党建量化考核论文

党建量化考核论文（共8篇）

篇1：党建量化考核论文

量化考核让党建工作虚功实做

为克服党建工作因概念大、无系统的评价标准、无规范量化的衡量尺度，目标管理很难把握分寸，很多地方在年终考核时只能凭印象打分的缺陷。天长市引入量化考核机制，变评优为量优，让软任务变成硬指标，做到“工作项目化、项目目标化、目标绩效化、绩效考评化”。

一是晒业绩，提效能。对照年初签订的目标责任书，市委组织部成立专门的考核小组，通过听取工作汇报，查看台账资料，走访基层党员干部群众，实地调研等方式，对各级党组织逐一进行考核，对基层组织建设年、非公企业党建、创先争优活动等重点工作的目标、任务、标准、进度等要素做到细化、量化，不能数字量化的有便于落实和验收的定性标尺和样本，最后对各单位的工作任务、完成时间、具体措施和目标效果进行公示。

二是测民意，促整改。天长市把民意调查引入基层党建工作考核评价体系，把党委政府为民办实事好事情况、党和国家的各项强农惠农政策落实情况、党组织建设情况、领导干部进村入户办民办事等情况，列入调查内容，制定“基层党建工作民意测评表”，深入田间地头详细询问，带回520份有效民益测评表，将民声反馈给各级党组织，督促整改。

三是排位次，增动力。实行百分制考核，分基础工作、党员管理、非公党建、创新工作和附加分等八大块40个方面进行评分。按分数从高到低进行排序，结果分“好、中、差”三类，对评为“好”的3

个单位，予以通报表扬，同时在机关基层党建特色项目上给予重点扶持，并建议重用有关工作人员；被评为“差” 的3个单位，进行通报批评并限期整改到位，取消参与本相关的评先评优。

篇2：党建量化考核论文

根据县委党的建设领导小组办公室《关于印发县卫健局 2019 党建工作情况点评意见及述职评议考核结果的通知精神和要求，县卫生健康局党委高度重视，深入分析存在问题的原因,结合卫生健康系统实际情况，研究制定如下整改方案。

一、整改目标

对照《党章》《准则》《条例》等，对照党员先进典型，结合卫生健康工作实际，明确工作目标，针对抓基层党建工作中存在的问题和不足，本着实事求是、解放思想、认真整改的原则，采取相应的整改措施，努力增强党性、提高觉悟，通过整改，使卫健系统党建工作迈上新台阶，取得新成效。

二、整改措施和责任分工

（一）落实主体责任，提升党建引领力一是认真落实党委书记履行党建工作主体责任，充分认识党建工作重要性，牢固树立“抓党建就是最大政绩”的意识。二是每月定期研究党建工作 1 次，将党的思想工作、意识形态和党风廉政建设工作纳入重要议事日程。三是压实党建责任，深化党委沟通联系机制运用，聚焦基层党建工作责任制、党建重点工作和重要制度执行情况，定期开展机关党建工作专项督查，班子成员进一步落实好“一岗双责”，抓好分管领域的党建工作。四是推动落实公立医院党委领导下的院长负责制，健全完善卫生健康党组织议事规则，坚持和加强党对卫生健康工作的全面领导。（二）加强宣传教育，管好守好意识形态阵地一是巩固深化“不忘初心、牢

记使命”主题教育，推动学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走。二是严肃党内政治生活，严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，认真抓好“三会一课”、民主生活会、组织生活会、主题党日活动、党员民主评议等制度落实，推行党员政治生日制度。三是严格落实意识形态工作责任制，牢牢掌握意识形态工作的领导权、主动权，深入开展中国特色社会主义理论宣传教育，加强党史国史和形势政策教育，党组织书记带头讲党课，加强党员、干部和医务人员政德、医德医风建设，回答好广大医务人员关心的热点、难点问题，引导他们增强政治认同和治病救人的责任感。四是推广好运用好“学习强国”“苗乡党建”等学习的平台，加强对所属网站、“两微一端”等意识形态阵地的建设和管理，积极稳妥做好重大突发事件和热点敏感问题的舆论引导，教育党员干部职工管好用好自媒体，不给错误思想观点和言论提供传播渠道，做到“任务落实不马虎，阵地管理不懈怠，责任追究不含糊”。（三）加强组织建设，夯实基层基础一是认真贯彻《关于加强公立医院党的建设工作的意见》，加强新时代公立医院党的建设工作，制定出台各项制度规则，全面落实党委领导下的院长负责制。二是以《中国共产党支部工作条例（试行）》为基本遵循，指导督促各单位及时做好党组织调整组建换届工作，规范基层组织设置。建立健全党组织换届提醒督促制度，选优配强基层组织工作力量。三是扎实推进党支部标准化、规范化建设，推进党支部优化设置和活动方式创新。责任领导：肖云飞责任单位：县卫生健康局党委完成时限：及时整改，长期坚持（四）

加强作风建设，塑造行业形象一是不断探索加强党员教育管理的有效形式，把职业道德教育、理想信念教育作为党组织经常性思想教育的主线常抓不懈。二是树立“底线思维”，坚守“红线意识”，持之以恒强化卫生健康领域作风建设。定期开展行风作风暗访督查，严防“四风”问题反弹，严惩违反医疗卫生行业建设“九不准”行为。三是在加强日常管理和监督上下功夫，经常性开展警示教育，采取集中学习、个人自学、讨论交流和观看警示教育片等形式，着重抓好纪律教育、政德教育、家风教育，不断提高党员领导干部党性修养、政治品质、道德境界和领导能力，增强自律意识。（五）保持高压态势，严明政治纪律一是不断探索加强党员教育管理的有效形式，把职业道德教育、理想信念教育、作为党组织经常性思想教育的主线常抓不懈。二是树立“底线思维”，坚守“红线意识”，压紧压实全面从严治党主体责任，明确主体责任清单，落实“一岗双责”、党务和政务公开等制度，进一步加强党风廉政建设和反腐倡廉教育，让“不敢腐，不能腐，不想腐”思想深入人心。三是在加强日常管理和监督上下功夫，经常性开展警示教育，采取集中学习、个人自学、讨论交流和观看警示教育片等形式，着重抓好纪律教育、政德教育、家风教育，不断提高党员领导干部党性修养、政治品质、道德境界和领导能力，增强自律意识。

三、加强领导和组织实施

（一）坚持领导带头，强化组织协调县卫生健康局党委党建工作存在问题整改工作实行集体领导、分工负责；局党委主要负责同志对

整改工作负总责，分管领导具体抓落实。责任领导要牵头协调解决整改中的重点难点问题，各卫生健康单位、局机关各股室党组织要切实负起责任，按照分工落实相关整改工作，认真谋划，精心组织，扎实推进、务求实效。（二）制定整改措施，强化责任落实针对查摆出来的问题及整改过程中的经验教训，制定有针对性的整改措施，各卫生健康单位党组织要牢牢把握基层组织建设整治任务，下猛药，出重拳，集中力量啃硬骨头，一项一项整治，一个一个突破。领导干部特别是一把手要以身作则带头整治，敢抓敢管，推动落实，扎实抓好整改工作。（三）加强督促检查，确保整改质效各卫生健康单位党组织要把整改工作任务作为 2020 年抓党建工作的重要着力点，加强对整治工作落实情况的督促指导，严格把关，有针对性地提出工作要求；对整治工作推进不力、效果不明显、群众不满意的要“补课”、“返工”，决不能大而化之、应付了事、草草收场。县卫生健康局党委适时开展督导检查，将整改落实成效作为考核评价党组织工作的重要依据。

篇3：党建量化考核论文

一、应从理顺考核责任落实入手, 使党支部党建工作考评制度化

1.建立完善积分量化考核机制方法是新形势下落实党支部党建工作责任制的有效途径。通过建立完善积分量化考核机制方法, 有利于探索新形势下落实党支部党建工作责任制的规律和方法, 为加强、改进和创新党支部党建工作提供客观依据, 直接强化各级党 (工) 委“抓党建是本职, 不抓党建是失职, 抓不好党建是不称职”的责任意识, 树立“抓好党建是最大政绩”的理念, 激发党支部书记抓党建工作的热情, 推动基层党建在落实责任、改进方法、提高水平上有新的突破。

2.建立完善积分量化考核机制方法, 是形成党政工团齐抓共管的大政工体系和工作机制的有效手段。通过建立完善积分量化考核机制方法, 有利于党支部书记面对新形势、新任务, 及时研究、探索基层党建工作的新方法、新要求, 消除就党建抓党建, 或者脱离党建抓中心工作, 以中心工作衡量党建优劣, 党建工作时冷时热, 时紧时松的现象, 调动党政工团齐抓共管的积极性、主动性和创造性, 从机制上和制度上保证党支部党建工作责任制的落实。

3.建立完善积分量化考核机制方法, 是保证党支部党建工作由“虚”变“实”, 由“软””变“硬”的有效措施。通过建立完善积分量化考核机制方法, 一方面有利于客观地反映出党支部党建工作阶段性目标的实现程度, 另一方面, 又可以有效地解决“一手硬, 一手软”的问题, 从而保证党支部党建工作向着预期的目标发展。

4.建立完善积分量化考核机制方法, 是推动基层党建工作继承创新和全面发展的有效抓手。通过建立完善积分量化考核机制和方法, 让基层党组织、党员干部工作有目标, 行为有规章, 就自觉主动地促使基层党建工作向其它工作渗透, 推进党建与生产经营深度融合, 推动党建工作与“三基”工作相融共促, 进而促进基层工作全面发展。

二、应从明确考核任务目标入手, 使党支部党建工作内容具体化

1.两个作用发挥情况。党支部战斗堡垒作用:支委会 (支部班子) 围绕结合本单位工作实际, 认真落实“一岗双责”, 抓大事、议大事, 按期召开支委会, 研究贯彻上级决议、生产经营重大事项、干部选拔调整、党建以及工团群众工作等, 在生产经营、和谐稳定中充分发挥主心骨作用, 党支部具有较强的凝聚力、战斗力和执行力。党员先锋模范作用:党员立足本职岗位、牢记党的宗旨, 按照党员先进性具体要求规范约束自己的言行, 不断提升履职尽责能力, 切实做到平时工作干在前, 困难时刻站在前, 危急关头冲在前, 服务群众走在前, 在促发展、促和谐中当先锋、作表率、讲党性、作奉献, 充分发挥先锋模范作用。

2.五项基本规范情况。党员活动室:建有标识明确、设施齐备、制度完善、能满足党员学习活动需要的党员活动室。党员责任区:为每名党员建立了既承担思想帮带职责, 又承担生产经营任务, 划分明确、考核认真的责任区, 责任区内职工思想稳定, 党员先锋模范带头作用明显。党员三示范:在全体党员中开展争创党员示范岗、示范平台、示范日工作, 50%以上党员岗位、平台, 标挂有“党员示范岗”、“党员示范平台”标牌 (除上级党组织表彰外, 党支部可自行评定挂牌) 。“三会一课”制度:党支部委员会每月至少召开一次;支部党员大会至少每季度召开一次;党小组会每月至少召开一次;党课每季度至少开展一次。党务工作记录本:完整、真实记录支委会、党员大会、党课、民主生活会、专题组织生活会、民主评议党员等内容。

3.党员权利保障情况。党支部每年召开一次党员选举大会进行改选换届, 选举程序符合《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》及局党委的有关要求。党支部班子民主生活会每年至少召开一次, 党员领导干部认真执行双重组织生活制度。每年至少召开一次专题组织生活会。每年至少开展一次民主评议党员活动。结合单位实际, 积极推行“方针政策党员先学习、重大事项党员先参与、急难险重任务党员先承担”的“三先”工作制度。

4.党建特色创新情况。积极开展党建特色创新:以党建特色主题活动为主载体, 引领基层党建工作创新开展, 积极创建特色党支部;以油公司体制机制建设为契机, 开展学习型、服务型、创新型党支部创建活动。大力培育“党员责任文化”:党支部围绕中心任务积极培育具有单位特色、符合党员队伍实际的“党员责任文化”, 充分激发党员的政治责任感和先锋模范意识, 培养好作风, 树立好形象。

5.“五好”目标实现情况。领导班子好:坚持以科学发展观为指导, 持续加强班子自身建设, 班子成员团结协作, 务实清廉, 凝聚力、战斗力强。党员和干部队伍好:坚持抓好党员和干部队伍建设, 落实党员目标化管理和先进性承诺, 党员干部队伍党性观念强, 思想作风好, 业务素质高, 表率作用明显。工作机制好:坚持创新党建工作方式方法, 党建工作针对性和实效性强, 组织生活规范认真, 党员教育活动阵地和设施齐全, 党建工作效果和作用突出。工作业绩好:坚持围绕中心任务开展党建工作, 全面贯彻落实科学发展观, 较好地完成了各项生产经营和业务工作任务。党员群众反映好:坚持群众路线, 始终把群众利益放在第一位, 诚心诚意为党员群众办实事、解难事、做好事, 坚持党务、政务、业务公开, 党群、干群关系和谐融洽。

三、应从构建考核方式程序入手, 使党支部党建工作运行规范化

1.定量与定性结合搞好指标分解。注重差别化:针对不同系统党支部在基础设施、人员素质、现实条件上存在的不平衡性, 适当调整, 合理设定目标值。注重自由度:对指标的规定应留有余地, 允许在一定范围内波动, 让党支部本身有自由伸缩的空间, 搞一些“自选动作”, 增强活力。注重激发性:指标既不能唾手可得, 也不能高不可攀, 以有利于调动积极性为尺度。本着刚性与弹性结合的原则搞好计划控制。指标分解后, 就要考虑如何抓好落实。实际操作中, 加强对指标落实过程的把握, 按一定的时间周期制定计划, 明确哪些内容是“刚性”的, 党支部在执行时不许走捷径或随意减少环节, 哪些内容是弹性的, 可以结合实际做些调整。

2.积分与季考相结合搞好督促检查。一是日常基础工作设固定分。侧重党组下发的《关于直属单位党委加强基层党支部建设的若干意见 (试行) 》中明确的五项主要工作的完成情况和《严格基层党支部组织生活实施细则 (试行) 》落实情况, 由党群部门在日常检查时, 从“严”抓好视情打分, 将“三会一课”、党支部班子民主生活会、党支部组织生活会、民主评议党员等4大项日常基础工作, 按照界定内容、步骤程序、原则方法、结果运用、基础规范等分为6个分项和若干小项, 确定小项分值权重, 共计100分。二是阶段重点工作设附加分。侧重党 (工) 委、党群部门安排的序时工作情况、阶段工作任务的时间、节点、质量, 从“细”抓好日常积分。积分采取事前对每项工作任务量化分值, 单项工作分值设定原则上不超过10分, 共计100分。由党群部门负责, 建立各党支部积分管理台账, 每月对积分、扣分及时填写纪实汇总, 即时通报。三是特色创新工作设奖励分。各党支部结合本单位实际, 申请报送特色亮点工作, 视工作成效和创新经验, 得到经理部、油田及以上肯定、推广的, 由党群部门按时效、项目报党工委审定, 从“实”抓好酌情奖分。

3.双述与双评相结合搞好优劣测评。一是向上述职, 接受组织的考评。党 (工) 委组织召开有党 (工) 委委员、机关部门正职、党支部书记参加的述职会, 由各党支部书记做专项述职, 全面总结工作, 认真查找问题, 深刻剖析原因, 明确整改方向及措施, 做到述实绩、述问题、述原因、述措施“四个结合”。党 (工) 委书记对各党支部书记抓基层党建工作情况逐一点评, 指出存在的问题, 提出整改意见和要求。党 (工) 委委员、机关部门正职、党支部书记对各党支部工作情况进行测评, 共计50分, 分别点比30%、10%、10%。二是向下述职, 接受职工评议。党支部召开述职会, 由基层党支部书记代表支委向所属单位全体党员和员工代表述职, 与会人员对履行党建责任情况进行当场提问, 填写《民主评议测评表》, 进行现场点评、测评, 共计50分。党支部书记对参会人员的提问和质询当场做出答复, 听取意见建议, 对下一步抓基层党建工作的思路和措施向参会人员做出说明。通过“双述双评”, 为基层党支部传递责任, 传导压力, 有效促进基层党建工作责任落实。

四、应从强化考核结果运用入手, 使党支部党建工作效果显性化

1.按积分排名次, 以水平论高下。党支部的年终排名应按照积分与季考、双述与双评的总积分排定, 权重分别点比70%、30%。由党 (工) 委明确“优秀、良好、一般、不达标”四个等级的对应分值或比例要求, “优秀”比例不高于20%;“一般、不达标”的应占一定比例。要采取日常操行考核、平时不定期抽查、季度定期检查相结合的方式, 对党支部工作进行考核验收, 按一定时间段进行排名次, 把结果张榜公布或发文通报。

2.按档次硬兑现, 凭绩效定奖惩。基层党支部考评定级结果, 作为奖惩兑现、选人用人和评先树优的重要依据。按照不低于20%的权重, 纳入所在同级行政单位或班子成员个人绩效考核。对被评为第“优秀”的党支部, 在奖金分配、奖励兑现方面给予一定的倾斜;推荐受上级表彰的基层党支部必须从“优秀”中产生, 提拔使用基层班子党政主要负责人, 其所在党支部考评定级结果必须为“优秀”或“良好”。基层党支部考核为“一般”的取消各类先进参评选资格, 对党支部书记进行诫勉谈话。基层党支部一年考评为“不达标”的, 对党政主要负责人进行诫勉谈话, 责令党支部做出书面检查并切实整改;对班子成员扣罚个人绩效工资;连续两年考评为“不达标”的, 对党政主要负责人进行组织调整或组织处理, 对党支部进行整顿, 并在一定范围内通报。

篇4：党建量化考核论文

一、建立党建思想政治工作量化考核机制的意义和作用

建立企业党建思想政治工作绩效考核机制，就是按照企业党建思想政治工作责任制的要求，建立一个用以考核党建思想政治工作绩效的考核体系，采用一定的方式和程序，对企业党建思想政治工作的绩效进行科学客观的检测和评定。建立和完善企业党建思想政治工作考核机制，无论对保证企业党建思想政治工作责任制的落实，还是促进党建思想政治工作的改革和创新，都具有十分重要的意义。

（一）建立党建思想政治工作量化考核机制，是新形势下落实党建思想政治工作责任制的有效途径。当前，新本钢正处于改革发展的关键时期，市场竞争日趋激烈，内部改革不断深化，各种思想文化相互激荡，给做好党建思想政治工作带来新的挑战，也要求企业党建思想政治工作必须适应企业改革发展的需要，必须在落实责任、改进方法、提高党建科学化水平上有新的突破。因此，通过建立党建思想政治工作量化考核机制，有利于探索新形势下落实党建思想政治工作责任制的规律和方法，为加强、改进和创新思想政治工作提供客观依据。

（二）建立党建思想政治工作量化考核机制，是形成党委统一领导，党政工团齐抓共管的大政工体系和工作机制的有效手段。某些基层单位的党建思想政治工作通常会出现有计划，无检查；有任务，无考核；有成效，无奖惩等情况。要解决这一问题，一靠教育，二靠制度的规范和约束。建立完善的党建思想政治工作绩效考核机制，有利于层层了解情况，层层落实责任，有利于调动党政工团齐抓共管党建思想政治工作的积极性、主动性和创造性，从机制上和制度上保证思想政治工作责任制的落实。

（三）建立党建思想政治工作量化考核机制，是保证企业党建工作由“虚”变实，由“软”变“硬”的有效措施。按照企业党建思想政治工作责任制的要求，不仅包括目标任务的制定和实施，而且应包括对思想政治工作绩效的考核。通过考核，一方面可以客观地反映出企业思想政治工作阶段性目标的实现程度，另一方面，又可以有效地解决“一手硬，一手软”的问题，从而保证党建思想政治工作向着预期的目标发展。

二、思想政治工作量化考核机制的体系与组织实施

（一）考核指标体系

近年来，特钢厂党委在深入调研和总结经验的基础上，结合自身实际，制定下发了《特钢厂党支部工作目标管理考核方案》、《特钢厂党支部工作目标管理量化考核标准》，从8个考核项目、30项具体考核内容，对各基层单位党建思想政治工作实行量化考核。对党总支、支部每季度评比一次，分别对前三名进行奖励。年终根据全年的考核情况，对党支部进行定性评价，并作为“两先一优”活动评比的主要依据。党建工作任务未完成，不能评为先进党支部，负责人不能参加评先。所在党支部出现重大生产、设备、成本、质量事故及人身伤害事故，取消年终评先资格。计划生育、综合治理工作也作为年终评先的参考依据。

（二）考核方法步骤

考核指标体系建立后，需要采取全方位、多角度的方法和步骤，对企业党建思想政治工作进行检查考核。

1、考核的基本形式。考核的主体是政治工作部。对象是所属党总支、直属党支部。一是通过党建工作有关会议进行。定期召开政工例会等有关会议，总结工作，交流情况，部署任务。及时总结基层单位加强党建思想政治工作的做法和经验，提高各单位党建思想政治工作水平。二是通过专项检查和调研进行。对各单位党建思想政治工作进行量化考核，适时通报考核情况，反馈考核结果。同时增加了每季度厂经济责任制中质量、成本考核结果，作为季度党支部评比的重要依据，产量、安全等作为评比的参考指标等内容。三是表彰奖励。在检查考核的基础上，根据考核结果，对考核中获得优胜的集体和个人进行表彰和奖励，进一步鼓励先进、弘扬正气，推动企业党建思想政治工作的深入开展。

2、考核的基本方法。一是定量考核与定性考核相结合，以定量为主。按照考核体系由考核的标准、量化的要求和规定的分值，逐项考核。二是党委考核与基层单位自查考核相结合，在基层单位自查考核的基础上，政工部开展检查考核。三是定期考核与不定期考核相结合。平时加强调研和信息的收集、整理，了解掌握情况，每季度由政工部召开部务会组织全体人员，对照量化标准，逐条进行讨论加扣分情况。每年开展一次全面检查考核，既强化了企业党建思想政治工作目标的过程管理，又提高了考核结果的准确性。

3、考核与奖惩。厂党委对基层单位和部门领导班子、领导干部思想政治工作责任执行情况的检查和考核，一般每年考核一次。考核结果列入年度个人工作总结。同时将党建思想政治工作作为主要内容之一列入干部年度述职考核中，对领导班子、领导干部的考核结果，作为领导干部奖励、惩处、选拔、任用的重要依据。

三、建立党建思想政治工作绩效考核机制的成效

通过建立党建思想政治工作绩效考核机制，使党建思想政治工作在为企业经营、改革、发展工作中，发挥了更加积极有效的导向和促进作用。

（一）促进了特钢改革、发展、稳定等各项工作的顺利进行。近年来，开展了“党员‘三个一’”、“五保一实现”、“共产党员工程”、“党员先锋号”活动为载体的主题实践活动，推进了创先争优活动的深入开展。随着企业党建思想政治工作绩效考核激励机制的建立，促进了生产经营工作，使企业焕发出了勃勃生机。积极应对激烈的市场竞争，较好地完成了集团公司下达的各项经营目标。

（二）推动了企业党建思想政治工作的深入开展。由于特钢厂在计划经济向市场经济转型时期，在国际金融危机冲击的特殊时期，企业经历了“阵痛”， 经历了思想观念、经营机制、技术改造、产品开发到市场开拓等方面的重大转变，为此，部分员工思想产生了一些波动。特钢厂各级党组织和广大党员干部按照党建思想政治工作量化考核机制要求，认真开展员工思想状况调查，及时把握员工思想动态，积极做好正面宣传和正确引导，将深入细致做好员工思想工作与各项生产经营工作一起布置、一起落实、一起考核，最终统一了员工思想，稳定了员工队伍，促进了企业生产经营目标的全面完成。

（三）推进了干部队伍作风建设的持续加强。全厂各级干部进一步解放思想，转变观念，与时俱进，开拓创新，干部队伍的思想作风有明显加强，学风有明显进步，工作作风有明显转变，员工对干部作风的满意度有明显提高，企业的凝聚力和战斗力有明显增强，为企业持续健康发展提供了坚实的思想和作风保证。

（作者单位：本钢板材股份有限公司政治工作部）

篇5：称多县基层党建量化考核分值说明

自查得分说明材料

玉树州委组织部：

根据州委组织部《关于对第三个“基层组织建设年”、创先争优活动及“两基一强”活动进行考核的通知》（玉组『2011』110号）文件精神及《玉树州党的基层组织建设及“第三个基层组织建设年”量化指标》文件要求，结合我县2011年基层组织建设实际情况和乡镇基层建设考核目标，进行了全面仔细的自查纠偏，并作了自查指标打分，最后得分为100分。现呈报自查得分情况说明材料，请审阅。

我县基层组织建设自查共分为七项内容，分别包括领导组织、乡镇党委建设、社区党建、党员教育管理、村级组织建设、非经济组织建设、机关党组织建设等项目。七项内容具体分为71项内容。每项目具体打分情况如下。

一、组织领导项目达标得分情况：应得19.5分，自评打分19.5分。具体：

1、制定基层党建安排意见，并认真落实措施。我县年初做了这方面的安排部署，并将目标责任具体到位，得1分。

2、坚持练点制度，县乡机关干部下乡驻点人数达标。我县开展结对联姻，工作效果良好，得1分。

3、县财政保证基层组织建设必要的资金投入。今年我 县就 “两基一强”活动上投入4万，完成任务。得2.5分。

4、县委书记撰写专题调研文章。我县完成任务，得1分。

5、县委召开基层党建专题会议，研究解决突出问题。我县县委多次开展专题会议，解决基层组织建设中的问题，完成目标任务，得1分。

6、坚持和完善干部调研制度、建立领导班子定期务虚制，县委书记经常深入基层调研指导工作。县委将深入基层列入重要日程，各级班子定期召开会议研究基层突出问题。达到目标任务，得1分。

7、大力推进党务公开、规范党务公开事项。健全党内情况通报。我县各级党委以健全此项内容，达标得1分。

8、确保完成抗震救灾党费建设村（社区）综合办公服务场所任务。我县积极争取财政投入，建立综合办公服务场所项目，达到目标任务，得3分。

9、落实农牧民的党费情况。我县以落实。得1分。

10、建立“三级联创”活动奖优罚劣的激励机制。我县已建立奖罚机制。得1分。

11、构建城乡一体化党建工作有新的起色。我县明显有起色，得1分。

12、制定学习规划，明确目标任务，开展创建学习型党组织活动，加强和改进各级党委（党组）中心组学习制度。我县已完成目标，得1分。

13、建立“两基一强”活动组织机构和工作机制。我县建立并实施，达标得1分。

14、推进组织转型，提高社会化管理水平，探索研究有灾区重建期间管理模式向规范化街道社区转型的管理体 制。我县已逐步完成该项内容，得1分。

15、抓好生态移民点、扶贫搬迁点和游牧民定居点党组织建设和综合办公服务场所建设工作。我县完成任务，得1分。

16、工作有创新，有新举措。我县开展“两基一强”活动扎实，举措创新，得1分。

二、乡镇党委建设项目达标得分情况。应得13.5分，自评打分13.5分。具体：

1、基本实现“5个好”乡镇数。我县目标任务是5个乡镇完成，实际5个已完成，得2分。

2、建立1个州级“党建示范乡镇”。我县已建立，得1分。

3、加强乡镇党委书记队伍，抓好新任乡镇党委书记培训。我县着力加强建设乡镇党委书记队伍，完成目标，得1分。

4、乡镇党委召开基层组织建设专题会议4次，建立乡镇党委书记党建专项述职制度。我县乡镇党委已建立各项制度，并每月开展党建专题会议，得1.5分。

5、实行党建目标考核制度，各种制度规范，资料齐全。我县乡镇完成良好，得1分。

6、党委班子抓党建意识强，工作到位，完成各项任务；各乡镇与村支部签订党建目标责任书。我县乡镇与从支部签订了目标责任书。完成目标任务，得2分。

7、实行乡镇政务公开，制度上墙，设有公开栏。我县7个乡镇全面完成任务，得1分。

8、全面完成乡镇换届工作。我县11月底各乡镇已全面完成换届工作，得2分。

9、乡镇党委、政府承诺 为民办实事。我县各乡镇承诺为民办实事10件。已全部兑现，得2分。

三、村级组织建设项目达标得分情况。应得分值21分，我县自评得分21分。具体

1、全面推行村党支部书记任职目标管理，建立与报酬相挂钩的绩效考核制度。我县各乡镇与村支部书记签订目标责任书，并建立了村支书报酬与绩效挂钩的考核制度。得2分。

2、基本实现“5个好”的村支部数。完成目标任务，得2分。

3、县上举办村党支部书记培训班。我县举行41期培训班，我县完成任务，得2分。

4、村级各类组织健全，“两委”关系协调。我县达成目标，得1分。

5、加强乡村财务管理、农村集体资金资产资源管理。我县完成目标任务得1分。

6、村支部书记平均年龄降低。我县完成目标，得2分。

7、每个县建立1个“省级党建示范村”、建立5个“县级党建示范村”。我县完成目标，得1分。

8、村支部书记文化程度初中以上比例。我县村支部书记文化程度达70%，完成目标任务得1分。

9、积极兴办村集体经济实体。我县有23个村集体经济，完成目标任务。得2分。

10、集中整顿易滑坡村党支部数。今年集中整顿了 2个村，我县完成目标任务，得1分。

11、各项制度健全，实行村务公开，设有公开栏。我县完成目标任务，得1分。

12、村级后备干部数培养。我县着力培养了大量后备干部，培养228个后备 干部，完成目标任务得1分。

13、开展“三陪双带”活动有起色。落实三陪数。我县已开展活动，达到目标任务，得1分。

14、认真组织开展三议一表决活动。我县已完成目标任务。得1分。

15、抓好村级组织换届工作，配齐配强村“两委”班子。我县57个村配齐配强了“两委”班子，已完成目标任务，得2分。

四、非公有制组织建设项目项达标得分情况。应得分值7分。我县自评得7分。具体：

1、建立非公有制经济党组织。个体工商户和私营企业党支部各项制度健全，能够正常开展党内组织生活。我县已建立非公有制经济党组织，达到目标任务，得2分。

2、积极在新的社会阶层中发展优秀入党分子。我县已完成目标，得1.5分。

3、积极开展“两达标三争创”活动，实现“5个好”党支部。我县完成任务，得2分。

4、加强对非公有制经济组织党建的经费支持。我县完成任务，得1.5分。

五、机关党组织建设项目达标得分情况。应得10分，我县自评得分10分。具体：

1、工作有安排、有检查，建立了支部目标责任制。我县完成任务，得1分。

2、党内组织生活制度健全，能落实每月1次组织生活、每半年一次党课、每年一次民主生活会。我县完成任务，得2分。

3、举办支部委员、入党积极分子培训班。我县举办8次培训班，完成目标任务，得1分。5深入推进建设“学习型机关党组织”活动。我县完成任务，得1分。

6、州直机关支部与村党支部开展“联姻结对”活动，每年办1-2件实事；机关党员与村社党员开展“一对一”活动。我县完成任务，得2分。

六、社区党建项目项达标得分情况。应得分值8分，我县自评得分8分。具体：

1、根据县城镇实际，建设社区党支部。我县建有3个社区党支部，完成目标任务，得1分。

2、实施“四有一化”党建工作。我县完成工作任务，得3分。

3、积极推进党员在社区“二次管理”得做法。发挥好党员服务中心（站、点）作用，做好流动党员管理和服务工作。我县完成任务，得2分。

4、各项制度健全，组织管理到位。我县完成目标任务，得2分。

七、党员教育管理项目达标得分情况。应得分值21分，我县自评得分21分。具体：

1、继续加大发展党员工作，进一步提高党员人数占总人口比例。我县培训党员14次，完成目标任务，得4分。

2、各乡开展农牧民党员培训次数。我县完成目标任务，得1分。

3、健全党员信访举报的受理、查核和定期反馈机制。我县完成目标任务，得1分。

4、制定全县党员教育培训规划，完成培训率100%。我县完成任务目标，得1分。

5、各乡镇党校建设上档次，有效发挥阵地作用。我县完成任务目标，得1分。

6、加强村级活动场所 管理规范，阵地作用发挥良好。我县完成目标任务，得1分。

7、充分发挥远程教育终端站点作用。我县完成目标任务，得1分。

8、县到各乡镇开展党员电教活动。各乡镇开展了7次，我县完成目标任务，得1分。

9、党员管理制度健全，签有目标合同，开展民主评议，组织生活正常。我县完成目标任务，得1分。

10、积极培养入党积极分子。我县培养入党积极分子370名，完成目标任务，得1分。

11、坚持和全面推行党员公开承诺和党员结对帮扶制度，深入开展党员设岗定责、党员示范户等活动。我县完成目标任务，得1分。

12、推进党员信息库建设。我县完成任务，得1分。

13、县乡镇党委成员到联系点讲党课不少于两次。我县完成任务目标，得1分。

14、积极开展推荐表彰先进活动，对典型事迹要进行广泛的宣传报道工作。我县完成任务，得1分。

15、党报、党刊订阅完成率。我县完成任务得1分。

16、严格按照规定比例上缴党费。我县完成目标任务，得1分。

17、在去年的基础上，按30%增长比例设立党员帮扶金。我县完成任务，得1分。

18、加强对大学生“村官”得管理，积极开展争当“四个模范”活动。我县完成目标任务，得1分。

篇6：量化考核方案

1.诚实守信。知错能改。积极进行批评与自我批评。2.恰当运用礼貌用语和体态语言（微笑/鞠躬/招手/握手/鼓掌）。

3.积极参加班级活动（作业/体育/文娱/劳动等）加2分。

4.参加班级活动不积极者扣3分。

5.班委会将对各组定期评比，进行量化积分考核。

6.积极参加各种活动加5分，受到表扬或奖励

分者双倍加5分以上。

7.各类成绩进步几个名次量化考核加几分。

8.积极配合班干部的工作，违者扣5分/次。并交班主任处理。

9.诚恳的向老师及班干部提出良好建议者加2分。

10.积极帮助班干部完成任务者，加3分。

11.班干部失职（包庇朋友等）扣3分/次，严重者交班主任处分。

12.顶撞班干部扣3分，严重者交班主任处分。

13.不服班干部管理要先执行后向老师反映，否则扣5分/次。并交班主任处理。

14.多次违纪者扣5分/次，并交班主任处理。

15.抄袭别人作业者扣3分/次，被抄袭者扣3分/次。

16.不认真完成作业者扣3分/次，多次违反者交班主任处理。

17.上课专心听讲，认真思考，积极回答问题。

18.严守作息时间，不迟到，不早退，不旷课，有事履行好请假手续，在家要有家长/捎条人签字，在校有班长签字。

19.放学后，及时回家，不得在校内校外逗留，违者扣3分/次。

20.未经允许不得动用他人物品，借人东西要及时归还。

21.进办公室/居室，喊报告，得到许可方可入内，周一第六节课为老师例会时间，同学不得进入办公室，有事要另找时间办理。

22.不传，不讲，不听不利于同学的言论。

班干部守则

（141班）

1.为建设优秀班集体服务，成为老师的好助手。

2.尽职尽责。按时参加班干部会议，并且积极落实会议内容。

3.按章办事。严以律己。公私分明。不包庇他人。徇私舞弊。

4.班委会成员小组长课代表要互相配合，互相支持和帮助，把班级工作搞好。

5.班级管理工作是为全体同学学习服务，不能影响正常学习。

6.协调好师生间同学间班干部间的关系。

7.关心大家学习，及时积极和课代表及同学商讨学习的感受方法和意见，并及时找老师商讨。

8.各课代表及小组长要及时记录监督作业完成情况，严重者报告老师处理。

9.团结同学。对不服从班干部管理的同学做好思想转化工作。

10.积极组织同学帮助每一个需要帮助的同学。

11.各课代表布置作业要与学习委员商量，布置出优质作业。

12.随时留心、调查班中发生的大小事，同学的思想状况，及时向班主任汇报，作进一步处理。

13.各班干部要互相监督，随时做好工作记载和汇报准备，对认真积极工作的班干部每周总结给予加分奖励。

14.各班干部要及时汇报经常违纪的同学和失职的班干部，以及造成严重不良影响的同学和班干部，保证班级的风气。

卫生制度

1.保持座位和负责区整齐干净，没有垃圾，违反者扣3分/次。

2.破坏别人负责区整齐干净者扣5分，举报者加5分。

3.不随地吐痰乱扔果皮纸屑塑料袋等，违者扣3分。

4.值日生要按时值日，违者扣3分/人，并双倍处罚。

5.积极参加义务劳动者，据情况加3分以上。

6.擦黑板的值日生要适时及时将黑板擦干净。确保老师上课时讲台上无粉笔尘味。违者扣3分。

7.值日教室时应提前准备水，不可干扫，违者扣3分/次。

8.当日值日生要保持值日区内整洁，违者扣3分/次。

9.进行大扫除时，积极完成任务者加3分/次，反之扣3分。

10.下课后活动时，不能出了汗，违者扣2分/次。

11.邻近窗户的同学要保持窗户整齐干净，违者扣3分/次。

12.窗台上不能乱放东西（水杯、书包、书等）违者扣2分/次。

13.卫生工具要排放整齐，违者扣2分/次。

14.搞好个人卫生（刷牙、洗脸、洗头、梳头等）违者扣2分/次。

15.随意脱鞋或其他不卫生行为者扣3分/次。

16.不吃零食特别是小食品，违者扣3分/次。并没收零食。

纪律制度

1.课堂上不做与课堂教学无关的事，违者扣3分/次。

2.上课前，说闲话者，扣3分/次，严重者罚打扫。

3.秩序混乱时，警告后仍不受纪者扣5分/次，并交给班主任处理。

4.听从老师指挥，禁止讨论后，任何人不得违反，违者扣3分/次。

5.没宣布下课就收拾文具，准备下课者扣3分/次。

6.对班干部管理有异议者，课后反映，当堂再次违纪者，加倍扣分。

篇7：班级量化考核细则

（试行—修订版）

为了给大家创造一个良好的学习环境、同学们羡慕的班级体，争取让每位同学都成为一个受大家欢迎的文明学生，特制定以下量化考核细则，希望大家认真遵守。

第一章：总则

第一条 每月每位学生分配积分为60分，获得奖励加分，违反纪律扣分。

第二条 积分每周一小结，每月一总结。

第三条 月总积分将作为各种评先、评优、选拔团员和德育考核的主要依据。

第二章：加分细则

纪律：

第四条 上课认真听讲，与老师配合，受到表扬的加2分（班长）

学习：

第五条 单元测验考试前十名（或任课老师特别表扬者）加5分（课代表统计报学习委员）

第六条 一月内作业无迟交、全交者加5分（学习委员）

第七条 各项技能，通级过关，加5分（学习委员）

出勤：

第八条 全月全勤，无病事假、迟到、早退、旷课，校内外活动无缺席者，月底加5分（班长统计）

第九条 写数码字一张，加3-5分；写五区字根一张，加2分（班主任评分，班长记载）

清洁卫生：（生活委员）

第十条 每日清洁卫生小组清洁达到要求，每人加1-5分；不称职者，不加分，逃跑者，扣5分

第十一条 周末大扫除，根据完成情况加3-5分

其他：

第十二条 竞赛获奖依据奖项等级加分（文娱委员）

市级以上竞赛一等奖加30分；二等奖，加20分；其他，加15分

区 级竞赛一等奖加20分；二等奖，加15分；其他，加10分

校 级竞赛一等奖加10分；二等奖，加8分；其他，加5分

第十三条 参加校、班黑板报的出编者，加5分（每次不超过6人，人数过多，加分酌情分配），编写特别好的，受到上级表扬的加8-10分（宣传委员）

第十四条 积极为集体和学校做好事，受到上级和学校表扬者，依据实际情形，加1-5分（班长）

第十五条 为班级提出合理化建议，经采纳者加3分（班长）

第十六条 积极参加班级活动，在班级活动中承担任务，根据效果酌情加1-5分（文娱委员）

第十七条 学校大会被点名表扬，根据情况酌情加分（班长）

第三章：减分细则

纪律：

第十八条 上课不认真听讲，影响老师上课，被点名批评者扣2分；顶撞老师拒不接受批评者，扣5分；严重者交由学校学生处处理，并请家长到校配合教育（班长）

第十九条 上课接、打手机，扣5分（班长）

第二十条 学校集会，违反纪律要求，两操不认真，扣2分；情节严重者扣3-5分（体育委员）

学习：

第二十一条 作业未能按时交，一门次扣2分；一周达三门次未能按时交者，限期补齐作业，并罚抄“中学生日常行为规范p5”五遍，通知家长，拒不整改者请家长到校配合教育。（学习委员）

出勤：

第二十二条 上学迟到、早退扣5分，课间无故迟到扣2分，旷课一节扣10分并罚抄“学生纪律管理处理规定p40”10遍；旷课达七节，通知并约见家长到校。（班长）

第二十三条 周一朝会，两操无故缺席扣5分；（体育委员）

第二十四条 无故迟到、早退达15分钟按旷课一节处理。（班长）

清洁卫生：（生活委员）

第二十五条 每日清洁卫生小组清洁不能按时完成者，不加分；逃跑者，扣5分，并罚做一周第二十六条 “一平方米卫生责任包干区”出现垃圾，经提醒不能及时清除者，扣2分

第二十七条 周末大扫除无故缺席者，扣5分

其他：

第二十八条 按规定要求穿校服，未穿校服者，扣3分；未穿完整者，扣2分。（体育委员）

第二十九条 仪容、仪表不合学校管理规定者，扣3分；烫发、染发，扣10分；以上行为责令限期整改，经提醒仍不改过者，交由学校学生处处理，并通知家长到校协助其改过。（班长）

第三十条 参于打架、斗殴，在校内吸烟、喝酒者，扣50分，并交由学校学生处处分，通知其家长到校协助教育改过。（班长）

第三十一条 如出现其他有损班级或学校利益和荣誉事件，据实际情形扣5-20分。情节严重者交由学校学生处处理，并通知其家长到校。（班长）

注：

① 一月结束班干部工作据其工作成绩评加职责分。

班委（0-20），课代表（0-8），小组长（0-8），清洁组长（0-5）（老师评，班长记）

② 班委会干部违纪二倍扣分

③ 一月内班干部重复违纪者，一律撤消其职务

④ 一月内连续三次相同原因扣分者，责令反省，并通知家长。

⑤ 每月积分班级前十名，班费奖励。

⑥ 每月积分60分以下者，与家长联系，齐抓共管。

⑦ 每月积分0分以下者，通知家长到校。

篇8：建设量化考核制度,实现自我管理

一、班级管理,先从小组内开始 合理。

1.小组搭建需合理

学习小组搭配人数一般以6人较为科学,这样在保证小组内可充分交流知识、经验、信息的同时,也能保证课堂教学中因组内人数较多而失去发表个人见解的机会。在组建小组时要注意几个方面: 首先,6人小组应该关注学生的学情,应包含学业好、中、差不同层次的学生,保证学校小组内的多样性和组间的公平性;其次,关注学生个性差异,应包含外向、内敛等性格,做到组内成员相互影响,均衡提高;最后,关注学生性别差异,性别不同可以使小组同学间相互制约、使各组实力均衡,同时班级内也更容易开展活动。

2.培养小组长的管理能力。

小组长的作用是非常重要的,也是不可忽视的。一位优秀的组长可以带动整个小组的学习,可以提升小组组员的学习能力,可以在课堂上展开有效的学习。也可以增强组员之间的协作能力。所以说培养优秀的组长是实施合作学习的首要条件。 那么,如何培养小组长呢?

我认为主要有以下几点:1.培养小组长合理分工的能力;2.培养小组长的学习能力;3. 培养小组长与组员沟通的能力。 我平时抽时间同小组长进行谈话,与组长探讨合理分工的方法、与组员沟通的方法。在教学中放手让组长组织学习活动, 管理学生。如:督促和检查本组组员的学习任务的完成情况;组织本组同学积极进行交流学习;考核本组同学的学习参与情况等等。另外,在思想上,也要及时与组长进行沟通。鼓励其在工作中发挥榜样作用。如果小组内有矛盾,尽量在内部解决, 解决不了的,再与老师协商解决。

3.打造小组的凝聚力。

小组的凝聚力得以提升首先需依靠每一个组员的参与度和认可度。 因此组内分工必须明确,小组内除组长外另有学习负责人两名、纪律负责人一名、卫生负责人两名,各司其职。小组桌面布置是一个整体,共用一块桌布,一个笔筒,一包纸巾等等,让他们感觉小组内成员就像他的亲人一般。另外,小组内荣辱与共,奖与罚大家共同承担。

二、班级制度量化考核表

一个优秀的组织一定要有一个详细, 贴合实际情况建立好的考评机制在把控, 上到一个国家,下到班级管理。建立班级量化制度是工作的重中之重,首先需考虑到中学生的特点,思想趋于成熟,喜欢突出自我,但又缺乏一点自信,因此考核制度必须全面,能够挖掘学生各方面的特长,不能仅以成绩定高低。其次,需考虑到学生的个体差异,要奖励每一个进步生。 最后,需考虑到任课教师对学生认识和掌握情况,做到教育公平化,或对弱势群体的倾向化,避免出现破窗效应。为此制定了如下考核表格:

图 2.1 教师每周评价表格

图 2.2 小组内互评表格

图 2.3 学习小组每日评价表

设计表格理念:

教师评价表(图2.1)更注重于学生个体,考查每一个个体,让每一个同学都在任课教师心中有一个特殊而又平等的位置,同时也给任课教师一个直观的测评, 从而避免一些相对内向不爱发言的同学越发在小组学习中落后。评价表另有一个小组评价是针对小组个体对小组的贡献, 比如说小组内某一同学因为在课上状态不好而拖累了小组,他会努力将因他这次的不专注小组扣分努力挣回来,体现在后面的学习和卫生上。

组内互评表(图2.2)注重于学生之间相互交流,体会到真正的小组协作竞争, 打造小组标杆学生,促使组员共同成长。 考查方面并不专门侧重于学生成绩,学生全面均衡成长。避免学生因学习好就定为全好的错误理念的灌输。

学习小组每日评价表(图2.3)注重于学生对班级的主人翁意识,相当于每个小组组员都有机会成为班干部,通过对其他组各方面的检查和约束,提高了个人在班的自觉和自律性。另外,各学习小组之间的竞争,加强学习小组的共同进步。有利于快速形成良好的班风。

三、班主任的作用

一个机制的建立和运行必须有个带头人和引领人,班主任作为班级管理的组织者、教育者、领导者,教与学双向交流的信息员及学生学习、生活的辅导员,肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好地学习的责任。我采用的主要方式为激励方式。激励能够促进诱导学生形成真正的动机,能够引导学生行为指定的目标,能够起到正面强化作用,能够培养学生的上进心,取得整体的效应。要想取得良好的激励效果,就需要从多方面进行激励: (1)应当了解学生的真正需要,从总体上学生是积极向上的,他们要求生活丰富多彩。(2)应启发学生懂得什么时候该做什么,什么时候不该做什么,怎样去做? 引导学生设立目标,目标可分长期目标与短期目标,让他们规划好自己的未来。 (3)要充分发现学生的闪光点,对于学生的积极行为要经常加以鼓励,要把学生取得的进步归于他们自己的努力。在实际工作中切记不通情理,不讲道理,只会发脾气,动不动就请家长。一定要换位思考,考虑学生的想法是否合理,对待后进生要克制自己恨铁不成钢的感情。语言要讲究艺术,以理服人的语言艺术更能使学生心悦诚服。

借鉴西方的教学方式,班主任找学生谈话避免成为一言堂,采取倾诉会的方式。首先班主任采取合适的时机,以各小组为单位,确定一个明确的主题,譬如说是理想、感恩、恶习等等话题相互倾诉个人事情和想法,班主任最好放下身份参与进去,让学生近距离地了解你,也会喜欢你,甚至崇拜你。

教育不是雕刻而是唤醒,每一个学生都有自己的特点,需要教师去细心观察和积极引导。我不期望我的学生一个个以一定规格去制造。我们期待学生能向瓦拉赫找到他的热爱,但我们更要深入其中,去关注和热爱我们的每一个学生。一个好的管理制度并不是约束每一位学生的自由,而是激励学生更好地成长。今天的教师应当善于组织,善于行动,善于运用诙诣,既要快乐适时,又要生气得当。