河坝中学感恩教育实施方案

2024-04-20

河坝中学感恩教育实施方案（通用10篇）

篇1：河坝中学感恩教育实施方案

河坝中学感恩教育实施方案

为深化学校德育工作，加强传统美德教育，我校于11月2日—11月30日，开展以“让感动与我们同行”为主题的感恩教育活动。

一、指导思想：

坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生和知行相统一、教育管理相结合的原则，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱，学会对别人为自己的付出要感恩，懂得回报他人。把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关心他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。

二、活动意义：感恩，是中华民族的传统美德。感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育；是一种以情动情的情感教育；是—种以人性唤起人性的人性教育。

三、具体要求：学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，既有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。即至少做到：在家庭，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌；在学校，尊敬老师，友爱同学；在社会，遵守公德，遵纪守法，尊老敬贤，关爱他人，关爱社会，爱护自然。

四、主要内容：感恩父母——感谢父母、长辈的养育之恩，学会孝敬父母长辈；感恩师长——感谢老师的教诲，尊师重教；感恩社会——感悟社会的馈赠和祖国的关爱，增强社会责任意识，树立报效祖国的思想；感恩自然——感谢大自然的赐予，热爱自然，增强环保意识；

感恩他人——感谢同学、朋友（包括学校等集体组织）爱心相助，促进互助互爱。

五、日常要求：

1、感恩社会的关爱：开展五爱教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观，通过各种形式，使学生体会到社会对他们的至关至爱。激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。

2、回报父母养育之恩：开展为父母多做事，每天为家里做一件家务，如做饭、打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物；对父母多说知心话，每天给父母讲一个开心的故事或做一次真诚的交流；为父母过生日，给父母送礼物；每天为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚；认真倾听父母讲述的事情，用心观察父母为我所做的事情，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。

3、感激老师的教诲之恩：开展学生向老师献真情活动。每天送老师一句温馨的祝福；每天到校后和放学时向老师问好；在校期间，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。要主动让道；听老师的话，按时完成老师布置的作业，表达对老师的感激之情。

4、感恩他人（同学、亲友）的真诚帮助：见面后要主动问候；得到帮助后要真诚地说声“谢谢”，做错事后要主动说声 “对不起”；定期为同学或班级做好事，或开展“今天我值日”活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊；每学期帮助一个在学习或者生活上有困难的同学；回忆对自己帮助较大、恩情较大的同学或者亲朋，通过一封信、电话等通讯工具表达自己的感恩之情。

5、感恩自然的赐予：开展爱护自然，爱护环境活动。要求每一个同学主动爱护一棵树，养一盆花，拣一张纸，自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者。开展讴歌大自然对人类恩赐的书、画比赛和演讲比赛，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。

六、主题教育：

1、举行主题班会：分别以“感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩社会”为主题，召开系列班会。

2、十一月初制作一期相关主题黑板报。

3、各班至少选出五篇以感恩为主题的作文，文体不限。

七、活动总结与评比

1、实践原则：结合班情，形式多样，凸现特色。

2、各班要结合学校方案，整合各类活动和力量，卓有成效地开展好。

3、各班活动要作好记录，并有一份主题活动设计及活动后的感想。

4、以上活动纳入班级考评，由学校组织对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个人进行表彰。

河坝中学政工处2013年10月28日

篇2：河坝中学感恩教育实施方案

——课外活动、主题班会、社团建设

一、指导思想

以党的十八大精神和邓小平理论为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的政治、思想、道德和心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下中学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、德育队伍建设与领导

德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而，全校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。

德育工作领导小组由党政负责人、主管德育工作的行政干部、团委书记、班主任、政治课教师等组成，并由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，定期组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，认真贯彻落实国家教委颁布的《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，认真探讨在社会主义市场经济条件下对中学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。

三、德育内容、形式与实施途径

中学德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。它是

学校教育中十分重要的内容，对青年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因此，必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。

（一）常规教育

1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、重大纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。

2、加强基础文明养成教育，认真贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。抓好“文明班级”、“文明宿舍”、“文明学生”的考核评比，并将考核内容作为评选先进班级的重要内容。

3、继续推行校园文明监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。

4、继续实行定期评定学生品德行为和定期评选先进班级、文明班级、三好学生、优秀学生干部、优秀团干、优秀团员和文明学生的制度。利用校会表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。

（二）专题教育

1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如清明时节，组织学生祭扫烈士墓，举行新团员在烈士纪念碑前集体宣誓，进行革命传统教育。“五四”青年节，举行表彰大会，校园艺术节等，弘扬五四传统，激发学生奋发向上的情感。“七一”举行“颂歌献给伟大的党” 演唱会，激发学生对党的感情，国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座，增强学生对改革的信心和责任感。“一二·九”举行专题报告会、革命历史歌曲演唱会，让学生了解历史，树立勤奋学习，振兴中华的志向。

2．结合集体主义教育，开展青年志愿者活动，每年3月5日学雷锋，9月10日“教师节”前后，团委、学生会围绕“心中有集体、心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的青年志愿者活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。

3．结合“五五”普法，开展法制教育。根据“五五”普法要求和学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。

（三）心理健康教育

1．举办专题讲座

结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。

2．设立心理咨询室

在普遍进行心理素质教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助。通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应付策略，形成良好的人格。

3．成立家长学校

篇3：河坝中学感恩教育实施方案

1. 当代中学感恩教育的思考

感恩之心应是与生俱来的, 乌鸦反哺是感恩、羔羊跪乳是感恩, 兽犹如此, 人则更应懂得心存感恩。感恩是人的一种自然情感, 人类情感的表达、流露是一个人德育品质建设的基础。感恩之情源于人的内心, 但后天的引导教育却极为重要。目前, 受家庭教育、社会等因素影响, 学生在成长过程中, 其思想、情感受到较大影响, 以至于一些学生的感恩情感缺失, 或难以发挥。一方面, 现代学生大多为独生子女, 在家庭的呵护下较少经历挫折、习惯了家人的守护和关爱, 养成了独立能力差、喜欢攀比、贪图享乐等不良性格, 还有些学生不懂得尊重他人, 完全以自我为中心, 不在意对他人的影响和伤害。另一方面, 受社会因素影响, 一些学生生活奢侈、盲目, 情感空虚、偏执, 只知索取, 不懂感恩。此外, 受现代人生活压力大、节奏快等影响, 学生的感恩意识逐渐淡化, 导致了学生德智发展的不均衡、不同步。

2. 感恩教育与德育教育建设的思考

感恩教育是德育教育的一种方式、一种手段, 通过激发、培养学生内心友爱、友善的情感, 陶冶学生的情操, 使学生成为一个品行高尚的人。同时, 通过感恩教育, 一方面, 使学生心怀感激, 感谢父母、感谢老师、感谢大自然等, 使学生在感恩中学会爱生命、爱生活、爱社会、爱他人, 通过爱的表达与传递, 提升社会总体道德水平。另一方面, 使学生心存善念, 善是高尚道德品质的根源, 通过感恩教育, 使学生懂情、有情、有爱, 以高尚的道德标准来影响自己、约束自己, 实现自身品德的提高并有所增益。总之, 感恩教育是广义的德育教育的重要组成部分, 是德育教育的一种感恩教育, 是德育教育建设的基本切入点, 通过感恩教育积极意义的发挥, 提高学生对道德的认知能力, 为学校德育教育打开方便之门, 提高学校德育教育水平。

二感恩教育促进德育教育建设的有效实施

感恩教育对学生德育品质的培养是多方面的, 其形式也是多方面的。对中学生的德育教育一定要有其灵活性、创新性和实效性。感恩教育就是促进德育教育建设的一个行之有效的方法, 通过感恩情感的培养, 引导学生对情感行为进行思考, 在思考过程中树立优秀的品质、道德观念, 接受德育教育传递的道德情怀。首先, 通过作文写作对学生进行感恩教育, 提高学生的品德修养。通过写作激发学生心中的情感, 让学生体会爱、理解爱, 进而心存感激, 从而提高学生的道德修养, 使学生拥有善解人意、孝顺乖巧的良好品德。其次, 通过诗歌诵读、讲感恩故事等实施感恩教育, 以促进学生的德育教育建设。培养学生尊师爱友、孝顺仁爱之心。以丰富多彩的感恩故事, 打开学生的思路, 让学生通过语言、文字体会中华的感恩美德, 成长为一个德行高尚的人才。再次, 在教学活动中渗入感恩教育, 激发学生内心的真、善、美等情感。以感恩之心体会中华民族的优秀品质、高尚道德, 从而受到熏陶、教育。此外, 还可将一些经典的文学作品推荐给学生阅读, 让学生从中体会感恩之情, 塑造学生高尚的人格、品质。

感恩教育的过程和感恩心理的形成都对德育教育建设有积极的意义。首先, 感恩教育的过程是促进学生德育发展的一种手段, 学生通过感恩教育体会, 提高自身的素养, 培养了其良好的道德习惯。例如, 学生感恩父母、感恩长辈, 就会形成对其的爱护心理, 在遇到与长辈年龄相近的人遇到困难时, 学生的爱心就自然地发挥出来, 会主动地伸出援手对其进行帮助, 提高学生的道德素质。其次, 通过感恩教育, 丰富了学生的情感世界, 优化了学生的内心情愫, 使学生体会到真挚的、发自内心的情感交流, 从而形成了一种广泛的、淳朴的道德观念, 促进了道德教育的实施。总之, 感恩情怀的培养, 使学生的道德教育水到渠成, 加深了学生对高尚道德的体会和理解, 有利于学生形成正确的人生观、道德观, 有利于中学德育教育的开展。同时, 感恩教育又是德育教育建设的重要手段, 通过感恩教育能有效地提升学生的道德水平、思想认识, 有利于学生对我国优秀文化、品质的继承和发扬, 促进学生良好情操及完美的人格形成。

三结束语

德育教育建设的最终目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才, 在中学开展感恩教育, 对于学生的德育教育建设意义重大。通过感恩教育, 优化中学德育教育环境, 有效地陶冶学生的道德情感, 增进学生品质中的真、善、美, 使学生能够有效地抵御社会不良风气的影响, 成长为社会的栋梁之材, 为建设祖国的最终目标而奋斗。

参考文献

[1]姜庆.如何在中学语文教学中进行感恩教育[J].西藏科技, 2013 (9) :49～50

[2]黎涛.在初中语文教学中渗透感恩教育[J].试题与研究:新课程论坛, 2013 (23) :89

[3]朱莺.知恩图报教育之本——上海市进才中学感恩教育的实践探索[J].教学与管理:中学版, 2012 (1) :14～17

篇4：感恩教育与中学生的健康

感恩是中华民族的传统美德，常言道：“投之以桃，报之以李。”“谁言寸草心，报得三春晖。”我国文化传统里记载了无数关于感恩的故事，它们诠释了中华民族的优秀民风。但是，现在的青年学生他们却在这方面表现得比较缺乏，他们学习上不努力，生活上要求过高，行动上懒散，对老师的教育情绪化。据观察，现在青少年犯罪率逐年上升，已成为影响社会稳定和社会治安的重要因素，使我们不能不反思道德教育中感恩教育的缺失。

感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。感恩教育是教育者遵循德育规律，通过有效的方法与手段引导受教育者培养感恩意识，在个人和社会许可的范围内报恩于行的系统活动过程。

一、中学生感恩意识缺乏的原因

1.家庭因素

现在初中生都是90后的独生子女，从小生活条件优越，受家庭百般呵护，从而逐渐形成“唯我独尊”的心理；在他们的人生观里“我”永远是第一位。家长没有培养孩子的回报意识，让他们缺乏感恩教育。

2.社会因素

当今社会正处于转型时期，一些基本的人之常情受到冲击。随着人们精神生活的不断扩大，各种媒体及网络给中学生提供思考问题的参照与过去大不相同；同时社会上的各种腐败之风、拜金主义、享乐主义以及个人主义思潮不断侵袭与冲击中学生的心灵，使他们的辨别能力受到极大影响，从而导致人格素质降低，感恩意识逐渐丧失。

3.教育因素

现在学校教育在很大程度上存在高考升学压力的影响，所以学校片面追求升学率，只看重学生成绩而忽视学生思想品德的教育。中学生对身边的事情缺乏感受，体会不到感恩的情绪。

二、加强学生感恩教育的方法

（一）通过营造氛围提高学生对感恩教育的认识

1.召开系列主题班会深化学生的认识

教师要让学生认识到，每个人无时无刻不在享受着父母、教师、朋友乃至陌生人给予的恩惠，因此我们必须要用一颗感恩的心来对待这一切。如可召开一系列以“感恩为题”的主题班会，让学生感受到生命的价值和意义，懂得个人的成长是家庭、学校和社会共同支持的结果。

2.通过角色扮演引导学生进行换位思考

在教育中要让学生认识到，爱从来都是双向的，谁都没有只奉献不求回报的义务，也没有只索取不付出的权利。要达到这一认识，就需要学生进行换位思考，多站在家长、教师的角度上考虑问题，尝试做一些家长与教师经常为他们做的事情，从而感知父母、教师对自己的恩情。

3.引导学生在写作过程中增强感悟

教师要鼓励学生把每周或每月别人为自己做过的、自己受到感动的事情写成周记或作文。为了加深学生的认识，还可以要求学生在班上宣读或者选出体会深刻的文章并放在教室的展示窗里展示。

4.借助故事的讲述来加深学生对感恩教育的理解

很多故事中蕴含的哲理和寓意很深刻，具有较强的教育意义。我们可以让学生搜集一些富有生活哲理和感恩情节的寓言故事、童话和伟人故事；给学生讲或让学生自己讲述一些感人的故事。

（二）通过及时评价强化学生的感恩体验

1.引导学生在对事件的分析中加深体验

在教育过程中，可以让学生就一些感恩教育的典型事例进行分析，也可以选择新闻报道中的事件来组织学生讨论，升华其情感。

2.让学生在完成感恩作业的过程中不断体验

学生不仅应该孝敬父母，尊敬师长，而且对于曾经帮助过自己的人，也应发自内心地感激。给学生布置感恩作业的目的，就是让学生学会思考，善于发现别人的优点，学会对帮助过自己的人心存感激，培养学生健康的心态，进而塑造学生的健全人格。

3.让学生在亲情主题教育中深化体验

在学生的学习和生活过程中，常会遇到值得纪念的、有教育意义的节日，可以在特定日子，如教师节、重阳节、母亲节、父亲节等传统节日来临之际，举行大型的感恩活动：教唱感恩歌曲，组织感恩教育主题班会，出感恩教育专题黑板报和墙报，在广播电台和电视台点播感恩主题歌曲等。

4.强化学生的责任意识和责任行为

在教育过程中，我们要注意培养学生的责任意识和责任行为，让学生在承担责任的过程中将感悟转化为行动。可以根据学生的实际，指导学生承担一定数量的集体劳动，参加社区服务和社会调查活动等，引导学生以实际行动来报答学校和教师的关怀。

（三）引导学生在参与过程中实践感恩行为

学校可以开展感恩活动进家庭、进学校、进社区。通过这些活动的开展，使感恩活动由校园延伸到社区，让学生真正把所理解的东西运用到实际生活当中去，从而有利于对他们感恩意识的培养。

综上所述，感恩教育是素质教育的一个重要组成部分，是一个社会工程。尤其是在当今比较严峻的形势下我们更应该重视，它需要家庭、学校和社会的全力构建。学会感恩，是一种健康的心态，是社会进步、现代文明的体现，让学生学会感恩，是我们的教育者必须承担的责任。

篇5：中学感恩教育活动方案

一、指导思想

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强学生的思想道德建设，教育孩子学会感恩，在全校学生中开展“心存感恩，成就人生”为主题的感恩教育活动，通过感恩教育系列活动帮助学生牢记父母的养育之恩，老师的教诲之恩和社会的关爱之情，增强他们的爱心和社会责任感，让学生懂得感激生命，学会珍爱；感激他人，学会关心；感激社会，学会回报。

二、目标要求

感恩，是中华民族的传统美德。通过感恩教育活动，让每个二中人都成为明确责任、懂得感恩的人。“感恩”是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”、是“滴水之恩，涌泉相报”、是“衔环结草，以恩报德”。感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。通过感恩教育，让学生懂得对生活和他人心存感激，学会理解和关心，学会感恩图报，感谢父母的养育之恩，感谢师长的教导之恩，感谢同学的互助之恩，感谢他人的帮助之恩，让学生知道什么是感恩，为什么要感恩，如何感恩。以实际行动，回报父母、老师和他人，使“感恩图报”这一传统美德得以弘扬和传承。

三、主要内容

感恩教育是社会主义核心价值体系教育的重要组成部分，开展感恩教育，侧重下列几个方面：

1、感恩父母（亲人），就是要感谢父母的抚育之恩，学会回报故土、孝敬父母、尊敬长辈；

2、感恩学校和师长，就是要感谢学校这片沃土老师的教诲和辛勤的培养，尊敬师长，树立“一日为师，终身为父”的观念；

3、感恩朋友，就是要感谢同学、朋友的真切关爱相助，促进互助互爱；

4、感恩社会，就是要感悟祖国人民的关爱之情，增强社会责任意识，培养奉献精神。

重点来啦

四、实施步骤：

时间：11.12-11.30，分宣传发动、全面实施、总结评比三个阶段进行。

(一)动员准备阶段

健全机构：

成立以学校领导、团委、政教处、后勤处和班主任等的“感恩工程”领导小组。

(二)宣传发动

利用班会、校园广播站、学校团委公众号、宣传海报、宣传橱窗、家长群等阵地，全方位地营造感恩主题教育氛围，激发学生参与活动的兴趣，引发学生对感恩问题的思考，提升校园人文素养。

1.悬挂感恩主题标语。

“一感亲恩，二感师恩，三感友恩，四感情恩，彼此执手，恩情永存”（挂于天使之道）

“常怀感恩心，常做感恩事”（挂于操场主席台）

“感动，一阵一阵；受恩，一时一事；感恩，一生一世”（挂于教学楼另一边）

2.利用19号的升旗仪式的国旗下讲话，向全校学生发出“常怀感恩心，常做感恩事”的活动倡议，开展感恩教育活动，各班张贴宣传海报，班主任在班上宣传动员，拉开黄陂二中感恩教育主题活动月的序幕。

3.学校广播站播放感恩主题歌曲、文章。推荐歌曲：《感恩的心》、《说句心里话》、《白发亲娘》、《母亲》、《父亲》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》、《懂你》等。

(三)具体实施阶段

1.感知父母（亲人）恩

致学生：写：忙碌的你是否可以静下心来和父母（或亲人）说说话，聊聊天，回顾成长的这十几年，是因为有他们的庇护，我们才能健康快乐的成长。所以，趁着感恩节的契机，请给他们写封信吧，把你最想和他们说的话记录下来，16号放假回家时请亲手交给他们（学校会统一发放信封，但由于数量较多，制作需要时间，故放假来了之后才能发放，为保持神秘感，建议同学们可以自己动手制作一个简易信封）

做：做一次感恩作业并长期坚持下去，如：帮家长做一次饭、洗一次碗、做一次清洁卫生，给父母过一次生日等等，为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动（如果可以，非常期待大家留下属于你们的温馨照片并投稿团委）

致班主任：请班主任在家长群中告知家长务必看完孩子的信后写一封回信给孩子，然后一起装回同一个信封

2.感知学校（老师）恩

感谢学校的一草一木伴我走过高中生活的每一分每一秒，感谢老师的谆谆教诲，在此倡议同学们可以自己动手（DIY）制作一份小礼物（可以是手工艺作品，也可以是小卡片，还可以是你手机里珍藏的学校或老师最美瞬间的照片，照片请投稿团委）送给老师和学校（如若送给学校，先由团委代收）

3.感知朋友恩

如果没有朋友，我不知道我的`那些烦恼该向谁倾述；()如果没有朋友，我不知道还会不会像现在这样快乐，请趁这次机会矫情一番，和陪伴你们的朋友互送心缘卡片，先珍藏个十年，铭记于心（当然，如果想分享代表你和朋友的照片，请投稿团委）

4.感知社会恩

主题：信义志愿服务队再行动：赠人玫瑰，手留余香。感谢这个充满人情味的社会，温暖着我们。当你正在为储物柜里放不下的旧物发愁，为衣柜挂不下的旧衣物烦心，为书架搁置不了的旧书文具忧心时，你可曾注意到身边有人还在为学费而愁眉不展，为买不起书籍而烦恼忧心……所以，校团委联合信义志愿服务队及学生会开展第一届“信义爱心义卖”活动，义卖所得所有善款都将用于购买儿童读物，届时由志愿者代表亲手赠与李集小学的孩子们（暂定）。考虑到高三学业任务重，故此项活动仅限高一高二开展，高三同学可以围观或购买。

义卖物品：旧书，手工艺品，花卉，自己亲手做的糕点……（欢迎补充）

义卖时间：11月22日（星期四）下午八九节课

义卖对象：全校师生（欢迎老师们围观）

义卖地点：学校操场

一点点小建议：各班以班级为单位，先选好2-4名销售员（得会吆喝）及1名会计（得算术好）做好财务登记，每个班可以借用班级智慧给自己的店铺取个雅名并亲自制作店铺招牌（期待大家的创意，请提前做好）；第7节课下课后高一高二每个班迅速搬两三张桌子（用于摆放义卖物品）于操场指定位置；灰常欢迎老师们参与，老师们可加入各自所在班级阵营（鼓励学生拉老师入坑）。未尽事宜下次补充。

(四)总结评比阶段

1.评选“二中最美家书”，放假归来后请将自己写的信和父母（或亲人）的回信装信封统一上交团支书。届时校团委将请我校语文老师作为专业评审团选出最美家书，所以，请务必真情实感，拒绝假大空。获选作品将制作展板或黄陂二中团委公众号展示。

2.评选“信义爱心义卖”最强战队，评选标准:最具人气，最和谐，义卖款最多（拒绝注水）。届时团委将颁发奖状、将最强战队成员照片在黄陂二中团委公众号进行展示介绍（如果可以，请鼓动班主任和科任老师为你们的义卖过程拍照留恋，万一获奖了呢）。

3.“感恩瞬间”照片展：校团委将用心整理大家投稿的照片于团委公众号展示纪念。

4.投稿及作品上交顺序：高一：团支书-高二六班文昊同学-团委杨老师

高二：团支书-高二六班魏帅同学-团委杨老师

五、注意事项：

1、各班要认真准备，高度重视，充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，让同学们切实受到教育，避免走过场。

2、各班在活动期间要做好文字、影像等资料的收集保存，以作为本班今后的教育素材。

篇6：2019中学感恩教育活动方案

撰写人：___________

日

期：___________

2019中学感恩教育活动方案

感恩，是中华民族的传统美德。在我校3、xx月份已开展的“讲文明抓习惯

尚礼仪

守规范”的主题教育的基础之上，结合5、xx月份即将迎来的“母亲节”“父亲节”的契机，学校决定再以“感恩教育”为主题，开展“感恩教育”系列活动。

一、指导思想

每个人在一路走来，一路成长的过程中，都离不开父母的养育、师长的引领，离不开天地的承载、自然的感化，离不开自己的努力、朋友的搀扶。因此，我们要感恩父母，但不依赖；感恩师长，但不盲从；感恩天地，但不畏惧；感恩自己，但不自恋；感恩朋友，但不矫情。我们还要感谢每一粒种子，每一缕清风；要早起播种，御风而行。

二、活动目标

通过“感恩教育”活动，让学生懂得回报家长、回报老师、回报他人、回报自然、回报社会的重要意义，进一步提高自己的“感恩”素养。具体表现在下列几个方面：在家里，孝敬父母，孝敬长辈，孝敬老人；在学校，尊敬老师，友爱同学，文明礼貌；在社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人；敬畏天地，爱护自然，和谐共处。

三、活动时间

xx年xx月中旬～xx年xx月下旬

四、活动实施步骤

第一阶段：宣传发动，营造氛围（xx月中旬）

1．通过xx月xx日（周一）的国旗下感恩演讲等主题活动启动本学期的感恩教育活动。

2．印发感恩教育活动方案至各个班级进行宣传。

3．近期校园广播台利用课间播放感恩歌曲，结合音乐课，做到人人会唱《感恩的心》，让大家在感恩氛围中自省增知促行。

4．各班利用班会课学习《感动中国xx十大人物》的感人事迹。（事迹材料印发给学生）

5．征集感恩格言，每班上报5条评比，择优在学校的电子屏幕宣传。

6．各班出一期感恩教育专题黑板报，并报送5份感恩教育专题手抄报。

第二阶段；四个“感激”系列活动（xx月下旬至xx月中旬）

（一）感激父母的辛勤养育。

通过宣传与动员，让学生帮父母多做事，与父母多交流。在活动期间布置以下爱心家庭作业：

⒈训练自己平时的良好行为，如进家门时说：爸妈，我回来了；出家门时说：爸妈，我去上学了，再见等；在家给父母、长辈泡茶、添饭等。

⒉每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等。

⒊了解父母有什么心愿，帮助父母完成一个心愿。

⒋用自己的笔，真实的情，写一个成长过程中有关“母爱”“父爱”的片段或细节，每个班级评选出十篇最感动的“母爱”“父爱”的文章上交德育处，我们将选出一部分优秀的文章张贴在橱窗和登在校报《世纪星》。

（二）感激老师的辛苦教诲。

老师不仅教给我们知识，更是教会了我们如何做人，是老师们润物细无声的教诲陪伴了我们的成长。

⒈在全校开展“尊师重教”活动。要求所有学生讲文明用语，遇到老师或来宾自觉、主动地点头问好，如“老师早”、“老师好”。

⒉让学生利用实际行动来表达对老师辛勤付出的尊重，如上课认真听讲、独立完成作业等。

（三）感激同学的真诚相助。

同学情同手足，在你成功的时候，他会给你掌声；在你失败的时候，他会给你鼓励；在你悲伤的时候，他会给你安慰；在你困难的时候，他会给你帮助；在你骄傲的时候，他会给你提醒。

⒈利用班会课让同学们说说感恩同学的一件事，以表达对同学的感谢之情。

⒉为同学做一件好事。让学生做这样一个游戏，首先，让每位学生把自己的名字写在一张小纸条上，教师把所有纸条都放入瓶子里，再让每一个学生从中抽取一位同学的名字，不要告诉对方，然后自己就是这位同学的神秘帮手。在一个月之内，每个人都要为自己抽到的那位同学秘密地做一件好事，以掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊和感情。

（四）感恩自然的伟大赐予。

结合xx月xx日的“世界环境日”活动，开展爱护自然，爱护环境活动。建议学生在家养盆花，要求每一个学生自觉保护校内外绿地，不乱扔纸屑，不攀折花木，不践踏草坪，自觉成为爱护环境、保护环境的文明人，做保护环境的志愿者。

第三阶段：总结表彰（xx月下旬）

各班要认真组织，积极参与，对活动中突出人和事进行登记，并以广播稿的形式投送到校园广播台。各班总结感恩主题教育中的感人事迹，评选出“感恩之星”和“特色活动”，进行表彰。

五、活动实施要求

1．各班要发动每位学生积极参加，在活动中充分发挥学生的主体作用，力求使每一名学生都能在活动过程中受到教育。

2．班主任要高度重视，加强组织，各班可根据班级特点，设计形式新颖、多样的感恩教育活动，力求使学生在活动中受到感染。

篇7：河坝中学感恩教育实施方案

“滴水之恩，涌泉相报”是中华民族的传统美德，也是人类最基本的道德观念，知恩感恩才能懂得真善美，明辨是非。感恩教育是青少年道德教育的基本要求，是培养青少年责任感的重要基础，使学生感知到好的社会环境、家庭环境、学校环境是党的英明领导，是父母亲人无私关爱，是学校和老师倾注心血而共同营造的，感知到自己现在的一切都是社会、家庭、学校共同付出、营造的结果，认识到只有努力学习、不怕困难，将来成为有用之才，才能报答这种浓厚的恩情，培养和造就具有感恩意识的人。

一、指导思想

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，践行科学发展观，坚持“育人为首、德育为先”的理念，加强和改进未成年人思想道德建设，培养学生高尚的品德、健康的心理和健全的人格，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德才兼备的一代新人。

二、活动主题

感恩在心，报恩在行，塑造人格，成就人生。

三、活动目标

通过开展主题教育，使全体学生认识个人成长与家庭、学校、社会的密切关系，让学生知道人生的意义在于奉献，激发责任感，树立对自己、学校、家庭、社会负责的意识，努力学习，克难奋进，做一名德才兼备的好学生。

四、活动步骤

（一）宣传发动阶段（8月20日—30日）加强宣传，营造氛围。利用班会团课、国旗下的讲话、板报、文化长廊、校园之声等教育宣传阵地，全方位进行感恩教育宣传发动工作；在各班教唱“感恩”歌曲，营造浓厚的活动氛围；致家长的一封信，家校联动。

（二）活动推进阶段（9月1日—9月15日）

1、开展四个“感恩”活动

（1）感谢祖国培养我：爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责，爱国是当代民众的精神需求，爱国是振兴中华民族的旗臶，爱国是中华民族和平发展的必由之路。

① 每位学生要认真参加升旗仪式，听国旗下讲话。②组织学生认识《感动中国2014年度十大人物》。

③了解关于祖国的“世界之最”，如科技、军事、历史、文化、人文等有关资料。

（2）感谢父母养育我：如果感恩之心能从小养成，长大后就一定会知恩图报，孝敬自己的父母。不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础。而连自己的父母都不思报答，将来就不可能去真心的爱国家、爱事业、爱别人。

①布臵爱心家庭作业。

我为家里经常必做的五项家务：打扫卫生叠被、帮厨洗碗、洗衣物、给父母客人敬茶、随父母探望长辈亲戚。

②寄给父母长辈一封《谢谢您，我的......》感恩的信。③有条件的随父母长辈工作一天，感受父母长辈的辛勤劳动。④倾听父母长辈的成长过程和艰苦创业史，谈谈自己的感想。

⑤了解二十四孝故事：孝感动天、亲尝汤药、啮指痛心、百里负米、芦衣顺母、鹿乳奉亲、戏彩娱亲、卖身葬父、刻木事亲、行佣供母、怀橘遗亲、埋儿奉母、扇枕温衾、拾葚异器、涌泉跃鲤、闻雷泣墓、乳姑不怠、卧冰求鲤、恣蚊饱血、扼虎救父、哭竹生笋、尝粪忧心、弃官寻母、涤亲溺器，感知中华民族的传统美德。（要求人人知道故事情节）

（3）感谢老师教育我：老师教给了我们知识，教给了我们做人的道理，老师是我们人生路上的领路人。

①开展学生向老师献真情活动，自选“五个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，提一个建议，表一个决心等）来表达对老师的感激之情。

②开展“尊师重教”活动。要求所有学生习惯于用十字文明用语（您好、请、谢谢、对不起、再见），遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，态度诚恳，声音温和。不管是对校内教辅人员、教师家属，还是对校外来校办事人员自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”，态度诚恳，声音温和，逐步培养学生的文明礼貌习惯。

（4）感谢他人帮助我：生活在集体之中，要学会互相关心、互相爱护、互相帮助，乐于尽心尽力为集体、为社会做一些有益的事，学会善待别人，学会感谢别人

①开展“我为同学做一件好事”活动。

②开展“今天我值日”活动。

③回忆对自己帮助较大、恩情较大的1—2个人，然后通过一封信、一个电话、或其它方式表达自己的感谢感恩心情。

2、开展感恩教育主题班会可（结合四个“感恩”活动）

（1）各班开展系列感恩主题班会：

①9月12日感恩祖国 ②9月26日感恩社会 ③10月10日感恩父母 ④10月17日感恩老师、同学如“算算亲情账，感知父母恩”的班会。

算一算自己进入初中后，平均每天学习了多少小时，又浪费了多少时间，并对自己入学来的学习等方面的收获作出自我评价；将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，估算出家长为自己的投资；计算学习投资的成本；假定自己大学毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。得出“可怜天下父母心”的现实论据。

（2）各班级要将活动情况形成文字总结材料上交德育处。

3、开展感恩教育征文活动

（1）以“感恩”为主题，开展征文活动。（2）征文时间：10月12日---30日

（3）每班择优选取三篇上报团委、德育处，由团委、政教处组织评选出优秀征文予以表彰，并在校园之声、文化长廊上进行宣传。

4、开展“学会感恩、共创和谐”主题教育演讲比赛。（1）报名时间：10月17日---21日（2）报名地点：校团委（3）比赛时间：10月8日（4）比赛地点：学校食堂

每班报一名同学参赛，进行评选。（具体事宜另行通知）

5、开展传唱感恩歌曲，感悟感恩馨语，讲感恩之言的活动。

（1）、音乐老师要有计划地安排教唱“感恩歌曲”：《世上只有妈妈好》、《白发亲娘》、《感恩的心》、《母亲》、《说句心里话》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》等“感恩教育”歌曲。感恩歌曲比赛：

①报名时间：10月13日前 ②报名地点：团总支 ③比赛时间：10月末 ④比赛地点：学校食堂（具体事宜另行通知）

（2）校园之声进行播放“感恩教育”歌曲。

（3）各班选送五条感恩馨语上报团委、政教处处评选，获奖作品将在文化长廊、板报上宣传。

五、总结评优阶段（12月中旬）

1、各班活动要作好记录，及时总结，形成书面材料，于11月25日前上报校团委、德育处。

2、总结感恩教育成果，形成经验材料，铸造学校感恩文化。

六、活动要求

1、提高认识，加强领导。各班要站在“弘扬中华民族传统美德、构建社会主义和谐社会、成就幸福人生”的高度，认识此次活动的意义，切实加强组织领导，确保活动深入开展，师生全面参与。

2、注重实效，提高针对性。各班要结合实际，遵守不同年龄阶段学生的身心发展规律，采用适当的方式方法，有针对性地开展教育活动。做到内容丰富，形式灵活，凸现特色，确保实效。

3、学校将感恩活动情况纳入班级考核。对本次活动中积极参与组织、策划并取得显著成效的班级和个人进行表彰。

“校园之声—感恩歌曲”赛歌会

一年一班

《幸福的眼泪》

独唱：王海涵

《我相信》

合唱：全体同学（44人）《我的未来不是梦》

合唱：全体同学（44人）

一年二班

《感恩的心》

小合唱：曹莹、李昕、赵琳琳等（共12人）《大中国》

独

唱：丛

庆、孙萧男、刘华栋《精忠报国》

独

唱：李承澳

二年一班

《国家》

二重唱：顾雨涵、张

扬《阿爸》

独唱：庄秉文

《当我走过老师的窗前》合唱：二年一班全同学（27人）《妈妈的吻》

独唱：刘

策

二年二班

《咱爸咱妈》

小合唱：朱

铭、李

佳、丁春玲

《我的好兄弟》

小合唱：孙

强、张猛吉、王海亮、陈

旭《樱桃红》

小合唱：杨

雷、袁月娇、宋丽慧、周雨涵

三年一班 1.独唱： 2.独唱:

三年二班

《相亲相爱》

二重唱: 伊思瑞、常

月《天使》

独

唱：常

月《大海》

独

唱：闫伟习

注：本次赛歌会设一等奖两名；二等奖四名；三等奖六名。其他参赛曲目均为优秀奖。蛟流河乡中学感恩教育活动总结

在实施感恩教育的活动中，我校以活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人，身边事开始，学会感恩父母，感恩父母给我们生命，感恩父母养育了我们；学会感恩老师，感恩老师为我们导航，感恩老师培育我们。运用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛。

一、广泛发动，积极宣传，树立学生的感恩意识

在实施感恩教育活动中，我校从思想宣传入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。为了做好教育工作，我们首先召开班主任会，向班主任做宣传并提出要求。班主任是教育工作的主要力量，必须提高他们对感恩活动的高度重视。我校利用课堂主渠道的作用，特别是思想政治课教学，教育学生学会感恩，通过演讲、主题班会、升国旗、讲故事、重大节日纪念活动等形式进行宣传，使学生的感恩意识逐渐增强。

二、认真组织，狠抓落实，在活动中加强感恩教育

我们认为，感恩教育重在活动，在活动中树立学生的感恩意识。活动开展以来，我校认真组织各种形式多样的活动内容，把感恩教育推向深入。

（一）感谢祖国，立志报效祖国

我校坚持每周一的升国旗制度，精心准备每一次的国旗下演讲，通过升旗仪式，让学生树立国家概念。12.9运动日，举办了以班级为单位的吟唱感恩歌曲比赛等系列大型活动。通过这些活动，使学生懂得今天的美好生活是来之不易的，更加认识到要珍惜现在，刻苦学习，将来报效祖国，为祖国的发展壮大做出自己的贡献。让学生产生强烈的民族自豪感，同时也让学生明确国家虽然强大了，但现在依然是发展中国家，还需要我们奋发图强，为建设小康社会而努力奋斗。

（二）感谢社会，为社会做应有的贡献

社会是人的社会，人处于社会之中。而当今社会，更加关注和重视学校的发展和学生的成长。我们从大家熟知的事情宣传入手，教育学生要感谢社会。感谢社会要体现在行动中，帮扶生活困难的同学，力求通过此次活动让学生们知道扶危济困历来是我们中华民族的传统美德。我们每个学生都应该通过这次活动懂得继承和发扬这些美德，当别人有困难时，要勇于伸出双手去帮助，大家的点滴爱心一定会汇聚成爱的洪流。

（三）感谢父母，帮助父母做力所能及的家务劳动

我校开展了给父母一封信活动，通过这种形式，孩子可以很好的与父母谈心，进行思想上的交流，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩子逆反心理的产生。并要求学生每周回去后帮家长做一件家务劳动，例如做饭、扫地、洗衣服等。活动的开展树立了学生的家庭责任意识，让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。

（四）感谢老师，做勤奋学习、遵纪守法的好少年

六年级的学生正是性格可塑性最强的时候，针对这个特点，学校把抓学生的行为习惯养成作为这个年级的主题。对此，开展了“假如我是老师”为主题的班会，使学生在活动中懂得尊重老师。我们教育学生，要感谢老师的付出，不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报

（五）感谢他人，同学之间互帮互助，共同进步

我校实施成功教育策略，开展“比学赶帮”活动，就是在班级内部分成若干个小组，大家在学习上、生活上、规范上、活动上互相帮助，共同进步。此项活动我校不走形式，以后每学期学校将评比先进小组，表彰在活动中表现优秀和进步幅度大的学生，我们考核学生的学习和表现，主要是看进步幅度，让每个学生都能看到希望。在活动中，我们教育学生要感谢同学，感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越来越浓。

学校通过开展系列感恩主题教育，培养学生能牢记不忘别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩，进而在全校范围内乃至在社会上形成德育功效上的渗透辐射。由此，学生的思想境界开阔了，道德素质提升了，精神面貌发生了很大的变化，学习态度更端正了，学习劲头更足了。

篇8：河坝中学感恩教育实施方案

关键词：中学生,感恩教育,励志教育

一感恩励志教育的含义

1. 感恩教育的含义

所谓感恩, 就是对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷地认可, 并真诚回报的一种认识、情感和行为。感恩是中华民族的传统美德, 我国自古就有“谁言寸草心, 报得三春晖”“滴水之恩当涌泉相报”等古训。感恩教育, 就是教育者运用一定的教育方法与手段, 通过一定的感恩教育内容对受教育者实施识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。感恩教育就是要引导学生逐渐形成感恩的态度和习惯, 使感恩成为个体的行为习惯, 成为个性品格的组成部分。

2. 励志教育的含义

励志, 《辞海》中的解释是“激励心志, 集中心力干某种事业”, 也就是奋发志气, 振作精神, 以昂扬向上的精神状态实现远大目标。强调的是树立目标与志向, 并为之不懈努力。励志教育是指运用心理学成功学原理和自我效能理论, 通过系统的科学的教育, 唤起学生的自主意识和成就动机, 培养自我规划和自我管理能力, 较为全面地培养成功的品质, 激发学生潜能的教育。通俗地讲, 就是勉励学生树立志向, 并积极创造条件实现志向的教育。

3. 感恩励志教育的含义

感恩是生命潜能的催化剂, 励志是人生旅途的引路人。感恩励志教育, 就是教育者兼顾地进行感恩教育与励志教育, 既培养学生的品德、激发学生的潜能, 又促进学生自我实现、培养学生立志成才, 兼顾了品德与才干, 以更好地成人、成才。要以培养良好的思想道德品质为宗旨, 以激发潜能自我实现为目标, 培养学生具有对他人、社会和自然的爱心与善意, 能够给他人以帮助, 给社会以回报, 而并不是要求他们一味地感恩。

二实施感恩励志教育的意义

现代社会, 物质生活极为丰富, 生活条件有了很大改善, 随之而来的是享乐主义盛行, 贪图安逸、不愿劳动、不愿奋斗以及厌学逃学, 生活无所追求, 人生没有目标, 精神空虚, 无所事事, 缺乏责任感等现象的出现。这些严重扭曲了正常的社会生活和人的健康发展, 压迫、限制了人的旺盛精力和创造的精神与能力。现代生产与生活对人的素质要求越来越高, 给人带来越来越大的压力, 青少年学生因此而产生心理问题也层出不穷。

中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干建议》中明确指出:“要积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神, 引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识, 懂得为人做事的基本道理。”感恩励志教育作为思想教育工作的重要形式, 我们要重视对学生的感恩励志教育, 不能只是针对贫困学生, 要在学生中普遍实施, 不能一味地说教, 要落实在行动中。现代教育, 包括德育, 教人学会生存、消费、享受, 其中就包含着教人奋斗, 奋斗是享受的前提, 也是享受和发展的内容和途径。进行感恩教育的同时也需要进行励志教育, 使学生励志成才, 为祖国作贡献。

在功利主义与应试教育的影响下, 学生的厌学、叛逆、网瘾、冷漠等问题日渐严重, 那么实施感恩励志教育, 走进孩子的心里、触动孩子的心灵, 意义重大且十分必要。

1. 有利于学生形成健全的人格

学校教育往往以文化课为主要导向, 中学生整天埋头于背诵和做题当中, 对德育不够重视, 感恩教育逐渐被边缘化。面对升学的压力, 往往又是以考大学、上大学等狭隘的认知偏差为主, 不利于青少年的长远发展。青少年时期正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期, 通过感恩励志教育可以培养学生健全的人格。

感恩励志教育以唤起感恩、激发志向、培养意志和养成良好的品质修养、激励追求成功为目的, 符合德育的内在规律, 可提高德育的针对性和实效性, 有利于学生树立服务他人、奉献社会的意识, 变“要我学”为“我要学”, 积极健康地成长。

2. 有利于学生自我价值的实现

依据马斯洛的需要层次理论, 在实际中影响青少年自我实现的多是情感、归属以及尊重等需要的缺失。如果学生能以感恩的心态看待他人与社会, 认识到自己的价值与潜能, 发现自己的优缺点, 并积极完善自己, 学生便易在与同学、朋友的关系中体验到关爱、友谊和忠诚, 树立自尊, 减少孤独、挫败感, 进而追求自我实现。

3. 有利于传扬中华民族优良传统

感恩、励志本来就是我国传统文化的重要内容, 诸如“滴水之恩, 当涌泉相报”“施恩不图报”“志不强者智不达”“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也”等是中华文化的精华, 是应当传承的。进行感恩励志教育它可以塑造学生更具相容性的品行, 使学生更了解和认识自己, 调动学生的积极性、主动性和创造性, 培养学生的开拓精神、进取心、事业心和冒险精神, 成为时代所需要的合格人才, 发扬优秀文化精神。

4. 有利于和谐社会的发展

和谐社会体现在人与人、人与社会、人与自然的和谐。一个以感恩的眼光看待他人、社会、自然的人, 一个志向崇高远大的人, 可以正确地评价与定位自己, 融洽地处理自己与他人、与社会的关系。建设社会主义和谐社会, 需处理好合作与竞争的关系, 通过感恩励志教育, 既可以培养学生追求成功的志向, 也有利于学生学会合作。因为, 有志之人必能积极进取, 感恩之人必能乐于合作。

三中学实施感恩励志教育的建议

1. 树立感恩教育理念, 重视励志教育

美国成功学大师安东尼·罗宾曾说过:“成功的第一步就是先存有一颗感恩的心, 时时对自己的现状心存感激, 同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感恩之情。”所以, 激发学生的感恩之情不仅可以防止励志教育过于功利化, 其本身也可以成为励志教育的一个突破口和组成部分。

近年来“感恩励志教育报告大会”巡回演讲在全国各地学校推广开来。这种教育方式以“感恩的励志, 励志的感恩”为主题, 以传统文化为背景、语言和音乐为烘托, 通过情境互动, 旨在激发学生的责任意识与自主意识, 并贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和规划纲要 (2010~2020) 》的精神, 试图增强德育工作的针对性、主动性、实效性, 探寻全成员、全方位、全过程参与的德育模式。报告会往往以传统文化为背景, 利用心理学的研究成果, 从人性本质出发, 利用身边催人奋进的真实事例, 点燃学生奋斗的激情, 树立成功的信念, 以达到治心扶志的目的, 让学生学会感恩, 知恩图报, 奋发图强。

这种巡回演讲的形式是实施感恩励志教育的一种有效形式, 在有条件的学校, 这种形式可以成为一种制度, 定期举行活动, 但不能开展过于频繁, 那样会降低其效果。要把感恩励志教育作为一种教育理念, 渗透到教育过程中, 并探索更多的实施途径。

2. 创造适当的感恩励志教育文化氛围

这种报告会的形式感染力强, 但时间、空间、人力、物力、财力的限制性较大, 影响范围有限。感恩励志教育的推行应渗透到学校教育的各个环节, 甚至扩展到整个社会中, 而这需要学校、家庭、社会通力合作。

第一, 在家庭中, 父母要营造和谐亲密的家庭氛围, 从培养孩子的孝心抓起, 养成孩子孝敬父母、善待他人的习惯。家长要尽可能多地抽出时间与孩子在一起, 创设各种机会与条件, 让孩子学会体谅他人, 勤奋踏实。

第二, 学校应优化物质环境与教学活动中的心理环境, 创设和谐的师生关系、富有激励精神的校园文化环境和积极进取的班风与校风, 熏陶学生, 使之受到感染和鼓舞。对学生取得的每一点细小的进步与成就, 教师、家长要细心观察, 充分肯定, 增强其成就感, 激励其不断追求新的成就, 特别是对幼儿和小学生, 不能视而不见、无动于衷。生活中的道德教育是德育教育最基础的部分, 感恩励志教育作为道德教育的基本内容, 也必须依赖于包括课堂生活在内的所有社会生活。感恩励志教育要做到从“细微处见精神”, 家长和老师要让学生从身边的小事做起, 比如尊敬师长、团结同学、打扫卫生、洗衣做饭, 勿以善小而不为。学校应把德育工作摆在素质教育的首要位置, 把感恩励志教育摆在德育的重要位置, 纳入学校教育的全过程, 渗透到教育教学的各个环节。

第三, 对社会来说, 在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的背景下, 应当在全社会倡导感恩和励志的理念, 呼吁人们常怀感恩之心, 树立崇高的志向, 艰苦奋斗, 在全社会形成感恩、奋进的浓烈氛围。

3. 广泛开展感恩励志教育活动

以活动为载体, 让学生从活动中体验实践感恩, 砥砺心性, 磨炼意志, 有助于学生在现实中把感恩之情、自我激励意识发展成为心理习惯, 最终在现实生活中践行。因此, 学校应广泛开展富有感恩励志教育特色的各种活动, 比如, 阅读感恩励志故事、开展背诵感恩励志诗词比赛、聆听杰出人士专题报告、唱感恩励志歌曲、观看感恩励志电影、发表感恩励志宣言, 等等。其中像参观纪念馆、烈士陵园、科技馆、展览馆、名胜古迹、劳动工地等, 可以以生动活泼的事实打动学生的心, 激发学生的爱国热情, 立志刻苦学习、珍惜生活, 从中受到教育。此外, 还可让学生组建相关社团, 比如感恩励志演讲团、感恩励志记者团、感恩励志文学社等。

4. 语文课成为感恩励志教育的重要阵地

感恩励志教育的实施需要借助于各科教学对学生进行全方面渗透。语文学科具有丰富的人文内涵, 更易与感恩励志教育水乳交融, 语文教学可以成为实施感恩励志教育的一个重要阵地。在语文教学中, 教师应把社会主流价值观念, 如学会感恩、学会尊重、学会关心、学会合作、志存高远、艰苦奋斗等贯穿到全过程。语文教师应善于从文本中挖掘感恩励志素材, 使学生受到潜移默化的熏陶和感染。此外, 还可以鼓励孩子把所见所闻的令人感动、受到教育的事情写成周记或作文, 在班上宣读;让学生记住一些名言、警句、感恩励志诗词;指导学生阅读相关的经典名著等, 都可以让学生受到感恩励志教育。我们要寓感恩励志教育于实际生活中, 才能达到“润物细无声, 随风潜入夜”的效果。

参考文献

[1]胡虹霞.高校德育应补上感恩这一课[J].北京教育 (高教版) , 2005 (5) [1]胡虹霞.高校德育应补上感恩这一课[J].北京教育 (高教版) , 2005 (5)

[2]陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨[J].教育科学, 2004 (4) [2]陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨[J].教育科学, 2004 (4)

[3]厉佳旭、崔国久.中学励志教育的实践与思考[J].教学月刊 (中学版) , 2006 (12) [3]厉佳旭、崔国久.中学励志教育的实践与思考[J].教学月刊 (中学版) , 2006 (12)

[4]黄济、王策三.现代教育论[M].北京:人民教育出版社, 1996[4]黄济、王策三.现代教育论[M].北京:人民教育出版社, 1996

[5]李祖超.教育激励理论探讨[J].教育评论, 2001 (5) [5]李祖超.教育激励理论探讨[J].教育评论, 2001 (5)

[6]何芳.感恩教育:道德教育的应有之义[J].中国教育学刊, 2005 (7) [6]何芳.感恩教育:道德教育的应有之义[J].中国教育学刊, 2005 (7)

篇9：河坝中学感恩教育实施方案

关键词：政治教学；感恩教育；渗透

感恩是中国五千年来文化积淀的精髓，是需要我们继承的传统美德，也是全人类共同推崇的优秀品质。思想政治课程与感恩教育有着密切的联系。在思想政治课教学中，我们要科学合理地利用好这些教材内容，采用一些积极有效的教学方法，使学生在潜移默化中受到熏陶和感染，从而产生内在的认同感。

一、感恩教育的实施对中学思想政治课建设的意义

（一）有利于巩固思想政治课的地位

在思想政治课中实施感恩教育对于巩固思想政治课的地位起着重要的作用。感恩教育贴近学生的生活，从感恩身边的亲人、感恩社会上老师、同学乃至国家和自然，都与学生的生活有着密切的联系。感恩教育的材料和内容必须是能够让学生感受到享受的恩情，自然能触动学生的心灵，激起学生学习的兴趣。

（二）有利于丰富思想政治课的内容

感恩是整个人类推崇的优秀品质，是中华民族的优良传统。因此，在中学思想政治课中实施感恩教育，是对道德教育的有力补充，是对整个思想政治课内容的丰富。

二、中学思想政治课实施感恩教育的途径

（一）通过课堂教学引导学生感恩

课堂教学是实施感恩教育的主要途径，对于提高学生的感恩意识，增强学生的感恩情感发挥着基础性的作用。在课堂教学中培养学生的感恩品质主要体现在教学过程当中。教学过程主要包括导入教学内容阶段和讲授新课阶段。思想政治课教学过程中，根据学生认识的不同阶段，可以选择在恰当的阶段贯彻感恩教育。

第一，导入教学阶段实施感恩教育。在导入教学阶段，应该及时唤起学生的学习动机。引起学生求知欲的方法很多，可以对学生提出引人思考的问题，可以讲述有趣的故事，可以演示引人注目、给人新知的直观材料等等。

第二，新课教学阶段实施感恩教育。比如，学习现象和本质的关系时，可以引导学生分析一些自然界的现象。通过教师对自然界各种现象的展示，要求学生从现象的分析中去揭示内在的本质。学生自然可以看到自然界对人类的馈赠，人类缺乏感恩之心，甚至为了眼前的利益，贪婪地对其进行掠夺，违背了自然的规律，必然受到自然的惩罚。

（二）利用节日活动引导学生感恩

在当今世界多元文化并存、东西方文化交融的形势下，无论是中华民族的传统节日还是其他民族和国家的节日，都有自己重要的内涵和意义，都可以成为在思想政治课中实施过程感恩教育的重要契机。

例如：我们可以结合《政治生活》中的相关内容，在节日的由来、节日的意义等诸多方面去引导学生进行相关的研究性学习，同时亦可组织学生观看爱国主义的影片，让学生感受我们今天幸福和平生活的来之不易，更加增加对国家的感恩之情。还可以在植树节到来时，结合《生活与哲学》中关于“联系”知识点的讲解，让学生明确自然对我们的恩赐，国家制定植树节的意义，同时组织学生进行绿化校园的植树活动，帮助学生成为保护环境的自愿者，使“感恩自然，保护自然”成为同学们的自觉行为。

三、中学思想政治课实施感恩教育的方法

（一）案例教学法

恰当的案例是感恩教育成功的前提。教材中的案例是有限的，因此政治教师在平时的生活中要做个“有心人”。看到一则好新闻，听到一件生动的事例就要及时收集，尤其要收集最近发生在学生身边，贴近学生生活的事情。积累大量的优秀的案例是进行感恩教育的前提和基础。搜集案例的途径主要有以下几种方式：阅读材料时进行搜集；有针对性地收看一些电视专题节目；登录相关网站；自己编写案例等等。

（二）情境教学法

在情境教学法中，情境的选择和使用显得尤为重要，情境选择的合适与否在一定程度上决定着教学的成败。在中学思想政治课中，结合教材的内容进行感恩教育，可以采用多种方式创设教学情境。

第一，运用多媒体技术创设情境。例如：在讲授《世界因生命而精彩》，引导学生进行感恩自然的教育时，可以通过多媒体技术给学生展示两组图片，一组是春暖花开的图片，配以鸟语流水美妙的音乐；另一组是荒芜贫瘠的图片，配以萧条哀伤的音乐通过视觉和听觉上的强烈反差，学生会对自然、生命产生敬畏，才能在行为上做到感恩自然，珍爱生命。

第二，从学生身边的实例创设情境。例如：在准备《我爱我家》的教学时，教师可以预先收集一些班级学生小时候同父母合拍的照片，设计成幻灯片，让学生在新奇猜测的同时，回忆备受父母呵护的甜美时光，并要求被猜中的同学讲讲自己的童年趣事。建立在学生熟悉事例上的教学情境，不但吸引了学生的兴趣，更主要的是能够激起学生的认同感，达到感恩亲人的目标。

（三）讨论教学法

讨论教学法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。讨论的过程在一定意义上就是进行感恩教育的过程。教师要善于在讨论过程中对感恩教育的难点问题进行启发引导。教师应启发学生进行独立思考，对于讨论过程中学生表现出的困惑，教师要及时发现，正确引导，让学生在讨论中辨别事情的是非曲直，这样才能提高感恩教育的效果。

参考文献：

[1]张向林.润物无声：浅析中学政治教师的德育方式[J].新课程研究：基础教育，2007（9）.

[2]张书灿.改革政治教学增强德育实效[J].科技创新导报，2008（1）.

[3]常立飞.我国德育资源配置现状、原因和对策[J].北京大学学报：哲学社会科学版，2004（S1）.

[4]王印堂.德育功能与中学时事政治教学[J].青海师专学报，1997（3）.