中学生感恩教育论文提纲

论文题目：初中思想品德课教学中的感恩教育研究

摘要：感恩道德,从古至今皆为人类尊奉的基本道德规范和以德立世的处世准则。感恩思想,对内引领大众的处事行为,对外彰显中华的民族气魄。感恩德育作为中学生不可或缺的德育品质的人文养成内容,亟待教师在初中思想品德课中对学生进行正确引导和有效修正,以期提升中学生的道德素质、形成和谐稳定的人际交往关系、传承中华民族的优良传统。然而,目前初中思想品德课教学中感恩教育的实施现状却不尽人意。受复杂环境的影响和多元文化的冲击,初中生感恩意识日渐淡薄,教师进行感恩教育的积极性日益消解,从而导致中学生感恩情感的发展呈现普遍冷淡的消极态势。为此,从感恩意识,感恩情趣,感恩方式,感恩舆论四个层面来建构初中思想品德课教学中感恩教育的具体策略迫在眉睫。

关键词：感恩教育;初中思想品德课;感恩道德

学科专业：学科教学（思政）（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、选题意义

二、研究综述

三、研究方法

四、创新之处

第一章 初中思想品德课教学中进行感恩教育的学理阐释

第一节 感恩教育的界说

一、感恩教育的缘起

二、感恩教育的蕴涵

三、感恩教育的特质

第二节 初中思想品德课教学中进行感恩教育的理论基础

一、新课程改革的核心理念

二、儒家传统中的孝悌思想

三、皮亚杰的道德发展理论

四、罗杰斯“以生为本”的教学思想

第三节 初中思想品德课教学中进行感恩教育的现实依据

一、初中思想品德课教学中进行感恩教育是夯实德育立身的内在诉求

二、初中思想品德课教学中进行感恩教育是维护良好人际关系的必然需求

三、初中思想品德课教学中进行感恩教育是弘扬传统孝道伦理的应然要求

第二章 初中思想品德课教学中进行感恩教育的主要目标

第一节 探寻思想品德课教材中的感恩元素，培育中学生的感恩意识

一、知恩图报，知以识恩、感恩

二、施恩勿念，晓以谢恩、报恩

第二节 利用思想品德课教学中的情感因素，提升中学生的感恩情怀

一、蕴情契理，情理交融

二、以行育情，寓德导教

第三节 重视思想品德课实践教学的活动开展，践履正确的感恩行为

一、知父母辛劳抚育之恩德：慈乌反哺

二、识师长培育成才之教诲：顿学累功

三、谢同窗携手同济之情分：和睦相处

四、感自然馈赠资源之善举：保护环境

第三章 初中思想品德课教学中进行感恩教育的现状审视

第一节 初中思想品德课教学中进行感恩教育的现实困境

一、教育主体在思想品德课教学中对感恩素养的轻视

二、教育客体在思想品德课教学中对感恩教育的漠视

三、思想品德课教学中进行感恩教育的方法相对滞后

四、思想品德课教学中进行感恩教育的效果流于形式

第二节 初中思想品德课教学中进行感恩教育问题的根源

一、“唯分论”的教学理念对教育主体的影响

二、“知性论”的感恩教育对教育客体的困惑

三、“单一化”的教育介体对教学过程的制约

四、“复杂化”的教学环体对教育活动的冲击

第四章 初中思想品德课教学中进行感恩教育的主要策略

第一节 初中思想品德课教学中进行感恩教育的主要原则

一、主体性与主导性相结合的原则

二、理论性与实践性相结合的原则

三、知识性与趣味性相结合的原则

四、示范性与诱导性相结合的原则

第二节 初中思想品德课教学中进行感恩教育的主要方法

一、秉承新课程理念，提高教师的感恩意识

二、构建教学共同体，激发学生的感恩情趣

三、重视多元的教学载体，呈现多维的感恩方式

四、拓展感恩的教学视界，强化正面的舆论引导

结语

参考文献

附录 1：初中思想品德课中感恩教育示意图

附录 2：思想品德课中感恩教育的现状调查（学生卷）

附录 3：感恩教育教学现状调查（教师卷）

附录 4：感恩教育访谈提纲（教师卷）

附录 5：感恩教育访谈记录（教师卷）

致谢

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