社区矫正集中学习教育

社区矫正集中学习教育（共6篇）

篇1：社区矫正集中学习教育

江南司法所社区矫正集中教育学习会和公益劳动报道

春节即将来临，为防止矫正对象托管、漏管和重新犯罪，确保社会稳定，做好对重点矫正对象的预测预防工作，江南司法所在通过对矫正对象的摸底排查之后，与2月3日组织全镇在册的社区矫正对象进行集中教育学习和公益劳动。

集中教育学习会上，镇司法所所长客观的指出了矫正对象近一段时间在接受监督管理方面存在的问题，强调要进一步提高认识，端正态度，严格遵守各项管理规定，积极主动定期汇报情况、参加集中教育和公益劳动，以实际行动矫正自己的行为。

对于那些有困难的矫正对象，司法所强调，也将积极为其争取低保，也鼓励其他条件好的矫正对象对困难的矫正对象伸出援助之手，对他们进行捐款捐物。这其中，矫正对象申屠文龙因为年纪较大，劳动能力较低，生活条件较为艰苦，司法所正为其申请低保。对请假外出的矫正对象，司法所工作人员对其进行了面对面的谈话，了解其外出打工的具体情况。同时，为积极贯彻省矫正办《关于实施社区矫正“护城河”工程全力做好世博会安保工作的若干意见》，在此次会上，司法所也特别向矫正对象提出了具体要求，要求其在世博会等特殊时期更加要注意自己的言行。

派出所指导员对被矫正对象进行了训诫，再次强调了被矫正对象应当遵守思想汇报、外出等各项制度；镇人武部长要求被矫正对象明确自己的身份，严格服从监督机关的管理工作。会后，镇司法所组织了社区矫正对象到江南镇社区矫正公益劳动基地——江南镇敬老院进行公益劳动。矫正对象在敬老院食堂擦桌子、扫地、清理门窗，一下午的公益劳动使江南镇敬老院的卫生状况大有改观，敬老院的院长对于矫正对象这种回馈社会的行为表示肯定。

通过这次集中教育学习和公益劳动，被矫正对象都纷纷表态，一定严格服从各项管理规定，认真学习法律法规知识，争取早日回归社会。

通过这次集中学习教育和公益劳动活动，进一步明确了江南司法所社区矫正对象定期参加学习教育、公益劳动、报到、思想汇报等日常监管制度，使矫正对象进一步增强了社区矫正意识，有利于司法所对他们实行奖惩考核和分级管理，促进了江南司法所社区矫正工作的规范开展，是江南司法所社区矫正工作以人为本和严肃刑罚两者并重的有力体现，有力地维护了社会的和谐稳定。

江南司法所 2010年2月3日

篇2：社区矫正集中学习教育

适时开展社区服刑人员教育活动的主要目的有三个方面，一是直接目的：按照常规的警示教育活动，达到配合司法行政部门的监督管理，使大家服从监外执行的纪律。二是间接目的：通过学习增强法律意识和社会责任感，将来成为一名学法、知法、懂法、守法的合格公民。三是根本目的：预防再犯罪，促进社会稳定，实现社会的长治久安。

诚然绝大多数社区服刑人员都能积极改造，按时报到，认真履行请销假制度，取得了可喜进步，希望在座的社区服刑人员激发改造热情，坚定改造信心，加速改造步伐，争取早日解除矫正，成为自食其力的守法公民。

近年来，司法所积极探索改造社区矫正的手段和方法，大力实施人性化管理，努力推进改造工作的法制化、科学化和社会化，取得了可喜的工作成效。主要表现在：人防、技防取得了明显进展（手机定位），司法工作水平有了新的进步，社区服刑人员改造质量有了新的提高，认罪伏法有了新的认识，为维护全镇社会大局稳定和人民安居乐业做出了贡献。今天借这个月的教育活动，我强调三句话：

一、失足未必千古恨，回头才会春满园。

古人云，一失足成千古恨，我想对你们说的是“失足未必千古恨，回头才会春满园”。服刑人员因违法犯罪行为给社会和他人的生命财产安全造成伤害，受到了法律的应有制裁，也给自己的家人亲属带来了严重的身心创伤甚至心理障碍。但是，党和政府、社会各界和家人亲属并没有嫌弃你们，不抛弃不放弃，对你们的未来仍然寄予厚望，希望你们迷途知返。我们司法行政部门怀有开放心态包容你们，不歧视不另眼看待，对你们的未来仍然关怀、关爱。去年底，我们组织对社区服刑人员矫正积极分子奖励、扶贫的活动，一种是表现最好的、一种是生活上最困难的，我们给他们送上慰问品。今后，我们将加大奖惩力度：对表现好的生活困难的社区服刑人员及时伸出援助之手；另一种是在监管过程中表现最差的，我们将进行批评教育、训诫，警告乃至行政处罚（我们评选出这三类人员是有依据的，是根据他们的平时表现）。

从改造积极分子身上折射出我镇社区矫正工作取得的成果，同时也表明广大社区服刑人员真诚悔改，弃旧图新，重新做人的强烈愿望。所以，希望你们“常怀感恩心，珍惜靠自己”：一是要正确认识自己，摆正位置，认罪服法，彻底悔罪，改恶从善，切切实实告别昨天，认认真真把握今天，堂堂正正看好明天。二是要通过公益劳动改造，脱胎换骨，用汗水洗刷过去肮脏的灵魂，把走记功减刑之路作为唯一的选择。三是要把刑期当学期，努力学文化、学法律、不断提高自身学法意识，增强自我保护的能力。四是要深挖违法犯罪根源，重树生活信心，每一位社区服刑人员都要做到（悉心改造知廉耻，励志修身成新人）。

二、依法履职抓监管，关爱帮教暖人心。

希望在座的每一位社区服刑人员记住，要悬崖勒马、回头是岸并痛改前非，在日常监管中在座的有个别对象不服从监管，日常报到不自觉，也有个别对象不请假私自外出，外出不配带GPS手机，这一次先不点名，在这里我可以告诫你们，你们现在是在铁窗门口再次徘徊，改变了就能成为新人，我们的立场、我们的方针是“尊重人、教育人、关爱人”的工作理念，大力强化对社区服刑人员的教育、感化、疏导、帮扶等管理措施，最大限度地优化你们的心理环境，最大限度地减少诱发滋生违法犯罪的社会消极因素。但有些人如再不服从改造，不服从监管，不遵守纪律，我们决心将用铁的手腕、铁的决心，铁的纪律该上报到县司法局的绝不手软，该上报收监的，绝不姑息，你们要成为适应和谐社会发展的守法公民。一是要强化三种意识。即强化服刑在矫意识，积极接受社区矫正的监督管理和教育矫正；要强化责任意识，对自己负责，对家庭负责，对社会负责；要强化学习意识，学政治、学法律、学文件、学技术，不断增强综合素质，为今后的立足与发展打下坚实基础。二是要把握正确的教育改造方向。要把认罪服法作为决裂旧我的转折点，把遵规守纪作为重新做人的起点、把刑期当学期作为重塑新我的关键点，把学习先进典型作为完善自我的着力点，把掌握一技之长作为重返社会的保障点，把自我改造作为早日新生的根本点。

三、浪子回头金不换，守法创业是前途。

社区矫正是一座“没有高墙、没有电网的监狱”，下一步，我们还将推出社区矫正心理咨询人员，将其分“四类人员”：一是领导管理类人员，即负责社区心理咨询工作的政府相关职能部门人员；二是亲属类人员，即社区矫正对象的夫妻、儿女、父母兄妹等；三是志愿者类人员。

为巩固接受矫正期间的成果，对解除矫正后进行跟踪随访，对其家庭成员或亲友通报矫正对象的不足之处，指导家庭及亲友继续督促其改正，真正脱胎换骨，弃恶从善，成为社会有用之人。希望在座的各位要加倍珍惜改造机会，用心构筑未来，把过去作为新的起点和加油站，在改造的道路上严格要求，继续奋进；希望还存有抵抗情绪的社区服刑人员，要加大人格重塑力度，自觉将自己的言行纳入法纪轨道，培养遵纪守法的良好品质，树立正确的改造目标，把握正确的改造方向。

人生短暂，你们要好好珍惜自己，珍惜所以与你们结缘的亲人、朋友，不要与自己过不去，更不要与过去计较，坦然面对现实，不要在某些事中死钻牛角尖，记住人的一生中其实只有三天……昨天、今天、明天，痛恨告别昨天，珍惜已到的今天，憧憬、奋斗明天，做好过好三天的准备，用自己的一技之长回报和造福社会，用实际行动赢得社会的承认和尊重，大家都从今天起，决心彻底告别昨天，做好今天，迎接新的明天！

篇3：社区矫正教育方法研究

一、居民与矫正对象互动法

社区矫正虽然是一个刑罚执行过程, 具有对犯罪人的惩罚性, 但是社区矫正又与其他强调监管的刑罚执行活动不同, 它更多地是想要帮助矫正对象建立与社会的正常联系, 促使他们能够正常地回归社会。因此, 应大力培育宽容的社区文化, 宽容的社区环境能够使矫正对象更好地塑造完善的人格、改正不良的品行, 更易于融入社区。但是, 社区居民大多对社区矫正持不赞同态度, 认为矫正对象对他们的安全有潜在的威胁, 甚至还有人说他们是“害群之马”, 对他们唯恐避之不及。矫正对象自己也会因为自己是犯罪人员而远离社区居民, 害怕他们用异样的眼光来看待自己, 不接受他们。因此只有让社区居民与矫正对象形成良性互动, 让犯罪人真正融入社区并为社区所接纳, 才能使其能够尽快地回归社会。居民与矫正对象互动法主要是通过各种信息媒体及举办广场文艺演出、出黑板报、法制宣传栏, 散发宣传材料等方式, 开展形式多样的宣传活动。结合法制宣传, 将社区矫正知识进行宣传, 提高社会各界和居民对社区矫正工作的认知度, 使更多的社区居民了解社区矫正的真正含义, 尤其是矫正对象的家人、邻里、亲戚、朋友等这些与他们日常生活息息相关的群体, 发动他们积极参与到社区矫正工作中, 实现对社区矫正对象的监督、帮助与管理, 通过他们的行为改变矫正对象不良的行为方式, 树立正确的人生观、价值观。通过居民与矫正对象的双向互动, 形成共同参与、共同管理的联动局面, 一方面使居民了解社区矫正, 另一方面也使矫正对象顺利地融入到社区建设当中来。

二、社区自组织与他组织配合法

目前中国社区矫正的工作主体主要是司法行政部门, 在基层主要由各街道、乡镇司法所承担社区矫正的日常管理工作。因此, 在社区矫正中基本上是以司法所为主导, 派出所为辅助部门, 这些部门基本上都是社区组织, 以行政为导向, 容易忽视矫正对象的特殊性和个别化需求。尽管在国家指导社区矫正的权威文件《关于开展社区矫正工作的通知》中提出:“要充分发挥基层群众自治组织、社会团体和社会志愿者的作用”, 但从中国社区矫正工作开展的情况看, 除了上海等少数省市有专门的社会团体机构参与外, 其他地方的社会力量所发挥的作用都微乎其微。因此需要社区自组织和他组织的相互配合, 才能更好地实施社区矫正。当前社区矫正应该在发挥政府相关职能部门作用的同时, 充分利用社区自组织具有的志愿性、非营利性和自治性等特点来填补政府机构与个人需求之间的空白, 针对社区矫正对象这样一个特殊的弱势群体提供个性化的帮助与教育。通过成立各种不同的自组织, 展开不同的教育, 针对青少年群体应该以心理疏导和就业培训、指导进行教育, 针对妇女群体, 应当开展就业技能培训、政策法规咨询等为主要内容的教育活动, 从而使其能卓有成效、科学合理地开展社区矫正工作, 在专门的社区矫正机构之外形成一支专业化、规范化的队伍以解决社区矫正中专职矫正人员缺乏、矫正人员专业化水平低、个别化服务程度不够等问题。通过整合作为社区他组织的政府职能部门在提供财力、物力和协调资源等方面的优势和作为社区自组织的“第三部门”在提供人力资源以及实施个别化服务等方面的长处, 共同促进社区矫正目标的实现。

三、集体教育与个体教育结合法

社区矫正对象在思想、行为中存在着一些共性的问题, 但同时由于矫正对象的犯罪性质、个性特征和家庭情况有着具体的差别, 因此在社区矫正过程中应采取集体教育与个体教育相结合的方法, 来有效提升教育矫正质量。一方面, 通过运用集中宣讲、社区服务、心理咨询等多种教育矫正手段, 对社区矫正人员加以教育改造。首先对社区矫正对象进行全面梳理, 将矫正对象家庭条件、环境、掌握的生存技能基本情况进行分类。针对不同的群体给予相应的教育, 并联系高校心理学教授、职业学校老师, 对社区矫正对象进行信心、希望引导及生存技能培训, 激发矫正对象努力改造的动机, 从而将社区矫正对象接受社区矫正的过程化被动为主动, 提高其社会适应性。同时, 引导其用自律行为获得社会尊重, 用社会道德感和法治文化约束其自律行为, 不良行为和习惯的改变将变成其主动行为。另一方面, 根据美国心理学家马斯洛“心理需要层次理论”观点, 人的需求多种多样, 既要解决缺失性需求 (生存保障需求) , 又要解决精神层面的需求, 才能成为一个正常的社会人。社区矫正教育是针对特殊人群的教育, 同样要根据人的思维方式和心理特性进行针对性教育, 做到“一把钥匙开一把锁”, 这样才能取得预期的效果。所以社区矫正工作在正式开展之前, 由矫正工作人员对每名帮教对象进行背景评估, 包括犯罪类型、犯罪情节、教育背景和家庭状况等要素, 根据评估结果因材施教, 选择合适的人员组建最佳组合的帮教小组, 制定个性化的矫正方案, 将最终目标分为N个阶段性目标, 通过有针对性的教育方法, 最终使社区矫正对象顺利融入社会。

四、技能培训与推荐就业衔接法

社区矫正的真正目的是使矫正对象更好地回归社会, 不重新犯罪。因此, 如何让他们能够在回归社会后成为一个合法的公民成为至关重要的事情, 这就需要在对社区矫正人员实施思想教育、法制教育和社会公德教育的基础上将技能培训和就业衔接好, 一方面通过积极开展一些岗位培训和技能训练, 使矫正对象具备一定的工作专长和工作能力, 并通过兴趣爱好的熏陶达到行为矫正的效果, 使矫正对象在回归社会后拥有一技之长, 通过自己的劳动创造财富;另一方面为矫正对象在解矫后提供工作信息和工作岗位, 来保证矫正对象在解矫后的基本生活。因此社区矫正工作人员要首先开展培训调查, 通过发放《技能培训意向调查表》, 摸清矫正对象的培训意向和需求, 根据矫正对象的不同择业需求、择业意向, 为矫正对象中有求职愿望、有专业特长、有文化、想学习的人员免费提供各类职业技能培训和就业指导, 然后劳动与社会保障部门通过两种主要方式帮助社区矫正对象实现就业:一是通过政府购买由劳动技能培训基地定期为矫正对象提供劳动技能培训, 二是基层劳动保障所应司法所的要求为社区矫正对象提供就业信息、推荐就业。

五、专业人员与志愿者合作法

社区矫正工作需要专业人员与志愿者长期合作才能达到预期的目标。专业人员不仅要具备司法知识, 同时还要具备心理学、社会工作的知识。他们运用专业理论的技术, 为社区矫正对象提供思想教育、心理辅导、行为纠正、生活照顾等, 使之消除犯罪心理结构, 修正行为模式, 适应社会生活。尤其是社会工作特有的价值理念提供了与刑法执行不同的切人视角和工作方式, 以人为本、助人自助, 相信人是可以改变的并具有潜在的能力, 接纳、尊重、真诚是社会工作的基本价值观, 社会工作者会从矫正对象自身的认知、情绪行为、人际关系等方面存在的不足或缺陷入手, 调动社会资源, 综合运用小组、个案、社区等专业方法帮助矫正对象增能, 尽快恢复社会功能, 融入社会生活。将社会工作引入社区矫正, 为现行的矫正工作注入新鲜的血液, 增加新的活力, 能够使社区矫正发展得更远更好。因此, 拥有一支稳定的、专业性的矫正工作队伍是保证帮教工作有效开展的基础。与此同时, 社区矫正是一项综合性很强的工作, 必须依托社区, 充分利用社会资源, 调动社会力量, 在职业化、专业化矫正人才带动下, 广泛动员和吸收社区内热心矫正工作的社会团体人员、社区服务人员、专家学者、离退休干部、教师、社区干部等以志愿者身份充实社区矫正工作力量, 参与社区矫正工作。他们与社区矫正对象结成帮教对子, 提供法制、道德、文化、心理方面的教育, 帮助社区矫正人员解决在就业、生活、法律、心理等方面遇到的困难和问题, 以利于他们顺利融入正常的社会生活。

社区矫正教育是一个系统工程, 需要各种不同的方法综合运用才能达到预期效果。因此, 在社区矫正过程中应结合社区矫正对象的具体情况、具体特征有效地运用社区矫正教育方法, 最终使矫正对象减少再犯罪率, 顺利回归社会。

摘要：中国社区矫正教育在吸引国外做法的基础上, 通过十多年的实践形成了自己独特的教育方法, 包括居民与矫正对象互动法、社区自组织与他组织配合法、集体教育与个体教育结合法、技能培训与推荐就业衔接法、专业人员与志愿者合作法。

关键词：社区矫正教育,居民与矫正对象互动法,社区自组织与他组织配合法

参考文献

[1]李睿, 李愈.社区矫正工作的实践与思考[J].人民调解, 2009, (7) .

[2]林仲书.美国伊利诺伊州的社区矫正工作及启示[J].中国司法, 2011, (2) .

[3]张姝.社区矫正工作现状及推进发展之策略——以西北地区为例[J].公安研究, 2012, (11) .

篇4：浅析信息化条件下社区矫正教育

关键词：信息化；社区矫正；矫正教育

一、社区矫正教育的现状

目前，社区矫正实践中的学习教育多采用集中教育方式，即要求社区服刑人员在规定时间到司法所或矫正中心等机构接受统一授课教育。其在实践中暴露出若干问题，一是集中教育授课固定的时间安排与社区服刑人员工作时间可能会产生冲突；二是由于绝大多数基层司法行政机关工作人员人手不足，更缺少具有更高专业素质要求的专业授课人员，实践中很难按照要求保质保量的开展集中教育学习，大部分情况下在每月進行一次集中教育后，其余要求的学习时间只能通过安排矫正对象自学等形式进行，学习质量及教育效果难以达到预期效果；三是由于矫正对象犯罪类型庞杂，当前基层司法所无法对其进行分类专门教育，只能安排进行统一矫正教育，导致矫正对象很难通过笼统的教育对自己的罪行进行深刻认识，无法真正实现社区矫正制度的恢复性价值。

二、社区矫正教育的意义

总体而言，社区服刑人员的学习教育贯穿于整个社区矫正实践中，社区矫正中对矫正对象的教育活动正是实现其恢复性价值的关键途径，也是帮助社区服刑人员顺利回归社会的重要手段，良好、完善的社区矫正学习教育符合刑法社会化的趋势，有利于实现社区矫正制度建立的宗旨。

三、信息化条件下实施矫正教育

社区矫正在实施过程中由于工作人员数量及相关素质限制、无法对不同矫正对象实施针对性教育、存在一些无法避免的人员腐败包庇矫正对象等无法保证矫正教育质量的现象。在符合社区矫正的现有法律制度下，在信息化条件下对社区服刑人员进行网上教育，通过开发社区矫正学习教育平台，将学习教育变为网络和实体相结合的方式。

一方面，通过对社会各界与各地司法所优秀教育资源的线上整合分享，建立分类学习视频数据库，针对不同教育对象开展针对性教育，对社区服刑人员灵活地开展网上教育与普通的集中学习教育相结合的教育活动，解决基层司法所法律教育人力资源不足问题，实现授课“拿来主义”，有效减少各地司法所工作量，提升授课质量，通过对不同矫正对象进行专门教育进而有效提升教育效果。

另一方面，在信息化条件下的教育学习中，通过学习计时、随机拍照、不定期对教育内容进行测试等方式，能够足额保证学习时间，杜绝了各地人为操作降低学习时间与质量的现象，真正达到教育学习的目的，帮助社区服刑人员完成矫正，顺利回归社会。

四、信息化条件下矫正教育的价值

1.理论价值

信息化条件下的社区矫正教育是对中国社区矫正教育学习工作方式的丰富，也是对现有的社区矫正实践的改革创新。同时，可以减少基层司法所人力物力投入、合理整合全国优秀资源、对矫正对象进行分类专门针对性教育、有效减少矫正教育运行中可能产生的腐败问题等。

2.应用价值

社会发展的趋势决定了刑罚制度进入了非监禁刑为主的阶段，适用社区矫正的人数比例会不断上升，中国的社区矫正正在处于飞速发展的阶段，贯穿于社区矫正实践全过程的教育学习对于社区矫正的完成显得尤为重要。而基层司法所的规模有限，对工作人员的数量及相关素质要求较高，现实中无法做到对矫正对象的足额保质教育，且没有条件对其进行分类专门针对性教育，教育过程中因为人为操作空间大可能产生的腐败问题也令人忧虑。

在现代信息化条件下，通过整合国内外相关教育资源、对各地上传资源进行统一规制合理共享，以犯罪事由及罪行恶劣程度为基础分类方法，建立针对不同类型矫正对象的完善的社区矫正分类资源库，配合相关线下教育对社区矫正教育学习活动进行积极正面的互动，有效节约各地司法所运行成本，提高对罪犯进行矫正教育的质量与效率，必将成为中国的社区矫正制度实践与发展的创造性改革方向。

五、结语

在社区服刑人员管理中，借助信息化手段提高管控能力，促进社区矫正教育工作向规范化、智能化、高效化方向发展，充分利用管理平台对社区服刑人员进行监管，扎实推进社区矫正教育信息化建设步伐，使服刑人员能够得到有收获、有转变有进步的矫正教育，这符合建设中国特色社会主义法治国家的要求。也符合当下社区矫正成为现代法制重要手段的趋势。

参考文献：

[1]王磊.我国社区矫正教育的模式探索[D].曲阜师范大学，2009.

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[4]张荣艳.社区矫正教育方法研究[J].经济研究导刊，2013，30：92-93.

[5]刘念.社会工作在社区矫正中的介入困境及专业教育反思[J].社会工作与管理，2014，04：67-74+99.

[6]卓丽华.中外社区矫正比较与我国社区矫正的完善[D].四川大学，2007.

作者简介：

杨眉，女，（1988～），江西省铅山县人，法学本科学士，江西省上饶市信州区人民检察院检察员。

篇5：社区矫正集中教育教案

社区矫正人员应该怎样做？

（三）请假：社区矫正人员未经批准不得离开所居住的市、县(旗)。

篇6：社区矫正集中学习教育

各位社区服刑人员：大家好！

我是戒毒民警,挂职县社区矫正中心副主任、县社区矫正执法大队副大队长。

最近，县司法局加大点验力度，现场查验力度，集中教育力度。从我们掌握情况来看，我县绝大多数社区服刑人员改造表现不错，积极改造，自觉遵守社区矫正纪律，认罪悔罪。但是，也发现不少问题：有的社区服刑人员没有身份意识，文明礼貌差；有的在日常监管中不服从监管，日常报到不按时，也有个别矫正对象不请假私自外出，还有的外出不配带GPS 手机。我们警告处理了一批。我可以告诫你们，你们当中有的人现在是在社区和监狱之间徘徊，有必要给你们敲敲警种。

生命是美丽、自由是珍贵,生命和自由依靠的是法律的保护和捍卫。为了进一步加强各位社区服刑人员对社区矫正管理规定的学习教育。我给大家宣讲《监狱法》及监狱日常管理制度，希望大家受警醒、知敬畏、明底线、惜自由.首先向大家进行《监狱法》普法教育。《中华人民共和国监狱法》经1994年12月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过 1994年12月29日中华人民共和国主席令第三十五号公布施行）共七章七十八条。《监狱法》颁布23年了，为我们依法治监，提供了法律遵循。我省监狱机关践行“安全为先，改造为本，依法治理，科学发展”的新型

治监理念。为人民执法，为和谐铸新，为责任坚守，为事业奉献。

制定监狱法的目的是为了正确执行刑罚，惩罚和改造罪犯，预防和减少犯罪。社区矫正法已列入全国人大立法规划。因此，对社区服刑罪犯管理会越来越规范，越来越严格。因为社区矫正工作与监狱管理工作有很多相同地方，执法对象都是罪犯。执法内容相似，监狱管理的罪犯是完全限制自由的罪犯，社区矫正对象不是完全自由人，部分权利被限制和剥夺，要求社区服刑人员认罪悔罪，遵守法律法规，服从监督管理，接受教育改造。大家必须认清形势，自觉改造，才能适应形势，要强化三种意识，要强化服刑在矫意识，积极接受社区矫正的监督管理和教育矫正；要强化责任意识，对自己负责，对家庭负责，对社会负责；要强化学习意识，学政治、学法律、学社区矫正规定。

二、认识监狱特征 认识服刑改造环境：

大家要了解监狱，就必须了解监狱的性质、任务、原则及改造方式等。

（一）、什么是监狱？

简单地说，监狱就是监禁罪犯的场所。它包括三个方面的含义：

1、监狱是国家刑法执行机关。刑罚是审判机关依照刑事法律对犯罪分子实施惩罚的一种强制手段，其目的是惩罚和改造罪犯，保护人民利益，保障政权稳固，保障社会稳定。监狱就是依照审判机关的判决，具体执行刑罚机关。

2、监狱是关押服刑人员的特定场所。这种特定性主要表现在监狱一般都有高墙电网、武装看押、电子监控等警戒设施，严格与外界隔

离，限定其活动范围。

3、监狱所关押的对象是被依法判处死刑缓期二年执行、无期徒刑和有期徒刑的服刑人员。

（二）、监狱的性质与任务

监狱的性质包括三个方面：监狱和军队、警察、法庭一样，是国家机关的重要组成部分；我国监狱是人民民主专政的工具之一，即体现人民的意志和愿望，对犯罪分子进行惩罚和改造；监狱是国家刑罚执行机关。监狱的根本任务就是通过刑罚执行，来惩罚和改造罪犯。惩罚和改造是我国监狱的两项基本任务。

监狱改造的基本原则：监狱是国家的刑罚执行机关。监狱对罪犯实行惩罚和改造相结合、教育和劳动相结合的原则，将罪犯改造成为守法公民。

基本手段有以下四种形式：

一是监管改造手段。警 戒：监狱的武装警戒由人民武装警察部队负责。每个监狱或监区四角有岗楼、探照灯。武警战士荷枪实弹上岗执勤。监狱或监区大门管理。所有进出监狱大门人员必须摘下帽子、口罩、围巾、雨衣、头盔等有碍人脸特征识别的物品，主动接受安检。经在执勤武警哨兵验证并换证后方可进入。监狱大门很严，很难进入，但对大家时敞开的，所以，为了不到监狱改造，我们要了解监狱。

监狱发现在押罪犯脱逃，应当即时将其抓获，不能即时抓获的，应当立即通知公安机关，由公安机关负责追捕，监狱密切配合。社区矫正人员脱管危害性也很大。破坏了我们司法行政机关对大家的正常监管工作；脱

管的法律后果严重,《社区矫正实施办法》第二十五条第三款规定，社区矫正人员脱离监管，超过一个月的，有居住地的同级司法行政机关向原判人民法院提出撤销缓刑。

监狱管理人员是人民警察。监狱机关可以使用戒具和武器。监狱遇有下列情形之一的，可以使用戒具：罪犯有脱逃行为的；罪犯有使用暴力行为的；罪犯正在押解途中的；罪犯有其他危险行为需要采取防范措施的。人民警察和人民武装警察部队的执勤人员遇有下列情形之一，非使用武器不能制止的，按照国家有关规定，可以使用武器：罪犯聚众骚乱、**的；罪犯脱逃或者拒捕的；罪犯持有凶器或者其他危险物，正在行凶或者破坏，危及他人生命、财产安全的；劫夺罪犯的；罪犯抢夺武器的。

罪犯在服刑期间可以与他人通信，但是来往信件应当经过监狱检查。监狱发现有碍罪犯改造内容的信件，可以扣留。大家可以打电话、玩手机、发微信、刷朋友圈。通信很自由，一旦收监执行，就要严格执行监狱管理规定。

罪犯在监狱服刑期间，按照规定，可以会见亲属、监护人。会见可以安排现场会见和视频会见。现场会见一律在监狱会见室进行。罪犯会见应当全程监听、录音，发现问题及时处臵。会见一般每次半小时，接见日有规定，不是想见就能见的。罪犯有下列情形之一的不得会见：正在接受隔离审查的;禁闭期间的；严管集训期间的；受警告、记过处分三个月内、禁闭处分六个月以内的；在会见时夹带、藏匿违禁品，被查证后六个月以内的。大家很幸福，与家人生活在一起，要珍惜！大家应该感恩党的刑事

政策的宽大。大家天天与亲人生活在一起，与朋友生活、工作在一起，一旦收监执行，这一切都是奢望。

监狱管理通过抓奖励和惩罚两手,对罪犯进行管理.监狱建立罪犯的日常考核制度，考核的结果作为对罪犯奖励和处罚的依据。罪犯有下列情形之一的，监狱可以给予表扬、物质奖励或者记功：遵守监规纪律，努力学习，积极劳动，有认罪服法表现的；阻止违法犯罪活动的；超额完成生产任务的；节约原材料或者爱护公物，有成绩的；进行技术革新或者传授生产技术，有一定成效的；在防止或者消除灾害事故中作出一定贡献的；对国家和社会有其他贡献的。

罪犯有下列破坏监管秩序情形之一的，监狱可以给予警告、记过或者禁闭：聚众哄闹监狱，扰乱正常秩序的；辱骂或者殴打人民警察的；欺压其他罪犯的；偷窃、赌博、打架斗殴、寻衅滋事的；（打架斗殴：监狱曾有两名犯人因半袋奶粉，导致一人被当场打死一人判死刑的两条人命！监狱内曾有因赌博打架。穿错拖鞋打架斗殴。社区服刑人员有开赌场、好赌博的，也有好冲动，故意伤害罪的，要从监狱服刑人员中吸取教训！）有劳动能力拒不参加劳动或者消极怠工，经教育不改的（面壁思过、培训技术）；以自伤、自残手段逃避劳动的；（举例。社区劳动不得逃避！）在生产劳动中故意违反操作规程，或者有意损坏生产工具的；有违反监规纪律的其他行为的。有以上行为的对罪犯实行禁闭的期限为七天至十五天。罪犯在服刑期间构成犯罪的，依法追究刑事责任。

我们日常的监管改造工作就是《监狱法》的要求,对服刑人员依法监

管，通过严肃的监规纪律，严格的考核、监督，良好的行为养成，人道的生活卫生待遇，唤醒服刑人员人性的复苏，矫正犯罪的恶习，激励其重塑新生。

我们要求服刑人员按照《司法部罪犯改造行为规范》《安徽省服刑人员改造规范》和罪犯改造三字经和三十个怎么办为标准，要求自己，约束自己。（如到民警办公室怎么办？办公室前喊报告，拒退准进莫忘了。室内无人速离去，不可擅进高声叫。警官（司法工作人员）教育怎么办？警官点名应声到，坐立端正有礼貌。字字句句用心听，意义重点要牢记。集中教育怎么办？集中教育意义深，政策形势指南针，耳听心记勤思考，努力改造有精神。生产劳动怎么办？劳动目的是改造，恶习陋规要根除。遵守规程学技术，保质保量促工效。）违反规定，依据计分考核有关规定给予扣分；依据《安徽省罪犯破坏监管秩序行政处罚规定》给予行政处罚，行政处罚的种类有：警告、记过、禁闭。构成犯罪的依法给予刑事处罚。

二是教育改造手段。我们日常教育改造工作主要是对服刑人员开展思想教育、文化教育和技术教育。这是我国监狱改造罪犯的最根本的手段。通过思想教育，矫正服刑人员偏差的世界观、扭曲的价值观，树立正确的改造目标；对罪犯进行扫盲教育、小学教育和初级中等教育，经考试合格的，由教育部门发给相应的学业证书。监狱鼓励罪犯自学，经考试合格的，由有关部门发给相应的证书。通过文化技术教育，增强服刑人员辨别是非能力，提高综合素质。现在国家提倡对服刑人员刑满有“三证”回家。即刑满释放证、技术等级鉴定证、高等教育自学考试毕业证。对罪犯

进行职业技术教育，经考核合格的，由劳动部门发给相应的技术等级证书。我们实行因人施教、分类教育、以理服人的原则，采取集体教育与个别教育相结合、狱内教育与社会教育相结合的方法。对罪犯进行法制、道德、形势、政策、前途等内容的思想教育。监狱服刑人员教育改造、劳动改造是每天都要进行的，并且通过“日记载、周评议、月公布”方式巩固改造成果。与监狱相比，社区改造犯人学习时间相对少些。《安徽省社区矫正实施细则》第五十五条规定，社区矫正人员应当参加司法所组织开展的公共道德、法律常识和时事政策等教育活动，增强法制观念、道德观念和悔罪自新意识。社区矫正人员每月参加学习时间不少于八小时。大家一定要珍惜，按时参加，接受教育改造。

监狱十分重视罪犯应知应会教育：所有服刑人员必须熟悉《罪犯改造行为规范》《破坏监管秩序罪的处罚规定》、《计分考核实施细则》等。不会的或违反规范、规定的要面壁思过，认真思考三句话：这是什么地方？你是什么人？你是来干什么的？监狱服刑人员每天吟唱的歌曲《警钟之歌》的歌词：我们来到这个地方，高墙威严警徽闪光，时刻提醒我们不要迷惘，真心悔罪，弃恶从善，改造思想。牢记自己是什么人？ 认罪服法不要彷徨；三课教育学习，认真听课 ；行为规范，条条记心上。我来这里干什么 ？劳动改造，挥洒汗水；重新塑造新我，洗去旧伤，； 劳动态度端正，心情就舒畅。这是什么地方 ？ 我来干什么？ 我们时刻不能忘，亲人在期待，社会也盼望，脱胎换骨重塑新我，是我们的理想。社区服刑人员必须严格遵守社区矫正管理规定.熟悉社区服刑人员手

册内容.明白自己的社区服刑人员身份，要每天思考如何在社区改造？最近我抽考部分社区服刑人员,大家应知应会学习很差.必须尽快熟悉,并按规定去做.监狱在道德教育方面,注重用中华优秀传统文化教育罪犯。我们社区服刑人员也要从中华优秀传统文化中汲取营养,促进改造.如学习孝道文化促进服刑人员道德塑成；培养服刑人员责任意识；净化服刑人员灵魂；增强服刑人员改造内动力。大家犯罪是最大不孝，让父母担心，让家人受连累，如不好好改造，收监执行更是不孝。监狱服刑人员唱的一首狱园歌曲《我是家中梁》,我想对我们社区服刑人员强化责任意识有帮助.这首歌的歌词是:我是家中梁，行事要思量，梁折家遭殃，生活无保障。我是父母心，牵挂重千斤，儿走他乡路，老人泪沾襟。我是妻子天，莫让天塌陷，天塌人心寒，妻子无笑颜。我是儿女山，山在儿女欢，山倾没依靠，儿女无人管。我是家中梁，行事要思量，我是父母心，牵挂重千斤。我是妻子天莫让天塌陷。我是儿女山，山在儿女欢。这首歌是监狱犯人唱的，我们社区服刑人员同样要牢记自己责任。幸福从感恩开始,要感恩天地君亲师。社区服刑人员更要感恩,感恩党的刑罚政策宽大，感恩司法干警的教育。

接受<慎独>教育：在单独行动时候，要慎独。在社区改造,要慎独,要自觉改造.在涉及小事的时候要慎微。在遇到首次时要慎初。在临近结束时慎终（有的剩下几天被收监）。与人交流时慎言（祸从口出）。在落实行动的时候，要做到慎行。面对诱惑时慎欲。在与人交往的时候，要做到

慎友。

要从良知而行，利益他人、社会、国家。问人间祸从何来？贪婪！吃喝嫖赌抽、肯蒙拐骗偷、烧杀抢夺蹦。人生四种境界（自然境界、功利境界、道德境界、天地境界）社区服刑人员要不断加强改造，提升自己品味，活出人生的价值。

三是劳动改造手段。劳动改造是我国改造罪犯的四大手段之一。《监狱法》第69条规定：“有劳动能力的罪犯，必须参加劳动。”这是法律规定的每个服刑人员的义务。通过劳动来增强服刑人员的劳动观念，矫正好逸恶劳的恶习，养成热爱劳动、尊重劳动的良好习惯；同时使服刑人员在劳动中学到一定的生产技能，为刑释回归就业谋生创造一定的条件。劳动改造具有一定的强制性，是法律规定的服刑人员必须履行的一项义务，也具有行之有效的矫治功能。建国初期，毛主席“三个为了”批示，劳动改造开始。伴随着社会的进步和执法要求的不断提高，罪犯劳动也发生变化，从室外到室内、从分散到集中、从大田生产到劳务加工。劳动始终是改造罪犯重要手段。成功改造国民党战犯、伪满战犯、未代皇帝、大批刑事犯等，展现了我国刑罚政策的英明、正确。《安徽省社区矫正实施细则》第五十九条规定，有劳动能力的社区服刑人员应当参加司法所组织开展的社区服务，修复社会关系，培养社会责任感、集体观念和纪律意识。社区服刑人员每月参加社区服务时间不少于八小时。相对于监狱犯人劳动改造，社区服刑人员劳动时间短、强度小。大家必须认真对待，按时按要求参加社区服务劳动。珍惜每一次为社会服务的机会，促进自己改造。

四是心理矫治手段：投入改造进行心理健康教育。每年春秋两季进行心理健康筛查。日常心理咨询。塑造阳光心态 拥抱快乐生活。服刑人员是心理问题和心理疾病高发、易发的特殊群体，在他们中间，心理不健康不仅普遍存在，而且相当严重。常见心理问题

失落：服刑人员在经历了逮捕、审判等程序后，现在被移送到监狱中服刑。生活环境也发生了巨大的变化：有的人原来显赫的社会地位丧失了，以前潇洒风光的日子也远去了，而且还受到严格的纪律约束，强迫参加劳动和学习。恐惧： 对民警的恐惧：比如见到民警就紧张不安、说不好话；对其他服刑人员的恐惧：担心老犯人欺负新犯人；对监狱环境的恐惧：由于不了解国家监狱工作的方针政策，害怕在监狱里吃不饱、穿不暖；还有的人因余罪或私藏违禁品，整日心中不安。悲观：由于犯罪打破了原来的生活，还受到社会的谴责，并且给被害人家庭、自己的亲人带来不可估量的痛苦和损失，也使自己的一切蒙上了一层阴影，因而产生了悲观情绪。怨恨：相当多的服刑人员把自己的犯罪原因归于他人或社会，不从自身找原因，为自己的犯罪找种种借口。焦虑：考虑的问题很多：会不会有老犯人欺负新犯人啊？民警处理事情是否公正啊？家里的父母和妻儿日子怎么过啊？年轻的服刑人员可能会想：女朋友会不会离开我啊？等等。这样容易造成情绪烦躁，晚上失眠，白天没精神，这对大家的身心健康会造成伤害。抵触：认为法院判决定性不准、证据不足，或者认为是无罪判决以及轻罪重判。

（三）、了解监管改造流程

监狱是国家的刑罚执行机关，监狱对罪犯实行惩罚和改造相结合、教育和劳动相结合的原则，将罪犯改造成为守法公民。监管改造流程为：

1、收监。罪犯被交付执行刑罚时，交付执行的人民法院应当将人民检察院的起诉书副本、人民法院的判决书、执行通知书、结案登记表同时送达监狱。监狱没有收到上述文件的，不得收监；监狱应当对交付执行刑罚的罪犯进行身体检查。监狱收监包括：验证、检查、登记、建档、编组、劳动定额。

2、入监教育：入监监狱一个月，分配到押犯监区15天。主要是队列训练、应知应会学习、适应性教育等。我们县社区矫正入矫教育七件事：（1）、进行一次行为规范训练。立正、稍息、停止间四面转法训练。（2）、郑重进行一次入矫宣告、承诺。（3）、认真进行一次入矫谈话，了解基本情况。（5）、进行一次信息采集。（6）、认真阅读一遍判决书、结案登记表等法律文书，了解犯罪情况。（7）、开展一次训诫教育。希望社区服刑人员保持入矫教育成果，特别是行为训练要用到日常改造中去，有助于强化身份意识。司法所工作人员要督促服刑人员落实规范。

3、刑罚执行。<安徽省监狱计分考核实施办法>2018年1月1日起实行。这个办法是根据《中华人民共和国监狱法》、《监狱服刑人员行为规范》、《司法部关于计分考核罪犯的规定》等法律、法规和规章，结合我省监狱工作实际制定的。计分考核的方法:计分考核内容分为教育改造

（65分）和劳动改造（35分）两个部分，每月基础分总额为100分。必须完成十一项任务:服从法院判决，认罪悔罪；遵守监规纪律，遵守服刑人员行为规范；服从管理，如实向监狱人民警察汇报改造情况；爱护公共财物、讲究卫生、讲究文明礼貌；参加思想、文化、技术学习，考核成绩合格；参加文体活动，接受心理健康教育；其他接受教育改造的情形。劳动态度端正，服从调配，按时出工劳动，参加劳动习艺；按时完成核定的劳动任务，达到劳动质量要求，无劳动定额的，认真履行岗位职责；遵守劳动操作规程和安全生产规定，爱护劳动工具和产品；其他接受劳动改造的情形。

罪犯违反《安徽省监狱服刑人员行为规范实施细则》基本规范内容，给予扣分的条款也有几十项。如在公开场合散布不认罪言论的，或者消极改造言论的，扣2至5分。对警察正常执法管理过程中，在公开场合对警察纠正其错误言行的指令，当面不服从、不配合的，扣3至6分；有顶撞、威胁、起哄言行的，扣15至50分。队列集合拖拉，或者非队列训练会操情况下未按照互监组列队的，每次扣2分；队列训练和队列行进中，手插口袋、讲话、嬉闹、背手袖手、不听口令等，扣2至4分； 私自脱离互监组的，或私自超越规定活动区域的，扣3至20分；私自超越监狱设定的警戒线的，扣50分。与他犯发生争吵，有辱骂情节的，扣1至3分；不听劝阻的，扣2至4分。与他犯发生打架但情节轻微，先动手的，扣3至65分；还手打人的，扣2至50分。无正当理由，罪犯不能熟知服刑人员应知应会内容的，扣2分。随地便溺、卫生纸不入篓、污损墙壁、便后不冲洗或损坏监内生活卫生设施的，扣1至4分。不服从劳动分配的，每次扣4分；消极怠工的，每次扣2分。

罪犯受到警告、记过处罚的，六个月内不得提请减刑、假释；罪犯受到禁闭处罚的，一年内不得提请减刑、假释。罪犯藏匿、使用司法部规定所明确的八类违禁物品，三年内不得提请减刑、假释。罪犯受到警告、记过、禁闭处罚的，分别扣减考核分300分、600分、900分，其当月基础分记0分，考核只计算扣分。罪犯考核积分达到600分，给予一次表扬。

服刑人员在监狱改造期间，有重大立功表现的，应当减刑；具有立功表现或确有悔改表现的，可以减刑。目前，我监狱减刑是以分计奖、以奖进行减刑排行榜，最后以排行榜从高到底给予减刑。目前，监狱罪犯减刑比例为25%。

4、刑满释放。罪犯刑满释放前，监狱对刑满释放人员进行综合危险评估，提出社会帮教建议，从而实现罪犯刑满后，监狱与社会的无缝对接。

二、严格遵守监狱纪律。各位矫正学员要遵守监外执行管理规定。监狱纪律是监狱管理机关根据国家有关法律、法规制定的，是各项法律法规的延伸，是服刑人员必须遵守的各项规章制度和矫正罪犯恶习的行为规范。它对服刑人员的要求不仅是严格的，而且是强制性的。这是监狱对服刑人员的基本要求。强化行为养成 规范一日生活准则

（一）、罪犯改造日流程总体要求：

1、行动军事化（军训45天，30天在入监监狱，15天在分流监区。每天都要实施。每年监狱都要举办队列会操比赛，抓养成促改造）、2、行为规范化（言谈举止都有规矩。如集中就餐：罪犯听到就餐号令，按小组、互监组依次有序站到指定地点整队、点名报数。前往餐厅途中按警察口令唱监狱狱园歌曲。进入餐厅前以纵队队列等待。警察下达口令后以1-2列纵队有序进入餐厅，站立指定餐桌两侧，警察下达就餐口令后坐下就餐。就餐时保持安静，有事举手报告。不准高声喧哗、不准擅离席位、不准敲击餐具、不准浪费粮食、不准带饭菜离开餐厅、不准乱丢垃圾、不准随地吐痰、不准偷拿餐具。剩饭要过称。就餐结束保持坐立姿势，不得离开餐位，餐毕，警察下达离开口令，罪犯以1-2列纵队有序离开餐厅，到达指定地点整队报数后带回监舍。）

3、卫生经常化（个人卫生“三无、四勤、五不准”。即无虱子、无臭虫、无臭味；勤洗衣、勤晒被褥、勤剪指甲、勤理发；不准留胡须、不准留长发、不准纹身、不准随地吐痰、不准穿皮鞋和军警服装。整理内务做到“五线六无一亮”，五线，即是被叠放一条线，毛巾放臵一条线，生活用品摆放一条线，床铺排列一条线，鞋子摆放一条线；六无，即是墙壁无灰尘，墙角无蛛网，地面无痰迹、纸屑，床下无杂物，缸内无剩饭菜，室内无苍蝇；一亮就是门窗环境亮。

4、活动集体化：（1）、实行互监组制度，3—5人组成，互监组成员必须做到“四固定”、“六不分开”即：床铺固定，学习座位固定，收出工队位固定，劳动岗位固定。生产劳动不分开，开会学习不分开，睡觉床铺不分开，休息娱乐不分开，就餐洗澡不分开，购物看病不分开。

（2）、监舍实行监舍长管理制度。洗漱、内务整理、吸烟等都有规定。如监舍吸烟：罪犯监舍划定吸烟区域，设臵固定点烟装臵，罪犯只允许在指定区域吸烟，严禁在监舍吸烟，严禁私藏打火机、火柴等火种。罪犯吸烟完毕，应将烟头熄灭后丢入垃圾桶或指定位臵）（3）、劳动现场实行行政组或流水线制度。

5、劳动定量化（劳务加工各有不同定量和质量标准）。

（二）、罪犯一日生活准则。根据《监狱法》、司法部第88号令及《安徽省监狱服刑人员行为规范实施细则》,制定罪犯改造行为日准则。

1、罪犯听到起床号令，应迅速起床，整理内务，打扫承包区域卫生，做到被褥叠放棱角分明符合标准，物品摆放整齐划一。有序洗漱，不得拥挤抢位。

2、罪犯就餐应列队在指定地点就餐。就餐时不准敲击餐具戏闹，不准伙吃伙喝，不准带饭带菜，不准浪费粮食，不准乱倒残汤剩饭。饭后有秩序到洗漱间洗净碗筷，按指定的位臵摆放整齐。在劳动现场就餐的罪犯，应在指定的地点、范围内用餐。

3、罪犯听到出工号令，应着好囚服，佩戴胸牌，迅速到指定地点列队集合。值班民警点名时，应迅速答到，报数要全神贯注，声音清晰宏亮，准确无误。因病留监罪犯必须遵守相关规定。

4、进出监管区大门，报数应声音宏亮，准确无误，主动接受门卫检查。

5、出工行进途中，要听从带班民警口令，保持队列整齐，步伐一致。

6、到达劳动现场后，按规定领取生产工具，穿戴劳保用品。劳动过程中，服从带班民警管理，严格遵守劳动纪律和生产操作规程，遵守互监组制度。

7、劳动过程中,要爱护设备工具，厉行节约，保质保量完成劳动任务。不得擅自脱离岗位和超越警戒线，不准做私活。

8、听到收工号令，迅速擦拭、清理、保养机器设备和其它劳动工具，清理劳动现场，做到各类工具部件摆放整齐，履行交接回收手续。

9、按带班民警口令到指定地点集合，点名报数，列队返回监舍，不准将各种工具、危险品、违禁品带进生活区。

10、午间休息，不准乱走乱窜，不准大声喧哗。

11、工余时间，罪犯应在规定时间和范围内，从事健康有益的文体娱乐活动。

12、开会或集体活动时，要服从民警指挥，保持活动场所的良好秩序。

13、晚间，罪犯应以小组为单位，总结当天的改造表现。组织学习时，应服从民警管理，遵守纪律，认真听讲。收看电视时，应集中收看，未经民警允许不得离开活动场所。

14、听到就寝号令，应迅速洗漱上床，衣物摆放整齐，按规定要求就寝，夜间大小便必须报告。就寝时不准蒙头睡觉，不准和衣睡觉，不准擅自串换铺位，不准看书、写字，不准两人合睡一床。

三、社区服刑人员的基本要求

1、明确罪犯身份。作为罪犯首先要承认自己的犯罪事实，承认自己是犯了罪的人，这是作为一名罪犯接受惩罚和改造的基础和前提。罪犯的犯罪行为，扰乱了正常的社会治安，破坏了正常的社会秩序和经济秩序，侵犯了他人的人身权利、民主权利和财产权利，给国家、社会、他人造成了严重危害。司法机关依法对有违法犯罪行为的人进行定罪判刑，并接受惩罚和改造，这是罪有应得。作为一名罪犯，只有承认犯罪事实，摆正自己的身份，老老实实接受改造，争取政府的宽大，才是唯一的出

路。否则，将是“盲人骑瞎马，夜到临深池”，葬送自己的改造前程。

2、服从管理。这是接受矫正的具体体现。社区矫正是改造社区服刑人员的有效手段，主要是通过专门的国家机关在社会团体和民间组织以及社会志愿者的帮助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，是通过严肃的纪律约束，严格的考核监督，及时的奖励与惩罚，逐步矫正社区服刑人员的恶习，从而养成良好的习惯，并顺利回归社会。接受社区矫正是无条件的，在具体实施过程中，社区服刑人员不仅要服从司法行政工作人员的管理，而且，还必须接受人民警察、村（居）委会、社区矫正志愿者和帮教人员的教育监督，共同维护正常的社区矫正秩序。同时，社区服刑人员必须不断增强身份意识、服刑意识、改造意识，提高接受社区矫正的自觉性。

3、遵守社区矫正的各项规章制度。社区矫正的各项规章制度是司法机关为了维护正常的社区矫正秩序，正确地执行刑罚，依照国家有关的法律法规而制定的适合社区矫正工作实际情况的所有规章制度。它包括许多限制内容，涉及社区服刑人员改造的方方面面。例如：“五六八条”、考核制度、请销假制度等内容。严格遵守社区矫正的各项规章制度是每一个社区服刑人员都必须遵守的言行准则。它是考核社区服刑人员表现的一项基本内容，是进行评审的一个基本条件和实施奖惩的重要依据。违反社区矫正各项规章制度的行为，实质上是抗拒刑罚惩罚的行为。对此，轻者要受到批评教育，重者要予以行政处罚，直至刑事处罚。

4、认真接受思想教育。思想教育是转化社区服刑人员思想，矫正其恶习的中间环节，是教育改造的重要内容，主要包括法制、道德、形势、政策、前途教育等。

(1)法制教育。主要是通过对我国法律、法规知识的学习教育使社区服刑人员从理论上学习掌握社会主义法律常识，培养社会主义法制观念，做到学法、知法、守法、用法。

(2)道德教育。它是对社区服刑人员进行的生活及其行为准则的教育活动，目的在于消除社区服刑人员错误的道德观念，矫正犯罪恶习，重塑其人格，调动其自觉改造的积极性。

(3)形势、政策、前途教育。这是对社区为服刑人员实施的社会政治、经济发展状况和趋势、党和国家有关政策、有关罪犯个人前途、幸福、理想教育的活动。主要包括国际形势和国内形势教育、经济形势教育、国家基本政策教育、正确树立前途观教育等，其目的在于促使罪犯认清形势，相信政策，安心改造，争取光明前途。

四、教育学习中的注意事项

社区服刑人员在接受矫正过程中，必须消除错误观念，端正改造态度。正确对待刑期，老实认罪服法。你们是因为犯了罪，被判刑而臵于社区接受矫正和改造。有些社区服刑人员由于不懂法，对法律条款一知半解，在认罪服法方面存在这样或那样的错误认识，甚至有的认为自己没有罪。有的认为自己这次是被别人“整了”，是冤枉的；有的把自己的犯罪行为同他犯的犯罪行为进行比较，认为判重了，判冤枉了；有的“二进宫”、“三进宫”，认为这次被判刑是“运气差”，才落入了法网。由于有了这些错误想法，便在思想上产生抵触情绪，表现在行为上不服管教，油腔滑调；或者阳奉阴违。这些想法和言行都是错误的，要正确对待法院判决。服刑人员被判处刑罚，其案件都是经过严格的审理，才作出判决的，其程序是合法的，判决是合理的。作为罪犯在社区服刑，不能抱有幻想，必须面对现实，时刻牢记自己是罪犯身份，无条件服从社区矫正机关的管理，老老实实地认罪服法。

要加强法律常识学习。特别要加强对相关的刑法、刑事诉讼法的学习，把有关条款搞懂，吃透精神，增强法制观念。

要正确认识区别对待政策。在改造过程中，要坚信政府的区别对待政策。例如，罪犯张某，强奸罪，在接受司法机关审查期间，认罪态度不好，因此，被判处有期徒刑8年；罪犯王某，同样犯的是强奸罪，其犯罪情节基本相同，但在接受司法机关审查期间，认罪态度诚恳，因而被判处有期徒刑5年。两个罪犯的不同认罪态度和处罚结果，不难看出，作为一名罪犯，必须摆脱各种不认罪、不服判的错误认识，相信政策，相信法律，安心接受改造，走改过自新之路。

人生的道路是漫长而曲折的，你们所谓毁掉的理想和前程已成为过去，它只是人生道路中的一个阶段，如果你经受不住这样的挫折，从此自暴自弃，你的人生也就真正从此而结束了。相反的，只要你真诚地认罪悔罪，用积极的心态去接受改造，努力提高自己的思想觉悟，增长自己的学识，培养自己的道德情操，自强不息，相信你新生的道路将会一

帆风顺。

要消除混泡思想，端正改造态度。在接受社区矫正过程中，往往有人认为我们是在社区服刑，又不是监狱，我想怎样就怎样，其他人管不着，这种改造态度，其危害性是极为严重的，不仅不利于自己的思想改造、认罪悔罪；而且有可能陷入恶性循环，极有可能收监执行。