生科院大合唱策划书

生科院大合唱策划书（精选5篇）

篇1：生科院大合唱策划书

生命科学学院“与爱同行 畅想2010”新年歌会

策 划 书

一、活动目的：通过本次活动丰富同学们的课余文化生活，展现我们生命科学学院学子的风采和特色，欢聚一堂，喜迎元旦，相亲相爱一家人。

二、活动组织单位

1、主办单位：生命科学学院

2、承办组织：生命科学学院学生会

三、活动时间：

12月25日晚7：00——9：00

四、活动地点：理科楼报告厅

五、活动参与者：

生命科学学院全体学生

六、活动嘉宾及评委：生命科学学院全体教师

七、活动准备：

1、各年级各班级于12月8日——12月11日确定合唱歌曲，上报团总支办公室，并在班里大力宣传。

2、学生会整理各个年级各个班级歌曲材料，并于12月15日公布参赛班级名单及其合唱歌曲。

3、各班级于12月19日前将伴奏交齐，由学生会保存于团总支办公室并备份。

4、12月20日，学生会组织各决赛班级进行抽签仪式，确定比赛顺序，并按照顺序刻录光盘。

5、12月8日——12月25日，外联部拉取赞助。

6、12月22日分发请柬。

7、12月22日下午，各班级在理科楼报告厅彩排。

8、比赛当天，各班级统一组织同学进入理科楼报告厅参加并观看比赛（各年级的各班级由高年级向低年级自前向后依次坐好）。

9、比赛七点开始，提前半小时进场。

10、12月20日确定主持人和礼仪队。

八、比赛具体安排如下：

1、借还音响、用具、悬挂条幅以及比赛场务统一由体育部和劳卫部负责。

2、会场装扮及创新设计由办公室和宣传部负责。

3、比赛收分，算分由学术部和考验就业服务部负责。

4、赛场一切秩序由纪检部、党务小组和学贷小组负责。

7、比赛中所用纸、笔、开水、水杯由生活部事先准备好，并在比赛前摆放在评委席。

8、比赛前半小时，现场各项准备完备，任何一块出现问题，学生会严肃追究责任。

九、比赛程序：

1、6：00——6：00各班级进场完毕。

2、6：30——6：55评委进场完毕。

3、7：00主持人宣布大合唱正式开始，介绍到场嘉宾，党总支书记李锐 致辞。

4、7：10 各班级按照抽签顺序依次进行比赛。

5、主持人宣布比赛结果并颁奖。

6、宣布大合唱比赛结束，各班级依次退场。

十、主题、风格：各班级自选，但要求积极想上，体现生命科学学院学生的精神风貌。

注意事项：

1、各班级演唱时有指挥员进行指挥

2、比赛过程中建议有肢体动作表演

3、各班级可安排领唱

4、队形可进行调整，但要具有美感

5、服装统一

6、可采用多种演唱形式，如二重唱等

十一、评分标准：

曲目要求：歌曲主题积极向上

1.精神面貌积极向上，台风好，演出人员上台下台纪律良好，行动迅速、服装整齐统一，展现班级的良好风貌。（2分）

2.演唱形式丰富具有一定艺术技巧，主次声部没有走音现象，强弱对比得当，节奏掌握良好。（2分）

3.声音宏亮，音准，咬字、吐字清晰。（1.5分）

4.编排新颖独特，表演形式创新（伴奏、伴舞、站位等）。（1.5分）

5.指挥手势准确，节奏准，姿势优美，与合唱人员配合默契1分。

6.演唱不超时，现场演出效果和谐、完整、富有艺术感染力及表现力。（1分）

7.合唱歌曲符合“生命礼赞”，且能体现一定合唱艺术性，有感染力。（1分）

总分为10分。

十二、评分方式：去掉一个最高分，一个最低分，取平均分作为最终得分

十三、奖项设置：一等奖：1名二等奖：4名三等奖：7名（评委老师李锐、赵东、姚新春分别向获的一、二、三等奖的班级颁发荣誉证书，赞助礼品相送）

十四：宣传计划：

1、横幅一条（比赛当天使用）

2、制作海报，在各个报栏张贴

3、现场气球、鲜花装扮

4、主持人、礼仪队服装

十五：活动经费：横幅制作、现场装扮、比赛用品、请柬、礼品尽量争取赞助支持，若实在不行申请由院里报销

十六、后续工作

1.欢送嘉宾

2.现场清理（搬走道具、乐器等，打扫现场）

3.归还借用物品

4.工作人员合影

5.整理活动资料（照片，策划，主持稿）

6.活动反馈，总结经验和教训

7.把比赛中所拍照片按班别发到各班班级邮箱

8.发新闻稿

十七、赞助合作事宜

对于赞助的商家根据赞助多少给予冠名权或各种宣传，具体事宜由外联部与商家面谈。

生命科学学院

2009年12月8日

篇2：生科院大合唱策划书

生命科学学院学生会

文艺部

二〇一四年十一月

“迎新生，迎元旦”双迎晚会活动策划书

目录

1.活动名称···············································2 2.活动背景···············································2 3.活动目的···············································2 4.活动对象···············································2 5.活动主办方·············································2 6.活动时间···············································2 7.活动地点···············································2 8.活动流程···············································2

（一）前期准备·······································2

（二）晚会流程·······································3

（三）活动后期·······································3 9.晚会工作人员职责······································4 10.所需物资·············································4 11.突发事件及解决方案···································5 附录····················································6

１

“迎新生，迎元旦”双迎晚会活动策划书

1.活动名称：“迎新生，迎元旦”双迎晚会

2.活动背景：新学期，新气象 为了迎接新同学的到来，同时欢庆元旦佳节，我院特举办此次晚会。

3.活动目的：为了表示对14级生命科学学院全体学生的欢迎，我院生命科学学院学生会特举行迎新晚会，以此丰富学生的课余生活，激发同学们对新学校、新生活的热爱。这不只是一个迎新的舞台，同时也是一个展现自我、释放才艺、增进友谊的舞台。通过此次迎新晚会给同学们带来快乐，丰富同学们的大学生活。4.活动对象：生命科学学院全体大一新同学 5.活动主办方：大一各班级 院学生会文艺部 6.活动时间：2014年12月21日 19:30 7.活动地点：食堂四楼多功能厅 8.活动流程：

（一）前期准备

1.宣传：由我院宣传部负责海报制作，大一各班委负责在班级宣传；

2.节目：由文艺部负责节目选拔和节目质量监督等相关一切事宜；

3.主持人：主要从大一中选

２

“迎新生，迎元旦”双迎晚会活动策划书

【暂定：节目初审 2014年12月3日；二审 2014年12月10日】 3申请场地；

4.会场布置物品购买及各种食品：由大一各班级购买和布置，文艺部辅助；

5.邀请嘉宾：学院老师及领导 6.制作节目单

（二）晚会流程

1.晚会时间：12月21日晚19:30 2.晚会地点：食堂四楼多功能厅 3.晚会内容：

A.15：00至18：00 准备舞台背景及嘉宾席布置（文艺部）；

现场装饰（大一各班）。

B.18：00至19：00 参赛者及参与演出者在化妆室集合，工作 人员准备就绪。

C.19:00至19：20 相关领导入场并签名；所有观众及嘉宾全 部入场。

D.19：30 晚会正式开始。（晚会中节目流程见节目单）

（三）活动后期：

1.晚会结束后，演员、工作人员与老师合影留念；

2.各工作人员和各班班委按照会前安排的相应工作立即开展清理

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“迎新生，迎元旦”双迎晚会活动策划书

会场工作；

3.各负责人完成自己的工作即可离开会场；

4.晚会结束后将对此次晚会的各项工作进行全面细致的总结。

9.晚会工作人员职责

1.工作人员及演员签到（尹梦洁）

2.外场灯光（程勉棋，需提前和节目负责人确定所需灯光效果）3.前场催场【吴丹、程鹏、李婷婷（总负责）】 4.后场催场【卢垚咏、龚瑞、刘巧（总负责）】

5.放伴奏（韩郑祺，需提前和节目负责人确定所需伴奏效果）6.道具组（实践部）7.摄影组（宣传部）8.倒茶水（礼仪队人员）

10.所需物资

(1)已有资源：场地、灯光、音响（2）需要资源：

a.宣传： 横幅 海报 展台 节目单

b.舞台： 背景幕布 气球 彩纸 台签 礼炮(由各班均摊)c.接待： 茶叶、饮水、请帖

d.其他： 鲜花 荧光棒 服装 道具租借

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“迎新生，迎元旦”双迎晚会活动策划书

11.突发事件及解决方案 A节目应急方案：

a.上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。

b.任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由催台小组迅速组织演员重演此节目；若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。B其他应急方案：具体问题具体分析处理。

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“迎新生，迎元旦”双迎晚会活动策划书

附录 1.节目单 2.游戏规则

1、抢凳子

游戏道具：预备好凳子（若干）

游戏人员安排：8人或多人参加（一个主持人，不参游戏）游戏规则：游戏开始先将凳子成圆形（按游戏人数减一计算，即8人摆7张），然后，游戏的人在凳子外面围成一圈，主持人放music时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（插队违规），当music停低时游戏的人要讯速找到一张凳子坐低，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子坐，这个人就算是被淘汰了，这时要将凳子减少一张，剩下的人继续玩，直到剩低最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。

2、真心话大冒险 游戏道具：酒瓶一个 游戏人员安排：不限定人数

游戏规则：参与游戏的同学围着桌子，一人在桌子中央转动横放的酒瓶，最后瓶停下了后，瓶嘴指着的同学为输，其他同学为赢。接着由输的一方选择“真心话”还是“大冒险”，选择真心话，则有胜方随意问输者问题，输者必须全部如实回答；选择大冒险，则胜方随意出

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“迎新生，迎元旦”双迎晚会活动策划书

任何行为问题由输方尝试完成。

3、有奖知识问答规则

同学们可以积极举手参与有奖问答，参与同学在事先准备好的题目中随机抽取3道题目作答，都答对了就能得到相应的小礼品奖励。

4、补充

1、表演顺序到时会提前抽签决定，表演用到的配乐会提前准备。

2、抢凳子环节赢了的宿舍将会获得相应奖品的奖励，输了的一方将会受到一点小惩罚，惩罚规则会由班委商量

篇3：生科院大合唱策划书

姓名：马文静

活动背景:

老师是我们人生路上的第二颗启明灯,他们在辛勤培育我们大家成才的过程中,付出了好多心血.他们不求回报,不求功名,只为桃李满天下,芬芳一片天.我们这些在启明灯照耀下的行路人,在汲取营养的同时, 将大家自己由衷佩服的老师评选出来,给我们敬爱的老师一些肯定,是大家义不容辞的事.活动目的:

评选十佳教师活动是一件有意义的事,将一些在各个方面给以我们帮助的老师评选出来,给以他们肯定和支持,让他们看到自己的桃李,看到自己的硕果,给他们身心以安慰,同时也为其他老师做出表率.活动时间：

初选：。。~。。

复选：。。~。。

活动地点：

。。。

活动结构：

一．信息收集

二．宣传

三．投票统计

活动流程：

一．信息收集：

1.信息主题：我心中的十佳生科⑴教师

2.信息要求：

①体现教师被评选的原因，注明所支持的那位老师的特点，优势。

②语言流畅，内容充实，文字精练，要有真情实感。

③题目不限，题材不限，字数不限。

④请在篇尾注明作者的名字，性别，班级，寝室。

⑤我们将对收集到的信息作出评选，被选出的会有不等的奖励。

⑥截止日期：。。~。。

3.收集地点：在各个教学楼门口，餐厅门口，宿舍门口等人流量大的地方放置信息收集箱，同学们将自己的选票，所选老师的原因等信息放入信息收集箱即可。

二．宣传：

通过广播，发宣传单，张贴海报，拉出横幅，在人人上，QQ上宣传等形式 ①通过校园广播宣传生科2010十佳教师评选活动；

②通过在人口密集的地方（比如餐厅前，教学楼前，超市门前）发宣传单来宣传这次活动；

③在校园比较醒目的地方拉出横幅来宣传这次活动；

④在宿舍门口，路边张贴海报来宣传此次活动；

⑤在人人网，QQ上或者用飞信宣传这次活动。

三．投票统计：

在合适的时间，合适的地点，在多数人的见证下，公平公正地统计投票结果。预算经费：

活动的各项费用在根据实际情况进行具体，周密的计算后，用清晰明了的形式列出。

活动中应注意的问题及细节：

天气好的话，宣传的重点放在传单，横幅，海报上；天气不好的话，宣传的重点放在人人，QQ，飞信上。

活动负责人及主要参与者：

篇4：南大科院记者节策划书

策

划

书

二0一二年十月

一、活动背景

校内记者是挖掘校内新鲜活动事迹、报道校园时政新闻的重要角色，同时他们也有着自己的记者风采，在此，为了给我校各大媒体记者及记者爱好者提供一个良好的展现自我的平台，我们决定将举行大型记者节系列活动，为每一个有着记者追求的同学实现自己的记者梦！

二、活动目的

（1）向全校同学宣传记者文化，加强对记着团这一职业的认识。

（2）活跃团内气氛、增进新老成员交流、加强和各兄弟社团的交流、扩大校内影响

二、活动需要

室外体育场、互动游戏礼品【笔记本、笔】、矿泉水、签到用【桌子、纸、笔】、气球、时令水果、请帖

三、活动主题 书写人生，拍摄青春

四、活动时间 11月初

五、活动地点 室外体育场

六、前期准备

为确保此次活动顺利有序的进行，活动前期我们作如下准备：

1、提前预约相关老师以及校内外兄弟社团，约定活动场地，确定活动时间。

2、确定活动参与人员，根据个人所长明确分工。

3、制作有关过去一年团内活动及生活的PPT背景和一个活动流程的PPT

4、展板，用于宣传“书写人生，拍摄青春”活动

5、活动用品的购买

6、选定主持人，撰写主持稿，发放邀请函

7、分配摄影任务，准备三台照相机

8、会场准备：多媒体放映设备检查与使用，嘉宾牌、水、水果的摆放

七、活动流程

1）活动开始前播放记者团宣传短片或PPT（包括团内活动和生活）和诸如街舞、魔术之类的表演。2）老师讲话并宣布首届记者节正式开始 3）主持人介绍到场嘉宾 4）兄弟社团代表致辞。

5）文艺演出（各个部门至少有一个节目,邀请其他社团进行表演）

6）“校园记者”颁奖及优秀作品展示 7）团内表彰 8）合影留念 9）自带打扫卫生的工具（集体完成）10）活动总结

八、经费预算 彩球彩带：100元 瓜子糖果橘子：200元 一次性杯10元 总计：310元

九、工作人员及工作安排 策划部：前期策划

编辑部：制作有关过去一年团内活动及生活的PPT背景 采访部：主持稿撰写；书写人生，拍摄青春”活动的宣传 办公室：活动总结、财务 副刊部：活动流程PPT 发行部：联系校内外兄弟社团、邀请函发放

会场布置、打扫卫生：全团参与

十、注意事项：

1）保证人员安全，会场整洁 2）保证秩序可以有序进行

3）保证一直都有耐心，热情，并始终微笑示人

篇5：生科院生态学复习题.doc生科

1、生态学：生态学（ecology）是研究有机体与周围环境相互关系的科学，环境包括：①生物环境：同种或异种其他有机体；②非生物环境：温度、水、阳光、风。

2、生态因子：指环境要素中对生物起作用的因子。如光、温度、水分、CO2、（食物）、氧等。

生态因子作用生特点①综合作用 ②主导因子作用③阶段性作用 ④不可替代性作用和补偿性作用 ⑤直接作用和间接作用

3、生态幅（生态价）：在耐受范围最低点和最高点（或耐受性的上限和下限）之间的范围。

4、贝格曼规律：来自寒冷气候的内温动物，比来自温暖气候的内温动物个体更大，导致相对体表面积变小，使单位体重的热散失减少，有利于抗寒。

5、阿伦规律：冷地区内温动物身体的突出部分，如四肢、尾巴、外耳却有变小变短的趋势。

6、种群：是在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。

7、种群生态学：研究种群的数量、分布以及种群与其他栖息环境中的非生物因素与其他生物种群之间的相互作用。

8、种间竞争：指两物种或更多物种共同利用同样的有限资源时而产生的相互竞争作用。

5、种群动态：研究种群数量在时间上和空间上的变动规律，即研究下列问题：①有多少②哪里多，哪里少③怎样变动④为什么这样变动。

9、存活曲线

以相对年龄（平均年龄的百分比）作为横坐标，存活率作纵坐标得到的曲线

A型：凸型曲线，表示幼体存活率高，而老年个体死亡率高。表示在接近生命寿命前只有少数个体死亡。例如大型兽类和人的存活曲线。

B型：对角线型，表示在整个生命周期中，有一个较稳定的死亡率。许多鸟类的存活曲线接近此类型。C型：凹型曲线，表示幼年个体死亡率高，产卵鱼类、贝类的存活曲线接近此型。

10、生态位：指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色。

11、生物群落：在相同时间聚集在同一地段上的各物种种群的集合。

12、演替：指在群落发展变化过程中同，由低级到高级、由简单到复杂、一个阶段接着一个阶段，一个群落代替另一个群落的自然演替现象。

13、生态效率：又称林德曼效率，是指n+1营养级所获得的能量占n营养级获得能量之比，它相当于同化效率、生产效率和消费效率的乘积，即：

林德曼效率=（n+1）营养级摄取的食物/n营养级摄取的食物

14、负反馈：是生态系统自我调节能力的基础，使生态系统达到或保持平衡或稳态，结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化。负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态，在负反馈情况时，反馈控制系统平时处于稳定状态。

15、生物多样性：指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性，它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统。它包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

选择题

1、生态学作为一个科学名词最早是由（E.haeckel）

2、具体的生物个体和群体生活地段上的生态坏境称为（生境）

3、根据生态因子的稳定程度可把生态因子分为稳定因子和（变动因子）

4、一般而言，高纬度地区作物整个生育期所需有效积温较低纬度地区的要

A、多B、少C、一样D、不确定

5、旱生植物的特点是（根系发达）

6、在特定的环境条件下种群的实际出生率称为（）

A、绝对出生率B、专有出生率C、最大出生率D、生态出生率

9、种群在逻辑斯蒂增长过程中，密度增长最快的个体数量为（等于K/2）

13、与演替过程中的群落相比，顶级群落的特点是（）

A、信息少B、稳定性高C、矿质营养循环开放D、食物网简单

14、群落结构最复杂的是（热带雨林）修正为热带雨林

15、下列同化效率最高的动物类群是（）

A、食草动物B、杂食C、肉食D、碎食

16、生态系统的消费效率为（n+1营养级的摄取量/n营养级的净生产能量）

17、下列各种初级生产量的限制因素中，在陆地生态系统中最易成为限制因子的是

A、CO2B、温度C、水D、营养物质

18、下列生物类群中，不属于生态系统生产者的类群是（）

A、种子植物B、阙类植物C、蓝绿藻 D、真菌

19、生态系统中的能流途径主要是（生产者-----消费者------分解者）

20、能流和物流速度快的生态系统是（热带雨林）

判断题

1、生态因子具有不可替代性的特点（对）

2、一种生物对某一生态因子的耐受曲线是固定不变的，即其接受的上限和下限是一定的（错）

5、在适宜的温度区内，生物的生理生化反应随温度的升高而加快（对）

6、降低细胞含水量，增加糖和盐的浓度是植物对高温环境的生理适应（对）

7、Allen规律是指恒温动物身体的突出部分如四肢，尾和外耳的等在低温环境中有变小变短的趋势（对）

8、种群的性比是指种群中雄性个体数目与雌性个体数目的比例（对）

9、年龄比例是指种群中各年龄级的个体数占种群个体总数的比例（对）

10、绝对死亡率是指种群在最适环境中下测得死亡率。（对）

16、生物与环境的相互作用：

生物与环境的关系是相互的与辩证的。环境作用于生物，生物又反作用于环境，两者相辅相成。（1）环境对生物的作用.环境对生物的作用是多方面的，可影响生物的生长、发育、繁殖和行为；影响生物生育力和死亡率，导致种群数量的改变，限制生物的分布区域等。生物从自身的形态、生理、行为等方面不断进行调整，以适应环境中生态因子的变化。（2）生物对环境的反作用。这表现为改变了生态因子的状况。如荒地上培育起树木，土壤微生物与土壤动物的活动，改变了土壤的结构与理化性质。另外，生物与生物之间的相互关系更为密切。例如捕食者与猎物、寄生者与宿主的关系。类似的物种间关系，在长期进化过程中，相互形成了一系列形态、生理和生态的适应特征。

17、最小因子、限制因子、耐受限度

（1）、利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。

（2）、限制因子：任何生态因子，当接近或超过某种生物的耐受极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时，这个因素叫限制因子。

（3）、耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能存在。

（4）耐受限度：生物对环境生态因子的耐受范围

（5）生态幅（生态价）：在耐受范围最低点和最高点（或耐受性的上限和下限）之间的范围。其中广义生态幅包括广温性、广盐生、广食性等 ； 狭义生态幅包括狭温性、狭盐性、狭食性等。

18、生物对极端温度的适应

(一）生物对低温的适应

（1）、形态上的适应－－植物：芽和叶片受油脂类物质保护，芽具鳞片，体表具蜡粉和密毛，树干粗短弯曲等； 动物：增加隔热层，体形增大（贝格曼规律），外露部分减小（阿伦规律）。

（2）、生理上的适应－－植物：减少细胞中的水分和增加细胞中有机质的浓度以降低冰点，增加红外线和可见光的吸收带（高山和极地植物）；动物：超冷和耐受冻结，当环境温度偏离热中性区增加体内产热，维持体温恒定，局部异温等。

（3）、行为上的适应－－ 迁移和冬眠／休眠、集群等。

（二）生物对高温的适应

（1）、形态上的适应－－植物：有密绒毛、鳞片滤光；体色反光；叶缘向光，减少辐射伤害；干和茎具厚的木栓层，绝热。动物：体形变小，外露部分增大；腿长将体抬离地面；背部具厚的脂肪隔热层。

（2）、生理上的适应－－植物：降低细胞含水量，增加糖或盐浓度，减缓代谢率；蒸腾作用旺盛，降低体温；反射红外光。动物：放宽恒温范围；贮存热量，减少内外温差。

（3）、行为上的适应－－植物：关闭气孔。动物：休眠，穴居，昼伏夜出等。

18、年龄、时期结构和性比

年龄锥体一般有下列3种类型：①典型金字塔型锥体，表示种群中有大量幼体，而老年个体很少，种群出生率大于死亡率，代表增长型种群。②钟型锥体，表示出生率和死亡率大致相平衡，年龄结构和种群大小都保持不变，代表稳定型种群。③壶型锥体，表示种群中幼体比例减少，而老年个体占很高比例，死亡率大于出生率，代表下降型种群。

性比：种群中雌雄个体的比例。

19、存活曲线

以相对年龄（平均年龄的百分比）作为横坐标，存活率作纵坐标得到的曲线

A型：凸型曲线，表示幼体存活率高，而老年个体死亡率高，在接近生命寿命前只有少数个体死亡。例如大型兽类和人的存活曲线。

B型：对角线型，表示在整个生命周期中，有一个较稳定的死亡率。许多鸟类的存活曲线接近此类型。C型：凹型曲线，表示幼年个体死亡率高，产卵鱼类、贝类的存活曲线接近此型。

20、种群增长模型

（1）与密度无关的种群增长模型

①种群离散增长模型： 公式： Nt+1=λNt，增长曲线：直线。其中同期增长率λ 是种群离散增长模型中的重要参数，λ =Nt+1/ Nt >1，种群上升；λ =1，种群稳定；0< λ < 1，种群下降；λ =0，雌体没有繁殖，种群在下一代灭亡。

②种群连续增长模型

公式：dN/dt=(b-d)N=rN, 其积分式：Nt=N0e rt，增长曲线：微J型曲线。其中，r是一种瞬时增长率，r >0,种群上升；r =0，种群稳定；r < 0，种群下降。

（2）与密度有关的种群增长模型

逻辑斯谛方程：dN/dt=rN(1-N/K)，r表示种群增长能力，K表示环境容纳量。

7、写出逻辑斯谛方程，并指出各参数的含义。

dN／dt：rN（1-N／K）=rN（K-N／K）

式中：N表示种群大小；t表示时间；dN／dt表示种群变化率；r表示瞬时增长率；K表示环境容量。

或写该方程的积分式：Nt=K／l+ea-rt”

式中：e表示自然对数的底；a表示曲线对原点的相对位置

①二个假设：有一个环境容纳量；增长率随密度上升而降低的变化是按比例的②曲线形状：S型曲线③ S型曲线特点：渐近的；曲线上升是平滑的④逻辑斯谛曲线常划分为5个时期:开始期：也称潜伏期，种群个体数很少，密度增长缓慢加速期：随个体数增加，密度增长逐渐加快转折期：当个体数达到饱和密度一半时，密度增长最快dN/dt=rN(1-N/K)=﹣r/kN2+rN减速期：个体数超过K/2以后，密度增长逐渐变慢

饱和期：种群个体数达到K值而饱和

21、种间竞争与生态位的关系：①进化导致两物种的生态位靠近，重叠增加，种间竞争加剧。②生态位越接近，重叠越多，种间竞争也就越激烈，将导致一物种灭亡或生态位分离。总之，种内竞争促使两物种生态位接近，种间竞争又促使两物种生态位分开，这是两个相反的方向。

22、群落的基本特征

（1）具有一定的种类组成每个群落都是由一定的植物、动物、微生物种群组成的，因此，种类组成是区别不同群落的首要特征。一个群落中种类成分的多少及每种个体的数量，是度量群落多样性的基础。

（2）不同物种之间的相互影响

（3）群落具有自己的内部环境

（4）具有一定的结构

（5）具有一定的动态特征

（6）具有一定的分布范围每一生物群落都分布在特定的地段或特定生境上，不同群落的生境和分布范围不同。无论从全球范围看还是从区域角度讲，不同生物群落都是按着一定的规律分布。

（7）具有边界特征

（8）群落中各物种不具有同等的群落学重要性

23、物质循环（C、N、P）:

（1）、碳循环：碳库主要包括大气中的二氧化碳、海洋中的无机碳和生物体中的有机碳。最大的碳库是海洋，最重要的碳流通率是大气与海洋之间的碳交换和大气与陆地植物之间的交换。包括的主要过程是：①生物的同化过程和异化过程，主要是光合作用和呼吸作用。②大气和海洋之间的大气交换。③碳酸盐的沉淀作用。①有机体和大气之间的碳循环：

绿色植物从空气中获得co2，经过光合作用转化成葡萄糖，再综合成为含碳化合物，经过食物链的传递，成为动物体的碳化合物。动植物的呼吸作用，将一部分转化成CO2，另一部分构成生物的有机体。动植物死亡后，一部分通过微生物的分解作用生成co2，一部分动植物残体分解前即被沉积物所掩埋而成为有机沉积物。这些沉积物经过悠长的年代，在热能和压力作用下转变成为矿物燃料。当它们在风化过程中，经过燃烧时，碳氧化转变成co2。

②大气和海洋之间co2交换

Co2由大气进入海洋，或由海洋进入大气中。这种交换发生在气和水的界面处，由风和波浪的作用而加强.（2）、氮循环：大气是最大的氮库，土壤和陆地植物的氮库比较小。天然固氮包括生物固氮和闪电等高能固氮。人工固氮包括氮肥生产使用化石燃料释放。

N的循环过程如下：固定的氮素以硝酸盐或氮盐的形式进入土壤。植物从土壤中吸收无机态的氮，用作合成蛋白质的原料。植物中的氮，一部分为草食动物所取食，合成蛋白质。在动物代谢过程中，一部分蛋白质分解为含氮的排泄物，再经过细菌的作用，分解释放出氮。动植物死亡后，组织中的有机氮经微生物的分解作用，转化为无机氮，并可再为植物所利用，继续参与氮的生物小循环。土壤中无机氮可经降水在地表迁移，可转入地下水，或流入海中。海洋中的氮，一部分继续参与氮的小循环，另一部分离开循环。

（3）、P的循环过程

起点源于岩石的风化，终于水中的沉积。由于风化侵蚀作用和人类开采，磷被释放出来，由于降水成为可溶性磷酸盐，经由植物、草食动物和肉食动物而在生物之间流动，待生物死后被分解，又回到环境中，溶解性磷酸盐，也可随着水流进入江河湖海，并沉积在海底，其中一部分在海里，另一部分形成新的地壳，在风化后再进入循环。

24、生物多样性：指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性，它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统。它包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

生物多样性价值包括直接使用价值、间接使用价值和伦理价值。

物种多样性丧失的原因：①过度利用、过度采伐和乱捕乱猎。②生境丧失和片断化。③环境污染。④外来物种的引入导致当地物种的灭绝。⑤农业、牧业和林业品种的单一化。