健康教育目标

健康教育目标（精选8篇）

篇1：健康教育目标

2016年泌外康复科健康教育目标

健康教育是医院重要工作之一，目的是通过健康教育来增强人民群众的健康意识，培养健康的生活方式，从而达到身体、心理与社会的和谐状态，根据上级相关文件精神的要求，结合我科实际情况，制定本健康教育工作目标如下： 精神科健康教育总目标：

一、促进患者转变角色、坚持治疗、早日康复及回归社会，降低复发率及再入院率。

二、普及泌外康复科相关卫生知识，引导公众关注健康，预防疾病的发生。

三、呼吁社会各界共同维护和促进身心健康，保护患者的人格尊严，维护患者合法权益，保障和促进卫生事业发展，构建社会主义和谐社会。具体目标为：

1、住院病人健康教育覆盖率100%

2、疾病急性期健康教育内容知晓率≥50%

3、疾病稳定期健康教育内容知晓率≥65%

4、疾病康复期健康教育内容知晓率≥85%

5、病人家属满意度≥96%

6、病人满意度≥96%

7、护士健康教育培训≥1次/年，考核合格率100%

8、护士对健康教育内容知晓率≥90%

9、健康教育宣传栏更新1次/季度

10、家属对健康教育相关知识知晓率≥80%

11、出院病人健康教育效果核查率≥30%

12、出院病人回访率≥70%

篇2：健康教育目标

为全面贯彻落实学校健康教育工作会议精神，进一步加强学校健康教育工作，保持我校园的安定稳定，保障教育改革和发展的顺利进行，创造良好的育人环境和治安秩序，特制定本责任书。

一、学校校长是学校安全工作的第一责任人，一把手负总责，分管领导具体抓。要切实把学校安全工作摆上重要议事日程，做到“六同时”（同计划、同部署、同检查、同评比、同总结、同奖惩），对学校安全管理工作应做到领导重视，机构健全，办事人员落实，分工明确，职责具体，责任到人。杜绝重特大事故的发生，确保校园一方平安。

二、进一步建立健全学校安全保卫工作规章制度。进一步健全学校各项安全管理制度、安全教育培训制度、安全检查制度、集体外出活动审批制度、重大责任事故报告制度以及学生非正常伤亡事故统计分析报告制度。

三、做好饮食中毒、传染病、多发病的预防工作。通过各种形式的宣传和保障措施，保证中学生饮食安全。学校组织师生外出活动，更要注意饮食和饮水卫生，防止食物中毒和各种疾病的发生，保证学生的身体健康。

四、体育健康教育要与医务人员密切合作，建立学生体格检查制度，对于有病与体弱的学生，必须在医生指导下才能进行适当的体育活动。体育场地和器材等设施应符合体育活动安全和体育卫生标准要求，与学生年龄、特点相适应。学校要严禁学生擅自到池塘、水库等水域游泳或游玩，杜绝学生溺水死亡事故。

五、组织学生参加集体校外活动，一定要事先经学校负责人研究，做出周密谋划，严格组织，并有学校负责人或教师带队。要建立大型集体外出活动报上级主管部门审批的制度。在活动前，要向学生提出要求和注意事项，教育学生遵守纪律，听从指挥。不要组织学生到超容量的地方或场所活动，也不要到没有安全保障设施的地方或场所活动。

六、责任书的职责不因责任人的更换而改变。责任人如有更换，接任者继续履行。

责任人：

篇3：教育:手段就是目标

谈笑之余,我想,这位医术精深的医师,作为“资深”烟民,也许根本没有意识到他精通的医学理论与他正在拿着的烟卷之间的矛盾吧。在思考王阳明那个著名的“知行合一”的教育格言的时候,在用红笔重重勾下意大利哲学家维柯“真理即行动”这句名言的时候,我们是否想过,作为教育者的资格和前提,肯定是对自己生活方式的反省。我们追求的教育目标,如果不能与自我的生活方式保持一致,则必定缺乏起码的诚意。

作为教育者,我常常自问:当你埋怨社会不公的时候,有没有想过:这个“潜规则”尚存的世界,就是我们从学校里教出来的?您也许呵责我过于神经,生拉硬拽,不能把一切社会问题归结于教育,教育不是万能的。您说得有理,教育没有那么大的本事,让所有的人停止请托,阳光办事。但是,教育必须自信——从真正的教育中走向世界的人们,他们谴责“潜规则”的时候,自己首先有一张阳光的心照亮的灿烂面孔。

教育的自信,来自教育的目标与手段的一致。杜威说:教育即生活,学校即社会。杜威对教育的力量给予美好的期许———教育就应该有塑造明天美好生活的勇气和职责。教育甚至在此刻就应该改变着我们的生存状况。《金刚经》开篇,释迦牟尼在讲说真理前,先去城中化缘,然后从容洗脚,盘足稳坐,这才开始讲授。释迦牟尼用自己的行为向在座的听众展现了一个本真的佛徒应有的生活常态。他的这些生活细节是《金刚经》不可或缺的内容。孟子的学生曹交抱怨,自己身高同周文王、商汤王差不多,可自己却不能成圣,白吃饭混日子。孟子回应他,尧舜所做的不过孝悌而已,你做尧舜的孝行,你就是圣人尧舜。你实行桀纣的恶行,你就是桀纣。这些圣贤的教育之道如此简单明了——你的教法,就是你的活法;你怎样活,你便怎样教。教育,就是教师的自我呈现。

常听一个笑话,说一名教授赏识一名高足,逢人就夸。可某天有人闲话:教授的女儿跟他那个高足谈恋爱。教授勃然大怒:怎么能让这样的人当我的女婿?教授为那个学生的学习成绩骄傲,可教授拒绝这个孩子成为自己女儿的爱人。这位教授的教育,看来只是需要学生为他增添所谓教学业绩,但他却信不过自己的这个“教育产品”。想来,今天的教育出了问题,症结正在这里:我们的教育过程,与我们的教育目标相违背。我们都说教育是为了人的幸福,可我们都在说吃得苦中苦方为人上人。我们认为只有牺牲今天,才会有美丽的明天。殊不知明日复明日,明日又是一个今天。我们让孩子们今天舍弃幸福快乐,沉埋试卷,放下想看的课外书,只要明天考上大学,就可以实现一切目标。我们用自己的种种不合理行为强化着这个应试的、冷冰冰的、越来越失掉了人性温度的教育环境,我们却口口声声说这是为了学生的一切,为了一切的学生。我们让自己投身这种环境的巩固过程,在逼着孩子们完成更多试卷的同时,失掉了富有灵性和温暖的教育生活。

篇4：健康教育目标

我本人的教学，主要从新教材具有的几个突出的优点着手，进行教学。

一、新教材从学生的身边出发，确实把知识体现在现实生活中，教师引导学生回忆，让学生产生对知识的浓厚兴趣。

“教学课程标准指出，教学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已在的生活经验出发。数学教材每一章开始，都是一个典型的例子引入，体现整章的核心，而每节课开始，也安排生活中的例子。在学习平面直角坐标系时，教材创设电影院的情境。在电影院内如何找到电影票上所指的位置？此时学生七嘴八舌地说出自己的意见，有的说先看第几排再看第几号，而有的同学说还要看是几楼（因为有的电影院是两层甚至是多层的）这是每一位同学都很熟悉的，即使平时考试成绩很差的同学也不陌生，能充分引起学生学习的愿望和增强学好数学的信心。此时教师作适当的鼓励，学生的热情就更高了。并顺势引出，在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”和含义有什么不同呢？从而导出新知识，如果将“8排3号”简记作（8，3），那么“3排8号”如何表示呢？（5，6）表示什么含义呢？这样的引入学生学起来不容易混淆，应用不着教师费心的讲解了，只需作适当引导，归纳就可，把学习的自主权还给学生。

又如，学习旋转知识中，举出生活中钟、车的方向盘等，观察它们在转动过程中其形状、大小、位置是否发生改变，从而导出旋转的概念，化抽象为直观，教师点出有的知识虽然抽象但有可直观理解，消除学生对几何知识的恐惧心理。

二、每一章节基本上都按排了“想一想”、“议一议”、“做一做”的内容。教师根据教材内容的安排，把学生引进探索、创新的空间，彻底改变在教学中教师包办代替，一讲到底的教学方式。

教师按照教材编排上述的内容留给学生思考的时间和空间，充分体现教师组织学生主动获取、掌握数学知识，发展学生的数学家思维能力。如学习平行线之间的距离相等时，教材设计了“想一想”在笔直的铁轨上，夹在两根铁轨之间的枕木是否一样长？教师不要急着下结论，给出定理，而是组织学生展开思考。有的学生认为不一样长，因为当铁轨的宽度不一样，那么夹它们之间的枕木就不一样长了；有的同学则反搏说，铁轨是让火车行走的，而火车的两边的铁轮位置是固定不变的，也即它们的距离是不变的，要是铁轨宽度不一样，火车就会出轨造成事故。此时课堂成了学生的辨论台，然而教师作适当引导，题目的前提是在笔直的铁轨上，不用考虑转弯时的变化，学生一点即明。同学们开心的笑了“哦！”，“我早说了吗！”等声一遍，再转入下面的学习就从容多了，也體现了教师组织、引导学生主动获取和掌握知识。

又如“议一议”：举出生活中的几个实例，反映“平行线之间的垂线段处处相等”的几何事实。教师组织学生分组讨论，让学生合作交流，调动学生学习数学的积极性，让每个学生都有机会发表自己的意见，培养学生的创新精神。并且学生举出多种多样的例子，丰富了学生的知识面。

三、教材的实例多、实物图多。化深奥为浅白，化抽象为直观，降低了教师“教”的难度。

传统的数学教材即使是学习成绩很好的同学也产生这样的疑问“我们为什么要学习这么深奥的数学呢，它们有用吗？”而现在教材举也很多实际的例子，不用教师费心说，学生看题或在学的过程中已感知到数学在我们生活中发挥着重要的作用。如九年级下册“船有触礁的危险吗”这一节内容，它是利用三角函数知识求路线或物高的内容，本是难度大而又枯燥无味的内容，但因其实例，学生生活中会应用到的知识，学生很感兴趣，并且再加上美丽的实物图，把学生感官也动员起来了，那学的劲就不用说了。而教师也不用把知识“形象化”了才去让学生理解，相对来说教师讲授的时间少了，学生学的时间多了。

四、教材课后编排了大量的“读一读”环节，教师充分利用这一点延伸课堂教学，丰富学生的知识面。

“读一读”的内容有的是以问题的形式出现，有的只是介绍知识的由来，不仅扩阔学生的知识面，还培养学生热爱数学的情感等。如有“矩形、正方形”这一节的课后，“读一读”的内容是“侦察兵密码通信游戏”，它是正方形性质应用的游戏，非常有趣，能充分调动学生自学、阅读的情感和兴趣。要是学生弄不明又想知道其因由，教师可以与学生一起探究，和学生一起在知识的海洋里遨游并发展良好的师生关系。

篇5：幼儿园健康教育的目标

（一）幼儿健康教育总目标

1.教给幼儿一些简单的健康常识，培养他们良好的生活卫生习惯和初步的生活自理能力。2.发展幼儿的基本动作，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强其体质；培养幼儿对体育活动的兴趣、积极参加体育锻炼的习惯和活泼、开朗、勇敢、克服困难、遵守纪律等良好的心理品质。

3.培养幼儿有关保护自身安全方面应有的态度及其良好习惯和初步的能力。

（二）幼儿健康教育分类目标 1.生活卫生习惯

（1）培养幼儿良好的作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、盥洗习惯、整理习惯等卫生习惯。（2）帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义。（3）帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能，逐步提高幼儿生活自理能力。2．饮食与营养

（1）帮助幼儿认识常见食物的名称、种类及其特点，知道不同的食物有不同的营养。（2）帮助幼儿学会用餐方法，培养幼儿良好的饮食习惯。

（3）帮助幼儿了解膳食均衡的简单知识及其意义，培养幼儿爱吃各种食物的良好习惯。3．人体认识与保护

（1）帮助幼儿认识身体的主要器官，并了解其主要功能。

（2）帮助幼儿获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接受预防接种和疾病的态度及行为。

（3）帮助幼儿学习如何保护身体主要器官的最基本的方法。（4）帮助幼儿学习如何保护身体主要器官的最基本的方法。4．身体基本活动技能

（1）练习和改进幼儿的走、跑、跳、投掷、平钻爬、攀登等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。

（2）帮助幼儿掌握参加体育运动是必需的最基本的技能和知识。

（3）培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、宽容谦让、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。

（4）满足幼儿运动、竞赛、表现等多种需要，逐步培养幼儿对身体锻炼的兴趣和参加锻炼的习惯。

5．基本体操练习

（1）促进幼儿身体机能全面协调的发展，以利于幼儿长成匀称的体型。

（2）教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化额简单知识和技能，逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。

（3）让幼儿坚持每天做操，培养幼儿在冬夏季节不怕寒冷与炎热的意志品质，提高幼儿机体对自然环境的适应力和对疾病的抵抗力。

（4）培养幼儿在体操活动中做到协同一致、遵守纪律的优良品质，增强集体观念。（5）满足幼儿表现、模仿、审美等多种需要，培养幼儿感受美、表现美的能力。6．发展身体素质练习

（1）提高幼儿平衡、协调、速度、灵敏、柔韧、力量等身体机能。

（2）帮助幼儿掌握身体素质练习必需的知识和技能，教会幼儿利用各类体育器械、器材进行身体素质练习的方法。

（3）培养幼儿独立地选择运动器材，创造性地利用器材进行身体锻炼的能力，发展幼儿活动的自主性、积极性和创造性；培养幼儿谦让合作、爱护运动器材的良好品质。（4）满足幼儿身体活动、娱乐、表现、自主、独立等多种需要，有效地激发幼儿对身体锻炼的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。7．保护自身安全

（1）帮助幼儿了解水、火、电、煤气、刀具、常用药物的使用等方面的安全常识和注意事项。

（2）帮助幼儿认识遵守交通规则的意义。

（3）帮助幼儿获得应付意外事故（尤其是火灾、雷击、地震、台风等）的常识，懂得要及时避开危险场所。

（4）帮助幼儿了解体育活动中的安全常识。

（三）幼儿健康教育的阶段目标 1． 小班

（1）使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脱衣服的顺序；学习保持自身的清洁，会使用手帕；培养幼儿坐、站、行等正确姿势；培养幼儿良好的作息习惯。

（2）让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持情绪愉快；初步培养幼儿良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。

（3）引导幼儿认识身体外部器官，知道其名称；培养幼儿乐于接受疾病预防与治疗的态度。

（4）是幼儿了解过马路、坐自行车、玩大型运动器械时要注意安全；帮助幼儿了解饮食起居方面的安全常识，知道不把异物放入耳、鼻、口内；让幼儿懂得不轻信陌生人的道理。

（5）教会幼儿上体正直、双脚交替自然地走和跑。（6）能向指定方向走和跑。（7）走、跑交替100米左右。

（8）能在指定范围内四散跑、追逐跑。（9）能一个跟着一个走，走成一个大圆。（10）能步行一公里，连续跑约半分钟。（11）能较轻松地双脚交替跳着走。

（12）能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。（13）能从25厘米高处自然地跳下。（14）能单手自然地将沙包投向前方。（15）能双手用力将球向前、上、后方抛。

（16）能在宽25厘米、高（或斜高）20厘米的平衡木（或斜坡）上走。（17）能手、膝着地（垫）自然协调向前爬。

（18）能在65~70厘米高的障碍物（如绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去。（19）能在攀登架上爬上爬下或从网的一侧爬越至另一侧（必要时教师可以帮助）。（20）初步学会听各种口令和信号并做出相应动作。（21）能边念儿歌边听音乐节拍做模仿操或徒手操。（22）会玩滑梯、转椅、荡船等大型体育活动器械。（23）会骑小三轮自行车，会推、拉独轮小车。

（24）会滚球、传球、接球和原地拍皮球，并利用球、绳、棒、圈等小型多样的体育器材进行体育活动。

（25）初步掌握有关体育活动的知识、技能和规则，团结合作，爱护公物。（26）培养幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿愿意参加体育活动。（27）指导幼儿合作收拾某些小型体育器材。2． 中班

（1）学习穿脱衣服、整理衣服；学习整理玩具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。

（2）帮助幼儿进一步认识各类常见食物，包括：奶类、谷类、蛋类、鱼类、肉类、蔬菜类、水果类、豆类以及其制品，结合品尝经验，知道其名称及作用；在进一步培养幼儿爱吃各种食物的同时，教育幼儿喜欢吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响健康；教育幼儿少吃冷饮多喝水；进一步培养幼儿良好的饮食习惯。

（3）引导幼儿认识身体的主要器官及主要功能；是幼儿获得预防接种的重要性，逐步形成乐于接受疾病预防和治疗的态度及行为；在成人的帮助下知道处理常见外伤的最简单的方法；让幼儿懂得快乐有益于健康。

（4）帮助幼儿了解乘公共汽车、乘船、过桥以及用药等方面的安全常识；学习避开危险和应付意外事故的最基本的方法。

（5）能按节奏上下肢协调地走和跑。（6）能听信号变速走、变速跑。（7）能走、跑交替200米左右。

（8）能快跑20米和在一定范围内四散追逐跑。（9）能听信号切断分队走，一路纵队跑。（10）能步行1.5公里，连续跑约1分钟。

（11）能自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖20厘米左右）。（12）能双脚熟练地向前跳或双脚在直线两侧行进跳。（13）能立定跳远，跳距不少于30厘米。

（14）能双脚站立由高30厘米处往下跳，落地轻。（15）能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米。（16）能肩上挥臂投掷小沙包、指标等物。

（17）能自抛自接低（高）球，能两人近距离互抛互接大球。（18）能原地自转3圈不跌倒，能闭目向前走10步。（19）能在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走。（20）能手、脚着地（垫）屈膝向前爬。

（21）能手脚协调熟练地在攀登架上爬上爬下。

（22）能熟练协调地在60厘米高的障碍物（如圈、拱形门等）下钻进钻出。（23）能团身滚。

（24）能较熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作，能听信号集合、分散、排成4路纵队。

（25）能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。

（26）会玩跷跷板、攀登架、秋千等大型体育活动器械。（27）会骑小三轮车、带辅轮小自行车等。

（28）会左右手拍球，能一次连续拍球50次以上，会用球、绳、棒、圈及利用其他废旧材料（如易拉罐、可乐瓶、报纸等）开展小型多样的体育游戏。

（29）具有一定的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。

（30）掌握有关体育活动的知识和技能，熟练掌握有关体育活动的最基本的规则。

（31）懂得在生活中互助合作、团结友爱、遵守规则、爱护公物，具有一定的集体意识。（32）培养幼儿积极参加体育活动的兴趣和习惯。（33）培养幼儿及时收拾小型体育器材的能力。3． 大班

（1）保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生；进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。

（2）指导幼儿使用筷子就餐，进一步培养幼儿独立进餐的习惯；进一步培养幼儿良好的饮食习惯；引导幼儿初步理解不同的食物有不同的营养，我们的身体需要各种营养；在幼儿已经认识和了解各类食物的基础上，帮助幼儿理解只有样样食物都爱吃才能长的高长强壮；让幼儿知道有些食品不宜吃，有些食品不能多吃，否则会影响身体健康。

（3）帮助幼儿进一步认识身体的主要器官及其主要功能，并了解简单的保护方法；让幼儿了解预防龋齿及换牙的有关知识。

（4）让幼儿认识有关安全标志，学习主要遵守交通规则；教育幼儿不玩火、不接触煤气、不触摸电器及其开关，注意防止意外事故的发生；教育幼儿遇到危险时要尽快告诉成人，培养幼儿初步的自我保护能力。

（5）能轻松自如地绕过障碍曲线走和跑。（6）能走、跑交替进行300米。（7）能快跑30米。

（8）能步行2公里，连续跑1分钟。（9）能听信号左右分队走。

（10）能用力蹬地连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖25厘米左右）。（11）能立定跳远，跳距不少于40厘米。

（12）能双脚站立由高35厘米处往下跳，落地较稳。

（13）会助跑跨跳，跳距不少于50厘米，会助跑跳远，跳距不少于40厘米。

（14）能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续向前跳跃多个高40厘米、宽15厘米的障碍。

（15）能单手将沙包等掷过约4米外，并会肩上挥臂投准靶心（距离约3米，标靶直径不少于60厘米）。

（16）能两人相距2~4米抛接大球。

（17）能双臂侧平举闭目起踵自转5圈，能双臂侧平举单脚站立时间不少于5分钟。（18）能在宽15厘米、高40厘米的平衡木上变换手臂动作（叉腰、平举、上举等）走。（19）能手脚交替熟练地在攀登架和胁木上爬上爬下。（20）能侧身、缩身钻过50厘米高的拱形门。

（21）能在单杠、横杠上做短暂的悬垂动作，在攀登绳（棒）上爬上约1.5米。（22）能熟练地在垫上前滚翻、侧滚翻。

（23）能听口令和信号做出相应动作，能按信号迅速集合、分散、整齐列队、变化队形。（24）能随音乐节奏合拍、有力、到位、有精神地做徒手操和轻器械操。（25）会玩滑梯、低单杠、秋千、脚蹬车等大型体育活动器械。（26）会踩高翘、跳绳（50次以上）、跳皮筋。

（27）会运球、接球、用脚踢（带）球，会用各种球、绳、棒、圈、积木、报纸、轮胎等物体进行各种身体活动和身体锻炼。

（28）全面掌握有关幼儿体育活动的知识和技能。

（29）懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规则、爱护公物，有较强的集体观念。

（30）不怕困难，勇敢坚强，能体验克服困难取得胜利后的愉悦。

篇6：健康教育与死因报告工作责任目标

为了搞好本院及村级健康教育与死因监测上报工作，明确工作职责、责任落实到人现制定以下工作目标：

一、自觉学习相关业务知识，积极参加上级通知的各项相关业务培训工作，搞好本级和村级的培训指导。

二、搞好院级八个档案盒资料的收集，内容清楚完整。八个档案盒内容分别为：

1、健康教育综合类

2、健康教育报表

3、健康教育传播(DVD播放)资料

4、健康教育宣传栏更换

5、开展公众健教

6、举办健康教育讲座

7、开展个体化健康教育资料

8、控烟工作资料。

三、健康教育工作内容为：

1、综合类有上级相关文件，全年工作计划、年终工作总结；

2、每季度一次工作报表，每季度下一个月4日前上传季度报表电子版和盖章后的电子图片；

3、每周播放健康教育光盘5日以上，每日播放不少于3小时，播放内容有文字记录；

4、健康教育宣传栏每两月更换一次；村级同步更换，有记录有图片；

5、全年院级开展9次以上公众宣传活动，做到每次活动有记录、有计划、有小结、有签到、有图片；

6、院级每月开展一次健康教育讲座，村级每两月开展一次讲座，为村级制定统一实用讲座内容，全年6期。每次讲座有纪录、有讲义、有签到，有图片

7、开展个体化健康教育。每月21日收集院级和村级个体化健康教育登记表，并有登记统计资料。搞好村级健康教育处方发放工作。

8、控烟工作资料完整。

9、加入健康教育QQ群、慢病群及时完成群通知内容。

四、死亡报告工作内容：及时收集全镇死亡资料，对各村死亡报告进行督导，并对报来的死亡情况及时调查死因，进行死因链推断、网络上报。上报及时率大于80%。报告登记完整、内容齐全，无错漏报现象。

项目责任人签字：

分管领导签字：

篇7：教育个人师德目标

岁月如梭，转眼间来织金二中快两年了。在这两年教师生涯中，根据我校的实际需要，我担任高一（1-8）班美术课，在这一学期里既忙碌，又充实，更有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一年来，我认真参加学校组织的新课程培训和艺术活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，明确今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、比赛等使自己在教育教学方面不断进步。在2011年参加织金县文化艺术节中获多项优秀奖，在辅导学生中获得多项优秀奖。通过这些学习活动，不断充实自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。一年来，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，所以我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度，同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。本学年我校搞了艺术节活动，同时黑板报、关于学生安全宣传艺术展，在这里不仅涉及到很多美术宣传工作，有的更需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，因为他们不但能让我学到很多知识，而且更能体会到自身的价值和存在的不足，所以我基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为织金二中教育发展做更好的贡献。

4、对差生多些关心、多点爱心，再多点耐心，使他们在各方面有更大进步。

回首过去，展望未来，我会认清工作中存在的一些问题，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，也能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式，同时也为学校的艺术教育更上一层楼而努力。

姓名：蒋英文

篇8：幼儿健康教育的目标与对策研究

关键词：幼儿健康,教育目标,教育对策

一、前言

在幼儿园接受保育的幼儿都是3～6岁范围内的, 他们刚刚获得一定的学习和认知能力, 一些行为习惯还没有形成, 自我保护的意识差。因此, 他们具有极强的可塑造性, 非常需要接受相关的健康教育, 对于这些幼儿来说, 健康教育是非常重要的, 合理的健康教育将对他们产生久远的影响。因此, 幼儿园的健康教育不仅是完成幼儿根本任务的一种重要手段, 更是对下一代人对健康知识认知的启蒙, 健康行为形成的开端, 是关系到民族兴衰的大事。

二、幼儿健康教育的内容

幼儿健康教育应重点抓好以下三方面内容, 即身体、心理和社会适应。这三方面的内容非常关键, 对于幼儿健康教育起到不可分割的作用。如果只对某一方面重视, 而忽视了其他方面的教育, 就会产生一系列的问题。幼儿健康教育, 不仅要做到让幼儿对自己的身体方面有客观的初步了解, 还要培养和锻炼幼儿良好的情操, 塑造坚韧的品格和良好向上的人格, 规范好幼儿的行为, 让他们能适应好家庭、集体以及社会等方面的生活。对于幼儿健康教育的性质来说, 则应包括以下三个方面:

1.养成良好的卫生习惯

对于养成良好的卫生习惯来说, 必须从学龄前抓起, 这是关键时期。在这个的阶段的个人卫生习惯养成教育一定要跟住, 每一个细节都要重视, 教授孩子保持个人的基本卫生知识, 让他们保持个人清洁卫生习惯, 要勤洗手、勤换衣服等;对于饮食卫生习惯来说, 教育他们要饭前洗手, 不能用手抓饭菜等。除此之外, 学习卫生习惯也必须进行养成教育。

2.安全教育

安全和健康是有内在的联系的。安全教育也是为了保障孩子健康为出发点的, 是让孩子初步掌握基本的安全常识和一些保护自身健康的基本能力。包括防火和防水, 防烫伤、防电、防意外伤害等, 这些都是要进行重点教育的知识和自我保护措施。

3.心理健康教育

心理健康教育也是进行幼儿健康教育的一个重要的方面, 这个方面必须引起高度的重视, 关于心理健康教育来说, 如果做不好, 甚至会影响一个孩子的一生。因此, 家长和老师应特别重视幼儿的心理健康教育, 要掌握幼儿的心理发展特点和常见的心理问题, 不断地进行疏导, 总结经验, 在教育中按照孩子的特点进行教育, 促进他们心理健康发展。

健康教育, 尤其是幼儿健康教育其起点是消除观念误区, 从影响人与健康的各个层面、各个领域, 从影响人生存和发展的高度上, 帮助受教育者形成科学的生活方式和良好的行为习惯:战胜自我, 控制自我, 做自己生命的主人。

三、借鉴与对策

1.提高幼儿教师心理健康水平

幼儿期是幼儿身体和心理都在快速发展的关键时期, 在此阶段, 幼儿非常容易受到外部环境的影响。作为一个与幼儿教育工作者, 会和幼儿朝夕相处, 他们的心理健康水平的优劣, 会直接影响幼儿的健康水平, 而且这种影响相当的深刻。对于目前的相关报道, 出现了很多幼儿教师“虐童”的事件, 这些都反映了幼儿教师不健康的心理健康水平, 对于幼儿的成长也是非常不利的。因此, 必须关注教师的心理健康状况, 提高他们的健康水平, 坚决禁止“虐童”行为的发生, 这不仅关系到幼儿的健康成长, 对于教师来说, 对其自身健康水平的提高也具有重要的意义。

2.培养高素质的幼儿健康教育人才

幼儿健康教育需要耐心工作, 细致认真, 有高素质和健康的心理素质, 一般人员是不可能完成好这项工作的。因此, 必须建立科学合理的用人制度, 培养一批高素质的幼儿健康教育专业人才, 同时还要对这些人员进行科学合理的培训, 使得这些人员既要懂如何做好幼儿的健康教育工作, 还要不断提高自身的心理健康水平, 不断创新思路, 使得这些人的才能发挥好, 在幼儿健康教育方面做到善待幼儿, 培养好幼儿, 做好幼儿健康教育工作。

3.利用群体作用进行健康教育

对幼儿实施健康教育, 要充分发挥群体的作用。幼儿这个阶段, 孩子们愿意一起活动, 也很容易产生模仿等行为。幼儿在集体健康的氛围中活动, 这就很容易使情感与认识进行相互的协调, 在这个过程中, 老师再进行幼儿的教育、启发、帮助和良好的示范以及同伴之间的接触、交流和相互作用, 可以促进幼儿个体在群体的影响下树立科学的健康信念和态度, 进而形成更稳固的健康行为和习惯。如对幼儿开展“三浴”锻炼的教育活动时, 要使幼儿不怕苦、不怕难, 喜欢“三浴”锻炼, 并激发幼儿自身的积极性, 就要发挥儿童集体的作用, 在群体中营造一种愉快向上的氛围, 使个体在这种氛围中受到感染、鼓舞, 从而自觉地投入活动。

4.合理运用直观媒体, 优化幼儿健康教育

电教媒体的使用, 可以使健康知识变得浅显易懂。运用多媒体手段, 可打破时空对人的限制, 使幼儿获得自己不易亲自感知或接触的经验, 并将其中不能感知的事物放大、再现、模拟、演示, 大大激发了幼儿的探索兴趣。如在“食物的旅行”活动中, 为了让幼儿了解食物在身体里经过的器官, 用投影片制成各器官的示意图, 用波纹片移动, 展现食物在各器官中的流动过程。这样, 对幼儿很难讲解的知识, 通过电教媒体清晰明了地再现, 并被幼儿轻而易举地理解。

5.借鉴发达国家先进的教育经验

在幼儿健康教育方面, 很多发达国家都走在世界的前列, 做的比较出色的有英国、美国等国家。而我国的幼儿健康教育工作起步比较晚, 研究的水平和能力都比较低, 与一些发达国家相比还存在一定的差距。因此, 如何缩小这种差距, 实现高水平的幼儿健康教育目标, 就需要我们的幼儿健康教育人员和机构积极的和这些国家进行有效的沟通和联系, 借鉴其先进的幼儿健康教育经验, 根据自己的实际需要, 进行一些实际的合作, 主要是不断的完善和总结管理经验, 扎实有效的做好幼儿健康教育工作, 为幼儿的健康成长打下良好的基础。

四、结语

幼儿的健康教育工作是一个复杂的实践活动过程, 这个过程不可避免地要涉及一系列复杂的矛盾关系。在实践过程中, 我们相信, 通过更有效地开展健康教育, 重点突出, 举措得当, 我们的幼儿健康教育就会取得应有的成效。

参考文献

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