效能提升活动心得体会

效能提升活动心得体会（精选8篇）

篇1：效能提升活动心得体会

转变作风、提高效能从我做起

——“效能提升我们怎么办”大讨论活动心得体会

今年3月份，县委、县政府为切实解决领导干部在作风和效能方面存在的突出问题，确保我县效能建设顺利开展并取得实效，在全县范围内开展了“效能提升我们怎么办”大讨论活动。按照县委、县政府有关文件要求，住建局也组织全体干部职工，围绕“转变作风、提高效能、优化发展环境”这一主题，积极开展了一系列的讨论活动。在为期一个月的学习教育活动中，大家认真学习县委工作会议、***同志今年以来的重要讲话精神、有关效能建设的文件，充分联系思想和工作实际，认真查摆问题，极大地提升了自身工作效能。

本人通过学习认为，加强机关作风与效能建设，是州委在新形势下做出的一项重大决策，也是不断提升机关作风与效能的迫切要求。在本次讨论活动学习期间，我认真学习有关文件和领导的讲话。通过集中理论学习以及个人在工作中的实践学习，自己对干部作风好坏和机关效能建设的重要性有了深刻的认识，并深刻体会到应该切实加强自身学习，养成良好的学习、工作、生活作风，努力树立机关干部的良好形象。

一、机关作风与效能建设活动的意义

（一）转变机关作风、促进效能建设，是践行“三个代表”重要思想、全面落实科学发展观、实现执政为民的本质要求。各级政府领导干部和公务员手中的权力是人民赋予的，理应用来为百姓谋利益，为人民服好务。以上宗旨、理念和要求，都要落实和体现在政府的日常行政管理工作、服务水平和干部的作风上。只有努力改进机关作风，提高行政效率和服务水平，才能进一步密切党群、干群关系，维护党和政府的良好形象，赢得人民群众的信任支持，（二）转变机关作风、促进效能建设，是依法行政的必然要求。促进勤政廉政，提高工作效能的要求，是每个干部必须遵守纪律，要对玩忽职守，贻误工作，滥用职权，侵犯人民群众合法权益等行为予以行政处分。全面推进依法行政，就要针对当前存在的问题整治机关作风，努力提高干部队伍的素质和能力，尤其是要提高依法行政的水平，使广大干部职工自觉做到严于律己，依法履行职责，积极开展工作，促进效能建设。

二、此项活动的体会与收获

（一）机关作风与效能建设是党的建设的重要组成部分，我党历来高度重视作风与效能建设。面对当前复杂的形式，党中央以“决定”的形式再次提出加强和改进党的做份建设是我党面对新的发展阶段，做出的具有深远历史意义和重大现实意义的决定。

（二）此次活动明确了开展机关干部作风与效能建设活动的指导思想和总体目标。要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实中央提出的《关于加强和改进党的作风建设的决定》，按照“八个坚持、八个反对”的要求，结合实际，从严要求，标本兼治，达到使广大干部的纪律观念明显增强，不正之风明显减少的目的。

（三）干部作风的好坏，直接关系到党和政府的形象，关系到人心向背。我们要从实际出发做出的转变全体干部工作作风、思想作风，提高效率，严肃纪律，克服官僚主义和形式主义。干部要树立为群众服务的思想，领导干部要树立公仆意识。

（四）要做到工作责实。要把好的思路、好的方略、好的措施付诸实践、见诸行动、取得成效。要有紧迫感和责任感，进一步提高工作效率，以只争朝夕的精神，加紧做好各项工作，能在今天完成的工作，要在今天完成；能在本周完成的工作，不能拖到下周；能在本月完成的工作，不能拖到下个月，切实提高效能建设。

三、不足之处

回顾自身的学习情况，主要还存在以下不足。对待学习的广度与深度有所欠缺，学习的自觉性和主动性有待进一步提高。虽然制定了学习计划，但由于业务性工作多，便想以干代学来提高自己。

四、下一步的工作方向

（一）提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。

（二）提高工作能力，进一步增强服务群众的本领。新形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，能够在复杂的人物和事件中透过现象看本质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，预测未来可能出现的问题，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权。

（三）提高创新能力，进一步增强工作的实在性。随着我市对外开放的不断发展和深入，工作面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使工作再上新台阶，要求我们必须提高创新能力，顺应形势进行不断总结、巩固、升华。作为一名普通工作人员事事要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态面对全新的工作。

（四）提高自律能力，进一步增强工作者的形象。我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象。我们一定要珍惜党的政治声誉，堂堂正正做人，走好人生

之路，着力规范服务行为，树立良好的形象。

总之，我们不仅要有很强的学习能力，良好的工作能力，而且还要有好的创新能力和自律能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造工作者特有的人格魅力，以人格的力量影响和推动工作的落实。

篇2：效能提升活动心得体会

读《细节决定成败》一书心得体会

我局开展的为期一个月提升效能建设活动，已进人尾声，要求每人拿出学习计划并付诸实施。我个人根据计划，最近翻阅了一本书，名叫《细节决定成败》，此书是汪中求先生总结多年管理工作的实践经验，并借鉴国外企业管理的经验写成的一部细节管理专著，内容丰富、资料翔实.书中强调，不论做什么工作，都要重视小事、关注细节，把小事做细、做透，揭示了“细中见精”、“小中见大”与“伟大与平凡”的真理，也体现了党中央提出的“求真务实”的精神。

我局多次提倡个人要自学、多读书，并给每人赠送书籍，也是在注重细节，把读书活动做实做细，更好地激励人员自我加压、自我充电、增长才干、提升效能。下面结合读书活动和自身工作岗位，谈谈读书学习几点收获体会。

要想比别人更优秀，只有在每一件小事上比功夫。我们所看到的人家成功的辉煌，却很少去关注他们管理细节的用心。对于敬业者来说，凡事无小事，简单不等于容易。因此，要积极倡导：花大力气做好小事情，把小事做细。有一位名人说过：“硬件项目的管理更多地体现在细节的管理，细节到每个设计、每次改动、每天操作。”上海地铁一号线是由德国人设计的，看上去并没有什么特别的地方，直到中国设-1-

计师设计的二号线投入运营，才发现其中有那么多的细节被二号线忽略了，结果二号线运营成本远远高于一号线。联系我们身边事例举不胜举，很多小事，一个人能做，其他的人也能做，只是做出来的效果不一样，往往是一些细节上的功夫，决定着完成的质量。

认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。如果你爱岗敬业，你每天就会力所能及追求完美，而不久你周围的每一个人也会从你这里感染这种热情。书中说起日本汽车进入美国市场这段历史，有这样一个细节：一直处于垄断地位的美国汽车业，在日本的进逼下，节节败退，以至于不得不动用反倾销法案等其他手段来进行干预。那么，后起的日本汽车凭什么能与美国较量呢？凭借着一种精细的精神。台湾首富王永庆就是从细节中找到成功机会的人。王永庆成功的例子说明细节是一种创造。不要以为创造就非得轰轰烈烈，惊天动地。工作中的小改革、小创造。“细致到点”，从细节中找到创新的机会——这就是王永庆成功的秘密。联系到我们实际工作，看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当作一种乐趣，而只是当作一种不得不受的苦差事，因而在工作中缺乏工作热情。而考虑到细节、注重细节的人，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走上成功之路。我们身边的典

型，红旗窗口、先进个人就是一面镜子。海尔总裁张瑞敏说：什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。

篇3：效能提升活动心得体会

六、讲练结合, 让学生愉快地“动起来”

讲练结合, 就是让学生有兴趣地“动起来”。教师要根据教材内容和学生特点, 选择和设计“动”法, 精心组织教学, 让学生在“动”中学, 通过“动”对大脑皮层的刺激, 激发学生快乐的情绪, 使学生产生学习的兴趣和求知欲望, 在兴趣盎然的状态中学习。如讲述“澳大利亚”的经济时, 选择澳大利亚为什么被称为“骑上羊背的国家”“坐在矿车上的国家”为“动”点。教师运用艺术性的语言描述有关地理事物, 感染学生, 激发学生的学习兴趣, 并指导学生利用有关数据进行说理, 使学生愉快地掌握了有关澳大利亚的经济地理知识。

总之, 初中地理教学中地理兴趣的培养, 是地理教学走出困境的出路之一。只有学生对地理产生了兴趣, 学生才能真正地重视地理, 从而加强地理学科的教与学。

(新沂市第五中学)

当今的社会具有较好的自我认识感、对自己的能力有较清醒的判断的人, 往往受用人单位的欢迎。幼儿教育不仅要培养幼儿良好的行为习惯, 掌握简单的技能, 更要引导幼儿了解认识自己, 表现展示自己, 对自己的能力有较为明确的判断。

“个体对自己能否在一定水平上完成某项活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受”, 在心理学上我们称它为“自我效能” (self-efficacy) 。它是心理学家班杜拉在社会学习理论中提出的一个核心概念。

自我效能感在某种程度上来说具有相对的稳定性。因此, 在幼儿期我们就要帮助幼儿提升自我效能感, 这对幼儿的身心发展具有积极长远的意义。课程实践活动是幼儿园活动的重要方式, 在课程实践活动中提升幼儿的自我效能感是切实可行的, 也是当前作为幼儿教师值得关注的一个问题。目前我们的孩子普遍存在着自我效能感偏低的现象, 对自己的认识不够充分, 面对困难很快就退缩, 失败了又常常很沮丧。那么, 我们如何在课程实践活动中提升幼儿的自我效能感呢?

一、设定恰当的目标

任何活动的实施都离不开目标的定位, 活动目标是整个活动的灵魂, 缺少灵魂的活动将是枯燥的、毫无生气的。在选择活动内容时, 我们就要把提升幼儿的自我效能感纳入到活动目标中, 引导幼儿感知效能, 对自己的能力有所认识。如在美术活动“春天的花草”中, 目标就界定为能够用自己学的表现手法大胆地表现春天的花草。而在语言活动“春天的电话”中, 我们又把能勇于在同伴面前展现自己、表现自己作为目标。制定这样的目标的目的不在于让孩子的自我效能感立马又一个质的飞跃, 而是在于让孩子们真正了解自己现有的能力, 并且有敢于向困难挑战的勇气。这种勇气是提升幼儿自我效能感的基础。

二、关注过程的实施

在课程活动中, 幼儿处于主体地位, 而教师则起到了主导作用。要提升幼儿的自我效能感, 就要发挥教师的主导作用, 主要措施有:

1. 进行有效的师幼互动

能否进行有效的师幼互动, 对于活动的顺利开展有着十分重要的促进作用, 而有效的师幼互动建立的前提就在于建立一个安全信任的关系。我们用一颗真诚、理解、接纳的心去对待孩子, 孩子自然也会信任我们。当孩子对自己缺乏信心时, 当孩子对自己的能力认识不清时, 用一颗这样的心来对待孩子, 孩子必然会重拾信心, 更好地认识自己的效能。

如一次美术活动中, 冬冬坐在小椅子上半天也没有下笔, 我问:“冬冬准备画什么车子呀?”冬冬挠挠小脑袋:“让我想想!” (孩子对自己没有信心, 不敢下笔) 随即我又问:“那你喜欢什么汽车呢?”谈到这个话题冬冬的话多了起来:“我喜欢双层公共汽车, 那是我上次去上海的时候看到的。”我微笑着点点头, 说:“那双层公共汽车你还记得是什么样子的吗?”冬冬毫不迟疑地给出了答案:“它是长方形的, 有两层!”“那我们把它画下来吧!”冬冬这一次总算拿起了记号笔, 一边画一边还在问:“王老师, 是不是这样的?”我再一次微笑着给予他肯定的答案:“对, 你画得真棒!”没过多久, 一幅不错的作品诞生了。

像冬冬这样的孩子不是少数, 每个班可能都有一两个, 他们会认为自己没有能力把某件事干好, 其实他们只是具有一个较低的自我效能感。在活动中, 教师给予的是一个较轻松的氛围, 通过谈话, 孩子们渐渐意识到其实这件事并没有想象中的那么困难, 这对于孩子提升自我效能感有很大的助益。

2. 引导幼儿建立良好的幼幼互动

作为活动主体的幼儿, 他们给予同伴的影响也是比较大的。在幼儿园, 孩子与孩子之间的相处是最多的, 他们中的每一个人都对其他同伴有一定的了解, 这些了解将成为他们之间相处模式的基础。当一名幼儿与其他孩子相处融洽, 甚至特别受其他孩子欢迎时, 他就会很自信, 产生较高的自我效能感;当一名幼儿经常被其他孩子疏远排挤时, 他就会变得不自信, 产生较低的自我效能感。

三、进行恰当的活动评价

幼儿自我效能感的形成的基础是对自己能力的评价。幼儿对自己的认识主要是来源于成人对自己的评价, 孩子的自我评价的能力主要是从他人对自己的态度、评价中获得相关的经验, 从而形成自己的评价体系。因此, 教师的评价直接影响着孩子对自己的评价, 从而影响着自我效能感的水平。

在课程实践活动中, 孩子们获得对自己的评价主要是来源于教师对其的评价。当给予孩子积极、肯定的评价时, 孩子也会对自己产生积极、肯定的评价。在活动中善于发现每个孩子的闪光点, 是我们教师的必修课。特别是能力较弱的孩子, 他们往往更为脆弱, 教师在给予他们评价时, 应用更多的角度和更新的视角来对他们进行积极正面的评价, 让每个孩子都能在评价中发现自己的优点, 从而提高他们的自我效能感。

总之, 教师在课程实践活动中的每一个环节都要为提升幼儿的自我效能感而努力, 帮助他们树立自信, 建构健康的心理, 从而让他们拥有更为广阔的天空和灿烂的明天。

篇4：让学生在探究活动提升学习效能

关键词：小学数学 探究能力 培养策略

学校教育的出发点和落脚点是为了一切学生获得发展，促进一切学生发展和为了一切学生发展。探究能力作为学生所具备的三大能力之一，在学生学习活动中起到了重要推动作用。长期以来，受传统应试教学理念的影响，教师在进行教学活动时，往往注重问题知识和解答方法的讲解，忽视学生解题方法和探索知识能力的培养，致使学生成为单板的、被动的学习工具，影响和制约了学生内在探究能动性的培养和激发。而新实施的基础教育阶段学科改革实施细则中指出：“要重视学生探究能动性的培养和激发，在教学活动中善于设置问题情境，引导学生开展探究活动，教会学生进行一般问题探究方法，有效提升学生探究问题的能力和效果。”本人现结合自己近年来的教学实践体会，就新课改下培养和提升学生探究能力进行初步的论述。

一、重视内在学习情感激发，使学生产生自主探究的“冲动”

情感是学生学习能动有效培养的试金石，是学生开展有效学习活动的思想基础。“兴趣是学生能动学习知识的源动力。”大教育家孔子曾经指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。教育心理学在实验教学中指出：“学生在积极情感支配下进行能动学习活动，其学习效率是平常状态下学习效能的3-4倍。”因此，小学数学教师在进行学生探究能力的培养过程中，应首先注重学生内在学习情感的培养，要主动走进学生中间，与学生进行个别交流、集体讨论或课外交谈等多种有效交流形式，及时准确掌握学生心理活动，鼓励学生树立勇于克难的信心和力量，增强学生战胜困难的勇气。同时，充分利用现有教材中丰富生动、应用广泛、趣味较浓的现实性数学问题，对这些问题进行适当的加工，变化，设置出更能吸引学生眼球，激发学生潜能的生活性问题情境，使学生在感知问题内容中深刻领会数学知识的趣味特性，实现学生探究特性的有效激发，让学生将探究知识内容成为内在的学习要求和动力。

如在讲解“分数”知识时，教师为激发学生的探究能动性，在与学生交流过程中，运用鼓励性的教学语言，从内心深处将学生探究的能动进行初步的激发，然后结合教学内容，利用多媒体向学生设置了“把2个苹果平均分给两个小朋友，每人分得几个？怎样列式？”问题教学情境，学生通过分析发现，这一问题情境的设置，将学生生活中经常遇到和需要解决的问题通过数学问题进行了有效展示，从而实现学生自主探究知识能动性的有效生成，为更好开展探究活动打下了思想基础。

二、抓住数学问题内涵特点，使学生掌握自主探究的“精髓”

通过对小学阶段数学问题样式和内容的分析，可以发现，这些数学问题在内容的设置上、形式的构造上、条件的出示中，都将小学数学知识点内容进行了完美的呈现。因此，教师在进行学生探究能力教学时，要将教会学生解答问题的方法和思路作为学生学习能力提升的重要条件，在进行问题解答过程中，要留给学生进行问题探究的充足时间，引导指出不同类型问题解答的方法，使学生能在教师有效引导和指导下对问题探究方法的初步了解和掌握，促进学生自主探究活动的有效开展。

例题：一件工作,甲单独做要6小时完成，乙单独做要4小时完成，丙单独做要3小时完成。三人合做要几小时完成?

这是一道关于“分数四则混合运算”方面的问题，通过对问题的分析，一般会采用“直接解答”方法进行问题的解答。这时，教师在进行教学时，先让学生对问题内容进行初步的感知，找出问题中的条件极其关系，同时，思考问题条件之间的联系，并引导学生思考和选择进行这一问题解答的方法，然后教师进行实时引导和总结，指出进行这一问题解答的方法，使学生能在教师引导下对这一类型问题解答方法进行有效地掌握，提升和促进学生探究活动的进程。

三、凸显教学评价促进功效，使学生形成自主探究的“习性”

教学评价是教师与学生之间对教学活动或学习活动情况及表现进行双向互动交流的过程，是教师和学生及时发现不足，制定科学整改措施，提高教学活动效能的重要方式方法。因此，教师在进行探究能力培养时，就可以通过设置问题探讨环节，开展教学评价活动，引导学生组成学习小组进行评价反思活动，指出不足，提出意见，从而促进学生自主探究习惯的有效养成。

如在讲解“百分数应用题”时，教师先设置了“某校选出男教师的

与女教师的12人参加广播操比赛，剩下的男教师人数与剩下的女教师人数的比是2：1，已知这所学校共有教师156名，这个学校男、女教师各有多少名？”的解题过程，然后引导学生进行问题的评价分析，找这一解题活动中存在的问题和需要改进的地方，同时，教师对学生的建设性意见进行认真的总结，从而使学生在评价活动中掌握和提升探究的方法和效能，帮助学生形成良好的探究习惯。

总之，广大小学数学教师在进行探究活动中，要善于从学生的情感深处进行激发，创设趣味浓厚的探究情境，教会学生开展探究活动的方法，实现学生探究问题能力的有效提升。

篇5：作风效能提升年活动心得体会

自从单位开展“发展提升年”建设活动以来，我对这项活动有了深刻的认识。首先这项活动要以“提高服务水平，提升工作效能”为目标，重点抓好“学习、责任、服务、实干、清廉”五个方面的落实，让我们能够很好的转变工作作风，提升工作效能，让我们能够成为思想过硬、能力过硬、作风过硬的干部。本人在认真学习的同时，结合自身的情况,围绕思想作风整顿的具体内容，对照自己平时的实际工作动态，认真反思了在思想作风、工作态度等方面存在的问题，并对自己进行了深层次的剖析，以期达到自我教育自我提高、自我完善目的。

一、存在问题

1、理论学习不够，业务水平得不到提升。不能够很好的用新的政治教育理论来指导自己的教育教学工作。利用工作空闲学习比较少。知识掌握不够全面，有时在工作中要用到的知识才去主动的学习，做不到耐心和坚持，对于多学善思及学以致用和常用相长等方面做得不够好。

2、不能够做到认真负责，不能够很好的敢抓敢管，害怕遇到难题，害怕工作量大，有时由于思想松懈不能够把自己份内的事情干到位。工作缺乏持之以恒、认真仔细的作风，重表面、轻实际，短期行为多、长效措施少，造成工作被动，未达理想效果。

3、工作被动落实多，主动超前少。大多是承办领导交办事项，工作中经常是处于奉命行事，落实任务，深入调研工作少。缺乏立足钻研本职业务的精神，业务水平不高，办事效率低下。工作作风欠严瑾。在工作中有时不注重自己的身心发展，特别是的生活上不能够很好的把工作当作乐趣，不能够以苦为乐，有时对工作有种干够了的思想，在工作状态上有时找不到自己，不能够有更高的追求，只愿停留在当前位置。

4、联系群众不够紧密。平时总为自己找借口：工作忙，事情多，时间少，很少和领导同事们交心谈心，沟通交流不够。

存在问题的原因

1、学习不够重视。总认识不到学习的重要性，对自己的学习都不够严要求，未能培养起学习兴趣，没有注重学习的实效，以致使学习形式单调，学习时间少达不到良好的学习效果。

2、思想上不能做得与时俱进。信息时代，瞬息万变，不与时俱进，解放思想，就不能适应时代的要求，创新工作就会受到掣肘。不沟通思想，凝心聚力，日常工作就会造成障碍。

3、工作中缺乏主动性。在本职岗位上工作平平，不犯错误，总认为过得去就行，没有严格依照有关规定约束自己的思想和行为，造成自己缺乏立足本职钻研业务的精神，业务水平不高，办事效率低下，影响了本职工作效能。

4、在日常工作中只重管理而淡化服务。虽然通过多次教育和开展大讨论活动，服务意识有所增强，但主动服务意识尚待提高。

5、规章制度落实执行不够。在我们的工作和行为中，虽然有很多制度对我们进行约束，可在实际工作中缺乏主动遵守，使制度落实不到位。

三、整改措施

1、加大政治教育理论学习力度，加强用理论来指导实践的水平，学习先进的理论思想，并能够使用新的手法来提高工作质量。多学习各方面的知识，能够在工作的同时进行思考并能够把工作中遇到的困难转化为经验。牢固树立终身发展提升的思想。坚持理论联系实际的马克思主义学风，努力在建设学习型政党和学习型社会中走在前列，把进步的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。我将强化发展意识，突出发展重点，完善发展机制，创新发展方法，将终发展贯穿于日常工作之中，全面提高自身的整体素质。

2、强化创新意识，全面推进工作。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。我将进一步解放思想，转变观念，牢固树立创新意识，把创新作为工作的灵魂，突破传统思维模式，创新思想、创新观念、创新内容、创新方法，本着“有所为，有所不为”的原则，在实际工作中边实践、边探索、边总结，不断改进工作方法，优化服务方式，完善管理手段，推进本职工作不断向前发展。

3、提高工作效率，勇于参与竞争。在工作中要克服“不求有功，但求无过的庸俗思想，树立与时俱进、开拓创新、奋发有为和积极向上的新风尚；克服得过且过不思进取的思想，树立不进则退、谋求更大发展的观念；克服“成绩不大年年有，速度不快总在走”的盲目乐观情绪，树立只争朝夕，发展慢了也是落后的新观念；克服墨守成规、怕担风险的保守求稳思想，树立勇于创新、大胆开拓的新思想；克服“无所作为”的消极情绪，树立知难而进、顽强拼搏的大无畏精神。

4、增强服务意识。以为人民服务为根本宗旨，遵守岗位责任制、服务承诺制、限时办结制、首问负责制等制度，拓宽服务领域，提高服务质量。去掉不出头甘当中游的中庸思想，树立敢为天下先，只争上游的积极精神。

5、要清正廉洁，树立良好的教育形象。要重小节，自觉加强思想道德修养，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，防微杜渐，克己慎行；要慎交友，自觉做到交友有数，择善而交；要严守工作纪律，作清正廉洁的表率，树立学校教育的良好形象。

篇6：效能提升活动心得体会

之心得体会

今年4月份以来我局在县委县政府的统一部署何安排下开展了深化效能建设提升执行力的专项治理活动，通过几次职工大会学习教育，我深刻领悟到了效能建设的精神实质，受到了很大的教育，也深深认识到深化效能建设对自身建设和工作的重要意义。此次活动给刚参加工作的我在工作道路上上了极其重要的一课，我也在此次活动中也受益匪浅，学到了许许多多做人和工作的道理。现将本次活动的心得体会回报如下。

首先，在当前进行深化效能建设提升执行能力是非常有必要而迫切的，随着时代的发展，政府职能正由传统的管理型政府向服务型政府转变，而以前很长一个时期积累下来的一些不良的工作作风也就急需进行调整和改变。同时机关行政工作效能的高低，直接影响党的路线方针政策的贯彻执行和广大人民群众根本利益的实现、维护和发展；直接影响我县建设“丘区工业强县”发展战略的实施和目标的实现。所以正是基于这样的一些因素，深化效能建设提升执行能力的专项治理活动在我县各个机关中开展的如火如荼。

其次，在此次活动中我在思想素质和工作业务能力等方面都有一定的提高和进步。在思想上：通过参加单位两次职工学习大会，我在思想有了巨大的进步，第一次职工大会上x局长对k县长2.28深化效能建设提升执行能力讲话的重点内容进行传达和讲解并对此次效能建设活动进行了安排和部署，这使我深刻的认识到树立良好机关作风的重要性，它可以使我们更好更快更加高效的开展工作，更好的落实县委、县政府的重大决策部署，也可以改善干群关系，使我们能够更好的为老百姓干实事、务实效、求真绩。后来在第二次学习大会上，熊主任对专项活动中被严查的几位同志进行了通报，这给我们思想敲响了警钟，深刻认识到此次专项治理活动的纪律性和严肃性，从而必须引起我们高度的重视。后接着t老师和j股长又分别带领了我们对党章和内控制度的学习，通过党章的学习我了解到了一名共产党员应该具备有好的品质和作风，并在工作中能够起到先锋模范带头作用，虽然我现在还不是一名共产党员，但是我也一定要以党员的身份来严格要求自己，并力争早日加入到党员的队伍。通过对内控制度的学习我对我们单位我对单位的规则制度有了深刻的认识和了解，其中对首问责任制、工作过错责任制、劳动纪律制度、十不准行为规范等等的学习这在思想上给我上了重要的一课，使我明白了那些事情该做，那些事情不该，这对刚参加工作的我可以说是十分有必要。同时在会后我们股室的卓股长也加强对我的思想教育，刚进单位起卓股长就教导我在工作上要勤勤恳恳，兢兢业业，踏实肯干，对待工作一定要认真仔细，千万不能马虎大意、似是而非，尤其是在失业保险股这样一个每天和基金打交道的股室，稍不注意粗心大意就会给国家、群众带来巨大的经济损失。同时卓股长也教导我要积极主动，大胆大方，开动脑筋，尽快熟悉业务知识，增强工作本领，更好地完成职务范围内的每一项工作。以上这些学习和教育都使我的思想认识的有了极大的启发和提高，并指引着我更好地开展工作。具体来说在工作中：我耐心地接受领导和同事的安排和教导，因为是刚参加工作，有许多不懂得地方，我虚心的向我们股室的x股长，z伯伯，y老师学习业务知识和软件的使用，他们都非常热情的给我讲解业务知识，传授工作技能，这使我工作能力得到迅速提高。同时我也坚持不懂就问，不会就学，充分利用闲暇时间学习了《内控制度》、《失业保险政策问答》、《四川省失业保险条例》等制度和法规，并将其中的重要的规定和政策内容牢记于心，并践行于工作实践。上班期间我也严格遵守单位规章制度，不迟到，不早退，不串岗不溜岗，不在办公室大声喧哗，不上网聊天打游戏看电影等与工作无关的事情。对前来咨询和办理每一项业务的群众，我坚持“一声问候，一杯热茶，一张笑脸”的原则，使前来办事的人员感到有亲切感和温暖感，并耐心细致地为他们讲解失业保险的规章制度和政策法规，尽快尽好的为他们办理好相关业务，力争做到让领导放心，让群众满意。

篇7：效能提升活动心得体会

心 得 体 会

根据市、县效能建设工作会议精神，结合《xx镇深化效能建设提升执行力专项治理活动实施方案》，为加强效能建设，转变工作作风，提升领导干部自身的执行力，确保各级党委政府重大决策落到实处，打造风清气正的和谐潮河，通过动员部署，在学习提高上，本人有如下心得体会：

一、学党章，自己基本符合党员要求。通过学习对照，总的来说自己是一名基本合格的党员，但作为一名党员在履职中仍与党章规定的八大义务有一定差距。

一是理论学习不够，应加强对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，党的路线、方针、政策及决议，党的基本知识的学习，以提高为人民服务的本领。

二是在贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，工作和社会生活中没有完全起到先锋模范作用。

三是在开展批评和自我批评中，对某些问题不勇于客观评价。

二、认真学习《公务员法》，自己符合机关干部标准。作为一名司法行政干警，自己能做到模范遵守宪法和法律；按照规定的权限和程序认真履行职责，努力提高工作效率；忠于职守，勤勉尽责，服从和执行上级依法作出的决定和命令；遵守纪律，恪守职业道德，模范遵守社会公德；清正廉洁，公道正派；全心全意为人民服务，接受人民监督。

在贯彻四川省行政机关首问责任、限时办结、责任追究“三项制度”过程中，自己能按照上级要求办理，努力做到以下几点：

一是尽自己所能给服务对象提供最满意的服务，直至问题得到解决或给予明确的答复。

二是以认真负责的态度和礼貌用语来接待来电来访者。急其所急、想其所想、尽心尽职为其排难解忧。

三是来电来访者需解决的问题，若不属本人职责范围的，就及时与相关人员联系。当无法联系上相关人员时，应将对方姓名、电话号码及询问事项记录，并尽快联系相关人员，使问题得以解决或得到明确的答复。

尤其是在接待社区矫正对象时，采用了“六个一”人性化温馨矫正法，做到了送一丝亲切的微笑、递一杯清香的热茶、道一声真诚的问候、聊一段真情的家常、做一次心理的疏导、发一则温馨的短信。

四是严格按照事限要求为群众办事，做到了一般信访件15日内办结，重大信访件30日内办结或移送。

三、认真学习并严格遵守党风廉政建设规定和泸州市软环境治理“十条禁令”，坚决做到了清正廉洁、风清正气，绝不越雷池半步。

四、通过学习先进典型，我时刻牢记一名共产党员吃苦在前，工作在前，在困难面前冲锋在前，体现群众利益无小事、社会和谐稳定是己任，担当起人们勤务员的职责，把毕生的精力无私奉献给社会和人民群众，使本人深表愧疚，决心先进人物为榜样，开展学时代先锋，赶时代先进的思想大解放，决心下够，进一步增强宗旨意识。

篇8：效能提升活动心得体会

一、高校大学生思想政治教育存在的突出问题

当前, 国内外形势不断变化, 各种社会矛盾、思想观念、文化思潮风起潮涌, 激荡起伏, 我国面临的渗透与反渗透、颠覆与反颠覆的风险依然存在。如何引导大学生坚定理想信念, 树立科学的世界观、人生观、价值观, 增强全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的自觉性和坚定性是高校必须面对的重大任务。我们的教育重视学科专业的系统性, 相对忽视人的完整性, 对人的健全人格、个性的培养重视不够;我们的教学侧重“教书”, 突出知识、技能的传授, 相对忽视“育人”, 对人的思想品德、素质能力的培育重视不够。目前, 我国高校大学生思想政治教育普遍存在针对性不够、实效性不强等突出问题, 创新大学生思想政治教育的重要性就愈加紧迫。

(一) 高校重智轻德现象依然严重, 大学生思想政治教育针对性不强

现代社会竞争日益激烈, 为了提高大学生就业能力和就业质量, 对他们进行系统的专业训练, 以掌握扎实的专业理论知识, 这无可厚非。但如果一味强调专业技能训练, 而忽视和放松大学生思想政治教育, 则失之偏颇, 因为仅注重用专业知识育人是不够的。通过专业教育, 其可以成为一种有用的“机器”, 但是不能成为一个和谐发展的人。高等教育要始终坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念, 要坚持立德树人, 培养大学生良好的道德修养, 把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程, 满足学生的全面发展的需求, 适应知识经济对创新人才的要求。

1. 诚信教育薄弱

诚信是中华民族的传统美德, 是做人的基本品质。诚信教育是大学生思想政治教育的重要内容之一。《中庸》把“诚”视为一切德行之本。在中国传统文化中, 诚信被看作立人根本, 伦理大义, 乃至社会秩序和社会和谐的基础。诚实守信的品德历来是立身之本、做人之道。当前, 高校对诚信教育重视不够, 大学生诚信缺失的主要表现如下:一是学习失信。主要包括无故旷课、逃课, 肆意抄袭作业, 考试作弊等。二是拖欠费用。近年, 大学生恶意拖欠学费、助学贷款等现象严重, 有的学生宁可用学费去买手机、电脑, 谈恋爱、旅游甚至赌博, 却对该交的学费和应还的助学贷款一拖再拖, 甚至毕业后仍以隐瞒工作单位和联系方式等来逃避还贷。三是弄虚作假。社会就业压力增大导致有的学生为了谋求一份满意工作, 刻意制作虚假荣誉证书, 有的学生还存在随意毁约、变更就业合同等不良行为。

2. 励志教育欠缺

《辞海》对“励志”的解释为“激励心志, 集中心力干某种事业”。中国古人历来强调做人要立大志、吃大苦、耐大劳。大学生有着强烈的成功成才愿望与追求, 社会竞争压力增大使他们面临着心理、学习、就业、人际交往等诸多压力, 甚至对自己未来的人生愿景充满担忧。人的潜能犹如一座待开发的金矿, 蕴藏无穷能量, 价值极高, 而我们每个人都有一座潜能金矿。但是, 由于没有有效的训练, 每个人的潜能从没得到淋漓尽致的发挥。并非大多数人命里注定不能成为“爱因斯坦”, 只要发挥了足够的潜能, 任何一个平凡的人都可以成就一番惊天动地的事业, 都可以成为一个新的“爱因斯坦”。目前, 我国高校的励志教育有待加强, 不少学生缺乏奋斗目标和学习动力, 存在安于现状, 得过且过心理, 在大学被时间拖着走。通过开展大学生励志教育, 教育并引导大学生树立崇高的理想信念, 充分挖掘学生的内在潜能, 准确定位自己, 科学制定人生目标与职业规划, 并不断激励自我、塑造自我、完善自我、提升自我, 从而提高学生的知识素养和专业技能, 培育大学生良好的思想政治素质, 让自强不息、厚德载物的民族精神成为大学生的内在品质和发展动力。总之, 大学教育不能囿于传授学生必要的专业技能知识, 同时大而全的课堂思想政治教育又缺乏针对性, 这样做, 必然会导致大学教育走进“重智轻德、分数至上”的误区。

(二) 高校思想政治教育载体滞后, 大学生思想政治教育实效性不高

思想政治教育载体是思想政治教育过程的具体活动形式。从整体上看, 目前我国高校大学生思想政治教育载体存在以下问题:

1. 漠视校园文化建设

校园文化是有效的教育载体, 积极健康、和谐融洽的校园文化对大学生思想政治、道德品质、心理健康、行为规范等都会产生潜移默化的影响, 很多高校热衷于楼堂馆舍建设, 漠视校园文化内涵的提升和培育, 校园文化的育人功能没有得到充分发挥。

2. 淡化社会实践功能

实践的观点是马克思主义哲学的基本观点, 所有理论知识, 只有回归到实践中去才能产生强大的作用。社会实践是促进大学生适应社会、融入社会的有效途径。当前由于受到经费、学时等因素限制, 高校政治理论课的实践教学环节往往被忽视, 大学生社会实践活动常常是流于形式, 注重过场, 不能真正走向基层、融入群众、投身实践, 难以发挥社会实践的育人功能。

3. 忽视网络媒体应用

在互联网席卷天下的时代, 教育信息化是我国教育事业实现跨越式发展的必然选择。信息社会, 缺乏信息素养, 不会使用信息技术的人也是文盲。网络媒体是在广播、电视、报刊等传统媒体之后迅速崛起的一种媒体新形态, 大学生是网络媒体应用的主流群体, 以计算机为代表的高科技正以惊人的速度渗透到整个教育领域, 深刻影响着大学生思想道德品质的形成和发展。

二、群众路线教育实践活动丰富了大学生思想政治教育的内涵

群众路线, 就是一切为了群众, 一切依靠群众, 从群众中来, 到群众中去, 把党的正确主张变为群众的自觉行动。群众路线是我们党根本的政治路线、组织路线和工作路线。开展党的群众路线教育实践活动, 是巩固党的执政基础和执政地位的必然要求, 更是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。所以, 我们要把群众路线教育实践活动融入高校思想政治教育教学, 坚持以生为本, 一切为了学生, 一切依靠学生, 真正树立全心全意为学生服务的观念和意识。

(一) 坚持以生为本是高校群众路线教育实践活动的根本

在高校, 坚持以生为本是群众路线教育实践活动的根本, 思想政治教育是做人的工作, 必须坚持以人为本的原则。教育的本质是培养人, 要牢固确立“为了一切的学生, 为了学生的一切”的观念。当前教育的一大弊端是学生“被教育”和“被学习”。这不仅使学生的潜能不能得到充分的发挥, 也剥夺了学生自我发展的权利。这样做, 很难激发学生自主学习、自由探索的精神, 导致部分大学生觉得自己是“多余人”, 心理上有着强烈的被边缘化的感觉。过弱的文化陶冶, 使学生人文素质不高;过窄的专业教育, 使学生的学术视野不宽, 学术基础不牢;过重的功利主义导向, 使学生的全面素质培养与基础训练不够;过强的共性制约, 使学生的个性发展不足。加强大学生思想政治教育要全面贯彻以人为本的理念, 充分体现学生的主体地位, 切实把原来的教师“单向灌输”转变为师生“双向交流”。坚持教育、管理与服务并重, 真正了解大学生的现实需求, 解决他们的实际困难, 调动他们学习的积极性、主动性和创造性, 促进大学生健康成长和全面发展。

党的群众路线教育实践活动是创新高校大学生思想政治教育的源泉。学校作为社会的一部分, 党员领导干部中的“四风”问题在校园里也不同程度地存在。大学生思想政治教育要坚决贯彻群众路线内涵, 凸显学生的中心主体地位, 做到心里装着学生、凡事想着学生、充分相信学生、大胆依靠学生, 坚决克服形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风, 扑下身子、放下架子, 帮助学生解决实际困难和问题, 尤其是那些家庭经济困难、存在生理缺陷、有心理障碍、厌倦学习、诚信缺失、网络成瘾等的大学生弱势群体, 彻底解决他们在心理、学习、思想、生活等方面的后顾之忧。

(二) 坚持依靠学生是高校群众路线教育实践活动的关键

高等教育是社会主义现代化建设的基础工程, 群众路线要求坚持“一切为了学生, 一切依靠学生, 从学生中来, 到学生中去”的原则。做好大学生思想政治教育工作必须依靠学生, 大学生党、团组织, 学生党员、学生会干部、班级、社团组织是大学生自我教育、自我激励、自我管理、自我服务的有效形式。

1. 大学生党员队伍是思想政治教育的生力军

大学生是党的事业的接班人, 学生党员队伍是开展大学生思想政治教育的生力军, “一名党员就是一盏明灯”, 他们在日常思想政治教育工作中发挥了先锋模范作用, 已成为创新大学生思想政治教育的重要力量。我们应通过加强基层党组织建设等有效途径, 培养一批素质高、能力强的学生党员队伍。

2. 高校学生干部是思想政治教育的得力助手

学生干部主要包括党支部干部、团干部、学生会干部、班级干部以及社团干部等, 他们在高校学生工作中扮演着十分重要的角色, 起着不可替代的示范作用。我们应充分发挥学生干部在政治上的核心作用、组织上的凝聚作用、道德上的表率作用、学习上的标兵作用。学生干部能够发挥团结和凝聚广大学生的积极作用, 是创新大学生思想政治教育的得力助手。

3. 高校班级组织是思想政治教育桥梁纽带

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中已明确指出:“班级是大学生的基本组织形式, 是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设, 组织开展丰富多彩的主题班会等活动, 发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。”班级组织在创新大学生思想政治教育工作中发挥着桥梁纽带作用。

4. 基层团组织是思想政治教育的依靠力量

高等学校学生会是党领导下的大学生群众组织, 是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量, 也是大学生自我教育的组织者。基层团组织是高校共青团工作的基本单位, 与广大青年学生保持着最直接、最广泛、最深入的联系, 是大学生进行自我管理、自我服务和自我教育的主体力量, 是创新大学生思想政治教育的重要依靠力量。

三、高校群众路线教育实践活动创新了大学生思想政治教育的载体

群众路线是我们党的生命线和根本工作路线, 是我们党永葆青春活力和战斗力的法宝。教育载体是直接影响教育效果的重要因素, 我们要以群众路线教育实践活动为契机, 坚持以生为本, 加强校园文化建设, 注重社会实践, 依靠学生骨干, 借助新媒体等强化思想引领。只有实现高校政治教育载体的科学化、人性化、现代化, 才能牢牢把握高校意识形态工作领导权, 增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。

(一) 校园文化是大学生思想政治教育的重要载体

环境不能决定人, 但可以影响人、塑造人。校园文化是大学生思想政治教育的重要途径和有效载体, 具有隐性的思想政治教育功能。因此, 我们要努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化, 形成优良的校风、教风和学风。积极、健康、和谐的校园文化具有重要的育人功能。校园环境是促进学生身心健康成长的第二课堂, 对大学生思想道德提升有着很重要的隐性教育功能。丰富多彩的校园文化生活不但构建了良好的人文环境, 也对大学生的思想、道德品质、行为规范必然产生潜移默化的影响。学校应该高度重视校园文化建设, 通过美化校园自然环境, 加强校园人文环境建设, 提升校园人文内涵, 强化大学生诚信教育, 在校园积极营造诚实守信的良好氛围, 充分发挥校园文化重要的渗透教育功能。

(二) 社会实践是大学生思想政治教育的有效载体

社会是人生广阔的课堂和舞台, 大学生思想表现具有鲜明的时代特征。社会实践是思想政治教育的重要基础, 更是大学生正确思想形成、发展的重要源泉, 只有通过社会实践才能将人的理论灌输转变为社会思想存在的现实。任何试图脱离生活世界的道德教育的努力, 都将在抽掉人性的丰富性的同时, 抽掉道德教育自身的丰富性, 从而丧失魅力, 甚至失掉教育对象。大学生思想政治教育不能局限于课堂上的理论说教和抽象推导, 更不能游离于学生的现实生活, 鲜活的社会实践也是滋养大学生实现持续发展、不断完善、走向成熟的必由之路, 正确的思想观念只有在反复的社会实践中才能让学生真正感悟、高度认同和接受这些正确的思想观念。高校要遵循理论与实践相结合的原则, 把课外社会实践活动纳入大学生思想政治教育教学体系, 通过积极组织大学生开展形式多样的社会实践活动, 注重大学生励志教育, 在实践中不断锤炼他们的良好的道德修为、自强不息的精神、坚忍不拔的意志和敢于担当的意识。

(三) 学生骨干是大学生思想政治教育的可靠载体

在高校大学生思想政治教育中, 无论是学生党员干部, 还是团学组织, 都是可以依靠、必须依靠的重要载体。

1. 发挥学生党员干部的先锋模范作用

党员是党的肌体的细胞, 党组织作用的发挥, 要通过党员发挥先锋模范作用来实现。邓小平同志指出, 思想政治工作“要做得有针对性、细致深入和为群众所乐于接受。最重要的条件, 就是凡是需要动员群众做的, 每个党员, 特别是担任领导职务的党员, 必须首先从自己做起”。学生党员干部是大学生思想政治教育中的骨干力量, 是高校开展思想政治教育的组织基础, 要不断创新学生党支部活动方式, 积极开展“创先争优”活动, 严格民主生活会, 确保“一个支部就是一个堡垒”, 发挥学生党支部的战斗堡垒作用, 发挥学生党员的先锋模范作用, 扩大党组织在广大青年学生中的凝聚力和号召力。

2. 发挥各级团学组织的示范引领作用

大学生思想政治教育可以依托各级团组织和学生社团这两个重要阵地, 有效开展内容和形式贴近学生实际的思想政治教育。共青团是党领导下的先进青年的群众组织, 是党的助手和后备军, 在大学生思想政治教育中具有重要作用。共青团组织是党的忠实助手和可靠后备军, 按照党中央的要求, 坚持眼睛向下、重心下移, 力争使高校团的基层组织网络覆盖全体大学生, 不断提高组织青年、引导青年、服务青年的能力和水平, 切实增强团组织的吸引力、创造力、战斗力, 更好地发挥共青团作为党联系青年的桥梁和纽带作用。

(四) 网络媒体是大学生思想政治教育的新兴载体

互联网已经成为大学生学习知识、获取信息的重要渠道和表达思想、交流感情的重要场所。思想政治教育只有实现教育载体的现代化、信息化, 才能从根本上增强大学生思想政治教育的实效性。如果脱离了信息选择、加工、提升、储存的现实需要, 就会导致大学生思想政治教育载体缺乏吸引力和感召力。思想政治教育手段现代化, 就是不断地用现代科学技术武装、改造教育信息的传播媒体, 以实现教育手段的最优化。网络媒体作为大学生思想理论传播的新兴载体, 具有覆盖面广、传递迅速、增殖力快、感染力和时效性强等特点, 实现了大学生思想政治教育现代化的要求, 已成为大学生思想政治教育工作的新阵地。

高校要切实加强网络教育主阵地、主平台、主渠道建设, 密切关注高校意识形态领域斗争的复杂性、尖锐性, 紧跟时代发展潮流和大学生的现实需求, 积极探索网络思想政治教育的规律性, 在网站特色建设上下工夫, 在网页制作、内容选择、特色服务等方面要凸显大学生的个性与需求, 推进移动数字技术、互联网信息技术、无线通信网络技术, 以及电脑、手机等终端建设, 通过QQ、飞信、微博、微信等新媒体开展网络主题教育活动, 向学生提供融科学性、思想性、趣味性于一体, 唱响主旋律, 弘扬正能量的信息和服务, 形成特色鲜明、渗透广泛、辐射力强, 具有时代气息的大学生思想政治教育“舆论场”, 为学生获取信息、交流思想、增长知识、提高技能、活跃氛围等提供便利渠道, 实现对大学生思想和行为的有效引导。另外, 大学生沉迷网络游戏、传播不良信息等现象也一定程度地存在, 高校要加强网络监管, 净化高校网络空间, 把网络建好、用好、管好, 努力营造文明、诚信、绿色、健康、有序的大学生网络思想政治教育环境, 大力推动网络育人工作, 不断提升大学生思想政治教育科学化、专业化水平, 切实提高教育实效性。