点钞比赛总结

2024-06-23

点钞比赛总结（精选8篇）

篇1：点钞比赛总结

点钞比赛活动总结

为加强学风建设，形成注重专业技能训练的学习氛围，提高操作技能，培养具有较强就业竞争力、适应性强的技能型人才，恒新会计协会于 2011年12月19日晚上6:30-8:30在教学楼成功举办了“第无届点钞比赛”活动。通过这次活动的开展，让更多的同学更加了解会计，提高了同学们的会计专业技能和实操能力。同时，这个活动为对会计行业感兴趣的同学提供了一个会计实践操作锻炼的平台，让他们在娱乐的同时学习到专业知识，开阔了他们的视野。为了保证比赛的成功开展和顺利进行，我们一起努力完成了各项准备工作，现对我们此次本赛活动期间所作的工作进行总结。

一、活动具体工作概述

开始大赛的前期准备工作，包括：

1、大赛前期策划阶段：我们在12月19日之前我们综合多方意见最终制定了恒新会计协会“第无届和点钞比赛”活动的具体实行方案、评分细则、比赛规则等。

2、比赛宣传阶段：粘贴海报

3、资料整理阶段：参赛选手名单表、分好点钞券、准备好主持稿，准备好比赛当天要用的资料和工具，确保比赛的顺利进行。

4、大赛活动进行中的工作，包括：

a安排好比赛当天的座位安排，布置比赛场地，做好参赛者签到工作。b跟评分员说明评分相关细则和标准。

二、活动的成功之处：

1、分工具体安排较为合理。在活动没有开始之前，我们已经制定好人员比赛当天工作安排，合理安排好各个工作人员的大概工作，以使活动顺利进行。

2、协会的团体意识较强。大家都能齐心协力的共同为比赛做贡献，互帮互助。

三、经验与教训

1、场面有点混乱。由于之前的比赛方案及比赛流程等没有打印出来，发放到各个工作人员手中，致使工作人员对比赛活动的流程没有充分的了解，需要反复强调和安排，没有考虑到很多细节的问题。

2、安排存在不足。导致点钞比赛时间加长，同时比赛环节安排也不够紧凑。

3、准备不足，比赛上所需的记录单等设备没有准备好。

4、比赛观赏性有待提高。由于选手的练习时间较短，水平有限，致使选手的表现并为到令观众及领导叹为观止的状态。

5、没有打印比赛当天签到表，致使参赛人员比较混乱。

四、活动结果及意义

1、活动成功落幕，在让同学们了解到更多关于会计行业工作的知识，培养其动手能力的同时丰富了学生的课余生活，为他们增添了学习专业技能的机会，我们当初举办本次活动的宗旨和目的都达到了。

2、“细节决定成败”，在本次活动中，我们深刻体现到这句话的重要性。想要真正搞好一个活动，真的很不简单。从筹划到结束，有时即便是很小的问题，例如安排人员如何收练功券并标记等问题，也体现着我们对活动的重视程度，我们都不能忽略其重要性。许多事情很琐碎，但是我们绝对不能马虎对待。

五、对未来的展望

由于本次大赛的工作人员大多数为11届的学生，许多方面缺乏经验，需要我们自己不断完善。我们会总结好经验，在举办下一届的点钞比赛时改进本届比赛存在的不足，以使其举办得更加成功！

恒信会计协会 2011年12月21号

篇2：点钞比赛总结

历时一个多月的“数”中自有黄金屋，暨北校区第一届点钞比赛已经圆满结束，本次活动从开始策划到每个细节都落实到每个人头上我们都进行了周密的策划，从写策划案画海报组织大家报名到买练功券我们每一位参与者都得到了历练。这次比赛不仅仅是对参加者的考验，更是对我们这些组织者的考验。是的，我们坚持下来了，本次活动圆满结束给了我们最大的欣慰。

本次活动的总策划人：杨婷。参与策划的人员为金融系的班委。

本次比赛，共有150人参与报名，占北校区全体人数的14%，可见本次比赛的影响之大。这是我们最欣慰的事情。经过激烈的角逐，最终有55人进入了决赛占参赛人数的三分之一。在决赛中，他们过五关斩六将，将自己最好的状态展示出来，她们团结合作，她们互帮互助，最终有六组同学获胜。

本次活动能成功能成功举行，与我们的志愿着的积极配合是分不开的，她们本着公平公正的原则，保证了比赛的公平真实性。我们还请到了党员同学监督，确保我们是在公平的前提下举办的比赛。

经验：初步了解举办一个活动需要经过的步骤，还有协调各方面的人员，与人交往方面有了一定的提高。同学们的专业知识水平也得到了一定的提高。

教训：由于参赛人数较多初赛时可能有点乱，由于我们准备的志愿者没有事先交代好，所以导致场面有点失控。但是随着比赛的进行，场面逐渐变得受控制了。决赛时教室申请时由于没有看好那个教室要上选修课，所以有些混乱。但是最后解决了。

总而言之，这次比赛使我们成长了许多，积累了许多宝贵的经验。

图为决赛时的现场

篇3：点钞比赛总结

关键词：中职学生比赛点钞实效

俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。点钞每种指法在比赛中只有五分钟的时间，但平时却要花几十倍甚至几百倍的时间来练习。学生在付出很多时间和精力的训练后，在比赛的时由于受到主客观因素的影响，也可能发挥不出正常的水平。

一、存在的问题

（一）平时练习积极性不高，点钞水平提高不明显

在点钞练习的过程中，有很多学生都会感到，在开始阶段进步很快，但随着练习量的增加，进步却停滞不前或变得缓慢。究其原因是在开始阶段，由于新鲜感和好奇心等强烈的动机驱使，学生对点钞课充满好奇，表现出强烈的求知欲。但随着时间的推移，在掌握了基本的点钞指法后，学生的学习热情出现了直线的下降。另外一个原因是很多学生也缺少勤学苦练的毅力。点钞的基本操作程序比较单调、枯燥，训练过程需要学生具有一定的意志力，并且必须要经过反复的，大量的练习才能掌握其中的持钞、点钞、计数、扎钞等的技巧，学生每天面对如此枯燥的练习，时间长了，部分的学生就会表现出烦躁的情绪，练习的积极性大大降低，导致点钞水平无法得到提高。

（二）在比赛中临场发挥失利

在比赛中，学生发挥失利，主要有两个方面原因：

1.点钞动作欠缺连贯性

点钞是持钞、点钞、计数、扎钞等环节的统一，但很多学生在平时练习中，只注重了点钞、计数这个过程，而忽视了其它环节特别是扎把环节的训练。作为点钞裁判，在比赛场上，一直能看到有些学生单指单张能点到十几把，她完成所有的动作基本是一气呵成，中间没有任何的停顿，整个过程非常流畅，给人一种视觉上的享受。但同时也会看到有的学生点数的速度很快，但扎把环节不过关，她扎把一次，扎把快的学生不仅完成扎把，并且第二把的三分一已经点好了。比赛结束，数量上的相差是显而易见的。

2.学生面对比赛的心理素质差

学生竞赛是学生个人或团队综合素质的较量和竞争，不仅需要有充足的知识储备，熟练的专业技能，优良的战略战术，也需要有过硬的心理素质。心理素质决定学生在竞赛中水平和潜能的发挥程度。对于水平相当的选手，谁发挥得好，谁就可以胜出。

我们的学生在经过那么长时间的训练后，其中有些学生在平时练习中的成绩非常优秀，平时练习得是又快又准，可一上比赛场往往连平时的水平也发挥不出来，特别是一些初次参加比赛的学生更是如此。究其原因还是心理素质太差，导致水平无法正常发挥。

二、提高学生在比赛中点钞实效的对策

（一）改变选材方法，明确比赛动机

动机对于学生参加竞赛的成绩起着关键的作用，以前我们有很大一部分的学生是在老师的建议下参加比赛，她们没有很明确的目标和动机。参加比赛的学生因动机不足或没有既定的目标，平时练习中往往不能充分调动积极性，一遇到问题就回避，就无法全力以赴投入比赛，无法发挥正常水平。针对这一不足，我们改变了选材的方法，现在我们在新生入学时就开始着手竞赛选手的培养。比如会计专业的班级一般要求专业课老师做班主任，这样做的好处是能增强学生对专业课重要性的认识。同时点钞教学由原来的针对技能训练的学生改为全班授课，在经过一个学期的练习后，再在大范围内选拔，学生凭借她们优秀的成绩进入技训队进行专门的技能训练，为在今后比赛中获得优秀成绩进行刻苦练习。

在技训过程中，我们也相应地指导学生端正比赛动机，减轻心理负担。首先要求学生不过分计较个人荣誉，不过分看重比赛成绩，客观认识到参加比赛是为了培养学习兴趣，促进更好的学习技能，尽可能熟练地掌握专业技能，从而提升个人能力和素质，让自己成为有实力的人。再次，针对财会类技训学生多为女生，而女生在受主客观影响下容易产生悲观、紧张的消极心理。我们在辅导学生的过程中注重赏识教育，采用多鼓励，少批评，突出学生个体特点，哪怕是每一个微乎其微的进步都给予鼓励，充分发掘和发展每个学生的潜力和优势。我们也要求学生正视自己的弱点，挑战自我，争取进步，做到自我赏识，从而树立起天生我材必有用的自信心。

（二）榜样示范作用

一是通过邀请往年在技能比赛中的得奖者与学生进行面对面的交流，以自己的切身体会谈谈学习点钞技能的过程，通过现身说法让学生明白点钞技能的达成不是一朝一夕可以实现的，而是需要长期的艰苦训练，没有扎实的专业理论基础和扎实的技能是不能在比赛中获得理想成绩，同时过硬的专业技能也有助于在毕业后顺利就业，以此帮助学生明确目标，树立信心，激发学习点钞技能的热情。二是把新队员和老队员放在一起训练，让新队员看到自身的水平，每个人认定一个老队员作为自己竞争的目标，以老带新，从而使新队员快速成长。

（三）自身动作修正法

当学生对每个环节的练习速度达到要求后，向学生明确最后的点钞要求：要求学生将持钞、清点、墩齐、扎把、盖章五个动作衔接起来练习，要求动作连贯。动作连贯包括两方面的内容：一是点钞过程的各个环节必须紧张协调，环环相扣。如点完100张墩齐点钞券后，左手持钞，右手去拿腰条，迅速扎好后，在右手放点钞券的同时，左手取另一把准备清点，而右手适时轻点润滑油等等。这样使扎把和持钞及清点各环节紧密地接起来。二是清点时的各组动作连贯，即第一组动作和第二组动作之间，要尽量缩短不留空隙时间，在第一组的最后一个动作即将完毕时，第二组动作要迅速跟上，不留空隙，这就要求在清点时双手动作要协调，清点动作要均匀，切忌忽快忽慢。另外在清点中尽量减少不必要的小动作，假动作，以免影响动作的连贯性和点钞速度。

在传统点钞教学中，由于点钞过程时间短，学生心情紧张，学生难以发现自己不规范的动作细节，常常需要依靠教师事后指正，通过学生领悟，才能有所提高。现在通过利用有关设备（比如手机）把学生的整个点钞环节录下来，然后和学生共同观看她们点钞录像。通过录像回放，学生可以立即进行自我观察，发现自己在操作过程中存在的问题，让她们把自己在点钞中存在的问题看得清清楚楚。通过这种方法，让学生在自评和他评中能很快地改正自己缺点，最终找到了适合自己的点钞方法，同时也能不断总结经验提高自己的点钞技能。通过这一方法解决了技能竞赛训练中最普遍存在的问题：掌握容易，提高速度难。

（四）加强抗干扰，增强学生比赛时的心理素质

众所皆知，点钞时必须在安静的环境状态下，学生心无杂念的专心操作，才能保证点数准确。手工点钞的方式方法很多，但万变不离其宗，都离不开指法、准确率和速度这三个基本环节，其中准确率尤为重要。如何突破计数关，保证点数准确，将是每个学生在学习点钞技能中面临的难点。影响计数准确率的原因很多，其中学生在点数过程中注意力集中程度不容忽视，环境如果不安静，就会影响学生的注意力的集中，但是在实际比赛中绝对的安静环境是不可能的，点钞随时会爱到这样或那样的干扰，如果不加强这方面的练习，就不能适应比赛的需要，就会影响现场发挥。

为了使点钞“心手合一”，我们针对性地进行了“抗干扰”训练，人为地制造干扰。比如：“听音乐抗干扰法”。在学生点钞时，放一些节奏感强烈的或轻缓的音乐，让学生在音乐的干扰声中，进行练习。“围观抗干扰法”。让技训队的学生回到班级，让班级其他学生来看她们的表演。看他们表演的过程是无秩序的，吵闹的。十几个学生围观一个点钞学生，她们边看还边议论。让她们在嘈杂声中去练习，提高抗干扰的能力。“看电视抗干扰法”。可以利用学校的多媒体，学生点钞时放一些情景紧张或是恐怖的电影。这一方法是压轴方法，这种方法是练习点钞进行抗干扰训练的最佳选择。因为电视不但有声音的干扰，还有紧张曲折的剧情吸引，这样的环境下，要达到“心手合一”需要有“定力”，能过这一关，技艺也就“八九不离十”了。练习方法的多样化后，改变了以前枯燥的练习过程。学生在开始练习时充满了好奇，跃跃欲试，但不能很好地适应这种状态，容易出错，这时要及时地给予学生热情的鼓励和指点，充分给予成功者肯定，使她们在赞美声中获得力量，用坚强的意志去战胜自我，去体验成功的喜悦。实践证明，学生练习过程中成功情绪越好，持续练习动机就越强烈，主动练习的积极性越高。

这种“抗干扰”的练习，在教学中起到了事半功倍的效果，提高了学生学习点钞的乐趣，也提高了学生在实际操作过程中心、手、眼配合能力。

参考文献：

[1]黄永仪.注重指导提高点钞练习实效.职业教育研究.2004.

[2]赵俊杰.浅议点钞技能兴趣的培养.理论探讨.2010.

篇4：点钞比赛规程

一、比赛内容

每名参赛选手需参加两场比赛，采用整把练功券，在规定时间内完成拆把，点数，扎把，记差错四道工序。

二、比赛时间

每场5分钟

三、比赛程序

1．每位选手有10把1000张左右钞纸，每把均在捆钞条上标1、2、3——序号，每把95——105张不等，每位选手发一张点钞用表格。

2、选手入座后，在点钞用表格和信封上填写本人编号、姓名、座位号，整理钞纸，不得点纸，按顺序排好，一切准备就绪后，手离钞纸，“预备、开始”口令发出后，方可拿纸点钞，每点一把将旧条去掉，捆上新捆钞条，并将差错数记在点钞用表格相应栏内（正确记“0”，错把记长款“+”和短款“-”的符号及数量）。未点完的最后一把，将已点钞纸抽出装入信封，并登记点过的数。

3．“停”的口令发出后，不得再点，否则最后一把不记成绩。

四、质量要求

要做到点数准确，清理整齐（无折角、不露头、礅齐），扎把牢固（捆钞条扎紧、不散把），记数清楚（数码字清晰可辨）。

五．评分标准

1．发生下列情况之一者，取消该项成绩：

⑴未按顺序号操作。

⑵已记数把数超出实点把数。

⑶串用指法（多指点钞除外）。

⑷失手散把放弃不点。

⑸不听口令抢先操作或延长时间。

⑹违反考场纪律或规则。

2．发生下列情况之一者，该把不计成绩：

⑴已点把捆不紧，而造成散把者。

⑵记数成绩错误，数码记录不清晰者。

⑶纸条偏离中腰2厘米以上者

3．发生下列情况之一者，每把扣2分：

⑴钱把礅不齐（露头部分呈梯形，上下错位5毫米以上）者。

⑵扎不紧（面上一张清轻轻一提就能滑出）者。

4.“停”令发出后，未完成工序部分成绩计算规定： ⑴整把票币已点数未扎把，按把数的80%计算。

⑵已点尾数部分，按已点张数的80%计算。

5．计分方法

按两场比赛成绩汇总计分：点数正确，符合要求每把计10分，零头每张计0.1分；分数相同的，以准确率高者为优。

六．其他

1．比赛结束前10秒倒计时。

2．比赛进行中裁判员、工作人员一律不给选手任何解

释与协助。

工商管理系

篇5：点钞技能比赛规则

大赛宗旨：点钞是金融业务的基本功和基本需要，是金融就业岗位的首要考验。为提高同学们的实践动手能力，训练更高、更强、更快的专业本领，增强就业竞争力，金盘中专组织会计专业学生在校期间进行点钞大赛。希望同学们在竞技的快乐中得到历练，增强竞争意识和勇于拼搏的精神！

大赛流程及奖项：本次大赛将通过初赛、复赛、挑战赛和决赛四个环节来决出最终的获奖者，设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名六个奖项，并对最终的优胜者颁发荣誉证书。

大赛培训方式：点钞是金融业的专业技能，必须训练有素才能参加比赛，并赛出速度、赛出水平、赛出成绩。因此，大赛开始前将进行专门的练习，为参赛选手提高点钞速度以达到比赛水平。

比赛工具：点钞券，笔，点钞盒

比赛时间：22日下午

地点：教学楼多媒体401

裁判员：

联系人：

联系方式：

比赛的规则：

1、本次比赛采用手工点钞，若选手只用目测而不逐一点钞，则取消比赛资格。

2、选手必须服从裁判员的指示，裁判员说“开始”后选手方可开始比赛，裁判员说“停止”，选手必须立即停止比赛，违反裁判员指示的选手，一律扣5分；如果情节严重，可以取消参赛选手资格。

3、选手需自己用笔在纸上记录所数的钞票总额。

4、选手完成点钞需举手示意计时员停止计时。

5、比赛结束后，由裁判按选手最后成绩排名，并按规定人数选取晋级下轮比赛。

6、如果在晋级中出现并列排名，则只按晋级人数晋级，不按排名，最后选取10名选手进入决赛。比赛的流程：

第一轮初赛（24进14）

一、比赛内容：单一点钞（对只有一种面值的功能券进行点算并计算总金额）。

二．比赛规则1、24名选手随机分为3组，每组8人。24名选手所点钞票张数均相同，即每8名选手为一组同时点钞。

2、没开始比赛前，选手可将钞票放到适合自己的位置，不准拆把、松动、抖动和试点。在主持人喊“开始”后选手才能接触已捆好的钞票，拆把后即可开始点钞，点钞手法不限，所有选手在同一时间开始计时。

3、选手点完钞后应马上用笔将所点功能券总金额记录在纸上的相应位置，然后举手示意计时员停止计时。

4、时间60秒。

5、在点钞所需时间的前提下，以进行的点钞总张数/2为选手最后所得分数（每位选手所进行的点钞总数为2捆），满分100分。

1、选手在规定时间内，完成点钞总数并正确记录点钞总金额，加10分，最后得分为100分；

2、选手在规定时间内，没有完成点钞总数但正确记录已点钞总额，以已点钞的张数为最后分数；

3、选手在规定时间内，没有完成点钞总数并没有记录已点钞总额，以已点钞的张数—5为最后分数；

4、最后以24名选手的最后成绩排名，前14名选手进入复赛；

5、如果最后成绩排名中出现并列第14名，则选手同时进入复赛。

第二轮形式：复赛（14进7）

一、比赛内容：混合点钞（对混含有多种面值的功能券进行清点并统计总金额）

二、比赛规则

1、将14名选手分为2组，每组7人，每人给数量不整的钞票（由裁判员事先准备）。

2、没开始比赛前，选手可将钞票放到适合自己的位置，不准拆把、松动、抖动和试点。在主持人喊“开始”后选手才能接触已捆好的钞票，拆把后即可开始点钞，点钞手法不限，计时员同一时间开始计时。

3、选手点完钞后应马上用笔将所点功能券总金额记录在纸上的相应位置，然后举手示意计时员停止计时。

4、时间120钞。

5、在点钞所需时间的前提下，以进行的点钞总张数/2为选手最后所得总分（每位选手所进行的点钞总数为100张面值100元+50张面值50元+50张面值10元），满分100分。

三．评分标准

1、选手在规定时间内，完成点钞总数并正确记录点钞总额，加10分，最后总分为100分；

2、选手在规定时间内，没有完成点钞总数但正确记录已点钞总额，以已点钞的张数为最后分数；

3、选手在规定时间内，没有完成点钞总数并没有记录已点钞总额，以已点钞的张数—5为最后分数；

4、最后以14名选手的最后成绩排名，前7名选手进入复赛；

5、如果最后成绩排名中出现并列第7名，则选手同时进入复赛。

第3轮形式：挑战赛（7进2）

一、比赛内容：混合点钞（对混含有多种面值的功能券进行清点并统计总金额）

一.比赛规则

1、被复赛淘汰的7名选手，在这一轮比赛结束后按高低成绩选出3名选手进入决赛；

2、将7名选手分为1组，每人给数量不整的钞票（由裁判员事先准备）。

3、没开始比赛前，选手可将钞票放到适合自己的位置，不准拆把、松动、抖动和试点。在主持人喊“开始”后选手才能接触已捆好的钞票，拆把后即可开始点钞，点钞手法不限，计时员同一时间开始计时。

4、选手点完钞后应马上用笔将所点功能券总金额记录在纸上的相应位置，然后举手示意计时员停止计时。

5、时间120钞。

6、在点钞所需时间的前提下，以进行的点钞总张数为选手最后所得总分（每位选手所进行的点钞总数为100张面值100元+50张面值50元+50张面值10元），满分100分。

1、选手在规定时间内，完成点钞总数并正确记录点钞总额，加10分，最后总分为100分；

2、选手在规定时间内，没有完成点钞总数但正确记录已点钞总额，以已点钞的张数为最后分数；

3、选手在规定时间内，没有完成点钞总数并没有记录已点钞总额，以已点钞的张数—5为最后分数；

4、最后以7名选手的最后成绩排名，前3名选手进入决赛；

5、如果最后成绩排名中出现并列第3名，则选手同时进入决赛。

第四轮决赛（10选6）

一、比赛内容：干扰性点钞（选手需一边点算功能券一边回答问题）。

二、比赛规则

1、进入决赛的10名选手同时进行比赛，每人给数量不整的钞票（由裁判员事先准备）。

3、选手点完钞后应马上用笔将所点功能券总金额记录在纸上的相应位置，然后举手示意计时员停止计时。

4、时间180钞。

5、在点钞所需时间的前提下，以进行的点钞总张数为选手最后所得总分（每位选手所进行的点钞总数为100张面值100元+60张面值50元+50张面值10元+50张面值5元+40张面值1元）；

6、选手在比赛时间内必须回答裁判员给出的任意2道题。

三．评分标准

1、选手最后成绩＝正确回答问题个数*10分+正确点算并记录功能券张数

2、选手在规定时间内，没有完成点钞总数但正确记录已点钞总额，以已点钞的张数为最后分数；

3、选手在规定时间内，没有完成点钞总数并没有记录已点钞总额，以已点钞的张数—5为最后分数；

4、最后以6名选手的最后成绩排名，选手按成绩排名获得一等奖、二等奖、三等奖；

篇6：2012年点钞识假比赛综合题库

一、单选题

1.人民币是中国人民银行依法发行的货币，包括(A)。A.纸币和硬币

B.主币和辅币

C.流通币和退出流通币 2.我国是从（Ｂ）人民币开始发行辅币的。A.第一套

B.第二套

C.第三套

3.第五套人民币1999年版10元纸币于（C）开始发行。

A.1999年10月1日

B.2002年11月18日

C.2001年9月1日

4.金融机构收缴假币时，对（Ｂ）应当面以统一格式的专用袋加封，并在封口处加盖假币字样戳记。

A.假纸币和假硬币

B.假外币和假硬币

C.假硬币

5.第五套人民币2005年正面行名下无色荧光油墨印刷图案。内含（Ｃ），可供机读。A.缩微文字

B.全息图案

C.特种标记 6.第五套人民币2005年版100元、50元纸币均保留了1999年版100元、50元纸币（Ｃ）种专业防伪特征。

A.3 B.4 C.5 7.现行流通人民币的纸张在紫外光下（A）荧光反应。A.无

B.有

C.5元（含）以下面额的钞票纸有 8.塑料钞票起源于（Ｃ）。

A.美国20世纪70年代

B.英国20世纪80年代

C.澳大利亚20世纪80年代

9.明知是伪造货币而持有、使用，数额巨大的，处3年以上十年以下有期徒刑，并处（Ａ）以下罚金。

A.2万以上20万

B.1万以上10万

C.5万以上20万 10.中国最早的金属铸币是（A）。

A.空首布币

B.范铸铜币

C.安南钱

D.方孔钱

11.硬币始祖是吕底亚金银合金币，出自今天的（D），又称为金属硬币“亚当”的“白金”铸币。每枚重量约4.7克。

A.埃及

B.希腊

C.意大利

D.土耳其

12.第一套人民币100元券耕地图，正、背面共有暗记（B）个。A.22

B.18

C.16 13.第四套人民币1元、2元、5元双凹品券采用（A）满版水印，1997年发行的1996年版1元全胶品券采用国旗五星满版水印。

A.古钱币

B.方孔钱

C.天安门

14.凹印缩微文字一般字高在0.2mm以下。第五套人民币各券别缩微文字字高约在(A)。A.0.2-0.25mm

B.0.15-0.25mm C.0.2-0.3mm 15.我国首次应用无色荧光纤维技术的人民币是（C）。

A.1999年版50元券

B.1999年版100元券

C.1996年版1元券 16.渣打银行发行的港元纸币“胶印对印图案”是（Ｃ）。A.花边图案

B.“中”字图案

C.圆形图案

17.江苏省人民币流通满意工程从（C）年正式启动。A.2008 B.2009 C.2010 D.2011 18.《江苏省金融消费者现金业务权益保护办法（暂行）》自(C)开始实施。A.2011年3月15日

B.2011年3月18日

C.2012年3月15日

D.2012年3月18日 19.2011年5月19日，全国首台纸币兑换硬币机在（A）市正式投入使用。A.南京

B.苏州

C.无锡

D.泰州

20.2011年，江苏省在南京、无锡、常州、南通、泰州、连云港、徐州等7个地区开展(B)试点工作。

A.农村地区反假货币壁垒工程

B.自动柜员机配款记录、存储、备查冠宇号码

C.现金收付“两条线”管理

D.纸币兑换硬币自助服务

21.反假货币联席会议制度的主体是（C）。

A.人民银行

B.国务院

C.国务院反假货币工作联席会议 22.第一套人民币于（Ａ）开始发行。

A.1948年12月1日

B.1949年10月1日

C.1949年12月1日 23.中国人民银行于（Ａ）年12月1日首次发行硬币。A.1957 B.1962 C.1956 24.第五套人民币100元纸币在设计上突出了（Ｃ）。A.大人像、大国徽、大面额数字

B.大人像、大水印、大盲文标记

C.大人像、大水印、大面额数字

25.鉴别人民币纸币的方法之一是“手摸”，真钞表面文字及主要图案有凹凸感，这种凹凸效果产生于（Ｂ）印刷方式。

A.普通胶印

B.雕刻凹版

C.雕刻凸版

26.为完善币制，满足市场货币流通的需要，第五套人民币在第四套人民币的基础上，新增加了（Ａ）面额钞票。

A.20元

B.50元

C.100元

27.第四套人民币10元纸币的水印是（Ｂ）。

A.古钱满版水印

B.农民头像固定水印

C.工人头像固定水印 28.第五套人民币5元纸币采用的是双色冠字号码，其号码的后（Ｂ）位数字是黑色的。A.4 B.6

C.5 29.第五套人民币2005年版100元、50元纸币安全线包含的防伪措施是（Ｃ）。

A.全息图案、缩微文字、开窗和荧光

B.全息图案、磁性、开窗和荧光

C.全息图案、缩微文字、开窗和磁性

30.持有人对授权鉴定机构鉴定假币的具体行政行为有异议，可在收到《货币真伪鉴定书》之日起（Ｂ）日内向直接监管该鉴定机构的当地人民银行申请行政复议，或依法提起行政诉讼。

A.3

B.60 C.15 31.抗战时期在安徽一带发行的大江币，在元以上的铜版制作中分别在不同部位嵌入了两个字母暗记，它们是（A）。

A.C和K B.O和K C.C和N 32.第一套人民币的票版正面图景是由王益久设计的，背面图景是由（A）设计的。A.沈乃镛

B.董必武

C.黄炎培

33.伪造货币罪是指行为人故意仿造货币的材料、规格、式样、图案、颜色和面额等，采用描绘、复印、影印、拓印和制版印刷方式印刷货币的行为。伪造货币的总面额在（A）元以上不满30000元或数量在200张（枚）以上不足3000张（枚）的，即构成伪造货币罪。

A.2000

B.5000

C.10000 34.第五套人民币2005年版100元、50元纸币的冠字号码颜色是（Ａ）。A.暗红色、黑色

B.红色、黑色

C.红色、蓝色 35.《中国人民银行假币收缴、鉴定管理办法》所称外币是指在（Ｃ）。

A.其他国家或地区流通的法定货币

B.自由兑换货币和特别提款权

C.我国境内可收兑的其他国家或地区的法定货币

36.历史上第一个由超国家机构发行，覆盖众多国家、民族、政体和文化的法定货币是（B）。

A.美元

B欧元.C.法郎

D.马克

37.金融机构网点/支行向上一级行解缴假币应做到（Ｂ）至少1次。A.每周B.每月

C.每季

D.每年

38.中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构应当（Ｃ）提供鉴定货币真伪的服务。

A.收取被鉴定货币总额的1%的手续费

B.每鉴定一次收取手续费5元

C.无偿 39.中国人民银行授权的鉴定机构，应当在营业场所公示（Ａ）。

A.中国人民银行授权书

B.反假货币上岗资格证书

C.反假货币鉴定资格证书 40.对中国人民银行授权的鉴定机构截留或私自处理鉴定、收缴的假外币，或使已收缴、没收的假外币重新流入市场的行为处以（Ｂ）的罚款。

A.1000元以上50000元以下

B.1000元以下

C.2000元以上

二、多选题

1.识别真假人民币的简易方法有（ABCD）。

A.看—真币对照法

B.摸—手感触摸法

C.听—纸张分析法

D.测—工具测量法 2.以下（BCE）防伪措施是在纸张抄造过程中实现的。

A.手工雕刻头像

B.水印

C.荧光安全线

D.磁性号码

E.特种安全纤维 3.第五套人民币采用固定花卉水印的有（CDE）。A.100元

B.50元

C.20元

D.10元

E.5元

4.第五套人民币2005年版10元纸币与1999年版10纸币相比，增加的防伪特征是（BD）A.隐形面额数字

B.凹印手感线

C.胶印对印图案

D.特种标记

5.第五套人民币1999年版纸币中（DE）券采用了全息磁性开窗安全线。A.100元

B.50元

C.20元

D.10元

E.5元

6.假币印章应盖在假币的（AD）位置。

A.正面水印窗

B.正面中间

C.背面水印窗

D.背面中间

E.正面右侧 7.2005年版100元、50元纸币对专业防伪特征（BCD）进行了调整。

A.雕刻凹版印刷

B.凹印微缩文字

C.磁性号码

D.专用纸张

E.胶印对印图案 8.（ABC）面额欧元纸币采用了珠光油墨技术。

A.5欧元

B.10欧元

C.20欧元

D.50欧元

E.100欧元

9.第五套人民币2005年版50元纸币正面（ABCE）是采用雕刻凹版印刷的。A.头像

B.行名

C.国徽

D.对印图案

E.含隐形面额数字的装饰图案

10.各银行业机构（以地市分行为单位）应建立反假货币机具领发、使用、管理、报废台账，由专人负责详细登记台账，对机具（ABCDE）等内容应如实记录。

A.种类，品牌

B.购买日期，启用日期

C.型号，序列号

D.升级

E.报废日期，使用场所

11.银行业机构上交人民银行发行库的残损人民币中不得有（ABC）等金属物品或粘贴胶带。

A.订书钉

B.大头针

C.回形针

D.磁粉

12.根据制版、印刷方法的不同，机制假币又可以分为（AB）。A.机制凹印假币

B.机制胶板假币

C.机制凸印假币 13.经过一个半世纪的实践与摸索，美国基本上形成了（ABC）三位一体的反假工作策略。

A.公众教育

B.主动打击

C.定期改版

D.联合打击

14.现行澳元塑料钞的防伪特征之一对印七角星图案，迎光透视，正面和背面各有（B）尖角图案准确吻合。

A.2个和5个

B.4个和3个

C.3个和4个

D.5个和2个

15.2004年开始发行的新版日元纸币应用的最新防伪技术是（CDEF）。

A.超细线纹印刷

B.荧光油墨

C.条状水印

D.全息图像

E.隐形图文

F.无色荧光纤维

16.第一套人民币的防伪措施主要有（ABC）三种。A.凹印工艺

B.凸版印刷

C.暗记

D.水印

17.金融消费者在办理现金业务时依法享有(ABDE)权利

A.现金业务相关法律法规和规定的知悉权

B.现金业务的自由选择权 C.现金业务的财产权

D.现金业务的保密权

E.享受金融服务权

18.江苏省创建人民币流通满意工程的主要目的是打造(BCDE)的人民币流通环境。A.保证供应

B.结构合理

C.票面整洁

D.持有者放心 E.总量满足

19.根据人民银行南京分行《关于2011年下半年江苏省银行业金融机构现金出纳差错情况的通报》精神，（AE）差错属于大额或严重现金差错。

A.多把、少把、混把

B.5元券、10券、20券、50券、100券一捆现金中长、短款差错10张及以上 C.1角、5角、1元券一捆现金中长、短款差错20张及以上 D.各券别一捆现金中发现假币5张及以上的

E.在一定时间内连续发现某银行业机构现金差错的 20.100元、50元残缺类残损人民币标准有(BC)A.票面断裂及撕口2处以上，每处长度超过10毫米的；裂口1处，长度超过20毫米的 B.票面有纸质等附加物粘贴的

C.火烧等特殊原因造成的特殊残缺残损人民币

D.纸币票面污渍、涂写字迹面积超过2平方厘米的 21.变造货币可以分为(ABCD)等类型。

A.涂改变造币

B.揭页变造币

C.拼凑变造币

D.重印变造币 22.常见的安全线实施技术有（ABC）。

A.全埋式施放

B.开窗式施放

C.双安全线施放

D.全息式施放

E.半埋式施放

23.第五套人民币2005年版20元纸币与1999年版20元纸币相比，增加了哪些防伪特征？（ABC）

A.白水印

B.凹印手感线

C.胶印对印图案

D.双色异形横号码

24.第五套人民币2005年版哪些券别纸币采用了透光性很强的白水印防伪特征。（ABCDE）

A.100元

B.50元

C.20元

D.10元

E.5元

25.水印从艺术效果看，可分为（ABC）等类型。

A.黑水印

B.白水印

C.多层次水印

D.固定水印

E.模压水印 26.常见的安全线实施技术有（ABC）。

A.全埋式施放

B.开窗式施放

C.双安全线施放

D.全息式施放

E.半埋式施放

27.第五套人民币2005年版哪些券别纸币采用了透光性很强的白水印防伪特征。（ABCDE）A.100元

B.50元

C.20元

D.10元

E.5元 28.中国人民银行是由(ABC)合并组建的。

A.西北农民银行

B.北海银行

C.华北银行

D.冀南银行

29.从事人民币的（ABCDE）等活动，应当遵守《中华人民共和国人民币管理条例》。A.设计

B.印刷

C.发行

D.流通

E.回收 30.属于特殊残缺、污损人民币的是（ABCD）。A.火烧币

B.虫蛀币

C.霉烂币

D.鼠咬币

31.下面（ABC）防伪措施是在钞纸抄造过程中形成、施放或加入的。A.水印

B.安全线

C.有色纤维

32.假币收缴必须遵循（ABCD）操作程序。A.在持有人视线范围内当面收缴 B.加盖“假币”章或用专用袋加封C.出具《假币收缴凭证》D.向持有人告知其权利E.将盖章后的假币退还持有人

33.假美元的制造方式分为三种类型：（ABC）

A.平版胶印伪造

B.数字技术伪造

C.雕刻凹印技术伪造

D.雕刻凸印技术伪造 34.人民币纸币具有以下（ABD）情形的不宜流通。

A.脱色、变色、变形

B.票面纸质软绵

C.票面有折痕

D.票面起皱明显 35.现行澳元塑料钞的主要防伪特征有（ABCDE）。

A.聚合物钞材

B.透明视窗

C.缩微图文

D.凹版印刷

E.阴影图像

36.近代钞票中最早采用水印作为防伪的钞票是1661年7月瑞典的斯德哥尔摩银行生产的，水印字样为（A）。

A.BANCO B.COBAN C.BANOC 37.1929年4月20日，国际刑警组织和26个缔约国在（A）共同签署了“国际反伪造货币协议”。我国是1929年该合约的签约国和国际刑警组织成员国。

A.日内瓦

B.丹麦

C.纽约

D.东京

38.“反假货币人人有责”这一宣传主题是国务院反假货币工作联席会议（A）年提出来的。

A.2006

B.2005 C.2007 39.第一套人民币1000元券发行时间是1949年9月，其票面尺寸是（A）。背面图景是天坛。

A.150mm*62mm

B.155mm*66mm C.165mm*77mm 40.我国2001年9月1日发行的第五套人民币10元券、2002年11月18日发行的5元券都采用了（A），达到了当时的世界先进水平。

A.开窗全息磁性机读安全线

B.全埋磁性机读文字安全线

C.开窗磁性机读安全线

三、判断题

1.我国反假货币的对外宣传教育工作严格遵循内外一致的原则。（×）

2.中国人民银行自1948年12月1日起陆续发行了第一套人民币，共有12种面额，62个版别，最大面额是50000元，最小面额是1元。（√）

3.第五套人民币100元纸币的正面上方椭圆图案中有胶印微缩文字，在放大镜下可以观察到“RMB”字样。（×）

4.钞票上的水印图案具有较强的立体感、层次感、真实感。（√）

5.第五套人民币正面团花的设计100元为茶花、50为菊花、20元为荷花、10元为牡丹花、5元为水仙花、1元为兰花。（×）

6.中国人民银行2005年8月31日发行了第五套人民币2005年版100、50、20、10、5纸币和1角硬币。（√）7.第五套人民币纸币隐形面额数字位于钞票正面左上方。（×）

8.将第五套人民币2005年版纸币置于与眼睛接近平行的位置，面对光源做45度或90度旋转，即可看到隐形面额数字部位出现纸币面额的阿拉伯数字字样。（×）

9.在1997年铸造发行的第一组“澳门回归祖国”的金银纪念币上我国首次采用隐形雕刻技术。（√）

10.对收缴的外币纸币和各种硬币，经鉴定为真币的，由鉴定单位交收缴单位退还持有人，并收回《假币收缴凭证》。（√）

11.2002年发行的5角流通硬币上采用了暗记防伪技术。（√）

12.中国人民银行分支机构在复点清分金融机构解缴的回笼款时发现的假人民币，应直接予以没收。（×）

13.对兑换的残缺、污损人民币硬币，金融机构应当面使用专用袋密封保管，并在袋外封签上加盖“兑换”戳记。（√）

14.人民币纸币票面裂口在2处以上，长度每处超过5毫米的不宜流通，人民币纸币票面裂口1处，长度超过15毫米的不宜流通。（×）

15.第五套人民币1999年版1元纸币正面左侧花卉图案及面额数字“1”字样，采用凹印接线印刷，不同颜色对接完整。（√）

16.欧元纸币的彩色安全底纹是接线技术印刷的。（×）17.银行业机构对外办理现金业务的网点，应在柜台外配备至少一台与柜面业务使用同级别的点钞机，并有文字标识提示客户使用。（√）

18.对银行业金融机构收缴假币真伪有异议的，金融消费者自收缴之日起3个工作日内可以向当地中国人民银行或中国人民银行授权的鉴定机构提出口头申请鉴定。（×）

19.具备记录冠字号码功能的存取款一体机可以自行开启存取款循环功能，但不得对外支付停止流通和不宜流通的人民币。（×）

20.根据《2012年江苏省人民币流通满意工程实施方案》的安排，到2012年末，江苏省辖内所有银行业机构柜面现金收付记录冠字号码实现全覆盖。（×）

21.国务院反假货币工作联席会议最初由国家18个部委作为成员单位，办公室设在中国人民银行。（×）

22.中国人民银行成立于1948年12月1日。董必武同志为第一套人民币题写了中国人民银行行名。（√）

23.我国至今为止发行的唯一一张塑料材质的钞票是2000年11月28日发行的“迎接新世纪”纪念钞。（√）

24.第五套人民币纸币背面右上方印有汉语拼音和、蒙、藏、维、回四种少数民族文字的“中国人民银行”字样和面额。（×）

25.第五套人民币100元纸币幅长155毫米、宽77毫米。（√）26.3元面额的人民币仅在第二套人民币中发行和使用过。（√）27.人民币由中国人民银行或财政部指定的专门企业印制。（×）

28.第五套人民币纸币的主色调100元是红色，50是绿色、20是棕色、10元是蓝黑色、5元是紫色、1元是橄榄绿色。（√）

29.中国人民银行自1962年4月20日起陆续发行第三套人民币，共有7种面额，13个版别，最大面额是10元，最小面额是5角。（×）

30.第五套人民币1999年版20元纸币迎光观察可见一条明暗相间的开窗式安全线。（×）

31.第四套人民币1元纸币共发行了3个版别，分别是，1980、1990、1996版。（√）32.第五套人民币1元硬币色泽为镍白色，直径为25毫米，材质为钢芯镀镍，币外缘为圆柱面，并印有”RMB1”字符标记。（×）

33.目前在市场上发现的假硬币主要有两种造假方式，一是浇注法，二是压印法。（√）

34.金融机构收缴假币时，对假人民币及外币纸币，应当假币持有人的面加盖“假币”字样戳记。（×）

35.第五套人民币取消了传统设计以花边、花球为框的设计形式，整个票面呈开放式结构，增加了防伪功能。（√）

36.《中华人民共和国人民币管理条例》于2001年5月1日开始实施。（×）37.我国目前流通的金属硬币共有1元、5角、1角、5分、1分五种面额。（×）

38.我国是从第四套人民币1990年版的100元、50元纸币上开始使用安全线技术的。（√）

39.第五套人民币100元、50元纸币采用了立体感很强的固定人像水印，该水印位于票面正面左侧空白处。（√）

篇7：点钞技能比赛规则和评分标准

一、比赛要求：

1、点钞券采用一百元规格的整把练功券。

2、手工点钞比赛每场限时1分钟。比赛用品由筹备组提供：点钞纸、海绵缸、签字笔等。

3、开赛前评委与选手双方先核点比赛用练功券的把数无误后，选手可将比赛用的练功券和工具放到适合自己的位置。

4、点钞时按整把练功券的编号顺序依次清点，清点时采用整把整点，经过拆把、点数、签字三道工序。

5、签字必须签在准备好的签字纸上，结束前10秒时评委报时提醒参赛选手，以便选手掌控签字时间。

6、结束口令响时，选手应立即停下点钞（违规者从总张数中扣除五张），并把手中已整点未成把的练功券，与未点部分分开摆放在桌上，并向评委申报已点张数；同时，把已点张数由评委验收。

7、一场比赛结束，评委应当场根据比赛计分规则，计算成绩，填写成绩单，并交由选手会签。

二、评分标准：

点钞要求做到点准、签字清楚（按顺序签每把张数，要清晰可辨）。在整点准确的前提下，按实点张数多少排列名次。

选手的仪容仪表10分，将按评分标准打分，得几分就相应地在最后张数上加上几张，如得6分就在最后张数上加6张，得8分就加8张，以此类推。

三、比赛流程：

篇8：点钞大赛活动总结

会计协会之

“中博杯”点钞大赛

活

动

总

结

河南商专会计协会 2010年12月12日

我河南商专会计协会于2010年12月3日和12月7日分别举办了河南商专2010年会计协会之“中博杯”点钞大赛预赛和复赛，并经过预赛和复赛的激烈角逐，从众多选手中选出20名选手进入到了12月9日举行的决赛中，可以说这次我们点钞大赛举办的非常成功。同时此次大赛也为我会计协会今后各项活动的开展做了良好的铺垫。而这次点钞大赛对我们来说也是一次重大的考验，有可取之处，当然也有缺陷和不足。现总结如下：

一．活动目的和意义：

1.让学生在熟悉必要的理论知识的前提下，提前掌握实际工作中的业务处理技术和方法，提高学生学习专业知识和专业技能的积极性

2.提高学生实践动手能力，拓宽学生业余生活爱好，增长知识开阔眼界，挖掘有相关潜力的人才

3.通过本次比赛提高学生的阅历，增强自信心，让学生

能够从繁忙的学习中得到放松减压的机会，培养爱好，结交朋友，减轻学习压力

4.丰富大学生的课余生活，给学生提供一个展现自我、提升自我的机会和舞台

5.我们希望通过本次活动，让学生积极参与到学校的社团活动中，为商专社团的发展贡献一份力量二．主办与承办：

主办：河南商专校团委和校学生会承办：河南商专会计协会

三．参赛对象：

本次点钞大赛参赛对象主要是包括我校8个院系在内的09和10级学生，实际报名人数为288人，最终参赛人数为102人

四．比赛具体流程：

1．预赛前三天进行点钞大赛宣传 2．进行预赛和复赛

3．给晋级决赛的选手开会（包括抽签决定上场次序，选手分组，比赛规则及注意事项）

4．主持人宣布比赛开始（介绍到场评委、嘉宾，比赛流程评分规则及注意事项）

5．会计协会会长赵圆圆致开幕词 6．比赛环节

预复赛只比拼点钞速度和正确率，此处不再作说明。决赛共分五大环节：

1、小试牛刀

2、晕头转向

3、真材实料

4、一心二意

5、送钱啦（观众参与环节）。选手（共20人）按照抽签顺序上场，五人一组。前两环节淘汰10人，第三四环节后决出前8名（每个环节比赛完毕后记录成绩；记分员记分完毕后，统分员收上记分表即刻统计；主持人每两环节公布一次成绩）5.节目表演：会计系文艺部选送作品《考试了》和四季风文学社的舞蹈表演，分别在第二环节和第四环节后表演 6.主持人宣布选手分数和晋级选手（决赛时宣布获奖选手名单）

7.嘉宾做活动总结发言，然后赞助商代表做活动感想发言 8.比赛结束，会计协会人员做赛后场地整理

五．活动预期与效果：

比赛过程中，选手专心比赛，嘉宾、观众认真观看比赛，其中有些选手精彩的点钞技艺还经常引起嘉宾和观众的热烈掌声。嘉宾点评阶段，选手们都认真听取，为今后的比赛和学习汲取经验。决赛中，我们邀请了河南商专校社团管理部部长，会计系团学会各部代表，校各兄弟社团代表参与到本次活动中，得到各方一致好评。至此，点钞大赛获得圆满成功。

本次比赛在商专学生中得到了较高的评价，充分提高了同学们参加活动的积极性并提升了我们举办比赛的信心，为我会计协会把点钞大赛逐步打造成我校各协会中的品牌项目奠定了基础。

六．活动缺陷与不足：

1.活动宣传准备不足，时间仓促，导致报名选手准备不够充分

2.预赛抽签时有些选手因为时间冲突而放弃参赛 3.比赛时，现场工作人员工作未分配到位，茶水准备不足，选手对比赛流程不甚清楚

4.决赛之后很多观众反映比赛项目较为单一，且个别项目重复，选手未深入了解比赛规则，造成多组选手在同一环节两次上场比赛

5.协会内部人员配置不齐且比赛流程过于拖沓造成赛时过长

6.奖品准备不足

七．活动改进：

1.加强宣传工作，提前向各个院系下发通知，提高同学们参加比赛的积极程度

2.及时调整选手上课时间和比赛之间的冲突，确保每位选手都可以及时参加比赛

3.细化工作分配，确保每个工作人员对自己工作认真负责，以减少工作疏忽，比赛所需的东西应提前准备充分，避免比赛进行时出现偏差

4.会场布置时细心认真，工作人员应该避免出现一些小的失误