幼儿园资源环境计划（通用8篇）
篇1：幼儿园资源环境计划
幼儿园资源环境计划
作者：李XXXX
《纲要》中指出：“教育活动内容要贴近幼儿生活，要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。”在贯彻《纲要》实施《纲要》的过程中，我们尝试着充分利用和有目的地整合幼儿园的自然资源和本地文化，为孩子们创设了温馨、宽松的学习、生活环境，有效地促进了幼儿全面发展。
三、利用本地区资源，开展教育活动。
文化具有较强的地域性和传承性，每一个地域所特有的风俗民情，潜移默化地影响着一个人的性格。在信息时代迅速发展的今天为了促进幼儿适应多元化社会的能力，我们在幼儿熟悉的本土文化中获取教育的资源，开展教育活动，扩展幼儿的经验和视野。
1．结合风景名胜，开展环境创创设活动。
环境的创设要为教育服务，要丰富孩子的生活经验，符合年龄特点，还要具有季节特征。在以前进行环境创设时，我们总认为幼儿能力有限，不懂得设计，不懂得构图，更不懂得怎样布局。于是老师便唱起了独角戏，从选择主题到创设布置无不精心设计，偶尔在“收尾工程”中也会让孩子们画几朵花、几只蝴蝶点缀一下，也算是体现了“孩子的参与”。而这样的环创既不符合幼儿的现实需要，又不贴近幼儿的生活，也没有真正体现孩子的参与，更没有实际的教育意义。这样的环创对幼儿来说就成了一个摆设，于是我们试着引导幼儿结合石河子军垦文化，结合新疆地域特点，根据孩子强弱特点，引导幼儿主动创设环境。作为地处开发区的世纪广场，孩子们自然很熟悉，我们就结合“美丽的家乡”的主题活动，和孩子共同商量确定了世纪广场的环创主题。由于孩子都去过世纪广场，有亲身的经历、体验，所以孩子的兴趣是非常的浓，积极性是非常的高，孩子们主动参与到创设活动中。有的回家找来世纪广场的优美图片、资料，接着孩子们便和老师共同商量设计图，然后孩子们就开始了分工合作，有的孩子画大树，有的画旅游的小朋友，有的要画游览车、人工湖，还有的孩子折郁金香、菊花，有的学做拱形桥，有的粘贴，能力弱的孩子就给大树、小朋友、汽车染颜色。经过所有孩子的共同参与，协同合作，精心创作，一个美丽的世纪广场便搬进了我们的教室。看到真属于自己创作的作品，如此的美丽、漂亮、逼真，孩子们不知有多么的高兴啊。当孩子们的家长来接他们时，他们不由自主地拉着家长的手来到教室参观世纪广场，还会大声地告诉家长说：“这是我画的汽车”、“这是我画的小朋友”、“这是我画的大树”„„。看到孩子们体验到成功的快乐，我们老师也不知有多么的快乐啊。孩子们在这一创设活动中，学会了分工合作、折、画、看、染等，能力得到很大的提高，创造性思维也有了较大的发展。这让我们教育者真正体验到了“环境是主要的教育资源，通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展”的内涵。
2．结合家乡的特产，开展教学活动。
在“美丽的石河子我的家”的主题活动中，我们根据本土文化，家乡的主要特产和旅游景点对孩子们进行教育，在活动前动员家长、幼儿搜集了很多关于家乡建设发展的图片，资料，风景图片，本地特产：神内胡萝卜汁、番茄酱、各种干果，水果，以及介绍石河子农牧业发展图片等等，在活动过程中，孩子们的积极性非常高，思维非常活跃，充分地体现了动脑筋、动嘴、动手，语言表达能力、思维能力达到发展。当幼儿观看、讨论、品尝后发自内心地说出了：我们家乡真美。在秋季，作为全国棉花种植基地的新疆石河子，我们组织幼儿去农场游玩，参观农工拾棉花，让幼儿亲自体验拾花，体验丰收的喜悦，在白茫茫的棉田中，幼儿通过观察采摘活动，知道农工们劳动很辛苦，自然地萌发了热爱劳动人民，热爱家乡的情感。
四、利用社区资源，带孩子走向社会。
幼儿教育具有较强的社会性与社区有密切的联系。把作为“社会人”的幼儿带入社会，能让幼儿主动积极地去探索世事，解决问题。我园地理位置优越，周边有许多可利用的教育资源，如：游憩广场，工人文化宫，军垦博物馆，科技楼，等等，让幼儿了解石河子，知道幸福生活来之不易，激发幼儿作为兵团人的自豪感。„„，在走向社会的活动中，孩子的生活经验丰富了，社会经验也得到了增长，使多种能力得到发展„„，在走向社会的活动中，孩子的生活经验丰富了，社会经验也得到了增长，使多种能力得到发展。在走向社会的活动中，孩子的生活经验丰富了，社会经验也得到了增长，使多种能力得到发展。
1．结合社区设施，让孩子接触社会。
在教育活动中，我们经常带领幼儿走出幼儿园，来到大自然，走进生活，走进社会，让孩子们在大自然、社会生活中学习知识，发展能力。有一次，孩子们去广场观察一串红，当孩子们看到广场上还有那么多五彩鲜艳的花儿时，孩子们异口同声地说：“啊！多美的花儿，多美的广场啊！”，这时他们对家乡，对大自然的热爱之情油然而生。但与此同时，孩子们也发现了一些不良现象，比如：有人在草坪上穿行，有人把垫着坐过的纸随地乱扔，这时我们便引导孩子们对这些问题进行了讨论，在讨论中有的孩子说：“那位叔叔乱扔纸屑，不爱护卫生，影响环境美。”有的孩子说：“草坪会被踩坏的”这时有的孩子便主动上前检起纸屑，有的孩子上前对草坪上走着的叔叔说：“你不能在草坪上走，会把草坪踩坏的”面对这些天真无邪的孩子，他们还能说什么呢，只能一个劲地赞美、道歉：“小朋友，你真乖，我以后一定改。”在这一活动过程中，孩子们增强了明辨是非，分清美丑的能力，也增强了孩子们参与社会生活的自信心和做社会、做生活的主人的意识。
2．结合社区活动，增长幼儿的见识。
在平时的活动中，我们观察到孩子们非常崇拜警察，警察在他们的心目中是多么的神气、威武、神通广大。许多小朋友在谈话中，谈到长大了要当一个警察抓坏人。我园与武警中队联系，带幼儿参观武警中队驻地，请武警战士讲解国旗的来历，讲勇斗歹徒，保护人民及财产安全的故事，使幼儿了解了武警的工作，当幼儿看到武警战士刻苦地训练，整洁的内务，对武警战士的崇敬之情油然而生，个个表示要向武警叔叔学习。回来后，我们结合参观活动开展了“我爱警察”的系列主题活动，通过活动，孩子们不仅加深了对警察的认识，而且还学会了许多自我保护的知识。
在社会活动中我们又与福利院建立了常年联系，每年定期组织幼儿去福利院进行献爱心活动，慰问那里的孤儿和智障儿童。孩子们带着自己的图书，小衣物自制手工作品及精彩的小节目和福利院的孩子一起联欢。这样的活动使幼儿进一步了解社会，引发幼儿关注社会中的弱视群体，学习关心帮助他人，培养了幼儿的人道主义精神。社会是世界上最有趣的老师，她的教益无穷无尽。社会向幼儿展示了具体形象、生动的认识内容，这对培养幼儿的探索和认识兴趣，获得对周围世界的感性认识，提供了天然的材料
五、利用幼儿园环境资源，让孩子在玩耍中学习。
爱玩是孩子的天性，游戏化、生活化的学习活动是孩子最喜欢的活动，也是最容易获得知识的活动。我园安装了许多大型的器械、橡胶地板，攀岩墙，玩沙池，为幼儿开展体育锻炼创造了条件。我们利用幼儿园这一环境资源，开展了许多丰富多彩的体育游戏活动，让孩子们在玩耍中学会攀爬、钻、平衡、堆积、为了培养和发展幼儿对动植物的兴趣，了解大自然，发展他们的观察力和思维能力，我们还根据季节的的特征，在种植园里种许多孩子们常见的蔬菜，在伺养亭里养了许多孩子们喜欢的小动物。对于这些蔬菜、动物，孩子们接触多了，观察多了，就会发现许多问题，引发的思维也就多了。我们抓住机会引导孩子们开展多种观察活动，这一活动既是在幼儿的兴趣之下自发产生的，又是在老师有目的、有计划的引导下进行的。有一次，孩子们在观察蔬菜时，发现有几棵青芽叶子上有条青虫，孩子们在捉虫时就产生了一个问题：“青虫是从哪里来的？”于是在老师的引导下，孩子们查找，咨询了解了青虫的生长过程，当他们知道蝴蝶是由青虫演变而来的时候，都觉得不可思义，但事实就是这样。通过活动，孩子们的语言、社交思维等各种能力都得到了发展，而且初步感受到科学的客观实在性。
总之，我们只要以《纲要》精神为指南，充分利用社区资源，环境资源，结合本土文化，带幼儿走进社会，走进大自然，走进生活，有目的地整合各方面的教育资源，就能有效地促进幼儿的身心健康和促进幼儿全面和谐的发展。
挖造，在玩耍中发展了孩子们的能力，增强了孩子们的体质，也锻炼了孩子们的意志。
篇2：幼儿园资源环境计划
在园领导的重视和全体员工的配合下，我园上学期的环境教育工作已经圆满完成，效果良好，本学期我们将继续加强幼儿、家长及教职工的环保意识，使大家树立人与环境的友好现象，培养参与保护环境的能力，以可持续性发展为指导，积极开展环境教育的探索活动，本学期我们力争做好以下几方面的工作。
一、领导重视、落实到位。
幼儿园领导十分重视环境保护和环境教育工作，成立环保教育领导小组，由园长任组长，具体负责开展和指导幼儿园环境教育工作。从教育、教学到行政、后勤等方面，结合实际，全方位地将环境教育计划和活动主题具体落实到有关职能部门。研究确定各年龄组教学渗透环保教育内容，组织安排好环境教育活动，做到定期开展环保教育研究。在实际工作中，认真执行工作计划，做到了有布置、有督促、有检查、有总结，使幼儿园环境保护及环保教育工作层层得以落实。
二、加强学习、提高能力。
为使我园拥有一支高素质的环境教育工作的队伍，经常组织教师进行环境教育学习，培养教师开展环境教育的能力和掌握环境教育的方法，组织全园教职工到广州市参观绿色学校、绿色幼儿园。为提高教师开展环境教育水平，要求教师平时多阅读环保杂志和报刊，创绿环境教育小组要收集一些环保知识，编成培训资料，对全体员工进行在职在岗培训。通过学习，让教职工们认识到环境保护对人类、对国家现代化建设的重要性、必要性和紧迫性，教职工们在丰富了自身环保知识的同时，也增强了环境教育的责任心。
三、启蒙教育、渗透环保。
幼儿教育是启蒙教育，为培养小朋友具有初步的环保意识和良好的环保道德行为，我园根据幼儿年龄特点，在教育教学中十分注意环保内容的渗透教育，由浅入深地传授环保知识，以及开展丰富多样的环保专题活动。
在幼儿教育活动中为了进行环境的教育，创设环保内容的环境，不定期地在园内的公共场所出版图文并茂的环保专题板报、家园园地及环保家教小报，张贴各种环保标志、标语，发动小朋友动手搜集回收废旧材料进行展览等等。这些让小朋友看得见、摸得着的环境，使小朋友从不同角度认识环境与地球、地球与人类、环境和人们的关系，树立保护和改善环境意识，教育孩子从现在做起，从自己周围的环境做起，从自己身边的每一件小事做起。
全园老师继续坚持在一日生活和各种教育活动中渗透环保教育以及开展适合幼儿特点的环境教育的专题活动。在学期工作计划、月工作重点、周工作安排上找准环境教育教材的结合点，避免牵强附会，掌握好渗透的程度。通过谈话、故事、儿歌、游戏、观察、劳动等手段，开展各种环保专题活动，如节水、节电、垃圾分类、资源回收，做到不浪费一滴水、一度电，使小朋友不断认识环境，懂得爱护环境。教师们还重视做好活动后的总结工作，学期结束写出开展环保专题活动的总结，不断总结环保教育活动水平。
四、学期主要活动安排： 2-3月份：
1、各班制定环境教育计划
2、创建节约班
3、全园爱绿护绿活动
4、教职工环保知识培训 4月份：
1、社区环境保护宣传活动
2、中班环保实践活动
3、绿色文明班、节约班评比
4、家长环保知识调查 5月份：
1、“变废为宝”制作展
2、大班环保实践活动
3、绿色文明班、节约班评比
4、教职工环保知识培训 6月份：
1、绿色文明班、节约班评比
2、幼儿环保知识竞赛
3、各班环保小卫士评选 7月份：
总结环境教育工作情况。
2003.2.18 白沙幼儿园环境教育工作总结
为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科技兴国战略，落实《全国环境宣传教育行为纲要》，进一步推进幼儿素质教育和幼儿园精神文明建设。我园在上级有关部门的领导下，积极参与，加大了教育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了创绿色幼儿园的工作。
一、加强环境教育的实践性
我园领导坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，不断完善自我管理、改进教育手段、合理安排教育投资，提高办学效率和效益，走可持续发展的办学之路。
(一)户外实践
为了适应环境教育，我园开展“小小种植园”，组织中、大班幼儿参加校园种植园地拔草、施肥、浇水劳动，提高幼儿的环保意识。我们还发动全园教职工和幼儿家长共同采集各种各样植物。我们还给幼儿展示了我国及世界的珍惜动植物的图片及资料，让幼儿从小懂得珍爱自己周围的一草一木，珍爱我们美好的自然环境。
(二)社区实践
社区与家庭的支持和帮助对幼儿园环境教育的实施能起到重要的作用。幼儿园的活动也对社区发展到推动的作用，幼儿园、社区与家庭本来就是相互依赖，相互支持的。现代环境教育更越来越把幼儿园看作是社区的一部分，应当为社区提供服务，对社区的环境负责，而社区也应当成为幼儿园开展环境教育资源。为此，我园经常组织幼儿进行公益劳动，让幼儿亲自体验通过自己的劳动改善环境的乐趣，并开展形式多样的环境教育活动。
二、加强环境教育的实效性
通过几年的摸索、实践，我园的环境教育从一开始的单一的环保专题教学，逐步发展成为现在的渗透于日常生活中，环境教育由开始时领导要求并带动教师实施发展到教师门自觉进行环境教育，教师们的环境教育观念得到真正的改变，从教师本身到幼儿都能意识到环境教育就在身边，就应该从身边的小事教起和做起。我园环境教育在原有的基础上在不断的深化，主要工作有：
第一，开展园内以环境教育为内容的评比活动:
1.“绿色文明班”的评比活动。我园制定“绿色文明班”的评比标准有：（1）活动内容能结合幼儿的年龄特点，运用多中形式对幼儿进行环境渗透教育；（2）班上有自然角、植物角，有废物利用的玩、教具（3）幼儿会关心周围的环境自觉保护周围的环境；（4）班上环境清洁卫生；
2.“环保小卫士”的评选活动。各班教师在每月在本班评选出2名（1）有较强的环境意识，自觉保护周围的环境；（2）积极向自己的亲人和周围的人宣传环保知识；（3）热爱劳动的小朋友，并在每月第一个星期一的升旗礼上由园长给予公开表扬和赠送小礼物，增强师生环境意识，扩大环境教育的效果。
第二，利用新的课程模式，进行环境教育。
1.我园大部分班级都开展以环境教育为内容的方案教学活动，如中班小朋友对“树叶”的探索等，大班小朋友对“垃圾分类”的研究，小朋友在活动中积极主动地参与到他们所希望研究的课题中，自己发现问题和解决问题，真正发挥幼儿在教育教学中的主动性，如大班小朋友能大胆主动地向家长们和客人老师们介绍自己对垃圾的认识，告诉他们哪些垃圾是可以回收循环再用的，应该放在环保箱中；哪些垃圾是不可以回收再用的，应该方在垃圾箱中……。
2.教师自觉把环境教育渗透到各科教学活动中，如体育活动“运送垃圾”、“揪尾巴”、“保卫恐龙蛋”，美术活动“石头装饰画”等，幼儿参与兴趣昂然。
第三，家园配合，带动家庭的环境教育。
1.结合环境纪念日如植树节、地球日、环境日、无烟日、水日等举行幼儿画展等活动，对幼儿、家长进行宣传，不断强化环境意识。
2.家长是孩子的第一任教师，对孩子的影响很大。通过家长会，家园联系手册，给家长写信，教师与家长一起讨论环保活动计划，使家长了解幼儿园的活动，并积极参与活动，同时组织多次幼儿与家长共同参与的环保时装节。在今年的“六一”文艺演出活动中，老师和家长们充分利用了光盘、塑料袋、包装绳、纸杯、瓶盖、网兜、旧乒乓球、香烟盒等这些活动垃圾，与幼儿共同制作出极富创意的“时装”，从呼吁家长参与到家长主动参与，使环保教育的范围从幼儿园延伸到社会，积极为孩子营造了环境保护的氛围。
篇3：幼儿园资源环境计划
关键词：本土资源,环境,农村
引言
如东地处黄海之滨, 这里海洋资源丰富, 各种鱼类、贝类极大丰富了大家的餐桌, 品种繁多的贝壳更是做成了各种工艺品远销海内外。我园在如东偏北, 是典型的农村幼儿园。在课程游戏化的今天, 我园就如何挖掘本土资源优势、发挥农村环境特色进行了一些尝试。
一、本土资源的排查与分析
因为是农村幼儿园, 几乎每一个幼儿家庭都有田地, 大都种植水稻、小麦、玉米等, 因此玉米皮、麦秸秆、各类植物的种子很多;同时我园临江靠海, 贝壳丰富, 花样繁多的贝壳也可以加以利用。这些天然的玩具, 孩子从小接触, 喜欢亲近, 适合小中大的孩子进行各种操作和加工。
1. 材料的搜集
各班级根据本班的区域活动内容, 选取某一至两样物品, 发动家长搜集整理好, 请孩子带到幼儿园来。例如大班带来了许多洗净晒干的玉米皮、麦秸秆、稻子皮等;中班带来了各种各样的种子;小班带来了漂亮的贝壳、石子, 甚至黄泥土。这样分头搜集, 既减轻了家长负担, 又提高了搜集物品的质量。
2. 材料的利用
(1) 让幼儿介绍自己带来的物品。皮亚杰关于儿童心理发展的理论, 强调了儿童认识发展是一个积极主动的建构过程。让幼儿介绍自己带来的物品, 一方面提高了幼儿的口语表达力, 另一方面培养了幼儿勇敢大方的优秀品质。幼儿在介绍物品时, 同伴会倾听, 并且会加以补充自己的认识。
(2) 看一看, 有趣的制作。各班教师根据自己班搜集的本土材料, 比如玉米皮, 相应地从杂志、实物、视频等信息方面整理出玉米皮制作的各种美术、工艺等物品, 让孩子观看、欣赏、讨论, 说说、看看中感受美、欣赏美。
(3) 说一说, 你想用这些物品做什么。“玉米皮还可以制作成什么呢?”“可以怎么制作呢?”“想一想, 你还需要大家帮你准备什么材料?”一个个问题, 激发孩子张开想象的翅膀, 一个个规划在孩子头脑中渐渐诞生。
二、在环境创设中, 彰显农村特色
陈鹤琴先生提出“大自然、大社会都是活动教材”。所以我园根据幼儿搜集的本土资源材料, 本着发展性原则, 让幼儿在感知、探究材料过程中开阔视野、增长见识, 促进幼儿整体素质的发展。
1. 区角游戏, 投放大量原材料或半成品材料, 鼓励幼儿大胆创造
《纲要》指出, 教师要“为幼儿提供观察、操作、试验的机会, 支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索”。秋天到了, 玉米秸秆、各种种子不断充斥孩子的视野, 在区角活动中, 教师投放大量油菜、玉米、黄豆等种子和一些半成品的材料, 鼓励幼儿大胆想象, 大胆制作。
比如半成品材料, 教师事先在白纸上用记号笔画好小兔轮廓, 让孩子根据自己的喜好, 粘贴相应颜色的种子, 可以把黑色的油菜籽粘贴在一起做小兔的眼睛, 可以用黄色的大豆粘贴成小兔的胳膊和腿, 还可以是玉米皮经过裁剪、印画等, 制作成小兔的连衣裙, 等等。对于孩子的作品, 不能以成人的眼光去评价, 而应遵循儿童观, 以发展的眼光去看待。
2. 环境创设中离不开本土资源
小、中、大班都有“美丽的秋天”这一主题, 大班“我与稻草人有个约会”, 孩子们用玉米秆粘贴出了粮仓的轮廓, 稻皮打扮的粮仓内部, 把稻草或扎、或捆、或折, 根据草的韧性, 做出了各种姿态的稻草人。最后来点颜料点缀点缀, 一个个活泼的稻草人就出现了。
中班的“秋天”主题别具一格, 他们充分利用玉米皮, 先用玉米皮一点一点搓成绳状, 用绳状的玉米皮在卡纸、瓦楞纸上塑造秋天各式各样的事物, 里面填上能表现事物的色彩, 比如, 秋天的树林, 一棵棵粗壮的大树用玉米绳制作, 里面的树叶, 用事先做好的叶脉画填上, 最后用颜料点缀, 远看一棵棵大树有种粗犷美, 近看精细的叶脉, 又给人以惊喜, 简直是一幅幅艺术品。
小班的“秋天”也具有自己的乡土特色。小班孩子动手能力差, 孩子对泥巴、贝壳感兴趣, 教师设计了各式各样的房屋, 让孩子给屋子“添砖加瓦”, 根据孩子的需要, 也配备了各种颜色的橡皮泥, 让孩子自取。由于贝壳比较重, 老师准备了大量海绵胶, 让孩子自己造。
三、利用本土资源, 开展多种多样的活动
1. 亲子游戏活动
幼儿园各项活动的开展都离不开家长的支持, 所以在开展半日活动的时候, 教师可以设计一些亲子制作活动来亲近父子、母子感情。可以是家长和孩子在规定时间内完成一幅种子粘贴画, 或是用同等量的贝壳制作一件工艺品。还可以让家长和孩子根据随机出现的数字, 用筷子给“小动物”喂相应的花生、玉米粒等。这些有趣的游戏都是需要家长和孩子经过努力才能成功完成的。
2. 社区活动
随着社会的发展, 许多非物质文化渐渐消失, 一些传统工艺正渐渐湮没。为了让孩子真切感受本土资源带来的变化, 我们去家乡出名的手艺人老校长家里, 看他现场演示“玉米皮大变身”, 几分钟时间玉米皮变出了翩翩飞舞的蝴蝶、正游泳的小鱼等。同时请老校长展示了玉米皮制作的时钟、蒲团、小公主、汽车以及各种各样的小动物, 让孩子大开眼界。最后老校长用深情的语言, 激发了孩子爱土地、家乡的情感。
3. 时装表演
用本土资源制作各种各样的“时装”, 让孩子走在T型台上, 展现自我风采。废旧材料制作各种各样的衣服, 是每年六一节期间必做的活动。孩子和家长们大显身手, 用废旧报纸、桌布等做依托, 将各色贝壳、麦秸秆、稻草巧加利用, 做成闪亮的贝壳背心、酷酷的大帽子、可爱的草裙等, 孩子随着动感的音乐, 自豪地走在舞台上, 左顾右盼间流露的是自信。
4. 安全教育活动
孩子在利用本土资源进行艺术创作时, 有许多安全问题需要解决。比如, 小班孩子自控力差, 不适宜用小颗粒物品制作东西, 可以让小班孩子玩一玩泥巴塑型、探索敲击贝壳发出的不同声音, 或者是帮爷爷奶奶撕玉米皮、玩一玩跳玉米秆等游戏。
5. 种植活动
孩子们虽身在农村, 但不了解植物的生长过程, 因此带孩子去幼儿园的种植角很有必要。在教师有意识的引导下, 让孩子亲身感受播种的期待, 观察种子的发芽, 小苗的成长、开花、结果和收获。孩子在动手动脑中, 认识和了解了各种植物的自然生长规律, 满足了孩子的好奇心, 也培养了孩子们的劳动意识。
结语
不管是种植活动还是社区、亲子游戏活动, 都围绕着本土资源进行, 环境的创设不单单是墙面, 更是幼儿园整个大环境, 本土资源环境创设真正融入到了幼儿园的边边角角、主题活动和时装表演等各项活动中, 让整个幼儿园洋溢着浓浓的乡土气息, 让孩子在浓浓的乡情中大胆发挥、大胆创造。
参考文献
[1]陈蓉晖.幼儿园教师课程决策的个案研究[D].长春:东北师范大学, 2009.
篇4：幼儿园，一面用资源，一面是资源
大花园
幼儿园常常把小区扩充为自己的大花园和活动场所，在小区里带孩子们做一些特色活动，比如找春天或者万圣节的化装小游行。当可爱的孩子们出现在小区里时，总会赢得社区居民的微笑和赞美。
去参观
老师会带孩子们步行到社区里的邮局体验寄信。提前联系好后，作好准备的邮局负责人会在那一天等待孩子们的到来，向孩子们详细讲解寄信时“本市”和“外埠”的区别，带孩子们参观分拣处的运行以及邮递员送信的整个过程。幼儿园会定期邀请社区的消防队来园内进行消防演习，中班以上的孩子们还有机会直接去消防中心参观。
自己就是社区育儿资源
为家长提供亲近大自然提示单朱园长非常注重孩子爱自然之心的培养，也经常带孩子们去感受自然之美。她希望用这样的方式，在孩子们于二三十年后成为社会的中坚力量时，成为政策的制定者时，心中有平衡的观念，能有意识地去保护自然。但是幼儿园的力量毕竟是有限的，所以她更希望把这个理念传递给每一个家庭。她会建议家长多带孩子去大自然中体验，还帮助家长准备一份“提示单”，告诉家长可以带孩子去哪里，让家长在带孩子玩的时候有意识地引导孩子。比如：“找找看那里有蝴蝶吗？”“颐和园里的兰花开了吗？”这个时候，幼儿园就成了社区的育儿资源，因为它帮助更多的父母提升了育儿水平，充分发挥了他们在育儿中的作用，使孩子有了一个家园和谐、统一的成长环境。
非正式游戏小组
这个小组主要针对新入园的小朋友。当孩子们登记完毕，知道自己在哪个班却还没有正式入园之前，老师们就会让各班成立家委会，建议家长周末的时候组织活动，让孩子们互相熟悉，以减少新入园小朋友的入园焦虑。事实上，不仅仅是小朋友有入园焦虑，家长也一样，小组活动使家长有机会得以交流和倾诉，这对于缓解家长的焦虑也非常有益。幼儿园此时再一次成为社区育儿资源的接洽者，让同一社区的父母有机会找到养育同盟军。
篇5：幼儿园大班环境计划
展示墙将作为孩子们平时的作品展示墙，如：绘画、手工作品等。
自由墙为幼儿提供各色颜料、不同大小的画笔，不限制时间和内容，请幼儿自由作画。
吊饰及窗饰用废旧光碟、各色卡纸、毛线，制作五颜六色的花，用宽胶带将花朵粘贴在墙顶。幼儿用皱纹纸卷成柳条，挂在窗上，玻璃上贴有各种图案的小鱼和海草等。
家园联系栏将分为保健小医生、育儿心得、周计划三大块，收集各类资料定期展出。
平时，班级还会定期结合教育内容进行环境更换，让孩子也在环境的影响下获得各方面的知识，取得更大的提高、发展。
幼儿园大班环境计划篇三
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引 起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进 幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。
为此，结合我班的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家 长园地五个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满 足幼儿不同的需要。
一、主题环境的创设
主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿 的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动 手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求 知欲，从而取到事半功倍的教育效果。
主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集 资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从 中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题 上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自 信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考 虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
本学期，我班用蓝色 KT 板作为主题背景墙，在背景墙上用风车来稍作装饰。这学期有六个主题活 动，这六个主题墙饰将分阶段的呈现在背景墙上，而不是一次性将六个主题全部呈现在一面墙上。《我 长大了》、《我的祖国叫中国》、《秋天多美好》、《动物王国》、《奇妙的水和风》、《快乐的一年》
主题一：《我长大了》
主题二：《我的祖国叫中国》
主题三：《秋天多美好》
主题四：《动物王国》
主题五：《奇妙的水和风》
主题六：《快乐的一年》
二、区角环境的创设。
本学期准备开展六个区域：阅读区，结构区、角色区、益智区、美工区、棋类区。首先，我们将以 形状标记来设计一个总进区牌，让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏，当然在选择进区牌的同 时幼儿要知道自己玩的是什么区。此外，我们会按照总进区牌的形状标记来区分各个区角游戏。其次， 在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则，以便孩子们能更好的进行游戏。再次，我们会根据幼儿的兴趣 和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。
三、自然角环境的创设。
本学期，我们自然角不但有欣赏类的，还有幼儿自己种植类的，目的是让孩子们在自然角中从种植 豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、长叶的过程等方式，来掌握种植的方法以及管理的方 法，从而了解一些粗浅的科学知识。同时也培养他们对种植活动的兴趣。
四、走廊环境的创设。
(1)走榔墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣班级剪纸课题方面的或是美术活动方面的作品。
(2)走廊吊饰主要是将方形与菱形 KT 板镂空挂在空中的，在镂空的 KT 板上可以放上幼儿的美术 作品或者是班级剪纸作品，也可以是老师或是画家的作品。
五、家长园地的创设。
在家长园地墙饰的布置中，我班用黑色 KT 板作为背景，再在背景上用水草、小鱼等来稍作装饰。 在家长园地上，我们设计了六个版块：有主题目标、一周活动安排、生活卫士、育儿知识、家园互动、 我学会了。其中“生活卫士”、“育儿知识”和“家园互动”版块是一月一换，“一周活动安排”、 “我学会了”版快是一周一换，“主题目标”版块以主题实施时间而跟换。
此外，我们还将结合班级剪纸课题来布置装饰墙面，比如：将幼儿的剪纸作品装饰边框后粘贴在走 廊空白的柱子上以供家长幼儿欣赏;
篇6：幼儿园环境创设计划
3.合理利用家长园地
家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期要求各班根据自身的特点及幼儿的实际情况出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以及了解孩子在幼儿园的表现。
(二)幼儿园环境创设
1.创设具有语言特色的幼儿园环境
利用幼儿园的各个空间，通过各种形式创设一个具有书香型的幼儿园环境。在长廊区、走廊上、楼梯口及大门、小门厅、走廊墙裙等地方，以好书推荐、绘本封面、童话故事、古诗、成语、文字演变等关于语言类的内容，通过不同的形式体现出来。以幼儿的眼光看，用幼儿的嘴巴说，以图夹文的形式呈现，内容不断的更新展示，幼儿在不知不觉中、在看看玩玩中、在说说讲讲中，在和同伴的交流中，语言的连贯性和表述的词汇使用等达到了非常好的发展。
2.创建幼儿专用室
我园将结合本园实际，收索各种资料，创设一个能开发幼儿智力并让幼儿喜欢的专用室环境。并根据空间位置我们要创设幼儿阅览室、科学发现室、数学活动室、美术活动室及角色游戏室。
3.定时更新宣传窗
通过宣传窗，向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。定时更换保教之窗、保健之窗，做到每期专人负责，并定期检查。
幼儿园环境创设计划篇三
环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。
幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的个性发展，能陶冶性情，发展智能。
环境创设要从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。根据以上总的指导思想，我班的环境创设总目标为：
1、 创设教育相适应的优良环境，能满幼儿的需求和兴趣，幼儿能起良好的潜移默化的作用。
2、 通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺术创作。
3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。
一 、教室环境对幼儿有隐性教育意义，为了让我班幼儿能更多有探究生成和表现机会。本班会以班级特色为主。
二、主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。
三 、区域活动将创设：数学区、益智区、生活区、美工区、植物角。使幼儿在区角活动中获得生活经验，增强交往能力。
四、 让幼儿当环境的主人,充分调动他们的积极性
幼儿的发展是在与环境相互作用的过程中有机进行的,具体表现在孩子之间、孩子与教师、孩子与环境的相互作用之中,在这些过程中.幼儿始终是主体,只有经过他们自己动手设置的环境,才能引起孩子的兴趣。在环境布置中要充分相信幼儿有自己学习、动手的能力.教师应着重考虑如何发挥幼儿的积极性、主动性,使他们成为环境的主人,把布置环境的过程变为幼儿感知和学习的过程。
篇7：幼儿园大班环境创设计划
一、指导思想
以求真务实的科学态度，开拓创新的勤奋精神和扎扎实实的工作作风，开展艺术教学的各项工作。我们将认真学习幼儿园教育指导纲要，学习新鲜经验，开展艺术教学，努力提高幼儿的学习兴趣，在教学实践中真正体现素质教育。
二、工作要点
1、认真学习
①开学之初，便认真学习幼儿园艺术类课程标准，熟悉各班幼儿的要求，制定详细而又可行性较强的教学计划。
②认真学习现代幼儿教育理论，积极探索新的教学理念和新的教学方法。
③关注幼儿教育的体验、感悟和实践，激发幼儿的学习兴趣，开发幼儿的潜能，倡导合作交流的学习方式。备课中做到认真钻研教材，学习和总结他人的先进的教学经验，真正做到为我所用。
④加强对自己的思想教育，学习先进教师的事迹，重视师德教育中的自我教育。
2、努力研究
①认真备好每堂课，特别要注重在课中精心设计。在课堂教学中充分体现幼儿的创造能力，发展幼儿的思维能力，使我们的课更加生动、新颖、富有时代的气息。
②建立集体备课制度。针对本学期的指导思想，注意发挥全体教师的集体智慧，在课堂教学中充分体现素质教育，充分发挥幼儿的主观能动性，做到让幼儿愉快、主动的学习。
三、教学方面
1、提高每堂课的教学质量。教师利用交叉交流的方法和课间休息期间交流教学之后的感受与经验，提高艺术类学科的教学质量，注重教案的设计与改进。
2、共同讨论分析教师在教学上的优势与弱势，更加有的放矢地改进课堂教学，求真务实。
四、活动安排
1、针对各班幼儿特点，制定艺术类教学计划；
2、开展美术特色班活动，并制定特色班计划；
3、开展一次有关艺术类的教研论坛活动；（4、开展集体备课活动，将教学中的重点、难点进行共同探讨；）
5、开展一次艺术类半日开放活动；
篇8：电子商务环境下的企业资源计划
企业资源计划 (ERP) 作为一种有效的对企业供应链进行整体管理的工具, 已经被越来越多的企业所采用。企业资源管理系统的使用可以明显加强企业对于生产过程前、中、后的控制管理, 从而使企业的效率与效益大幅上升。当时代步入新的历史阶段后, 计算机的应用与Internet的互联得以实现, 企业的发展也随之步入电子时代。电子商务对于许多企业都已经不再是陌生的, 并且成为企业打开另一种经营思路的方法和提升企业管理层次的良好手段。特别是, 将企业资源计划管理方法与电子商务技术、工具进行有效整合, 成为许多研究人员的探讨话题。实现ERP企业内部管理技术与企业外部的电子商务技术的互联, 可以更加全面、动态地对企业整个生产、销售等环节的监控与管理, 让管理者在第一时间对企业的运行状况做出科学合理的判断, 并以此为基础采取相应正确有效的管理措施。
现代企业资源计划主要是由物料需求计划、制造资源计划逐步演变并结合信息技术发展的最新成就而发展起来的。ERP是一个面向供应链管理 (Supply Chain Management, SCM) 的管理信息集成。它把客户需求和企业内部的经营活动以及供应商的资源整合在一起。除了传统MRPH系统的制造、供销、财务功能外, 还集成了企业其他管理功能, 如质量管理、实验室管理、设备维修管理、仓库管理、运输管理、项目管理、市场信息管理, 支持远程通信、电子商务、电子数据交换, 支持工作流动态模型变化与信息处理程序命令的集成等。当前一些ERP的功能已经远远超出了制造业的应用范围, 成为一种适应性强、具有广泛应用意义的企业管理信息系统。
尽管ERP的核心思想是供应链管理, 但是目前大多数ERP系统还主要用于企业内部流程的优化, 并把注意力集中在如何使企业自身运转更加有效上。然而, 随着现代企业内部流程的加速运转和自动化和外部企业间、企业与社会、企业与国家部门等的联系日益密切, 如果还单单只将ERP在企业内部这样一个小环境中应用的话, 对于提高企业的经济社会效益的作用就明显不够了。具体来分析, 现在的ERP系统主要存在以下几个方面问题:1ERP系统无法满足企业个性化管理的需求;2.ERP虽然面向供应链管理, 但其重心仍在企业内部;3.基于Internet/Intranet、B/S体系结构的ERP软件系统还处于初始阶段, 对电子商务的支持也尚未成熟;4.ERP与EC的集成程度低, 造成前后台信息的脱节, 导致客户满意度的下降, 甚至失去很多客户;5.作为管理软件, ERP系统还不能包括工厂基础自动化控制部分, 管理系统与生产系统缺乏有机的结合。
二、ERP管理的电子商务环境分析
在电子商务中, B2B作为一个开放的交易平台, 突破了区域、时空的限制和市场机会的壁垒, 加快了信息流动的进程, 简化了传统模式下的层层流转方式, 减少了部分中间环节, 降低了交易成本, 使企业的业务流程发生了巨大的变化, 具体表现在:
首先, 电子商务模式使得企业内外部的运作方式将会有很大的变化。由于Internet大大缩小了时间和空间的距离, 企业内部部门和员工之间的沟通模式将有很大变化。在内部工作和业务流程的控制方面, 企业将会主动地大量采用电子商务模式进行交流。
其次, 随着Internet和电子商务的广泛应用大大扩展了企业的信息获取能力。传统的系统一般只能提供电脑终端给系统使用者, 而电子商务时代的终端可以是多种多样的, 这使企业对外的接口界面大大扩展。除了固定的或可以移动的电脑之外, 还有更广泛的各类数字终端, 同时, 这也就要求企业的信息系统能很好地利用这些资源。
再次, 企业管理的内涵也在进一步地延伸, 除了传统的企业财务、库存、销售、采购、生产等管理以外, 涉及整个企业价值链的许多环节也被要求进入管理范畴。企业管理由面向内部资源管理转变为面向整个供应链的管理, 这就对企业的信息管理系统提出了新的要求, 同时也导致了新一代信息系统的产生和发展。
三、电子商务与ERP的整合发展
(一) 电子商务与ERP整合的要素前提
首先, 需要基于供应链的兼容性。企业中存在三种流:物流、资金流和信息流。信息流反映了物资和资金流动前、流动中和流动后的状况。对应于三种流分别存在三条供应链:物资链、资金链和信息链。市场营销部通过网络ERP软件及时准确地掌握客户定单信息并按时间、地点、客户统计出产品的销量和销售速度、经过对这些数据的加工和分析, 对市场前景和产品需求做出预测;同时把产品需求结果反馈到计划与生产部门, 以便安排某种产品的生产和相应投人品的购进。
电子商务主要涉及到采购与销售业务, 因此设立两个新部门:网上采购部和网上销售部。使企业原有物资和资金流分别增加一个入口和出口, 并成为新物流与资金流的一部分。同时通过组织结构和业务流程的重组, 电子商务可以纳入供应链中。但网上模式中客户的订单、企业的采购单由网上形成和支付, 货币收支亦由网上进行。
其次, 需要有侧重点的差异性。ERP系统作用于企业的业务流程.它的应用层次有三个:决策层的数据查询与综合分析、小间层的管理与控制、作业层的业务实现。而电子商务主要在于作业层的业务实现, 即采购和销售业务的网上实现, 也包括行为市场营销提供网上辅助手段, 如网上广告发布、网上消费问卷调查等。
最后, 需要应用性的互补性。根据我国企业目前的条件, 企业在引进电子商务时, 不会完全放弃传统的采购与销售模式, 而是两种模式、两个系统共同存在, 互为补充。这将是以后一段时间的发展趋势。
(二) 电子商务与ERP的整合实现
电子商务与ERP的整合需要有业务流程重组相配合, 同时也要求应用软件各模块合理划分和有机集成。在实现两者的整合时, ERP方面应优先考虑采购、生产计划、市场营销、销售、库存、财务等与物流、资金流密切相关的模块;电子商务方面应考虑网站管理模块、网上销售模块、网上采购模块和网上资金收购模块, 把两者的模块集成到一起, 构成一个新的系统。整合系统要为今后模块的扩充留有接口。在进行系统设计时要充分考虑到:
1.传统销售模式和网上销售模式都必须对同一产品库存进行减量, 两种模式下的销售额都必须反映到市场营销部, 并在市场营销部进行汇总, 为市场需求分析提供数字依据。
2.传统采购模式和网上采购模式都必须对同一投入品库存进行加量, 两种模式下的采购额都必须反映到计划与生产部, 并在该部门进行汇总, 为市场供给分析提供数字依据。
3.两种模式可以共享投入品编号或产品编号数据库、供应商数据库、存户数据库和其他相关数据库。
4.两种模式下的资金收入与支出, 包括应收应付, 都必须反映到财务部。在财务部进行汇总, 并做一些财务指标分析。
所以, 在两种模式并存的情况下, 如果电子商务与ERP不进行整合, 就很难保证企业物流、资金流和信息流的有机统一, 也很难保证数据的一致性、完整性和明确性。
(三) 企业间ERP互联实现B2B电子商务
在电子商务实务中存在B2B、B2C等几种主要模式, 而按其发展前景及应用效率性来看B2B模式的电子商务更加具有发展性。因为它可以减少流通环节, 降低交易成本;加快资金周转和库存周转, 提高市场营销能力, 拓展国内外市场, 方便客户信息记录, 改善客户服务体系, 增强客户关系管理;促进企业从面向生产的管理转向面向市场的管理。
在实现企业间ERP互联以促进B2B电子商务的过程中应注意以下几方面:
1.设立和使用一种通合大多数软件的数据标准格式。这些格式包括上面提到的订单、发票、库存事务、产品数据等。
2.在ERP的用户端安装数据转换软件, 从企业ERP软件数据库中提取要发送的数据并转换成标准格式数据, 通过互联网发送。接受方收到标准格式的数据, 仍然以相应的数据转换软件注入数据库, 实现数据的互通。
3.数据的传输以数据包的形式采用电子邮件传输。大大降低实用技术难度和他用成本。数据包技术将数据在发送前封装起来可以避免数据窃取或差错。
4.对还未实施ERP系统的企业, 可以运用一个简单数据界面直接产生标准格式的数据, 通过数据发送程序发送。在收到数据的同时, 也可以报表形式打印, 以此弥补使用ERP的企业与末使用ERP的企业之间的交流障碍, 降低企业间电子商务的技术门槛。
5.在互联网上建立数据交换中心, 实现数据的共享和缓存。规模较小的企业可通过WEB方式访问数据, 实现网上订购, 平等地和使用ERP系统的企业进行网上交易。
总之, ERP系统在电子商务的推广过程中起到的作用是巨大的。互联的ERP系统将大大发挥ERP系统的功效, 更多的企业纳入这个轨道。
(四) i-ERP概念及拓展
Internet的广泛应用对ERP提出了新的要求。电子商务改变了ERP市场原有的发展轨迹:传统的专用增值网络由于成本高, 且技术性强正迅速被Internet技术所取代, 传统的ERP技术转移到Internet网络平台上, 同时, 传统的、集中于内部业务流程、功能扩张及企业内整合的ERP系统显得力不从心, 想要进一步提高企业的市场竞争力, ERP系统从架构技术到功能上必须适应电子商务的特点, 实现与电子商务的有机结合。ERP将向i-ERP转化, 成为以客户为中心, 开放式、模块化结构的, 以Internet为基础的企业管理平台。Internet与ERP的结合不是简单的技术相加, 它使原来的ERP的双重核心、管理方式、信息都发生了较大的变化。具体用下表解释基于Internet技术的i-ERP的优势:
(五) 应用基于电子商务的ERP的典型案例
现今有许多电子商务企业发展得非常迅速, 而且势头良好。如易趣网、携程网、商之行等等。可以说其所包含的经营范围、经营程度都已经非常广泛。这些企业将电子商务与自身企业资源管理系统紧密地联系在一起, 许多甚至将企业管理系统和网上销售系统结合在了一起。下面以携程网为例, 来说明其将电子商务技术与整个企业的资源管理体系结合的流程。
携程网拥有一个面向客户群和合作企业的网上平台 (www.ctrip.com) 作为其基础。通过网站以及电话声讯的方式, 携程网与其上家 (顾客) 以及下家 (对应企业) 形成了良好的联系。这些成绩应该说都是电子商务的企业化所带来的。
而携程网的基于平台系统所形成的企业管理系统则更是将企业资源管理与电子商务结合, 使用网上的企业资源计划 (i-ERP) 的良好案例。它的整个系统开发基于Browser/server模式, 由客户端、Web服务器、数据库服务器和应用服务器组成。其中, 客户端仅安装浏览器, 应用程序安装在应用服务器上, web服务器负责向外发布信息, 数据库服务器负责对数据的存取。
通过这样一个系统, 携程网将客户联系、产品经销、财务管理、服务生产等几块内容都结合在了一起。整合后的系统将电子商务的即时优势与资源管理系统的综合性优势结合在同一个平台上, 使得管理者能在最直接的数据下对企业的运作做出合理的安排, 从而使企业效率大大提高。
从成功的电子商务系统中我们不难发现他们的共同之处:对竞争环境和自身能力的充分了解;对电子商务的强烈渴望和对企业战略的清晰把握;以及对快速实现业务革新的追求。通过对携程网等一些现代电子商务企业的分析, 展望电子商务和企业资源管理的共同发展趋势, 未来的i-ERP将通过在各种企业业务中实行电子化运作, 使企业所获得务实的电子商务所带来的效率和回报越来越高。
另外, 以往Internet只是被当作信息发布和企业宣传的工具。但现在, Internet的技术特别在与SCM、CRM等新型业务模式相结合以后, 充分显示出了它不可替代的优势。在将来的发展中Internet应用不仅可以改善供应链中各部分间的沟通, 提高供应链效率, 更重要的是Internet将会改变供应链的结构, 对现有的销售及服务体系进行重组。Interne还能使为每个客户提供个性化服务成为现实, 甚至包括提供网上的自助式服务。从长远看Internet与ERP结合的深度将从眼下在网上管理业务数据, 发展到将来直接开办网上业务。
四、结论与相关对策
综上所述, 在电子商务环境下, 市场竞争激烈程度、市场竞争的范围以及市场与客户需求变化的速度这些因素都发生了根本性的变化。它们对企业的ERP系统提出了新的要求, 在信息技术不断发展的推动下, ERP系统将朝着集成化、网络化、模块化、智能化、快速高效和注重客户关系管理的方向发展。
随着信息技术和现代管理思想的发展, ERP的内容还会不断扩展, 但有一点可以肯定, ERP的发展趋势将与电子商务系统实现无绝对性。以供应链管理为核心, 它将企业的传统业务和管理网络化, 通过网络, 实现企业内外资源的有机结合。这种模式以提高客户满意度为目的, 真正体现网络经济“以客户为中心”的理念和电子商务“端到端”的实质。将企业内部的电子商务与企业间商务融合在一想, 实现企业间、企业与客户之间电子商务流程的自动化、高效化和准确化, 真正提高企业的市场竞争能力。
摘要：本文通过对企业资源计划的了解和电子商务发展的两个层次阶段出发, 结合现今电子商务蓬勃发展的大环境, 研究了现代企业如何能将企业内部的资源计划与企业外部的电子商务的发展紧密结合的一些初步战略思路对策, 并给出了一些有益的建议与设想。其中特别针对B2B的电子商务模式讨论了如何在此基础之上构架两者的结合, 并在发展对策中着重对现在特别流行的i-ERP概念进行了分析与展望。
关键词：电子商务,企业资源计划,对策
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