《我成长我担当》主题班会说课稿

《我成长我担当》主题班会说课稿（精选17篇）

篇1：《我成长我担当》主题班会说课稿

非常感谢各位领导和老师给我这此学习和提高的机会，今天我说课的题目是小学主题班会——《

》，下面我将从设计背景、活动目标、活动重难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面进行说课。

一、说活动设计背景（理念）

当前我们的学生大多是独生子女，由于平日家长包办太多，这种先天的娇贵和后天的溺爱造成了他们责任感不强，他们不清楚自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不清楚自己由于角色不同所应承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，所以认清角色与责任，对学生来说非常重要。由此，我根据敬业这一中心设计了本次班会《我担当，我成长》。

二、说活动目标

1、通过活动的开展与交流，让学生认识到作为社会的一员，每个人都应该热爱自己的本职工作，做一个有责任心的人，能够对自己的行为负责。

2、通过活动的参与，学生能够明确对自己、对家庭、对集体、对社会应尽的责任。

3、逐步成为一个有责任心的人，树立正确的人生观、价值观。

三、说活动准备

为了使本课的活动目标顺利完成，课前需要做一定的活动准备。

教师准备：搜集大量的和爱岗敬业、责任有关的资料，视频、图片、案例等。

学生准备：

1、课前搜集爱岗敬业、责任的故事；

2、排演情景剧、诗朗诵、小品等。

四、说活动重难点

重点：让学生理解（感受）到责任心的重要性。

难点：让学生学以致用，逐渐成为一个有责任心的人。

五、说活动方法

根据本节课的具体内容，结合小学生具有的心理特点，我采用了讲述法、课堂讨论法、学生互动交流、表演节目、举例子等方法。

学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地调动小学生参与活动的积极性，达到预期的教育目的。

六、说活动过程

根据本次班会的活动目标，结合小学生的心理特点，我设计了“情境导入”、“互动平台”、“拓展延伸”三个环节。

（一）情境导入

由视频引入，播放视频《512地震的一瞬间》，由于教师的尽职尽责挽救了许多生命，通过视频引导学生说出“责任”二字，让学生以前人作为自己的学习榜样，但什么是责任，怎样做才是有责任心呢，以此导入班会主题。

（二）互动平台

1、学生观看视频《最美女教师张丽莉》

2、学生表演情景剧《最美司机》

3、学生诗朗诵《天使是什么》

为了更好培养责任心教育，我设计了以上三个表演，让学生在表演娱乐中明白哪怕在平凡的岗位上的责任的可贵。

（三）拓展延伸

1、设计小品《今天谁值日》，让我们看到周围的不和谐的音符，同时安排孩子们对小品“议一议”。让同学们各抒己见，以此过渡讨论在学校和社会生活中还有哪些不负责任的行为，这些不负责任的行为对我们的社会和生活有哪些危害？通过正反两方面的讨论来纠正同学们的错误行为，进一步增强做一个爱岗敬业、有责任心的好孩子的决心。

2、让学生们结合自己的日常生活，演一演常见的责任方面的故事。通过典型事例充分感受责任心体现在平时点滴小事中，引导学生从小事做起，从自身做起，做一个有责任心有担当的人。

3、让学生宣誓，做一个有责任心的人，通过宣誓引起学生思想共鸣。

4、在《责任之歌》的音乐声中结束本次班会。

七、说活动反思

本次以责任为主题的班会，不仅给同学们增添了一次锻炼自我的机会，也给有才华的同学提供了一个展示的舞台，更让同学们更加深刻的理解了有责任心、爱岗敬业的重要性和必要性。

经过这次班会，同学们更加了解如何更好的做到成为一个有责任心有担当的人，这也是我们开展责任教育主题班会的最大初衷。

以上就是我对《我担当我快乐》这一主题的说课，谢谢！

篇2：《我成长我担当》主题班会说课稿

各位同事：

大家好！

我说的主题班会课是《相信自己 我能行》

一、主题活动内容

《相信自己 我能行》班会课主要针对身边的故事和小学生生活实际中的点滴现象进行引导教育。本课的主要内容是使学生认识到自信是一种非常重要的心态，是一种自我肯定、自我鼓励、坚信自己一定能成功的心理素养。从而培养学生热爱生活，不自卑。为此，我确定了本次班会活动的结构，由生活情境入手到知识的传授，在游戏与活动中让学生感悟自信、培育自信、展示自信，获得成功的快乐。

二、活动设计理念

现在很学同学的日常生活中看不到自信的风采，看到的只是他们不能大声的回答问题，不能自信的正视你的目光，不能自豪的说是，对自己的题解不能准确的肯定等等。针对这些情况，我认为有必要培养他们自信、自强的优秀品质，从而使他们拥有青春的朝气，使他们更好的融入学习及日常生活中，真正为学生的终生发展奠基。本活动要让学生明白失败和成功，是完整人生不可缺少的组成部分，面对学习、生活中遭受的挫折，要用一种积极、乐观、上进的心态来对待，这要求学生要正确认识自我，才能做一个身心健康、全面发展的人。

三、主题活动目标

根据本课的内容特制定以下目标：

1、通过共同学习，使学生认识到自信是一种非常重要的心态，是一种自我肯定、自我鼓励的心理素养。懂得失败是成功之母的意义，学会调整自己的言行和心理状态的重要性。

2、通过学习和游戏活动，让学生感悟自信、培育自信、展示自信，获得成功的快乐。

四、活动的重、难点

本次班会活动的重点是在参与的过程中，让学生能正确评价自己，接纳自己的优缺点，能够解决面临的问题，增强学生应对环境与

1压力的能力和勇气。教学难点是让学生了解“树立自信”的重要性并帮助学生掌握“树立自信”的方法。

五、教法和学法

教法：在活动中，我遵循直观性教学原则和生活性原则，利用听故事来感悟自信，交流“自信之人我知道”，找优点夸夸自己来培育自信等方法，唤起学生已有的生活经验，激发学生主动参与活动的兴趣。

学法：引导学生在活动的过程中主动地探索，积极发言，使学生各方面的能力都得到提高。

六、主题活动过程

本次班会课，我会通过故事案例地深入分析和问卷调查分析来引领学生合作探究是本次班会活动的突出特点。

1、故事引入，揭示主题。依据小学生爱听故事的特点，由听教师身边的故事引出主题，这样可以激起学生的学习兴趣，让学生在故事情景中去思考，明确“相信自己 我能行”主题内容。

2、展开，深化主题：

⑴感悟自信：

①结合学过的课文《是乐谱错了》展开讨论，发表见解。

【此环节通过师生互动交流，让学生感悟自信是成功的前提，感悟自信在一生中的重要性。】

②我的优点我来说：师：自信是成功的第一秘诀，那什么是自信呢？接下来我会组织学生就做个小游戏：两人一组，正视对方的眼睛，轮流说出自己的优点，一分钟之内，看谁说出自己的优点最多。

③查找失败的原因：出示12个日常表现问题的表格，如“我知道有些人不太喜欢我，但我并不为此而担忧。”调查学生自信情况。鼓励学生勇敢的去尝试，“相信自己，我能行！”

接下来请学生欣赏一首歌曲《相信自己》。

（播放歌曲。）

然后告诉学生一个自信小秘诀：一是睁大眼睛，正视别人；二是昂首挺胸，快步行走；三是学会微笑；四是练习当众发言。

【此环节设计的目的是引导学生通过找优点、汇报交流、对症下药等活动，让学生对自己有一个正确而又理性的认识，从而选择切实可行、贴近自身实际的办法。从而能快乐的拥有自信。

最后总结，升华主题：

⑴总结：

利用（ppt出示一句话：“自信像一盏明灯，挂在我们心里，我们就会变得勇敢；自信像一股清泉，流进我们心里，我们就会变得快乐；自信像一朵鲜花，开在我们心里，我们就会走向成功！）

是的，自信会让你更加快乐，快乐会伴你健康成长。拥抱自信吧，它会为你带来更多的喜悦和精彩！

【此环节设计的目的是升华情感，通过教师寄语诠释自信，让学生能相信自己，能把自信、自强的美好品质真正落实到学习及生活中去，随着《相信自己》的旋律结束此次班会。】

我的说课到此结束，谢谢大家。

姜旭

篇3：《我成长我担当》主题班会说课稿

开学前两周, 他的确是班上的学习标兵, 深受师生好评。但从第三周开始, “旧病复发”的他再也无法控制自己, 违纪违规的事情不断发生, 少则一周一次、多则一周两三次, 喝酒、吸烟、谈恋爱、打群架、逃课现象层出不穷。就这样, 第一学期的班级工作围绕该生结束了。

第二学期一开学, 班上又转来一位姓张的同学, 品行跟侯同学类似, 给班主任又多带来一份操心。有一次, 他们利用中午休息时间三五成群, 凑钱到饭馆给张同学过生日, 喝醉酒的他们在下午英语课上酒气冲天, 昏昏欲睡。

第二天班会课上我作了安排, 将成长中的不快乐以自主表演的形式反映在下一周班会课上, 让大家评说, 也可以将成长中的快乐穿插进去。

班会课上, 校领导和几位任课教师按时参加了班会。 (班干部已经准备就绪, 并布置好板报“成长中的不快乐”主题班会。)

男:春光明媚,

女:阳光灿烂。

男:在这万物萌生的季节里,

女:在这充满激情的岁月里,

男:我们特邀校领导、老师和班主任相聚在九年级六班的教室里,

女:共同切磋我们成长中的不快乐, 同时也分享我们成长中的快乐。

男:这是一次引领成长的机会,

女:这是一个表现自我的舞台。

男:几周内我们班发生了这样那样的一些使老师头痛, 使同学反感的不愉快的事情。

女:今天, 借班会课之际, 师生共聚一堂。首先欣赏柳天莉同学给大家带来的《明天会更好》。

男:优美动听的歌曲使我们如痴如醉。班主任笑了, 我们大家也很高兴, 但我们时常带给班主任不顺心, 的确让班主任操碎了心, 请欣赏小品《宿舍·吵闹·班主任》。

女:同学们, 我们还小吗?班主任也有小孩, 她为我们付出这么多心血却很少给自己的孩子, 让我们共同说:班主任您辛苦了, 请您放心, 我们懂事了。

男:毕业班的生活紧张有序, 但偶尔在课堂上也有令人不如意的镜头, 请欣赏《英语课堂一瞥》 (有几个英语厌学者课堂上不专心听讲, 吃东西、睡觉、跟老师顶嘴……) 。

女:同学们, 我们的理想是考高中、上大学, 甚至早就业。无论学理科还是文科, 英语是一门公共课, 英语学不好, 能谈上高中、考大学吗?课堂上的这种表现让人失望, 我们是多么无知!为了表达对英语老师的歉意, 请欣赏歌曲《欢乐中国年》。

男:中学时代, 黄金时代。只有刻苦学习, 坚信每个同学都是可以积极成长的, 是有前途的, 是追求进步和完善的, 是可以获得成功的。然而, 同学当中的早恋现象是不是健康成长, 幸福欢乐呢?

女:我太喜欢草原了, 尤其是那“天苍苍, 夜茫茫, 风吹草地见牛羊”的壮观景色, 还有那酥油奶茶。有请音乐《高原红》。

男:翩翩舞姿展示了我们的风采, 嘹亮歌声表达了我们对老师的深情厚意。老师的教诲、领导的关怀、家长的嘱托是为了什么?我们浪费时光, 借凑父母的血汗钱聚集过生日有何意义呢?请看他们《生日的一天》。 (以侯同学为主角的七八个男生为了给张同学过生日先凑钱, 后商量, 再决定到一家饭馆去消费。有饭馆老板娘的招待, 有服务员的伺候, 他们将过生日的场面表现得活灵活现。最后, 钱花光了, 生活费没有了, 又惹来老师和同学们的不愉快……) 演完之后, 侯同学和张同学给大家郑重道歉, 认识了自己的过错。坚信:树立正确的人生观, 浪子回头金不换, “人生能有几回合, 此时不搏何时搏”都是他们的肺腑之言 (教室里一片掌声) 。

在这种开放性主题班会的潜移默化中, 学生在学习、纪律、卫生、思想方面发生了翻天覆地的变化。尤其是侯同学和张同学, 他俩开始努力拼搏, 积极向上, 刻苦钻研一直坚持到中考。

中考成绩揭晓了。侯同学以632分的成绩升入县二中。公布成绩那天, 我笑了。我拍着他的肩膀说:“珍惜属于你的机会, 相信三年后你一定能考上大学。”

篇4：担当让我成长

那天下午，我就像往常一样在家做着家务，带着妹妹。突然，看见了在玩游戏的小伙伴们，看着她们脸上的笑容，我的心是痒痒的，我多么想和她们一样痛痛快快地玩……心越想越觉得不甘，不知何时，母亲突然出现在我的面前，她对我说：“把手里的活放下吧，去跟她们玩。”我没有说话，垂下了头，看着自己手中的活。

“妈只是腿不方便，这些家务我能做，还能下地干活呢！”听着母亲轻松的话语，我对母亲报以微笑，便放下手中的活，向小伙伴们跑去了。不知是因为母亲的包容，还是小孩子那贪玩的本性，让我整天沉浸在欢乐的玩耍当中，忘记了我本该做的一切，也忘记了我本该要担当的责任。

随着年龄的增长，我为母亲做的事就越来越少。在那年寒冷的冬天，我从同学家回来，坐在家中烤着早已冻僵的手，晃然间，我从门缝中看见了在屋外做家务的母亲，不知是因为隔着门缝，还是母亲真的太累了，感觉她真的消瘦了好多，背也没有以前那样挺直了，耳边有多了些银丝，岁月在她的脸上留下了过多的痕迹，寒风肆意地吹着，带动着发丝飞扬……而母亲却是那样的专注，似乎丝毫感觉不到寒风的刺骨。在她的身旁坐着比我小的妹妹，她正在帮助母亲，时不时做些傻傻的动作，逗母亲开心……

眼前的一幕是那么的熟，在记忆的海洋中，也有这样的一幕，只不过在母亲身边的那个女孩是满脸不情愿……我的泪水渐渐溢满眼眶，心中满是悔恨……突然意识到，连妹妹都已懂得为母亲分担，那早就长大的我呢？不是更应该学会担当，为母亲减轻负担吗？在成长的路上，我为何会抱以那样的心态？为何会那般不懂事？又為何那样不体谅父母？！

我已成长起来，已长大了，我该要学会担当了，学会用自己的肩膀为母亲担起重任……想到此处，内心一下子释然了许多，我起身走向母亲，接过母亲手中的活道：“妈妈，让我来吧！您去休息休息吧！”母亲为之一愣，那一刻，我在她的眼眸中看到了欣慰的光芒……

（指导老师：唐良云）

篇5：《我成长我担当》主题班会说课稿

大家好！我今天说的主题班会题目是《牢记历史爱我中华》。我准备从以下几个方面来说一下本节主题班会的活动设计：（出示）一说主题班会设计的背景，二说活动目的，三说教法和学法，四说活动准备，五说活动流程。

一、主题班会设计的背景

今年9月18日是“九·一八事变”纪念日，81年前，日本侵略者挑起事端，在中国东北发动侵华战争，而81年后的今天，中日关系再次面临严重考验。今年本是中日邦交正常化40周年，但日本政府不顾中方强烈反对，执意推行所谓“购买”钓鱼岛的行为，公然侵犯中国领土主权，严重伤害中国人民感情。连日来，全球华人也通过各种方式抗议日本“购岛”行径。爱祖国是一种深厚的感情，每个人都有自己的祖国。对养育了本民族一代又一代人的祖国，对给了自己特有的历史传统、文化素养的祖国，对自己命运息息相关的祖国，谁能不抱有最深的热爱眷恋之情呢！

“以史为鉴，勿忘国耻；爱我中华，强我国防”，落后就要挨打，曾经的国耻是每个中华儿女心中永远的痛。每一位中华儿女都要奋发图强，为建设富强的中国努力奋斗。作为当代中学生就应该从现在起树立远大理想，学好本领，随时听从祖国的召唤。二说活动目的根据主题班会设计理念，结合高中生的情感发展水平和生活实际，我设定如下三维目标：（出示）

1、情感、态度和价值观方面：树立居安思危的忧患意识，增强保家卫国的责任意识，培养学生的爱国情操，把强烈的爱国情感和坚定的爱国行为结合起来，学好本领，为报效祖国贡献自己的力量。

2、能力方面：培养理论联系实际的能力、实践创新能力、主动参与探究的能力。

3、知识方面：了解祖国受人凌辱的屈辱历史、知道加强国防建设的重要性及当前国家统一安全方面的不安定因素、明确我国公民在维护国家统一安全方面的有关义务。三说教法和学法

围绕本课的活动目的，制定以下教法和学法（出示）：

1、看演讲视频，以此唤起和增强爱国主义情感。

2、看朗诵视频，并尝试自己朗诵，以亲身体验强烈的爱国主义情感。

3、讨论法。学生各抒己见，畅所欲言，积极参与讨论，在相互争论和比较中，得出“牢记历史”的重要性和必要性，得出怎样“爱我中华”，即理性爱国。

4、辅助活动法。发动学生制作黑板报、手抄报等多种形式，加深理解，升华感情。学习方法（出示）：

1、看演讲视频。

2、看朗诵视频。

3、讨论法。

4、辅助活动法。让学生在看一看、说一说、议一议等一系列活动中完成目标。

四说活动准备

为了使本课的活动目标顺利完成，课前需要做一定的活动准备。（出示）

1、思想准备：今年九月份以来钓鱼岛事件一波接一波，愈演愈烈，以此为契机做好全班同学的思想发动工作，提高同学们的积极参与意识。

2、组织准备：搞好人员分工，分工负责、责任到人，全班同学分成若干小组，分头搜集材料，如搜集抗日故事、抗日歌曲、有关抗日的影视资料等，并通过报章杂志及电视网络等媒体了解当今的世界形势、了解日本今日对华的一些言论、了解中国在当今世界的位置及处境等，并组织学生参与制定本次班会的活动方案。安排学生布置黑板教室。13、程序准备：确定班会活动步骤使活动落到实处。

五说活动流程

一、激情导入——结合时政，引人入胜。

近几个月来，日本自编自演了一场购岛闹剧。日本人企图购买钓鱼岛的行为真是可笑至极。中国最早发现、开发钓鱼岛，通过先占取得主权。钓鱼岛及其附近海域自古以来就是中国人民进行捕鱼、采药、避风、休息等活动的场所。至晚到明代就已经被中国人民发现、利用和命名。钓鱼岛自古以来就是中国的领土是不争的事实。所以为了维护我国的尊严，9月14日我国海监船队抵达钓鱼岛海域开展维权巡航执法活动。中国也在各方面积极应对“钓鱼岛事件”同时采取了一些行动。比如：中央卫视将停播3天有关日本产品的广告，在每晚的天气预报节目中播送钓鱼岛海域的天气情况，爱国人士上街参加游行活动......（播放视频）

二、认清现状——了解由来，坚定立场。

1、了解钓鱼岛事件的由来

1）给大家播放一段关于钓鱼岛的纪录片。《军情解码》20120723走进中国固有领土钓鱼岛

2）展示大家搜集来的关于钓鱼岛的一些史实。

2、了解我国的立场和态度

向大家说明我国在钓鱼岛问题上的立场，以及我国的一些应对措施。

三、冷峻思考——因势利导，探讨原因。

介绍9·18事件。当年日本侵略者长驱直入，在中国的土地上烧杀抢掠，肆意蹂躏，犯下的罪行罄竹难书，就让我们来看看当时日军的暴行吧。课件展示9·18相关图片。

四、深度挖掘——回顾历史，唤起情感。

1、播放祖国屈辱历史的有关视频片断、当前国际国内形势中影响国家统一安全的不安定因素的有关视频片段。

2、讲述抗战故事，以此来缅怀那些牺牲的勇者，也使我们牢记那段用鲜血刻下的历史。历史走到了今天，当德国人为自己在二战中所犯罪行真诚地道歉时，日本人却在修改教科书企图掩盖那段罪恶的历史，大大地伤害了中国人的民族感情，老师诵读水均益的文章《日本，请听我对你说》，让学生了解现在日本人对中国的态度以及中国民众的反映。

3、观看“一横老师爱国演讲”视频。

4、先观看诗歌朗诵“母亲，我叫钓鱼岛”视频，再尝试自己朗诵。

五、发表见解——各抒己见，畅所欲言。

1、让学生们相互分享自己的爱国见解或者对于钓鱼岛事件的看法，或者自己在日常生活中的一些爱国行为。

2、当中华民族到了最危急的时候，听中华儿女在呼喊，中华儿女在战斗，全班齐唱《黄河大合唱》。

3、回忆历史，瞻望未来，如何在新时期搞好学习将来为国效力，同学们深情的朗诵一首诗来表达自己建设祖国的决心：《理想》理想是石，敲出星星之火/理想是火，点燃熄灭的灯/理想是灯，照亮夜行的路/理想是路，引你走到黎明/理想是芽，会有浓荫/理想要开花，桃李结甜果/请乘理想之马，挥鞭从此起程/ 路上春色正好，天上太阳正晴。

六、总结班会——牢记历史，爱我中华。

全班齐唱《义勇军进行曲》，在雄壮有力的国歌声中结束班会。

篇6：《我成长我担当》主题班会说课稿

主题：《我参与 我快乐 我受益》

主题分析

叶澜教授曾有过这样的论述：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。那么，怎样才能让学生在自主参与中体验快乐，从而获得心灵的震撼呢？结合学校“快乐迎奥运”的契机，我选择了以奥运精神为突破口，针对奥林匹克参与的原则，让学生感受坚持不懈地奥运精神，拥有和平竞争的良好心态。一年级的小学生能向奥运健儿学习什么？我想，立足亲身体验，尽自己所能，在参与中感受奥运的精神，让学生初步树立竞争意识，感受参与的快乐，从而培养自信心和民族自豪感，所以本次班会的主题是“我参与我快乐 我受益”。

活动目标

1、学生在参与绘画、体育游戏、童谣竞赛和健身操表演过程中感受竞争和运动的快乐，并引导学生理解奥运的精神重在参与。通过参与奥运这一环节把奥运精神自然延伸到校园生活和学生实际。

2、运用尽可能儿童化的语言和辅助手段，了解奥运基本知识，感受祖国的文化，增强民族自豪感。

活动准备

1、教师准备：设计活动方案；设计课件；查找奥运资料。

2、学生准备：学习健身操；每人动手画一张“我与奥运2008”的图画；学习奥运童谣；学生自制福娃头饰。

活动形式

活动以表演、演示、游戏竞赛的形式为主，充分体现以人为本的教学原则，以开放式的教学方法，让学生在活动中体验，在体验中感受，在感受中享受快乐。活动过程

活动设计分四个环节：感受奥运；了解奥运；参与奥运；奥运随想。第一个环节是感受奥运，时间设计为六分钟。

我想让学生感受申奥成功的喜悦，分享奥运的激情。

在导入主题时，我倾情引入：我们永远都会记得，2001年7月13日，这是所有北京人的生日，这是所有中国人的生日，这是所有世界华人的生日。因为这一天，奥运来到了中国！然后播放中国申奥成功的录象。（播放片断）我问同学们：为什么申奥成功了，大家会这么高兴？这个环节的设计可以引导学生学会思考，尽管答案会千奇百怪，却能通过这样的问题激发学生了解奥运的兴趣。班会

伊始，创设愉悦、振奋的情境，让浓郁的奥运氛围成为班会成功进行的情绪铺垫。面对这样的情景，你有什么想法？孩子们都举起小手纷纷表达参与奥运的心情，我随即宣布班会的主题。接下来，引导学生用健身操来为奥运加油。这个环节，把学校的室内健身操引入班会，使班会设计更贴近校园和学生生活。

第二个环节是了解奥运，时间设计是十分钟。

这个环节通过课件展示、学生表演、互动猜谜的方式，为学生创设宽松愉悦的情境，充分调动起学生的参与热情，让学生充分体验参与的快乐。

首先，在《超越梦想》的音乐声中，学生走进了奥运的比赛场馆，在感受建筑艺术美的同时，民族自豪感油然而生。接着引导学生了解福娃的意义，我任意抽取学生来描述自己喜欢的福娃，学生配带头饰，分别介绍福娃的名字，来历，象征的意义，在北京奥运会中代表的体育项目，为学生赢造童话奥运氛围，这个环节重在拓展学生的奥运知识。

奥运会有许多同学们熟悉的体育项目，我设计了“请你跟我这样做，我就向你这样做“的游戏，学生通过和头戴福娃的佳宾主持一起做体育动作，猜体育项目。我随机向学生们介绍在这个项目中的中国奥运冠军，全体学生的积极性被调动起来，一起在参与中了解奥运知识，感受体育精神。在快乐中受益。

第三个环节是参与奥运，时间设计为十分钟。

这个环节通过学生绘画作品展示、童谣竞赛的方式让每个学生都感受到自己参与到奥运的活动中，每个人都体验到竞争和快乐。

新课程改革推崇把课堂还给学生，让学生自我感受，自我教育，班会课把握好课堂放手的尺度，给学生空间，学生的心灵感受会更多，教育性才会更强。

在《北京奥运》的音乐声中，每个学生拿着《我与2008奥运》的主题画作品在台前展示，每个幼小的心灵都会受到震撼。接着以拉歌的形式展开奥运童谣小组竞赛，在活动中，学生体验到了参与竞争的快乐，也正是在诵读中学生把奥运和生活联系起来，感受奥运就在身边。从而为实现班会的最终目标：让奥运精神走进学生生活奠定坚实基础。

第四个环节是奥运随想，时间设计是十分钟。

这个环节重在让学生感受奥林匹克重在参与的精神，让学生懂得坚持不懈，重在参与，和平竞争。

在以上三个环节的推进下，第四个环节就自然的过渡到学生畅谈感受上。学生发言主题围绕“参与奥运我快乐；竞争中我长大；生活中的奥运精神”为内容，诉说自己的想法。这个环节中，教师适时做好引导，使学生的奥运随想落实到可以操作的日常行动上，避免不切实际的空想，以此增强班会的实效性。

教师倡议学生将今后的打算写在心愿卡上。在《歌声与微笑》优美旋律中

学生完成自己美好的心愿，班会结束。

课后反思：

本次活动遵循趣味性、实效性原则，满足学生视觉、听觉、表达的需要，所以学生能够积极参与其中，使他们受到艺术的熏陶、英雄的震撼、感受到奥林匹克精神就在我们的身边，实现了班会的目标。由于一年级学生年龄较小，表达能力不强，在第四环节能够发言表态的孩子不多，学生联系实际的较少，本次班会的实效性方面受到了影响。为了实现教育的可持续性发展，我将在班级展开主题班会的“跟进”教育，即开展迎奥运争章活动，定期总结,每周评选出争章冠军，有礼仪章，环保章，爱心章，颁发荣誉奖章。通过系列活动真正实现 “我参与，我快乐，我受益”的目标。

评课稿

1.说课者对班会主题理解恰当目标切实可行

应该说，奥运主题很大，如何寻找合适的突破口？在本节班会课上刘老师做了认真的分析，没有把主题确定得太大，而是站在儿童这个视角上，根据班级学生的年龄特点，以激发学生的参与热情和自豪感为出发点，确定活动主题——我参与我快乐 我受益，切入口较小，符合一年级学生特点。本节班会目标是让学生对奥运会的知识有进一步的理解，并在思想上和行动上参与其中，在参与中得到情感体验，这一目标是实际的可行的。通过刚才教师说课过程，我觉得教师预设目标得以落实和生成。

2.说课程序清晰恰如其分地把握了教育重点

教学流程分四个环节：感受奥运；了解奥运；参与奥运；奥运随想。过程流畅，条理清晰，环环相扣，层层深入，逐步实现明礼导行的教育目标。班会教育重点是让学生了解奥运知识，能以力所能及的方式参与到奥运中来。通过介绍福娃的意义、互动猜谜使学生深入了解奥运相关知识；通过学生绘画作品展示、童谣竞赛让每个学生都参与到奥运活动中，营造人人参与的教育氛围。最后把教育重点落实在“能为奥运做些什么”日常行为的引导上，落实在良好班集体创建上，这是奥运主题与校园生活相结合最好的切入点，具有实效性。这也是我们今后班会课应该努力遵循的方向。班会的教育具有延展性，课后教育及时跟进。结合教育主题，在班内开展争章活动，让班会的教育作用延伸到学生学习生活中，这种教育意义远比一节班会更深远。

3.这节说课建构在一定教育理论的基础上

说课与授课最根本的不同就在于说清这样设计的理论依据。刘老师的说课以教育理论为支撑，无论是主题分析、活动形式、活动流程，无不显示出教师设计意图和扎实的理论根基。这也是本节说课成功之处。

篇7：主题班会教案我感恩我成长

通过活动使学生学会与父母亲交流、学会感恩、学会孝敬长辈。

活动形式：

辩论、讨论

活动过程：

一、开场，引入主题

主持人：母亲含着泪点着红烛的时候

红烛也开始流泪了

光线跑得再快也需要时间和空间

而母亲

就是我的光源

啊

门前的小河哟

你今夜为何

这般消然

这首题为《明日，我将远行》的赞美诗，是一位留学生在离开家乡的前一个晚上写的。一位即将远赴重洋的游子，在他即将远行之际，最难舍的，是生他养他的母亲。这首诗，道出了人的一种最基本的情感。

二、以一则故事为题导出父母对儿女的深厚、无私和伟大的爱。

主持人：“一个不孝子背着垂暮之年的老母亲在山路上跋涉，他就要将她弃于深山。山路越来越难走了，后来简直就没有路了。儿子忽然发现背上的母亲不时地折一段树枝抛在地上，感到很奇怪，就随口问了一句。没想到，母亲的回答不但令他放声大哭，而且令他断然悔过自新，又把母亲背回了家，决心尽心尽意地孝敬她。”

这位母亲的回答是——“有这些树枝做标记，你回去时就不会迷路了啊！”在即将被抛弃的最后一刻，母亲心里仍然只有儿子。这就是世界上最伟大的亲情——母爱。

三、思考讨论——活动设计之一

1、自已的名字有什么含义，寄托了父母的什么希望？

2、你在哪些方面像你的母亲？

3、你在哪些方面像你的父亲？

4、中国的现代家庭，孩子大多是独生子女，很难终日侍奉在父母身边。你认为在现代社会，应怎样孝敬父母？

四、检查自已的孝心——活动设计之二

你目前孝敬父母的方式是什么？你感觉父母是什么态度？请在“父母满意程度”栏上打#。

方式父母满意程度

满意较满意不满意

努力学习

多帮助父母做事

耐心听父母批评

多陪父母说话

讲话和颜悦色

生活勤俭、朴素

从不撒谎

有事同父母商量

向父母承认错误

努力学做家务

五、阐述已见——活动设计之三

一天上午，瘸腿的妈妈怕未吃早饭的小明肚子饿，便在课间给他送了两个煮鸡蛋。小明边接鸡蛋边不耐烦地说：“你来干什么？同学看见了，我多难堪。”

你对“小明”的说法有何感想？请写出你的评价。

注：以上四个活动均以小组为单位展开讨论。

六、总结：

“哀哀父母，生我劬劳。”父母的生养之恩终生回报。父母之爱不仅表现在对孩子的“养”上，也表现在对子女的“育”上。平等是父母子女关系的前提。平等的真谛是相互理解。

篇8：《我成长我担当》主题班会说课稿

从这个单元的整体来看,本文在单元中所承担的角色,应该是领会科学精神的内涵,巩固用具体事实说明道理的写法。而细读文本之后,笔者以为《我最好的老师》一文更为突出的是要让学生在借助对怀特森老师独特的教学方法及其充满着个性与哲理的话语中领会科学精神对于学习与成长的意义。同时作为一篇写人的文章,虽然在语言表达上很朴实,但是在选材、布局谋篇上,本文却有着令人咀嚼的地方。比如:全文特别注重对怀特森老师语言的描写,学生如能紧扣他的语言进行读悟,便能很容易地体会到敢于质疑的科学精神。

基于对教材的这种理解,在教学设计中,我主要确定了植根文本、拓展文本、建构文本的教学思想,从两大板块进行设计:一是体会本课所体现的科学精神的内涵;二是学习写法,深刻体会“最好的老师”不同的含义,形成一唱三叹的格调。从以下几个环节,完成本课教学目标:

一、植根文本,看作者眼中“最好的老师”

1. 初读课文,整体感知。

引导学生把握文章的主要内容,对怀特森老师有一个整体的认识,为下文的学习奠定基础,引起学生的阅读期待。

2. 自主学习,合作探究。

(1)自学。学习提示:在作者的眼中,怀特森是自己最好的老师。你从哪些地方读出来的?认真读文,可结合其他材料或学习实际,说出自己的理由。如果需要,可与小组同学交流自己的看法。

(2)学生汇报交流。因为是阅读课文,学生有了前几篇课文学习的基础,以学生交流体会为主,教师根据情况稍加提示。

通过这个环节的学习,让学生深刻体会到,科学需要独立思考的能力和敢于怀疑的精神。怀特森在老师中可能不是最优秀的,但是他课上所体现的独立思考能力和科学怀疑精神,却给学生留下了最深刻的印象,在学生成长中起到了重要的作用,是最适合学生的,是作者心中最好的老师。也回应第一个环节中对“最好”的理解。

3. 提炼主题,弘扬凝练科学精神。

(1)究竟科学需要什么样的精神?引导学生用四字词语概括,如敢于质疑、坚持不懈、见微知著等。

(2)充实典型的科学家的事迹,进一步弘扬科学精神,同时也起到一个验证的作用。

伽利略——敢于向权威挑战,证明不管是轻的还是重的物体,他们从高空落下时,都同时落地。

哥白尼——敢于向权威挑战,用“将近四个九年的时间”去测算、校核、修订自己的日心说。

二、拓展文本,寻自己心中“最好的老师”

引导学生读名人笔下的老师,如冰心的《我的老师》、梁实秋的《我的一位国文老师》。从不同侧面体会“最好”,学习文章的写法,同时也培养了学生的感恩之心,为下一个单元的综合性学习积累知识和情感。

究竟什么样的老师是最好的老师?李镇西老师说:我所谓的“做最好的教师”,不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀!强调自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己,便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。

篇9：爱伴我成长说课稿

世界上有一部永远也写不完的书------父母

反思：开绐学生有些紧张，渐渐的学生安静了下来，且伴着歌声与画面回忆着自己的成长离不开父母的呵护。当我讲述我班最淘的陈守东妈妈故事的时候，全班同学都感动得哭了。孩子们感觉到了回报不能再等待。虽然学生的语言有些笨拙，回报的事情很小，但确流露出了学生的真情实感，让人倍感亲切。

篇10：《我成长我担当》主题班会说课稿

今天听了胡老师执教的主题班会课《因“我”而彩》，主题鲜明、设计精心、环节紧扣、突出因“我”而彩，感觉受益匪浅，主题班会是学校德育教育重要组成部分，是以老师为主导，学生为主体，在充分准备的基础上，采用生动活泼的形式，对学生进行思想品德教育，内化、升华学生情感的综合性活动。

1、给人感受“共同合作”在这个班组是很浓厚的。

2、内容形式多样：使得课堂上保持着一种高度集中的主意力，使得学生精神舒畅，有效地调动了学生的积极性。

3、学生能动起来（包括课前和课中），相信课后更能动起来。

4、老师没有喋喋不休的向学生灌输自己的观点，而是通过互动（让学生动起来的方式），便使得学生自然生成老师预先设想的效果。

5、学生吐真言，可见是一位很优秀的班主任

6、最后的灵机一动，可以感受到这是一个积极、向上、健康、活泼，而且是一个有明确目标的集体。

篇11：我感恩我成长主题班会策划教案

主持人丁：我们了解我们的爸爸妈妈吗?让我们一起去聆听爸爸妈妈的心声，请听《一封父亲写给儿子的信》。

主持人丙：我也爱您父亲，我也将用微笑和始终不变的爱来回报您。

同学们，此时你想对这位父亲说些什么?

主持人丁：我们可喜的看到，我班有这么多孝顺懂事的同学。

篇12：班会主题二:假如我是老师

在同学眼里,老师是权威;在家长眼里,老师是神圣。所以,面对这份职责,我永不懈怠。每年的教师节,我都会反思一下自己,这一年在教学方面有了哪些收获?这一年在育人方面有了哪些进步?可今年,我有了新想法,想让这些五年级的孩子提前体验一下当老师的感觉,提前畅想一下假如自己是老师怎么办?所以有了班里这些平时跟我“斗智斗勇”的同学们的教师之体验和畅想。

(一)根据我们班积分制原则,我用50积分换取了当一天老师的“特权”。刚进门就看到小虎拿出了一个即时贴,贴在了童童的背上。瞬间传来了一阵哄笑,我急忙走过去,将小虎教育了一番。再一扭头,小宇悄悄地拿出了一本课外书,正在偷偷地看着,我又迅速地将小宇的书没收了……这一天我使用了“火眼金睛”与同学们“斗智斗勇”,处理了许多事件,嗓子哑了,腿也酸了,体会到了老师的辛苦。(张子睿)

(二)当我走上讲台时,课堂上乱爆了。我大吼几声“安静、安静”,同学们才慢慢安静下来!我开始了讲课。可是我有些吞吞吐吐,有点儿紧张。当我提问时,教室里鸦雀无声,准备的话题也没有几个人参与讨论,课堂气氛完全不像我幻想的那样,我都快要急晕累瘫了。(王珺琪)

(三)我试图像老师以前那样组织学生,可是学生们这儿说说,那儿闹闹。突然,操场上一下子就安静了下来,只有我们班还在叽叽嘎嘎,全校人的目光都集中了过来,我十分尴尬。下操后,校领导批评了我,我恨不得把脸像小草一样埋进土地里。唉!实在太丢人了。(田若彤)

(四)刚进门,年级组长说:“去收发室抱新书吧。”十几摞大厚书抱下来,胳膊基本上没了知觉。“各班请注意!请到操场排练运动会阵容!”我麻溜地集合学生下楼。课间休息,见一名学生表情痛苦地蜷缩在地上,一问是打闹时受了点伤。我赶紧给家长打了电话,又向领导汇报了情况。唉,这一天身体、大脑累得一塌糊涂。(王玉竹)

(五)一天的体验,我发现当老师可真不是那么简单的事情,是一件需要大脑和身体高度配合才能完成的工作。一方面,要与同学们“斗智斗勇”,维持正常的上课秩序;同时,还要仔细琢磨,采取哪些办法可以使课堂生动活泼,使同学们学有所获。另一方面,要将同学们的积极性充分调动起来,使每一朵花都能娇艳绽放。(张悦童)

(六)如果我是一名老师,我要办一个“巴学园”,带着孩子们走进树林,去听小鸟歌唱,去闻小草的芬芳。如果我是一名老师,我要建一座城堡,带着孩子们走进童话世界里,去和白雪公主跳舞,去和小矮人嬉戏。如果我是一名老师,不会只待在课堂上,我要带着孩子们走出去,阅读大自然的篇章。(邵佳怡)

(七)假如我是一名老师,我会教育孩子们多读书,带领他们在书的海洋里遨游。假如我是一名老师,我不会用有色的眼光去看待同学,即使学习再差的同学,我也要找出他的闪光点,让他充满自信。假如我是一名老师,我会和孩子们做朋友,下课时与他们融为一体,一起在操场上玩耍。(刘泽琛)

老师的话:

篇13：《好习惯伴我成长》说课稿

我班会说课的题目是《好习惯伴我成长》，对象为四年级学生。这节课我准备达到以下目标：通过活动，让学生明确好习惯的重要性，知道哪些是好习惯，哪些是不良习惯，从而达到培养学生好习惯的目的。

根据学习目标，本节课我设计了以下五个板块。

一、谈话导入，激发情感。

首先，我提出这几个问题：1、教师、医生、学生的工作是什么?2、学习本应是件轻松愉快的事情，为什么对于一些同学是件困难甚至痛苦呢?3、什么是习惯、学习习惯?

组织学生通过讨论交流，初步懂得学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。从而深入思考良好的学习习惯与不良的学习习惯对于我们的成长会有哪些影响。

本环节的设计意图是为了调动学生的学习兴趣，唤起学生对良好的学习习惯与不良的学习习惯对于我们的成长会有哪些影响的深入思考。为进入第二板块作铺垫。

二、聆听故事，懂得习惯的重要性。

讲故事是学生喜闻乐见的形式。故事情节既可以激发学生的学习兴趣，又能引发思维和想象。我着重推荐以下两个故事：毛泽东小时侯非常喜欢读书，为了锻炼自己能集中精力做事情，他专门来到城门洞读书。城门洞是交通要道，路窄人多，各式各样的人来来往往，谈论着各自的话题，奇人新事特别多。毛泽东端着书本，目不转睛地盯着书里的文字，无论身边发生什么情况，他都毫不动心。刚开始的时候，看来一会儿，毛泽东就有点坚持不住了。但后来，凭着顽强的毅力，他每天都强迫自己比前一天多看10分钟。习惯成自然，久而久之，就养成了专心致志的好习惯了。由于他专心读书，知道的事情特别多，小伙伴们都叫他“万事通”，长大以后，毛泽东做出了惊天动地的大事情。

小时侯的鲁迅也很贪玩，常常迟到。有一次，鲁迅又迟到了。上课的老师很生气，严厉地教育他们，没有早到校的好习惯，没有勤奋的好习惯，是永远也没有出息的。鲁迅听了以后，感到非常难过。他回到座位上，用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早”字。从此，鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤奋的`好习惯，后来成了一位伟大的文学家。

本活动的设计意图：让学生通过听故事，从中受到启发。让好习惯坚持下去，让坏习惯变成好习惯。

三、情景剧表演，找出学习样板。

小品中有哪些错误，正确的品行习惯应该是怎样的?让学生自由发言。 情景剧表演让学生自主参与，感染力强，营造出一种催人上进的教育氛围。很自然孩子们就找到良好的学习习惯。

四、宣读倡议书

这一版块我准备带领同学们一起宣誓，激发学生们养成好习惯。

五、总结本课。

同学们，良好的行为习惯是我们成功的基础，但一节课不可能把好习惯展现的面面俱到，在以后的班队会中我们还要坚持开展此项活动，我希望通过今天的队会，同学们能够取长补短，改掉自己在学习生活品行以及其他方面的不良习惯，争取做一名百分百合格的小学生。老师期待着!

最后，我送同学们一句名言，结束今天的班会课：

篇14：《祖国发展我成长》主题班会

活动目标：

1、通过活动，激发同学们的爱国情感，增强民族自信心和自豪感，2、培养学生从小树立远大理想，继承和发扬我们中华民族“立志勤学”的传统美德，为祖国的明天而努力学习。

一、引言

习总书记强调：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦。我们这一代共产党人一定要承前启后、继往开来，把我们的党建设好，团结全体中华儿女把我们国家建设好，把我们民族发展好，继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。” 每一个人的梦想都必须要以国家的强大为坚强后盾。从前我们国家积贫积弱，饱受欺凌，那时候每一个中国人都想自己的祖国强大，祖国强大了，我们才能过上幸福的生活。国家，国家，先有国后有家。让祖国强大兴旺，让中国人民站起来，这是我们上一辈人执着追寻的中国梦啊！中国梦的传承就是中华民族自强不息精神的传承。雄关漫道真如铁，是对梦想的追求；而今迈步从头越，是对梦想的执着！

二、知识竞赛

1、我们的国旗是（）——（五星红旗）

2、“中国”的全称是（）——（中华人民共和国）

3、我国是个多民族的国家，共有（）个民族——（56）

4、我国的首都是（）——（北京）

5、我们国家的生日是（）——（10月1日）

6、我国最长的河流是（）——（长江）

7、北京奥运会是第（）届奥运会——（29）

8、北京奥运会的五个福娃分别叫什么名字？——（贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮）

9、中国的国歌是（）——（义勇军进行曲）

10、我国拥有的全世界的最高峰是（）——（珠穆朗玛峰）

三、谈理想，报祖国

四、歌唱祖国（多媒体播放）

五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮； 歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强；

歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。

越过高山,越过平原，跨过奔腾的黄河长江；

宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡，英雄的人民站起来了！

篇15：《我成长我担当》主题班会说课稿

——实验小学一（1）班健康教育主题班会教案

教师：罗朝胜

目的：党的十七大报告把“建立基本卫生制度，提高全民健康水平”写入了实现全面建设小康社会的奋斗目标。健康教育理应从娃娃抓起。

目标：让孩子懂得身心健康重要性，了解怎样才能身心健康。

过程：

一：良好习惯

1、要养成良好的学习、工作习惯

2、要养成经常参加文体活动的习惯

3、要养成良好的睡眠习惯

4、吸烟和被动吸烟会导致癌症、心血管疾病、呼吸系统疾病等多种疾病 吸烟和被动吸烟会导致多种癌症； 吸烟和被动吸烟会引发多种心血管疾病 吸烟和被动吸烟会引发呼吸系统疾病 吸烟和被动吸烟损伤体内多种器官。

二、正常身体情况

收缩压低于140毫米汞柱

舒张压低于90 毫米汞柱 腋下体温36℃—37℃平静呼吸16—20次/分 脉搏60—100次/分

理想血压

低于120/80mmHg

血压正常高值120-139/80-90mmHg 正常体温（腋下温度）36.0-37.0℃

正常呼吸

成年人

每分钟16-20次/分

新生儿

每分钟35-44次/分

1-5岁儿童

每分钟20-30次/分

6-9岁儿童

每分钟20-25次/分

10-12岁儿童

每分钟18-20次/分

脉

搏

男性成年人

每分钟60—100次/分

女性成年人

每分钟70—90次/分

0-9岁儿童

每分钟80-100次/分

三、异常肿块、腔肠出血、体重减轻是癌症重要的早期报警信号 异常肿块 疣痣增大 溃疡不愈 异常感觉

持续性消化不良和食欲减退 大便习惯改变

持续性声音嘶哑、干咳、痰中带血 耳鸣、听力减退、鼻出血、鼻炎分泌物带血和头痛；

月经期外或绝经期后不规则阴道出血、特别是接触性出血； 无痛性血尿、排尿不畅；

不明原因的发热、乏力、进行性体重减轻。

四、健康生活方式

1、提倡早、晚刷牙

2、每次刷牙不少于3分钟

3、吃东西后认真漱口

4、咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻，5、不随地吐痰

6、阳光和新鲜的空气是维护健康不可缺少的。

7、阳光中的紫外线可杀菌，晒太阳提高人体对钙的吸收。

8、家养犬应接种狂犬病疫苗；人被犬、猫抓伤、咬伤后，应立即冲洗伤口，并尽快注射抗血清和狂犬病疫苗

四、购买食品、药品时注意。

1、食品：品名、产地、厂名、生产日期、规格、配方、保质期食用或使用方法。

2、药品：通用名称、成分、规格、生产企业、批准文号、生产日期、有效期、适应症、禁忌症等。

五、膳食应以谷类为主，多吃蔬菜水果和薯类，注意荤素搭配

篇16：《我成长我担当》主题班会说课稿

一、主题班会现状分析

1. 学校和老师重视不够

在学校的日常教学管理过程中, 更多的聚焦在常规管理、卫生纪律、行为习惯、思想观念、道德品质等方面, 而对于德育这一个重要始发地和强力场, 却往往忽略, 没有得到应有的重视。班主任对此也重视不够, 喜欢对学生进行“单向式”信息传输和“说教式”教育。因为这样省事, 短期内见效快。

2. 形式单一, 内容空洞枯燥

班主任在组织班会时, 形式不够丰富, 内容不够新颖, 无法调动学生的参与积极性。如在《爱惜粮食, 节约用水》主题班会上, 主持人请某某同学为大家讲相关的故事。该同学很投入地讲了几个故事, 可其他同学面无表情, 无动于衷。试想, 这样的故事对学生能有多大的触动?其实, 主题班会应该从学生身边找原型, 要让学生看得见, 摸得着, 这样学生才能产生共鸣。

3. 把主题班会和普通班会混为一谈

主题班会和普通班会虽同属班会, 却是有着显著区别的。普通班会是指固定班会和临时班会, 意图明显, 手段单一。主题班会则要求内容集中, 形式新颖并富于变化。它的教育功能不以直接的方式来告诉学生要怎么做, 往往是一种体验的或讨论的形式, 并在这个过程当中, 激发学生产生道德情感的动机, 最终通过情感感染的功能形成一种班级凝聚力。

二、开好主题班会的方法

1. 班会主题的确定

班会主题的确定要做到贴近学生、贴近生活、贴近时代, 能够引起学生的共鸣, 有利于引导学生健康成长。例如:根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题活动;根据节令、纪念日确定班会主题;根据突发事件, 时事热点, 等等, 找一些学生共同关心、感兴趣的问题作为班会主题。

常见主题如下:

(1) 修身篇。如《诚信, 伴你一生走正道》《踏实治学, 诚信做人》《你好!谢谢你!对不起!——文明礼貌大家谈》《树文明礼仪, 建和谐校园》。

(2) 感恩篇。如《感恩父母》《爸爸妈妈, 我想对你说》《谢谢您, 亲爱的老师》《和谐师生关系的建立》。

(3) 集体篇。如《成长的磨砺——军训》《团结就是力量》《众人拾柴火焰高》《无规矩, 不成方圆——遵守纪律很多重要》。

2. 主题班会的形式

开好主题班会, 除了要有好的主题之外, 还必须注意形式的多样化和生动性, 要不拘一格, 采取丰富多彩的活动形式。主题班会可以有如下一些形式: (1) 主题报告会; (2) 演讲和竞赛; (3) 座谈和辩论; (4) 模拟扮演式主题班会; (5) 社会调查成果汇报; (6) 文艺表演、才能展示。只有多样化, 才能适应中职学生的特点, 为他们所喜闻乐见, 从而调动其积极性, 使他们受到教育并得到锻炼。需要强调的是, 应该根据内容的需要, 选择裁发挥最佳效果和最富教育意义的形式, 以对学生人生观的形成、智慧的启迪、人生道路的选择发生影响。

3. 要善于深化主题和巩固成果

班主任除了认真考虑主题班会的选题、组织形式外, 还要认真考虑主题如何深化和巩固。由于学生的年龄、认知水平有限, 他们往往只能看到事物的表面现象, 而看不到本质。在这种情况下, 班主任就要利用主题班会来启发、诱导和点拨, 使同学们能认识到事物的本质, 必要时进行个别辅导、交流。

三、结语

主题班会是班级德育活动的形式之一。成功的主题班会, 能引起学生情感的共鸣, 在学生心灵深处形成震撼, 激发学生求上进的积极性。因此, 学校在德育管理中需要不断研究和探索主题班会的形式和内容, 更有效地实践中职学校的德育工作。

参考文献

[1]刘莉.构建主题教育体系形成班会活动合力——中职主题班会菜单式管理模式探究[J].科技资讯, 2011 (23) .

篇17：平安伴我成长主题班会

平安伴我成长主题班会

活动目标：加强安全教育，创建“平安校园”，构建和谐教育，是贯彻执行“未成年人保护法”，保护生命，促进学生健康成长的重大举措。通过这次“平安伴我成长”主题活动，教育学生在日常生活中时时处处注意安全，遵守交通安全法规，杜绝一切安全事故的发生，以实际行动创建“平安校园”。

活动准备：师生课前搜集交通安全法规相关主题图文、音频影像资料。活动过程：

活动一：唱一唱童谣《红绿灯》

(一)谈话激趣，导入主题：孩子们，你们喜欢唱歌吗，今天我教大家唱一首非常好听的童谣，看谁听得最认真，学得最快。(二)听一听童谣《红绿灯》

(出示歌词：哥哥走我也走，我和哥哥手拉手，一走走到马路口，看见红灯停一停，看见绿灯大步走。)

1、说一说：孩子们，听了童谣《红绿灯》，你明白了什么(1)学生反馈交流，教师及时引导

(2)老师适时教育安全交通规则一：过马路要牢记：红灯停绿灯行左看右看再向前〈随机板书：红灯停绿灯行〉

2、唱一唱改编童谣《红绿灯》(1)改一改，唱一唱 孩子们，平时你还会和谁一起过马路呢谁能自己改一改歌词再唱一唱(如，改编唱童谣：妈妈(爸爸、阿姨、叔叔、爷爷、奶奶)走我也走，我和妈妈(爸爸、阿姨、叔叔、爷爷、奶奶)手拉手，一走走到马路口，看见红灯停一停，看见绿灯大步走。)(2)老师适时引导教育安全交通规则二：儿童上街过马路需要大人来带路

(设计理念：根据低年级儿童喜欢听唱童谣的兴趣习惯，通过听一听，改一改，唱一唱童谣《红绿灯》等形式，激发孩子的听觉感官，初步培养安全交通意识。)去泰国旅游要带什么20xx年猴年宝宝取什么名字 活动二：演一演安全过马路

(一)情境扮演“交通小卫士”和“交警叔叔”

多媒体创设交通情境(红绿灯、斑马线，人行道)，多元互动表演过马路：一个孩子扮演——下班回家过马路的学生;一个孩子扮演——交警叔叔。(二)评论分析对与错，评选合格的“交通小卫士”和“交警叔叔”(1)全体欣赏并仔细观察过马路情境，评析谁对谁错，并说出理由(2)教师适时点拨教育安全交通规则三：走路要走人行道，过马路要走斑马线

(3)评选演员中合格的“交通小卫士”和“交警叔叔”。

(设计理念：通过演一演，看一看，评一评等多种形式，激发起孩子多种感官参与过马路活动，学习交通规则，从而进一步体会安全交通意识。)活动三：看一看交通安全事故(一)看一看不守交通规则的安全事故

通过图片、文字、影像资料，读一读，说一说，看一看：翻越护栏、横穿马路、违章骑车等因违规交通规则而造成多种交通安全事故(尤其是儿童交通案例)(二)说一说身边交通事故

(1)你还知道哪些交通事故(亲眼见过的，听别人说过的，从电视上看过的)互相交流

(2)小结：这一幕幕悲剧，让多少幸福的家庭支离破散，有多少期待的目光失去了往日的欢乐，一起起车祸带来的灾难，让多少白发人送走了黑发人，一起起车祸带来的灾难，又让多少人终年与病床相伴。(三)利用反面教材教育安全交通的重要

(1)评一评，想一想：是因为什么原因才发生以上种种交通事故(2)教师适时点拨教育安全交通规则四：马路边上不玩耍，乘车开车要守法

(设计理念：通过切身耳闻目睹生活中因违反交通规则而造成的交通事故，孩子进而深刻记住遵守交规每一天，交通安全保生命。)活动四：评一评安全交通故事

(一)观看《平安伴你成长》交通安全教育卡通片(浙江省公安厅交通管理局组编)(二)评一评动画片中各种角色，你喜欢谁，不喜欢谁，为什么(设计理念：尤其是低年级孩子，特别喜欢看卡通片。浙江省公安厅交通管理局组编的交通安全教育卡通片《平安伴你成长》，以卡通动漫片的形式，www.展出切合小学生生活实际的交通安全故事，深入浅出的道出其中各种交通安全规则。孩子看得轻松，记得深刻。)活动五：读一读安全交通规则

回顾归纳，快板形式齐读各种交通安全规则： 儿童上街过马 路需要大人来带路

走路要走人行道，过马路要走斑马线 红灯停绿灯行左看右看再向前 马路边上不玩耍，乘车开车要守法

(设计理念：以快板形式快快乐乐齐读，轻轻松松牢记主要交通规则。)活动六：画一画安全交规标志(一)图示介绍常见安全交规标志(二)小组补充交流多种安全交规标志(三)画一画我认识的的安全交规标志(四)组织交流“平安伴我成长”主题画展