学生交通安全教育记录

2024-05-27

学生交通安全教育记录（共10篇）

篇1：学生交通安全教育记录

学生上下学交通安全教育记录

1、继11月“安全消防月”绘画、征文、手抄报活动后，11月23日下发《交通安全告家长书》签字回收。

2、11月调查全校学生上下学情况，排查学校与居住地路程及上放学方式。3、11月召开交通“冬季安全教育’主题班会。

4、橱窗、电子屏进行交通安全教育宣传。

5、各处室进行安全工作自查、刀具火种排查。12月4日安全教育日活动。

6、12月再次调查全校学生上下学情况，排查学校与居住地路程及上放学方式。7、12月15日一天分别召开全体校干安全会议、教师安全会议、家长自租车辆接送的学生会议。成立接送学生车辆工作领导小组。明确分工。

8、组织校干疏导校门口两侧道路。在校门口进行家长自租车辆接送排查。9、12月16日上午全体师生进行集体安全教育。

10、12月16日下午召开自租车辆接送学生上下学的家长会议。

11、各班召开“交通安全教育”主题班会。出一期交通安全为主题的黑板报、橱窗、电子屏滚动宣传。

篇2：学生交通安全教育记录

教学目的：对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。教学过程：

一、用电安全

1、学生说说家里有哪些电器（引起学生兴趣，因他们较熟识。）

2、教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。【小学学生安全教育班会记录】小学学生安全教育班会记录。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。【小学学生安全教育班会记录】文章小学学生安全教育班会记录出自

二、防火安全

1、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）

2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。

三、防溺水回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。

四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。

五、课堂总结。

交通安全从我做起”主题班会记录

五（1）班班主任：

一、活动目的：

1.通过读新闻、看录相等形式引起同学们对交通安全的重视。2,通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

二、课前准备：

1、让同学们收集有关交通事故的新闻资料。

2、选好及训练班会主持。

3、了解一些基本的交通规则。

4、了解一些常见的标志。

5、打印“文明安全行倡议书”。

三、活动过程：

（一）创设情境，主持人读有关交通事故的新闻，观看交通事故录相，引入主题。【“交通安全从我做起”主题班会记录】“交通安全从我做起”主题班会记录。

1、主持A读新闻，观看录相

2、主持B：大家听了新闻、看了录相有什么感想呢？

3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结：

A生命在你手中，交通安全不容忽视。

B所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（二）学习交通规则

1、议一议：过马路时应该注意什么？

2、主持小结：请大家一定要牢记过马路的“秘诀”：红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。过马路，走横道，左右两边都要瞧。不追赶，不打闹，走路一定要靠右。

3、组织学习拍手游戏。（1）同位互相拍手唱。

（2）说一说：从儿歌中还知道了哪些交通规则？（3）小组排火车拍手唱。

（三）认识交通标志。

出示各种交通标志，让学生说出交通标志的名称及其含义。

（四）擦亮眼睛辨是非。

1、学生观察图片，2、说一说：图中的人违反了哪些交通规则？

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、由图片，结合实际生活谈体会。

（五）谈收获，提倡议。

1、学生谈本节课的收获。

2、主持人读倡议书。

3、同学们共同签署倡议书。

四、班主任讲话。

生命是美丽的，我们要欣赏它；生命是神圣的，我们要敬重它；生命是宝贵的，我们要珍惜它。只要我们把每一个小的行为规范做好，就能避免大的伤害。希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯，彻底远离交通危险。

安全教育主题班会记录活动目的：学习校园安全知识，对学生进行安全教育，防患于未然。活动对象：我班全体学生

活动地点：教室活动过程：

一、导入班会

同学们，你们是祖国的花朵，是祖国的未来，你们的安全倍受家人、老师的关注。下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对你们说的话。可在学校里我们需要注意哪些安全问题呢？作为学生，更多时间都是在校园里度过的。小学生安全教育主题班会教学目的：

小学生安全教育主题班会

教学目的：对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。资料准备：《安全教育读本》教学过程：

一、用电安全

1、学生说说家里有哪些电器？

2、教师根据学生的回答及时教育：

现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

二、防火安全

1、提出问题讨论：

如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）

2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。首先：自己不能玩火。其次：发现火灾要想办法自救。再次：要知道报火警电话：119。还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。

三、防溺水

结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。

四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。

五、课堂总结。

这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。

六、作业：

检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。然后我们在下节课进行交流和讨论，好吗？

三交通安全

1.行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。2.交通安全：全国平均每天发生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受伤 1147 人 , 直接经济损失 731 万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。四校园内应注意的安全

1.防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，1)禁止在校园内玩火、放炮。

2)上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。3)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

2.防盗：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

3.防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。五体育运动安全：

在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。六发生火灾怎么办？

1.要打火警电话 119 报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2.一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。3.逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。七实践竞赛：

1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)

2、大家认真观察表演后讨论：

（1）发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)(2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？

八快板表演：安全知识小结家用电器和煤气，阅读说明再使用。发生火灾不要慌，断电呼救第一桩。放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。一人在家关好门，与人说话要谨慎。发现坏人来撬门，赶快拨打110。安全隐患时时有，注意安全处处提。安全常识牢牢记，快乐常伴我和你！【小结】

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

三交通安全

1.行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

1.防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，1)禁止在校园内玩火、放炮。

2)上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。

3)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。2.防盗：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

1.要打火警电话 119 报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)

2、大家认真观察表演后讨论：

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

小学生安全教育主题班会

教学目的：

三，送给大家安全顺口溜：上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂，上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。同学之间有磨擦，宽容谦让是良方优

1、像这种情况，我们班发生过吗？ A.用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。B.在教室里互相追赶。

这样做对吗？为什么？（学生回答）

篇3：略论教育记录

认识和研究教育, 不能从抽象的“教育”概念开始, 而应从客观存在着 (或存在过) 的具体的一场一场的教育活动开始, 经过观察、测量、比较、分类等科学认识过程, 揭示出教育的结构、特征、性质、运动变化发展的规律等。认识和研究这种客观、真实存在着 (存在过) 的教育活动, 有两条途径:一是直接的途径, 即亲自进入教育现场 (如学校、课堂等) 去认识和研究。但是, 这种途径只能认识和研究当前正在进行且有条件进入的教育, 不能认识历史上曾经发生过的教育, 也因为各种客观条件而难以认识遥远的教育现场所发生着的教育。因此, 还需要第二条间接的途径, 即通过听、阅读、观看已经发生过的教育活动的记录而进行认识和研究。这就像科学家通过人类化石来认识和研究以前的人、通过生物标本来认识和研究遥远地方的生物一样。要通过这种途径去认识和研究教育, 首先需要进行教育记录。

一、教育记录的含义

教育记录是对教育活动的记录, 是记录活动的一种。所谓“记录”, 《现代汉语词典》 (商务印书馆第5版) 解释为: (1) (动) 把听到的话或发生的事写下来。 (2) (名) 当场记录下来的材料。 (3) (名) 做记录的人。 (4) 也作“纪录”。可见, “记录”主要有两种含义:一是指一种活动 (动词) , 二是指这种活动的结果 (名词) 。相应地, 教育记录也有两种含义:一是指一种活动, 二是指这种活动的结果。

记录是人类社会中普遍存在的实践活动。特别是在我国, 具有悠久的历史。《吕氏春秋·先识览篇》记载:“夏太史令终古出其图法, 执而泣之。夏桀迷惑, 暴乱愈甚。太史令终古乃出奔如商。”太史令是朝廷负责记载史事、编写史书等工作的官员。可见, 早在夏朝, 记录就发展成为专门的社会实践活动。春秋时期, 记录活动已经分化得很细了, 官职也分设为大史、小史、内史、外史、左史、右史等。记录的领域、类型很多, 如关于国家大政和帝王言行的记录活动、地方志编修活动等。其他如族谱记录、气候气象记录等都很发达。记录的成果更是浩如烟海, 如《尚书》、《春秋》、“二十四史”、各种野史等。

教育记录从教育的含义来看, 包括广义的教育记录和狭义的教育记录。狭义的教育记录是对教育活动的记录, 即对教育者教书育人活动的记录, 主要是对教学活动、特别是课堂教学活动的记录。广义的教育记录还包括对教育教学制度制定活动、教育行政与管理活动、教育经济活动、教育评价活动、家庭教育活动、社会教育活动等的记录。

教育记录有各种各样的类型, 可以从不同角度去认识和划分。如根据记录的目的划分, 有研究者为了研究而做的记录, 有为了历史而修的教育志, 有为了工作总结而做的教学记录, 有为了交流、观摩等而做的示范课记录, 有为了学生学习、复习、补习等而做的课件、光盘、笔记, 等等。根据记录的时间, 可以划分为同步记录 (在活动发生时进行记录) 和事后记录 (活动结束一段时间后, 当事人根据记忆所做的记录) 。根据教育活动的类别划分, 有教育会议记录、教育管理活动记录、教育人物记录、教育发展记录 (教育大事记) 等。

本文仅探讨狭义的教育记录。狭义的教育记录也有各种类别。这里仅区分两类:一类是单场教育活动的记录, 这是对教育活动的最基本单位的完整记录, 如对一节课的教学记录。二是系列教育活动的记录, 是对某项持续发生的教育活动的完整记录。最主要的一种是对某教师所上的某门课程从头至尾所做的记录。

二、教育记录的价值与意义

教育记录具有多方面重大的价值和意义。

1. 教育记录是教育学术研究最重要的原始材料

虽然研究者可以亲自进入真实的教育活动现场, 通过观察、测量、访谈等直接认识和研究教育, 但这种直接认识随着教育活动的结束就结束了。研究者通过直接的感知难以完整地识记在头脑里, 往往需要记录。此外, 如前文所述, 通过直接途径进行教育研究, 难以认识和研究已经发生过 (结束) 的教育、特别是历史上的教育活动, 也难以认识和研究遥远地方的教育活动。所以, 教育记录是教育学术研究的非常重要的第一手资料, 是教育学术研究的两大开端之一 (另一开端即亲自进入真实的教育现场去认识和研究) 。

认识和研究教育应当从具体的教育活动或其记录开始, 从直接的感知经验开始, 经过理性思维而获得知识, 而不应当从抽象的教育概念或他人的学术论著开始。这是马克思主义认识论的基本原理。然而, 当前我国的教育学研究, 除了少数研究者经常深入教育现场之外, 许多研究者主要是坐在书斋里, 通过阅读他人的教育论著并加入一些自己的思考而进行研究。这种学术研究在相当程度上脱离了真实的教育活动及其记录, 从论著到论著。这样的教育论著、这样的学术研究, 其研究结果有多少成分符合客观的教育活动事实呢?

因此, 我国的教育学术研究必须来一场根本的转变, 从坐在书斋阅读论著开始研究转向亲自进入教育活动现场或阅读、观看教育记录开始研究。

2. 教育记录有助于显著提高教育实际工作者的工作能力和工作水平

例如, 教师阅读、观看优秀教师的教育教学记录, 就能够学习到优秀教师的教育教学方法、技巧等。而阅读和观看较差教师的教学记录, 则能够使自己得到警醒、反思、勉励、改正, 从而提高自己。阅读和观看与自己水平相当的教师的教育记录, 能够开阔和丰富自己的教育教学视野、方法等。教师课后观看自己的教学记录, 能够更深刻、客观、全面地认识自己的教学情况, 有助于自己反思、改正和提高教学能力。

虽然教师之间通过互相听课、观摩课、示范课、教学竞赛等形式也能够达到同样的效果, 但这样的机会毕竟很少, 而且很难大范围、远距离地交流。若通过教育记录来实现教师之间的交流, 则可大量节省时间、精力、财力等。

当前我国教育发展水平的地区差异、校间差异等都非常巨大, 同一学校的教师之间的综合素质的差异也很大。如果通过阅读、观看教学记录来实现教师之间的交流和提高, 意义重大!

3. 教育教学记录可以部分代替教师的教学工作

例如, 那些教育教学能力比较差的教师, 就可以部分或大部分播放优秀教师的课堂教学录像、摄像, 以部分或大部分代替自己的课堂教学工作。尤其是薄弱学校、落后地区的学校, 可以比较普遍地采用这种方法, 使学生接受大城市、发达地区的优秀教师的教育。对那些师资队伍欠缺的学校, 这种做法不失为一个补救措施。通过播放优秀教师的教学录像, 代替本校教师部分的教学工作, 本校教师就可以把节约的时间用于课后辅导、作业批改等。

4. 教育教学记录有助于学生自学、复习、补习等

如果某教师某门课的课堂教学难以满足某学生的需求 (该老师讲得过深或过浅、过快或过慢、过细或过粗、过于枯燥单调等) , 该学生可以去书店购买优秀教师的教学记录, 回家学习。教育教学记录在这方面适用范围非常大, 很有前途, 如社会人士也可以通过这种方法学习。

5. 教育教学记录具有重要的历史价值

例如, 我国古代修的教育志, 为我们记录了古代的教育教学情况, 是我们认识和了解古代教育教学活动的最重要途径。如果没有孔子的学生所记录的《论语》, 我们要认识孔子的教育活动就非常困难了。

三、教育记录的方法与过程

传统的教育记录方法是笔录。笔录的优点是方便、投资小、笔录者可以有选择地记录, 笔录的流传与阅读非常便捷。但缺点也是明显的, 它只能部分记录教育活动的内容, 难以完整记录;不能记录教师的声音、体态姿势、教学气质、课堂气氛等。

随着科学技术的发展, 新的教育记录方法不断产生。一是录音。录音弥补了笔录的许多缺陷, 它能够把课堂上的几乎全部声音记录下来, 还能够记录教师的音色、声调等, 能够部分记录课堂气氛。二是录像、摄像。这是最好的教育记录方法, 几乎能够把教育活动完整地记录下来, 能够完整地再现教育活动。

教育记录的过程主要有三类:

第一, 公开记录, 即让教师和学生知道, 有人在记录他们的教育活动。公开记录对正常的教育教学活动有一定程度的干扰。因为出于种种原因, 师生不愿意让别人看到他们完全真实的一面。于是, 教师可能会提前做好充分准备, 在教育教学活动中进行表演, 甚至提前与学生达成一致, 共同进行表演。这种情况是难以避免的, 记录者只能开诚布公, 明确告知师生记录的目的, 尽量使他们正常进行教育教学活动。一种处理办法是, 扩大记录面, 即同时或先后对一个学校的多个课堂教育教学情况进行记录, 以分散、分担师生的戒备心理。另一种办法是, 长时期 (一学期或一学年甚至更长时间) 连续对一个班级的教育教学情况进行记录。这样, 师生们就难以一直表演下去。如果他们能够连续表演下去, 那么这就变成他们的正常教育教学情况了。

第二, 不公开记录, 即不让师生们知道在对他们记录, 主要通过录音、录像进行。不公开记录能够记录到完全真实的教育教学活动情况, 但是这具有“刺探隐情”的伦理问题。

第三, 半公开记录, 即由学校领导或相关人员提前公告全校师生, 在以后每一学期、每一学年的某些时间, 都有可能对某些班级进行记录, 具体记录时不会让他们知道。这样, 师生们虽然可能提前做好准备, 但他们由于不知道记录的具体时间, 难以一直准备、表演下去, 时间久了他们就会放松警惕, 而恢复到正常状态。

四、我国教育记录发展简况与存在的问题

与其他活动记录一样, 教育记录在我国也有悠久的历史。除了修教育志、教育大事记等正规、专门的教育记录之外, 个人进行的教育记录也很多。如孔子的学生所作的包括教育活动在内的综合记录《论语》, 真实记录了孔子的教育教学活动、学生的学习活动以及师生的日常生活、政治活动等。教育记录的其他重要形式是教育人物传记、教育日记、教育回忆录等。中华人民共和国成立以来, 官方一直重视教育记录, 编写出了全国性与地方性的历年《教育年鉴》《教育大事记》等。

篇4：护理记录与护理安全

按照治疗和护理规范及护理常规进行护理工作内容的描述，避免过于简单字迹不清和涂改。当病人一旦对治疗护理不满时，使医院处于主动地位，使护理记录能够成为保护护士的重要依据。

一般患者的护理记录：①根据病情有针对性地记录病人一般情况及新出现的症状、体征，治疗护理措施和不良反应。②记录化验检查的阳性结果，但不要记录属于主观分析的内容。护理操作的内容应记录操作时间、关键步骤、操作中病人的情况、操作者签名。③临时给药时应记录药品名称、剂量、服药后病人的反应等。④强调生命体征为记录重点。如病人有症状时医生未给予处理意见，嘱“观察”，“观察”同样也是医嘱，要记录医生的全名和嘱观察的内容。⑤患者出院当日或前1日，应写明病情及转归情况以及向患者及家属要交代的健康问题。⑥手术患者前1日应记录患者的术前准备，病情有无变化等；手术当日记录要及时，术后前3天每班至少记录1次，病情变化随时记录。出院当天记录手术患者的术后伤口情况，有无引流管、拆线否以及需要向患者及家属交代的健康教育指导内容等。

危重患者护理记录：①在记录患者资料中，应记录患者的主观(主诉)和客观(观察)资料，目前出现的症状及异常检查结果等。②护理措施是记录针对患者资料按照操作规程所执行的实际护理活动，如护士为病人实施的健康宣教、出院指导等，需要护士认真观察，及时记录。

抢救记录：经过抢救的患者要详细记录病情变化的经过，按时间顺序记录抢救过程中所采取的具体措施，对病人的病情变化及所采取的抢救措施要记录具体时间。抢救结束后，务必准确记录停止抢救时间，具体到分钟。抢救过程中如不能及时完成记录，应在抢救工作结束后6小时内及时书写并补全护理记录，并注明补记时间。

在工作中严格执行交接班制度，灭菌检测的数据资料的保存，无菌物品的消毒、存放和使用制度，护理记录单的归档，手术过程中手术器械、物品的清点等。每一项处置时间准确记录，对治疗是非常重要的，抢救结束后及时补记，按当时的时间记录，对于生命体征数据不可概括，用數字记录，要求实际观察、检测、分析后做出的记录，与病人的病情、治疗措施、过程相符，体现专科护理的特点：卧床病人应清楚描述有无皮肤压疮、面积、大小、等级及采取的护理措施；外伤的病人，描述出血情况，功能状态程度和精神状态；儿童会走路的年龄，描述抱入病房，行走入院；心脏病人描述证状，记录心率、脉率用数字记录。

护理记录是对患者病情和治疗护理过程的连续记录，保证护理记录单不缺页、不漏记、不少项、签全名。特别转科、转病房，更换责任护士过程中，护士必须注意，对护理记录单完整性检查，发现问题，及时追查，尽快追记补记。护士执行特殊医嘱要及时记录，不可遗漏，保持护理记录单的完整性非常重要。

护理记录与医疗文件同步，与其他护理表格相关信息保持一致性。护理记录是一项重要的关键的信息记录，应该与医生沟通，实事求是地记录真实的病情变化；保持护理记录和医疗文件的同步，与体温单上面的相关项目吻合。当护理记录与医疗文件记载矛盾时，护士有责任与医生沟通，分析记载不一致的原因，统一认识，避免发生问题。

从法律角度对医疗护理活动提出了更高要求，由于全民法律意识的增强，患者对医疗机构服务各方面的要求越来越高，投诉和诉诸法律的医疗纠纷呈上升趋势，作为护理工作者，必须提高安全意识，主动学习相关的法律知识，注意证据保全，杜绝差错事故的发生，防患于未然。

在执行医嘱时，注意医嘱的时间、内容、方法，如紧急情况下的口头医嘱，不可盲目执行。如含有钾离子和钙离子的针剂药物等，其浓度和用法不当会造成严重后果。护士必须培养强烈的证据意识，认真审视所要执行的医嘱、区分医、护责任，经过评判没有问题再执行，保证自己的职业安全。由于护士人员缺，护理工作量大，目前还没能够作到每项操作，每一次健康教育都能够得到患者或家属签字，一般护理记录单或重症护理记录单的护理行为和患者情况，是护士单方面的行为，还不知是否得到患者和患者家属认可，在急救情况也是如此。提倡护士慎独精神，对自我保护尤为重要。

护士的法律意识和自我保护意识比较薄弱，特别缺乏证据意识，即使在护理工作中没有失误，由于患者对护理行为理解不同，也可能导致患者一方的质疑咨询而引发护理纠纷，有一些原本不是问题的问题，现在就可能就成患者一方投诉的借口。护士不经意的一句话，一个解释，就可能成为患者一方的证据。护士在工作中，对患者住院期间的病情变化，治疗经过和护理过程等进行客观记录。能反映护士根据病情观察搜集资料，确立护理问题，制定和修正护理计划的过程，是评估工作质量、衡量护士工作效果，评价护士责任心和技术水平的重要依据，是护理工作者证明自己无过错的重要依据。

篇5：小学生安全教育活动记录

xxx.4

地点

校园

主持人

xxx

组织单位

学校

参加人员

全体师生

记录人

李倩倩

活动主题

防雷防电安全知识

教育内容

篇6：小学生校内外安全教育记录

寒假将近，同学们都在紧张的复习。在这个关键的时刻，安全问题不容忽视，“安全第一，安全无小事”提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，真正把安全教育落到实处。

一、校内安全

1、上下楼梯靠右边走，不许跑，不许拥挤抢先，不许在楼梯内打闹、乱跑、做游戏、做体育活动。

2、不攀爬护栏，不向楼下吐痰、丢东西，无事不到其它楼层乱窜。

3、课余时不乱攀爬桌凳、追逐打闹；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动。

4、实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。

5、不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏。参加升旗仪式、做操等集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具。

6、上厕所要注意安全。

7、体育课要在老师的指挥下有秩序地活动，要注意安全。

二、交通安全

1、在马路上要靠右边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞到的危险。

2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。

3、不要在路上打闹、玩游戏。

4、不能在马路上骑车。

5、不乘坐非营业车辆。

三、中毒伤害

1、不吃发霉变质的食物等。

2、不吃三无食品、变质食品。

四、火灾伤害

1、任何时候不能带火、玩火。

2、如果发现着火要及时告诉老师或大人，火势较大时，要拨打119.3、禁止小学生参加救火。

篇7：学生交通安全教育记录

生命对于每一个人来讲都是重要的，尤其是小学生自我保护意识还很差，小学安全教育活动记录就尤为重要。所以现在很多学校都在开展小学安全活动教育记录，对孩子们进行安全教育。下面就来具体谈谈小学安全活动教育记录具体包括哪些内容。

小学安全活动教育记录一：防止触电事故。

对学生进行安全用电教育，不能接近、触摸电源和电器。不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳，更不能在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。发现绝层损坏的电线、灯头、开头、插座要及时报告，请电工检修，切勿乱动。

小学安全活动教育记录二：学校及公共场所防火。

禁止学生携带烟花、爆伤、砸炮、火柴、气体打火机等易燃、易爆品进校。用过的废纸，旧书本等，不要随便乱烧。如非烧不可时，也要远离建筑物，并要有专人负责看守，等余火完全熄来后再离开现场。

小学安全活动教育记录三：道路交通安全。

行人必须遵守下列规定：①必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走。

②通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐猛跑，没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。

小学安全活动教育记录四：着火了，怎么办？

发生火情，同学们一定要保持镇静，量力而行。火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。小学安全活动教育记录五：怎样报火警？

1.牢记火警电话119。没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。2.报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地址。3.说明什么东西着火，火势怎样。4.讲清报警人姓名、电话号码和住址。5.报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。

篇8：小龙虾的安全记录

南京人食用的克氏小龙虾科学名称有三部分：Procambarus Clarkii Girard(吉拉德·克拉克·原螫虾，简称为克氏原螯虾，或者克氏小龙虾)。小龙虾源于美国南部沼泽地区，其海产表兄称为龙虾(Lobster)，个儿甚大，故而原螫虾也称为小龙虾。

克氏小龙虾还有很多的俗称，分别指向它的某种特征，最常见的说法是Red Swamp Crawfish，(红色沼泽小龙虾)，因为它全身红色，在沼泽地区易于生长，它还可以叫露易丝安纳小龙虾(Louisiana crawfish)或者淤泥虫(Mudbug)。1990年，美国学者哈布斯等还鉴定出常跟克氏小龙虾混在一起的Procambarus zonangulus Hobbs & Hobbs，俗名白河小龙虾(White River Crawfish)。白河虾并不白，只是比克氏小龙虾颜色更淡而已，最显著的特征是翻过来看肚皮，看得见一条从上通到下的黑线者，是克氏虾，否则是白河虾，那条黑线是小龙虾的肠子。白河虾在美国占小龙虾产量的20％～30％。

小龙虾在美国露易丝安纳州是一个巨大的产业(年产值约1.2亿美元，占渔业的14％)，早在印地安人时代，小龙虾就是野生美味之一，在19世纪初，人工捕捞小龙虾上市就成了当地人挣外快的方式之一。1880年，有记录记载其产量约为1万多千克，20年后增加到4万千克。到了20世纪60年代，该州小龙虾产业占地约1万公顷，而现在估计有13万公顷，年产4000多万千克。露易丝安纳州本地人要消耗其产量的70％，其余的出口到世界各地。

作为有着数千年传统的渔业产品之一，小龙虾的食品价值不应当受到质疑，不过近来一个广泛流传于网上的贴子却借着南京小龙虾中毒事件广为传播，该贴子谣传小龙虾是日本人引入中国处理尸体用的，试图诱发国人的反日情结而抵制小龙虾。这种说法极度缺乏生活常识，也根本不懂小龙虾的生态价值。但是对于普通人来说，却极容易产成对小龙虾的畏惧心理。

小龙虾之所以给人造成不洁的印象，来源于它的生态习惯。小龙虾是一种腐食动物，它的最佳生活环境是长满植被的洼地，以腐败后的植物与其它以腐败植物为食的小昆虫、微生物、藻类、以及软体动物为食，如果够得着，小鱼也算它的美味。还好，它对人肉兴趣不大，不过，对中国人喜爱的大米，小龙虾也百吃不厌，露易丝安纳州50％的小龙虾产地都是稻田，这大概可以解释为什么小龙虾产业在中国会出现在鱼米之乡的江南一带。

小龙虾有着极强的生存能力，在潮湿温热的地区，它往往会在生存竞争中获胜，故而它被看作是一种侵犯性的生物物种，甚至是一种害虫。小龙虾的生存能力主要体现在两个方面：一是耐缺水；二是耐病。

在南方低洼的地区，常伴随季节性的灌注，春夏来临，雨水增多，原来茂盛的绿色植被水淹了，腐败沉积，秋冬来临，河流干枯，洼地再成陆地，植被恢复，要在这种环境下生存，就得有水陆两栖的能力。小龙虾靠打洞保湿度过干旱季节，在来年的雨水丰盛时再破洞而出，拼命地觅食进补。

小龙虾相当于生态垃圾工，它靠大量的植物腐败产生的自然垃圾为生，这跟大家听着不舒服的人为垃圾可不是一回事，人为垃圾受各种人类生产出来的化工物质的污染，故而很多人会怀疑小龙虾会在体内积累污染成份，但这就“冤枉”小龙虾了，它对处理人造垃圾毫无兴趣：不要妄想把你家的生活垃圾沉于池塘就可以养小龙虾。

小龙虾的食物链相对简单，因此在污染物积聚上就相对较少，主要取决于水源污染程度与土壤中有毒成份的含量多少，当然，还受到当地植物对这些污染物的吸收与积聚状态的影响。有研究证明小龙虾可以在长期暴露于高砷环境中时积聚砷，主要积聚在它的肝胰器中，肝胰器就是小龙虾炸了吃起来很香的那块“虾黄”。

小龙虾还跟其他的甲壳动物(包括螃蟹、龙虾、虾等)一样，可以引起吸虫病(Trematode Infection)。肺吸虫病会产生流感一样的症状，另外就是好几种肝吸虫以产生消化道症状为主。吸虫病在临床上易于误诊，但一旦诊断明确，也容易治疗。吸虫通过加热烹调就可以消灭，因此，吃这些产品引起吸虫病大多是因为食用方式不当造成的，即使是在美国的病例，其中很多患者也是中国人，可见国人需要更合理的饮食卫生习惯。

除了吸虫病，就要数各种原因导致的食物中毒了，相对而言，小龙虾在产生食物中毒上有比较良好的记录。虽然小龙虾素以腐烂的植被为生，其中也的确带有大量的微生物，不过，对于微生物而言，煮食后即可消灭绝大部分，因此，甚少听闻吃小龙虾引起食物中毒的案例。

在寄生虫与食物中毒之外，就是食物过敏，几乎所有食物都可能在某些人群中引起过敏反应，有强有弱，小龙虾在这方面也并不突出，可视为安全食品。如果你的确对它过敏，当然能避则避，否则不用担心。

小龙虾生产实际上就是把一大片人类无法直接食用的植物变成肉类，其生产过程可能比其他任何养殖业都更加自然，其中的关键，就在于小龙虾对自然界的适应能力。小龙虾不易生病，在其他养殖业常发生的暴发性传染病基本上不会发生在小龙虾身上。

小龙虾有着顽强的生命力，但那不代表它在任何条件下都能大量地繁殖生长，它对大部分农药可能都比较敏感，如果在稻田养小龙虾，使用农药就会受到限制，否则小龙虾虽然可以成活，但收成是不会好的。

野生虾在美国占市场份额的10％～20％，产量不稳定，国人对野生虾抱有不切实际的幻想，其实野生虾不比养殖虾更好。养殖虾处于可控条件下生产，由于业主追求产量，对水质控制要求更高，虾的成长收获期更短，肉质更好更少污染物积聚。中国水环境受污染严重，野生小龙虾品质可疑，应避免食用。

小龙虾的唯一缺点就是肉太少，看上去个儿大，但却吃不到肉。小龙虾如果个儿小，其含肉量可达20％，而如果很大个儿，就只占8％了。因此，买小龙虾，一定选小不选大。一个人一天需要3两肉，如果单吃小龙虾，你一个人就需要2斤左右，而买全虾，半斤就够了。

泻湖病是罕见疾病，自发现以来，在各国只是偶尔发生。2001年美国露易丝安纳州曾因吃小龙虾发生9例泻湖病，此后再也没有发生过，不构成流行病学意义上的担心。国人对小龙虾应当持理性的看法，在价格大降时，小龙虾是不错的食品。

篇9：学生交通安全教育记录

活动内容：

1.安全小品表演，地震预防疏散演练。

2.学习贴近学生校内生活安全方面的儿歌——《安全歌》。

3.安全知识选择题竞答。

活动目的：

通过开展以“加强疏散演练，确保学生平安”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。

活动准备：

1.指导学生编排有关红绿灯、煤气电使用常识的小品。

2.改编贴近学生实际的《安全歌》，收集有关交通、消防、校内外安全自护的知识作为选择竞答题内容。活动过程：

一、明确主题

了解今年3月26日是第23个全国中小学生安全教育日，活动主题：普及安全知识，确保生命安全。

二、学儿歌，明安全

《安全歌》

同学们要记牢，安全事很重要。教室内不打闹，电线头你别靠。

走廊里勿追跑，不乱扔不吵闹。上下楼别拥挤，大让小懂礼貌。集合时莫推挤，快静齐记心上。陌生人不要理，遇坏人报案去。

有火灾1 1 9，有盗情1 1 0。安全歌人人记，都平安大家乐。

利用喜闻乐见的儿歌引领学生学习安全知识，并逐句讲解，领悟后师领读并要求学生背诵。

三、延伸拓展

进行防溺水和预防春季传染病，手足口病等安全知识的宣传教育。

四、知识竞赛。

1.关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的? ①上下楼梯时，靠右侧行走。②下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。③玩上下楼梯游戏。

2.如果你在学校里看见许多同学挤成一团，你应该怎么做？ ① 赶紧挤进去看看出了什么事。② 招呼同学去看热闹。③情况危险，立刻报告老师。

3.下课了，下面的哪些游戏容易造成意外伤害？ ① 在操场上和同学一起跳绳、踢键子。② 在校园攀爬树木比谁爬的高。

4.打扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危险? ①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

5.遇到交通事故应该拨打的电话是： ① 122 ② 114 ③ 119 6.7岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了，你觉得她应该怎样做？①找马路上的警察叔叔帮忙 ②跟一个自己称认识她妈妈的阿姨，一起去找父母。7.小刚经常欺负小明，还不许小明告诉别人。小明该怎样做? ① 向父母、老师、同学寻求帮助。②找机会狠狠报复小刚。

8.在学校不允许带哪些东西 ①橡皮 ②剪刀、火柴、弹簧刀 ③文具盒

9.路口交通信号灯()灯亮时，准许车辆和行人通行,()灯亮时，不准车辆和行人通行。①红灯绿灯 ②绿灯红灯

10.班内有个同学因生病在吃药，药片花花绿绿很好看，班上同学可不可以随便吃？①可以 ② 不可以

五、小品表演

1.学生表演小品。

2.演后讨论。

通过课堂表演，在活动中巩固有关交通安全和家庭用电、煤气安全相关知识。

六、疏散演练

疏散安排：

1.疏散地点，宫内中央空地上。2.疏散通道：出门沿南楼梯

3.疏散要求：教师发出指令后，先在教室原地双手抱头蹲在桌子下，然后在教师指挥下排队依次沿楼梯疏散到楼下安全地域。疏散过程中要快步，双手护头。

4.演练结束后在教师指挥下，原路一队回教室总结。

七、总结谈话：

篇10：小班安全教育记录

班

安

全

教

育

记

录

我所带的班级是幼儿园里的小班，我和计老师开展了一次主题为《不要跟陌生人走》的安全教育活动。活动中，针对孩子的年龄小，自我保护意识差，安全防患意识不够等方面，我们采取了生动有趣的童话情景导入；用形象具体的举例说明贯穿教育，有效地调动孩子们的积极性，让孩子在玩中接受知识，知道随便跟陌生人走产生的后果以及遇到陌生人应该采取什么样的办法和应对策略!

另外，老师还根据即将到来的长假——“十一”，教给孩子应该注意的事项，进一步提醒他们要注意：防水、防电、防火、注意交通和外出安全等安全知识，懂得自我保护；并结合实际，还认识了110、119、120等特殊电话号码。

我们注重孩子的健康、安全教育，力求让孩子们身心健康成长!实践证明，通过活动，孩子们的身心健康得到了发展，安全意识也有所提高!

班级小一班

执教老师

活动名称：安安全全玩滑梯活动时间11.9.15.活动目标：

1、学会用正确的方法玩滑梯；

2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害；

3、初步养成一定的安全意识。活动准备：户外滑滑梯；毛巾活动过程:

1、导入活动，激发兴趣。

兔妈妈(老师扮)：今天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？(小狗)他们在干什么？(滑滑梯)

2、介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？