小学生交通安全教育主题队会设计

小学生交通安全教育主题队会设计（精选8篇）

篇1：小学生交通安全教育主题队会设计

心系安全、珍爱生命

——交通安全教育主题队会设计方案

金都小学 辅导员：魏清燕

活动主题：珍爱生命、安全出行

活动目标：

1、让学生在交流中认识一些常见的交通标志，学习掌握一些交通安全常识。

2、让学生通过活动体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、让学生在合作中增强交通安全意识，珍爱生命，快乐成长。

活动准备：

1、收集有关交通案例的资料。

2、挑选及训练好队会主持。

3、准备好交通安全儿歌、交通安全标语。

4、收集常见交通标志。

活动流程：

一、全体立正、各小队整队。

二、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。

三、出旗、奏乐、敬礼。

四、唱队歌。

五、主题活动开始：

主持人甲 ：敬爱的老师

主持人乙 ：亲爱的同学们

合：大家好！

主持人甲：随着生活越来越好，车辆越来越多，我们的出行 越来方便。

主持人乙：为此，我们应感到高兴和自豪。

主持人甲：但是，这也给我们的日常生活带来了许多意想不

到的不便、烦恼和危险。

主持人乙：是啊，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生 的现象的确令人担心。

主持人乙：人的生命只有一次，生命是多么珍贵！主持人甲：大家都希望自己，主持人乙：“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。

合：四（2）班蜜蜂中队“交通安全教育”主题队会现在开始，让我们在这里共同度过一段美好的时光！

（一）听新闻，谈感受

主持人甲：安全的警钟常响在我们身边，主持人乙：安全连着我们的生命线，主持人甲：安全维系着我们每个人的生命与健康。

主持人乙：可是，我们却常常听到这根生命线绷断的声音，交通事故频频发生，场面惨不忍睹。下面就请听一则新闻《甘肃校车事件》。

小记者：听了上面这则令人痛心的新闻，同学们受到了不小的震动吧。下面请谈谈你的感受。同学们说完感受后。

小记者：是啊，交通安全对我们来讲太重要了。希望每位同学都能平平安安。

（二）、小品感悟，讨论交流。

主持人甲：有一根弦它常响在我们身边，主持人乙：有一根弦它连着我们的生命线, 合：它的名字就叫“安全”！

主持人甲：安全维系着我们每个人的生命与健康。

主持人乙：可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些触目惊心的场面。下面请欣赏小品《放学路上》。

主持人甲：欣赏完精彩的小品后，你觉得生活中还有哪些交通安全隐患呢？

（教师出示一些图片，让学生应用正确观点辨析、判断，直接唤醒学生的安全意识，了解安全隐患的严重性，从中提高他们分析综合和辨别是非的能力。）

主持人乙：我们学习了这么多交通安全知识，要怎么把它们都记住呢？

主持人甲：我们把安全知识编成了三句半，让我们一起欣赏三句半表演。

（三）认识标志，设计标语

主持人甲：通过这些活动，大家对交通安全知识有了新的认识和体会。

主持人乙：在今后的学习和生活中，我们怎么在行动上做到文明安全出行呢？

主持人甲：请大家来辩一辩一些交通标志。（课件出示标志图，指名回答）

主持人乙：嗯，同学们知道的还真不少呢！交通安全的标语可以给我们一些提示，大家都准备了几句标语，请大家来说一说。

1、人生美好 步步小心

2、乱穿马路 生命危险

3、酒后驾车 拿命赌博

4、心头常亮红绿灯 安全行驶伴人生

5、大路朝天 请走右边

6、遵守交通法规平安与你同在7、超载超速 危机四伏

8、心头常亮红绿灯 安全行驶伴人生

（四）交通安全进行曲

主持人乙：为了更好的保护大家的生命安全，避免交通安全

事故的发生。希望大家能够在今天郑重承诺：我们自觉遵守 交通规则，珍惜宝贵的生命，共同营造一个讲文明，守交规的良好氛围，创造美好的明天！

（五）、平安曲、辅导员讲话

主持人甲：最真诚的友谊是期盼，最良好的祝愿是平安！

主持人乙：最殷切的牵挂是父母，最美好的时刻是团圆！

合：让我们共同撑起安全的保护伞，感受家的温暖，享受美好的生活。亲爱的同学，我们永远《祝你平安》。音乐响起，小合唱）

主持人甲：最后请中队辅导员魏老师讲话。

辅导员讲话：队员们，今天的中队活动很成功，我们学到了很多交通安全知识。愿你们今后能自觉维护交通安全，人人遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命，做交通小卫士。希望同学们通过这次队会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯，彻底远离交通危险。

六、呼号

七、退旗、奏乐、敬礼

八、活动结束

篇2：小学生交通安全教育主题队会设计

活动流程：

五、主题活动开始：

甲 ：敬爱的老师

乙 ：亲爱的同学们

合：大家好！

甲：随着生活越来越好，车辆越来越多，我们的出行越来越方便。

乙：为此，我们应感到高兴和自豪。

甲：但是，这也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不便、烦恼和危险。

甲：是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。

乙：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

甲：可总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。

乙：人的生命只有一次，生命是多么珍贵！

甲：大家都希望自己

合：“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。

乙：那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？

合：“交通安全伴我行”主题队会 现在开始！

（一）看新闻，谈感受

甲：安全的警钟常响在我们身边，乙：安全连着我们的生命线,甲：安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。

乙：可是，我们却常常听到这根生命线绷断的声音，交通事故频频发生，场面惨不忍睹。下面就请听一则新闻《甘肃校车事件》。

甲：听了上面这则发人深省的新闻，同学们受到了不小的震动吧。下面请谈谈你的感受。同学们说完感受后。

乙：是啊，交通安全对我们来讲太重要了。

（二）看视频，学知识，答问题

甲：我们要了解交通安全知识

乙：我们还应该好好应用这些知识。

下面请大家认真看视频，咱们一起学习交通安全知识！

播放视频《交通安全教育宣传片》

◆看视频，学知识。

甲：交通安全意识是同学们应该随时铭记在心的。现在我们来应用一下，看看大家都安全知识掌握得怎么样吧。

乙：请你来当小交警，指出他们的错误。请看大屏幕：

◆我是小交警：看视频，判断错误。

甲：交警叔叔的工作非常重要，他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。乙：聪明的同学们也许知道，在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。

甲：他们是谁呢？

乙：他们就是交通标志。

甲：这些常用的交通标志大家认识它，知道它的意思吗？

◆常用交通标志我会认：(小组竞赛)

（四）相声《马路**》

甲：许多交通安全知识我们都有了解了。

乙：我们来看看在生活中大家会不会用。：

甲：请欣赏相声《马路**》。

相声表演。

（五）乙：交通安全知识我们不仅要时刻记在心中，更要把它用好！

甲：为了减少交通事故，请大家说说遇到遇到下列情况该怎么办：

（课件出示）

1）你们一家4个人去喝喜酒，爸爸喝了不少，回家时爸爸要骑摩托车载妈妈、妹妹和你一起回家。

2）你和妈妈坐早晨第一班车从永安到贡川，一上车就看到司机叔叔一直打哈欠，样子很困。

（六）交通标语

甲：通过这些活动，大家对交通安全知识有了新的认识和体会。

乙：在今后的学习和生活中，我们怎么在行动上做到文明安全出行呢？

甲：交通安全的标语可以给我们一些提示，大家都准备了几句标语，请大家来说一说。

1、人生美好 步步小心

2、乱穿马路 生命危险

3、酒后驾车 拿命赌博

4、心头常亮红绿灯 安全行驶伴人生

5、大路朝天 请走右边

6、遵守交通法规平安与你同在7、超载超速 危机四伏

8、小手拉大手 爸爸开车不喝酒

9、心头常亮红绿灯 安全行驶伴人生

10、护栏保安全 翻越最危险

（六）交通安全进行曲

甲：最真诚的友谊是期盼，最良好的祝愿是平安！

乙：最殷切的牵挂是父母，最美好的时刻是团圆！

合：让我们共同撑起安全的保护伞，感受家的温暖，享受美好的生活。《_交通安全歌_》。

甲：瞧，学了交通法规，大家的交通安全意识加强了，一切是那样井然有序。

乙：愿我们每一个少先队员都知交通法规，守交通规则，爱惜生命，因为生命对于我们每个人只有一次。

六、辅导员讲话：

篇3：小学生交通安全教育主题队会设计

护士是医务人员中的重要群体, 广大护士履行着维护和促进人民群众健康的专业职责, 同时也面临着职业性危害因素的威胁。作为职业学校护理专业学生在下临床实习前必须要了解相关护士职业安全防护的有关知识, 更好地为今后实习和工作服务。本次活动主要介绍护士职业中存在的职业性危害因素, 向护生讲解职业安全防护的基本措施及职业安全教育。通过事例让护生懂得常见职业性疾病的安全防护。

2. 主题教育活动背景

主题活动对象是11高职护理 (3) 班, 50人, 该班护生在校期间已经完成实习前专业课, 基础知识和操作技能掌握较好, 思想健康积极, 对护理职业热爱, 憧憬早日实习。但由于高职生年龄在20岁左右, 社会适应能力较差, 缺乏一定临床护理经验, 也担心不能胜任工作。同时对于护理职业的了解不够全面细致, 对于医院实习热情高, 却缺乏自我保护和防范意识。担心护生进入医院实习后, 面对陌生环境和群体, 不知如何与带教老师及其他人员沟通有关职业安全问题。在理论学习和实训课中, 教师也将相关职业安全的教育渗透到学生的学习中。

3. 主题教育活动目标

3.1 知识目标

通过本次活动让护生了解护士职业中存在的职业性危害因素, 了解职业安全防护的基本措施及职业安全教育, 通过事例懂得常见职业性疾病的安全防护。

3.2 能力目标

通过事例懂得常见职业性疾病的安全防护。具备与带教老师、同行、患者有效沟通的能力;能做到扎实掌握专业理论知识, 熟练操作临床有关的护理项目, 掌握职业技巧, 训练职业思维。

3.3 素质目标

引导护生系统学习专业知识并有效应用于实践;培养护生洞察社会, 完善心智, 明确承担的责任和义务;培养护生心理素质, 树立心理健康意识;培养护生形成独立的工作能力和灵活的应变能力。

3.4 情感目标

培养护生具有正确的世界观、人生观和价值观, 立志于本职岗位实现人生价值的职业目标, 明确护理行业规范, 坚定职业理想, 树立正确的就业观念和创业意识, 培养吃苦耐劳精神和遵纪守法习惯。

4. 主题教育活动准备与活动过程

4.1 主题教育活动准备

教师准备:联系合办此次职业安全健康主题教育活动的医院, 并邀请多年从事护士职业有多年带教经验的护士长;汇总有关于护士职业安全健康主题的相关知识和内容;分配好学生小组并进一步进行给出活动前的有关任务进行准备。

学生准备:以小组为单位收集有关职业安全健康方面的事例及知识, 并制作成PPT, 在活动课上展示, 准备与护士职业安全相关的小品;收集制作宣传板有关的照片和文字材料。

4.2 主题教育活动过程

4.2.1 由学生自编自导小品来引发学生对护士职业安全隐患的相关思考。

小品大意:护士小张在给病人输液结束后拔针时, 不小心刺到手指, 而感染上疾病。目的:让学生明白护理感染的重要途径是通过被污染的医疗锐器刺伤, 黏膜与皮肤伤口接触病人的血液、体液。通过接触传染最常见的是乙肝 (HBV) , 丙肝 (HCV) 和艾滋病 (HIV) , 其通过血液传播, 一次即可感染。教师指导:在小品结束后进行点拨, 引出学生讨论环节。

4.2.2 学生集体讨论相关的护士职业安全隐患。

讨论一:物理性因素;讨论二:化学性因素;讨论三:生物性因素;讨论四:心理性因素;讨论五:工作环境对护士造成的损伤。教师指导:针对学生讨论未涉及面, 教师进行补充讲解。

4.2.3 教师通过PPT和视频文件向学生展示护士职业安全健康方面的内容, 让学生更直观、更形象地了解护士职业安全健康问题。

4.2.4 分小组展示职业危害的PPT及防治措施。

小组一:护理传染性疾病病人、病毒性肝炎病人和结核病人时存在的职业危害。教师强调:在医护人员群体中, 遭遇职业暴露几率依次是护理人员 (高效率是63%) , 临床医师 (14%) 和髙技师、实验员 (10%) 。

小组二:特殊科室护士的职业危害。教师强调:在实习期间, 这些科室都会轮到, 因此, 一定要注意相关的职业安全。

小组三:职业安全防护措施。教师强调:当事故发生时, 应立即挤出污血, 在自来水下冲洗伤口, 同时报告护士长并带去职工医务室或急诊室给予紧急处理。

5. 主题教育活动评价

护生参与护士职业安全防护话题的主动性与积极性, 护生在参与过程中的体验和感受、合作与交流情况, 护生在PPT制作方面对护士职业安全防护的理解程度、全面性和职业素养的体现。

通过护士职业安全防护的调查问卷测验护生对护士职业安全防护内容的了解程度。护生通过制作宣传栏将本次主题教育活动运用图片和文字形式进行宣传。

结论

本次职业安全健康主题教育活动的主要特色在于以班级为单位, 与相关医院共同举办本次职业安全健康主题教育活动, 将理论与实践相结合, 诚邀医院多年从事护理工作, 具备丰富经验的护士长来共同参与本次班团活动。以点带面, 将班级的护士安全防护制作成宣传板在校园展示, 且张贴护生做的手抄报, 让更多护生了解护士职业安全防护的内容。

参考文献

[1]杨微.浅谈护士职业安全防护[J].中国中医药现代远程教育, 2011, (18) .

篇4：小学生交通安全教育主题队会设计

【关键词】养成教育；主题班队会；小学生行为习惯

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

小学养成教育主题班队会承担着重要的教育责任和使命，提升学生的思想品质，树立其正确的价值观念，是学生与成长进程中重要的基石。从主题班队会着手，以养成教育为核心内容，全面促进小学生养成教育工作机制创新，培养学生良好的思想品质和行为习惯，推动素质教育的发展，将养成教育的功能与价值充分地展现出来。

一、养成教育主题班队会有效开展的要点

（一）改正学生的不良习惯

由于个人、家庭以及学校等多个方面的原因，学生在日常行为当中存在着一些不良习惯，比如学习倦怠、缺乏生活自理能力以及不文明行为举止。养成教育主题班队会的有效开展，是以养成学生良好的行为习惯为目标。而养成教育主题班队会开展的前提，首先要改正学生身上的不良习惯。提升学生的道德认识和行为水平，采取正确的教育方法，积极鼓励和引导学生，教会其明辨是非的能力。端正学习态度，树立良好的自信心，以积极乐观的心态投入到学习和生活当中。从学习和生活中的小事着手，将养成教育融入主题班队活动当中，改正学生的不良习惯，为良好习惯的养成打下基础。

（二）采取正确的教育方法

从学校层面来说，在养成教育上的理念和方法需要做出适应性的转变，进而采取正确的教育方法，以主题班队会的形式予以进行，给学生带来更好的体验。认真落实养成教育的各项内容，建立完善的德育教育机制，弥补养成教育的缺失。对于学生的教育方法要得当，尤其是对于存在不良行为习惯的学生，积极的引导要好过严厉的批评和约束。一味地采取批评和惩罚的措施，往往会引起学生的焦虑和反感，教育效果不佳，甚至还会适得其反，不利于学生积极健康心态的养成。教师要尊重学生的个性，积极的予以引导，多鼓励少批评，使学生积极参与到养成主题班队会当中来，让学生能够受到养成教育的熏陶。学生能够认识到自身存在的不足，自主的纠正，对学生养成良好习惯有着积极的促进作用。

二、养成教育主题班队会有效开展的策略

（一）思想与实践同行

养成教育主题班队会有效开展，明确养成教育主题班队的功能，围绕主题鲜明、形式多样等基本原则，科学合理地进行主题班队会的组织与设计。参考《小学生守则》和《小学生日常行为规范》当中的具体内容，根据开展养成教育主题班队会的具体需要，更新与转变教育和管理理念，将行为规范的内容落实到实践当中。以人为本作为养成教育的核心理念，以丰富多彩的主题班队会形式来进行养成教育的推广与宣传，让学生通过自己感兴趣的途径和方式来认识和了解文明、规范的行为习惯。通过认知、感知进而转化为行动，在循序渐进的过程中受到教育，实现思想与实践同行，对小学生养成良好的行为习惯具有重要的作用。基于养成教育主题班队会，转变养成教育的观念、方法，并予以更新和完善。在思想与实践同行的教育实践当中，不断的积累和总结经验，并根据时代发展的需要，对养成教育主题班队会进行合适、合理的设计，保证小学养成教育工作达成预期的目标[2]。

（二）从生活点滴入手

养成良好的行为习惯并不是一件容易的事，而是需要长期的坚持和努力来实现。而养成教育主题班队会的有效开展，需要从生活点滴着手，从认识、感知和行动三个方面层层递进，将养成教育渗透其中，在潜移默化当中影响着学生。从小事做起，养成这正确的行为意识。自觉使用文明用语，端正自己的行为举止、尊敬师长、团结同学以及刻苦学习，这些都是小学生良好行为习惯养成的重要体现。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是重要的基本准则，正是在生活的点滴当中不断的规范自己，才能在长期的学习和生活当中养成良好的行为习惯。在养成教育主题班队会的宣传之下，让学生在学习和生活中不断的提醒和警示自己，对于生活当中的细节也不能丝毫的懈怠，养成教育主题班队会的重要作用得以体现出来，深入到学习和生活的点滴当中，每时每刻感染和熏陶着学生，对养成教育的有效开展有着十分积极的意义[3]。

三、结论

以养成教育为小学主题班队会活动，以小学生养成良好的行为习惯为核心目标，调整和转变教学思路，促进小学生养成良好的行为习惯，以主题班队会的形式开展养成教育，鼓励学生积极参与进来。结合养成教育主题班队会有效开展的要点，在实践当中不断发展与完善，做到思想与实践同行，深入生活的点滴当中，以让养成教育为主题的小学主题班队会的价值和意义得以充分体现出来。

参考文献

[1]孙颖.谈小学生行为习惯的养成教育[J].中国校外教育，2012（28）.

[2]白庆荣.小学生养成教育的实践与探索[J].读与写（教育教学刊），2013（1）.

[3]孙泽文.小学生行为习惯养成教育的策略研究[J].教育参考，2015（1）.

[4]寇秋波张志艳.新时期小学素质教育存在问题与改进措施研究[J].科技信息，2010（9）.

篇5：小学生安全教育主题队会

二（2）中队

活动目的： 在学校的教育教学中，安全教育是一项重要的工作。对小学生而言，培养良好的安全意识，增强自我保护的能力，促进他们健康成长，有很大的意义。使学生能过上一个平安、快乐的学园生活，本次围绕“放学路队安全”、“ 饮食卫生”、“管制刀具”、“防火防震防盗防恐”“在校安全”等易发的安全问题对学生进行安全主题队会，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。活动形式：拍手歌 图片

活动对象：二（2）中队全体学生 活动地点：教室

活动过程：

小组汇报人数

各小组报告人数

中队长向中队辅导员汇报人数

第一项、出旗：出旗，敬礼！

第二项、唱队歌（可设指挥）。

第三项、中队长讲话（介绍活动意义，并提出要求和希望）。

对小学生而言，培养良好的安全意识，增强自我保护的能力，促进他们健康成长，有很大的意义。使我们能过上一个平安、快乐的学园生活，本次围绕“放学路队安全”、“ 饮食卫生”、“管制刀具”、“防火防震防盗防恐”、“在校安全”等易发的安全问题对学生进行安全主题队会，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。为此二（2）中队结合本校的特点，举行了以小学生安全教育为主题的队会。

第四项、主持人宣布活动开始。

一、用亲情激发学生 “我要安全”的意识。

师:同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血?把你印象最深的事情说给大家听一听好吗?(学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。说到动情处，有的学生掉了眼泪。)

师:是的，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要是我们爱惜父母，体贴父母，除了要好好学习，不烂花钱，听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情外，就是要爱惜自己的生命。因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。所以从现在开始我们要注重安全问题。

二、关于放学路队的安全

全国平均每天发生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受伤 1147 人 , 直接经济损失 731 万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则及学校的规定，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆，及时消除交通隐患。

问： 行走时怎样注意交通安全？

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

5）放学路队要遵守学校的规定路线行走，不许追逐打闹。

三、关于饮食安全

师：喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，是否是“三无：食品，因此零食存在一个很大的安全隐患。

请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。所以我们在今后应该加以注意。

今天关于饮食安全我们以拍手歌的形式加以巩固

《食品卫生安全童谣》（大家一边拍手一边念）。

食品安全真重要，病从口入危害大。

良好习惯要养成，食品挑选切注意。

“三无”食品莫食用，有害物质在其中。

小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。

过期食品切注意，吃了危害大又大。

变质食品切分清，中毒机率高又高。

油炸腌制要少吃，健康危害正面临。

饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康。

四、关于小学生“管制刀具”的安全

针对目前我国非携带使用管制刀具的问题相当突出。一些黑暗势力，不法分子长期非法携带管制刀具，动辄持刀械斗或者暴力抗法，有的一言不合就拔刀相向，对社会治安秩序和人民群众生命安全财产造成了极大的危害，向全班同学发出倡议：

1、净化校园环境，禁止仿真枪、管制刀具进入校园。

2、自觉遵守国家法律，不玩仿真枪和管制刀具。

3、自己私藏仿真枪、管制刀具的应主动上交

4、他人私藏仿真枪、管制刀具等应主动检举

5、提高法制意识、做一个知法守法的好公民

五、加强“防火防震防盗防恐”教育

1.防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，1)禁止在校园内玩火、放炮。

2)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

3）发生火灾及时拨打电话1191 报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

4）.一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

5）.逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

2、防震

震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避 震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室处开阔、安全的地方。

身体应采取的姿势: 伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。抓住桌腿等牢固的物体。保护头颈、眼睛，掩住口鼻。避开人流，不要乱挤乱拥。

学校避震

正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操

场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危 物。不要回到教室去。

震后应当有组织地撤离。千万不要跳楼!不要站在窗外!不要到阳台上去!必要时应在室外上课。

2.防盗 ：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

3.防恐 ：

同学注意学生与陌生人员交谈，并组织外来人员进校园。若发现可疑人员进校园及时向老师反映情况，寻求学校的帮助。针对防恐我们要注意

1.不要让自己出现在恐怖分子的视野内，不要围观恐怖袭击现场。

2.如果在公共汽车或路上，面对来历不明的箱子、包裹，务必要当心。

3.遭遇爆炸袭击时，俯下身体尽量呼吸离地面比较近的新鲜空气。爆炸后产生的烟雾常常是致死原因。

六、注意在校安全

在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

平时下课时间要按照老师的嘱咐进行，不得随意在校园追逐打闹。上下楼梯要靠右行，使楼道的秩序尽然有序。

三、中队辅导员讲话：

中队长：下面我们欢迎中队辅导员讲话（掌声）

中队辅导员：

要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。

八、呼号（举起右拳，拳眼对着耳孔）

中队辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！

学生回答：时刻准备着！

九、退旗：敬礼。

篇6：小学生交通安全教育主题队会设计

二年级（2）班

活动主题：珍惜生命、安全伴我成长

活动目的：通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，学会自我保护，养成主动关注家庭安全的观念，当好安全小使者，向家长宣传安全知识，尽可能减少和杜绝各种意外事故的发生，做到安全从小做起、安全从我开始，为他们的健康成长打好基础。

活动时间：2017年3月20日 活动地点：二（2）班教室

参加人员：二年级（2）班全体队员 主持人：舒士源 李秋玥 活动的准备：

1、提前布置主题班会内容，同学们收集有关“安全教育”的材料。2.《小学生安全教育主题班会》课件。

3、让学生家长为孩子讲解一些安全小常识。

4、准备有关安全事故的图片。

活动的形式：演小品、歌谣、课件、歌曲、知识问答、讨论等 活动的过程：

班主任讲话：同学们，母亲将你带到这个美丽的世界，十月怀胎生下你们，再培养到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上却长出的根根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。我们爱惜父母，体贴父母，除了要好好学习，不乱花钱，听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情外，最重要的就是要爱惜自己的生命，这是我们对父母最好的报答。主持人甲：有一根弦它常响在我们身边，主持人乙：有一根弦它连着我们的生命线, 主持人合：它的名字就叫“安全”！

主持人甲：安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。主持人乙：可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些触目惊心、惨不忍睹的场面。请看小品：《放学路上》

（人物：何科满、吴思磊。时间：放学路上。准备：足球、书包、划分路界线。吴思磊走在前面，何科满走在后面）

何科满：哇，好漂亮的球，啥时候买的 吴思磊：前天，是爸爸给我的生日礼物。

何科满： 借给我踢踢吧，只要十分钟。

吴思磊：现在

何科满：对呀，怎么样，舍不得你的心肝宝贝？

吴思磊：这可是在公路边，不行呀。

何科满：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。

吴思磊：好吧！（两人踢球一来一回）

何科满：看球！（球被踢到公路中间）

吴思磊：怎么办我的球——

何科满：没关系，我去捡。

吴思磊：算了吧，那么多车，来来往往，我怕„„

何科满：怕什么，你等着（翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过„„）

哎呀！我的腿„„

主持人甲：瞧，这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！主持人乙：交通安全，我们可得随时注意。请听王萱的《交通安全歌谣》。

（班主任小结：课件出示）

主持人甲：在学校里，我们应该怎样注意安全呢？

（学生讨论回答）

主持人乙：请听老师讲一讲《来自身边的隐患》，班主任播放课件并讲解。

主持人甲：同学们，现在我们再来说说人身安全，独自在家的时候，安全知识不能少，请看《家庭AB剧》——：

于书悦：（唱）好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上班，我可自由啦！（高兴地跳）我打开电视机，唉，都不好看——（这时，传来敲门声）谁呀？

舒义权：我，你李叔叔。

于书悦：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀！

舒义权：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。

于书悦：（开门，让他进来）

舒义权：（左看右看）小朋友，你一个人在家呀

于书悦：（倒茶）叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西

舒义权：（嘿嘿一笑）让我来——带你走！

主持人乙：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。下面，我们来看看B剧中另外一个同学是怎样做的：

潘学一：多么快乐的星期天，我独自一个人在家，所有作业已做完，这可真开心呀。（打开电视机）唉，都不好看——（这时，传来敲门声）谁呀

张继权：我，你李叔叔。

潘学一：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀

张继权：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来东西的。

潘学一：（动脑筋想）既然是我爸爸让你来的，那你说我爸爸是什么样儿。

张继权：嗯，嘴巴大大的，眼睛圆圆的，鼻子高高的。

潘学一：有络腮胡子吗？

张继权：没有。

潘学一：戴眼镜了吗？

张继权：戴了。

潘学一：哦，那你等着，我去给你开门呀！

（走到一边）哼，肯定是个冒牌的，我爸爸从不戴眼镜，让他等着吧，我这就拨110。

（班主任小结：课件出示）

主持人甲：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。

主持人乙：说到放鞭炮，也要注意安全，这就是消防安全。主持人甲：下面我们就来进行消防知识抢答赛。（判断题）

（课件出示）

主持人乙：发现火灾赶快拨打火警119。（对）主持人甲：记得要讲清着火地点、火势怎么样。

主持人乙：一旦遇到火灾，不要惊慌，保持冷静，想办法离开火场。（对）主持人甲：可以携带易燃易爆物品到学校。（错）主持人乙：消防栓竖在路边碍脚，可以埋在地下。（错）主持人甲：我们小学生能去救火。（错）

主持人乙：说完消防安全，我们现在再说说食品安全。

主持人甲：请听李思慧、马鼎盛朗诵的《食品卫生安全童谣》。（课件出示）李思慧：食品安全真重要，病从口入危害大。马鼎盛：良好习惯要养成，食品挑选切注意。李思慧：“三无”食品莫食用，有害物质在其中。马鼎盛：小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。李思慧：过期食品切注意，吃了危害大又大。马鼎盛：变质食品切分清，中毒机率高又高。李思慧：油炸腌制要少吃，健康危害正面临。马鼎盛：饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康。（合）：食品安全真重要，健康成长少不了！少不了！主持人乙：只要我们认真注意食品安全了，我们就会少得很多病。主持人甲：在春夏我们不仅要注意饮食卫生，更要杜绝溺水事故的发生。主持人乙：我们如何杜绝溺水的安全事故呢？请让老师为我们讲解。

师：

1、出示溺水事件的调查报告。

2、请学生观看溺水家属的心痛画面。

3、结合本地区实际情况，禁止学生到河滩、水库，湖泊，沟渠游泳、玩水。

4、严格“六不”游泳纪律。（课件出示）主持人甲：谢谢老师为我们讲防溺水的安全知识。主持人乙：现在有一些安全知识的选择题，请大家抢答。

（课件出示：班主任提问）

主持人甲：下面请几位同学总结一下安全小知识，看看他们都掌握了哪些安全知识

（10个学生站成圆弧形，每人一句）（课件出示）

(1)同学们，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。

(2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。

(4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

(5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

(6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

(7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。

(8)发现坏人来撬门，赶快拨打110。

(9)夏季天热心发慌，大河大井危险藏。

(10)狗咬猫抓毒蛇咬，齐：快快快，送医院，医生处理才安全。

女：学校安全人人讲，安全学校个个赞。

男：安全知识时时记，注意安全处处提。主持人乙：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，主持人（合）：在知识的海洋里乘风破浪。主持人乙：下面我们请班主任做总结。

班主任：生命是宝贵的，我们要珍惜它。只要我们把每一个小的行为规范做好，就能避免大的伤害。希望同学们通过这次班会活动，认真遵守学校的作息时间。同时，学会珍惜生命，养成良好的习惯，彻底远离各种危险。

主持人甲：最殷切的牵挂是父母！主持人乙：最良好的祝愿是平安！

主持人合：让我们共同撑起安全的保护伞，感受家的温暖，享受美好的生活。敬爱的老师、亲爱的同学，我们永远《祝你平安》。

篇7：小学生交通安全教育主题队会设计

安全教育主题班队会教案

拟写人；张继

一．燃气安全

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二。交通安全

1.行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2.交通安全事故 ：全国平均每天发生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受伤 1147 人 , 直接经济损失 731 万。真是令

人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。

三． 校园内应注意的安全

篇8：小学生交通安全教育主题队会设计

中度智障教育的本质就是广义教育的狭义化, 以体验为通道, 让智障儿童建立基本的概念, 发展智商, 自我意识水平得到提升, 进而使其人性水平得到发展和逐渐丰富 (王志超, 2004年) 。学生在课堂上通过教师创设环境或情境来学习, 但是判断学生是否真正具有了概念, 掌握了社会规则, 一方面需要在真实环境中不断的巩固, 另一方面也需要放在真实情境中检验。所以, 提升和促进教育效果, 特殊教育学校经常会组织一些主题性的真实活动来实现以上的两个目标。但是在实践过程中经常面临两难的选择。一是采取班会的活动形式, 学生人数少, 很难产生活动氛围。二是采取全校性活动形式, 耗费的人力和物力比较大, 并且由于学生年龄的跨度大, 基本上是从6岁到18岁之间, 很难选择统一的主题来开展活动。那么能否在班会和学校活动之间寻找到一个合适的范围, 它即可以有一定数量的学生参加, 又可以不必大动干戈, 且避免出现主题针对性不强的情况, 使学生的教育效果得到巩固和检验呢?

启发于目前我国学校德育管理的现状, 基本是按照学校———德育处———年级组———班主任的工作系列来落实德育工作, 年级组作为学校管理中最小的行政单位, 是学校实施德育的基本单元———“班级”, 针对特殊教育德育活动的两个极端, 我们考虑发挥级组的优势, 将班会活动调整为集会活动, 保证一定数量的学生参加, 易于集体活动氛围的形成, 同时级组内学生的年龄差别不大, 阶段性培养目标相同, 容易寻找到相对一致的德育主题, 通过科学、系统的设计级会主题, 立足于级内的各类学生能参与、能操作, 并通过任务驱动、小组合作、教师支持和家长参与等形式, 实现对中度智障学生教育效果的巩固和检验, 达成德育工作目标。

2. 研究方法

2.1被试

以顺德区启智学校五级组的全体学生为研究对象, 具体的班级是A七 (1) 班、A八 (1) 甲班、A八 (1) 乙、A九 (1) 班和A九 (2) 甲班, 共有61名学生。其中:

1、学生障碍类型分布:

2、学生安置情况分布:

2.2研究方法

2.2.1采取行动研究方法

每个实验班的班主任为研究成员, 级会主题的确定主要以学生即将进入社会应面对的生活为背景, 参考此阶段的培养任务, 来进行设计。首先, 五位研究员按照学生可能进入的生活环境、必须有的行为习惯和传统的节日来确定级会主题;其次, 根据主题内容选择适合巩固和检验的教学目标, 并立足于学生能够产生体验对活动进行设计;第三, 制定活动前、后学生行为评价表, 真实家庭生活中行为表现的评价表, 并对活动目标进行分级定分, 对描述性语言进行要素的规定;第四, 组织参与活动学生的班主任、生活教师和家人进行前测;第五, 由相关教师组织主题活动的开展, 在活动过程中, 由学生所在班的班主任 (主要是考虑到对学生情况的熟悉度) 针对重点巩固和检验的目标进行描述性评估;第六, 活动结束后, 由参与活动的所有人员按照评估表进行后测, 通过学生前后对比来评价活动的有效性;第七, 向家长收集学生在家庭真实生活中的行为表现, 分析主题活动效果的持续性。

2.2.2研究内容的设计

2.2.2.1研究出同一级组三年的级会主题。因为在我校一个级组基本上是三个年龄段的学生, 虽说整体发展方向一致, 但是各个年龄还是有其自身的特点, 所以, 首先我们重点确定了12到15个级会的主题。

2.2.2.2完成学生主题级会的设计。根据确定的主题, 设计出了各种主题活动组织的流程、要求, 以及在活动过程中应该注意的内容, 在环境的创设等方面, 立足于学生能够有体验, 能够有问题的解决情景, 并对学生发展点提出了记录要求。

2.2.2.3建立对学生主题级会效果的评价表。主要是前后测的量表, 学生过程记录的操作办法以及家庭生活真实行为表现评价表等。

2.2.3学生行为表现的评估

智障学生个体间的差异, 很难通过数据对比来进行分析, 所以, 我们重点采取确定主题活动中的教学目标, 主要以描述性的语言来评价学生的教育效果。将有目的创设的活动情景评估和家庭真实生活情景的评估有机的结合起来, 思考对教学目标的巩固、检验的有效性。

3. 结果

3.1学生参加活动的兴趣增强

由一个班的主题活动发展到一个级组的主题活动, 人数由不到10个人, 增加到了60多人, 刺激了学生的参与性。一是在有限的时间内参与的人数增加, 容易产生竞争概念。合理的竞争是刺激学生学习的一个有效手段, 由于在同一时间内参加活动的人数增加, 需要进行相关筛选, 或是角色重新分配, 学生开始紧张, 重视活动, 在乎老师的指令。二是角色增加, 有观众, 有参与者, 增强了学生自主参与的意识。级组主题活动在单纯参与者角色的基础上, 增加了观众、比赛者、服务者等多种角色, 学生活动有人围观, 有人加油, 改变了从前既是活动者, 又是观众, 又是裁判员多角色混于一身的局面, 学生自主参与活动的意识增强。三是活动的层次性更加明显, 不同程度的学生能够找到自己的位置。同类型的学生数量增加, 可以为其专门进行活动的设计, 每个学生都能够找到能够适合自己参加的活动, 学生更喜欢参与活动了。

3.2学生社会交往能力得到发展

级组主题活动除了让学生进行班与班之间的交往外, 还通过走出去, 请进来的形式, 扩展了学生活动的空间和交往的对象。以任务驱动为导向, 学生需在沟通的基础上完成一个活动才能进入到下一个活动, 活动之间环环相扣, 学生交往面的扩展, 给予了学生足够的交往机会和平台, 让学生可以不断巩固和强化已经习得的交往行为, 直接促进了学生社会交往能力的发展, 这也符合班杜拉社会学习的理论, 包括对自闭倾向的学生社会交往能力发展促进十分明显。如在“寻找凌云塔”的主题活动中, 学生要和大学生、清洁人员、保安等很多人进行沟通, 才能够完成任务。很多学生都能够主动询问, 寻找自己的答案, 最后顺利完成任务。表1就是学生在主题活动中, 某班学生活动前、后所产生的人数变化。

3.3学生在活动中与家庭中的表现呈现一致性

级组主题活动检验并巩固了学生课上的教育效果, 这种效果在

真实的家庭生活中得以显示出来。表2就是记录了学生在“放假回家爱劳动”的主题级会后, 在家庭中表现的行为描述。这种行为能够迁移到真实生活中, 是我们作为德育教育最想看到的结果, 它依赖于长期的课上训练, 而主题级会又为其各种行为的综合出现提供了土壤和平台, 真正实现了学生进入社会的目标。

表2学生国庆期间在家劳动情况记录表

家长评价:

请家长从注意引导, 分别从四个方面进行评价:1、是否听从家长安排;2、劳动过程是否主动;3、是否能坚持完成劳动任务;4、劳动质量年;四个项目综合的最高8分, 最低0分, 请家长根据学生在家的真实表现然后进行打分, 如果有假期外出请在对应的日期下注明不必打分, 本作业要在放假回校后第一周的晨会课上公布成绩, 全班学生进行假期作业的评比, 比一比哪个同学分数高, 比一比哪个学生在家劳动任务完成得好。

1、服从性方面:

(1) 服从安排, 乐于接受家长安排的劳动任务。 (2分)

(2) 基本服从安排, 但不太乐于接受劳动任务。 (1分)

(3) 不服从安排, 非常不乐于接受劳动任务。 (0分)

2、主动性方面:

(1) 积极主动, 不需要任何提示都能够主动做家务; (2分)

(2) 有点被动, 提示1—2次才能够去做, 需要不断督促; (1分)

(3) 非常被动, 经过多次的提示都不愿意参与做家务; (0分)

3、坚持性方面:

(1) 坚持性好, 能一直坚持把家务做完才休息。 (2分)

(2) 坚持性一般, 需要不断地监督才能坚持完成。 (`1分)

(3) 坚持性差, 不断地督促都没法完成。 (0分)

4、劳动质量方面:

(1) 劳动质量高, 清洁得非常干净; (2分)

(2) 劳动质量一般, 有许多地方不干净; (1分)

(3) 劳动质量差, 绝大部分地方都不干净; (0分)

记录日期:10月31日———10月7日

2012年9月29日

4.讨论

中度智障教育的实质就是广义教育内容的狭义教育化, 将智障儿童在日常生活中没能完成的教育内容、要求移到课堂上, 使用一些专门的方法建立、发展智障儿童的人性, 逐步完成他们的社会化进程, 使之能进入社会。而学生是生活在广域的校园生活空间中, 在学校, 课下时间对于学习资源有限的中度智障儿童而言, 是非常宝贵的。我们要利用起这宝贵的时间, 给学生提供丰富的体验, 以主题级会的形式让学生喜欢参与, 并促进、巩固学生的教育效果。在这个过程中, 级会主题的确定十分重要, 因为它决定着对学生影响的方向, 以及建立和巩固的行为是什么, 就主题级会主题的确定, 我们形成了以下认识。

一是级会主题和活动设计中要基于自我意识建立的思考。人性化教育的实质上就是个体自我建立和不断分辨自我与周围环境和人的关系的过程。教育最终要达到最终能与人交往, 并进入社会生活, 必须要以“我”的发展水平为前提, 所以, 我们级会主题的选择一定要依据这核心的原则, 根据学生自我意识发展的不同状态来选择适合的主题, 符合学生发展的阶段特点, 并努力做到“跳一跳, 够得着”。活动中要强调学生的主体意识, 应该调动学生成为一个主动的参与者, 而不是被动的执行者。

二是级会主题和活动设计要基于学生学习特点的思考。中度智障儿童是以动作思维为主, 所以其学习必须是具有可操作性的, 通过手动来激发脑动, 再由脑动去指挥手动, 所以, 在选择主题和设计活动的时候, 要创设真实的情景, 要贴近学生的生活, 具有意义性, 而且学生要有明确的任务意识, 只有这样, 学生在操作中产生感受和体验, 才是有效的学习, 也才能起到对教育效果的巩固和提高。

三是级会主题和活动设计要符合学生的生活特点。学生最终是离开学校, 进入社会生活, 所以在主题和活动中要充分的考虑这一特点。一方面要利用传统的节日, 建立学生良好的社会公德习惯, 比如设计妇女节、清明节、劳动节、端午节、教师节、中秋节、国庆节等节日的级会主题, 在活动中既要讲这些传统节日的形式, 又要建立学生在这些节日中应该有的行为和准则;另一方面是与各种行为习惯养成相关, 具体为:良好的仪表仪态习惯、良好的礼貌待人习惯、良好的卫生习惯、良好的生活习惯和良好的体育锻炼习惯等等, 与学生的养成教育紧密的结合起来。

当然, 级会的主题和活动设计很重要, 但是在具体执行过程中, 我们还是要不断建立教师的概念, 明晰教师的职责, 倡导协同教育, 避免出现“三个和尚没水吃”, 教师间互相推诿, 不承担教育任务的情况, 以期实现对学生教育效果的巩固和提升。

参考文献

[1]王志超主编.润物无声, 学而为人——顺德启智学校特殊教育的探索.广州:暨南大学出版社, 2004

[2]肖非主编.智力落后儿童心理与教育.大连:辽宁师范大学出版社, 2002

[3]肖非等著.智力落后教育的理论与实践.北京:华夏出版社, 1996

[4]陈云英主编.智力落后儿童教育的研究.北京:华夏出版社, 1999

[5]朴永馨等著.缺陷儿童心理智力落后儿童.北京:科学出版社, 1987