小学生安全教育 安全教育顺口瘤

小学生安全教育 安全教育顺口瘤（通用15篇）

篇1：小学生安全教育 安全教育顺口瘤

安全顺口溜

交通安全很重要，交通规则要牢记，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道横行道，横穿马路离不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道，骑车更要守规则，不能心急闯红灯。

红绿灯的知识

红绿灯，其实是由红、黄、绿三种灯组成。它分为“车辆信号灯”和“行人信号灯”二种。“车辆信号灯”通过红、黄、绿三色灯的五种变化来指挥车辆行进、停止;“行人信号灯”通过红、绿三色灯的三种变化来指挥行人横过车行道。

车辆信号灯，红灯亮时禁止通行;右转弯的车辆在不妨碍行人和其它车辆正常通行的情况下允许通行。

车辆信号灯绿灯亮时，准许车辆通行;转弯调头车辆在不妨碍直行车辆和行人通行的情况下也允许通行。

马路上应注意的交通安全

1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。

2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。

3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。

4、不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。

5、下雨天特别要注意前后的车辆，最好穿黄色的雨衣、雨鞋、雨伞等雨具，以引起驾驶员的注意。打雨伞时，雨伞不要挡住视线。更不能把雨伞当作对攻的玩具，以免刺伤人。

6、未满12岁的儿童不能在马路上骑车。

篇2：小学生安全教育 安全教育顺口瘤

校内安全篇

进到校园需牢记安全才是数第一走路上可警惕搞 互相提醒记心里 电器设施莫乱莫一不小心出问题集合上可别拥挤 磕磕绊绊要注意 危险建筑别靠紧，一旦出事太惊心密集人群不能进，挤来挤去殃自身。同学戴着近视镜，切莫追逐胡闹腾。一旦碰伤或摔倒 镜毁人伤身体疼看书注意莫伤眼，离书一尺要记清。写字笔杆向右歪，养成习惯益终生 摁头玩笑不要开，疏忽大意事故生裤兜不能装尖器，蹲下摔倒伤不轻。追赶狂跑摔得重，皮肉受伤关节肿。体育课上听指挥擅自行动不可行 教室桌椅棱角多，玩耍打闹伤害人。不能打架和斗殴，同学友谊永长存。街头小吃不卫生，一不注意吃出病。别吃馊食喝生水，吃坏胃来喝坏身。

交通篇

篇3：小学安全教育刍议

一、关注细节, 培养安全意识

小学生年龄小, 安全意识淡薄, 主要表现为:有的小学生不注意用电、用火安全, 不注意出行交通安全, 存在侥幸心理, 往往容易造成安全事故;他们在校园内学习、生活, 接触社会少, 辨别是非能力差, 缺乏自我保护意识, 容易被不法分子所利用。学校安全无小事, 班级安全是关键。作为班主任, 应该本着对学生一生负责的思想, 将增强学生安全意识, 培养学生的自救、自护能力作为班级安全工作的出发点。只有这样, 才能最大限度地消除危害学生人身安全的不安全隐患。在班级管理工作中, 始终把安全工作放在首要位置, 做到时时讲安全, 事事讲安全, 从学生的日常生活细节入手, 在生活细节中挖掘安全教育的素材。要经常教育学生上学和放学的路上要遵守交通规则, 注意周围车辆及危险建筑。如每天放学做1分钟的安全交通警示教育, 每次放学组织学生排好队伍整整齐齐地离校, 叮嘱学生在马路上要靠右行走, 由路队长负责监督以及管理。就这样, 一天天一年年, 一句句念叨的话语, 从学校到家, 从家到学校, 都安排好小小安全员, 明确他们的职责, 尽好自己的义务, 做好安全工作。学生每天在校的安全同样也很重要, 同学间不得相互推搡, 课间不得追逐打闹, 不得在楼上或楼梯上向下张望或者攀爬楼梯, 出教室、下楼要有一定秩序, 避免拥挤, 不得玩尖锐的硬器, 不得随意乱抛物品等。课间活动时, 指导学生做一些有意义的活动, 如跳绳、踢毽子、跳方格等, 都有益于身体健康。只要我们善于发现、挖掘, 在我们身边就有不少安全教育材料, 适时引导学生从小事做起, 从自我做起, 提高防范意识, 防患于未然。

二、注重体验, 增长安全知识

学生无论是上学、放学、课内、课外、校内、校外, 随时随地都存在安全隐患, 而目前小学生的安全教育却只局限于纪念日, 局限于一两次的活动日。严峻的现实警示我们, 除了给学生创造一个健康而安全的成长环境, 我们还要培养学生自卫、自救的能力。体验是学生增强能力、形成技能的最好方法。如果我们只是一味地反复叮嘱或不断训斥, 而没有真正让学生去体验、去感受, 那么学生的自我保护能力也无法真正形成。培养学生的自我保护能力, 要从细节抓起, 在细节中让学生体验自我保护的重要性, 了解自我保护的过程, 从而形成技能。如学生流鼻血或不小心划破了手时就会惊慌失措, 自己没有处理的意识, 其他学生也只会找老师。我们要利用这些时机让学生学会一些简单的处理, 并在处理时互相帮助、相互协作, 一同经历自救、互救的过程, 在感受自救、互救的过程中, 增长安全知识, 形成安全自救能力。现实生活中, 天灾和意外伤害往往是难以避免的, 但是如果我们采取合理的预防措施, 并加强对学生的防灾避险教育, 如防火、防震等演练活动, 让学生亲身经历, 从中增长安全知识, 学习正确的逃生方法, 在活动结束时以日记或周记的形式深刻地记录下自己的真实感受, 当灾害来临时, 就可以把损失降到最低, 从而达到安全教育的目的。

三、群策群力, 搭建安全教育平台

安全教育靠大家, 学校安全管理靠班主任一个人是不行的, 只有加强学校各部门、科任教师、家长之间的联系, 才能把安全管理工作落到实处。比如让任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪, 发现学生有反常的情绪或异常的行为时要及时同班主任“会诊”并“对症下药”。要求学生之间要相互关心、相互帮助、相互监督, 对言行、情绪异常的学生要及时找学生了解情况并告知家长, 共同实施帮助。学校要经常组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患的排查、整改活动, 要把发现的诸如门窗、水电、室内、室外等方面存在的安全隐患及时上报学校或物业管理部门, 并及时进行排除。除此之外, 要适时搭建安全教育平台, 如利用班会、队活动、综合实践课等组织学生参观一些事故模拟现场, 观看安全教育图片、安全教育影片等。通过主题班队会、黑板报、手抄报、绘画等方式, 让学生接受系统的安全教育, 学习如何防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防疾病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识, 不断提升安全意识和安全自救能力, 真正做到“居安思危危自小, 有备无患患可除”。

四、善待学生, 创建安全心理环境

不了解学生的管理是盲目的管理, 不尊重学生的管理是专制的管理, 不信任学生的管理是错误的管理。现在的小学生好学爱动, 逆反心理强, 因此班主任一定要尊重学生的个性差异, 正确对待和处理不同性质的安全问题。对于班级整体, 诸如集合、站队、上操, 甚至是运动会比赛等方面, 绝不能一味地追求快速和第一, 尤其是在具有一定危险性的集体活动中, 必须要根据实际情况参与, 而不能一味地强调出成绩。对于学生个体要因材施教, 不能因“恨铁不成钢”而操之过急, 更不能脱离学生实际去追求完全的统一化或形式化。作为班主任和科任教师要有一颗包容之心, 有了包容之心, 就能充分尊重每一个学生, 尊重他们独特的思维和见解。尤其班主任, 要对自己的班级静下心来仔细分析, 找出班级特色, 找出学生的个性特长, 并创造条件让其发展。对学生的批评要讲究艺术, 多一些鼓励, 少一些指责, 对学生的要求要宽严兼顾, 严而有度, 宽而有限。跟学生的交往要民主平等, 多一些沟通, 少一些训斥, 做学生的知心朋友, 做学生的慈爱长辈。只有取得学生对自己的信任和尊敬, 才能创建积极的安全心理环境, 才能及时发现班级中存在的安全隐患, 才能依靠学生及时准确地消除安全隐患。

篇4：农村小学教育之现状及安全教育

关键词：农村小学教育；安全教育；留守儿童

中图分类号：G40 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.06.026

文章编号：1672-0407(2012）06-050-02收稿日期：2012-04-20

一、“留守儿童”的情感空缺以及依靠薄弱

随着“进城热”一浪高过一浪，如今农村很多青壮年劳动力都进城务工，大量“留守儿童”“留守村”随之出现。绝大部分学龄儿童被父母留在家里，依靠年老的爷爷奶奶或者寄养于亲戚或者学校。第一监护人的分离，所导致的不仅仅是孩子在学习上的放任自流，还有孩子感情的缺失，很多孩子断乳开始就离开父母的监护，他们一年或者两年见到父母一面，也有的孩子几年也见不到父母的面，依靠电话建立的感情显得空虚而薄弱。所赖以依靠的爷爷奶奶不负重荷，除去务农这些繁杂的体力劳动还有老无依靠的情感压力，致使其能给孩子一口饱饭就是最高保障。

“留守儿童”的感情缺失所表现的对于老师同学的不信任以及弱于律己是小学教育面对的一道障碍，在学生和老师之间缺少纽带。唯一依靠的隔代老人过分的溺爱或者对于正面教育的不理解，使一线教育工作者颇感压力。

二、新的农村政策下出现了年龄最小的“工薪阶层”

国家对于农村的补偿性政策从2009年春季学期开始，取消农村义务教育阶段公办学校寄宿生住宿费，取消中小学校借读费，只能按照原“一费制”相关标准收取作业本费，除此之外，学校不得向学生收取任何费用。农村义务教育阶段学校按照国家课程方案和课程标准开展的所有教育教学活动和各种基本办学支出，一律在财政安排给学校的公用经费预算中开支，不允许通过向学生收费来解决。省财政承担所有农村义务教育阶段公办寄宿制学校就读的寄宿中、小学生，每生每天最低生活费1元，全年300元（每年在校天数按300天计算，下同）的费用。其中，享受农村最低生活保障待遇家庭的寄宿生，小学生每生每天最低生活补助费2元，全年补助600元，初中生每生每天最低生活补助费3元，全年补助900元。

这些新的政策，带来的不仅仅是农村教育支出的变化，还滋长了包括家长在内的惰性和优越感。很多学生变成了“工薪阶层”，不依赖于父母反而有助于父母，一部分学生学习不再是理想或者改变命运的阶梯，而是“有偿劳动”，显得理直气壮。

三、就业形势对于农村教育的误导

随着就业形势的日益严峻和新的变化，很多学生以及家长觉得上学不再是唯一途径。很多大学毕业就业困难，少数就业的收入也不是很理想。在家长和学生眼里，大学毕业和在外打工收入没有什么区别。特别是近几年，很多在城里务工的农民工，也在县城或者是条件好的地方买房置业，孩子也有了不错的学习生活环境。反而那些按部就班上大学毕业就业的显得清贫很多。一味强调表面的物质利益，误导了很多家长以及学生，小学生的价值观世界观也受到了影响。

四、安全教育工作的重要性

上述一系列新的状况，需要工作在第一线的农村小学教育工作者投入更多的心血使农村教育“更上一层楼”。最重要的是要强调安全工作，因此，有以下几点建议：

1.要学校明确领导及教师责任,真正从制度上完善学校安全制度。要进一步明确学校是安全工作责任主体、校长是学校安全第一责任人,对学校安全负总责,班主任是直接责任人,其他负责人按照“一岗双责”的要求,对分管范围内的安全工作负责。

2.要把学生安全放到学校价值观中,真正从根本上给予重视。具体来说，要把安全工作当做成绩考核的一项重要内容。学校安全问题纷繁复杂，特别是体育课及课外活动,容易引起伤害事故发生。还有就是课间学生在操场、教室玩耍,或是自己不小心,或是他人推搡打闹,或是学校设施设备的因素,引起伤害事故。 可以通过开展讨论会等方式让老师真正认识到安全问题的重要性,从而从一定程度上加强教师对学生安全意识的教育。同时也可以定期放一些宣传安全教育的影片来宣传其重要性。

3.学或放学时的伤害是学校安全管理最为薄弱、也最为艰难的环节。既包括上学前放学后这一时段发生在校园的伤害事件,也包括发生在路途中的伤害事件。 因此学校可以和村委会达成一致，定期对家长做一些安全教育的宣传，这样可以使学校家长达成一致，形成一股强大的保障力，从各方面对孩子们的安全得到保障。对那些“留守儿童”，建议形成互助组，不能在安全这道环节忽视任何一个人。

人身安全固然重要，但是随着社会发展，媒体的强大作用，使得很多孩子出现“早熟”，因此，对农村小学生进行必要的心理疏导以及性教育也显得格外重要，对于这一点，有以下几点建议：

第一，可以开展心理辅导课或者心理辅导工作室，给孩子健康的心理教育，正确认识周围发生的事情。及时解除内心阴霾，使每个孩子都有一颗健康阳光的心灵。

第二，进行实时的家长培训，或者印发宣传册，要求每一个家长在孩子成长的过程中，家长做出好的表率，比如不看淫秽内容的光盘，不谈不适合孩子的成人话题等等。遇到问题，正确教导，不避讳更不能误导。

第三，对于四年级到六年级的学生，要有正常的生理卫生讲解。让孩子们对于自身有正确的认识。

篇5：小学生安全教育顺口溜

手指伤，有点红，摸耳朵。

面积大，冷水冲，涂膏药。

无膏药，用酱油，搽蜂蜜。

烫得重，送医院，莫犹豫。

一冲洗, 二护送，

篇6：安全教育顺口溜

2、不准撑伞骑自行车、三轮车等。

3、玩滑梯，荡秋千，安全意识记心间，谨防失手绳又断，摔伤身体不方便。

4、同学摔倒楼梯上，自己伸手快帮忙。

5、不突然猛拐、攀附车辆、双手离把;

6、未戴头盔不坐摩托车。

7、饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸，细嚼慢咽成习惯，这样身体才康健。

8、不追车、抛物击车;

9、莫登高，莫爬树，当心高处稳不住，失手失足滚下去，谁也不知伤何处。

10、不准在车行道上停车交谈或与机动车争道抢行。

11、不携带易燃易爆物品乘车。

12、不乘坐农用车，不乘坐超员车。

13、篮球架子不要爬，当心掉下摔碎牙。

14、刀具烟炮不要带，提防伤人把你害。

15、学生就要爱学校， 上楼下楼不打闹。

16、体育课上多检察，锐利坚器要取下。

17、未满16周岁不骑电动自行车;

18、幸灾乐祸笑哈哈，自己出事没人拉。

19、不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具;

20、吃瓜果，先洗净，蚊叮蝇爬传染病，病从口入是古训，讲究卫生不生病。

21、课间活动要注意，楼道狭窄不能挤。

22、不扶身并行、互相追逐、曲线竞驶;

23、莫喝酒，莫吸烟，吸烟喝酒神志乱，乱了神志把法犯，英俊少年不体面。

24、不骑车带人;

25、老师就像我妈妈， 安全知识要听她。

26、不闯红灯，过马路走人行横道;

27、不要推不要挤， 关心别人爱自己。

28、上楼下楼靠右走 ,遇到混乱手牵手。

29、拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。

30、自行车，懂秩序，校园不准乱骑车，害了别人伤自己，影响成绩误前程。

31、上下楼梯要守法，楼梯扶手不要滑。

32、不在机动车道上拦乘机动车;

33、生物钟，讲劳逸，按时起床身体好，严格执行作息表，上课学习精神好。

34、不在车辆临近时横穿或者中途倒退、折返;

35、霉烂食品不能吃，肚子拉稀人不适。

36、体育课，听老师，体育运动大发展，单双杠，爬吊杆，都要按照规则办。

37、追逐打闹尖声叫，影响上课是歪道。

38、不在机动车道内骑车;

39、未满12周岁不骑自行车;

篇7：安全教育顺口溜（范文）

万源市中小学生

安全教育顺口溜

爱生命，防危险，安全一事大如天。过马路，不乱窜，红停绿行靠右边。非法车，莫搭乘，宁可步行当锻炼。拒零食，好习惯，三无食品不要沾。守纪律，不滋事，违禁物品远校园。同学间，多包涵，互敬礼让惜情缘。夏天到，烈日炎，千万莫去水中玩。危险地，小心过，上下左右细察看。校内外，多留意，防洪防火防触电。重安全，行规范，健康快乐每一天！

篇8：浅谈小学生安全教育

一、安全教育与品德教育相结合

现在小学生中往往会出现一些打骂现象,同学之间为了一点小事争吵起来,互不相让,进而动手扭打,造成事故。但是如果一所学校的思想品德教育抓得好,风气正,学生有良好的行为习惯,就可以避免一些事故的发生,所以抓好安全教育,一定要与品德教育紧密结合起来,即结合品德课堂来进行安全教育。如要把《品德与生活》、《品德与社会》课中讲文明、懂礼貌、遵守纪律、关心他人等一些有利于学生良好行为习惯的事例,生动具体的告诉学生,让他们知道该做什么和不该做什么的道理。作为班主任教师的我始终根据学生的年龄特点、知识特点,以《小学生日常行为规范》为依据,以《小学生德育纲要》为准绳,结合学校实际及班级情况,制定切实可行的班级教育计划,并分步落到实处,使学生们在学校和班级集体活动中受到良好的熏陶和教育,让学生们在喜闻乐见的教育活动中,潜移默化地受到教育。同时班主任要结合留守儿童的情况建立健全规章制度。班主任除了对学生进行经常性的教育外,还要根据周围环境的特点进行教育。

二、安全教育渗透到日常教学之中

正如高教授所说的学校安全事故一般发生的很少,因此,很多学校不会把安全教育和教学放在同等的位置,而且如果只是单纯的理论教学过于枯燥,学生就算听了,当真的发生事故时,他们还是会不知所错,手忙脚乱。我认为应该把安全教育当作一种生活常识,把它和我们的日常生活联系起来,渗透每个教学当中。

首先我觉得学校要每个星期安排一节班会课,专门给学生讲安全知识,针对不同的情况而开展一些有必要的演练,像防踩踏事故的演练,每个学校都应该组织学生开展,这样的事故发生的太多了。像怎样在火灾中逃生,这些知识最好是老师学生做正确的示范,这样能让学生更准确的掌握。其次,班主任一定要让学生彻底的明白一些事故的后果,像夏天为了图凉爽而去河里洗澡,冬天为了图暖和在房里关上门窗烤火。因此而丧命的事故时有发生,班主任可以结合这些身边的事故带领学生分析发生的原因,这样行为将导致什么样的后果,只有让学生从心理了解他们的危害,他们才不会犯错。而对于其他的事故,为了防范于未然,经常提上课堂,让他们时刻保持一颗警惕的心。再是科任老师,在平时的教学过程中遇到一些和地震,安全事故有关的内容应该详细的讲解清楚。我记得我上初中时,历史老师在讲长征的时候,特意给我们讲了关于沼泽的知识,我至今仍记得很清楚。所以,我想只要老师多讲,真的从心底关心学生,他们会懂的什么该做,什么不能做。

最后,教会学生临危不变的处事态度,对于突发状况,谁都不能保证自己不紧张,不出错,但是有一种东西确很难受环境的影响,那就是习惯,所以要从小培养学生的良好的习惯。每次我们学校开完会后,值日老师都会亲自指挥学生上楼,一个学期下来,学生都自觉的按照顺序进教室,不再受老师的监督。我想习惯的力量是无穷的,多花点时间对学生有计划,有目标的进行培养,万一遇上紧急状况,也不用担心。学生可能不明白一些安全知识的重要性,因此,教师得更加关注才行,先有人,后有才,安全至上,它必须时刻摆在第一位。

三、将安全常识与学生自我保护能力相结合

学生中有些意外事故的发生,往往是由于学生缺乏必要的安全常识而引起的,因此,对于小学生进行安全教育要让他们知其然,更要让他们知道其所以然。学校在组织学生春游、爬山、游泳、参加劳动时,班主任一定要把安全常识教育作为第一要务来做。此外要重视学生自我保护能力的培养,根据学生年龄特点,向学生进行安全常识教育。夏天,进行防溺水和饮食卫生的教育,不随便去河边洗澡,不随便吃生冷食品及路边卖的不卫生食物等。每逢过年过节,小学生喜欢放烟花爆竹,班主任要对学生进行防火防伤害事故的教育等,把安全常识的教育与培养学生自我保护的能力结合起来。

总之,安全问题很重要,安全教育更是重中之重,我们应时时刻刻把学生的安全放在心中,时刻不忘对学生进行安全教育,只有这样,才能保证学校工作地正常进行,才能保证让学生安心,家长放心。让我们携起手来共同为学生营造一个安全、和谐的学习、生活环境吧!

篇9：做好学生的安全教育

从小学到大学，每个学校都非常注意学生的安全问题，几乎所有的学校都在创建“平安校园”。为了确保安全，学校与教师，学校与家长都签订了安全责任书。教学设施的维护、学生集体进出的秩序等都有专门的老师负责，有的甚至把学生当成是襁褓中的婴儿来看待，衣食住行样样都要老师过问。学校、教师都处于高度的戒备状态，班主任们更是诚惶诚恐，不可终日，唯恐有什么闪失，“吃不了，兜不走”。有的学校甚至因噎废食，废除一切有安全隐患的校园活动与社会实践活动，只要学生安全回家就行。试想，这样教育出来的学生只知道安全重要，却不知道怎样让自己安全；在学校里是安全了，可这能保证他们将来的人生安全吗？目前学校的安全教育是不是走进了一个误区？怎样进行安全教育才是有效的？我们这一期的作者对学校的安全教育，有着独特的见解，或许，能够让大家更好、更有效地进行安全教育，能够让学生注意安全珍爱生命！

之一

责任共担，是最好的安全教育

文/周蓉晖

在今天，只要发生学生自杀、春秋游学生车祸的事件，它们必定是报纸杂志的头版头条。媒体总会用最具视觉冲击力的照片和标题最醒目的评论文章，提醒人们又有一些年轻的生命之花凋零了，而教育则是罪魁祸首。于是，教育退缩了！

一次学生车祸事件，教育局立刻发文规定学生春秋游一律不得出市区，如此一来，一个学生从幼儿园到高中毕业，所有的集体外出游玩就只能在一两个公园里度过了。后来，又一次车祸事件，教育局则规定学生外出集体活动原则上不得包车，这样一来几乎所有的学生都是自行解决交通问题，表面上看，没有学生包车也就不会出现学生集体车祸，可是教育部门的责任没了，学生的交通安全隐患却大大提高了。某学校发生了一个学生跳楼自杀的事件，于是该学校就用钢条把所有的窗户和阳台封死，表面上看是安全了，可是学生的压抑感却无形中增加了很多倍。事实上，发生在学生身上的自杀事件是极端的，也是极少数的个案，肯定不具有普遍性，我们不能因为担心学生会自杀，就把所有的窗户封死，我们所要做的恰恰是推开学生心灵上的那扇窗，让阳光温暖他的心灵。

教育退缩了，因为教育不愿承担这份责任。而不敢承担责任才是最大的安全隐患！

我在对学生的安全教育中最大的体会就是让学生明白我非常愿意与他们一起承担责任。所以每次外出集体活动前的安全教育中，我除了反复强调一些基本要求外，总会要求学生记住一句话：“我们是一家人，什么事情都有老师的一份。”有一次，校运动会期间，我班上的几个学生偷偷地跑到体育场隔壁的小区踢足球，结果一不小心把住户的玻璃拉门撞坏了，男主人气势汹汹地拉着我的学生来找学校讨说法，我赶在领导来之前主动补偿了住户100元钱，并一再表示是我的管理不严才会出现这样的事情，希望他给孩子们一个机会。事情终于平息了，看着低头知错的学生，我心软了。“做错事就要承担责任，你们几个回去好好想想，怎么给自己和全班一个交代，我不会跟你们家长联系的。至于那100元钱，你们就不要管了，就算是我必须承担的管理责任吧！”第二天上班时，我发现桌上有一个信封，里面装着80元钱和一张纸条，上面写着“老师，谢谢你！但是，也请您记住，我们是一家人，赔钱，也应该有我们的一份！”看着这80元钱和孩子们温暖的话语，我的心里感到无限的宽慰。他们的家境都很一般，他们能从自己的生活费中凑出这80元钱来承担自己犯错的责任，说明他们真正意识到了责任的意义，这才是最难能可贵的地方。

说来也奇怪，自从这件事以后，在班级的各种集体活动中，敢于出来批评不好现象的学生越来越多。原来那些不遵守规则的同学面对同学的劝说，他们总会以一句“关你什么事？”或是“你是谁呀？”让劝说者无以回答。现在我们班上流行一句话“得了吧，谁叫你是咱们班的！”言下之意就是，你要不是我们班的，我才懒得管你呢。正是通过这样的教育，班上的学生都有了强烈的“一家人”意识，普遍意识到我们必须责任共担才能规避风险，让班级走得更好。

之二

别让安全教育走进死胡同

文/向长征 何晓黎

成是我的邻居，现在在高中理科就读，据说还是班上的前几名。他家客厅的灯不亮了，便请我帮忙排除故障。我到他家一看，原来就是开关进线脱落了，我接上开关进线就好了。成及其家人对我千恩万谢。

我在他家和成聊了一会儿，我说其实灯不亮的原因很简单，要么是灯泡的问题，要么是线路的问题，灯泡坏了，用肉眼就能看到，线路问题用个试电笔一查就能查出来。成说出了他的担心，他说他一直非常“怕电”，虽然知道电灯不亮就这些原因，但自己从未去检查处理过，万一触电怎么办？老师给我们讲安全知识的时候，多次强调照明电是非常危险的，存在着很多安全隐患，自己从未真正接触过实际的照明电路。在学校，寝室、教室的电灯、电扇等出现问题，老师告诫我们别动，有专门的电工维修。我们仅仅是在书本上学到了一些知识，从没有运用于实践。听了成的话，我作为一个教师有着说不出的酸楚。

据某报报道，日本某学校组织了一次小学生的夏令营活动，带领学生刚到北京，老师便给每个学生发了一张北京市地图，告诉学生即将入住的旅馆，何时在旅馆大厅会面，便分散行动。那些小学生便高兴地各自行动。与此相对应的是，我们某校高三学生要步行一公里多到体育馆参加沙滩排球比赛的开幕式，班主任、年级组长和政教处的领导以及分管校长组成浩浩荡荡的护送队伍，在学生的两边维护路途安全，指挥学生走人行道等，原因是为了防止安全事故的发生。

日本的小学生在一个不熟悉的异地仅凭一张地图走街串巷，而我们的高三学生走一公里路还要老师护送，我不知道我们的学生走向社会后没有了老师的搀扶，遇到意想不到的情况会怎么办。难道日本的老师不知道“安全大如天”？他们竟如此大意，不顾安全隐患，偌大的北京城让他们的小学生独自行动！而我们的高三学生集体行动步行一公里，还用众多的老师陪同护送，我认为根本的原因还是教育理念的差别。日本强调的是国民素质，教给学生的是实际生存和生活的能力、敢于挑战的能力。

看着体育频道精彩的帆船运动、滑雪比赛、单车竞技、飙车表演，一个个外国孩子胆大技高，令人折服。而我们呢？在学校安全教育预案中看到的统统是“不准和禁止”：不让学生换灯泡，不让学生嬉戏，不让学生进行户外活动，禁止学生骑车，禁止学生游泳……这样，我们就丢失了许多培养学生生存能力的机会，同时也丢失了许多生活的乐趣。等到我们的学生将来走向社会无所适从、处于被动时，我们再反思我们教给了学生什么，学生学到了什么，对他的生存和独立生活有什么帮助，那又有什么意义？大凡有安全隐患的我们都禁止，这就使我们的安全教育真正走入了死胡同。

“没有安全，就没有教育”“安全大如天”等一点儿也不假，“学生安全”像一个紧箍咒，叩在学校和教师身上，一点儿也不为过。但强调安全教育，不能排斥应有的正常的教育和实践活动。回忆我们当年的野炊，那欢笑甜在心里；回忆当年在小河里游泳，那自由的嬉戏乐趣无穷；回忆当年的春游，像鸟儿自由地飞翔心旷神怡……一切的一切在现代教育活动中都消失得无影无踪，学生像笼中的鹦鹉虽安全，但他们快乐吗？我们的老师全职保姆似的什么事都包办代替、亲自过问，我们的学生将如何生存和独立生活呢？

因此，安全教育不是叫我们把“有安全隐患”的都一禁了之，而是要求我们搞好安全防范措施，避免安全事故的发生，教给学生更多“化隐患为安全”的能力及更强的生存和生活能力。作为教师，我再也不愿看到高中的理科生不会或不敢检查照明电路了！

之三

唤醒“生命意识” 捍卫宝贵生命

文/张朝全

据悉，长春市妇女儿童活动中心曾经在一部分小学生中进行过这样一项活动：给孩子们每人发一张白纸，让他们在纸的左侧写上活着的理由，右侧写上死去的理由。结果令人吃惊，多数孩子在纸的右侧列举了长长一列“死去的理由”，而在左侧只给“活着的理由”留下星星点点两三条。像“作业太多”等，都成了孩子死去的理由。

在许多发达国家，“生命教育”已经成为学校教育的一项重要内容，因为它是学生成人成才、全面发展的重要手段之一。培养学生珍惜生命、保卫生命的意识，是摆在每一个教育工作者面前的一件大事。我们可以从培养学生的“生命意识”入手，为学生补上“生命教育”这一课。

转变教育行为，关爱学生生命

“唯有珍爱自己生命的人，才有可能珍爱他人的生命。”因此，培养学生的生命意识，教师应从自身做起。首先唤醒自己热爱生命、尊重生命的意识，从心灵深处感受生命的可爱、可贵。这是学校、教师开展生命教育的出发点。在课堂上，创设“和谐、尊重、理解、关爱”的教学氛围，让学生尽情释放生命的活力，有效提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。让学生在童年时代尽情享受生命的阳光，领略生命的伟大和美丽。开展活动，更应如此。不让学生在烈日下参加体育运动，也不让他们在风雨中参加学校活动，精心呵护每一棵幼苗茁壮成长。

在学习中教育学生学会关爱生命

课堂是学生认识生命、感受生命可贵的主阵地。语文教材中，有着丰富的(如小语四年级下册第五组课文——《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇气》等等)描写“生命”的内容。在备课时，就要充分挖掘这些因素，从目标的确定、教法手段的选择和教学的实施等方面把“生命教育”巧妙地融入其中，让学生在学习中感受“生命是来之不易的”“生命是神圣和可贵的”等等，从而树立起“关爱生命”“善待生命”的意识。

在活动中体验生命的伟大

由于中小学生心理尚未成熟，对生命的认识要经过许多亲身经历和切身体验才能逐步形成。但“生死”是不能去经历的，因此，只能通过一些活动去体验。

(1)在课外活动中体验。如课外读书，读有关生命知识方面的读物，搜集有关生命教育的图片、名人故事等，或观看相关的影片，然后组织学生畅谈收获与体会。或组织“我爱生命”征文竞赛活动……从中感受生命的宝贵。

(2)听妈妈讲故事。“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”(《孝经·开宗明义》)要求每个学生回去让妈妈讲一讲她养育自己的故事和经历。让他们从中认识到：母亲从十月怀胎到把我们养大成人，吃了很多苦。从而把“每一个人没有权利去损伤自己的身体，生命更是不能轻描淡写的放弃”这种思想深深植根于学生的脑海。

每个人都有自己选择生与死的权力。但作为教育工作者，我们应该用我们教育行为唤醒学生珍爱生命的意识，让学生无论经受多么大的挫折，依然能选择活下去的理由，具备活下去的勇气。

之四

把安全教育落到实处

文/薛金芬

专家指出，安全教育是预防学生安全事故最有效的手段，约80%的安全事故可以通过安全教育避免。但不可否认，目前的学校安全教育存在着校方装门面、教师走过场的现象。实实在在地进行安全教育，保护学生的健康成长，是教育的应有之义，是班主任的重要职责。

在体验中树立珍惜生命的意识

安全意识的本质是珍爱生命的意识。珍爱生命是一种带有情感体验的认识，学生有了心灵的震撼，才会有思想的认同。带着学生走入具体的情境是一种有效的教育策略。

公安部、教育部等单位对10个省市的一次抽样调查显示，全国平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通等安全事故。我把这个数字告诉学生时，他们都不约而同地“啊”了一声。但这声惊叹只是针对那惊人的数字，为了让学生对安全事故造成的伤害有切身体验，我又用投影播放了一些案例。

“高必远一遍一遍地抚摩着儿子的衣服，然后慢慢地摊平白色的短袖衫、绿色的运动裤，把拖鞋放在运动裤裤腿口摆正，他突然瘫坐在地上，目光茫然。儿子躺在一边，身体赤裸，没有呼吸。尸体被车拉走……高必远望着远去的儿子，突然仰头看天，眼泪掉了下来。”催人泪下的文字，一下子就把学生的心拉到了现场，进入到死者父亲那悲痛欲绝的内心。

接下来播放的是直接再现车祸现场的图片，更是对学生产生了巨大的视觉冲击和心灵震撼。

此后，再让学生谈谈观后感，抽象的数字和具体的案例结合，具体的案例和亲身的感受结合，学生深刻地认识到：生命如此脆弱，容不得一丝大意；生命又如此珍贵，为了自己为了亲人应该倍加珍惜。

在实践中锻炼自救自护的能力

自救自护能力是在安全事故中保护自己、防止危害的坚强盾牌。自救自护的能力只有在实际锻炼中才能得到提高。

学校在每年的消防日都要举行一次消防演习。但第一次参加演习后，我发现由于自己没有精心组织，本班同学把演习当成了一种有趣的活动，嘻嘻哈哈地从宿舍跑到操场，教育效果不言而喻。

第二年，我早早地就开始进行演习的筹备工作。

首先，让学生认识火灾中自救自护的重要性。我向学生介绍了一篇关于火灾的报道，讲两个美国小孩在火灾中运用正确的逃生方法得以存活下来。相反，在这场火灾中却有很多的成年人丧生。通过讨论学生明白了，在灾难中只有自救自护的本领能在瞬间决定生死。其次，我又组织学生系统学习了火灾发生时自救自护的知识：如何报警，怎样保持沉着冷静，怎样避免毒气的伤害，怎样选择逃生的路线，怎样利用身边的物品如毛巾、水、被单、窗帘等进行自救自护、火里逃生。最后，对于参与学校的消防演习，我除了提出明确的要求，还把学生分成了几个小组，由小组长负责对本小组的指挥，负责对组员按要求进行演习的督促和检查。

这一次，演习进行得严肃有序。由于重视过程、精心组织，学生不但学到了较为全面的消防知识，并在演习中实现了安全知识向自救自护技能的有效迁移。

在细节中培养注意安全的习惯

安全教育的内容广泛，绝不是靠几次活动、几个宣讲就能解决问题的。安全教育和其他教育一样，最终目的都是要让学生养成良好的习惯。

在班级的常规管理中，我把安全和学习、礼仪、守纪、卫生作为同等重要的内容纳入班级“五星级形象标兵”评比。根据学校“学生安全行为十不准”，对学生进行全天候的检查记载，每天计分，每周积分，每月进行一次评比。对于五星级标兵隆重表彰；对于检查到的违反安全规定的学生，立即进行批评教育，并让他现场矫正行为。

有一次，一位同学被举报下楼时跨骑在楼梯扶手上向下滑，我立即带着全班同学赶到现场。我先给大家讲了一起亲眼所见的事故：一个同学也这样下楼，不慎坠落到下一层楼梯上，膀子摔断了，门牙磕破了，还造成了脑震荡。然后，让全班同学按正确的上下楼动作反复练习5遍。最后，还让大家写了一篇400字的体验日记。

近年来，我把学生校外安全也纳入了“五星级形象标兵”的评比。在家校联系单里，由家长对孩子的表现进行评价，评价内容除了假期的孝敬、学习、锻炼、作息，还有安全这一项。在家长的指导和督促下，学生有计划地进行安全知识的学习和安全技能的练习，交通安全、用电安全、游泳安全等方面的教育得到了较为全面的落实。

规范约束，评价激励，抓住细节，反复训练，学生的安全习惯得到了较好的培养。

当学生获得了全面的安全知识、树立了强烈的生命意识、形成了较强的自救自护技能，最终养成时时、处处注意安全的行为习惯，安全教育的效果就落到了实处。无论是校内还是校外，无论是学期还是假期，学生的健康成长都有了得力的保障。

之五

特别的惩罚——裸奔

文/王 芳

每一个长假，我们学校的安全动员大会开了，同学的安全公约写了，连家长的名也签了，但是低年级同学到深水区玩水的事件还是层出不穷。近年来，我们把住在相同或相近的小区的同学，编成安全小组，以互相联系互相监督。然后每一个班主任带领班教导会成员，分别走访负责的安全小组，检查包干可能导致安全事故的地点。

一天，我在走访的时候，得到情报，有这么一帮学生“水性”不错，经常在河滨公园人工湖里玩水。我很担心出事，便把距河滨公园近的六组同学集中起来调查和告诫。苦口婆心，动之以情，晓之以理，可是他们坚决否认玩过水。我只好嘱咐他们以后注意。他们答应了，但我注意到他们之间有一种会意的眼神在交流。

午后，我照例到包干的几个水塘巡视。到了河滨公园人工湖时，想起同学的举报，就问在那儿钓鱼的大叔，看没看见曾有学生在这里玩水。大叔知道我是教师，说：“这帮小子儿，早该管管了，天天来深水里玩。”我心里一惊，莫非那帮孩子发现了我们的巡视规律，看老师走了之后再来玩水？今天我决定来一个回马枪。

我像往常一样按着预定的路线离开了。过了一段时间，又从另一条路杀回来，藏在竹林里，发现人工湖旁的凉亭里，果然是六组的五个男孩准备玩水。他们环顾四周之后，便放心地脱了衣服，光着屁股，大摇大摆地走出凉亭，玩着各种花样，鱼贯入水，尽情戏嬉。因为是午后，太阳毒，天气热，偌大的公园，除了一两个瘾大的钓鱼人，几乎看不到游人。

看到这个情景，我是又好气，又好笑，又担心。怎么办？猛然现身抓住现行，怕出现意外事故。经过深思熟虑，一套特别的惩戒方案在脑海中成熟了：没收他们的衣服。但是，这算不算是伤害孩子的自尊，侵犯他们的人身权利呢？于是，我打电话给班导会老师们商讨，最后我们完善了那个方案，并打电话找来会游泳的体育老师，让他亲临现场增援。为了避免其他枝节的发生，我分别跟那五个男孩的家长取得了联系，并讨论了我的方案。“早该治治了！”家长全力支持。

孙老师来了。我们分了工。我去凉亭抱他们的衣服，孙老师包抄到他们身后，在一个假山后隐蔽，以断他们的后路，并保证他们的安全。

孩子在水里玩得太高兴了，我把他们放在凉亭里的衣服没收了，他们也没有发现——在人工湖里看岸上，就是跳着高、打着挺儿也不容易看到。

一个小时过去了。那几个小子终于玩够了，笑笑闹闹地上岸了。到了凉亭，他们才发现衣服没有了。他们开始并没有特别害怕，小庆说，准是小军来了，故意开玩笑，把衣服藏起来了。他们东张西望的当口，一下子发现不远处挂在竹枝上的衣服，他们大笑着，裸体狂奔到竹林来。我从竹丛里出来，他们吓了一跳，转身回跑，孙老师笑着断了后路。他们吓傻了，六年级的学生，倒也知羞，双手捂着私处，说再也不敢了，给衣服吧。我说：“你们的安全公约也写了，保证也下了，还不照样到深水里玩？不行，我不信。”一听这话，小庆他们就要哭了。我说：“如果你们保证不再违犯安全条约，那好，咱们到凉亭里去，写检讨，过关了，就发衣服。”我往离人工湖远的一个凉亭里一指。孙老师已经到了那里，把事先准备好的五套纸笔放在那里。那五个孩子一看，只得遵命，双手捂着小胯，裸奔而去。这个时候，热气渐褪，游人陆陆续续进园。那五个半大小子的裸奔，当然会引起注意。

他们在凉亭里，众目睽睽之下，光着身子，噘着屁屁，写检讨书。可以看出来，他们羞极，愧极，悔极，这一次真是触及了心灵深处。他们的认识的确是深刻，教训是刻骨铭心。我验收完检讨书，就把衣服还给他们，然后通知家长领回，并跟家长约定，回家不能体罚孩子。小庆的妈妈说：“就得这样修理修理他们，平日嘱咐他们，他们当耳旁风，这下丢了大‘脸’了，看你们以后还敢不敢！”

篇10：安全教育知识的顺口溜

2.吃瓜果，先洗净，蚊叮蝇爬传染病，病从口入是古训，讲究卫生不生病。

3.课间活动要注意，楼道狭窄不能挤。

4.不扶身并行、互相追逐、曲线竞驶;

5.莫喝酒，莫吸烟，吸烟喝酒神志乱，乱了神志把法犯，英俊少年不体面。

6.不骑车带人;

7.老师就像我妈妈， 安全知识要听她。

8.不闯红灯，过马路走人行横道;

9.不要推不要挤， 关心别人爱自己。

10.上楼下楼靠右走 ,遇到混乱手牵手。

11.拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。

12.自行车，懂秩序，校园不准乱骑车，害了别人伤自己，影响成绩误前程。

13.上下楼梯要守法，楼梯扶手不要滑。

14.不在机动车道上拦乘机动车;

15.生物钟，讲劳逸，按时起床身体好，严格执行作息表，上课学习精神好。

★ 安全知识顺口溜

★ 寒假安全教育知识

★ 高中生安全教育知识

★ 校园安全知识顺口溜短一些

★ 安全教育知识宣传发言稿

★ 防溺水安全教育知识

★ 小学生安全教育知识儿歌

★ 疫情知识宣传安全教育

★ 儿童交通安全教育知识常识

篇11：国家安全教育宣传顺口溜口号

2、学习贯彻《反间谍法》，共同维护国家安全。

3、食品安全法，执法的依据，行为的准则，健康的保障。

4、维护国家安全，筑牢人民防线。

5、生产经营单位安全生产管理人员必须依法履行“七项职责”。

6、认真学习《国家安全法》，严格遵守《国家安全法》。

7、打一场的人民__。

8、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。

9、维护国家安全是全党全国人民共同任务。

10、安全不能指望事后诸葛，为了安全须三思而后行。

11、食品安全法》是食品生产，经营和餐饮单位的行为规范。

12、维护交通安全，关爱生命永远。

13、维护国家安全，人人有责。

14、人人关心药品安全，家家享受幸福生活。

15、狠抓国家安全教育，提高维护国家安全的能力和水平。

16、抓好警示教育，挤压__活动空间。

17、安全伴我在校园，我把安全带回家。

18、药品安全层层把关，健康生活人人受益。

19、安全的基础是质量，质量的关键是管理，管理的核心是严格。

20、任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或组织提供任何资助或者协助。

21、强化红线意识，促进安全发展。

22、努力践行总体国家安全观。

23、工作为了生活好，安全为了活到老。

24、维护国家安全是每个公民的神圣义务。

25、筑起人民防线，维护国家安全。

26、实行安全生产“黑名单”制度，加强安全生产诚信体系建设。

27、国安才能国治，治国必先治安。

28、总体国家安全观是指导国家安全工作的强大思想武器。

29、高举安全发展大旗，为实现安全生产形势根本好转而奋斗。

篇12：小学生注意安全顺口溜

下课铃声响，依次出课堂； 走廊慢慢走，有序不争抢； 楼梯靠右行，不闹不推搡； 运动要适量，上课精神旺； 快乐做游戏，个个守规章； 安全记心上，时时不能忘。放学回到家，别摸刀与叉； 插座里有电，千万别碰它； 阳台很危险，能看不能爬！

李场小学安全教育三字经

小朋友，仔细听，学安全，三字经，要注意，言和行，时刻记，能养成。过马路，眼要明，排纵队，靠右行，车辆近，早避身，举右手，表礼情。拐弯处，莫急跑，防对方，来撞倒，走夜路，更小心，勿碰壁，扭脚跟。风扬尘，护眼睛，尘埃进，大事情，轻轻柔，手洗净，如严重，找医生。细小物，注意玩，千万别，口中含，它下肚，有麻烦，找医生，莫拖延。饥饿时，嘴莫谗，吃饭前，洗手脸，慢嚼咽，成习惯，身体好，才康健。

篇13：小学生安全教育 安全教育顺口瘤

(一) 社会原因

1) 目前, 我国处于社会转型阶段, 由社会发展和经济增长的不平衡产生各种社会问题和矛盾, 家庭、学校和社会等基层细胞的作用减弱, 校园人群密集和治安防控薄弱, 都是诱发各种刑事犯罪的重要原因。2) 政府、教育部门对校园安全环境的重视程度不够。诸如校园安全立法、安全保卫、硬件设施建设、危房、校园治安防控和周边环境的治理, 还需要政府、教育主管部门给予更多的关注和管理, 更需要全社会的意见和支持。

(二) 学校方面的原因

1) 校园防范教育缺失。在高等学校迅速发展的同时, 校内外安全教育也愈加重要, 但是在一些小城镇, 尤其在农村的各学校课堂上教育和宣传涉及较少。2) 校园安全管理不力。有力的校园安全管理工作是校园安全的重要保障。首先, 制度不严格、管理不完善都可能导致校外犯罪嫌疑人混进学校, 给学生的人身、财产安全带来严重隐患。

(三) 家庭原因

1) 不良的家庭教育方式对学生的影响极大。人在成长过程中, 家长的教育起着至关重要的作用, 父母应该对孩子有一个正确的引导。但是仍有很多家长意识不到家庭教育的重要性, 不能正确引导学生的世界观及人生观, 从而导致家庭教育效果差。2) 家长的不良行为对孩子行为习惯的影响。家长是孩子的启蒙老师, 家长的行为即是孩子的学习榜样, 在孩子没有正确的人生观和价值观的时候, 孩子无能力去辨别事物的好与坏、对与错, 所以, 父母行为不端, 就会直接影响到孩子的行为习惯。3) 父母离异使得孩子极容易形成非健全人格。一般而言, 父母的离异使未成年子女产生一系列消极的心理反应, 如情绪消沉、精神恍惚, 甚至产生自卑的心理。这些消极、异常的心理因素就会干扰其心理的健康发展, 甚至极端的可导致犯罪。

二、高校校园安全存在的问题

(一) 大学生心理问题引发的安全问题

因为学习压力大、适应环境能力弱、处理不好人际关系和恋爱关系、家庭背景、自身身体缺陷等原因, 一些大学生产生了不同程度的心理问题, 而积压的心理问题不能得到及时解决和疏导的时, 就可能会引发出走、自残、自杀、伤害他人等过激行为。同时, 因为经济贫困、长相不好、学习成绩差, 甚至受色情、暴力、恐怖游戏、小说、电影等因素, 也会导致学生产生自卑心理, 甚至是变态心理, 影响极大的马加爵事件就是极具典型的因心理疾病而引发的犯罪。

(二) 大学生犯罪方面的问题

国家花费了大量的人力、物力、财力来培养大学生, 是国家力量后备军和先锋队伍, 而大学生这种高智商犯罪, 不仅危害社会, 更直接危害到校园的安全环境。近几年, 大学生犯罪比例不断上升, 带来的危害及影响也不断加大, 盗窃、抢劫、诈骗、非法传销、网络传播反动言论、甚至故意伤害等如此广泛性, 实则令人堪忧。

(三) 对金钱物质产生极大的欲望而产生的问题

近年, 随着社会经济结构的转变, 大学生的消费观念也产生了极大的变化, 一些学生追崇买高档电子产品及名牌服装, 出入娱乐场所, 对金钱、物质的欲望比以往更强。如今, 贫困生的问题已逐渐成为我国高等教育中令人关注的问题之一。由于家庭经济困难, 一些同学觉得自卑, 害怕别人瞧不起, 不能很好融入到同学当中, 因而产生忌妒、抱怨父母及社会的心理, 甚至加入到犯罪团伙或敌对势力当中, 给他人、社会乃至国家造成重大损失。

三、解决高校校园安全问题的对策

(一) 提高全民的安全意识, 树立“安全第一”的观念, 规范安全行为

国家实现以科学技术为发展方向, 必须以提高全民的科学文化知识为前提;国家实现安全发展, 必须提高全民的安全意识和素质。所谓安全意识, 简单讲就是人们应具有的安全“知识”和“行为”, 高校校园安全环境的改善, 首先依赖于全社会安全状况的改善及全民安全意识和素质的提高。

(二) 推进校园安全法规建设, 加强对校园安全的监管

我国校园安全法律制度建设时间短, 法律法规还不够完善, 所以校园安全要明确主要负责人, 加强校园的刑事犯罪打击力度。提高师生的法律意识, 强化自我保护意识。

(三) 加强高校校园安全文化建设

校园安全文化建设是确保师生教学和学习的前提, 是营造校园安全环境的实质要求。校园安全文化外在表现形式主要有:安全疏散通道、消防设施、救灾防灾专兼职队伍等。高校应开展动态以安全为主题的科技学术讲座、安全演练活动等;同时进一步加强大学生心理健康教育与咨询工作, 形成以人为本、注重人全面发展的精神文化追求氛围。

四、结论

1) 高校校园安全是国家全局安全工作的一个重要组成部分, 在高校校园安全问题日益严峻的形势下, 迫切需要国家乃至政府部门的关注和解决, 以建立起一个有利于学生安全、健康成长的和谐的校园文化环境。2) 高校校园安全问题的解决, 首先依赖于全民安全意识和素质的提高, 其本质即道德素养的建设。而社会、学校、家庭都应各自承担起安全、道德素质的教育培养和提高工作, 这些都离不开法律制度的建设、规范和完善。因此, 要想进一步提高高校校园环境的安全问题, 必须将德治与法治相结合。3) 加强校园安全文化建设。这既是对大学生学习生活的一种安全保证措施, 也是为国家培养较高安全素质人才战略行动。因此, 高校校园安全文化应培养学生热爱生命、关注安全、以人为本的理念和价值观, 形成校园的安全与稳定, 真正的做到和谐的发展。

参考文献

[1]颜小冬.当代大学生犯罪问题研究[M].北京:中国检察出版社, 2004.

[2]康树华.大学生犯罪增多的原因分析[EB].

[3]徐卉.校园安全的法律思考[N].中国教育报, 2004.

篇14：学生安全教育浅谈

根据多年的工作经验，上网等事件是需要我们教育工作者积极加以防范的，在学校的任务中，应该包括学校安全的任务，作为学校，我们近年来不仅增强了教师的看管力度，同时，又设置了校警的岗位，就是为了保证学生的安全，使学生在校园内能够快乐生活，不受安全困扰，不在校园周围发生安全问题，让家长和学生放心。作为学校安全人员，要注意学校及学校附近的危险人物。关注每一个需要关注的人，看清每一个需要看清的人，避免学校安全事故的发生。现在的小学生知道一些安全防范的知识，但是，当运用到生活当中的时候，并不一定有很明显的效果，所以作为教育工作者，我们不仅要教会他们学习，同时还要教会他们保证生命安全第一，使身体不受任何伤害，使孩子能够健康成长，只有先有一個健康的身体，才有更好的未来，所以，生命安全是保证学生学习的前提条件。保证学校安全是教育工作者和受教育者双方努力的结果，平时一定要对学生进行安全的训练，比如，现在所进行的安全演习，就是对学生安全教育的一部分。同时，在学校设置当中，也要对学生进行充分的考虑。事故发生时，学生不一定能够及时处理。所以，近年来地震演习、火灾演习等的演习，就是对学生进行安全的训练，使学生具有安全意识，知道在紧急情况下如何逃生。

我们在学生安全方面，一定确认早晨入校的时候，对学生进行管治刀具工作的检查，使他们不携带任何有危险性的工具进学校，这就避免了学生之间斗殴现象的发生。在学校，每一个教育工作者都要关注所有的孩子，都要注意孩子的一切变化，学生是教育的对象。学生有一些过激行为的时候，教师要能够及时加以纠正和引导，避免安全事故发生，特别是现在，随着互联网的大面积应用，孩子们上网的时间多了，其带给孩子们很大的刺激，一些比较过激的网络游戏，也诱发了孩子危险的系数，许多孩子在网络游戏中看到一些打打杀杀的现象，这无形中为学校的打架斗殴事件提供了版本，使孩子们不断去模仿，那么作为教育工作者，就要正确引导孩子们上网，如何在网络当中既得到锻炼又不至于被误导，能够使孩子的心理健康得到发展，心理健康也是安全教育的一个重要组成部分，只有健康的心理才能告诉他们，不制造一些危险因素，避免一些安全问题的发生。现在的社会纷繁芜杂，许多不良影响都会对孩子造成一些心理上的伤害。作为教育工作者做正确地引导就极其重要。引导孩子们远离毒品，远离暴力事件，能够正确分析每一个人，对一些陌生人的过激行为，要及时加以躲避，保护自己的安全是第一。其次才是帮助他人，在发生突发性事件的时候，不仅能够保持冷静头脑，还要想出对策，能够积极进行自救。比如，在跌打扭伤时怎样做，在遇到火灾时如何逃生，在地震过程中如何躲避，在遇到陌生人时，怎样去处理和他的关系等。学校安全教育不仅要保护好孩子，同时还要教会孩子如何自保，使他们在今后的生活当中，能够保证身体的安全，能够利用所学的知识，对自己加以保护。当然，作为学生安全基地的学校，应该具有明确的制度进行严格的管理，定期检查，为学生的安全保驾护航。

要想办好学校，首先就要处理好安全问题。现在社会由于学生上学离家较远，许多学校出现了寝室的安全问题，那么作为寝室管理者，就要注意学生的用电用水，踩踏等等安全隐患的排查。比如床的高度、床的安全性一定要做到使孩子和家长放心，不会出现一些意外事件的发生。正像有人所说的那样，安安全全上学来，放放心心回家去，家长把孩子送到学校，就是希望孩子在安全的前提下接受教育，所以我们说，主要问题就是安全看护，小孩子能够在安全的前提下不断发展自己，具有安全意识。培养学生的安全行为，面临突发事件时，能够及时加以处理。总之，保证学生安全，是学校教育工作者的重要任务，如果学校没有安全的教育教学环境，便无法及时有效地进行教育教学，学校要把学生的安全作为学校工作的重中之重。

篇15：学生饮食安全的顺口溜

【1】

同学们，快快来

食品安全要记牢

一日三餐有规律

饭前记得要洗手

垃圾食品不要吃

安全质量没保证

食品安全靠大家

一起行动你我他

【2】

同学们，要记住

食品安全很重要

油炸食品方便面

不能把它当饭吃

辛辣食品不多吃

冷饮不能当水喝

腐烂食品切莫吃

多吃水果和蔬菜

面食米饭为主食

切忌零食莫多食

食品安全记心间

我的健康我做主

【3】

同学们，要当心

野菜好吃莫乱采

确认无毒方可吃

发觉不适别耽误

速送医院救得快

土豆生芽切莫食

扁豆不熟会中毒

不洁饮水不要喝

多喝开水好处多

食物中毒莫惊慌

压舌催吐策为上

速用清水多洗胃

重症求医莫彷徨

【4】

食品市场真是好，鹅肝鲍鱼加凤爪。

如果安全无保证，生活水平怎提高?

一品二尝三吃饱，只怕吃坏厕所跑。

有苦别往肚里咽，快到消协来举报。

【5】

小朋友，进学校，学知识，长本领。

文化知识要学好，健康安全也重要。

病从口入危害大，食品质量数第一。

食品挑选要细心，三无食品需留意。

苏丹红、吊白块，样样都是有害物。

看清厂家出厂期，切莫超过保质期。

小摊小贩莫相信，卫生更是难放心。

油炸腌制要少吃，健康危害正面临。

饮料冷饮有节制，损害牙齿吃坏肚。

安全意识人人有，争当食品小卫士。

【6】

熟肉制品凉拌菜，变形杆菌常作怪。

运输储存与加工，处理不当污染快。

生熟工具不分开，天然细菌繁殖快。

食前烧开忘脑外，进入胃肠准要坏。

上吐下泻真难受，必须催吐莫要怪。

生姜加糖片片服，再吃生姜四五块。

病从口入严把关，不可疏忽和懈怠。

食物中毒能预防，确保身心都安泰。

【7】

清洗果蔬残留药，基本方法是浸泡。

清水浸后碱水泡，多数农药可洗掉。

蔬菜瓜果皮不要，易沾农药不吃好。

煮沸加热阳光照，储存分解也有效。

储存方法有的选，冷冻保鲜分两边。

严把餐具清洗关，避免食物受污染。

食物加热要彻底，温度七十是最低。

烹饪食物间隔长，细菌繁殖有得长。

食材污染不要用，生熟食品分开弄。

土豆生芽切莫食，扁豆不熟会中毒。

食品留样要记清，餐具消毒莫要忘。

【8】

现代生活什么好，健康身体最重要。

无毒无害有营养，食品安全要记牢。

选购食品有技巧，六类产品不能要。

无证无照无保障，三无食品不能要。

标签不全隐患多，成分不明不能要。

打开包装看质量，变色变味不能要。

假冒伪劣防上当，以次充好不能要。

露天经营易污染，卫生不严不能要。

过期食品易中毒，腐化变质不能要。

买卖票证记得要，入库台账要不能忘。

【9】

食品安全有制度，进货查验是义务;

采购原料要建账，索证索票不要忘;

逐项登记别嫌烦，追根溯源才不难;

三无产品不能要，防患未然要做到;

进货查验供货商，执照证件样样要;

合格认证和质检，食品卫生加动检;

食堂管理很重要，陈列整齐要做到;

食品贮存有讲究，隔墙离地把类分;

原副材料常检查，过期食品要扔掉;

餐厨垃圾随时清，剩饭剩菜及时倒;

健康体检是关键，清早上班要晨检;

熟肉制品凉拌菜，变形杆菌常作怪;

病从口入严把关，餐具消毒记心间;

运输储存与加工，处理不当污染快;

生熟荤素不分开，天然细菌繁殖快;

食前烧开忘脑外，进入胃肠准要坏;

上吐下泻真难受，必须催吐莫要快;

生姜加糖片片服，再吃生姜四五块;

病从口入严把关，不可疏忽和懈怠;

食物中毒能预防，确保身心都安泰。