成长的经历

成长的经历（精选9篇）

篇1：成长的经历

我会画画了

雅戈尔小学 周聿彤

我很喜欢画画。不过一开始我连笔都不太会握，画来画去都是公主、公主、公主。而且，画得也特别粗糙，没有细节。

后来放假了，我在家里一有空就开始画画。不知不觉我的画有了各种各样的主题，细节也越来越多，画面也越来越美了。现在，我上小学了，美术课上，老师教我们先从彩纸上剪下精美的小图片，然后粘在白纸上，再画上背景。我上课听得很认真，这样我画得越来越好了。老师表扬了我，说我画的画特别漂亮，我成为了美术组长，心里特别开心。

背英语

广济中心小学 周刍阳

以前，背英语对我而言就是一件头痛的事，看着一大串一大串的字母，就似天书一般，弄的我眼花缭乱，非常难受。有时候还要吃老师的批评，又要补这个，又要罚那个，甚至连做梦都想把那个“天书”去掉!

现在，背英语简直就是易如反掌，是一种享受!十分钟内就能完成，而且完成得很好!表扬名单里经常有我的名字，老师也常常当面表扬我。上课时，我举手发言变动积极了，我喜欢上了背英语!

公众号：阳光小语工作室

篇2：成长的经历

挫折不可怕，可怕的是你面对它的态度和勇气，坚强面对会让你越勇，轻易放弃会让你更加懦弱。有句歌词唱的特别励志：“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”的确如此，不经历风雨的洗礼，怎会出现彩虹?不努力去争取哪来的成功?

成长的道路上，一次次的挫折就像大海里泛起的浪花，晴空里出现的乌云，黎明之前的黑暗…

在学习生活中，也会遇到困难和挫折，比如当你和同学之间发生冲突的时候，你是怎样处理的，当你遇到不会做的难题，你是怎样解决的，当你考试考砸的时候，你又是怎样面对的，每一次遇到挫折的时候，你就会从中吸取经验，总结出教训，又成功的迈出人生的一大步。

记得去年军训的时候，第一次尝试离开父母，接受高强度的训练，起早贪黑，烈日酷暑，还是咬牙坚持了下来，现在想想，每一次的挑战，每一次的坚持，都给我最好的锻炼机会，所以，当你遇到挫折的时候，千万不要退缩。

篇3：我的成长经历

我是阜新县福兴地镇杜力村妇女主任吴丹, 我出生于农村家庭, 是个地地道道的农民。母亲有着30多年党龄, 而且担任村妇女主任。我从小在母亲的影响下, 对母亲那种对妇女们的关心感触很深, 有一种心情油然而生, 以后也要成为一名为妇女服务的带头人。我21岁与杜力村的陈万青结婚, 不甘现状的我看到妇女们没有好的带头人, 有路无处走, 有想法无处说, 心里想为她们做点什么, 所以放下了对家庭的责任, 对孩子的关心, 在2012年经过选举担任了杜力村的妇女主任。担任妇女主任后责任重了, 怎么带领妇女走向致富的道路呢?我带领妇女们成立了玉米专业合作社, 后来参加了辽宁省企业家培训班, 受益匪浅。

培训的第一天是王永刚老师讲他的亲身经历, 讲课的内容是农民企业家以后要怎么走好创业路, 还有他的一些实际经验;晚上同学们又讲述了自己的经历, 认识了辽宁各地的农业精英。第二天, 赛树奇老师讲解了同学们不知道、不了解的农业政策;曹军老师又讲解了企业的商务礼仪, 让农民出身的同学们懂得了怎样管理企业。如果没有沈阳农业大学这个好平台, 我们去哪里学到这些知识, 这更加坚定了我创业兴农的决心。第三天, 陈旭老师讲解了互联网的重要性, 懂得了怎么样运用互联网。

我的合作社成立于2013年, 起初农户不肯跟我合作, 认为我不能把合作社运作好, 但是还有十多户相信我的能力。后来经过我的宣传, 我采用了统一购肥、统一销售的运作模式, 减少了农户的开支, 以托管的形式减少了农户劳动量, 闲下来的妇女又能在临近的农田或矿山挣一些余钱, 增加了农户收入。有的农户粮食销售不出去, 我又给他们跑销售, 一来二去百姓信任了我, 合作社成员逐渐增加, 我的合作社规模逐渐扩大, 陆续有农户加入, 我相信我的合作社会有美好的明天。

篇4：经历：师生成长的财富

研读教材：《查找资料》是福建教育出版社在2012年新改版后的一课。这堂课的教学重点是通过让学生体验提炼从一句话或一段话中提炼出关键词的过程，掌握提炼关键词的方法，随后综合运用所学知识，制作出一套福建历史名人资料卡片，进而感受福建历史名人对推动中国近代历史发展的作用。教材充分体现融合课程资源，不但提升学生应用信息技术的能力，也起到了爱国爱乡的教育作用。

◆实践：山穷水尽疑无路

首度设计：从学生最感兴趣的奥运明星谈起，让他们查找奥运健儿的信息。看起来，学生似乎已经懂得查找奥运健儿的信息了，但事实上学生其实并不能理解关键词的概念和其在查找资料当中的作用，更谈不上触类旁通运用查找资料的方法查找其他资料了。“触类旁通”是学习信息技术重要的方法，面对这样的结果，笔者思考如何改进教学。

二次修改：预设当学生遇到不会运用关键词进行查找时，让其借助课本，找一找、划一划看看什么的词能称之为关键词，或者关键词具有什么特点等等。原本以为有了这个预设，学生应该会理解关键词这个重要概念了。然而试教之后，结果出现了两个问题：首先是学生的操作时间被压缩，大部分学生无法完成本节课的创新活动——制作摘录卡；其次，书本呈现的例子是“郑成功的简介”，与课堂的教学任务不同，教学过程在这里产生的“脱节”的现象。教而知不足，于是有了新一轮的修改。

三改设计：这次把原先的“查找奥运健儿”的任务直接换成“查找郑成功简介”。通过第二次的试上，学生就能凭借文本，掌握了什么样的词可以称之为关键词及其特点。但为了突破这个重点，也耗费了一定的时间，虽然，看似有在学习什么是“关键词”，通过了解，发现大部分学生也都知识停留在字面上的理解，而且这样的教学设计，还是影响到了后面创新活动环节的完成。还有一个问题也随之出现了，因为教科书在呈现关键词这个概念时，用的是“郑成功简介”这个例子，而创新活动是“查找关于展现福建名人对推动中国近代历史发展的作用”。这个大跨度对学生而言，显然是有困难的。

通过三次教学设计的修改和两次试上，笔者遇到了棘手的问题，应该如何解决经历提炼关键词的过程与创新活动的矛盾，这里面除了有时间的矛盾，还有认知程度不协调。笔者有点山穷水尽的感觉了……

◆反思：柳暗花明又一村

困惑的日子里，一直琢磨着如何解决教学中矛盾。忽然想起金庸笔下的“以彼之道还治彼身”的招数。联系到这堂课，在引导学生凭借文本，理解“关键词”这个概念，其实也是一个提炼概念的过程。那么，是不是可以考虑利用把课本关于“关键词”的文字描述当做是一种资源，让学生回到课本就这段话进行提炼，把提炼关键词的过程全部打碎，再进行重新整合呢？

随即，笔者进行了第四次教学设计的修改：直接向学生呈现“查找关于展现郑成功推动中国近代历史发展的作用”，让学生来说说这句话中包含哪些关键词。在此基础上，让学生回到课本，再次提炼书上关于“关键词”描述的关键词句。学生找一找、划一划、说一说什么样的词可以称之为关键词时，其实也是在经历一种关键词提炼的过程。这样一来，既解决了掌握关键词的概念和提炼的基本方法，也解决了这部分知识难度和创新活动的断层。实践是检验真理的唯一标准，通过试上，学生确实能掌握关键词的概念和特点，也都能完成创新活动当中2～3个名人资料卡片的制作。

◆顿悟：只缘身在此山中

经历就是财富，为了学生经历体验提炼“关键词”的过程，我也经历了教与学的过程。这其间无论痛苦、徘徊、快乐或感动，都是专业成长路上不可或缺的元素。在《查找资料》教学研讨中，我豁然开朗：资源无处不在，意在合理整合，促进和谐教学。

一、扎实挖掘课本资源

在很多信息技术课堂上，教师经常把课本放置一边，学生也慢慢不带课本。其实，改版后的信息技术教材还是有很多优点的。比如，教材着力展现福建在新时代海西建设当中的文化和历史。培养学生兴趣和审美情趣为主线，通过教学、实践、活动，让学生感受和体验信息技术发展给学习、生活带来的变化，通过探究、创新活动、培养学生学习、使用信息技术的意识和兴趣。所以在处理教材上，应该读透教材，理解教材编写意图，并对教材呈现的内容进行适当的整合、利用，使课本也成为教学上的一种重要的资源。

二、切实把握教学线索

就这堂课而言，提炼关键词是这堂课的重点，笔者在最后设计时，始终把这条线索贯穿于整堂课。学生看似在完成一个学习摘录卡的制作，其实在查找资料、理解关键词概念、制作摘录卡，包括后期运用评价表进行评价时，笔者都在有意识引导学生发现处处都有“关键词”、处处都在“提炼关键词”……

三、真是体验资源整合

篇5：成长的小学作文：成长的经历

一直以来习惯赞美，习惯听好话，习惯自以为是。总以为自己的演讲还算不错，但是这次的家长会，却让我明白，自己和同学都是一样，一样的需要改进。

这周五，我们开了第一次家长会。本次家长会的内容是先由老师介绍班级现状，再由每个人演讲一分钟。在演讲过程中，第一位就错漏百出，半天说不出一句话，不停地看稿。接下来也没有什么区别，要么背的很小声，要么背不下稿子，要么就是讲的不知所云，其中我看得出来，还是有同学想有手势动作的，但是或许因为紧张，手势很不到位，软绵绵的感觉。即便如此，我还觉得挺好的，至少大家都讲下了，没有说忘词就下台的现象。

可是当每个人演讲结束，某位同学的父亲站了起来大声地说：“各位家长等一下，我有话要说。我觉得今天的这个很失败，可以说是特别糟糕，没有一个人的演讲能让我满意。当年我们那么贫困的环境，连墙都是泥糊的，哪里像现在的孩子，条件这么好，但是在这里的孩子百分之九十都讲得很糟糕。”后来人群散去，我、妈妈还有这位父亲和班主任留了下来讨论今天的问题。在谈聊之间，这位父亲的情绪不太稳定，话里话外都透露出不满与焦急。

这是因为，我们都已经初二了，很快的就要长大，就要步入社会，就是独自生活，按这位父亲的话来讲就是：“马上要嫁人了。”但是今天的这个表现却是很不匹配。动作扭扭捏捏，丝毫没有演讲的样子，就像是在背书，还有的人连背书都背不下来。那个时候我心里很不舒服，真话听起来就是比假话刺耳，但当我回到家后，静下心来，却又觉得他真的说的很对。演讲能力对于一个人来说是很重要的，落落大方也是很重要的，倘若没有这位父亲的这一番言谈，恐怕我还是那只井底之蛙吧，看得见只是那一块四四方方的天，不知道真正的天空是多么的广阔，不知道自己离优秀还有多么遥远的距离。

年幼的我曾听过这样一句话：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”到到底是什么意思呢，直到今天我才明白，人生像一绢太珍贵的丝绸，而青春，则是那最璀璨的一匹.我们只有谦逊地对待，才能在这上面涂绘出七彩的天空。

在以后的生活中，我会更加努力，追求高水平。更是会以平常心做人，进取心做事，争取做好演讲，争取做好学习，争取做好人生!

成长的烦恼

随着我么年龄的成长，烦恼也会随之而来。对于我们刚步入中学的学生来说，烦恼更是会扑面而来。一旦有了烦恼，忧郁感伤便会笼罩心头，阻止我们快乐的成长。然而这些烦恼也并不是都没有解决的办法的。

还记得在寒假，这本该是我们期盼已久的假期，可我却过的一点也不开心。原因很简单，那便是因为我妹妹。自从有了妹妹，父母便拿走了对我所有的关爱，对妹妹宠爱有加，对我却十分严厉。随着妹妹越长越大，她就变得越来越淘气了。每天变着法子的捉弄我，对于这些，爸爸妈妈总是视而不见，而对于我的过错却绝不放过，这是我十分的讨厌妹妹，尽管她真的很可爱吗，很讨人喜欢。

那天吗，我正要出去玩，可妹妹却缠着我不放。没办法，只好呆在家里陪她玩了。我们在院子玩丢石子的游戏，看石子一个一个的划出一道道优美的弧线，每次妹妹都高兴的连声叫好，我却感到无聊至极，可却还要无奈的陪他玩。忽然，妹妹扔出的一块石头不偏不倚的正好砸在了一块玻璃上，只听见一整噼里啪啦的破碎声，那块玻璃顿时惨不忍睹。妈妈闻声赶来，见状，二话不说的就把我打了一顿，我心里委屈极了，妹妹一声不吭的站在旁边，欲言又止。我再也控制不住泪水往下流，我跑到自己的卧室哭了起来。爸爸走了进来，坐到我旁边，对我说;“妹妹还小，应该让着她。”可我却很不乐意，凭什么一定能够要我让着她，我明明没有错。爸爸接着又说“等妹妹长大就会明白自己不对，妹妹是你的亲人，这个世界上，亲情才是最弥足珍贵的。“我顿时恍然大悟，是啊，只有亲情才是最弥足珍贵的，虽然妹妹是很淘气，可毕竟是我的亲人，霎时，笼罩在我心头的烦恼便烟消云散了。从那以后，我再也不讨厌妹妹了，每当她淘气时，爸爸那句话便会浮现脑海。

成长中，总是少不了烦恼，可知道我们找到解决的办法，终能克服这些烦恼的。不要让烦恼常压心头，因为只有这样，我们才能快乐的成长。

成长的故事

成长的道路永远不可能是一帆风顺，一马平川的。它总是充满了荆棘，布满了坎坷。走在这条路上，会有成功的喜悦，也会有失败的痛苦。但是，要想通向成功，就必须把荆棘坎坷变成垫脚石;把喜悦和痛苦都变成加油站。

记得三年级的一天，我们进行了数学第5单元的考试。我原本以为能考个八九十分，可是，我只考了七十分。于是，我被数学老师单独叫到了办公室，数学老师问我：“雅慧，你这次怎么考的这么差?”“我有好多题不是不会，是粗心了。”我回答。

“你能赶快改掉这个坏习惯么?”李老师问。“嗯，是的!我会改掉的。”我高兴回答。自从那次被叫到办公室后，我白天努力学习，晚上我又认真的完成作业。又过了一个月，我们迎来了期中考，这是一个测验我到底有没有改掉坏习惯的好机会。我满怀信心的走进考场，认真的答卷，特别是做到计算题时，我更加小心翼翼。我的试卷答完了，回过头来检查还是发现了一个错误：最后一道题的得数应该是五十四，而我写成了三十四。

考试成绩发下来，我考了九十七。发卷子的时候，我按捺不住心里的激动，忍不住跳了起来。

篇6：成长经历的作文

无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的成长经历的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

成长经历的作文 篇1

有人说，成长是自身质的飞跃，是“惊天动地的”。

但却我觉得，成长往往是在不经意间发生的，就比如，这件发生在我身上的小事。

在暑假中某个周日的下午，我拖着疲累不堪的身体缓缓走在补课回家的路上。四点多了，日头竟还这样毒。不知走了多久，满身大汗的我终于又到了家。

“Duang——”我随手撞上了门，把鞋子随便一甩，以百米冲刺的速度奔向我的卧室，纵身一跃，以“大”字形的姿态扑倒在了床上。

“哎呀，你这孩子，不是跟你说过回来之后要把鞋子好好放鞋柜里吗！还有，关门的时候要轻点儿……”

“行了行了！我知道了！上了一天的课了，累的要半死了！别烦我！还有，吃晚饭的时候不用叫我了！我去睡觉了……”说罢，我便倒头睡去。

“哎……”卧房门外，传来了母亲的叹气声，然而我却并没有听见。

事情的转机发生在一个月后，母亲在下班回家时意外跌倒，小腿骨骨折，看完病回到家后，母亲一言不发，一副若有所思的样子。我虽未与母亲有很多语言上的交流，但从母亲的眼神中，我好像明白了母亲在想些什么。

也不知怎的，一向任性而肆意妄为的我竟然收敛了许多。或许你不会相信，仅仅一夜之间，我不再随意乱甩鞋子，关门时会轻一点儿，也不会抱着碗自己回屋吃了。平日里野惯了的深度懒癌的我，也开始扫地拖地甚至是学着做一些简单的炒菜了。尽管与母亲语言上的交流依旧没有变多，但我能跟清晰地感觉到，僵僵的气氛已经开始有了微妙的转变。

正在拖地的我嘴角笑出了弧度，母亲一定也是这样想的吧。

不管你是否相信，从那以后，我的生活态度发生了很大的转变，学习成绩也既意外又不意外的提高了。或许，这才是母亲真正的用意吧。

这件小事到这里就结束了。哈哈，我明明是文科生，却意外的文笔不是很好。但我想表达的已经表达出来了，我只会用最简单的文字去叙述。

这真的只是一件小到不能再小的事了，但我，却也是实实在在地得到了成长。

这就是我众多成长故事，我众多成长故事中的一小环。

你的成长故事又是怎样的呢？也来告诉我吧！

成长经历的作文 篇2

和许多家庭一样，孩子在自己父母眼中永远都是聪明、活泼和可爱。我们也不例外，我们眼中的靖靖就好似一个聪明和乖巧的小女孩，没有很多的不足和缺点。按部就班地上完幼儿园，其间也没有过多的注重所有能力的培养，进入寄宿制小学与大多数优秀的孩子在一起，靖靖的不足就是显现出来了。如：胆小怯场在关键时候根本无法很好的展示自己，班主任李老师发现这些苗头后，与家长取得联系，强调素质教育的重要性，并约定今后老师和家长要共同配合帮助她克服这些不足，以利她健康成长。这几年中孩子好像是有了一些可喜的变化。

1、学习上：由于老师良好的教学理念，充分注意引导学生培养良好的学习习惯和学习兴趣。所以靖靖学习能力和学习兴趣也有明显提高，学习好像是一种快乐的感觉。

2、素质：在老师及班主任的一再鼓励和引导下，胆小和怯场等缺点有所改变。如竞选班干部，班务活动积极参加。她在学校对老师的佩服和敬重也愿回家对大人述说。学校所发生的事情，回家也愿和妈妈一起分享她们的快乐！逐渐懂得关心他人，如：妈妈生病，回家后一定记得问一声：好了吗？

3、生活：由什么都不会做，现在衣物等整理的一丝不苟，在家还能帮大人整理床单或衣物。所有这些成长经历都凝聚着每一位老师的智慧和汗水，家长愿和老师一道在孩子的成长路上为她们加油呐喊。

成长经历的作文 篇3

人的一生中，无时无刻不在经历考验，好的经历，让我们充满信心，不好的经历，让我们吸取教训，酸甜苦辣的经历点缀了我们一生。

刚刚出生，算是生命的开始，也是一种经历，面对陌生的环境难免会害怕，但以后的日子里有亲人的呵护和教育，我们最终还是要一个人面对。

在小学我是爸爸妈妈和老师眼中的好孩子，成绩一般但很听话，一次期末考试出人意料地得了第一，老师特意买了一个布娃娃送给我，让我顿时对学习产生了深厚的兴趣，这让我成绩突飞猛进，经历了一次小升初考试后进入了初中，并在初二那年代表学校参加艺术节的比赛还取得了不错的成绩，这次经历为我在中考奠定了一定基础，但是每个硬币都有两面，起初班主作弄很支持我，但是那半期考试下来后，成绩一落千丈，班主作弄便找我谈话，看得出班主任挺重视学生成绩的。又一次考试考砸了，班主任严厉地批评了我，那是班主任第一次那样批评我，对我的打击挺大的，这让我更加重视学习。之后经过我的努力，成绩恢复了以往水平，班主任又一次找我谈话，但这次她是鼓励我，那是我暗暗下定决习中考，不能让她失望。

一年后，我们面临人生第一大重要考试，看着同学们忙碌的样子，让我压力巨大，感觉中考决定着我们的“生与死”，但老师还是经常安慰鼓励我们。不要太过于紧张，用平常习对待，平时把基础搞好，中考就一定没问题！

现在我们已踏进了不同的高中，回首初中三年的点点滴滴充满了酸甜苦辣；回顾中考，突然觉得好简单，回忆谢师宴，我们为班主任唱一首《感恩的心》，滴下了多少滴眼泪。

成都路上不一定是一帆风顺的，坎坷的人生经历会像催化剂一样加快我们成长的步伐，把每一个黎明看做我们生命的开始，把第一个黄昏做我们生命的小结，让每一个这样短短的生命都能为自己留下一点儿可爱的脚印，和慊得到实质的痕迹。漂亮的痕迹让我们充满信心，丑陋的痕迹给我们经验和教训。

成长经历的作文 篇4

成长，是每个人毕生都要经历的，它会让你有勇气；它会让你战胜困难；但如果你不努力，成长就会让你多几个坏习惯。而在成长中的我就曾战胜了自己！

小的时候，我最怕黑了。每当晚上的时候，我总是紧紧地闭着眼睛不敢看，总觉得有东西在盯着我。吓得我哭了，妈妈就总会来陪我，让我安心的睡。

可是有一天，妈妈变了。

今天晚上跟往常一样，我又哭了，本想妈妈听到我哭一定来陪我的。可等了十几分钟妈妈还没来。我急了，便想跑到妈妈那屋。谁知妈妈把门给关了，还丢了一句话：“我们家容不得胆小鬼！回去！”我哭了，跑回了自己的房间，心情十分杂乱。但渐渐的我平静了，我从没有这样仔细地看过夜晚。多美呀！窗外的星星一眨一眨的，十分可爱。月亮挂在那漆黑的夜幕里……

突然，我发现月亮就象妈妈一样，而星星又像它的孩子们，月亮从不去抱它的星星孩子，而是让孩子静静地待在那儿。妈妈是否跟月亮一样，在锻炼我们坚强？让我们学会独立？我平静了，反而十分感激妈妈……

是妈妈让我学会坚强，超越自我！

成长的经历总是令人难忘！

成长经历的作文 篇5

读一本书，其实上用心去感悟月的朦胧，星的灿烂，花的嫣然，泪的晶莹，落英的.飘零；感悟生命的沧桑与美丽，感悟成长中的点点滴滴。

读书人是幸福的，读书的人生是美丽的。从小到大，伴随我成长的是一本本的书。如果没有书，我就像鱼儿失去了水一样，将无法生存。读书带给我知识，让我在知识的海洋中尽情地遨游，读书带给我快乐，让我的生活不再枯燥乏味。从小到大，伴我入睡的是一个个感人的故事。

从记事开始，妈妈就天天给我讲故事，后来，我慢慢识字了，就开始自己读书，感受丑小鸭受到的侮辱，感受到皇帝的新装中皇帝的无知书告诉了我许多的知识、道理，它和我的生活息息相关。它如精神食粮，哺育着我们的灵魂。

因为书的存在，它使我的作文水平越来越高，成绩也越来越好，使我懂得如何管理好班级，做好老师的小助手，同学们的好朋友，使我能一直胜任班长这个职务。

我看书还发生过很多故事呢。记得有一次，我和好朋友王琪约好一起去广场玩，到了下午，我见时间还早，便津津有味地啃起了书，不知不觉，我就被书中的内容所吸引，把玩的事抛到了脑后。突然，一阵清脆的门铃声响起，我十分奇怪，是谁呢？开门一看，原来是王?琪，她说：师瑜琴，我们都等你半天了。我蒙了，问道：干什么呀？她说：你没发烧吧，我们不是约好今天下午一起到广场玩吗？我这才恍然大悟。你们说我是不是十分热爱书呀？我一定要多读书。

读书，是人生道路上采撷生命的音符，酝酿出一首岁月之歌，唱出春花秋月，落英缤纷。同学们，让我们一起读书吧！让书伴随我们成长，在书中感悟人生，享受人生吧！让书记录成长中的点点滴滴吧！让我们一起：会读书、读好书、好读书吧！

成长经历的作文 篇6

光阴似箭，日月如梭，打开成长记忆的大门，虽然许多美好的回忆都已经模糊不清了，但其中一件事情却依然历历在目，在我成长的经历中烙下了深深的痕迹。

那是在我六岁的时候发生的一件事情。一天傍晚，吃过晚饭后，妈妈对我说：“我和你爸爸都要去办公室加班，要九点多才能回家，你待会儿不要等我们了，自己去睡觉吧。”我虽然有点不情愿，但也无可奈何地点点头，便打开电视看了起来。慢慢的，夜，渐渐来临，突然，一阵大风不知怎么刮了起来，还发出呜——呜的声音，我顿时吓得缩成一团，大树摇来摇去，发出哗——哗的声响，好像在说：“你跑不掉了，我要吃了你。”我吓得眼泪在眼圈里转圈圈，这时，幸好妈妈回来看我，我赶紧躺进妈妈的怀里，妈妈抱着我到床上，安顿好我睡觉，便又匆匆忙忙地赶去办公室了，我又成了孤家寡人了。

我刚闭上眼睛，但不知怎么回事，我又突然被吓醒了，我看见一个又高又细的黑色影子，可怕极了。我吓得躲进了被子里，但我还是决定去看一看，原来是桌上的台灯，我暗自庆幸，真是自己吓自己。突然，我感觉好像又有东西抓住了我的脚，我吓得大叫了起来，可叫了半天却没有反应，我回头看了看，唉，原来是桌子脚啊！我才放松下来，刚走到床边，突然发现怀里抱着的玩具兔子又不见了，我愣住了，我大声叫道：“兔兔，兔兔，快出来，别吓我。”四周很安静，没有人回答我，我只能硬着头皮去寻找小兔子。

找着找着，我似乎看见一个又高又大的东西，我吓得紧闭眼睛，过了好一会儿，我睁开眼睛看了看，原来是衣柜呀！这时，我终于发现了小兔子，我高兴极了，可头刚转回来，却发现有好多双手，“一双手、两双手、三双手……啊，还有单独的一只手。”

我仔细地看了一下，原来是我平时乱扔的玩具，唉，看来必须得改一改乱扔玩具的坏习惯了。突然，家里的大门打开了，我吓得大叫道：“别吃我，别吃我，你让我做什么都可以。”这时，我好像听到有人在叫我的名字，我睁开眼一看，原来是妈妈呀。妈妈疼爱地把我抱在怀里安慰说道：“我们要做一个坚强和勇敢的孩子，遇到任何困难，只要努力和自信，就能战胜困难。”这就是我成长经历中的一则小故事，但却让我受益匪浅，终生难忘。

现在我又长大了几岁，我已经不再害怕黑夜了，回忆起这件事，就像我生命中的一盏灯，让我变得更加勇敢和坚强，去战胜任何困难，让我在今后的道路上越走越远。

成长经历的作文 篇7

不知不觉，我已经16岁了，临成年还有短短的2年，虽说还有两年，但是我觉得它很漫长，我这16年经历过太多太多事情，十二岁经历第一次分别，我依依不舍的离开了小学，16岁经历过第二次分别 是中学，但是，我觉得很开心，因为我终于离开了让我痛苦的三年，这三年里，我天天得到的都是冷笑，嘲笑，讥笑，太多太多，现在我想哭但是我把头抬得很高，这样泪水不会落下，让旁人看到我流泪。

现在，我来到南京工业技术学校，认识了新朋友，虽说没有人懂我，但是，我认识了一位能理解我的菇凉，我在这里对她说:“谢谢你一个多月的理解”有些人问我，你是不是喜欢她，而我对他人说，就算我喜欢她，她会喜欢我吗？因为我丑，我不配喜欢她，我在这里忠心祝愿她能找到成功的爱情，忘记我，曾经一起出去玩的刘浩。

我也不知道，自己今天是怎么了，不知道是抽风，还是怎么了。南京这座古老的城市，我已经生活了12年了，我于04年10月1日国庆节来到这座历经1937年12月13日大屠杀的古老的城市，再这里我上了幼稚园，小学，初中，而现在在上职高，说明点就是（技校），但我碍于面子，我还是说职高吧！初中三年，太多噩梦，无法让我睡个踏踏实实的觉，我厌恶抽烟喝酒，喜欢和菇凉们聊天，而昔日大实验的初三（2）班一部分同学怎么说我的，我心真的好累。而现在转到新的学校，我认识一个菇凉，她对我很好，而我一直想对她说:“我喜欢你，但是我不配。莫问我为什么，只能告诉你，我丑，我得不到她对我的爱。毕业了，我去学习营养师，一天拿个20xx工资是不成问题的，一个月下来很多钱，但是我喜欢钱，我想拿它去和我心爱的人去韩国，日本，法国，拍婚纱照片。

成长经历的作文 篇8

岁月的车轮，已经载着我走过了12个春秋了。今天，我突然发现自己在一天天长大。

我在大街上和妈妈一起逛街，每次遇到认识自己却好久没有见到的人，他们总是会说：“娄佳瑜啊，长这么大了呀，都快赶上__！”这时我才下意识地去和妈妈比一比，发现果真如此。

回到家，我习惯性地对着镜子整理头发，那张小小的，带有稚气的脸似乎成熟了些，有了几分成长的痕迹。

不知何时起，我和长辈们的意见有了分歧，不再是像小绵羊般的顺从他们了，有了自己的主张，有时还为了一些小事而争吵得面红耳赤。但他们还是给我提这样那样的意见，从中我感受到了他们给予我的那种无私的爱，只是不擅表达出来，倔强爱逞强罢了。

不知何时起，我对“老师”二字有了更加深刻的理解。从他们那浅浅的笑容中，我读出了关切的鼓励；从他们那严厉的眼神中，我读出了更高的要求；从他们那丝丝的白发中，我读出了辛勤的付出。现在，我常常被老师的谆谆教导而感动，因为我懂得了老师的艰辛，因为我在一天天长大。

不知何时起，我知道了“近朱者赤，近墨者黑”的道理。不再与那些每天优哉游哉，没有紧迫感的人为友。我的好友是与我一起努力学习，当发现我的缺点时，会直截了当地说出来并帮我及时改正的人。因为我知道，世上并无完人，但发现缺点并能及时改正的人能够获得更多的掌声。

不知何时起……

现在，得了什么大奖，不会像孩提时代那样开心得活蹦乱跳，也只是淡淡地一笑；不再被“喜羊羊与灰太狼”迷得如痴如醉，常常被“亲情、爱情”感动得热泪盈眶；不再蹦蹦跳跳地唱“两只老虎，两只老虎，跑得快……”，却会把自己沉浸在《二泉映月》中，与阿炳共同体味那份悲伤和凄凉；不再……

我努力向上，因为我对明天充满了向往；我不怕挫折，因为我对以后充满了希望；我追求理想，因为我对未来充满了憧憬！

我明白了，将来的路还很长，只要充满希望，去追求理想，你就会发出耀眼的光芒，只属于你自己的光芒！即使失败了，回头之间便会发现，你也会问心无悔！

我在一天天长大！

成长经历的作文 篇9

在我大概八岁的时候，一个周末的早上，因为妈妈生病了爸爸要照顾妈妈所以就叫我去楼下买早餐。

到了以后，我对卖早点的老爷爷说：“爷爷我要两根油条三碗大米粥，老爷爷说：”怎么你来买早点了，你的爸爸妈妈呢？“我说明了情况，老爷爷夸我是个懂事的好孩子，马上给我把早餐装好了，我把钱给了老爷爷就拿着东西走了。

走在半路上，我把手伸到口袋里，令我大吃一惊的是我的钱包不见了，那里可有我一个月的零花钱啊！我几乎都快哭出来了。突然听到一阵气喘吁吁的声音，回头一看，是那个老爷爷，他慢慢走到我面前，对我说：”小朋友，这是不是你的钱包呢？“只见他手里拿着一个黑色的小钱包，我拿过钱包说：”这就是我的钱包，谢……“我还没来得及说一声谢谢，老爷爷就已经转手离去了。

我望着老爷爷远去的背影，泪水早已在我的眼眶里打转了。

篇7：我的成长经历

小时候的我，总喜欢和邻居家的小伙伴们一起玩耍。我踩在清澈的小河上，双手捧起一大把水，水是那么蓝，那么清澈，朝向小伙伴们泼去，弄得我们一身湿淋淋的。清澈的小河里，有着各种各样的小鱼和小虾，我们伸出白嫩嫩的双手，用手去触碰它们，瞧，它们多么机灵呀!看见我们的双手就如同了看见了敌人，就疾如雷电似的游走。那时的我，是过得无忧无虑、自由自在的生活，是那么开开心心。

可是现在的我与之前的我，简直就是与众不同!现在的我，已经是一个快要升初一的学生。记得小学的时候，数不胜数的作业简直把我给累坏，一个个压力压得我快喘不过气来了。每当要考试的时候，我总要在前一天晚上通宵熬夜复习，坚持可以考到理想的分数，每当要发试卷的时候，我的小心脏总是扑通扑通地跳着，很快很快，就像一颗定时炸弹，随时爆炸，我的双手紧紧地握着，满头大汗，当我知道我的分数之后，如果不是理想的分数的话，我恐怕现在的心情会跟刚才的心情一样紧张害怕，如果是理想的分数的话，心里的一块巨石就落空了。各种各样的体育考试，都要了我的命似的;考试考差的话，还要遭父母的挨骂和批评;作业随着年级的增长越来越多，而且还要背课文、背英语单词，简直是要我通宵熬夜。简直就是残忍呀!

篇8：成长的经历

通过新课的引入, 学生了解了面积的概念及同类形状图形的面积大小的比较方法。此时, 教师引出了异类形状图形 (长方形与正方形) 面积大小的比较, 这无疑是一个具有一定挑战难度的问题。但与此同时, 也为学生探求问题解决提供了良好契机。

师:同学们, 仔细观察下面两个图形的面积大小, 你能说说哪个图形的面积比较大吗?为什么?

学生困惑之情溢于言表。

师:你们觉得有困难吗?

生:形状不同, 而且重叠的方法也比不出来呀。

师:那大家四人小组先讨论交流一下, 呆会儿我们再来汇报。

小组活动……

师:有结果了吗?

生1:我觉得还是可以用重叠的方法来比较的。

师:怎么比较呢, 说来听听。

生1: (学具操作) 比较多出的部分面积大小, 我发现正方形的面积比长方形的面积大。

师:大家同意这样的比较方法吗?

生:同意。

生2:我觉得还是用尺子量的方法比较简单。我量出来正方形是16厘米, 长方形是16厘米。所以, 两个图形的面积应该是一样的。

生:不对!不对!这样比的是周长, 不是面积。

师:刚才这位同学说用尺子量的方法看来行不通, 还有其他的方法吗?

生3:老师, 我觉得用书上“摆硬币”的方法挺好的。

师:哦, 那我们看看书上的“摆硬币”方法吧。

引导学生察。

生:这方法好是好, 但我们没有这么多的硬币呀?

生4:老师, 我有好办法了, 不需要很多的硬币的。

师:哦, 说来听听。

生4:我还是用重叠的方法。只要比多余部分就可以了正方形多余部分摆4个硬币, 长方形多余部分摆3个硬币。所以正方形面积要比长方形面积大。

师:这样的方法大家觉得好吗?

生:好。

师:还有要表达自己意见的同学吗?

生5:老师, 其实我觉得用摆硬币的方法还是挺麻烦的。我觉得用画格子的方法会简单些。

师:你准备怎么画格子呢?

生5:在两个图形里面画上相同大小的正方形小格子, 看哪个图形画的格子多, 就那个图形的面积大。

师:拿起准备好的两个图形纸片, 我们一起试着画一画吧。

学生活动……

师:介绍一下你们的画法吧。

生6:我将两个图形分解成了大小一样的小正方形格子, 正方形的纸片一共画了16个, 长方形纸片一共画了15个。所以正方形的面积比长方形的面积大。

【反思】

一、认知冲突是问题解决的生长点

认知冲突多产生于学生的思维与学习材料相互作用所形成的问题情境。在学生面前适当展现源于已知又发展于已知的“新东西”, 使学生置身于“口欲言而弗达, 心求通而弗能”的“愤悱”境地。教师在帮助学生提取相关旧知解决矛盾, 实现了暂时的心理平衡后, 刚刚建立的新知又不足以解决矛盾, 于是新的矛盾又产生了……对于同类形状的图形的大小比较, 学生有了一定的认知基础;但由于异类形状图形的出现, 在相当程度上造成了学生的认知冲突, 所以学生的困惑产生也是可以预见的。作为教师来说, 教师必须吃透教材, 了解学生, 充分利用教材内在的矛盾因素和学生认知的特点设置问题情境, 激发学生的认知冲突。

二、探究操作是学生解决问题策略的重要组成部分

学生解决问题策略的一个重要特点是, 将外显的动作过程与内隐的思维活动紧密结合起来, 使之成为“思维的动作”和“动作的思维”。同时, 操作活动是一个动态过程, 它顺应了小学生好奇好动的心理特点, 又可集中注意, 激发兴趣。生1用重叠的方法、生2用尺量的方法、生3生4用了“摆硬币”的方法、生5生6用了画格子的方法。在这些问题解决的过程中, 无不隐含了学生利用动手操作的方法来解决问题的策略。正是由于学生解决问题所具有的这个特点, 教师在教学过程中要特别重视学生的探究操作环节, 让学生在学习中动手, 在动手中学习, 使问题解决过程真正成为互动有效的学习内驱力。

三、问题解决是一个经历“决策—验证—反思”的“最优化”思维过程

生1利用重叠的方法来验证图形面积的大小, 来源于前面对相同形状图形面积大小的判断基础。生2用了尺量的方法来判断图形面积的大小, 显然他是将面积和周长的大小判断发生了混淆。生3的方法虽然取自于书本, 但从另一个方面来说, 原有的生活经验是形成这样一个方法的基础。与生4的方法比较, 我们也不难发现, 学生在操作中更加关注了方法的比较与选择。对于比较面积大小这一问题, 学生知道用摆硬币的方法对于小图形可能是好方法, 对于大图形的面积却不一定适用。生5的所提出的是判断面积大小的最佳方法。形成这个方法的过程也说明, 学生的思维过程是一个由操作作为基础, 由离散逐步趋向统一的过程。经过前面一些方法的积累, 学生逐渐将最优法形成。

篇9：丁俊晖：经历“成长的烦恼”？

荣誉､掌声､访问､签名､赞美词､闪光灯､社会活动､各种不入流的比赛……在短短3年时间里，不足20岁的"台球神童"迎来了生命中无法承受之重。在最近半年的时间里，当丁俊晖的收入越来越多时，他的竞技状态却出人意料地出现了大滑坡，特别是在两周前当他在世锦赛上发挥失常时，无数喜爱台球的人开始担心：小丁千万别成为现代版的方仲永!

心累了?

自从2005年成名后，小丁火了，丁俊晖达到了许多人一辈子都达不到的高度---他一下子成了比肩姚明､刘翔的目前中国体育界最火的三驾马车之一。小丁的社会活动多如牛毛，甚至主管部门"小球中心"都"鸡犬升天"，日日门庭若市。

毫无疑问，在台球界，丁俊晖堪称神童。然而神童，必然面对疯狂的追捧!面对突如其来的荣誉､财富､鲜花和掌声，小丁显得很不适应，本来平静的内心世界一下子波澜起伏，因此在今年1月的温布利大师赛决赛中，当以3∶10不敌奥沙利文时，人们看到了一个满眼泪水的小晖；在2月马耳他杯比赛中，当以2∶5不敌斯蒂芬，首轮出局时，我们看到了一个不堪一击的小晖；在3月的中国公开赛上，3∶5不敌霍金斯，再度首轮出局时，我们看到了一个心烦意乱的小晖……

"累了，不想打了"---3月28日，中国公开赛第一轮，丁俊晖遭淘汰后这样说。

真的累吗?也许对于小丁来说，打球累莫过于心累。打球疲劳不是他最害怕的，球迷和媒体对他的关注才是让他最不适应的。"除了在宾馆房间，走到哪里都有闪光灯，尤其到赛场，被很多人围着，特别不舒服。"丁俊晖无可奈何地说，"好像人不出名的时候都想出名，一出名都会嫌累。"显然，对于一个不足20岁的孩子来说，对于成名后的一切还没有做好思想准备。

斯诺克选手梁文博认为，由于外界的关注，使小晖几乎担负了所有中国选手的重担，或多或少使小晖不得不考虑得失。"思想包袱太大，势必让心态没办法轻松下来。"

看得出来，在本届世锦赛上，小晖特别想赢､特别想再显2005年时所向披靡的王者风采，然而如今的他却陷入了"状态低迷"的尴尬。究其失利根源，有业内人士指出，也许是太高的期望和瞬间的落空让小晖无法接受，也许是对对手缺少应有的判断和现实的强烈刺激使他惊惶失措，所有这些，只有他自己才能解读､体味。对手的发挥､场外的因素当然左右比赛，但所有人都明白，那些肯定不是最致命的，最根本的恰恰是小晖自己的心态完全失衡了。

知识真的无用吗?

2005年，春风得意的小晖在得意之余说出了"读书无用"的观点，此语一出，引起轩然大波。当时在接受记者采访时，只有小学文化的丁俊晖称："读书有什么用?将来毕业了还不是要找工作?找不到工作就会待在家里让父母担心。我觉得人活着就是为了更好地生活，现在我打球有钱挣，挺好的。"据记者了解，丁俊晖的父亲丁文钧本人也只读完小学，初中时正值"文化大革命"，但他自有他的理解，"缺少文化未对我以后的生活造成多大影响，人活在世上，文化是基础，是要有点文化，但文化不是唯一出路。不能让文化束缚你的其他想法，我文化水平不高，以前做生意还不是照样一年赚个十一二万?"

有球迷说，如果丁俊晖和他的家人想去英国或美国､或者世界上其他任何一个与我国有外交关系的发达国家定居，想来应该没有犹豫就会被接纳，理由当然是他属于稀缺的精英人才。然而，丁俊晖又确实连高小也未曾毕业。对此，有媒体回击说，正是这个曾变卖全部家产把他培养成才的父亲丁文均，"剥夺"了儿子受正常教育的权利。一位法制评论员曾严厉地指出，丁文均违背了我国的《义务教育法》。那位评论者说，"我们也明白，在现在的中国，九年制义务教育对一些孩子来说仍然是个梦"，然而"纵有千条万条理由，我们还是要对这种行为说不，还要向这种理念说NO。在一个文明法制的国家，法律不容践踏违反，每个孩子应该接受义务教育，何况文化知识对任何行业的人都是有益的"。

可以说，丁俊晖的成功，令丁家父子为"读书无用论"的观点套上了神奇而耀眼的光环。如今，小晖接二连三失利时，不少人再提"读书无用论"，指责说："正是由于缺乏文化素养，综合素质的局限，令小晖的上升空间受到了极大的束缚!"前不久一位台球爱好者更是毫不客气地指责小晖："前不久去中国公开赛的现场看了比赛，本来还对丁的失败觉得遗憾，可是刚看了新闻媒体对丁赛后的采访，我则太失望了。说得好听是没风度，说得直点就是没素质。好歹也是快20岁的人了，表达能力差点也就算了，回答记者提问时的态度真是让我这个一直支持他的球迷心寒……"这些观点是对是错暂且不说，但有一点是肯定的：专业技术水平相同的两位选手，综合素质高的那个人必然会走得更远。

读书真的"无用"?对于小晖和他的父亲来说，此时此刻应该好好反思了。无疑，从各方面补充自己所需的知识，比去北大､清华等名校混个空头文凭或许更现实､更有意义。

当飞翔的翅膀坠上黄金

丁俊晖的成长史与他的球路一样诡异，他是父母"望子成龙"的朦胧动机的一件神奇试验品､是一笔"胆大妄为"的风险投资的巨额回报。前17年，封闭的环境､枯燥的球台，单调的练习，无人关心。最近3年，光环､名校､追捧，争相而至。如同父母的试验一样，丁俊晖感受到的几乎是一夜暴富的强大落差。

比小晖大两岁､在本届世锦赛上表现抢眼的澳大利亚选手罗伯特森说："我打球不是为了挣钱!"仅因为这一点，在比赛中我们发现了罗伯特森可爱､从容､激情的一面。然而，与罗伯特森形成鲜明对比的是，丁俊晖打球的初衷却是为了"挣钱"。挣钱无可厚非，可是为了钱去打球，这本身就令小晖的骨子里缺少了一分激情和热爱。

世界文学巨匠泰戈尔说："翅膀坠上黄金的鸟儿无法飞翔!"如今，当小晖打球挣的钱越来越多时，钱对他来说已经不再像以往那么重要时，他还会迸发出像当年那样的激情吗?据记者了解，丁俊晖得到的第一笔奖金是1000元，那是他10岁时在南京拿到的一个斯诺克比赛冠军。从此，丁文钧看到斯诺克的"钱途"，作为一项绅士运动，虽不普及，可是有着不错的资金支持，于是他果断地帮助儿子选择了台球之路。如今10年过去了，付出无数汗水和心血的小晖已经摇身变成了"摇钱树"。据有关方面的统计，去年丁俊晖一年的收入已经超过了800万元人民币，而在今年年初的温布利大师赛上，仅参加这一项比赛就有149万元人民币进账，在3月份的中国公开赛上，丁俊晖虽然首轮出局可是还拿到了52万元的奖金……

两年前，记者在采访丁俊晖时，他曾说："成绩好，奖金才高，所以我必须要赢得比赛。"可如今，当他所获得的奖金越来越多时，他的成绩还会一直好吗?

当然，这次世锦赛的高额奖金对于任何选手来说都是一个极大的诱惑，可是对于小丁而言，他可能并不会理解马克思的那句名言："工作是为了挣钱，但并不是为了挣钱而工作。"

距球王有多远?

在成名后疯狂追捧的背后，小晖所面对的不仅仅是褒奖，还有自己运动生涯中无法承受之重。"累了，不想打了"､"我最讨厌采访"､"输了就输了，没什么好说的"､"成绩好，奖金才能多"--小晖的"天真"之语早已经成为了很多媒体炮轰的口实。可见，单从技术水平上分析，小晖可能具备了球王的水准，可是从思想境界方面分析，小晖还需要有一段很长的路要走。

"早就应该输了"､"打得很臭"､"我的球不行"､"心里累"……小晖在此次中国公开赛首轮落败后，发出如此"哀叹"，我们只能说小晖还不成熟，试想一个不成熟的"神童"会很快地成为世界球王吗?从古到今，中国乃至世界从来不乏"神童"，可是很多神童在长大后最终却成为普通人，《伤仲永》的故事在现代的生活中更是屡见不鲜。

对于小晖状态低迷的原因，他的经纪人张萌说，"小晖长期在英国练球，每天面对的是枯燥球台，生活过于单调，缺乏亲情，缺乏丰富的业余生活。一个才19岁的小孩，期盼生活有新鲜感，需要有更多的乐趣，枯燥乏味的生活势必使激情打折。"或许，正是由于"激情打折"，令丁俊晖在世锦赛上，被奥沙利文打得面目全非，可以说在那一刻，我们在为小丁遗憾地同时，也清楚地发现了其与世界球王之间的真正差距。