爱护教室卫生倡议书

爱护教室卫生倡议书（共14篇）

篇1：爱护教室卫生倡议书

亲爱的同学们：

文明商院是我家，卫生环境靠大家。校园是我们共同生活的地方，爱护教室环境更是我们每个人义不容辞的责任。所以希望大家能够携起手来共同维护教室的环境卫生。为了增强大家的教室卫生环境保护意识，提升自身文明素质，让教室环境更加整洁靓丽，特向全院师生发出以下倡议：

1、各系部学生会加强引导宣传，提高同学们对教室环境保护的意识。

2、不将食物(含外卖)带进教室，自觉清理教室垃圾。

3、各班的劳动委员积极提醒大家爱护教室卫生，课后主动带走自己的随身垃圾。

4、在上课期间，希望同学们能养成良好的卫生习惯，不要在教室乱扔垃圾，文明上课。

5、学生会监督课后教室卫生。学生会在每栋楼设置一定数量的学生会干部，监督督促上课班级打扫教室卫生。

创建良好的教室卫生环境需要全院师生的共同努力与积极参与。希望大家立即行动起来，自觉维护教室环境卫生，为促进校园文明建设、建设美丽校园而努力!

倡议人：xxx

20xx年xx月xx日

篇2：爱护教室卫生倡议书

2. 积极推进农村环境卫生综合整治，营造整洁优美的人居环境。

3. 环卫工作人人参与，美好环境家家受益!

4. 发挥农民主体作用，建设文明整洁新农村。

5. 环境关联你我他齐抓共管靠大家。

6. 治理“脏乱差”，告别不文明行为，人人从我做起。

7. 改善市容市貌，提高城市品位，树立整洁优美的城市形象。

8. xx是我家，卫生靠大家!

9. 卫生整治，从我做起。

10. 以关心，整洁农村，为荣;损害，环境卫生，为耻。

11. 手拉手，心连心，创建xx新天地!

12. 大力搞好环境卫生，切实增强防病能力

13. 注意个人卫生，勤洗手常通风吃熟食喝开水晒衣被不扎堆

14. 使用卫生厕所，享受卫生文明生活

15. 大力开展爱国卫生运动，全面防控甲型HN流感

16. 合理膳食，适量运动，戒烟限酒，心理平衡

17. 告别陋习，树立新风，增强健康

18. 清洁环境，消灭四害，预防疾病，促进健康!

19. 全民参与，治理环境，建设村容整洁的新农村!

篇3：教室卫生评价指标的主成分分析

教室是学生学习的最主要场所,学生在学校的大部分时间都是在教室中度过,因而教室卫生对学生健康影响较大。主成分分析法是良好的构效关系分析方法,为完善标准,了解各指标的实际关联,笔者用主成分分析法对《评价》中的教室主要指标进行了分析。

1 对象与方法

1.1 对象

随机抽取沈阳市和平区6所中小学教室进行卫生监测,其中小学3所,中学3所。每所学校每个年级调查1间教室,共调查31间教室。

1.2 方法

1.2.1 测量

按照《评价》的要求进行教室卫生学指标测量。

1.2.2 主成分分析

利用SPSS 11.5软件[2]对实际调查中影响教室得分的主要指标,如人均面积、课桌椅符合率、采光系数、玻地比、教室照度、CO2体积分数、室温、教室噪声等,进行主成分分析,列出主成分表达式,探讨各成分的意义,并对同一成分中部分指标进行相关分析,分析各因子间关系。

1.2.3 相对权重

将各主成分表达式乘以相应的特征根,得到各指标的系数,归一化后,即可得到相对权重,进而确定主要影响因素;将原标准相应权重归一化,与新权重进行比较。

2 结果

经KMO检验及球型检验,该数据符合主成分分析的要求。 特征根及方差贡献率见表1。根据特征根及方差贡献率大小综合考虑,决定提取前4个主成分,各成分因子负荷见表2。

通过观察因子负荷和因子得分(表3)可以发现:第1主成分主要由人均面积、采光系数、教室照度构成,其中教室照度、采光系数2项占主要部分,可以认为该成分主要反映了包括教室的自然照明(采光系数)和人工照明(教室照度)的实际综合光照情况。另外,人均面积为负指标,经相关分析发现人均面积与采光系数和教室照度均呈显著负相关(r=-0.648,P<0.01,r=-0.588,P<0.01),因而推测,人均面积可能为影响教室照明的负性影响因素。

第2主成分主要由教室噪声和玻地比构成,按照《评价》的要求,测量外界噪声干扰要分别在开窗和关窗时进行2次,以关窗为本底值,故而教室噪声与窗口的大小或玻地比可能有相关性。经相关分析教室噪声和玻地比呈正相关(r=0.402,P<0.05)。因此推测第2主成分主要反映外界环境通过窗户对教室的影响,且以噪声为主。

第3主成分主要由CO2体积分数和室温构成,它们同是标准中室内微小气候的指标,因而该成分反映教室室内微小气候。

第4主成分主要由课桌椅符合率构成,反映教室课桌椅情况。

简化的主成分表达式如下:

Z1=-0.352X1+0.343X3+0.332X5

Z2=0.426X4+0.580X8

Z3=0.585X6+0.526X7

Z4=0.899X2

将各主成分表达式乘以相应的特征根,得到各指标系数,归一化后,即可得指标的相对权重(表4)。影响程度最大为光照的总体情况(26%),其次是微小气候(包括CO2体积分数、室温,共占23%),噪声(14%)。

将原标准相应的权重归一化,与新权重进行比较。教室照度、室温、CO2体积分数、教室噪声、人均面积权重与原标准相差不大,采光系数、玻地比权重增大,课桌椅符合率权重减小。

3 讨论

3.1 各指标间的相互关系

通过分析发现,学校教室卫生指标主要可以分为4类,1类即包括教室的自然照明(采光系数)和人工照明(教室照度)实际光照的综合情况;2类主要为外界环境通过窗户对教室的影响,且以噪声为主;3类为室内微小气候由CO2体积分数和室温构成;4类反映教室课桌椅情况,由课桌椅符合率构成。这与《综合评价标准》划分的维度基本相符,建议将自然照明和人工照明划为同一维度。

分析结果发现,人均面积在光照主成分中为负性作用,且与教室照明和采光均呈负相关,在调查中笔者也发现类似情况。对于这一现象笔者认为城市地区教室的大小大致相同,教室人均面积主要取决于教室人数[3,4,5],人均面积大,人数也较少。这样的教室通常照明较差,采光也不好,可能的原因一是由于教室人数少,座位相对分散,在同样照明的情况下,单位课桌面积的平均照度也有所下降;二是该类教室多是非重点教室,灯具陈旧、损坏严重,教室位置不好,采光较差。另外,人数较少,为了节能,灯具使用率也人为地减低。教室人均面积的原标准确定主要依据课桌的长度[6],目的是为了座位的舒适;但通过分析发现,人均面积与照明亦有一定关联,应该在今后修订标准时加以适当考虑这一混杂因素,减少其对评价结果的干扰。

分析还发现噪声与玻地比呈正相关,并且同为一个主成分的影响指标。因而,噪声可能与玻地比存在某种关联,或有共同的作用。由于2者都与直接通向外界的窗户大小关联,故提示玻地比可能反映了外界环境通过窗户对教室的影响。因而,玻地比不仅仅与采光有关,建议今后应该考虑制定一个通过窗户这一重要媒介影响教室的能反映外界声、光、影像干扰的综合指标。

CO2体积分数、室温共同反映了冬季室内微小气候的情况。调查发现 CO2浓度、室温的因子系数符号相同,提示2者作用是同向的,他们共同反映教室空气质量,高CO2则教室空气质量差,同样过高室温也不是良好环境的反映,因此冬季室温不宜过高,原标准仅有室温下限,建议参考《儿童少年卫生学》规定的16～20℃[6]的范围制定其上限。

3.2 各因素对教室卫生状况的影响及权重大小的修订

参考各成分构成和各指标权重,笔者发现光照是当前影响教室卫生的最重要的指标,无论是光照的总体情况(26%)或是采光系数、教室照度都有较大权重。提示今后应改善教室光照。另外,反映自然光的采光系数权重有较大提升,反映各教室在自然光方面有较大差异,今后应加强监测,努力改善;同时也应规范测量的方法,减少其不确定性[7]。

指标权重的决定最好由专家主观经验和统计学依据2方面因素共同决定[8]。既要使权重反映指标的卫生学重要性,又要考虑在实际测量中变异波动的情况。原标准的权重主要依据专家经验,结合此次实际调查分析后,建议应适当提高采光系数、玻地比的权重,减小课桌椅符合率的权重。

当然,此次评价仍存在许多不足之处,欠缺对农村学校的评估,评价指标也仅限于教室卫生的主要指标,有待于今后进一步改进。

参考文献

[1]卫生部学校卫生标准专业委员会.学校卫生监督综合评价.GB/T18205-2000.北京:中国标准出版社,2000:1.

[2]唐功爽.基于SPSS的主成分分析与因子分析的辨析.统计教育,2007(2):12-14.

[3]郑志华.2000年云南省学校卫生监测结果分析.中国校医,2003,l7(1):50.

[4]李香兰,徐能义,赵金龙.包头市区中小学校经常性卫生状况调查分析.包头医学院学报,2003,18(3):186-188.

[5]冯碧君,赵薇,蔡建忆.宁波市区16所中学卫生监督监测结果分析.海峡预防医学杂志,2003,9(2):54.

[6]叶广俊,主编.儿童少年卫生学.4版.北京:人民卫生出版社,2000:156-167.

[7]张宁,沈明珠.教室采光系数测量的不确定度评定.中国校医,2003,17(5):428-429.

篇4：中职班主任如何做好教室卫生管理

【关键词】中职班主任    教室卫生管理    自我管理能力

一间干净整洁的教室，彰显的是一个班集体的良好风貌。搞好教室卫生，能培养学生爱卫生爱劳动的良好习惯，也能培养学生的良好品质。因此，作为中职班主任，应该高度重视教室卫生管理。那么，如何做好教室卫生管理呢？

一、万事开头难，抓好成一半

对于一个新接手的班级，要搞好教室卫生，抓好开头至关重要。俗话说，好的开端是成功的一半。而接手新班级的“开端”，究竟该做什么？我认为重点在于开展卫生、劳动、集体荣誉感等方面的教育。可以通过班会课、卫生评比等形式，同时“让墙壁会说话”，张贴关于卫生劳动等方面的警示语，诸如“一屋之不扫，何以担天下”“随手扔下的是你的人格，弯腰捡起的是你的美德”……

说实话，中职生的素质参差不齐，很多学生劳动意识淡薄，态度不端正，不想搞卫生，这时候就需要我们班主任的教导和指导。90后学生，很多在家从不做家务，在学校自然也不愿做，要做也是敷衍了事，有的同学扫地、拖地都是不弯腰的。所以我们在开始的时候一定要亲力亲为，教学生怎么拖地，怎样才算是弄干净了、符合标准了。对于偷懒的或逃避做卫生的学生要及时教育，也可适当进行惩罚;而对于做得好的同学也要及时表扬，让表现好的同学越做越起劲，让没弄好的同学感到过意不去。

班主任加强引导，让学生养成不乱扔垃圾、讲究卫生的好习惯，让学生知道教室卫生的重要性，把个人卫生与集体卫生，个人劳动与集体劳动结合起来。打扫教室卫生是为了教室的干净整洁，而干净整洁的教室是学生每天生活的场所，也是进行良好学习生活的保证。试想，如果班上的每一位同学都有了好习惯，我们在打扫教室时不就轻松了很多嗎？

二、选好“领头羊”，并树其威信

众所周知，领头羊往往身先士卒，遇到困难，它会首先迎上去，绝不退缩，富有牺牲精神，甘于奉献等。卫生（劳动）委员就是一个班级的卫生“领头羊”，选好卫生（劳动）委员非常重要。怎么选？一是民主推选;一是班主任安排指定。在我十多年的班主任工作经历中，对于卫生委员这一职务我一直是自己亲自指定的。我会在接手新班级时，在开学初留意每一位学生，觉得哪些学生热爱劳动，讲卫生，能吃苦，有责任心，心胸开阔，有集体荣誉感，人缘好等，根据观察到的这些指定人选，然后再培训培养一段时间。

班主任要学会放权，充分信任自己的学生，做好班干部的坚强后盾。卫生（劳动）委员在班上一定要有威信，要有较强的组织能力和协调能力，总不能什么都是自己干。怎么助其树立威信？首先卫生（劳动）委员要做好自己，起到表率作用;其次，班主任做好坚强后盾，也要成为卫生（劳动）委员和学生之间的桥梁。这样一面会使卫生委员感觉到自己有一个强有力“帮手”，一面也使其他学生认识到卫生（劳动）委员其实就是班主任的“使者”。

三、分组显温情，分工明责任

教室卫生值日需要天天进行，所以值日安排很关键。由谁来安排？我通常是交给卫生（劳动）委员去完成。我只是强调 一条，就是分组时要有人情味，让学生自己选时间，自己找同学一起值日，自己推选组长。然后有问题的一起协调，最后公布。这样安排的好处在于学生自己选择的，而且是关系较好的在一起值日，积极性会较高。比如想偷懒的因为关系较好而不好意思，彼此熟悉的在一起劳动也开心。

一间教室，有黑板、地面、窗台讲台、桌椅，要擦要扫要拖等，所以需要明确分工，明确各自的任务和责任。这一工作交给谁？交给每天值日的组长，让组长去安排。我提出的建议是不要把任务固定化，比如谁扫地，谁拖地永不改变，要轮换，比如这次值日我负责扫地，下次值日我负责拖地。这样的安排方显公平，大家劳动起来也不会有所怨言。

四、身教胜言传，无声胜有声

我们常说，喊破嗓子，不如做出样子。桃李不言，下自成蹊。班主任为人师表，以身作则，身教胜言传。很多事我们要和学生一起做，或先做，而不是站着吆喝，或只负责“点评”。班主任非常重视教室的卫生，这一定要让学生感受到才行。怎样让学生感受到？我们要学会弯下腰，充分发挥班主任的榜样示范作用，不是说给学生听，而是做给学生看。我经常走进教室，只要发现地面有垃圾，我会捡起来。刚开始是学生看着我捡，有的同学还嘲笑我：“老师，你还捡垃圾啊，我这刚好有一个空瓶子，拿去吧。”后来，学生慢慢地懂得了老师的良苦用心，看到我再去捡垃圾的时候，身边的同学马上会说：“老师，让我来。”

篇5：爱护教室环境倡议书

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的灵魂和气质，也是一个教室的核心。学风关系着教室的发展和个人的成才，也是教室提高教学质量，提高教室凝聚力的重要因素。优良的学风是激励我们奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是学院全面贯彻落实党和学校的方针政策，提高育人质量的重要保证。因此，我们同学们在建设活动中要努力做到以下几点：

一、树立正确的人生观、价值观和成才观，做一个有理想、有作为、能够适应现代社会需要的人才。

二、树立“优良学风，从我做起”的意识，积极参与学校学风建设，从自身做起，从严要求，做一名符合时代要求的学生。

三、在学习过程中树立正确的学习动机，端正学习态度，刻苦钻研，努力拼搏，增强学习动力，争取不旷课、不迟到，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。

四、严格遵守学校的各项规章制度，做到“零作弊、零违纪”，平时不抄袭作业，考试不作弊，树立“诚信是立身之本”以及“诚信光荣，作弊可耻”的观念。我们要自尊、自爱，勇于面对挑战，并在学习和考试的过程中相互激励相互监督，展示出当代大学生“诚信、文明、自觉、向上”的真我风采。

五、培养良好的学习习惯、生活习惯、公德意识、团队精神和集体观念，努力建设和谐的校园文化环境。

同学们，新的时代，新的世纪赋予了大家神圣的使命感和责任感，我们应该走在时代的前沿，成为科学与民主、进步与文明的倡导者和实践者，从自身做起，推动学风建设，杜绝各种不良风气，弘扬科学和人文精神，用高尚的情操、智慧的头脑和广博的知识来回报祖国与社会。

倡议人：XXX

篇6：爱护教室坏境建议书

特别严重的是，吸管的包装纸也是随处可见的，同学们喝牛奶时，把吸管的包装纸随手扔到了地上，根本就不肯多走几步扔到垃圾桶里。还有水笔的笔盖，同学们写字时，把笔盖放在桌上，手不小心一撞了一下，笔盖就掉到了地上，然后就“不知所踪”了。

这种种不爱护教室内和教室外环境的情况都说明了我们没有养成好的卫生习惯。我们应该爱护教室内、外的环境，不要把纸屑乱扔，不要把吸管的包装纸乱扔，要把笔盖放好，不要让笔盖“不知所踪”。我们应该看见垃圾就主动捡起。同学们，让我们像爱护自己的家园一样爱护教室内和教室外的环境吧!

篇7：爱护卫生倡议书

环境是人类赖以生存和发展的基础，卫生是人类健康的基本需求，爱护环境卫生人人有责。为了我们的家园更美好，xx的明天更灿烂，让我们以认真贯彻科学发展观和 “优化发展环境、塑造良好形象”活动为契机，从现在做起，从自我做起。

从现在起，让我们争做一名整治环境卫生的参与者。积极参与到清垃圾、清杂物、清污泥、清河道、清沟渠的工作中，对城乡道路、房前屋后定期清理打扫，保持城乡整洁;规范家禽、牲畜饲养，对食物、衣物、农具、柴草等进行分类堆放，保持庭院整洁;杜绝乱搭乱建、乱堆乱放、乱涂乱抹等现象的出现。

从现在起，让我们争做一名环境卫生保洁员。我们要培养良好的道德风尚，养成文明健康的生活方式，树立公共环境卫生意识,认真落实“门前三包”责任制，自觉摒弃不文明、不卫生行为。我们要自觉保护环境卫生，坚持做到不乱贴乱画，不乱扔果皮、纸屑等垃圾，不随地吐痰，不破坏公共设施，不践踏绿化草坪，不乱扔烟头，不随意停车，不乱穿马路，养成讲文明爱卫生的良好习惯。

从现在起，让我们争做一名环境卫生监督员。环境卫生涉及千家万户、每一个社会成员的生活和工作。不仅需要各级各部门和每一位社会成员的积极参与，更需要社会各方面的监督。每一位社会成员都要认真履行维护城乡环境卫生的监督义务，对乱倒垃圾、乱泼污水、乱张乱贴、乱涂乱画、乱停乱放等不良行为进行劝阻、劝说，形成全社会监督管理环境卫生的良好局面。我们要积极维护好环境卫生，对损害环境卫生的行为进行劝导、举报和坚决制止，形成一个人人关心、人人参与、人人支持环境卫生综合整治工作的浓厚氛围。

从现在起，让我们争做一名环境卫生宣传员。我们要积极宣传安全、文明、卫生的行为规范，让城乡环境卫生知识家喻户晓、老少皆知。我们要身体力行，从自己做起，从身边小事做起，以自己的模范行为带动身边的人，形成人人自觉参与城乡环境综合整治工作，个个主动维护城乡环境卫生的良好局面。

“xx是我家，洁净靠大家”，让我们迅速行动起来，积极参与到城乡环境清洁活动中，用我们的热情和真诚，用我们的辛勤和汗水，让家乡的水变得更绿、天变得更蓝，为xx和谐、持续、健康发展做出积极的贡献。

xx总工会

共青团xx委员会

xx妇女联合会

篇8：爱护卫生倡议书

美源于自然，美丽整洁的环境人人向往，干净整洁的巷道和楼院让人心情舒畅，明亮的门窗和盛开的鲜花会给您带来好心情。然而，在我们生活的这个小区，还有一些垃圾死角，个别居民还有乱扔乱倒现象，影响了您和家人以及邻里朋友们的健康生活。

优美洁净的环境，要靠社区居民伸出热情双手，靠大家的爱心和努力来共同实现和维护。请您在街巷随手拣起身边的果皮、纸屑和杂物，路人将对您报以感激的微笑;请您将楼院门前清理整洁，擦净自己的门窗玻璃，您的修养和品德将会赢得邻人的尊重。

请小区全体居民积极行动起来，从我做起!从现在做起!从自身做起!争当社区文明市民，不乱丢乱放乱倒垃圾，袋装垃圾及时入箱(池)，爱护卫生设施，养花植树装点居室，爱护、保护干净整洁的生活环境，理解、尊重、配合并支持县工业园区的工作!对破坏小区卫生环境的人和事及时批评劝导。让我们携手并肩，共同关心、支持和参与“三城同创”活动，为建设美好家园奉献出自己的力量。我们相信，有大家的共同参与，我们生活的环境一定会变得更加美好!充满活力、生机和欣欣向荣的新型小区将会呈现在我们面前!

xxx

篇9：爱护校园卫生倡议书

近日我处发现学院各区域管道频繁出现堵塞现象，大多为生活垃圾乱扔所致，各公寓住宿楼乱扔垃圾现象普遍，男生公寓楼尤其严重，且多次发生保洁人员在清理垃圾过程中有高空抛物的情况(G栋背面最为严重)，所幸未砸中清洁工，否则后果不堪设想。加上同学们的不良用餐习惯，在寝室里用餐后并将生活垃圾随手乱扔，种种的不文明行为和不良的卫生习惯，导致宿舍楼四周垃圾成堆、蚊虫滋生、鼠患成群、臭味熏天，给师生的生活及健康带来极大的威胁。

为构建和谐美丽的校园环境，加强精神文明建设，保障校园学习工作生活环境舒适整洁。现倡议全体师生：

一、请勿乱扔垃圾，垃圾放入垃圾桶，多走一小步，文明一大步;

二、为了您和他人的健康请勿高空抛物;

三、养成良好的生活卫生习惯，注意垃圾分类袋装化，并放入垃圾桶中。

zz大学后勤处

篇10：爱护班级卫生倡议书

电脑房是文明场所，我发现有的桌子下面有口香糖，地下糖果纸，音箱上有橘子皮。

这样的行为是不好的。

我希望我们的同学们不会这么不文明。

1.不要在机房吃零食。

2.不能乱扔垃圾

3.认真做好机房卫生。

4.及时制止不文明现象。

同学们让我们立即行动起来，人人争当环保宣查员，当爱护班级的‘宣查员’吧。

篇11：爱护环境卫生倡议书

校园，是我们学习和开展活动的重要场所。良好的校园环境，是一个学校文明程度、一个学生素质修养的体现。然而，走进我们的校园，操场上、教学楼的走廊里，纸屑、果皮、瓜子壳、废弃塑料瓶随处可见;墙壁上大大小小的墨水迹和黑脚印比比皆是。这一切，都与我们美丽洁净、和谐文明的校园形象极不相称。为了进一步增强全校师生的环境意识，配合我县城区环境综合整治工作的开展，在起，我们要向全校的同学们发出如下倡议：

1、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，不买零食，不把零食带进校园内。

2、从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，认真做好值日生工作;不乱扔垃圾，更不能从楼上向下扔垃圾，有垃圾丢入垃圾桶，同时主动清理课桌肚里的垃圾。

3、教室内的卫生工具、课桌、书籍摆放要整齐、有序，讲台、饮水机清洁干净，及时倾倒清洁桶里的垃圾。

4、举止文明，爱护公物，不随地吐痰，不乱涂乱画，不攀折摇晃小树，养成看见纸屑等杂物主动弯腰捡拾的好习惯，确保校园地面清洁。

5、讲文明话，说礼貌用语，自觉与不文明行为说再见，敢于同不文明行为作斗争。

6、各大队卫生督查员要认真做好每日的教室和卫生区的卫生督查，填写好《少先队日志》;认真开展好每月的卫生检查评比工作。

7、不骑车上学，如确实需要骑自行车上学的，必须经老师同意，车辆一律停放在大树下面，摆放要整齐。

老师们、同学们，让我们借“小手拉大手，共建美丽文明校园”的东风，立即行动起来，自觉保护校园环境卫生，做保护校园环境的“绿色卫士”，做文明的四小人!让我们懂得珍惜，学会爱护;在优美的校园里，沐浴阳光，吸取营养。

篇12：爱护环境卫生倡议书

广大村民朋友们：

环境是人类赖以生存和发展的基础，卫生是人类健康的基本需求，爱护环境卫生人人有责。为了我们的家园更美好，让我们从现在做起，从自我做起。

从现在起，让我们争做一名整治环境卫生的参与者。积极参与到清垃圾、清杂物、清污泥、清沟渠的工作中，对乡村道路、房前屋后定期清理打扫；规范家禽、牲畜饲养，对食物、衣物、农具、柴草等进行分类堆放，保持庭院整洁；杜绝乱搭乱建、乱堆乱放、乱涂乱抹等现象的出现。

从现在起，让我们争做一名环境卫生保洁员。我们要培养良好的道德风尚，养成文明健康的生活方式，树立公共环境卫生意识,认真落实“门前厝后”责任制，自觉摒弃不文明、不卫生行为。我们要自觉保护环境卫生，坚持做到不乱贴乱画，不乱扔果皮、纸屑等垃圾，不随地吐痰，不破坏公共设施，不乱扔烟头，不随意停车，不乱穿马路，养成讲文明爱卫生的良好习惯。

从现在起，让我们争做一名环境卫生监督员。每一位村民都要认真履行维护本村环境卫生的监督义务，对乱倒垃圾、乱涂乱画、乱停乱放等不良行为进行劝阻、劝说，形成全社会监督管理环境卫生的良好局面。我们要积极维护好环境卫生，对损害环境卫生的行为进行劝导、举报和坚决制止，形成一个人人关心、人人参与的环境卫生综合整治工作的浓厚氛围。

从现在起，让我们争做一名环境卫生宣传员。我们要积极宣传安全、文明、卫生的行为规范，让环境卫生知识家喻户晓、老少皆知。我们要身体力行，从自己做起，从身边小事做起，以自己的模范行为带动身边的人，形成人人自觉参与环境综合整治工作，个个主动维护环境卫生的良好局面。

篇13：爱护环境卫生倡议书

为提高全镇人民的生活质量，营造和谐人居环境，共创美好生活，我们倡议：

一、自觉落实“门前三包”制度，保持门前屋后干净整洁。

二、养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑。

三、尊重环卫工人劳动成果，定时定点投放生活垃圾。

四、文明经商，有序竞争，不占道为市，不乱摆摊设点。

五、不在斜滩大桥、新华街等主干道停放车辆。

六、不在电杆、墙壁上乱涂乱画、张贴广告。

七、不在斜滩溪倾倒生活垃圾和建筑废弃物。

八、爱护公共财产，保持公共场所干净整洁。

九、参与监督、制止和举报破坏环境卫生的行为。

朋友们!让我们积极行动起来，从我做起，从今天做起，积极参与“家园清洁行动”，为创建整洁、文明、卫生斜滩贡献出自己的一份力量。

xxx

篇14：爱护校园环境卫生倡议书

同学们：

你想在一个绿树成荫、鸟语花香的环境中学习吗？

你想在一个环境优美、充满生机的校园里成长吗？

当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注？当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。

优美的环境，让我们如沐阳光，享受快乐。而这最惬意的享受，正因为许多人的一点小小的自私，几分懒惰，从我们的指缝间悄无声息地溜走。每当下课后、午休时、放学后，操场、过道、楼梯、绿化带内……凡是有我们学生成群走过的地方，散落着同学们随意乱扔的包装袋、糖果纸、塑料瓶等，每当风起尘落，这些垃圾就在我们的校园里“翩翩起舞”，满目疮痍，令人不忍目睹。

校园是我们学习和生活的地方，也就是我们成长的摇篮。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。

我们都希望有一个舒适的学习生活环境，因而我们更要珍视他。并且这也是我们的责任，义不容辞。

美好的东西是需要呵护的，只有不断地擦拭，才能够保持他眩目的光彩。就让我们从身边做起，你、我、他，我们大家，从我们每一个人开始，从一点一滴做起，呵护我们的校园。如果我们捡起一张废纸，校园里就会干净几分；如果我们肯多走几步路，少丢一点垃圾，不需要我们弯腰去捡，我们的校园也能够保持清爽。不积跬步，无以至千里。不需要花费太多的精力与时间，只需要每一位同学一些简单的动作和良好的习惯。只是一件很容易的事，贵在坚持不懈，用心去努力。相信滴水可以穿石，铁杵能够磨成针。我想，这不仅是一种付出，同时也是一种收获，付出的是一粒种子，收获的是满园芬芳。相信众志成城，我们的校园一定会在我们用心的呵护下越来越美丽。各位同学，就从脚下的一张废纸做起，期待你们加入这个光荣的行列里来!让我们立即行动起来吧，做校园环境卫生的小卫士，做文明的中学生！

爱护校园环境卫生倡议书

亲爱的同学们：

你渴望在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗？你渴望在一个整洁温馨的环境中工作学习吗？您想拥有一个环境优美、充满生机的校园吗？那么让我们携手同行，讲究卫生，美化校园，为自己营造一个和谐美好的家园。

校园环境卫生的好坏直接影响到全体同学的学习和生活。优美的校园环境，会使我们在学习时，心情舒畅；优美的校园环境，会让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的校园环境，彰显每个人的素质，体现整个学校的道德风貌；优美的校园环境，为我们学习进步创造良好的条件，有利于我们培养高尚的道德情操；优美的校园环境，让我们谦让有礼、学会做人；优美的校园环境，让我们时刻如沐浴在阳光之中，温馨融洽。

试想，每天生活在纸屑纷飞、垃圾遍地的环境中，我们如何以轻松愉快的心情应对一天的忙碌？然而，走在校园里，瓜子壳、果皮、纸屑、废弃塑料瓶经常出现；教室里，遗落在课桌上的垃圾比比皆是。这一切，都与文明校园的形象极不相称，与我们追求美好环境的愿望大相径庭。既然每个人都渴望拥有一个优雅舒适的环境，那么就不要只图自己“顺便”，且为绿色校园行个方便，真正做到“汶中是我家，清洁靠大家”。在此，向全校同学发出如下倡议：

1.以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。养成良好卫生习惯，不随意乱扔果皮纸屑、不随地吐痰。

2.支持和参与废纸、废塑料的回收利用，尽量减少生活垃圾。

3.提倡“弯腰精神”，随时拾起地面上的零星垃圾，扔进垃圾筒里，确保地面的干净。

4.勤俭节约，爱护公共设施、不乱涂乱画，不踩踏草坪。

5.遵守公德，倡导文明，维护公共秩序，爱护公共卫生。

6.自觉与不文明行为说再见，做文明中学生。