成功的即兴演讲办法（通用10篇）
篇1：成功的即兴演讲办法
一、解释题目字面意思
即兴演讲都会有一个题目，不管是一个字或是一句话，它都能够代表着某个你能发挥的主题。
当我们拿到题目后，可先照着题目的字面意思进行解释、发散，比如：
这是什么意思?
它是怎么来的?
有什么历史渊源?
现在是什么状况?
名人对他是什么评价?
不长不短，解释时，三句话为最佳，因为后续还有其他内容要讲。
二、提出自己的观点
根据给出的题目和自己做出的解释，提出在这个主题上引申的观点。
注意：这里要开始针对话题进行剖析，如果抽到了熟悉的话题，可按照自己的理解去讲;如果是陌生或者尴尬的话题，就要学会进行转换，这对于即兴演讲的成败来讲，是非常关键的。
引申的观点可用一句话对观点稍作解释，可考虑柔和点，不能过于偏激。
三、举例说明，引经据典
可考虑以某位哲人的一句话，或者一个小历史故事入手，也可以讲述自己身边的故事，通过故事阐述来印证和呼应你提出的观点。
举例子亦可，但例子要有深度和意义，不能平淡如水。
四、正反说明
如果这时候你发现时间还剩很多，但自己貌似没什么话可说了，怎么办?
那就来招拖延时间屡试不爽的良策吧——正反说明。正反说明就是同样一个观点，你可以同时从正反两个方向来印证。
这样无形中就增加了很多话语，且不显得累赘，而且又可以完美地拖延时间。
五、总结升华
这时候应该就是总结升华阶段了，前面已经对题目进行了解释，提出自己的观点并进行举例等论证，得出自己的结论。
但是，在这里还不能结尾，必须将结论升华一下!就事论事的即兴演讲不但无聊，还降低了观众对演讲的期望值。
注意地方
以上就是即兴演讲的步骤，还有几个点需要大家注意一下：
1、要用中正的态度看待题目。即兴演讲无论抽到什么题目，一定要用一个中正的态度去对待，切不可被话题带跑;
2、在演讲中不要被台下的观众影响。我们是演讲的主导人，台下的观众无论做什么，请记住，讲台是我的，我才是演讲者。
3、任何话题都要去讲。讲着讲着也许就会联想到其他话题和例子，切不可只是去想而不开口，这样会让自己的思维被场合僵化掉，所以我们一定要开口，让嘴巴带着思维去演讲。
4、多积累素材。即兴演讲考察的不是演讲者准备的知识，而是考察演讲者储备的知识，所以需要大家平常多积累些素材。
5、要讲正能量的内容。好的演讲一定是以德为先，宣传美德，所以切勿宣传负面观点。
演讲知识的积累
只有学识丰富，才能在短暂的时间内准备从脑海中找到生动的例证和恰当的词汇，充实发言的材料，才能充分展示演讲者即兴演讲的魅力。
只有用知识武装自己，讲起话来才能镇定自如，侃侃而谈。这里要求演讲者平时要做一个有心人，注意积累与自己所从事的工作相关知识：风土人情、地理环境、历史文化、热点时事等。
广泛阅读、收集积累材料，如果可以，坚持每天通过三种媒体了解五件以上热门新闻，你不就也会对各个行业都略知一二、也不会轻易卡壳了。
通常，适合即兴演讲采用的材料主要有：
第一， 历史资料。
无论你在何地任职，都要首先了解当地的历史。上下五千年的华夏文化为我们了解丰富的素材，我们最起码要熟记这些重要的历史事件、人物等有关情况，并分门别类地进行整理。
同时，除本地的历史资料外，对我国其他省市及世界历史的重点内容也要略知一二。
第二， 时事热点。
了解当今国内外发生的重大政治、经济、文化、科技等各个领域的事件、任务等有关情况。不仅要了如指掌，而且要勤于思考每个热点事件背后的意义及产生的影响。
第三， 文学资料。
多收集一些名人名言，俗语谚语、古典诗词、经典文学、寓言故事、时文政评。如果能将这些内容不时穿插在讲话中，不仅可以使你的发言更加生动活泼，同时还可以彰显你的文化品位。
知识助你展现个人魅力，坚持长期积累，即兴演讲的时候也就会信手拈来、言之有物、韵味十足。
即兴演讲思路
有一些人，不是不会说，也不是肚里没有货，而是不知道怎么表达，这就导致了发言没有逻辑性，让人不好理解，同时觉得言之无物或者糊里糊涂。
哈弗心理学家史蒂芬 ·平克提出了写作需要“网状思维”的说法，这里网状思维要求必须经过“逻辑关口”，演讲也是同样的道理，我们在对大脑中的混乱思绪进行管理，让那些离散的观念排成一队，有序流出来。
所以，发言前可以先打腹稿，梳理一下发言框架，再一一展开，条理清晰，演讲内容就非常容易被人理解了。
第一，保持警觉，选准话题 。
无论参加什么会议，都要始终保持全神贯注。要掌握会议的主题，讨论的具体题目，争论的焦点，有很强的警觉和思想准备。
一旦即兴演讲，也决不会心慌意乱。有了思想准备，还必须寻找一个好的话题，而准确的话题，来源于对会议有关情况的熟悉与掌握。要注意在什么时间、什么场合，对谁讲话。
如1924年5月8日，印度诗人泰戈尔在北京过了他64岁寿辰，北京学术界举行了祝寿仪式。
梁启超登台即兴演讲，因泰戈尔想让梁启超为他起一个中国名字，所以，梁启超便从印度称中国为“震旦”，讲到从天竺(印度)来的都姓竺，并将两个国名联起来，赠给泰戈尔一个新名叫“竺震旦”.由于话题选择得好，故整篇演讲辞生动活泼，情趣盎然，寓意深刻。
第二，结构简单。
即兴演讲不宜篇幅过长，一般人在很短的时间也不可能构思出内容复杂的宏篇巨论。
因此即兴演讲宜简短精练，结构简单，一般为单线条式的结构，或横向的以事物的几个方面为纲;
或纵向的以事物的发展过程为目，按逻辑思维的顺序、情感触发的线索为依据来组合材料，这样比较利于快速打好腹稿。
演讲时只要列出几条突出的纲目甚至几个重点词语用以提示思维、控制思路，就可以完成一篇条理清晰、主题突出的演讲了。
第三，即席取材。
即兴演讲除了调动头脑的贮存选取典型材料外，还应体现演讲的即席性，即注意现场情况，把眼前的人和事纳入到演讲中。如果能讲出听众的切身感受，易于被听众接受，演讲就有说服力。
(1)以现场的人和事为论据。
例如：现场听众的职业特点，现场名人的事迹等都是很典型的素材。
(2)借题发挥导入话题。
即兴演讲的开场白可以利用此时此地的一些特殊事物，例如：人名、地名、季节、天气、景物、气氛等引发联想导入主题，会使听众觉得风趣、别致，显得生动活泼。
(3)语重心长亲近听众。
演讲过程中经常站在听众的立场讲话使听众成为自己的同盟军。
第四，情感充沛，以情夺人。
要使听众激动，演讲者自己首先要有激情。演讲者动了真情，才能喜怒哀乐分明，语言绘声绘色，从而感染听众，达到交流情感的目的。
第五，语言生动活泼 。
根据听众的知识结构和文化修养，选用不同风格的语言。
对一般群众的演讲可选用朴素的语言，而对文化素养较高的听众则可选用高雅的语言。
这就要求演讲者要善于平时学习人民群众中生动活泼的语言，吸收外国语言中有益的成分，学习古人语言中有生命的东西。
除了平时多方面知识积累和准备，掌握好演讲思路，想要快速提高演讲能力，还可以参加专业的培训班。
篇2：成功的即兴演讲办法
我并不想贬低这位主教，他是一名不折不扣的学者。如果他是在宗教人士面前，他可以声势夺人，侃侃而谈。但面对这些军人他却失败得很惨，全军覆没。这是什么原因呢?因为他不了解他的听众，也不知道自己演讲的确切目的，当然就不知道如何才能成功。
那么，演讲的目的指的是什么呢?任何演讲，都有四个目标，让我们来看看这四个目标是什么!
一是说服听众和获得行动;
二是说明情况;
三是加深听众的印象，使人信服;
篇3：成功的即兴演讲办法
【关键词】即兴伴奏 和声 曲式 民族调式 和弦链接
2011年国家教育部颁布了《义务教育音乐课程标准》，阐述了音乐课程的三大性质：人文性、审美性和实践性，其中，审美性是音乐课程开设多年以来一直强调的方面。如何提高学生的音乐审美，有许多途径与方法，其中，音乐课上教师的钢琴伴奏是对学生音乐审美能力有直接影响的重要方面。
因此，“即兴伴奏”这一学科，对于中小学音乐教师来说，是一项极其重要的专业技能。笔者认为，对于具备硬件条件在音乐课上为学生演唱和欣赏进行伴奏的学校来说，教师的即兴伴奏能力直接影响了学生的音乐欣赏水平。
然而，目前国内的中小学音乐教师，是否具备了一定的即兴伴奏能力，并将美好的音乐应用到课堂呢？笔者在2008——2012年间，参与了6次以上包括广东教育厅主办的每批超过50人次的广东省中小学音乐骨干教师培训，以及2次广东省音乐教师转岗培训，发现广东省中小学音乐教师的即兴伴奏的能力水平并不理想，许多在工作当中存在的问题亟待解决。
笔者总结，在音乐课上即兴伴奏的使用上，存在以下问题：
一、很少或根本不使用即兴伴奏
在与这些音乐教师的接触中，笔者发现，在他们的工作当中，真正运用钢琴伴奏的音乐老师只有大约一半左右，而另一半的老师，则无论在学生的教唱还是欣赏中，都仅仅使用音响设备辅助。
而这一部分不使用即兴伴奏的教师中，一大部分的原因在于不敢、不会即兴伴奏。特别是一些大学时专业为舞蹈、器乐（除钢琴外）的老师。他们虽然入职时是以舞蹈等专业引进的，但在工作的过程中，是不可能只教舞蹈或器乐的，还是一样要教唱、教节奏等音乐知识。于是，这一部分老师，就干脆放弃了即兴伴奏这一工具，直接使用音响设备了。
已经录制好的音响当然是欣赏音乐的重要手段，它所带来的音乐作品也相对来讲比较成熟和完整，但在音乐教学的过程中，免不了需要教唱节奏、旋律等等分节、分段的过程，如果仅仅依赖音响设备，是不可能完全达到这样的教学目的的。
二、即兴伴奏“乱弹琴”问题严重
在上课使用即兴伴奏的教师中，拿到一份中小学歌曲直接能够弹原调，并且弹奏得比较完整，具有一定音乐欣赏性的老师大约只能占到1/3，大部分老师都会十分谦虚地表示，自己能弹，但是“只会乱弹”。
何为“乱弹”呢？笔者总结这些教师“乱弹”的标志为以下几个方面：
（一）喜欢弹“空八度”，也即和声里说到的“平行八度”
许多老师的思维习惯在于“旋律弹什么音，左手就跟什么音”，这样是最快，也最不容易跑调的办法。可是，只要学过和声的人就知道，这样弹出来的伴奏，根本没有什么和声性，失去了伴奏的意义，也更不具备欣赏性了。
（二）一种伴奏音型弹所有曲子
很多老师表示自己键盘不熟，跑不动，或者经常爬错音，因此，就用一种自己觉得顺手的伴奏音型，不管什么风格，从头弹到尾。从曲式的角度上来说，这样弹出来的曲子，作品风格有可能不符合，作品没有层次，更别提什么高潮。这样弹出来的伴奏，音乐的欣赏性也并不高。
（三）拿民族调式没办法
老师们大部分都非常怕弹民族调式，可是近几年出版的音乐教材都非常注重民族音乐的教学，许多老师表示，一遇到民族调式，他们就直接弹单旋律，干脆放弃伴奏声部。有些能够弹的老师，也直接按照西方的大小调来配弹，普遍表示“弹出来的都没有中国味儿”。
（四）只会用I、IV、V级三和弦伴奏
在这一部分能够弹伴奏的老师当中，一大部分人只会是有I、IV、V三个三和弦来伴奏。这样弹出来的伴奏，也是有优点的，调性相对来讲是会比较稳定的。但同样有局限性，这样的伴奏比较适合小学三年级以下的儿童歌曲，对于年级比较高一些的中学歌曲来说，就显得有些单调和牵强了。
（五）使用副三和弦之后，不考虑和声布局
众所周知，即兴伴奏是在和声的基础上进行的“眼、耳、手、嘴”相结合的复杂活动。再“即兴”的音乐，也是有一定和声依据和规律的。但是有些老师，一上手之后，就顾不得什么和声布局了，乐段结束、乐曲第一句结束在副三和弦上的几率非常高。这样弹出来的作品，仍然容易造成调性不稳定，或高潮不明确等问题。
以上这些问题，并不是笔者一人发现和总结的，事实上，参与培训的每一个音乐老师自身都非常了解自己的问题，可是却苦于没有时间，或没有方法解决。笔者通过多年的即兴伴奏教学经验，对这些老师做出如下的建议，希望能够帮助解决他们的问题：
1. 多练习和弦链接
和弦链接对于即兴伴奏，就像《哈农》对于钢琴演奏者一样，是基础之中的基础。笔者认为，对于没有什么钢琴基础的老师来说，多弹和弦链接，特别是正三和弦的链接，有助于他们熟悉键盘，以及建立和声听觉。
2. 将伴奏音型融入和弦链接当中
许多老师表示多种和弦链接应用到曲子当中时很难掌握，笔者认为原因是弹奏者对伴奏音型不够熟练。因此，建议弹奏者在弹和弦链接时就设定作品风格以及节奏，如三拍子的儿童歌曲，半分解怎么弹固定一种弹法，分解怎么弹固定一种弹法，将这些融入和弦链接当中，转到各调去练；三拍子抒情歌曲柱式怎么弹固定一种弹法，琶音怎么弹固定一种弹法，将他们融入和弦链接中，转到各调去练。这样，遇到相类似风格和节奏的时候，手自动就能够找到一种习惯的弹法弹下去，相对地，自然也就弹得比较通顺了。
3. 配弹时，先考虑正三和弦，再考虑副三和弦以及七和弦、九和弦以及变化和弦等等
为了确保和声布局的合理，在思考时，就应先用正三和弦将曲子的框架配好，然后在思考曲式结构的基础上，配弹副三和弦，附属、变化和弦等等作为画龙点睛之笔，最后考虑，在适当的地方加入。
4. 已有一定配弹基础的情况下，逐步考虑七和弦、九和弦
对于已经将三和弦掌握得比较好的老师，应当逐步尝试在练习中多弹七和弦、九和弦，以增强不协和的音响效果与紧张度。通过不协和音响的解决，体现与乐思发展相配合的有张有驰的和声音响变化，这才是保证效果良好的根本之道。并可尝试在和弦中加入外音来增加和声的紧张度，丰富和声的效果。当然，这种练习并不是适用于所有歌曲，但作为丰富自己伴奏的材料，可在练习中加入，至少让自己不再惧怕和弦外音。
5. “外声部和声框架”的设计
在伴奏的低音处理上，应尽量避免八度、五度的重复出现（五声调式歌曲不在此例），低音声部与旋律声部经常形成三、六度音程关系，已达到外声部音响效果的丰满性。
6. 和声语言民族风格特点把握
典型的民族调式歌曲，应注意处理好低声部的五声性，注意在弹奏时多用替代音，多用二度、四度等音程结构来替代原有的三度音程结构来突出民族调性特点，同时，须强调主音的重要地位。
7. 在多弹奏有谱伴奏的基础上，多尝试“听觉伴奏”及“记谱伴奏”
“听觉伴奏”即我们通常所说的“扒歌”，这个对于建立和声听觉非常有效，而将自己的即兴伴奏记录下来，更容易让教师发现问题、改善问题，同时对于即兴伴奏的操作有非常大的实操意义。
即兴伴奏乃至即兴弹奏是一门非常专业的学科，以上，仅是笔者工作经验的一个总结，还有许多方面不能一一提及，希望抛砖引玉，能够引来更多专家的关注。目前，市面上关于即兴伴奏的书籍非常丰富，老师们还可多多浏览即兴伴奏相关的书籍，多练习，同时更多地尝试不同风格乐曲的伴奏和弹奏。本文仅是笔者的小小建议和总结，希望对于中小学音乐教师有一定的实际帮助意义。
【参考文献】
[1]杜宏斌. 学习新课标. 明确新要求——2011年版《义务教育音乐课程标准》简析. 中国音乐教育，2012（04）.
[2]孙维权. 论即兴伴奏教学的十大要领.
篇4：成功的即兴演讲办法
到这个题目，我想到了世界著名电脑生厂商美国ibm公司，在每个管理人员的桌上，都写着一个单词：“think”(想)。公司的创始人华特森也有一句名言，“我们都是靠思考赚得薪水的”。对，只要思想不滑坡，办法总比困难多。那么，怎样才能做到“办法总比困难多”呢？
首先要端正心态。困难是生活的常态。没有困难、没有挫折，就不是完整的生活。面对困难，要有积极乐观的心态，“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样；面对挫折，要有战胜挫折的勇气和信心，碰到困难不躲避、遇到挫折不绕道，把破解困难当作“磨刀石”和“试金石”。其次要善于思考。“我思故我在”。学会思考，善于思考，很多问题就会迎刃而解。对我，一个在政研室工作的人来说，在一篇调研文章的设计上，思考多一点，可能就会破解某个行业发展中的一个难题；在一篇文件的修改校对上，思考多一点，可能就会找寻到一个助推xx跨越发展的金点子。多一份思考，就会多一个办法；多一个办法，就会少一个困难。
最后要勇于行动。just do it（nike广告语）.我们不能做“思想的巨人、行动的矮人”，“一万个想法不如一个行动”。行动就是落实。对于我们大家来说，就是要，承担责任想落实、敢闯敢试敢落实、充满激情能落实、转变作风促落实。同志们，朋友们，只要让“think”（思考）和“just do it”（行动）成为我们广大干部职工的自觉，实现xx梦就不再遥远！
篇5：成功的即兴演讲办法
1、对即兴演讲者能力的要求
即兴演讲能力是一种高级的演讲能力，是最能反映演讲者修养和功底的。因为即兴演讲场合常有变化，听众的职业、年龄、生活阅历和文化教养也不尽一致，即使是在一次演讲会的过程中也常常产生各种预想不到的情况。即兴演讲能力强的人，能在错综复杂的场合，泰然自若，侃侃而谈。他们能从当时当地听众的实际情况出发，及时调节演讲内容和演讲方式，从而提高演讲的效果。而即兴演讲能力弱的人，则不能随时变通。或者拘泥于原来的讲稿，脱离变化了的实际;或者即席变化，但讲得词不达意，语无伦次，毗漏百出，降低或损害了实际效益;或者不能临场发挥，无法即席发言。
一个人的即兴演讲能力，要能够达到缘事而发、应付自如的程度，而且能做到天衣无缝、出口成章，确实有一定难度，需要下一番苦功夫。这是因为，即兴演讲面临的具体课题多变，它要求演讲者必须确有真才实学、知识渊博，具有较高的才情禀赋。同时，即兴演讲面临的情况比较复杂，这就要求演讲者必须具有最佳的心理素质，特别是要有良好的意志品质，能够控制自己的情绪，调节自己的心境，集中自己的神思来完成演讲。并且，即兴演讲的触发性、临时性、短暂性特点，特别要求演讲者头脑清醒、机智、思维敏捷、词汇丰富、能够迅速捕捉话题的精义、要害、理出头绪、列出提纲、快速组织语言。
总的说来，即兴演讲能力的形成，既需要有一定的功底，又需要反复的实践锻炼。否则，即使勉强即兴演讲，也难以产生好的效果。因此，要真正成为一个优秀的演讲者，就必须十分注重即兴演讲能力的锻炼和培养。
2、对即兴演讲内容的要求
对即兴演讲内容的要求，主要有两点：
一是材料必须新颖。“文章最忌随人后”，即兴演讲更是如此。一次即兴演讲没能给别人留下什么印象的原因，往往是因为内容缺乏新意。不“新”就无魅力可言。如你讲的，也是重复别人的，人云亦云;或是翻覆去地讲一些人们早已熟知的内容，炒剩饭，说废话，老调重弹，拾人牙慧，就会令人生厌。而要讲出新东西，就要讲那些别人想说而说不出或者没有想到过的道理;要讲那些大家正在思索，但还没有被正确地提出来的问题;要讲那些人们想脱口欲出，但还没有找到合适语言表达的心声。这样就容易缩短演讲者和听众的距离，使 听众产生共鸣而有所获、有所得。
二是立意必须深刻。即兴演讲的立意要深，指讲话的认识要深、意义要深、体会要深、开掘要深，这样才能给听众以深刻的启迪。而要立意深刻，就要选择一个合适的角度。因为同样的一件事情，它可以包含几个意义。我们可以根据不同的目的来确定演讲的立意。要使立意深，演讲者确定中心论点的角度就要尽量少而集中，要小中见大。所谓少而集中，是要求演讲者从生活中的平凡现象着眼，由此及彼，以点带面，抓住最本质的一点，触类旁通，引申扩展，上升到理论高度，使其小而实、短而精、细而宏、博而深、令人回味无穷。所谓小中见大，是指要求演讲者力求说出点新意，哪怕是说出一星半点的火花和闪光，也会使道理增色生辉。
3、对即兴演讲方法的要求
对即兴演讲方法的要求，主要有两点：
即兴演讲稿精选
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!我演讲的题目是“小事求大善，小节立大德”。
今天的这方舞台只给了我百秒的时间，不过，大家一定都注意到了，刚才，我用了将近10秒的时间整理了我的衣装，并非常郑重地向大家鞠了一个躬。的确，我害怕超时带走我的得分，但我更害怕不甚整齐的衣领带走我给大家的好印象。超时影响的是我的成绩，但有失礼节的表现则会影响我作为一名中学生的形象。我从来自信是一个雄辩的人，但今天，我选择了首先用行动来证明——小事也要求大善，小节也能立大德。
我们都曾让苦思冥想寻觅到的解法葬身在计算过程中写错的一个符号上，我们也都曾将煞费苦心铺排出的作文断送在仓促而就的一个错别字上，常常地，我们学会了高瞻远瞩，学会了从全局出发，却不能够做到对每一件小事都精益求精，何谓真正的“大善”?那就是挖掘小事中的小事，用全部的热情和努力填补那些尚未完善的空缺，把小事的完美演绎到极致。就比如，下一次当你和我一样走上这方舞台的时候，请你一定记得翻好你的衣领。
我们铭记着那些真正的伟人，只因仰头给人一个微笑，抬手放好一张座椅，就让人们对他的敬意油然而生;我们也叹息着那些一时的英雄，只因甩手一次扬长而去，下笔一段过激之词，就让昔日仰望的目光骤然消散。常常地，我们学会了忠孝仁爱礼义信，却不能够做到时刻记挂着每一个小节。何谓真正的“大德”?那就是讲究小节中的小节，用全部的自律和自觉把握那些不被注意的细处，把小节的优雅诠释到完全。就比如，一会儿，当这场比赛结束的时候，请你一定记得谦让周围的人，有序地离开。
刚才，我的同学提醒我时间快要到了，那么，就让我做好这最后大善的小事，成就这最后小节中的大德——
篇6：即兴演讲要求和即兴演讲技巧
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《即兴演讲的要求和即兴演讲技巧》的内容，具体内容：即兴演讲能力是一种高级的演讲能力，是最能反映演讲者修养和功底的。接下来我为你整理了，希望对你有帮助。即兴演讲的要求第一、构思要敏捷。即兴演讲因为要在事先无任何准备的情况...即兴演讲能力是一种高级的演讲能力，是最能反映演讲者修养和功底的。接下来我为你整理了，希望对你有帮助。
即兴演讲的要求
第一、构思要敏捷。即兴演讲因为要在事先无任何准备的情况下，临时构思发表演讲，所以必定要求构思敏捷。要真正做到“构思敏捷”是不容易的，正像诗人陆游所说：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。构思敏捷是以智慧和常识为基础的。要做到构思敏捷，一是要注意培养敏锐的观察能力和分析、归纳、概括能力;二是构思时要选取本人熟悉的人、事、物、景为话题，因为只有自己熟悉的事物，大脑反应才迅速、快捷;三是构思时要先取听众熟悉的、感兴趣的事物和听众关心的热门话题，这样才能与听众产生共鸣。这样，演讲者构思时就能文思如泉涌，并且话语能滔滔不绝，长流不息。
第二、语言要简洁。即兴演讲，本来篇幅就不长，而短短的几分钟演讲，要给听众留下深刻的印象，就特别要求语言要简洁，不能说废话、空话、套话，不能冗长罗嗦。并且，使用的句子不能过长，修饰语不宜用得过多。如果在句子中修饰语用得过多，就会使句子变得冗长累赘。而即兴演讲，语言稍纵即逝，句子太长，后半句还没说完，前半句子就可能淡忘了，听众就会觉得抓不住句子的主干，迫使听众把心思用在理解长句子的意义上，从而影响整个演讲的效果。所以，即兴演讲宜用短句，少用修饰语。要使即兴演讲的语言简洁，不是单纯地把长句换成短句，而是要锤炼词句，要杜绝一切空话和废话，要节省话语，含而不露，留有余地，力求达到简意赅的意境。
即兴演讲的技巧
技巧之一：演讲稿框架——三段式
我认为，即兴演讲的内容是可以按照一定的框架模式来准备的，如此，在拟定演讲稿时，就会从容不迫。我把即兴演讲的框架模式总结为三段式，即三大部分：
第一部分：揭题。简单地对演讲题目内涵作出解释，或对其意义作用进行阐述。揭题要简洁明了，旗帜鲜明地亮出演讲的主题和观点。
第二部分：案例+观点。根据演讲的时间要求，用典型事例论证自己的主题和观点。
第三部分：呼应。即演讲的结尾，或发出倡议，或表示决心，或展望未来，再次呼应第一部分的主题。
此三段式，虽然僵化了一些，但在赛场上却是非常实用的。
按照三段式格式，写即兴演讲稿就象做填空题一样简单，可减少演讲者谋篇布局方面的时间。即兴演讲的准备过程中，分分秒秒都十分宝贵，将节约出来的时间用于实质内容的思考，语言的组织与推敲，就比别人多了一筹胜算。
技巧之二：写作顺序——先两头，再中间。
由于即兴演讲的准备时间一般都比较短暂，不可能写出完整的演讲稿，因而只能拟定一个简要的提纲。拟写提纲的顺序应当是先两头后中间。
首先完成第一部分和第三部分，即想好开头和结尾。这两部分非常重要。好的开头，会给评委留下好的第一印象，会让评委先从心理上接纳和喜悦，带着欣赏的心情来听后面的演讲;如果开头砸了锅，评委恐怕就会用挑剔的眼光看你后面的演讲了。因此，后面的演讲即使很好，也会被打折扣。结尾也是相当重要的，因为评委打分就是在你演讲结束之时。这时的评委也许已经有些疲劳了，对你前面的演讲可能印象已不是很深了。
一般情况下，比赛都是现场亮分，评委也不可能有更多的时间来推敲你的演讲，他依靠的主要是一种感觉，一种印象。因此，结尾部分将直接影响评委下笔打分的心情和对整个演讲的评判印象。此时如果用一段精彩的语言再次呼应主题，让评委再次兴奋起来，评委的给分极有可能会上扬。因此，我认为，即兴演讲的选手拿到演讲题之后，首先写好开头和结尾，力争这两部分的语言一定要生动，有感染力，开头能吸引评委，结尾能打动评委。如此，你的演讲就成功了一大半。
第二部分是演讲的主体。一方面，演讲不能空洞无物，只喊口号，你的观点必须要用论据来论证。因此，演讲必须要有事实论据来支撑。另一方面，即使允许只喊口号，在短暂的时间内，要想出占满演讲时间的口号式语言，也是相当困难的。此时最好的选择就是讲故事(案例)。讲故事符合演讲的要求，使内容有血有肉;讲故事不必刻意推敲语言，只在心里想一下故事梗概，在纸上写几个关键词，不必将故事全部写出来，上场后临时
发挥就行了。这就又可以节约出更多的时间来构思整个演讲，及对重点部分进行语言润色。
技巧之三：以抒情为写作重点。如果我们做到了怀揣案例，且对怀中的案例已十分熟悉，那么在进行即兴演讲的准备时，重点就不是对案例的叙述，而是抒情了。抒情的重点是开头、结尾和案例之后的感想三部分。准备时，只要案例一选定，所有的时间就应当放在这三部分。应当将尽可能将这三部分的语言较详细地写下来，并尽可能地熟悉，能够熟悉成诵就更好了。这样，上场之后就可少看或不看稿子，演讲起来就十分流利。
内容的熟悉，语言的流利，就更有利于情感的抒发和展现。注意，这里说的重点是指现场准备时，详细写作的重点，而不是演讲内容的重点。前提是，事前已有熟悉的、能应对演讲主题的案例。当然，技巧只能是技巧，它必须以深厚的知识内涵为基础。所谓台上一分钟，台下十年功，没有深厚的知识、情感的积淀，技巧再熟练、再高超，也只能是空架子。因此，技巧只能是开路，真正的较量则是演讲者内涵的较量。
技巧之四：案例--以叙事画龙，以议论点睛。第二部分主要是案例，案例以叙事为主，但切忌叙而不议。故事讲完，应立即针对故事谈感想、谈体会，且感想体会必须与主题相照应。议论的语言不再多，即兴演讲不宜长篇大论，时间不允许你讲那么多，你也难在短时间内准备那么多。只要能对故事所蕴含的思想、所给予的启示、所带来的思考予以总结、提升，起到点睛作用就行了。这里需要特别强调的是，议论必须与主题切合一致，要通过案例照应你的主题，证明你的观点。如一位老师的演讲题目是“责任”。
他在演讲中讲到了孟尔冬教授，说“孟尔冬教授最后倒在了自己的工作岗位上”。然而演讲者接下来的议论却是对孟尔冬教授的崇高伟大之类的歌颂，对“责任”只字不提，使如此感人的案例似乎与责任挂不上钩。有的选手说，责任二字已经隐含在案例之中了，何必一定要点明呢?错也。案例的主题思想一定要点明，要不然，就成了你在考评委。
评委在听你的演讲时，不可能有时间来细细琢磨你的案例背后所隐含的东西，不可能象评阅高考作文那样反复推敲。因此，你的案例到底要表达什么观点，需要明确地说出来。演讲不同于散文诗歌，观点必须鲜明，不能搞隐喻。刚才那位选手如果用这样一段话来对孟尔冬教授献身事业的案例发表议论的话，效果就不一样了：“孟尔冬教授用他平凡而伟大的一生，履行了一个人民教师的责任。孟尔冬教授倒下了，但孟尔冬教授的精神却永远伫立在人们的心中，永远激励着千千万万个孟尔冬进行着他未竟的事业。孟尔冬教授倒下了，但孟尔冬教授的精神却为我们铸立了一座永恒的丰碑。在这座丰碑上，镌刻着两个醒目的大字：责任!”
技巧之五：遭遇陌生演讲题--找准切口，偷换主题。有时，选手抽到的演讲题是自己不熟悉的，或者题目太大，无从下手。这种情况，可以对主题进行偷换。从演讲题中找出某一个自己熟悉、有利于自己演讲的“题眼”，从中切入，把演讲主题偷换为自己想要讲的主题，变陌生为熟悉，变宏观为微观，从而变被动为主动。但偷换而来的主题必须与给定的主题相符合，相关联，且要偷换得巧妙，不露痕迹。如一个选手抽到的演讲题目是“感动”，该选手感觉这个题不好讲，于是把主题换成了“寻找感动”。
但是，这位选手采用的不是偷换而是直换，她是这样说的：“我抽到的演讲题目是感动，但是今天，我要将这个题目改一下，改为寻找感动”。如此直截了当地改变演讲题目是要忌讳的，这会让评委和观众觉得你的演讲与主题不符。如果这位选手加上这样一段过渡语：“感动无时不在，无处不有。但感动必须用心去体验，用心去寻找。”这样，很巧妙地将演讲主题切换到了“寻找感动”，评委和听众被你牵着走了而丝毫不觉。
技巧之五：案例来源——怀揣案例，巧应主题。很多选手在即兴演讲中的案例生动感人，以为这些案例真是选手临时想来的。其实不然，多数人还是有备而来的。即兴演讲比赛虽然是现场抽题，但大的主题、大的方向一般而言是规定了的，这就给我们一个可乘之机。我们完全可以事前准备几个与演讲主题方向相关的、比较典型的案例，揣着案例上场，用不变的案例来应对变化的演讲题。一个案例可以多角度解剖，提炼出多种主题，得出多种观点。从中找出能对应演讲主题的观点，这个案例就成为演讲的论据了。
如教师的演讲比赛不管什么主题，都与教师的职业相关，与教师的职业特点、职业道德相关，围绕这些准备几个案例，并对这些案例从多种角度予以分析解剖，进行发散性主题观点的提炼，就可以从容应对即兴演讲。如一个反映“师爱”的案例，可以从中衍生出诸如责任、伟大、奉献、师德等等演讲主题。因此，无论抽到什么样的演讲题，怀中揣着的案例都可以派上用场。只不过，同样的案例，要针对不同的演讲题提炼出不同的对应主题而已。这之中，一方面案例必须要典型，越典型的案例越其蕴含的思想内容越丰富，可提炼的主题越开放多样，便越能应对更多的演讲题目。另一方面，要善于挖掘提炼案例的思想内涵，特别要善于巧妙地运用过渡
性语言将案例与演讲主题切合起来。
篇7：语文课堂的即兴演讲探索
一、精选话题，拓宽演讲内容
新课标中强调：“语文知识的学习不能仅仅局限于书本理论，锻炼学生的口语表达能力才是根本。”当前高中语文教学中受到“高考指挥棒”的影响，大部分时间都安排在了知识讲解、作业练习等方面，对于学生自身能力的展现却没有创造过多的空间。学校方面，领导往往注重的是考试合格率和高考本科升学率，对于学生知识实际运用能力却未能给予足够的重视。学生长期处于这种紧张的环境中，其对于语文知识的学习必将深感疲惫，对语文的兴趣也将大不如以前。
“演讲话题”的设计不能仅局限于书本上的题材，结合社会动态、国家大事、百态新闻等都是很好的演讲题材，学会灵活运用题材也是教师需要研究的重点。“即兴演讲”模式的创建，既不会占用课堂太多的时间，也不会有多大的难度给学生，仅需用几分钟的时间则能让学生展示自己的口语能力与文字才华，其教学价值是十分广泛的。在最近的即兴演讲中，我则结合现代社会中的热门事件来为学生设计讲题，学生在即兴演讲中对热门话题阐述感想，不仅可以放宽演讲的话题，免受书本教材束缚，还能让学生增见识、长才干，同时学生们也在演讲中锻炼了自己的四维，互相交流了知识和思想，对他们的语文综合能力发展是很有帮助的。而在演讲这些题材的同时，学生也可接触到各种与实际生活相关联的新闻事件，在作文写作时则可以有更多的题材进行选择，为文章增色不少。
二、挖掘内涵，提高演讲层次
古有朱熹：“此但自言其反已自修，循序渐进耳。”今有华罗庚：“要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。”旨在注重学习工作必须要按照一定的步骤逐渐深入，不断挖掘题材内涵，这样才能让自己的学习水平得到提高，即兴演讲亦是如此。“循序渐进”是课堂演讲过程中必须要遵循的一个原则，也是提高学生演讲层次的最佳方式。教师运用演讲教学工作中，不能长时间把演讲层次都定格在一个水平上，而是要根据学生的表现情况适当增加难度，更加深入地指导学生演讲，以提高学生的演讲层次。
高中生由于自小生长环境各不相同，造成了其思想观念、学习方式、理解能力等都存在很大的差异，对于语言文字的认知能力也是水平不一。教师在设计课堂环节时，需要把握好演讲的题材内容，挖掘出各种层次的知识内涵，以满足不同水平学生的演讲需求。如：针对高中语文第二册《阿房宫赋》一文的演讲时，我则连续邀请两位学生分别3分钟的时间演讲，且要求学生能从不同的角度去挖掘题材。第一位学生演讲的重点则是关注于诗人杜牧创作的独特风格，在文字语句的把握上无比华美，且文章结构经典。而第二位学生演讲的切入点则放在了《阿房宫赋》这一内容上，感叹治国安邦之道，忧国忧民，匡世济俗的人文情怀。从两位学生的演讲内容则可看出，他们对题材内涵的理解处在不同的层次上，因而演讲效果也是大不一样。教师在引导学生演讲时应该教会学生如何去挖掘内涵，从一个“新颖、独特”的角度去看待语文知识。
三、多方训练，增强语文综合能力
尽管即兴演讲在高中语文课堂中占据的时间仅有几分钟，但整个演讲过程却能反映出一个学生语文的综合能力。要想保证演讲的“高质量、高水平”，教师应该为学生进行多个方面的综合训练。笔者根据自身的教学经验总结出，素质训练和能力训练时学生在演讲过程中不可缺少的过程。我国著名语文教育家、徐州师范大学魏本亚教授在高校演讲时说：“素质是语文演讲的基石，能力是语文演讲的阶梯。”这就为高中语文教师对学生的演讲训练指明了方向。
素质方面，首学生对于文字知识必须要有宽广的学识，日常学习、阅读的同时能够不断积累丰富的文字知识，演讲过程中才能把大脑中存储的知识随时调用出来，为自己的演讲内容增加色彩。作为学生自身，应该具备积极、乐观向上的思想意识，能从客观的角度去看待事物，以获得正确的认知。这样就能将演讲题材融合贯通在一起，使台下的学生听起来更加流畅。能力方面，主要是针对口语表达、思维反应、文字记忆等方面。教师在日常教学过程里，应该为学生创造良好的学习平台，给学生带来诸多能力训练机会。学生的随机应变能力是不可缺少的，由于时间短促，忘词、紧张、吞吐等都是演讲中常见的问题，教师需及时给予学生提示鼓励，以免造成尴尬的场面而影响到演讲效果。如：第四册教材中第二单元后面的“演讲”训练课题中，以《窦娥冤》、《长亭送别》、《闺塾》、《哀江南》等古代戏曲作品为演讲题材时，我则要求学生仔细品读文章，对戏曲人物、时间、情节、背景等掌握熟悉，以避免演讲过程出现错误。学生在认真阅读小说后，大脑中对戏曲情节准确记忆后，演讲起来也很十分顺利流畅。
新课标要求了高中教师对整个教学过程进行改革创新，把传统的“理论知识”教学观念转移到学生的“文字运用”培养上。我探索“即兴演讲”虽仅安排了几分钟的时间，但对于学生确是一个展现语文知识的最佳平台，其综合体现了学生口语表达、心理素质、文字组织、随机应变等多个方面的水准。我们语文教师应深刻认识到演讲对于语文课堂教学的重要性，不断开展“演讲”教学。
篇8：即兴演讲的演讲稿
大家好!
哈佛大学校长说：“在造就一个有教养的人的教育上，有一种训练必不可少，那就是优美而文雅的谈吐。”
据统计，在我国的青少年中，胆怯者约占80%以上，即使在工作多年、有一定阅历的青年中，也有50%左右常感到胆怯。因此作为教师，尤其是作为语文教师，不仅自己要有一个好的口才，还要帮助学生学会说，这责无旁贷。这学期我就开始在我的课堂上引入课前三分钟“脱口秀”活动。
作为一名语文老师，不仅要教给孩子知识，教他们作文，还要教他们学会说话，学会准确的表达自己的观点，并且要敢于却表达自己的观点。于是，我想，这一学期，我要做这一件大事，除了完成正常的.教学任务之外的另一件大事，就是要为学生创设一个去表达他们观点的舞台，让他们能尽情去展示自己，不仅是锻练口才更是锻练胆量。
篇9：英语即兴演讲的演讲稿
When I came back from the USA, my friends asked me: “How do you feel about your staying there?” “Wonderful” I said. “Then why do you come back?” Hearing this, I told them there were lots of beautiful countries in the world, but none of them can compare with our own country—China. How true the saying is: “There’s no place like home!”
I love you, China. As a young student, all we should do is to study hard and devote ourselves whole-heartedly in the future, to the great cause of building you into an even stronger and greater country in the world. I love you, my dear motherland! I love you, China!
Thank you for your listening !
篇10：即兴演讲的公式
感谢：常常用在开头，表示一定的礼节性，比如感谢主持人邀请你发言，感谢主人邀请你来参加聚会等。
回顾：简单回顾一下以往发生的事情，如果有你跟会场的主人或者在场的其他人之间的情谊往事的会更好。
愿景：表示祝愿、畅想、祝贺、表决心等等。
如果用时间来分析这个公式，“感谢”是表示现在，感谢当下的人或事;“回顾”表示过去，回忆过去发生的事情;“愿景”则表示将来，对未来的畅想、祝福、祝愿以及决心行动等等。所以，你可以把这个公式简单的理解为：现在，过去和未来。
这个公式非常简单，就六个字。我们下面举几个例子，帮助大家更好的理解这个聚会场合即兴发言万能公式。
例子一：在朋友的婚礼上，邀请你上台发言，你是新郎的好友。就假设是老庄的婚礼上吧。
下面我们来演练一下：
首先，感谢婚礼主持人给我这个发言的机会，也特别感谢XX邀请我来参加他的婚礼。(感谢)
我跟新郎XX认识十年了，XX是个非常有毅力的人，我也是在他的影响下我开始跑步。XX也是一个非常靠谱的人，跟他一起合作过几个公益项目，跟他一起合作，感觉特别放心，所以我觉得新娘你跟老庄在一起也一定会非常安心踏实的。我也见证了老庄和新娘的美好爱情，能深深感受新郎对新娘的爱.....(回顾)
最后，祝福XX夫妻新婚快乐，百年好合，早生贵子，最好三年抱两。也祝福所有在场的朋友们幸福快乐。(愿景)
在婚礼上可以多赞美新郎或新娘的优点，如果你跟新郎和新娘都很熟悉，可以多说说跟他们之间的一些往事，甚至是调侃的玩笑都可以。
例子二：在孩子的幼儿园毕业典礼上，校方邀请你发言。还是假设老庄参加了女儿的幼儿园毕业典礼。
我们也来演练一下这个场景：
首先，感谢XX邀请我们来参加孩子的毕业典礼，也特别感谢给我这个发言的机会。
想想时间过得真快，三年前，把女儿送过来这里读书的时候，她那时才三岁，转眼间三年就过去了，孩子也长大了。这三年里，我女儿在这里过得非常快乐，每次回家后，她都会跟我们一起分享在幼儿园快乐有趣的事。我也能感受到老师们对孩子深深的爱，有一次......(回顾，如果有具体的例子，举一两个会更好)
最后，希望XX越办越好，希望老师们身体健康幸福快乐，希望我的女儿以及其他即将毕业的小朋友们能够健康快乐的成长。(祝愿)
以后参加孩子的小学毕业典礼、中学以及大学毕业典礼，都可以用同样的方法。
例子三：参加大学毕业三十周年同学聚会，你突然被邀请上去发言。还是拿老庄为例吧，这时候他五十多岁了。
我们来演练一下这个场景：
首先，非常感谢大家给我这个发言的机会。也特别感谢班长老杨和其他几个老同学一起牵头组织了这次活动。(感谢)
虽然三十年过去了，大家也都到了知天命的岁数，但是和大家一起走在校园里，上大学时的情景仿佛就在昨天。想起了军训时我们一起正步走，一起扛枪打靶;想起了一起欢度的中秋节;想起了在篮球场上，我们班的男生们勇夺冠军;想起了在校运会上，我们班更是刮起了一阵阵夺冠旋风.尤其是有一次，让我印象特别深刻的是，我们一起去......(回顾，多举一些大家大学时共同经历的往事，越难忘越好)
最后，祝老师们身体健康，寿比南山，福如东海;祝同学们也身体健康，这样我们才能有更多的聚会机会，到了六十岁、七十岁、甚至八十岁，即使走不动了，推着轮椅我们也要继续相聚!(祝愿)
下次同学会，知道怎么发言了吧?
什么? 你说如果参加葬礼怎么发言? 假设你是XX的老友，参加XX的葬礼。
我们来演练一下：
首先，感谢主持人给我这个发言的机会，让我有机会来缅怀我们共同的朋友XX。(感谢)
在中学就认识了XX，到现在已经六十年了，从懵懂的少年，到白发苍苍的老头，XXX的容貌一直在改变，但是他的品质没有改变，始终是乐观开朗善良。记得......(回顾，举几件你和XX之间的往事，如果这些往事能够说明他的品质就更好)
最后，衷心祝愿我的老友老庄能够在天之灵安息，也希望老庄的家人们能够节哀顺变!(希望祝福)
有朋友问，在葬礼上的发言一定要悲伤的吗?其实看情况，如果你跟逝者很熟悉，也可以讲一些逝者生前开心的事情，很暖心的事情，笑中带泪。
上面举了四个例子，是否学会了这个公式呢?下面，大家一起来练习一下吧：
1. 老友生日会上，邀请你发言;
2. 你获得菲诗国超级演说家比赛第一名，获奖感言;
3. 你当上了部门总监或者总裁，就职感言;
4. 你的同事要离开公司了，大家一起为ta举行告别会，请你即兴发言;
5. 参加孩子的家长会，老师邀请你发言;