谈谈家庭教育心得

谈谈家庭教育心得（精选8篇）

篇1：谈谈家庭教育心得

谈 谈 家 庭 教 育 心 得

——俞敏洪(新东方教育科技集团董事长)

我之所以能够在这谈谈家庭教育的心得，确实是因为我接触的孩子太多了。从我在北大开始教书，一直到后来办新东方，到现在从新东方走出去的700多万学生。我看到过很多幸福的学生，也看到了很多被耽误的学生；看到了很多家长因为孩子的成功感到无比的幸福，也看到了很多家长因为孩子的不成功而痛不欲生；我看到很多贫困家庭最后因为孩子有出息而生活的满心幸福；我也看到很多亿万富翁的家庭，最后因为孩子问题父母甚至患上精神分裂症。好多父母都和我说，俞老师，我把我所有的钱都捐给你，只要你能把我的孩子变成正常的、幸福的孩子。我常常对他们说，现在你们说这个已经太晚了，因为孩子是从一出生开始到18岁就基本定型了，所有的事情都要在18岁以前做完。中国有句古话说：3岁看大，7岁看老。现在中国社会处于巨大的转型期中，从农业社会一下进入了商业社会。而现在的中国对商业道德和商业伦理本身的认识又不完整，中国人在商业社会里坑蒙拐骗的现象比比皆是。很多小企业都陷入这样一个慌乱中间，而在这样一个慌乱中我们应该怎样教育孩子？比如说我们教育孩子诚恳，但孩子诚恳后又在外面受别人欺负；我们教育孩子善良，结果我们发现善良的孩子得不到社会的认可。我们就会反思，是不是该教孩子投机取巧一点，是不是该教孩子更加凶悍一点。我们成人做的一些事情，有些时候会不知不觉给孩子展示了不好的东西，对孩子本身的价值观、世界观、人生观的形成带来重大影响。因此，我们教育孩子的方针出了问题。家庭教育的头等大事——人品教育

现在的中国进入了对家庭教育非常复杂的时代，社会里面有标准，家庭里面有标准，而且，这些标准还有可能是错误的标准。比如说，我们的标准是要求孩子在班里进前5名，孩子只要能考上北大、清华就算成功，到哈佛、耶鲁就更加成功。这虽然是标准，但在我看来，都是错误的标准。为什么错误，因为它最后变成了家庭的惟一标准。而孩子的成长有很多标准，比如说人品是否高洁是一个标准，个性是否健康是一个标准，做事是否有创造力、想象力是一个标准，有没有吃苦精神、有没有勤奋精神是一个标准，有没有摔倒在地上敢于爬起来的精神也是一个标准。中国现在的社会，把成功限定在一个特别狭小的范围之内，对孩子们来说考高分，成绩好就是标准；孩子五六岁会弹钢琴，就会得到奖赏。我们中国的成人世界里从不以一个人拥有多少真心朋友作为成功的一个标准，我们成人世界里的标准就是这个人有钱，有地位，有财富。

我自己深深的陷入到这样的痛苦之中，许多人见到我后对我说的第一句话是： “俞老师，你现在也进入中国富豪榜了！”没有人会说：“俞老师，你的人品不错。”第二句是：“你作为新东方的掌门人，新东方很赚钱啊。”假如说有一天新东方倒闭了，我一分钱都没有了，还有人认为我是一个成功者吗？如果我成了一个身无分文，必须要靠自己的力气赚钱的人时，还会有人过来告诉我：“俞老师，你真是一个了不起的人物。”那时候我才觉得这个人是我真正的朋友，真正认可了我的成功。我本人认为自己是一个成功者，不是因为我有新东方，我赚了钱，而是我有一个做人的基本准则，我始终认为我是一个善良的人，我是一个心中没有邪恶念头的人，从小到大，我没有做过一件伤害别人的事情。当然有时候话语上一不小心说了一句伤害别人的话，这是有可能的。有些话脱口而出，别人会觉得不舒服，我可以向他表示道歉，但是伤天害理的事情我肯定没有做过。

我觉得我成功的第二点，在于我非常愿意去帮助别人。其实一个人无论在什么地位都是可以帮助别人的。我现在有条件可以向甘肃的地震灾区捐款300万元，可以为甘南建造一所新东方希望小学，我很乐意去帮助他们。当我们什么都没有的时候，你也可以帮助别人。大家都认为做事情需要自己有才能,但还有另外一种办法，我举了一个简单的例子。我从小就特别热爱劳动，我干农活，干家务活，我在 14岁的时候，就获得了我们县里的插秧冠军，17岁时，我是县里优秀的手扶拖拉机手，我父母的勤劳带动我的勤劳。我这个人成绩一直不好也不坏，老师根本就不关心我。但我想引起老师和同学的注意，所以我从小学一年级起就一直打扫教室卫生。到了北大以后我养成了一个习惯，每天为

宿舍打扫卫生，这一打扫就干了四年。所以我们宿舍从来没排过卫生值日表。另外，我每天都拎着宿舍的水壶去给同学打水，把它当作一种体育锻炼。大家看我打水习惯了，最后还出现这样一种情况，有的时候我忘了打水，同学就说：“俞敏洪怎么还不去打水？”但是我并不觉得打水是一件多么吃亏的事情，因为大家都是同学，互相帮助是理所当然的。有人说我傻，有人问我这样打水有什么好处。我相信好处是会有的，你做一件善事，它的回报今年可能会出现，也有可能是10年后出现。如果你做了一件好事，当天就要求回报，那你一定是个势利眼，也是个心胸狭窄的人。你不要求回报，回报也会来。当你有困难的时候，周围的人都觉得你是好人，他们能不伸手帮你吗？当然，我打水的时候并没有想到我有困难时他们会来帮我。但是10年后的1995年，新东方已经做到了一定规模，我希望找合作者，就跑到了美国和加拿大去寻找我的那些同学。那我为了诱惑他们回来特意换了一大把美元，每天在美国非常大方地花钱，想让他们知道在中国也能赚钱，我想大概这样就能让他们回来。后来他们回来了，但是给了我一个十分意外的理由。他们说：“俞敏洪，我们回来是冲着你过去为我们扫了4年的地，打了4年水。”他们说：“我们知道，你有这样的一种精神，所以你有饭吃肯定不会给我们粥喝。”这些人的加入奠定了新东方发展的基础，新东方才会不断地做大，做成美国的上市公司，做成了今天的规模。

从我的经历我想告诉父母，如果你的孩子没有教育好，在外惹是生非，别人指责你的孩子时就会说：“这个孩子家教不好！”他们不会说老师没教好，新东方外语没教好，叔叔阿姨没教好，人家会说：“有其父必有其子，有其母必有其女！”你的孩子没出息，问题一定出在家庭教育上。孩子长大后出问题，一定是父母种下的根源。孩子的成功与否，与父母对孩子的家庭教育是否正确息息相关。我们教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一辈子成功与否的关键。只要他是被尊重的人物，他的一辈子就会活得特别顺利。父母亲可以想一下，你们是想做一个倍受欢迎的人，还是一个处处被防范的人？好多家长无形中都在教孩子小家子气，教孩子占便宜，教孩子怎样想办法超过别人，把别人踩在脚下，最后的结果是，孩子不明白在这个世界上怎样生存。你给孩子什么东西，孩子未来就是什么样的人。

我女儿学习水平现在处于中等，但我从来不以此作为女儿是否要努力的标准。我和我老婆的教育理念相反。我老婆是女儿不进前5名就会生气，而我刚刚相反，我女儿第15名我很高兴，我每次都会对女儿说：“你看你们班40个同学，你15 名，后面还有25个人，你多厉害！”从孩子一辈子的角度来说，你的孩子分数是好是坏，进北大还是进普通大学，没有任何的本质区别。真正能把孩子一辈子距离拉大的，是与他为人处事有关系的人品问题。人品的树立来自于榜样的力量，父母作为孩子的榜样是不能逃避的。我们要求孩子的东西没有效果，是因为父母没有做到。比如说，家长一边打麻将，一边呵斥孩子去学习，孩子当然不愿意学习。当父亲说：“老子没出息，你也想跟老子一样没出息吗？”孩子就会想，你说你没出息，那打麻将时我看你也挺开心，你没上大学也挺开心，为什么非要我上大学呢？父母是孩子最好的榜样。但是我在树立榜样方面遇到很多问题，我的工作是要用电脑的，但是我打开电脑，我女儿就会以为我在做其他的事情。虽然我对女儿讲我是在工作，但是我女儿不相信。没办法，后来只要我女儿学习，我就拿一本书在我女儿旁边看，这样一来，就有一个规矩感在里面，榜样起到一个非常重要的作用。

我的父母对我起到非常重要的作用。我的父母是不认字的，但是父母身上的优点我耳濡目染，成为我做人的准则。我以我父亲为例。我父亲是个木工，是架大梁的，他是我们那方圆15里的专家。我父亲是一个一高兴就可以不要工钱的人，因为架大梁家的人都要请喝酒，我父亲一喝高兴就不要钱了。因为往家拿不回钱，我母亲就跟我父亲打架，我父亲长得很壮，我母亲很瘦小，结果每次都是我母亲打我父亲，父亲从来不还手。我从父亲那里学到，不管别人说什么，他都特别的无所谓，任何时候都不伤害我的母亲。我母亲属于个性特别刚强的人，有时候说的话我听着都挺难受，但我父亲从来没有还过嘴。所以呢，我老婆怎么训我，我都是不回嘴的，我觉得我应该向父亲学习。父亲的大度变成了我身上的一个优点。我母亲带给我的东西更多，有两样东西是我从小就学会的。第一，要勤劳勇敢。城市里的家长让孩子勤劳勇敢是家庭教育最核心的东西。好多人会说，我们孩子连学习功课都忙不过来，怎么勤劳勇敢啊？家务我都帮他做完了，他怎么勤劳勇敢啊？虽然我现在条件很优越，但我还是想办法让子女们勤劳勇敢。不像我那个时候，你不劳动的话，就饿死了，农村的环境注定不需要我父母说我就会去做。

我母亲带给我的第二点，要乐于助人。我母亲是一个特别喜欢帮助别人的人，小时候有两件事给我印象最深。第一件事情，有一次下大暴雨，我当时八、九岁，这个时期的孩子最容易受父母影响。当时，家家户户都晒着玉米，我母亲带着我姐姐，我，我父亲，我们一家四口人一起把邻居家的稻谷全都收回去了，等到要收我们家的稻谷时发现那些稻谷已经被淋湿了。当时我很不理解，母亲就给我讲了两点，首先，别人有困难的时候你就要去帮助人家，他们家里没有人，如果我们不帮他们收，他们家一年的粮食就会淋湿。其次，如果邻居之间相处得不好，是不可能在遇到困难的时候互相帮助的。我母亲用实际行动告诉了我“远亲不如近邻”这句话。第二件事情，有一年粮食欠收，我们家就剩下不到20斤的粮食，母亲居然分出一半的粮食送到邻居家，当时我很不愿意，而母亲却说：“没事，我们家人少，还可以用菜掺着米吃，邻居家人多又没有米，不分给他们米会有人被饿死的。”从此那户人家和我们的关系就特别好，经常主动帮我们收割，因为他们认为我们是好人。到现在，我母亲都是我们村最受尊敬的人。

做任何一件事情，你都要想一想，我有没有伤害别人。比如说，我们大人有的时候喜欢在背后说邻居和同事的坏话，而且说的时候不回避孩子。我跟我老婆就出现过这样的情况，我们议论东家长西家短，哪个人人品好，哪个人人品不好，哪个人小气，哪个人不小气。结果有一次我女儿从学校回来，跟我讲她们班哪个同学好，哪个同学不好，哪个同学小气，哪个同学势利眼。我跟女儿说不能说同学的坏话，同学天天跟你在一起，她们身上如果有你认为的缺点，你放在心里，更重要的是你要学习同学们的优点。我女儿立刻反问一句:“你跟妈妈在一起的时候，不也议论很多叔叔阿姨吗？我为什么不能说同学的坏话？”一句话让我无言以对。从此以后我就跟老婆定了一个规矩，在孩子面前不能议论别人的缺点，一定要说对方的好话。

培养孩子对生命的爱心——心情教育

如上所述，现在家庭教育要做的头等大事就是教育孩子有良好的人品，第二就是要进行心情教育。我女儿天生就比较内向，是一个很文静的孩子，我儿子就很外向，每天都要爬上爬下好几次，我女儿做事情慢条斯理，我儿子就比较急躁，这些都是天生的不同。除此之外，孩子的智商也不同，我目前还没有看出我女儿和儿子智商上有什么不同之处，因为他们年龄差距比较小。我们会发现这样的情况，在一个班里，有的孩子永远是第一名或者第二名，他智商确实高。而我们的孩子不管怎么努力都在中间，甚至后面。在这样的情况下，家长们应该怎么办？孩子是有区别的，但是只要你的孩子没到白痴水平，只要孩子能正常的走进教室上课，就能够做出重要的大事来。比如胡雪岩只上了两个月的学，但最后变成了最厉害的商人，而且还心怀大志，这就是很好的例子。

我是中国企业家协会的副会长，这个协会有一千多个企业家，北大清华复旦毕业的还不到二十个，剩下的全是普通高校毕业的，甚至还有的是农民、工人、大专生、中专生等等，但他们都成为了成功的企业家。所以教育只能决定人生的一部分，不能决定一切。

我们家长必须有一个本领，在任何情况下，既能督促孩子进步，又能保持孩子的自尊不受伤害。你要保证孩子得第一名高兴，得最后一名也高兴，让孩子觉得活在世界上很美好，培养孩子对于生命的热爱，是家长最重要的任务之

一。美国电影《当幸福来敲门》里的男主角是美国最有钱的人士之一，但他曾经也是穷光蛋，家里贫困，没上过大学，靠推销东西为生。有一次他在纽交所门前碰到了一个满面笑容的人，那个人是个股票经纪人，他就以为当股票经纪人很幸福，于是他就努力当股票经纪人。后来他认识了一个股票经纪人培训班里的人，那个人开始看不起他，后来发现他玩魔方很厉害，而这个人恰巧也有同样的爱好，于是被这个人的魔方技巧深深的吸引了，他们两个也成为了好朋友。这个人因此获得了机会，变成了美国最有名的股票经纪人，实现了亿万富翁的梦想。

这个电影是根据真人真事改编的，在影片的最后，这个人用了半个小时的时间讲述他自己的故事。他启发我们每一个人，真正的幸福不是别人送来的，而是自己努力争取来的。而现在的家长对孩子是十分娇惯的，孩子要什么就给什么。比如孩子看上一个玩具，家长不买他就不走，最后家长没办法只能给买了。于是孩子就有了这样的心理，只要他坚持家长就会让步。我在给儿子买东西前，会分析他要的东西是否合理，如果不合理就坚决不买，如果合理也不能

轻而易举的给他买，我是必须让孩子完成一项任务才给他买。比如我女儿在国外上学时，班上的孩子每人都有一台笔记本电脑。我家虽然有台式电脑，但是用笔记本电脑会比较方便，而且家里也不缺钱，不给她买也不对。我就告诉她，爸爸一定给你买，但是你要知道，这个世界上没有白白得来的东西，你现在已经是一个大孩子了，需要付出劳动获得想要的东西。如果她能背诵下来30篇新东方的英文励志文章，就给她买。结果两个星期不到，她就背得滚瓜烂熟了，我就给她买了笔记本电脑。这样的教育方式让孩子学会了付出才能得到的道理，也把孩子喜欢的方式变成她做另外一件事的动力。

给予适当鼓励，激发无限潜力——鼓励教育

关于如何鼓励孩子的问题，我先讲一个故事。美国有一位著名的物理学家，上初中刚开始学物理的时候，他的物理成绩很差，只考了8分。物理老师找他谈话，让他好好学物理。学生说我不喜欢就是学不好，老师特别聪明，他告诉这个学生，别的同学都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。学生一想我随便划个勾就能及格，很容易，于是就答应了，结果下次考试考了28分。虽然28分，老师还是没有理由在全班面前表扬他，因为还是不及格的分数。这个老师很聪明，她让全班同学把上次的考试成绩和这次的成绩做一个减法，上次考了90，这次还是 90，一减就是0，上次95，这次93，一减就是﹣2，这样减到最后，就一个同学剩下了20分，就是这个同学。老师把所有同学两次考试的分数差写在黑板上，问了个问题：“哪个同学进步最大？”全班同学异口同声说某某，这是一个铁的事实，因为只有他一个人进步了20分。这种鼓励方式不但没有侮辱色彩，而且有很大激励色彩。这个学生一下就兴奋起来，他想无论我考到48、68、88都是全班进步最大的，我有无数进步的空间。老师做了件聪明的事情，孩子就觉得有广阔进步的空间，从此这个孩子就喜欢上了物理，并最终成为了全世界最伟大的物理学家之一。

老师的教育方式十分重要，但是家长的教育方式更重要，因为孩子更加看重家长的一言一行。我举一个简单的例子。假如你的孩子是全班最后一名，你怎么对待你的孩子呢？大部分家长的反应都是打一顿或者骂一顿。孩子明明知道自己错了，但是没有办法，他就考了0分你怎么办呢？你还不断的伤害他，到最后他可能就不学了。我建议家长朋友们站在长远的角度上去想一想，第一名和最后一名到底有多少差距。难道没上大学孩子一辈子就没出息了吗？绝对不是！就像我刚才说的，只要把孩子教育好了，不管做什么都是有出息的。我可以举自己的例子。在高考的时候，我第一年没考上，第二年没考上，第三年才考上了。我用了三年的时间和我的同学拼了一年，我在北大毕业的时候，我们全班50个同学，我是全班倒数第五名，但成绩并没有阻碍我做成自己的事业。

人的成长是一辈子的事情，绝对不是你在小学、大学所得的分数决定的。分数对于孩子来说很重要，但是不能因为孩子分数低就认为孩子没出息。请家长一定要改一改判断成功的标准。孩子分数高是成功的标准之一，但是千万不要把它当作是必然的标准，更不能当做是惟一的标准。否则你的孩子就会受到无数的伤害，因为任何一次考试只有一个第一名。如果一个班里有40名学生，难道除了第一名，其余的39个孩子都是笨蛋吗？都是失败者吗？绝对不是！所以我有一种自我解嘲说法：其实当第一名也确实不容易，因为他走得很辛苦，往前面一看，一个追赶的人都没有，往后面一看，全班都在追自己，追的自己半死不活，所以第一名没有什么好当的。当最后一名多幸福呀，往前一看，都是被自己追的半死不活的人，往后一看，一个追自己的人都没有，你想这种生活多潇洒呀！

当然这种观点不能和孩子说，你一定要学会怎么鼓励孩子。这次考倒数第一，下次我会鼓励他考倒数第二，这次他考20分，下次我会鼓励他考30分。千万不要说你的孩子，这次考了60分，你告诉他下次不考90分就别进家门。你这么说，有的孩子当然会拼命学，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么办呢？难道真的不让他进家门么？你肯定让他进家门，你让他进家门就意味着你说话不算数，孩子以后就知道了，我爸爸妈妈是说话不算数的，那我以后就无所谓了，他反正不会不让我进家门，父母就这么被孩子刺中了。

所以做父母的一定要记清楚，绝对不能让孩子吃住你，绝对不能要什么给什么。教育孩子和驯养动物是一模一样的，现在很多做父母的还不如动物园的驯兽员。驯兽员驯动物有两种方式，第一，鼓励，绝对的鼓励；第二，限定，甚至是惩罚。我曾经问一个驯养海豚的驯兽员，为什么他训的海豚能从水中跃出，并从那么高的圈钻过去？他说其实海豚开始是不会做的，他先把这个圈放在水里面，被训的海豚谁钻过去就给它一条鱼吃，没钻过去的就不给吃。海豚也不笨，很快明白了吃鱼的方法，后来海豚就形成了一种条件反射。当然动物肯定不能像我们人一样那么聪明，比如说我告诉你，这个圈你钻过去，我就让你上北大，你肯定就钻过去了，因为你知道这个东西对你有利。海豚不会知道利益的关系，但是海豚明白一个道理，只要我钻过这个圈我就有鱼吃，没钻过去就会挨饿。紧接着驯兽员就把这个圈提出水面一半，让海豚继续钻。海豚发现圈不在水中了，只能跳过去。逐渐的，圈被不断提高，大概要提10-20次，需要一年左右的时间，海豚跳圈的训练就完成了。大家有没有注意，在看海豚表演的时候，凡是从那个圈跳过去的海豚一定会游到驯养员的身边去要鱼吃，因为它知道每次跳过去都能吃到东西。

从上面海豚的例子中家长应该明白一个道理，鼓励和限定在教育孩子的过程中十分重要。比如说孩子得了0分，你要鼓励孩子下次考到10分，那孩子一想，考到10分还是挺容易的，你就可以加些条件。比如说这个孩子爱吃麦当劳，你就可以把它当成一种诱惑，答应孩子考到10分，就带他去吃麦当劳，然后再把孩子的分数一点一点加上去。比如说你的孩子考了60分，你千万不要说下回你要考到90 分，或者把孩子臭骂一顿。你要对孩子说，60分已经不错了，下回你能不能考到70分，我不把你跟班里的同学比，我只看你今天要比昨天进步，你明天要比今天进步，这个孩子的分数在潜移默化中就上去了。他每上去一点，你都要鼓励他。当分数考得更低的时候，你要告诉孩子，这次可能是偶然的失误，爸爸妈妈支持你，千万不要伤害孩子学习的积极性。

在鼓励的同时，父母也要给孩子定规矩。我儿子特别喜欢吃冰激凌，我老婆每天就让他吃很多，把牙齿都吃坏了。我看这样下去不是办法，就规定他一天只能吃一个冰激凌，而且必须吃完晚饭半小时以后才能吃。我儿子那时刚4岁多，不知道半小时是什么概念。我就告诉他，那个长的针走到什么地方就是半个小时。我儿子一会儿看一下那个钟，半小时看了100多次。总算熬到半小时了，迫不及待的吃到了冰激凌。第二天时，就变成看十几次了，到了第三天就变成看两三次了，到第四天他知道反正一时半会儿也不能吃，就玩去了，等到他想起来吃的时候半小时已经过去了。只要是正确的事情，父母都要鼓励孩子，同时要给孩子定规矩。立了规矩以后，父母一定不能随便更改，更改就会出现问题。

最后我要谈家长会犯的另外一种毛病，叫做才能综合症。父母特别想让孩子变成小天才，其实这是父母的虚荣心在作怪。中国父母会犯两个毛病，第一，凡是自己不会的东西会让孩子会，希望孩子在某个领域中获得成就。所以很多家长就强迫孩子从小学这个学那个，没有任何意义。孩子最重要的是让他慢慢的成长。我女儿很喜欢弹钢琴，从5岁就开始弹，弹着弹着就变味了，一级一级的考上去，每个星期都要上课，每次都坐一个小时不能动，结果把我女儿弹钢琴的兴趣全部扼杀掉了。我女儿不想学了，而我老婆强迫她学。我问我老婆，你的孩子在10岁的时候就过了钢琴十级，请问她10岁以后还学不学弹钢琴？如果她10岁以后不学，那从她1岁到10岁学钢琴有什么用？你如果不是想把孩子培养成一个伟大的钢琴家，那么你让孩子10岁就通过十级考试是没有道理的。第二，你让孩子这么学，让她对钢琴失去兴趣了，她根本就不爱弹钢琴了。我和女儿说，爸爸不强迫你学，也不让你考级。爸爸这辈子很后悔的事情就是不会演奏乐器，演奏乐器可以排解郁闷。学习钢琴原则上不是为了让你考级，而是为了帮你寻找抒发心情的渠道。未来你一定会进入社交圈，如果你能在朋友唱歌的时候进行钢琴伴奏，这样你会得到别人的尊敬。如果你不想学，能不能保持你现在的水平。我女儿其实是很喜欢钢琴的，作业做累了，就弹半小时钢琴。这以后她每个礼拜跟老师学一次，学习钢琴的兴趣也越来越浓了。

综上所述，家庭教育最重要的是人品教育，其次是心情教育，第三是鼓励教育。最后一点，家长要让孩子学会吃苦。

最后我想告诉家长朋友们，你把所有的一切，你的生命、财富、地位全部交给孩子，你的孩子终身都不一定会幸福。你只有教会孩子如何做一个成功的人，教会孩子学会追求自己的目标，学会享受达到目标以后的幸福感和满足感，你的孩子才会获得真正的幸福。

篇2：谈谈家庭教育心得

每一位父母都希望自己的孩子将来有所作为，但是要有所作为，关键还在于家长要能够正确地引导孩子，让孩子能够健康成长。要让孩子能够健康成长，作为家长就不但要“养”，还要“教”，更要“育”。家庭教育是人生教育的其中一部分。人的教育是一项系统的教育工程，包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这三项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。家庭是孩子出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂，我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”我们要让自己的子女是“苍”呢？还是“黄”呢？家庭教育在其中起着关键作用。下边就家庭教育的经验谈谈自己的心得体会。

一、要教育孩子首先是教育自己。

《大学》开篇就讲“自天子以至於庶人,壹是皆以修身为本。”著名教育改革家魏书生说：“在我的生活中,教书是第三位的,育人是第二位的,而自强才是第一位的。”所以我们教育子女时也应该是先教育自己，先加强自己的学习，从而首先提高自己的修养，这样才能够为子女做出榜样，也才能够有好教育方法。平时要注意从书本上学习，从同事或者周围教育方法好的人学习。在修养方面美国学者R、F尼赫茨为了弄清孩子对自已的父母究竟有什么要求，调查了十万个孩子。其中有10条最有影响：

1、孩子在场，父母不要吵架；

2、对每个孩子都要给予同样的爱；

3、父母之间互相谦让，相互谅解；

4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎；

5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；

6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；

7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；

8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；

9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；

10、对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。

以上10条要求，既有孩子对父母以身作则起榜样作用方面的要求，也有孩子对父母教育方式方法上的要求。我自己是打印一份放着经常读读，随时检查自己的行为和教育子女的方法。

我自己是教书的，通过我多年的观察得知学生的缺点，许多是能够在父母身上找得到的。所以，我们要教育子女还要先教育好自己，先规范好自己的行为，这样子女有一个好的榜样，不必我们家长有多少说教，子女也会自己去做。

为了能够***的教育子女，也为了能够好的生活我和妻子共同创造良好的家庭氛围：

1、良好的作息时间和生活习惯

我们家有比较固定的生活作息时间，包括休息、吃饭、娱乐、工作、学习等，生活比较有规律，我想对子女促使时间观念的形成，为孩子今后形成自觉遵守集体纪律，讲究社会公德的良好品的行形成能够打下坚实的基础。

我们自己和书山都比较注意卫生习惯，如饭前便后的洗手，定时换洗衣物、不随地吐痰、扔脏物、经常保持清洁卫生、按时打扫房间。这些好习惯会影响他的一生，对他人生的发展是有益无害的。

2、和睦的心理气氛

在家中，我们夫妻和睦相处，平等相待,互相关心，互相信任，互相体谅，即使发生矛盾也是坐下商量解决。这让孩子知道如何爱护他人，如何尊敬他人，从而增强了自尊和自信。著名作家列夫.托尔斯泰说：“夫妻间的和睦是成功地教育儿童的首要条件。”所以，我们一直认真经营自己的家，这样无论对孩子还是对我们夫妻都是好事。

二、注意观察尽早纠正孩子的不良习惯。

孩子的不良习惯，纠正的越早越好，否则越大越难以纠正。

1、纠正静不下来的坏习惯。

书山，在二岁左右玩玩具时不像其他小孩一样玩，每种玩具只玩一分钟左右就不玩，就连看电视都静不下来看

一、两分钟，吃饭时都静不下来吃，要抬着饭到处走着喂他，但是，只要静下来后就睡着。能够静下来，是做事的基本保证，静不下来，要有什么作为是不可能的，所以必须想办法让书山静下来，怎样才能静下来呢？

我查找了许多关于怎样让小孩静下来的资料，大多数都认为要在游玩中进行纠正，而且要玩简单的，小孩自己爱玩的，玩时间能够较长的东西。于是我就选择了书山爱玩的水、沙等方面入手，在他去玩水、玩沙的时候，几乎不去干扰他，让他玩个够，每当到星期六，星期天我就把他带到小河边，让他尽情地玩，经常是一玩就是四、五个小时，有时蹲着玩，经常是玩到站起来的时候都难站起来。通过玩水、玩沙书山逐渐的能够静下来，而且静下来做的事的时间越来越长，在他三岁半左右的时候昆明的一个老教授来书山他们幼儿园参观时，看书山绘画，看后老教授感慨的说很少见到这个年龄阶段的小孩能够静这么长时间。

2、纠正男孩女性化不良习惯。

书山到了5、6岁时出现了男孩女性化的现象，缺乏男子汉的气质，在学校里遇事胆小，说话、笑声都是奶声奶气的，没有一点男孩子的气质，就连周围的同学也说他奶气。我看了许多有关方面的文章，试过许多方法都没有纠正过来。后来我想肯定是身体方面原因，而且是因为身体缺乏某方面的东西，所以，我就开始叫书山锻炼身体，尤其是做俯卧撑，冲拳，踢腿等，做男性化的运动，而且不在提醒他应该要怎么做、怎么说，因为大人那样做反而会从反面强化他的奶气，就是只锻炼他，就这样的锻炼只进行了5、6天后就见效，20左右就几乎把这个毛病纠正过来了。这个方法是纠正男孩女性化的最好方法，这个方法我还介绍给两个家长纠正过他们的子女都比较成功，我觉得推广价值。

3、纠正对人没有礼貌的坏习惯。

在书山3、4岁的时候，见到大人就直呼其名，对人没有礼貌，后来，经我了解才知道是由于一个年轻教师图好玩经常教书山喊大人的名字，所以，我就通过和书山讲道理，讲有礼貌的人的故事等方法，来纠正他这个坏习惯，由于发现的早，纠正的及时，没有多长的时间就把这个毛病纠正过来了。

在书山4、5岁时，我听他讲了一句话让我非常吃惊：“老人，不好玩，我不爱和老人在一起。”后来，我才发现他的确不爱和老人在一起，对爷爷、奶奶没有什么感情，我想肯定是由于一直长期在外，和我的父母接触少，老人带得少，对家里老人的感情淡薄，只有多带他回老家，多接触爷爷、奶奶才可能对他们有深厚的感情。所以一到假期，我就带他到老家玩，没过多久他对爷爷、奶奶便产生了深厚的感情了。

在纠正孩子的坏习惯时，我的经验是要找出产生的原因，对症下药，而且要及时，越早越好。

三、积极配合学校对孩子进行教育。

到了书山上幼儿园后我比较注意和学校的积极配合，支持老师的工作，我是一个教师，我知道学校教育需要家庭教育的支持，所以我对老师提出的要求我都会认真地配合，像学校的活动等，我除了积极鼓励孩子参外，如果有需要家长参与的活动我绝对不会推迟。这样既给孩子做了榜样，也支持了老师的工作，同时让自己的孩子也有一个良好的学习环境。在配合学校对孩子进行教育方面我比较注意了以下两方面

1、尊重教师意见，尊敬老师。

我自己是从事教育工作的，知道学校工作中肯定会有考虑得不周全、处理得不够恰当的时候。如果在遇到了这样的情况，我绝对不会在有孩子在的场合指出来，而是在孩子不在的情况下和老师交流，比如在上幼儿园时老师看见书山用左手，老师一直要纠正，但是，我认为用左手没有什么坏处，反而可能会有好处，所以我单独几次找老师谈，反对她的这种好心的做法，但是，最后还是被她纠正过来。即使是这样，我都是对她比较尊重，从来没有在自己的孩子面前说过半个不字。因为只有家长尊重老师，自己的子女才会尊重老师。而尊重老师，尊重家长，尊重社会，即学会尊重是做好一切事的基础。

2、多与老师联系，关心孩子在校表现

篇3：谈谈家庭教育心得

在多年的教学实践中, 笔者摸索出上好本课题的几个关键点:首先, 教师要充分备课, 定好教学目标, 做好教材的组织和处理;其次, 教师在课堂上的教学方法要灵活多样, 充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用;然后, 精心设计作业题, 既能起到巩固新知识的作用, 又能满足各层次学生的要求。

一、充分备课是必要的前提

充分备课是每位教师上好课的前提。考虑到学生的知识基础和能力水平有差异, 我在教学目标上划定了三个层次:较差的学生———只要能按部就班地分析稳压原理, 计算输出电压的调节范围;中等的学生———还要能说出分析的依据;较好的学生———对该电路的分析除了知其然也知其所以然之外, 还要能触类旁通, 并且能进行故障排查。从而为今后专业课的学习和技能训练打下一个良好的基础。

二、采用灵活多样的方法来实施教学过程

针对本教材的内容特点和学生的实际情况, 笔者结合新的教学理念, 师生互动, 集思广益。“授之以鱼不如授之以渔”、“教是为了不教”, 引导学生基本掌握自主探究法、迁移知识法和小组合作法。

(一) 复习旧知识要为新知识作准备

课前复习:稳压管并联型稳压电路的特点;电阻串联分压的公式;三极管工作在放大区时的管压降与发射结电压之间的关系等是十分必要的。它即能为新知识服务, 又能为顺利进入新教学做铺垫。

(二) 新课的突破要讲究方法

1. 化复杂为简单, 补充介绍组成框图。

因为本电路原理较复杂, 如果按教材一开始就介绍具体的电路图, 这样必然会增加学生学习和理解的难度, 打击了学生的学习积极性。考虑到学生由浅入深、由外到内的认知过程, 我先补充介绍了该电路的组成方框图及各组成部分的作用, 为介绍具体电路图做好了充分的准备。

2. 利用直观启发法、小组竞赛法来分析电路图。

利用多媒体同时向学生展示电路图 (如图2示) 和组成方框图 (如图1示) 。启发学生将具体电路图与组成方框图进行直观比较, 结合各组成部分的功能及它们的位置关系, 分小组讨论、抢答电路中各元器件的作用。最后老师来归纳总结。这样, 能充分地发挥两“主”作用, 有利于实现教学目标。

3. 利用举例分析法和迁移知识法突破难点。

稳压原理是该教材的重点又是难点, 为了更好地突破难点, 满足各层次学生的要求, 我采用了以下两种方法来介绍稳压原理。

方法一、举例分析法。利用学生的模仿能力较强的特点, 我先假设由于电网电压Ui增大或负载电阻RL变大引起输出电压变大, 引导学生根据三极管的放大性能逐步分析出稳定输出电压的全过程, 并以信号流程的形式体现出来。

然后, 让学生来分析当电网电压减小或负载电阻变小引起输出电压变小时的稳压过程。

方法二、迁移知识法。先复习射极输出器中引入的反馈类型 (深度电压负反馈) , 然后提醒学生仔细观察电路图中调整管的连接方式, 原来调整管恰好构成了一个射极输出器, 进而明白:串联型稳压电路正是利用深度电压负反馈来进行稳压的。进一步培养了学生迁移知识的能力。

4. 利用直观演示法分析输出电压的调节范围。

先给学生演示示教电路板 (电压表接在电路的输出端) , 并提醒他们注意观察输出电压的变化规律。然后, 引导学生结合电阻分压公式, 推导出输出电压的调节范围的计算公式。

最后, 举例分析, 加深印象。同时进一步强化了学生的有意观察能力, 培养学生用所学知识来解决实际问题的能力。

5. 利用迁移知识法推导调整管的选择。

引导学生根据三极管的极限参数, 结合串联型直流稳压电路的实际情况, 推导出调整管的选择依据。同时, 进一步强化了学生迁移知识的能力。

(三) 采用设问的方式总结全文, 深化教学目标

串联直流稳压电路由哪些部分组成?它是如何稳压的?你能计算出输出电压的调节范围吗?通过本节课的学习, 你们有什么收获?

三、针对本节课的特点设计作业题, 检验目标

精心设计作业题, 既能起到巩固新知识的作用, 又能满足各层次学生的要求, 激发学学习和解题的兴趣。为此, 我布置了如下两道题:

1.习题册P82分析计算题的第2题。这道题是本次课主要知识点的应用, 具有很好的代表性, 适合各层次学生做。

2.补充思考题:请问当输出电压调不大、调不小或固定不可调时, 可能是哪些元器件出现了故障?这道题有一定的难度, 请有兴趣的学生分析思考, 以体现教学目标的层次性。

篇4：谈谈对网络教研的心得和体会

关键词：网络教研学习合作

网络教研不仅激发了老师们的学习热情，而且促进教师的专业发展。增强了老师们的教科研意识，积极主动地参与到网络教研中来，并形成充满活力的学习团队，不断实现了从超越自我到自我超越的转变。为此，我科针对每学期研究的内容，结合教学的实际，利用网络平台开展网络教研。我本人也在网络教研中向各地的老师学到了许多新知识，加深了对一些教育科研课题的理解。也有了自己的一点思考。

一、同课异构，预热网络教研

网络环境使学生成为学习行为的主体，同时网络平台也为教师的专业成长提供了广阔的空间。有了网络，许多人都习惯到网上去找资料，但往往迷失了方向，成了东拼西凑的“杂家”。因此在迷失自我前要先有自己的思想，“同课异构”就成了网络教研前很好的一种预备形式。例如在：三原色三间色一课，这课看似简单的课例，在各自独立备课时有了各自的思考，“1，为什么称红、黄、蓝为三原色呢?2，感受三原色变三间色的过程。3.为什么用同样的两个原色却调出了深浅不同的颜色?”这些问题如何更好地解决，是灌输式，是引导式，还是体验式等等，在大家对教材的理解都有了切身的体会，有了自己的思考后，再利用网络平台互相研讨，这时的网络教研就不会只是泛泛而谈，流于形式了。

二、改变供给不足，做强做大教研

网络教研是网络与教研的有机组合，是一件事，不是两件事。网站归网站，教研归教研，不是网络教研，也不会有理想的常规教研。网络教研是日常教研的支持、放大和创新改造。独木不成林，拆除区域、校际壁垒，人人参与，是教师提高的途径，也是网络教研的源头活水。

网络教研的平台非常丰富，门槛其實也很低。在多年前，我们会为找一件有独特要求的素材而绞尽脑汁，现在自己没有的，只要在QQ群中、论坛上一呼，就有不少热心人会来帮忙，相信没多长时间就会解决问题。当然这是最简单最原始的网络教研。不过从这里也可以看出网络教研改变了各自单兵作战的困惑，为做强做大教研提供了可能。

三、合理分工。保证网络教研顺利开展

网络教研的内涵很丰富，它不仅在做教研，而且在创造着团结合作、平等对话、催人奋发、促人反思的教研文化；教师参加网络教研进行合理分工，根据每位教师的自身特点制定合理的分工合作计划，从而可以保证网络教研的有序性、有效性。

网络教研的形式多样，可以是QQ群的你一言我一语，也可以是论坛上你一段我一段，这些都是日常网络教研的形式，特别是QQ群参与人员多，页面调动快，这要求参与者眼快，思维快，可以说是跳跃性的思维，往往参与者还在思考前面的东西，后面的东西又来了，有时让人感到一个问题还没有解决，又一问题来了，问题比较散，随意性大。而更有针对性的就是专题的教研，这种形式在现在网络教研团队比赛中较为常见。这就需要一个组织者或发起者，大家就一个主题进行专项研究，队员们就各自特点进行合理分工，先一起进行教材的梳理、分析，然后分工，有的主要进行课题的总体流程设计，有的进行相关课件设计，有的进行资源的收集整合，有的进行课例设计的预设及反思等。正因为有了合理的分工才发挥出网络教研的最大功效，从而在最短时间内达到最佳效果。

四、个性发展。提升网络教研的品昧

如果网络教研只是一味强调共建共享，那出来的成品将只能是共性的。而美术是要有个性的，没有个性的美术是没有生命力的。同样一个人也应是有个性的，没有个性就没有自己的特色。要培养学生成为有个性的人，就必须帮助他们构建有自身特点的个性知识结构。这一切都要求我们提升网络教研的品味，在共性的基础上加以提炼，使其升华，为我所用。例如在《旋转的风车》一课中，教师们共同研究了一个成功的教学设计，但是在作业及展示活动这一环节中，条件允许的学校，可以让学生在网络教室，用各自的电脑设计动画，生成动画，共享动画。在条件有限的学校用老式连环画的形式同样也能生成动画效果，达到教学目的。

篇5：谈谈家庭教育心得

最近几天，我重点聆听了付林涛老师和夏倩老师的关于沟通的话题，听后感慨颇多，我明白沟通的目的不是让对方“听话”，尊重是沟通的前提。沟通关键要有一颗心，即尊重、真诚、同感。能设身处地为学生设想，了解学生，关注他们真正的感受或想法。而沟通时的非言语沟通比言语沟通更重要，更能引起学生对老师的信任感、认同感。可不久前发生的一件事却让我反思。敬爱的杨老师：

您好！

六年的学习生活就要结束了，老师，我们就要分离了，在离别之际，我禁不住想要跟你说几句心里话。

杨老师，还记得刚开学的时候，班里的调皮王赵新岩把我弄伤了，他的家长不讲理，我妈妈才到学校里来找您评理，时间长了您好像有些不耐烦。

从那以后，上课时，老师您很少提问我问题，有时您还会给我一个严峻的目光，让我真的很害怕，我常常在课后偷偷的流泪，当我看到您对程雨晴慈祥的微笑和循循善诱，我就更伤心了，我多想和你好好聊聊，让我知道我在你心目中的位置和印象呀！

老师，现在我就要升入初中了，在我即将离去之际，请您再一次用温暖的目光、充满鼓励的话语跟我送别，好吗？

祝您工作顺利！

您的学生 庄备

2014.5 这是我班庄备同学写给我的一封信，这位学生成绩中等偏上，是班里的组长，各方面表现还不错。现在我看到了她的信，才发现我是多么的失职，竟无意间伤害了她的心，而现在，她对我朋友般的信任让我感动，仔细回想前段时间她的表现，已有不对之处了，如：上课时老是低头，很少举手发言了（以前的她不是这样的）；作业完成不好（以前的她很棒的）；见到老师总躲闪着，眼神也很少和你交流。当时的我对这些变化没怎么在意，更没感到这是一种心理上的极大变化。我记得有一天，她在办公室门前来回徘徊，时不时向办公室里张望，我也没在意，事情就这样过去了，现在想来她那时可能就想跟我交流什么，如果当时我能设身处地为她想想，那她心中的不安、心结可能就打开了。因为我的非言语，让她感到了无形的压力，思想上的包袱更重，我深深的后悔，如果当时能好好的和她交流沟通，静心聆听她的想法，就能洞察学生的心理世界，从而抓住学生的问题有的放矢地开展工作了。

篇6：简单谈谈美容心得

洗面秘诀

把洗面液抹在面上及进行按摩后把它保留一、两分钟，这样无需大力擦面就能使化妆品自动溶化。

无火香氛

如家中灯罩是用布做的，可把芳香精华油滴在灯罩上，借着灯泡发亮时所产生的热力，慢慢把精油的香气散发出来，当然先要肯定灯罩不会被精油弄污。

擦红妙法

当抹乳状或液体胭脂时，为免做出滑稽的样子，可先将适量的胭脂放在手心上，然后逐少轻轻怕上，这样就容易做出最自然的`效果。

养成按摩习惯

每天按摩脸部五分钟，能促进血液循环，加强新陈代谢，让肌肤充分吸收滋养。

盖熊猫眼

遮盖黑眼圈除了可以用遮瑕膏外，还可先在眼下抹一层薄薄的粉底，然后涂上浅色的胭脂，最后再上粉底。

西红柿护理

把西红柿肉压至浆糊状，敷于面上待十至十五分钟，再用微温水轻轻抹去，对油性肌肤有平衡油脂及收紧毛孔的作用。

细菌莫近

干粉容易积聚细菌，不宜存放得太久，而粉扑和粉扫也应经常清洗。

妥善摆放

香水和护肤品一样不宜存放于靠近高温和被日光照射的地方，浴室亦不是理想之处，因为这里的温度有较大的上落。

甘菊妙效

用热水浸过甘菊荼包然后敷在眼上，能舒缓眼睛疲劳及消肿。

好面色

篇7：谈谈高三化学复习心得

各位领导、各位老师：

下午好

现在我简介一下我校的情况。

我校高三有五个班，二个文科班，理科共有三个班。理科班总人数125人，分三个班，我担任112、114班化学教学，113班化学由张金全老师任教。在高二时，我担任了112班化学教学，进入高三后，增加了114班化学及其班主任工作。这一届是初中进行课改的第一年，各方面都无所适从，学生基础很差，高一刚接手时，与06届我带的高三班存在强烈的反差。高一经过我们的艰苦努力，还是取得了不错的成绩。进入 高二后，当时领导想换换思路，由往年的文多理少，换成文少理多。

在本期复习中，让我实实在在感到学生基础的重要，我们有很多同学到高三复习没有进步，主要是基础太差，基本概念不理解，记不住，在各位优秀同行面前我没什么好方法、好经验可谈，我主要谈谈我在高三化学复习中的体会和做法，真诚希望各位为我提出宝贵意见和建义。

高三化学复习的主要目的是：帮助学生对已基本掌握的零散的化学知识进行巩固整理、加工归类，使知识由点连成线、由线构成面、由面织成网。对热点、考点进行思考，总结，处理。从而使学生掌握的知识更为扎实、更为系统、更具有实际应用的本领、更具有分析问题和解决问题的能力，同时将学生获得的知识转化成能力。高三化学一轮复习具有较强的针对性和时效性，要求复习者在全面中有重点，在规范中讲策略，在强化中讲效益。近三年我都带有毕业班，下面结合自己的教学实践谈谈我对高三化学复习的做法： 在教学在我主要从以下几方面去做：

1、重视《高考复习大纲》、《考试大纲》，《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。认真研读每年《考试大纲》的考试范围、新增内容、题型示例和样卷。仔细分析每年各地区的高考试题。在二轮复习时把各地区高考题中同一类型、同一知识点的题放在一起作专题讲解，与学生共同分析专家的出题方向，研究我们应掌握哪些知识点才能解答这类题目。

2、教会学生看教材：许多学生看课本时不能深入课本、枯燥无味，看完一遍、二遍与没看没多大区别。所以学生对看书没兴趣，宁愿做练习都不愿看书。学会看教材，能看懂、看通、看透教材，这样做练习会更有兴趣，才能达到事伴功倍。

3、高三每年订的资料都不相同，虽然大同小异，但每年的资料都在推陈出新。所以我在备课时都会将知识点仔细看一遍，练习认真做一遍（包括例题）。主要目的是：① 有没有学生生疏的知识点以便上课时引导学生理解、记忆；② 有没有我不知道或不熟悉的知识点，如有我将作好记录，并多看几遍，力争立马记住变为自己的东西；③ 做练习是为了防止自己不会做；④ 也是为了筛选有代表性的题上课时讲解，同时寻找多种解法，拓展学生思维。

4、帮助学生树立信心：每年高考试题一公布我就将化学部分复印来给高二学生测试，让他们提前走进高考、了解高考，知道高考并不是想象中的高不可攀。鼓励学生我们还有一册新课没学，没有进行综合复习就能考这个分数，再经过一年多的或者勤奋学习，我们都将能考出理想的成绩。提前分析高考题的易、中、难的分配比例，多给学生打气只要我们勤奋+方法+细心，我们就能取得满意的高考成绩。

高考《考试大纲》中明确表示学生应具有五个方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理化学问题的能力、实验能力。针对以上能力的要求，要注意加强以下几方面的训练。

1、审题能力：每次考试是有人埋怨自己因看错了题而失分，甚至还有一些人对某些题根

本看不懂（主要是信息类题，因题干太长，无法从中获取有用信息，有些同学对这类题有一种恐惧感，影响其他题的解答）。这都是审题能力不强的表现，如何才能避免呢？在平时的练习中加强学生对关键词语的理解、挖掘隐含条件的、排除干扰因素，快速找到已知量与待求量之间的关系。

2、表达能力：化学中的文字表述题丢分率很高，并不是学生不理解这类题，而是学生不能用简捷的语言表达。有的同学答得太简单，可能出现歧意；有的同学向写作文一样，答题卡都写不下，出现言不达意，漏掉一些关键字、词，以上两种情形都会导致丢分。我在讲这类题时要求学生把答案写出来，再回头看看哪些字、词是不能漏掉的，还有没有更简捷的答法。告诉学生在高考评卷中

主要看你的关键字、词答对、答全没有而给分，并不看你答的长短。

3、计算能力：高考化学的计算题是填空题，而且分值高，没有步骤分，所以在计算过程中一步出错，我们做的就是无用功。针对这一问题我采用的是：要求学生记住一些常见物质的摩尔质量、原子量；合理将大计算量转化为小计算量（如将题中的质量转化为物质的量计算时，计算量往往会减小很多）；不允许学生平时用计算器。总之：要尽可能防止学生出现会而不对，对而不全的现象。

篇8：谈谈家庭素质教育

一、家庭素质教育的内容

1、切实关心孩子的身体健康。

首先, 保证孩子有足够的营养和充分的睡眠。随着人民生活水平的提高, 由于经济困难而产生营养不良的情况已经改变, 当前却是有不少孩子是由于细食、精食、偏食、挑食等不良习惯造成体内某些营养素的缺乏。因此一方面要注意营养, 提供富有营养价值的食品;一方面要养成良好的饮食习惯, 定时定量, 吃得好、吃得饱;还要睡眠充足, 早睡早起。

其次, 讲究卫生, 培养孩子良好的卫生习惯。家庭要经常保持清洁, 住房空气要流通, 阳光要充足。要教育孩子讲究个人卫生。

第三, 要重视孩子的身体锻炼, 增强体质, 反对娇惯。要督促孩子经常进行体操、跑步、跳绳等简单易行的体育锻炼。

第四, 注意预防和及时治疗孩子的疾病。

2、为孩子的智力发展创造条件。

家庭要创造各种条件, 满足和激发孩子的求知欲, 有意识地发展孩子的智力。要适当地为孩子购置报刊、书籍;带领孩子去参观博物馆、动物园、展览会等;带孩子到大自然去观察和思考, 扩大他们的知识领域和学习兴起。

家长要关心和督促孩子预习、复习和完成学校规定的学习任务, 帮助孩子合理安排孩子的作息时间, 养成良好的学习习惯。

3、培养孩子良好的道德品质。

通过言传身教:长辈们对党、对祖国、对人民、对工作的热爱, 会在孩子的心灵上留下爱党、爱国、爱人民的积极因素。家庭成员之间的团结友爱、谦让克制、互相尊重、互相关心, 会让孩子从小懂得尊重别人、关心别人, 形成善于克制、谦虚友爱等良好品质。家长要培养教育孩子诚实谦逊、尊老爱幼、助人为乐、维护公共利益、遵守公共秩序等文明行为习惯。

4、培养孩子良好的心理素质和意志品质。

良好的心理素质和意志品质是儿童健康成长与成才的关键因素, 家长要给孩子具体的帮助, 比如小孩子遇到困难而丧失信心时, 家长要帮助其解决困难, 并耐心鼓励, 使其树立信心。久而久之, 孩子就会成为一个有良好心理素质和意志品质的人。

5、引导孩子养成爱劳动的习惯。

家长要让孩子从小参加力所能及的劳动, 如家务劳动、自我服务劳动和生产劳动, 培养孩子热爱劳动的思想感情、独立生活的能力和爱护公共财物的道德品质。

二、家庭素质教育应以德为主

1、德育是为人之本。如果家长只重智育而轻视德育, 可能培养出自私自利、损人利己、以我为中心的思想品德畸形儿。

2、家庭是孩子思想品德形成的摇篮。

大量研究资料表明, 幼儿时期是受熏陶并开始形成良好的道德品质、行为习惯和个性的重要时期。在这时期, 他们对一切事物、对外界刺激最为敏感, 最容易接受外界各种刺激和教育的影响, 并在大脑中留下深刻的痕迹, 这是幼儿良好思想品德形成的关键。