项目汇报大纲（精选13篇）
篇1：项目汇报大纲
振兴教育 与时俱进 蓬勃发展
——20年创建文明单位工作汇报
加强领导篇
一、加强领导班子建设，充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，发挥党员在精神文明建设中的先锋模范作用
（一）学校的自然情况
（二）加强领导班子建设 明确创建工作分工职责
工作机制篇
二、争创文明单位，健全工作机制，加强组织领导，民主决策，齐抓
共管，实行优质化教学，促进各项工作良性发展
（一）争创文明单位，巩固学习实践成果，进一步提高了科学发展能力，推动理学院又好又快发展
（二）鼓励学生努力创新，全面发展
（三）建立工作制度，完善机制，整改创新强化专业建设和常规管理，突出教育特色，确保育人质量
1）制定教育改革方案，深化教育体制改革，以特色促发展
2）完善教学检查体系，进一步加强教师队伍建设
3)制定形势任务教育活动方案，注重学生的实践能力与综合学习能力的培养，开展高质量的文化活动，努力提高学生的综合素质
4)引导学生科学合理地制定好职业生涯规划，促进学生的健康成长
（四）强化载体，带动全面，突出教学中心地位，进展本科教学评估整改工作，教学质量显著提高
1）强化专业建设和教学日常管理，确保课堂教学质量
1．高度重视课堂教学质量，加大教学督查力度
2.加强了教学管理队伍建设
3.改革了考核方法
2）高度重视实习实训和就业工作，突出学生技能培养，努力增强学生的就业竞争力
1.着力加强校内实训室建设
2.建章立制，规范学生实习实训工作
3.努力实现实习就业一体化，全力抓好实习基地建设和学生校外实习工作
4.竭力为学生服务，大力抓好毕业生就业指导工作
3）加强教学监督与检查，提高各专业教学质量
4）进展本科教学评估整改工作，教学质量显著提高
各项活动篇
三、以学生为本，以思想道德教育为载体，理学院全面开展各项特色活动
（一）以党建为核心，扎实地开展“创先争优”活动，切实加强学生思想政治教育
1.以党校思想政治教育为载体，创建特色“大学生党员之家”，全面加强学生思想政治教育
2.规范党员发展程序，以党员发展为契机对学生进行思想政治教育
3.加强对学生党员的教育和管理，充分发挥学生党员的示范作用。
4.扎实开展“创先争优”活动，大力推进师生的思想政治工作
（二）以日常管理为重点，努力推进学生工作顺利开展
1.始终把安全稳定工作放在学生工作首位
措施一：多渠道收集学生信息，及时处理突发事件和消除安全隐患。
措施二：高度重视安全教育工作，增强学生安全防范意识。
2.努力抓好重点工作，保障学生管理顺利运行
重点一：以“建设优良校风学风”为载体，营造良好的育人环境
重点二：加强学生公寓管理，营造和谐温馨家园
重点三：关注关爱学生心灵，展开“四德”“三观”“三个主义”教育活动，全面落实心理健康教育
1）合理完善了心理健康教育机构和队伍建设
2）开展各种心理健康教育专项活动
3）充分开展大学生心理普查和建档工作
3.切实抓好新生入学环节，做好迎新工作、入学教育与军训工作，加强思想教育工作，促进学生工作顺利衔接
（三）广泛开展大学生普法教育工作，以“六五普法教育”为载体，大力开展学生思想教育工作
1)深入宣传普及宪法和国家基本法律知识。
2)深入开展社会主义法治理念教育。
3）深入学习宣传教育法规和与教育相关的法律法规。
4）深入学习宣传国家基本经济发展的相关法律法规。
5）深入推进依法行政和依法治校。
6）组织开展了法制宣传教育主题活动。
（四）以“三老四严”精神主题教育为载体，全面开展学习大庆精神活动
（五）坚持立党为公、执政为民，深刻体会胡锦涛七一讲话，必
须落实到关心教职工生产生活的工作中去
篇2：项目汇报大纲
一、2008烟叶生产基础设施建设工作：
1、实施烟水工程13处，灌面7708亩，总投资789.78万元，目前已完成竣工审计6处，剩余7处正在审计，处尚未提交审计，尚未提交审计的原则是。应支付施工单位资金共计534.38元，目前已支付386.94万元，支付比例72.41%，支付资金缓慢的原因是。
2、建设卧式密集型烤房30间，总投资55.95万元，目前已完成竣工审计处，剩余处正在审计，处尚未提交审计，尚未提交审计的原因是，应支付资金共计万元，目前已支付万元，支付比例%，支付资金缓慢的原因是。
3、建设普改密烤房间，总投资万元，应支付资金共计万元，目前已支付万元，支付比例%，支付资金缓慢的原因是。
二、2009烟叶生产基础设施建设工作：
1、州下达实施烟水工程万亩，目前已批复工程5处，灌面4350亩，总投资423.93万元，特批复工程处，灌面万亩，计划缺口万亩，目前正在编制实施方案个，灌面万亩。
2、建设卧式密集型烤房74间，总投资152.26万元，目
前已完成竣工审计处，剩余处正在审计，处尚未提交审计，尚未提交审计的原因是，应支付资金共计122.40万元，目前已支付97.92万元，支付比例80%，支付资金缓慢的原因是。
3、已经上报机耕实施方案6个，17.24公里，公里。
4、配置农机具6台（套），烟草部门投入资金4.9986万元。
三、2010烤房建设情况：
州下达计划170间，目前已批复90间，正在编制实施方案80间，已经开工建设90间。
四、监理及招投标情况：
1、已批复烟水工程5处，其中已经招标选定施工单位5处，正在进行招标0处，尚未进行招标0处。
2、临理公司招标情况：
五、存在的困难、问题及建议。
1、点多面广，交通不顺，不利于管理和指导。
2、今年基础设施建设以烟草部门8元，在技术指导和管理方面经验不足。
3、烤房群扣链建设资金太紧，不利于工程建设。注：汇报材料请于2月24日传真到州烟建办。
篇3：项目汇报大纲
近日, 北京市高中课改重点项目汇报交流会举行。记者从会上获悉, 今年年底, 本市高中课改高二年级的学生将可以通过网上选修的方式完成部分学科的学习。届时学生将可以在家上课。目前, 本市正在建设高中“空中课堂”, 通过网络及多媒体手段, 突破学校教学时空限制, 为学生选修提供更多便利。北京市教委在1 8区县近百所学校进行了“空中课堂”实验。近万名学生参与了“虚拟教室”的教学改革实验。语文、数学、地理、历史、音乐等5个学科都开发了网上选修模块。
今后, 学生用学籍卡登录高中新课程选修网就可以进行网上选课。网上选课将变革学习方式, 打破区县边界, 实现全市的资源共享, 打破学段边界, 不同年级的学生可以选择同样的课程, 有效地解决学生模块重修问题。对于网上选修课程的考核也将采用多种方式进行, 可以是作业方式, 也可以是考试方式。
目前, 教委的“空中课堂”正在完善中。今后, 将有更多学科可以在网上选修, 甚至一些社会资源也会加入到选修内容中。
篇4：项目汇报大纲
《中国项目管理技术和应用体系》,是专门为项目管理而设计的技术体系,是专门为中国的项目管理事业而开发的应用体系,充分体现了中国特色、秉承传统文化、符合中国国情、适合中国的独特环境,充分贯彻了《国家中长期人才发展规划纲要》中关于在统筹推进企业经营管理人才队伍建设过程中培养企业发展急需的战略规划、资本运作、科技管理、项目管理四大方面人才的国家战略思想。
《中国项目管理技术和应用体系》是由中项技信息技术研究院联合清华大学、北京大学、南开大学、北京工业大学、中建管理学院、中铁工总公司、建筑业协会、建造师编辑部、对外承包商会等机构的专家、学者共同研究、设计的应用型项目管理技术体系。该体系的创意提出于2003年8月,正式启动于2004年3月,历经6年的调研、设计、修改和完善,终于在2010年6月完成了体系大纲的设计和编制。
《中国项目管理技术和应用体系大纲》是我国科研机构完全独立自主研发的通用型的项目管理技术体系大纲,具有完全自主知识产权。该体系是一套完整的独立思想体系,从体系结构、逻辑关系、技术思维各方面都自成一体,在通用性、专业性、创新性、全面性和技术深度上,达到了国际标准,可以与目前世界通用的几种项目管理知识体系相比较使用。
《中国项目管理技术和应用体系大纲》的研发团队充分贯彻了胡锦涛总书记在全国人才工作会议上所作出的“使一切创新想法得到尊重、一切创新举措得到支持、一切创新才能得到发挥、一切创新成果得到肯定”的指示,在研究和设计中取得了一系列的重大创新。这些创新分布于项目管理活动实体化、四大基本管理形式技术、四维立体空间结构、组分物理结构化、体积密度量化技术、管理五四标准技术、项目等级标准、整体全面数字化、标准化量值管理、管理能力标准化、技巧技术工具化、宏观微观二元化、微观管理体系化、特有性质标准化、空间结构模型化等十五大领域。另外,该体系还创造性地设计了项目分子、项目原子、变向量、线型、项目睡眠、熵值、外交、边界、工作量、增值、效率值等数百个专用知识点。
与当今我国广泛使用的各项目管理知识体系不同,《中国项目管理技术和应用体系大纲》充分兼顾了中国传统文化和悠久历史,重点挖掘了中国的古典管理技术和项目发展历史。该体系以悠久的中国历史文化为依据,明确指出中国自古就有项目活动存在,并且同时就出现了项目管理的理念和行为。这一论断打破了西方发达国家主张的项目管理萌芽于19世纪的欧美、起源于20世纪40年代的美国的论点,为我国开发研制具有中国特色、传统文化背景的管理技术和体系奠定了基础,为我国设计开发完全符合国情、体现中式思维的项目管理技术体系打开了通道。
《中国项目管理技术和应用体系大纲》是近年来我国项目管理领域之内的特殊科研成果之一,为我国的项目管理研究事业开辟了一条全新的思路。在西方发达国家全面贯彻和普及项目管理技术、将项目管理研究作为国家战略的同时,在欧美各国向全球推广和灌输体现其思维模式的项目管理知识体系、占据和把控国际项目市场的评价和评审地位的同时,《中国项目管理技术和应用体系大纲》可以为我国建设独立自主的项目管理学科技术、形成自己的项目管理研究国家战略、普及体现中式思维模式的项目管理技术体系、获得和扩大自身的国际话语权提供一定程度的支持。
《中国项目管理技术和应用体系大纲》的后续研发工作,将重点集中于大纲的应用实验和补充调整两方面。研发单位计划通过两个月完成这些工作,并于2010年10月开始进入体系内容的具体细化编制工作。
来自中国经济创新发展联盟、联盟项目管理专业委员会、中测考信息技术研究院、中国项目管理普及工程工作委员会、经创联信息工程技术研究院、北京大学教育信息化国际研究中心、中国数字化建设发展工程、清华大学项目管理数字化课题组、中工助信息技术研究院、清华大学老科协项目管理专业委员会、北京工业大学新农村建设研究中心、北工大乡镇区域整体建设项目化课题组、国家住建部建设工程管理模式创新课题组、新农村非耕地政策利用集成研究课题组、工程项目数字化创新研究课题组等机构的专家和学者参加了交流会。
篇5：长安杯汇报资料撰写大纲
主要分为八个主要部分介绍，以下是各部分内容概括要点：
一、工程概况
1、工程名称、类别，建筑、结构、机电安装概况；
2、工程开、竣工验收日期、备案时间，工程功能、特点；
3、报建手续、施工许可证，施工图审查情况等；
4、工程造价、工程有无重大质量、安全事故等。
收集资料：工程全景照片、报建手续扫描件、施工许可证、施工图审查、开竣工报告等。
二、工程施工技术难点，亮点
1、总结工程施工过程中的难点，例如大面积屋面防水、大面积细石混凝土地面平整度控制、复杂管线空间定位等方面，通过具体数据反映出难点，难点数量不宜多，文字精练。
2、通过施工技术措施，将难点如何转化为施工亮点。收集资料：现场施工照片等
三、新技术、新工艺、新材料、新产品推广使用情况
主要反映工程新技术推广使用情况，明确使用部位、数量，取得效果如何。
收集资料：工程“四新”相关总结，可参考科技示范工程验收相关资料。实际效果照片。
四、质量过程控制及管理
1、工程管理目标，包括质量目标、安全目标、文明施工目标等；
2、施工过程中质量管理亮点等；
3、开展QC活动等内容。收集资料：开展活动照片等
五、工程质量各项目评价及分析
1、单位工程质量各项目评价得分汇总表；企业自评意见；
2、实物质量；各工程部位、系统根据得分情况评价分析质量水平程度及主要特色（质量目标、措施、细部做法及效果，附图片）；
3、社会评价、用户反映、回访保修情况；
4、不足之处（包括实体和资料）。
收集资料：单位工程质量各项目评价得分汇总表，工程资料概况汇总，工程主体结构各种材料试验情况汇总，防水材料等试验情况汇总，住宅类项目进行小业主满意度调查等。
六、工程质量验收情况
1、按照分部工程进行描述，要反映出验收时间，及验收概况，例如地基与基础工程验收中，要包括地基验槽的时间，以及基础验收的时间，并明确验收结论。
2、主要验收项还包括：混凝土强度检测、钢筋原位检测、建筑物全高垂直度偏差值、沉降观测值（最大、最小）及结论、网架支座高差、挠度测试结果等。
收集资料：分部分项验收资料、实体检测资料、沉降观测报告、网架检测报告等。
七、单位工程安全和功能检测、强制性检测情况 主要反映安全和功能检测情况。桩基、门窗、幕墙、电梯、外墙保温、防雷检测、消防验收等。
收集资料：桩基、门窗、幕墙、电梯、外墙保温、防雷检测、消防验收等相关资料。
八、工程获得的荣誉
省、市优质结构工程奖项；省科技示范奖项；安全文明施工奖项；市级优质工程奖项；质量管理奖项（QC活动）；企业内部奖项（三局杯、中建杯、中建CI奖项）；项目获得科技进步奖、工法、专利、发表论文等。
篇6：项目地调研大纲
武汉百盟投资有限公司2011-5-10 宏观收集分析 客观特性分析 主观定位分析 建设发展思考
风险规避方式基本考量
一、宏观环境
1、城市概况（1）地理区位（2）人口（3）交通现状
2、经济状况
（1）GDP人均GDP（2）产业结构（3）地方资源
3、消费水平
（1）社会消费及零售总额比照（2）城、农人均可支配收入比照 ★
4、城市整体规划发展方向（1）城市结构及政府规划
（2）依交通、资源等新增经济带空间
二、地产行业营运情况
★
1、总体分析
（1）房地产投资及土地供应总量（2009-2011）（2）整体商、住、工各盘区位及特性标注图例（3）在建、竣工、可销售楼盘面积比照 ★
2、住宅情况（1）整体住宅图例
（2）整体住宅销售价格、户型、面积分析比照（3）特性化楼盘全面分析 ★
3、商业情况
（1）整体商业街区、铺位图例（2）特性化商场具体分析
————————————————————阶段小结
三、地方选择性整合判断—体现在商业、住宅建筑体上的现象分析
★
1、季节气候—体现在商业、住宅建筑体上的现象分析
★
2、生活习惯（民族特色、忌讳）
3、资源开发产业特色
4、人口比例（年轻人群、老龄化-----年轻比例，目的性需求比例、购买力）★
5、主要经济来源 ★
6、商、居生活的态度
7、教育、国防、医疗等国家指标项目的发展空间
四、竞争与机会
1、竞争环境的存在
（1）在建、竣工、可销售各楼盘开发商情况（以往业绩、开发方式等）（2）规划发展中的项目（土地获得信息、面积、容积率等）（3）住宅各考量指标的竞争（4）商业各考量指标的竞争 ★
2、从中看到的优点
（1）整体楼盘的结合点（商住共存体、独立私密性、商圈发展性、配套优越性）（2）住宅楼盘朝向，户型结构、面积、层高、给排水、供暖、车库、安保等等（3）专业市场缺失、人气场所特色（为什么有人气）（4）地下空间使用发展
（5）未来有没有特色概念可传播
五、我们项目地的发展主观思考
1、客观评价项目归属地地产行业的发展趋势
★
2、依附以上资料，客观评价我司项目地的价值、发展方向 ★
3、给出相对详细的规划建议（住宅售卖考量、商业招商考量）★
4、未来我们可以怎样执行，以更好规避风险的基本建议
————————————————————阶段小结
篇7：项目总结报告编制大纲
最后更新:2010-1-28
项目总结报告编制大纲
（试 行）
项目名称：______________________ 申报单位：______________________提交日期：______________________
（盖章）项目总结报告编制大纲
最后更新:2010-1-28 目录
一、项目总结概述.........................................................................................................................4 1．项目立项背景回顾..............................................................................................................4 2．项目建设目标回顾..............................................................................................................4 3.项目完成情况概述.................................................................................................................4
二、项目完成度.............................................................................................................................4 1.项目时间进度.........................................................................................................................4 2.项目建设内容.........................................................................................................................4 3.系统运行情况.........................................................................................................................4
三、项目管理.................................................................................................................................4 1.项目决策.................................................................................................................................4 2.项目质量管理.........................................................................................................................5 3.项目实施管理.........................................................................................................................5 4.项目成本管理.........................................................................................................................5 5.系统测试.................................................................................................................................5 6.用户培训.................................................................................................................................5 7.上线过程.................................................................................................................................5 8.系统运维.................................................................................................................................5 9.系统安全.................................................................................................................................5
四、项目效益.................................................................................................................................5 1.项目业务效益分析.................................................................................................................6 项目总结报告编制大纲
最后更新:2010-1-28 2.项目财务效益分析.................................................................................................................6 3.项目社会效益分析.................................................................................................................6 项目总结报告编制大纲
最后更新:2010-1-28
一、项目总结概述
1．项目立项背景回顾
说明：简述项目立项背景
2．项目建设目标回顾
说明：简述项目主要建设目标
3.项目完成情况概述
说明：项目完成时间，标志，系统当前运行情况，项目主要建设目标的达成情况
二、项目完成度
1.项目时间进度
说明：项目的总体时间跨度，项目各阶段及重要节点或项目主要建设内容的达成时间表。对项目按时完成与否进行说明。若存在项目延误或时间进度计划变更，进行必要说明。
2.项目建设内容
说明：项目建设目标的达成情况。分别说明项目实现的建设内容、建设范围，项目实现的主要系统功能，项目实现的系统性能。结合项目实施方案的项目考核指标进行阐述。
3.系统运行情况
说明：系统上线情况，系统目前运行情况，系统运行的人员、技术和制度保障情况，数据中心的管理情况，外包服务（若存在）的获取情况。
三、项目管理
1.项目决策
说明：
说明管理层/领导层对项目的支持以及对立项和项目关键节点的审批； 项目总结报告编制大纲
最后更新:2010-1-28 项目管理职能的架构和履行（如项目管理委员会或项目管理团队的职能说明）；
2.项目质量管理
说明：
项目质量管理方法，项目主要提交物的编写和审批，项目监理职能（如存在）的履行情况
3.项目实施管理
说明：
项目计划和进度管理方法、项目管理文档的编制和保留
4.项目成本管理
说明：项目成本的核算、项目成本管理方法
5.系统测试
说明：
测试方法、测试计划的编制，测试脚本的编写，测试的执行，测试结果文档和测试报告的编制和保留
6.用户培训
说明：培训内容，培训实施，用户手册的编制
7.上线过程
说明：
数据迁移和数据切换、上线计划和过程
8.系统运维
说明：
对系统性能的日常监控、外包服务的选择、数据备份和保存计划，业务持续计划
9.系统安全
说明：系统物理安全；系统信息安全；用户授权管理；病毒防范；安全测评结果和整改情况
四、项目效益 项目总结报告编制大纲
最后更新:2010-1-28 1.项目业务效益分析
说明：项目实施对组织战略和业务运作的效益分析
2.项目财务效益分析
说明：项目财务绩效目标的达成情况和经济效益分析
3.项目社会效益分析
篇8：项目汇报大纲
2013年7月12日, 胡四一副部长主持召开会议, 听取国家水资源监控能力建设项目工作进展、下阶段主要工作的汇报。
胡四一对水资源项目办各项工作给予充分肯定, 他说, 自2012年开展项目建设以来, 在水资源司、水文局、项目办的共同努力下, 攻坚克难, 项目建设管理工作取得了积极的进展, 主要体现在3个方面:一是着力推进了技术和管理文档的编制、审查和出台;二是扎实地开展了三级平台通用软件的开发和系统的集成;三是进一步加强了对流域、省级项目的督导和检查。
胡四一对下一步项目建设管理工作提出4个方面的要求:一是要抓紧在年底前完成项目预期任务, 初步实现三级信息平台的互联互通、信息共享和业务协同;二是要加快推进流域省级项目的实施, 重点解决省级项目建设滞后问题;三是各单位要密切协作, 继续推进项目管理工作;四是要大力推进, 适时召开全国项目建设管理视频会议。
篇9：项目汇报大纲
【关键词】项目制教学 教学大纲 指导思想 编写研究
一、项目制教学模式主导下的大纲特点
项目制教学模式目前已经被众多高校采用，其目的是为了改变传统讲台式教学，让学生成为课堂主人，老师成为教学的引导者。根据行业需求设计教学，在教学过程中通过项目培养学生，缩短毕业适应期，提高就业率。因此在项目制模式下的大纲指导思想就要区别以“学科体系”为线索的指导思想，在教学培养目标上要纠正只重理论的倾向，要理论与实践并重、知识和技能并重，在掌握必要知识和理论的基础上，突出能力培养、实践操作和技能训练；在教学内容的叙述结构上，要打破原来以概念、定理为线索的体系，而以项目为骨架构建体系；在教学项目内容的选材上要面向产业、面向市场、面向社会，结合实际项目和模拟项目，努力培养学生的自学与自创能力。在考核与习题的安排上要纠正只重考核知识和理论的倾向，在注意理论的先进性和面向实际、面向今后的发展的情况下，以完成项目为前提增加操作考核与项目制作考核，有利于提高学生综合能力和未来的发展潜力。
二、课程教学大纲的设计应适合项目制教学模式特点
教学大纲的内容包括：课程名称、性质、目的，课程教学内容，课程教学的基本要求，学时分配，考核方法和成绩评定等。大纲要适合项目制教学模式，突出体现教育教学观念的更新和转变，符合教学内容和课程体系改革的总体要求。
1. 课程性质地位和任务
明确课程在人才培养目标和规格中的作用，在教学计划中的地位、作用和范围。例如动画造型课程的开课对象为动画设计专业学生，因为该课程专业性非常强，属于动画专业教育课程中的主干课程，在整个动画教学中占有举足轻重的地位。所以要立足教学全过程，改革课程教学上独自追求完整性，相互之间缺乏有机联系，脱离时代和社会发展以及学生实际情况的弊端，指出本课程的先修课及后续课，注意该门课程与其他课程内容上的相互衔接，进行基础与专业、主干与相关学科、理论与实践、知识能力与素质等多维度上的整合，实现较高水平的整体优化；同时，确立学生通过学习该课程后，在思想、知识、素质和能力等方面应达到的目标。
2. 课程教学的基本要求
项目制教学模式下的课程教学应该是以项目为先导，指引教学，注重学生创新精神和实践能力培养。实行项目制教学必然对实践性环节有明确要求，为此应积极改革实践课程，拓宽实践教学范围。一方面增设综合性、设计性项目，把创新精神和实践能力的培养纳入整个教学过程，渗透于各个教学环节，为学生提供参加适当的科研活动的条件；另一方面，与企业对接，寻求与行业分工对应的细化项目；另外还可以将专业或行业比赛作为单独项目列入教学中。具体到教学要求，应确定实践教学与理论教学的百分比，一般来说，实践环节应多于理论环节，7∶3的比率较为合适。实践教学环节内容应该丰富充实，既引入实际项目也参照行业需求设计模拟项目，主要包括：专业各类赛事、与行业分工对应的细化项目、创新创意造型练习、考试等。而理论教学则穿插在实践中进行，以一个项目为主题，展开讲授，凡是项目内涉及的必要知识点都需要着重讲解。
3. 具体教学内容安排
贯彻“少而精”的原则，注重学生个性发展。教学质量与知识数量并不等同。教学大纲既要符合培养目标的要求，又要符合学生实际接受能力，同时要注重学生个性发展，因材施教，精简课时和内容，留给学生以更多的自学时间和空间。在知识的结构和顺序上打破传统的以概念综述入手的教学方式，以具体项目划分教学过程，并通过项目的难易程度提出需要学生掌握的主要内容及重难点，项目的结束意味着一个章节的综合分析和运用完成；在内容的范围和深度上应该在保证学生必须掌握的知识和技能的基础上尽量挖掘学生的潜力，指导学生在项目过程中辨认概念、原则，分类事物并用自己的方式去诠释和实施，尽可能地以项目完成效果的好坏去激发学生对深度学习的兴趣和要求。
4. 考核方法和成绩评定
若在项目制教学模式下还采用传统的考核方式，就会忽视学生平时的学习过程，无法反映学生的实际水平和综合素质，从而对于开发学生的创新意识、体现个体差异、培养操作技能、生存能力和自我学习的能力都有较大的负面作用。因此在项目制教学中我们着重学习过程考核，重视学生的平时学习以及通用能力的培养，重视学生智力的开发和延伸，这样才能达到客观全面的评价结果。在成绩评定方面，考核学习过程为主的平时成绩占70%，剩余30%则为项目完成效果的评定成绩。
结束语
篇10：标准化管理汇报材料编写大纲
编写提纲
一、当前工作进展
（一）行政层面
介绍现阶段县（市、区）水行政主管部门标准化管理工作推进情况，包括领导小组成立、责任落实、方案制定、宣贯培训工作等。
（二）试点工程
介绍全县（市、区）标准化管理试点工程类别、各类工程试点数量、区域分布等基本情况，以及现阶段标准化管理工作推进情况。
二、主要做法
（一）行政层面 具体的做法。
（二）试点工程 具体的做法。
三、存在的问题
指出标准化管理推进工作中存在的问题。
四、下一步工作建议
（一）行政层面
结合现阶段存在的问题，提出下一步工作建议。
（二）试点工程
篇11：工程项目管理复习大纲
一、绪论
1、项目的概念、特点及与工业企业生产运作的区别。
2、工程项目在项目实体及建造过程中的特殊性。
3、工程项目分解。
4、业主工程项目管理在各阶段的主要工作内容。
5、一般工程项目建设的程序。
6、工程项目主要的参与各方。
二、工程项目决策、立项与管理策划
1、国内外工程项目常见决策分析过程划分。
2、工程项目立项分类管理制度。
3、工程项目融资方式划分及适用范围（重点是经营性工程项目融资方式及选择）
4、PPP模式下几种典型操作方式及其特点。
5、工程项目环境影响评价分类管理制度。
6、工程项目发包方式操作方式,特点及选择设计影响因素。
7、经典的组织结构模式，特点和选择的基本方法。
8、管理工作流程图图形代表的意义。
三、招投标与合同管理
1、招标投标的定义及目的。
2、公开招标、邀请招标定义、区别及适用条件。
3、《招投标法〉的基本原则。
4、必须实行招标的范围和可以不招标的情况。
5、招投标的基本程序
6、按照计价方式合同的分类及选择
7、常见的评标机制及选择
8、开标、评标、决标相关内容
9、合同的概念及主要形式。10、11、12、施工合同文件的组成及解释顺序 工程施工合同管理的一般问题（重点是不可抗力）施工合同索赔的定义、分类及程序。
13、施工合同争议的解决方式。
四、工程项目进度计划。
1、工程项目活动定义，包括范围、逻辑关系及持续时间。
2、进度计划的编制方法及特点
3、《工程网络计划技术规程》（JGJ / T-121-99）推荐的常用的工程网络计划类型
4、施工进度检查的方法。
5、关键线路、关键工作。
6、如何利用总时差和自由时差对工程进度偏差进行分析。
7、施工进度调整的方法。
五、工程项目质量管理
1、质量的定义，工程项目质量的规定的要求和需求。
2、工程项目质量的特点
3、什么是三全质量控制原理和三阶段质量控制原理
4、PDCA循环（全面质量管理）的工作阶段及包括的步骤、基本观点。
5、工程施工质量评定与验收。（全部）
6、工程保修制度。
六、工程项目投资管理
1、我国现行的工程项目费用构成。
2、设计阶段投资控制的方法
3、价值工程
4、工程计量的原则和方法
5、工程支付的条件和支付的形式
篇12：项目资金申请报告编制大纲
项目资金申请报告编制大纲
（参考格式）
一、项目概况
包括项目建设背景、目的、意义和主要目标。此部分应明确体现申请专项资金支持的理由和政策依据。
二、承办企业的基本情况
项目法人所有制性质、主营业务；近三年来的销售收入、利润、税金、固定资产、资产负债率、银行信用等级；企业股份构成及主要股东概况，单位组织架构，项目主要人员基本情况；项目单位基础设施建设情况及规划，工艺装备水平，销售情况及在行业中地位，取得成果与社会效益，技术研发机构，近三年研发投入等。
三、产品市场需求及建设规模
重点是细分产品市场及重点装备、重点工程的需求情况（区分国内和国外），产品技术水平、技术来源和发展前景，国内外竞争对手情况。在产品生产纲领表中列出具体产品的型号、技术指标及生产规模。
四、项目建设方案
项目主要建设内容、规模、地点，技术方案、设备方案、工程方案及其合理性，重点设备用途、产品工艺及解决关键问题说
明，需描述采用的工艺技术路线与技术特点，设备选型，并需附设备明细表（含设备名称、规格型号、数量及价格），对于重大关键设备需进行设备单项论证。
五、项目建设进度
项目开工时间，项目建设（土建、设备购置等）进展情况，当前形象进度，影响项目按计划实施的问题，预计完成时间等。以前承担省投资项目完成或进展情况，以及与本项目的关系说明。
六、项目建设条件落实情况
项目核准/备案、土地、规划、环评、能评、自有资金等条件落实情况。
七、资金筹措及投资估算
项目总投资、投资使用方案和资金筹措方案；按国家相关标准列出投资估算表（按工程费用、其他费用、预备费、建设期利息、铺底流动资金等细项列出）。内容要全面，费用估算要合理。
八、财务经济效益测算
经济效益和社会效益分析，包括内部收益率、投资利润率、投资回收期、贷款偿还期等指标的计算，实际生产纲领和投入产出进行科学计算。
九、项目风险分析及控制
分析项目的技术、市场、经营、资金、政策等风险，对风险程度作综合风险评价，根据不同风险确定防范对策，有效控制和
减少风险。
十、附件
（一）企业法人营业执照；
（二）企业投资项目的核准或备案的批准文件；
（三）银行信用等级或资信证明，项目有银行贷款的须出具银行贷款承诺函等材料；
（四）项目自有资金和自筹资金的证明材料；
（五）环保部门出具的环境影响评价文件的批复意见；
（六）城市规划部门出具的城市规划选址意见；
（七）有新增土地的建设项目，国土资源部门出具的项目用地预审意见；
（八）节能审查部门出具的节能审查意见；
（九）经审计的项目法人近三年的财务报表（包括损益表、资产负债表、现金流量表）；
（十）设备采购清单；
（十一）项目开工的进度及生产情况等证明材料,以前承担省投资项目的竣工验收等材料；
（十二）项目单位对项目资金申请报告内容和附属文件真实性负责的声明；
篇13：项目汇报大纲
一.建立长效机制, 保障电子书包实验工作的开展
1. 建立“电子书包”项目管理机制
为保证电子书包项目的有效实施, 我们首先建立了管理组织架构。成立了由校长亲任组长的“电子书包项目推进领导小组”, 负责项目决策、实施与保障等。下设“项目实验工作研究小组”和“电子书包项目专家组”———“项目实验工作研究小组”定期开展主题研讨活动, 负责项目策划、组织、协调、指导、监控与评估, 对重点需要突破的问题合力攻关;电子书包项目专家组”定期到校进行调研及指导, 保证项目科学性。此外, 学校出台了《广州市番禺区钟村中学“电子书包”项目实施方案》, 为实施电子书包项目提供了可行、可操作的行动纲要。
2.建立“电子书包”项目教研评价机制
为保证电子书包项目的良好运作, 学校建立《实验教师“电子书包”管理制度》, 《学生“电子书包”管理制度》, 《“电子书包”项目实验家长承诺书》等系列规章制度, 规范项目研究的开展;与清华同方建立联系机制, 形成了研究-实践互动的新型教育研究模式, 保证项目的科学性;建立子项目开题论证、中期评估和项目总结表彰制度, 建立长效的过程性评估体系, 提升项目研究质量;建立项目教研交流制定, 定期组织校内外的交流、研讨与展示活动, 深化项目研究的层次;建立项目推进例会制度, 定期召开项目推进小组会议, 总结阶段工作, 分享优秀经验;建立简报制度, 每季度以简报形式发布阶段研究情况及实施指导意见;逐步建立数字化教学评价体系, 通过数字化作业系统、智能测评系统、电子学档系统等, 构建学校各部门、教师、家长、社会之间的管理服务平台。
3.建立“电子书包”项目奖励机制
对于电子书包这一新生事物, 学校除了以任务驱动老师积极开展实验工作外, 还建立奖励机制, 提高师生运用电子书包的积极性。
(1) 教师奖励机制
实验教师每学期顺利完成自己的工作计划和学校安排的工作任务, 奖励300元/人, 并在评先评优中加分奖励;积极上传各类资源完成规定的数量, 研学稿 (学案) 、作业、测试题、互动模块论题等每超1份奖励10元, 200元封顶;每学期评选“电子书包优秀实验教师”若干名, 奖励300元/人。
(2) 学生奖励机制
根据利用电子书包按时完成各项学习任务的要求, 每学期末各实验班评选10名“电子书包实验优秀生”予以奖励;在互动讨论模块, 能积极参与讨论, 进行有意义的回帖, 每学期各班评选10名“互动讨论积极分子”予以奖励。
二.强化培训力度, 保证电子书包实验工作的质量
1. 阶段性校本培训有的放矢
在项目开始阶段, 部分实验教师对运用电子书包实施“研学后教”理念的认识不够, 对利用电子书包实现学生主体地位的信心不足, 表现在教师培训时技术学习的低效性, 他们从心理上排斥新技术, 认为电子书包实验对自己教学没有实质性帮助等。这不仅影响到了教师培训效果, 还在一定程度上使电子书包创新教学应用及推广受阻。基于此, 我们通过强化培训更新观念。开展了分阶段、分层次、分重点的培训活动:在探索实验阶段进行应用通识培训, 为参与项目实验的教师提供系统培训, 进行全面周到教学理念与平台应用指导;在深化应用阶段持续推进以案例观摩研讨为主的教师研训, 开展多主题、多形式的教学研究活动, 进行深入细致的教学指导, 形成有效研训案例;同时, 采取切实措施加强对教师、技术人员的培训工作, 将人员的培训情况纳入教师年度考核、评优评先和职称评定之中, 用制度促进人才成长。
2.“引进来, 走出去, 促成长”的培训方式
在自我不断培训的过程中, 我们也并不闭门造车, 而是广泛交流, 实施“引进来, 走出去, 推开去”的政策。
请进来, 专家引路———为了能在理论和实践上有新的提高, 我们以实验校为契机, 邀请华南师范大学教育信息技术学院副院长谢幼如教授对项目教学进行实地指导和顶层设计。有了名家的指引, 我们进一步明晰了电子书包实验工作的方向。
走出去, 取经同侪———为了让我们的实验老师能进一步了解我区兄弟学校电子书包实验工作的经验, 学校除了保质保量完成区级培训的规定动作外, 还主动要求同方联系电子书包实验工作比较成熟的学校, 开展交流活动。先后组织实验老师参加仲元中学承办的“六校电子书包交流活动”, 富丽中学组织的“四校数学微课专题研讨”。同时, 学校借助教研室举办的“研学后教”现场会, 先后组织实验教师到番禺实验中学、石楼中学、石碁二中、石碁四中等学校取经, “走出去”的系列动作让我校的实验老师心里有了底, 减少各位老师心理的排斥感, 更好地改善自己的实验教学。
推开去, 交流提高———我校借承办区级“研学后教”现场会的东风, 特别安排了语文、英语、物理三堂电子书包课, 获得了与会人员的一致好评。其中赵志娟老师利用电子书包“互动讨论”平台开展名著辩论, 向听课的领导和老师展示了一堂别具一格的语文名著复习课;雷晓丹老师利用电子书包给学生们准备了视听盛宴;物理科的黄晓君老师利用电子书包平台的资源推送和互动讨论等模块上了一堂被区教研员何老师评价为“听过的最好的电子书包课”。在2014学年“番禺区‘一师一优课、一课一名师’”活动中, 我校推荐了语文学科邓惠娜老师和英语学科杨柳老师的电子书包课参赛。这都为我们的实验教师提供了展示提升的平台。2015年4月10日举办了番禺区电子书包实验项目现场会, 孔卓敏老师利用电子书包上了一节初一英语听说教研课。会上, 谭雯副校长对“电子书包”实验项目在我校的开展情况作了详细报告。区教研室主任黎耀威回顾了我区开展“电子书包”实验工作三年以来的工作成果。区教育局副局长吴岳冬在会议上表示, 钟村中学的经验以及教师代表所分享的感悟和收获都让这场“电子书包”现场会“太给力了”。
三.探索课程建设, 推进电子书包实验工作的实施
1.课程活动, 扎实有效
针对前阶段我校实验教师数量少、教师利用率低、使用间隔长、学生利用率低”等问题, 在2013学年第二学期, 我校推出“增教师, 加培训, 抓教研, 建特色”的十二字工作方针。实验教师由原来的4位增加到22位实验教师, 每学期安排不少于22节电子书包常态课、5节汇报课、3节展示课。
2. 常态课程, 实验保障
常态化的应用是项目实验与电子书包真实改变教与学方式的保障, 在教师们达成共识的基础上, 我们的实验教师能保证每周使用终端上课或应用平台与终端开展相应的活动, 并在课前、课后广泛的应用平台配合教育教学。
我们的的常态课向全体教师开放, 实现不同学科、不同年段的教师们能共同参与常态课的研究, 共同去发现、去探讨、去总结、去实践。实验班除了严格按照计划利用电子书包进行日常教学外, 教师们也能主动带领实验班的学生开展一些课外活动, 以此进行设备及平台的培训和练习, 使电子书包能更好的为教学服务。
3. 汇报课程, 主动提升
每学期安排的三节电子书包汇报课, 从不同的角度演绎互动课堂, 提供实验的生动案例, 为实验教师搭建了团队研讨的平台。通过汇报课, 使广大教师检讨正在开展的实验工作, 从学科角度分析适用性与进一步的研究思路, 提高了实验工作的效益。
四.课题引领, 构建电子书包的学科教学应用模式
构建“电子书包”教学应用模式主要为两个向度, 一是以电子书包某一功能模块为支点, 建立与不同教学内容的联系, 构建成电子书包某一功能模块在不同教学内容中的教学应用模式;二是以某一教学内容为支点, 建立与电子书包多个功能模块的联系, 构建成教学内容整合电子书包多项功能模块的教学应用模式。
为使我校的电子书包实现常态化发展, 我们将电子书包实验研究与学校区级立项课题“基于‘研学后教’理念的‘三为主’体验式课型模式的研究”有机融合。根据“研学后教”教学理念, 我校对“电子书包”应用模式研究重点放在两种教学应用模式的研究上:一是自主协作学习模式, 二是以写促读展示模式。如下图:
自主协作学习模式以发挥学生的学习自主性、协作性为主要特征.教师利用平台, 制定学习任务, 创设学习情境, 并在推送的任务 (研学案) 中, 提示方法、提供资源 (微课) , 帮助学生自主学习, 帮助并促进学生完成新知识的意义建构。学生通过平台实现“自主学习”、“协作学习”, 如有疑问, 可以通过“辅导答疑”模块向老师和其他同学提问, 其后通过在线检测进行反馈提高。
以写促读展示模式则是教师进入“在线作业”模块, 针对不同层次的学生布置个性化的品读任务, 同时提供“优质资源” (使用录屏软件录制) 和指导评价;学生进入“我的作业”模块完成习作, 借助“互动讨论”平台跟帖、互评, 在师生互动中完成佳作的汇编。
将电子书包融入研学后教的课改理念, 应用于“先研后导, 三为主”教学实践, 逐步实现互动式学习、探究式学习、小组协作学习、个性化学习是我们努力的方向。但这毕竟是新的尝试。在开展实践的过程中老师们会发现不足, 遇到困难, 产生困惑, 例如在已有模式的基础上如何体现学科特色, 如何帮助不同层次的学生精选素材, 如何设计恰到好处的研学问题等都需要广大教师发挥聪明才智共同解决。
五.展望未来, 对电子书包实验工作充满信心
电子书包在我校三年多的实践运用, 为我校信息化教育提供了先进的模式和宝贵的经验。这是探索的三年, 更是收获的三年。或许, 在探索中我们曾迷茫过、彷徨过, 但这也恰恰说明我们在思考进程中、反思总结中。有理由相信, 在区教育局的关怀下, 在专家们的引领下, 我们将继续以“电子书包”项目的实践应用为契机, 不断探索更先进的电子书包有效应用模式, 建构高效的现代互动课堂, 促进我校乃至我们整个区域学校教育信息化水平的大幅度提升。
“春种一粒子, 秋收万颗粮”, 电子书包这粒种子, 已经深深地播种在我们每一位实验者的心田。我们坚信, 它将会在不久的金秋时节, 结出更甜蜜的丰硕果实, 谱写“智慧教育”的新篇章!
附:ppt文档
摘要：2012年11月, 在建设“智慧番禺”的大背景下, 钟村中学成为番禺区第二批“电子书包实验学校”。通过四年的摸索与实践, 在机制建设, 模式建构等方面做了有益的尝试, 取得了良好的教学效益。文章包含“建立机制”“强化培训”“课程建设”“课题引领”“展望未来”五部分。