我的梦想大班教案

2024-06-27

我的梦想大班教案（精选14篇）

篇1：我的梦想大班教案

活动设计背景

一次偶然的机会，一个幼儿偷偷告诉我，他长大要想他的舅舅一样当名解放军。许多孩子孩子见到他偷偷地跟老师说话，感到很奇怪，于是问我，他在说什么悄悄话?我说，他告诉老师他的梦想。谁知，引起许多孩子的共鸣——老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间，专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想，斌进行详细的记录，公布在“家长之友”报栏中。孩子们更加兴奋，自由活动中总在谈论，并灵活地做着动作，因为我设计了这个综合性的活动。

活动目标

1.指导幼儿学习完整的语言讲述自己的梦想，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2.鼓励幼儿学习选择不同表达形式表达自己的梦想，体会梦想成真的喜悦。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

1.在活动中，让幼儿尽量有自己的梦想，不能千篇一律，看到其他同学的理想而改变自己最初的梦想，培养幼儿自己的主见。

2.培养幼儿的语言表达能力。

活动准备

1绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的3分之2

2表演道具：红灯，绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现职业特征的道具。

活动过程

1谈话导入

有一次活动，小朋友向老师说了许多美丽的梦想，今天我们来用小火车装每个小朋友的梦想。

老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜----火车快开，火车快开，XX告诉我们你的梦想是什么?接上火车，继续游戏。

好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧!

2引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

(2)幼儿分组表现梦想：一部分画画，另一部分在中间表演。

(3)展现幼儿的表演和绘画。

3选择不同的表演工具去实现自己的梦想。

教学反思

大班的孩子对自己的未来充满幻想，在本活动中我给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。

在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时，一大半孩子倾向绘画，这是我始料未及的，只留下12个孩子表演，此时我有些紧张，因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的的时间相等同。于是我灵机一动，在幼儿表演的同时，插入了一些游戏，如表演警察时插入了“汽车红灯停，绿灯行”的游戏，表演教师时，我增加了说反义词的游戏，这样使得表演更加丰富，因此，灵活的教学方式是十分重要的。

此外，从活动效果来看，孩子们极富有想象力和创造力，孩子的每一幕，每一个镜头，都演绎的淋漓尽致，甚是有趣，整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。

最后，虽然孩子们的想象力和创造力得到了很好的体现，但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨，不够丰富。

篇2：我的梦想大班教案

1、尝试用手印画小鸟轮廓，用不同的线条、图形装饰小鸟。

2、愿意大胆的在集体面前说出自己的`梦想。

2、感受线条美，体验集体作画的乐趣。

活动准备：长卷画三幅、PPT、音乐、作画工具

活动过程：

一、欣赏范画

1、引导幼儿发现小鸟的外形特征

出示逐一出示范画，请幼儿仔细观察，说一说梦想鸟有什么特别的地方。

师：小朋友，今天老师给你们带来了几位特别的朋友，你们来看看它哪里比较特别?

教师小结：这些小鸟是用我们的手印出来的，用大拇指做鸟的头、掌心做鸟的身体、其他手指做鸟的翅膀，还有几只鸟是用两只手掌拼起来的。

2、引导幼儿发现小鸟的身体上又很多不同的线条、图形。

师：那你看看，它身体上的花纹是怎么画出来的，你看到了什么?

教师小结：小鸟身上的花纹我们可以用粗的波浪线、折线、弹簧线、弧线，还可以用细的波浪线、折线、弹簧线、弧线，也可以用实心的圆形、三角形、椭圆形、也可以用空心的圆形、三角形、椭圆形来画。

二、说梦想

1、猜猜小鸟的梦想

师：这只鸟还有一个好听的名字，叫梦想鸟，谁来猜猜这只小鸟的梦想。请1-2个幼儿

2、说说自己的梦想

师：刚才小朋友说了小鸟的梦想，那你自己有梦想吗，谁来说说自己的梦想。

三、画自己的梦想鸟

师：现在请小朋友设计一只梦想鸟，让它带着你的梦想自由的在天空中飞翔。请小朋友找一个空的位置，先在画卷上摆出小鸟的造型，然后尝试着不同的线条、图形来画出自己的梦想。

四、作品展示

篇3：大班语言教案:谁咬了我的大饼

1.通过想象、猜测、讲述, 发展语言表达能力和想象力。

2.仔细观察动物的咬痕, 学习角色间的对话。

3.体会故事角色的情感变化, 感受活动的乐趣;感受故事的有趣, 幽默的情节。

【活动准备】

PPT、电子白板、自制大饼、实物饼干若干。

【活动过程】

一、出示课件, 引起幼儿欣赏兴趣

1.出示图片, 观察大饼。

师:小朋友, 这是什么?这是一块怎样的大饼?这块大大的、圆圆的大饼会是谁做的?

2.根据图片提问, 引出问题。

师:小猪做了一块很大的饼, 累得睡着了。当他醒来一看, 发现了什么?

二、观看课件, 欣赏绘本, 了解故事主要内容

1.逐页观察大书, 以“牙印”为线索, 理解故事内容。

(1) 小猪问小鸟:是你咬了我的大饼吗?小鸟说:不是我, 你看, 啊呜。

师:是小鸟咬的第一口大饼吗?为什么?为什么小鸟的咬痕是尖尖的呢?

(2) 小猪又去问谁啦?他会怎么问呢?小兔子会怎么回答?

2.借助图片, 通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。

(1) 小猪很着急, 他找到了三个动物, 是谁? (出示图片) 想一想小猪会怎么问?小动物又会怎么回答?

(2) 幼儿相互讨论。

(3) 师:小猪问了谁?他是怎么问的?是不是狐狸咬的?为什么?

(4) 师:小猪接下来又去问谁了?鳄鱼的牙齿是什么样子的?那是它咬的吗?

(5) 师:最后小猪去问了谁?河马是怎么做的?我们一起来学学河马的动作。大饼怎么了?为什么大饼会被咬掉一大半?

(6) 这么大的大饼, 只剩下一点点了, 小猪的心情会是怎么样的?它会怎么想?最后小猪饿得肚子咕咕叫, 啊呜, 它也在大饼上咬了一口。“吧唧吧唧”, 它一边嚼着大饼, 一边想:究竟是谁咬了我的大饼?

(7) 小朋友, 你们知道是谁咬了大饼吗?为什么?

三、完整倾听故事, 感受故事幽默的情节

故事的名字是什么?

四、活动延伸:玩游戏, 体验游戏的快乐

篇4：我的驯鹿，我的梦想

2005年9月11日，我陪同《人与生物圈》的编辑来到玛丽亚·索驯鹿饲养点，对她本人进行了录音采访。玛丽亚·索常年与驯鹿相伴，被外界称为“最后的酋长”。她对外来人怀打戒意，但不失鄂温克人宽容和好客的风度。相处几天后，地终于打开了心扉：

我在激流河边出生。就是这条激流河，我从来也没离开过它。今年，我快80岁了。小时候，我家的驯鹿少得可怜。只有1头。每次搬家的时候，大人背东西，孩子跟在后面。从这片林子走到那片林子。不管是下雨，还是下雪，那些情景我记得特别清楚……那仅有的1头驯鹿真是我们家的宝贝。

我爸爸是非常好的措手。每次爸爸打着野兽，孩子们就去背肉，我们是吃肉长大的。我们兄妹10个，就我一个女孩儿。现在，就剩下我一个了。我从小就盼着有那么一天，驯鹿的头数能一下子多起来。

从能牵鹿开始，我就跟着父母出去打猎，帮着喂鹿，给大人们架火，打水、煮肉。后来又学会做鞍子、做鞋、做兜、熟皮子……现在还能做这些活儿的人不事了，也就是我和巴拉杰依了。我现在用的针线包、桦皮“邦克”(盘碗筷用的盒子)都是我20岁出嫁时的嫁妆，姑姑做给我的。为了做“邦克”，爸爸特地为我剥了厚厚的桦树皮，一直到现在我还在用。我都这么老了，看见这些东西还能想起我的家里人来。爸爸给我做嫁妆的那些器物上的花纹，都是用骨头一点一点砸出来的。一次也就能敲出一个眼儿，里面用的是桦木片，轮廓是爸爸整的，花纹和皮带子都是姑姑给做的。出4家的时候，家里给了我6头鹿作嫁妆。家里一共也就十几头鹿，在当时已经算是相当好的了，好多姑娘都没有鹿作嫁妆的。

我男人比我大20来岁，是爸爸做主把我嫁给他的。他叫拉吉米，非常能干，是个有名的猎手。他能找驯鹿，很顾家，还听话。

年轻时我跑得可快了，抓小鹿的时候，跑得飞快，连男人都佩服。有的小崽出生不让人碰，疯跑一气，我就能追上，猛地抓住后腿拴好，等把大群赶回去后再去取回来。40多岁时，是我的鹿最多的时候，多得怎么抓都抓不过来，眼睛能看到的范围内都是鹿，什么样的小崽都有，它们身上的花纹也都不一样。我跟小鹿赛跑，最后还是把它撵回来。每当下多多的小鹿羔的时候。就是我觉得最幸福的时候了。

以前搬家根本不用车，东西绑在鹿背上。一趟就搬过去了。有了驯鹿，鄂温克人才能过得踏实。每次搬家15头鹿就差不多了。人骑的鹿打头，粮食、撮罗子(鄂温吏人居住的一种传统的帐篷)。衣服等等都叫驯鹿驮着。有一年雪灾，雪有一人深，驯鹿在雪里走，只露一个小尾巴。人就把树伐倒，让鹿吃树干上的苔藓，就这样。一头鹿都没有死。那时我8岁，所有的人都穿着雪板走，雪板是用樟松、桦木做的。那个冬天很长，差不多小半年的时间。虽然那时驯鹿很少，但是为了鹿，就得不断地找苔藓，不断地搬家。

人会懒得干活，驯鹿就不会懒、以前没修公路的时候，外地来了客人，我爸爸就申着驯鹿去一个叫十八站的地方，领着他们把措点挨个地转。我的驯鹿可以自己漫山遍野地走。为了找驯鹿，我曾经在林子里走过好几天。现在苔藓少了，驯鹿走得更远．更难找回来。现在砍林子砍得多了，动物也少了。苔藓也没了，想要搬家，但是没有好地方去了。

除了打猎，过去的人从来不杀驯鹿，也不吃，就算有些死了，被野兽祸害了，也都不吃。那个时候猎物非常多，自己想吃什么就去打。一会儿就打回来了。有枪就有了武器。什么都能办到。带着枪出去，一天，什么都能打到。原先。驯鹿死了都是风葬，舍不得让它烂了。看到在外头死的驯鹿。就是病死的也都要风葬，做个架子把它搁到上面去，为的是不让它烂了或被则的野兽吃了。这些年才开始吃驯鹿了，但是我到现在也不吃驯鹿肉，自己家养的东西怎么能舍得吃呢。

每年春季开始接羔，5、6月份，驯鹿就产羔了，这个季节，女人们都非常忙碌，虽然很忙很累，但是很开心。每天都要出去找鹿，看看这个鹿下了什么样的羔、花的啦、黑的啦，非常开心，牵着大鹿走，小鹿羔子就在后面跟着。刚生下的小鹿羔子，人不能碰它抓它，要不然它妈妈就觉得它被弄脏了。有别的味道了，会不要自己的孩子。驯鹿就是自己在林子里走，随便哪里都能下羔，人就到处去找。有的过几天以后，大鹿就领着小鹿回来了，这个时间最忙的就是找鹿。

找鹿要看鹿往什么方向走了，沿着蹄印去找。一路上什么都能看到、棒鸡、熊、兔子，秋天能看见灰鼠子。带着列巴背着枪走，在路上能打到啥就吃啥。打到大猎物时，就要找着驯鹿给驮回来。找驯鹿找不到是不回去的，晚上就在林千里拢一堆火。就这么过夜了，打猎也是这样，找驯鹿也是这样。找驯鹿的活儿是男人也做、女人也做的。

以前搬家、都是看哪里措场好，主要是找灰鼠多的地方搬、还要有水、有烧柴。那时候林子好。灰鼠有的是、冬天我们一边搬家，一边打灰鼠，用灰鼠皮换吃的用的东西。我姑姑一天打过30只灰鼠。她也打猂。那时候，不管男女都能使枪、说起来。拧措离不开驯鹿，冬天雪深的时候。骑着驯鹿去打灰鼠。我有一头坐骑，它很懂我的心思，我撵驯鹿的时候骑着它，木棍朝左边指，它就朝左边拐，木棍朝右边指。它就往右边拐。当初、为了驯服它，我的腰都摔伤了。我驯的驯鹿，不管多深的雪都陷不住它。

夏天搬家的时候，一定要选有“拉布卡”(一种苔藓)的地方安营，只要有烟、虾蚊、喷虫、小咬就不来了。在森林里我们冈火十分小心，从来没有着过大火。出去拧猎的时候，也要有人专门看着火的。不抽烟当然也是为了防火。以前老一辈人抽烟袋锅。那种烟袋锅不抽自己就灭了。又防火又省烟，点蚊烟的时候是用一种叫做“拉布卡”的苔藓来薰的。烟越大越好，还能防火。真着起来的话，用水扑不赶趟，用那种苔藓一下就压灭了。

有一次。我们要搬家，选好地点以后，就回去牵驯鹿，路上遇到了熊。一巴掌就拍死了一头鹿。我们开了枪，很害怕，子弹从狗的鼻子前面过去。把狗下得够呛，但是熊一点都不在乎。当时我们只有三颗子弹，把熊打倒了。但是不敢过去，就绕开到猎点上。把鹿伞回来。当时驯鹿还在那儿呆着呢，第二天我们再去看熊，已经不见了，应该是走了。就邪一次看到，熊把鹿拍死后还要埋在土里。那只被拍死的驯鹿就是我的。

驯鹿有病了的时候，咳嗽了，我们就要熬一锅草药。挨着个喂给它们喝。不咳嗽的也喝，特别管事。岁数大有经验的猎人都知道用什么药。驯鹿有时也能自己在林子里找草药吃。吃苔藓和蘑菇之外，也吃桦树叶、嫩苹、节骨草。它吃的草挺步，自己就能挑出来吃什么吃什么、吃得最事的还是苔藓。秋天最爱吃

的是蘑菇。

早先，鄂温克人打措要在碱场下地箭，野兽来舔碱就被地箭射中。这样常常把野兽打伤。夏天，要划着桦皮船去河里又鱼，河里的鱼很多。那时候。家家都有鱼叉，鱼又是用自己的小铁匠炉打的。在我的记忆里，我们一直有枪使，男人们也常用地箭打野兽，用鱼叉叉鱼。阿龙山有岩画的地方、那个河湾里有个“赫晕”(深潭)，冬天，你一凿开冰，鱼就一条条往上蹦。

孩子大概10岁的时候。就开始漫山遍野跟着大人去打猎，能找到灰鼠，特别高兴。我头次打猎打的是灰鼠。鄂温屯人把冬天叫“打灰鼠的季节”，整个冬天鄂温克人都在牵着驯鹿搬家，哪儿有灰鼠就搬到哪里20多年前，有一次猎狗把一头驯鹿圈住了。在林子里叫个不停。当时我们正在搬家的途中，我丈夫拉吉米说：“你去吧”我就过去用小口径枪把这头鹿打倒了，我打了四枪。

从我记事起，鄂温屯人就使用“别日丹克”枪，还有“乌日木格得”单子枪，后来，也有了“九·九”，“七·九”。也有日本人的“三·八”。解放后，共产党给了“七·六二”、“半自动”。我们用的猎枪基本上都是自己买的。毛主席在的时候，还给我们发了枪，大家都有、自己买子弹。也用灰鼠皮从俄罗斯人千里换。最好用的枪还是半自动。

过去我们人心齐，也不生气，过得很愉快那时候有个孟乡长，特别关心我们鄂温克措民。有点啥事就到我们山上，跟我们一块吃一块住，一块搬家。找驯鹿、以前逢年过节当官的都来看我们，1992年政府给每家都发了一顶新帐篷、包括现在的铁皮炉子。这种棉帐篷比撮罗于好，热得快，保温。撮罗于容易把被子烧着。现在这样的帐篷已经用了十几年了。

我们就是这样打猎、放驯鹿。过了一年又一年。过去、打猎、放驯鹿的地方挺大的，方圆上千里……一直到黑龙江省呼玛县境内都去过，不管多远的路，我们都牵着驯鹿走。过去。到处都有猂、鹿、灰鼠子、现在不一样了，到处都有人，到处都有偷猎的人。这才过去几年呀，可现在我们连自己落脚的地方都没有了，放自己驯鹿群的地方也没有了!现在。还把我们的抢收了，就像把我们的饭碗打碎了……

大兴安岭的这些公路、铁路，开始的时候都是鄂温克人带路修的。那几年，所有的鄂温克猎手都去当向导。女人留在家里照看驯鹿。修路的都是铁道兵，他们对人都挺好。那几年，我接待了好多汉人。(就是)记不住汉人的名字……

要说搬迁，我心里真难受、鄂温克人过去搬迁的次数不少，从奇乾乡搬到了阿龙山。从阿龙山搬到敖普古雅定居点。现在又从敖鲁古雅乡搬到了根河定居点，这几次都不是鄂温克人自己想要搬的。要说那几个地方，还是敖鲁古雅好。村子周围的林子没被破坏，村边的河里还有鱼，那里的风也不大，烧火也能找到木柴、根河的定居点就不一样了，周围的树都没有了，风也挺大。你干脆找不利烧欠的木柴……特别是没有驯鹿吃的东西。没有“恩靠”(一种驯鹿喜欢吃的地衣)、邪儿一点也不好!前几次搬迁。对鄂温克人影响不大，这次影响可大了。我在那儿的房子里待过几天，那房子的暖气一点也不暖，它能赶上生的欠暖和吗?夏天。我在那房子里躺着腿就疼，玉兰的孩子上山来的时候一直咳嗽，上山待几天就好了。

最重要的是，驯鹿没有吃的东西，你说在城市边上能有“恩靠”吗?没有“恩靠”驯鹿能活几天?一个人连这点道理都不知道?我不知道当官的脑袋是怎么想的，把一大群驯鹿放在圈里去养，驯鹿是草地上的马吗?它和牛一样吗？搬迁之后，到底死了多少驯鹿？这些有人过问吗?有人给你赔偿吗?没有!

我们的驯鹿点没有搬。从古至今，鄂温克人就没左离城那么近的地方养驯鹿，驯鹿根本就离不开林子，这个事小孩儿都知道!驯鹿离人群越远越好。这里的人以为我们也跟着搬走了，看见我们还在这里他们很吃惊，说：“你们怎么没搬走?”谁也不知道他这话的意思，可过些日子就明白了。这些偷猎的家伙以为我们全搬走了，重新把他们的套子下了一遍。我们的驯鹿遭殃了。一下子有20多头驯鹿被他们的套子弄死了……那真是惨呐，我真没法儿说……一堆堆白骨!这是去年的事情，也就是2004年发生的事情。

猎枪也在这一年被收走了，是阿龙山的警察带着搜查证收走的。猎枪被收走后，熊到我们点来的次数就多了。它就在驯鹿点附近转悠、弄死了两头鹿，还把一头鹿的脊背抓伤了……没有枪你就对它没办法。吓都吓不跑它。山下派出所的人来了，他们拿着枪蹲了几天。什么也没看见。从那以后，驯鹿群就跑远了。不再回来了。我们的人找了好几趟，在林子里空着于走了七八天，怎么也不能把驯鹿群撵回来……你们看，上面的驯鹿只剩了一半了……我们搬了几次家，离开了被熊糟蹋的那片林子。这也不管事，驯鹿群还是不敢回来。

这是怎么啦，真是怪呀！那些山下的人怎么就不想一想，他们待的根河、莫尔道嘎、金河、阿龙山、满归，这些名字都是谁给起的，不是鄂温克人起的吗?我们在这些地方、在那些林子里生活了少说也有几百年、那时候有谁呀?从解放那天起，鄂温克猎手就是护林员了，哪儿被雷劈了，哪片林子着火了，还不都是鄂温乏人走上百里的山路下山报告的，还领着人在林子里打久……再说这些公路，没有鄂温免人用驯鹿帮着驮东西，当向导。能修得好吗?怎么这么快就把这些都忘了呢?到底是谁把林子里的树都放倒了、砍尤了?是谁跑了火。把林子一烧就是10天、20天?是谁在用毒药药死野鹿，还有猂?是谁用套子把林子都圈起来，一点点地把野兽弄死?怎么就没有人说这些呢?

现在，我们怎么连自己放驯鹿的地方都没有了，走别哪儿都要被人管……我们还要攥着两个空拳头在林子里找驯鹿，连自己的生命安全都保证不了，难道，我们还要重新拿起弓箭去撵走那些熊吗?这样，连那些偷猎的家伙都要笑话我们了，他们手里还握着家伙呢几天前，就有人拿着枪，在我们住的地方打我们的驯鹿。枪响的动静都听吃了，我们的驯鹿也被偷着装上车拉走了、这些怎么就没人管?一下子套死那么多驯鹿。怎么就没人来问一问，没人来关心我们……这是怎么啦?可你耳朵里听到的都是谎话，那么多的谎话！

我一个人的时候很寂寞，觉得被别人忘了，来人了虽然很高兴，可他们老一个劲儿地拍照片，弄得我都不知道该做啥了。你们从这么远的地方来看我，说明我这个孤老大大还是有人关心着、现在最紧要的事就是给驯鹿划出个地方来。

我就是不会说汉话，有这么多的活说不出来。但是，我要用最有力量的话，要回我们的森林，还有我门自己的猎枪……

一想到鄂温克人没有猎枪，没有放驯鹿的地方，我就想哭。做梦都在哭！

乌热尔图录音整理

篇5：《梦想》大班教案

1、大胆地表述自己的梦想。

2、尝试用自己的表现方式来记录、表达自己的梦想。

活动准备：

1、在日常生活中，与幼儿广泛地交谈有关梦想的话题。

彩色笔、图画纸。

活动过程：

1、谈谈梦想。

――梦想就是自己非常想做的事，梦想有大有小(不易实现和容易实现)，有远有近(以后实现和近期实现)。

――你有哪些梦想?

2、画出梦想。

――选出你最想实现的梦想，把它画出来，要让别人看得明白。

――幼儿作画，教师巡回了解幼儿的想法，并用简短的语言记录在画面旁。

3、展示作品。

――向同伴介绍自己的梦想，说说自己准备怎样实现梦想。

篇6：我的梦想大班教案

案范文

活动目标：

在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。

通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。

在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

活动准备：

螃蟹壳若干，泥巴人手一份。

节奏柔和的音乐。

活动建议：

自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说：“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个，第三个„„

故事引导激发兴趣。

·师：瞧，我给你们带来了什么呀?

它长的什么样子?

·教师讲述故事《螃蟹的梦想》

交流讨论。

·螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁?

·有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想?

幼儿讨论理解故事。

·问题：怎样实现贝贝的梦想?

·贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服?

·贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢?

·贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧!

·如果你是贝贝你的第三个梦想是什么?

动手制作深化故事。

·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。

·师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。

·谁愿意帮它实现第一个梦想?

幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。(请坐到第一梦想工厂)

·谁愿意帮它实现第二个梦想?(请坐到第二梦想工厂)

文章来源：河南教师招聘网

幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。

·谁愿意帮它实现第三个梦想?(请坐到第三梦想工厂)

根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。

活动延伸：

·请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。

·幼儿欣赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。

设计说明：

陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学(称为玩泥)作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。《纲要》曾指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”因此，在开展陶艺教学活动中，我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技巧，还提高了语言表达能力和发散的思维能力。

结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的经验，由此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用“情景——创作”法，让幼儿根据自己的所见所想大胆地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。

资源库：

泥巴的搓条方法„„(略)。

篇7：幼儿园大班游戏教案《梦想成真》

活动目标：

1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。

2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话.活动过程：

1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？” ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！”

2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

篇8：我的梦想

做为一名医生,我要肩负起医生的神圣职责———救死扶伤。我要让老人们身体健康,延年益寿;让大人们身体强壮,精力充沛;让孩子们活泼可爱,茁壮成长。我要去贫困山区为病人们义诊;我要第一时间奔往灾区抢救生命……当然,现在还只能是“假如”,但是只要我努力学习文化知识,在这欣欣向荣、突飞猛进的中国,我就一定能成为一名医生。到那时“,假如”就不再是假如了,梦想像一粒种子,种在“心”的土壤里,尽管它很小,却可以生根开花,我要为我的梦想时刻努力着,让梦想变为现实。

从小树立一个远大的梦想,就是给自己,给祖国一片蔚蓝清空!努力向着梦想前进,我们的梦想也一定会实现,祖国也会越来越强大!少年富则国富,少年强则国强!

篇9：我的梦想大班教案

【设计思路】

幼儿分析：

随着大班幼儿有意注意进一步发展，他们能较集中地关注并观察对象，把握整体结构和某些细微的特点和变化，孩子们的表征表现开始进入写实早期，但是幼儿的表现又带有强烈的个人感受和特点，且大班幼儿具有较强的迁移运用、创造表现的欲望，乐意不断地主动尝试、表现和创造。其次，在低结构活动中幼儿有初步的借形添画类的创意绘画的经验，但比较零散。基于对幼儿借形想象现有经验的分析，在欣赏交流环节中加重时间比例，帮助幼儿梳理借形添画的一些方法、提升经验，为后续的创作表现拓展思路。

素材分析：

在大班有用的植物主题下，孩子们对各种水果蔬菜的切面有了直观的了解，本次活动选择了幼儿日常生活中最常见的水果，借助水果的外形等特征，运用组合、方向变化、细节添加等方式，通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，满足幼儿自主表征的需要，大胆创造新的、有趣的艺术形象，获得积极的情感体验和成功感，推动幼儿创新品质不断提升。

过程分析：

本次活动共分为三个环节：

第一环节：激趣导入，以“梦想”为话题引出创意主题。

第二环节：体验创作，从整体的水果的借形想象，到部分的横截面的借形想象，即有形的拓展，也有组合创意上的拓展，为幼儿的创作想象提供可借鉴的经验，和梳理的方法。

第三环节：分享创意，引导幼儿分享自己的创意，欣赏同伴的创意。

【活动目标】：

1、乐意想象，并借助水果的外形特征大胆进行表现和创造水果的梦想。

2、喜欢与同伴分享自己的创想，体验创意的乐趣。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

【环境与材料】：

1、幼儿经验准备：幼儿低结构活动中已有初步的借形想象的创作经验。

2、材料准备：

——幼儿操作材料

(1)橙子、香蕉、梨、苹果、猕猴桃五种水果的整体或横截面图片若干

(2)记号笔、固体胶

——教师操作材料：

1、教师演示用ppt2、自制图书《水果的梦想》

【活动过程】：

一、激趣导入

关键提问：这两个字你认识吗?

你知道什么是梦想吗?

你的梦想是什么?

小结：每个人都有自己的梦想，为了实现自己的梦想我们需要不断努力，相信自己一定会实现。

【设计意图】

引出话题，调动幼儿兴趣。

二、体验创作

1、引出话题：

出示不同视角的橙子，或完整、或半个切开的、或一饢、或正面、或侧面。屈，老师.教案.网出处。引导幼儿观察不同视角的橙子，关注橙子的外形特征。

关键性提问：这些是什么?

这些橙子是什么样的?

橙子会有梦想吗?

橙子的梦想会是什么?

【设计意图】

观察不同视角的橙子，建立图形外形特征概念，为后续的借形添画奠定基础。

2、欣赏体验：

欣赏图片，欣赏橙子的梦想，并借助图片拓展幼儿思维

关键性提问：橙子变成了什么实现了自己的梦想?

(1)图片一：整个橙子的借形添画

(2)图片二：一半横截面橙子的借形添画

(3)图片三：四分之一横截面橙子的借形添画

(3)图片四：橙子组合的借形添画

小结：原来只要抓住橙子的这些特征，大胆想象，添画一些，就能帮助橙子把梦想一一实现，最重要的是还能将梦想变成一副美丽的图画，真是一件非常有意思的事情。

【设计意图】

从整体到部分，从单个到组合，引发幼儿思考实现“梦想”的方法。

3、创作表现：

建议——

(1)你想为什么水果实现梦想?

(2)可以添上些什么?让梦想变成一副美丽的图画或是一个有趣的故事。

观察与指导——

(1)观察幼儿是否先思考再创作。

(2)观察幼儿是否能大胆进行想象创作，有创意。

(3)根据幼儿即时需要即时鼓励、启发和分享。

【设计意图】

拓展思路，确定创作的主题，调动幼儿创作的兴趣。

三、分享创意

1、引导幼儿将水果的梦想进行展示

2、幼儿自主欣赏，分享同伴的创意

关键性提问：你为**水果实现了**梦想?引导幼儿用完整地语言进行表述。

预设小结：根据幼儿创想的方式进行提升，同一个水果在大家的创意中实现了很多很多的梦想，不同的水果可能也会有相同的梦想，水果通过组合以后也能实现梦想……，原来实现梦想的方法有很多，只要你能大胆创想。

【设计意图】

引导幼儿大胆表达，与同伴分享水果的梦想，教师在解读的过程中低幼儿的创想过程和方式进行归纳小结。

3、小结：实现“梦想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要坚持、也可能需要帮助，就像今天一样，我们用自己的创意，大胆的想象，帮助水果朋友实现了自己的梦想。希望，从现在开始我们一起为自己的梦想努力，加油!

【设计意图】

高低结构的转换，引发幼儿后续创作的激情，将创作拓展为主题性、延续性、故事性……等等，使“梦想”而不仅仅在本次活动中。

教学反思

今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

篇10：我的梦想幼儿教案

1、用完整的语言讲述梦想，培养想像力和语言表达力。

2、用不同形式表达梦想，体会梦想成真的喜悦。

3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

1、绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。

2、表演道具：红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。

活动过程：

1、谈话导人。

小朋友有许多美丽的梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)

老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜——火车快开，火车快开，请你告诉我们，你的梦想是什么?(幼儿回：我的梦想……)接上火车，继续游戏。

好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧!

2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)

例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。

(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。

如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。

(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)

3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。

小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。

现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)

活动延伸：

引导孩子用较多的方式表达自己的梦想

活动反思：

这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。

篇11：《我的梦想》优秀教案

1、能用比较完整的语言讲述自己熟悉的职业。

2、了解不同职业的特点。

3、能用不同的性事表达自己的梦想，感受拥有梦想的快乐。

二、活动准备

1、反应各种职业的图片

2、听诊器、方向盘等道具

三、活动过程

1、教师鼓励幼儿谈谈身边亲人的职业，激发他们对未来美好生活的向往。

教师：小朋友们，你知道你们身边的亲人是做什么工作的吗?他们都是怎样工作的呢?

教师：你还知道哪些职业呢?大胆说出来和大家分享吧!

2、教师展示反映不同职业的图片，引导幼儿了解不同的职业。

(1)教师出示不同的职业照片，请幼儿谈谈对这些职业的认识。

(2)教师扮演成不同的职业形象，为幼儿讲解相应职业的特点。

3、鼓励幼儿大声说出自己的梦想。

4、阴道幼儿用多种方法、形式来表达梦想。

(1)引导幼儿思考除了用语言来描述外还可以用什么方式来表达自己的梦想。

(2)幼儿分组表达自己的梦想，让身后的一名幼儿猜，接着在轮流进行表演。

(3)教师带领幼儿一起玩“开梦想火车”游戏。

四、活动延伸

教师将绘画工具和表演道具投放到美工区和表演区，供幼儿自由发挥使用。

五、活动总结

篇12：我的梦想启航了

2014年的金秋, 我有幸陪孩子参与并观摩了武汉市江岸区长春街小学综合实践课程的展示活动, 亲身感受了综合实践课程对孩子们身心成长的积极影响。

孩子的这次暑假综合实践作业同以往的暑假作业大不相同, 更注重孩子们的动手操作能力和生活体验, 如制作集雨器, 观察一种小动物的活动, 研究纸的特性, 旅游线路设计等等。由于是第一次陪孩子做这种作业, 而且是较难的叶脉书签制作, 由于方法不当, 我们尝试了三次, 都失败了, 以致我都有点烦躁、灰心不想做了, 但孩子坚持要继续。于是, 我们一起又是上网查资料, 又是请教做成功的同学, 之后和同学一起又尝试了两次, 最后终于成功了。那一刻, 孩子的喜悦溢于言表。孩子们经过这些内容丰富、形式多样的作业增长了知识, 开阔了视野, 锻炼了毅力, 丰富了品格, 也培养了合作精神和生活情趣, 这些收获将在他们的人生中受用无穷。

无论是这些生动有趣的作业, 还是综合实践课展示活动的过程, 孩子们在参与中都从不同的层面、从多角度进行了自我实践, 认识了自己的兴趣所在、能力大小, 对自我有了新的更全面的认识。这些实践活动有利于建立孩子正确的自我评价观, 有利于他们自信、自立、自强精神的建立;这些活动也有利于激发孩子的自主求知、自主探索、自主学习的精神, 有利于塑造起“立体的人”。

作为家长, 我们在参与孩子的活动中, 融洽了亲子关系, 增加了对孩子的再认识, 促进了家庭教育和学校教育两个平台的联系, 增强了家校教育合力, 更利于孩子的健康成长。同时, 我们家长自身对新的教育模式和教育理念的认识理解也得到了提高, 做到了与时俱进。

篇13：我的小手大班教案

1、运用手的造型，想象创作意愿画。

2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。

3、体验创造、变化的快乐。

活动重点难点：

重点：让幼儿学会使用手掌的形状来构造图画，发挥幼儿的想象力与创造力。

难点：幼儿绘画对于细节和色彩的描绘，需要耐心且细致。

活动准备：

1、范例画，课件。

2、水彩笔、油画棒、白纸。

3、轻柔的背景音乐，播放设备。

活动过程：

一、导入活动。

1、师：请小朋友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样?小手能干什么?

(先自由观察讲述，再集体交流)小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做许多事情。

2、游戏“我的小手变变变”师：小朋友，老师带大家玩个游戏--“小手变变变”，教案出自：看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。

我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

我的小手变变变，变成小鱼游游游。

我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。

我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。

我的小手变变变，变成……………师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变成什么?

师总结：小朋友的想象真丰富，我们的小手可以有很多的变化。

二、欣赏范画，讨论绘画方法。

1、出示范画师：今天老师带来了几幅有趣的图画，我们一起来看看图画里有什么?出示图画幼儿欣赏。

师：小手变成了什么?(小鸡，大树，小鱼，娃娃)，原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。

讨论：怎样在纸上画出手掌的形象呢?

师示范：一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，教案出自：用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。

2、示范完整的画一只小鸡并添画和涂色拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。

教师小结：可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。(启发幼儿进行创造)

3、欣赏幻灯片

三、幼儿进行绘画，播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师巡视进行指导。

师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，再用油画棒涂上颜色。我们一起来施魔法把小手变变变吧。

四、分享作品，交流感受。

师：小魔术师们真了不起，变出来这么多好看的图画，我请小朋友说一说自己的“小手”变成了什么?

篇14：《我的小手》大班教案

我园多年来不失时机地抓紧对幼儿口头表达能力的培养与训练。并申报承担了河南省基础教育教学《发展幼儿口语表达能力有效方式的探究》研究课题，为了“给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的自由宽松的语言环境。”我班开展了丰富多彩的“小小故事家”“口头作文”“朗诵比赛”等系列活动，大大提高了幼儿语言表达的兴趣和能力。

《纲要》中指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”虽然孩子们的兴趣和能力有了很大的提高，但是怎样能更好地让孩子主动用连贯和丰富的语句说出自己的感受和想法呢？

一天，户外集体活动结束后，我让小朋友们分散活动，几个小朋友便结伴，在阳光照射的墙面上津津有味地玩起了手影游戏。他们有的用手变成小兔，有的变成老鹰，还有的变成鸭子、孔雀……，小朋友们一边用小手表演着，还一边兴奋地相互交流着。不一会儿，其他的小朋友也蜂拥而至地跑来，兴致勃勃地加入了游戏的行列。孩子们争先恐后地伸着小手，七嘴八舌地喊着：“我变的孔雀在跳舞”“我变的老鹰在天上飞”“我变的鸭子在水里游”……，看到孩子如此热闹的场面，我灵机一动：既然孩子们这么喜欢玩手影游戏，何不趁机引导他们把“玩手影”与“语言游戏”结合起来呢？

于是，我便随即充分利用幼儿的这一热点行为精心整理设计了本节语言活动《我的小手变变变》。通过让孩子在自发的兴趣点中说一说、演一演、变一变，充分发挥想象，调动幼儿的发言积极性，创编讲述了许多有趣的手指故事，在这样一个轻松越快、幼儿自发的活动氛围中，不仅更好地激发了幼儿敢于语言表达的主动性，发展了幼儿更丰富的想象能力和创编故事的能力，而且还使我在我园参与河南省《幼儿口语表达能力有效方式的探究》课题探索中，有了更开阔的思维和指导目标，真正做到让幼儿成为一个想说、敢说、会说的人。

一、活动名称：语言领域二、活动内容：《我的小手变变变》

三、活动目标：

1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。

2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力。

3、培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。

四、活动准备：

1、多媒体。

2、一段手指表演视频。

3、手指表演的小故事一个及故事配乐。

五、活动重难点：

通过小手的变化，提高幼儿的模仿力和想象力。

六、活动过程：