自我定位推荐

自我定位推荐（共8篇）

篇1：自我定位推荐

尊敬的公司领导:

您好！

非常感谢您在百忙之中翻阅我的材料，希望给我一个机会。

我很高兴地在学校得知你们的招聘消息，物色一个掌握扎实的专业知识并具有一定工作能力的部下，是您的愿望。谋求一个能符合自己专业的工作单位，并能得到你们的关照是我的期盼，得力的助手有助您工作顺心，合适的工作单位，有助于我施展才华，我们会为一个共同的目标而站在一起！愿为贵公司工作并献自己的青春和才华。

我是2011届毕业生，所学的专业是：铁道工程技术专业。主修课程：土木工程制图、土木工程材料、土木工程力学(一)、土木工程测量、结构设计原理、土力学与地基基础、土木工程力学(二)、铁路选线、桥梁工程、铁道工程CAD、隧道工程、铁路轨道、铁路工程机械、地质与路基

本人在大学四年中对本专业的知识学得比较扎实，而且还多方涉猎，在数控车铣床进行过特别培训，懂得一般的AUTO CAD、绘图等绘图软件及自动编程，可以进行其他方面：掌握一定程度的英语，普通话，熟练office，Word Excel等办公软件操作。

诚然，虽然大学四年的学习生活、一定量的社会经历，使我养成了冷静自信的性格和踏实严谨的工作作风，并赋予我参加社会竞争的勇气。然而，所学知识是有限的，大学培养的仅仅是一种思维方式和学习方法，“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”。因此，我将在今后实践中虚心学习，不断钻研，积累工作经验，提高工作能力。剑鸣厘中，期之以声。热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。

久闻贵公司是深值信赖且有发展潜力的公司，神往已久，兹附上简历一份冒昧求职，希望贵公司能给我一个发挥能力的机会。

感谢阅读我的自荐信，期待着您的答复。

祝事业兴旺发达！

此致

敬礼！

自荐人

xxxx

篇2：自我定位推荐

——以杭州电子科技大学信息工程学院为例

楼威（杭州电子科技大学信息工程学院）

[摘要]随着独立学院的快速发展和国家资助体系的完善，越来越多的家庭经济困难学生进入独立学院。本文旨在系统了解社会转型期浙江省独立学院贫困生的生活学习情况，探寻其自我定位规律，为贫困生自我定位教育提供参考。

[关键词]独立学院；贫困生；自我定位

一、研究意义

随着独立学院的快速发展和国家资助体系的完善，越来越多的家庭经济困难学生进入独立学院。身处家境优越的同学群中，这些寒门学子背负着沉重的思想包袱和心理压力。加上社会转型期发展日新月异、思潮百家争鸣、选择五花八门，不少学生感到无所适从，在自我认识、自我评价和自我定位时产生一系列矛盾。本文旨在系统了解社会转型期浙江省独立学院贫困生的生活学习情况，探寻其自我定位规律，为贫困生自我定位教育提供参考。

二、研究对象与方法

在杭州电子科技大学信息工程学院（以下简称杭电信工）2008、2009及2010级贫困生库中随机抽取35名特困生、115名贫困生，另抽取190名非贫困生作为对照组，对他们统一进行问卷调查。删除信息不全和有明显作答规律的问卷，共保留有效问卷331份，其中，特困生34份，贫困生112份，非贫困生185份。男生169份，女生162份。问卷调查采用无记名的方式进行，数据运用SPSS软件进行处理。此外，对多名贫困生进行个案研究。

三、研究结果

（一）贫困生课余兼职较为积极

调查显示，73%的特困生和82%的贫困生在校内或校外有兼职，只有12%的非贫困生兼职，全部在校外。在兼职贫困生中，90%的特困生、73%的贫困生在校内兼职，33%的特困生、23%的贫困生在校外兼职。可见，不管在校内还是校外，贫困生兼职的比例都比非贫困生高。大量贫困生在校内兼职与杭电信工的贫困生资助政策有关。学院的勤工俭学岗位是定向提供给贫困生的。

无论是贫困生还是非贫困生，参加的兼职工作都较为基层，收入也不高。调查显示，杭电信工参加兼职的人员中参加过家教、餐馆、发传单或礼仪、推销、保洁类勤工俭学的分别为39.1%、30.1%、29.3%、19.5%、2.3%。也有小部分同学通过开网店、创建网站、组建艺术表演团、摆地摊等方式创业。

（二）贫困生人际交往主动性较弱

贫困生比非贫困生参与学校事务相对较少。一是担任学生干部的比例偏少，没有担任学生干部的特困生、贫困生和非贫困生分别为46.7%、41.8%和38.9%。二是贫困生参加学校社团的积极性也相对较低。参加社团的非贫困生、贫困生和特困生分别为75%、71.4%和60%。

对问题“遇见职业选择等重大问题时你会咨询谁”，无论特困生、贫困生和非贫困生，咨询最多的都是父母，分别为73.33%、57.14%和67.03。咨询第二多的人选，非贫困生是朋友，为50.27%，而特困生和贫困生都是老师，分别为66.67和48.21%。咨询第三多的，非贫困生是老师，有41.08%，特困生和贫困生是朋

友，分别为60%和46.43%。这可能与贫困生大多在校内兼职，与老师接触较多有关。

在经常联系的朋友数量与朋友结构，贫困生与非贫困生没有显著差异。

（三）贫困生自我评价特征明显

贫困生更看重学习成绩，对自己的专业成绩也更有信心。84%的贫困生认为学习成绩很重要或较重要，而非贫困生中的比例为74%。贫困生比非贫困生对自己的专业素质更有信心。分别有5%的贫困生和48%的非贫困生认为自己的专业素质很好或较好。

贫困生对自己知识渊博性的评分上明显自信不足。10%贫困生和23%的非贫困生认为自己知识非常渊博或较渊博。17%的贫困生和24%的非贫困生认为自己社会经验非常丰富或较为丰富。

贫困生较认可自己的吃苦耐劳和独立自主能力。77%的贫困生和61%的非贫困生认为自己非常能活较能吃苦耐劳。76%贫困生和60%的非贫困生认为自己独立自主能力很好或较好。

对沟通能力和生活常识的自我评价无显著区别。

（四）贫困生更认可勤工俭学的作用。

贫困生比非贫困生更认可勤工俭学的作用。在回答问题“你觉得大学生参加勤工助学有什么作用”时，特困生与贫困生认同勤工俭学具有积累社会经验、培养沟通能力、增加就业机会、加强自立能力、提高个人能力、增加经济收入作用的比例都相对较高。特困生分别为87%、87%、93%、93%、73%、87%，贫困生分别为85%、86%、80%、82%、77%、88%，非贫困生分别只有82%、79%、66%、79%、65%、61%。

（五）贫困生对就业前景更为焦虑

家庭情况对贫困生的就业定位有显著影响。只有14.3%的特困生将毕业后的自己定位为社会精英，而非普通劳动者。而贫困生和非贫困生的分别有37.5%和35%将毕业后的自己定位为社会精英。

对职业前景，特困生和贫困生比非贫困生更为焦虑，选择不知所措和自觉前途无量的比例都明显高于非贫困生。在问到“你如何看待自己的职业前景”时，回答“不知所措”、“前途无量”、“船到桥头自然直”的特困生分别为33.3%、20.0%、46.7%，贫困生分别为26.1%、18.6%、55.4%，非贫困生分别为18.5%、16.8%、63.6%。

特困生与贫困生对自己的就业优势相对缺少信心。在沟通能力、创新能力、学习能力、技能、知识上，特困生与贫困生比非贫困生相对缺少信心。觉得自己与同龄比在以上几个方面有优势的非贫困生分别为29.2%、17．3%、44．3%、15.7%和21.6%，贫困分别为28.6%、14．3%、23．2%、8.9%和19.6%，而特困生分别只有20．0%、13.3%、26．7%、6.7%和6.7%。但在肯吃苦选项上，特困生与贫困生比非贫困生相对有信心，分别为66．7%、57．1%和55．7%。在耐力方面，三者无显著差别。

在问题“是否已经为以后的工作定了适当的计划”上，贫困生与非贫困生无显著差别。明确表示自己已经制定了计划的分别有20%、21.4%和20.1%。

贫困生比非贫困生考公务员、事业单位和自主创业的愿望均相对更为强烈。毕业后首选积蓄力量自主创业的特困生、贫困生和非贫困生分别为14.3%、12.5%和6.8%。毕业后考公务员和事业单位的特困生、贫困生和非贫困生分别为64.3%、62.5%和55.9%。贫困生比非贫困生继续学习深造的愿望相对较弱。毕业

后准备继续学习深造的特困生、贫困生和非贫困生分别为6.7%、7.3%、11.5%。

四、分析

调查显示，贫困确实困扰了一部分学生，他们参与学校事务偏少，对未来更为焦虑，对自己的就业优势信心不足，但同时，贫困也使他们更加注重学习，积极参加勤工俭学，积累社会经验，在就业选择上也更加务实。调查中我们发现一些非常优秀的贫困生，他们把能把贫困的压力转化为动力，自信、自强、自立。

根据贫困生的特点，学校应有针对性地做好贫困生自我定位教育。

首先，针对贫困生兼职需求旺盛的特点，学校可以进一步做好针对贫困生的兼职支持工作，帮助贫困生在兼职中寻找自信，做到自强、自立。如2008级计算机科学与技术专业的贫困生谢丽亚，原来是一名很普通的学生，自从获得辅导员助理这一勤工俭学岗位后，她的交往范围大大增加，由于在勤工俭学中表现出色，被评为校级“勤工俭学之星”，并担任2009级学长班主任。在老师的鼓励下，她努力学习，每次考试都名列前茅并获得国家奖学金。她凭优秀的成绩获得了直升二本的资格，同时也顺利通过直升二本的2+2考试。她对自己的未来充满信心，相信走出校园后，自己一定能成为社会的精英之材。

第二，精神激励与经济补助并重。长期以来，高校对贫困生往往偏重于物质资助，对于精神激励方面的重视不够。诚然，经济资助是困难学生顺利开展学习生活的必要保障，但精神激励对于经济困难学生的成长成才更加至关重要。只有树立正确的世界观、人生观、价值观，拥有自信、自立、自强的意志品质，才能真正帮助经济困难学生摆脱经济和心理的“双重贫困”，完成从“输血”到“造血”的质的飞跃。学校老师可以有意识地采取公开表彰的形式，授予品学兼优的经济困难学生相应的荣誉称号，一些高校还面对全体经济困难学生召开表彰大会，激励经济困难学生奋发向上。同时，辅导员可以定期与经济困难学生谈心，详细了解他们在生活上、心理上遇到的困难，及时发现问题、解决问题，使精神激励更具针对性和时效性。此外，辅导员可以鼓励班级干部配合做好经济困难学生的精神激励工作，使学生骨干经常性关心经济困难学生，帮助他们解决实际困难，倾听他们抒发郁闷情绪，鼓励他们继续努力奋进。

第三，针对贫困生在校内参加社团活动少，担任学生干部比例偏低的特点，学校在社团纳新和班干部选举时有意识地对贫困生提供任职支持。学校可以建立经济困难学生社团，使经济困难学生在与同类人交流中产生归属感。同时，可通过感恩教育、修身励志、心理援助和诚信宣扬等主题活动达到寓教于乐的目的。

［参考文献］

篇3：浅谈指导中职生的自我定位

在中职学生中, 大多数是中考的落榜者, 是应试教育的失败者。在初中的时候由于学习成绩较差, 在班上不受老师的青睐。老师或家长的言行及表情中或多或少地会表露出一种“差生”的角色定位暗示。这样的“差生”定位暗示影响着学生的心理与行为乃至生理变化, 这样的暗示如果出现次数多了, 很自然地就会进入学生的潜意识, 使学生的自信心降低, 无心向上。他们进入中职后又由于文化课基础太差, 学习主动性不强, 甚至有很多学生不想学, 这就直接影响了专业课的学习, 再加上在校学习的时间只有一年半到两年的时间, 所学的课程又比较多, 学习压力大, 他们的专业技能也不是很高, 只能是具有最基本的专业知识, 最基本的专业技能。

二、中职生定位偏差的异常表现

中职生由于种种原因被自然定位为“差生”、“落后者”, 但不难发现, 这是教育的问题, 也是社会的问题, 不能全部责任推到中职生的身上, 甚至可以讲学生是“无罪的”。但由于“社会的暗示、环境的压迫”, 许多中职生由于自我认识不足, 无法正确定位自己, 在日常学习生活中就往往表现出一些异常。

1、学习态度异常

由于一部分中职生对自己的定位偏差, 往往把个人与集体脱离, 缺乏集体观念、团体精神, 缺乏集体荣誉感。学习态度不端正, 不明白学习目的, 更不懂将来为社会做贡献之类。在学习上他们没有养成良好的学习生活习惯, 既缺乏刻苦钻研的精神, 又不会找适合自己的学习方法, 成绩、思想“双差”。久而久之, 恶性的循环, 导致在学习没动力, 不努力;人生失去目标, 甚至自暴自弃。

2、行为认识异常

中职生往往容易把自己定位在“差生”上, 往往他就会把自己的各种异常的“差”行为归结为“正常”的表现。因为他们的理解中, “差生”就是代表各种表现“差”, 这样他就安于和趋向“差”的表现。

3、情绪反常、人格表现异常

一部分不能正确认识自己, 找不到合理定位的中职生, 在情绪上表现反常, 往往表现得喜怒无常。自尊心往往很强, 但往往又会把别人的自尊置之不理, 人格出现缺陷。情绪反常导致中职生认识与行为不统一, 行为目的与行为动机相冲突, 使得表现得非常自我。他们会过度地一味地追求私欲, 具有异常的极端性格, 甚至会没有同情心、无道德观、缺乏责任

三、正确指导中职学生合理自我定位

作为中职的班主任, 如何纠正学生的认识偏差, 树立其正确的人才观、人生观, 帮助学生做好正确的自我定位, 显得非常重要。指导好学生合理的自我定位, 是中职班主任的首要任务。那么, 班主任应该如何正确指导中职生做好正确的自我定位?我认为, 这需要解决三个问题:一是“我是谁”, 二是“我要干什么?”, 三是“我能干什么”。

1、着力增强学生自信心

中职生往往迷失自己, 对自己没有自信, 认识不足。因此, 班主任首先要树立学生“人人平等, 人人有才, 人无全才”、“天生我材必有用”的思想;让学生明确自己做人的责任, 确立学习目标, 端正学习态度;教会学生总结和积累学习方法和经验, 懂得抓紧时间努力学好自己的专业知识, 明白现在所有的付出都是为以后的社会生活打基础;平时鼓励学生主动跟老师交流, 向好的榜样学习, 养成良好的行为习惯等等。班主任要善于抓住其中的点滴进步给予肯定、表扬, 加强与家长的沟通交流, 教给家长一些正确的教育方法, 共同打造学生阳光、积极的心态, 逐步树立和增强学生的自信心, 解决“我是谁”的问题, 让学生重新找回自我、从新认识自己, 重现阳光、积极的心态。

2、树立学生“比别人付出更多的努力才能成功”的思想

学生有了一定的自信心以后, 作为班主任的还必须告诉学生:要比别人付出更多的努力才能成功!让学生明白“我要干什么”, “要怎么干”。反复告诉学生:中职生就是要学做人处事, 学社会交际能力, 学一线工作本领。勉励学生不怕苦累, 正视自己的家庭环境, 正确对待自己的能力和学习。要引导学生在校期间努力拼搏, 学好做人处事的道理, 养成良好的道德品质, 培养团队精神, 练就过硬的专业技能。注意提醒学生不要对自己的专业技能和综合能力估计过高, 要认识到自己只是一名中职生, 将来从事的职业及岗位应是生产、服务第一线, 工作是要从最基层做起的。平时鼓励学生多参与社会实践活动, 不断缩短课堂与社会之间的距离, 为将来进入社会作铺垫。除此之外, 还要求学生要提高文化素质, 向学生推荐好的读物, 丰富学生阅历。

3、转换角色, 找到合理的社会定位

中职生在校两年后就要走进社会顶岗实习, 实际接触社会工作, 从学生转型到社会企业人, 从习惯了的校园生活转换到陌生的社会生活。如果不能及时转换好角色, 不能给自己一个合理的社会定位, 就有可能给学生带来极大的挫败感, 甚至是导致人生碌碌无为。因此, 作为中职班主任, 必须给学生做好角色转换的心理准备, 指导他们如何找到属于自己的合理的社会定位。要学生弄明白一个问题:在这个社会上, 我能干些什么?指导每位学生都从自己的家庭背景、社会关系、自身素质和能力、专业特点、社会需要等方面衡量自己, 预定工作方向, 谋求人生目标。就专业特点来讲, 比如电子、机械、汽修等专业都属于技术工种, 技术工种的特点决定了工作时间越长经验就越丰富, 技能就越高, 待遇才可能高。这些专业的学生刚出来工作待遇较低是正常的。因此这些专业的学生不要一开始就给自己定位为企业骨干, 期望有较高的工资待遇。再如, 要看社会需要给自己定位。要让学生知道不是读了那个专业就一定要干那个专业的相关工作。关键要看实际的工作机遇, 不要吊死在一棵树上。过分强求专业对口, 有时候往往也会错过自己发展机会。准确定位的关键在于:踏实做事, 做一行爱一行, 做一行精一行!

参考文献

[1]李代远:《中等职业学校学生心理健康教育的对策探讨》, 《中国科教创新导刊》, 2011, (16) 。

篇4：找准自我角色定位

首先，徐赛定位自己是家族企业百年老店的传递人，父亲梦想的实践者。有如此强烈的家族使命感和责任感，徐赛才会一头扎进接班的二次创业中，开拓新业务，寻找新的利润增长点，并对企业未来做了长远规划，为转型升级打下坚实基础。

第二，面对父亲，他是儿子也是接班人。尽管从小缺少沟通，但他能由衷地理解父亲对事业的执着与热爱，自觉维护父亲作为家长和领导的威严，“从不对着干，就算当众挨训，也绝不顶撞，事后再做沟通”。这是孝行，也是成熟之处，由此避免了很多二代犯下的与父亲关系不和，使接班进程受阻，影响企业转型升级的错误。

第三，面对元老，徐赛是晚辈。他尊重元老们与父亲同甘共苦的创业经历，肯定他们的专业知识、实践经验和对公司的贡献，很少插手他们的管理业务，沟通总以商量和请教的口吻，在分配新公司股份时也考虑自己不超过元老所持股份数。这种谦虚大度，必为接班赢得广泛支持，而避免元老因自身利益受损或不服二代领导，阻扰接班进程。

第四，面对下属，他是大局的掌控与协调者。他将有为与无为的分寸拿捏得很好，充分信任与授权，自己则腾出时间和精力去把握宏观决策层面的事务。这是管理的一种境界，既能充分鼓励下属的工作热情和能力，也是对自己的一种解放。有些创二代事必躬亲，被日常琐事绊住手脚，接班进程缓慢。

第五，面对政府，他是具有平等主体地位的合法经营者。他没有走入迷信人情关系的误区，而是礼尚往来，但不做过分的事情。这是徐赛对市场经济秩序健康有序的信心。

我们看到了一位理智成熟、充满希望的创二代。

同时，父亲徐建芳的开明开放、准确的自我定位也给人留下深刻印象：

他既是家长又是交班人，处理好与儿子和元老的关系至关重要。对儿子，他是领路人与监督者。为儿子成立企业发展部，将家乡的大型项目交给儿子并定期检查工作，这既是给儿子施加压力，又是帮助儿子挖掘潜力，锻炼能力，促使其早日成长。对元老，徐建芳借开拓新业务之机成立新公司，将40%的股份分给元老，保证了元老的利益空间，也为徐赛创造了和谐的接班环境。

篇5：职场自我定位法则

做得更好不如成为第一优越。首创品牌通常可以保持领先地位，原因是它们往往就是该类产品的代名词。在市场经济中，每个人也同样是商品，必须遵守这个法则。可在现实生活中，许多人不想当第一，或者不知如何当第一。他们往往这样想：公司也不是我的，何必干得那么卖力。还有一种想法：工资又少，待遇又低，等找到待遇好的公司再“玩命”干。

第一种人，不管干什么工作都不可能是最好的，因为他们没有积极主动地工作;第二种人，他们也许很有才能，但不想发挥。时间一长，很可能养成不好的工作态度，影响以后的职业发展。因此，一定要明确知道自己喜欢干哪类工作，选准方向后，就可以在该行业不断地积累资源，最终走向成功。

长效法则

不要只注重“杀鸡取卵”的短期效果。一个企业有短期的销售目标，也会有长期的发展计划。职场中人也一样，不但要有近期目标，也要有长远打算。许多人之所以不能成功、不能实现自己的梦想，往往并不是缺少能力，而是缺少正确的方向和明确的目标。成功者与平庸者的区别就在于：成功者始终有一个明确的目标、清晰的方向和十足的信心;平庸者却终日浑浑噩噩、优柔寡断，迈不出决定性的第一步。

牺牲法则

人的欲望往往是无限的，如果不能合理地利用自己的欲望，就会变成它的奴隶。人生如果想要成功，就应该学会放弃。

坦诚法则

承认不足并将缺点转化成优点。做事先做人，把自己培养成一个道德高尚的人，不管事业成功与否，最起码人生是成功的。不断地改进自己的短处，才能不断地走向完美。需要注意的是：坦诚法则要灵活运用，否则会弄巧成拙。

成功法则

用“成功”搏取成功。对于刚刚开始奋斗的创业者来说，营造成功者的形象尤其重要。对于形象来说，衣物的质量远比数量更为重要。检查一下衣橱经常会发现，有很多衣服只穿过几次，如果付两倍的价钱买一半的数量时，会发现很合算，并始终觉得自己处于一种最佳状态。

失败法则

失败需要正确面对，在很多情况下，失败并不是什么坏事。从另一方面看，有创造力的思考者会了解失败的潜在价值，会利用失败当作垫脚石，来产生新的创意。在现实生活中，如果非常害怕失败，这样会使孕育创新的机会大为减少。如果一个人很少失败，那表示该人不是很有创造力。

炒作法则

在生活中，不但要学会在成功法则中展示自己，也要学会如何宣传自己。简单地说，宣传就是为自己营造一个光环，让人们对你产生更好的印象。人的认识活动有一种“润泽性”，比如一个人的某一品质被认为是好的，他就被一种积极的光环所笼罩，反之，该人就被赋予其它不好的品质，这就是“光环效应”。

1.职场之“形象定位”

2.职场法则

3.职场女性必看的职场法则

4.职场常见的交际法则

5.职场生存不二法则

6.新人入职场法则

7.《职场是个技术活》之职场生存法则

8.职场黄金法则20条

9.职场生存法则：学会赞美

篇6：自我分析与定位

自我分析与定位

1．总结大学生活：

选择职业，不只是单纯找一个单位了事，选择职业的过程本身就是一个发现自己，认识自己的过程。在整个就业过程开始之前，对自己的大学生活做一个总结，认清自己的优点、缺点，长处、短处，对于迈上人生第一步的大学毕业生来说，是有百利而无一害的。大学生活是自身与环境相互作用的结果，就业活动对大多数毕业生来说都是第一回，因为缺少经验，可能不时地被周围的环境所左右而忘掉自己的特性和初衷，所以在就业活动中，一定要经常注意不要忘记自己是什么人？能干什么？想干什么等等，下面就从总结自己的大学生活开始。

总结分以下几方面：

（1）为什么上大学

（2）为什么选择现在的大学

（3）为什么选择现在的专业（或双学位）

（4）对大学的老师、同学、朋友的印象如何

（5）在大学期间通过各种方法所学到的知识和所掌握拥有的经验（特别是专业以外的）

（6）自己的优缺点、兴趣爱好

（7）自己的人生观、价值观和未来的抱负

（8）周围人包括父母亲属、老师同学对自己的评价、看法和期望

（9）大学生活对自己将来的影响

通过这几方面的总结与思考，应该对自己的大学生活有了一个很清晰的印象，建议用文字把上述内容整理出来，在应聘时用在自己的简历和自荐信当中，有时稍稍加工也可用在面试的过程中，做到成竹在胸。

2．总结过去的经验：

经过各种各样经验，当然也包括教训的积累，形成了现在的你。所以深入了解自己的第一步，就是整理过去在接触人和事当中所得到的经验，回顾小时候所向往过的人和职业，从中了解自己性格的深层。

一个人的成长，往往受到一些较重要的人或事的影响，这些人或事往往就叫做关键人或关键事，关键人或关键事往往对一个人的人生观和价值观的形成会起到很大的作用，并往往没有最好的职业，只有最适合自己的职业。结合自身条件，合理定位……zl 在面临选择的关键时刻起到决定性的作用。以下列出一些关键人和关键事。

关键人：

（1）家庭成员：祖父祖母、父母亲、兄弟姐妹

（2）社会活动圈子：朋友、老师、同事、师傅前辈、邻居

（3）历史人物

（4）社会名人

关键事：

（1）家庭事件：小时候的游戏、家庭生活、家务、移居、父母离异、家庭成员意外身故

（2）社会活动：重大社会事件、旅行或国外生活、读书学习、打工、文学作品

（3）自身：健康、奖惩经历、挫折创伤、毫无疑问，这些关键人或关键事对一个人的影响可能是积极的，也可能是消极的，如果是后者，那应该适时做出调整，并在就业单位的选择、工作角色的选择等方面考虑到这些因素。比如说个别学生小时候经历了父母离异、家庭变故或者本人受过挫折，形成了自己内向、不善于与人打交道、一定的自我封闭、自卑、甚至讲话脸红等性格特征，单纯从性格匹配的层面来讲，就不适合从事一些需要经常与人交涉、谈话、辩论、教育他人、需要开放性格的工作，而应该从事技术性较强的工作，因为自己从小形成的性格会在工作中表现出来，有时会发生很强的冲突，从而影响工作的开展。

孩提时代所向往过的职业有时对选择大学毕业后的职业也有影响。对自己曾经向往过的职业可以做三方面的分析：一是列出所向往过的所有职业，找出自己仍然感兴趣的职业，比较其中的共同点；二是对这些职业做一个分类，按照安全需要、生理需要、自我尊重需要、社会角色需要、自我实现需要等五个层次，看看自己内心的潜意识停留在哪一个层次的需要上。三是列出所向往的三种职业，按照工作的类型分类，看看是不是你所希望的职业类型：

管理性职业：国民经济管理、企业管理、金融管理、财政管理、行政管理等工作 科研型职业：研发人员、大学教授

工程型职业：工业，建筑业等行业的工程技术人员 社会型职业：教师、医生、律师、法官、广播电视工作者 事务型职业：打字员、档案管理员、办事员、秘书、图书管理员 没有最好的职业，只有最适合自己的职业。结合自身条件，合理定位……zl 文化型职业：作家、服装设计师、音乐家、舞蹈家、摄影家、书画雕刻家、广告设计师 3．满意度测试：

按照我国的目前的现状来说，能有机会在千万的同龄人中，经过过五关斩六将，终于成为天之骄子的一员，应该是很幸运的事，但由于实际情况的不同，有的同学对大学生活很满意，有的同学对大学生活可能不满意，不妨按照以下的几点进行一个简单的测试：

（1）对自己就读大学的形象和气氛

（2）对自己的专业和专业成绩

（3）对自己在大学里的交友圈子和生活方式

（4）对自己将来发展的实力积累

（5）对大学生活的全体评价

针对以上五点的测试，有的同学可能满意者占多数，也有的同学可能满意者比较少。如果是后者，也请你换一个角度来看问题：是否是自己对大学的期望太高？是否是自己没有合适地进行定位？然后对自己尤其不满意的地方进行一下分析，了解一下原因。如果对这些不满意的地方没有一个合适的态度，带着这些不满意走上就业之路，肯定会对自己的将来产生消极不利的影响。

有一些非名牌院校或非热门专业的毕业生，在应聘时看到名牌院校或热门专业的毕业生与自己竞争同一个岗位，往往自信心大打折扣，有时甚至不战而退，这种心情会影响到整个就业过程的始终。究其原因，里面有一个对自己的学校、所学专业等等方面的不满意或者说是自卑感在作祟，如果不及时的进行心态的调整，自己将来肯定要吃亏，这种调整对非名牌院校、非热门专业、专业成绩不理想、综合实力不强的毕业生而言尤其重要。故而在对自己了解和定位的过程中有必要对自己进行满意度测试。但同时针对重点院校，特别是对我校那些较热门专业的同学来说，由于专业的原因使我校在川类各高校中有着较为明显的优势，往往使得一些同学的期望值太高，甚至一些同学打出工资在XX元下不考虑的就业口号，这样势必导致很多同学就业难的局面。

二、了解深层自我，开发自身的人力资源

1.自我形象确认：

你就是你，你与他人的不同，不是你的缺点或弱点，这正是你的个性之所在。毫无疑问，人的形象既有肯定的一面又有否定的一面，百人百姓百脾气，正是肯定和否定这两方面作用的结果，形成了各种性格的不同特点。但既然有肯定和否定两方面，那必然有倾向性，到底没有最好的职业，只有最适合自己的职业。结合自身条件，合理定位……zl 是倾向于自我肯定呢还是倾向于自我否定呢？或者两者基本平衡呢？这两种倾向的不同、倾向的程度高低，自然而然就会影响到你的人生观价值观的取向。了解自己既是了解自己身上所存在的与他人的不同之处，了解自己所特有的东西，要想构筑属于自己的人生道路，就必须对自己的个性有一种自我认识。那些只有自己才有的东西，才是别人不具有的、也抢不去偷不去的财富。

在正常情况下，每个人对自己的形象不可能完全肯定，也不可能完全否定。结合以上的不满意测试，那些对自己感到不满意的地方，一定程度上反映了自己对自己形象带有的否定一面。了解这些带有自我否定倾向的心理层面的形成原因。对自己更进一步了解自己，确认自己的形象极为有利。以下列出带有典型性的自我肯定和自我否定的性格特征：

肯定的一面

否定的一面

积极主动面对问题

消极被动应付问题

认为自己在某一方面比谁都强

没有什么值得绝对骄傲的地方

喜欢挑战性的工作不怕失败

做事总怕失败

被人看作可以依靠的人

被人看做是不好依靠的人

对将来充满希望

对将来没有太大希望

觉得现在过得很充实

对做什么事情都不能专心致志

能明确阐述自己的意见

对明确表示自己意见有不安心理

遇到难题一般都能自己解决

遇到难题总想让别人帮助解决

相信自己做的事是正确的做事不太自信

认为自己是幸福的人

总认为自己是不太走运的人

遇到任何事情都想尝试一下

对做新的事情有畏难心理

过去一直按照自己想法走过来

过去基本上是凑合着过来

以上测试有12项，肯定性的一面问题如果你超过一半，那你对自己的形象基本是肯定的，反之则是否定。如果是否定形象居多，则需要了解自我否定的来源在何处，你可以针对以下一些方面进行对照：

是否因为受家庭或他人保护太多，经验不足

是否因为缺少锻炼，没有机会表现自己

是否因为过去受过许多挫折和失败的打击

是否因为对自己的出身或地区、学校、学科、专业有自卑感

是否因为自己与周围的人对事物的看法往往不一致 没有最好的职业，只有最适合自己的职业。结合自身条件，合理定位……zl

了解了自我否定的来源，就可以对症下药了，正确的态度是积极面对并适当调整自己，有的地方可能是自己太过虑、太多心了，相反这些地方倒是你的长处。也有可能确实是你的不足，那只能痛下决心来改正了。2.了解自我个性

每人都有自己独特的个性。个性有先天的成份，但决定性的是后天的培养和熏陶。在择业过程当中，个性可能起到决定性的作用。找到适合自己个性发挥和发展的职业，对每个人来说，都是非常重要的。以下从能力的大小及特征、职业的兴趣、价值观、角色兴趣等几个方面分析一个人的个性对职业的影响。

能力大小及特征：以下列出一些能力，自己可以对照了解一个工作需要哪些能力，而自己又具备和缺乏哪些能力。

语言表达能力 动手能力 领导协调沟通能力

注意集中能力 感知悟性能力 计算能力

推理决断能力 记忆能力 创造能力

能力不仅仅是用学校的成绩单表现出来的，那仅仅是能力的一部分，其他能力还很多，需要自己去了解和开发。尤其不要忽视那些自己身上潜在的、别人所不具备的能力。这一部分的分析解决一个问题：只要有机会让你干你就能干。比如教师的语言表达能力要求、运动员的身体素质要求、侦探的推理能力要求等。

职业兴趣：

职业特性一般有以下一些类型： 领导型、科研型、艺术型、接触动植物型、安全保卫型、机械型、服务型、营销型、演技型、生产型、社会福利型等等。

这一部分的分析解决的问题是：既要能干又要让你有干头。比如微软总裁比尔·盖茨为对计算机这个行业的热爱不惜中途辍学，马丁·路德·金和曼德拉为追求黑人的平等地位而不惜奋斗终身等都显示了他们对社会活动的强烈职业兴趣。

价值观：每个人对自己的职业生活，总有一定的价值指向。在考虑自己将来的职业时，都不知不觉地受价值观的影响。以下列出一些典型的价值观取向，自己可以按照重要性原则对它们进行排序，以便在择业时作为参考：

为社会和他人服务 权力欲 经济性 审美和创造美；

自由不受约束 冒险求变的乐趣 竞争性 归属感；

成名成家或影响力 社会承认 知识水平道德 等等。没有最好的职业，只有最适合自己的职业。结合自身条件，合理定位……zl

这一部分的分析解决的问题是：为什么而干。比如美国名将巴顿可以说是为战争而活着的典型例证，从职业角度来看，他找到了适合他价值观的最好职业。

角色兴趣：工作角色兴趣不同于职业兴趣。职业兴趣仅仅表示你对哪一行感兴趣，但只按照行业选择职业还比较粗，因为每个行业还包括许多不同的工作内容。角色兴趣一般分四个方面：

一是对人的兴趣，即以人为工作对象的工作如教育工作者、社会学家等；

二是对物的兴趣，即以具体物为对象的工作如工程师、房地产评估师等；

三是对数值的兴趣，即处理具体数字和资料的工作如会计师、软件编程员等；

四是对观念的兴趣，即考虑抽象概念的工作如艺术家、文艺评论家等。

自己可以在职业兴趣的基础上再了解自己工作角色的兴趣。这一部分解决的问题是自己到底最想干什么。

3.人生模式对择业的影响

毕业以后，你希望自己走过一个什么样的人生历程呢？在以上几节的分析中，可以看出心目中的理想职业、小时候的向往、个性的潜在影响无时不在左右着自己在择业上决策。除此之外，心中希望的人生模式也是一个重要的方面。毕竟工作和生活是密不可分、紧密相连的，职业生活应该放在整个人生当中来考虑。

考虑将来的人生模式并不是为了决定你将来的生活，而是为了明确你脑子里现在所希望的是什么，以便帮助你去选择职业和工作单位。在选择了职业和工作单位的同时，实际上也在一定程度上选择了你的生活方式和人生道路。

人生当中的关键事件有许多，在选择职业时会影响到这些关键事件的前后发生次序。反过来你希望这些关键事件在什么时候发生，也影响了你的职业选择。这些关键事件有：读研、进修、出国、结婚、养育小孩、调工作、晋升、再就业、买房买车等等，最典型的例子是：在事业和家庭关系的处理上就有一定的冲突。

走上社会以后，有许多与学生时代不同的地方，如休闲时间的利用、如何考虑家庭和工作的关系。举个例子，你想在工作后的业余时间里培养一些爱好、与朋友家人多在一起时间，但如果你选择了一个工作压力大、经常需要加班的工作，可能这与你的期望不一致，也许你会考虑跳槽，这就是心目中的生活模式与择业的冲突。

人生是一个大舞台，这个大舞台又分为许多小舞台，人的年龄越大，经历越多，到过的舞台就越多，扮演的角色就越多，而且同时扮演的角色也越多，所以在选择就业单位、考虑没有最好的职业，只有最适合自己的职业。结合自身条件，合理定位……zl 自己的人生模式的时候，一定要注意权衡那些同时扮演角色之间的平衡关系，还应该考虑一下把哪种角色作为重点？为什么要作为重点等等，当你接受了一种角色时，也就必须相应地承担起那种角色所应负的责任。

4．开发自身的人力资源

大学生是青年群体中的高文化层次的亚群体，个体均具有一定的专业知识和技能，绝大多数能在某一领域从事创造性的劳动。

大学生人力资源的特点是劳动能力正在增长，尽管劳动能力受到经验等因素的影响并不高，但其劳动年限长，学习能力强，适应性好，流动性大，开发潜力大。同时，人力资源是一种可再生资源，具有强的可持续能力。

篇7：自我评价定位报告

尊敬的领导：

你们好，我是机电部技术员XX，2010年7月份毕业于陕西能源职业技术学院，所学专业为机电一体化。转眼间自己参加工作已经快四个年头了，四年来，自己在工作中勤勤恳恳，能够吃苦耐劳，能够将公司的荣辱系于己身，繁忙充实中我从领导身上体会到了敬业与关怀，在同事身上学到了勤奋与自律。

2010年8月份刚毕业的我被分配到宝鸡的一家煤矿，在哪里从事着一份电气维修员的工作。经过一年多的学习和工作，自己在电气维修方面有了很大的提高，在机电专业知识方面有了更多更详细的了解，同时在处理人际关系方面也得到了很大的提升。2011年12月份由于自己工作表现良好，被提升为机电技术员。担任机电技术员期间，我很快认识到自己的学识、能力和阅历还很欠缺，所以在工作和学习上全身心的投入，不断学习，不间歇的跑现场，积累经验。向书本学习，向周围领导学习，向同事学习，向工作本身学习，不断提高自己的技术和管理能力。经过一段时间的努力拼搏，成绩还是显著地。2012年1月份协助公司运输工区完成矿井主提升系统改造，2012年5月份协助公司机电工程师完成公司首次综采面供电设计、安装、调试及试运行工作，2012年11月份协助公司机电工程师完成公司新10KV变电所设计、安装、调试及试运行等工作。

2013年1月份由于矿井资源有限，矿井服务年限很快就要到了，我选择了离开。同年四月份我来到了XXXXX有限公司，新的环境，新的开始。在这里我遇上了我现在的师傅，他的严谨工作作风，他的做事做人品格，深深的影响了我，我明白我的继续努力。平日里和同事们认真完成工作，认真学习好规范规程及有关文件资料，掌握好专业知识，提高工作能力，加强工作责任感，及时做好部门的各项工作，积极参加各种活动，提高个人能力。去年7月份矿井开始安装风机，这是学习提升自己的一次机会，每日勤翻资料、勤跑现场，多听、多问、多动手，与厂家人员、施工安装人员相互配合、相互协助。调试试运行时及时记录风机运行参数，分析风机运行状态，考虑风机日后维护保养情况。经过三个月的努力工作，圆满完成风机及风机电控的安装，使自己的本职工作技能又有了进一步的提高。

作为一名新时代的青年，前进的目标始终需清晰的印刻在脑海中。作为三江能源有限公司机电部的一名技术人员，机电部部长是我下一个奋斗的岗位目标。如何去实现这一目标？如何去做好这一职位？结合我矿实际情况我总结有以下一些方面：

1、设备招标：根据公司要求，我们将对 井上下生产系统机电设备进行招标，招标前期需对周边类似已生产矿井进行考察，获取其相关机电设备技术资料，并了解其机电设备使用运行情况。其次对相关机电设备厂家进行资质、业绩比较，提前做好招标设备厂家推荐表。然后针对我们矿井的实际情况做好设备机电技术协议。最后针对各厂家提出的具体设备具体技术资料，做出合理的比较，提出对我矿最具有利的建议。

2、设备到货验收时提前与厂方联系，确认供货清单，协商补充意见。设备到后要与清单一一验收，针对设备技术协议一一对比，随设备资料需一一点清。安装、调试及试运行阶段，做好开工报告及安全措施，各项数据需严格按照地方和国家标准执行。总验收时做好机电安装工程竣工报告，并对设备安装质量备案，安装工程竣工验收文件、图纸资料需分类整理，统一归档。

3、编制公司工程建设阶段机电管理制度，配合公司其它部门制定基本建设阶段机电安装总体规划，并按照规定上报用电报表。

4、做好公司机电项目的设计、安装施工、机电设备及材料采购招标工作。

5、做好公司机电设计的初步审查，并将审查意见上报公司领导，组织对机电图纸进行会审及技术交流。

6、做好矿井用电负荷的调整，保证矿井安全用电。

7、做好公司灾害预防措施和重特大事故应急预案的编制与组织实施。

8、做好机电设备的管理工作，对机电设备订货合同中有关技术参数及质量要求进行审查。

9、做好机电相关人员学习、培训和取证等工作，坚决做到有证上岗，持证上岗。

10、做好公司各项工程建设施工期间的供用电、供排水及用电安全管理工作。

11、做好公司机电材料、备件和配件等管理工作，保障矿井机电设备有损可替、有坏可修，尽最大努力减少因机电设备故障引起的停产时间。

12、组织编制机电设备的年度采购及大修计划，制定详细的月度维检计划、年度维检计划，编制机电月季年成本及消耗计划，并组织实施。

13、定期组织机电系统的安全大检查，对发现的问题及时督促整改。

14、做好矿井机电“预控体系”，制定详细的工作计划，保障矿井机电工作有条不紊的逐步完成。

15、负责组织各类计量器具的标校和检验，保证计量准确。

16、做好工程建设现场用电协调工作，积极协调项目部之间的关系。

17、做好矿井机电“变化管理”工作，针对人员变化、时段变化、三工（工艺、工序、工具）变化、环境变化等制定详细的管理措施。

18、做好全矿用电计量管理工作，制定详细的用电计划报表和实际用电报表。

19、建立健全矿井机电考核制度，做到有奖有罚，考核公众化。

20、做好矿井机电质量标准化建设。

21、完成领导交办的各项任务。

作为矿井机电管理人员，安全用电、节约用电是我用电方针，设备重复使用和利用是我设备使用方向，在以后的工作中我希望其成为我们矿井机电部全体人员的工作准则。

过去的工作中学习到了很多东西使自己有了一定的提高，但同时也认识到了自己在知识储备和实际经验等方面存在缺乏，在以后的工作中我一定要不断充实完善自己，不断提高自身的专业技术水平和业务能力，经常下井，深入现场增加实际经验，提高自身综合素质，做好机电部工作。希望公司能给予我机会，让我的岗位目标早日实现，为我们矿井奉献最大的努力，使其成为一流的矿井。

三江能源有限公司

机电部：XX

篇8：自我定位推荐

一、电视新闻播音主体自我解放的重要性

电视新闻播音主体的整体形象与质量, 对电视新闻节目播出的质量有着重要影响, 也对电视新闻播音主体的整个群体形象有直接影响作用。播音主体的自我解放是主体个性的释放和自我信心的提升, 从电视新闻播音和播音主体两个角度分析, 都具有重要作用。

(一) 提高电视节目质量

电视新闻播音主体在电视新闻播音中处于主导地位, 播音过程中通过语言、表情以及肢体的协调配合, 在与观众的沟通交流中进行新闻信息的传递。通过播音主体的主观能动性能够调动观众的积极性, 提高受众对新闻节目播出的关注度, 因此播音主体具有不可忽视的重要作用。[1]通过对播音主体的自我解放, 能够提高主体的自身素质以及自身能力, 直接对电视节目的质量起到促进作用。在电视新闻节目中, 播音主体通过熟练的运用各种电视技巧, 丰富节目的整体结构, 增强新闻节目的整体吸引力。

(二) 提高电视播音主体整体水平

电视新闻播音主体的自我解放从哲学的角度来看, 是单个个体进行正确的心理机制的合理调节。电视新闻播音主体改变外界现实因素的限制, 打破现有存在的自我束缚, 进行自我解放。在电视新闻播音中存在一定的自我限制, 如对临时突发事件的新闻报道和不确定事件的播出, 都对原本确定的播音流程带来一定的挑战。[2]通过对播音主体的自我解放, 要求播音主体需要具备灵活的思维和较高的知识水平, 一定程度上促进播音主体从多方面进行自我能力的培养, 对电视新闻播音技巧的掌握。自我解放促进全面能力的培养, 直接为新闻播音主体整个群体注入新鲜活力, 提高播音主体的整体水平, 对提高电视新闻播音主体的自信心和影响力也有着重要作用。

二、电视新闻播音主体自我解放具体分析

在电视新闻播音主体的自我解放中, 要注意语言表达能力的运用和播音过程中情感的把握, 通过这两个方面的改变和应用, 能够促进播音主体的自我解放, 提升电视节目播出效果。

(一) 加强语言表达能力

电视新闻播音主体并非单纯的“播音机器”, 在进行电视节目的播音过程中要通过不断地丰富播音主体的语言表达技巧, 提高语言表达能力。对播音主体的要求要做到有稿、无稿均能高效进行节目播出。具有较高的知识水平和开阔的思维能力是新闻播音主体具备的基础要求, 加强语言的表达能力要体现在新闻节目播音过程中。在有稿播音中, 播音主体要做到灵活应用, 合理进行自我创作, 提高播音效果;在无稿播音中, 充分展现播音主体的基本功力, 对新闻事件进行精准总结和合理表达, 满足观众获取信息基本需求。加强播音主体的语言表达能力, 对播音主体的自我解放有着基础作用。[3]

(二) 增强情感把握

在电视新闻播音中加强对播音情感的把握, 能够促进播音主体更好的自我解放。对不同新闻信息类型的把握, 进行深度的认识理解, 在保证客观公正的情况下发挥播音主体自身的能动性, 解放独立个性, 有利于电视新闻节目播出的优质和高效。例如播音主体在进行民生类新闻节目的播出报道中, 如辽宁卫视的《说天下》, 播音主体的语言表达和情感抒发具有较高的自由性, 播音主体对情感的掌握也较为重视。对社会生活中奇闻趣事的报道, 播音主体的感情基调则为欢快幽默, 在轻松的播音环境下进行;对突发危机事件的报道则调整语速, 同时语调较为低沉;对违反社会道德类的新闻事件报道时, 播音主体的语调、语速以及声音的力度都有所改变, 有利于促进与公众之间的情感的交流反馈。

三、电视新闻播音主体的角色定位

随着时代的发展以及电视新闻媒体在社会中的地位的改变, 电视新闻播音主体的角色一直在改变, 目前我国的电视新闻播音主体的角色定位要满足党和国家宣传的需要, 满足社会人民沟通交流的需要。

(一) 党和政府的喉舌

电视新闻播音主体是党和政府的喉舌, 通过对党的方针政策以及对政府发言的宣传, 为社会和人民第一时间播出新近发生的新闻事件。在进行党的方针政策的宣传时, 播音主体通过灵活的语言表达技巧, 根据当地具体情况进行针对性的新闻报道, 并结合当地人民的实际生活状况进行宣传。

(二) 人民群众的服务者

电视新闻播音主体的角色定位中, 播音主体要将为人民服务放在重要位置。贴近百姓的生活, 加强与人民群众的沟通交流, 切实做到为人民服务。在进行播音主体的定位中要协调电视节目的制作方案与社会发展的需求情况。在进行新闻事件的报道中, 播音主体做到更多的关注人民群众, 关注百姓生活的实际情况, 成为党和政府与人民群众之间的友好沟通桥梁, 成为人民群众的服务者。

参考文献

[1]吴小强.新闻主持人的角色定位——简析新闻播报的播、说、评、演四种形式[J].河北工程大学学报 (社会科学版) , 2012 (04) .

[2]黄晓霞.论基层电视台新闻播音创作空间的拓展[J].中国报业, 2013 (18) .