党支部小组活动计划

党支部小组活动计划（精选8篇）

篇1：党支部小组活动计划

党支部小组活动方案（计算机093）

场地：操场或者5号楼那边的草地

活动主题：老鹰抓小鸡+趣味答题+节目表演 具体活动方案：

将全部人员分成2组，如大三的分为一组，大二的和大四的分为一组，具体分组按到场的人数。每组选出一位老鹰和母鸡，母鸡保护本组的小鸡，老鹰抓对方组的小鸡。活动安排一名主持人和一名裁判，负责监督队伍，如有人违规，将有惩罚措施（违规者算被抓的小鸡）如小鸡的队伍断开一次，每断一次罚下改组的最后一名小鸡。活动开始后，老鹰开始抓对方的小鸡，抓住一个小鸡后，暂时退出游戏，当某组累计被抓住5个小鸡后，活动暂停，开始小鸡的复活环节。复活环节规则：主持人手中有4种类型的问题，分别为关于党、文化、地理、益智这四类的题目，被抓的小鸡选择其中一类进行回答一题，答对，可复活，回到队伍第一个位置，答错，还可以表演节目，如若节目精彩，也可复活，否则，退出游戏。哪组的小鸡只剩3人，则活动结束，另一组的成员获胜。2名母鸡和2名老鹰可获一定的物质奖励（不管是否获胜），获胜组剩余的小鸡、母鸡和老鹰还有奖励。

地理题：

1.我国最大的淡水湖是： 鄱阳湖

2.被称为“瓷都”的是我国哪一城市？ 景德镇

3.美国有多少个州？ 50个

4.中国有几个省？23个省 5.江苏省的简称是什么？苏 6.澳大利亚首都是：堪培拉

7中国占地面积最大的省是？新疆

8夏至是几月几号？每年公历6月21日或22日

9中国陆地面积是多少？中国陆地面积约960万平方公里

10世界面积最大的平原是？ 亚马逊平原

党：

1决定建立革命统一战线的会议是： 中共“三大” 2谁是中山装的创始人？孙中山

3一战后的法西斯党在哪里出现？ 意大利 4辛亥革命发生在： 1911年

5中国共产党第一次全国代表大会在哪里举行 上海

6改革开放是在哪年的哪个会议上提出来的？1978年，第十一届山中全会 7国家主席一届任期是几年？ 8国家主席最多可以连任几届？2届 9中国共产党的第一任总书记是？ 陈独秀 10：红军开始长征的时间是 ？1934年

智力：

1凹字正规写法有几笔？ 答案：5笔

2老师盒子里有10颗糖,正好学生有10人.你们每人要分到颗糖,同时盒子里还要剩下一颗,请问怎么分 答：把最后一颗糖和盒子一起分给最后一个同学

3餐厅里，有两对父子在用餐，每人叫了一份70元的牛排，付帐时只付了210元，为什么？【 答

案：这是祖孙三人 】 4 2的7次方是?128 5 1元钱一瓶汽水，喝完后两个空瓶换一瓶汽水，问：你有10元钱，最多可以喝到几瓶汽水

答案10元=10瓶，10瓶盖换5瓶，5瓶换2瓶省一瓶盖，2瓶盖换一瓶，最后剩2个瓶盖换1瓶 10+5+2+1+1=29 文化：

1珊瑚是植物还是动物：动物

2著名的天文学家哥白尼是哪国人？ 波兰

3“究天人之际，通古今之变，成一家之言”是谁的名言？司马迁 4阿姆斯特朗是乘哪个飞船成功登月的： 阿波罗11号 5历时最长的封建王朝是： 唐朝

6世界上第一颗人造卫星是哪个国家发射的？苏联 7《垓下歌》是谁唱的？

答案：项羽 8父亲节是什么时候？六月的第三个星期天 9世界红十字日是什么时候？ 5月8日 哪个国家的你好和再见的发音是一样的？韩国

篇2：党支部小组活动计划

今年是全面贯彻落实党的十七大精神的关键一年，也是推进“十一五”规划顺利实施的关键一年，我们将迎来新中国成立60周年。为进一步加强党支部中心小组学习，不断提高领导干部的理论素养、决策水平和创新能力，促进学校事业又好又快地发展，根据上级党委要求，结合我校实际，制定我校党支部中心小组2009学习计划。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十七大、十七届三中全会精神，深入学习社会主义改革开放理论，坚持以党的创新理论最新成果武装我校党员干部的头脑，掌握党的路线方针政策，增强领导干部改革创新意识，提高领导能力，改进工作作风，提高学校党组织执政兴校能力，不断开创我校事业发展的新局面。

二、基本要求

1．学习小组成员要充分认识到政治理论学习的重要意义，模范遵守学习制度，不断改进学习方式，带头转化学习成果，做教职工政治学习表率。

2．学习小组成员要严格按照学习制度和本计划的要求，充分利用各类学习资源，认真阅读党报党刊、《时事报告》等学习资料，有计划按步骤地完成自学任务，积极参与交流研讨。

3．学习小组成员每人每年完成10篇1000字以上的学习笔记，撰写两篇心得体会文章（每篇不少于1500字），在集中学习会议上至少作两次交流发言。

三、专题安排

2月份: 学习党的十七届三中全会和2008年中央经济工作会议精神

[学习要点] 通过学习，深刻理解我国农村改革30年所取得的巨大成就和宝贵经验，科学认识我国当前的形势与任务，明确党的十七届三中全会是党的历史上一次重要的会议，是我国改革开放、建设中国特色社会主义伟大历史进程中新的里程碑。深刻领会学习、贯彻十七届三中全会精神是全校共产党员今后一个阶段的重要任务。结合2008年中央经济工作会议对2009年我国经济工作的总体要求，找准我校在社会主义新农村建设中的历史方位和发挥作用的着力点，研究提出我校服务社会主义新农村建设的新思路、新举措，进而以服务农村的新成效推动学校事业的新发展。[参考文献] 1．《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》（《人民日报》2008年10月20日）。

2．十七届三中全会公告（见《人民日报》2008年10月13日或“风华网”“理论学习”网页中的“学习资料”部分）。[学习思考题] 1．党的十七届三中全会有什么重大历史意义？

2．高校在服务地方经济社会发展中如何发挥更加积极的作用？ 3．贯彻中央经济工作会议精神对做好今年经济工作有那些重要指导意义？

3月份:学习贯彻2009年全国“两会”精神

[学习要点] 2009年的全国“两会”是我国构建社会主义和谐社会和改革开放新时期的一次重要盛会。通过学习全国人大、政协“两会”报告、社论等文献，结合我校发展的新机遇，认真回顾和总结我校过去在教学科研等方面所取得的成功经验，明确今年的工作主题、目标任务、实现途径、方法步骤。统一思想，加快步伐，为我校在教育教学科研等方面的工作又好又快发展提供可靠的思想理论基础和坚强的政治保证。[参考文献] 1．参见2009年全国“两会”会议公报、政府工作报告。2．《人民日报》相关社论。

3．教育部部长周济在教育部2009工作会议上的讲话：深入学习实践科学发展观，促进教育事业优先发展科学发展（见“风华网”“理论学习”网页中的“学习资料”部分）。[学习思考题] 1．今年的全国“两会”形成了哪些新精神？ 2．新形势下如何推进我校各项事业的大发展？ 3．新时期如何提高我校的教学科研水平？

4月份: 中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系

[学习要点] 通过本专题的学习，深刻认识中国特色社会主义的科学内涵就是包括“一面旗帜”、“一条道路”、“一个理论体系”的严密体系。深刻认识中国特色社会主义伟大旗帜是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国人民团结奋斗的旗帜。深刻理解中国特色社会主义的基本特征，深刻理解中国特色社会主义道路的理论依据、鲜明特色和科学内涵。深刻认识当代中国共产党人的光荣使命，就是在新的历史起点上，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景，使中国特色社会主义道路越走越宽广。[参考文献] 1．《胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》（2007年10月15日）。

2．胡锦涛：坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，扎扎实实把党的十七大精神学习好贯彻好（见2007年12月18日《人民日报》）。

3．胡锦涛：继续把改革开放伟大事业推向前进（2007年12月17日，见《求是》杂志2008年第1期）。

4．习近平：关于中国特色社会主义理论体系的几点学习体会和认识（见“风华网”“理论学习”网页中的“学习资料”部分）。[学习思考题] 1．中国特色社会主义的科学内涵是什么？

2．为什么中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果？

3．中国特色社会主义道路是怎样形成的？ 5月份: 继续深入学习实践科学发展观

[学习要点]在去年学习的基础上，通过本专题的学习，深刻把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，深刻领会科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，切实掌握贯穿其中的马克思主义立场观点和方法。明确科学发展观是我校今后事业发展的指南，是推进教学、科研工作迈上新台阶的动力源泉。通过研讨，着力解决影响和制约我校科学发展的突出问题，着力解决师生反映强烈的突出问题，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制。[参考文献] 1．胡锦涛同志在党的第十七次全国代表大会上的报告（第三部分）。

2．《十七大报告辅导读本》。

3.胡锦涛同志在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上的重要讲话精神（见“风华网”“理论学习”网页中的“学习资料”部分）。

4．《科学发展观学习读本》（见“风华网”“理论学习”网页中的“学习资料”部分）。[学习思考题] 1．坚持科学发展观重大现实意义是什么？

2．高校在地方经济社会发展中如何发挥重要作用？

3．高等教育自身的发展如何才能适应科学发展观的要求？ 6月份: 学习新党章，以创新精神全面加强党的建设 [学习要点] 党的十七大对党章进行了部分修改，通过了党章修正案，体现了党的理论创新和实践发展的新成果。通过本专题的学习，深刻把握时代和实践发展的新形势新变化，以及我们党所面临的新课题新考验，不断增强以改革创新精神加强党的建设重要性和紧迫性的认识。深刻理解和领会科学发展观、中国特色社会主义事业总体布局、党的一系列方针政策写入党章的重大意义，在工作中切实增强贯彻执行《党章》的自觉性，进一步增强党组织的创造力凝聚力战斗力。[参考文献] 1．《中国共产党党章》（2007年12月21日通过）。2．胡锦涛：在中央党校发表的重要讲话(2007年06月25日)（见“风华网”“理论学习”网页中的“学习资料”部分）。

3．贺国强在十七届中纪委二次全会上的工作报告（见“风华网”“理论学习”网页中的“学习资料”部分）。[学习思考题] 1．如何学习好、贯彻好、维护好新党章？

2．新形势下高校党建的主要目标和任务是什么？

3．如何加强我校基层党组织建设，为“创示”和“升本”工作凝心聚力？

7—8月份: 利用暑期，中心组成员自学“文化育人”相关方面内容，研究招生工作形势，研究探讨我校在“湖口村”建设中应如何发挥更好、更大的作用。结合自身工作实际，开展一项以上专项调研，形成调研报告，为推进学校新发展献计献策。9月份: 构建社会主义核心价值体系

[学习要点] 通过本专题的学习，深刻理解建设社会主义核心价值体系的重要意义，始终坚持马克思主义的指导地位。深刻认识坚定不移地走中国特色社会主义道路，是新世纪新阶段全党全国各族人民的共同理想。充分认识民族精神是民族文化最本质、最集中的体现，是中国特色社会主义事业新局面的强大精神动力。深刻认识以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是社会主义思想道德体系全面、系统、准确、通俗的表达。联系“湖口村”建设机遇和我校精神文明建设的实际，深刻领会建设和谐文化与社会主义核心价值体系之间的有机关系，大力推进和谐校园文化建设。[参考文献] 1．胡锦涛：建设社会主义核心价值体系（十七大报告第七部分）。2．《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第五部分（《人民日报》2006年10月19日）。3．《社会主义核心价值体系学习读本》。4.刘云山：深入推进社会主义核心价值体系建设，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础（见“风华网”“理论学习”网页中的“学习资料”部分）。[学习思考题] 1．构建社会主义核心价值体系的时代背景是什么？ 2．社会主义核心价值体系有哪些基本内容？

3．高校在构建社会主义核心价值体系中应如何发挥更大的作用？

10月份: 以庆祝建国六十周年为契机，加强爱国主义教育 [学习要点]通过本专题的学习，增强对我国选择社会主义道路必然性的认识，把思想高度统一到以胡锦涛同志为首的党中央周围，坚定信念，鼓足干劲，为早日建成全面小康社会凝心聚力。用新中国取得的成就提升我们的民族自豪感，激发我们建设社会主义祖国的热情，以不断改革创新精神推进我国社会主义事业前进。以弘扬爱国主义精神为主旋律，探寻新时期高等教育发展的着力点。[参考文献] 1．胡锦涛在庆祝中华人民共和国成立60周年大会上的讲话。2．《人民日报》相关社论。3．《时事报告》专题文章。[学习思考题] 1.新中国对社会主义道路的选择历史必然性体现在哪里？ 2.建国六十年来的历史对建设社会主义强国有什么重大的启发？

3.新时期爱国主义教育有了哪些新的内涵？

11月份：加强法制教育，提高法律素养和依法治校能力

[学习要点]重点学习《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国物权法》和《中华人民共和国高等教育法》。通过学习，明确这几部法律是促进社会主义市场经济的繁荣发展，解放生产力、发展生产力、调动人们创造财富的积极性的几部新法。《劳动合同法》是新时期贯彻落实科学发展观，保护劳动者合法权益，构建和发展和谐稳定的劳动关系，促进社会主义和谐社会建设为立法宗旨的一部法规，为劳动者维护自身合法权益提供了强有力的法律武器，也为用工单位和经营管理者在企业形式和劳动关系日趋多元化的形势下，更好地解决劳动用工领域出现的新情况、新问题提供了可靠的法律依据。深入学习这几部分法律，对提高法律意识和依法治校能力的提高具有重大的现实意义。[参考文献] 1．《中华人民共和国劳动合同法》。2.《中华人民共和国物权法》。

3．《中华人民共和国高等教育法》。[学习思考题] 1．新时期如何贯彻落实《劳动合同法》？ 2．结合实际，谈谈如何贯彻落实《物权法》？ 3．如何提高依法治校能力？ 12月份:党风廉政教育教育

[学习要点] 通过学习，深刻领会新形势、新条件下党风廉政建设和反腐工作的重要性和深远意义，进一步增强抓好领导干部作风建设的责任感和紧迫感。要求中心组成员带领全校党员干部认真学习，深刻领会，坚决贯彻，扎实推进以惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，为完成学校各项工作任务提供有力保证。

[参考文献] 1．胡锦涛：《加强以完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡 廉建设，努力为发展中国特色社会主义提供有利条件和坚强保障》(《光明日报》2008年1月16日第1版)。

2．胡锦涛在第十七届中央纪律检查委员会第二次全体会议上的重要讲话（见“风华网”“理论学习”网页中的“学习资料”部分）。3．胡锦涛：各级党委政府要严格执行党风廉政建设责任制，毫不松懈地抓好党风廉政建设和反腐败斗争（《人民日报》2008年10月21日第1版）。

4．贺国强：《全面贯彻党的十七大精神，努力开创党风廉政建设和反腐败斗争新局面》(《光明日报》2008年2月21日第2版)。[学习思考题] 1．新时期加强党风廉政建设的重要意义是什么？有哪些新的任务和要求？

2．高校党风廉政建设的重点有哪些？

篇3：让小组活动成为必须

一、议题要具有辩论性

中心议题是课堂学习的目标、讨论的基础。其选择议题的好坏直接关系到整节课学习的气氛和学习的质量。因此, 在进行小组讨论之前, 教师要认真选择讨论的话题, 即选择那些具有较高辩论性的议题, 这样学生才能够持有不同的观点, 并且能够通过搜集丰富的资料证明自己的观点。

阅读是一种高度个性化的心智活动, 是学生的个性化行为。学生阅读一篇课文, 不应是接受型的同构解读, 而应是批判性的异构解读。在阅读过程中, 作者赋予作品的某些含义, 阅读者往往会做出自己认为合理的割舍与添加。如学习《落花生》一课, 有的学生就提出:现在是市场经济, 一个人要善于展示自己, 如果都像花生那样, 默默无闻, 恐怕连一份合适的工作都找不到。所以, 我认为, 在当今社会里, 桃子、石榴、苹果也是值得我们学习的。同一个问题, 不同的读者有不同的观点。小组讨论是基于合作的学习方式, 能够帮助小组成员从多个角度去思考问题, 了解和借鉴别人解决问题的思路和方法, 实现对问题的全面认识。问题的解决过程也是其思维从个性到共性发展的过程, 所以, 设置的中心议题不能是学生稍微一思考就能够得到的唯一答案, 应该是多元性的、开放性的、辩证性的议题。

二、议题应激发积极性

议题的难易程度是学生积极主动参与活动的关键。议题确定之后, 小组成员之间就要收集资料进行讨论。如果小组讨论过程中, 设置的任务难度较高, 小组所有成员都不是特别了解或者理解起来具有较大的困难, 那么讨论时就会出现冷场现象, 学生会逐渐偏离讨论的主题;设置的讨论任务也不能过于简单, 否则就会失去小组讨论的意义, 不能够实现学生综合能力水平的提升。比如, 某语文课中, 教师让学生以小组为单位“谈论某位作家的写作风格”。由于学生对什么是“写作风格”理解有一定的难度, 在讨论过程中, 要么缄口不言, 要么不置可否。学生之间思想的交流严重不畅, 课堂出现冷场, 讨论的目的自然无法达到。同样, 有些老师设计的问题指向过于简单明确, 答案就是文章之中的现成词句, 也就失去了讨论交流的价值。因此, 课堂讨论交流的议题一定要难易适度, 才能有利于学生思维积极性的发挥。另外教师还要根据议题的难易设置合理的讨论时间, 如果讨论的时间过长, 就会降低课堂时间的利用率;如果过短则不利于小组成员之间不同意见的提出, 导致小组讨论成为个别同学的发言, 忽略了全体小组成员能力的提升。

三、议题须体现参与性

小组讨论之前, 教师或者小组长要为每个小组成员分配具体的任务, 使他们承担一定的角色, 这样有助于所有小组成员之间的合作, 更有利于小组集体展示。成员分工不同, 可以是两个方面的不同。一方面是角色不同, 另一方面是学习任务不同。如在六年级“学会申诉”的口语交际课上, 讨论任务中, 老师分别为小组成员赋予了不同的角色, 即小组长、检查员、书记员和发言人, 等等。小组长负责整个讨论活动的组织;检查员负责小组讨论过程中的规则以及小组成员之间的关系协调;书记员负责记录所有小组成员的发言, 并且引导小组成员将方案中的不同意见进行深入剖析, 最后得到最佳的申诉方式;发言人则负责将小组讨论的结果进行总结。通过角色的分工, 让所有成员都能够明确自己的责任, 从而确保小组讨论的顺利进行。为了让学生真正懂得生活中如何申诉, 老师还可以创设情境, 让小组内每个成员扮演不同角色, 进行申诉、辩解、调解、议论, 在小组展示时, 每个同学都竭尽所能, 充分扮演好自己的角色, 从而使学生明白现实社会中申诉的复杂性。

小组讨论是素质教育背景下, 提升学生自主学习能力的主要方式, 为了确保其学习效果, 所有小组成员在进行讨论之前, 都要对相关资料进行整理和分析, 并且经过自己认真的思考, 初步确定自己对该问题的见解。这样, 在其发言过程中, 才能够真正切中问题的要害, 并且提出自己独特的见解。因此教师在教学过程中可以将学生的讨论分成三个不同的阶段。第一阶段, 泛谈式阶段。按照已有的知识对讨论的议题进行提炼, 并且提出自己的初步看法。第二阶段, 探索式阶段。小组成员分别搜集跟议题相关的资料, 并且提出自己的意见, 其他同学则通过倾听或者提问, 实现其资源的有效共享。第三阶段, 交锋时讨论阶段。经过上面两个阶段, 小组成员对议题已经有了非常深入的了解, 同时形成了自己独特的想法。讨论过程中要鼓励小组成员发表跟他人不同的看法, 对其提出评论或质疑。

篇4：鲜活的小组活动

师：现在请你们自己默读课文《三顾茅庐》第2至4自然段，重点学习刘备三次来到茅庐的情景。小组合作学习，完成以下任务：

1. 自由朗读全文，在文中画出表现刘备“诚意”的词句。

2. 用自己喜欢的方式读这些词句。

3. 围绕“诚意”，品读哪些词句体现出刘备邀请诸葛亮的诚意呢？把你的学习体会与同学交流一下。

学生们开始了小组合作学习。下面例举第二小组合作学习情景如下：

小组长：请大家自己读课文第2至4自然段，在读时思考刘备是怎样诚心诚意邀请诸葛亮的？

（每个小组成员都认真读课文，并用自己喜欢的符号画出相关语句）

小组长：请大家用自己喜欢的方式读一读自己所画的词句。

（每个组员用不同的形式和自己的体会声情并茂地朗读自己所画的词句）

小组长：请大家品读词句，在叙说时注意围绕“诚意”来讲。

组员甲：（有感情朗读）张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”从刘备生气“斥责”张飞可以看出他对诸葛亮的尊重。

组员乙：（有感情朗读）“……离诸葛亮的住处还有半里多地，刘备就下马步行。……自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在草堂的门阶下等候。”刘备在离茅庐半里外就下马步行，并且刘备是皇叔，是有地位、有身份的人，诸葛亮是一介草民，但刘备却为了得到人才下马步行，可以看出刘备礼贤下士。

组员丙：对，你说得真好，我也画了这句，我要补充说明，诸葛亮在睡觉，刘备“轻轻”走过去，“恭恭敬敬”地站着等他醒来，这些说明刘备对待诸葛亮非常尊敬，像尊敬自己的长辈一样，我用一个成语来形容：“程门立雪”，可以看出刘备对诸葛亮的尊敬。

正在大家激烈讨论时，我发现其中有个学生用书挡着脸，小声嘀咕着什么。我等其他学生说完，就请他说说自己有什么想法。

组员丁：刚才钟江宇说到刘备与诸葛亮的对话，我认为这是一个很有力的对比。（他的话音刚落，全组同学给以热烈的掌声，他很神气地坐下）

小组长：那我们把课文第3自然段读一遍，读出张飞的鲁莽和刘备的诚心诚意。

（学生练读课文）

【案例分析与反思】

1. 小组合作学习的主动探究。在全班分小组活动中，学生积极主动开展活动，在活动中始终围绕一个中心问题“在三顾茅庐的过程中，哪些地方可以说明刘备礼贤下士，对诸葛亮诚心诚意”来共同探究学习。学生充分发表自己的见解，有的能利用课外阅读的知识来解读，有的能贯穿文章前后来解读……这样就让学生成为语文学习的主人，让语文教学过程成为学生主动探究的过程。教学过程中学生的主动性得到充分发挥，学生分析处理信息的能力和交流合作的能力也得到了培养。

2. 小组合作学习的有效性。当学生进入小组合作学习状态时，第一步是小组成员积极鼓励所有成员参与并能独立思考。一些学生平时基础差一些，在合作学习中往往处于弱势，想法有时不够全面，甚至是错误的，不被其他组员所接受，因而产生了自己说不如不说，想不如听的惰性思想。这次小组活动设计中就有用自己喜欢的方式画一画、读一读词句的要求，这样的练习能让所有的成员动起来，参与进来，在活动过程中都有事做，让弱势学生感到自己的价值所在。

第二步是相互间提供信息和建议，学生踊跃地表达见解。每个学生在课前都进行了大量的《三国演义》的故事阅读，他们再根据自己现有知识水平，对文中句子的理解就能发表自己的看法了，并能准确地说出自己的观点，也让同组同学学到自己理解不足的一面，达到合作学习的效果。

第三步是支持和表扬他人，并能解释他人观点，也是学生对别人的发言进行辨别、评价的能力。对同一问题往往是仁者见仁，智者见智，在众多的观点中，如何才能择其善者而从之，这就涉及到学生的辨别、评价能力。在这次小组活动中，有的组员既肯定别人的说法，又加入自己的理解。这样既加深了自己对句子内涵的理解，也进一步帮助了其他同学。

第四步是学生在小组合作学习中会归纳总结。在这次小组活动中最后这个学生的品读是这个小组活动的亮点，也是他们小组在本次活动中的收获，为在全班总结汇报奠定了基础。

篇5：党支部小组活动计划

活动时间：2010年11月12日

活动地点：F303教室

活动主题：大一新生与大三同学的思想交流会

活动目的：旨在通过本次交流活动，将大三同学的大学生活经验及心得传递给大一新生，帮助他们解决初入大学所面临的一系列学习，生活等问题。

参加人员：第二党支部全体成员

活动内容：

在2010年11月12日这天，我们旅游学院第二党支部第一小组策划开展了一次小型的大一与大三同学思想交流活动。作为过来人的大三同学，我们深深的体会到大一这一阶段对整个大学生涯的重要性。为了让本届大一能避免我们大一曾遇到的问题，尽快进入大学状态，提高学习，生活的效率，这次活动变得更加具有举办的必要性。参加本次活动的大部分都是党员，预备党员及积极分子。

在活动开始之前，我们利用大一刚刚加入到大二党支部的预备党员在大一为我们本次活动进行宣传。将本次活动的主题，目的，主要参与人等传递给大一新生，呼吁大一学弟学妹们积极参与。同时，我们也在大三同学中展开宣传，希望大三的党员，预备党员及积极分子也积极参与，借助自己的经验和收获，帮助大一的同学解决个方面的问题和疑惑。

在2010年11月12日晚上7点半，活动正式开始。有很多大三的优秀同学都到场了，大一各个班也来了几个热切想要学习学长学姐的新生。首先，作为本次活动的组织人，我们先将本次活动的涉及到的各个方面向大家阐述了一遍，然后提倡大家都积极发言，提问，讨论，并最终解决问题。

在本次活动的过程中，从长远来说，有的大一同学比较关注考研的，有关注考公务员的，有的关注就业的；短期来看，有的关注专四的，有关注参加各学生会和社团的，也有提到又如何处理各方面关系的。事无巨细，不出意料的，他们也同我们一样，对未知的大学生活充满期待和向往，同时又忐忑且紧张。根据自己的各个长处，每个大三的同学也很乐意地一一解答了他们的问题。整个活动到最后，不仅是大一和大三的交流会，还演变成了大三同学之间各方面信息和专业走向的交流会。而这方面，也是我们之前没有想到的意外收获。

因为之前的准备时间不充分，场地，时间等各方面的限制因素，本次活动没有如预期般吸引到很多大一的新生。尽管如此，在有限的时间，有限的场所及有限的人员来说，不仅是到场的大一同学，我们大三同学也收获到了很多。在平时忙于自己学习生活之余，这样少有的交流活动在我们大三几乎是没有的，所以开会当天大家也很激动。

篇6：党支部小组活动计划

领 导 小 组

为加强对全校党的群众路线教育实践活动的领导，学校党支部决定在深入开展党的群众路线教育实践活动期间，成立西湖小学党的群众路线教育实践活动领导小组。

组长：朱必万党支部书记、校长

成员：闵清忠支部纪检委员、副校长

汪晓辉支部宣传委员

朱德荣支部生活委员

熊南生支部组织委员

领导小组下设办公室在学校行政办公室，办公室主任由汪晓辉同志兼任，负责处理日常工作。

主要职责：贯彻落实学校党的群众路线教育实践活动领导小组有关指示精神，研究有关事项，对全校党的群众路线教育实践活动进行具体指导；总结推广典型经验，做好宣传工作；加强对教育实践活动的督促检查。负责做好与教育党委教育实践活动领导小组办公室、教育党委督导组的联系协调和服务有关工作；负责文件材料印制、收发、传阅、归档及会务组织工作；负责研究起草教育实践活动领导小组及办公室的材料；负责起草教育实践活动领导的讲话和教育实践活动情况报告、总结等材料；做好学校实践活动外宣和简报上报工作；完成学校教育实践活动领导小组交办的其他工作。

西湖小学党支部

篇7：党支部小组活动计划

2013——2014学工作计划

新学期，新气象，新风貌，新的学期为了积极响应党总支和党支部的号召，努力践行“十八大”的核心会议精神，依据党支部的工作要求，为了促进我党小组工作更上一层楼，经党小组讨论拟订了本学期的工作计划：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思及科学发展观想为指导，紧紧围绕党小组发展目标，充分发挥党小组的战斗堡垒作用和全体共产党员的先锋模范作用。坚持以人为本，以实际行动践行科学发展观，将其真正落实到实际生活中去，共同为学校、为社会做一些实事，贡献自己微薄的力量。

二、工作目标

1、认真完成党总支和党支部下达的各项工作。

2、通过党的理论学习提高每个党员和入党积极分子的思想觉悟，分发挥党员战斗堡垒作用。

3、加强党小组自身建设。

三、主要工作

1、党员坚持两周学习交流一次，提高党员觉悟，充分发挥党员战斗堡垒作用。

2、对这次推优积极分子加强入党程序的教育，使他们充分认识我们党党员发展程序。

3、为提高全体党员的政治思想觉悟，党小组将认真做好这学期每一次民主生活会制度，将 “十八大”精神、反腐倡廉、我的中国梦、《党章》等列入今年的学习教育内容。

4、组织开展特色活动，发挥学生党员的模范带头作用。及时突击检查党小组成员各方面情况，将结果上报党支部。

5、本学期，党小组将拓宽教育的渠道，挖掘教育的深度，积极为党员创造外出学习多种文化的机会，增强爱国主义教育。

在新的学期里，党小组将围绕以上工作计划，坚持以人为本，加强人文关怀，构建和谐院系，通过学习党的理论，团结带领党员和入党积极分子，进一步解放思想，开拓进取，充分发挥党员的模范带头作用。

学生支部党小组（信息工程系党总支）

代祎文

篇8：开展小组活动培养学习兴趣

一、观看影视资料,培养学生的地理兴趣

中学地理教学涉及内容十分广泛,既有复杂的自然现象,又包含丰富的人文现象,涉及时间序列长,空间范围广,原理规律复杂。而学生受时间和空间的限制,接触到的地理知识和现象十分有限。兴趣小组可以组织学生观看大型地理纪录片,如:《地球的力量》《海洋》《行星地球》《美丽中国》《生命》《世界自然遗产》《水脉》等;还可组织学生观看地理味浓厚的影片,如:《后天》《世界末日》《龙卷风》《太空漫游》等;鼓励学生观看与地理有关的电视节目,如:CCTV“世界地理”频道、《走遍中国》《探索·发现》等,通过这些活动,开阔学生眼界,扩大地理知识面,培养学生的地理兴趣。

二、制作地理模型,培养学生的动手能力

地理是一门综合性很强的学科,具有很强的实践性,要让学生“在做中学”“在做中思”“在做中悟”,才能更好地理解地理知识和原理。

例如,结合高中自然地理学习,可以开展制作地球仪、简易经纬仪、区时计算盘、简易的日期划分和变化模型、简易的太阳高度角测量仪、地球的圈层结构模型、地质构造模型(褶皱和断层)、等高线模型、冷锋和暖锋模型、气旋和反气旋模型等活动。学生动手制作的过程既是一个手脑并用、相互促进的过程,也是学生有所发现、有所创造的过程。动手制作的过程,能使抽象的理论变得更加直观,便于学生理解和掌握地理知识。学生面对这些凝聚着自己的辛勤劳动和智慧的制作成果时,必将会对地理学习产生浓厚的兴趣。

三、进行地理实验,培养学生的观察能力

地理兴趣小组通过做一些有趣的并且和教材内容有关的实验,能使学生更加直观形象地理解地理知识和原理,而且在实验的操作过程中,可以培养学生的动手能力、探究精神,培养学生对地理的学习兴趣。这种富有挑战性的学习方式可以大大激发学生的好奇心,训练学生思维的发散性和深刻性,使学生产生学习兴趣。

例如,结合“地球的运动”这一学习内容,可以开展“借助观测日影的方法来测定该校所在地的经纬度”的实验。具体过程为:(1)在春分日前一天,在平坦的地面垂直竖立标杆,并测量日标杆在地上部分的长;(2)以标杆所插点为圆心,于上午9 时在地面上画一个半径略短于当时杆影长的半圆;(3)当上午标杆的影端落在圆周上时,标记为A点,下午标杆的影端又落在圆周上时,再标记为B点,将A、B两点连成直线,取其中点C,将中点与圆心连成直线OC;(4)第二天,当日标杆的影子与直线OC重合的时刻,记下此时刻的北京时间,并测量此时的杆影长,根据测得的数据,算出春分日这一天学校的正午太阳高度和学校所在地的经纬度。

结合“自然地理环境的整体性”这一学习内容,可以开展“水土流失”实验让学生进行探索学习,具体过程为:(1)将土壤分成两份,分别置于A、B两个圆盘中央,堆成形状大体相近的两个圆锥体;(2)在A盘的土堆上覆盖一层草皮;(3)分别将一杯清水在距土堆顶部约20 厘米的高度慢慢淋至两盘内;(4)比较A、B两盘土堆边缘泥土的多少。学生通过实验更好地理解自然地理环境各要素是相互联系、相互作用的,某一要素的变化,会导致其他要素甚至整体的改变。

此外,还可以开展以下实验:地转偏向力的验证实验、背斜储油、向斜储水实验、热力环流实验、探究洋流的形成及分布规律实验、密度流实验、锋面形成实验、海陆热力性质差异实验、河流搬运、沉积作用实验、森林的防风固沙实验等。

四、组织调查研究,培养学生分析和解决问题的能力

调查是地理兴趣小组活动的一种重要形式。在调查研究中,学生根据调查内容自己设计调查方式和路线,在调查结束后写出具有地理特色的调查报告。通过调查能使学生认识各种人文地理要素,掌握收集人文地理资料的途径和方法,培养学生分析问题和解决问题的能力,加强学生与社会的联系,提高学生的社会交往能力。

例如,结合高中人文地理学习可以开展以下调查:

1.城市主要功能区的调查:调查我市住宅区(高级住宅区、低级住宅区)、商业区和工业区的位置、地价、占地规模、交通状况,并对调查结果进行分析,了解各功能分区的分布特点及原因。

2.工厂调查:调查我市大型工厂(如经纬纺织机械厂)的位置、规模,近年来产值的变化、原料来源、产品销售途径,劳动力素质、技术水平、工业生产活动过程等,并对调查结果进行分析,了解影响工厂布局的主要区位因素及其发展变化。通过了解工业的生产活动过程,分析得知工业联系导致工业集聚,工业集聚形成了工业地域,同时在工业布局时还要考虑环境因素。

3.农业调查:调查我市周边农村的自然条件、主要农作物及其分布、耕作制度、农田水利设施状况、土地利用状况、机械化水平、交通运输状况等,并对调查结果进行分析,了解我市发展农业的限制因素及今后发展的方向。

4.环境调查:通过走访我市大型工业企业如焦化厂、发电厂、经纬纺织机械厂及我市垃圾处理厂和环保部门,了解我市环境污染状况及污染源,当前治理状况,还存在哪些问题,今后环境治理保护的建议等,从而认识人类经济发展要同环境保护协调发展,自觉保护人类赖以生存的自然环境。

五、运用地理知识,培养学生科学的地理观点

地理兴趣小组活动不仅能给予学生知识教育和能力培养,还可以培养学生科学的地理观点,养成用地理的视角看待和欣赏世界,用地理思想指导和规范自己的行为,用地理方法解决实际问题和学会协调人类和环境的关系。

例如,在“世界环境日”“世界湿地日”“世界水日”时,让学生创编各类主题的宣传版面,使学生懂得与自然和谐相处是人类在生产与生活中应当遵守的重要行为准则,遵循这样的准则,才可避免破坏环境、掠夺资源、人地矛盾等诸多问题,才可实现人类社会的可持续发展。