攀枝花25中小学校首页（精选3篇）
篇1：攀枝花25中小学校首页
关于攀枝花市特殊教育学校课间操改革方案拟定的初步计划
成都大学学前教育学院特殊教育创新科研小组
根据系主任安排的基本要求，创新科研小组根据之前的实践了解，对课间操改革方案、课间操创编进行了一系列讨论，现进行以下陈述：
一、课间操的作用：
课间操是学校生活制度的一项合理规定，课间操是全校学生参加的最稳定、最有保证的一项体育活动，是根据学生健康和学习的需要而安排的，是全面锻炼学生身体的各个部位，培养正确身体姿态的一种易行的教材。课间操的整体质量是学校教育教学以及综合水平的体现。它表现出自觉、经常以及群体性的基本特征，具有教育、导向、规范约束以及辐射的功能。
针对特殊教育学校学生的特殊性，对于听障学生无法感知韵律节奏、获取信息主要通过视觉感知的特点，更应特别注意眼部的保健作用，双人合作互动模式能为课间操带来更多兴趣，在一二节课后，合理的运动负荷能使运动中枢神经细胞兴奋，能迫使原来在上课时思维中枢神经细胞得到抑制，更好地休息。
二、课间操改革的原则：
教育性原则：课间操应从促德、辅智、健体、审美等方面挖掘教育因素，促进学生身心全面发展。
科学性原则：要遵循各类特殊儿童身心发展的规律，要注意活动部位的全面性，特别是眼球、手指、大肌群、小肌群、上肢、下肢的全面活动；要注意非对称性运动，左侧肢体运动，以利于开发智力；还要注意运动负荷控制，以不影响三、四节课教学为主。
目的性原则：既要关照课间操的卫生目的，还要根据学校体育的目的来选择和编排课间操，做到有的放矢。
针对性原则：针对特殊教育学校学生的年龄、性别、健康状况、体育基础、场地器材、季节气候等实际情况选择、编排内容，做到因校、因地、因人制宜。
创新和特色性原则：本着特校需求，对课间操内容与形式进行创新，并且结合自身实际逐渐形成具有特色的课间活动模式。
三、调查问卷模式：
改革课间操，除了遵循科学原则外，一定要了解学校的需求，教师的意见，学生的想法，现拟定基本的调查问卷，通过对学生进行简单调查，从而了解学生怎样看待课间操改革，对课间操改革有怎样的想法。（调查对象至少30人以上，包含各个年级）
问卷内容如下：
1，你参与课间操锻炼的动机
A，锻炼身体（）B，放松自己（）C，应付学校检查（）D，消除疲劳（）
2，你对做课间操的兴趣调查
A，非常感兴趣（）B，感兴趣（）C，一般（）D，不感兴趣（）3，你对以下课间操的选择
A武术操型（）B广播操型（）C健美操型（）D，各类结合型（）4，你不喜欢课间操的原因
A，缺少场地没有适宜项目（）B，不喜欢广播操的动作和节奏（）C，学习太紧张了没有时间（）D，对天天做操感到厌烦（）5，你觉得现在学校要求做的课间操适合自己吗？
非常适合（）B，适合（）C，不适合（）D，无所谓（）6，对学校进行课间操改革，你有什么好的建议或者意见？
四、改革方案、创编的初步设想
在还没有得到实际调查问卷进行分析之前，我们拟定了以下基本设想方案： 1，时间：8分钟以内
2，类型：各类结合型：健美操（搏击操）、太极拳、特别增加护眼保健环节，双人合作完成模式；
3，模式：预备节 原地踏步（8拍×2）
第一节 上肢运动（8拍×4）第二节 颈部运动（8拍×4）第三节 扩胸运动（8拍×4）第四节 体转运动（8拍×4）第五节 下肢运动（8拍×4）第六节 全身运动（8拍×4）第七节 跑跳运动（8拍×4）第八节 整理运动（8拍×4）第九节 眼部保健（8拍×4）
4，音乐：多种音乐结合，有抑有扬。(waving the flag等等)
五、专家意见：
创新内容丰富，结合特校特殊学生实际，但过于前卫，应注意根据学校需求，相对保守地进行课间操创编。
六、任务：
1，了解领导、教师、学生需求； 2，了解场地环境、设施设备； 3，拍摄学生课间操现状；
4，了解课程设置，学习强度，学生体质情况； 5，了解气候因素，体育课开展情况。备注：
健美操之一的搏击操，是一种有氧操，是Aerobics的又一创新，它结合了拳击、泰拳、跆拳道、散手、太极的基本动作，遵循健美操最新编排方法，在强有力的音乐节拍下完成的一种身体锻炼方式。有氧搏击操英文名为kickboxing，最早是由欧洲的搏击选手与职业健身操运动员推出的，其具体形式是将拳击、空手道、跆拳道功夫，甚至一些舞蹈动作混合在一起，并配合强劲的音乐，成为一类风格独特的健身操。
太极拳，是一种武术项目，也是体育运动和健身项目，中国传统武术中，每一个动作圆柔连贯，每一式都是绵绵不断，犹如太极图的拳术。在中国有着悠久的历史。起源于古代骑兵的枪法、长柄大刀法。其基本用法是：开、合、发。踩着高跷来使用长枪、长柄大刀。太极始于无极，分两仪。由两仪分三才，由三才显四象，演变八卦。依据“易经”阴阳之理、中医经络学、道家导引、吐纳综合地创造一套有阴阳性质、符合人体结构、大自然运转规律的一种拳术
1.课间操锻炼能够消除神经系统疲劳，提高学习效率
经过第一、二节文化课的学习，学生神经高度集中，大脑处于紧张状态，中枢神经系统必然产生疲劳。课间操锻炼可以加速血液循环，向大脑输送更多的氧气，使大脑得到积极性休息，从而消除神经系统的疲劳，提高学生的学习效率。2.课间操锻炼有卫生保健的作用
经过两节课的教学活动，教室空气中的二氧化碳浓度会加大，而课间操活动能够使学生呼吸到新鲜的空气，并享受到日光的照射。上课时，坐姿比较单一，如静坐、伏案写字等容易使学生产生身体的局部疲劳，课间操锻炼能加快新陈代谢，迅速消除疲劳。进行课间操活动时，人的活动空间扩大，可以调节用眼方式（如视距、视野、角度、色彩变化等），对眼睛具有保健作用。
3.课间操锻炼能够提高心理调节功能，塑造良好的心理品质
课间操锻炼属于团队活动，有集体活动的氛围，不少同学在此环境下能够提高肢体语言的表达能力，并能提高人与人、个人与群体交流沟通的能力，从而达到举止得体，形成良好的心理品质，进而提高社会适应性。营造良好的课间操气氛，充分利用学校的广播、板报、墙报、壁画、电视等宣传体育知识和课间操的意义，并向学生提供适合课间操特点的小型体育娱乐器材，能使学生受到良好的熏陶。
特殊教育创新科研小组
由专业老师指导，学生组织形成，专门对特殊教育教学实践做一些相应的事情，譬如：调查形成报告、学术论文撰写、感觉统合器材制作、幼儿操、课间操等创编事宜；为提升学生创新科研能力、多为特教事业出一份力的态度，所成立起来的创新科研小组。之前有为幼儿园等机构创编了幼儿操、对成都市特教机构现状、聋生恋爱状况进行了调查，为撰写论文提供了有力支持。
针对攀枝花市特殊教育学校专门成立了一个创新创编小组，指导老师：特教系主任：张丹丹
音乐、体育创编老师方学红教授
小组成员：由成都大学学前教育学院特殊教育专业、学前教育专业艺术类学生、医护学院、艺术学院、体育学院共三个学院的15名学生组成，为攀枝花特殊教育学校的课间操改革创编进行积极讨论分析，对选取音乐、制作音乐、创编动作、分析科学性····等各项环节进行相应创编，具体安排：特殊教育：6名；学前艺术：5名；医护学院：2名；体育学院：2名；
攀枝花特殊教育学校课间操创编（领导、教师意见）
关键词：特色、特殊、影响力
参会人员：罗校长、王校长、严主任、姜主任、艺体张老师、肖老师、姚望
1、现状：攀枝花特殊教育学校现有盲、聋、实验班（多重障碍）三类学生1~9年级，现采
用的是国家普及的广播体操《七彩阳光》
2、教师意见：⑴多套（受场地状况和学生能力影响，建议用同一音乐，创编多套，以便适
合三类特殊学生需求）； ⑵安全；
⑶趣味性（学生因觉得之前的课间操乏味而导致积极性不高，且质量较差）； ⑷分区域、分类别（在进行课间操编排时，最好采用分区域、分类别，在最大限度地利用学校场地资源的同时，将学生分开，做到相对统一美观）。⑸气候环境（因攀枝花天气状况特殊，如遇夏天暴晒、雷雨天气，课间操环节的开展应有合适的调整方案）。
3、学生意见：详见调查问卷
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攀枝花市特殊教育学校课间操改革调查问卷（学生卷）
性别：男（）女（）学段：小学（）初中（）
1、你觉得做课间操怎么样？
A可以锻炼身体（）B可以放松自己（）C为了应付学校检查（）D消除疲劳（）
2、你喜欢做课间操吗？
A非常喜欢（）B喜欢（）C一般（）D不喜欢（）
3、如果你不喜欢课间操，你的原因是？
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4、如果你喜欢课间操，你比较喜欢哪种类型？
A武术操型（）B广播操型（）C球类操型（）D，各类结合型（）
5、你平常喜欢做什么体育运动？
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篇2：攀枝花25中小学校首页
攀枝花市民营中小企业融资现况
近年来, 攀枝花的中小企业快速发展。据统计, 2012年, 攀枝花市民营经济中小企业增加值占全市经济总量的比重达43.9%, 比去年同期提高1.9个百分点, 但它们的融资状况依然令人担忧。
(一) 攀枝花地区银行信贷投放总体偏弱, 导致中小企业融资更加捉襟见肘
攀枝花多年来银行贷款余额与地方GDP总量的比值长期在60%~80%区间, 远低于全国平均水平约50个百分点 (见表1、表2) , 甚至长期低于四川省平均水平 (历年平均水平均在100%左右) 。而根据攀枝花目前的城市发展水平, 其城镇化率和工业化率以及人均GDP指标均居全省前列, 因此, 从银行贷款余额对地方GDP总量之比指标偏弱情况可以理解为本地银行信贷投放力度的偏弱。
由于本地的银行业结构较经济发达地区相对单一, 除工、农、中、建、邮、交六大国有银行和商行、农商行外, 目前尚无其它股份制银行和外资银行在本地设立分支机构, 这一情况与地方经济高速发展极为不协调。从银行信贷结构来看, 几大国有银行的发展策略更倾向于大城市、大企业甚至是国有企业的发展战略, 真正能够服务于中小企业的商行和农商行信贷投放又长期受到资金头寸的限制, 加之本地经济各行业均有国有经济一家独大的局面, 如钢铁行业有攀钢、水电行业有二滩、煤炭行业有攀煤、化工行业有川投等, 再加上政府的各融资平台以及医院、学校等, 使本地信贷结构即为不平衡, 银行信贷投放更为倾向国有经济的大中型实体。而占有GDP总量42%份额的民营经济, 特别是中小微民营企业却相对获得银行信贷支持的能力更弱。
(二) 近年来民间借贷的发展, 解决了部分中小企业发展中资金匮乏的问题
2012年攀枝花市民间融资规模浮在面上的约有8亿元, 而有关人士预计实际规模为30亿元左右, 占2012年全市金融机构各项贷款余额的49.61%。其主要为经营性融资, 也是民间融资最主要的力量。其中, 中小企业融入资金约占融资总额的34.13%。中小企业利用民间借贷资金的主要用途是用于满足流动资金需求和周转。据笔者的走访调查, 在中小企业的借款中, 通过民间借贷获得的借款金额占中小企业借款总额的大部分, 可见民间借贷这种融资方式在中小企业中具有普遍性。
根据中国人民银行攀枝花支行提供的资料显示, 攀枝花民间借贷呈现逐年上涨的趋势, 据市场监测结果, 民间借贷利率不断攀升, 借款规模也不断扩大, 总的来说, 民间借贷市场比较活跃。截至2012年底, 民间借贷的市场规模达到22亿元 (见表3) 。
从表中可以看出, 利率相对银行利率来说是比较高的, 但不固定, 根据不同企业的具体情况而定。但都在规定的范围内, 不超过当期银行利率的4倍。
攀枝花地区中小企业进行民间借贷的主要方式
据笔者的调查与研究显示, 攀枝花地区中小企业民间借贷资金来源有:27.6%的企业向亲友借款, 这种由于人际关系的民间借贷一般是不需要利息的, 主要约定方式是口头约定或者普通借条, 比例不大。向典当行和担保机构借款的占19%。随着近年小额贷款公司在攀枝花的发展, 有32.4%的企业开始更多地选择小额贷款这种民间借贷, 采用的约定方式为签订正规的借款协议并公正。由于小额贷款公司的资金利息和地下钱庄的资金利息相比较低, 运作相对规范, 现已为民营中小企业在民间资本市场短期拆借资金的首选目标。此外, 由于高利贷即地下钱庄一般毋须抵押, 甚至毋须立下字据, 没有合格的抵押资产和资信状况, 相对于其他民间借贷更低的门槛, 使其有一定的市场, 说明非法的民间借贷组织还存在, 约占13.15%;还有7.85%的中小企业向其他民间借贷组织借款。
中小企业民间借贷后的还款来源主要是自身的企业经营收入, 这是第一还款来源;其次是其他还款来源或者采用担保方式。但大量采用信用方式或保证担保方式, 一旦出现风险问题, 很多民间借贷常以暴力手段收贷、收息, 或即使作为原告赢了官司却无执行处置资产的现状, 造成民间融资在经济发展中的复杂化。从笔者对几家小额贷款公司的调查来看, 最近几年, 多数企业还是保障了还款, 但资金周转来不及回笼往往会延期付款, 这会加大民间借贷的违约风险。
攀枝花市民间借贷当前的发展对中小企业融资带来的影响
民间借贷在中小企业的经营中有着越来越重要的地位与作用, 但也存在很多问题, 如政策制度不规范、完善等, 总的来说, 给中小企业带来的影响有利有弊。
(一) 民间借贷对中小企业有利的方面
(1) 民间借贷弥补了银行信贷的不足, 有力地支持了中小企业经济投资, 促进了中小企业的发展。攀枝花多年来银行贷款规模总体与四川省及全国平均水平相比均显不足, 民间借贷有利于解决部分中小民营企业发展中的资金瓶颈问题, 弥补金融机构信贷不足, 加速社会资金流动和利用, 起到了补充的正面作用。
(2) 民间借贷能够适当打破银行业的资金借贷垄断, 推动直接融资的发展和银行业服务水平的提高。从现阶段看, 本地区银行信贷投放更为倾向国有经济的大中型实体, 中小企业往往找不到合适的融资方式, 民间借贷打破这种局面, 拓宽了中小企业融资渠道, 对银行来说有一定的竞争力, 这从反面也促使银行提高服务水平。
(二) 当前民间借贷对中小民营企业带来的不利影响
(1) 加重了企业负担, 导致企业资金使用恶性循环。本地民间借贷的利率一般都比银行同期利率高3~4倍。较高的利息增加了企业成本, 加重企业负担和经营风险, 若企业在借款到期后难以支付债务, 往往通过吸收新的高息本金来偿还到期的高息负债, 这样形成恶性循环, 严重影响企业今后的健康发展。
篇3：攀枝花25中小学校首页
关键字：中小学专题网站；首页分析；启示
中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2015）16-0050-03
一、专题学习网站选取的理由和标准
专题学习网站是通过在网络学习环境中，向学习者提供协作学习交流工具和大量的专题学习资源，让学习者自己选择和确定研究课题，自己搜集、分析并选择资料，应用知识和工具去解决实际问题。[1]它是基础教育改革的产物，应当体现新课改的精神，满足新课改环境下学生的协作性学习与探究性学习的需要，旨在培养学生的创新能力。
2001年，华南师范大学李克东教授首次提出“专题探索——网站开发”的学习模式，这是专题学习网站研究的开端。经过几年的发展，专题学习网站已经具备一定的影响力，越来越多的教师开始利用专题学习网站探索新的教育模式。因此，研究已有的优秀专题学习网站的风格，取其精华去其糟粕，可以更好地促进专题学习网站的建设，使基础教育改革如虎添翼，更好地实现基础教育改革的目标。
《中小学信息技术教育》在2007年第4期刊载了《优秀专题学习网站推荐》一文，文中总共推荐了40个优秀专题学习网站。通过网络搜索，目前仍然处于生存状态的为16个。本文以这16个专题学习网站为研究对象，从网站的功能和审美两个角度分析，以期找到优秀专题学习网站的共性及特色。
二、专题学习网站功能分析
专题学习网站的终极目标是为培养具有创造思维和创造能力的人服务的。[2] 建构主义学习理论认为，情境的创设对于学习者的认知有着极其重要的意义。因此，各专题学习网站通过设置结构化的网站导航栏目和提供生动形象的图像，努力为学生提供自主、协作及探究的学习情境。
1.导航栏目设置分析
结构化知识的展示是专题学习网站建设的重要环节和生命底线，学生可以从里面找到解决熟悉任务的程序。[3] 而网站结构化知识展示的基础则是清晰高效的网站导航栏目的设置。笔者统计了这16个专题学习网站栏目设置情况（如表1），不同网站导航栏设置既有共性又有特色。
导航栏目基本包含三块内容：专题学习资源、学习支持工具及学习评价。专题学习资源一般由专题结构化知识、扩展学习资源、学习素材、相关网站链接组成；学习支持工具则表现在讨论板、互动栏目、博客等互动平台的应用；而学习评价主要是对学生学习成果的展示及客观性评价。
在16个专题学习网站中，栏目设置较为完整的是家园网站、小学语文吧、中华诗词网、漫游多媒体世界网站、书法网站，基本符合专题学习网站所要具备的功能。实小专题学习网站的特色是集中了学校各个学科的专题学习网站，并按学科归纳分类；数学专题学习网站及连元网校网站的特色是提供分类整合的相关专题资源；英语早餐专题学习网站、杜十娘怒沉百宝箱、罗湖区中小学心理健康教育网及轴对称学习网站的特色主要体现在紧扣专题内容，专题设计注重趣味性；青青口琴擂台网站的特色体现在注重学生的参与，整个网站栏目的设计以学生为主体；我的龙城网、南空翰林院、威尼斯小城的特色在于注重知识的普及，因此专题结构化知识及拓展学习资源是其栏目建设的重点。
2.网站图像的应用分析
专题学习网站中适当地应用图像，有利于吸引学生的注意力，从而提高学生的认知内驱力。通过研究16个优秀专题学习网站中图像的应用可以发现，家园、中华诗词网、小学语文吧、书法空间等选题较大且较为系统的专题学习网站中图像应用较少，而其他专题学习网站主要应用静态图像，且静态图像的应用主要有如下特点：
（1）注重图像的趣味性，提高学生的学习兴趣
如在英语早餐专题学习网站、连元网校作文天地专题学习网站、罗湖区中小学心理健康教育网中均使用了卡通图像。卡通图像的应用为网站页面增添了活力，有利于吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
（2）注重利用图像创设情境，利于学生对知识的建构
轴对称图形、英语早餐、威尼斯小艇、我的龙城、南孔翰林院、杜十娘怒沉百宝箱等小型专题学习网站，主要采用了主题相关的系列图片，旨在通过图文并茂的形式使得学生更好地理解学习内容。
（3）注重利用图像衬托主题，突出主题特色
数学专题资源网及实小专题网站等专题资源集中型网站，均通过以文本形式及相应的图像形式对专题资源内容进行简介，让学习者一目了然；青青口琴擂台网图像来源则是学生的照片，以此来衬托学生“擂台之争”的主题。
三、专题学习网站的审美分析
网站的审美分析是必不可少的，通过分析16个存活的优秀专题学习网站可知，可以从网站的框架结构、色彩、网站风格三个方面探讨专题学习网站建设过程中的审美分析。
1.框架结构分析
网页的造型，可以充分借鉴自然界中的形状以及形状之间的组合，比如常见的矩形、圆形、三角形、菱形等网页造型。各种不同的造型均有约定俗成的意义，如矩形造型代表着正式、严谨；圆形造型代表着柔和、团结、温暖；三角形造型代表着权威、稳定等。目前，网页的造型一般采用多种图形相结合的造型。因此，网页的造型是指占有较大构图比例的图形。目前专题学习网站的造型主要有矩形、圆形、圆角矩形等造型。较有代表性的如矩形造型的家园网站、圆形造型的英语早餐网、圆角矩形造型的威尼斯小艇网。
专题学习网站网页布局用得较多的有：国字型，如家园、连元网校作文天地专题学习网站；拐角型，如罗湖区中小学心理健康教育网、数学专题资源网等专题学习网站；左右框架型，如漫游多媒体世界专题学习网站；标题正文型，如轴对称图形、威尼斯小艇等专题学习网站；封面型，如我的龙城、南孔翰林院专题学习网站的欢迎界面；Flash型，如英语早餐专题学习网站。
2.色彩分析
网页色彩是影响网站风格的重要因素，色彩的视觉冲击力极强，不同的色彩搭配会有不同的视觉效果。常用的网站标准色为：蓝色、黄/橙色、黑灰白三大系列色，如蓝色系的漫游多媒体专题学习网站；橙色的家园专题学习网站及黑白色系的青青口琴网。一般而言，一个网站的标准色不超过三种，否则会给浏览者眼花缭乱的感觉，网站也会失去特色。网站颜色搭配基本技巧为：亮色与暗色相搭配，补色搭配容易产生视觉冲击力，而邻色搭配则给人柔和协调的感觉。
目前专题学习网站大多采用浅色背景，如白底中华诗词网，淡绿底的漫游多媒体世界、实小专题学习网、数学专题资源网、小学语文吧、轴对称图形，灰色底我的龙城等。前景颜色则使用深色搭配，如蓝色、黑色、绿色等。
3.网站风格分析
中小学专题学习网站面向的对象为中小学学生，在网站设计时，教师会充分考虑到这一年龄段的学习者的特点，16个专题学习网站都体现了明快活泼、积极向上的网站风格。
四、启示
专题学习网站方兴未艾，虽然取得了一定的成就，但是也存在着不少问题，我们在设计专题学习网站时应该注意以下问题：
1.网站导航栏目设置要合理
网站导航栏目应该根据网站功能而定，专题学习网站常见的功能有：资源性功能、交流协作功能、专题研讨功能、在线评价和测试功能、成果展示功能等。若专题侧重于提供优秀资源，那么导航栏目一般包含较为完整的专题资源栏目：专题结构化知识、扩展学习资源、学习素材、相关网站链接等栏目建设极为重要。若专题侧重于交流协作功能，那么学习支持工具（讨论板、答疑区、互动区、博客等）的建设则成为重点，而专题资源栏目设置可以根据需要进行有效选择。若侧重于专题研讨功能，则结构化知识与学习支持工具的栏目建设即成为重点。若侧重于在线评价和测试功能及成果展示功能，则应该建立完善的评价栏目和相应的评价系统。
2.网页图像的选取要有效
图像是专题学习网站的重要构成元素，图像在专题学习网站中常见的主要功能有：美化页面、衬托主题、创设情境、提供学习素材。不管哪一种功能均要求所提供的图片与专题资源相适应，且较为典型。若设计者无法找到将某张图像放在专题网站中的有效理由，那么该图像就是无效的图像。换句话说，专题学习网站中的每张图像都应有其不可替代的作用，而美化页面只是其最原始的功能。
3.网页造型与主题相适应
专题学习网站是课堂教学的延伸，它的功能主要是传播知识，因此，专题学习网站应该给人以严谨、客观、正式的印象。但专题学习网站的设计宗旨是培养学习者的创造能力及创造思维，这就要求专题学习网站应该尽可能地生动、活泼。因此，专题学习网站网页造型应给浏览者以严谨、客观、生动、活泼的感觉，可采用圆形、矩形、圆角矩形、菱形等不同造型及趋向于缓和的造型。
4.网页布局与网页元素相协调
网页布局大致可分为“国”字型、拐角型、标题正文型、左右框架型、上下框架型、综合框架型、封面型、Flash型、变化型等，专题学习网站可以根据网页元素的多少选择相应的布局。若专题选题内容较多、系统性较强且栏目较多，则可以考虑“国”字形、拐角型或者综合框架型；若栏目设置较少，所要展示的文字内容较多，则可以采用上下框架型或者左右框架型；若需要设置欢迎界面或者使页面更加生动活泼，则可以选择封面型或者Flash型。
5.网页颜色选择要典型
在选择网页色彩时，除了搭配技巧外，还应该注意网页的引申义，如蓝色代表信任、严谨、宽容；红色代表热情、性感等。专题学习网站属于教育类的网站，教育类的网站用色多变，一般而言，理工科常用蓝色，表示其理性、冷静、深远、博大的特征；文学类则侧重于青春、明快、幻想，颜色侧重于鲜亮，如嫩绿、粉色等；儿童教育类网站一般采用暖色系，如黄色、嫩绿、橙色等，专题学习网站在颜色设计时可以以此为参考，确立其颜色基调。
参考文献：
[1]谢幼如，马秀芳，余红.“网络教学设计”专题学习网站的设计与开发[J].中国电化教育，2003（5）.