论文任务书基本要求

论文任务书基本要求（通用8篇）

篇1：论文任务书基本要求

小学班主任基本任务及职责要求

一、小学班主任的基本任务：

班主任在学校教育工作中，担负着比一般教师更为艰巨复杂的任务。根据《小学班主任工作暂行规定》及其他有关文件规定，小学班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体等全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。班主任的基本任务是对班主任工作的根本要求，它规定了班主任工作的指导思想、工作内容与教育目标。

1．小学班主任工作的指导思想是：通过教育培养，促进学生德、智、体全面发展。

作为小学班主任，要认识到这一教育思想与教育内容的社会意义，在树立起全面育人的教育思想的同时，班主任首先要掌握全面发展的要求并提高自身修养。

2．小学班主任工作的基本内容是全面关心、教育和管理学生。

3．小学班主任工作的教育目标是培养“四有”人才。

实施素质教育，落实全面发展的教育要求，对学生全面关心、全面教育和全面管理，其目的是为了完成培养“四有”人才这一班级教育目标。班主任在教育工作中要始终注意把握住这一教育目标，实现班级教育目标是班主任工作的全部意义所在，也是班主任工作的最后落脚点与归宿。

二、小学班主任职责要求：

班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班级的组织者和指导者，肩负着具体贯彻党的教育方针，实施学校教育教学计划，沟通师生、学校与家庭以及社会之间的联系，落实学校育人目标，推进全面素质教育的职责。班主任应面向全体学生，促进学生全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。为了充分发挥班主任的工作职能，现将班主任工作职责明确如下，望认真执行。

1、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。

2、关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。

3、重视学生的思想道德和行为规范教育，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日行为规范》，逐渐养成学生的文明习惯。

4、注重培养学生的主人翁精神，让学生人人有岗位，人人有事做，使学生学会关心，学会做事，学会合作。培养和建设好班集体。指导班委会、少先队中队委的工作，培养好学生干部，发挥班队干部的模范作用，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。

5、做到主题班会课专课专用，有计划，有组织，有内容，有实效，并做好记录工作。

6、重视激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，教育学生课前做好预习及学习用品的准备工作，上课认真听讲、积极思考，课后认真作业。

7、能与任课教师密切联系，共同商讨本班的教育、教学工作，交流学生思想表现状况，互通信息，协调各种活动和学生的课业负担。

8、关心学生身心健康，帮助学生树立“健康第一”的思想，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，上好体育课和“两操一锻炼”，并对学生进行健康教育，养成良好的生活习惯、卫生习惯和健康的心理素质。

9、重视班容班貌布置工作，有条件的班级设生物角、图书角等，做到清洁、整齐、美观，营造积极向上的学习氛围。

10、搞好班级常规性管理工作，建立班级常规，对学生进行常规训练和礼仪训练，带领班级学生积极开展“争创先进班集体”活动。

11、做好班级学生管理材料的填写工作（班主任工作手册、学籍表、学生成长档案等），填写完整，及时上交。

12、做好本班学生每学期的德育考核，思想品德评定，写好每学期学生的操行评定和学生有关奖惩等工作。

13、重视学校和家庭的联系，定期和家长取得联系，礼貌、热情接待学生家长，尊重依靠家长共同教育学生。每学期家访面不少于50%，并做好记录。

14、加强对学生进行法制安全教育。安全警钟要长鸣，找隐患，保安全，及时记录、汇报。每次活动要精心组织、周密安排，确保人身安全。对学生加强乘车、交通安全教育，护送路队要认真组织，到岗到位。

15、引导组织学生积极参加校、县、市组织的各级各类竞赛、文体活动，并力求在这些活动中取得良好成绩。

16、教育学生爱护公物，爱护校产，做好校产的借、护、还工作。

班主任工作一日常规

一、到校：查出勤，督环境

1.掌握本班学生出勤情况，做好晨检工作，发现学生缺勤或出现病情，及时联系家长，填写好《首问制记录表》，如有特殊情况，及时报政教处。

2.查看本班卫生完成情况，包括卫生区、水房、楼梯、教室外走廊及教室内扫、拖、擦情况，垃圾筒（篓）清倒情况及卫生工具摆放情况，桌椅排列和桌面整洁情况。

3.检查学生衣着打扮，不符合学生身份和学校礼仪要求的要立即提醒和纠正。不能立即纠正的，要限时要求整改。

二、晨读：抓学习，查隐患

1.督促学生认真晨读，提高晨读效率，培养学生良好的学习习惯。

2.了解学生作业完成和上交情况，对未完成家作、抄袭作业、早晨到校完成家庭作业的同学要了解情况，加强教育，并及时采取有效措施。

3.巡视教室，认真排查室内安全隐患（尤其是各种电器），发现问题及时处理。

三、课堂：抓预备，促效率

1.指导、督促学生做好课前准备，准备课本和文具，伏案静息等待老师上课。2.教育学生遵守课堂纪律，提高听课效率，认真做好笔记。3.关注课堂纪律，做到多巡视课堂（后门外、窗外），多与任课教师联系，多与学生谈话，掌握班级课堂纪律状态，发现问题及时处理。

四、课间：督安全，促文明

1.经常巡视班级学生课间休息情况，制止追逐打闹、大声喧哗和在教学区进行体育活动、课间踩踏绿化等现象，杜绝意外事故发生，确保学生安全。发现违纪行为要及时处理。

2.教育学生养成文明行为，举止文明有礼，提醒学生见面打招呼，上下楼梯靠右行，不拥挤，不随地乱丢垃圾。

3.查、听、看、问不间断，及时纠正学生出现的不良行为和偶发事件。

五、出操集会:看动作，严要求

1.出操（集会）必须到场组织，督促学生集合静齐快，往返途中注意队列整齐，认真做好广播操，动作认真、规范、到位。

2.集会时遵守会场纪律，认真听讲。3.制定专人负责眼保健操的秩序，做好督促、检查工作，教育学生要懂得保护眼睛。

六、课外（间）活动：多指导，多参与

1.大课间活动期间，按照学校体育组下发活动安排，组织本班学生开展好各项活动。2.督促学生参加学校组织的各种活动，参与帮助学生组织策划，培养师生感情。3.严格大课间活动时的请假制度，要及时了解原因。

七、放学：讲安全，常提醒

1.放学前进行好安全教育，教育学生按时回家，遵守交通规则，注意安全。

2.放学时要求班主任以路队形式送学生至校门，与家长做好交接工作。班主任要求学生家长不到到校园内接、送学生。

3.提醒学生关闭门窗、电器。

4.放学前班主任进行一日小结，内容为常规工作完成情况、存在问题、表扬与批评。

班主任工作一周常规

各班主任每周要确立一项工作要点，这是每月工作重点的分阶段实施。同时做好以下八方面工作：

1.升旗：组织学生参加周一升旗仪式，维持好班级升旗仪式时的纪律情况。

2.学生思想工作：扬善惩恶，对学生进行思想道德方面的教育。做好学生的个别教育工作，注重教育针对性。

3.班队会：认真组织每周一次的主题班会，课前做好精心选题和认真备课，班会课上要总结上周的工作，部署本周的工作任务，强调重点突出的问题，传达学校的相关要求。

4.德育考评工作：根据学生常规量化考核情况，班主任做好一周学生德育考评工作，总结一周扣分情况，帮助学生分析原因，有效整改。

5.任课教师联系：每周加强与任课教师的沟通交流，了解班级学生的学习情况。

6.家校联系：充分利用家校通平台，密切与家长保持联系，告之家长学生在校情况，以及需要家长配合关注的事项，共同管理好学生。

7.黑板报：按照学校拟定的板报主题，每月刊出一期班级黑板报，要求质量较高。8.应急工作：按时完成学校布置的临时性工作，上交各类资料要及时。

一、班主任常规工作考核内容：

1、能及时制订本学期班主任工作计划，不交者扣2分。

2、能认真组织好本班主题班会活动，每周一次（要按时上交材料）未上交材料的一次扣2分，累计计算。

3、能积极参加学校举行的各项活动，每缺一次扣2分，迟到一次扣1分。

4、能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退者扣1分，无故缺席者扣2分。

5、平时能按时上交资料，迟交者扣1分，不交者扣2分。学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，迟交者扣1分，不交者扣2分。

二、学生常规管理

㈠礼仪

１、少先队员在校园内按学校规定时间要佩戴红领巾，如不佩戴，发现一人次扣1分。（上体育课或参加劳动可除外）

２、举行升旗仪式或重大集会活动时，队员服装整洁，不得随便讲话，不得随便走动，无特殊情况不准留在教室。如不遵守，有一人次扣1分。

3、尊敬师长，友爱同学，发生矛盾能克制礼让，如不能做到，有一人次扣1分。

4、擅自带零食的（自备白开水除外），发现一人次扣1分。

5、有意损害其它班级形象的发现一人次扣1分(如：乱扔纸屑到其他班级的卫生区等)。

㈡卫生

1、卫生区

有纸屑杂物，每发现一处扣1分。

2、教室及走廊

①地面有杂物每发现一处扣1分，未拖扣1分。

②垃圾未及时清理，门、窗(含窗台)、讲台有明显积尘或过期张贴物，发现一处扣1分。

③劳动工具、桌椅等放置不整齐，桌肚内杂物未及时清理的，发现一处扣1分。

④墙壁有一处污迹扣1分。（如本班学生发现他班学生弄脏的，则扣他班的分，并及时将墙壁上的污迹处理干净。）

3、公共卫生

①在公共场所随地扔纸屑、杂物、吐痰、乱倒垃圾、乱写乱画，发现一次扣1分。

②注意公共厕所卫生，做到大小便入池，如发现违反一次扣2分。

㈢活动纪律

1、校内、外活动、集会要有组织、有纪律，每缺一次扣2分，迟到一次1分。

2、队员上、下楼梯要文明，一律靠右走，慢步轻声，不得随便跳、挤、推等，不准大声吵闹，发现一次扣1分。

3、课间不得追逐打闹，不做危险的事，不得践踏草坪，攀爬栏杆、树木等，课外活动要有组织地进行，如违反扣1分。

㈣路队

1、放学不排路队扣2分，在路队上打打闹闹，队形不整，随意下队的发现一人次扣1分。

2、放学后，无故在学校逗留的，每一人次扣1分。

3、整队放学站队时，要服从护送老师，有争抢、拥挤现象的班级扣2分。

4、放学后，不关锁门窗，不熄教室灯、走廊灯，不关电扇等，发现一次扣1分。

5、接送学生的家长需在指定地点接送，有一人次扣1分。

6、路队无故无人护送则在例会上点名。

㈤两操

1、课间操：班级跑着进场或队列不整齐的扣1分。在入场曲停止后，未能按班排好队的扣1分，做操时随便讲话的一人次扣1分，班级未经批准不做操的扣2分。

2、眼保健操：未做或不认真做的，一人次扣1分。

㈥公物维护

自觉维护门窗、桌椅、灯具等公物，如发现故意破坏的，每人次扣5分，并照原价赔偿。

㈦出勤

按时上学、放学，不迟到，不早退，有事请假。如发现不遵守的，每人次扣1分。

三、班主任补助：

1、为加强班级管理，调动班主任工作的积极性，经学校研究，特设立班主任补助，每学年发放一次，平均400元。根据量化分为三档，奖励办法如下：

按照每级1/3的比例评选优秀班级（四舍五入），优秀班级的班主任当选为优秀班主任，优秀班主任除颁发荣誉证书外，奖金450元，中间部分的1/3为二等奖，奖金400元，后1/3为三等奖，奖金为350元。（上学年名额分配：幼儿园1-2-1；小学部3-5-3；初中部5-5-5）

2、十佳班主任的评选及奖励

中学部、小学部、幼儿园共设十名，名额按班数比例分配,四舍五入。若都需要进位，则优先考虑九年级，其次是班数较多级的第二名，若有余额，优先考虑初三部的第二名，其次是班数较多级的第二名。（上学年名额分配：幼儿园1人；小学部4人；初中部5人）

十佳班主任每学年评选一次，只有优秀班主任才有资格参加评选，成绩按上下学期班级量化合计计算，只担任一学期的不参与评选。

十佳班主任班主任颁发荣誉证书。

3、评选结果的运用

优秀班主任在职称竞聘、竞岗中每次加0.5分，十佳班主任在职称竞聘、竞岗中每次加1分（是否累加，执行上级文件规定或由学校统一研究制定）。

小学教师班主任管理制度

第一条

为加强班主任工作，实行教学班班主任责任制，特制定本条例。

第二条

班主任是党的教育工作者，又是党的政治工作者，是塑造青年学生灵魂的工程师。班主任在贯彻执行党的教育方针、促进学生德、智、体全面发展、为国家培养人才过程中处于十分重要的地位。建立一支优秀的班主任队伍，对提高教学教育质量，引导学生健康成长具有重要意义。

第三条

班主任的设置

1、学校根据招生情况，按教学班设置班主任。每个教学班选配一名班主任。

2、教师申请，年级、政务处、校长聘任，在分管学生工作的学校领导和政务处领导下工作。

第四条

选配班主任的条件

1、班主任必须具有较高的政治觉悟和思想素质，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，在政治上自觉同党中央保持一致；忠于党的教育事业，有较强的事业心和责任感，热爱学生工作。

2、班主任必须具有大局意识和创新意识，品德高尚，作风正派，遵纪守法，工作扎实，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，以身作则，为人师表。

3、班主任应具备一定的马克思主义理论修养和较宽的知识面，能够分析学生各阶段的思想状况和活动规律，研究教育和管理措施，具有教育、管理和服务的开拓性、创造性、主动性和预见性，能够准确掌握学生的思想动态和个性特点。

4、班主任应有较强的实际工作能力。要善于发现、培养和使用学生骨干（干部），能组织发动学生开展各种有益于学生身心健康的活动；具有一定的管理能力和应付突发事件、驾驭全局的能力。

第五条

班主任工作职责

1、根据党的教育方针和学校统一安排，围绕的培养目标，从班级实际情况出发，制定班级工作目标，开展各种适合学生各阶段特点的思想教育活动。搞好入学教育、劳动教育、组织纪律教育及文明离校教育工作；搞好班级社会主义精神文明建设，培养班集体的集体荣誉感和勤学上进、艰苦朴素、团结友爱、助人为乐的优良班风。

2、深入学生班组，做学生的良师益友。主动了解和关心学生的生活、家庭、健康、学习和兴趣特长；主动找学生谈心，指导学生安排好课余生活；抓好学生的早操和考勤、工作，审批学生一天以内的请假，督促学生搞好教室、环境及个人卫生，认真做好学生的思想品德评定、学年总结和毕业鉴定工作。

3、经常与任课老师取得联系，了解学生的学习和课堂情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，不断提高学习质量。

4、挑选和培养班、团干部，指导学生建立班委会和团支部，并不断检查工作的开展情况。

5、指导班、团、队干部开展班级工作，加强学生“自律、自控、自理、自强、自育”能力的培养和锻炼；负责与学生家长的联系，争取家长的支持和配合，按时寄发通知书。

6、负责统筹安排本班学生义务值周工作。

7、对班级出现重大问题，负责调查了解，弄清情况，并提出处理建议。

8、班主任应不断探索班级工作思路，研究班级工作方法，总结班级工作经验，实现学生管理工作的理论创新。

9、认真履行班主任职责，全面完成学校交给的各项工作任务，按时参加班主任会议。

第六条

班主任的地位和待遇

1、班主任是教学班集体的领导者，是学校基层建设的骨干，是沟通学校与学生的桥梁和纽带，学校动员和提倡符合条件的教师和干部申请担任班主任职务。

2、对于无故不接受班主任工作，不得晋升中级以上（含中级）技术职务和提拔为中层领导干部。

3、对于无故不接受班主任工作或该班主任工作考核不达标的班主任，取消校级以上（含校级）优秀教师或先进工作者的评比资格。

4、学校每年适当组织优秀班主任或毕业班班主任外出参观学习。

5、学校对评为优秀班主任的现任班主任在同等条件下优先聘任技术职务。

6、学校实行班主任岗位津贴。

7、班主任实行班级工作目标责任制，并通过量化考核检查和评比班主任的工作实绩。量化考核包括班主任出勤（包括早操、例会、大型活动）、班级量化、班级重大事件（包括好人好事和恶性事件）和其它事项四个方面。考核结果与班主任津贴和评优挂钩。拉开档次，奖勤罚懒，对于量化考核积分高的给予重奖；对于量化考核不达标的给予通报批评或撤消其班主任职务。

第七条

本条例自公布之日起施行

小学部班主任管理规定

第一章

总

则第一条

为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条

加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章

配备与选聘第四条

中小学每个班级应当配备一名班主任。第五条

班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条

教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。第七条

选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：

（一）作风正派，心理健康，为人师表；

（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；

（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章

职责与任务第八条

全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条

认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

第十条

组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

第十一条

组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第十二条

经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

第四章

待遇与权利第十三条

学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。

第十四条

班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

第十五条

班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。

第十六条

班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

第五章

培养与培训第十七条

教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。

第十八条

教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

第六章

考核与奖惩第十九条

教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。

第二十条

学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。

第七章

附则第二十一条

各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。

第二十二条

本制度自发布之日起施行。

沂水县第二实验中学小学部班级管理考评细则（试行）

为创建平安和谐文明校园，规范加特色学校。根据小学生抽象思维较差，形象思维发达的认知特点；并结合我校有幼儿部、小学部、初中部三个学段，生源结构复杂：有城里、有外来务工子女、大部分是村街的，受到的教育环境不同，孩子的各种习惯千差万别，在学业基础、行为养成方面差异很大，在县级实验小学中竞争力不够这一实际情况，给学校管理带来很大困难，为尽快摆脱这一不利局面，缩短与兄弟学校的差距，高标准、严要求，狠抓班级管理，进一步规范班级管理，向班级管理要质量、要特色、要明师、要名校。为增强学生的自我约束力、表现力、创造力和集体荣誉感，真正让学生高高兴兴上学来，平平安安回家去，让孩子们在和谐、文明、快乐的氛围中成长。特制订本细则。

一、考核内容：（1000分）

1、班主任日常工作（160分）

2、升国旗（40分）

3、课间秩序（160分）

4、卫生（160分）

5、两操（100分）

6、路队（100分）

7、班级物资管理（40分）

8、临时性任务（40分）

9、学习成绩（200分）

10、奖励分（10分）

二、考核方法。

1、由政教处根据情况随时考核并打分存档。

2、成绩计算。

班主任日常工作得分160分；学生管理（2至8项）640分；学习成绩200分；满分1000分，再加上奖励分减去处罚分就是每位班主任的最后得分。

三、奖励措施（最高10分）

①教育主管部门主办，在县、市、省级比赛中获奖者（学校集体奖除外）每人次分别加0.5分，1分，1.5分。同一项活动，只记一次最高分。

②好人好事受表彰，根据影响范围适当加0.5—2分。

③学生作品在市、省级以上刊物发表的每篇（幅）加0.5、1分（同一篇作品不累计加分）

④班主任工作突出，经验在全县、全校推广交流者加1分，在市级以上推广加2分（不重复加分）

所加分项目的班级期末考试前报政教处，过期不报，视为放弃。

四、处罚规定

1、凡是学校组织的活动一次不参加，扣2分。

2、学生不良行为，造成一定影响或受学校通报批评者，每人次扣2-5分。

3、班内出现下列情形之一者，不得评为优秀班级，班主任不得评为优秀班主任，情节严重的经学校领导研究，免去班主任职务的同时，另行处罚。

a.班主任体罚或变相体罚学生，造成严重后果的。b.因工作失误，班内出现安全事故的。

c.未经学校许可，向学生乱收费、乱推销书籍、文具等物品的。d.举办有偿文化补习班、搞有偿家教的或受聘于个体院校的。

五、奖励办法：

期末，根据各班级量化分，按1：2：1的标准，将班级分为三个等次进行绩效考核，同时一等的班级即为优秀班级，优秀班级的班主任为优秀班主任，学校颁发优秀班主任证书，并将列入评优树先的主要依据。

具体考核内容及方法：

一、班主任常规工作考核内容：（160分）

1、能及时制订本学期班主任工作计划，不交者扣2分。

2、能认真组织好本班主题班会活动，每周一次（要按时上交材料）未上交材料的一次扣2分，（按时认真召开、效果好、记录实用）累计计算。（材料与首问记录同时上交）

3、能积极参加学校举行的各项活动，每缺一次扣2分，迟到一次扣1分。

4、能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退者扣1分，无故缺席者扣2分。

5、平时能按时上交资料，迟交者扣1分，不交者扣2分。学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，迟交者扣1分，不交者扣2分。

6、学生德育评价表（素质教育报告书）填写认真，符合要求。看报告书。（2分）

7、建立晨、午首问记录簿（符合安全要求），及时了解学生情况，并经常利用。每周五放学前上交。每少一次扣1分，累计计算。

二、班级常规管理 ：（600分）

（一）升国旗（40分）

1、每周一7：40开始升国旗仪式，及时到达操场指定地点（3分）；

2、进退场整齐有序（3分）；

3、穿校服、戴红领巾（10分）。每个班不穿校服和不戴红领巾人数超过本班总人数10%以上，不穿校服每人次扣1分，不戴红领巾每人次扣1分；累计计算。

4、站队，成列成行，整齐，（10分）

5、精神面貌好，国旗升起，敬队礼，目视国旗。（2分）

6、纪律（7分）认真听讲，鼓掌热烈。随便说话、交头接耳每人次扣1分。

7、班主任老师跟队组织学生，参加升旗仪式。（5分）

（二）学生课间秩序量化细则（160分）

1、在校内要节约用水，及时关闭水龙头，否则根据情节扣1-3分，不喝生水，否则发现1人次扣1分。

2、课间交流用普通话，语言文明、不骂人，不说脏话，否则发现一人次扣2分。

3、乱花零钱，吃零食，每人次扣2分；随地乱扔果皮、纸屑的每人次扣2次。

4、在校内外禁止攀折花草树木（包括从冬青上跳）违者每人次扣1分。不进花园、草坪，有违者每人次扣1分。

5、楼内不大声喧哗，更不准追逐打闹，违者每人次扣1分。

6、在楼梯上或楼道内玩耍、做游戏每人次扣1分；累计计算。

7、上下楼梯靠右行，做到轻声细语，否则每人次扣1分。

8、不准攀爬院墙、大门、栏杆、单双杠、球杆、网、肋木等，否则每人次扣1分。

9、不按规定时间到校，提前到校的每人次扣1分，无故迟到者每人次扣1分。

10、教室内不大声喧哗，更不准追逐打闹，不准做与学习无关的事，违者每人次扣1分，累计计算。

（三）班级卫生检查标准（160分）

一、教室卫生100（分）

1、地面（20分）。室内外地面干净，无痰迹，无果核皮，无纸屑，无粉笔头，凡不符合要求者，发现一处扣1分。

2、墙壁（15分）。室内外墙壁、两顶清洁，无灰尘，无蛛网，无涂抹乱画现象、无乱张贴现象。一处扣1分。

3、黑板框、槽（5分）。前后黑板框四周要干净，无灰尘，黑板槽内不得有粉笔沫并擦洗干净。凡不符合要求者扣1分。

4、桌凳（20分）。①桌洞清洁、无杂物，不符合要求者一洞一次扣1分。②桌凳摆放整齐，桌面、凳面干净，摆放不齐扣1分。

5、玻璃（20分）。①室内、走廊玻璃要洁净明亮，无灰尘，无痕迹。根据擦洗质量酌情扣分。②窗台干净、无灰尘，凡不干净一处扣1分。

6、工具（10分）。零用物品（笤帚、拖把、垃圾桶、板擦、粉笔盒等）及作业桌物品摆放有序，要整齐、不零乱。几不符合要求者，一件物品扣1分。

7、门面（5分）。前后门面擦洗要干净，无涂抹乱画现象，否则一处扣1分。

8、讲桌（5分）。讲桌面、洞干净、无杂物，物品摆放要整齐，洞内不干净，有杂物、物品摆放不齐一项扣1分。

二、分管楼梯卫生区（60分）。

1、每天清扫、拖地一次。

2、上下楼梯台阶无痰迹、果皮、纸屑等。

3、两侧墙壁及顶棚无灰尘，蛛网、无涂抹乱画现象。

4、扶手及扶手铁杆下水泥台连接处要擦干净，无灰土。

5、卫生区内时刻保持没有纸屑、塑袋等杂物。

（四）两操检查标准（100分）

1、出操10分。集合乐奏响起，各班站队，准备做操。全班不按时出操扣5分；1人次迟到扣1分；班内有留学生每人扣1分（特殊情况除外）。

2、队列10分。集合迅速，前后左右队列整齐一致，队列不齐，视其程度分别扣3分、2分、1分。

3、动作、节奏40分。精力集中，安静，动作规范、认真，整齐、有力、节奏感强。①精力不集中，嘻戏、大声喧哗每人次扣1分。②东张西望，东拉西扯，影响别人做操每人次扣1分。③动作不认真、不随节奏，随便、不用力，每人扣1分。④全班动作零乱不齐，无节奏，视其程度扣5—10分。

4、结束和队列10分。做操有始有终，做完最后一个节拍，集合，按规定顺序两列纵队，走进教室，上体育课则集体向后转起步等候。①操未做完，提前集合扣1分②队列不整齐扣1分。③做完操集合不迅速扣1分。④进教室过程中有说话现象扣1分，情节严重扣5分。⑤不按规定走，或抢队走扣1分。

5、班主任到位10分。班主任需在集合铃响后，做操开始前到达操场，管理本班学生，迟到扣1分，空岗扣5分。

6、眼保健操20分。①按规定做好2次眼保健操。②精力集中，动作正确，符合节拍要求。③做眼操时不得讲话、看书、做作业扣1分。

4、无教师管理，扣1分。

5、不做眼保健操，一次扣5分

（五）班级路队检查标准（100分）

1、按时放学10分。不按时放学（放学铃响后15分钟内）自觉做到“快、静、齐”，否则酌情扣1——5分

2、队列60分。①按顺序走出校园，有抢行班级，扣1分。②行走时要按顺序，队列要整齐，否则扣2分。③认真遵守纪律，不得大声喧哗，不得乱跑，要有秩序，接送线内路队整齐、有护送教师、不散队、不抢走（跑）、秩序井然、精神抖擞；否则每人次扣1分，累计计算。

3、入校30分。学校大门内外自觉排成一队向前走，不交头接耳、大声说笑的表现很好。违反者1人1次扣1分，累计计算。

（六）学校物资管理细则（40分）

（一）桌椅板凳：

1、桌、凳丢失或损坏后无法修复，双人桌赔偿100元、单人桌赔偿55元，凳子20元，每件次扣2分。

2、凳每损坏1条腿或横档赔偿10元，每件次扣1分。

3、面乱画、乱涂，每处扣1分。

4、桌面挖洞，每处赔偿5元，每处扣1分。

5、讲台、讲桌、书柜、电视柜损坏，每处赔偿50元，每处扣3分。

（二）电教设备：

6、背投电视屏幕破损，造成电视无法使用者，照价赔偿，每件次扣10分；电视屏幕破损仍可使用，每件次赔偿3000元，每件次扣5分。

7、因操作不当造成实物展台损坏无法修复，照价赔偿，每件扣10分；人为造成镜头、台面损坏或支撑臂折断，半价赔偿，每件次扣5分。

8、电脑、录音机、VCD、音响、多媒体屏幕等设备因操作不当或保护不利造成损坏，按修复价格赔偿，每件次扣3分。

9、所有多媒体使用完后随时关闭，放学后关闭电源，否则一次扣2分。

（三）教学用品：

10、图书、实验仪器使用中要责任到人，出现破损或丢失照价赔偿，每件次扣1分。

11、黑板擦丢失或损坏，每个赔偿5元，每件次扣1分。

12、黑板破损照价赔偿，每件次扣3分。

（四）生活物资：

13、饮水机、水桶人为损坏破裂无法使用，每件赔偿20元，每件次扣2分。

14、把斗、垃圾桶、脸盆等卫生工具每丢失或损坏一件照价赔偿，每件次扣1分。

（五）公用设备：

15、砸碎一块玻璃，照价赔偿，或自己安装，每块扣2分，室外宣传栏玻璃，每块扣5分。

16、教室中的灯具、开关、插座每损坏一件赔偿5元，每件次扣1分。

17、班级的钥匙，每丢失一把赔偿１元，扣1分。

18、在墙壁上乱写乱划，每一处根据面积大小赔偿5~50元，根据情况扣1~5分。

19、放学后，关闭门窗，及楼道窗子，否则每窗次扣1分。20、其它物资损坏按实价赔偿，根据情况扣1~5分。

（六）学习成绩200分

每个学期，每个班的各科考试成绩的平均分之和，第一名得200分，其他各班按比例进行计算。

篇2：论文任务书基本要求

它的基本任务是：

（1）当被保护的电力系统元件发生故障时，应该由该元件的继电保护装置迅速准确地给脱离故障元件最近的断路器发出跳闸命令，使故障元件及时从电力系统中断开，以最大限度地减少对电力系统元件本身的损坏，降低对电力系统安全供

电的影响，并满足电力系统的某些特定要求(如保持电力系统的暂态稳定性等)。（2）反应电气设备的不正常工作情况，并根据不正常工作情况和设备运行维护条件的不同(例如有无经常值班人员)发出信号，以便值班人员进行处理，或由装置自动地进行调整，或将那些继续运行会引起事故的电气设备予以切除。反应不正常工作情况的继电保护装置允许带一定的延时动作。4.1.2 对继电保护的基本要求

（1）可靠性是指保护该动体时应可靠动作。不该动作时应可靠不动作。可靠性是对继电保护装置性能的最根本的要求。（2）选择性是指首先由故障设备或线路本身的保护切除故障，当故障设备或线路本身的保护或断路器拒动时，才允许由相邻设备保护、线路保护或断路器失灵保护切除故障。为保证对相邻设备和线路有配合要求的保护和同一保护内有配合要求的两元件（如启动与跳闸元件或闭锁与动作元件）的选择性，其灵敏系数及动作时间，在一般情况下应相互配合。（3）灵敏性是指在设备或线路的被保护范围内发生金属性短路时，保护装置应具有必要的灵敏系数，各类保护的最小灵敏系数在规程中有具体规定。继电保护的

可靠性主要由配置合理、质量和技术性能优良的继电保护装置以及正常的运行维护和管理来保证。任何电力设备(线路、母线、变压器等)都不允许在无继电保护的

篇3：谈审题的任务与要求

一、审题的任务

审题是一个有目的、有步骤的认识活动,这一活动的主要形式是读、思、记。一般来说,当拿到题目时,首先要对题目的文字和附图阅读几遍。读题时要先粗后细,步骤是“整体一局部一整体”,即先对题目有一个粗略的总体认识,然后再细致地阅读各个细节,最后对整个题目建立起一幅比较清晰的图像。在这一系列的活动中,主要任务有下面几个。

1.发现信息。通过读题,要弄清问题研究的对象是什么,研究对象与外界有什么联系,经历了什么变化;哪些量是不变的,哪些量是随别的量的变化而变化的;问题的条件是什么,哪些条件是已知的,哪些是未知的,哪些是明显的,哪些是隐蔽的,哪些是对物理概念、规律(定律、定理)的解决等。例如,题目“在茂密的树林里,由于阳光的照射,常常见到地上有许多圆形光斑,为什么?”中隐含的条件是“树叶间有缝隙”,用物理上的语言就是“有许多小孔”。

2.转译信息。题目中的有些信息表述得比较含蓄,不能直接加以利用,审题时我们应当加以转译。例如,“光滑平面”应转译成“物体与平面间的摩擦不计”,“轻滑轮”应转译成“不计滑轮的质量”。又如,“用手拿拴住钢珠的绳子,使钢珠在桌子上做曲线运动,这时手为什么必须不断地牵引绳子?”,其中的“曲线运动”需转译成“运动状态不断变化”才好运用“力是改变物体运动状态的原因”去解释。

3.记录信息。当阅读题目中的信息时,通常需要将其中的一部分信息用简短的语言记录下来。对题目信息的记录应当规范、多样、有序。“规范”是指所用的符号应当是标准、公认的,有关物理量应当用规定的字母表示,其数值上应当带单位,物理量的符号不应发生混淆,字母的角标应与指代的对象相对应。解物理题是一个运用符号进行推理的过程,符号作为一种特殊语言,它准确、简洁,富有意义和便于记忆。“多样”是指多形式记录题目信息。有的题目信息除了用文字形式记录外,还可以用示意图画下来,并在图上标出有关物理量的字母或数据。示意图是记录题目信息的一种极好的形式,能整体地、动态地反映事物及其运动变化的过程。许多学者都十分赏识这种形式。我国学者在《物理教学心理学》中说道:“示意图能使解答问题所必须的条件同时呈现在视野里,图形成了思维的载体,睹目凝思实际上是视觉化思维参与了解题过程,问题就可以解决得比不能同时看见条件要容易,失误也少。”“有序”是指对题目信息的记录应按一定的顺序,要对有关信息进行分类和重新组合。题目信息记录得越有序就越不容易发生差错。

二、审题的要求

1.细致。“细致”就是要求读题应当认真仔细,对题目中的文字和插图中的一些关键之处应认真阅读,不轻易放过任何细节。

2.准确。“准确”就是要求无偏差地领会题意,重点词要咬文嚼字,再三斟酌,不曲解题意。

3.全面。“全面”就是要求多角度地收集题目信息。有的题目信息不但要从题目文字中获取,而且还应从题目的附图中获取。我们要多方面地获取信息,以达到不漏掉一点与解题有关的条件。

篇4：论文任务书基本要求

任务型教学活动能使教学过程任务化，确立学生的主体地位，突出以人为本的思想，突出实践性和体验性原则，着眼于学生综合运用语言能力的培养，变知识性的课堂教学为发展性的课堂教学，让学生积极“动”起来，让英语教学“活”起来，充分体现课程改革的特征。

任务型课堂教学模式也改变了以往教学中的以教学为中心的形式，转而以学生为中心。教师不再是权威、导师和学者，而是交际中的一方、是课堂中的引导者、是交际活动中的促进者。在完成教师设计的各种各样的任务的过程中，学生能够较好地发挥主动性和创造性，从而得到交际的机会和动力。有了较大的交际空间，因此，学生可以领会、运用语言知识与交际知识，发展听、说、读、写的语言技能以及交流协调合作等交际技能。

一、任务的设计要有兴趣性、真实性

兴趣是最好的老师。学生兴趣与学习效果及教学效果密切相关。脱离学生的生活实际而设计的活动根本唤不起学生的学习兴趣，更达不到运用英语进行交际的目的。因此，教师在设计教学活动时应尽量以学生的生活经验和兴趣为出发点。例如，1.“猜猜猜”游戏。在《牛津初中英语》教学There be句型。我们可以放些东西在口袋里，让学生猜。问“What's in the bag?”学生就会说：“Is there a pen in it?Is there a……”其他的学生就会说：“No,there is not，”或者会说，“Yes,there is.，”在教学物主代词my／mine／your／yours／our／ours等时，我们都可以设计这样的游戏任务来进行语言的训练。再如，2.记忆之星。让学生进行快速浏览，比一比谁记得快记得多，选出记忆之星。例如，《牛津初中英语》9B Unit 3 Vocabulary NationFlags，任务一，让学生快速浏览多媒体展示奥运会不同国家的国旗，再由学生画在黑板上，看谁画得多：任务二，说出国家名称并简单地介绍一下。

二任务的设计要有层次性

任务越容易，参加任务的人就越多，获得的成功体验也就越多，学习兴趣就会越浓厚。因此，教师在设计任务时应循序渐进，由易到难。刚开始设计的任务应稍微简单些，让大部分学生都容易参与进来。随着任务的渐渐深入，学生对任务信息的了解不断增加，稍难的任务也会显得容易起来，阶梯型任务链体现教学的完整性。例如，8A Unit 2 Write An ArtcileAbout Your Ideal Sch001，我们可以设计Mini-task任务链，任务一，做一个问卷调查，鼓励学生说出自己的观点，越多越好。然后学生填写；任务二，学生分组讨论想象中的学校，然后选出有趣的想法，读给全班听：任务三，学生参照调查问卷中问题的顺序和讨论内容开始写作；任务四，将文章读给同伴听，并互相评论，纠正错误。然后，我们按照学生的英语水平分成A、B、C三个层次。在任务一中，A层次的学生设计问题并问，B层次的学生回答，c层次的学生填写。让学生都参与，不同的学生胜任不同的任务。在任务四中C层次的学生可以从A、B层次学生的文章中得到启示。在整个过程中教师分别给予不同表扬和鼓励。这样任务的难度系数在慢慢递增，但由于注意了任务设计的层次性，学生没有感到困难，完成任务是水到渠成的事。不同层次的学生都能从中找到自己的位置。

三、任务的设计要有多样性

篇5：4 任务书格式要求[范文模版]

1．2．

3．4．

5． 6．

7．8． 所有需填写的项目一律用宋体五号字填写。课题名称一定要具体到小课题。含有正副标题的，在正标题后换行空两格用破折号连接副标题。“院别”一栏：英语专业和第二学位学生填“外国语学院”，科技学院学生填“科技学院”。“班级”一栏，英语专业和科技学院学生如实填写，但第二学位学生必须填写“英语双学位1班/2班”，不能写成所属学院的班级。“指导教师”一栏留空，由指导教师手签姓名。任务书用论文纸 单面打印，共两页。“课题概述”部分字数要求在200-300左右中文汉字，主要阐述该课题的背景、目的、内容和意义等，语气应保持客观公允。外语类参考文献必须达到8本以上。格式参考三峡大学学报的格式。具体

如下:

A.每条书目中，先作者名，再书名及用中括号表示的书的类别，再出版地、出版社及时间，用点连接。点用英文格式下的加粗的点。英文书目在前，中文在后，两部分分别按人名的字母顺序依次排列。中英文文献统一编排序号，序号用方括号[]，其后空格：英文书目空两格（两个半角），中文书目空一格（一个全角）。某条书目如需两行，第二行悬挂缩进，与人名对齐。

B．针对外文书目的特别要求如下：作者先姓后名，中间用逗号隔开。若有两个以上作者，则只须第一个作者姓前名后，后面的作者先名后姓，中间无逗号。英文书名使用斜体。翻译成中文的书目，译者也要求标注出来。

C.请参考下列几条书目：

[1]Roberts, G.and Mey, J..On Pragmatics [M].London: Longman, 1999.[2]Wilson, M..A case study[A].In M.Wilson.Writing Science[C].London:

Longman, 1999.[3]李明，申真.语境与会话含义[J].外语教学，2001,(9).[4]西沃卡•朱丽安.美国广告200年经典范例[M].周向民译.上海: 上

海译文出版社,1980.外国语学院毕业论文工作领导小组

篇6：论文任务书基本要求

1、毕业设计（论文）的选题与确定必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，并有一定的典型性，体现本专业基本训练的内容，使学生受到全面锻炼。

2、选题应尽可能结合生产、科研和实验室建设等任务，促进教学、科研、生产的有机结合，应尽量选择工程应用类的毕业设计题目，以强化工程基本训练，掌握专业的基本知识。

3、题目要有一定的综合性，覆盖知识面广，有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，题目应适应社会的需求与科技发展的需要。

4、题目类型可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥，也有利于毕业设计成果质量的提高。

5、题目的选择与内容须保证在毕业设计教学规定时间内，学生在指导教师的指导下经过努力能够完成。毕业设计（论文）内容要有一定的工作量，同时深度和难度适中。

6、毕业设计（论文）应保证每个学生一题，一个学生一份任务书，每个学生有不同的专题及数据，本次题目必须与上一届题目不一致，以保证教学基本要求，重视发挥学生的创造性，调动学生的积极性。

7、毕业设计（论文）题目一经选定，中途不得随意更改。如特殊原因要改变时，需在毕业设计前二周报学院批准后才能更改。

篇7：论文任务书基本要求

一、毕业设计(论文的内容

1、对本课题的总体介绍

2、工作内容

3、课题的具体任务

二、毕业设计(论文的要求与数据

1、对学生必须掌握和运用的基本理论的要求以及指出完成该课题必须重点 研究、攻克的关键问题和理论, 或在进行该课题过程中首先应该研究的问题和理 论。

2、对研究方案的设计、研究方法和手段的运用提出要求

3、对完成课题内容的具体要求

4、课题中要完成的主要技术指标

三、毕业设计(论文应完成的工作

1、非英语专业毕业生用英语撰写毕业设计论文详细摘要(运用英语单词达 到 300-500个

2、独立完成不少于四万字符专业外语文献的翻译工作

3、完成规定字数的毕业设计说明书(论文

4、各系各专业的其他具体要求完成的工作

四、应收集的资料及主要参考文献

要求开出的参考文献数量 >4项,并指定一些外文资料和文献

五、试验、测试、试制加工所需主要仪器设备

篇8：水闸运行管理基本任务分析

1 水闸

水闸是水工建筑物的重要组成部分, 用以调节流量, 控制上、下游水位, 宣泄洪水, 排除泥沙或漂浮物等。在水闸工程中, 闸门是主体部分, 一般设置于溢流坝、岸边溢洪道、泄水孔、水工隧洞等建筑物的孔口上。

闸门形式多样, 按照不同的分类方式有着不同的类型。闸门按其工作性质可分为工作闸门、事故闸门和检修闸门。工作闸门在动水中启闭, 承担运行中的主要任务;事故闸门用于建筑物或设备出现事故时, 在动水中关闭孔口, 阻断水流, 在静水中开启;检修闸门用于短期挡水, 以便检修建筑物、工作闸门及机械设备等, 一般在静水中开启。

闸门按门叶的材料可分为钢闸门、钢筋混凝土闸门、钢丝网水泥闸门、木闸门及铸铁闸门等。使用钢筋混凝土制造门时, 能节省钢材, 但门体较重, 仅在低水头的中、小型水闸上用作工作闸门, 或者用于作施工截流的一次性关闭孔口的闸门;木闸门在我国趋于不用;常用的为钢闸门, 但在运行管理中需要做好钢材的防锈、防蚀保护。

闸门按结构形式和动作特征可分为叠梁闸门、平面闸门、转动闸门、浮箱闸门、弧形闸门、扇形闸门、圆辊闸门、圆筒闸门、人字闸门等。平面闸门在实际工程中应用最广;弧形闸门启闭时闸门绕支铰转动, 广泛用于工作门;转动闸门包括舌瓣闸门、翻板闸门和盖板门 (多用于泵站出口) ;人字闸门多为船闸;叠梁闸门一般只应用在小型涵闸上作为检修闸门。

溢流坝、水闸、溢洪道上的闸门一般为露顶式闸门, 泄水孔及水工隧洞中的闸门一般属于潜孔闸门。

不同的闸门, 在操作运用的过程中有着不同的要求。闸门操作运用的基本要求是:过闸流量必须与下游水相适应, 使水跃发生在消力池内;过闸水流要平稳, 避免产生集中水流、折冲水流、回流、旋涡等不正常现象;避免河道水位降落过快, 以防止对岸坡稳定造成不利影响;当闸门运行接近最大开度或关闭接近闸底时要特别注意控制升降速度;避免闸门在发生振动的位置运用。

2 水闸运行管理的基本任务

由于水闸的结构形式和作用不同, 水闸的管理任务和管理工作也不同。就其共性来说, 水闸管理的基本任务包括:正确组织水闸运行, 控制水闸上下游水位、水位差和过闸流量, 以发挥其分洪、引水、泄水、冲淤、挡潮等作用;严格按照操作规程启闭闸门, 防止工程设备发生事故, 遭受损坏;开展观测工作, 检查、养护维修工程设备, 消除工作缺陷, 维护工程完整, 延长工程寿命;改善经营管理, 降低管理费用;开展科学研究和技术革新, 不断提高管理水平。水闸管理工作内容可分为控制运用、工程管理两方面。

2.1 水闸的控制运用

水闸的控制运用又称水闸调度, 水闸调度的依据是:规划设计中确定的运用指标;实时的水文、天气情报、预报;水闸本身及上下游河道的情况和过流能力;经过批准的年度控制运用计划和上级的调度指令。在水闸调度中需要正确处理除水害与兴水利之间的矛盾, 以及城乡用水、航运、放筏、水产、发电、冲淤、改善环境等有关方面的利害关系。在汛期, 要在上级防汛指挥部门的领导下, 做好防汛、防台、防潮工作。在水闸运用中, 闸门的启闭操作是关键, 要求控制过闸流量, 时间准确及时, 保证工程和操作人员的安全, 防止闸门受漂浮物冲击以及高速水流的冲刷而破坏。

为了改进水闸运用操作技术, 需要积极开展有关科学研究和技术革新工作, 如:改进雨情、水情等各类信息的处理手段;率定水闸上下游水位、闸门开度与实际过闸流量之间的关系;改进水闸调度的通信系统;改善闸门启闭操作条件;装置必要的闸门遥控、自动化设备。

2.2 水闸的工程管理

水闸常见的安全问题和破坏现象有:在关闸挡水时, 闸室的抗滑稳定;地基及两岸土体的渗透破坏;水闸软基的过量沉陷或不均匀沉陷;开闸放水时下游连接段及河床的冲刷;水闸上、下游的泥沙淤积;闸门启闭失灵;金属结构锈蚀;混凝土结构破坏、老化等。针对这些问题, 需要在运用管理中做好检查观测、养护修理工作。

水闸的检查观测是为了能够经常了解水闸各部位的技术状况, 从而分析判断工程安全情况和承担任务的能力。工程检查可分为经常检查、定期检查、特别检查与安全鉴定。水闸的观测要按设计要求和技术规范进行, 主要观测项目有水闸上、下游水位, 过闸流量, 上、下游河床变形等。

对于水闸的土石方、混凝土结构、闸门、启闭机、动力设备、通信照明及其它附属设施, 都要进行经常性的养护, 发现缺陷及时修理。按照工作量大小和技术复杂程度, 养护修理工作可分为4种, 即经常性养护维修、岁修、大修和抢修。经常性养护维修是保持工程设备完整清洁的日常工作, 按照规章制度、技术规范进行;岁修是指每年汛后针对较大缺陷, 按照所编制的年度岁修计划进行的修复工作和陈旧设备的更换工作, 一般工作量较大, 技术比较复杂;抢修是指在工程重要部位出现险情时进行的紧急抢救工作。

为了提高工程管理水平, 需要不断改进观测技术, 完善观测设备和提高观测精度;研究采用各种养护修理的新技术、新设备、新材料、新工艺。随着工程的逐年老化, 要研究采用增强工程耐久性和进行加固的新技术, 延长水闸的使用年限。

摘要：水闸是水库或堤坝等相关水工建筑物的重要组成部分, 其作用对于水库防洪和排泄具有特别重要的意义。基于此, 本文分析研究了水闸的构造特点, 并对水闸运行管理的基本任务进行了分析研究, 以便于能够为水闸的有效利用提供帮助。