大学新教师总结

大学新教师总结（精选6篇）

篇1：大学新教师总结

总结报告

在即将过去的一学期中，在领导的关心和同事们的支持帮助下，本人的思想政治素质、职业修养及教学科研等具均有了提高，自己也为生活在这么一个奋进向上、互相帮助的环境中感到幸运。回头看，围绕学校的工作计划和安排，自己兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了本学期的各项任务。为总结经验，找出不足，便于今后更好的工作。我总结如下：

政治思想素质：

本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真贯彻党的教育方针，时刻与党和人民保持高度一致。积极参加系部组织的各种政治学习，严格要求自己，不断提高自己的政治思想觉悟和教育教学素养，以使自己能更好地适应新时期新形势下的教育教学改革。

教育教学：

本人具有较强的事业心和责任感，工作态度积极主动，在工作中能够严格要求自己，以身作则，注意自己的一言一行，上课从不迟到早退，也无缺课现象。本人在本学期的教学中努力做到了以下五条：

1、课前，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合。

3、课后，认真批改作业，找出学生学习中、自己教学过程中的不足，及时更正教学方式。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

本学期我承担了2012级材料成型及控制工程专业的《专业英语》及《金属液态成型工艺》课程、2014级工业设计专业及2014级数控技术专业的《计算机辅助设计》课程。在教学中，我积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。我认为专业教学离不开当前行业的状况及其今后的发展态势，因而我时刻关注相关行业的动态，鼓励学生积极了解行业实际情况，使学生能将所学与实际相结合，让其有所思有所想。另外我还担任2012级材料成型及控制工程专业八位学生的毕业论文指导工作，我对论文选题进行细致的调查，制订了符合专业培养要求及行业发展的毕业论文课题，并及时与学生沟通，指导学生完成了开题报告。此外，我积极参加教研室进行的各项教研活动，与同行共同探讨教育教学中遇到的难题，彼此交流教学经验，相互弥补工作中的不足。

科研：

在教育教学的同时，我对专业领域的相关问题也进行了一些研究与探索，在李大胜导师的指导下积极申报了2016年《蚌埠学院院级科研项目》，并完成综述报告《含铜抗菌不锈钢材料研究概况》的撰写。

职业修养：

时代对教师的要求越来越高，越来越严。要求教师终身学习，自觉进行知识与观念的更新。增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养。我作为基础教育的一员，在生活中不断学习，不断进取，不断完善自我，更新自己的教育理念。做到在课堂教学中更好地适应教材、适应学生、适应课堂，实现常教常新。另外，本人在课余时间积极参加学校组织的各项网络培训，听取专家的报告，细细体会，总结反思，努力提高自己的各项业务水平，理解当代教师的重任。

反思：

总结到这一学期以来所做的工作，取得了一定的进步，但是仍有不足之处，主要有：

1、教学方法的把握还不是很成熟，仍需继续努力并向其他教师学习。

2、在教学研究方面尽管读了一些相关的书籍，有所收获，但我深知还有很多要学。

3、课堂教学缺乏引导性，师生之间的互动较少，不能很好带动学生积极性。在今后的工作中我要发扬自己的优点，改正缺点，弥补不足。努力提高自身素质和业务水平，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

总结人：000

2016年1月7号

篇2：大学新教师总结

大学新教师见习总结1

怀着对教育事业的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。回首这一年的工作实践，我想的最多的是感谢。作为一名新上岗的教师，对学校为我提供展示的平台表示感谢，对同事对我的帮助表示感谢，同时我还要感谢我的学生给我带来的工作的快乐。

在这一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于钟爱的教育事业，倾注于每一个学生身上，忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着。下面我对这一年的工作做一下总结，以便为新学期的工作确立新的目标。

一、加强政治思想学习，提高师德修养。

“师爱为魂，学高为师，身正为范。”师德是教师的立身立教之本，在这一年里，我努力提高自身的思想政治素质，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

二、刻苦钻研业务，提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，作为一名新教师，我深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。这一年，我主要从以下几个方面努力提高教学质量：

1、坚持业务学习。为了不断提高自身的业务素质，提高教学水平，一方面，我利用业余时间自觉学习新课程的教育理念，并将所学新理念结合学生具体情况创造性开展教学工作;另一方面，我还认真学习他人的教学方法和经验，尽一切可能提高自己的业务水平，努力使自己向着优秀教师去发展。

2、做好教学常规工作，提高教学质量。

(1)备好课再上讲台。教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，对新教师来说更是这样。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照章节学习要求，找出重难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织、安排上课的思路。在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。

(2)重视课堂40分钟的教学实践。在教学过程中，我尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我尤其注重给学生充分的时间进行自主、合作、探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，自己想办法解决问题，营造对话的课堂，激发学生创造的潜能，提高学生学习自觉性。提高课堂教学效率。另外，我注重培养学生养成倾听他人发言的习惯。关注每一位学生，让每一位学生“会学、乐学、主动学、创造性学”，发展每一个学生的能力。

(3)对成绩较差的学生进行课后辅导。我经常利用课余时间对学困生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。用发展的眼光看待这些学生，不歧视、冷淡，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。有时在课堂上，我会提问他们一些简单的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。

3、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。这一年来，各种公开课、汇报课，只要有时间，我都会抽空去观摩，做好笔记，并及时反思，认真实践。

三、课余自觉学习，提高自身素养。

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水。作为一名毫无经验的新教师，为更好地适应教学工作，我积极参加各种培训，认真做好笔记，并在会后结合自己的实际反思、写出心得体会。在工作之余，我自学新课程标准，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，明确了今后教学努力的方向。此外，我广泛涉猎各类有关教育的书籍，积极学习各种教育理论，充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

“学海无涯，教无止境。”我明白，惟有不断的学习，才能不断充实自己、丰富自己的知识和见识，才能更好地为教学实践服务。今天的学习是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

五、存在的不足及今后的努力方向。

1、在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

2、教学成绩仍然欠突出，还需提高。

3、加强自身基本功的训练，在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

4、加强遵规守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

5、继续更新观念，加强业务学习，提高自身的业务素质。

在今后的工作中，我将更加严格要求自己，认真学习、刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步完善自己。

大学新教师见习总结2

时光如流，转眼间一年的见习期已经结束。在这一年里，在学校领导和众多老教师的热心支持和帮助下，我认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把任职以来的工作做简要的汇报总结。

一、政治思想、师德修养

我关心国内外大事，注重政治理论的学习。认真履行教学职责，尽心尽力教书育人。平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，认真撰写读书笔记及心得体会。同时配合教研组里搞好教研活动。服从安排，人际关系融洽。

二、教育教学

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。根据本学科特点，注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。在此基础上还总结撰写教育教学随笔和教学论文。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。不仅如此，还抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。扎实自己的基本功，通过向老教师、帮教老师的学习，切实提高自己的基本功。我在学校上了多次公开课。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，我这一年来的教学成绩得到了学校领导及各位老师的好评。

三、今后努力方向

初涉教育岗位的我，在教育理论、教学方法方面还有待提高，在教学实践、班主任工作方面还存在这很大的差距，这是我今后要努力改进的地方。我将在新的一年中，认真向带教老师学习，学习他们的态度，学习他们的方法，让自己有更大的进步。

以上是我任职以来的工作总结，不足之处请各位领导及老师指正，我一定再接再厉,努力工作。

大学新教师见习总结3

__年7月，我毕业来到____大学担任教师工作，至今已有三个月。在这三个月的实习期中，在各位领导和老师的指导与帮助下，我初步了解到该如何做一名合格的大学教师，并且努力朝这个方向前进。以下我就实习期间的工作做简要的总结。

首先，教学方面。“授人以鱼不如授人以渔”，大学教师给我的印象一直是神圣的，同时也是责任重大的。肩负着这个重大的任务，暑假期间，我认真地研读了下学期所要讲授课程的相关资料，并且认真备课。开学前一周，学校组织新入职教职工进行了培训，在培训中我学习到了一些很有用的教案设计以及讲课方面的技巧。开学后，终于到了实战时期，我发现教学工作还是充满挑战的。作为一名新教师，我发现自己还是有一些问题的，比如最开始时，我讲课进度较快，在学生反映之后，我即时进行反思并调整了教学设计。同时，我也慢慢了解到该如何兼顾不同程度学生的需要，根据学生反应调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。另外，我利用闲暇时间旁听了学院几名很有经验的老师的课，发现了之前自己没注意到的一些问题，比如上课讲话速度太快，不给学生思考的时间等等。可以说，到现在为止我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。我相信再经过一段时间的学习与实战，我会形成自己的教学风格。

其次，班主任方面。现在我担任大一的____班的班主任工作。这个工作也是充满挑战性的。最大的挑战在于如何把握与学生之间关系的度。与学生关系过近，则可能会丧失威严感，以后学生未必会乖乖听话。与学生关系太远，学生不喜爱班主任，有什么问题的时候可能不太愿意与班主任沟通。在开第一次班会的时候，我没有注意到这个问题，放低了姿态，力图拉近与学生关系。后来注意到这个问题之后，我慢慢地力图努力把握

最后，科研方面。这几个月中，我还不放松科研，研读了自己相关研究领域的一些高水平论文，努力做到实时掌握科研发展动态。同时，在每周三的例会中，学院都会请一位老师讲自己申请课题的经验，我从中吸取了大量的有用信息，这对没有课题申请经验的我来说，无疑是大有裨益的。

总的来说，在这三个月的实习期中，我既有很多的收获，同时也有很多的不足需要我在在今后的教学与科研过程当中不断地反思，努力提高自己的教学水平与学术水平，力图成为一位优秀的教师。

大学新教师见习总结4

我是毕节学院化学与化学工程学院__及化学本科(1)班学生杨松，根据学校统一安排，在毕节市第六中学开展了为期两个月的教育实习，现已结束，就本人实习情况总结如下：

一、实习基本情况

本人于__年9月5日至11月9日期间，在毕节市第六中学进行了集中教育实习。在这次实习中，我体会到了从学生到教师的角色转变，从学校到社会的环境转变和从学生到职员的身份转变。不短不长的两个月时间，对我来说更像是是进入职业角色前的培训，让我体会到一名教师的辛苦和奉献，更让我体会到当教师的责任和光荣。

在实习期间，我能以教师的身份严格要求自己，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，尽全力做好教学及班主任的每一项工作。同时，作为一名实习生，也是学校在六中实习点的组长，本人模范遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心求教，并且协调其他同学一起，完成实习学校布置给的各项任务，展现了了我们毕节学院的大学生形象，给实习学校留下了良好的印象。

二、主要实习内容

本人在此次教育实习中，主要完成了以下三个方面7项任务：

1，课堂教学方面，主要在高一(7)班进行

(1).听课。在实习期间，我一共完成了六个课时的听课学习。指导我的王老师教学经验丰富，上课语言生动精炼，课堂气氛活跃，知识安排求实，使我体会到了教师的无比魅力和风采。听课期间，我认真准备，刻苦钻研，学到了大量书本上没有的知识和经验。

(2).教学。在实习期间，我一共完成了十个课时的教学，其中新授课四课时。我认真准备每一堂课，上课积极激情，课堂气氛活跃，教学效果优秀，基本达到了教学目的与要求。

(3).课后辅导。我还用了自习课的时间和晚自习去给一些基础比较薄弱的同学们补课，让他们也和其他的同学的一起进步。

(4).期中阅卷。六中在10月30日至11月1日进行了期中考试。我参加了阅卷和试卷分析，为日后改善的教学计划提供有力的依据。

2，班主任工作方面，主要在高三(4)班进行

(5).日常管理工作。经常检查学生出勤情况，重点检查早自习和体育课的情况，从学长的角度，以自身的经历鼓励他们不懈努力、圆梦高考。

(6).班级活动方面。与班干部共同完成了以“爱国主义教育”为主题的班会活动，同学们积极参与，深受教育，明晰了理性表达爱国诉求的道理，坚定了发奋图强、报效祖国的决心。

3，实习工作方面

(7).作为六中实习点的组长，我积极接受学校的领导，牺牲小我，提前两周返校，为迎接其他同学做好准备，组织同学们集中学习说课，锻炼基本教学技能，在学校迎接本科评估期间，全天候在实习学校协调工作，其余时间也保持了60%的出勤率，为学校各项任务的有效布置和传达尽心尽力，也锻炼了自己的工作能力。

三、结束语

教师是阳光下最伟大的职业，是人类灵魂的工程师，在为人师表这条路上，我终于迈出了有力的第一步，今后，我还会更加有勇气、有自信也有实力地走出第二步、第三步??我会把实习中学到的一切带到今后的职业中去，以真心呵护学生。

实习已经结束，但绝不是我的终点，而是从事教师职业的新起点，新的征程的开始。

大学新教师见习总结5

今年是我大学生活的最后一年，毕业后我们马上就会面临择业的问题，我们学的是思想政治教育，也就是说毕业后我们中的相当一部分人会到学校从事教师工作，所以这学期我们都各自到初高中进行实习，为的就是毕业后能够马上进入工作状态，能够很好的胜任教师的工作，能够很好的扮演教师的角色，进而为学生更好的服务!

我的实习地点选在了一所中学，这也是我曾经就读过的学校，虽说曾经教过我的老师都已经不在这里了，但是这里的老师们还是给了我力大的支持和帮助，让我受益匪浅。

说实话，刚来的时候觉得很奇怪，虽说这里有很大的变化，房间变亮了，设备齐全了，注意板凳不那么糟糕了，而且还新增了很多像工具箱之类的人性化极强的东西，但毕竟我曾经在这里生活学习了三年的时间，那时的我是学生，而现在的我却以教师的身份来到这里，真的觉得有种怪怪的感觉，身份的转换还真是让我有点一下直接受不了呢。不过，很快我就被安排了指导老师，并很快投入了工作，心里这小小的波澜也就很快消失了!呵呵，很不一样的感觉!在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

一、课堂教学工作方面

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共10节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

在正式上讲台前我还进行了多次试讲。在准备教案前，认真阅读教材，并与任课老师上课内容相联系，按自己的思路写出教案。但课任老师的要求与自己准备的内容经常有出入，所以对教案作了一定的修改，做到自己的思路不乱，又能达到课任老师的要求。为了克服上讲台时的紧张，不断的进行试讲。同时在本子上把自己上课讲的话都写一遍，作足充分的准备。

经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

二、班主任见习工作

班主任的工作是很有意思的，刚开始的时候，用我的指导老师也就是我所带班的班主任的说法，我就好像着这个班的大班长一样，根本看不但班主任的影子。我想这应该是受到了上学时当班长的影响吧，我把那是当班长的经验统统拿出来用了，呵呵，不过效果真的很不好，因为现在的孩子和我们那时的孩子可太不一样了，那时的孩子是怕老师的，现在的孩子对老师没有怕，只有喜欢和不喜欢之分。所以在指导老师和我及时的沟通之后我改变了战略，和同学们多沟通，多交流，多商量，做朋友，这样我的班主任工作才能顺利的完成，而且还和孩子们结下了深厚的友谊!

在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

班主任是班级的组织者、管理者和策划者，也是学生活动的参与者，更是学校管理的中坚力量和骨干分子，对良好班风，学风，校风的形成起到了举足轻重的作用。应该说在这次实习班主任过程中收获很多，在工作过程中增强了自身的责任感、荣誉感和自信心，懂得如何以一个老师的身份与学生相处，向班主任老师学习了班级管理等，自身得到了很好的锻炼，水平有一定的提高，但也存在着一定的问题。比如没有很好的进入角色，工作经验不足等，这些是今后学习工作中要克服的。通过实习班主任工作，我的最大感悟就是：要付出极大的难以想象的心血才能打造出一个好班。

现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在!

篇3：大学新教师总结

一、教学反思的本原

反思是指教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学中所做的行为及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录像法、档案袋法，等等。

而教学反思是指教师把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面深入的思考和总结，从而进入更优化的教学状态，其包括反思教学理念与反思教学方法。每一位教师的教学行为都是受一定的教学理念支配的。没有科学的教学理念，就没有科学的教学行为，而教学理念是随着时代的发展而变化的，它是与时俱进的。如果我们的教学理念落后了，那必将使得教学方法和手段落后。所以，教师首先要对自己的教学理念进行反思，找出差距和不足，时时更新自己的教学理念;教师在一定的教学理论和学科专业知识基础上，还要对相应的课堂教学方法进行反思。如选择了哪些教学方法进行教学?教学过程是否合理，是否达到预期的目标?如何营造宽松、民主、平等和谐的课堂气氛，同时做到“治而不乱，秩序井然”就成为教师值得反思的一个问题。

二、教学反思的内容

1. 教学目标是否促进学生的学习发展。

教学目标是教学行为的前奏，教学目标明确往往是成功教学的基础。在反思教学目标是否促进学生的发展时，教师需要不断地通过学生的态度，注意力集中的情况和学生的反应，估计教学目标的落实情况判决是否需要临时中断和修正;对自己讲过的内容重新强调，也可通过对学生做简单的检测，检查教学目标的实现状况。

2. 教学内容是否科学合理。

教学内容是否科学合理是教师反思的重要内容之一。为了改变教师照本宣科和学生机械记忆的传统，引导学生走向探究，教科书设计了大量探究性活动。活动内容的增加使大量的教学内容分散到了活动性课程中。要让学生掌握这些活动中的知识，就需要将它们挖掘出来。

3. 教学方法是否以学生为主体并适应学生的个性差异。

如今，学生是课堂的主体。教师在反思中也应注意到今天的课程自己是否真正做到了以学生为主体和中心。学生的个性差异是客观存在的。成功的教育者必须根据学生的个性特长，因材施教，因人施教，因类施教，充分发挥学生的个性特长，让每一个学生都有施展才能的机会。

4. 是否创造性地使用了教材。

在新的课程理念下，教材的首要功能只是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资源，它不再是完成教学活动的权威文本，而是以一种参考提示的性质出现。同时，教师不仅是教材的使用者，而且是教材的建设者。

三、教学反思的方法

1. 反思日记。

在一天的教学工作结束后，教师写下自己的经验，并与其他教师共同分析。反思日记可以写出教学的不足，记录教师对教学灵感的思考，还可以写课堂上遇到棘手问题的处理办法。教师要在课后及时记录课堂教学情况，从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面，客观、公正地评价自己的得失。

2. 详细描述。

教师相互观摩教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析。教学反思最重要的是寻找问题的症结，然后采取措施，调整教学方式。教师的教学能力在一次次的反思中不断总结，不断提高。

3. 实际讨论和行动研究。

教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得出方案。为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师及研究者直接着眼于教学实践的改进，合作进行调查和实验研究。

4. 听取学生意见，课堂教学现场录像、录音。

听取学生意见，从学生的眼中看待自己，可以使教师更好地认识和分析自己的教学。对教师的课堂教育进行实录，不仅可以为教师提供详细的教学活动纪录，捕捉教学过程中的每一个细节，而且教师可以作为观摩者审视自己的教学，有助于提高教育技能，改善教学行为。

四、总结

“我思故我在，我思故我新”。教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程;也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长离不开教学反思这一重要环节。

参考文献

[1]蔡笑岳.教师专业发展与教育科研.广州:暨南大学出版社, 2007.

[2]吕洪波.教师反思的方法.教育科学出版社, 2006.

篇4：论大学英语教师新形象的塑造

［关键词］大学英语 教师形象 教学改革 教师角色

［作者简介］李敏敏（1983- ），女，安徽南陵人，阜阳师范学院外语系，助教，安徽大学外国语学院硕士研究生，研究方向为应用语言学。（安徽 阜阳 236000）

［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）30-0159-03

目前国内高校的大学英语教学改革仍在持续进行，各个学校各个老师都在根据具体的教学经验和实际情况科学地、系统地、个性化地吸纳教学改革的精神内核，并各自形成了一套在形式上因人而异和在共同内核上体现教学改革精神的现行教学方法。这是社会的需要，更是遵循教育规律的必然举措。但是，我们不能忽视深化教学改革中的重重障碍。通观当前诸多制约大学英语教学改革发展的各类因素，英语教师本身是最活跃的一个因子，所谓“成也萧何，败也萧何”。不可否认的是，一些思维陈旧、故步自封的教师依然因袭着传统的以教师为中心的教学模式，还有一些教师借以学生为中心的新教学模式之名却对教学采取一种放任自流的态度。面对如此窘境，从思想的源头以及教学行动本身重塑教师新形象势在必行。

一、塑造教师新形象的理论依据

解放思想、实事求是，不仅是建设有中国特色社会主义理论的哲学基础，也是我们科学地学习与生活的理论依据。具体到英语教学过程中，英语教育的从业人员应该这样看待解放思想，实事求是：从传统的教学模式和教条主义的精神束缚中解脱出来，反省传统教学的利弊，激发思想，深入学习，促进自身探索一些新的教学理论，再通过现行的教学实践检验新理论从而形成更加科学有效的教学方法。在整个教学过程中实事求是地面对问题、研究问题、解决问题。与此同时，教师不断提高自身素质，顺应时代和社会发展的要求，与时俱进，在教学改革不断深化的过程中要有一种时不我待、不进则退的紧迫感，一种深切的职业忧患意识，一种昂扬向上、奋发有为的精神状态，一种不甘落后、奋起直追的雄心壮志和魄力。唯有此，我们才能以一种全新的教师形象更好地完成今后的教育工作①。

二、教师新形象的塑造需要教学观念的转变

在教学活动中，教师的权威性和学习者的自主性一直是对立统一的两方面。教师权威性，指的是教师利用自己的身份、地位、专业、知识和技能等传授知识，培养技能，对学习者的学习进行有效的控制、指导和监督检查。而学习者自主性，则是指学习者在教学过程中的相对独立性。学习者可以通过独立自主的学习和充分发挥自己的主观能动性来达到较高的学习目标。以往的以教师为中心的“满堂灌”和“填鸭式”的教学方法貌似极大地发挥了教师的权威性和主动性，但实质上却是教师处处倍感被动，不仅教师容易产生教学疲劳，教学环境变得沉闷，就连学生也会在学习过程产生依赖性、惰性甚至厌恶感。新的教育模式要求我们应该充分调动教师和学生双方的积极性，尤其要强调学生的自主性，建立一种新型的师生和谐关系。

教师教学观念转变的首要任务就是摒弃以往“以教师为中心”的教学方法，切实强调学生的自主性。从具体办法上来说，英语教师应适当减少课堂教学时间，让学生自主安排听说读写的训练，提高学生的英语实用操作能力和自学能力，让他们拥有更多自主学习、独立思维的时间和空间，让学生在学习中学会如何去获得知识的方法。要鼓励学生勤学好问，积极思维，灵活掌握所学知识。在教学活动中教师放开手脚并不意味着放任自流，而是一种以退为进的方式，是为了更好地从宏观上把握学生学习的方方面面。

教师教学观念的转变还要求教师打破传统的“粉笔+黑板”的单调教学模式，注意引入多媒体教学模式，全方位缩短知识传播过程。同时，营造一个愉快教学、兴趣学习的教学环境尤为重要。再浅显不过的教育心理学研究成果都说明了一个和谐轻松的环境和师生关系会为教与学带来事半功倍的效果。教师解放的同时也解放了学生，以此为前提，才能真正做到以学生为中心的教学模式的实现与普及。

教师教学观念的转变还必须从自身出发，从学生中来，到学生中去。从我国教学模式的历史发展轨迹上来看，我们几代教师本身就是传统教育模式下的产物。所以在教师们的学生年代一直到今天都或多或少地存在着根深蒂固的传统束缚。当我们了解到传统教学模式和思维方式的弊端越发明显越发不符合时代和社会发展要求时，我们也就能深刻体会到学生们对教师的期望。所以走到学生中去，我们才有调查后的发言权。随着学生自主学习时间的增多，教师要与学生多接触，了解他们的学习状况以及遇到的困难等，更要了解学生的生活情况以及其个体差别。在了解的基础上再反馈到具体的教学活动中，做到个性化的因人而异，因材施教。依据《大学英语教学大纲》，需要英语教育者在教学的每个环节能对学生的认知结构产生高效应，以目标教学来引导，以情感教学来协调，帮助学生克服英语学习中的心理障碍，建立良好的人际关系，让学生对教师产生一种亲切感、安全感，极大地激发他们学习英语的强大内在动力。

教师教学观念的转变不仅是让只在讲堂上照本宣科讲解语法、翻译课文的教学模式成为历史。同时它将进一步要求教师在教学内容、教学方法以及教学组织等方面敢于突破陈规，有所创新，重视内容和方法的新颖性，启发学生积极思考，努力营造一种适应学生学习英语的最佳语言环境和心理环境，帮助学生克服对教师的依赖思想。利用学习成果的反馈作用，让学生看到自己的进步，增强自信心，激发他们进一步学习的欲望。

随着以学生为中心的教学模式的实施，教师课堂讲授的时间会有所减少，教师将会有较多的时间从事教学理论的学习和研究。科学的理论总是指导实践行动的最有力武器。教师一味“入乎其中”地埋头教学，而不“出乎其外”地反省深思和进一步学习，那只会陷入一个无限循环的只有经验性没有建设性的怪圈而固步不前，把自身从教学过程中解放出来的同时还可以为提高教育业务水平提供一个良好的契机。

三、教师新形象的塑造需要教师角色的转变

教师作为整个教学活动中的主导和灵魂，在主动向学生传播知识的同时更重要的是要教会学生主动获取知识的能力。随着学生生理和心智的日趋成熟，教师作为单纯教育者的身份也日趋淡化，尤其在以“学习者为中心”的教学中，教师已经由传统教学活动中的主体转变为Facilitator，即引导者、助学者。他帮助学生学，创造条件让学生学，动员学生参与学习活动，起到示范、组织、监控、评判、咨询、合作等客体作用②。

具体说来，教师新形象的塑造还需要教师在学习者不同的学习阶段担负不同的角色。首先教师要做好学生的学习顾问和参与学生学习的参与者，帮助其作出合理决定，反思个人学习经验以明确学习目标，从而有计划、有步骤地参与教法的选择和制定。其次教师不仅要成为课堂活动的组织者和管理者，放手让学生自己解决问题，适时向学生提供学习资源，还要成为学生的学习伙伴和平等的学习者。同时，在整个教学活动中教师还要始终扮演观察者和评价者的角色，要善于观察和发现学生在学习中遇到的问题和困难，帮助他们分析和评价存在的问题，对他们的学习方法、策略、成果等即时作出反馈，逐步培养和增强学生自我监控和评估的能力③。

同时，在具体的教学活动之外，参照新教学大纲的主要变化特点，教师新形象的成功塑造还需要教师完成以下几个角色的转换：

1.永远保持学习者的心态。所谓“活到老学到老”，所谓“教学相长”，英语教师随时需要提高自身的英语水平。教师的语言基本功（包括听说读写译等各项技能以及较强的语言综合运用能力），广博的知识（包括英美文化和各方面背景知识）对大学英语的教学效果有着直接的影响。“新教师”应坚持英文阅读、英语写作，对课文的处理不再细枝末节而是做到高屋建瓴。尤其是在网络时代，充分学习计算机相关知识，让网络科技成为一种更有效的教学资源和手段。

2.争做教学研究人员。教师应该不断深入研究本学科的新知识新问题，跟上本学科的长足发展轨迹。新教学大纲的实施是一个开放性、创造性的探索研究过程。在探索研究过程中，教学研究是教师最直接、最方便、最有效的发展途径。教学研究把教学与研究有机地结合起来，这是教师由“教书匠”转变为“研究者”的前提条件，是促进教师专业发展，提高教师专业水平的有效途径，是创造性实践《课程要求》的保证。教学研究要求教师以研究者的眼光，审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，从理论上提高自己的业务水平，在教学过程中能以研究者的心态，置身于教学情境中，勤于动脑，注意收集资料，总结自己或他人成功教学的经验，并能初步形成规律性认识，使有些经验通过整理、研究形成相对系统的教育教学理论，应用于实际的教学活动并推广。

3.成为英语教育的反思者。在现代英语教学中，反思能力是一个高素质的英语教师所应该具备的一项能力。其中包括对教学设计的反思，对教学过程的反思，对自身教学行为的反思，对课堂教学群体行为的反思，对教学评估的反思等。英语教学的反思，不是简单的教学经验的总结，而是伴随着整个英语教学过程进行分析问题、解决问题的过程。教师要不断对自己的教学进行反思和评价，分析其中的不足，提出改进方案。大学英语教师应该不断努力成为“反思型”教师④。

教师角色的转变并不会改变教师的本质使命，相反的，教师自身的角色转变是为了更好地顺应教改要求，更好地完成教学任务，更好地为学生服务，让以人为本，以学生为中心的教学模式落到实处。

四、教师新形象的塑造需要不断提高自身素质

大学英语教师素质的高低与教学质量的优劣是大学英语教学成败的关键。在提倡“以人为本”的教育模式下，英语教师仍是整个教学活动的发起者和实行者，所以，教师的自身素质是重中之重。只有高素质的教师队伍才有完成高素质教育的根本保证。

教师素质的提高首先要在下列几个方面完成自我超越：以催化者代替领导者，以引导者代替指导者，以情绪教育代替惟智教育，以个体创造性代替团体一致性。也就是说教师素质的提高是以教师观念转变和角色转变为前提条件的。教师提高自身素质除了毫无争议地要提高自身业务能力之外，以下几方面的提高不可或缺：

1.思想道德素质的提高。思想道德素质是教师个体素质结构中起主导作用的核心。我国的国情决定了我国的英语教育工作者必须具有社会主义觉悟和信念，有高度的事业心和责任感。“师者，传道授业解惑也”，古来哲人们就把“传道”摆在了教育的首要位置。高校英语教师一方面要严格训练学生的英语基础知识和基本技能，另一方面还要把良好的思想道德素质和高尚的情操贯穿在教学环节中，起到“润物细无声”的教学效果。只有这样才能培养出德才兼备的好学生。而“工欲善其事，必先利其器”，也只有教师自身做到思想道德素质的无可挑剔才能实现教书育人的良好教学目标。

2.爱岗敬业精神的培养。哲学家罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或自由地发展。”作为英语教师首先必须热爱自己的本职工作。用敬业精神来给学生树立榜样，让学生从教师身上感受到教师职业的神圣和伟大。教育是良好情感的传递和转化过程。教师应满腔热情地热爱学生关心学生。只有首先做到爱岗敬业，才能谈及关于教师的一切。

3.教师心理素质的锤炼。高校教师的心理素质是教师在高等教育过程中，其自身的兴趣与动机、理想与情感、意志与毅力、个性倾向与人格品质等心理因素的综合表现与本质反映。高等教育是人类最复杂的活动领域之一。大学阶段是学生心理走向成熟的阶段，教师在教学中所表现出来的心理素质直接影响着每一个学生。同时教师还要设身处地地体察学生的心理心境，把握学生的思想、特征和个性差异，懂得学生的所思所想，所好所求，尊重学生的个性，引导学生不断完善自己的个性，形成良好的习惯，这些方方面面都需要教师了解心理学并具备良好的心理素质⑤。

4.教师个人魅力的彰显。一位教师的形象、风度仪表对学生的心灵有很大的影响。风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作和表情、工整潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦虚宽容的态度，对学生的成长和学习都有着深远的影响，它有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。尤其大学教师，面对的是有自己独特主见和审美观的年轻人，更应该注重塑造自身的个人魅力。

5.各类文化知识的广泛涉猎。现代教育早已打破了各个学科之间的界定，各个学科之间相互渗透、相互影响和相互促进。在培养复合型人才的教学目标要求下，一个专业教师除了自身业务能力过硬之外也应该涉猎一些包括教育学、心理学、社会学及其他边缘学科的知识，不断完善自己，从而更好地应用于教学工作。

总之，教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养适合新时代发展要求的建设者和接班人的历史重任。教师不但要将人类的先进文化和知识传授给学生，而且还担负着塑造学生美好心灵、变革其精神世界的重任。随着教育理念的更新和教学模式的转变，教师需要不断适应新形势新要求，以一种全新的教师形象参与到现代英语教学实践中来。作为决定教育质量的主要因素的教师，必须以重塑全新的自身形象为目标，转变教学观念，努力提高知识素质，既要有扎实的专业知识，又要掌握一定的现代化教育技术知识，尤其是教育信息技术与课程整合能力、组织和协作能力、教学评估能力、学习和研究能力等。只有这样，才能顺应时代要求，培养出适应社会发展需要的、综合素质全面发展的高级专门人才。

［注释］

①江泽民.党的“十六大”报告全文［N］.人民日报，2002-11-11.

②王惠昭.以学生为中心的主题教学模式与交际能力培养［J］.外语教学与研究，2001（4）：36.

③刘晓宁.提高教师素质是实施新课程改革的关键［J］.宁夏教育，2006（12）：18.

④黄聪聪.大学英语教学大纲的变化对教师观念的影响［J］.高校研究，2007（2）：35.

篇5：大学新教师总结

以上是我一学年来的工作总结，在一年的工作中，无论是教学工作还是班主任工作，我都觉得自己存在着很多的不足，比如，合理统筹的能力有待提高，教学管理工作中不够严格，计划意识不强，与家长间的联系不够紧密，缺乏管理的技巧和艺术等。在为期一年的新教师培训课的学习过程中，我确实成长了不少，学到了很多专业内外的知识，认识到自己的一些不足。正所谓：“有则改之，无则加勉!”既然看到了自己的不足，我将积极改正。在今后的工作中，我将会多调整心态，多反省自己，多进行教学后反思，多向老教师取经和学习避免走多弯路，从多角度多方法看问题，让自己真正地快速成长起来.

篇6：大学教师新学期工作计划

一、师德方面

（一）向身边的同志学习向身边的一实验老师学习学习他们永不满足的钻研态度；无私奉献的工作精神；与时惧进的创新意识；爱生如子的崇高品质；认真踏实的完成自己分内的工作。规范教育行为尊重学生、爱护学生。用自己的一言一行树立教师威信。详细了解学校制度，形成自己个性化的规范和要求。长期坚持，力求做一名学生喜欢的老师。

（二）德育方面本学期德育工作以构建魅力德育为目标，以行为习惯养成和法制安全教育为重点，力争通过德育目标的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所突破，最终能培养出具有我院特色的、让家长和社会满意的魅力学生。

1、坚持面向全体学生，关注每一个学生。做到因材施教。

2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导学生去喜欢信息技术，热爱信息技术。

二、教学方面

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，首先要备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。其次是课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言追求简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。

三、教研方面

1、积极实施学院教学改革，采取模块化教学方式——有效提高课堂教学效率。在本学期中，在教学中我将对教材要认真分析，整合个工作流程模块，运用多种灵活的教学方法，认真设计每一节课，来激发学生的学习兴趣，提高学生的各种实际操作能力，并及时对每节课进行反思，同时争取本能有1—2篇较高质量的教学论文在省级以上期刊交流或获奖。

2、积极参加教科研活动。从教育科研过程上来看，参与教育科研就是教师自我提高、自我发展的过程。比如，课题的确定、论证，研究的实施，报告的撰写，无不需要广泛地学习多种理论，在这样的主动学习中，教师水平的提高是飞跃式的。这样的教科研活动长期开展下去，可使教师的整体素质都得到提升。在本学期里我将自主寻找与专业教学项目相关的实际问题，制定既有前瞻性和研究水准，又有具体措施的问题解决方案，并认真实施研究方案，以提高自己的科研水平，同时更有利于自己专业课教学。同时结合自己教育教学工作，确立课题，作好笔记，及时反思。多读书、多积累，提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作，及时把自己的文章感悟上传博客。

四、努力争取尽早完成研究生学习学业

使自己在以后的教学中，理论知识更加系统和完善。

五、主要措施

1、充分利用业余时间，不断丰富自己，加强自身建设。

2、请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。

大学教师新学期工作计划（二）

这学期我还是继续担任艺术设计装潢班的班主任，通过之前两年的适应和磨合，可以说我作为教师和同学们完全的熟悉了，再也没有之前的陌生感了。所以在同学们进入大学第三个年头的时候，我的工作变的轻松了很多，不过我不会放松对他们的教育的。

艺术设计装潢班的同学经过大学三年的适应，绝大多数同学完全转变为大学生状态懒了，班主任工作也开始变得轻松，但我相信紧跟学院的学生管理步伐，通过自己的努力，依靠班团委是可以将这项工作做好的，现就班主任工作计划安排如下：

一、鼓励学生积极参加文体活动

增强学生的体质，丰富学生的精神生活，培养学生团队意识。通过学生的参与，培养学生的集体主义观念和荣誉感，使学生树立不畏艰难，奋勇拼搏的精神。

二、加强对学生的思想政治工作

大学生思想相对中学生成熟、独立，所以单纯的思想理论教育，往往不能收到很好的效果，反而有说教的嫌疑，但是思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。我计划对学生的思想政治工作是从三方面来开展

一是利用班会，从小的事情，身边的事情，学生感兴趣的事情引导学生，树立正确的人生观和价值观，树立爱国主义情怀；

另一方面，我要充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。尤其是对思想、情绪不稳定，有激进倾向的学生，要多次进行谈心。一些积极上进的学生，则鼓励他们严格要求自己，积极向党组织靠拢；

再一方面是充分利用周报表和月报表，认真做好学生的操行评分，以此来约束和考核学生。

三、加强班级日常管理

在班级的日常管理中，配合学院、系上，认真完成学院和系上布置的各项工作。在工作中，充分发挥班干部的作用，让学生自主管理班级。做好班委和团支部的分工工作，并注意培养和考核班颁布。同时，作好突发事件的预防工作，未雨绸缪，防患于未然。特别加强对学生考勤、晚上外出的管理，一经发现违纪，严肃处理。对典型的违规事例，触犯原则的行为要加大力度处理。

四、拓展学生知识结构，提高学生的社会适应能力

充分利用学院、分院、各部门、老师和社会的各种资源，让学生多参加相关活动，在培训中学到知识，在实际操作中得到体验，在精彩的演讲中受到启发。

五、狠抓班级学风

学生进入第二学期，人头熟了，地头熟了，刚进校的凌云壮志已经被磨平了，这学期是学生在学习上的一个转折期，转变得好的能适应大学的学习方式，学有所获，转变得不好的，可能就会出现这样那样的问题。所以，我在班周会上要次次强调，对学有余力的同学要引导其获取更广泛和更深入的知识，对一般学生要注意鼓励和督促，对成绩差的学生要找原因，尽最大限度让其心思放在学习上。继续以寝室为学习单位，同学中互帮互助，在班级中形成良好的学习氛围。在晚自习中开展主题活动，让知识在沟通和交流中被接受和熟悉，乃至升华为一种意识和行为。

六、注重学生心理素质教育

心理素质教育在大学生中越来越重要，由于生理、心理因素方面的影响，由于日趋激烈的社会竞争和沉重的学业负担等社会因素的影响，有可能不少学生会产生焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障碍。这就对班主任工作提出更高的要求，要求在心理素质教育中能即时了解学生的心理状态，抓住时机，有针对性地为学生排忧解难。同时注意加强心理委员的教育和辅导，让心理委员切实开展好工作，我要和心理委员常常联系，通过他来了解班上。

七、注重学生寝室文化建设

学生寝室是学生大学生活的缩影，让他们把寝室当成第二个家，逐步养成良好的卫生习惯和形成积极向上的寝室文化。特别是把上学期做得好的几个寝室要继续保持，争取在这学期能更上层楼。积极响应分院号召，把寝室卫生天天9分做为一种达标标准。

在这一学期里，我计划通过以上几方面的努力，把班级做好，让学生的整体素质不断的提高。大学时期他们就剩下一年多的时间了，可以说他们的大学时光可以用倒计时来数了，所以我会让同学们更加珍惜为数不多的大学时光了，让他们在为数不多的时间里努力学习，积极进步。