分析岗位交接班制度（共14篇）
篇1：分析岗位交接班制度
分析岗位交接班制度
一、接班人员应提前三十分钟到岗，穿戴好劳保用品，佩带胸牌，详细检查生产及设备的运行情况，阅读上班生产记录，提前十五分钟参加班前会。
二、上岗人员不得迟到、早退、无故缺勤，不能私自调班、顶班。
因故不能当班者，必须提前征得车间同意，按规定办理手续。不得无故拖延或提前交接班。
三、交接班会由值班领导主持，交班班长介绍生产情况和交班状态，值班领导总评上班生产情况并布置下一班任务，接班班长分派本班人员工作后准时到岗交接班，交接班严格执行“十交五不交”规定。
四、交班人在交班前应将工况处理稳定，为接班人创造良好的生产
条件和卫生条件。
五、当班人员未到交班时间应继续工作，不得离开岗位。
六、交班人员对接班人员提出的一切询问应回答清楚，否则接班人员有权不予接班。
七、认真办理交接班手续，接班人签字后交班人方可离去，并不得再进行操作。在接班人未签字前，接班人不得操作，如在交接班过程中发生事故，签字前事故责任属于交班者，签字后则属于接班者，如在交班前发生紧急事故，暂时不进行交接，由交班者指挥，接班者协助处理事故，待生产稳定后再进行交接。
八、严禁上班前和班中饮酒，发现接班者饮酒或精神萎靡不振时应拒绝交班，并上报车间值班领导，以便安排其他人员顶岗。
九、交班后立即参加班后会，听取班长总结本班生产和其他情况。
“十交五不交”规定
十交”：
1、交本班生产情况和任务完成情况；
2、交机电设备仪表运行和使用情况；
3、交不安全因素采取的预防措施和事故的处理情况；
4、交工具数量和缺损情况；
5、交工艺指标执行情况和为下班做的准备工作；
6、交原始记录是否正确完整；
7、交原材料使用和产品质量情况及存在的问题；
8、交上级指示、要求和注意事项；
9、交岗位区域卫生；
10、交跑、冒、滴、漏情况。
“五不交”：
1、生产不正常事故未处理完不交；
2、设备问题不清楚不交；
3、卫生区域不干净不交；
4、记录不齐、不清、不准不交；
5、车间指示任务不完成不交。
篇2：分析岗位交接班制度
（1）交接者应做到五交：交本班安全生产情况，负荷变动情况和工艺指标执行情况；交不正常现象或事故的处理经过；交设备的运行情况，缺陷和检修情况；交上级的指示，要求和生产注意事项；交工具器具，防护用品和消防器材等。
（2）交班者应稳定操作，为接班者创造良好的生产条件，写清记录。有责任向接班者介绍本班生产及事故情况，接好本岗位的环境卫生。
（3）出现事故或不正常情况时，应认真记录、总结，详细交接，以便吸取经验教训，不得隐瞒。
（4）交班时遇到不正常情况，必须处理完毕后方可交班。若不正常情况短时间内不能处理完毕，经交接双方协商后，写好交接记录方可交班。
（5）岗位工具及防护用具，应妥善保管、交接，外借应有记录，丢失、损坏应做好交接记录，并按有关规定处理。
（6）树立全局观念，下班前应尽力维持操作，设备发生一般故障，应及时处理不得推给下一班，努力为下一班创造良好的生产条件。接班后第一次分析若结果不符合指标，由交班者负责。
（7）接班者未到，交班者不得离岗，应继续坚持操作直到有人来接班后方可离岗。
（8）接班者提前15分钟进入岗位，要按交接班制逐项进行检查和询问，并开好班前会。并做到“五清” 对上班总的生产情况要搞清，并全面检查动静设备的运行情况和各项工艺技术指标执行情况；运转设备及备用设备要弄清；存在问题要摸清；报表及交接班记录要看清；工具器材、消防器材、防护用品要查清。
篇3：分析岗位交接班制度
优质护理服务是推进公立医院改革, 落实国家医改目标, 改善保障民生的重要举措, 其内涵重在改革护理模式, 全面提升护理服务水平, 从而为患者提供以专科知识和专业技能做支撑的高技能、精品专业的护理服务。为了适应护理改革要求, 促进优质护理服务持续、规范开展, 达到患者满意、社会满意、政府满意的目标。我院自2010年8月以来不断完善心外ICU患者床头交接班制度, 减少了差错事故和医疗纠纷的发生率, 提升了患者满意度和医师对护士的满意度, 使科室经济效益与社会效益大大提高, 真正做到了把时间还给护士, 把护士还给患者, 护理工作上了—个新的台阶。
1 改进前使用的交接班形式及存在问题
1.1 一般床头交接形式
提前15分钟交接, 先交接物品10分钟, 早会10分钟左右, 床头交接3～5分钟, 因时间短, 无流程, 随意性强, 护士急于下班, 每个人想怎么交就怎么交, 床头交接流于形式, 只简单的交接骶尾部压疮, 监护屏幕上的生命体征, 微量输液泵上的用药, 静脉通路等。临床护理差错事故的发生主要是由于交接班过程不仔细、不全面造成的。
1.2 一般床头交接存在的问题
(1) 医嘱方面:医嘱已执行护士未签字和未记录在特护单上;特护单上用法、剂量和医嘱不符合;医嘱漏执行; (2) 特护记录单:病情记录与医嘱不一致, 病情与用药不符合, 生命体征项目漏记。有问题无措施, 或者有措施无效果评价, 医、护病情记录不一致, 交接班记录骶尾部压疮面积、颜色不统一。 (3) 皮肤:头、肋骨、小腿的内、外侧发生的压疮不能早期发现, 往往等到患者感觉痛, 或者给患者洗头或床上擦浴时才能发现, 发现时已是Ⅲ度或Ⅳ度压疮。 (4) 管道:不完全堵塞, 部分脱出, 三通连接口松动或者脱出, 管壁有陈旧血迹, 穿刺点敷料污染。 (5) 药物:漏接或不接, 患者药物不够或者多余。 (6) 对患者病情只是面对一个时间点的交接, 不能对患者整个病情有一个纵向的了解, 无法提出护理问题, 护理计划, 只是机械的执行医嘱, 被动护理。 (7) 不能及时纠正上一班工作中的缺陷。不良事件多, 医疗纠纷不断发生。 (8) 患者有投诉, 相关护士就得来医院对照医嘱和特护记录, 有时多达几十张, 有时出现问题的当班护士外出休假, 无法赶回, 护理文书无法按法定时间完成, 造成护士无错担责。 (9) 特护记录单不完善:监护患者病情变化快, 长期医嘱取的药, 临时变化很大, 有时停止, 有时增加一次, 监护护士工作忙, 记录不完整, 又没有及时取药和退药, 另抢救患者时忙于执行临时性抢救医嘱, 长期医嘱忘了执行。
2 方法
2.1 召开全科护理人员会议, 确定交接班的内容及交接流程并讲解改
变传统交接班的意义和必要性, 全体护理人员掌握全部流程, 知晓全部内容, 并充分理解改进的意义。
2.2 床头交接内容列表:
查缺补漏:查对12小时内护理记录单, 医嘱单, 治疗单;动态交接患者疾病的康复过程, 重要药物使用情况, 评估患者病情, 给患者在特护的基础上分成A、B、C (红、黄、绿) 三个等级, 结合护士的工作能力, 进行能级对应分别护理患者的人数。;核对剩余药物, 检查各种管道衔接是否牢固及皮肤情况, 最后共同给患者擦浴、更衣换床单。
2.3 交接班时间的变化:各班之间重叠60分钟, 计入工作量。
2.4 交接班人员组成:
每名患者的交接班由两个交接班的正、副组长及交、接班特护护士四人组成, 分成两组同时交接。
2.5 质量控制:护士长定期检查, 每周一总结, 追踪评价成效。
3 结果
2010年8月至今与前两年比较, 医嘱执行准确率99.8%上升100%, 不良事件发生由3.8%下降1.2%, 患者满意度由94%上升到99.5%医师满意度92%上升到99.8%。护士满意度由89%上升到100%, 零投诉, 零纠纷.各种表格书写达到99.8%, 特别是护理记录单经常作为示范病例在全院业务学习会上点评:护理记录单能准确反映患者的病情动态变化、有问题、措施及效果评价, 并且文字严谨, 医护书写一致, 修改规范, 无纰漏引发的护理纠纷。
4 讨论
4.1 护士提前15分钟上班, 时间紧, 交接内容多, 再加上护士急于下
班, 心理烦躁, 交接班敷衍了事, 最终导致病情、药物和治疗交接不清, 危重患者在治疗过程中存在很多隐患, 护士上下班重叠1小时, 交接时间充足, 再加上又是法定上班时间, 护士在交接时不急不燥, 按程序交接, 每项内容都会仔细交接清楚。从2011年至2012年我科室针对交接班中出现的问题进行了多层次、反复的改进。特别是针对交接班时机问题, 讨论了交接的内容, 制订了交接流程, 从上一个班次的提前15分钟到上下班重叠30～60分钟, 进行了反复实践, 结果是上下班重叠1小时为最佳选择。
4.2 交接内容表格化, 交接完成后下、上班人员双签字, 护士交接班时有了明确的方向和责任感, 杜绝了交接内容遗漏。
4.3 交接程序流程化, 对于床头交接班, 我们建立了较为完善的制
度、流程[1,2,3], 从床头交接班改进前后的变化来看, 显著减轻了护士的工作压力, 避免了交接班中的许多问题[4,5,6,7,8], 护士工作起来有规律, 心情愉快。
4.4 每一班工作在下班前, 自查自纠, 做得好的能及时得到表扬和鼓
励, 下班后不会去猜测自己的工作是否有哪一项未做完而感到焦虑, 休息特别是下夜班睡觉的时候, 也不会忽然被电话惊醒, 大大减少了护士的工作压力保证护士充分的休息, 从而提高了工作效率, 不良事件发生的概率就大大减少。
4.5 体现能级对应:
组长动态掌握患者病情变化后, 能对患者病情的轻重有了全面的了解, 再根据护士的能力分别护士, 特护护士掌握了患者康复的全过程, 护理问题明确, 护士护理患者时能做到心中有数, 早期发现患者病情变化, 及时报告医师, 及时治疗, 有利于患者康复, 同时充分调动了护士的积极性, 也给绩效考核提供了可靠的依据。
5 结论
总之, 严格的护理交接班是保证护理工作连续性、整体性、安全性的重要环节。作为医院的核心制度之一的交接班制度的改进也是不可能一次完成的, 需要渐进式的、持久的改进, 来不断适应新的医疗护理模式。医疗护理差错是困扰医院的一大顽疾, 在医疗和护理的过程中只有严格的查对交班才能杜绝, 任何的姑息都可能造成事故的发生, 只有防微杜渐, 把握每个环节, 才能有效预防差错事故的发生。
摘要：探索心外ICU床头交接班制度持续质量改进:制订了具体的交接班内容、时间和流程, 通过我们反复的实践, 我们提出了适合心外ICU更加合理、合法、高效的床头交接模式, 全面提升了我院ICU的服务水平和护理人员的业务素质, 使我们的护理工作上了一个新的台阶。
关键词：床头交接班,持续质量改进
参考文献
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[4]张莉红, 胡迎春, 龚文妍.护理组长负责制交接班管理对护理质量的影响[J].护士进修杂志, 2010, 25 (9) :791-792.
[5]王映华, 李涛.新形式床头交接班的科学化管理与应用[J].中国实用护理杂志, 2010, 26 (5上) :70-71.
[6]范巧珍, 南小平, 贾红芳.不同护士交接班模式的应用研究[J].护理研究杂志, 2005, 19 (7A) :1200-1201.
[7]戚依平.护理交接班中的缺陷与对策[J].中国实用护理杂志, 2006, 22 (1) :50-51.
篇4：分析岗位交接班制度
关键词：薪酬制度设计；岗位评价；薪酬方案；作用
薪酬制度设计是企业人力资源管理的重心，是一个企业能否吸引人才、留住人才的关键。然而设计一项科学合理的薪酬制度并非易事，在目前的大多数企业中，薪酬制度变更频繁，却一直忽略了岗位评价的作用。薪酬体系仅是凭借上级领导的一句施令，缺乏科学依据，致使制度中出现了严重的问题。当前我们应该做的是正视现存问题，基于岗位评价制定出一套科学合理的薪酬制度。
一、企业薪酬制度现状分析
现今，有很多的企业由于薪酬制度设计不合理，使企业陷入困境，面临危机。我们可以以某些单位的薪酬制度设计为例，简单讨论一下薪酬制度设计中岗位评价的作用。
（一）薪酬制度现状分析
虽然按照我国的分配制度来说，总体上体现了初次分配注重效率，再次分配注重公平的分配制度。但是很多企业的所设立的薪酬制度依然呈现出了些许不足，尤其是当与发达资本主义国家的薪酬制度对比时，我们可以清晰的发现，我国企业的薪酬制度主要以基本工资为主，过于追求平均主义，而对于奖金、福利、岗位津贴这些辅助性薪酬制度，则在一些企业中显得微不足道。总之，这样的薪酬制度是存在严重问题的，主要包括以下几个方面：
1.存在严重的平均主义，在实际工作中，无论好坏，都可以拿到相同的薪资待遇，这样的薪酬制度起不到任何的激励作用，反而使员工的上进心和工作积极性严重下降。虽然近些年来我国借鉴外国的优秀管理经验，缓解了这种症状。但是靠着基本工资的细微差距，并不能激发优秀员工的行动力，刺激落后员工的上进心。
2.在薪酬制度设计中忽略岗位评价和绩效考核的作用。目前，我国企业的薪资管理和员工岗位的性质以及其绩效考核完全脱离，薪酬发放完全以基本工资为主，完全忽略了员工所在岗位的技术难度、劳动强度等问题。对于员工的奖金情况，基本上都是公司领导主观臆断的，想发多少发多少，完全没有考虑员工的绩效成绩。虽然有的企业也实行了绩效考核与薪酬分配挂钩的制度，但是由于不受公司领导的重视，这种操作仅仅是流于形式，并没有起到很好的作用。
（二）岗位评价及薪酬制度的分析
薪酬制度设计中岗位评价的作用在于可以充分体现公平合理性，员工的薪酬可以根据岗位、技能、能力和绩效来设计，形成一套科学合理的薪酬体系。一个企业要想在未来更好的发展，在激烈的竞争中立于不败之地，必须设计合理的薪酬制度，而岗位评价是建立合理薪酬制度的基础，也是保证公平的重要手段。
岗位评价，又被称为职务评价或者工作评价，是根据企业中各工作岗位在工资结构中位置进行系统测定的一种技术。按照一定的原则，员工的工作等级可以通过岗位评价进行划分，这样可以保证企业内部合理的工资结构，使公平性和合理性更好的体现出来。
薪酬设计是通过岗位、技能、能力和绩效进行薪酬体系的设计，是一种科学的激励机制。。薪酬制度在众多的激励机制中是一种最简单和重要的方法，它可以使员工充分发挥潜能，更好的促进企业的发展。
二、基于岗位评价的薪酬方案设计步骤
（一）岗位评价的薪酬制度设计框架
要让员工为企业更好的工作，最好最直接的方式就是薪酬，一个企业的经营效益更是与薪酬制度设计直接挂钩。薪酬设计的框架有很多种，我们可以从操作层面上把它们分为工作分析、岗位说明书、岗位评价、岗位归级、外部薪酬调查和薪酬设计六个阶段。
（二）岗位评价在薪酬设计中的基础工作
第一是工作分析，它是人力资源工作的基础，工作分析的方法多种多样，而且工作的目的决定工作的方法，工作者在实践可以中根据工作分析的目的来选择合适的工作分析方法。薪酬制度设计中岗位评价所选取的方法是分析方法的综合。
第二是岗位说明书。岗位说明书就如产品的说明书，是工作分析的直接结果，它的功能是准确清楚的说明各企业工作岗位的标准。我们需要在实际的工作调查和分析后，才可以进行岗位说明书的具体编制环节。
第三是岗位评价，在做好前面的准备工作之后，我们需要采集具有说明性的数据，对岗位进行评价，确定其相对价值，这在薪酬制度设计中是不可或缺的环节，是一项基础工作，岗位评价的方法有许多，主要包括岗位分类法和岗位排序法等。
（三）薪酬制度设计的核心
一是准确定位岗位水平，由于企业各部门工作岗位的不同，其具体的工资政策指导路线可能有许多，而且由于其企业内部薪酬水平的不同，各条的含义又不尽相同，可以是线性关系，也可以是非线性关系，它可以准确的反应岗位相对价值和薪酬之间的关系。
二是准确确定薪酬的等级，制定统一的薪酬制度。如果岗位相互接近和相似，就可以把它们进行合并，这就是薪酬等级的确定。由于薪酬等级的具体界限还是比较模糊，没有统一的标准，因此各个企业可以根据具体的情况进行划分。
三、岗位评价在薪酬设计中的重要性
（一）不同部门岗位价值的平衡作用
我们可以很容易的比较企业中同一部门内部岗位间的差异，但对于不同的企业部门，不同的区域进行比较就很困难了，这也正是薪酬设计的难点。岗位评价通过衡量企业内部岗位的“规模”，就可以降低主观原因带来的影响，解决这一难题。
（二）薪资级别的建立基础
我们可以通过岗位评价这种方式，建立一个清晰的岗位级别示意图，从图中，我们可以很容易的发现岗位间的差异，企业可以根据自己的具体情况制定出薪酬制度等级差，这样就可以完成薪酬的等级设置，从而明确岗位薪资。
（三）基本工资支付政策的依据
各个企业会根据发展规模，现阶段的发展状况以及赢利的水平，制定出不同的薪酬制度。薪酬制度的公平与否是员工最为关心的问题，但是原来的薪酬制度都不能够准确、客观的解决这一问题，岗位评价的恰当应用，就弥补了这些缺点，成为现今企业确定基本工资支付政策的依据。
（四）与外部岗位薪酬比较的依据
企业为了合理的运用成本，广泛的吸引人才，在企业薪酬制度设计中既要考虑内部的公平性，又要充分的考虑本企业的薪酬在市场竞争力。因为企业的员工在选择的企业中不仅会做内部的比较，也会做企业间的比较。为了更好进行企业间这种横向比较，就需要同一种岗位评价方式。
（五）长期性作用
一个企业为了长期的运营，必定会根据企业所处的市场环境及自身的发展状况对薪资结构做出调整。基于岗位评价的薪酬制度可以长期的适用的原因是：它可以对企业内部的岗位变化做成评价，并且可以根据这个变化做出相应的调整。
岗位评价有很多的优点，它可以节省大量的时间，降低人为因素的干扰，企业运营的风险也相应的降低，并且可以长期的激励员工，提高工作的积极性。每个企业都会根据自己的特点，选择出恰当的方法，制定合理的薪酬激励制度，提高企业自身的竞争实力。
四、总结
笔者通过讲述自己工作中遇到的实际问题，分析了现阶段的薪酬制度状况以及岗位评价和薪酬设计，提出了基于岗位评价的薪酬制度。目前我们院校根据岗位评价对薪酬制度设计做出了调整，在实施的过程中，取得了很好的效果，员工们工作的热情被充分的调动了起来，效率也大大提升。各企业可以根据自身的情况，制定出科学合理的薪酬管理体系，充分发挥激励作用，使企业的竞争力不断提高。
参考文献：
[1]孔华.岗位评价在薪酬制度设计中的应用[J].海峡科学，2013 （2）：40-41，47.
[2]黄红丽.试论工作岗位评价在薪酬制度设计中的应用[J].中国管理信息化，2013（12）：64-64，65.
篇5：电工岗位交接班制度
1、值班人员在上下班均应认真履行交接班手续。
2、交接班应按规定时间进行。交接班全员参加，以低压控制室钟
表为准。正点交接。
3、交班人员应在下班前检查钥匙、安全工具，整理室内卫生。
4、接班人员应提前15分钟进入控制室，因故不能接班应提前4
小时请假。
5、交接班双方人员交接时应认真全面，对重要设备（10kv高压设
备，400v低压配电柜）等运行情况进行巡视。双方主值签字后，交班方才能离岗。
6、交班前、后30分钟内，一般不进行重大操作。在处理事故或倒
闸操作时，不得进行交接班；交接班时发生运行事故或异常情况，应停止交接班，由交班人员处理，接班人员在交班值班长指挥下协助工作。
7、交接班主要内容：
7.1、当班所进行的操作情况及未完成的操作任务；
7.2、设备缺陷和异常情况；
7.3、上级命令、指示的内容和执行情况；
7.4、各种工（器）具、安全用具、仪表和台帐存放情况；
篇6：岗位交接班管理制度
一、目的
为规范生产班组交接班管理，清晰、明确交接班的方法、内容和双方责任和权利，提高员工的工作效率和工作责任心，养成良好的职业习惯，确保生产稳定、连续、安全运行，特制定本制度。
二、适用范围
本制度适用于码头运管部生产运行业务班组各岗位交接班的管理。
三、交接班程序与内容
1、交班准备
（1）交班班组员工在交班前保证正常生产的同时，必须对本岗位设备运行、生产操作、公用工具、安全文明生产（环境整洁、整理）情况等进行一次全面检查。
（2）做好交接记录：交班前将本班生产、卫生、工具等情况记录在《交接记录本》上。
2、接班准备
（1）接班人员必须到岗位接班，并保证有足够的时间了解本班工作任务和上班工作情况，进行预先检查。如交班时间到，接班人员未按时到达，交班人员不得离开工作岗位。
（2)接班班组人员到达各自岗位后，查看交接班记录本，认真听取并询问交班者介绍，进入现场对所属生产、机械设备运行、操作、卫生、工具用具、安全等情况，进行逐项检查；然后由接班班长召开班前（后）会，听取各岗位工人汇报后再布置任务和指出交接班中应注意事项；接班人员将发现的问题和处理情况以及注意事项交接清楚，接班人员对以上内容核对无误,符合交班规定的条件 ,在记录本上签字。
3、召开班前会（1）召开班前会时间：本班上班时间之前10分钟，班长应组织全体班组成员开班前会（10分钟内）。
（2）班前会地点：班组会议室（3）会议主持：接班班长
4、班前会议过程
（1）接班组员工在班组会议室集合。（2）接班班长点名考勤。
（3）接班班长安排本班生产任务与生产注意事项。（4）接班班长（或班组安全员）强调安全生产有关事项。
（5）接班人员无异议后，接班班长宣布同意接班，班前会结束，各岗人员到岗位签字接班。
（6）接班者未签名以视未接班，签名后以视接班，交班中出现异议的，由交班班长安排或双方班长协商解决。
（7）交接班手续完成后，由交接双方班长填写交接班记录，将交接班情况详细记录，并在记录上签字，以便查考。必要时，交接班班长还应各自召集本班人员开班前会和班后会，提出安全生产要求或进行班后总结。
四、各岗位交接班内容与要求
1、门座式起重机岗位（1）作业情况及运行方式；
（2）设备情况：门机的行走、升降、旋转功能正常；电压、电流正常；安全附件、报警装置灵敏可靠；本体及附属设备无异常。
（3）日常点检记录及交接班记录正常（4）
2、推耙机、叉车等工艺车岗位
3、地磅岗位
五、接班时遇到以下情况，立即停止交接班
1、记录不清、辅助设备疑点交代不清；
2、门座式起重机出现异常情况时，影响安全操作；
3、正在事故处理时
出现以上情况由交班者处理，事故处理时如需接班人员协助，应征得接班班长同意，并由交班班长统一指挥，待处理结束或得到控制后方可交接班。
六、接班后工作
1、接班后各岗位立即进入生产状态，10分钟内向班长汇报接班岗位情况；
篇7：护理岗位值班交接班制度
交接班制度是保证临床医疗护理工作昼夜连续进行的一项重要措施，护理人员必须严肃认真地贯彻执行。
⒈值班人员必须坚守岗位，履行职责，保证各项护理工作准确、及时地进行。
⒉每班必须按时交接班，接班者提前10min到科室。
⒊值班者必须在交班前完成本班的各项工作，写好交班报告及各项护理记录，处理好用过的物品。遇有特殊情况必须做详细交待，与接班者交接清楚后方可离去。
⒋交班中如发现病情、治疗、器械、物品等交待不清，应立即查问。接班时发现问题，应由交班者负责，接班后再发现问题，则应由接班者负责。
⒌交班报告应由责护班护士书写，要求字迹清楚、工整，内容简明扼要、有连贯性，运用医学术语。如进修护士或护生书写交班报告时，带教护士或护士长要负责修改并签全名。
篇8：分析岗位交接班制度
【摘要】岗位聘任制度已经实施了多年，它在给教育教学活动带来了积极的影响同时，也为各个学校的高职教师带来了一定的心理压力。研究其给予高职教师的心理压力及其现状，是改革和完善岗位聘任制度的关键。因此，本文拟对两个问题进行详细地解析，即岗位聘任制度下高职教师心理压力的现状和针对这一现状提出具体的解决措施。
【关键词】岗位聘任制度 高职教师 心理压力 现状及解决策略
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0024-02
众所周知，对于任何一项制度的意义和作用都要一分为二地分析，岗位聘任制度也不例外。岗位聘任制度在其具体的施行过程中，一方面它激发了广大高职教师的竞争意识，并在具体的聘任竞争中提高了广大老师的执教能力，营造了公平的工作环境；另一方面，岗位聘任制度由于其竞争过于激烈，也在具体的实施过程中给每一名参与竞争的教师带来了各种各样的心理压力。对于岗位聘任制度的积极意义有目共睹，无须赘言；但对于其消极的影响却未能引起相关管理者的注意。因此，在此有必要结合对这个问题的相关思考，反思自己的工作实践，对岗位聘任制度下高职老师心理压力的现状及解决策略进行详细地解析和客观地阐释。
一、岗位聘任制度下高职教师心理压力的现状
岗位聘任制度下高职教师心理压力的现状，可以从多个方面进行解析。但为了更能说明当前高职教师的心理压力问题，下边的分析主要从两个层面进行阐释，即没有聘任教师的心理压力和已经聘任的教师心理压力两个方面进行说明。这也就是说，无论是已经聘任的教师，还是因为某种原因没有聘任的高职教师，他们都会因岗位聘任制度而产生各种各样的心理压力。
1.已聘任教师的心理压力及其表现
岗位聘任制度是一项激励高职教师彼此竞争，并通过教师之间的竞争而推动教学向前发展的制度。因此，它在具体的实施中，不仅给没有聘任的教师一定的压力，而且对于已经聘任的人员也给予了一定的压力。因此，分析岗位聘任制度给予高职教师的压力，一定不能忽视已经聘任教师的心理压力问题。当然了，已经聘任的高职教师，它所面临的心理压力还是相对较小的。在具体的教育教学工作中，已经聘任人员的心理主要表现在两个方面，即业务继续提升上的心理压力和普通教学活动中的心理压力。
首先，业务提升上的心理压力。已经成功取得了聘任资格并被聘任的高职教师他们所面临的第一个心理压力是业务提升上的心理压力。在任何一个地方，任何一个学校的出任制度中，具有较高的业务能力不仅是任课教师取得聘任资格的关键，而且也是他们继续保持竞争能力的关键。所以为了保持自己的竞争优势，为了取得在下轮的聘任中的优势，这些任课教师往往把业务能力的提升看作是自己的迫切需要。然而，每一个高职教师都有自身的优势，也都有自身的弱点，特别是对于那些年龄较大，身体状况欠佳的任课教师而言，他们如果要想在知识大爆炸的时代及时更新自己的知识是一件非常困难的事情。因此，我们说，在已经聘任的高职教师中，他们面临的第一个心理压力就是业务提升上的压力。虽然在此仅列举了一个产生心理压力的原因，但这些已聘任教师面临的心理压力却是一个不容我们否认的事实。
其次，教学活动中的心理压力。在具体的教学活动中，已经聘任的高职教师的心理压力还来自于具体的教学活动。每一个从事教育教学活动的人都知道，在具体的教育教学实践中，影响教学效果的众多因素之中有两个因素非常值得关注，那就是任课教师的知识素质和相关的教育教学经验。特别是后者，在具体的教育教学实践活动中，任课教师可以通过自己的教育教学经验来弥补一定知识上的不足。而在各个学校的考评细则中，往往把一个任课教师的综合考评作为衡量其工作质量的标准。因此，无论一个教师是否具备丰富的教育教学经验，是否具备丰富的教育教学所需要的业务知识，他们都会产生一定的心理压力。
2.未聘任教师的心理压力及其表现
（1）业务提升中的心理压力。在没有获得聘任的教师中，他们的心理压力首先来自于业务提升中所面临的各种困难。为了取得聘任资格，每一个未被聘任的教师都要通过提升自己的业务能力来获取相应的聘任条件，所以在具体的提升过程中，无论是老教师，还是新教师，他们都面对同样的压力。
（2）经济负担中心理压力。因为工资的提升是岗位聘任制度实现的具体途径。所以对于未被聘任的教师而言，他们的心理压力还来自经济基础——工资的变动上。同样是一起工作的教师，甚至是同样毕业于同一个学校，具有相同的学历的教师，因为各种各样的原因导致了聘任上的差异，这不仅给他们造成了业务上的压力，而且还给他们造成了经济的差别。所以，未被聘任的任课教师的心理压力还来自于他与已聘任教师的工资差别上。
（3）竞争策略中的心理压力。岗位聘任制度的核心是竞争，然而在具体的竞争过程中，每一个高职教师采取的竞争策略是彼此不同的。有的教师要依赖自己的教学能力来为自己赢得出任的机会，有的教师要依靠自己过硬的管理经验为自己获取大家的支持，还有的教师要根据自己丰富的业务知识去通过科技创新获取聘任的资格。因此，如何制定一个适合自己的竞争策略就在潜移默化中成为了这些教师产生心理压力的一个事实因素，而且竞争策略的正确与否又会影响到后边的考评与聘任的公正，因此，对这种压力也应该给予高度的关注。
二、高职教师心理压力解决策略分析
1.聘任制度的改革和完善。聘任制度的改革与完善是解决高职教师心理压力的核心措施。如何根据考核情况的变化，更新和完善相关的聘任制度就成了解决问题的关键。例如，适当更换聘任的标准，适时更新聘任的岗位人数等。对于前者而言根据竞聘岗位高职教师的具体情况，采取动态的聘任制度；对于后者而言，根据学校学生人数的变化，班型的变化及时调整聘任教师人数等，都是改革和完善聘任制度的关键。
2.考评制度的改革和完善。岗位聘任的基础是相关的考评制度。为了减轻高职教师的心理压力，营造一个良好的竞争环境，必须改革和完善现有的考评制度。只有在一个公开、公正的考评前提下，才能最终保证聘任结果的公平与公正。因此，目前的考评制度需要根据实际情况的发展而做出适当地的调整。
3.营造公平公正的竞争环境。岗位聘任制度在高职教师中激发的具体竞争表现在两个层次上，第一个层次上的竞争产生在日常的教学活动中，第二个层面的竞争产生于业务能力的提升中。前者是显性的竞争，后者是隐性的竞争，但后者却是前者的基础。只有切实提升了自己的业务能力，才能使自己在考评中，具有聘任的较强优势。因此，作为岗位聘任制度的实施者应该为每一名高职教师创造一个公开的竞争环境。为每一名已经聘任的教师和每一名未被聘任的高职教师创作一个提升自己业务能力的机会，这才是岗位聘任制度实施的最终目的。
总之，在岗位聘任制度的具体实施过程中，我们应该一分为二地对其给予科学的评价。无论是其产生的积极影响，还是岗位聘任制度给高职教师带来的各种影响，都是每一个研究者应该关注的话题。特别是对于后者而言，关注岗位制度给予高职教师的心理压力问题更能为改革、完善这一制度产生有利的影响。
参考文献：
[1] 李玉兰.对深化高校教师岗位聘任制改革的思考[J].中国电力教育. 2013（25）
[2] 赵宗庆，李宇凯，周刚.加强高校教师岗位聘任工作的实践与思考——以中国地质大学（武汉）为例[J].中国高校师资研究. 2013（01）
[3] 刘永华. 高校岗位设置与聘用管理制度改革中可能存在的问题及对策分析[J].中国高校师资研究. 2012（02）
[4] 王金友，蒲诗璐，王慧敏，李妮. 高校教师岗位分类管理刍议——国外一流大学的经验和我国高校的实践[J].四川大学学报（哲学社会科学版）. 2014（02）
课题名称：
篇9：生产岗位交接班管理制度
为确保装置的正常生产、安全平稳运行，特制定了交接班管理制度。望各车间、各个岗位严格遵守交接班中的各项规章制度。
一、交班人员应提前半小时做好交接班准备，接班人员应提前15—20分钟进入生产装置区进行全面检查。接班人员未能按时到岗的交班人员不能离开岗位。
二、交班者应做到：
1、将本岗位生产及安全情况交代清楚。
2、将存在的问题交代清楚。
3、将其它应该说明的事项交代清楚。
4、填写交接班记录。
三、交班者和接班者一起完成交接班工作。接班人员在听取了交班人员的生产情况介绍后，应对生产现场或机械设备作详细检查。
四、交接班实行十交：
1、交本班生产情况和任务完成情况。
2、交仪表、设备运行和使用情况。
3、交不安全因素采取的预防措施。
4、交设备润滑三级过滤和工具数量及缺损情况。
5、交工世指标、执行情况和为下一班的准备工作。
6、交原始记录是否正确完整。
7、交原材料使用和新产品质量情况及存在的问题。
8、交上级指示、要求和注意事项。
9、交跑、冒、滴、漏情况。
10、交岗位设备整洁和区域卫生情况。
“五不接”
1、生产设备运行情况交代不清不接。
2、工具摆放、卫生不整洁不接。
3、机械设备润滑不良不接。当班能排除的事故隐患或设备故障未排除不接。
五、生产班组交接班制度：
1、交工艺
当班人员应对管理规范内的工艺现状负责，交接时应保持正确的工艺流程，并向接班人员交待清楚。
2、交设备
当班人员应严格按工艺操作规程和设备操作规程认真操作，对管辖范围内的设备状况负责，交班时应向接班人员移交完好的设备。
3、交卫生
当班人员应做好设备、管线、仪表、机泵（房）、中控室及外操室的清洁卫生，交班时交接清楚。
4、交工具
交接班时，工具应摆放整齐，无油污、无损坏、无遗失。
5、交记录
交接班时，设备运行记录、工艺操作记录、巡检记录、维修记录等应真实、准确、整洁。
六、凡上述几项不合格时，接班人员有权拒绝接班，并向上级反映。交接班时部门对部门、岗位对岗位、交班者认真详细解答解决接班者提出的问题，经双方认可并在交接班日志上签字后交班者方可离开岗位。交班后，生产设备等所出的所有问题由接班人员负责。
篇10：高炉各岗位交接班管理制度
为了适合生产需要，能更好的保证高炉生产的顺行，保障降低焦比，提高产量，稳定产品质量，确保员工生命安全，提高工作效率，特制定高炉各岗位交接班管理规章制度，在以后的生产过程中，对事不对人，进行严格的奖罚制度。
1、高炉值班工长在高炉炉长的领导下，带领本班员工认真履行操作制度，对各个岗位技能指导，做到全面认真去教会每名岗位工操作，2、值班工长要提前20分钟到岗，依据上班运行情况，根据公司下达的冶炼产品标准，做好周密细致的观察各个重要环节工作情况，炉况运行状况，及时调整，填写班报清楚认真，发现问题要及时与高炉炉长取得联系，制定一套完整的工作制度，如出现操作事故和人为造成的损失，一旦查实公司将严格处理，如能及时处理突发事故，并且将事故损失降到最低和消灭在萌芽中，公司要奖励。
3、热风工、炉前工、铸铁工、上料工、卷扬工要提前15分钟到岗，与同岗位员工进行面对面交接，上班要认真交接给下班，包括上班出现的各种问题，以及怎样处理，接班员工在不明情况下与当班值班工长取得联系，怎样操作。做到交的清楚，接的明白，如果出现违章和不明情况下盲目操作，造成机电设备损坏，高炉运行不顺畅以及出现因岗位员工操作不当造成其他损失，一旦出清严格处罚，并开除出厂。
4、对岗位员工吃饭时间要求从离岗到食堂吃晚饭回来上岗，时间不得超过20分钟，如超过5分钟罚款10元（卷扬工可将饭打到工作岗位边吃边操作）。
5、对规定的交接班时间迟到10分钟以上，如果未经值班工长同意提前10分钟离岗，每次罚20元。
6、每位员工认真佩戴好公司发放的各种劳保用品用具，如因不佩戴出现事故，后果自负。
7、炉前工要将炉前所需原材料备齐，上班要给下班备足两个炉次的原材料。
8、杜绝当班员工酒后上岗和在岗喝酒，如因带有酒气上岗和当班喝酒，一旦抓到，严格处罚。
9、当班所有员工必须听从值班工长及值班副主任调动和指挥。
10、交接班搞好各岗位卫生。
11、全体员工有表现突出者，能及时制止事故的发生和在处理事故过程中表现突出，值班工长及副主任要及时报给生产部门，报请董事长批准后予以奖励。
篇11：分析岗位交接班制度
为确保业主方的人身安全，制订本制度：
一、门卫值班人员必须对所辖治安保卫工作全面负责。在值班期间做到坚守岗位，尽职尽责，严守纪律，认真负责。不得脱岗或擅离职守。
二、按照规定时间交接班，接班人员应提前十分钟到岗；前一班次的人员应将当班时发现的情况、问题处理结果、注意事项及岗位内的物品和设备向接班人员交待清楚并做好交接记录。
三．门卫值班室内保持整洁，物品摆放整齐。门卫值班室一般不存放个人物品，对确需存放的个人物品，门卫不负责看管，不随意处理。
四、门卫值班室谢绝无关人员逗留，值班期间不做与工作无关的事情。
五、门卫值班人员对来校办事者应热情接待，主动联系会见客人，要求来访人员一律填写会客单并介绍接洽部门的位置，会客单由接待人员签名并在离开时交门卫。
六、门卫值班人员负责报纸、杂志、文件、函件、电报等的发放保管工作。要做到：认真查收，及时、准确发放，不丢失，无差错，还要做好保密工作。
七、门卫值班人员夜间定时巡逻，认真仔细，严防失盗，并认真填写好值班记录。
八、门卫值班人员熟记火警、匪警电话号码，发现内部有突发事件或重大险情应立即采取措施，防止事态、险情扩大。并及时向有关部门及领导汇报，及时报警。
篇12：“创业式接班”分析
但至少在浙江永康，这一纨绔子弟印象，正在被一群新生的“少帅”们打破。
徐珠峰，群升集团总经理。从企业“内生性创业”起步，8年来，他和父亲一再摸索，把一个做传统防盗门的不起眼小企业做到了年销售额达几十亿的多元化“集团”，涵盖了大建材产业、房地产业、金融业三大板块。
应咏志，24岁就接班出任中国天行集团总裁。金融危机中，这个上任不久的年轻总裁大刀阔斧搞整改，当企业从脱胎换骨中再站起来后，却开始强调管理体制的人性化。
还有毕业于香港城市大学营销系的霸王衡器集团总经理应煜，从接班伊始就已经明白：“学习别人的管理，不如学习别人的文化。”
类似的名单还有一长串：中国南龙集团总经理应高峰、中国胜亚集团总裁王钟忆、浙江中信厨具有限公司总经理胡永薪、浙江宏伟实业有限公司副总经理吕惠芳、曙光实业有限公司总裁严胜元……
我们很难说这些年轻的时代宠儿就没有同龄人的缺点，但在很大程度上，他们正在将物质和社会关系基础——这些被社会诟病之处，转化成创业时的独特优势。
“我们是‘创二代’，而不仅仅是‘富二代’！”这是永康“二代”们共同表达的心声！也是他们对全国“富二代”们的强烈呼唤！接班对他们而言，已经远远不止于守成，其实恰是另一种形式的创业。
在历史的进程中，每一代有每一代的痛苦、彷徨；但每一代也有每一代的价值、成长。
在今年3月“两会”期间，全国政协委员、香港李锦记集团总裁李惠森就提议用“创二代”这个新称谓取代“富二代”。因为飞速发展的世界里没有“守得住”的东西，惟有将家族企业传承作为“二次创业”来看待，才能保持企业基业长青……
而往前溯，2010年10月，作为国内专注研究企业传承的“一代”，浙江宁波方太集团董事长、家业长青学院院长茅理翔已开始倡导“创二代”之称。他对《中外管理》恳切地讲：这一代人不仅不应被视作垮掉的一代，更应视作国家人才战略中的一大重要人才群体——因为，这一代人不仅有家族里创业精神、创业思维的耳濡目染，而且往往受过良好的教育，有能力在父母辈的基础上走得更远——这个“人才群体”尤其值得关注。
中国民营企业这五到十年已经进入交接班的高峰期。永康一地，以七八个年轻人用来验证“创二代”的崛起或许并不充分，但如果这一地几人能够影响乃至引导整个中国家族企业接班的趋势，则其贡献价值将不可估量。
篇13：岗位交接班管理规定
第一条 各车间、部门岗位交接班时须达到以下要求：
（一）交接班时必须对以下内容进行交接：
1、交本班设备运行和使用情况；
2、交本班不安全因素及采取的解决措施和事故（故障）处理情况；
3、交本班各种工器具数量及缺损情况；
4、交本班原始记录正确完整；
5、交本班润滑油使用情况；
6、交本班接到的公司领导、职能部门或车间各级领导指示、要求和
注意事项；
7、交本班岗位区域卫生；
8、交本班新增加的跑、冒、滴、漏点情况。
（二）达到下列情况之一的不得进行交班：
1、下一班接班人员未到岗位不交；
2、本班生产不正常、事故（故障）未处理完毕不交；
3、本班存在的设备问题、安全隐患不清楚不交；
4、本班卫生区域不干净不交；
5、本班记录不全、不清、不准不交；
6、本班工作任务因主观因素未完成不交。
7、本班处理事故原因、运转情况、库存情况未报告给调度室的不交；
8、对存有隐患的设备本班采取的重点保护措施和状态发展情况未说清楚的不交。第二条 交班人员在未完成交班前不得提前进行洗漱、换衣等。
第三条 接班人员须提前20分钟到车间或部门参加班前会，会后各接班人员须立即到达工作岗位。
第四条 接班人员到达岗位后，要与交班人员共同巡检本岗位的设备，详细了解运转情况及卫生情况，并当场进行交接班验收。
第五条 交班人员要认真填写“交、接班记录”，要求字迹清晰、工整，内容简练、完整、真实，其中主要内容应包括：设备运转情况(包括设备润滑、主要部位的温度)、存在的问题及文明生产情况等。接班人员如认同交班人员所记录的情况，必须进行签字验收。
第六条 交接班记录每天要交车间相关人员保管，并按日期、月份装订存档。第七条 交接班人员应严格按照本制度“第一条”的要求来完成交接班工作，双方一旦签字后，出现一切问题应由接班人员负责，如双方对交接班事宜有争议时，应由工段长统一处理。
第八条 交班人员当班期间出现设备事故或故障时，须向车间相关人员报事故经过，其中应包括事故原因、处理情况等具体内容，然后在车间值班领导允许后方可交班。以上两要求，如有一项未达到均不可下班。
第九条 交接班时发生事故，交班人员要暂停交班，与接班人员先行分析和处理事故，能解决的，要在本班解决；不能解决的，须及时报告车间领导，并听候调遣。
篇14：水泥厂岗位交接班管理规定
1.目的
保证生产的正常进行，接班者与交班者在交接班时有章可循，对生产和设备的现有情况交接清楚，保证交接班制度化、规范化、标准化。2.适用范围
水泥厂生产各单位运行班组 3.内容及要求
3.1接班者的职责与要求
3.1.1接班人员必须提前20分钟到本单位参加班前会，待值班经理、班长布置完生产、安全和其他工作后，立即正点上岗接班。在无规定的特殊情况下（班车误点、不可抗拒力的影响、突然的发病等），接班超过交接班时间1小时，交班者连班，接班者按旷工处理。
3.1.2接班时认真听取交班人员的介绍，认真检查与核对前两个班设备运转、润滑、工具材料、卫生区域、安全设施、值班记录等情况。当具备接班条件时，接班者必须在记录上签字。
3.1.3接班时，应对上一班生产情况和存在的问题了解清楚，如接班不清，接班后发现问题，原则上，一律由接班者负责。
3.1.4接班后，应对本岗位工作进行全面检查，发现问题迅速采取措施处理，在做好记录的同时，及时向当班值班经理、班长报告。3.1.5发现下列情况之一者不接：
1）区域卫生不符合本单位规定时； 2）工器具、材料短缺原因不明时； 3）上班出现的问题交待不清楚时；
4）上一班中应落实处理的问题而没落实处理时； 5）原始记录不清、不齐全、损坏严重、不完整时； 3.2交班者
3.2.1交班者在交班前应对所负责岗位和设备进行全面彻底检查，发现问题立即处理，除特殊情况外，一般不把隐患和问题留给下班，如确须延续到下一班处理的问题，要向接班者交待清楚，并提请接班者注意，并积极提出处理意见。
3.2.2交班前必须将区域卫生彻底清扫干净，保持设备完好润滑，保持设备仪表工器具材料完好整洁。
3.2.3交班前应填写好原始记录，写好交接班记录。
3.2.4交班者应为下班创造良好的生产条件，并向接班者如实介绍情况，交待注意事项，耐心回答接班者提出的问题。
3.2.5交班时遇有事故发生，应暂停交接，先行处理事故，经协商同意可与接班者共同处理或交由接班者处理，一般情况下，因处理不及时发生的遗留问题，应由交班者自己处理，发生的加班不予承认。3.2.6当接班者未按规定时间接班时，交班者应继续坚守岗位，不得擅离职守，直到接班者到岗接班为止。如若超过交接班时间1小时，交班者连班（按加班处理，加班费由扣罚接班人员工资支付）。3.2.7交班者必须做到“五交”
1）交产、质量、任务完成情况及生产中的安全问题； 2）设备运转情况；
3）交工器具、仪表、材料、备品备件、钥匙等； 4）交生产操作记录和交接班记录； 5）上级指示和其它应注意的问题。3.2.8 交班人员必需做到“八不走”
1）工作(生产)任务未完成不走；
2）工作(生产)记录、文件材料未整理、保存好不走； 3）设备未擦干净不走； 4）工作场所未清扫不走； 5）工器具未整理、清点不走； 6）事故未查清楚不走； 7）交接班未交清楚不走； 8）需要执行特殊任务的不走； 4.检查与考核
生产管理部及各相关单位负责不定期组织抽查，检查结果纳入生产制造部门及班组考核。5.相关记录