书香社会倡导全民阅读

书香社会倡导全民阅读（通用10篇）

篇1：书香社会倡导全民阅读

书香社会倡导全民阅读

·湖北麻城 陈昌学

第一次在李克强总理的政府工作报告中读到“倡导全民阅读，建设书香社会”，让人欣喜又倍感振奋。这说明国家领导人重视全民阅读，认识到打造书香社会的重要性，可谓是洞悉社会，高瞻远瞩。

提到阅读的重要性，在两会中外记者见面会上，李克强总理一语中的，从三个层面阐释了阅读的作用和意义：对个人来讲，用闲暇的时间来阅读是一种享受，也是拥有一种财富，可以说终身受益；对社会来讲，全民阅读量的逐年增加，是社会进步、文明程度提高的重要标志；阅读作为一种生活方式，把它和工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且增强社会的道德力量。

书籍是人类进步的阶梯。从个人意义上说，阅读给人以智慧，是汲取营养、获得知识的精神动力；阅读给人以力量，是提振精神、励志兴业的重要支撑；阅读给人以幸福，是陶冶情操、美化生活的根本内涵；阅读给人以文明，是提升素质，打造书香社会的现实需要。从国家和民族意义上讲，阅读状况，既是一个国家文明程度的重要标志，更是一个民族文明传承发展的必要基础。一个不读书的民族是没有希望的民族；一个不读书的社会必然是一个盲目而混乱的社会。中华民族历来提倡读书。在古代，人们主张耕读传家，“数百年旧家无非积德，第一件好事还是读书”“万般皆下品，惟有读书高”。这些古训一直发挥着读书劝学的作用。新世纪以来，我国提出了建立“学习型社会”和建设“文 化强国”的战略目标。要实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，更是需要倡导全民阅读，建设书香社会。

然而，在经济转型、复杂多变、价值多元的当代社会，我国已是世界第二大经济体，但国人在世界范围远没能在文化上获得相应的尊重；中国人均阅读量一直远远低于发达国家甚至一些发展中国家。这不能不引起全社会的忧虑。在网络盛行的时代，人们生活节奏加快，工作压力增大，浮躁心态日益凸显，以前热衷读书的习惯已一去不复返。人们远离读书，生活越来越缺少文化品位。据第十次全国国民阅读调查结果显示，我国阅读状况总体上呈现出一种倒退趋势，2012年18—70周岁国民图书阅读率为54.9%，人均纸质图书的阅读量为4.39本，远远低于法国、日本、美国等国家；而在1999年，国民的图书阅读率曾高达60.4%。如今，图书馆、书店留不住人们匆匆前行的脚步，古典名著的备受冷落与青春娱乐读物的流行形成了鲜明对比，移动互联网的普及特别是微博、微信的广泛应用导致“手机控”现象越来越突出，各种快餐式书籍充斥市场，读书的枯燥远不如金钱物质来得实惠。一言以蔽之，功利性、选择性和浅层阅读已占据了大多数人的生活；没时间读书、不愿读书、不知怎样去读书成为了主导全民读书的方向、内容和质量。这种种怪象的确令人堪忧！

振兴民族，必先振兴文化；振兴文化，必先振兴阅读。因此，国家把全民阅读上升为国家战略，通过立法推进全民阅读，保障人们阅读的权利，促进政府和社会组织更多地支持阅读，以提升国民文明素质，增强国家文化软实力，实乃文明进步之举。当前，2 要打造书香社会，更要紧的不是讨论全民阅读的重要性，而是该如何倡导和推动全民阅读，解决读书读什么、怎样读的问题。

首先，要有一个基本的读书条件。文化基础设施是全民读书的载体之一，国家应建设一定数量的图书馆等文化基础设施，从民生角度处理好读书的便民、利民问题。其次，要营造一个崇尚读书、热爱读书的社会大环境。读书固然是一个人的自觉行为，但形成一个读书学习的氛围是人们养成读书习惯的基础。一个浮躁心态盛行、道德风气滑坡、“读书无用论”肆行的社会，是不可能推进全民阅读的。再次，要努力拓展阅读的广度和阅读的深度。这是推动全民阅读的两个支撑点。如何拓展阅读的广度？应该说，从小培养阅读的兴趣，是逐渐形成全民阅读习惯的根本办法。如果一个人从小就对阅读感兴趣，养成阅读习惯，那么读书就会成为他长期的爱好。而如果多数人都有阅读的爱好，自然而然也就形成了书香社会。读书要从娃娃抓起。其中很重要的一点，就是在学校教育过程中，让人充分感受到阅读之美，培养人们对阅读的兴趣。然而，我国的基础教育在这方面却没有发挥出积极的作用。这主要是，以应试为目的的语文教育，过于强调考试分数，不仅败坏了孩子对语言文字的亲近感，而且影响了学生的阅读兴趣。刻板化的语文教材选文，让人无从感受语言文字之美。填鸭式的知识灌输，肢解了文字的感性力量。陈腔滥调的作文训练，让学生丧失了发乎内心的表达欲。这一切，无一不在逐渐腐蚀学生对知识的感知和对阅读的兴趣。尽管随着基础教育的改革，中小学校设立了阅读课，开设了图书馆；但应试教育的考核评价制度依然阻碍了阅读课的有效实施，阅读课和图书馆形同虚 3 设。至于拓展阅读的深度，则需要以开放的思想面对阅读，做到读书无禁区。因为，阅读的深度，决定了思想的高度。只有读书无禁区，思想才能无所拘束，也才能通过阅读增强社会的创新力量和道德力量。另外，我国图书市场上的书籍质量参差不齐也是影响全民读书的一道硬伤。受利益驱使，一些粗制滥造的劣质图书充斥市场。调查发现，一些讲大话空话、教人如何赚钱、教人勾心斗角、讲述奇闻异事的所谓“地摊文学”泛滥成灾。而现在的中小学生对经典、有价值的书籍读的少；相反，对魔幻小说、言情小说、武侠小说却倍加青睐。可见，推进全民阅读需要健康的图书市场，同时也需要合理的引导和规范。一方面，要规范图书出版市场，重拳监管，严格准入，以提高图书质量；另一方面，还需要政府合理引导，弄清各阶层不同年龄段、不同教育水平的人想读什么书，并制定出切实可行的措施。

愿全民阅读成为一种时尚，蔚然成风；愿书香社会成为一道风景，靓丽馨香！

通联：湖北麻城市思源实验学校 陈昌学 邮编：438300 Tel:*** 4

篇2：书香社会倡导全民阅读

2015年政府工作报告中关于文化的关键词之一是：“提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会。”建设书香社会首次在政府工作报告中出现，凸显了党和政府建设社会主义精神文明的坚强决心和拳拳深情，对培养我们的核心价值观具有十分重要的积极作用。

建设书香社会的前提是首先要必须有更多的优秀文艺作品供人阅读。目前，我国的文艺现状是虽然作品数量汗牛充栋、泱泱大观，但却大多是哗众取宠、无病呻吟之作，不过是赚个噱头，谋得名利罢了。真正能接地气，扎根于人民生活，反映社会主义精神文明建设成就和精神文明面貌的作品反而有单薄之嫌。现在，我们文艺创作的目标明确了，那就是要坚决反对并抨击低级趣味的文艺作品，让用身体创作和歧视病弱群体的文艺作品退出舞台，不给低俗媚俗的文艺立锥之地，使真正能反映中华民族勤劳简朴、实干廉洁、勇于创新和奋斗的作品涌现出来，占领市场，洗涤人心，坚定信仰。

建设书香社会，必须给人民群众营造一片方便的天地。人民群众不是不想读书，让知识武装自己的头脑，而是他们迫于生活的艰辛，没有时间和金钱去消费书籍。农村书屋、社区图书馆和流动书屋等文化场所的开放，无疑是政府开出的一剂对症药方，我们可以欣喜地看到，在书店看书的人多了起来，甚至有的人在工作之余，还要到24小时书屋中阅读到天明。书籍是人类进步的阶梯。由此，我们不难看到了祖国的明天充满了希望。

建设书香社会需要层层引领，广泛推动。领导要带领群众，家长要带领孩子，市县要带动乡镇，街道要带动社区，使人人读好书、好读书成为一种新风尚。犹太民族是举世公认的优秀民族，他们的聪明才智就是从书籍中获得的。他们每年的人均书籍阅读量是世界排名第一，所以他们才创造了诸多的世界传奇。我们要知耻近勇，见贤思齐，由点到面的迅速倡导并推动全民阅读活动，让书香溢满神州，建设我们的家园，强盛我们的祖国。这需要我们立即马上地行动起来，从自身做起，担当起复兴中华，匹夫有责的重任。

篇3：书香社会倡导全民阅读

一、与孩子一起读书

前苏联作家巴甫连柯说:“不读书的家庭,就是精神上残缺的家庭。”阅读不仅可以让孩子获取广泛的知识,陶冶情操,还能使孩子得到放松休闲,缓解焦虑,调节情绪。与孩子一起读书,既能留出一些时间与孩子共处,又能使自己也养成读书的习惯,可谓一举两得。

我们夫妇都在重庆市巴蜀渝东中学任教,两个孩子,大女儿在中山大学读经济管理学研究生,小儿子在重庆市外国语学校读高三。

走进我们这个四口之家,随处可看到散落在茶几、沙发、柜子上的书和杂志。110 平方米电梯房装修出来的三个卧室,就是三个书房。每个书房里都有一个不小的书柜,书架中摆满了书。书房一隅,都摆放着写字台和电脑,加上几盆花草,整个书房充溢着淡淡的书香。大女儿书房里,多半是些专业书籍和考研的书; 小儿子书架上摆的几乎是关于计算机方面的书; 主人家书架上多半是些教学专业书和生活哲理类书籍。我时常对人讲:“我们生活比较简单,但很充实,是学习让我们这个家充满了情趣、活力与温馨。”

在读书氛围的影响下,儿女们都养成了爱读书的习惯。大女儿从小成绩优异,这离不开她热爱阅读的好习惯。

小儿子自幼酷爱电脑,靠自主阅读懂得不少计算机知识,掌握很多电脑、手机实用操作技术,为朋友、老师在计算机领域排忧解难。同时,为一些中小企业提供有偿网络安全维护,兼两个网站的SEO优化服务。我认为,学习型家庭的创建,首先家庭里要有学习氛围。

在这个被多彩的媒体充斥的世界里,请您与您的孩子在温暖的台灯下一同翻开墨香飘溢的书籍! 一个喜爱看书,善于看书的孩子总会有许多精彩绝伦的奇思妙想。他们能在书籍中找到快乐、勇气、团结、积极……所以,请您与您的孩子一同走进书籍这个神奇的世界!

作为父母,要为孩子树立榜样,为孩子的学习营造良好的学习氛围。父母刻苦学习、勤奋工作的经历就是最好的教材: 父母起先都是师范毕业,靠自学考试先后取得汉语言文学专科、本科学历,热爱阅读,努力提升自己从教小学到教中学,从村小到中心校到乡镇初中再到城内重点中学任教,地点由农村调往城市,完全靠自身的勤学与工作的拼搏一步一步走出来的。这些都为孩子学习奠定了坚实的基础。

二、兴趣是最好的老师

孔子说: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣对一个人的发展方向起着不可低估的作用,它能调动人的生命力,使其热衷于自己的兴趣而乐此不疲。因此,培养孩子的兴趣显得尤为重要。我们家小儿子胡X回忆:“三岁的时候,我就爱动脑动手,就对家里的电脑很感兴趣。第一次接触计算机是在2003 年左右,那时才读小学一年级,当时计算机仅仅是作为游戏的工具,就这样一直到了2006 年的时候,我对游戏失去了原有的兴趣,便转身投入研究电脑经常出现的问题。还记得那个时候我第一次听说了所谓的病毒,怎么计算机也会得病呢? 当时还以为是某种可以从屏幕中爬出来的奇特怪物。对计算机类书籍进行系统阅读,而在不断学习与了解后,终于一步一步开始往技术方面靠拢。小学六年级,在网上认识了北京一家IDC ( 虚拟服务提供商) 公司的主管,或许是觉得我年龄小对这些感兴趣难能可贵,于是送了我一个CN的域名和网站空间,在简单学习网站结构之后,我搭建了第一个简易的导航网站,后来,我就边读书边研究,现在主要涉及系统与网络环境安全,为几家中小企业做服务器安全维护和SEO( 搜索引擎优化) 等。现在我仍不断阅读和学习,阅读让人获取知识,让人进步。”

一个书香充盈的家庭,无疑是一个美丽的精神家园。现在全民阅读率持续走低,建设书香家庭、倡导全民阅读、构建人文社会的精神文明刻不容缓。

建构学习型家庭,倡导全民阅读。作为父母,首先要尊重孩子的兴趣,与孩子一起读书,畅游书海,翱遨翔蓝天,才能实现全民阅读的远大梦想。

摘要：目前,在倡导全民阅读的大背景下,只有构建学习型家庭,全民阅读才能真正落到实处。笔者在创建学习型家庭方面进行了有益的尝试,力求通过典型案例,在家庭教育方面有所探讨,在引领全民阅读方面尽自己微薄之力。

篇4：书香社会倡导全民阅读

2016年是倡导全民阅读10周年。1月11日，国家新闻出版广电总局公布了今年全民阅读的“十大重点”，其主要包括：广泛开展形式多样的全民阅读活动、出版推荐更多精品力作、基础阅读设施体系覆盖城乡、提升数字化阅读的质量和水平、推动全民阅读工作法制化与常态化等。早在2014年3月5日，李克强总理就在政府工作报告中提到全民阅读；4月，广电总局组织推荐了996户首届全国“书香之家”；11月19日，两台配有圖书袋的“阅读青岛号”公交车在青岛汽车东站亮相；2015年3月15日，李克强总理在回答记者提问时表示，“中国人阅读量不足某些国家1/10”值得深思；4月23日， 首个“江苏全民阅读日”正式拉开序幕……政府带头持续倡导，全民阅读的氛围会越来越浓。

素材聚焦 “全民阅读”两度写入政府工作报告

继2014年李克强总理在政府工作报告中提到“全民阅读”后，2015年的政府工作报告中“全民阅读”被再次提及，李克强表示2016年仍将继续。他解释道，连续几年，不仅文化界、出版界的人士，而且经济界和企业家都向他提出要支持全民阅读活动，报告要加上“全民阅读”的字样。“这些建议让我深思。我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。书籍和阅读是人类文明传承的主要载体。阅读是一种享受，也是拥有财富，将终身受益。”

李克强认为，全民的阅读量逐年增加，也是中国社会进步、文明程度提高的标志。而且把阅读作为一种生活方式，将之与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，还会增强社会的道德力量。

【考场仿真试题】结合材料，自选角度，写一篇不少于800字的文章。

【范文片段示例】“一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”开展全民阅读活动，对个人来说可以提高修养。对国家来说能够提高国民综合素质，增强国家文化软实力，从而进一步助推经济发展。少年正是读书时，中学生处于思维活跃、能量充沛的青春期阶段，更应该懂得享受阅读的乐趣。借此大好时机，多读书、读好书、善读书，充实自身能量，共同氤氲书香中国。

其他适用话题 提高修养；国民素质

篇5：倡导全民阅读、建设书香城市

知乎上有一个关于读书的经典问答。“我读过很多书，但后来大部分都忘记了，那阅读的意义是什么？”“当我还是孩子的时候，我吃过很多食物，现在已经记不得吃过什么了，但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成为我的骨头和肉！”阅读对一个人的成长意义重大，同样，一个热爱阅读、充满书香、书声琅琅的城市，必定会是一座有温度有格局有底蕴有梦想的令人尊敬的城市！

近年来，《中国诗词大会》《朗读者》等文化类综艺节目受到观众追捧，究其本质，源头还是在文化、在阅读。习总书记在十九大报告中指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强。报告还指出，我们党要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。

滕州作为三国五邑之地、文化昌明之邦，有着7300多年之久的北辛文化，在历史长河中先贤名士层出不穷，鲁班墨子“双圣”闪耀造福民众千年，滕文公问政孟子滕州得获“善国”之美誉，冯谖为孟尝君在薛地（今滕州南）焚券佳话流传，毛遂自荐脱颖而出开敢为人先的风气，近滕的匡衡凿壁借光刻苦读书激励一代又一代人奋勇向前，文人学士们用他们的智慧和文化、勤勉和学养，滋润着滕州这方土地的文脉源远流长，涵养着阔达的胸襟和气度，散发着梦想的希冀和光芒，也使得滕州在“倡导全民阅读、建设书香滕州”上有着独特的优势和传统。新一届市委、市政府紧紧抓住历史和现实的机遇，按照十九大对文化和读书学习的部署要求，高瞻远瞩，战略谋划，精心谱写了一曲曲为文化为读书的乐章。如约而至的首届滕州书展精彩纷呈，好评如潮；“100本滕州市民最喜爱的书籍评选”活动如火如荼进行；“倡导全民阅读，建设书香滕州”演讲比赛整装待发；集中规划的图书馆、美术馆等城市文化名片加快实施推进……无不看出对文化的极大尊崇，对倡导全民阅读的高度重视，对建设书香滕州的殷切期盼，以及秉持的“前人栽树，后人乘凉”的笃定决心和博大情怀。我们既为悠久的滕州文明而骄傲自豪，更为市委、市政府的良苦用心而感念不已。滕州，站在了一个加快学习的节点和方位，在这种氛围中，我们每个人也不禁沉浸于读书的美感中，感受一座城的阅读。

读《悯农》诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，培养了从小节约的意识；读《创业史》“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步”，知晓了年轻时扣好人生扣子的重要性；读《致橡树》“我必须作为树的形象和你站在一起”，明白了真正爱情的态度；读《孟子》“鱼和熊掌不可兼得”，体味了舍与得的智慧……犹记得书展期间，人群络绎不绝，众多家庭扶老携幼全家动员前来感受这场读书的饕餮盛宴，结账区排出了长龙，小小的学生和阅读者们席地而坐吸收着知识的营养，让人感动地泪湿眼眶。路遥在《平凡的世界》中有这样一句话，“把辛勤的耕作当作生命地必要”，我想，倡导全民阅读、书香滕州的建设就是一种生命必要地耕作吧，今日的不懈耕耘，种下希望的梦想种子，将来必定收获根深叶茂、亭亭如盖的参天大树，洒下万千清凉，滋润脚下大地，温暖一座城市。

阅读的重要性不言而喻，关于读书的一些名言，我们也耳熟能详。托尔斯泰说“理想的书籍是智慧的钥匙”，高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，一本本书像春夜喜雨般“随风潜入夜，润物细无声”，让人一日有一日的进益，也让梦想的光不断丰盈茁壮。同样，一个城市也应该有自己的梦想，因为有梦想才会更加有希望、更加有动力、更加有勇气。而阅读和书香无疑可以打造一个城市的文化肌理，解放一个城市的观念思想，开阔一个城市的胸襟气度，壮大一个城市的格局担当，增添一个城市的深度底蕴，让城市可以“不畏浮云遮望眼”，可以更高的眼界去眺望世界的精彩，倾听来自世界不同的声音，让梦想之光如灯塔上那盏最明亮的灯，指引前进的方向。

篇6：书香社会,全民阅读演讲稿

结缘书香 瑞泽生命

书籍被誉为“人类进步的阶梯”，读书决定着一个人的修养和境界，关系着一个民族的素质和力量，影响着一个国家的前途和命运。李嘉诚说“没有读书，就没有未来。”读书让张海迪由一个普通的残疾人，变为八十年代青年的光辉榜样。受父亲影响，儿时便结缘书香，一本《儿童古诗三百首》让我第一次感受到了文字的奇妙，阅读让我领略了周作人的清淡平和、丰子恺的细腻亲切、林语堂的幽默、鲁迅的激愤，一本《三国演义》让我看的如痴如醉。读书，潜移默化中，让我的人生阅历更丰富，让我的生命积淀了更多，智者的只言片语，往往会给我以启发和力量。《周恩来传》为中华崛起而读书的誓言，震撼着我的心灵，正是《纪念白求恩》让我看到了医者的伟大，此后我便坚定的走上了行医之路。《平凡的世界》让我认识到平凡人在平凡的生活中创造出伟大。《在困难的日子里》让我明白，世界上最广阔的东西是美好心灵。《习近平的七年知青岁月》让我领悟到，梦想从学习开始。《红岩》中江姐的坚韧不屈，让我看到一名合格的共产党员的伟岸。

学医漫长的岁月，往往会让人彷徨，感到医学的大山难以翻越，王树增先生的《长征》伴随着我的学医生涯，长征精神激励着我去攀登一个又一个医学高峰，《阿图医生》中阿图的亲身经历也给了我很多的鼓励。犹记得刚成为一名医务工作者时真是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，随着工作时间的增长，对于医者的理解也越来越深刻，生命所托、重如泰山的誓言让我每时每刻都不敢懈怠，但现实中被患者或家属误解、质疑、辱骂甚至殴打的事件时有发生，看着一件件伤医事件的发生，我的心在痛，不知行医路在何方，迷茫时我会想起“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”，提醒自己 “不忘初心，砥砺前行”。生活不顺心时，便会细细品味汪曾祺随遇而安的心境，释怀自己。因医学工作的需要，翻阅专业书籍是每一个医者的必需，每次提高都让我欣喜不已。结缘书香，让我终生受益。

文章华国，诗礼传家。读书，自古以来都是中国人的文明传统，映雪读书、凿壁借光的佳话流传千古，读书需要日积月累、相伴终生，也需要营造浓厚的社会氛围。人人阅读的社会才是真正的书香社会，才是一个充满活力和创造力的社会。党的十九大胜利召开、举世瞩目，习近平新时代中国特色社会主义思想为中国指明了前进的方向，中国人民在实现中国梦的道路上稳步前行。阅读会让我们跟随党的步伐，领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻十九大精神！

篇7：书香社会倡导全民阅读

2015广西公务员考试申论热点解析：全民阅读与书香社会

[权威论述]

学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。梦想从学习开始，事业从实践起步。

——习近平

读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。

——习近平

读书不仅事关个人修为，国民的整体阅读水准，也会持久影响到整个社会的道德水平。希望你们把24小时不打烊书店打造成为城市的精神地标，让不眠灯光陪护守夜读者潜心前行，引领手不释卷蔚然成风，让更多的人从知识中汲取力量。

——李克强

阅读能使人常思常新。好读书，读好书，既可提升个人能力、眼界及综合素质，也会潜移默化影响一个人的文明素养，使人保持宁静致远的心境，砥砺奋发有为的情怀。

——李克强

[存在问题]

我们也必须看到，我国的全民阅读仍处于起步阶段，与当今社会经济发展和建设文化强国的要求还不相适应，全民阅读的软硬件与群众需求还不相适应，这将成为制约国民思想道德素质和科学文化素养的瓶颈。

一是阅读公共资源亟须增加。

根据相关资料，截至目前我国共有县以上公共图书馆3112个，人均拥有公共图书馆藏书0.55册，这和国际图联和联合国教科文组织推荐的人均1.5—2.5册图书馆藏书量、图书馆最佳覆盖半径和服务读者数量等标准相比，存在显著差距。

二是重点人群阅读亟须保障。

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我国中西部地区与沿海发达地区、农村与城市的阅读资源和阅读习惯地域性差距较大，兼之全国共有2.9亿进城务工人员、6100余万农村留守儿童、8900万残疾人(其中视障残疾人1200万人)，公共阅读设施现有服务能力明显不足。

三是社会阅读氛围亟须引领。

在社会经济转型的过程中，“读书无用论”等错误思潮依旧蔓延，手机阅读、网络阅读等虽便捷普及，但内容良莠不齐，一些书店面临人力、房租的压力而生存艰难，城市阅读生态堪忧。

四是全民阅读体制机制建设亟须加强。

全民阅读工作涉及面广，但中央层面还没有建立全民阅读协调机制，无法形成合力，长期、持续深入开展的动力明显不足。相当多的省市，特别是欠发达地区，缺乏财税政策支持，甚至没有全民阅读工作经费，无力开展全民阅读活动。

[目的和意义]

第一，倡导全民阅读，建设书香社会，是提升民族素质的重要途径。

阅读可以励志、养性、立德，是对人生的磨炼和意志的考验;阅读能改变命运，增长素质，提高品位;阅读是传承文明、更新知识、提高民族素质的基本途径。一个人阅读能力的大小，直接影响到他的成长、职业能力和他对社会作用的发挥;一个国家国民阅读率的高低，国民阅读力的大小，则直接关系到国家软实力和综合国力的强弱，影响到全社会的总体文明程度和创造能力，国民阅读水平更标志着一个国家社会发展的文明程度。国民阅读力和阅读水平在很大程度上决定一个民族的基本素质、创造能力和发展潜力。

许多文明国家都把全民阅读作为软实力建设的重要措施，通过国家行为加以推动。我国和发达国家相比，原有的阅读水准还比较低，如不引起重视差距还会拉大。开展全民阅读活动，就是要发扬中华民族的优良读书传统，激励当代中国人更好地去读书，扎扎实实地把读书作为中华民族振兴的一个有效工具来运用。

第二，倡导全民阅读，建设书香社会，是实现公民文化权利的重要保障。

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阅读能真正造就城市发展所需要的高素质的市民群体。因为社会和谐的关键在于内心的和谐，而阅读可以获得内心宁静，除掉浮躁，可以扭转全民阅读率下滑的现象，对建设高品位城市起到的作用非常重要。因为读书活动是市民最经常的文化行为，读书可以影响市民的日常生活，可以进入每一个家庭。开展这一活动也是保障市民文化权益的积极体现。

第三，倡导全民阅读，建设书香社会，是推动出版发行单位多出书、出好书的重要手段。

一个民族的精神境界很重要的是取决于阅读的水平，阅读率的下降，是民族素质的下降。一个国家不是靠巨大的人口屹立于世界民族之林，而应该是靠阅读的人口。阅读是一个国家非常重要的活动，只有重视阅读，我们国家才能有比较好的民族素质的提升，有比较好的民族精神境界。而出版发行工作者，有责任有义务丰富全民阅读的内容和手段。

第四，倡导全民阅读，建设书香社会，是学习型、创新型社会的重要环节。

中央号召要建立学习型社会，全民学习、终身学习，促进人的全面发展。而建设学习型社会，阅读是一个重要的。目的是要我们学习人类的整个科学文化，要跟上时代，跟上发展，还要创造先进的文化、先进的生产力。而要发展，要创造，不学习是不行的。经济的后面没有科技做后盾、没有文化做基础，一个国家要实现伟大的复兴是很困难的。

阅读既是一种个人行为，更是一种社会风气，从一定意义上讲，全民阅读水平是衡量一个国家社会文明程度的重要标志。我国正在建设创新型国家，创新型国家的基础是学习型社会，开展全民阅读活动，在全社会营造浓郁的读书氛围，不仅对个体阅读产生积极的影响，更重要的是有利于激发全体人民的学习热情，提高全民族的科学文化素质。因此，提高全民阅读水平，增强全民族的文化自觉和创新意识，对于建设学习型社会和创新型国家至关重要。

第五，倡导全民阅读活动，建设书香社会，是构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会的重要举措。

阅读活动广泛深入的开展，对提升城市文化，城市竞争力，推动市场的发展有着非常重要的意义。一个人不阅读就会缺乏智慧和判断力，如果一个民族不阅读，它的文化必定会丧失创造力和批判性，自主创新将会成为一句空话。所以，下大力气推动全民阅读已经是迫在眉睫。

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大力推动全民阅读是提高国民素质、促进文化建设，增进社会和谐的重要举措。目的就是要通过读书活动实现广大市民群众的文化权利和利益，营造全社会读书的扭转和求学问道的风气，提高市民素质，提升城市品位。全民阅读活动，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会，为中华民族的伟大复兴而努力读书，终身学习。读书已经不仅仅关乎个人的成长，更关系到民族的复兴、社会的和谐与人类的进步。

[建议措施]

一要尽快建立国家层面的全民阅读工作协调机制，引领全民阅读。

二要加大全民阅读工作的财政支持力度和税收优惠力度，转变公共财政投入方式，通过政府购买服务、项目补贴等方式，鼓励和引导全民阅读。三要全面加强阅读设施建设，创新阅读指导和服务方式，建立阅读推广人队伍，加强阅读推广人才队伍建设，形成科学规划、合理布局、覆盖城乡、便利实用、服务高效的公益性阅读设施体系。

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篇8：国家倡导全民阅读

新华社北京电, 为进一步推动全民阅读活动的开展, 在全社会形成“多读书、读好书”的文明风尚, 中宣部、新闻出版总署在“世界读书日”联合印发《关于进一步推动做好全民阅读活动的通知》。通知要求, 进一步加强对全民阅读活动的组织领导和协调, 进一步丰富活动的内容和手段, 进一步在全社会形成“多读书、读好书”的良好舆论氛围和文明风尚, 更好地为提高全民族思想道德和文化素质, 推动经济社会又好又快发展服务。通知还指出, 希望各地结合实际, 设计和实施推动本地区全民阅读活动的具体安排, 充分利用广播、电视、期刊、报纸、网络、手机等多种载体、多种途径, 加大宣传力度, 吸引更多群众参与全民阅读。

篇9：倡导全民阅读

全民阅读是社会发展进步的表现。马克思主义认为，人们的生活方式将随着社会生产力及其生产方式的发展变化而发展变化。人们的需求是多方面的，除了生存繁衍之外，还有社会交往、精神生活等，而随着社会的发展进步，社会交往需要、精神文化需要越来越占据重要的位置。我国随着改革开放的深入，人们普遍富裕起来了，不再仅仅满足于吃饱穿暖，还要进一步追求丰富多彩的精神文化生活，追求生活有品位、个人有素质、人生有质量。倡导全民阅读，正适应了全民发展的迫切需要。

全民阅读是人们成长进步、成就事业的需要。古往今来，人们要想做事、做成事靠什么？靠知识。知识启迪智慧，知识提升才干。而知识的取得，则要靠学习。一个不读书的人是没有前途的人，一个不读书的民族是没有希望的民族。阅读可以增长知识，可以提高素质，可以消除愚昧，可以解除疑惑，可以成就事业。特别是，当今世界科技发展神速，三五年各类知识就要更新一次，不读书学习就跟不上形势。

全民阅读是建设民族共有精神家园的重要内容。培育和践行社会主义核心价值观，建设全民族共有精神家园，基础在于全民素质的提高。因此全民阅读既是社会主义核心价值观建设的基础，又是其重要组成部分，必须纳入社会主义核心价值观建设之中统一思考，统一筹划，统一部署，统一指导落实。

篇10：培育书香校园 带动全民阅读

《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》解读

回应多方期待的价值体系

北京师范大学教育学部 陈东升

《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》彰显出各地教育部门、学校已有的探索和做法，扣合着新时期上的期待，委实是一个丰富的价值体系。

中小学生期待在阅读中全面发展、快乐成长、幸福生活。这一期待既包括要有书读，又包括要有适合的好书读，还包括要有正确的阅读方法、能力和习惯，更包括要有书香四溢的读书环境。《意见》对此逐一回应，首先解决有书读的问题，把好采购关，按照推荐书录配书。改善图书馆馆藏结构，探索建立学生、教师读书反馈和评议推荐制度。要鼓励有条件的学校利用图书、报刊布置走廊、教室等边角空间，形成学校在“图书馆”中的良好氛围。

广大教师期待利用图书馆更好地教书育人、促进专业成长、实现自我。这一期待既包括教师要有书读，又包括要有提升业务水平的平台，还包括要有备课教学的资源，更包括要有和教育教学深度融合的第二课堂。《意见》对此逐一回应，指出中小学图书馆的定位不能囿于传统的为学生服务，还应是广大教师获取信息资源不可或缺的重要途径，是落实立德树人根本任务、全面深化课程改革的重要阵地。强调要充分发挥图书馆对于保障教学、服务教学、改善教学，促进教师专业成长的重要作用。

中小学校期待利用图书馆更好地实现文化育人、内涵发展、品质提升。这一期待既包括要有图书馆，又包括要有丰富的藏书资源，还包括要使其成为学校的文化中心和高地，更包括要依靠图书馆整体提升学校的品质和面貌。《意见》对此逐一回应，指出到2018年，结合全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件、中西部农村初中校舍改造工程等重大项目实施，有条件地区要按照学校建设标准补充新建图书馆，改善不达标图书馆，不具备条件的农村中小学、教学点要建有图书柜、图书角。

中小学图书馆建设的新起点 新高度

北京教育学院 曹青

随着教育形势的变化，近年来，国家先后实施一系列基础教育重大建设工程，全面提高了中小学图书馆的保障水平，但是依然存在许多的不适应，《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》对这些新问题进行了梳理，在提出这些问题之后，提出工作目标、重点任务和保障措施。

除了在规范中小学图书馆的常规工作和传统服务方面提出要求以外，《意见》还着重在提高信息化水平，充分发挥育人作用，带动书香社会建设方面提出了新任务。

《意见》涉及的基础教育改革的政策点是对教育规划纲要、《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的细化和落实。在延续上述文件精神的基础上，围绕新时期的中小学图书馆事业提出问题并解决问题，更加全面和深入。《意见》分为总体要求、重点任务、保障措施三个部分，既有宏观的政策导向性内容，也有微观的技术层面的操作性内容。

笔者认为，《意见》不仅是一份政府颁布的指导中小学图书馆建设与应用的工作文件，也为中小学图书馆领域的学术研究释放了一些“信号”，反映了未来一段时间值得关注的几个问题:研究中小学图书馆的问题要注意学科交叉，要与教育学的学科交叉，中小学图书馆作为我国图书馆系统的重要组成，与其它类型图书馆的重要区别就是其服务于基础教育的教育属性。还要与新闻出版学的学科交叉，《意见》在确保馆藏资源质量，规范馆藏采购机制，建设书香校园等方面提出了一些涉及出版领域的内容，这也为图书馆学与新闻出版学的交叉研究提供了参考方向。

另外，中小学图书馆的工作重点和研究重点在应用。尽管基础条件、馆藏建设是需要投入和解决的问题，但是中小学图书馆要发挥最大综合效益，依然要把工作重点和研究重点放在应用上。《意见》在应用方面也有比较充分的体现。

把握建设新要求 实现应用新常态

成都市教育技术装备管理中心 张庆

《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》诠释了新时期中小学图书馆的功能定位。它不仅仅是服务教育教学、教育科学研究的重要办学条件，而且是基本实现教育现代化的重要体现，是均衡合理配置教育资源的重要内容，是广大学生、教师获取信息资源不可或缺的重要途径。

《意见》还将中小学图书馆的功能定位提高到落实立德树人、全面深化课程改革、提高学生自主学习能力和终身学习能力、促进教师专业成长和学生全面发展的崭新高度，对于服务学习型社会和书香社会建设，丰富群众精神文化生活具有深远意义。

新时期的中小学图书馆要实现与教育教学全面深度融合，成为学校信息资源高地和师生智慧中心、成长中心、活动中心，全面参与深化课程改革和实施素质教育。这些功能定位更能适应学校现代化发展的需要。

随着教育部义务教育均衡达标评估的全面实施，各地中小学图书馆馆藏图书的数量有了明显提升，逐渐达到和超过藏书量的相关标准和要求。但是馆藏图书的质量和结构却不容乐观：图书配备的随意性强、复本量大、旧书多、结构比例不合理等情况普遍存在。《意见》要求从积极创作更多符合学生阅读的优质出版物、编制学校图书馆馆藏配备目录和推荐目录、多渠道改善图书馆馆藏结构、整合实体和虚拟资源等方面建立相应机制，保障馆藏资源质量。

《意见》在重要任务和保障措施方面，不仅做了宏观上的要求，同时也从具体措施和细节落实方面提出了诸多规定。

下一步，成都市将结合《意见》，围绕“应用导向，育人为本”的中小学图书馆建设思路，制定具体的实施方案，多措并举，提高图书流通率，开展阅读行为干预，提升师生阅读素养，加强评估考核，提高设施设备及图书资料利用率。

从社会发展的高度定位图书馆功能

北京大学信息管理系 李广建

这次《意见》从“全面贯彻教育方针、实施素质教育，提升学校内涵与品质，形成书香校园，带动全民阅读，助推学习型社会和书香社会建设”的高度对中小学图书馆工作进行指导，强调中小学图书馆应该对整个社会文化建设发挥作用，比以往的相关文件立意更加深远，深刻揭示了中小学图书馆建设和工作的社会责任，指明了中小学图书馆事业的发展方向，这是《意见》的意义和价值所在。

目前，虽然国家先后实施一系列基础教育重大建设工程，全面提高了中小学图书馆的保障水平，但是仍存在许多问题，包括认识不到位、发展不平衡、与教育教学融合不够、信息化基础薄弱、缺乏专业人才、管理服务水平不高，等等，为解决这些问题，《意见》提出了明确的工作目标，指明了中小学图书馆建设与应用工作的前进方向。

《意见》提出了六项重点任务，其中，“推进基础条件建设”是图书馆建设与应用工作的根本；“确保馆藏资源质量”与“规范馆藏采购机制”是图书馆建设与应用工作开展的保证；“不断提高信息化水平”是图书馆建设与应用工作前进的动力；“充分发挥育人作用”和“带动书香社会建设”是图书馆建设与应用工作的实际作用。

各地方的教育主管行政部门和中小学都应该认真学习《意见》，从社会发展的高度认识图书馆的功能和定位，重视图书馆的建设与应用，解决本区域或本校图书馆存在的问题与不足。同时教育主管行政部门应对所辖的中小学的图书馆的建设与应用出台或制定支持其建设和发展的政策法规，改变以往中小学图书馆“边缘化”的地位，将其真正地变为学校的信息资源高地和师生智慧中心、成长中心、活动中心。

要充分发挥考核评价的监督作用，对于在考评中真正优秀的中小学图书馆要进行奖励并作为模范案例进行推广，对于考评结果不佳的中小学图书馆也要敢于批评并督导完善。

学校图书馆员角色须适时转变

北京四中图书馆馆长 庞振华

通过学习《意见》，我真切感受到新时期做好学校图书馆工作意义重大，中小学图书馆的建设与发展在各级领导的关怀下迎来了一个前所未有的大好时机。抓住机遇、迎接挑战是我们的当务之急。

文献资源是中小学图书馆为师生提供服务的基础。根据服务对象和工作任务，系统规划、选择、收集、组织、管理文献资源，建立适合中小学师生需求的文献资源体系是中小学图书馆的基础工作。如《意见》中提到的，这里要特别关注规范馆藏采购和剔旧机制，把好中小学图书馆馆藏采购质量关。

随着现代网络与信息技术的发展，师生对信息的需求无论是广度上还是深度上都有了极大的拓展，根据我们的调查，近80%的师生读者通过网络获取和利用信息资源。因此，有条件的中小学图书馆可以依托学校信息化管理平台的建构，根据学校教育教学的实际需求，加大网络环境下的馆藏资源建设力度。

为了迎接现在及未来中小学图书馆工作中的挑战，中小学图书馆员应努力从图书借借还还的简单劳动者，转变为学校教育教学的参与者。在美国，学校图书馆员的地位已经由教学支持人员、教学辅助人员上升到教师、信息专家、咨询人员乃至领导人员和管理人员。这不是简单的称谓上的不同，而是图书馆员因参与学校教育教学工作程度的不同而产生了角色转变。要真正使我国中小学图书馆工作水平达到《意见》中所要求的高度，图书馆员的服务意识、专业知识与技能必须有一个大幅度的提升。掌握现代信息服务技能、熟悉教育教学动态，主动利用专业知识和资源优势配合教师课堂教学，对学生进行有效阅读辅导、开展丰富多彩的读书活动，培养学生信息素养等等是每一个学校图书馆员的基本功。因此，现阶段的中小学图书馆员要通过各种途径不断加强学习，尽快完成角色的转变与业务的提升。

全面推进“中小学图书馆+”模式

江苏省泰州中学党委副书记 殷荣安

《意见》为今后中小学图书馆的建设应用工作指明了方向，学校要全力做好应用这篇大文章。

推行“图书馆+课堂教学”模式，更好应用图书馆改善课堂教学。我们可以将课堂向图书馆延伸，推进图书馆与学科教学深度融合，形成新的教学资源，将课外阅读深度渗透到学科教学活动中，指导学生利用图书馆开展广泛阅读，全面提高课堂教学质量。

推行“图书馆+阅读能力培养”模式，更好地应用图书馆提高学生学习能力。引导学生根据不同的学科，选择不同的阅读方法，让学生对阅读内容的理解实现“由薄到厚”再“由厚到薄”的升华，让学科知识真正转化为学习能力。

推行“图书馆+阅读活动”模式，更好地应用图书馆培养学生综合素质。可以推行“图书馆+专题阅读活动”模式，发挥专题阅读活动在培养学生良好品德方面的积极作用，让学生在阅读中磨炼意志、开发智慧，品尝到探究的乐趣，培养创新的意识和能力，为学生未来的职业生涯打下良好基础。

推行“图书馆+教研”模式，更好地应用图书馆提高教师专业发展能力。倡导广大中小学教师充分利用图书馆丰富的图书资料资源，围绕任教学科课程标准学习新知识，拓宽新视野，更新知识结构。在指导学生阅读的同时，与学生同读一本书，同议一个教学内容，分析学生可能碰到的问题，研究学生阅读的广度和深度，探究新的教法，提高课堂驾驭能力。

推行“图书馆+家庭教育”模式，更好应用图书馆发挥社会效益。倡导家长和学生共同读书，读同一本书，营造良好的阅读氛围。可以向家长推荐家庭教育的文献书籍，组织家长学习正反两方面的案例，在家长开放日邀请家长参加家庭教育学习报告会，指导家长学习先进的家庭教育理念，促进家长、学校和教师共同引领学生全面健康成长。

读者是图书馆建设的核心

北京市教育技术设备中心 丁书林

一个没有读者的图书馆不仅将造成投入的巨大浪费，更会在学生的心中留下“图书馆无用、阅读无用”的严重问题。《意见》把教师、学生、家长均作为图书馆的读者群，并对如何吸引不同读者群，提出了重要的指导。

首先，《意见》提出“要围绕深化课程改革目标任务，推进图书馆与学科教学有效结合、深度融合，将图书馆作为课程资源进行整合，形成教学资源。提升学科教师对图书馆的认识，倡导学科教师自觉利用图书馆改善教育教学，开展教育科研活动，推出一批优秀教学案例和先进教师典型”、“各地中小学要重视对校本资源、特色资源的收集、整理、加工、保存和应用”。清晰地表达了图书馆要主动服务老师，在服务过程中帮助甚至指导教师改善教学、开展科研，从而吸引广大教师利用图书馆，广泛开展阅读。

其次，《意见》提出“要利用一定课时，培养学生搜集、整理、分析和选择信息资源的能力，提高学生信息素养。拓展图书馆使用功能，利用图书馆举办学术讲座，展示师生作品，开展教研、学习交流活动”等举措，对让图书馆成为师生智慧中心、活动中心、成长中心作了较好的诠释。以培养学生信息素养为基本要求、以丰富多彩的活动为载体，培养学生阅读兴趣和阅读习惯，从而真正实现学生的有效阅读。为了给学生营造良好的阅读环境，提出在每年4月23日“世界读书日”和9月9日“国家图书馆日”积极组织开展形式多样、丰富多彩的中小学生读书专题活动，为各地、各学校开展形式多样的师生阅读活动提供重要平台。

最后，《意见》首次将家长作为读者对象写入文件中。家庭的环境与氛围，对学生是否能够把阅读作为一种生活方式产生重大的影响，鼓励家长与学生同读书、读同一本书，积极开展对家长的阅读培训，对于全面提高图书流通率、打造书香家庭，建设书香社会将起到不可低估的作用。

信息化时代 学校还要建图书馆吗

广东省教育装备中心 彭红光

互联网成为人们获取信息资源的重要渠道，数字资源无时不有、无处不在；电子书正在改变人们传统的阅读方式和习惯；手机催生了“低头族”；实体书店日渐式微……“互联网+”风起云涌之时，人们不禁要问：中小学图书馆还有建设的必要吗？《意见》的出台，解开了人们心中的疑团。

《意见》把中小学图书馆建设作为带动全民阅读、助推学习型社会和书香社会建设的重要载体，把准了时代脉搏，适应了新形势新要求。

结合广东实际，今后一个时期,广东省中小学图书馆建设与应用工作主要有如下设想：一是认真组织学习、宣传《意见》，深刻领会《意见》的指导思想、目的意义，准确把握中小学图书馆建设与应用工作的目标和任务，加快推进广东省中小学图书馆建设与应用工作；二是起草好广东省的贯彻意见。围绕广东省2018年基本实现教育现代化的目标要求，广东省中小学校图书馆（室）的建筑面积、藏书量要在2018年100%达标，利用信息化管理的图书室（馆）数量达到85%以上；三是实施“中小学图书馆提升计划”。逐年编制广东省中小学图书馆藏书目录，为中小学校提供合适的图书。继续推行中小学图书协议供货办法，为中小学校提供质优价廉的图书。推广电子管理软件进中小学图书馆；四是开展“书香校园”建设活动，充分利用中小学图书馆，举办学术讲座，开展经常性的主题读书活动，开展教研、学习交流，传播社会主义核心价值观，提升师生阅读水平和质量，提升中小学图书馆应用水平；五是建设广东省中小学图书资源共享应用平台，建设中小学电子图书信息资源库，推动图书馆资源共建共享。

《意见》的出台，必将使中小学图书馆建设与应用工作进入常态化发展的新阶段。我们要以新状态适应新常态，以新举措促进新发展，推动中小学图书馆建设与应用工作再上新台阶。

图书馆生机在教育 活力在市场

教育部教育装备研究与发展中心 张又伟

中小学图书馆工作一头连着教育，另一头连着市场，其生机在教育，活力在市场。因此，要按市场规律来办事。从产品功能角度来看，《意见》坚持遵循市场规律，突出品质价格合理。

从长远看，国家需要建立相应工作机制，使市场成为取之不尽用之不竭的源头活水，为广大中小学生提供物美价廉的出版物。所以，教育、文化和新闻出版部门要携起手来，积极创造条件组织专家学者、文化工作者和出版发行单位，为中小学生创作更多富有教育性、启发性，符合年龄特点、品种丰富的优质出版物，让学生沉浸在博大精深的中华文化中，自觉践行社会主义核心价值观，为自身全面发展和持续发展蓄力。

配足馆藏资源是图书馆工作的前提和基础。不少人大代表、政协委员及新闻媒体都很关注中小学图书馆馆藏建设。媒体也曾报道了个别学校图书馆藏书质量问题。所以，要明确馆藏采购责任主体，有关部门要共同加大验收检查力度，严禁盗版图书等非法出版物及不适合中小学生阅读、价格虚高的图书、音像制品和电子出版物进入中小学图书馆，发现一起，查处一起。对有令不行、有禁不止、违法情节严重的出版发行单位，要依法依规严肃查处。

配备符合学生年龄特点、认知规律和教育规律的图书，有利于营造激发学习兴趣、促进独立思考、勇于探索创新的教育教学环境，有利于促进学生学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事。所以，要建立学校、师生用者导向机制，引领市场。将教育部指导编制的《全国中小学图书馆（室）推荐书目》作为馆藏采购主要参考依据，同时，探索建立学生、教师读书反馈和评议推荐制度，遴选学生和教师心目中的好书。

在新的起点上做好中小学图书馆工作，重点是改变以往重配备轻管理、重建设轻应用的工作思路，逐步健全由浅层应用向与教学深度融合的工作机制。

打造书香校园 带动书香社会建设

南京市教育装备与勤工俭学办公室 后有为

纵观《意见》，不仅是国家战略在中小学的具体指导方针，更是切实可行的推进中小学图书馆工作，建设书香校园的具体要求。

《意见》总的方针是建设书香校园，并由书香校园带动书香社会建设。因此，落实《意见》精神，就是要以创建书香校园为总纲，用书香校园引领中小学图书馆建设与应用工作创新。

书香校园建设可从三个方面构建：装备、管理和阅读。

装备，就是提供书香校园建设的硬件条件、环境和配备好图书；管理，就是构建适合中小学生阅读的创新机制；阅读，就是引领和推动学生阅读，培养学生的阅读能力和养成阅读的习惯。

装备是基础，管理是关键，阅读是核心与目的。而《意见》已经很清晰地给我们提供了创新建设与应用的方向与路径。