学生处评估自评报告

学生处评估自评报告（共6篇）

篇1：学生处评估自评报告

电子与信息学院学生工作评估自评报告

一、基本情况

（一）制度建设

（1）电子与信息学院学生干部例会制度

为了使制度规范化,提高工作效率,制定了《电子与信息学院团总支例会制度》，我院学生工作领导小组、各学生党支部、蹲点党员定时开展民主生活会、支部委员会议、团总支每周在西区党建办公室召开工作部长例会、学生会每两周在院办会议室召开部长工作例会。

（2）重视校规校纪教育，加强课堂考勤和管理制度

为加强我院学生学习的自觉性，营造良好的学习氛围，杜绝违规违纪的现象，针对本院的特点和实际情况，我院除将积极配合学校养成教育活动，加大检查教育力度之外，还将从《学生手册》的学习教育抓起，重点加强对校纪校规的教育，并经常不定时对学生课堂、宿舍进行突击检查。具体工作包括：我院院风院纪检查小组对学生宿舍进行不定期抽查，检查宿舍卫生和作息情况；不定期抽查一些班级的课堂出勤情况，以杜绝迟到和旷课现象，形成良好的课堂纪律。

除此，我们根据学校的规章制度，结合本院实际情况，建立和完善了《电子与信息学院学生请假制度》、《电子与信息学院学生考试规则》、《电子与信息学院关于鼓励我院学生考研的暂行规定》、《电子与信息学院英语统考奖励办法》、《电子与信息学院学生双证考试政策》等等与学风建设相关的制度，确保有章可循，规范学生的管理。

（3）贯彻落实与家长的信函沟通和电话沟通制度

为促进我院的学生管理工作的顺利开展，加强学院与家长的沟通联系，让家长能及时了解学生在校的表现情况，我院每学期都会通过寄信和电话联系的形式，把学生的基本情况，包括学习成绩、学生干部对其的客观评价等，反映给家长，并附上学院领导和辅导员的联系方法和分工。家长对这一做法表示赞许，纷纷致电、回信表示感谢或给予宝贵建议。

（4）落实学生干部的选拔、培养、使用、考核和管理制度

我院注重学生干部的选拔和培养。为做好学生干部选拔工作，结合面试和笔试形式，院团总支、学生会在巩固原有的基础上，编制了《电子与信息学院团总支资料汇编》，健全了团总支、学生会的机构设置、基本任务与职权、主要干部职责、团干部行为规范、任用制度、团干部管理制度、会议制度、推优工作、评优条例、团员的奖励及处分制度、团支部活动内容及原则、大学生志愿者活动、信息反馈管理制度和档案管理制度等，理顺内部机制，促进各团支部间的沟通与协作，并促进了各团支部及团干间的良性竞争。每学期初，结合学生党支部、团总支、学生会、班团干的实际情况举办培训班。

（5）班级周志归档制度、学生信息汇报制度和辅导员业务档案制度 制定学生信息表格，学生党支部、团总支、学生会、助班助辅和班干定期向主管学生工作的副书记、辅导员汇报工作。同时，每周由副班长认真填写班级周志，及时交到院办文件柜，辅导员老师审阅并给予意见。有问题及时反馈，通过新生交流会、问卷调查等形式来加强学生管理。各辅导员制定由学生党员、团总支、学生会负责各方面的工作记录，及时归档处理各项工作。

（6）健全关爱贫困学生的制度，成立“爱心基金会”、毕业生党员“助困”基金会，开展 “爱心超市”等特色活动，将温暖送到了每一位贫困学生的心里，为特殊困难的同学排忧解难。

一方面是做好贫困学生思想上的帮扶工作，让他们树立起生活的信心，给他们以希望；另一方面是尽可能帮助他们解决具体的、实际的困难。

我院还按照学生处要求，认真做好贫困生的备案工作，并通过多渠道收集最新信息及时更新修改，力争学院给予更多的支持（缓交学费、培英工程、贫困生助学金贷款、勤工俭学岗位等等），力求把有限的名额分配给最需要的学生以解除他们的后顾之忧。另外，我们加强了与学院勤工助学中心进行联院，与社会企业单位进行接洽，成立了家教中心和勤工俭学小组，为我院贫困生广开勤工助学岗位和更多的兼职职位。

（7）学生经费管理制度严格化、透明化

为了加强我院的财务管理工作,发扬艰苦奋斗,勤俭节约的优良传统和作风，合理使用资金，充分发挥有限资金的使用效益，努力为我院的教育、教学服务。特制订《电子与信息学院财务管理制度》，以规范我院的财务收支行为。每年学代会作详细的财务报告，让学生清楚经费的使用情况。

（8）完善思想教育、谈话、学生评优等制度。

建立了思政教育网、党建在线、团员之家等网页，在网上我们建立了思想理论学习、网上在线答复、教学服务、论坛等，借助网络这个先进的工具搭建起老师与学生交流的平台，用先进的理论、深入的讨论把思想政治工作落实到位。辅导员还定期与新生助理班主任、各班班长集中沟通每个班级的学习风气和学生学习态度情况，并依据情况进行重点剖析，并结合院团总支流动红旗、先进团员评比对先进班级或者个人进行鼓励嘉奖。在学生评优、评定奖学金等过程中，我院引入激励机制，加强对学习成绩考察的力度。

（9）积极推进学生思想政治工作和党建工作进公寓的试点工作。为了进一步落实中央16号文的精神，落实我院的固本强基工程计划，推进学生思想政治工作和党建工作进公寓，充分发挥公寓党建工作站的作用, 使公寓成为政治思想工作的阵地,保证党建进公寓工作顺利而有序地开展，我院成为学校首个大学生党建工作站、辅导员工作室正式进驻学生公寓的示范点，党总支综合各方面的意见，结合实际，除了制定《学生党建工作进公寓实施方案》、《党建工作站工作细则》、《党建工作室工作手册》等外，还安排了辅导员办公日、领导咨询日、学生党员值班，通过党员示范岗、西区公寓活动日、样板宿舍、宿舍联宜、宿舍设计大赛等活动，拉近了党员与同学的距离，帮助他们解决实际问题，获得了一致好评。

（10）完善毕业生通讯管理网制度，实行人对人负责制。根据我院的实际情况，我们在本学年建立了我院的毕业生通讯管理网，充分利用网络、手机短信等工具，做好学生负责人对就业指导工作小组负责，各班班干对负责人负责等机制，大大方便了我院毕业生的通讯管理。

（二）队伍建设

1、院党政领导和教师重视、关心和支持学生工作。

我院党政领导班子和全体教师对于我院的学生工作历来十分重视，在我院党政领导班子的每周工作例会和党总支会议上，经常性地对我院学生工作方面的问题进行了认真的研究讨论，虽然条件十分有限，但我院党政领导在人力、物力和财力、学生工作办公场所等方面给予了及时、必要、有力的支持。尤其是吴丽云书记，她经常在百忙中抽空参加我院的学生活动，并结合实际给予我们许多富有建设性和创新性的指导意见和建议。

（1）加强学生管理，坚持每周一次学生政工干部会议。

我院学生政工干部在工作繁忙的情况下，仍坚持每周一次的碰头会议，由院党总支方少武副书记主持，会议及时有效地对近期的工作进行统一安排，并经常性地就学生工作中的一些难点热点问题进行交流与探讨。院辅导员在人员减少的情况下不计个人得失，认真工作，积极奉献，经常加班加点地与学生谈心交心，全身心地投入于我院的学生工作中。真正把管理育人落实到各项工作中；而且上下一心，无怨无悔，默默奉献，富有强大的战斗力，受到师生的一致好评。

（2）加强对毕业生工作的领导和指导。

为了加强对我院2007届毕业生工作的领导，我院成立了以党总支吴丽云书记为组长、闫俊虎院长和方少武副书记为副组长，包括政治辅导员、教务员、毕业班班主任等在内的毕业生工作领导小组。领导小组经常就毕业生工作开展讨论，并为毕业班配备了政治素质高、责任心强、工作能力好的领导、老师担任班主任工作，方少武副书记带头兼任毕业班班主任。我院也加大了对毕业生工作的投入，为毕业生工作提供各种条件，支持学生的就业工作，加强对毕业生工作的领导和指导。

2、加强学生干部队伍的建设，全面提高学生干部队伍的素质，使学生干部成为院学生工作的主力军。

要做好学生工作，关键是要做好学生班干部的选拔、培养、使用工作。要加强学生干部队伍的建设，首先是要做好学生干部的选拔工作，我院结合面试和笔试形式，对候选人作全方位的深入了解，挑选学习成绩较好，思想上进步成熟，组织协调能力较强，有创新精神，在学生中有较高威信，有吃苦和奉献精神的综合素质较高的学生来担任学生干部。其次，我们通过举办“学生干部素质培训班”、“新老干部经验交流会”、每学期召开“学生会干部工作总结经验交流座谈会”等来加强对学生干部的教育、培养和使用。

我院团总支在校团委和院党总支的指导下，对我院团干部进行了一系列综合素质培训活动，包括院内团务知识的培训、干部基本素质培训，新老团干经验交流会及与其他兄弟院干部的经验交流、团干外出参观学习等活动，11月12日，为了对团员青年进行爱国主义教育和革命传统教育，我院团总支在孙中山诞辰一百四十周年、中山纪念馆建馆五十周年之际，组织全院团干、班干和院的助班、助辅到中山市孙中山纪念馆参观学习；还组织学生参观了全国重点文物保护单位、全国近代优秀建筑单位、广东四大名园之一的“余荫山房”。让同学们进一步了解岭南的代表性园林建筑和传统文化，激发同学们的爱国情怀，增加视野和见识、丰富了生活，使得干部们受益匪浅。

除此，我院十分重视以党带团的工作环节。如积极与院学生党支部联系，携手合作，促进各支部团干与挂钩教师党员及学生蹲点党员的联系，开展好我院推优工作、党章学习小组活动及“三个代表”重要思想理论学习研究会活动等，让学生党员融入团工作的开展，既可以给团员树立学习的榜样，同时也加强了学生党员的“保先性”，也使团工作始终保持与党支部行动一致，步伐一致，为共同把我院学生的思想建设工作推向更高的一个台阶而共同努力。06级团干的选拔制度有所改革，各支部推选出候选人，再参加院团总支的面试，这有助于团干队伍素质的把关。

另外，每学期我们都对学生干部都进行了考核评比，以“用人唯贤”的工作态度对学生会干部进行调配和任用，这项新举措不仅增强了学生干部的工作积极性，同时也提高了学生会干部的各方面综合素质。

3、重视调查研究和理论探索，加强学生工作的针对性和实效。

做好学生工作必须对症下药。在新的历史条件下，特别是在高校扩大招生之后，学生的思想、学习、生活、心理等方面出现了新的变化，要做好工作就必须了解掌握学生各方面的新情况，我们的工作才有针对性、才能取得实效。在过去的一年中，我院学生政工干部一直高度重视并坚持从实际出发、通过多种多样的形式，深入学生进行调查研究。如对新生入学后的思想调查、对学生专业学习情况的调查、对贫困学生的调查，对入党积极分子、学生党员的调查，对学生考研情况的调查，以及对毕业生的思想调查和对我院毕业生的追踪调查等等。

我院毕业生在社会工作中也得到用人单位的较高评价。多年来，我们重视对毕业生用人单位的追踪调查，通过问卷调查、座谈会、个别谈话等多种调查形式，收集到用人单位对于我院专业设置，动手能力、教学和管理等方面的意见和建议，并以此来调整和改进我院的教学和管理工作。06年，我们就电子信息工程专业向用人单位发出问卷调查247份，收回80份，回收率32%。对本专业毕业生评价为满意的占96%，比较满意的占4%，两项共占100%。

（三）狠抓学风建设，加强管理，营造良好的院风、学风

我院历来将学风建设作为工作重点，通过教育、管理和服务，强化学生的学习主体意识，引导学生学会自主学习，在全院形成浓厚的学习氛围和“以德为行，以学为上”的良好风气。针对学风建设存在的突出问题，采取有效措施逐步予以解决。发扬传统，突出特色，促进发展，使学院学风建设与学校的整体发展相同步，在全院形成全员育人和教育、管理、服务育人的合力，力争出工作新特色，出学生新典型，出育人新经验，出工作新成果，力争达到五个“明显”，即：学生的学习氛围明显改善，纪律意识明显增强，考风明显好转，学习成绩明显进步，综合素质明显提高。

1、重视校规校纪教育，加强学生考试纪律教育.一方面，我们根据学校的规章制度，结合本院实际情况，建立和完善了《电子与信息学院学生请假制度》、《电子与信息学院学生考试规则》、《电子与信息学院关于鼓励我院学生考研的暂行规定》、《电子与信息学院英语统考奖励办法》、《电子与信息学院学生双证考试政策》等等与学风建设相关的制度，确保有章可循，规范学生的管理。

另一方面，我们严格执行所制定的各项制度，积极推进养成教育：

①加强校纪校规的教育和检查。为加强我院学生学习的自觉性，营造良好的学习氛围，杜绝违规违纪的现象，针对本院的特点和实际情况，我院除将积极配合学校养成教育活动，加大检查教育力度之外，还将从《学生手册》的学习教育抓起，重点加强对校纪校规的教育，并经常不定时对学生课堂、宿舍进行突击检查。具体工作包括：我院院风院纪检查小组对学生宿舍进行不定期抽查，检查宿舍卫生和作息情况；不定期抽查一些班级的课堂出勤情况，以杜绝迟到和旷课现象，形成良好的课堂纪律。

②加强考试诚信教育，严抓考纪考风。除要求全体同学自觉学习《学生手册》中有关学生违纪处理的内容之外，我们还要求学生重点学习《关于处理学生考试作弊的规定》和《考生考试规则》，并发出考试无作弊倡议书，推进学生的诚信教育；在加强教育的同时，我们还狠抓考试纪律，对考试作弊的同学，一经发现，严格按照学校的有关规定进行处理。通过努力，我院的课堂文明、宿舍文明和校园文明情况大有改观，同学们精神面貌良好。我院学风建设真正做到思想重视，重点突出，考核严格，新生校规校纪考试成绩很好，及格率极高.近年来,我院学生因考试违纪受处分的比率在逐年下降，考风呈现良好状态。

2、加强教育和管理，全方位开展学风建设活动。

①认真抓好学生的思想教育工作，引导学生树立正确的学习态度，营造良好的学习氛围。

我院通过召开年级会议，针对各年级学生面临的不同问题，以正面教育为主，运用典型事例教育或反面教材剖析等多种方式，启发和提高学生的思想觉悟，为同学们排忧解难，为同学指引前进的方向；通过举办咨询会，以面对面交流的形式，为同学们解答学习、生活、工作等方面所遇到的问题；通过建立和丰富学习园地内容，如宣传板报、电子版报，院思想政治教育网等载体，引导同学们端正学习态度；通过党课、团课的形式，提高学生的思想觉悟，鼓励他们积极向党组织靠拢。同时，辅导员还定期与新生助理班主任、各班班长集中沟通每个班级的学习风气和学生学习态度情况，并依据情况进行重点剖析，并结合院团总支流动红旗、先进团员评比对先进班级或者个人进行鼓励嘉奖。在学生评优、评定奖学金等过程中，我院引入激励机制，加强对学习成绩考察的力度。除此之外，我院在对后进生的教育管理方面更是下足了工夫，每学期一开学就整理出重修名单，由副书记和辅导员老师进行一对一的谈话，并且通过召开重修座谈会和要求重修学生递交重修心得的方式，耐心细致地做好学生的思想教育工作。

②以学生英语四六级考试、专升本和考研为突破口，带动良好的学风、院风建设。通过举办英语四六级考试动员大会、专升本动员会、新老生交流、就业指导讲座，请高年级的同学以过来人的身份为师弟师妹们讲授自己的学习经验和技巧，进行双向交流，鼓励专科班学生要及早准备，认真学习、复习，争取成功考上本科。对本科班的同学，鼓励他们参加研究生考试，争取有深造的机会，邀请往年我院成功考上研究生的学生回来介绍学习经验和应试的技巧。我院领导班子对参加考研的学生也非常重视，出台相关的优惠政策如申请参加考研的学生可以申请期终考试缓考，等研究生考试结束后才专门为他们安排时间进行考试。为迎接英语四六级考试，我院还将通过组织学生早读、自习等方式，鼓励学生积极备考。通过以上一系列的工作，使我院的学生能够认真学习，形成良好的院风学风。

通过努力，我院考研学生人数也在逐年增长，特别在05-06学年度有7人，06-07年度有5人考上华南理工、华南师范大学等名牌学府的研究生，顺利专生本的学生更是成倍增长。英语四六级过级率逐年增加，有两名学生在全国英语竞赛中分别获得一等奖和三等奖。

为了对毕业班学生进行就业指导，我院就业工作领导小组领导吴丽云书记、方少武副书记、钟健雄老师都安排时间为毕业班学生开设辅导讲座，并且邀请学生工作部就业指导中心的李向明老师为我系毕业生讲解就业形势、就业准备、就业技巧、就业心理调适等。充分利用讲座、网络等加强对毕业生就业观教育、专业思想和职业道德等教育。组织毕业生认真学习有关就业政策，为毕业生作就业形势报告，教育毕业生正确理解当前就业政策，详细介绍就业机制、就业渠道和就业流程，提高毕业生的求职技能，增强就业的市场意识、竞争意识和风险意识，帮助毕业生树立正确的择业观念，提高毕业生的思想觉悟，牢固专业思想，增强职业道德，树立“先就业后择业”的思想。

3.为培养学生的创新精神和创新能力，我院积极组织学生参加校内外科技活动，营造浓郁的学术氛围，提高学生的科技文化素质，培养学生的科研能力。

作为理工科学院，我们一向非常注重培养学生的动手能力，积极鼓励并组织学生参加挑战杯、电子设计大赛、全国教育软件设计大赛、大学生创业大赛和大学生职业规划大赛等等,并且为学生提供完善的专业培训,建立类似 “导师制”的培训方式，由导师指导学生参赛。这一举措受到广大学生欢迎,大大调动了学生的参与热情,营造出良好的学习氛围。近年来，我院学生在“挑战杯”和大学生电子设计大赛中成绩显著其他，在大学生创业大赛、大学生职业规划大赛等比赛也获得了铜奖和优秀奖等荣誉。

4、作为理工科专业，我院结合自身实际，一贯重视培养学生的基本技能，积极鼓励学生往创新型人才方向发展。我们采取了一院列的措施，调动学生的学习积极性，鼓励每一位学生都学到真本领，真本事，将自己培养成为社会需要的复合型人才。

①提高学生的基本理论与基本技能水平

我院既重视培养学生扎实的专业基础，同时又注重提高学生的实际动手能力和专业技能。近三年来，在院领导﹑老师的重视下，我院采取了一院列措施。引导本科学生参加四六级考试、研究生考试和引导专科学生参加专科升本科的考试是加强院风、学风建设，提高办学质量和扩大社会影响力的有效方法。通过举办英语四六级考试动员大会、专升本动员会、新老生交流会，请高年级的同学以过来人的身份为师弟师妹们讲授自己的学习经验和技巧，进行双向交流，鼓励专科班学生要及早准备，认真学习、复习，争取成功考上本科。对本科班的同学，鼓励他们参加研究生考试，争取有深造的机会，邀请往年我院成功考上研究生的学生回来介绍学习经验和应试的技巧。我院领导班子对参加考研的学生也非常重视，出台相关的优惠政策如申请参加考研的学生可以申请期终考试缓考，等研究生考试结束后才专门为他们安排时间进行考试。为迎接英语四六级考试，我院还通过组织学生早读、自习等方式，鼓励学生积极备考。通过以上一系列的工作，使我院的学生能够认真学习，形成良好的院风学风。

②学生创新精神与实践能力

我院历来十分重视学生的创新能力培养，积极引导和鼓励学生的创新精神，为学生提供良好的实践环境，组织学生参加校内外科技创新活动。

我院认真贯彻落实学校关于加强学生专业技能的训练，根据本院特色制订了《关于加强学生专业技能训练的制度》，据专业培养目标制订了专业技能训练的计划，同时重视培养学生的创新精神，加强学生的实践能力。我院还以举办“科技节”为契机，积极开展与电子专业相关的科技活动，在全院学生当中兴起“学电子、爱电子”的热潮。我院科技节系列活动包括组织开展了各类与电子专业相关的科技活动，如网页设计大赛、学术报告会，专题讨论会、学科竞赛、“以德为行，以学为上”电子板报展览等活动，把学生的注意力引向学习，向同学们宣传和普及电子知识、学科前沿研究成果、学科未来发展前景等等。

（四）思想教育

（一）全力构造新型、全方位的思想教育体系。加强学生的思想道德修养，提高其文化素质水平，为学生工作的顺利开展打下坚实的基础。

对抓好学生的思想道德文化素质，学院高度重视,并成为党总支的中心任务之一。学院抓学生思想道德文化素质的队伍健全，措施得力，形式多样。除党总支正、副书记、专职学生政治辅导员和各班班主任、挂钩教师党员外，还为低年级每班配备助理班主任和入党联系人，负责日常的学习管理及思想政治教育。通过学生工作管理者的不懈努力，学院学生的思想道德素养与文化素质较高，主要表现在以下方面：

１、以 “三个代表”重要思想、“十六号文”、“十六届六中全会”精神等为指导，构筑我院学生的精神支柱。我院认真贯彻中央16号文精神，积极推进“三个代表”重要思想的“三进”工作，精心组织，周密部署，成立了学生学习“三个代表”重要思想学习研究会，并以此作为教育载体，通过墙报展览比赛，专题讲座，征文比赛，主题生活会及团干外出学习活动等一系列创新有效的活动，在我院掀起了学习科学理论知识的新高潮，也大大提高了我院团员青年的思想觉悟。

2、以国情教育和时事教育激发学生的爱国热情，通过对农村、城乡等领域的调查实践（如暑期“三下乡”活动）了解国情和民情，增强历史责任感，从而激发同学们艰苦奋斗、乐于奉献的精神，潜移默化地帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

3、紧紧围绕学生工作的重点，切实加强思想教育工作，完善我院学生谈话制度。为切实加强思想教育工作，完善学生谈话制度，副书记、辅导员利用上班和休息时间坚持跟学生进行思想交流或谈话。对象包括：党员、重点考察对象、入党积极分子、学生干部、贫困生、后进生、违纪学生等。为使谈话更有针对性，我们还结合学生工作的工作进度，制定专题和阶段性的谈话内容，将思想教育寓于谈话中、活动中。

4、深入学生加强调查研究，及时把握学生的思想脉搏；

做好学生工作必须对症下药。在新的历史条件下，特别是在高校扩大招生之后，学生的思想、学习、生活、心理等方面出现了新的变化，要做好工作就必须了解掌握学生各方面的新情况，我们的工作才有针对性、才能取得实效。通过对学生的思想政治状况进行调查，较好地把握了学生的思想脉搏，并根据调研中学生的问题进行有针对性的教育，做到思想教育工作能够有的放矢，取得较好的效果。特别是我院对新生的教育工作、对后进生的教育工作、对入党积极分子和学生党员的分层次教育工作，以及对学生的分年级教育工作都取得了明显的成效，积累了一定的经验。

5、大力加强形势政策教育，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2006年，我们抓住“两会”、十六届六中全会等重大国际国内事件，组织学生学习时事、了解和正确把握国内外形势，举办形势政策报告会，以此加强对大学生进行形势与政策教育和主旋律教育，帮助学生用马克思主义的立场、观点和方法正确认识国际国内形势，科学分析我们所处的时代特点，从而掌握正确的方法论，自觉维护社会稳定，为构建和谐社会贡献自己的力量。

6、关心和帮助学生中的特殊群体。

（1）为了帮助我院有特殊困难的同学解决生活上的一些问题，弘扬我院团员青年“互助、互爱”的精神

院团总支建立“爱心基金会”，通过发动我院团员青年为基金会踊跃捐款。最近，由我院党总支策划的帮助我院贫困生的“爱心超市”计划付诸实施，我院教师党员和部分学生踊跃捐款捐物，以实际行动去帮助我院的贫困学生解决生活上、学习上的困难。

我院还按照学院领导的要求，认真做好贫困生的备案工作，并通过多渠道收集最新信息及时更新修改，力争学院给予更多的支持，力求把有限的名额分配给最需要的学生以解除他们的后顾之忧。另外，我们加强了与学院勤工助学中心进行联院，与社会企业单位进行接洽，成立了家教中心和勤工俭学小组，为我院贫困生广开勤工助学岗位和更多的兼职职位，不但为贫困生减轻了部分生活负担，也让他们在社会实践中体验人生，激发自强不息的勇气，燃起生活的希望。

（2）加强对后进学生教育和管理

本学期初，我系通过统计上学期重修学生的名单，通过个别谈心和召开重修学生座谈会等方法，耐心、细致地对后进生开展教育工作，以优秀党员带后进生，“一对一”的形式，帮助后进学生及早寻找自身存在问题的原因，鼓励他们努力认真学习，树立学习的信心。

（3）提高心理素质修养，做健康大学生

健康的身体还应该包括健康的心理。近年来，我院政工干部一直重视对学生的心理健康教育，对于有心理问题的学生进行经常性的谈心辅导工作。我们还邀请了广东省人民医院、广东省精神卫生研究所林勇强为我院学生作了大学生心理卫生讲座，指导学生爱护身体，不断改善生活方式和生活环境，注意身心健康。同时还组织我院女生参加院“女生生自我安全保护知识”讲座，为女生们更好地了解一些女性安全保护常识提供服务。

7、重视新生入学教育工作，引导新生规划好大学生活。

我院高度重视新生入学教育，并认真做好各方面工作。为每个新生班级配备思想好、作风正、业务精、责任心强的老师担任班主任。同时，选派四名优秀学生干部担任助理班主任，协助班主任开展工作。开展校规校史和专业教育。我院党总支书记吴丽云副教授为同学们开设了题为“学《江泽民文选》，做先进大学生”的党知识讲座，坚定了新生们向党组织靠拢的信念。学生党支部和团总支还组织新生参加党章知识讲座、团知识讲座，组织新生班级召开诚信教育和学习学院传统精神，主题团日活动等主题班会。要求新生班级加强与院学生党支部的联系，发挥蹲点党员和新生党员在班级中的作用。通过一系列的活动来提高新生的思想觉悟，坚定他们积极向党组织靠拢的共产主义信念。除此，为了丰富新生的课余生活，加强新生之间的交流，增强新生班级的凝聚力，安排各新生班举行了一系列的交流活动，从而增强的新生的活力，加强了新生间的沟通，新生与助理班主任的交流沟通。更为新生提供了展现自我的平台。

8、结合本院本专业的特点，积极推进思想政治教育进网络的工作。网络这种现代化的工具为我们推进思想政治工作提供了一个全新的平台。结合本院本专业的特点，从青年学生的实际出发，我院坚持“充分利用、积极建设、加强管理”，探索思想政治工作的新途径、新方法的工作原则，积极探索和推进思想政治工作进网络的工作。在过去的两年中，我们从实际工作出发进行了多方面的尝试，如在院主页中创建了“党建在线”、“固本强基”，积极宣传院党总支关于固本强基工程计划，搭建了学生党员与教职工党员思想交流的平台，提高了党员的凝聚力；利用“党建在线”栏目和院团总支网页，把所有制度、活动通告和党员、团干资料公开在网页上，接受同学的监督加强与同学的交流，并特设党、团支部书记信箱，党、团总支信箱，让学生反馈意见。同时我们还开设了党支部QQ群、团总支留言板、团干QQ群，加强沟通。

9、加强与学生家长的联系、沟通，形成教育合力。

本学期我院向03、04、05三个年级共886名学生家长寄发上学年的成绩单、综合测评、奖学金及相关情况，让家长们了解子女在校期间思想、学习、成绩等方面的表现情况。除此，我院还结合辅导员、班主任、班委意见，对179位06级新生进行学期评定，并将评语及新生在校相关情况寄给家长。家长们收到信后，纷纷回信或来电，表达了内心的感激之情和和对全体老师的感谢之情，大部分家长表示，我院此做法拉近了家长与学校的距离，以书信沟通的形式让家长能了解到子女在校的真实情况，解除了家长“远顾之忧”，并希望此举能继续保持下去。另外，家长们还纷纷表示，一定会配合学院的教育工作及时督促子女的学习和生活，并希望作为理工科的学生，能有更多实践动手机会，让学生能够学以致用，该措施受到了学生家长的好评。

（五）日常管理

1、完善规章制度，继续改善班级承办、协办活动制度，充分调用人力资源；量化各种评优细则，提高同学们的积极性。

在加强学生会与各班级同学沟通的同时，我院团总支、学生会在原有基础上完善了《电子信息工程院“班级承办、协办活动”制度》，例如进行活动招标大会制度等，从而更合理、充分、公平地调配我院学生的人力资源。为了适应时代的进步和发展的趋势，我们重新修改制订了适应学生会工作实际的活页版《电子与信息院学生会工作手册》，并对《院“先进班级”评比条例》、《院“优秀学生干部”、“社会工作积极分子”评选条例》、《院“优秀三好学生”、“三好学生”评选条例》进行量化，除此，我院还制订了《助理辅导员的管理制度》、《助理班主任的管理制度》，保证了我院的学生工作顺利有序地开展。

健全和完善团工作运行机制，是团工作顺利开展的根本保证。下半年，院团总支在巩固原有的基础上，编制了《电子与信息学院团总支资料汇编》，健全了团总支的机构设置、基本任务与职权、主要干部职责、团干部行为规范、任用制度、团干部管理制度、会议制度、推优工作、评优条例、团员的奖励及处分制度、团支部活动内容及原则、大学生志愿者活动、信息反馈管理制度和档案管理制度等，理顺内部机制，促进各团支部间的沟通与协作，并促进了各团支部及团干间的良性竞争。

首创的《团支部周记活动》的开展，加强了对团支部周记的阅读和管理，有助于加强团总支对各基层支部动态的及时掌握，更好的进行监督与管理，同时也能方便收集团员的先进事迹，进行表彰宣传，及时了解困难，给予帮助，聆听支部心声，及时调整工作步伐，更好地结合我院实际开展团工作。

实施“两证注册”，即团员证与学生证同时注册，既方便了注册工作的开展，也提高了团员们对团员证的重视，加强了团员身份的意识。

为了及时加强学生工作干部之间的联院，我们还汇编印刷了全院学生干部的通讯录、学生宿舍表和宿舍通信录，并收集了院学生会、各院学生会干部的通讯录及本院课程表，并做到学生会、团总支各部门都有一份。除此之外，我们还结合我们院的优势和特点建立了团总支、学生会、团支书、班长成员专用qq群、论坛、书记和辅导员信箱，极大的方便了日常通知和事务管理，也有利于学生干部之间相互交流和沟通，加强了横向、纵向联院，提高了工作效率。

我院就业在线网站的建立，为我院发布就业信息及提供就业指导、文件通知等提供了很大的方便；同时我们也在就业网站上建立“往届毕业生走向”及“本学年毕业生资料”，方便查询及利用。建立和更新了毕业生工作领导小组QQ群、毕业生各班负责人QQ群、各班同学QQ群等，要求各班负责人每天上网报到一次，真正实现网络化办公，保证毕业生信息畅通无阻。

2、坚持择优和公平、公正、公开的原则，落实扶困助学措施，及时帮助困难学生

为了帮助我院有特殊困难的同学解决生活上的一些问题，弘扬我院团员青年“互助、互爱”的精神，院团总支建立“爱心基金会”，发动我院团员青年为基金会踊跃捐款。我院的05届毕业生党员在他们离开学校之前捐款成立了“爱心基金会”，帮助我院生活上有困难的师弟、师妹，我院党总支方少武书记也带头向基金会捐款500元。最近，由我院党总支策划的帮助我院贫困生的“爱心超市”计划付诸实施，我院教师党员和部分学生踊跃捐款捐物，以实际行动去帮助我院的贫困学生解决生活上、学习上的困难。

我院还按照学院领导的要求，认真做好贫困生的备案工作。，并通过多渠道收集最新信息及时更新修改，力争学院给予更多的支持（缓交学费、培英工程、贫困生助学金贷款、勤工俭学岗位等等），力求把有限的名额分配给最需要的学生以解除他们的后顾之忧。另外，我们加强了与学院勤工助学中心进行联院，与社会企业单位进行接洽，成立了家教中心和勤工俭学小组，为我院贫困生广开勤工助学岗位和更多的兼职职位，不但为贫困生减轻了部分生活负担，也让他们在社会实践中体验人生，激发自强不息的勇气，燃起生活的希望。

3、严格管理、合理使用学生工作经费

为了加强我院的财务管理工作,发扬艰苦奋斗,勤俭节约的优良传统和作风，合理使用资金，充分发挥有限资金的使用效益，努力为我院的教育、教学服务。特制订《电子与信息学院财务管理制度》，以规范我院的财务收支行为。

4、倡导宿舍文明，落实宿舍管理制度化、规范化

为了加强我院的院风、院纪的建设，加强我院学生生活的自觉性，营造良好的宿舍氛围。严格要求学生遵守宿舍纪律、爱护公物、节约水电、保持宿舍整洁、防火防盗等，以杜绝违规违纪的现象。针对本院的特点和实际情况，我院从平时从小抓起，经常不定时对学生进行突击检查，具体工作包括：我院院风、院纪检查小组对学生宿舍进行不定期抽查，检查宿舍卫生和作息情况。

5、扎实本职工作，注重学生工作的宣传

对于具有本院特色的活动，除了在本学院主页和“学工视窗”宣传外，还在校园网和校报上宣传本二级学院有特色或有突出成绩的学生工作。

6、开展就业咨询，积极组织、指导毕业生参加各类供需见面会 院就业指导办公室于每周周五下午开展就业咨询，耐心解答来访的毕业班同学提出的各种问题。此外，我院负责学生就业工作的方少武副书记、钟健雄老师通过电话、网络等途径与毕业班学生保持经常沟通，主要针对毕业生当中的弱势群体进行个别辅导，积极开展“一对一”的谈心活动，这种实质性的谈心，对提高就业率有很大帮助。

同时，在学校举办就业招聘会之前，我院积极协助学院就业指导中心联系就业招聘单位到我院参加招聘会，广泛收集各类就业信息，并通过网络、电话等渠道及时、准确地向毕业生公布，同时做好毕业生面试安全保障工作。

（六）校园文化

1、结合我院的实际，坚持在思想政治教育中融入科学精神和人文精神教育，开展丰富多彩的第二课堂活动，努力提高我院学生的综合素质。

以第二课堂活动为载体开展思想政治教育，把思想政治教育与科学精神和人文精神教育相结合，寓教育于文化娱乐活动之中是我院思想政治教育的特色和亮点。两年来，为了创建积极健康蓬勃向上的校园文化，我院付出了不懈的努力，以丰富多彩的文化、艺术、体育等各项活动的形式，在继承与保留优秀传统活动的基础上，大胆探索，锐意创新，积极开辟学术和文体的第二课堂，极大地丰富了同学们的课余文化生活。

（1）以“挑战杯”和电子设计大赛为龙头，鼓励和支持学生积极开展课外学术科技活动，提高我院学生的动手能力。

作为理工科院，我院非常注重培养学生的动手能力。过去的一学期中，我院不断提高同学们的专业动手能力和社会实践能力，激发同学们进行专业研究的热情。本学期，我院组织学生参加2006年广东省首届大学生电子设计竞赛，其中蔡意兴、陈东俞、温演霞以及黄日旅、朱峰辉、彭金莉同学分别组成的两个竞赛组荣获省级二等奖；罗金育、赵建林、林国利三位同学的竞赛组获得三等奖；陈春霖、张伟鑫、李光奇三位同学的竞赛组获得成功参赛奖。为了做好2006年广东省首届大学生电子设计竞赛的备战工作，我院从暑假开始就成立了院领导、刘炽辉等老师组成的教练组。在选拔及备战工作中，我院首先在全院范围内进行了全面的动员，在学生自愿报名的基础上，组织严格的考核和选拔，选拔采取基础理论考试和模拟竞赛的方式进行。在训练过程中，通过专题讲座及模拟训练等形式，巩固和拓宽了学生的专业基础理论知识，提高了学生的实践能力及应用知识的能力。

在学校团委组织的大学生“挑战杯”比赛中，我院积极动员学生参加比赛，并安排辅导老师对参加比赛的学生进行培训和指导，经过大家的努力，我院在此次大赛共有50组报名参赛，26个作品进入初赛，经过层层筛选后，最终有13份优秀作品进入决赛。决赛分自由演示和答辩两个环节。各参赛选手在八分钟的演示时间内，通过多媒体演示及实物演示，直观生动地向评委及同学们展示了他们的作品，并简明扼要地介绍了作品创作要求、市场需求情况及作品创新点和功能特点。在答辩环节中，各选手准备充分，巧妙地回答了评委的问题，个别风趣幽默选手的回答加上精彩的作品演示更是给本次大赛增添了亮色，赢得了在场观众的热烈掌声，现场气氛十分活跃。带动全系学生广泛参与科技创新活动，提高学生创新和实践能力。

第九届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛，我院精心组织，最终共4件作品取得了两个二等奖、一个三等奖、一个成功参赛奖；在2006年“中月杯”广东省电子设计大赛中，我院有三个代表队荣获两个二等奖，一个三等奖，为我院争得了荣誉，也扩大了我院的影响力，这反映了我院学生有深厚的专业知识和较强的动手能力。

鼓励学生参加各种各样的考证，提高学生的“双证率”是我院学生工作的一个重点，也是提高学生动手能力，提升学生竞争力，提高教学质量，转变学风和提高毕业生就业率的重大举措。我院与省劳动厅合作，组织学生参加各类等级考试，保证我院的每一个学生在毕业时都能够达到“双证”的要求。每年我院毕业生的“双证率”都达到100％

（2）注重综合能力培养，不断提高我院学生综合素质。

大学生要以学为主，但也要培养综合素质，做到全面发展。近年来，我院通过多种多样的第二课堂活动为学生提供各种锻炼和学习的平台，培养和提升学生的综合素质。在我校06年以“砥砺青春，兴我中华”为主题的新生演讲比赛，我院李志超同学在来自全校各院的十七位选手中，脱颖而出，荣获三等奖。

为了培养全院同学的动手能力和专业素质，并为培养他们创新意识提供广阔的空间和舞台，我们还举办具有我院专业特色的活动，如：我们举办了“2007年科技节”和“电子信息工程院第四届师范生技能大赛”。2007年科技节包括：电子科技活动（“挑战杯”课题简评、课外电子制作比赛）、多媒体网页设计大赛、历年“挑战杯”电子作品展等。通过这次活动，加强了同学们的动手能力和专业素质，在全院同学中掀起一股学习专业知识的热潮，并为培养他们创新意识提供广阔的空间。本届师范生技能大赛也取得了不俗的反响，我们还承办了校师范生技能大赛，在整个活动过程中，师范班学生表现出相当高的热情，取得了圆满成功，我院徐丹妹同学在校师范生技能大赛中荣获三等奖，院列活动之粉笔板书、黑板报设计比赛中潘楚佳等同学获得第一名。我院刘纯洁同学参加首届广东大学生科技学术节之网上科普知识竞赛优胜奖。我院谢巧佳等同学在五四墙报比赛中获的第一名的好成绩。在邓小平同志逝世十周年及我院“三个代表”重要思想研究会成立两周年之际，结合本院特色，于07年3月初开展“纪念邓小平同志逝世十周年”之党章学习活动，期间，各支部组织学生观看教育片《东京审判》，成立党章讨论小组，并选出部分同学完成关于《纪念邓小平同志逝世十周年与学习党章》的问卷一份。本次活动的特点是突破以往的传统形式，突出我院学生特色，将学习及动手能力有机的结合在一起。在过去一年里，我院团总支举办了《学习江泽民文选，做现代大学生》、《以德为行，以学为上—我为迎评作贡献》电子版报大赛。通过这次活动，提高了同学们的动手能力，加深了同学们对专业知识的理解，在全院同学中掀起一股如何更好地学习专业技能的热潮。

此外，我院还出版了“走进生活，了解你我”为主题的报纸——《电信旋律》。科技要服务于社会。学生会技术部开发设计了“电子信息工程院网上内部办公院统”。此院统得到老师、同学的一致好评，目前还处于完善当中，相信不久将运用到我院办公工作中；同时，在我院师生的努力之下，我院主页更新和完善工作顺利完成，并在学院2004年广师网页大赛中取得了二等奖的较好成绩。

（3）积极开展形式多样的体育活动，提高学生的身体素质。我院一向以增强广大同学的身体素质作为开展体育活动的宗旨，组织我院同学参与一些健康向上、有益身心的体育活动。本学期，我院首次与教育与传播学院合作，于10月21日在学院运动场成功举办了2006年院运会。院运会当天从入场到比赛各环节的工作都进行得有条不紊，本次院运会大大增强了各班级的集体主义精神，提高了同学们的身体素质，同时也为院运挑选人才做好了准备。在我院举办的院运动会上，我院派出42名运动员参加这次盛会。整个比赛中我院运动员顽强拼搏，最终取得女子团体第六、男子团体第五、男女团体总分第五名的优异成绩。在本次运动会上运动员所打破的5个纪录中，我院运动员占了其中3个。电信人再次创造辉煌，为我校添抹了一笔绚丽的色彩！。我院还组织参加了学校乒乓球比赛，我院乒乓球队凭借雄厚的实力和精湛的球技，在众多参赛者中脱颖而出，分别取得男子团体冠军、女子团体第四名的优异成绩。在一年一度的院篮球比赛中，我院女子篮球队经过近一个月的艰苦训练，在队员们的团结奋斗﹑顽强拼搏下，最终获得了第三名的骄人战绩。此外，我们还开展了班际三人足球比赛和班际篮球比赛等等，都在我院学生中掀起了积极参加体育活动的热潮。同时，我院也组队参加了院排球赛、院毽球赛等活动，也都有出色表现，其中我院女子排球队夺得了院女子组的亚军。06-07年我院参加院乒乓球团体赛，取得男团第一名，女团第四名的好成绩。

在学院足球联赛中，我院学生男子足球队发扬团结协作，以高昂的斗志，精湛的球技，一路过关斩将，最终取得学院足球联赛亚军，为我院争得了荣誉，也为我院今年的学生活动画上一个圆满的句号。

此外，我院学生参加大学生田径运动会、少数民族运动会等各类体育比赛也是硕果累累。例如：在广东省第三届少数民族传统体育运动会，获得1个一等奖，1个第二，4个第三，1个第五；2006年我院学生在广东省第七届大学生运动赛定向越野比赛中获得2个第一，2个第二；温秀珍同学获得广东省大学生锦标赛定向越野接力第二名短距赛个人第八。在2006年全国定向越野冠军赛公开组资格、“晋级赛”中，吴润华同学取得了优异的成绩。

总的来说，电子与信息学院的体育活动有了广泛的群众基础，吸引了众多的目光。也达到了增强了我院同学的身体素质，提高了同学的体育技能水平的预期效果，而且也增强了学生的凝聚力，充分展示了我院的良好精神风貌。

（4）勇于创新，大力开展文娱及艺术活动，提高学生的文化艺术修养。

文娱及艺术活动是丰富大学生活中不可或缺的一部分，举办此类活动能提高同学们的生活情趣和艺术修养，展示年轻一代应有的朝气和活力。

为了提高我院学生的艺术素质，丰富多彩的文娱活动是大学生活不可缺少的一部分。我系虽然是理工科系，但文娱活动一向开展得有声有色。学生会文娱部的舞蹈队、小品组等兴趣小组于10月中旬完成了本年招新工作。我院学生会文娱部还为院合唱团、院管乐队各选送了五名队员。在院第六届宿舍节举行期间，我院学生会生活部按照上级要求，以“和谐之家”为主题开展一系列宿舍文化活动，小品大赛以及宿舍节摄影比赛，让全院学生感受到大学宿舍文化生活的温暖。宿舍设计大赛在新生宿舍中兴起了宿舍设计的新浪潮；我院承办院“浓情欢乐夜”宿舍节游园晚会奖品丰富，游戏刺激，以我院海鸿协会的劲舞为我们拉开此次晚会的序幕，特有的花式轮滑表演和形象化妆show比赛，现场还设有各种各样的精彩游戏，同学们热情参与，每个游戏摊位都排起了长龙，场面异常火爆，得到了院领导和同学们的一致好评，再一次打响我们电信学院的品牌。我院的第二课堂活动以学生为中心，不仅丰富了同学们的课余生活，给了大家一个展示才华的舞台，并且提高了同学们的生活情趣和艺术修养，增强了同学们的综合素质。

我院举办女生节形象设计大赛，主持人大赛，书画大赛等一院列活动，并在新篮球场举办女生节院列活动之——女生一条街，我院摊位有猜谜游戏、温馨摄影坊等活动，活动深受同学们的欢迎，引来不少同学前来参加，这次活动取得完满成功。

我们所有的活动都是以学生为中心，把维护同学们的利益放在首位。我们坚持“全心全意为同学服务”的宗旨，发扬“从同学中来，到同学中去”的工作方法，大力开展丰富多彩的第二课堂活动。

2、积极开展班级活动，活跃校园文化氛围

（1）开展“爱心传递总动员”班级接力赛，培养“团结互助，共同前进”的团队合作精神，加强同学们的集体荣誉感；同时为了向灾区贫困生奉献自己的爱心，我们借此活动面向全院同学捐款，同学们以自愿为原则，以班为集体，共筹得捐款2733.00元，所得捐款将全部加入我院的爱心基金会，来帮助灾区的贫困生度过难关。

（2）为激发先进元素，增强广大团员青年的意识，营造我院争先创优的浓厚氛围，12月30日晚，我院团总支在教学楼讲学厅举行了2006年“畅享大学，唱响四季”颁奖晚会。整个晚会由“春天的欣喜”、“盛夏的果实”、“金秋的收获”与“冬季的暖阳”一线贯穿，回顾了团总支这一年的成长历程，同时也展现了我院广大团员青年积极向上的精神风貌。此次颁奖晚会颁发奖项主要有全国大学生英语竞赛、广东省首届电子设计大赛、2006年广东技术师范学院“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛之电子设计创作大赛，院“一封感恩书信”、“八荣八耻”征文大赛、05-06学年度各项奖学金、电子与信息学院第一批“进社区，送服务”优秀志愿者，第四期流动红旗团支部及“先进团员”，“学江泽民文选，做现代大学生”电子版报设计大赛、征文比赛等十二项奖项，同时还颁发我院学生党支部、第七届团总支及学生会学生干部聘书。晚会当中穿插的由第七、第八届团总支成员及全系全体团干表演的各种出色节目更为晚会注入了新鲜、生动的一笔。我院第八届团总支歌舞表演《一生有你》为晚会拉开了序幕；一段沁人心脾的《山丹丹花开红艳艳》古筝表演把晚会成功地过渡到第二篇章；06级团干的串烧唱突显出新生“新新人类”的魅力与热情；在“金秋的收获篇”中第七届团总支带来了精彩的手语歌艺表演《让我们荡起双桨》，把晚会推向了高潮；值得一提是，由06级女生真情演绎的小品《女生宿舍的钟点工》以其生动的表演、真挚的情感深深地打动了在场的每一位观众。最后，颁奖晚会在点点的烛光中伴随着《掌声响起来》的悠扬歌声中完美谢幕，全体团干的大合唱唱出他们的心声，也唱响了令人回忆的2006年„„

（七）党团建设

第一、在学生党建工作方面，以学生党支部建设为龙头，以党章教育为核心，加强全系学生尤其是学生党员的思想建设、组织建设和作风建设，充分发挥学生党员的先锋模范作用和学生党支部的战斗堡垒作用。

1、加强党支部的建设，发挥学生党支部的战斗堡垒作用。

（1）调整学生党支部设置，加强学生党建工作队伍的培训。我系党总支作为学院实施固本强基工程建设的示范点，为了推进固本强基工程建设，落实学院党委有关学生党支部建设的有关要求，积极做好党员的培养、发展和管理工作，在我系党总支领导下将学生党支部细分为八个支部，基本做到学生党支部建在班上的要求。在学生党支部建立之后，每个支部根据组织原则，以差额投票选举办法选出支委，并根据职位特点制定了相应的工作职责，明确了支委分工。同时，为了保证支部工作的顺利、高效率进行，我系党总支对于学生党支部的支委进行了岗前的培训，并加强对学生党支部工作的指导，使学生党建干部能够严格按照要求进行工作，保证学生党支部的建设质量。另外，我们在每个学生党支部还设有第二梯队的后备支委，点对点地协助支部委员工作，保证支部工作能够长期、顺利开展。

（2）高度重视、积极做好发展党员工作。首先是抓好新生入学后的教育工作。系党总支吴丽云书记带头为新生作入党动员报告，要求新生要有理想追求，积极创造条件加入中国共产党。在我系今年的新生中，已经有160名新生写了入党申请书，申请面占新生总数的91.3%。

在本学期的推优工作中，我们从贯彻党的建设的要求出发，坚持高标准、严要求，坚持公开、公平、公正、基层民主推荐和党团组织选拔相结合的原则，经过各团支部选举和团支书、团总支、党支部和党总支讨论审核后，推选了一批入党校培训积极分子和入党重点考察对象。一年来在培训好入党积极分子的同时做好发展对象材料的预审工作，严格把好质量关，做到成熟一个发展一个，同时认真做好预备党员的管理教育转正工作。

2、积极推动党建进公寓工作，完善党员的各项制度建设。

（1）为了充分发挥学生公寓党建工作站的作用, 使公寓成为政治思想工作的阵地,我院进一步完善西区公寓的党员值班制度，落实宿舍挂钩党员的责任。十月上旬，我院党总支方少武副书记、辅导员曾婷婷老师在西区学生公寓党建工作室设立了新生咨询处，现场办公为新生们即时排忧解难。同时，我们实行学生党员挂钩学生宿舍制度，安排每个学生党员挂钩一个学生宿舍，点对点地进行思想辅导工作。

（2）加强各班蹲点党员工作，并定期召开蹲点党员会议。

（3）为了充分体现党员的服务意识，在同学中树立模范形象，进一步扩大党员在群众中的影响，我院党支部于11月份初定了党员上系办值班制度。

（4）为了加强对学生党员的管理和监督，我们在学生公寓设立了学生党员示范岗制度。使全院学生党员自己接受全系学生的监督，加强自律，以便更好地发挥学生党员的先锋模范作用。

3、举办第二期“爱心超市”的特色活动，彰显我院党建工作特色。为了充分发挥党员的先锋模范作用，同时也为了让我院贫困生能过上一个温暖的冬天，我院党总支策划举办了我院第二期“爱心超市”的特色活动，将温暖送到了每一位贫困学生的心里。本期“爱心超市”规模更大，免费提供给贫困生的各类物品数千件。其中包括衣服和棉被等保暖用品、书籍和文具等学习用品、日常生活用品、电器用品和食品等五大类，凭票进场的贫困生可以免费随心选取自己最需要的物品。学院党委邝邦洪书记率先为“爱心超市”捐助了爱心资金，我院全体党员教师也纷纷捐出款项2000多元及一批物品，除此，我院还在爱心“助困基金”中拿出3000元用于购置文具和日常用品。活动期间，廖年松主任还代表学院公寓中心捐赠了一箱新台灯。所有捐赠的现金、物资不仅传递着党委、老师和同学的一份爱心，更体现了广师这个温暖大家庭关爱贫困生的高尚情怀。“爱心超市”短短两个小时的“营业”收到了很好的效果，现场气氛热烈。据统计，共有483名贫困生进场分享了这份温暖。

学校党委书记邝邦洪、校长王乐夫、党委副书记罗海鸥在党委办公室、宣传部、学生工作部等部门负责人的陪同下，参观了“爱心超市”活动。邝邦洪等学校领导对我院这一做法给予充分肯定。邝邦洪书记指出，举办“爱心超市”是扶困助学工作的创新，把教工、学生的爱心带到了学生公寓，给贫困学生带来了无限温暖，很有意义；他勉励贫困学生克服困难，学好本领，回报社会；他希望拓宽渠道，把“爱心超市”建设得更好；他要求各院、各校区更好、更细致地关心贫困学生，共同构建和谐校园。

4、圆满完成承办学校党校的培训任务 本学期我院积极配合学院党校的工作，在校本部承办了学院党校第四十九期入党积极分子培训班的工作。在党委组织部的领导下，从培训计划的制定、计划的组织实施过程、总结都严格按照学院党校的要求予以执行，圆满完成了培训任务，积累了工作经验，培养了干部。

5、党团组织、学生骨干的模范带头作用好。学院学生中99％是党团员。我们共建立学生党支部10个，每个支部设有临时负责人和第二梯队的委员。学生党员共248人，占学生比例为23.4%，现有90.1%学生向党组织递交了入党申请书。而且涌现出像蔡卫斌、欧维向等6位获得校“优秀三好优秀学生”荣誉称号的学生党员；陈东俞、江虹、王琴芳等61位获得校“三好优秀学生”荣誉称号的学生党员。党团骨干在加强全院学生思想道德、科技文化建设方面起到了很好的带头作用，涌现大批好人好事，如，学习中的“一帮一”工程；生活中的一方有难，八方支援。在2006年“七．一”表彰中，林容芳、黄琮斌、王琴芳等荣获“三有一好优秀共产党员”称号。

第二、在学生团建方面，以诚信教育为载体，大力弘扬广师精神，结合实际，创新活动形式，积极发挥团员青年的后备军作用。充分发挥团总支和党章学习小组的作用，加强对团员青年的培养教育，保持团员先进性；以重大节日为契机，积极开展校园文化活动，不断提高学生的爱国主义精神、集体主义精神，塑造健全的人格；以“用奉献点亮青春”为大学生志愿者核心精神，将“学习、服务、沟通”作为自身定位，深化对广大青年团员的思想教育工作。

1、充分发挥“三个代表”重要思想学习研究会和党章学习小组的作用，认真学习《江泽民文选》，加强对团员青年的教育培养，保持团员青年的先进性。（1）在06级全体团员青年中开展以“学习江泽民文选,规划我的大学生活,做现代大学生”、“以德为行，以学为上，构建和谐校园”为主题的团员教育活动。（2）狠抓团员青年的理想信念教育，通过“学习江泽民文选，做现代大学生”、“以德为行，以学为上”征文比赛，深化大学生意识教育，加强大学生的时代感和责任感。

（3）以班级为单位，在全系团员青年中开展以“学习江泽民文选,做现代大学生”为主题的电子板报设计比赛。在经过严格评比的基础上挑选出优秀参赛作品进行公开展示。学院党委邝邦洪书记、罗海鸥副书记、学生工作部和学院团委、学院宣传部领导等都到现场参观指导。这次活动形式新颖、内容创新、影响很大。

2、大力开展大学生青年志愿服务活动和社会实践活动。我院大学生志愿者协会立足本校，面向社会，不断拓宽活动服务对象与范围，积极开展大学生志愿活动，并加强对大学生志愿者协会的管理与支持，使社会实践活动院体化、规范化，向多层次多领域方面发展。我院团总支决定与天河区天园街道办合作开展大学生青年志愿者进社区服务的活动。过去一年的社区服务队为社区提供了高效、优质的服务，得到社区主任、居民的好评。这是我们的组员努力、热情、负责的工作结果，更是街道领导和社区领导大力支持的结果，当然，没有居民的支持，社区服务队也是开展不了的。本学期除定期组织各团支部到学院图书馆、棠下敬老院、附近小区进行清洁服务活动外，还与电子协会合作在校园内和东成社区开展义务维修，成员们不怕苦、不怕累、无私奉献的精神得到了全校师生及社区居民的一致好评。值得一提的是，12月5日的国际志愿者活动广场，我院在继续开展结合本院专业特色的义务维修和电脑维护等活动之外，增加了捐赠书本活动，所得书本统一捐给我院党支部举办的“爱心超市”；还和财经系合作一起开展以“绿色环保SHOW”为主题的服装和漫画展，现场气氛热烈，得到全校师生的支持和好评。

二、亮点打造

（一）精品建设

1、精品建设一：完善的学生专业技能培养模式 作为理工科学院，我院非常注重培养学生的动手能力，激发同学们进行专业研究的热情。为加强学生实践能力的培养，我院成立了院领导、老师组成的教练组，组织学生积极参与大学生电子设计大赛、全国“挑战杯”大赛，对参赛学生进行专业基础理论与实际操作能力的培养和强化。经过积极的准备，我院学生在大学生电子设计大赛与全国“挑战杯”大赛中屡屡获奖，取得骄人成绩。现组织学生参加大学生电子设计大赛与全国“挑战杯”大赛已成为电信学院的一个品牌，受到老师们和同学们的重视。我院每年还通过举办“科技节”系列活动，在学生中掀起“学电子，爱电子”的热潮。

（1）为不断提高同学们的专业动手能力和社会实践能力，我院组织学生参加2006年广东省首届大学生电子设计竞赛。为了做好备战工作，我院从暑假开始就成立了院领导、刘炽辉等老师组成的教练组。在选拔及备战工作中，我院首先在全院范围内进行了全面的动员，在学生自愿报名的基础上，组织严格的考核和选拔，选拔采取基础理论考试和模拟竞赛的方式进行。在训练过程中，通过专题讲座及模拟训练等形式，巩固和拓宽了学生的专业基础理论知识，提高了学生的实践能力及应用知识的能力。我院对竞赛的准备工作高度重视，在指导老师、培训经费和培训场地等方面都尽力给予解决。我院参赛选手在大赛中不负众望，取得了优异的成绩，其中蔡意兴、陈东俞、温演霞以及黄日旅、朱峰辉、彭金莉同学分别组成的两个竞赛组荣获省级二等奖；罗金育、赵建林、林国利三位同学的竞赛组获得三等奖；陈春霖、张伟鑫、李光奇三位同学的竞赛组获得成功参赛奖。以参加“挑战杯”和大学生电子设计竞赛为龙头，我院加强学生实践能力的培养，不断提高学生素质。

（2）为了向全国“挑战杯”竞赛输送优秀作品，我院团总支组织发动全院学生参加第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品大赛。为保证作品的质量，我院安排辅导老师对参加比赛的学生进行培训和指导。经过大家的努力，我院50组报名参赛，带动了全院学生广泛参与科技创新活动，提高学生创新和实践能力，其中共有 26个作品进入初赛，经过层层筛选后，13份优秀作品进入决赛。最终我校共有三件作品进入第九届“挑战杯”广东省大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛，其中有两件是我院学生的作品。一件是由04级彭金莉同学创作的“微干扰恒功率节能氙气灯”；另一件是由罗金育、方晓洋、陈丹媚同学所创作的“家庭智能控制系统”。这充分体现我院对学生创新精神与实践能力的重视，切实提高学生动手能力，多渠道培养学生创新能力，不断提高专业教育水平。（3）为了向全校学生普及科技文化知识，我院举办了第六届“科技文化节”系列活动之电子科技作品展。本次展示分为“挑战杯”作品展示区、电子作品展示区、DIY展示平台、互动区和兑奖区等五个区，吸引了全校同学的积极参与，现场气氛十分热闹。其中，“挑战杯”作品展示区展示了历届“挑战杯”的获奖作品，由作品制作者到现场为观众讲解演示其作品，并指导观众亲自动手操作；电子作品展示区展出了我院历届学生的优秀电子作品。值得一提的是，在本次电子科技作品展中，为了提高观众参与的热情，还专门设立了互动区和兑奖区，观众既可以观摩优秀的电子作品，亲自动手焊接电路元件，又可以挑战充满趣味的科技文化答题游戏，参加抽奖，获取丰富的电子奖品。此次电子科技作品展加深了广大学生对电子科技的认识，提高了学生的创作热情和兴趣，充分展示了我院的专业特色和学生的动手能力，对我院的学风建设起到了积极的促进作用。

2、精品建设二： “寓教于乐”的爱国主义教育

我院组织党团干部外出参观，参观了孙中山故居、“余荫山房”、西汉南越王墓和越秀公园，在游玩中让同学们进一步了解历史文化，进行爱国主义教育，拓宽视野，加强彼此之间的交流，寓教于娱乐。

（1）我院50多名团干和学生会干部到中山市孙中山故居参观学习。为了加强对团员青年进行爱国主义教育和革命传统教育，在中国民主革命的伟大先行者孙中山先生诞辰一百四十周年和孙中山纪念馆建馆50周年之际，我院50多名党团干部在院领导、老师的带领下参观了孙中山故居与中山纪念馆。通过参观大量实物和图片缅怀孙中山及其追随者为中华民族的伟大复兴做出的巨大贡献。馆中以大量的图片、文献和实物为载体，向全体团干进行了直观生动的爱国主义教育和革命传统教育。我院还组织学生参观了全国重点文物保护单位、全国近代优秀建筑单位、广东四大名园之一的“余荫山房”。让同学们进一步了解岭南的代表性园林建筑和传统文化，激发同学们的爱国情怀，增加视野和见识、丰富了生活。

（2）11月26日，我院第五学生党支部组织全体党员和重点考察对象外出参观西汉南越王墓和越秀公园。在西汉南越王墓，全体党员及重点考察对象认真参观了大量实物和图片，通过参观，增进了对古代历史的了解，受到了直观的爱国主义教育，并加深党员间的交流与联系，创新学生党支部的活动形式，另外，该支部还组织到越秀公园开展有关党章学习活动，通过游戏形式使每个人都对党章和《江泽民文选》有了更深一层的了解。我院开展构建不拘泥于形式的思想教育，思想政治教育工作形式活泼生动，增强了大学生思想政治教育工作的实效性。

3、精品建设三：深入细致的学风建设工作 我院学风建设注重往深入、细致方向开展，特别重视对后进生的教育和管理，加强与学生、家长的沟通，营造良好的院风、学风，形成了颇具我院特色的工作方法。

（1）加强对后进生教育和管理。我院历来非常重视后进生的思想教育工作，本学期初，我院就建立了上学期重修学生名单，在10月12日，我院召开了05、06级重修学生学习交流会。大会由我院党总支方少武副书记主持。方书记在会上首先介绍了05、06级学生重修的基本情况。据悉，很多同学重修科目不止一门，个别同学甚至达到四五门，情况不容乐观。接着，方书记分别从学习兴趣、学习方法、家庭因素、情感问题、网络影响、人际关系、工作兼职等多个方面并结合以往的重修个案帮同学们具体分析了造成重修的原因，同时希望重修的学生能认真反省，自我分析，亡羊补牢。方书记语重心长的讲话引起了同学们的深深共鸣与思考。我院除了开展交流会外，还通过个别谈心的方法了解学生的情况，帮助学生及早认清自身存在的问题，鼓励他们重新树立学习的信心。在院领导和老师的指导下，在同学们的重视和努力下，后进生工作取得了很大进步，我院的学风建设将更上一个新的台阶。

（2）我院注重加强与学生家长的联系、沟通。为了加强与学生家长的联系，本学期初，电子与信息学院向学生家长寄发学生上学年的成绩单、综合测评、奖学金及相关情况，让家长们了解子女在校期间思想、心理、学习、成绩等方面的情况。除此，学院辅导员还结合班主任、课任老师、班委意见，对179位06级新生进行学期评定，并将评语及新生在校相关情况寄给家长。家长们收到信后，纷纷回信或来电，表达了内心的感激之情及对全体老师的感谢之情，许多家长对我校、院的进一步发展还提出了宝贵意见。教育是互动的，学生的健康成长需要家庭和学校共同负责，电子与信息学院一直重视与学生家长的联系与沟通，让学生家长真实了解学生在校的学习生活情况，以配合学校做好学生的教育督促工作。并且还诚意征集家长对学生工作的意见，了解家长对学校、学生的要求。该措施受到了学生家长的好评。

（3）我院注重与学生交流，注重加强调研工作。在07届毕业生即将离开校园之际，我院通过问卷调查、毕业生个人总结、一对一谈话、离校咨询会、毕业生座谈会等多种形式的调研活动聆听毕业生宝贵的意见与心声。在调研活动中，毕业生对我院的专业设置、教学、实训、实习、管理等方面献言献策，各抒己见。267名毕业生在离校前无记名选出他们心目中课堂教学效果最好的老师、对其人生影响最大的老师，对其关心帮助最多的老师以及他们最敬重的老师。毕业生的意见、建议将对电信学院的学风建设、学科专业建设和管理工作提供很好的参考。

4、精品建设四：完备到位的就业工作体系（1）加强对毕业生工作的领导和指导。为了加强对我院2007届毕业生工作的领导，我院成立了由学院领导成员组成的毕业生工作领导小组。领导小组经常就毕业生工作开展讨论，并为毕业班配备了政治素质高、责任心强、工作能力好的领导、老师担任班主任工作。我院也加大了对毕业生工作的投入，为毕业生工作提供各种条件，支持学生的就业工作，加强对毕业生工作的领导和指导。

（2）建立我院就业在线网站和毕业生QQ群。我院就业在线网站的建立，为我院发布就业信息及提供就业指导、文件通知等提供了很大的方便；同时我们也在就业网站上建立“往届毕业生走向”及“本学年毕业生资料”，方便查询及利用。建立和更新了毕业生工作领导小组QQ群、毕业生各班负责人QQ群、各班同学QQ群等，要求各班负责人每天上网报到一次，真正实现网络化办公，保证毕业生信息畅通无阻。

（3）完善我院毕业生通讯管理网制度，实行人对人负责制。根据我院的实际情况，我们建立了我院的毕业生通讯管理网，充分利用网络、手机短信等工具，做好学生负责人对就业指导工作小组负责，各班班干对负责人负责等机制，大大方便了我院毕业生的通讯管理。（4）积极开展毕业生就业指导。为了对毕业班学生进行就业指导，我院就业工作领导小组领导安排时间为毕业班学生开设辅导讲座，并且邀请学生工作部就业指导中心的李向明老师为我院毕业生讲解就业形势、就业准备、就业技巧、就业心理调适等。充分利用讲座、网络等加强对毕业生就业观教育、专业思想和职业道德等教育。组织毕业生认真学习有关就业政策，为毕业生作就业形势报告，教育毕业生正确理解当前就业政策，详细介绍就业机制、就业渠道和就业流程，提高毕业生的求职技能，增强就业的市场意识、竞争意识和风险意识，帮助毕业生树立正确的择业观念，提高毕业生的思想觉悟，牢固专业思想，增强职业道德，树立“先就业后择业”的思想。

5、精品建设五：党员形象工程系列活动

为在迎接本科教学水平评估工作中更好地设计一名学生共产党员形象，展现党员的特有风采，发挥学生党员的先锋模范作用，我院开展了党员形象工程系列活动，活动分为党员形象设计、塑造和展示三个阶段。本学年我们主要开展了党员形象的设计活动。

（1）加强党支部的建设，发挥学生党支部的战斗堡垒作用。

一、调整学生党支部设置，加强学生党建工作队伍的培训。我院党总支作为学院实施固本强基工程建设的示范点，为了推进固本强基工程建设，落实学院党委有关学生党支部建设的有关要求，积极做好党员的培养、发展和管理工作，在我院党总支领导下将学生党支部细分为八个支部，基本做到学生党支部建在班上的要求。在学生党支部建立之后，每个支部根据组织原则，以差额投票选举办法选出支委，并根据职位特点制定了相应的工作职责，明确了支委分工。同时，为了保证支部工作的顺利、高效率进行，我院党总支对于学生党支部的支委进行了岗前的培训，并加强对学生党支部工作的指导，使学生党建干部能够严格按照要求进行工作，保证学生党支部的建设质量。另外，我们在每个学生党支部还设有第二梯队的后备支委，点对点地协助支部委员工作，保证支部工作能够长期、顺利开展。

二、高度重视、积极做好发展党员工作。首先是抓好新生入学后的教育工作。院党总支吴丽云书记带头为新生作入党动员报告，要求新生要有理想追求，积极创造条件加入中国共产党。在我院今年的新生中，已经递交申请书的党员比例占新生总数的95%。

在本学期的推优工作中，我们从贯彻党的建设的要求出发，坚持高标准、严要求，坚持公开、公平、公正、基层民主推荐和党团组织选拔相结合的原则，经过各团支部选举和团支书、团总支、党支部和党总支讨论审核后，推选了一批入党校培训积极分子和入党重点考察对象。一年来在培训好入党积极分子的同时做好发展对象材料的预审工作，严格把好质量关，做到成熟一个发展一个，同时认真做好预备党员的管理教育转正工作。

（2）展现党员“为你服务”风采。在我院新生报到现场，电子与信息学院的“学生党员服务岗”使新生和家长们倍感亲切。学生党员们热情周到的服务和温馨的笑脸，使新生和家长们解除了旅途的疲劳，消除了对报到的顾虑。“我是党员，为你服务”是电子与信息学院党总支在迎接新生活动时的举措。在现场，我们看到了学生党员们忙碌的身影。他们胸前佩戴党徽，热情地接待新生，耐心地向家长介绍我们学院的相关情况，回答新生和家长们关于学习、专业方向、组织发展等问题；以“一切为了新生和家长”为宗旨，时时处处为新生和家长着想，切实为新生和家长排忧解难，快速高效引领新同学办理各项手续、所保管的行李无一错失，咨询答疑有条有理，做到了新生和家长满意。尽管汗水浸透他们的衣衫，但微笑涌现在她们的脸上，在为大家的服务过程中体现着学生党员的风采！

我院学生党员们的热情服务给大家留下了深刻的印象，获得新生和家长们的一致好评。热情接待新生只是服务的开始，在未来的日子里，他们将在各项工作中践行党员先进性，为新生的成才与成长创造更多条件，为学院发展作出积极贡献。

6、精品建设六：师范生技能大赛

我院历来都很重视师范生的综合技能水平，通过开展一系列的活动来增强师范班同学的黑板报、教姿教态等各个方面的综合能力，增强师范生的就业竞争力，树立“明日教师，今日做起”的意识。5月12至13日，由校团委主办、电子与信息学院承办的2007年校园文化艺术节之第二届师范生技能大赛粉笔板书、黑板报和模拟课堂决赛隆重举行，我院学生积极参与，同时也迎来了自全校各二级学院的参赛选手。

本届师范生技能大赛分为粉笔板书、黑板报比赛和模拟课堂决赛两个环节，面向全校有师范专业的8个二级学院。本次模拟课堂决赛分为现场授课和临场反应两个环节。来自各二级学院的八位参赛选手结合自身的专业特色，精心设计课件，并运用多媒体教学工具进行教学。参赛选手们的授课内容丰富，形式多样化，台下的观众都参与其中，现场气氛活跃，教学效果良好，尽显了未来教师风采。比赛高潮迭起，掌声不断。本次比赛根据参赛选手对教学目标的把握、教学方法的运用、教学内容的处理，以及教学氛围的控制等方面对选手进行了综合的考察。经过评委们公平公正的评比，最后，我院选手王立获得粉笔板书一等奖，叶先龙获得二等奖；我院两队参赛选手们均获得了黑板报设计一等奖；我院选手徐丹妹获得模拟课堂决赛的三等奖；我院获得了团体奖一等奖。

学高为师，德高为范；明日之师，今日做起。本次比赛充分显示出了我院师范班同学扎实的师范生技能功底，增强了师范生的成才意识，引发了师范生对教师职业的深刻思考，加强了师范生实践教学能力的培养，对我院以及我校师范生的教师综合技能水平的提高起到了积极的促进作用。

7、精品建设七：分层次的学生思想教育活动

这学期，我院分别召开了03、04级年级会议。会议由政治辅导员钟健雄老师主持，院党总支方少武副书记主讲。

在年级会议上，方少武副书记针对不同年级的学生在学习上、工作上、生活上和思想上等方面存在的不同问题进行了教育与辅导，他要求同学们认真思考自己的目标定位，明确专业方向，及早作好就业准备，从思想、学习、工作、生活、身心健康等方面不断地提高自身的综合素质，加强个人修养，树立良好个人形象，刻苦学习，掌握一技之长，进一步增强自身的社会竞争力，为以后就业打下坚实的基础。此外，方副书记还对不同年级、不同专业的学生进行了分类指导，他特别强调我院学生应该提高动手能力，师范生应该切实加强师范技能训练，为将来的就业做好充分准备。最后，在互动环节中，同学踊跃提出问题，方书记和钟老师针对问题一一做了记录和详细的解答，会场上同学们反应热烈。这两次年级会议是我院对学生开展的有针对性分层次教育系列活动之一。通过年级会议，使我院的学生能够认降思考自己的大学生活和未来，明确目标定位，调整自己。同学们在会后纷纷表示：年级会议开得很及时，使自己更明确学习目标，在各方面都获益良多。

（二）创新发展

1．创新点一：爱心超市

高等学校的贫困生是大学生中的弱势群体。近年来，我校为了帮助贫困生解决在生活上、学习上和心理上存在的各种难题也纷纷作出相应的资助政策。我院从实际情况出发，创新工作思路，在全院深入开展保持共产党员先进性教育活动之际，为了充分发挥党员的先锋模范作用,切实帮助贫困生解决实际困难，尽力地为我院的贫困生办好事、办实事，我院党总支精心策划了第二期“爱心超市”特色活动。

“爱心超市”是扶困助学工作的创新，它把教工、学生的爱心点点滴滴地带到了学生公寓，给每个贫困学生带来了无限温暖。第二期“爱心超市”规模更大，免费提供给贫困生的各类物品数千件。其中包括衣服和棉被等保暖用品、书籍和文具等学习用品、日常生活用品、电器用品和食品等五大类，凭票进场的贫困生可以免费随心选取自己最需要的物品，现场气氛热烈，广大贫困生反响很好！在活动当中学校党委邝邦洪书记也率先为“爱心超市”捐助了爱心资金，我院全体党员教师也纷纷捐出款项2000多元及一批物品，除此，我院还在爱心“助困基金”中拿出3000元用于购置文具和日常用品。

第二期的“爱心超市”活动是我院乃至我校贫困生工作的一个创新举措，它具有很强的可操作性，影响的层面广，把工作更细致地落到贫困学生身上，是构建和谐校园活动的一个亮点。

2．创新点二：电子版报

我院一直致力于结合实际，创新形式，寻求新载体，不断加强学生的思想政治教育工作。电子版报展至今已成功举办了四届。第一届以纪念邓小平同志诞辰一百周年为主题，分墙报、电子板报两种形式；第二届以“励志，我与党章共成长”为主题，分电子板报和网络版。06－07学年我院成功举办了第三、第四届电子版报展。

为贯彻落实学院党委“关于认真学习《江泽民文选》的通知”精神，加强同学们对《江泽民文选》的认识与了解，结合我院的专业特色，我院团总支于2006年11月3日在新篮球场举办了“学江泽民文选，做现代大学生”电子版报设计大赛暨03级教育实习风采展。

学院党委邝邦洪书记、罗海鸥副书记在党办、宣传部、学生处、团委等部门负责人陪同下，参观了本次展览。邝邦洪书记对每份电子版报都认真阅读，仔细分析其内容、版式设计、风格等方面的优缺点；不时与我院负责人和随同人员交流，了解我院学生学习《江泽民文选》和思想政治教育的情况；对我院创新形式，深化学生学习《江泽民文选》的做法给予充分肯定。最后，邝邦洪书记为我院这次活动题词：“传播思想，净化灵魂，创新形式，精心育人。”在观看过程中，邝邦洪书记、罗海鸥副书记还参与最佳电子版报的投票评选。此次展览收到作品80多份，共展出优秀作品37份，其中包括3份新生班的手抄报。每一份作品不仅版面设计新颖，而且内容充实，把学习《江泽民文选》与各支部的实际情况联系起来，做到学以致用。

为贯彻落实学校党委邝邦洪书记提出的“以德为行、以学为上”的精神，进一步推进我校的学风、校风建设，营造浓郁的育人氛围，构建和谐校园，迎接我校08年本科教学工作评估，2007年5月15日，由校团委主办、我院承办了“以德为行，以学为上，我为迎评与构建和谐校园作贡献”为主题的电子版报设计大赛作品展示。整个展区分为“以德为行，以学为上，我为迎评与构建和谐校园作贡献”电子板报主展区，展出了来自我院各年级学生精心创作的五十多份作品；此外，还设立了我院参加历届“挑战杯”、“全国电子设计竞赛”的获奖作品展区；学院优秀团支部、先进团员个人风采展区；家电义务维修区以及“以德为行，以学为上，营造良好学风、校风”签名活动区等。这次的电子板报内容全部为我院学生结合自己的专业、学习、生活等的原创作品。不管在整个展览形式的设计上，还是在在整个活动的作用上，我院都结合专业特色，让学生学以致用，发挥个人风格，做到工作创新与实效同步。整个展览与往届相比，更具规模，场面更热闹，这是我院在学生工作中进一步的新举措。

3．创新点三：爱心接力赛 “分享：用我们的心去体会共同的喜忧；信赖：用我们的双手搭建爱的桥梁；这是属于你我共同的接力赛！”为丰富同学们的校园课余生活，增强其合作和沟通的意识，提高班级的凝聚力、向心力和战斗力，我院团总支于11月4日在新篮球场开展了以“分享—信赖—你我的接力赛”为主题的班级活动。

此次班级接力赛是以各班为我院“爱心基金”捐款拉开序幕，比赛现场，气氛热烈。在团总支干部的周密安排和热情服务下，参赛选手团结合作，配合默契，洋溢着一种竞争—友好的氛围；观场的拉拉队欢呼声一浪高一浪，他们不仅为本班队伍助威，也文明地为其他班级呐喊，充分展现了我院学生团结友爱的精神。通过这次比赛也大大地增强了我院班级的班级凝聚力，营造优良班风。

同学们纷纷表示通过此次活动会更好地发挥团结互助精神，为迎评贡献力量。通过这次接力赛共筹得爱心捐款1538元，该捐款将悉数转到我院的“爱心助困”基金，用于12月举行的“爱心超市”，帮助我院的贫困生解决学习和生活上的困难，同时这也是我院班风建设的一个重要举措。

4．创新点四：寄发成绩单

为了加强与学生家长的联系，本学期初，我院向04、05、06级学生家长寄发上学年的成绩单、综合测评、奖学金及相关情况，让家长们了解子女在校期间思想、心理、学习、成绩等方面的情况。除此，我院辅导员还结合班主任、课任老师、班委意见，对06级新生进行学期评定，并将评语及新生在校相关情况寄给家长。家长们收到信后，纷纷回信或来电，表达了内心的感激之情及对全体老师的感谢之情，许多家长对我校、院的进一步发展还提出了宝贵意见。其中，许多毕业班的学生家长，还纷纷提出：希望学院能竭力为他们的子女提供解决就业问题的办法„„

教育是互动的，学生的健康成长需要家庭和学校共同负责，我院一直重视与学生家长的联系与沟通，受到家长们的一致好评。

5．创新点五：党建工作创新

（1）务实创新，全力打造党建进公寓新品牌 学生党建工作进公寓是新时期高校党建工作发展的需要。首个大学生党建工作站、辅导员工作室的建立，是我院学生党建、思想政治工作进公寓新的尝试，也是我院贯彻落实中央十六号文的具体举措，为加强和改进我院党建和学生思想政治工作提供一个坚实的平台。

为了充分发挥学生公寓党建工作站的作用,使学生公寓成为政治思想工作的前线阵地,保证党建进公寓工作顺利而有序地开展，我院党总支精心策划，结合本单位的实际，成立以组织部、学生工作部、院党总支、公寓中心、关工委等部门领导组成的指导委员会和以院辅导员、各学生党支部书记组成的工作小组，明确了分工和工作职责。为了使党建工作室的工作规范化、制度化，我院制定了《学生党建工作进公寓实施方案》、《党建工作站工作细则》等，并建立学生公寓信息网，具体安排是：每个寝室设舍长一名、每楼层设楼长一名负责日常事务，让学生党员、党外积极分子、学生骨干参与本公寓的管理工作；每个新生宿舍设挂钩党员一名，点对点地进行思想、学习辅导工作；成立西区学生公寓自律委员会，实现学校管理和自我管理、他律和自律的有机结合。同时，在学校党委组织部、学工部等部门的大力支持下，党建工作站配置了电脑、电话、文件柜、会议台和办公桌椅等办公用品。我们还购置了一批学生党建和思想政治工作的有关书刊，专门为党建工作站定了一份《中国青年报》。学校党委的重视、学校有关部门的大力支持为党建进公寓工作有序开展提供了保障。

通过学生党建工作进公寓，把党建工作做到学生身边，使学生党建工作的全过程更加扎实，并以党建带团建，推动与促进团组织的建设，扩大学生党建工作在群众中的影响力；再是通过学生党员的自身表现，带动学风班风建设，增强党组织在学生中的凝聚力；同时促进学生公寓文化建设，创建一流文明公寓，达到学生党建工作和学生日常思想政治工作的双赢。

（2）设立党员服务岗，全力支持迎新工作。

在迎新工作中我院学生党员统一着装，佩戴工作证，热情地接待新生，耐心地向家长介绍学院的相关情况，回答新生和家长们关于学习、专业方向、组织发展等问题；快速高效引领新同学办理各项手续、所保管的行李无一错失，咨询答疑有条有理，做到了新生和家长满意。尽管汗水浸透他们的衣衫，但微笑涌现在她们的脸上，在为大家的服务过程中体现出学生党员的风采。设立党员服务岗大大减轻了系学生会团总支的工作，并且以一种更为亲切的的态度给到新生乃至家长满意的服务。

（3）党员挂钩宿舍内务工作，营造良好系风

往年的军训内务工作都是由协办班级负责，今年我院做出新举措，由学生党员建立军训内务管理团队，通过“一个党员挂钩一个新生宿舍”的方式，党员通过自身素质为新生树立模范作用，大大调动了新生在军训内务方面的积极性。除此之外，学生党员更以一个师兄师姐的身份在新生的思想上和生活上给于一定性的积极引导，大量减轻了院新生领导小组的工作。更值得一提的是，把新生宿舍和学生党员挂钩在一起，以学生党员的凝聚力带动新生的凝聚力，大大提高了我院新生的集体观念，使得我院这个大家庭更加温暖更加和谐美好。

（4）党员蹲点宿舍思想工作，全面提高新生素质

党员蹲点班级是我院历年的做法，今年，我院采取“学生党员走进宿舍”的政策。把新生的思想工作直接由学生党员蹲点宿舍，这样一来，学生党员可以通过“点对点宿舍”的方式小范围地进行思想教育，通过生活上的关心带动到思想上的教育，这样的形式使新生一定程度上更容易接受，效果也显著提高。学生党员是我院乃至整个学院的主流骨干，如果能够好好发挥出党员的先进性，以党员带动新生的思想发展，积极向当组织靠拢，下一的广师学子必定会是栋梁之材！

（5）党员佩戴党徽诚信考试

为树立良好的学风、考风，不断加强保持共产党员先进性的长效机制建设，积极推进固本强基工程建设，充分发挥学生党员的先锋模范作用，从7月6日开始，我院要求每个学生党员佩戴着党徽参加考试，公开接受老师和同学的监督。学生党员们纷纷表示：身上的党徽是身份象征、是责任、也是承担，他们将带头作好表率作用，诚信考试。

此项活动的开展将进一步促进我院学生党员的形象建设，并将促进我院良好的学风、考风的建设。

5．创新点五：新生咨询会 为及时了解新生在思想、学习和生活上的情况，解决他们进入大学后所遇到的各种疑难困惑，帮助他们尽快地适应大学生活，我院在西区学生公寓党建工作站举办了新生咨询会。新生咨询会是我院特意为新生而举办的，通过这一途径，新生们纷纷就学习和生活上所遇到的问题向我院学生工作领导师咨询。这是我院近年开辟新生教育的一个重要举措，通过这个举措让新生入学后的学会规划、让新生们有正确定位、明确目标、努力学习，不要沉迷网络游戏，积极参与集体活动，建立良好的人际关系，培养广泛的兴趣爱好，全面提高自身综合素质。通过此次咨询会，新生们纷纷表示明确了今后努力的方向，受益匪浅。

三、存在问题及努力方向：

（一）学生专业技能的培养还有待加强。虽然学生历年来在“挑战杯”和电子设计大赛中成绩不菲，但据最新的统计，我院“双证率”有较明显的下降，这表明我院大部分学生的动手能力还有很大的可提升空间。如何加强与专业教师的沟通合作，引导学生加强专业技能的培养，鼓励他们考取专业技能证书，是我院学生工作面临的难点，也是我们今后要努力的方向。

（二）学生思想政治教育工作做得不够深入细致。我院学生人数多，政工干部人数少，常常忙于日常事务，思想政治教育工作不够全面、细致，特别是对学生的个性化引导方面我们还有所欠缺。今后我们将加大思想政治教育力度，力争将工作做细，例如定期召开班干部会议，有针对性的开班会，更多地与学生进行个别谈心等。

回顾这一学年的学生工作，我院认真和实践邓小平理论、“三个代表”重要思想和中央十六号文的重要精神，围绕学院的工作重点和工作任务，在学校党委和学生处的领导下，在学院相关部门的关心和支持下，以人为本地开展工作，取得了一定的成绩，但离学院的要求和先进单位的工作还有一定的差距，存在一些问题和不足，我院将正视和改进不足，在学院党委和学生处的正确领导下，把我院的学生工作推上一个新的台阶！

篇2：学生处评估自评报告

自评报告

我校为全面推进素质教育，提高学校体育工作水平，根据《学校体育工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》和教育部《中小学校体育工作评估办法》等国家有关规定，认真开展以上工作，现自评如下：

一、组织管理：

1．学校成立有政教、教务、总务、共青团等部门参与的体育工作领导小组，明确职责、落实分工，定期研究工作。

2．将体育纳入学校整体工作计划，制订具体计划，认真组织实施，定期组织检查、考核。

3．学校建立校园意外伤害事故的应急管理机制，制定和实施体育安全管理工作方案，明确责任人，落实责任制。

二、领导重视

4．校长将学校体育列入工作职责，明确一名副校长分管体育工作。

5．每学期校长听体育课不少于4次，分管校长不少于6次。

6．切实减轻学生过重课业负担，严格落实国家体育与健康课时规定。

三、监督检查

7．公布学生阳光体育运动工作方案、基本要求和监督电话。

8．利用公告栏、家长会和校园网，每学期通报一次学生体育活动情况。

四、课程教学

9．体育与健康课程教学计划、课时计划齐全，但是体育教学单元计划不够详细，存在不足。

10．依据课程标准组织体育教学，完成教学任务。11.加强教学研究与课程教学改革，提高教学效果。12.严格执行体育课考勤和考核登记制度，并将结果放入学生档案。

五、校体育活动

13.制订阳光体育运动工作方案、基本要求。14.将校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入课表，严格实施。

15.每天上午安排大课间体育活动；没有体育课的当天，下午安排一小时集体体育锻炼。

16.学校每年召开春、秋季运动会。

17.开展体育、艺术2+1项目，有85%以上的学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能。18.对学生加强体育安全教育。

六、教师队伍

19.体育教师数量达到国家规定要求。20.体育教师职务评聘公平、公正。

21.体育教师工资待遇与其他任课教师同等对待，体育教师体育教师工作服装不到位。

22.开展课外体育活动、组织学生体质健康测试纳入教学工作量。

23.体育教师坚持集体备课、校本教研。24.体育教师参加培训、继续教育。

七、场地器材与经费

25.体育场地、器材、设施达标情况:场地合格、器材设施达标。

26.体育场地不够平整、整洁，不符合体育活动和体育教学要求。

27.体育场馆、设施管理规范，及时维护，确保安全运行。

28.学校体育场地、器材、设施有专人负责管理 29.课余和节假日体育场馆向学生开放

30.公用经费按规定用于体育支出，满足学校体育工作需要。

八、开展学生体质健康测试

31.实施《国家学生体质健康标准》，做好全体学生体质健康测试。

32.妥善保存学生《国家学生体质健康标准》原始数据 33.按国家要求上报《国家学生体质健康标准》测试数据。

九、测试结果

34.有87%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》合格以上等级.35.没有40%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》良好以上等级。

十、测试评价

36.每年在校内公布学生体质健康测试总体结果，并通报学生及家长。

37.学生体质健康水平作为学生综合素质档案的重要内容，并形成制度。

38.分析学生体质健康标准测试结果，动态把握学生体质健康发展趋势。

十一、自评结果

通过逐项评估，9、21、26项还存在差距，需要更加努力去完成这几项工作。

篇3：学生处评估自评报告

我国高等教育质量问题一直受到政府、高校以及社会各界的普遍关注。继本科教学工作水平评估之后, 国家实施了“高等学校本科教学质量与教学改革工程” (简称“质量工程”) , 在“质量工程”第一期建设结束之际, 教育部出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》, 随后在2012年, 教育部发布了《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》。这一系列的举措与指导性文件, 促使高等教育切实把重点放在提高质量上, 重视提高质量已经成为了高等学校的主动追求。

2011年9月, 应教育部的要求, 38所“985工程”高校陆续公布了本校2010年度本科教学质量报告。从2012年起, 全国“985工程”“211工程”大学, 乃至各公办高校均需向社会公布年度本科教学质量报告。自此, 我国高校展开了自我评估教学质量, 并将结果公之于众、接受社会问责的系统工作, 并以此为契机建立高等教育质量内部评估体系, 实现质量评估内部与外部的对接, 提高我国高等教育质量评估的有效性[1]。然而, 《本科教学质量报告》反映出高校对本科教学质量的认识及其评估方式, 在某种程度上存在局限性:仍然是以资源声誉为主的评估范式, 缺乏对教育质量核心要素的分析。随着对质量问题探讨的不断深入, 人们开始关注教育的过程和教育结果———学生的质量, 促进学生的成长与发展逐渐成为高等教育质量的核心要素, 人才培养质量成为高校内部质量评估的核心。

大学生在校的学习状态如何, 大学的相关举措是否有利于学生的发展, 这些都是大学必须关注和解决的问题[2]。基于这一理念, 美国研发了“全国学生学习投入调查” (National Survey of Student Engagement, 以下简称为NSSE) , 即面向4年制本科院校学生的学习投入程度和发展情况而展开的年度调查, 以此来反映大学教学质量, 使学校通过提升学生的学习质量来提高教学质量。其影响力和参与者随着2000年在全美的推广而逐年增加, 对提高美国本科生的学习质量做出了巨大贡献。目前NSSE影响已经扩展到世界多个国家和地区。2009年, 我国清华大学牵头主持了“中国大学生学习投入性调查 (NSSE-CHINA) ”, 我国开始了NSSE的实践与探索。截至2011年, 在美国NSSE基础上汉化而成的NSSE汉化版已对百余所院校进行了调查。我国高校参与NSSE调查研究的意义在于, 高等教育质量评估从关注“学校投入”到关注“学生投入”, 从强调“教”到注重“学”, 凸显了学生学习的主体性。

我国的《本科教学质量报告》能否真实有效地反映高校的教育教学质量, 应如何构建“以学生为中心”的高等教育内部质量评估模式, 从与美国NSSE的比较中, 我们可以得到一些有益的启示与借鉴。

二、高校内部质量评估的制度逻辑:中美模式的分野

本研究根据质量评估的逻辑, 从评估理念、评估目的、评估主体、评估内容、评估方法、评估结果的应用等6个方面进行递进式归纳, 以我国《本科教学质量报告》与美国NSSE为比较对象, 探究我国高等教育内部质量评估的适切模式。

1. 高等教育质量是什么。

高等教育质量是人们对高等教育产品优劣程度的一种价值判断, 属于价值观的范畴[3]。随着对高等教育质量关注度的不断深入, 我国各界对高等教育质量的看法呈现多样化, 主要有5种观点:虚无主义观、声誉观、资源观、产出观、增值观。不同的质量观决定了不同的评价方式。声誉观、资源观和产出观目前仍被普遍认为对本科教育教学质量起决定作用, 大学排行榜中的诸多数据也是由这3种质量观主导。这些质量观关注的是大学的办学条件、学术水平、科研成果或毕业生成就等资源投入或产出指标, 过于注重教育的外部因素, 忽视了教育教学实践过程和学生学习结果等核心问题, 忽视了学生的学习发展才是大学教育质量的重中之重, 这使得大学的发展与育人的初衷渐行渐远。《本科教学质量报告》虽然是教育部推进高校自我评估的一项重要举措, 但仍以资源声誉观为主导, 这对学生成长和发展并无直接影响, 并不能反映出教育教学的实际效果。

美国学者弗雷泽认为:高等教育的质量首先是指学生的发展质量, 即学生在整个学习历程中所学的“东西” (所知、所能做的及其态度) 。学生在认知、技能、态度等方面的收益是衡量高等教育质量的核心标准[4]。可见, 学生的学习、成长与发展则是高等教育质量的核心要素, 是评价高等教育质量的根本。NSSE正是这样一个以学生学习为中心的高校内部评估, 主要从两个方面来评价一所大学的教学质量:一是学生在德智体等方面是否获得了成长与发展, 其发展程度如何;二是学校从政策、资源、环境等各方面如何促进学生发展, 是否产生了积极影响。

学生发展是高等教育质量的唯一载体, 学生发展应作为衡量高等教育质量的重要标准[3]。哈佛大学前校长博克曾指出:大学教育的核心事务是“教育目标”与“教育方法”, “真正影响教育品质的事发生在大学课堂, 师生互动的教学情景中。”[5]因此, 将评估理念从以教育外部要素为主的资源声誉观转向以教育过程和结果为重点的学生学习发展观, 更接近本科教育的核心目标, 具有非常重要的意义。

2. 开展高校质量评估的目的是什么。

《本科教学质量报告》是应教育部的要求而做的, 其目的首先是回应政府和社会的问责[6], 其次是提高教学质量。编制并发布《本科教学质量报告》, 是高校开展自我评估、完善信息公开制度的一项重要工作, 是回应社会问责的有效形式。然而, 在目前由政府主要掌控资源的制度环境下, 如何“让政府满意、让社会放心而避免惩罚”是高校非常重视的。因此, 高校会尽量展示本科教学最美好、最突出的方面, 巧妙隐瞒不利信息, 至于报告中“存在的主要问题及努力方向”则不是重点内容。这也是为何大部分高校在报告中没有对教学质量直接评估, 而无形中表达出高质量的原因。

NSSE的出现是以改进教学质量为目的。NSSE在教学质量改进方面提出了学生学习成果测量, 即将学生学习体验和学习投入调查结果作为表征学习产出的参考指标和正相关变量。学校能够通过调查研究, 全面系统地掌握人才培养的过程和结果, 及时调整相关做法以增强学生的学习投入度、提高学生学习效果。因此, NSSE协助学校开展自我评估与自我改革, 使国家的关注点从过去基于学校声望的问责报告向基于服务学生发展的绩效报告转变。

以回应问责为目的的质量评估, 没有考虑到大学的自我问责, 而且大学内部质量评估没有覆盖课堂教学、没有涉及学生的学习体验等, 这势必会降低教育质量评估体系的有效性。而以促进大学自身改进为目的的质量评估, 由于调查数据的私密性可以保证, 则能得到大学的全力配合, 评估的有效性也得以提高。内部质量评估的核心是人才培养质量, 学生的成长发展是需要大学自身来实现的, 而非外部问责能解决的。因此, 坚持以学生为中心的质量观, 就是要超越问责逻辑, 以改进质量为根本目的, 将高等教育质量评估体系建设的重心由外部转向内部。

3. 谁来评估高校教育质量。

目前, 我国政府部门依然是质量评估的主体, 《本科教学质量报告》的评估主体以政府为主, 比较单一。高校只有形成并完善自我评估与保障机制, 才能不断提升办学质量。教育部发布高校年度本科教学质量报告制度, 是为了让高校开展自我评估, 让高校自身成为质量评估和质量保障的主体, 其初衷是好的。2012年教育部把权力下放, 由各省级教育行政部门分别组织完成本地区公办高校本科教学质量报告编制发布工作, 同时, 各省级教育行政部门可结合本地区实际情况, 对本科教学质量报告编制内容进行适当补充完善后实施。由此可见, 高校作为评估主体的权力并未落实, 评估主体仍然是各级政府。《质量报告》中即使有部分内容是学生、用人单位对教学效果的评价, 但这些利益相关者在质量评估中并没有占主导地位, 仍不是评估的主体。

美国的NSSE是一个非官方性质的跨校调查, 由印第安纳大学调查研究中心、印第安纳大学中学后教育研究中心和全国高等教育管理系统中心联合管理。独立于政府和参与调查高校以外的第三方评价主体身份, 保证了评估的客观性与可信度。此外, 该项目由外部质量鉴定团体 (包括教育专家、教育监督机构、社会公众代表等) 复审调查结果, 以确保调查的客观性与中立性。

与美国NSSE多元的评估主体相比, 尽管我国鼓励第三方机构参加教育评估, 但实际上, 政府评估仍占主导地位。事实上, 作为高等教育利益相关者的政府、高校、学生和社会, 他们对于高等教育的发展需要与诉求都应得到关注。同时, 多元化的评估主体可以从多个不同的角度评价学生的学习效果, 更能体现“以学生为中心”的理念。

4. 高校教育质量的指标是什么。

《本科教学质量报告》围绕本科人才培养工作的关键要素, 分析教学基本状态, 突出教学改革亮点、成就和经验, 把握存在的问题, 全面展示本科人才培养状况和教学质量。主要从本科教育基本情况、师资与教学条件、教学建设与改革、质量保障体系、学生学习效果、特色发展、需要解决的问题等7个方面做出阐述, 其中至少体现24个支撑数据、外加1个“其他与本科教学质量相关的数据”。这些内容和相应的支撑数据仍以资源投入质量观为主导, 涉及学生学习与发展的数据少之又少。其中, “师资与教学条件”涉及教师数量及结构、生均教学科研仪器设备值、生均本科教学日常运行支出、生均图书等13项支撑数据, 占了整个报告所需数据的一半;仅有6个数据 (应届本科生毕业率、应届本科生学位授予率、应届本科生就业率、体质测试达标率、学生学习满意度、用人单位对毕业生满意度) 反映“学生学习效果”, 学生学习过程的数据几乎没有。整体来看, 《本科教学质量报告》是对教学相关工作的总结和凝练, 没有体现“以学生为中心”的思想。而NSSE是集中观测教育教学过程, 通过测量教学过程中学生学习投入度多少来反映教学质量高低[1]。NSSE的调查对象为4年制大学的一年级与四年级学生, 主要从两方面调查教学质量:一是学生投入到学习中的有效时间有多少;二是学校采取了哪些有效措施吸引学生参与各项活动。后者可以反映出学校为提高教育教学质量所做出的贡献。NSSE开发了可以量化的评价有效教学实践的5项指标:学生学业挑战度;主动合作水平;师生互动频度;教育经历的丰富度;校园环境的支持度。基于这5项指标和需要调查的具体内容, NSSE采用调查问卷的方式获取3方面信息:一是个人信息, 包括学生的基本特征, 与院系相关的个人特征等;二是学习效果, 包括学生的学习成绩、个人成长与能力培养情况等;三是对学校的满意度, 包括学生对学校在支持学生学习上所采取措施的满意度, 对在校教育经历的满意度等。

与NSSE相比, 我国高校的本科教学质量报告, 对教学质量的认识还是停留在资源投入等外部因素上, 还未将关注点转向学生, 相应地, 也就没有深入观测学生的学习过程以及学校促进学生学习所采取的措施等内部因素上。以学生为中心、对学习过程的评估将直接关系到教学质量的改进, 应将评估内容从资源投入转向学习过程。

5. 如何评估高校教育质量。

《本科教学质量报告》基本以工作报告的形式评估学校一年来本科教学的工作情况。在论证某些需要价值判断的观点时, 指标数据的论证力度不够, 缺乏有力的调查数据作为支撑。主要表现在:第一, 受资源投入质量观的影响, 认为资源投入与教学质量成正比, 用教学资源投入等做法来证明教学质量高, 并未说明这些工作对提高本科教学质量有何作用。因此, 在通篇阅读了学校在师资队伍建设、专业建设、课程建设、人才培养模式改革、教学质量保障体系建设等做法之后, 仍未看出该校本科教育的质量究竟如何。第二, 用“个别优秀代表整体优秀”的事例来证明学生学习效果好。在表述教学效果取得成效时, 学校大都用学生取得的各种成绩来证实, 但出现“以偏概全”的现象。如列举学生在各级各类创新实践比赛、学科竞赛中获奖情况, 毕竟获奖的学生是少数, 优秀案例是有限的, 这些并不能代表全校本科生的整体水平。基于上述两点, 质量报告难免会被看作是“本科教学工作报告”, 公众很难明确、直观地判断高校教学质量。

NSSE则是通过对调查问卷进行科学的数据分析来评估学校的教学质量。在发放调查问卷之前, NSSE需掌握大一学生的资料并随机抽样, 保证大一和大四的学生样本相等。学生填写完成调查问卷后, 专业研究中心对回收问卷的数据进行统计和分析, NSSE将根据相关数据发布一个年度报告, 进而对学校在5项评估指标中的表现提供摘要报告。NSSE不但向大学公布它们的表现, 而且提供与其他同类高校相比较所处的位置, 找出其教育教学过程中的优势和不足, 帮助学校采取措施改进教学。

高校在《本科教学质量报告》中提供的数据, 是以回应问责为目的的展示和罗列, 并没有科学的数据分析。如果能将NSSE这种量化的调查工具引入《质量报告》, 就会更加客观、准确、科学地测量出高校教学质量的实际情况;如果能与同类型的高校进行比较, 从数据上找到差距, 就能为领导决策提供科学依据、为提高教学质量指明方向。

6. 评估的结果如何运用。

《本科教学质量报告》评估结果的利用率不高。一方面, 评估结果对高校自主改革的指导性不够。高校已经连续3年编制年度质量报告, 大都是在上一年报告的基础上更改数据、增加本年度新的工作内容和亮点, 整体变化不大, 并未体现出以评促建、以评促改的明显效用, 也未充分体现出质量报告对学生学习发展的促进作用;另一方面, 评估结果的社会应用范围不大。报告虽然向社会公布, 接受社会的监督, 让社会了解高校真实办学情况, 但对大众关心的学校在同类高校中的位置、学生在高校中如何成长发展等方面的内容没有体现, 因此并未发挥出指导学生择校等更为广泛的社会功用。

NSSE调查结果的应用范围非常广泛。首先, NSSE可以运用调查数据测量、分析本校教学实践情况, 如比较新生与老生在学习投入度、学习经验等方面的差别等, 这些调查结果可为学校教学改革的战略规划和行动计划提供依据。其次, NSSE调查结果便于院校之间的比较。可结合本校实际, 与同类高校或某种类型的高校进行比较, 明确在参照系中所处的位置和表现, 便于取长补短、改进教学质量。第三, NSSE调查结果对高等教育的外部利益相关者也非常有用。既可以作为政府管理机构或认证机构评估大学办学效益的一项评价内容, 也可以作为公众择校的重要参考。

教育部文件指出, 《本科教学质量报告》将作为本科教学工作评估专家考察的重要依据。与NSSE相比, 《本科教学质量报告》以定性的描述为主, 指标数据只起到支撑证明的作用, 没有过多的数据比较与分析, 这局限了评估结果的利用情况, 而NSSE分类比较的结果处理方式值得借鉴。因此, 我国教育质量评估结果, 应从政府评估这种单一功能转向高校利益相关者可供参考使用的多元功能。

三、结语:建构“以学生为中心”的教育质量评估体系

我国高等教育质量评估体系建设的重点, 正逐渐从高校外部政府主导的问责评估向内部的高校自我评估推进。内部质量评估的核心是人才培养质量, 应以学校自身的质量管理、监控以及自我评估为主, 外部的政府审核、机构认证等促进高校人才培养质量不断提升。通过《本科教学质量报告》与美国NSSE的比较, 给我国高等教育评估体系如下启示。

1. 树立“以学生为中心”的教育评估理念。

“以学生为中心”是对传统的以学科为重、以专业为中心、以教师为中心理念的超越。高等教育质量不体现在学校所拥有的资源和声誉上, 而在于有效的本科教育实践。大学应将质量的关注点从学校主体转向学生主体。大学的目的不在于“教”, 而在于让学生以最有效的方式“学”到东西。需要指出的是, 学校提供的各种资源也只有当学生使用并产生互动时, 才能成为对学生发展产生积极影响的有效资源。因此, 必须以学生为中心, 重视学生的学习过程、资源利用程度、学习经验以及学习效果。

2. 以诊断改进教学质量作为教育评估的根本目的。

开展教育教学质量自我评估, 是高等教育发展的必然要求。评估本身不是目的, 而是促进教育教学质量提高的手段。NSSE的目的是, 先通过对调查数据的分析诊断出学校本科教学存在的问题, 然后有针对性地进行改进, 最后提高教育质量。我国《本科教学质量报告》应超越问责逻辑, 坚持以学生为中心的质量观, 由外部强制问责制度转向高校“自愿问责机制”建设[1]。我国本科教育教学质量应着重发挥评估的诊断改进功能, 用有效评估来引导高校发现问题, 自主进行教学改革, 促进学生投入到教育教学活动中, 最终实现学生教育经验的丰富和能力素质的提高。

3. 建立多元化的教育评估主体。

首先, 将政府评估职能转变为引导与监控职能, 改变政府在评估中“一家独大”的权威地位, 避免高校一味迎合政府的现象, 确保高等教育评估健康有序发展。其次, 建立多元化非官方的高等教育评估机构, 这是高等教育多样化发展的必然趋势和要求。第三, 将高校自我评估纳入高等教育内部质量评估体系中, 促使高校形成自主评估-自我监控-自行改革的良性循环。最后, 重视学生对教育质量的评估, 学生是高等教育最重要最直接的利益相关者, 却恰恰是最容易被忽视的, 他们能够结合切身学习经历来评估高校的教育教学质量, 因此, 学生作为教育评估的主体之一是非常必要的。

4. 重视教育实践过程。

应将质量监控的重点从教育投入和教育结果转向有效的教育实践过程。本科教育评估体系或大学排行榜的指标, 大都关注高校的资源投入以及一系列静态的教育结果。殊不知, 结果来自过程, 资源的投入不及资源的有效利用, 好的教育结果取决于好的教育过程和资源使用过程。我国的教育教学质量评估, 应重视教育教学过程的监控与管理, 应重视学生的学习过程并针对出现的问题随时改进纠偏, 以使学生达到最佳学习效果。

5. 用科学的信息管理系统对教学质量进行定性与定量分析。

建立数据库平台, 根据评估的内容与指标, 系统收集信息, 对这些信息进行定性、定量分析, 找出教学质量上存在的主要问题, 分析产生问题的原因, 提出切实可行的改进方案, 进而指导学校提高教学质量、不断发展。

6. 扩大评估结果的应用范围。

通过高等教育利益相关者的广泛参与, 在多方面逐步扩大教育评估的作用。加强评估的社会影响力, 使评估在为政府提供决策服务的基础上真正成为社会与高校沟通的桥梁, 从而为高校办学创造更加有利的条件和环境。

总之, 教育质量评估体系必须以学生为中心, 学生成长发展的程度决定着高校的教育质量。将学生体验纳入高等教育内部评估体系中, 有助于高校深刻认识教育质量的内涵, 把关注的重点转向教学实践过程和学生的学习上, 使质量评估真正服务于质量改进, 服务于学生发展, 在促进和保障高等学校人才培养方面发挥更大的作用。

参考文献

[1]周光礼.超越问责逻辑, 建立大学内部质量评估体系[J].大学教育科学, 2012 (04) .

[2]史静寰, 等.基于学习过程的本科教育学情调查报告2009[J].清华大学教育研究, 2011 (08) .

[3]周光礼.高等教育大众化与研究型大学质量困境[J].现代大学教育, 2007 (06) .

[4]陈玉琨.高等教育质量保障体系概论[M].北京:北京师范大学出版社, 2004:59.

[5]转引自胡俊生.青年教师教学能力的培养须打“组合拳”[J].中国高等教育, 2012 (21) .

篇4：学生处评估自评报告

[关键词]重度障碍;教育康复;评估报告

重度障碍者是指那些为参与一体化的社区环境和享受跟其他具有更少或更多障碍的居民一样的生活质量，在超过一项以上的人类主要生活活动中，需要广泛、持续支持的所有年龄的个体。这些个体在行动、交流、自我照顾、学习以及独立生活、就业、自立等生活活动方面需要提供支持。当下，越来越多的重度障碍儿童进入学校，面对重度障碍学生入学率日益升高的趋势，如何对其开展有效教育与康复成了每个培智学校老师都迫切需要解决的问题，而解决这个问题的前提需要进行科学的评估，制定出有针对性的个别化教育训练计划。

本报告是评估小组在观察和访谈的基础上，运用多种评估工具和方法对个案进行综合评估，针对评估结果，对其教育训练的目标领域和方式方法提出了具体建议，以期能为更多重度障碍学生的教育评估提供一些借鉴和启示。

一、研究对象

1.个案基本情况

小程，男，1998年8月出生，15岁3个月，是笔者所在培智学校高年级段的学生。小程是足月生产，出生时体重3400克，出生时状况正常。母亲怀孕期间无疾病发生，也无服药情况，情绪状态良好，无其他妊娠反应，也无家族遗传病史。据个案母亲介绍，个案在出生后第6天因护士操作不当，致使个案头部摔伤，淤血压迫神经中枢，经尽力抢救，清除大部分血块，但仍有残留。因中枢神经创伤，导致个案构音器官发生病变，出现构音障碍，身体发育迟缓，手部活动能力受限。之后，父母带个案四处奔走求医，但均无明显效果。3岁后入当地幼儿园就读，接受过早期康复。随后转入本地培智学校就读，经本地医疗部门鉴定，个案为一级言语残疾。个案是单亲家庭，现跟母亲一起生活。母亲文化水平较高，现为一家纺织公司老板，家庭经济状况优越，母子关系融洽，母亲对其教育康复十分重视，但因工作原因，常无暇照顾孩子，所以个案平时主要由外公、外婆照看。

2.个案行为表现

小程因为手部肌力弱，活动能力受限，在家需要家人帮助挤牙膏、拧毛巾、穿脱衣物。小程体质较弱，容易受凉，拉肚子，可单独如厕，但不能控制大小便，偶尔会弄到身上，需要时时提醒。知道冷暖饥饱，能够使用勺子独立进食，不挑食，但咀嚼困难，适合吃流食。

小程无口语表达能力，无法借助手势语进行表达。平时有需求多依靠面部表情及粗大肢体动作来传递信息。对于图画、简单指令有一定的理解能力，能够完成简单的任务。性格比较开朗活泼，喜欢与同伴交流，无明显行为问题。在家喜欢听音乐，常能独自一人坐在卧室听上半天，也喜欢打篮球，没事喜欢在家门口的操场上练习投篮。

二、研究方法

1.研究方法

本研究由班主任、家长、特殊教育高校专家等合作进行。研究采用观察、访谈和直接测评等方法对小程进行全面的教育康复需求评估。

2.研究内容

研究内容主要是小程身心的发展现状、特殊需求以及广泛发育障碍的症状性评估，包括小程的基本情况、感知觉能力、动作发展、言语沟通、社会交往能力、认知能力、生活自理能力以及情绪行为问题等方面。

3.研究工具

本研究主要采用各种调查量表、观察表、评定表、检核表和标准化测验等工具搜集资料进行综合评估，具体包括：学生基本情况调查表、孤独症学生发展评估表、学生感觉统合能力发展评定量表、构音障碍结构与运动功能检核表、婴儿—初中生社会生活能力量表等。

三、结果与分析

1.心理发展

（1）感觉统合能力

运用《学生感觉统合能力发展评定量表》对小程进行评估。结果反映：小程的本体感表现为中度失调，学习能力发展表现为重度失调。此外，小程还表现有大年龄的特殊问题（见表 1）。

（2）社会适应能力

运用《婴儿—初中生社会生活能力量表》评估小程的社会适应能力，所得总分74分，转换为标准分为6分，表明个案存在重度适应行为障碍。各领域具体障碍情况：独立生活领域，个案缺乏独立脱换衣物、处理个人和集体卫生的技能;运动领域，个案缺乏独立乘坐交通工具外出的经验;作业领域，个案无法完成精细作业，如解系鞋带、使用螺丝刀修理家具等;交往领域，个案存在表达和书写困难;自我管理领域，个案缺乏自我管理能力，特别是计划的独立制定和完成方面（见表2）。

（3）综合发展水平

运用《孤独症学生发展评估表》对小程感知、认知、语言与沟通、粗大动作、精细动作、社会交往、生活自理等七个领域进行全面的发展性评估，明确其各方面能力的发展现状以及各项能力的最近发展区，为其后续的教育教学和康复训练提供依据。

评估结果显示：“感知觉”领域，通过32 项，中间项 8项，中间项大多集中在视觉辨别与听觉区辨两个方面;“粗大动作”领域，通过 54 项，中间项 10 项，主要表现在动作的平衡性、协调性等方面;“精细动作”领域，通过 26 项，中间项18 项，多集中表现在基本操作能力、手眼协调、握笔写画等三个方面;“语言与沟通”领域，通过21项，中间项16 项，主要表现在语言理解与语言表达两个方面;“认知”领域，通过 36 项，中间项 13项，主要集中在经验表征和因果关系两方面，“社会交往”领域，通过 24 项，中间项 3 项，主要集中在社交礼仪方面;“生活自理”领域，通过 38项，中间项 16项，主要集中在进食、如厕、穿衣三个方面。图1 显示： 小程的各领域能力发展都较为迟缓。其认知和粗大动作能力相对较高，语言沟通能力相对较低。精细动作、语言沟通、认知和生活自理能力的发展空间较大，其他领域发展空间较为均衡。小程的综合发展水平相当于两岁六个月的学生。

2.言语与语言

运用《构音障碍结构与运动功能检核表》对个案构音器官的结构与运动功能进行主观评估，发现个案存在明显的构音器官结构与运动功能异常，致使个案言语功能重度受限。（见表3）

3.情绪与行为

运用《孤独症学生发展评估表》对小程情绪与行为领域进行评估，结果显示：小程情绪与行为发展良好，无明显情绪行为问题。但受障碍限制影响，个案在情绪表达与调节方面存在不足。（见图2，着色部分越大说明情绪行为越好）

4.学业表现

依据个案的受教育档案，发现个案各学科学业表现均不理想。生活语文因表达能力、书写能力欠缺而落后;生活数学可借助计算器完成作业;生活适应课动手能力较差;美工、音乐等课也因相关能力受限而导致无法参与课堂学习。个案综合成绩居班级后位，学习能力较弱，属于需要进行个别辅导的对象。

四、访谈与观察

1.晤谈

与小程的妈妈及随班科任老师进行了晤谈。妈妈反映，小程是家中独子。孩子摔伤以后，父母为求治愈，四处奔走求医，花费巨大，但效果甚微。后来，父母在个案的养育问题上产生分歧，分歧日渐严重，最后走向离婚。由于个案母亲经济状况较好，遂将个案判归母亲扶养。母亲由于忙于工作，常无暇顾及个案，只能将个案送至外公家由老人照看。老人是退休工人，有一定文化水平，对待个案态度良好，能够协助个案处理个人卫生清洁问题，也能帮助接送个案上下学。

随班科任老师介绍，个案由于障碍原因，体质一直很弱，进入秋冬季节，个案因为畏寒，常会请假休息至第二年春暖返校上课。在校期间，个案由于不能控制大小便，常会弄到身上，需要老师不断提醒及协助处理。

上述可表明个案家庭情况基本良好，对个案较为关心。但个案体质较弱，生活自理能力及社会适应能力较差，需要提供广泛、持续性的支持。

2.观察

通过持续观察发现，个案上课注意力较难集中，易受外界干扰影响，爱东张西望，常游离于课堂之外，需要老师时时提醒，自控能力差。个案沟通交往意识较强，有较强的沟通意愿，喜欢跟同学打成一片，但缺乏是非辨别能力，容易盲从，跟风模仿，形成不良行为举止。

五、结论与建议

1.结论

依据上述量表评估、晤谈内容及对小程观察的结果，可推断小程目前各方面能力发展水平均低于同龄正常学生。（见表4）

2.建议

针对以上评估结果，发现个案在社会适应、精细运动、生活自理、认知及言语沟通等领域能力发展较弱。而其中精细运动、生活自理及言语沟通都与个案生活密切相关，属于需要优先掌握的技能领域。因此，建议教师和家长优先选取以上三个领域进行教育康复训练，具体如下。

一是针对个案精细运动能力较弱的特点，建议教师及家长可以先从训练个案的手部肌力着手，可借助重锤式拉力训练架、哑铃、弹力网等进行手部肌力的康复训练;伴随手部肌力的康复，可同时开展手部灵活性训练，如安排一些作业游戏，拨珠子、插木棍、走迷津等，或者利用一些生活游戏，如捡豆子、串珠子、画线、拧瓶盖、色彩填涂等来提高个案的精细动作能力。

二是针对个案生活自理能力较差的问题，建议教师和家长在为其提供支持的同时，多培养其独立解决问题的能力，尽量多给予个案表现的机会，鼓励个案进行积极尝试，并给予正向行为支持，如表扬、鼓励、奖赏等，以强化动机水平。在校期间，教师可运用生态评估的方法将个案在校所需掌握的技能罗列出来，利用生活适应或个别训练课进行训练。在家可让家长协助训练个案处理个人卫生或培养替代能力。

三是针对个案言语表达能力发展不足的问题。一方面可以借助学校的言语矫治训练仪进行构音器官的运动功能训练以及构音语音训练，帮助个案矫正构音障碍，学习发声。另一方面，训练个案借助辅助沟通工具进行沟通，如自制沟通板、图片兑换沟通手册等。

此外，针对个案认知、交往、社会适应等领域存在的问题，教师同样可依据技能优先顺序依次进行训练，以促进个案整体发展能力的提升。在对个案进行各领域综合康复训练的同时，还需要构建起基于个案的个别化支持网络，以保障各项教育康复训练计划的有效落实。

参考文献（编者略）

（责任编辑   尹   杰）

2.言语与语言

运用《构音障碍结构与运动功能检核表》对个案构音器官的结构与运动功能进行主观评估，发现个案存在明显的构音器官结构与运动功能异常，致使个案言语功能重度受限。（见表3）

3.情绪与行为

运用《孤独症学生发展评估表》对小程情绪与行为领域进行评估，结果显示：小程情绪与行为发展良好，无明显情绪行为问题。但受障碍限制影响，个案在情绪表达与调节方面存在不足。（见图2，着色部分越大说明情绪行为越好）

4.学业表现

依据个案的受教育档案，发现个案各学科学业表现均不理想。生活语文因表达能力、书写能力欠缺而落后;生活数学可借助计算器完成作业;生活适应课动手能力较差;美工、音乐等课也因相关能力受限而导致无法参与课堂学习。个案综合成绩居班级后位，学习能力较弱，属于需要进行个别辅导的对象。

四、访谈与观察

1.晤谈

与小程的妈妈及随班科任老师进行了晤谈。妈妈反映，小程是家中独子。孩子摔伤以后，父母为求治愈，四处奔走求医，花费巨大，但效果甚微。后来，父母在个案的养育问题上产生分歧，分歧日渐严重，最后走向离婚。由于个案母亲经济状况较好，遂将个案判归母亲扶养。母亲由于忙于工作，常无暇顾及个案，只能将个案送至外公家由老人照看。老人是退休工人，有一定文化水平，对待个案态度良好，能够协助个案处理个人卫生清洁问题，也能帮助接送个案上下学。

随班科任老师介绍，个案由于障碍原因，体质一直很弱，进入秋冬季节，个案因为畏寒，常会请假休息至第二年春暖返校上课。在校期间，个案由于不能控制大小便，常会弄到身上，需要老师不断提醒及协助处理。

上述可表明个案家庭情况基本良好，对个案较为关心。但个案体质较弱，生活自理能力及社会适应能力较差，需要提供广泛、持续性的支持。

2.观察

通过持续观察发现，个案上课注意力较难集中，易受外界干扰影响，爱东张西望，常游离于课堂之外，需要老师时时提醒，自控能力差。个案沟通交往意识较强，有较强的沟通意愿，喜欢跟同学打成一片，但缺乏是非辨别能力，容易盲从，跟风模仿，形成不良行为举止。

五、结论与建议

1.结论

依据上述量表评估、晤谈内容及对小程观察的结果，可推断小程目前各方面能力发展水平均低于同龄正常学生。（见表4）

2.建议

针对以上评估结果，发现个案在社会适应、精细运动、生活自理、认知及言语沟通等领域能力发展较弱。而其中精细运动、生活自理及言语沟通都与个案生活密切相关，属于需要优先掌握的技能领域。因此，建议教师和家长优先选取以上三个领域进行教育康复训练，具体如下。

一是针对个案精细运动能力较弱的特点，建议教师及家长可以先从训练个案的手部肌力着手，可借助重锤式拉力训练架、哑铃、弹力网等进行手部肌力的康复训练;伴随手部肌力的康复，可同时开展手部灵活性训练，如安排一些作业游戏，拨珠子、插木棍、走迷津等，或者利用一些生活游戏，如捡豆子、串珠子、画线、拧瓶盖、色彩填涂等来提高个案的精细动作能力。

二是针对个案生活自理能力较差的问题，建议教师和家长在为其提供支持的同时，多培养其独立解决问题的能力，尽量多给予个案表现的机会，鼓励个案进行积极尝试，并给予正向行为支持，如表扬、鼓励、奖赏等，以强化动机水平。在校期间，教师可运用生态评估的方法将个案在校所需掌握的技能罗列出来，利用生活适应或个别训练课进行训练。在家可让家长协助训练个案处理个人卫生或培养替代能力。

三是针对个案言语表达能力发展不足的问题。一方面可以借助学校的言语矫治训练仪进行构音器官的运动功能训练以及构音语音训练，帮助个案矫正构音障碍，学习发声。另一方面，训练个案借助辅助沟通工具进行沟通，如自制沟通板、图片兑换沟通手册等。

此外，针对个案认知、交往、社会适应等领域存在的问题，教师同样可依据技能优先顺序依次进行训练，以促进个案整体发展能力的提升。在对个案进行各领域综合康复训练的同时，还需要构建起基于个案的个别化支持网络，以保障各项教育康复训练计划的有效落实。

参考文献（编者略）

（责任编辑   尹   杰）

2.言语与语言

运用《构音障碍结构与运动功能检核表》对个案构音器官的结构与运动功能进行主观评估，发现个案存在明显的构音器官结构与运动功能异常，致使个案言语功能重度受限。（见表3）

3.情绪与行为

运用《孤独症学生发展评估表》对小程情绪与行为领域进行评估，结果显示：小程情绪与行为发展良好，无明显情绪行为问题。但受障碍限制影响，个案在情绪表达与调节方面存在不足。（见图2，着色部分越大说明情绪行为越好）

4.学业表现

依据个案的受教育档案，发现个案各学科学业表现均不理想。生活语文因表达能力、书写能力欠缺而落后;生活数学可借助计算器完成作业;生活适应课动手能力较差;美工、音乐等课也因相关能力受限而导致无法参与课堂学习。个案综合成绩居班级后位，学习能力较弱，属于需要进行个别辅导的对象。

四、访谈与观察

1.晤谈

与小程的妈妈及随班科任老师进行了晤谈。妈妈反映，小程是家中独子。孩子摔伤以后，父母为求治愈，四处奔走求医，花费巨大，但效果甚微。后来，父母在个案的养育问题上产生分歧，分歧日渐严重，最后走向离婚。由于个案母亲经济状况较好，遂将个案判归母亲扶养。母亲由于忙于工作，常无暇顾及个案，只能将个案送至外公家由老人照看。老人是退休工人，有一定文化水平，对待个案态度良好，能够协助个案处理个人卫生清洁问题，也能帮助接送个案上下学。

随班科任老师介绍，个案由于障碍原因，体质一直很弱，进入秋冬季节，个案因为畏寒，常会请假休息至第二年春暖返校上课。在校期间，个案由于不能控制大小便，常会弄到身上，需要老师不断提醒及协助处理。

上述可表明个案家庭情况基本良好，对个案较为关心。但个案体质较弱，生活自理能力及社会适应能力较差，需要提供广泛、持续性的支持。

2.观察

通过持续观察发现，个案上课注意力较难集中，易受外界干扰影响，爱东张西望，常游离于课堂之外，需要老师时时提醒，自控能力差。个案沟通交往意识较强，有较强的沟通意愿，喜欢跟同学打成一片，但缺乏是非辨别能力，容易盲从，跟风模仿，形成不良行为举止。

五、结论与建议

1.结论

依据上述量表评估、晤谈内容及对小程观察的结果，可推断小程目前各方面能力发展水平均低于同龄正常学生。（见表4）

2.建议

针对以上评估结果，发现个案在社会适应、精细运动、生活自理、认知及言语沟通等领域能力发展较弱。而其中精细运动、生活自理及言语沟通都与个案生活密切相关，属于需要优先掌握的技能领域。因此，建议教师和家长优先选取以上三个领域进行教育康复训练，具体如下。

一是针对个案精细运动能力较弱的特点，建议教师及家长可以先从训练个案的手部肌力着手，可借助重锤式拉力训练架、哑铃、弹力网等进行手部肌力的康复训练;伴随手部肌力的康复，可同时开展手部灵活性训练，如安排一些作业游戏，拨珠子、插木棍、走迷津等，或者利用一些生活游戏，如捡豆子、串珠子、画线、拧瓶盖、色彩填涂等来提高个案的精细动作能力。

二是针对个案生活自理能力较差的问题，建议教师和家长在为其提供支持的同时，多培养其独立解决问题的能力，尽量多给予个案表现的机会，鼓励个案进行积极尝试，并给予正向行为支持，如表扬、鼓励、奖赏等，以强化动机水平。在校期间，教师可运用生态评估的方法将个案在校所需掌握的技能罗列出来，利用生活适应或个别训练课进行训练。在家可让家长协助训练个案处理个人卫生或培养替代能力。

三是针对个案言语表达能力发展不足的问题。一方面可以借助学校的言语矫治训练仪进行构音器官的运动功能训练以及构音语音训练，帮助个案矫正构音障碍，学习发声。另一方面，训练个案借助辅助沟通工具进行沟通，如自制沟通板、图片兑换沟通手册等。

此外，针对个案认知、交往、社会适应等领域存在的问题，教师同样可依据技能优先顺序依次进行训练，以促进个案整体发展能力的提升。在对个案进行各领域综合康复训练的同时，还需要构建起基于个案的个别化支持网络，以保障各项教育康复训练计划的有效落实。

参考文献（编者略）

篇5：督导评估自评报告

一、学校简介和概况

南坤镇周朝小学位于屯昌县的西南部，距屯城15公里。学校创建于1978 年，创办时为公立学校；学校校址地理位置和自然环境条件优越，占地总面积19340平方米，其中校舍面积1417平方米，学校用地四至和周边界限明确，并具有土地管理部门验发的用地红线图确权证书；服务半径涵盖9个自然村，总人口2672人，全校开设6个教学班，在校生234人，其中男生108人，女生126人，服务半径适龄儿童入学率100%；现有专任教师12人，其中中专学历7人，大专以上学历5人，小学高级教师3人，小学一级教师3人，二级教师6人。

学校创建以来，在各级政府部门和县教育局的关心、支持以及历任校长、全体师生的共同努力下，我校办学条件不断改善，现在教学基础设施逐步完善，教学仪器、设备基本齐全；校园环境优美，花草盎然、四季如春，校园文化浓郁，实为育人佳所，2005年通过了办学水平督导评估。近几年，学校认真贯彻党的教育方针,用科学发展观统领学校的教育教学工作，围绕学校办学理念和工作目标，全体教职工同舟共济，齐心协力，全面落实了县教育局的各项工作要求，在学校管理、师资队伍建设和办学质量等方面，已接近县中等学校平均水平。学校教育秩序稳定，教育质量稳中有升，社会满意度不断提高。学校的教育教学工作得到了学生、家长和社会各界的好评。

二、学校自查自评工作情况

为了做好迎接省督导评估检查，我校依照县教育局文件精神，认真对照《海南省普通小学规范化学校督导评估方案》，从2010年4月16日开始，成立了督导评估自评工作领导小组，组织全体教师开展了自查自评工作，自评工作按准备阶段、自评阶段和总结阶段三个阶段进行，基本情况如下：

（一）自评准备阶段 1、4月14日，成立自评工作领导小组并召开会议，研究和讨论有关工作。领导机构：

组

长：叶

超

副组长：周才松

组

员：王发成 吴泽鹏

王

慧

符海霞

陈明燕

王基史2、4月16日，由领导小组制定并通过学校自评工作计划和工作日程安排表。3、4月21日，组织召开全体教师大会，学习督导评估方案；成立由全体教师参与的专项自评工作小组，并将A级和B级指标分解到各个小组，指定周才松教导负责汇总和管理学校评估的有关档案资料。

（二）自评阶段 1、4月22日，组织各自评工作小组成员认真、反复学习督导评估各项指标的评估标准，领会各项指标的评分要求。2、4月23日—24日，各小组按各项指标对照学校实际情况开展自查自评工作，采集信息，整理资料，填写各种评估记录表。3、4月25日上午，对各小组各项评估指标的情况进行汇总，提出所负责项目的评价意见和分值，撰写部门自评报告。3、4月25日下午，召开有关人员会议，听取各部门的自评报告，组织对学校创建规范化学校达标情况进行全面评议，提出整改措施，并拟出各项指标的自评分值，填写学校自评表。4、4月26日上午，自评领导小组撰写学校自评报告。下午召开全体教职工会议，宣读自评报告，广泛征求意见后修改定稿。

（三）自评总结阶段 1、5月4日，学校自评领导小组针对自评结果，对存在问题提出整改措施。2、5月8日，召开自评总结会议，分析学校办学中的成绩和不足，布置学校各部门针对存在问题做好整改工作。3、5月9日—20日，各小组对存在问题进行整改，继续完善各种资料。4、5月22日，向督导部门上报学校自评报告和有关自评表。5、5月23日—25日，做好学校评估资料的归档和迎接督导评估的各项准备工作。6、6月份——10月份，认真整改，迎接省督导评估。

三、学校办学条件方面

1、学校校园规划与建设符合当前教育教学需要和持续发展要求。2003年，在藤寨乡政府的全力支持和县教育局的统筹规划下，我校明确了学校用地四至和周边界限，规划了学校的发展蓝图，现在学校校址地理位置和自然环境条件优越，不存在自然灾害隐患；校门规划建设、升旗台、校训设置、学校发展规划合理，设有固定和流动宣传栏各一个、校园剪影一个，教学、活动、生活等三区合理分布；校园环境优美，校园道路实现硬化，绿地面积1117平方米，生均达4.2平方米。

2、校舍和教学基础设施能满足办学规模需求。2005年学校新建了一幢两层教学楼，现有校舍面积1417平方米，生均5.3平方米；其中普通教室9间，总面积648平方米，生均使用面积2.4平方米；实验室、仪器储备室、图书阅览室、教师集体办公室、少先队部各一间、远程教育设备一间，面积为60平方米，无公害公共厕所一间，生活供水、供电设施齐全。

3、运动场地设施、教学仪器设备齐全，能满足教学实际需要。

（1）建有田径运动场一个，其环形跑道长250米，直道长100米。跑道规范、平整，无杂物、积水，运动场地设有排球场两个、篮球场一个、沙坑一个、综合训练架一个、单、双杆两副。

（2）学校按要求配备科学教学仪器、体育、卫生、艺术等器材设备，教学仪器设备存放的橱、柜、台、桌、椅等基本满足实际要求；配备电脑3台和一定数量电教设备配套使用的教学音像资料；图书室藏书量5200册，生均达到19.5册，报刊杂志38种，工具书、教学参考书有60多种，采用借阅管理，阅览室定时向师生开放，并且每天课余时间开放达1.5小时。

四、规范教育行为，打造过硬队伍，倡导管理育人。

1、加强领导班子建设。

近三年，我校领导班子处于不断更新充实之中，但不管如何调整，我们的目标没有变，那就是：班子要成为学校之灵魂，教学之名流，师生之楷模。努力确立好三个意识：①大局意识，即能精诚团结。在过去的两年里，一班人在校长的领导下，一切从大局出发，想学校所想，急学校所急。树立正确的权力观、政绩观和教育观，始终站在时代的高度，深刻把握教育的走向，指引学校发展的方向。班子成员能相互理解、相互支持、分工合作，提高了管理实效。②民主意识，即能民主决议。实行校务公开，加强民主监督。坚持每周星期一的例会制度，重点研究学校教育教学工作中的焦点、热点问题，充分发扬民主，集思广益，找出学校管理中存在的疏漏，寻求解决问题的积极途径，采取相应对策加以改进，保证了学校教育教学工作的健康有序发展。③实干意识，即能率先垂范。领导就是向导，喊破嗓子不如做出样子。校长和教导主任，能任教毕业班，发挥自身优势，创造性地工作；挂钩一个年级，作好示范，既当战斗员又当指挥员；挂钩一个课题，走进实验，走进科研，着力主攻，争出成果。每位成员都能深入教学第一线，并带头上课改展示课、示范课。

2、加强教师队伍建设。

教师是学校的核心，为此，我们把狠抓师资队伍建设，建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强的学习型、科研型高素质教师队伍，作为全面提高教育教学质量的首要目标，明确了“以校本培训促进观念转变，以校本研究提高实践能力”的教师队伍建设思路。（1）开展师德形象工程。教书者必先学为人师，育人者必先行为规范。学校高度重视师德师风建设，主要从三方面开展工作：一是学习感知。组织社会主义荣辱观学习，知荣明耻；开展“立足本职岗位，展示教师风采”、“珍惜岗位，关爱学生”为核心的师德教育, 组织学习《教育职场：教师的道德成长》，学习“胡锦涛总书记8月31日在全国优秀教师座谈会上的讲话”，学习“优秀教师心目中的优秀教师”报道，学习“胡锦涛给孟二冬女儿的回信”等内容，使全体教师认识到教师工作成效具有长远性，意义非常巨大；同时我们以身边人教育身边的人，发掘师德闪光之处，表扬先进，树立典型。二是活动凝聚。以活动为主要形式进行座谈，设计师德形象，公开教育承诺，形成良好的师德氛围。建立了师德学习专用笔记。通过上述活动，广大教师爱岗敬业，关爱学生，为人师表，无私奉献，展示了良好的社会形象。

（2）落实教学常规管理。教学常规管理有章可循。学校顺应发展需要，激发工作活力，实行多劳多得，优质优绩优酬，真正将管理化作效益。加强过程性管理，认真抓好教学工作，在“导、查、研”三个字上加大力度。教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。我们坚持“一月一重点”检查制度，做到每次检查有记载、有反馈，提升了学校教育和教学管理工作的整体水平。建立了听课、评课制度，明确要求听课节次，在学校举行的三优课展示中，校长率先垂范，形成了浓厚的教研氛围，教师们涌跃听课，校长和教导主任坚持随堂听课，行政听课达40节，有效促进了全体教师投身课堂的热情。

（3）提升教师专业素养。教师专业素质水平直接影响着学校教学质量的高低。我校对教师队伍建设作了整体规划，确定了后备骨干人选，建立了学校骨干教师人才库，组建了学校“骨干教师成长册”。学校积极为他们搭建业务学习、施展才华、建功立业的舞台，如外出比赛，承担课题研究，上各类研讨公开课，促使其快速成长。对刚刚入校的新教师，不管年纪，我们采取“师徒结对”、“教研组同助”等方法，促使缩短成长期并快速适应教学。学校鼓励、支持各类进修培训。三年来，我校教师在学区、县教育局的各项比赛中获得了优异成绩，一大批年轻有为的教师正在迅速成长。

五、以德育为首要，落实时时德育，坚持活动育人。做人是一生一世的大事，我们始终坚持德育为首，着眼于学生的全面和谐发展。以育人为本，注重实效，明理、激情、导行，真正使德育要求入脑入心，从而为学生的终生发展奠定好基础。

1、德育机制完善化。针对学校实际，我们不断探索新途径：一是进一步完善校长负责、教导主管、班主任为骨干、教师全员参与的德育工作机制，形成人人都是德育工作者，个个都有德育岗位的良好局面，全面落实“管理育人、教书育人、服务育人”，努力提高德育工作的实效性。二是进一步健全德育激励机制，认真执行《班主任考核条例》，完善各类检查、评比激励机制，正确引导班主任向专业化发展，提高育人艺术，增强育人成效。三是坚持学习与实践相结合，近三年里，有2位班主任参加县骨干班主任培训，其中1人成为优秀学员，1位参加省班主任网络培训，6位参加班主任假期集中培训，他们学习回校又结合自己的工作实践，切实提高了德育队伍的理论水平和工作能力。

2、德育渠道立体化。①立足课堂教育。课堂是实施德育工作的主渠道。各科教师深入钻研教材，挖掘德育因素，将思品与生活、品德与社会及综合实践活动等学科的教学与学生的生活紧密结合，提高思想道德水准。②密切多方联系。充分发挥家庭教育、社会教育的作用，定期组织召开学生家长会。③完善自我管理。发挥少先队组织功能，成立队员自我检查小队，检仪容，检行为，检卫生，检两操，检早读，使学校纪律严明，无安全事故发生。

3、常规管理深入化。学生管理是学校管理的重中之重，是教师的首要职责。我们的做法：一是夯实德育重点。认真抓好爱国主义教育、理想信念教育、安全教育、心理健康教育等，并将其贯穿未成年人思想道德建设的全方位、全过程。二是抓好习惯养成。学习习惯与行为习惯是学生走向成功的关键，我们依据学生生理、心理特点，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为抓手，狠抓学生良好学习习惯、言行习惯的养成。三是突出常规活动。坚持执行“八不”规定（不围观校外摊点，不讲方言，不追逐戏闹，不浪费水电，不践踏花草树木，不要家长进校园接送，不乱停放自行车，不乱扔果皮纸屑）。

4、主题教育实践化。让学生在亲历亲为的实践活动中获得内心体验。我校着重引导学生参与两类体验活动。一是扎实开展校本主题活动。如围绕“感觉新变化、迎接十七大”、“迎奥运、讲文明、树新风”等主题开展系列活动，并精选书画、手抄报和征文等优秀作品，5次制成展板隆重展出，既展示了学生的出众才艺，更使学生在展示与观摩中得到潜移默化的教育。二是把准时代脉搏，抓住关注热点，充分利用国旗下讲话、主题队会、组织活动等形式，激发报效祖国、服务社会的热情，学会关心与感恩。向四川汶川大地震捐款，主动、超前，震后第三天，第一笔捐款就投入了学校专门设立的募捐箱，最后共募得500多元；其后，学校下半旗向遇难同胞志哀，两次国旗下讲话，“奉献一颗爱心，捐献一顶帐篷”的活动，“用爱撑起一片蓝天”主题队会，红领巾广播抗震救灾专辑，《心手相连、共度难关》和《聚我中华力、重建我家园》的两块大队板报等，生动地再现了地震带来的巨大灾难以及全国人民众志成城与天灾抗争的英勇事迹，也展示了中华民族一方有难八方支援的优良传统。主题队活动实录光盘、两份活动方案已送普教科参与比赛。

六、以教学为中心，师生共同发展，落实教书育人。

1、提升理念。理念先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新水平，我们采用集体与自学相结合的办法，加强教师的理论业务学习，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。另外，我们还大力支持教师外出学习观摩，青年教师覆盖率达100％。

2、立足课堂。实施新课改的主阵地在课堂，不断习得的理论，形成的课程理念，只有真正落实到实践中，才能收到实效。在严格执行教学常规，确保各门学科“开齐、上足、教好”的基础上，我们提出“向课堂四十分钟要质量”，采取有效措施，扎实推进课堂教学改革。①集体备课。创新备课的内容与形式，讲究备课的实效。我们充分发挥各学科教研组的集体智慧，做到课前研究、课堂观摩、课后研讨三落实。选择重点内容，一人主备，组内交流，其他教师再根据本班学生实际，对教案进行二度或三度修改，并把主要教学环节或重要教学内容标注于教科书中，以此提高把握教材的能力。②课堂研讨。我们视课堂为锤炼教师教学技能的最好熔炉，精心设计了多层面的课堂教学展示活动：一是骨干教师示范课。由我校的学科带头人、教学能手等上示范课，发挥课堂教学排头兵的作用；二是“三优化、一提高”优质选拔课。在自愿报名的基础上选拔产生参加县级赛教的选手；三是青年教师汇报课。30周岁以下青年教师各出一节。在这种多层面的相互交流与学习中，我们的课堂教学博采众长，精彩纷呈。

3、科研推进。教育科研是学校的生命线，是学校持续发展的保证。近三年来，我校致力于开展广泛而有效的校本教研活动，逐步形成了具有鲜明特色的校本教研制度和工作体系。把骨干教师培养作为校本教研的保障，制定学校骨干教师培养方案，建立骨干教师成长册。以课题为依托，通过课题方案学习、开题论证、公开课研讨、优秀论文评选、教学论坛等活动，全面提高教师的教育理论素养和教学业务水平。学校鼓励各种不同思想的争鸣、交融，多角度全方位提升教师业务水平。每学期我校的教研活动总会给大家带来心灵上的震撼。

4、教学成绩。三年来，在各级领导专家的指导关心下，学校教学工作在实施新课程中取得了飞速地发展。①学校得到了新发展。正是大家的执著追求与不懈努力，我校06、07连续两年学校年终评估为优秀，08年我校排练的小学生集体舞获得县级第六名。并连续三年共20名毕业生考取屯昌中学。②教师获得了新发展。立足课堂教学的青年教师大练兵，成为了教师的最好炼炉，大家通过开展“拜师”、“做师”、“实练”等活动，经受磨炼，突破极限，形成风格，逐渐成为所教学科的行家里手。③学生拥有了新发展。校级兴趣小组如美术、书法、绘画、舞蹈、等活动的认真开展，使学生个性潜能得以开发，成效显著。从学校的影响力到教师的专业成长，从教师的知名度到学生的发展，尤其令人欣慰的是学生，我们的孩子，他们收益最丰。

七、以特色为抓手，坚持常年训练，依托文化育人。

自学校创办以来，历任校长都非常重视学校的特色建设，以“艺术教育”为重点，积极开发活动课程，努力拓展学生素质，有效地推进了学校特色建设。

一是以“书画”为主旋律，不断陶冶学生情操，我们依托地方文化特色，审时度势确立了书画特色教育，以书画兴趣班形式开展书画艺术教育。三年来，举行的各项书画艺术比赛中，我校参赛学生成绩斐然。为充分展示学生书画特色，彰显学生书画成果，学校美术组每月精心选拔一些优秀作品，布置学校橱窗，装点教室走廊，举办书画展览，让整个校园洋溢着浓浓的书画特色。

二是以“经典诵读”为保障，让学生伴着书香健康成长。让书香“无孔不入”，漫步学校，可说是书的世界：图书馆藏书达1万多册，而且教室就是图书馆，就是阅览室，为孩子们开辟了更为丰富多彩的阅读世界。晨读、午间阅读，是学校最充满生机与活力之时。我们分年级段购买国学经典影碟，组织学生收看。课上加强指导，师生共读，课外自主阅读，亲子阅读，以各种方法来丰厚学生的阅读积累，为学生的终身发展奠基。坚持课外读书，已经为同学的学习插上了翅膀，让学生翱翔在学习的天空。

另外，积极贯彻“健康第一”精神，全面实施《学生体质健康标准》，大力推进体育大课间活动，蓬勃开展“阳光体育活动”。每天上午广播操结束后和下午的课外活动，校园内一片热闹景象：专门设置了背景音乐，一边是欢快的舞蹈，一边是师生共同参与的游戏及各式各样的体育小锻炼，活动有声有色，已成为了我校课外活动的亮点和学生最喜爱的活动。

八、规范后勤管理，端正服务思想，立足服务育人。

学校后勤工作本着“一切为学校的发展服务，一切为师生教学生活服务”的宗旨，完善管理制度，不断提高后勤人员的思想素质和业务能力，从而真正为全体师生提供最优质的服务。

1、完善管理。严格执行财务制度，财务工作实行三坚持：坚持执行上级收费标准，不乱收费。优化物力资源配置，坚持管好用好学校财产，领物登记，收交有记载，损坏要赔偿，借出有票据，重大物品实行政府采购、量入为出，真正实行阳光操作。实行“损坏公物赔偿制度”，与班主任签订管理合同，奖优罚劣。

2、优化服务。围绕学校中心工作，做到保证教育教学需要，及时提供教师所需场地、设备以及教学用品。超前服务，确保学校的公开课、评比课、期末质量检测，创建、评估、家长会、文娱演出等中心活动正常有序进行。制订了安全隐患排查工作实施方案，安全工作计划和特大事故应急预案，建立安全工作领导责任制。加强配套安全设施设备，防患于未然。近三年，学校通过更新宣传画廊，新添校园标语，装饰围墙，使校园文化锦上添花。

3、确保安全。学校领导把安全工作作为重中之重来抓，以创建“平安校园”为抓手，做到制度健全，宣传到位，措施扎实。一是加强卫生工作。每次有领导来校视察检查，都会对校园环境及卫生赞不绝口，这归功于全体师生，认真清扫，注意保洁。特别是在手足口病的防治中，我们通过印发告家长书宣传手段，在广大家长和师生中普及儿童手足口病的相关知识，介绍科学的防控方法，学校加强了校内消毒、检查力度，坚持日报告和零汇报，保证了学习活动的正常进行。二是加强校园治安。进一步完善安全责任制和责任追究制，实行一把手负总责，层层签定安全责任书，彻底杜绝人为事故发生。继续实行校园封闭管理，上课期间所有学生一律禁止出入校门，校外人员进出一律实行登记制度。牢固树立“安全重于泰山”的宗旨，增强学生安全防范意识和自我保护能力。

九、存在问题和改进意见(一）问题与不足

1、学校重视了教育思想的建设，确立了新的办学理念，但从理论与实践的结合上如何践行办学理念还不够深入，教育改革还不敢迈步子；领导班子先进的教育思想怎么真正深入教职工，尤其是转化为行动，进一步强化落实，还有待进一步提高。

2、由于经济条件制约，学校现代化教学仪器、设备还不够完备，电教器材、多媒体教学设备等有待于增添更新，学校围墙以及校门有待完善。

3、音、体、美活动室还没有单设，教学设施和相关器材配备标准还未完全达到省有关条例的规定。

4、课程改革意识在教师中认识不足，把握和实施能力有需进一步提高，有的还习惯走老路，有效教学能力不高，加上部分学生底子较薄，缺乏应有的家庭教育，个别班级教学质量偏低，学生成绩还存在两极分化现象。

5、由于教育经费投入条件限制，办学条件的水平还不够高，学校教师住房、厨房等生活条件较差；学校运动场地还没实现硬化标准；教师的办公条件和设备相对滞后，教师配备不齐全。

（二）改进意见或建议

1、进一步加强教育理论的学习，注重教育观念的更新，加强教育思想的建设，把如何践行学校的办学理念作为一项重大的课题来抓注重全面发展的教育和学生个性特长的培养，扩大学生参加课外兴趣小组活动面，尤其是非文化学科的兴趣小组活，让每个学生的综合素质得到提高，让学生多方面的个性特长得到发展。

2、学校要对教育信息经费统筹使用，分有计划建设应用于教学的多媒体教室，加快现代教育技术资源的整合，丰富学校教学手段。

3、进一步争取上级支持，加大教育投入，改善办学条件，完善设施设备和场地建设，满足教学需要，提升学校档次和品位。

4、进一步加强队伍建设，优化学校管理。一是进一步加强对新课程理念和业务方面的学习，全面提高教师课堂教学能力。坚持以打造高效课堂、优化课堂教学为突破口，采用更为有效的方式，开展群众性的校本教研活动，研究和解决新课程理念在课堂教学中如何落实的带有共性的问题。例如如何在课堂教学中体现 “自主、合作、探究”的学习方式问题，如何合理、有效地运用现代化教学手段提高课堂教学效益的问题，要集中力量，力求突破。另外，要在《课程标准》的指导下，整合课程资源，合理规划与国家课程匹配的校本课程、地方课程，逐步充实和完善校本教材建设。二是切实落实学校教师绩效考核和管理。首先学校制度是办学理念的具体体现，是实现学校发展目标的保证之一。目前各项制度基本具备，今后还要以办学理念为指导，不断修订和完善，充分发挥制度的教育、引导、约束、规范、激励的功能，特别是健全科学的评价和激励机制，充分调动人的积极因素，推动学校的各项工作。其次，要进一步完善学校的分线、分块层级式管理机制，落实岗位职责，强化过程管理，力求精细管理，推进依法治校，提高执行力，提升学校规范、民主、科学管理水平，充分发挥各职能部门在管理过程中的中间环节的作用。

篇6：年终评估自评报告

按照“和谐、优质、高效”的办学理念，全校工作分成三条线：德育政工谋“和谐”，教学教研创“优质”，总务后勤求“高效”，全力打造“阳光校园”。确保“快乐学习、快乐工作、快乐生活”校园即乐园，达到“美德、益智、促体、兴校”的宏伟蓝图。、一、美德：实行经典诵读，以诵养德，做孝雅之人，成理想之事。首先化整为零，每周一、三、五下午读报课时间，各班在各自教室进行经典诵读；其次化零为整，每周二、四课间操全校师生齐集操场“孝雅文化”诵读展示；再次举行经典诵读比赛，880名学生站在“孝”字，异口同声齐诵中华经典，开全国之首范，造历史之先河。

二、益智：为了更好地开发学生智力，学校开设了古筝、电子琴、葫芦丝、竹笛、二胡、棋艺