大学生党员自评

大学生党员自评（精选12篇）

篇1：大学生党员自评

转眼间大学生涯已经快要结束，回首这几年的大学学习、工作。其实，大学是一个为有准备、有计划、有想法的人准备的。因为大学它是一个平台，是一个能让你自由飞翔的平台。如何去开始自己的大学里程，让它精彩、充实。这就需要自己的努力与付出。

社团这个词起初并不知道是什么意思。或许是由于好奇吧。在xxxx年5月左右，我很庆幸的加入了演讲与辩论协会这个社团到现在。在同学们那了解，也不是很确定，认为这是个很不错的组织，有权利、有地位，觉得很有面子。在茫然中寻找能够适应自己的舞台，并没有肯定这个组织自己就能适应。开始的意愿不是很坚定，但，激情与动力却很高。慢慢的开始工作之后，经历了一系列的活动，如“辩论赛”、“演讲比赛”等活动。在这些活动中是最能体现一个人对工作的态度与能力，在这期间自己有想过退却、退出，因为碰到很多无奈和无能为力的事情。但是，自己能做下来是清楚的认识到，这不就是一个小社会吗？是一个最好的舞台吗？有朋友、有伙伴、有同事一同走着。

思想方面：忠实守信；提倡团队协作精神。对待工作首先就要看怎样去看待这份工作，是累的、苦的，能踏踏实实去做将心放入这个组织当中去。要做好一件事，答应去做的事，那么就要守信去做，不管做的好不好都能如实讲出来。我时刻要注意到这是一个团队，它所凝集的是一股强大的力量。团队当中一个人的力量是非常小的，始终离不开大家。能静心听取、吸收不同阶层人的意见、建议及他们的想法，时刻反思自己，下一步应该怎样去做。凡事从大局出发，抛开个人主义。自身思想内涵是工作的开展的重要。与人沟通、交流，不管在什么样的学生面前都能做到不摆学生官，以一个平常心去和同学交流，了解学生的想法及认识。以一个学习的心态去和领导、老师交流，多听少说，认真揣摩意义的所在。认真体会“大其心，容天下之物；虚其心，受天下之善；平其心，论天下之事；潜其心，观天下之理；定其心，应天下之变；凡事用心，一切皆有可能”的含义，结合到自身。不断的工作、思想的交流，所学到的却是完全不一样的。用心体会才明白，你所学到、得到的在无形之中能够体现的出来。不断增强自己自信心，对自己所做的更加坚定。但，在于交流这方面自己所做的还远远不足，没有更好的利用空余时间去交流学习。在交流这方面的技巧、方法也不是很好。在今后将更加努力，认真去做。

工作方面：积极组织开展各项活动，拓宽工作思路。在实践中不段学习、总结，在每一次的活动开展中，都能积极组织。对待工作的态度可以知道自己在工作中是怎样的心态。因此现在的的工作就是一种锻炼，一种机会，不管什么样的工作，什么样的事情，都能很好的去做，去接受。不同的工作能让我知道做什么样的事需要什么样的方法，拓展自己的工作能力与思路。现在已经不再像以前一样什么都不懂，什么都不会。虽然我要学习的还很多差很多差。但，对于我自己目前的工作已经能很好的去做，去处理，相信我在今后能做的更好。

今后的工作思路：做到“踏踏实实做事、认认真真学习”只要努力，只要自己上进，朝自己的方向去奋斗就能做的好。

只要愿意努力、愿意付出，就会有收获。汗水与收获呈正比。

篇2：大学生党员自评

测 绘 与 地 理 科 学 学 院党

员

自

评

报

告

班级：城规05-1班

姓名：******

日期：2008年12月30日

敬爱的党组织：

我是城规05-1班的******，我于2007年6月24日被批准加入党组织，并于2008年6月24日转为正式党员。如果说2007是我大学生活的一个重要转折点，那2008就是我继这个转折点之后的新的开始。

思想上，在过去的一年时间里，我一直以一名优秀党员的标准要求自己，求真务实。能够通过关注各种媒体报道自觉加强政治理论学习：通过学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，坚持科学发展观，认真参与党的各种主题教育，并结合本党支部会议上各种学习材料和电教片，使自身的党性修养和觉悟有了进一步提高。一是在平时注重积累，灵活的运用各种渠道汲取知识，不刻意的死记硬背，这样既拓展了我的知识面又加强了自己的学习自觉性和积极主动性。二是树立自己学习的榜样，定立自己努力的目标。三是对于我国、我党的重大事件、重要会议进行学习与思考。2008年对于我国是不同寻常的一年，大事不断、考验不断，我们的党带领全国人民万众一心、共克时艰，使我们的国家在这样复杂而艰难的国际环境中继续保持平稳较快的发展。作为一名大学生党员，在这样的环境中我更加注意周围同学的思想动态；作为党的一份子宣传党的政策、以积极的言行举止和生活态度给同学们以带动作用。在汶川地震之后，以党员的积极带头作用鼓励同学用踊跃捐款帮助灾区救灾以及灾后重建。2008年10月9日至12日在京召开的十七届三中全会强调，当前，国际形势继续发生深刻变化，我国改革发展进入关键阶段。我们要抓住和用好重要战略机遇期，胜利实现全面建设小康社会的宏伟目标，加快推进社会主义现代化，就要更加自觉地把继续解放思想落实到坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐上来，毫不动摇地推进农村改革发展。通过对此次会议的学习，让我更加坚定了我们党在代表最广大人民利益上的深切涵义。

在工作上，时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，踏实进取，认真谨慎，忠于职守，尽职尽责，能及时发现工作中出现的问题，并提出意见建议，努力发挥党员的先锋模范作用，吃苦在前、享受在后，努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体现在每一项工作中，很好地完成了各项工作任务。上半年时间继续担任院学生会副主席，协助老师完成各项任务、协调各部门工作、指导各种活动，注重活

动的创新性和内涵。下半年时间担任城市规划管理系的学生党支部副书记，协助党委老师进行学生党建工作以及培养新进党员。

在学习上，注重课堂的学习效率，并热衷于思考问题以及与同学之间讨论，学习方法灵活善于终结。利用课余时间通过网络和图书馆来拓展自己的知识面，锻炼自己的自学能力。我的大三学期加权平均分为89.4分，并获得了一次一等奖学金，一次二等奖学金，以及“校三好学生”称号。

一年来，虽然我在思想、工作、学习等方面都有一定的提高，但与党和人民的要求都还存在一定的差距。

不足有：

一、学习上，缺少对马列主义理论的系统学习。

二、工作上，工作能力和与人交往沟通能力仍有待于进一步提高。

今后，我会更加努力，认真学习，深入思考，勤奋工作，让自己的党性修养不断提高、认识不断升华，为人民服务的本领不断增强，积极转变观念，开阔思路，向成为更优秀的学生干部党员的标准努力。

自评人：******

篇3：学生自评的内容与方式

一、学生自评的内容

学生自评的内容涉及体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神等方面。

1. 体能的评定

发展学生体能既是体育课的重要学习内容, 也是《体育与健康课程标准》提出的重要目标。学生体能评价可根据相应水平的体能发展目标与内容框架, 选择几项体能进行评定。在对学生的体能成绩进行评定时, 可以结合各水平学生的年龄特点, 参照《中国学生体质健康测试标准》, 结合学生个体基础与进步幅度进行成绩自评。

2. 知识与技能的评定

学生通过《体育与健康课程标准》的学习, 所掌握的运动知识与技能成绩的评定内容主要包括:对于体育与健康的认识;体育与健康对于人、社会的价值和重要性;掌握体育与健康的相关知识并能运用于实践的情况;能掌握符合相应学习水平目标要求的运动技能以及运用于实践的情况。

3. 学习态度的评定

引导学生从以下几方面对自己进行评价:能否主动、自觉地参与体育活动;在体育活动过程中能否全身心地投入;能否积极主动地思考, 为达到目标而反复练习;能否认真接受教师的指导。

4. 情意表现与合作精神的评定

在这方面评价包括:是否能充满自信地进行学习与练习;是否能坚持不懈地进行体育学习;是否能善于调控学习情绪;是否乐于与他人合作;是否能赞扬对手, 服从规则, 尊重裁判;是否能分析失败原因;是否能与他人友好地交流意见等。

二、学生自评的方式

学生自评的方式有很多种, 常用的有问卷调查、课堂引导、学习日记、成长记录等方式。

1. 问卷调查

根据自评的内容制成问卷或表格, 让学生作答。调查时不必面面俱到, 可根据实际需要突出一两个方面, 如在教完跳远这个单元内容后, 为了调查学生合作学习的情况, 笔者设计了如下问卷:

通过这段时间的学习, 我的跳远技术 (1.标准2.一般3.很差) ;

体育课上, 我学习__ (1.很认真2.一般

3. 不认真) ;

在体育课上得到同学的帮助时, 我__ (1.非常感激2.无所谓3.觉得到应该的) ;

我与同学的差距__清楚 (1.非常2.不太3.不) ;

当同学出现错误时, 我__帮助指出 (1.会立即2.有时会3.不会) ;

在学习过程中, 我__能体会到学习带来的快乐 (1.总2.有时3.很少) 。

让学生以这种方式自评, 不但明确了自己的优势和弱势, 而且也能使教师深入了解学生的学习情况, 从而给予鼓励或指导, 并能进一步调整自己的教学, 使之更适应于学生。

2.课堂引导

课堂是体育教学活动的主阵地, 也提供了学生开展自评的平台。教师应结合教学内容将引导学生自评贯穿于整个教学过程。比如当某个问题解决后, 教师可以引导学生对自己的解题方法、思考过程等方面进行评价, 或能对照别人的解决办法, 判断自己思维的优劣;在后滚翻教学中, 当学生不能顺利完成动作时, 教师应引导学生观察正确动作, 思考问题所在, 学生找出影响动作顺利完成的三个原因:一是方向不正, 翻过去后容易倾斜;二是没有低头团身;三是在完成动作的最后一刹那, 手没有推撑体操垫, 接着教师引导学生寻找解决问题的方法, 学生提出将海绵块分别夹在下腭、两膝、两踝之间, 这样可以在练习过程中团紧身。学生还提出了针对性的练习及同伴帮助保护等方法。说明学生已经具备对自己的解决过程、思维策略进行反思, 从而获得解决问题的能力。

3.学习日记

体育学习日记是指学生将每次重要课的学习体验以日记的形式记录下来。通过写体育学习日记, 学生可以对当天所学的体育内容进行总结, 反省自己的所作所为, 而且也提供了一个让学生用体育语言表达体育思想方法和情感的机会。下面是一个学生学习《后滚翻》后的一则日记。

2008年4月18日星期五晴

今天我们学习了《后滚翻》, 这节课的主要内容是练习后滚翻。这节课老师先复习了前滚翻, 又让我们自主练习后滚翻。在练习中, 我老是不能顺利地滚翻去过, 原因是我没有低头团身。后来通过老师与同学们的提醒与帮助, 我终于掌握了后滚翻的动作, 还得到了同学们的鼓励呢, 我很高兴。

在日记里, 学生总结了学习内容和对知识的掌握程度, 交待了知识技能是如何获得的, 表达了自己的情感、态度, 并分析了错误的原因, 对培养学生的学习能力很有帮助。

4. 成长记录

篇4：怎样让学生自评自改

二、分组阅读批改，相互取长补短。每次作文初稿后，让学生相互阅读批改同学的作文，使他们学到同学作文好的写法，而后积极矫正自己的认识，修改自己的文辞。

三、重视修改过程，鼓励评议作文。评议比修改又深化一层，难度更大，但评议是互相修改的一个重要过程。我采取四个同学一组，看完自己组的三篇作文后说说某一个同学的作文好，为什么好，评评某同学作文不好的地方并帮助修改。作文基础好的同学评评某同学的作文布局谋篇如何，谴词造句如何，使同组的同学得到教育，受到启发。教师在学生评议的基础上，恰当地加以小结，融批改讲评为一体，讲评中有指导，最大限度地调动了学生修改作文的积极性。学生思维活跃，讨论热烈，在七嘴八舌的争论中，作文水平、修改水平都得到提高。

四、品尝好的章节，提高自改积极性。学生挑选推荐好的章节，让小作者自己上讲台在班上朗读，还让小作者自己说说构思的过程。这种做法既体现了推荐者的赏识能力，又训练朗读者的水平，老师再加以赞赏和肯定，学生修改作文的积极性就更加高涨，都会兴致盎然，千方百计地去修改好自己的作文。

五、朗读自改作文，再次修改作文。修改后学生放声朗读，往往开头几句很响亮，再后来会不断发现自己的作文有些错别字，漏字，句子不通或前后矛盾，他便停下来再修改，自改的能力又一次得到训练。

总之，通过经常性的采取上述强化自改作文的训练，逐步使学生掌握自改作文的方法和步骤，并养成良好的修改作文的习惯，不断提高自改作文的能力。

怎样让学生乐学

第一要求教师要尊重学生。尊重是教育的前提。教师要既做先生，又做学生，只要尊重学生，才能取得学生对你的信赖，此时教育教学才有可能走向自由。例如当学生回答老师提出的问题时有困难，老师此时一定要用心去点拨学生启发思维，切不可简单生硬地要求学生坐下，一定要给学生回答正确创造条件，让学生获得成功的喜悦，体会出掌握知识后的快乐。

第二要热爱学生。我们都知道，野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理，热爱是教育的保证，教师热爱学生与学生热爱教师互为条件。没有教师的挚爱，也就不可能有学生的乐学，因为教师在教学活动中是思想、情感、知识的综合载体。

篇5：大学党员自评报告

一、认真学习马克思列宁主义、MZD思想、DXP理论和SGDB重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

上学期，学校开设了《MZD思想概论》;这学期前8周，我又认真学习了《马克思主义政治经济学原理》，并受到了党校的培训以及考试。通过对《MZD思想概论》的学习，我对MZD同志的思想以及中国共产党创建的背景有了一定程度的了解;而《马克思主义政治经济学原理》让我明白了资本主义制度下的资本家对劳动者剥削的本质，从而更加深信只有社会主义制度下，广大的人民才能真正得到平等公正的对待;党校的培训则使我懂得了党的有关知识，由此我立志要成为党的一员，来为党的最终目标努力。

对我们党指导思想的学习并没有完成，还有DXP理论和SGDB重要思想。这些课程我将会在下面的几个学期中进行学习。虽然现在身为年级的干部，但我深知自己为人民服务的本领还有待提高，比如会因为繁忙而导致工作做得不及时，这点我定会再今后的日子中安排好时间，改善现状。

二、贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

因为自己还是一名大学生，还没有完全走入社会生活，这使我在贯彻执行党的有关决议时存在局限性，但是我已经意识到应该从学习和生活上带头，做每件事情都紧记自己是个预备党员，言行都要起先锋模范作用。事实上，我已在不挂科的前提下尽力使自己的各科成绩向高分迈进;而言行举止方面，我也表现良好。在以后的生活中，我定要坚持下去，并努力做得更好。

三、坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

回顾自己一年来所做的工作，对照党员标准和评议标准要求，我感到，尽管自己还有许多的不足之处，有些方面还将有待于进一步提高，但自己的精神状态应该说是良好的，工作作风应该说是务实的，思想观念应该说是能够与时俱进的。

反思自己一年来的工作，我感到自己主要在以下几个方面还存在不足：

一是尽管一年来忙忙碌碌，但未能合理安排好时间，加强对党的基础理论知识的深入学习和系统学习;

二是把握全局整体工作的能力仍有待于进一步提高;

三是对年轻同志的关心和帮助还有待于进一步深入。

剖析产生上述不足的原因，我感到主要还是自己平时注意加强学习不够，工作上或多或少的仍然存在畏难情绪。

篇6：关于大学生党员个人自评总结

这年中，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。在长期的革命过程中，先后形成了分别以毛泽东、邓小平、、为核心的党中央领导集体。党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。加入中国共产党，是每个要求上进、思想进步的青年人的迫切要求。

入党动机是每个要求入党的同志必须向党组织如实汇报的重要方面，是争取入党的首要问题，正确的入党动机形成的背后有伟大的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观来支撑。在以前，我入党是因为在抗击“非典”中，受到身边共产党员行为的感染，真的是哪里有困难哪里就有党组织，哪里有危险哪里就有共产党员，正是在中国共产党的带领下，全国人民才赢得了抗击“非典”斗争的胜利，我也想向共产党员学习，为人民做贡献。但是在经过辅导后，我发现过去的入党动机真是太片面了，真正全面、正确的动机应该是：“为了献身共产主义事业，为了更好地为人民服务”。通过学习，我意识到正确的动机是正确行动的精神力量，只有树立为了献身共产主义事业，为了更好地为人民服务的入党动机，才能在任何时候、任何场合经受住党组织的各种考验。

通过学习，我也在逐步端正自己的入党动机，我的内心深处有一个目标：“我要成为一名共产党员!我要更好地为人民服务，为了共产主义事业献身!”在这次入党积极分子培训班的学习中，我感觉收益匪浅。通过系统学习，提高了我对党的认识程度，以及对党的政策和基本理论的掌握程度。使我更加懂得，我们的党是一个什么样的党，共产党员应具备什么样的条件，怎样努力才能成为一名合格的共产党员，也更加坚定了我为共产主义事业奋斗终身的信念。怀着对党无限崇敬和向往的心情，我决心在今后的工作和学习中，要努力做到以下几点：

以本次学习为起点，进一步提高学习马克思主义理论的自觉性认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领，是党章规定的共产党员义务的第一条。共产党员必须懂得：理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。

篇7：2012年学生党员自评报告

自评人：****** 所属党支部：****** 自评时间：20**年**月**日

尊敬的党组织：

我是******，于20**年**月**日被批准加入党组织，并于20**年**月**日转为正式共产党党员。自从被党组织吸收为预备党员以来，我一直认真履行工作职责，努力学习，不断进取，积极参加党支部组织的各项政治学习，学习党的基本理论、基本知识，认真贯彻落实党的十八大精神。同时认真学习党章，自觉遵守党章，切实贯彻党章，坚决维护党章，用“三个代表”重要思想武装头脑，不断提高政治理论水平和党性修养。充分发挥了作为一名党员模范带头作用，努力完成了各项工作任务。现将2012年的思想、学习和工作简要总结如下：

思想上，在过去的一年时间里，我一直以一名优秀党员的标准要求自己，求真务实。认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，坚持科学发展观，使自身的党性修养和觉悟有了进一步提高。一是在平时注重积累，灵活的运用各种渠道汲取知识，不刻意的死记硬背，这样既拓展了我的知识面又加强了自己的学习自觉性和积极主动性。二是树立自己学习的榜样，订立自己努力的目标。三是对于我国、我党的重大事件、重要会议进行学习与思考。我深知自己还有很多不足，与优秀共产党员还有很大的差距，我会一直严格要求自己，努力缩小与优秀共产党员的差距。

工作上，时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，踏实进取，认真谨慎，忠于职守，尽职尽责，能及时发现工作中出现的问题，并提出意见建议，努力发挥党员的先锋模范作用，吃苦在先、享受在后，努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体现在每一项工作中，很好的完成了各项工作任务。在2012年的5月份担任**学院10级学生党支部的副书记，辅助老师完成**学院10级学生的发展工作。同时担任**学院党员工作站的副站长、副班长。

我一直体验着一种身兼数职的辛苦，工作学习双兼顾的不易，但也享受着认真工作带给我快乐。在工作的过程中，不仅锻炼了自己的组织能力、领导能力，同时也建立了自己的交际网，认识了很多朋友，不断地提高自己，取长补短。作为一个组织的领导后，我才发现原来真正的能力是通过不断地历练、不断地创新、不断地追求和持之以恒才能提高。自己的工作也得到了老师与同学的认可，曾获

省“励志成才优秀大学生”、“校三好学生”、“校优秀学生干部”、“院优秀学生干部”、“优秀团员”等。

学习上，我勤奋刻苦，孜孜以求，不曾有丝毫的懈怠。身为学生干部，也能充分利用时间，提高效率，用无限的热情来支配有限的精力，真正做到了工作、学习两不误。天道酬勤！一份耕耘，一份收获。我付出着，也收获着。通过自己我努力，曾获校一等奖学金一次、二等奖学金两次、国家励志奖学金一次。同时也通过了英语四级、计算机二级。这些成绩不是我炫耀的资本，但却是我收获的证明。我相信每一份付出都会结出硕果，每一个理想插上翅膀都会翱翔！每一个青春因为奋斗都会变得精彩！

回顾自己一年来学习和工作，虽然在思想、工作、学习等方面都有一定的提高，但与与优秀党员的标准之间还存在有一定的差距。还需要更多的学习理论知识，深入领会，并坚持作到身体力行。工作上，更加细心。

综上所述，一年来，尽管自己还存在不少缺点和不足，但我认为，自己这些缺点和不足通过我的努力一定能够克服和改正。今后，我会更加努力，认真学习，深入思考，勤奋工作，让自己的党性修养不断提高、认识不断升华，为人民服务的本领不断增强，积极转变观念，开阔思路，向成为更优秀的学生干部党员的标准努力。

自评人：**

篇8：大学生健康体适能自评体系的构建

关键词：大学生,健康体适能,自我评价

体适能水平作为评估体育锻炼效果的有效手段自提出以来一直是相关学者研究的热点。近年全民健身发展迅速,在积极参与锻炼的同时如何准确的评价锻炼效果是另一个值得思考的问题。健康体适能水平是评估普通人群参与全民健身效果的有效表现形式,其水平的高低和变化可直接反映锻炼的效果。因此,健身者定期对自我的健康体适能状况进行评估是有必要的。目前,我国已经出现了专业的体适能评估与管理的职业人士和专业团队,但其费用偏高和地区发展不均衡,使得大多数健身者无法享受其专业服务。因此,如何通过简单的自我测试手段做健康体适能的自测就显得很有研究的价值和必要。本研究主要通过对大学生的健康体适能测评方法进行探讨,试图形成一套可操作性强的自我评价体系。

1 大学生健康体适能测评系统

目前,我国对大学生健康体适能测评的标准采用的是教育部和国家体育总局制订的《国家学生体质健康标准》(见表1),该标准中的大学生体质健康标准从身体形态、身体机能和身体素质三方面综合评定学生的体质健康状况。其优势在于,选取的测试指标较全面且技术动作简单,对测试者的专业技术要求不高,一般体育教师或大学生通过短期的简单培训即可掌握方法。但某些指标的测试需要专门的测试仪器,如台阶试验需要标准的测试台阶,要保证测试的准确性还需要配备节拍器。因此,《国家学生体质健康测试标准》的测评系统不适宜直接作为大学生自测健康体适能的全部指标。

2 大学生健康体适能自评系统

2.1 大学生健康体适能自评系统的要求

自测健康体适能的提出,其目的就在于采用简单、易操作的方法,让大学生可以定期对自己的健康体适能状况进行有效评价。因此,要求测试内容应该满足:(1)测评器材简单,主要利用校园内或日常生活中现有的器材和场地进行。(2)测评方法简单,学生通过短时间培训后即可掌握。(3)测试结果及其评价方式可靠性高。

2.2 大学生健康体适能自评系统的构建

大学生自评系统的组成应有效反映大学生健康体适能水平因此,其测试项目和权重可参考《国家学生体质健康标准》(后简称《标准》)。对需要专业器材的测试指标做部分替换,建议仍然从身体形态、身体机能和身体素质三方面选取指标建立测评体系。

2.2.1 身体形态指标

现行《标准》中的形态指标是身高、体重构成的指数,由于这两个指标自测的普及度高,在没有身高计的情况下可以依靠墙壁,使用皮尺测量身高。体重称的普及使体重测量的经常性成为可能,因此建议在自评系统中沿用这两个基本指标。由于身高标准体重(标准体重=身高-100或105),不适宜对身高过高或过低的测试者进行评价,因此建议用BMI指数(BMI=体重/身高2)进行评价。若可以增加胸围的测试,则可采用维尔威克指数((体重+胸围)/身高×100)来对测试者的充实度和发育水平进行评价。

2.2.2 身体机能指标

身体机能水平是评价健康体适能各要素中最重要的一项。《标准》中肺活量体重指数和台阶试验反映了人体的呼吸系统和心血管系统的机能。由于这两个指标的测试均需要相关仪器,因此,在没有专业仪器的情况下,可考虑通过测试相对安静状态和无器械定量负荷运动状态下的脉搏变化来反映人体心血管机能水平。

从可操作的原则来看,《标准》中的1000m(男)和800m(女)跑步是测量心血管耐力水平的有效方法,但部分体能状况欠佳的同学对这种枯燥的简单周期性运动有抵触心理,因此不愿意经常进行。对于有健身跑习惯或体能状况良好的大学生可推荐采纳。

大量报道证实台阶试验是测试心血管系统机能信度和效度都较好的方法之一。鉴于其需要专用设备,因此可考虑用登楼梯来替代。上下楼梯的原理和台阶试验相似,但测试条件更易得,并且该项测试对上下楼梯的步频不做要求,只规定一步一阶地登楼梯,采用上几阶再下几阶的方式(9~14阶为宜),在3~5min内尽量多的登楼梯,记录规定时间内上下楼梯的总阶数和运动停止后5min内的心率变化情况。通过运动情况和恢复情况判断心肺耐力的状况。

有关专家曾推荐采用跳绳的方式来进行心肺耐力的测试。跳绳作为一种传统的健身方法,其运动过程中能充分动员人的心肺潜能。但与跑步和上下楼梯相比,该项测试有一定的技术要求,只有对跳绳运动技术动作掌握较熟练的学生才能较准确测出其心肺机能水平。如果对跳绳运动技术掌握不熟练,则会在测试过程中出现错误动作或者无谓消耗过多体力和精力在完成动作上,从而无法准确反映其心肺机能状况。跳绳运动的运动强度相对较大,因此,采用跳绳项目测试时,运动时间可比其他项目的时间略短,推荐进行1~2min的匀速、连续不断的跳绳后,测试运动后5min内的心率恢复情况,对心肺耐力进行判断。

2.2.3 身体素质指标

健康体适能对身体素质的要求涉及肌肉力量和耐力素质、柔韧性素质三方面。肌肉力量的测评方法通常是测定肌肉一次用力收缩时所能产生的最大力量。在《标准》中对应的测试内容是以握力、掷实心球为代表的绝对力量测试和引体向上(男子)、仰卧起坐(女子)为代表的肌肉耐力测试。肌力是维持日常生活的基本素质,人体的坐、立、走、跑的正确姿势均需要以相应部位肌肉的收缩给力与协调配合来完成。因此,其自测形式多样,而且可利用的器材也很多。肌力的测试一般是局部测试,局部肌力的大小可间接反映全身肌力的情况。日常生活中可分别进行上肢、下肢、躯干肌肉力量的测定。上肢力量的测定可以单臂手提重物或投掷固定重量的沙包等方式来测试。如用固定的水桶装水,以单次能提起水的持续时间来判断。也可测试单手单次提起最多水的量来判断,但后者如果准备活动不充分在发力的瞬间容易发生损伤。下肢肌肉力量可选择原地纵跳摸高和坐蹲跳的高度来判断。该测试的前提是个体要对纵跳的方法熟练掌握。《标准》中的引体向上(男子)需要的单杠是各学校操场都有的基本健身器材、仰卧起坐(女子)不需要特殊的器材,因此都可作为自测项目在日常生活中经常进行测试。除此以外,仰卧起身和单杠悬垂的测试既简单又准确,也是自测肌力的优选方法,同类的测试还有俯卧背伸和屈臂悬垂。

柔韧性素质是被公认的健康体适能的要素之一。其与人体各关节活动幅度大小以及肌肉及其附属结构的延展性有关。《标准》中对柔韧性素质的评价方式是坐位体前屈,该项测试在没有仪器的情况下同样可以进行定量的判断。如在学生宿舍床上或空地,学生可自行用直尺判断其身体前屈程度的增减。立位体前屈的原理与坐位体前屈相同,但在没有专门仪器的情况下其测试更方便、准确,因而值得推广。另外,对局部柔韧性素质的测试常用的如持棍转肩等方法,需要的测试条件在日常生活中也不难找到,所以,自行测试柔韧性素质在日常生活中是完全有可操作性的。

2.3 大学生健康体适能自评系统构建的难点

从以上分析来看,大学生健康体适能自评系统中各项测试内容均可在日常生活中完成。但在评价过程中还存在一些问题。在身体机能测试时,如若采用上下楼梯进行,每格楼梯的高度会直接影响运动强度,因此做经常性跟踪测评时,应固定楼梯高度和上、下楼梯的交替频度。如果要做定量评价,则需要收集大量的数据,通过楼梯高度、登楼梯频度、登楼梯时间、恢复期心率的变化情况等变量建立评价指数的公式,在没有大量数据建立评价标准之前,此类测试只能做定性的自身对比评价。如果选择跳绳作为测试方式,则在评价时考虑的因素就相对单一一些。在规定时间内跳绳的圈数与恢复期的心率变化是需要重点考虑的影响因素。在各项身体素质的测试项目中,如果条件许可尽量选择已有评价标准的测试方法,如坐位体前屈、立位体前屈、引体向上、仰卧起坐等,以便做准确的定量评价。在分析中看到,某些项目的测试方法很多,但却是反映同一素质的不同方面,比如,力量素质的测试,上肢单臂提水反映绝对力量,而引体向上反映肌肉耐力,相互之间不可比较。因此,在选定了测试体系的组成以后,建议每次都用相同的方法进行测试,以便做对比评价。

3 大学生自测健康体适能指标的发展

大学生是体育人口的重要组成部分,因其生活环境的便利性,其参加运动的频度和强度都不容忽视。自测健康体适能指标采用校园生活中常见的器材和用品进行,具有很强的可操作性。其测试的指标完全依从健康体适能各项要求,指标的筛选从理论上讲是有依据的。由于是与学校健康测试指标反映的问题有一直性,对指标的评价可以采用定性评价,不必强求定量评价。对大学生来说,只需要掌握最基本的健康体适能评价方法就可以进行,而这些方法都是在其体育与健康教育课堂中涉及的内容,因此其可操作性强。由于测试不受时间和空间的制约,与学校统一组织的体质健康测试相比,测试的频度较高。并且该测试可以与体质健康测试相统一,使学生的体质健康得到双向监控。因此,自测健康体适能是作为体质健康测试的有利补充,应该得到推广。

参考文献

[1]杨静宜,徐峻华.运动处方[M].北京:高等教育出版社,2005.

[2]何仲恺.体质与健康关系的理论与实证研究[D].北京:北京体育大学博士学位论文,2001.

[3]许军,陈和平.自测健康及其应用研究[J].国外医学社会科学分册,1998,15(3):105-108.

[4]何晓耘,李海峰.评价效果中运用自我评价的调查分析[J].湖北体育科技,2003,22(3):395-397.

[5]张宝鑫.对高等院校大学生体质与健康评价标准的研究[J].北京体育大学学报,2002,25(5):47-49.

[6]翟水保,许崇高.大学生健康体适能心肺耐力测试指标效度的比较研究[J].武汉体育学院学报,2011,45(1):87-90.

篇9：学生自评作文之探究

关键词：学生；自评作文；探究

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-246-01

作文能力是学生语文素养的体现，作文教学过程是全面提高学生素养的过程。而作文的评改是作文教学中的重要组成部分，作文评改是学生作文素养的体现，对学生的发展起着重要的作用，因此，交给学生评改作文的权利，让学生成为作文评改的主人，培养学生自己评改作文的能力，具有重大的现实意义。

一、学生评改作文是现代社会发展的必然要求。

现代社会是一个知识经济的社会，是一个信息化社会。现代社会的发展，开阔了人们社会交往的领域，经济上往来与联系，文化与思想的交流与撞击，不同观念意见的讨论与争辩，人际关系的调整与处理，尤其是中国改革开放和加入世贸组织后，国际间的互访与谈判大大增多了。同时，由于科学技术的飞速发展，人类信息化时代的到来，现代科学技术发展日新月异。在和平与发展这两大主题下，世界经济一体化程度越来越高，人们之间的社会交往越来越来密切。这样，作为“人类最重要的交际工具的语言”便发挥出更大的作用。语言交际范围更加广泛，语言交际的运用和能力水平的发展，大大增强了人们的社会活动能力，使人们的社会交往达到了一个新的水平，从而提高了信息的传递，促进了社会主义现代化的发展。而语言交际能力的培养和发展，有利地促进了写作能力地发展。而写作能力的发展，又提高了口语表达能力。同时，由于现代科学技术地飞速发展，社会分工日益细化，人们在工作生活中独挡一面地机会日益增多，对工作、生活进行总结，交流自己的经验、体会成为生活的一个重要组成部分，这就需要人们进行写作，并不断进行修改，从而准确地表达自己的经验，情感。

二、学生评改作文是现代教育发展的必然要求。

在作文教学中，学生只能按教师喜好和意愿来进行作文，而学生很少有自己的真情实感。作文评改中，教师费神地精心评改，花费了大量的时间，而学生却是只看评语，不看内容；只完成任务，不提高认识。这种模式下，学生没有作文兴趣和主动性，只能消极地被动地接受来自教师的思维定势，毫无创新自主能力。

现代教育思想认为，学生是自身生活、学习和发展的主体，现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程，现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标，在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。

作文评改是作文教学的一个重要环节，同样，它应遵循现代教学规律，体现现代教育思想，把学生当作自身生活、学习和发展的主体，作文评改的权利应该还给学生。

三、学生评改作文是作文自身规律的必然要求

首先，作文是一种具有高度综合性，创造性的言语活动。

作文是学生以书面形式表情达意的言语活动，具有高度的综合性和创造性，因此，它是衡量一个人的思想水平，知识水平和语文水平的重要尺度。它要求作文习作者必须具备一定的知识、经验，以及对生活的正确态度、认识，深刻的体验、感情，需要具备语文知识等各方面基础知识的综合运用能力；同时，还必须具有敏锐的观察力，丰富的想象力，清晰的思想力，良好的记忆力。其次，作文又是一种复杂的情感活动和心智活动。 写作是个体的言语行为，所表达的也是学生个体对事物的独有认识。因此，作文评改也是学生个体对自己独特感受的一种再认识，学生也是最具有权利的作文评改者，而教师的作用只是教给学生作文评改的方法。

四、学生评改作文是学生自身发展的要求

现代教育的主体教育思想认为学生是自身生活、学习和发展的主体。学生在成长过程中，作为教师教育活动中对象或客体是相对的、暂时的，而作为自身生活、学习和发展的主体却是绝对的、长期的。学生是有着主观意志的自己生命的主体，他们应该享有一定的自主选择和自我发展的权利。自主地选择生活，按照自己的意愿去发展自己，这是大自然赋予人的特权，也是人的天性。在传统

教育中，学生作文评改只能接受来自教师的意愿，按老师的意想做出评改，而学生本人的意图和意愿则很少去考虑。主体教育思想充分尊重每一个学生，尊重每个人自己的感受和意志，这些感受和意志只能是自己的，别人是无法代替的。在作文评改中只有学生自己最清楚表达一种怎样的情感和思想，通过作文评改，不断完善自己的作文，从而准确地表达自己的情感。

五、学生评改作文是新课改的必然要求

每个懂得写作的人都知道：“好文章是改出来的，不是写出来的”。有一个真实的故事也说明了这一点。说有一个青年文学爱好者想成为一个作家，就写了一篇文章寄给当时著名的一个作家给他修改指点。这位作家看后没有修改，而是让他重写再寄来。这样修改了二十多次，作家终于说可以投稿了。这位青年投稿后果然被采用。

篇10：学生党员自评材料[小编推荐]

敬爱的党组织：

我是*****专业的***。时间过得真快，又到了党员自评的时候。下面我就这一学自己的学习生活情况，谈谈自己的感受，剖析一下自己的不足之处，谨望组织对我进行指导批评，以备本人在后续学习生活中改进。

思想上，过去一年里，我一直以一名优秀党员的标准要求自己，求真务实。能够通过关注各种媒体报道自觉加强政治理论学习。通过学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想，坚持科学发展观，认真参加党的各种主题活动教育活动，使自身的党性修养和觉悟有了进一步的提高。

在学习工作上，时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，踏实进取，认真谨慎，能及时发现工作中出现的问题，并提出意见建议，努力发挥党员的先锋模范作用更，吃苦在前，享受在后，很好地完成各项工作任务。学习中注重学习效率，并热衷于思考问题以及与同学之间的讨论，学习方法灵活，善于总结，并利用业余时间通过网络和图书馆太拓展自己的知识面，锻炼自己的能力。

一年来，虽然我在思想，工作，学习等方面有了一定的提高，但与党和人民的要求还存在一定的差距。不足有：一.学习上缺少对马克思列宁主义深层次的理论学习；二.工作上与人交往沟通能力仍有待于进一步提高。

今后我会更加努力，认真学习，深入思考，勤奋工作，让自己的党性修养不断提高，认识不断升华，为人民服务的本领不断增强，积极转变观念，开阔思路，向成为优秀的学生干部党员的标准而努力。

自评人***

篇11：大学生党员自评

大一开始就一直当学生干部，四年来，担任了院实践部干事，班级文体委员，年级学习委员，学院青志队副队长等职务。从干事到队长，从班级到年级，从年级到学院，这是一个飞跃，也是一个挑战，同时也是一份责任，更多的义务。自加入学生干部这个大群团，工作认真负责，以诚对待，做到“在其职，谋其位”，获得老师，同学们的认可。在任期间，曾组织暑期三下乡，义卖等活动，并取得了“三下乡先进个人”，“校优秀青年志愿者”，“优秀团干”等称号。

大学四年的学生干部生活，给我很大的收获。我学到了如何处理学习与工作两者之间的矛盾，学会了如何组织各类的活动，学会处理人与人之间的关系，还赢得工作上的一些伙伴的友谊，这都将影响我的一生。

在不断追求思想进步的同时，我时刻记得自己还是一名学生，学习是十分重要的。共产党员只有精通自身的业务，才能在群众中起到良好的模范带头作用。为此我努力学习好各门学科,希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西,为将来能更好地为人民服务作准备。在大学四年来,学习成绩一直名列前茅，曾多次获得学校奖学金等奖项,做好先锋带头作用。

篇12：党员个人自评

有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，经常反思我们的言行是何等重要，特别作为一个共-产-党员。融融严冬，即将过去，这一年来，在党支部的领导和各位党员同志的帮助下，本人通过收听、阅读党报、党刊等一系列学习活动，对党有了进一步的认识。在平时的工作和生活中，本人性格活泼开朗，平易近人，和同事，领导相处愉快，乐于助人。我思维活跃，能创造性地开展班级各项工作。善于开展家长工作，充分调动家长积极性，班级工作开展有特色。

认真分析自己，发现需要改进的地方还很多，距离一名优秀的党员的标准还有一定距离!

一、学习工作思想方面

1、抓学习，提高综合能力

在工作中，我采取在实践中积累经验，注重加强理论学习，全面提高思想政治素质，认真学习科学发展观精神，在大事大非问题上，不再冲动，能够保持头脑清醒，立场坚定。在日常教育教学中注重业务和其它方面的学习，根据工作需要和自己幼儿园环境实际，坚持学习现代化信息技术，丰富自己的知识，开拓自己的视野，提高自身的业务素质和教学水平。在信息技术教育教学工作方面，我有很多的专业知识和技术需要学习和提高，为了尽快提高自已的专业水平，我通过不同的渠道和方式进行信息技术学习。长期的坚持学习，使我和大家从不同程度上懂得了许多日常工作中学习不到的知识，同时大大提高了我的知识面和对一些应用软件的使用。

2、抓工作作风，提高工作效率

在教学管理工作中，我始终保持积极进取的精神状态，尽心尽力、尽职尽责，以高度的热情和工作责任感做好幼儿园教师工作。不拖拉、不推诿、不扯皮、不误事。时刻严格要求自己，树立爱岗敬业，勤奋务实的精神，在各项工作中对自己高标准、严要求，增强责任感，教育教学一丝不苟。根据《3-6岁学前教育指南》的要求，认真写好教学计划，力求吃透教材，找准重点、难点。从孩子的年 1 龄特点和生活实际出发，注意调动孩子学习的积极性和创造性思维。在对幼儿的教育中注重对幼儿进行手把手的辅导，课后及时做课后效果的反馈，找出不足。

3、其它方面务求完美

除教学管理工作外，无论是哪个方面的工作，只要需要我，我都能尽善尽美的完成好，如：幼儿保险、手足口病防控、幼儿园的安全、等等。学校后勤工作，我也是尽我所能去协助解决，后勤有困难只要说一声，我就努力想办法帮助完成。这些工作我都是无怨无悔的去做。目的就是让我们幼儿园的教育在各个方面都更上一层楼，让我们的孩子受到更好的教育。

二、个人存在的问题和不足：

1、理论基础知识薄弱。作为一名党员对党的路线、方针、政策坚决拥护，在政治思想上学习不够，缺乏一些基本的政治素质，不善于用政治的头脑思考问题，有时看问题和做事情过于片面，不利于自身工作的提高。

2、学习的自觉性不高。虽然平时比较注重学习，集体组织的各项活动和学习都能积极参加，但平时自己学习的自觉性不高，学习的内容不系统、不全面，只注重与本职工作有关的内容，对当前教育改革的新形式、新事物掌握的不够透彻。

3、工作中，随着工作年限的增加，我的惰性也随之增长，不注重思考工作中的问题，工作忙时有急躁情绪。

三、今后努力的方向：

1、加强学习提高素质。勤学习、勤动脑、勤动手，要学以致用，理论联系实际，解决在实际工作中碰到的新情况、新问题。要提高学习的自觉性，努力学习业务知识、法律法规，拓展知识面，在工作中，更好地发挥作用，努力适应新的形势，新的变化，与时俱进，开拓创新。

2、提高标准严以律己。在工作和生活中要严格要求自己，充分发挥自己的主观能动性和创造性，为幼儿园的发展贡献自己的微薄之力。严格遵守幼儿园的各项规章制度，积极支持教务处组织的各项活动，时刻用党员的标准严格要求自己。克服工作中急躁情绪，进一步增强工作积极性，树立强烈的自觉意识和责任意识，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，把幼儿开心不开心，家长满意不满意，支持不支持作为工作的出发点和落脚点，少说空话，多办实事，树立幼儿教师的良好形象。

3、转变作风，积极工作。贯彻落实科学发展精神，廉洁从教，脚踏实地地做好本职工作，多学习教育专著和教育理论，多了解幼儿年龄特点，考虑问题三思而后行。树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。一切都要以党和人民利益为出发点，对工作勤勤恳恳，求真务实、兢兢业业，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，今天能办的事不拖到明天，这一周能办的事不拖到下一周，用最短的时间完成教学工作任务。

作为幼儿园的职员之一，我在今后要认清形势，立足于幼儿教育教学实际，创新思想、创新观念，追求卓越，在工作中专心致志，为幼儿园各方面工作出谋献策。我要保持蓬勃向上、意气风发的精神，紧密团结在党的周围，积极向党组织靠拢。我坚信：在党的关怀下，在同志们的帮助下，我会更加稳健和成熟，我要以先进模范为榜样，用心工作，为幼儿园的明天，贡献自己的力量。