灌云县穆圩中学怎么样

2024-05-16

灌云县穆圩中学怎么样（共8篇）

篇1：灌云县穆圩中学怎么样

灌云县穆圩中学八年级

思想品德

教学案

课题：《§12.2 杜绝不良嗜好》（第 2 课时

总第5课时）备课时间：

2012 2

主备人：李康审核人：卞保东

一、教学目标

[情感、态度与价值观] 既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从，杜绝不良嗜好。

［知识与能力］能够正确认识从众心理和好奇心，知道吸烟、酗酒、网络成瘾的危害性。

二、教学重点与难点：

教学重点：能够正确认识不良嗜好的危害性。教学难点：培养全面,辩证地看问题的能力。

三、教学方法：

案例分析法、探究法、讨论交流法

四、教学过程：

导入新课：在生活中，我们每个人都有自己的嗜好，有些嗜好本身就属于不良行为；有些嗜好本身没错，但如果把握不住“度”，最终会成为妨碍身心发展的不良嗜好。

就我们中学生而言，不良嗜好主要集中在吸烟、酗酒和网络成瘾等事情上。为了让大家深入了解它们的表现和危害，我们一起来看看社会上人们吸烟、酗酒和网络成瘾的录像。

讲授新课：

演示视频：《吸烟及其危害》、《酗酒及其危害》、《网络成瘾及其危害》

（让学生在探究中感知教材）

师：为了更形象地了解吸烟对人体健康的危害，我们先请第一小组的同学为我们大家做一个生物实验------烟对鱼生活的影响有多大？

（第一小组同学进行合作探究实验）

设计实验步骤：a、将五根香烟的烟丝放入水槽中；b.用量筒将100ML水倒入水槽中；c烟丝浸泡5个小时后，用纱布过滤烟水；d 把两条鱼放入水槽中，同时把另外两条鱼放入装有100mL清水的水槽中；e 观察两个水槽中鱼的不同反应。清水槽中的鱼开始四处乱游，随后安静下来自由自在地游动，而进入烟水中的鱼开始很惊慌，接着呼吸频率减慢，两分钟后上浮，鳃与口都不动了，但鱼体还处在直立状态。学生立即取出放入清水中。（在实验前，教师提示学生如果鱼出现中毒现象，把鱼捞出放入清水中，目的是消除对鱼的继续毒害作用，实验结束后把鱼放加河中。）

师请学生回答“观察此实验可得出什么样的结论。” 生：回答略。

师：吸烟对人体健康究竟有哪些危害呢？同学们在课前也搜集了许多相关资料，请同学展示。

（学生多媒体展示《吸烟毒害人体》）

师：吸烟对中学生的危害，除了人体生理上的危害，还有哪些其他危害性呢？请同学们讨论。

（学生讨论吸烟对中学生的诸多危害）

师：把同学们的发言归纳一下，青少年吸烟可能会导致早衰、早亡以及影响下一代的发育;助长青少年追求享乐的生活态度；增加父母的经济负担；促成不良交往，诱发不良行为，甚至引发犯罪。

师：作为青少年更应该注意，因为大多数吸烟者是在青少年时期开始的。有关研究表明：1/3—2/3的青少年尝试吸烟后，会养成吸烟习性并成瘾，如果20岁以前不吸烟，成人以后吸烟的可能性就会大大降低。

其实，如果我们能够把吸烟的钱省下来，我们可以做很多有意义的事情。

活动：给吸烟者算笔经济账：每天抽1包烟，每包烟5元，一年要抽多少钱？如果从20岁开始吸烟，一直吸到70岁，将吸掉多少钱？这笔钱可以用来做哪些更有意义的事情呢？

师：酗酒也是日常生活中比较常见的一种不良的生活方式，为了让大家了解酗酒对人体健康的危害，我们请第二小组的同学用多媒体展示：《酗酒对人体的毒害》，酗酒者酒精中毒死亡的比例是一般人的六倍。酗酒者身体许多部位癌症的发生率也远高于一般人，尤其是口腔、咽喉、食道、肝脏等器官。（配以相关图片）

师：酗酒对人的危害，除了生理上的危害，还具有哪些其他危害性呢？请同学们讨论。学生讨论：酗酒对人的诸多危害

师：酗酒还会引发严重的交通事故；对青少年学生而言，则还可能荒废学业，蹉跎一生；助长青少年追求享乐的生活态度；增加父母的经济负担；促成不良交往，诱发群架、斗殴等不良行为，甚至引发犯罪。

师：随着计算机的普及和信息化时代的到来，网络已经逐步成为人们生活中不可缺少的一部分，尤其对中学生而言，网络似乎成了他们生活中不可缺少的朋友。师：网络对中学生的成长而言，既有积极的促进作用，也有消极的阻碍作用。那么，究竟是利大还是弊大呢？我们把全班同学分成两大组展开竞赛，进行思想的交锋。

活动设计：网络利弊大家谈。具体操作------请每大组学生写出支持本方观点的理由，理由多者获胜。

师：网络成瘾对中学生的危害性，同学们在课前也搜集了相关图片和资料。（学生多媒体展示《网络成瘾的危害》）

师：网络成瘾会引起人的神经、体内激素水平失衡、免疫功能下降，引发心血管疾病、胃肠神经官能症、紧张性头疼、焦虑、忧郁等甚至导致死亡。网络成瘾的危害在心理上主要表现为：忽视现实生活，引发对现实生活的畸形不满；耽误学习，导致学习退步；增加父母的经济负担；促成不良交往，甚至引发网络犯罪。网络对中学生既然有如此严重的不良影响，那我们中学生该学会如何正确上网呢？

学生讨论：青少年如何正确上网？

师：我国专门颁布了《全国青少年网络文明公约》。这是我们大家上网的行为准则。齐声朗读：《全国青少年网络文明公约》。

教后笔记：

通过学习，同学们都懂得了我们要在日常生活中自觉地拒绝吸烟、酗酒和网络成瘾等不良生活方式，注重培养健康向上、格调高雅的生活方式。希望阳光与快乐永远伴随我们生活的每一天。

篇2：灌云县穆圩中学怎么样

教学目标: 1.会运用有理数的运算法则、运算律,熟练进行有理数的运算； 2.用四舍五入法,按要求(有效数字或精确度)确定运算结果； 3.会利用计算器进行有理数的简单计算和探索数的规律.教学重点：在学生自主归纳的过程中，感受数学的整体性.教学难点：鼓励学生主动观察、归纳，提出猜想，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略.教学过程

一、创设情境：

这章我们学习的有理数,教材从引入负数开始,首先介绍有理数的基本概念,然后讲解了有理数的运算.通过今天的复习,相信同学们对有理数有更系统、更深刻的理解.本堂课我们将对后一部分作一具体复习.二、探究归纳

根据知识结构复习相关的知识要点，并回答以下问题。1．有理数的加、减、乘、除、乘方的法则各是什么？

2．在有理数运算中，有哪些运算律？混合运算的顺序是什么？ 3．什么是科学计数法？怎样进行科学计数法？

三、实践应用

例1 计算：

(1)4.1()()(10.1)7(2)(81)2

例2 计算：(1)14(10.5)(2)1214141()491612(2)2 311(2)33324 32(0.1)0.2例3 填空：

(1)504.03是由四舍五入所得的近似数，这个近似数精确到，有效数字是，用科学记数法可表示为.(2)如果a为有理数,那么在|a|,-|-a|，,-,-这

，几个数中,一定是非负数的是.例4 阅读理解

12239910011111解：原式=(1)()()

2239910011111 = 1 22399100199 = 1 100100111仿照这种算法，计算 133599101计算：

四、交流反思

本节课主要复习了有理数的运算,运算时要注意以下两点:

(1)在有理数的运算中，要特别注意符号问题，提高运算的正确性，还要善于灵活运算律简化运算；

(2)在实际运算中经常会遇到近似数，要注意按要求的精确度进行计算和保留结果．对较大的数用科学记数法表示，既方便，又容易体现对有效数字的要求．课后练习1.计算：

2.(1)0和1之间的数的平方比原数大还是小？立方呢？倒数呢？分别举例说明。

(2)-1和0之间的平方比原数大还是小？立方呢？倒数呢？分别举例说明。3.选择题

(1)下列各组数中，不相等的一组是().(A)和-100(B)101

和(C)和(D)||和

(2)计算(-2)+(-2)所得结果是().4.举例回答下列问题：

篇3：灌云县穆圩中学怎么样

古典与现代完美结合的校门

文化墙

与小桥辉映的教学楼

安全亮丽的校园

江苏省灌云县小伊中学创建于1958年, 占地近70亩, 现有教学班30个, 学生1 641名, 教职工117人。教师学历合格率达100%, 本科以上学历83人, 其中中学高级教师5人, 中学一级教师69人, 市级优秀教师12人, 县骨干教师26人;获省优质课评比一等奖1人, 获市教师基本功大赛奖6人, 获县级基本功大赛奖37人;市“333工程”骨干校长1人, 骨干教师3人, 骨干班主任2人。优秀的教师群体, 为灌云高级中学输送了大量优秀的学子。

经过长期的办学实践, 学校形成了“封闭式管理, 开放式办学”的模式。在平时的教育教学管理中, 重视培养学生的实践能力和创新精神。对学生的管理全面到位, 注重理想教育、励志教育和感恩教育, 着力培养学生自我管理、自主学习的能力, 努力提高学习的综合素质。

近年来, 以徐开明校长为首的小伊中学人, 本着“厚德载物”的校训, 以“用对待生命的态度做教育”的办学理念, 敏于创新, 锐意改革, 使校容校貌发生了翻天覆地的变化, 形成了“团结、严谨、创新”的校风, “敏思、爱生、善教”的教风与“会学、乐学、学好”的良好学风。2008年中考达灌中录取分数线近70人, 达三星级高中录取分数线130多人;2009年中考达灌中录取分数线近90人, 达三星级高中录取分数线150多人;2010年达灌中录取分数线近100人, 达三星级高中录取分数线190多人。连续三年获县里教育教学质量进步奖;2010年获全国教科研优秀实验学校称号;学校的文体工作成绩显著, 具有特色, 连续四年, 荣获县中学生田径运动会团体前三名, 县教职工象棋团体赛第二名;2008年荣获市常规管理达标校称号, 2009年获县文明单位, 2010年获市平安校园称号, 2011年创市建绿色学校。

“天行健, 君子以自强不息”, 敢为人先的小伊中学人正以饱满的热情, 脚踏实地, 拼搏进取, 为创建小伊中学更加美好的明天而奋斗。

篇4：现在的中学生怎么了

自杀的，抢劫的，打架的，离家出走的，沉迷网络彻夜不归的，甚至不堪父母的逼迫残杀亲娘的，真是不一而足，更有甚者初中还没有毕业，班里就出现一批恋爱群，他们却给起了一个非常好听的名字叫“时髦”。出于义务和责任，我必须走近他们，去了解他们，去关心他们，去研究他们。去帮助他们。从2005年开始，我利用两年左右的时间，先后发放调查问卷1025份，收回有效问卷1012份，找了68位学生进行了座谈，通过数据分析研究发现，上述现象是由于目前教育的缺失，导致中学生形成扭曲的“生活观”所造成的。

生命教育的缺失

前几天，我刚从网上看到一所重点中学的一位学生因为学习成绩差，家庭境遇又不好，父母离异，被老师批评了几句后，于是从宿舍楼上跳下自杀身亡；2003年正月初一。海口市一名年仅15岁的中学生陈某因为打游戏遭家人批评，于是在卫生间自杀身亡；江苏省宜兴铜峰中学初二(1)班一个15岁的女学生，迫于考试的压力，在学校期中考试期间服毒身亡……。我们的孩子何以自轻自贱?生命之花为何还来不及绽放便凋谢?众所周知，像马家爵这样受过高等教育的高才生，最终不是也以残酷的手段结束了别人的生命，自己也难逃法网吗?一个不爱惜自己生命的人，又如何能顾及别人的生命?这明显是学校或者家庭对学生生命教育的缺失造成的，试想，自恢复高考制度以来，学校作为培养人才的重要场所，学生升学便成为各项工作的重中之重，家长关注，学校重视，学校大搞升学率，有谁还专门拿出时间和精力对学生进行生命教育?近年来，各学校虽然在大张旗鼓地实施素质教育，开足、开全课程，实施新课程教学改革，但是我们来想一想，教师的教学方式又改变了多少?教师给予学生的还是强制性学习，让学生以生命的代价换取那点“可喜”的成绩。关注学生的健康，关注学生的生命，关注学生的生活，成为一句空话，生命教育在大多数学校里其实是一片空白。改变我们的教育观念和做法，给孩子一份关爱，一点尊严，让他们充分体验到生命存在的价值，感受到生活的乐趣，是教师和家长义不容辞的责任，也是当前迫切要做的事情。只有从学校领导到教师充分认识其重要性，注重方法，才能做到防患于未然，避免给家庭和社会带来不可挽回的灾难。

人生观教育的缺失

人活着是为了什么?人的一生应该怎样度过?怎样去做一个有益于社会的人?这就是一个人生观的问题。只有在积极正确的人生观指引下，生命过程中的每一天才会充实、有意义。“五四”时期之所以涌现出一大批爱国青年和仁人志士，这应该是与他们当时接受正确的人生观教育所分不开的。青年时期的毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮”写出了自己人生的远大理想；保尔在《钢铁是怎样炼成的》一书中关于“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次……”的那段名言，至今仍烙印在我们这一代人的脑海里。

如今的校园是怎样的情形呢?一些“好学生”，学习目的不明确，缺乏正确人生观的指导，他们学习的目的只在于能考上一所好的学校，将来找一份挣钱多的工作，买车、买房。那些“差学生”。则是一副混日子的样子，不知道自己干嘛到学校，有的甚至只是为了应付父母而已。很少有人认真地思考过，人为什么活着，人的一生应该怎样度过。人应该怎样有益于社会。有一次，我在与学生聊天时，竟然听到有同学说，女生当“坐台小姐”没什么不好，也是靠她的劳动为生……此种言论真令我吃惊。我只好幽默地说了一句，“你的人生目标，也许定得有点太低了吧!”，事后，我想这可能是个别学生的一句玩笑话，但从中也会折射出目前学生人生观的缺失，没有自己的奋斗目标，好逸恶劳，不愿意付出努力。由此我联想起曾在大街边的商店里播放的声嘶力竭的歌曲中的一句“我要嫁个有钱人……”悲哀不禁袭上心头。不良的社会风气、缺乏正确的人生观教育，这对学生真是遗害无穷啊!

在积极正确的人生观教育下成长起来的学生，尽管后来经历了许多生活的磨难，但积极向上的人生信念就像一盏明亮的灯始终激励着他们去努力奋斗，即使在物欲横流的社会现实面前，也始终坚守自己的信念，毫不动摇。试想，现在有哪所学校对学生提出并进行过人生观教育，班主任或任课教师找学生谈话无非都是谈些你的成绩上升了，以后继续努力，或者是你的成绩下降了是什么原因，以后努力呀，还有的教师干脆对学生惩罚一顿，至于鼓励引导学生说说以后准备干什么，或者你的理想是什么，几乎无人谈过。我们的学生缺乏正确的人生观认识，对学习目的不明确，所以，学生发展成现在的样子也就不足为奇。面对现实，教育主管部门要引起足够的重视，学校要拿出切实可行的办法，加强对学生进行人生观教育，让每个校园都能多一些切中学生实际的心灵引导和活动，少一些形式主义的空洞说教，让每个校园都能涌现出一大批像“五四”爱国青年那样有理想、有抱负的优秀学子，将来能报效我们的祖国。

青春期教育的缺失

中学生早恋问题成了困扰校园的主要因素之一，中学生正处于青春期。随着性生理和性心理的发育成熟，使他们从两小无猜的状态向朦胧地意识到男女有别的状态过渡，性意识的初步觉醒使他们有意无意地把目光投向异性。并产生了与之交往的愿望，要求获得亲密、信赖、愉悦的内心体验，这个时候他们对异性的感觉是非常微妙的。控制得好，便只是“来往过密”：控制不好，不由自主地坠入“爱河”，产生了早恋现象。甚至有的学生过早地偷尝禁果，终生身心受害。

通过调查统计分析发现，目前，中学生的早恋现象呈现严重的上升趋势。主要有以下几个特点：一是，中学生早恋比率增多，向低龄化延伸。原来早恋现象主要发生在高中阶段，初中阶段也存在，但很少。最近，我对几所初中学校的男、女学生进行问卷调查，从收回的有效问卷看，关于早恋问题，九年级占调查总体的38％，其中想涉足者有58％(单相思占15％)。二是，相对公开化。以往的中学生早恋，可以说是极其含蓄，也极其隐蔽。但如今，有的中学生谈恋爱除了对父母、老师等一些具有一定约束力的人有所顾忌外，对其他像一般同学、一般熟人等并不怎么避嫌，对于非熟人更不用说了。在校园角落、马路边经常会看到恋爱的中学生结伴而行，拥抱、接吻，无拘无束。一位老者看见这种现象，连连摇头感叹“现在的孩子变了!”三是，恋爱“时髦”化。谈恋爱本是成年人的行为，现在的中学生认为，谈恋爱是一种潮流，是跟上形式的一种标志，有的男、女中学生以自己能谈上恋爱为自豪。相反的，没有异性朋友的学生却感到不正常，觉得自己不如人家，有一种羡慕感。我找学生座谈问起一个女生为什么谈恋爱时，这个

女生毫不避讳地说：“我看见别的同学都谈恋爱，成双成对的，非常羡慕，自己长得也不比他们差，为什么就没有一个男生看上我?后来有一个男生向我求爱，我就接受了，感觉非常刺激，有一种成功感。”

据专家分析，青少年早恋低龄化存在着主客观两个方面的原因。一方面，随着人们生活水平的普遍提高，孩子们的生理发育期都提前了许多，中学生进入青春期后，由于身心发生着大幅度的变化，他们对于这些变化比较紧张，又想弄清其中的奥秘，以解决诸多心理矛盾，这个时候他们非常需要指导。另一方面，学校教师和家长却处于淡化和避讳状态。在初中的生理教育课上，老师对青春期两性心理变化的解说往往只是三言两语、羞羞答答、遮遮掩掩，学生们听得一头雾水。于是，中学生对于两性内容“这么”、“那么”地想着，越想就越觉神秘，越神秘就越有吸引力，最后弄不懂，只能是通过不正当的途径来探讨、获取有关两性知识，因而极容易受到毒害。

因此，在初中阶段重视和加强对学生进行青春期教育，纠正他们的错误观念，解除他们的心理困惑，帮助他们建立正确的友谊观，指导他们遵循“自然”和“适度”两个关于异性正常交往的原则，把握好异性间交往的“度”，提倡集体和公开的异性交往，淡化“一对一”和隐蔽性的异性交往，预防情感列车脱轨；同时，广泛实施心理辅导，通过心理咨询缓解或消除其在异性交往中出现的心理问题和情感问题，帮助他们预防不正常异性情爱的产生，纠正逐渐偏离或已经偏离情感轨道的不良关系，是学校教师义不容辞的时代责任。

防腐教育的缺失

随着信息技术和经济社会的发展，一切繁荣和开放，在给人们的生活带来方便的同时，也给学生带来了一些负面的影响。影视、网络以及其他媒体夹杂着大量的情爱甚至色情内容，报纸、杂志以及其他一些不健康的书籍等，无不侵蚀着学生幼小的心灵。孩子们天天生活在这样的环境中，耳濡目染，甚至是“言”传“身”教，结果可想而知。

据调查统计显示，在经常上网的中学生中有近一半的男生光顾过色情暴力网站，有的学生不仅经常访问和浏览网页，还下载其中的黄色图片。俗话说“近墨者黑”，催化剂就时时在身边发生作用，学生们的思想怎能不发生变化呢?如今，中学生中流行的暗语“今天，你网恋了吗?”“我今天又杀死了一个情敌。我现在已经有8个女人了。”网上聊天中打出的“老公，你还想我吗?”“真的好想你，想得睡不着”“快来885(抱抱我)”之类文字的，绝大部分是中学生。我们的学生网瘾难戒，越戒越凶，其中的奥妙也就可想而知。

事实上，一个人的健康成长和未来工作上的成就是与自己思想上的抗腐能力分不开的，只有分清什么是善与恶、好与坏、对与错，哪些事情能做，哪些事情不能做，才能在自己今后的事业中取得更好的成就。社会不良现象的影响就好像是病毒。我们无法彻底清除，但人们可以通过提高自身的免疫能力，来防御病毒的入侵。面对社会不良环境和风气，作为教师我们显然无能为力去改变，但我们可以对学生进行思想教育，通过正面引导，提高学生的防腐识别能力，杜绝不良现象对学生的侵蚀，这些是教师完全能够做到的，也是教师现在必须开始做的。

篇5：灌云县穆圩中学怎么样

学习过程

一、情境引入

如图，用三张卡片拼图形

b a b a b

计算下面两幅图形的周长b b a

周长= 周长=

周长和：周长差：

二、探索新知

1、概括：像以上这些计算就是整式的加减运算

进行整式的加减运算，其一般步骤是：。

2、例题演示例

1、计算

（1）（-3x2－x＋2）＋（4x2＋3x－5）（2）（x2＋5xy－y2）－（x2＋3xy－2y

2）

（3）2(1－a＋a2)－3(2－a－a2)（4）－2(－3xy＋2z)＋3(－2xy－5z)

例

2、（1）某个多项式与多项式2a2＋a－1的和是4a

2－3a－4，求这个多项式。

（2）先化简，再求值：6xy－〔10xy－（6xy＋4x）〕＋10xy，其中x=

2222

1，y= －1。2

例

3、（1）已知，a+b=4，ab=－2，求代数式(4a－3b－2ab)－(a－6b＋ab)的值。

3323233（2）试说明代数式7a－3(2ab－ab＋1)＋3(a－ab＋2ab)－10a的值与a、b的取值无关。

三、课堂随练

已知（x+3)+|x+y+5|=0, 求3xy+{-2xy-[-2xy+(xy-4x)]-xy}的值。

四、课堂小结

这节课你学会了什么？

五、课堂作业（补充习题）思维拓展

篇6：灌云县穆圩中学怎么样

学习难点：

分析与确定问题中的等量关系，能用方程来描述和刻画事物间的等量关系。教学过程：

一、创设情境，引入新课问题一：

甲、乙两城市间的铁路经过技术改造,列车在甲乙两城市间的运行速度从80千米/时提高到100千米/时，运行时间缩短了3小时.甲、乙两城市间的路程是多少千米?

変式1: 甲、乙两列车都从A市驶向B市，甲车用了3小时，乙车用了2小时。已知乙车的速度是甲车速度的2倍少40千米，甲、乙两车的速度分别是多少？

変式2: 甲、乙两列车都从A市驶向B市，甲车用了3小时，乙车用了2小时。已知乙车的速度是甲车速度的2倍少40千米，A、B两城市间的路程是多少？

二、合作质疑，探索新知

问题二：小明用50 元钱购买了面值为1元和2元的邮票共30张，他买了多少张面值为1元的邮票？

如果设面值为1元的邮票买了x张,那么面值为2元的邮票买了_______张.买面值为1元的邮票的钱+买面值为2元的邮票的钱=50元.可得方程____________________

问题三：某通讯公司有两种手机话费付费方式：第一种方式不交月租费，每分钟付话费0.6元；第二种方式每月交月租费50元，每分钟付话费0.2元.一个月通话多少分钟时，两种付费方式费用相同？

三、自主归纳，形成方法

1、学生自主归纳：如何从问题到方程？

2、自主归纳一元一次方程的特点，并举例说明

四、巩固练习：

根据实际问题的意义列出方程

1.甲车的速度为60km/h,乙车的速度80km/h,两车同时同地出发，反向而行，经过多长时间两车相距280km?.小丽花50元钱买了面值为1元和2元的两种邮票，如果面值为2元的邮票比面值为1元的邮票少5张，那么，这两种面值的邮票各买了多少张？

3.一个长方形足球场的周长是300m,它的长比宽多30m,求这个足球场的长.五、课堂小结，感悟收获

1、从实际问题到方程，一般要经历哪些过程？

篇7：灌云县穆圩中学怎么样

学习目标:

1、会证明平行四边形的判定定理，结合具体命题了解反证法;

2、会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题,进行简单的计算与证明.学习难点:平行四边形的判定方法及应用, 用反证法证明.教学过程:

一、自学质疑

1、我们学过平行四边形的性质有哪些？（从边、角、对角线的角度考察平行四边形的性质）

2、平行四边形的判定方法:

1、定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形.2、定理1: 两组对边分别相等的四边形是平行四边形.定理2:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.定理3:对角线互相平分的四边形是平行四边形.二、探索活动

问题一 :你能证明“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.”吗？

分析：先根据命题画出图形，再写出已知、求证，最后用研究平行四边形常见的辅助线“连结对角线”证三角形全等，得到两组内错角相等，由平行线证出平行四边形.问题二: 证明：对角线互相平分的四边形是平行四边形.问题三:你认为“在四边形ABCD中，如果OA=OC，OB＜OD，那么四边形ABCD不是平行四边形”这个结论正确吗？为什么？

分析：假设四边形ABCD是平行四边形，那么OA=OC，OB=OD，这与条件OB＜OD矛盾，所以四边形ABCD不是平行四边形.反证法：先提出与结论相反的假设，然后由这个“假设”出发推导出矛盾的结果，从而证明命题的结论一定成立.这种证明的方法称为反证法.问题四:下面三个命题正确吗？如果正确，你能证明吗？如果错误，请你说明理由.①一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形.错.反例：等腰梯形.②一组对边平行，另一组邻角相等的四边形是平行四边形.错.反例：直角梯形.③一组对边平行，另一组对角相等的四边形是平行四边形.对.（证明略）

④两组对角分别相等的四边形是平行四边形.对.（证明略）

三、例题精讲

用心

爱心

专心

AOBEFD1

1、已知：如图，在□ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分别为E、F.求证：四边形AECF是平行四边形.2、已知：如图，E、F是平行四边形ABCD的对角线AC上的两点，AE=CF.求证：四边形BFDE是平行四边形.思考：若“AE=CF”改为下列条件：

1.若BE∥DF，四边形BFDE是平行四边形吗？

2.若BE⊥AC于E，DF⊥AC于F，四边形BFDE是平行四边形吗？ 3.若BE=DF，四边形BFDE是平行四边形吗？

3、如图，已知E为平行四边形ABCD中DC边的延长线上的一点，且CE=DC，连结AE，分别交BC、BD于点F、G，连结AC交BD于O，连结OF.求证：AB=2OF.四、应用

1．如图，在四边形ABCD中，AC、BD相交于点O，（1）若AD=8cm，AB=4cm，那么当BC=___ _cm，CD=___ _cm时，四边形ABCD（2）若AC=10cm，BD=8cm，那么当AO=__ _cm，DO=__ _cm时，四边形ABCD2.在四边形ABCD中，已知AB∥CD，请补充一个条件，ABCD是平行四边形.3.若A、B、C是不在同一直线的三点，则以这三点为顶点画平行四边形，可画个.4.已知四边形ABCD中，AD∥BC，分别添加下列条件，①AB∥CD，②AB＝DC，③AD＝BC，④∠A＝∠C，⑤∠B＝∠C，能使四边形ABCD成为平行四边表的条件的序号是

穆圩中学九年级数学巩固案

课题：1.3平行四边形的判定备课时间：

用心

爱心

专心

BBAGFOCDAEFBCDAED为平行四边形；为平行四边形．

OC使得四边形

.1.如图，在□ABCD中，EF∥BC，GH∥AB，EF、GH的交点P在BD对四边形面积相等；它们是.2．如图，平行四边形ABCD中，EF为边AD、BC上的点，且AE=CF，BE、DF交于M、N，试说明：MFNE是平行四边形.BDFHC上，则图中有

EBP连结AF、EC、AMENFCD3如图：已知在△ABC中，AB=AC，D为BC上任意一点，DE∥AC交AB于E，DF∥AB交AC于F，求证：DE+DF=AC.A

BECFD4．如图，□ABCD的对角线AC、BD交于O，EF过点O交AD于E，交BC于F，G是OA的中点，H是OC的中点，四边形EGFH是平行四边形，说明理由.BAGOFHCED5．如图，平行四边形纸条ABCD中，E，F分别是边AD，BC的中点，（1）四边形ABFE是平行四边形吗？请说明理由．（2）连结AE、CF，四边形AFCE是平行四边形吗？

（3）将（1）中的纸条下半部分四边形ABFE沿EF翻折，得到一个V字形图案．若∠A=63，求∠B′FC的大小．（4）当AF，CE分别是∠DAB，∠BCD的平分线时，四边形AFCE是平行四边形吗？（5）你能变换一下条件，使四边形AFCE仍是平行四边形吗？

用心

爱心