班级经营电影观后感

班级经营电影观后感（共8篇）

篇1：班级经营电影观后感

《叫我第一名》观后感

今天在班级经营课上老师给我们看了一部电影《叫我第一名》，看完后觉得感受颇深。

本影片主要讲述了主人公布莱德科恩因为患有妥瑞氏症而遭受他人嘲笑，甚至连他父亲也不同情他。但是，他的校长在音乐会上向同学们说明了他的病情。于是，在校长的帮助下，科恩得到了同学们的理解，他也因此重获了战胜病魔的信心。在这一点上，我感悟到了很多有关班级经营的知识，在影片中校长的作法让我意识到作为一个老师，在关键时刻要保持清醒的头脑，不能根据大部分人的想法而妄加评论，老师要学会去了解每一位学生的情况，尽最大的可能帮助学生，而不是任由个别学生被其他人排挤。

影片中，主人公布莱德在校长的启发下励志当一名老师，最后经过不懈努力他也成功的进入一所小学当老师。对于这个小学最让人印象深刻的是他的教室环境的布置：其办公室的墙上粘贴着很多学生自己画的画，并且他的每个教室都经过独特装扮，有自己的特色，这也让我感受到作为一个老师要躲在班级布置上花功夫，要尽量使自己的班级有自己的特色，这样，学生才会有归属感，学习效率才会提高。反之，如果教室出来四堵白墙没有其他装扮会让学生觉得自己只是这个教室的过客，不会投入过多的情感，这样学习效率也会下降。

此外，在布莱德教书期间遇到的问题和他的解决方法，也让我受益匪浅。比如布莱德有一位学生非常调皮、厌学，但是布莱德通过自己的例子向他说明了念书是一件非常幸福的事情，也让他重新拾得学习的信心，这让我意识到作为一名老师不能放弃任何一个学生，不能因为学生态度不端正而任由他自生自灭，老师应该尽自己全力去教育每一位学生。

总之，我觉得这部影片不仅对我未来的从教之路有很大的帮助，而且也让我懂得了很多做人的道理，真是受益匪浅。

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篇2：班级经营电影观后感

最近，我品读了台湾学者林进材所著的《班级经营》，读后感悟颇多。

首先，书名就让我产生了极高兴趣。《班级经营》，我在想为何这名学者不直接取名为班级管理或者其他书名，而偏偏选择较有争议的“经营”这词呢？因为大多数人看到经营一词儿，都会进行褒贬思考，正反判断。读过之后我心中的疑问便烟消云散。其实班级就是一个复杂的小社会,经营一词虽然未必好听，但班级的管理也是需要经营，而且班级经营通常被认为是教学成功的先决条件，是为教学作铺垫的。该文指出不管是新手教师还是专家教师，在生涯发展中都必须针对班级经营，作专业方面不断的成长和学习，方能使专业能力适应外界对教育发展的期望，进而提升自己的专业技能，减少尝试错误的机会，让教学活动更顺利。所以我认为经营一词是良心也是责任。

其次，这本书讲述教师专业化是全体教育人员努力的方向，也是所有家长与学生的期盼。结合自身的工作经历，下面我就来谈一些自己的感悟。

一、尊重与被尊重

关于老师该如何尊重学生，维护学生的尊严呢？我们是否有对照过：我们是否当众对某个孩子发过火，或讲了过重的话；是否对每一位学生的相同错误都同等对待，而不因学生成绩的好差、平时表现的好坏，甚至与家长的熟悉程度；是否曾因少数学生的错误而责备了全班学生，使他们感觉到了委屈；是否与学生一直保持广泛真诚的交流，明白他们的心声，自己认识到错误也能及时承认；是否在很多方面真正做到了以身作则。老师应该平等地对待每一位学生，我们的孩子是最坦诚的，得到了你的尊重和理解，自然也会尊重你，相信你，听取你的意见，接受你的管理。

二、管理与被管理

一个优秀的班集体建设，如《班级经营》中所写，有两点至关重要，班风建设和班干部队伍建设。而这两点又是相辅相成。无论是轮流制、竞争上岗或者是两者的结合，其实质无非两点。一是通过班干部管理，促进班级日常学习生活正常运转。二是通过班干部任职，加强锻炼学生个人能力。而个人认为，班级的规范管理，重点又其实在一点：如何在兼顾日常管理的同时，注重对班干部的管理引导，使之成为一支有能力，有方法，有威望的管理队伍。要在逐步放手管理的同时在大方向上加强引导；要通过管理和引导班干部队伍建设使班级有坚强的核心，有战斗力和凝聚力，更有积极向上的进取精神；带动整个班级班风建设，促成平时良好行为习惯的养成。

三、引导与被引导

家校沟通无疑已经被当代教育提到了一个相当高度的位置。读完《班级经营》后，更加明白一个好的班主任也定然明白学校家庭的互补教育、互助教育对孩子的成长有着极为重要的意义。作为班主任，有义务和责任听取和接受家长关于孩子情况和特点的介绍汇报，根据家长合理的建议和意向，对孩子作相应的教育辅导，充分释放孩子的个性和天分，真正做到因材施教。

班主任工作是学校教育的重要组成部分。学生有没有良好的生活习惯、文明习惯、学习习惯，这是与班主任工作的好坏密切关系的，如果在这方面做的不好，会直接影响学生的健康成长。在小学教育体系中，班主任不仅是班集体的组织者、管理者、而且是学生成长的引路人，是学生主要的“精神关怀者”，学生终身发展的重要影响者。班主任应当在科学的理论指导下，根据班集体的运作规律和学生的身心发展规律去实施教育，科学有效的经营班级。

篇3：经营班级巧用策略

一.用我的爱心赢得你的信任

新学期开始, 为了师生间那份信任感的建立, 班主任可以精心准备一段新学期寄语, 热情洋溢的寄语往往能打动学生的心灵。当他们对老师产生一份好感与敬意时, 再趁热打铁精心设计第一堂班会课的内容, 其中不乏有一些哲理故事, 让学生明白故事中蕴含的道理, 明确新学期奋斗的目标, 增加他们奋斗的动力等。人性最深层的需求就是渴望别人的赞赏, 面对新生, 可以从他们专注的眼神或微笑的表情中称赞他们拥有的聪慧。第一堂班会课班主任的表扬对学生来说绝对有震撼力。

记得一位学生说过:“老师, 我们几个超喜欢你的, 所以我们很买你面子哦, 你让我们干什么我们就干什么, 以前我那老师啊, 休想!”她为何喜欢我呢?一来她喜欢我的语文课, 爱屋及乌;二来我一直对另类的她没有任何偏见, 常对她投以微笑, 给她关怀, 她犯错时宽容她……

要想创建优秀班集体, 就要建立和谐的人际关系, 这就要求老师放下架子、亲近学生、理解学生、与学生打成一片, 及时了解学生的思想状况和学习中出现的问题。所以说, 用爱心赢得学生的信任, 是顺利开展班级工作的前提。

二.用我的耐心等待你的蜕变

心理研究指出, 人与人相处中, 彼此的互酬水平越高, 关系也越稳定、密切。这里的“酬”不仅包括物质方面的内容, 而且也包括情绪、情感等方面的内容。从老师来说, 应多关心学生的需求和困难, 及时伸出援助之手, 给予他们精神上和物质上的支持。

当然, 班级有些情况的出现无规律可循, 这就需要班主任在全方位抓班级工作时, 既遵循一定的教育规律, 又随机应变, 对班级既要从严要求, 从严管理, 又要严中有爱, 严中有情, 用持久的耐心走进学生的心灵, 等待他们的蜕变, 为他们撑起一片晴空!

三.以我的困惑解析你的青春

一个班级, 不用说, 总有几个调皮鬼会惹是生非。这些同学大多由于家庭的宠爱而很任性, 遇到事情喜欢推卸责任, 没有事实作证他们坚决不会承认自己做错事。其实, 潜意识里他们也想上进, 可总因管束不了自己。如何有效地约束他们呢?我一直在思索着这个问题。

“我的青春我做主!”电视剧的一个醒目标题点醒了我。我的学生正值青春, 蠢蠢欲动的稚嫩之心, 需要理解, 需要呵护, 仅靠学生模仿、从众等心理特点来实现集体规范约束是不够的, 还要把班级工作重点放在培养学生自我教育、自我管理能力上, 使学生能服从集体统一意志的自我约束力上。要让每一个学生在活动中感受到自己是集体的一员, 自己的一言一行, 都与集体的荣誉息息相关。

四.以我的灵感铸就你的进步

正月里参加侄女的婚宴, 旁边的电子屏幕上正播放着新郎新娘的生活TV, 那张张照片使原本有些模糊的点点滴滴逐渐清晰地呈现开来, 欢快而温馨, 欣赏间, 脑中念头一闪:“为何不帮我的学生拍些照片, 给他们制作一段校园生活TV呢?”

开学了, 当我利用班会课给学生讲出了我的想法时, 班内那些遵规守纪的同学不由颔首微笑, 而那几个调皮鬼面面相觑, 暗暗皱眉, 也许他们明白要好好约束自己了。一星期后, 我班的小Z同学自告奋勇, 开始进行简单的电影制作, 并配上旁白音乐, 第一个 (8) 班生活TV便在第二周的班会课上呈现了, 学生们有的看到自己的形象喜笑颜开, 有的为自己没有出现在屏幕中深感遗憾, 有个调皮鬼被拍到了眼保健操睁眼的画面, 放出来时他的脸一下子涨得通红, 头都低了下去。事实上, 第二周值日班干部告诉我:眼保健操时, 睁眼的、偷懒的人少了;跑步时, 精神抖擞的人多了;同学间的争执少了……

篇4：用爱心经营班级

【关键词】正能量 发现人才 动之以情 晓之以理

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0189-01

班主任工作是繁杂而艰巨的，班主任是学生班级的教育者、组织者和领导者。良好的班集体要靠班主任去经营。那么，如何经营好班级，当好班主任呢？

我可以无愧地说，我把全部的爱都倾注在班级的孩子们身上。要求学生做到的，我首先自己做到，处处做学生的表帅，注重言传身教。关心爱护每一个学生，因为“爱”能够产生巨大的正能量，使学生个个积极向上，

一、传递正能量，确立共同的奋斗目标，让学生在“爱”的氛围中成长

是否能够传递正能量，这是衡量一个班级的重要标志之一，也是衡量一个班主任工作的重要标志。一个班级形成了正确的集体舆论，就能明辨是非，传递正能量，提倡和支持正确的东西，学生会更加团结，更加朝气蓬勃，更能帮助每个学生健康成长。

因此，我非常关注班级学生的舆论导向，正确引导传递正能量。所有活动都要求学生全员参加，即使是最差的学生也不落下，让学生在活动中感受老师对他们的爱，使他们看到自己的价值，增强他们的集体观念。

首先，尊重学生的爱好和个性。在每学期初，召开一次别开生面的班会，组织学生畅所欲言，分析班级现状，查找原因，根据自己爱好提出建议，谈理想，经过广泛的民主集中，最后，制定出与学生所追求的目标、愿望、利益相一致的制度和短期目标。经过学生们的共同努力，他们在各项活动中肯定有不同的收获。即使有些学生做的没有达到要求，也要鼓励他们，让他们体验到老师的爱，从而激发他们的积极性，当学生们品尝到经过努力取得的成绩的喜悦和甘甜时，就会发现自己的潜在的能力，认识到自身的价值和集体的力量，这样，就充分地调动了全班同学实现集体目标遵守制度的积极性和自觉性。班主任老师这时就应抓住这一有利时机，及时总结经验教训，并找出存在的不足，进一步统一思想，统一认识，接着提出新的目标和任务，同学们在原有的热情基础上，会更加脚踏实地艰苦的努力和拼搏，最终实现我们共同制定的所有目标和任务。

二、善于发现人才，充分发挥积极分子和班干部的作用

一个班级是否有生机、有活力，判断的标准是看那个班级学生的各方面的积极性是否已经调动起来。当好班主任首先要树立起自己的威信，同时建立起一个强有力的班委会。发现班级的人才，经过同学民主选举产生。这样的小班干部是有威信的。班委会成员取消终身制，这样不但鼓励了学生间比学赶超的学习劲头，而且也使更多的学生在工作能力上得到锻炼和提高，使更多的学生有机会表现自己，对于班委会成员，我绝不仅仅是使用，不单单让他们成为老师的传令兵，而是放权于他们，鼓励他们，培养他们大胆工作的能力。同时，老师也要言传身教，正确引导他们。这样，班主任也就可以从以往的监督班级、处理问题、组织活动等繁杂实物中解脱出来。

三、关心爱护学生，晓之以理，动之以情

班主任能在影响学生，教育学生方面取得优异成绩，最主要的是执着地热爱自己的本职工作，热爱学生。现在的学生都是很有个性、有思想、有头脑的，所以，在管理方法上，除了严格要求以外，还要注重关心爱护学生。因此，我竭尽全力去做学生的朋友。了解他们的性格特点，掌握他们的思想脉搏，使学门感觉到我们师生之间亲如朋友，谁有困难大家共同伸出援助之手，让他们感受到集体的温暖，对班集体产生浓厚的感情。他们得到了老师的关心、爱护后就会更加信任老师，就会凝聚在老师的周围，对老师提出的要求就乐于接受，就会更加珍惜班集体的荣誉，就会源源不断地传递正能量。使班级成为积极乐观向上的集体。

篇5：我的班级经营

李素碧

在《新华词典》中，经营是指“筹划并管理(企业)。也泛指计划和组织”。自然，班级经营就是指筹划并管理班级中的人、物、事、时间、空间和信息，以达成教育目标。因此，“班级经营”实际上包含班级筹划和班级管理两方面，而这两者在班级经营中是统一的。由于“经营”一词更多地带有谋划和策略的意思，所以，班级经营的重心在于通过谋划和策略而展开管理。

一、我的班级谋划和策略。

“开好头、兴班风、重过程、求发展”是我班级谋划的整体思路。

（一）、精神引领、思想启迪、着眼未来、开启新篇章。

初中生活的前期是一个及易被忽略或是成为小学思想状况和学习状况的延续或混淆的时期。而此时恰好是启迪思想、引领精神、塑造学生、开启新的一页的大好时机。

一个班级开了好头，就能为它定下一个基调、给学生定下标高、也能提升班主任老师的气场、在学生们心目中定个好位。

孩子们思想受到了启发、拓展了精神的视野就会有新的思考和追求，给新的生活和学习注入活力。

常言道：“良好的开端是成功的一半”。要想班级起步好，就一定要对学前教育给予足够的重视。要精心谋划你所要接手的班级的总体经营思路。从而有效地驾驭班级、指导学生共同建设好班级。而班主任工作的最高境界应当是对学生给予精神引领。

1、用故事给学生们思想启发、行为教育和精神引领。

下面三则故事是我在任班主任接新班的时候一定要讲的故事。它们分别是“盘子要洗七遍”、“一顿午餐定去留”、“二郎腿一翘，翘脱金饭碗”。

“盘子要洗七遍”的故事讲的是一位中国留学生在日本一家餐馆打工洗盘子的事。老板要求每个餐盘必须洗七遍，而这位留学生自作聪明偷偷地只洗五遍从而大大提高了洗盘子的效率，也受到了大家的吹捧。但当老板和同事们得知他效率高的真实原因后，都对他表示了鄙意并把这个不守规矩不讲诚信的人扫地出门，房东也将他赶了出去。“一顿午餐定去留”说一家工厂将前来应聘的人全部请进食堂吃午餐，就餐结束后立即决定哪些人员留用，哪些人被淘汰。第三个故事“二郎腿一翘，翘脱金饭碗”讲一个博士生争夺一“金领”岗位进入面试尾声时一个不经意的“翘二郎腿”的小动作让老总皱起了眉头，从而前功尽弃。通过这三个故事我要告诉学生们做人要讲诚信、守规则，否则将不受欢迎；进入一个集体就要有主人翁的姿态和责任感，这是做人的基本品格，也是立足和成功的基本要素；还有做人做事都要谨慎、注重细节和养成良好的礼仪习惯。它不仅代表你的基本素质也是你所在群体的形象反映。通过这三个故事我不仅给孩子们提出了做人、做事的要求，也给全班定下了高标准严要求的调子；要求学生着眼于未来。同时也表明我是一个“认真”的人。

2、定班规、养习惯，看目标，明方向。

俗话说：没有规矩不成方圆。没有目标就好比漂浮在大海上看不到灯塔的船。制定班规和发展目标是入学教育开好头不可忽略的环节。要给学生们定规矩、为班级定前进的目标。目的是要让学生明确地知道他们在我们的环境里该怎么做，我们前进的目标在哪里。班规要具体可行，具有可操作性。比如“起身看座”、“不随手扔垃圾”、“作业收交的程序”等。目标分阶段制定，既要切合班级的实际，又要具有激励性和可行性。

（二）、兴班风、酿和谐。

班风是由班级里“得势”、能主导班级的那部分人为代表来决定并体现的。只有抓住和利用好正确的、积极向上的那部分人，才可能在班级里形成正确的趋向性舆论，才有可能让

1“正气”压住“邪气”；良好的班风才会得以形成和体现。同时，只有一个班级充满了和谐大家才可能“安居乐业”。

1、让正确、高雅和励志的信息充池学生的精神领域，努力提高学生的思想境界。

现实生活中存在着许许多多的对学生发展利弊皆有的东西。我们要用有利于学生们朝着我们所期待的正确的发展方向去牵引学生他们的精神，塑造他们良好的精神世界，提高他们的思想境界。

《没有任何借口》、《哈佛校训》的学习和宣讲，报章杂志里的好文章、筛选的时事新闻和报道、现实生活中的事例和故事，主题班、队会活动，评选班级先进称号，都对塑造孩子们的精神世界起到了积极的作用。对树立良好班风起到了推动作用。

2、竞选和培训班委、团队干部。

竞选的目的不仅仅是要产生一批愿意为班级服务的班干部。竞选前的“造势”和要求的方向性都将决定竞选的参与度和班委产生的质量。也对班风形成产生直接影响。班委产生后，要及时开会予以培训和制订要求及工作和管理的具体范畴。

3、表扬、宣讲好人好事，鞭挞坏人坏事。

在班上开展宣讲“我最欣赏的人和事”倡导做好人、做好事。同时开展无记名的“我讨厌的人和事”来暴光那些影响课堂、说不良语言、做不雅之事的人和事，并让他们知道那些言行在班级里是不受欢迎的。这一措施对及时发现和处理班级中的不良现象提供了信息渠道，也为树立良好班风起到了积极的推动作用。

4、大力推崇“阳光、快乐、包容、坦诚”的品格。

“家和万事兴”。我认为班级与家庭是一样的道理。如果一个班级总是充满矛盾和诋毁，它不仅牵制师生们的精力，同时也使得师生们的精神和思想处在较低层面难以解脱。我告戒孩子们“你想别人怎样对待你，你就怎样对待别人”。我教育学生们人后不议论他人，要谈就说他人的好话。我用生活中的事例和书中的故事给孩子们谈生活的目的、快乐的意义、包容的收获和坦诚的风度。不仅净化了孩子们的心灵、优化了孩子们的品格，也为孩子们在塑造自己的过程中明确了方向。

（三）、关注学生心理变化、促进身心健康发展学业顺利进行。

现代城里的孩子不缺吃和穿，身体的健康从上（爷爷奶奶）到下（爸爸妈妈）总有人关心。然而，孩子们心理的健康却总是被忽略的。踏进初中之门的孩子总有一些心理比较脆弱，对初中生活的不适应，周考、月考的压力，评优落选的失落，困难面前的懦弱，失败失利时的挫折感等等，都需要班主任老师悉心观察，适时给孩子们送去心灵的鸡汤滋润心田。这样可以减少学生的沮丧、消沉情绪的发生，促进其身心健康发展。这是我对班级策划的重点之一，贯穿整个初中。

二、我的班级管理

班级管理的关键在于把控好管理的过程和细节。

制定规则和目标是容易的事。要使规则得以实施、目标得以实现则需要把控好管理的过程，处理好管理中的细节。

（一）、严盯、勤查违规现象，兴起纠正违规行为之风气，让风气促使学生遵守规则。有规不守会使规则形同虚设，使班级难以管理也难以形成良好的班风班貌。所以如何让规则得以人人重视并遵守才是关键所在。一般说来，学生在新来之时的违规行为多数不是有意冒犯的。但措施不力就难纠坏习惯。这个阶段我们对违规现象采取的策略是“一提示，二严盯，三必纠”。时常在黑板上写提示语言；同时严盯，做到有违必纠。在班上兴起一种风气，让违规的现象“暴光”。每当发现有违规现象时，如某同学椅子没靠桌放或座位下面有垃圾，就把那位同学的座位号写在黑板上，如“２－６”，即“二列、六座”。那么，“２－６”就必须在当天为同学们“服务”打扫教室卫生。这样，班级就形成了互相监督、按规则

行事的风气。也形成了师生齐抓共管的局面。

（二）、使用表扬和鼓励替代责备和怒斥。

表扬和鼓励是对学生进行正面的引导，是精神层面上的引领，也是心理学倡导的方式；应当成为学生精神层面上的“主食”。表扬和鼓励是形成良好风气的主导，也是最好的管理方式之一。实践证明，对学生多鼓励、勤表扬可以收到很好的效果。

我班有一个小男生符岱函。他在小学时就养成了让学校、老师头疼的爱好和习惯---在桌子下面摆放装着小虫子的纸盒子和水瓶子。纠正他的这一习惯就是通过我和同学们对他的一次次的表扬和鼓励来实现的。第一次发现他的桌子下面摆放盒子和瓶子并且同学们揭发说里面装着小虫子的时候，我也有过发火。但当我发现他很有些难堪的时候，我想我的目的是要他学会真爱小动物，不在座位下摆放杂务而不是要伤害他。如果伤害了他的“面子”，我们之间就可能出现不协调。所以，我立刻改变了态度给了他台阶去下。第二天开始，我每天都去看他的座位下面，说一些“符袋函有进步了，桌下的东西少些了。”“只剩瓶子了”之类的话。紧接着我就用“只剩下两个了、一个瓶子了（或是说快清理完了）”之类的话来表扬和引领他。每次我的表扬我都示意同学们给以他掌声鼓励，这样的氛围很和谐、温馨。另外我们还讲一些生态平衡、人和动物和谐相处的故事。不多久，符岱函同学的座位下面再也没有装有小虫子的纸盒子和瓶子了。在班级评优活动中，符袋函被同学们评为“进步之星”。

表扬可以不分时间和场所，及时有效即可。当然，表扬也不得滥用，要视事件的性质、轻重和要达到的教育目的而论。

（三）、大事化小、小事化了，为孩子一生着想。

管理的目的，是要发现问题解决问题，是要把工作和事情做好。而非制造矛盾或是激化矛盾。但如果在突发事件面前稍微把控不好，就有可能事与愿违。在初中漫长而又短暂的的日子里，不总是风和日丽的“天气”。有时候风平浪静的表象下面还有暗流涌动。班主任老师突遇学生偶发事件，解决突发事件是不可避免的事情。遇到棘手的事先要冷静下来，切不可冲动。我的目的是什么？围绕目的去解决问题，这是我处理和解决事件的出发点。

我时任班主任的初2009级4班在初三的时候发生了一件至今令我难忘的事情。

一天，我给一位刚转入我班不久的M同学的妈妈联系，谈我最近观察到的她女儿的一些需要引起注意的现象。家长反倒告诉我星期天晚上她女儿电话告诉她说当天晚自习班上有位男同学用手机拍下了在讲台上弓背向老师问题的“某女生”的胸部。是哪位女生被拍了？M同学没有告诉她妈妈。说实话，我当时的感觉就是有人给了我当头一棒。这是我班主任生涯里从没有过的事情。不过我很快镇静下来。我顺势给家长强调：所以我们需要家长配合学校管理好孩子们的手机和做好孩子们青春期的引导以及教育工作。

打完电话，我思绪万千：班级在平静无浪的表象下却有着不平常的事情在发生。除了M同学背着我在穿低胸衣衫还有谁？是哪个男生用手机拍的照？是很恶心的照片吗？是一张照片还是许多照片？照片被传到网上去了没有？（我们是一所寄宿制学校，常规是学生星期天晚上返校上晚自习，学生晚自习后回宿将手机交给生活老师保管）。

经过思考、分析、预测可能发生的后果，我决定要尽快亲自调查解决这件事。

怎么去过问和了解这样一件令被拍同学难堪的事情呢？

我不知道事发时有多少人参与了此事。我也不知道事发后班里有多少人知道这件事。但我清楚地意识到这件事情的严重性。

为尽量减少此事对被拍女生的影响和伤害，我决定采取“低调”和“悄然”进行的方式予以调查和处理。具体做法及结果可概括为：锁定、安抚、掌控、沟通、教育、和谐。

拍摄者固然不应该，需要教育和深刻认识甚至处理。但此事的要害还在被拍摄者的心理和面子上。理当尽量不去扩大它的影响。

1、锁定、安抚。

为了控制影响的面，我决定从消息源头查起。我将调查对象锁定在M同学上，以她为起点开始调查和了解。我悄悄把M同学叫到面前来寻问。熟料，正如我所预料，那个被拍照的女生就是她自己。此时的我，本能的心里多想说“给你说过不要穿容易走光的衣服，你非要背着我脱下校服，终于尝到苦头了吧。”但我没有这样说。因为，我知道此刻不是我表明我是多么的有预见性的时候，而是安抚这个孩子的心灵的时候、是要做她的后盾的时候。所以我用安抚替代了责备。

了解了事情的来龙去脉，接下来我要面对的是要掌控事件的发展。

2、掌控、沟通和教育。

根据M同学描述的过程，我分别悄悄找了拍照男生W和坐在W前排的与M同一寝室的“告密”女生C同学。查看了他们的手机。（此时拍照男生的手机上的照片已经被删除，C同学还保留着W通过蓝牙传给她的那张照片，但未传播。我在她的同意下暂时掌控了她的手机）。通过分别与他们交流、沟通、引导和教育，W同学和C同学都认识到此事的伤害性和危害性。他们认识到了不当的儿戏或玩笑给他人带来终生伤害的可能性。两位同学都提高了认识，并分别积极表态决不对其他人再提再谈此事。后来事实证明，事件确实在当时得到了及时的控制。

3、和谐的结果。

经过班主任老师的教育和引导，W同学悄然地给M同学写了书面认识和道歉信，M同学也原谅了他。这时，我约见了M同学的妈妈。当这位单生妈妈听说拍照女生是自己的女儿时显得非常的冲动。但当我把整个处理的过程描述给她听之后，并将保留在C同学手机上的照片请她查看和亲手删除的时候，这位母亲终于把悬着的心放了下来。一方面，她很满意老师对事态的处理和控制，没有给她的女儿带来意料之外的影响和伤害，顾及了她女儿的颜面；另一方面，她认为那张照片并不是她想象的那样龌龊，远距离的手机拍摄基本没有拍摄到隐密的部位。我征求她的意见是否要给W男生处分，她不仅反对，还反过来支持老师平时对她女儿的帮助和指正，批评自己女儿穿着的不妥当。和弦的结果带来满意的收获。第一，M同学自此不再穿不合适的服装；中考成绩也得到大幅度提升。第二，W同学和C同学中考均达到成都市重点高中录取线以上。两位同学均被两所知名重点高中录取。

不和谐的事件带来了和谐的结果。这是用心去维护和处理的结果。

（四）、细心观察、及时调整。

我们管理物品可以按照自己的意愿去行事。可是孩子们是有血有肉、有思想的鲜活的人。某个阶段有可能有孩子并不一定按我们策划的轨迹去走。即便是，也有懈怠、浮躁的时候，如果情况不被消亡在蒙芽之中，就会带来破坏性。因此我们须在平时的管理中注意随时观察班级情况，预测和捕获异常情况，适时作出调整思路和管理措施。另外拥有获取班级实际情况的信息渠道、培养得力的班委和少先队中队干部是非常重要的，可以起到及时发现、及时调整、及时处理的作用。

以上是我自己在任班主任以来的一些理念、做法和体会。若有不当之处，还请各位领导和老师批评指正。谢谢大家！

盘子一定要洗七遍

人生有三大困难：一是获得名声，二是活着的时候维持它，三是死后还能保持它。

——海顿

一个在日本打工的泰国留学生，同其它留学生一样，利用课余时间为日本餐馆洗盘以赚取学费。日本的餐饮业有一个不成文的行规，即餐馆的盘子必须用清水洗七遍。由于洗盘子的工作是按件计酬的，这名留学生一天累下来，也得不了多少工钱。于是他计上心头，以后洗盘子时便少洗一两遍。果然，劳动效率大大提高，他也因此受到老板的器重，工钱自然也迅速增加。一起洗盘子赚学费的日本学生便向他请教技巧。他毫不避讳，说：“你看，洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别吗？少洗两次嘛。”日本学生诺诺连声，却与他渐渐疏远了。

日本人看人，有两个预先推定：一个，你是无罪的；另一个你是诚实的。所以，餐馆老板只是偶尔抽查盘子清洗的情况。一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子清洗程度不够并责问这名留学生时，他振振有词：“洗五遍和洗七遍不是一样保持了盘子的清洁吗？“老板只是淡淡地说：“你是一个不诚实的人，请你离开：”

为了生计，他又到另一家餐馆应聘洗盘子。那位老板打量了他半天才说：“你就是那位只洗五遍盘子的留学生吧。对不起，我们不需要！”第二家、第三家„„他照样碰壁。不仅如此，他的房东不久也要求他退房，是他的“名声“对其他住户（多是留学生）的工作产生了不良影响。他就读的学校也专门找他谈话，希望他能转到其他学校去，因为他影响了学校的生源„„万般无奈，只好收拾行李搬到了另一座城市，一切重新开始。他痛心疾首地告诫准备到日本留学的学生：“在日本洗盘子，一定要洗七遍呀！”

篇6：班级经营

在科技发达、知識爆炸时代里，获取知識的來源不再局限于学校。但以在校 园就学的学子而言，知識获取与品格的陶冶仍有赖由学校获取。而带領学生，与 学生相处如何拿捏，班级经营如何运作且要因应不同性别、不同个性的学生，既 要要求学习成效、又要要求生活常规，一再考验著老师，带領学生是项考验也是 项艺术。

常有老师担心遇到问题多多且难伏的学生，而学生何尝不是怕遇到会贴 标签的老师，其实师生相逢全是个因缘，老师、学生彼此都有著既期待，又怕受 伤害的心理。班级经营 台北市第7 届教育专业创新与行动研究徵件暨成果发表会高职组成果集 456 在今日社会结构，人与人之间关系日趋复杂，想以「一日为师，终身为父」，恐怕是个神话，更遑論「天、地、君、亲、师」的旧有道德倫常。对这批新新人 類而言，学識与道德是兩码子事，有的甚至于将道德品格视为老套。凡是讲求功 利、快速，人与人的关系愈來愈疏远，情感愈來愈淡，年轻学子常如候鸟般过境 每个不同学习歷程。身为老师的我们要正确认識这批e 世代学子的特性外，我们 更要做好心理调适，以尽到身为老师的责任，认清教育的功能，继续坚持教育的 职志，尽其所能培育学生能有感恩、惜福的心，以温情來善待周遭的事务。本文 仅将个人担任导师期间，同仁们互相合作与学生们的互动做分享。

一、相見欢:设计「认識你真好」的活动，热络大家初次見面沉闷的气氛，这 比要他们一一上台自我介绍还要自然。玩这个活动时，最理想的地点是在 草皮上，在教室裡也是可行的，逐项调查相同方式做排列。很快大家就会 熟悉起來，从此班上气氛会热络许多。（如附件1）

二、认祖归『功』:同学间熟稔后，接著來选干部是很恰当，可将同学们往昔 担任何种干部做分類、在提选干部之前，再将每个干部所职何事，做一个 交代清楚，要同学去推举适当人选。而不是惡意整人，对于被推举出來的 同学，我们邀请他们出來做呼吁与提出对班上期望，强调需要配合的事项。

三、班规的订定:国有国法，家有家规，班级规矩的订定，若由老师制定，学 生会觉得多方受老师限制。班规订立是站在大家公正公平的原则下，在班 级上课间不因个己私人行为影响全体学生受教权。通常在制定前导师适切 地提醒同学疏漏之处，由同学讨論制定的规则，由他们自行制定。他们才 会心甘情愿的遵守这些规定，这样的班规才有效。

四、班级事务表: 班级经营-师生关系

(一)打扫分配表:正清洁股长(掌管教室)、副清洁股长(掌管外扫)（如附 件2、3）。

(二)秩序常规:由正、副风纪股长维持班级秩序（如附件4）。

(三)缴交作业表（如附件4）:由学艺、副学艺股长汇整缴交作业情形，因高(中)职已无家庭聯络簿，故常有人会忘记交功课，以一个月一次 登记，缺缴频繁者，将统计表影印乙份，通知家长协助督促。

(四)班费及杂项收费狀况(在班级纪錄表做纪錄)（如附件5）。

(五)违规纪錄表。

五、座位的排定:每次期中考考完后，依节數加总平均，名列前10 名者自行选 择座位，后 10 名由老师列定前位置，提醒需加油，馀者空缺按高矮顺序 一一入座，这种排法有刺激与鼓勵的双项功能。（如附件6）

六、讀书会分组:「闻道有先后，术业有专攻」，「天生我材必有用」，每个人资 质禀赋各不相同，若能互取所长各补所短，成功是优点的累积。将各次期 中考成绩依S 型分布方式來做分组，以组别做竞争方式将可达群策、群力 互动学习的效果，大略将班级以6~7 人为一组，将班上区分为5~6 组，每 组推配一位组长做带領工作。每次期中考后以该组每人平均分數进步加 总，最高者前2 组，由老师请吃披萨藉此鼓勵努力进步者。（如附件7）

七、班级每周一文接力讀:对现代稚嫩青年学子，生命教育是个重要关键期，老师们常叹嫌今日学生，对人不尊重、对物不珍惜、对事不负责如。如果 找到扣人心弦的好文章，给他们研讀做引导将有不错的效果。学校辅导室 常印制勵志或温馨小品文，给学生当作周记、每周一文的题材，只可惜成 了废纸被回收，我则挑选适当的文章，要班上每位同学以接力赛方式讀完 这篇文章，因每个人都得注意接讀，所以每个人都得专心看，看完后汇整 个人的心得做个总结，再让他们在周记上书写心得，结果成效不错，即使 到了三年级大考前，他们仍樂此不疲（每周一文文章“微小的勇气，能够 完成无限的成就”[1]，如附件8）。台北市第7 届教育专业创新与行动研究徵件暨成果发表会高职组成果集 458

八、班务事的检讨方式:一个班级的营运并非只有老师与班级干部的努力即 可，其实能让班级每个成员都能稍加自我约束与管理时，干部们就不用那 麽累了，所以自我约束与管理是我们的最高目标，而干部与老师面对同学 们不守规定时，如何能坚持且不带情绪面对这些同学，实在是项考验，若 能以话剧方式演出，点到为止，而不要让当事人难堪。并建立起班上共識，班务事关起门來說，对外都绝口不提，建立班内良好信任关系。

篇7：班级经营浅析

到成都参加了全国知名班主任“班级经营之道”研讨会。聆听了四位专家学者精彩演讲，获益良多，为我们在班级建设的方向、理论和实践指明了方向，也为班级经营提供了操作的路径、策略和方法。班级经营之道主要是要求我们教师改变观念，以学生为主体发扬他们的主动性，从“班级管理走向班级领导”。班级经营需要从班级物质文化、制度文化、精神文化、交往文化入手，为学生营造一个有利于身心健康发展的环境与氛围。在物质文化中要彰显班级个性，强化学生主体作用，同时发挥激励作用。班级经营的主要内容有十一项需要我们班主任参与：

一、要经济有效地处理班级事务；

二、要安排或改善班级学习环境；

三、要规划与运用班级时间；

四、要激励班级和谐气氛；

五、维持班级秩序以利于教学与学习；

六、要改正或纠正学生的不良行为；

七、要有效地施教；

八、激发良好的师生或学生间的互动；

九、要处理学生偶发事件；

十、适宜的常规训练协助学生正常社会化；

十一、配合学校行政措施。我们班主任要经营好班级就必须构建和谐的班级文化。我们要发现学生的闪光点，从师生的平凡生活中发现文化的创新点；传播正能量，记录、讲述班级学生的良好的行为习惯；发挥学生在文化中的主体作用，开创良好班风。一个好的班集体要有一个坚强的领导核心——班主任。班主任应让每一个学生都觉得自己的班级就是最好的，重在引领与激活学生，强化班级凝聚力。学生在班上应感到一种集体的力量，获取更多的荣誉，产生对班级的归附感。与此同时，班主任要努力经营班级的温暖——要做到自己暖和，别人感到温暖。在温暖中创就带有班主任思想特色的班级文化。温馨的环境是由真诚与爱护营造的，只要我们真正涉及感情地投入，班级就会变成圣地！

好的班级活动能够融洽师生关系；激发学生学习兴趣、开发学习潜能；培养学生合作意识；锻炼学生组织能力、语言表达能力；拓宽学生国际化视野、丰富学生的学校生活。它需要班主任自身对活动的喜爱与认同、需要科学的规划与创意的设计、需要精心的筹划与规范的实施、需要耐心的整理与持久的坚持。班级活动是学生树立理想、信念的保证、是建立和谐集体的条件、是激发学生兴趣和潜能的原动力、是学生个性潜能的挖掘搭建平台，也能够在活动中体现自我、发展和完善人的心理品质。班级活动有四大类型：精神引领班级活动设计与组织、学习促进类班级活动设计与组织、个性发展班级活动设计与组织、社会适应类班级活动设计与组织。班级活动的主体应是学生，每一个人都是人才，每一个人都想优秀，就看他的长出和潜能能不能被激活和激发。我们要为每一个学生提供展示的机会，创建向上的平台！新生活从选定新的方向开始，在班级活动中我们给与学生做感恩教育、励志教育、情绪管理、青春期教育、危机处理等多方面班会活动，班级必将是多彩的班级！

篇8：班级公司模拟经营方案

1、公司名称：

顶创有限责任公司

2、公司简介

顶创有限责任公司成立于201X年10月，是由201X级会计三班创建。按照《公司法》规定，结合班级的实际情况，主要经营201X级会计三班学员的学习、生活、安全、卫生、纪律、出勤率、过证率、党(团)员发展工作等。公司制定一系列的规章制度，为培养公司学员熟悉公司经营管理模式，发动学员扮演各个岗位的管理角色，身临其境锻炼管理技能，以适应社会的发展需要;为培养应用型管理人才，提高学员的积极性和竞争力，而营造仿真的社会学习生活环境，剖析公司运营过程，同时提高创业与就业的实践能力，为学员尽早融入社会提供发展平台。

3、公司目标

(1)成员德育目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，学会做人、学会处事，朝严肃活泼、阳光自信、博学多识方向发展，健康快乐成长。

(2)公司经营目标：了解你的期望，回报一份令人满意的理想收益。对社会，了解时代需要，树立一个现代企业的理想形象。对个人，了解你的追求，提供一个成就自我的理想平台。

(3)公司发展目标

1、早睡早起精神好，三班人人不迟到。

三餐要吃得趁早，教室学习效率高。(纪律)

2、在校学习不烦躁，作业任务及时交。

专业知识要学好，灵活运用更牢靠。(学习)

3、寝室打扫要记牢，养成习惯卫生好。

班级教室大家扫，卫生问题大家照。(卫生)

4、勤俭节约人人要，奢侈浪费得改掉。

助我成长师尽教，尊师重道必须晓。

言谈举止要礼貌，穿戴整洁精神饱。(素养)

5、众人齐力节节高，争创优班人称道。(长远目标)

二、公司机构设置

根据《公司法》规定，“顶创”属于有限责任公司类，为便于公司运作设置了“三大组织”机构，即董事会、监事会、独立董事会。

1、 董事会

2、 监事会

3、独立董事会

三、公司运营

顶创有限责任公司是一家生产企业，采用以生产为中心的经营模式(刚性企业经营模式)，根据管理方式不断变化，本公司以生产为中心的分工协作经营模式，即公司管理全体成员，生产全体成员的学习、生活、安全、卫生、纪律、出勤率、过证率、党(团)员发展等配套作为公司的发展、走社会市场管理的途径，尽可能开创各类特色活动，与其他公司积极协作，搞好外部关系，避免发生工作冲突。

(一)、指导方针

“行并重，明道报德”

“知”指知识，“行”指行动，“知行并重”是既注重知识，又注重实践，知识与实践相结合，保持理论联系实际的优良学风。“道”指道理，“抱”引申为坚持，“德”指人们共同生活及行为的规范和品行品质，“明道抱德”即明白事理，坚持道德本质。“知行并重，明道抱德”作为班训，目的是激励学员人品和才学两方面追求至真、至善、至美的境界。

(二)、组织方式

采用以董事会为主导，监事会为辅，独立董事为董事会的决策做出判断，决定是否采用此决策。

(三)、设置原则

本公司设董事会下的总经理、学习总监、生活总监、安全总监、财务总监、活动营销总监及独立董事;监事会下的监事会主席及两名成员。建立高效、公平开放的运营体系，强调精益化管理和信息化建设，根据公司运营需求确定组织设置。

(四)指挥原则

原则上各岗位应各司其职，服从上级(旅经学院)安排，不得越级指挥;可以越级检查(如：安全部检查生活部的工作状况)，可以越级反映(如：学员对本公司管理的方式、方法有意见或建议的，可以直接向独立董事反映);董事会做出的决策，由董事会下各总监组织实施。

(五)裁定原则

原则上遵照公司有关规章制度的前提下，公司成员提出的建议或成员发生的违纪情况(如：夜不归宿、寝室卫生差、上课缺勤、在寝室乱配电器等);一律由董事会作出决策，监事会对该决策进行监督、评价，若独立董事对该决策有不同意见的，则另行协商;该决策经三大机构一致同意，则生效。

(六)奖惩制度

一个公司想要长远发展，必然离不开了适当的奖惩，有鼓励学员才有前进的动力，有惩罚才懂得荣誉的重要性，所以为提高学员的积极性，规范学员的行为，制定了相关惩罚制度，促进公司管理。具体内容如下：

奖励制度：

1、积极参与“学风建设”策划、筹备等活动的加1分

2、在宣传方面，积极参与出黑板报的加0.5分

3、每学期末，推选能正确处理集体利益和个人利益者，有较强集体荣誉感、识大体、顾大局者，依情况评选2——3人，每人每学期加2分。

4、根据班级成绩排名结果，排名第一的给予奖金(50元)奖励

5、根据成员期末的分排名结果，对排名前三名者授予“优秀个人奖”荣誉称号，并予以相应奖金。

6、积极参加班级活动或院、系活动者，经公司成员民主评议，获奖者给予加2分

7、每月图书馆刷馆率排前3位，1人/糖

惩罚制度

1、 一周内迟到2次全班面前做检讨，并说明原因，一周内旷课1节(包括1节)以上需说明原因，一周旷课3节罚款5块，并在全班面前进行深刻的自我检讨，依次累计叠加。

2、影响班级荣誉的，进行自我检讨并罚款。

3、图书馆刷馆率排倒数3位1人/1块钱。

4、寝室卫生，最不清洁寝室除了向辅导员交罚款外，也向班级集体交罚款，5元累计叠加。

5、被查到寝室有违纪现象的，对寝室每人处以5元罚款，以后依次叠加。

6、挂科一科以上(不包含一科)的，在全班进行自我检讨，并交保证书一份。

7、班级组织活动有两次没参加及以上的请全班每人吃糖。

本公司结合各学员情况制定目标任务，各班级与学院签订目标任务书，每年12月各班级(公司)财务决算报告，进行目标评比。所有目标任务都为量化指标，所有指标的采集坚持客观公正，根据目标完成情况在年级中进行班级排名，根据年级排名结果，排名第一的给予奖金奖励;依排名情况与班级的评优评奖、党员发展指标，贫困生资助指标挂钩。

四、公司管理模式

(一)管理制度规定

按照《公司法》的规定，同时结合班级的实际情况，设立董事会、监事会和独立董事;董事会下设总经理、安全总监、学习总监、财务总监、活动营销总监、生活总监负责具体落实董事会决定。

董事会成员任期1年，经选举可连选连任，董事长兼任总经理，在董事成员中产生安全总监、学习总监、财务总监、活动营销总监、生活总监、监事会主席，另有3—5人为独立董事。董事会向全体同学负责，董事会实行票决制，1人1票，会议必须80%董事参加会议具有效力，决议要过半数有效。一月至少召开二次董事会，会议由董事长主持。董事会的职责是负责决定公司的学习、生活计划和形象建设与推广;制定公司的基本管理制度;决定公司内部机构设置;制定公司年度财务预算;决定班级(公司)涉及学生利益和班级(公司)发展的重大事项;总经理及其各部门经理负责落实各项学院工作及班级各项事务的正常运行。

因对公司(班级)经营管理不善，给公司声誉造成重大影响的，可经全体成员表决罢免董事长、总经理或者相关董事。对董事长、总经理提罢免案的需30%成员提议召开成员会的事前须向监事会主席和辅导员报告处理，最后由成员会票决多数同意方可，会议由监事会主席主持。对任职的董事因工作不力或者不配合的，总经理可以经董事会决议由其他董事担任。对独立董事董事长不能对其行使罢免案，对其罢免只能由全体成员80%投票方可。对监事会主席监督管理不善的，恶意拆台需要罢免的也必须经全体成员80%投票方可。

(二)各总监职责

根据《公司法》规定，结合公司内部情况，“三大组织”机构即董事会、监事会、独立董事为经营本公司各司其职，以身作则，做好份内工作。具体职责如下：

1、总经理：负责公司全面工作：(1)维护公司的稳定，带头发展公司。(2)组织实施董事会决议，负责公司目标任务的完成。(3)组织加强学风建设，为学员提供发展平台。(4)拟定公司基本管理制度和具体规则制度。(5)重大事项提交董事会研究决定。(6)做好公司的企业形象。其秘书相当于副经理职责，协助总经理处理公司的部分日常工作，负责与其它总监联络，并及时向总经理汇报公司情况，做好公司的会议记录。在公司开展各项活动时，负责活动的顺利开展，并在总经理不在场的情况下，代替总经理使活动按照秩序进行，不出差错。

2、学习总监：(1)制定公司每个成员的学习计划，对偏科成员辅导课程。(2)提高班级的出勤率(旅经学院自律部和学科部检查出勤状况，乐师各学院交叉查课检查出勤率，教务处学风督查岗检查各学院出勤情况)，确保每个成员做到不迟到、不早退、不旷课。(3)督促公司成员进入图书馆自主学习，丰富课余知识。(4)制定本公司学风建设的工作规划。(5)做好上课考勤，切实掌握学员的到课率和各科学习成绩，督促学员按时提交作业，保证教学计划的顺利进行。(6)通知、组织有关考试安排，安排各学科的学习活动(如：过级考试、讲座、竞赛、调课安排、申请教室等)。(7)协作本年级各公司的科研课题以及创业项目的开展，统计各公司的数据，做好各公司的材料收集。(8)认真贯彻落实学校的规章制度，维护公司学员在教室、寝室的正常的教学以及纪律秩序。(9)对违反校规校纪的公司学员提出处分意见并报总经理提交董事会审议。

财务总监：(1)公司组织活动，通过与董事会全体成员讨论决定活动经费用度。(2)公司成员有关公司需要使用费用的，必须事先与财务总监报告，最后使用发票单进行报销(发票必须是要有三位以上的总监签字方可报销)。(3)负责制定年度财务预算、决算报告。(4)负责督查和核算，公司目标任务的进展和完成。(5)负责公司的有关经费的收缴和使用：每月向公司人员报告费用的使用情况。会计：(1)对公司的资金做账务处理，统一做报表，每月末交由董事会和监事会审阅。(2)负责对公司成员每月费用报销做账务记录。(3)公司资金不足时，负责对公司每位成员进行收费，并交由出纳人员保管。(4)负责记录公司费用使用情况，做好费用登记。出纳：(1)负责现金存放、支出，每使用一笔费用，应取得相关凭证，并做好记录。(2)每月月末的公司报销记录交由财务总监审阅。(3)对每一账务支出和收入做好记录，避免出差错，一旦出错给予严肃处理。

生活总监：(1)负责本公司寝室卫生检查和监督，对公司成员寝室卫生有得差评(寝室卫生得C)情况的，与董事会进行讨论，对该寝室成员给予现金罚款和劳务体罚。(2)维护学员的切身利益。(3)收集学员反映的问题，不定时的向上级部门报告，保证学员的权益。(4)负责学员的贫困认定，资助工作。(5)关心学员的生活状况及和谐度。

安全总监：(1)定期检查成员寝室的安全问题，如若查出有成员“夜不归宿”情况的，及时进行联系，确定该成员的安全情况并要求立即返校，事后给予严肃批评处理及书面检讨，要求不得在出现类似情况。(2)负责学员离开公司的登记。(3)开展活动时，负责学员的安全。(4)监督学员是否违反公司有关章程规定(如：在宿舍乱牵电线、用电水壶等)，责令其迅速处理。

活动营销总监：主要负责的有素拓、社会活动、文体三部分的管理。(1)对公司成员的学时情况作记录，要求学员积极参与各种社会活动，完成学时统计。(2)负责本公司的活动筹备、开展、以及监督指导工作，对进行的活动进行记录和备案，并反馈。(3)对学院的这种做切实安排，如：毕业生晚会节目排练、周末去哪儿活动节目安排。(4)负责文体、社团活动、社会实践的组织工作。(5)负责大学生素质拓展的安排、计划，对学员取得的各类学分及证书进行认证帮扶。(6)负责本公司的形象、宣传工作。

活动营销副总监：(1)协助总监做好本职工作。(2)负责学时统计、学分认定(不得弄虚作假，虚报成员学时情况)。(3)负责准备活动器材，会场安排。(4)为公司策划更多活动，负责与各部门联络。

监事会主席：(1)负责公司党(团)员组织工作。(2)安排公司现有团员入党、群众的入共青团工作。(3)落实分团委的各项党(团)活动安排，如：团员参加各期入党积极分子的培训，预备党员的选拔活动。(3)负责监督董事会的决策和运行情况。(4)负责监督总经理及各总监的工作开展及落实情况。(5)对重大问题的决策和运行情况进行监督，有异议的直接向年级管委会、辅导员反映，并监督整改落实情况。

主席助手：协助监事会主席的部分工作，负责联络主席与总监。

监事会成员：身兼组织委员和宣传委员之职。(1)安排公司每期的团日观摩活动、团组织生活活动，对活动进行策划，安排各种节目，确实活动顺利进行。(2)负责公司成员的党(团)员费用收取，交由党(团)组织。(3)安排公司成员的每期团校活动开班学习人员。

独立董事：(1)参加董事会会议，并在董事会上发表议论。(2)确保董事会考虑的是集体成员的利益，而非某一特定集体或团队的利益。(3)就公司战略、发展方向、目标任务等问题作出独立判断，包括主要人员的任命和操守标准。(4)考核公司董事会成员的表现，提出改善意见。(5)在董事会之间存在利益冲突时介入，以确保公司的正常运营。

五、企业文化

(一)名字由来 “顶创”

“顶”指的是人或事物的最高部分，也表示从下面支撑。用在这里，不仅希望我们能够做得更好，更是希望201X级会计3班这个团队能够团结一心、绽放我们的烟火，照亮整个班集体。班上的每一位成员都能顶天立地、做事果断、敢担当、敢负责、不懈怠、脚踏实地的照着自己的目标前进，做一个平淡而不平凡的人。

“创”指的是制造前所未有的事物或景象，亦有创作文艺作品或撰写文章的意思。而在这里，它表示的是我们希望201X级会计3班的每一位成员对于新事物都能够勇于去创作、敢于去开拓，运用自己的力量，创造属于我们自己的全新面貌。用我们自己的奋斗和努力，挥洒汗水，用这满载汗水的记忆抒写我们不一样的过去、现在和未来，创造只属于我们的篇章。

运用“顶创”二字作为我们的公司名称，结合两者的寓意，代表了201X级会计3班每个成员齐心协力，为共同一个目标 建立优良学风班而奋斗。在这个过程中，我们或许会遇到种种磨难，要克服这些磨难，“顶创”为我们坚定了信念。有了这个信念，让我们在前进的道路上风雨无阻、勇往直前。“顶创”赋予了我们201X级会计3班新的生命，也代表了我们班每位成员的使命，将建设优良学风班作为己任。

(二)公司口号

“众人齐力节节高，争创优企人称道。”

“顶创”的所有成员都像是节节高升的竹子一样，挺拔不屈、生生不息的规律成长，有强有力的生命力和刚直不阿的豪气;在学习方面步步高升，在生活方面团结友好，整个集体的生命力屹立不摇，在众人的团结协作下开创美好和谐的班集体。同时我们也要谦逊虚心，虽然要像墨竹一样昂首挺胸，有气节，但我们也要虚心请教于我们的不足。面对任何事情只要我们齐心协力，没有什么是做不到的，认认真真做好每一件事，不仅要做到自己觉得满意，同时也要得到别人的认可。

(三)公司标志

标志设计说明：

1、“人”——舞动的人：青春活力，寓示着会计班的学员以明辨事理，坚持道德本质为基本，奋勇拼搏，放飞梦想。

2、“算盘”——表示专业，会计专业，同时也意味着“知识+实践=财富”。

3、人在算盘上，表示会计三班的学生们将在会计领域有一番作为。

4、橄榄叶——象征着和平、团结。

5、“知识实践”——应“知行并重”的精神理念。

6、整体寓示着会计三班的同学们将团结一致，共同进退，做到“众人齐力节节高，争创优班人称道。”

(四)公司理念

“专业进取，尊爱至诚，锲而不舍”

在会计专业，要求每个人都要学好会计的专业课程，对每一件会计事项认真做分析，不能出差错，所以我们要在专业领域里把专业知识学好。我们公司采用以人为中心的辅助管理理念，人力资本与专业资本是相对应的，只有在人力做好的前提下，专业才会有不断进步的基础，把专业提高，才能真正意义上的提高公司形象，在参与其他公司的竞争就可以赢得胜利，发动全体公司成员的行动力，共同努力做到专业最好，积极进取，在不断竞争中也要做到相互尊重，学习别人好的方面，以真诚的心相待与人──尊重至诚。人生不免遇到不同困难，在遇到困难的时候不能中途退缩，想方法一起解决它，不怕打击，要越挫越勇，面对任何事都有锲而不舍，直到最后也不放弃。这也将作为我们公司的发展核心，以此作为目标，培养每个人做到专业上的进步，用真诚的心相待别人，相互尊重，面对困难锲而不舍都将会是每个人的使命。

(五)公司成员初衷

1、当需要同学们的时候，可以积极响应，以公司利益为主，成为人人称赞的集体。

2、希望公司的成员们可以团结互助，积极参加一些活动，而不是各做各的，把这个集体当成一个家。

3、公司成员更团结，关系更和谐、融洽，每个人都能融入这个大家庭。

4、成为一个有事大家一起干，有糖大家一起吃;不要在公司有什么事的时候就借词推脱，总说自己有事，不要总让别人来将就自己，希望所有人能在关键时刻献出自己的一份力，即使再微博也会是一份心意。

5、有凝聚力、积极参与、主动找事做的集体。

6、多策划一些活动(不仅仅是聚餐，如：去养老院、去爬山、春游)，让班级有一些共同的回忆，至少证明了我们201X级会计3班(顶创)是在一起的。

7、每个人都能为这个集体献出一份力，能让它发展的更好，对于公司活动能主动去做。

8、当班集体有什么活动时，希望以整体利益为主，即使是有事也要抽出时间参加，在参加的.过程中，不能只顾自己的利益，要积极配合。无论是为这个集体或是个人，我们都应去为她加油助喊，真心的帮助朋友，让大学四年下来存在一些值得我们留念的，认为它是美好的。

9、互帮互助、团结有爱的和谐集体。

10、每个人都能把“顶创”当做一个家，有主人家的意识，共同打造美好的回忆。

11、“有爱的一家人”，大家都为此做出努力。

12、公司(班上)有什么事，大家一起努力做，相互之间有感情，让别人看我们都是仰望。

13、成员之间友好相处，相互没有矛盾，有什么话说出来，有什么意见提出来，我们一起共同解决。

上述是“顶创”全体成员一些愿景，我们共同希望这个集体能够和睦相处，共同打造一个“优良学风班”。

六、公司特色活动

为了营造良好气氛，我们在学习的同时，应重视成员的其他方面发展，为成员的特长、兴趣、爱好，提供展现平台;锻炼成员的胆量，增强彼此间的感情，坦诚相待、与心交融，让成员在公司内找到存在感，突显各个成员在集体的重要性;单凭上级机关分配的活动(团组织生活)是远远不够的，所以本公司在本年度举办一系列的特色活动，丰富成员的大学生活。

(一)以“单丝不成线，独木不成林”为主题

1、“坐地起身”活动(公司总人数39人)

①选定主持人，三名成员做会场记录、监督。②将全体成员分组，12—15人一组。③活动时间20分钟，地点：新区篮球场。④活动规则：参赛者坐地，且两腿并拢、双脚紧挨，听口号同时离地起身。

⑤活动意义：这是一个锻炼成员之间相互默契和团结的活动，在活动中一人喊口号“齐心协力”，参加者一起喊“创造奇迹”并同时离地起身(先两人、再三人……再十人)在进行的过程中，发挥各成员的创造性思维，收集各成员的策略并实施，间接地让参加活动的成员默契想加，调动成员的积极性和活跃度。

(二)以“砖连砖成墙，瓦连瓦成房”为主题

1、“解手链”活动(公司总人数39人)

①选定主持人，二名成员做会场记录、监督。②将全体成员分组，18人一组。③活动时间不限，地点：新区篮球场。④活动规则：18个成员围成一个圈，手牵手(不能牵自己左右两边人的手，前不同两个人的手)，一切准备就绪，就开始解手链，解为1个、2个或3个同心圆，在过程中不能换手。

⑤活动意义：激发成员的创造性思维，集思广益。在过程中，大家共同把手链解开发表自己的看法，挖掘自己的潜能，从不同层面去拓展了成员的知识，可以让他们学到更多。

2、“十人九足”活动(公司总人数39人)

①主持人1人，活动监督人员2人。②将全体成员分为9组，每组4人。③活动控制时间：30分钟，地点：桂花广场。④活动材料安排1人准备绳子。⑤活动规则：把一个成员的右脚和另一个成员的左脚梆在一起，其他组依此照做。活动分为两轮，第一轮：4个小组比，5个小组比。第二轮：输的两个小组比。在活动中，不能半途放弃。

⑥活动意义：从不同方面让学员意识到，在追求梦想、实现目标的道路上，不是你一个人在孤军奋战，而是一群人在与你并肩作战。相信一个人可以走得很快，但一群人走得更快。加油!会三!

(三)以“信任敢于托付”为主题

1、“信任摔”活动(公司总人数39人)

①主持人1人，活动安排、维护协调人员2人，安全负责人2人。②活动时间不限，地点：新区篮球场。③活动器材安排6人准备(桌子、板凳、绳子)。④活动方式：板凳放在桌子上，挑战者站在板凳上，背部面向下面成员，双手系绳，双眼闭着，下面成员，排两列，两两相对，相互握住对方的手呈方形，在靠近桌前的成员后面再站一个成员，以便挑战者“下倒”时给予力量支撑。

⑤注意事项：这是一个整体性活动也带有一定的危险性，成员的安全问题是要引起高度注意特安排安全负责人;同时活动也考验成员的胆量和彼此之间的信任度。

⑥活动意义：这是一个富有挑战的活动，只有彼此间有足够的信任，才能放心大胆的顺利进行，在此活动中，我们需要的不只是突破自己，更是要让大家知道有信任，就能战胜恐惧，唯有信任才能让我们走的更远。

(四)“借的大江千斛水，研为翰墨颂师恩”为主题

1、“说出‘他’故事”活动(公司总人数39人)

①主持人1人，活动负责人把参与成员准备的资料做出PPT。②成员以“演讲”的方式表达对心中的“他”的故事。③参与方式：在学习总监处报名，准备心中尊敬的老师的资料，用邮箱发给学习总监，整理制作PPT。④邀请外班成员参与此活动并给出意见，表现优秀者将获得小奖品，以资鼓励。

⑤活动意义：身处同一个校园，我们却又不同的心目中的恩师，通过此活动，我们可以把自己喜欢的老师让更多人知道，进一步活跃校园文化气氛，丰富公司成员课余生活，给公司成员一个展示自已的舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操，启发创作灵感，锻炼同学们的口才能力，促进同学们之间的友谊和交流。

上述活动都将由活动营销总监策完成，由其副总监安排各种活动事宜，除了“说出‘他’的故事”由学习总监安排和策划。各类活动的举办都是为了丰富公司学员的业余生活、相互之间的凝聚力和协作力;我们可以在今后选择更多知识类活动让学员积极参与其中，锻炼学员的演讲能力和口头表达能力，增强学术气氛，给大家提供一个展示自我、提高自我的机会和舞台。汉英双语演讲PK赛不仅可以锻炼锻炼学员，更能他们相互的切磋，在这过程中认识到自己的不足，改善自我，同时发展进步自我的优点。还有各类才艺表演活动，人的兴趣爱好是多种多样的，每个人对于他所感兴趣的事物都会给予优先的注意和探索，并且会带给我们一种无形的动力，兴趣爱好不只是个人的认识和关心，都是通过各方面的了解并积极参与其中。针对这一现象，公司将会考虑举办一系列活动，如：K歌、舞蹈团、轮滑秀、厨艺PK等等活动，我们都相信通过这些活动公司每个成员能够充分发挥自己的特长，秀出自己。这是一项有浓厚情感的兴趣活动，我们都可以为自己搭建一个展示自己的平台，积极参与其中，学员在课外从而促进学员的全面发展。

七、结束语