高一读后感：三国演义

高一读后感：三国演义（精选14篇）

篇1：高一读后感：三国演义

暑假里，我读了一本充满热血与激情的书——名不见经传的书《三国演义》。

每天我都会捧起这本书，兴致勃勃的“啃”起来。身为“封面控”的我，一眼就看见了那一行烫金大字：“三国时期，古人智慧的见证”。这一行字让我热血沸腾，按耐不住了我对三国的澎湃激情。

打开书，感觉自己在三国的海里遨游。书中的每一个故事，都让人流连忘返，其中：桃园三结义、三英占吕布、过五关斩六将、草船借箭等，一个个生动形象的画面展现在我们面前，让我们身临其境。

在整个故事中，我最欣赏的人物是诸葛亮。他字孔明，号卧龙。古话说“卧龙、凤雏”得一者，可平定天下。诸葛亮少有逸群之才，丰神飘洒，器宇轩昂，时人异焉，真乃当世高人。虽然他后期因精神憔悴过世了，但他生前留下来的计策如空城计、打草惊蛇、趁火打劫等却被流传一世。

三国中除了诸葛亮，另外一个佩服的就是关羽。别看关羽外貌十分粗犷，其实也是粗中有细。故事中，鲁肃邀请关羽前来东吴赴宴,在庭后埋伏刀斧手,欲在席间谋害关羽,夺回荆州.关羽只带数人前往赴宴.酒至半酣,鲁肃催讨荆州,关羽婉言拒绝.后其右手提刀,挟持鲁肃到岸边,关平驾船来接应。吕蒙、甘宁等欲出,又恐伤及鲁肃,只能看着关羽回去。

《三国演义》看了一遍又一遍，从书中人物身上我明白了很多人生道理：关羽教我们对待朋友要忠情忠义，刘备教我们遇事要沉着冷静，从周瑜身上让我们体会到要心胸广阔。

《三国演义》不愧为四大名著之一，它为我们塑造了一个个鲜活的人物，成为今人乐在其中的一面面镜子。

篇2：高一读后感：三国演义

作者罗贯中，借一个个个姓显名的历史人物，讲述了使人刻苦铭心的道理。他写了，昏庸之主汉献帝，蜀国后主刘禅，无能之辈，袁绍，袁术……肚量狭小的吴国都督周瑜周公，以及永江关羽，张飞，马超，典韦……

这么多人中，有一个人是我最敬佩的。这个人便是足智多谋的蜀国丞相诸葛亮。诸葛亮他效忠主公刘备。鞠躬尽瘁，死而后已。如果没有诸葛亮，刘备就没有那么辽阔的疆土，根本没有可能与曹操，孙权抗衡。

诸葛亮，还有一个优点。那就是心胸宽阔，从来不会跟别人斤斤计较。说到这，我都有些不好意思了。

记得过年的时候，表妹来我家拜年，妈妈，红包都发完了。手里只剩下帮我保管的压岁钱。

妈妈二话不说，把我的压岁钱抽了一张给了我的表妹。我看到这一幕，我顿时就火冒三丈。就把我这么100块钱给了她！太不公平了。

“妈妈，你怎么可以这样子？那好歹也是我赚的钱。”我生气地跑到房间，碰了一下，把门狠狠地关上了。

刚好看见了，我的桌子上有一本三国演义。我就拿起来津津有味的品读了起来。看到诸葛亮三个字，我想起了以前看到他的人品，与心胸宽阔。

篇3：高一读后感：三国演义

中学生课外阅读中国古典名著，对于提高文学素养、发展思维能力以及树立正确的人生观、世界观具有重要的意义。高中语文新课程标准对学生的课外阅读也明确要求：“学生在三年中阅读总量不少于150万字，阅读材料包括适合高中学生阅读的各类图书和报刊。”“小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》等。”《三国演义》作为中国古代历史小说中的瑰宝，有着很高的阅读价值。

笔者曾让高一年级学生试做了2013年江苏省的高考文言文考题，发现在三道选择题中，第七题错误率高达67%，超乎想象。学生对《三国演义》不熟悉的原因，有以下两个方面：首先，苏教版初中语文课程标准四大名著中名著阅读部分规定的有《水浒传》《西游记》，而不包含《三国演义》，由于种种原因，中学师生对它的重视程度不够。其次，学生高一年级结束后面临文理分班，课业压力加大，阅读名著的时间甚少，文科生迫于附加题名著部分不得不读，但是由于时间的关系还是相当吃力，而理科生没有语文附加题，势必又造成《三国演义》阅读的空白。所以笔者认为，高中语文教师务必在高一年级切实落实《三国演义》的阅读任务，具体的阅读办法如下。

一、制定计划，明确要求

《三国演义》是一部鸿篇巨著，全书共一百二十回，达六十五万字左右。虽然明代蒋大器评价为“文不甚深”，但对于高一学生来说，读起来还是有一定的难度。为了让学生的阅读更有效率，教师在学生阅读之前应该制定一个切实可行的计划，明确阅读要求。

笔者在所教班级做了如下安排：在阅读时间上，主要利用周末时间，在校期间可以安排1～2节课。在阅读之前，补充一些导读材料，如作者生平、写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品有一个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度、指导阅读方法。在阅读过程中，每周要求阅读八回的内容，并且要求学生做内容概括和内容点评。安排学生精读重点情节，指导学生分析主要人物。组织学生合作讨论。全书阅读结束后，对一学期的阅读做一个总结，对阅读中表现优秀的学生进行表彰，以示鼓励。

二、方法指导，提高效率

面对这样一部鸿篇巨著，学生要想把握整本书的故事情节和人物是很困难的，看一遍两遍是不能达到效果的。所以教师必须在方法上进行指导，才能使学生达到事半功倍的效果。

1.粗读与精读相结合

读书之法要因人而异，因文而异。培根说过：“有的书只要阅读其中一部分，有的书只须知其中梗概即可，而对于少数好书则要精读、细读、反复地读。”精读时可引导学生采用品读、背诵、摘录、写体会、编手册等方法。略读可引导学生通过看目录、读故事梗概和抓其中片段读等方法来了解图书、文章的大意。同时，精读和略读相互联系，互为补充。《三国演义》中重点情节有四十个左右，要求学生对这些回目要精读，其他一些回目可以粗读，这样可以使学生对重要的内容有所侧重。

2.评论与原著相结合

《三国演义》是我国古典文学史上最著名的小说之一，从古至今，有很多文人学者对其进行研究，留下很多研究文献。有些学生看完《三国演义》后，对其中人物的把握并不是很到位，从而对关于这些人物的情节也印象不深，面对这种情况教师可以推荐学生看一些《三国演义》人物点评类的著作或文章，像易中天的《品三国》、沈伯俊的《说三国》等，学生看了这些文章后，会对原著的人物有一个更加深刻的认识。对涉及此人物的情节也就掌握得比较牢固，阅读效率也就提高了。

3.影视与书本相结合

随着科技的发展，各种多媒体辅助手段也进入了课堂，我们了解名著的渠道更加多样化了。关于《三国演义》的电视剧主要有两个版本，即1994年王扶林导演的版本和2010年高希希导演的版本。此外还有很多与《三国演义》的人物和情节有关的电影电视。另外还有一些专家学者在电视上开了关于《三国演义》的讲座。这些对阅读《三国演义》原著是很好的补充，教师可以让学生看一些影视资料，让学生更加直观形象地了解故事情节，加深印象。

三、开展活动激发兴趣

教师要制定计划，明确阅读任务，也应该了解学生的阅读情况。为了了解学生阅读情况，同时不断激发学生的阅读兴趣，教师可以尝试组织以下活动：

1.读书汇报课

教师可以每周利用一节课时间针对本周指定的阅读内容进行一次交流。在这一节课上教师可以设计一些问题，如抢答题：“紫髯碧眼好英雄，能使臣僚肯尽忠。”指的是何人？被封为蜀国五虎上将的分别是哪五位？提这样一些问题让学生抢答，既检查了知识，又活跃了气氛，从而激发起学生的阅读热情。学生也可以讨论交流阅读中遇到的一些问题。

2.排演三国课本剧

《三国演义》是中学课本中最适合排演课本剧的小说之一。小说中的历史名人很多，诸葛亮、曹操、刘备等数不胜数。小说的经典故事也多，例如《隆中对》《走麦城》《煮酒论英雄》等，课本剧资源极其丰富。让学生当一次演员，切身体会一下人物的思想性格，对学生更加深刻地把握小说人物形象帮助很大。笔者曾指导学生排演了课本剧《隆中对》，学生写剧本，挑演员，琢磨演出表情、动作，演完之后，所有演员对自己所演角色的思想性格有了更深的理解，学生阅读《三国演义》的热情骤升。

3.三国知识竞赛

学生读完《三国演义》后，教师可以根据书中的内容进行一次“三国知识竞赛”。题型可以包括选择题、填空题、判断题、简答题等。设定分值，要求学生在规定时间内完成，教师根据成绩，表彰表现优异的学生。活动形式还有很多，如读书笔记评比活动、演讲比赛等等。教师可以根据实际情况进行设计，灵活安排。

篇4：学生高一的三国演义名著读后感

读完一本名著以后，你有什么领悟呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编为大家整理的学生高一的三国演义名著读后感，希望能够帮助到大家。

学生高一的三国演义名著读后感1

都说：习惯形成性格，性格决定命运，对于任何一个人来说，性格都尤为重要。

《三国演义》是中国古典四大名著之一。从《三国演义》里，我们可以看到那一幕幕精彩好戏：刘关张结义、刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、火烧赤壁、空城计……这些好戏让我留连忘返，直呼过瘾！但是看到刘备的结拜兄弟关羽与张飞相继死去，我不免有些伤感，也萌生了对人性的追问———性格决定命运。

《三国演义》刻画了近200个人物形象，其中我最敬佩的人物是关羽，他可谓是“忠勇双全”。在跟曹操打仗时，他因带着二嫂，所以才假装投降。其实他还是一心想找到刘备，保护好二嫂的。等到他得到一匹“赤兔马”时，便立即骑着这匹“赤兔马”又去找刘备了。在山下遇见二嫂，他也不忘把二嫂带回去，真是一名当之无愧的好汉。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，他不但忠，而且还要算一种难能可贵的忠。关羽曾经虽然是忠义的化身，一生重情义，智勇双全，武艺绝伦。但终因骄傲轻敌，刚愎自用，兵败麦城，被孙权所杀。这就是性格决定了他的命运。

书中还描写了阴险狡诈的曹操，礼贤下士的刘备，足智多谋的诸葛亮，心胸狭窄的周瑜……总之，每一个人物都具有不同的性格特点。

都说：习惯形成性格，性格决定命运。对于任何一个人来说，性格都尤为重要。在现实生活中，我们不要忠义，也应该要有诚信吧！如果一个人把现实生活中最为宝贵的诚信也丢掉了，那这个人还有什么呢？金钱、地位、官职，这些都是次要的。诚信是一个人的永久身份证，如果没有了诚信，大家都不信任你，而且又在你背后指指点点，你不会难过吗？这些又岂是金钱、地位、官职能弥补的？我相信，你也不想做一个缺点多得不胜枚举的人吧！所以，让我们打开诚信的大门，用我们永久的身份证去面对人生吧！

学生高一的三国演义名著读后感2

《三国演义》艺术地再现了东汉末年一个群雄争霸的恢宏历史时代，描绘了一场场惊心动魄的战争，塑造了众多栩栩如生的人物形象，俗话说乱世出英雄，于是形成了魏、蜀、吴三足鼎立的局面。

叹蜀亡，遥想三国，最可悲的莫过于蜀国了。想想那刘备，本来是仁义之师，又有五虎将，卧龙、先生相佐，怎么会有那么悲惨的结局呢？原因只有三点：一时刘备的妇人之仁。有一些千载难逢的大好机会，常被刘备的仁推得一干二净。所以，刘备的仁为蜀国的灭亡埋下了祸根。二是后主刘禅的不思进取。安于现状，总认为自己拥有蜀国就够了，不想与魏、吴两国争夺天下，这怎么行呢？第三点也就是最重要的一点，莫过于诸葛亮的顽固。诸葛亮能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。智者诸葛亮却不敢有此非分之想，以至于最后六出祁山，客死五丈原。论五虎三国可以说是精彩纷呈，其中每个人物都写得栩栩如生，我最喜欢其中的蜀中五虎将关、张、赵、马、黄：

先说关羽，手执一把青龙偃月刀，相貌堂堂，威风凛凛，力拔山河，武艺超群，有武圣的美称。他义薄云天，温酒斩华雄、单刀赴会等，可谓是五虎之最。

再说张飞，他豹头龙须，虎背熊腰，好不威风！他声如洪钟，一声大喊，足以让三山五岳黯然失色，在战斗中取上将之首级如探囊取物，是一条铁骨铮铮的英雄好汉。

还有马超，一柄寒光枪如银龙出海，一件银袍与日月同光。侠肝义胆的他艺压群雄，纵然置身于百万大军中，也能杀出一条血路安然脱险。

接下来是赵云，他英俊潇洒，文武双全，既有过人的胆识，又有不同寻常的智谋。所到之处攻无不克、战无不胜，真是名副其实的常胜将军。

最后便是黄忠。他刀法挥舞如风，箭法更是了得，百步穿杨的黄老将军可是一位大名鼎鼎的神射手，一箭可射的山开石裂。虽说已是老将，但他老当益壮，战场经验丰富，真是宝刀不老！

俗话说得好：百闻不如一见。还是让经典《三国演义》伴你成长吧！

学生高一的三国演义名著读后感3

外面艳阳高照，阳光的气味香喷喷的，闻起来让人神清气爽。在这样的好天气中，我拿起了我最喜欢的书——《三国演义》。

《三国演义》中最让我喜爱不已的场景便是火烧赤壁了，那一把大火烧得曹操大军晕头转向，连曹操也差点丧命。但在这次的战役中，最大的功臣还是黄盖，如果不是他诈降，曹操也不会上当受骗。

读着这个故事，我的脑海中逐渐浮现出一副大火连天，一只只战船被慢慢烧掉，船上的将士仓皇逃窜的场景，也仿佛看到了曹操心急火燎的逃窜，结果被关羽抓住的情景。就连窗外的树叶也“沙沙”作响，好像在说：“我们的祖先见证了赤壁之战”。这本书让整个故事的情节活灵活现得浮现在我的脑海之中，这本书真是妙不可言！

火烧赤壁大部分是文臣的功劳，而三英战吕布则是真刀真枪的打仗了。从“人中吕布，马中赤兔”中可以看出，吕布是非常厉害的人物，吕布是豪杰，不畏生死。但是有胆量敢跟吕布对战的，也一定不会是普通人。刘关张三人敢冒着生命危险跟吕布对战，也一定是有勇有谋之人。

我坐在椅子上，仿佛感觉到了战场上穿过来的阵阵杀气。这时，我觉得，就连天也阴沉沉起来，太阳躲在云中不敢出来，仿佛被他们四人的武艺和智谋给吓坏了。就连窗外的小狗也“汪汪汪”地大叫起来，仿佛看到了什么异常危险的事情。

文臣武将，各有所长，虽然我非常羡慕武将的武艺高强，但是我还是更佩服文臣的机智聪明。诸葛亮算是我最敬佩的文臣了，他的草船借箭广为流传，面对艰巨的任务，他也能冷静思考，把曹操的箭给取到手，让周瑜自叹不如。

这时，窗户外面安静了下来，传来一阵阵淡淡的幽香，仿佛大家都对诸葛亮敬佩不已，都不敢说话了，连花儿也为诸葛亮献上了自己的花香。

外面的天渐渐地亮了起来，空气也清新了，鸟儿的清脆歌声再次响了起来。而我的心中却是对文臣武将的敬佩之情。《三国演义》，这本书真是妙不可言！

学生高一的三国演义名著读后感4

最近，我校开展了读书活动，我们读的是四大名著。其中，一本吴承恩的《三国演义》吸引了我，于是我开始细细的读，慢慢的品。里面的情节、人物深深吸引着，打动着我，令我爱不释手。

这部书内容主要讲的是蜀、魏、吴三国纷争的故事。它叙述了从汉灵帝中平元年黄巾起义到西晋太康元年三国统一为止。描写了近百年的重大历史事件及历史人物的活动，展示了三国兴亡的历史画卷。在书中，我知道了有像诸葛亮一样足智多谋的人，也有像董卓一样恶贯满盈的人，更有像周瑜一样小心眼的人。在《三国演义》的人物中我最欣赏的要数诸葛亮了，他通天文、知地理，不管别人有什么计谋都瞒不了他。他能利用自然环境及气候变化来完成用兵之计。

我觉得最精彩的故事是《草船借箭》。由于诸葛亮聪明博学，用兵如神，这便使周瑜非常的嫉妒，心怀诡计，他把诸葛亮看作是东吴一患，要找借口害他，于是对诸葛亮说在水上打仗最好的兵器是箭，这当时没有造箭的条件下却要他在三天之内造出十万支弓箭，如果完不成就要严惩。但诸葛亮却胸有成竹凭他的智慧和学识，在三天内向曹操“借”了十万余支箭，出色的`完成了任务。

刘备、关羽、张飞是在桃园结义的生死兄弟。他们在讨伐黄巾起义军胜利后，却只得了一个小小的芝麻官，真是老天无眼哪！后来，靠公孙瓒大人他们才任平原县的县令。他们三个人都是英雄豪杰。刘备是皇室后代，父亲是中山靖王，他有心去投军，为天下百姓着想；

关羽也是英雄，他因为愤愤不平，而杀了家乡的解良恶霸，所以也来投军；张飞虽然说是个急性子，但是他从不向无能的人投靠，对自己的结义大哥二哥听命是从，也为百姓着想。所以，他们三人就像现代中人们的公仆，为人民服务。

读完《三国演义》之后，我希望通过自己的勤奋和努力成为一个能像诸葛亮一样博学多才、聪明能干将来对社会有用的人。

学生高一的三国演义名著读后感5

每个人都会有自己喜爱看的书吧！我更是不例外，在众多的书籍中，我最爱看的就是《三国演义》了，对它我真是百看不厌，爱不释手！我喜欢时不时地神游在三国之中，去琢磨他们身上所散发的人格魅力，去聆听他们留给后人的处事之道！

《三国》就好像是我的一位从不开言的良师。每次当我捧起它时，里面的人物立即跃然纸上。他们或是在铁歌战马前挥洒自己的职责，或是在故事情节中叹息命运的成败。其中令我最敬佩的人物代表是关羽了，在他身上我看到了“忠诚”两个字，还看到了做人要“知恩图报”。一次，曹操送云长一件战袍，可关羽就是不脱下刘备送给他的旧袍，可见云长对自己主上有多么的情深意重。关羽又是那么忠心耿耿地向着刘备。云长千里走单骑护送嫂嫂，宁愿自己受苦受累，也绝不让嫂子受一点点的委屈。怪不得听妈妈说关羽就是我们中国人心目中“忠诚”的象征了，现在有好多人的家里和厂里就是因为这样才供奉关羽的神像呢？

《三国》又仿佛是我的一位沉默的益友。每当我走进《三国》时，它总会耐心地向我娓娓道来做事要贵在坚持！其中，司马懿与诸葛亮之间的长达十年之久的战争更能让我明白这样的道理：司马懿用他的“恒”和“韧”的精神，最终在对抗诸葛亮六出祁山、大举伐魏的战争中取得了胜利，获得了成功！

当我再次读到这一段时，去年做实验的情景又浮现在我眼前。为了完成老师布置的实验论文，我着手做鸡蛋的实验。可是刚开始，我们做了好几次都没有成功。当我想放弃不做时，司马懿与诸葛亮长达十年之久的战争故事在我脑海里不时的浮现，司马懿仿佛也不断地说：“我都坚持了十年之久，你连这点困难都坚持不了？”于是我又充满了力量，果真在接下来的第二次我成功了，还获得了区三等奖的好成绩呢？由此可见，坚持就能成功！有志者贵在坚持就能成功！

篇5：高一读后感：三国演义

第一曹操能做到用人唯贤，而不计较这人的身份和过去，以及一些与大局无关的小毛病。因此曹操手下的降将特别多。他的“五子良将”中三人是投降来的，首席大将张辽有过三个上司，帐下最倚重的谋士：荀攸、荀彧、郭嘉、贾诩等都曾侍奉他人，他们的旧主还与曹操有过激烈的战争。当时的三国普遍有歧视降将的心理，“居其土而献其地，食其禄而叛其主”的将领往往得不到重用。像被誉为“世之豪杰”的马超投降刘备后就只留守大本营成都，再没斩将立功先锋破敌的机会，47岁就郁郁而终。曹操却对降将、嫡系一视同仁，凡是贤能的便委以重任大加赞赏，凡是无能的便不加官进爵，不因是降将就弃而不用，也不因嫡系就优先考虑。这种做法无疑是公平、开明、正确的。曹操不仅能用降将，还能用好宗室。曹氏、夏候氏的宗室子弟加官受赏罚的规定与外姓相同，既不像刘备亲系个个手无实权，也不像孙权宗族人人手掌军政大权，都督吕蒙还得让他们几分。铜雀台前比箭时曹洪、曹休、夏候渊可参加，文聘、张郃、徐晃亦能夺射，且射中后的奖励也是相同的。曹操还极容忍部下不关大局的小缺点。例如许攸贪财自大，不遵礼节。但是在面临正事时能积极思考，提出有用的计策，所以曹操从不怪罪他的无礼，甚至在众将俱怀不平时他只是毫不介意的大笑。善用降将，善用宗族，善用有小缺点的人足见曹操的目光敏锐，用人唯贤。

第二曹操能得到部下对他的敬服和忠诚。曹操用人的具体方法可总结为放下心，放开手。袁绍麾下大将张郃、高览忽然率军来投，正值官渡之战局势最紧张的时期，疑点自然颇多。但曹操坦然接入他俩，并封他们为将军、亭侯的重爵。于是二人大喜至死为曹操政权效力，立下汗马功劳。所谓放下心即指坦诚面对部下，不对部下暗怀他见。放开手则指大胆任命部下担当重任，不疑神疑鬼，听信谣言。庞德出任征南先锋时多人向曹操进谗言，大有三人成虎，众口铄金之势，曹操不改初衷依旧任命他为先锋，信任他鼓励他，“卿不负孤，孤亦必不负卿也!”庞德最终临危不惧，慷慨赴死，宣告“吾受魏王厚恩，决不肯降!”比之西蜀的诸葛亮总怀疑魏延心怀反意，屡屡不委他重任，激化内部矛盾最终酿成悲剧。相形之下，吾以恩遇之，即彼有异心，亦可变之为信念的曹操，无论眼光还是胸襟都胜他一筹。

篇6：高一读后感：三国演义

我最喜欢看《三国演义》这本书，每一个故事都让我惊心动魄，扣人心弦的战争让我情不自禁的看下去。当刘备需要军师时，在诸葛亮房子的门前三顾茅庐，让我非常的感动。当王允使用美人计，让吕布离间董卓，最后吕布就把董卓杀死了，我觉得王允很聪明。当黄盖使用苦肉计时，我很心疼，明明是计策，但还是要受皮肉之苦，这种精神让我非常的感动。当周瑜火烧赤壁，先让黄盖假装投降，黄盖带着二十条大火船，船头钉着大铁钉，不怕和曹军的船只相撞，船上装着引燃物，最后刘备、孙权以少胜多，在赤壁大战打败了曹操，初步奠定了三国局面。当关羽的右臂中了毒箭，神医华佗前来救治。华佗把关羽的右臂绑在木头上，关羽却说：“我视死如归，难道还会怕疼吗?”说完，一边和马良下棋，一边伸出右臂让华佗医治。关羽刮骨疗毒让我觉得关羽很勇敢。诸葛亮的空城计扣人心弦虽然没兵，但是把敌人吓跑了。当赵云不顾自己的安危，拼命拯救刘备的家人让我很感动。

我非常喜欢看这本书，因为它能让我走进三国里，走进三国的战场上，走进三国的营帐里，跟三国的人物一起推杯换盏。

篇7：《三国演义》读后感

骁勇善战的军队,形象鲜明的人物,鬼斧神工的计策……刘备、关羽、张飞、诸葛亮、赵云、曹操、孙权、周瑜……苦肉计、空城计、桃园结义、刮骨疗毒、草船借箭、火烧赤壁……《三国演义》中独具特色的英雄人物,跌宕起伏的故事情节,把我带进了一个又一个充满魅力的故事中,让我欲罢不能。

《三国演义》是我看得最投入的一本书了。那惊心动魄的场面,扣人心弦的情节,调动了我的喜怒哀乐。当刘备三顾茅庐终于请到诸葛亮下山时,我被刘备求贤若渴的诚心所折服,也为他得到知己而高兴;当周瑜和黄盖巧施苦肉计时,我既感慨周瑜的过人机智,又为那一鞭鞭地抽打而忍不住心痛,明知是假,却不由得同情黄盖;当诸葛亮镇定自若地坐在城墙之上,悠然自得地抚琴退兵时,我吓出一身冷汗,生怕司马懿识破诸葛亮的计谋,当多疑的司马懿中计退兵时,我悬着的心终于放下了,也为诸葛亮精妙的空城计而拍案叫绝;当赵云在曹军的千军万马中来去自如,孤军奋战,单骑救主时,我不禁为赵云的英雄气概所震撼,得这样一位忠心的将士足矣;当关羽身处曹营,深受曹操的赏识,却不忘与刘备的结义之情,在得知刘备的消息后,他义无反顾,过五关,斩六将,坚决回到刘备的身边,如此义薄云天,怎能不令人感动……

三国的故事道不完,说不尽,真佩服我们的古人——智慧、勤奋、忠诚、勇敢……我们的民族,我们的人民,我们的精髓,不就是这样吗?真希望世界上的人都来读三国,品三国,悟三国。让我们的这部名著永远传承下去。

江苏省海门市临江中心小学五(1)班

篇8：东汉末年分三国高一作文

一个王朝的覆灭，几大势力的争斗，三个国家的兴衰，无数英雄的碰撞……历史的洪流中，有过这么一个乱世――三国时期。

东汉末年朝廷腐败，民不聊生，而由张角等人所带领的黄巾军发起的起义沉重的打击了这个摇摇欲坠的国家，罗贯中所著的《三国演义》的故事也就此拉开了序幕。从刘关张三兄弟桃园结义，到最后司马一家渔翁得利，吞并三国，飞驰的戎马踏破了善与恶的分界线。有人说，这是一部军事史诗;有人说，这是一本讲授帝王之道的绝唱；有人说，这是千万英雄乱世争锋的血泪史……

我敬佩关羽的勇猛与智慧。因为勇猛，他能温酒斩华雄；因为智慧，他能留在曹操身边等候时机；因为勇猛，他能过五关斩六将；因为智慧，他能克制心中的轻蔑随刘备三顾茅庐……因为勇猛，他能做到的并不多，因为智慧，他才能跟着自己的主公扬名天下。

我敬佩诸葛亮的忠诚与神通。他本想隐居山水中，但被刘备的真诚所打动，离开了自己的草堂，为刘备策划每场战斗，为他在新野大败曹军，为他在席上舌战群儒，为他在东吴找到了庞统，为他，即使已无回天之力也依旧坚持着北伐……孔明的所作所为，无一不是为了帮助刘备匡扶汉室而大显神通。

我也敬佩司马懿的隐忍与决绝。为了自己的`家族能够统一天下，他一直在隐忍。即使他的谋略稍逊于孔明，他依然没有意气用事，他隐忍着，所以孔明唱空城计时，他没有选择找一个弓箭手射杀孔明，他撤退了，如果孔明那时就被击败，他便不能留在魏帝的身边，远离了权力的中心。他隐忍等待时机，除掉了孔明又控制了军权，夺取了天下。

可是有谁想过，为什么这世上的大多数不是英雄？因为要成为英雄所需要的太多了，像张飞一样浴血奋战，像公瑾一样神通广大，像贾诩一样为人狠毒……又有多少人能做到？

一将功成万骨枯，所有的英雄，都是踏着他人的失败走上巅峰的，而大多数，则是在战争中颠沛流离，居无定所的难民。

除了自己的能力，人也需要他人的帮助。就像刘备，他仁慈，温厚，优柔寡断……如果他没有身边人的帮助，甚至可以说是懦弱，但他还是成功了，以多数人没有的强大号召力成功了。所以，无论是真诚也好，虚伪也好，个人的成功离不开他人的支持。

篇9：高一读后感：三国演义

刘备毕竟老了，再强大的枭雄也抵不过蹉跎岁月。他受不了打击，一病不起，亡于白帝城。都知道这么一个故事：有个富翁辛苦了一辈子，终于衣锦还乡，过上了每天晒晒太阳，钓钓鱼，享受的生活，可是他却发现一个贫穷的渔夫过得正是他此时的生活……这是正常的版本，然而历史是残酷的，故事并没有完，富翁嫉妒渔夫，于是他在渔夫身边不远处丢下一袋金币，渔夫果然发现了那袋金币，高兴得难以置信，他停下钓鱼晒太阳，赶紧藏好了这一袋金币，他兴奋得一夜未眠，开始构思今后的人生，他要用这带钱，购房娶妻，办置产业……第二天他赶紧去取钱，可是找遍全家也找不到，是富翁派人偷走了那袋钱，你说渔夫会怎么样呢?

看来古人的智慧让人佩服，读到这些故事，我不禁想到：诸葛亮为什么有这么多的智慧呢?是他天生的就聪明吗?我看还是他喜欢博览群书的缘故吧。

《三国演义》这本书告诉人们：用智慧可以战胜困难。同学们，大家好好学习吧，智慧可以战胜一切困难呦!

篇10：高一读后感：三国演义

《三国演义》是我国的四大名著之一，作者是元末明初的小说家罗贯中。他依据有关三国的历史，结合了民间传说，创作了这部长篇小说。这本书主要描写了魏、蜀、吴三国鼎立、互相征战的历史过程，刻画了几百位叱咤风云的英雄人物，描写了他们斗智斗勇的精彩场面。

这部书讲述了很多的英雄故事，但书中最让我感动的人物是关羽和诸葛亮。关羽和刘备、张飞桃园三结义后，一直帮助大哥刘备。在一场战斗中，关羽和刘备、张飞失去联系，为了照顾好自己的两位嫂子，为了以后还能帮助大哥，他被迫暂时投降，但是却明确表示自己投降的是汉朝而不是曹操，并且提出要求：任何人都不能侵犯两位嫂子;只要有了大哥刘备的下落，我立刻去追随他，任何人都不能阻拦。后来关羽知道了大哥的下落后立即放弃曹操给他的荣华富贵，护着两位嫂子，一路上过五关斩六将，终于和大哥会面，帮助他作出了一番轰轰烈烈的事业!诸葛亮是刘备的军师，在刘备三顾茅庐把他请出后，一直辅助他。他博学多才，通晓天文气象等方面的知识，留下了如草船借箭、火烧赤壁等许多脍炙人口的故事;他还善用兵法，分析别人的心理，巧妙的使用了反间计、空城计等，为蜀汉的建设立下了汗马功劳。

篇11：高一读后感：三国演义

这本书主要讲了东汉末年，黄巾起义爆发，在镇压起义的过程中涌现出了一批割据一方，拥兵自重的豪强。他们彼此混战，最终形成了北方的曹操，得到诸葛亮辅佐的刘备和江东孙坚、孙权三股强大的势力。此后，三国征战层层展开，最终司马炎篡魏，建立西晋，统一了天下。

这本书中我印象最深的一回是三顾茅庐。刘备为请诸葛亮出山，曾三次亲自前去府上拜访。第一次，刘备、关羽、张飞三人备了礼物来到诸葛亮的茅庐，但得知诸葛亮早上就出门了，只好返回。第二次，刘备听说诸葛亮回来了，连忙顶着大雪来到诸葛亮的茅庐，进门却是诸葛亮的弟弟诸葛均，诸葛亮被朋友邀去游玩了。关羽和张飞都觉得诸葛亮徒有虚名，去了两次都没见到，但刘备依然坚信他是个贤才，便第三次去了卧龙冈，这次诸葛亮正在午睡，刘备等人又等了一个时辰，终于见到了诸葛亮，他俩相谈甚欢，刘备拜诸葛亮为军师，在他的辅佐下建立了蜀汉国。

刘备一心想请诸葛亮出山辅佐他，他冒着大雪前去拜访诸葛亮，宁可自己等一个时辰也不打扰诸葛亮休息，他连续三次前去拜访，用行动表达了自己的诚意，最终感动了诸葛亮，在他的辅佐下成就了一番基业。

《三国演义》不仅让我知道了许多历史故事，还让我从中学到了一些道理。从刘备为给关羽、张飞报仇，不听劝告，带兵攻打东吴，结果全军覆没的故事中，明白了做事不能盲目自大，一意孤行，这也是刘备最终走向败亡的原因；关羽义重如山，武功盖世，但却因为骄傲，大意失荆州，最终导致败走麦城。

篇12：高一读后感：三国演义

《三国演义》主要讲了东汉末年，大规模的农民起义彻底动摇了东汉王朝的统治为了镇压起义军，汉献帝一边调兵遣将，一边招兵买马。就在投兵的途中，刘备、张飞、关羽相认识了，并且在张飞的桃园中结拜为生死兄弟。这时，朝中也发生了几件大事。汉灵帝死了，何进立刘辩为王。何进与宦官集团闹了矛盾，于是招董卓进京。宦官集团感到不妙，让曹操刺杀董卓，可是未成功。曹操逃跑了，他自己组织了一股势力。从此魏蜀吴之间复杂的军事战斗就开始了。

文中的人物约有400多个，但是我认为最为主要的人物是：坚持不懈的刘备、骁勇善战的张飞、关羽、足智多谋的诸葛亮、勇气可嘉的赵云，当然还有曹操、孙权。其中我最喜欢诸葛亮。诸葛亮出山第一功、舌战群儒、草船借箭，借东风、气死周瑜、七擒孟获、木牛流马，当然他的功劳不止这些，但这大大小小的功劳给我留下了深刻印象，而且让我非常佩服诸葛亮。

现实中也有“三顾茅庐”的事，比如说我吧，有一次我“三顾书店”第一次，我走进书店，为的是买《xx》，这本书是新出来的。我在书店找了好半天，没有找到。我问导购员，导购员才说：“你买的书还没到呢！”我走出书店，心里想：下回再来看，希望下回不要卖完了！一个星期过去了，我又来到书店。找到导购员，导购员对我说：“对不起卖完了。”我差点晕过去，靠，不到这么倒霉的吧！又一个星期过去了。我走进书店，立刻看到了那书，疾步跑去，终于买到了，我的老天爷！果然，这本书我受益匪浅。看来我“三顾书店”的努力没白费。

篇13：《三国演义》读后感 挥毫忆三国

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”苏轼的赤壁怀古，让人胸中涌起豪迈之感。但只是粗粗勾勒几个三国中的故事，便能将他的豪情壮志抒发的淋漓尽致。这让我不禁好奇，穿透浓墨挥就的诗句，翻开微微泛黄的书页……

作为四大名著之一，《三国演义》出色的细节和人物描写使这本书增色不少。只是略略着墨，便生动地刻画出了英雄的忠义，勇猛和智谋。诸葛亮巧布八卦阵，关云长放水淹七军，张翼德智取瓦口隘……这一场场激烈的战争，一次次精彩的厮杀，不能不让我。刘感叹作者构思之精巧和付出的心血。在小说中，作者处处表现出希望天下太平的愿望关张三兄弟誓要匡扶汉室，还天下一个繁荣盛世。这，又何尝不是作者心系天下的表现呢？

说到我最喜欢的三国人物，当属孔明诸葛亮。刘皇叔求贤若渴，三顾茅庐请他出山。他为报答刘备三顾茅庐之恩，尽心尽力辅佐后主，匡扶汉室。最终“鞠躬尽瘁，死而后已”，病逝于北伐前线五义原。他知天文、晓地理、识人心，他治国治军的才能与谨慎、济国爱民的品格为后世所称颂。他草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧布八阵图。可谓是天下之奇才。

篇14：《三国演义》读后感

读了《三国演义》一书，使我受益匪浅。《三国演义》是我国四大名著之一。《三国演义》刻画了近200个人物形象。书中内容讲的是东汉末年，战争纷起，曹操、刘备、孙权三方势力逐渐崛起。形成魏、蜀、吴三国鼎立之势，三国逐鹿，造就了许多独具特色的人物：曹操的诡诈，刘备的谦逊，孙权的知才善用，周瑜的心胸狭窄，诸葛亮上知天文，下知地理；关羽足智多谋，忠厚义气，骁勇善战；张飞勇猛过人，粗中有细，每一个人物都具有不同的性格。

我最喜欢里面的诸葛亮。他上知天文、下晓地理、还善识人心，他神机妙算、足智多谋，是《三国演义》中一个非常重要的人物。他是智慧的化身，也是三国时期杰出的政治家、文学家。刘备三顾茅庐请他出山辅佐，他为报答刘备三顾茅庐之恩，做到“鞠躬尽瘁，死而后已，呕心沥血，积劳成疾”，最后病逝于北伐前线五丈原。他在空城计时，由于自己的兵力不够，只有两千五百名战士，在当时，又遭到敌军司马懿的进攻，诸葛亮想了一会儿，放开胆量，把城门打开，让两名老兵穿上村服，假装扮演村民在大门旁边扫地，并命令把所有的旗帜收起来，自己在酒楼饮酒取乐，因为司马懿疑心很重。司马懿看到了，果然不敢前进，只好退兵三十里。

我们要学习他的“忠勇”两字，他认定了刘备，就再也没有投靠别人，这让我很惊讶，诸葛亮无论在任何的场合，任何的情况里，总能用自己的智慧打退敌人，就像八路军一样，从来不和敌人硬碰硬打仗，只用方法最好的，人数伤亡最少的方法一次次打退敌人。这使我非常敬佩！

我认为，我们应该做一个保家卫国，无私奉献，具有无所畏惧的精神，做一个全面发展的人。

学校：福南小学

班级：五（6）班 姓名：李其秦 性别：男