2009年基础教育工作总结

2009年基础教育工作总结（共6篇）

篇1：2009年基础教育工作总结

2009年基础教育工作总结

2009年，我县的基础教育工作按照上级教育行政部门和教育局的总体工作部署，在推进学校特色建设，提升学校内涵，提高我县十五年教育水平，构建和谐教育等方面取得了良好的成效。现总结如下：

一、基本情况

2009学年高中段学生5141人，初升高比例达95.02%，其中少数民族学生初升高比例达到93.15%；初中段学生7384人，初中入学率、巩固率分别达99.69%和100%；小学段学生12604人，小学入学率、巩固率达100%；在园幼儿人数6899人，3－5周岁幼儿入园率达93.03％；三残儿童义务教育入学率巩固达100%。各校教学秩序井然，校容校貌整洁，教师精神风貌良好。

二、主要工作

（一）加强教学管理，规范办学行为。

1．严格执行课程计划。2009年我们组织了课程计划执行情况专项检查，各校严格按课程计划开齐规定课程,开足规定课时；严格规范教学用书管理，按照《浙江省中小学教学用书目录》征订教学用书；严格控制考试次数和科目，学校没有按学生考试成绩与学生座位、学号挂钩的现象；严格办班管理，义务教育阶段学校没有举办各种类型的“实验班”、“提高班”、“创新班”等。

2．严格规范招生秩序。进一步规范初中、小学招生秩序，严格执行高中招生政策，加强高中学籍管理和毕业证书验印工作，规范高中学生综合素质评价和成长记录工作，完善高中教育教学质量评估与考核体系，积极应对考高制度改革，在2009年高考中遂昌中学再创造新高。

3．继续完善质量奖励制度。提高教育质量是学校管理的永恒主题，为扎实推进素质教育，我们提出了：旗帜鲜明抓质量的工作口号。在遵循教育规律，严格执行有关规定的基础上，想方设法抓质量，积

极落实教师教学“六认真”、学生学习“六养成”、教师成长“六个一”的工作要求，定期召开教学质量分析会，继续完善中小学教学质量奖励制度，营造起“全面服务教学，人人讲求质量”的良好氛围。

4．加大中心幼儿园建设。科学规划学前教育事业，加快农村学前教育发展，加大乡镇中心幼儿园改造力度, 2009年投入160万完成了云峰、石练等10所中心幼儿园的改造；组织了妙高、大柘、北界、三仁等13所幼儿园创省三级评估；县示范幼儿园通过了创省一级评估。

5．积极推进文体活动。积极推进体育艺术2+1工程，以学校阳光体育运动为载体，落实每天锻炼一小时，让体、艺、卫活动充盈校园，不断丰富学生的校园生活。加强学生心理健康指导，促进学生健康成长。

（二）创新活动载体，提高德育工作实效

1、围绕国庆大典，开展红色主题教育。

一是开展了“红领巾歌唱祖国歌唱党，快乐童年大家唱”主题教育。在石练镇中心小学举办了“红领巾歌唱祖国歌唱党，快乐童年大家唱”活动启动仪式，向全县中小学生发出了倡议，组织开展了以班级为单位的“百个班级”的万人歌咏比赛、以学校为单位的“千人唱红歌”录像比赛和在县体育馆唱“红歌”公演、学校在“六一”期间举行了“歌唱祖国庆六一”主题队日、“大家唱红歌”展示活动。

二是开展了“歌颂祖国歌颂党”主题教育。我们在县少先队中举办了“祖国在我心中”中小学生“千人书画现场赛”和“百人书画展”、“伟大的祖国，我爱您”征文活动、“祖国我为您骄傲”升国旗仪式比赛、“天眼杯”少年儿童漫画大赛、“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语、“我们的节日•端午”、“我爱我的祖国”演讲比赛等一系列活动。

三是开展了“祖国发展我成长”系列教育活动。在全县学校少先队中开展了“了解新中国建立历程”、“感受祖国变化”、“我为祖国服务”、“我 2

与红领巾”征文和书信大赛、纪念少先队建队60周年主题队日等活动；隆重评选和表彰了遂昌县少先队工作先进集体、“十佳少先队员”、“十佳少先队辅导员”、少先队事业功臣、优秀辅导员和优秀少先队员。

2、以团队组织为依托，开展丰富多彩的团队活动。学校少先队组织充分发挥自身组织的优势，以体验教育为途径，结合实际创设具有特色的体验项目，开展贴近儿童少年生活的体验活动，引导学生在学校、在社会、在家庭、在大自然寻找一个岗位、扮演一个角色、获得一份体验、感悟一个道理。学校少先队在进一步深化民族精神代代传、雏鹰争章、少年儿童平安行动、争做“好少年，好儿童”、“节能环保小实践”、“读队报，长知识”竞赛等活动。同时，县实验小学少先队以体验活动为重点引导和组织学生在学校活动中体验，在家庭生活中体验，在社区活动中体验和在大自然中体验，开展军事夏令营、黄金之旅夏令营、“少年走进南尖岩夏令营”、消防夏令营和科技夏令营“行知少年科技夏令营”、手拉手夏令营、红色之旅小导游团等实践活动。遂昌中学、县职业中专、遂昌三中、遂昌二中、大柘中学、万向中学等校的业余党校和业余团校深受学生欢迎，遂昌中学还开展了“以党建带团建”、在学生中开展了“推优入党”地探索，积极引导团员学生向党组织靠拢，县职业中专团委爱心基金会积极为贫困、生病学生捐资助学，解决困难。

3、大力开展“节约资源、保护环境，做保护地球小主人”主题实践活动。我们紧围绕节能减排，保护资源环境，开展了以“节约能源，保护环境，从我做起”主题的“节能环保小实践”活动，以“爱我绿色家园，共建生态文明”为主题的“爱我绿色家园，争当小小生态文明建设志愿者”活动，组织开展了以“推广使用节能产品，促进扩大消费需求”为主题的2009年节能宣传周活动，举办“热爱环保、参与环保”为主题环保征文大赛，不断深化“节约一滴水，节约一粒米，节约一张纸，节约一度电”“四个一”活动，引导广大少先学生积极参与社会生活体 3

验，积极参与我县生态文明建设，争戴“节能环保章”和“生态文明小使者章”，不断提高的资源意识、节能意识和环保意识，牢固树立生态文明意识、生态文明观念。

4、深化行为规范达标活动，促进行为习惯养成。各校积极开展新一轮的行为规范达标活动，根据新的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》的要求，结合本校学生实际制订了新一轮的行为规范教育计划和一日常规。在全县中小学中开展了“行为规范达标竞赛”活动，各校通过各种途径、采取多种措施积极开展学生行为规范达标、文明学生评比活动，引导学生从小养成良好的行为习惯。

5、扎实抓好道德教育活动，不断提升学生的思想道德水平。一是各中小学以爱国主义教育为主线，抓住各种重要节日、纪念日等蕴藏着宝贵的教育资源，通过国旗下讲话、主题班会、团队活动、黑板报、广播站等形式对学生开展爱祖国、爱家乡、爱自然、爱生活教育，增强学生的爱国热情，陶冶情操。

二是以丰富多彩的读书文体活动，提高学生的生活质量。我们在学生中广泛开展“读名著，看名片，赏名画，听名曲、诵读古诗文”活动，建立中队“图书角”，举办“读书周”、“读书节”、“书香假期”等活动，鼓励学生与好书为友，与经典为伴，增强学生的读书的兴趣，引导学生爱读书，读好书，让学生在读书中提高素养，在读书中感悟人生，在读书中快乐成长。

三是广泛开展学法、知法、守法的法制教育活动。我们在全县中小学生中开展了以“遵纪守法、崇尚科学、抵制邪教”、“关爱生命，远离毒品”、“学法知法，做一个守法的人”等为主题的法制教育活动。通过征文、演讲、参观、模拟法庭、案例分析、现身说法、法制讲座、讨论会、辩论赛、法律知识竞赛等学生喜闻乐见形式，帮助学生从小树立法制观念，使学生知法、懂法、守法。各校不断深化警校共建活 4

动，积极与当地公安派出所开展警校共建文明学校，加强联系沟通，开展法制教育活动，共同关注有不良行为的中小学生，互通有关不良行为学生、严重不良行为学生以及违法犯罪学生情况信息，开展有针对性的帮教工作，有效地预防和减少中小学生违法犯罪。

6、争当“微笑之星”，佩戴“微笑少年章”。我们在全县中小学中开展了“微笑遂昌，阳光少年”为主题的“做一个微笑的遂昌人”主题教育。通过引导学生阅读我国古今文明礼仪故事、观看青少年文明礼仪影视、举办“文明礼仪伴我行”主题班会、文明礼仪知识竞赛、“文明礼仪伴我行”展演活动、文艺演出等形式，帮助学生重温文明礼仪知识。通过“今天你微笑了吗”，搜集撰写“心目中的笑容”的故事等“笑容背后的故事”践行行动，“带您游遂昌——微笑小导游”、“我帮您做一件事”等“微笑志愿者”体验活动；通过“保护母亲河”、“让爸爸妈妈少开一天车”、“扮靓美丽的家园”等“环保小卫士”绿色行动体验活动；通过“小手拉大手”等“微笑家庭”创建活动，每天写微笑日记，记录每天所做的文明事等微笑长跑日记竞赛体验活动，引导广大学生自觉争当微笑使者，在学校、家庭和社会的各个层面传递微笑，用微笑表达情感，表达真诚关怀，传递人间友情，用微笑给他人和社会带去快乐和温暖，用微笑传播文明，用微笑丰富自身的内心世界，提高文明素养，养成微笑的习惯，形成互帮互助、友爱温馨、亲切和善的人际关系，创造快乐、融洽、文明健康的和谐校园，争当“微笑之星”，佩戴“微笑少年章”，为我县建设“长三角”休闲旅游名城作出贡献。

7、举办中小学科技大赛活动。通过科技大篷车进校园、十一月份举办以“体验•创新•成长”为主题的中小学生科技创新大赛等活动，组织参加省市少先队车模创新大赛，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展。

（三）落实安全工作，确保校园平安稳定

1．狠抓责任落实，健全学校安全工作网络。

一是教育局在每学年初的第一次校长会上，局长以“第一责任人”的身份与各校校长签定《遂昌县教育局社会治安综合治理及学校安全教育目标管理责任书》，学校又与各处、室、班、组签定相应的责任书，做到了“横到边、纵到底”，对学校的安全工作实行“一票否决制”。

二教育局与各校相应的制订出台了校舍、消防、交通、饮食卫生等一系列管理制度。各校设立了校舍、交通、消防、饮食卫生、饮用水、住校生、安全保卫等七个安全管理员制度，建立健全了学校安全责任制。

三是教育局和各校加大了安保设施的投入，加强了学校门卫与安全值班工作，做到了学校24小时有门卫和值班人员，提高了学校门卫的应急处置能力。

四是是教育局的责任科室和学校对安全工作做到年初有计划、有部署，年末有总结、有考核，季季有排查，月月有预警，周周有主题，天天有教育。

五是强化安全预警制度。教育局建立了学校安全工作预警制度，根据季节变化和学校安全工作管理实际，及时发布安全预警，09年我们已发安全预警12期，特别是针对甲型H1N1流感防控工作，先后下发了15个文件公告和3次专门预警，对防控甲流工作进行了全面的布署，制定了《学校检测异常学生处置流程》、《班主任防控工作职责》、《学校集聚性流感疫情处置流程》等工作规范，指导学校做好安全预防工作，有效提高了学校做好安全工作的能力，真正做到了预防在先，教育在前。

2．突出安全教育，增强师生安全防范意识。

一是各校把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，保证每两周有1个课时的安全教育时间，全面培养学生的安全意识和自我保护能力，将安全教育列入学生操行评定的内容。

二是充分利用主题班会、黑板报、专题讲座、家长会等形式，开展丰富多彩的安全教育活动。尤其在“安全教育阵地”栏，及时发布当月安全教育主题、每周安全教育内容和安全预警信息。主题突出，专题性强，把安全教育渗透到每一位教师的教育思想中，渗透到课堂教学中，渗透到学校各个活动中，提高学生的安全防范能力。09年我们还配合县政府进行了关于菏花滩市场搬迁和城市道路改造的学生交通疏散工作，制定安全预案，实施错时放学，重点开展了遵守交通法规和交通安全知识的宣传教育；围绕甲型H1N1流感防控工作，我们重点开展了传染病防控知识教育，通过专题培训、家长会、致家长的信等形式，将甲流防控知识宣传到每一位教职工、学生和家长，让每一个老师都熟悉掌握做好防控工作的具体方法，让广大师生和家长科学认识甲型H1N1流感，帮助师生克服麻痹思想，提高师生的自我防护意识和能力；我们还重点开展了禁赌、禁毒教育，各校通过讲座、图片宣传、发放资料等多种形式开展了禁赌、禁毒教育，宣传赌博、吸毒给家庭、单位带来的危害，通过“小手拉大手”的形式，带动家庭和亲友远离赌博、远离毒品，净化社会文化环境。遂昌三中被评为市首批禁毒教育示范校。

三是安全生产“三项行动”。09年，我们结合安全生产“三项行动”，做好重点时间（五

一、汛期、国庆假期等）、重点人群（学生）、重点地域（学校）的安全工作，在全县中小学生中组织开展了 “三个教育”：教育学生不要进入娱乐场所、教育学生注意交通安全（不要乘无牌证车、遵守交通规则等）、教育学生注意防溺。

四是开展安全演练活动。09年我们重点进行了学生的逃生意识和技能训练，组织紧急疏散逃生、自救互救演习，开展包扎救护、心肺复苏等自护自救的基本技能训练。开展了学校安全预案的专项演练，在实际演练中发现预案的不足并进行修改和完善，更重要的是让全体师生在实际演练中加深对安全预案的知晓程度，从而达到对安全 7

事故的预防作用。

3．全面开展培训，提高师生安全应急处置能力。

一是安全联络员培训。教育局定期召开机关干部的安全教育与管理的培训会，提高机关干部的安全管理能力，并将所联系学校的安全工作的成效纳入局机关干部考核内容。09年我们就围绕甲型H1N1流感防控工作开展6期的安全联络员专题培训，安全联络员每周到联系学校督查一次。

二是安全管理员培训。教育局定期召开学校安全管理员和保健医生培训会，提高他们安全意识和业务管理能力。如，09年我们就开展了3期的安全管理员甲型H1N1流感防控工作专题培训。

三教职工全员培训。各校通过教职工周前会、班主任工作例会、家长会等形式对教职工、家长开展安全知识培训，并将教职工安全教育与管理的成效列入教师工作考核的重要内容，作为评优评先进的重要依据。

四是学生安全知识与技能培训。在学生中，则通过学科渗透、班队活动、集会、安全演练、知识竞赛等形式开展安全知识与技能的培训。

4．狠抓排查整改，确保校园平安和谐。

一是教育局领导班子每季度召开一次学校安全分析会，每学期召开学校政教主任会议，每月定时召开县城学校政教主任例会，农村学校定时召开乡镇有关部门领导、村干部、村级德育辅导员、村民代表联席会，分析学校安全现状，排查安全隐患，探讨针对性强的措施。

二是每学期我们都以联系科室为单位，对联系学校进行拉网式的检查。今年9月开学检查，我们就结合甲型H1N1流感防控工作和国庆安全工作专项检查。11月上旬，我们又结合当前安全工作的重点内容――甲型H1N1流感防控工作，建立了学校、安全联络员和教育局三层次的督查机构，进行了全方位的学校安全督查，各校对防控工 8

作中存在的问题进行了整改；30余名安全联络员全部到校蹲点，对所在学校进行了全方位的检查指导；县暗访组到了县城、乡镇的16所学校（幼儿园）进行了明查暗访，发布学校整改意见40余条。

三是各校每月组织学校领导、安全管理员、班主任等人员开展一次安全隐患大排查。

四是根据《在教育系统开展安全工作基层基础建设年活动》的要求，建立了全县中小学安全隐患排查和治理信息库，通过隐患信息库的管理，加强了对学校安全工作指导的针对性。

五是部门联手开展学校及周边环境专项整治行动。根据《遂昌县学校及周边治安秩序专项整治行动实施方案》，县教育局、县公安局、县交通局、县司法局、县文广新局、县工商局、县卫生局、县建设局、县民政局，县电信局、县水利局、乡镇综治办等部门齐心协作，通过广泛宣传发动，让教师、学生、家长以及关心青少年健康成长的各界人士积极参与专项整治行动，夯实维护学校及周边治安稳定的群众基础。通过深入学校及校园周边，对存在的治安问题，依法严厉打击，扫除学校周边“黄赌毒”等社会丑恶现象。强化交通安全管理，规范学生周末班车营运秩序，确保了学生周末班车的安全；通过深入学校指导完善各类应急预案，排查和整改校内火险、危险品、危房、食品卫生安全和大型活动安全等各类安全隐患，指导学校做好内部治安保卫和“平安校园”创建工作，优化了学校及周边的育人环境。2009年我们还专门召开遂昌县学校及周边环境综合治理工作座谈会，对学校及周边环境存在的问题进行分析，县政法委进行了整改部署，由各相关单位牵头组织落实；专门召开儿接送车专项整治工作会议，提出了幼儿接送车专项整治意见，责令东方艺术、小天才、小太阳等存在幼儿接送行为的幼儿园立即停止使用自备车接送幼儿的行为，强化相关人员的交通法规观念和安全行车意识，防范于未然。

（三）落实中心工作，努力构建和谐校园

1．开展“学风建设年”活动。

一是我局下发了《遂昌县教育局关于开展学风建设年活动的通知》，制定了《遂昌县教育局关于开展全员读书活动的实施意见 》。

二是召开了“学风建设年”活动动员大会、寄宿生管理研讨会和首届德育工作年会，通过开展“书香校园创建活动先进集体”、“温馨书屋”和“读书之星”评选活动。

三是继续深化书香校园建设，努力营造“讲学习、爱读书”的良好氛围。如，县新华书店与遂昌中学联手，将书店设立在校园，成了学校的“图书馆”，开了全省乃至全国的先河；北界小学、应村小学等学校弘扬国学，开展“弟子规”、经典古诗文诵读活动。

2．推进乡镇中心幼儿园建设

一是确保10所幼儿园上等级：我县2009年投入160万完成了妙高、云峰、石练、金竹、三仁等10所（重点5所）乡镇中心幼儿园的改造和建设项目，大大改善了乡镇中心园的办园条件；召开了创等级幼儿园工作研讨会，组织了幼儿园等级评定工作，实验幼儿园、云峰镇中心幼儿园，三仁乡中心幼儿园等13所幼儿园通过了省三级幼儿园评估，县示范幼儿园通过了省一级幼儿园评估。

二是提高幼儿园园长及教师素质：通过邀请省级幼教专家来遂讲座送课、开展六项技能培训及园本培训等形式，扎扎实实开展了新一轮幼儿教师培训。2009年开展送教下乡活动10次，受益人数达450余人。组织部分年青幼儿教师参加基本功培训，选拨了五位教师参加全市幼儿教师基本功比赛，获单项奖4项，五项全能2人，团体全能获二等奖。

三是推进城乡教育均衡发展：以县示范幼儿园、县实验幼儿园为基地，开展结对帮扶工作，组织园长、教师到县示范幼儿园、县实验幼儿园学习，组织县城名师到结对园进行业务指导，带结对园园长教师一同外出参观考察等，帮助结对园提高管理水平和业务素质；向结 10

对的农村幼儿园捐赠各类玩具、图书等保育教育设施价值近3万元，真正实现了人力、物力、财力、信息等资源的共享。

3．精心编制教育发展规划

一是制定我县中长期教育发展规划，开展特色办学，打造学校品牌。委托浙江大学专家组编制的我县教育中长期规划，已进行了初步的论证。

二是我局组织开展了“学校特色发展规划”编制评选活动，促进“学校特色发展规划” 编制工作；全县各校均编制了“学校特色发展规划”，并通过规划的编制，强化了学校管理，丰富了学校内涵，突出了学校个性，提升了学校品位，努力形成我县学校特色“一校一品”的格局。

三是实施我县初中布局调整规划。经多次调研和论证，初步形成了我县教育发展“2525”规划。2009年着重推进我县初中布局调整工作，根据我县初中“点多规模小”发展很不均衡的实际，为尽早发挥民族中学的作用和功效，实现农村初中迅速向城区集聚，推动我县教育事业的跨越发展，我们召开“农村初中布局调整工作会议”，制定了工作方案和相应的工作小组开展工作，确保民族中学2010年春季顺利开学。

4．建立健全助学扶困的长效机制

一是继续举办“惠民班”。我县继续办好原有的三个“惠民班”，2009年下半年再在遂昌三中和大柘中学举办二个惠民班，新招特困家庭小学毕业生100名。

二是认真做好捐资助学及爱心营养餐等工程。全年共有4812人次贫困学生享受到339万元助学教育券资助，义务教育阶段学生共有9863人次享受爱心营养餐，爱心营养餐标准从上年的100元/生.学期提高到175元元/生.学期。从2009年秋季开始，中职学生开始实施免除学费工作，困难学生资助从10%扩面到50%。

三是开展“留守孩”教育。我们以“留守孩”教育为突破口，高度关注“留守孩”、单亲家庭子女等弱势群体学生，通过打造亲情校园，实施师生全员结对和德育导师制、农村德育辅导员制度，开辟“感恩亲情”视频电话，设立“电话亲情卡”，组建“临时家庭”，建立“留守队员之家”和“‘留守孩’乡村俱乐部”，在思想道德、心理健康、生活和学习上给留守学生更多的亲情和关爱，让远离父母的孩子拥有家的温馨。为此，我县关爱“留守孩”工作曾得到了中央电视台、省市等新闻媒体的关注。

5．推进城乡教育均衡发展

一是开展教育区域协作体建设，推进城乡教育均衡发展：实验小学与三仁小学、妙高小学与金岸小学、新世纪与农村自然形成的小班化的学校、二中与大柘中学、三中与万向中学组成了教育区域协作体，制定了区域协作体工作方案，在区域范围内两校开展协作活动，逐步实现两校之间教育资源共建、教育智慧共享的良好格局，努力实现校际间的均衡发展。

二是以妙高、新路湾、王村口中心小学为基地，聘请高校优秀教师为学术副校长，通过开展 “教学做合一”陶行知教育思想实践课题研究，不断增强广大教职工的服务意识。

三是关注外来人员子女读书问题。我县将进城务工就业农民子女、外来务工者子女教育全部纳入教育发展规划，与本县学生享受同等待遇，统一安排在公办学校就读，切实保障他们受教育的权利。

遂昌县教育局 二○○九年十二月二十五日

篇2：2009年基础教育工作总结

一、指导思想

继续贯彻党的“十七大”精神，深入学习、实践科学发展观，抓住郊区教育发展的历史机遇，创新金山教育的增长方式，全面实施素质教育，全面促进学校内涵发展，全面提高教育教学质量，为提高城乡一体化水平，加快教育现代化步伐，建设充满智慧的金山教育作出贡献。

二、主要工作

（一）参与制订“金山教育中长期改革与发展规划纲要”

（二）促进各学段学校和谐发展

1、全面推进“学前教育三年行动计划”

（1）针对新一轮人口出生高峰，积极推进“金山区学前教育三年行动计划”中的幼儿园建设项目，配合做好教育园区幼儿园的装修开办工作，充实学前教育资源，努力为适龄儿童提供办园条件基本均衡、入学机会基本均等的学前教育。

（2）加快幼儿园、托儿所办学制度和园所特色的建设，精心准备，迎接上海市“学前教育三年行动计划”督导组的专项督导。制订“幼儿园内涵建设新三年规划”。积极扶持幼儿园上等级、创品牌，年内争取有2所二级园能创建市一级园。研究实验、艺术幼儿园独立建制的工作方案。加大学前教育各层次教师及保育人员的培训力度。

（3）继续探索幼儿园多渠道办学的体制。规范民办幼儿园的办学行为，努力提升民办幼儿园的保教质量。

（4）以“区域推进0—3岁散居儿早教指导研究”为抓手，进一步拓宽早教指导的渠道。召开0—3岁婴幼儿早期教育指导、研究、培训工作现场交流会，加大对区内0-3岁婴幼儿早教工作的服务，普及对0-3岁婴幼儿科学育儿的指导。

2、促进城乡义务教育均衡发展

（1）根据幼儿园生源高峰的分布特点，及早规划布局，提出小学校舍建设的工作方案。

（2）积极扶持乡镇学校的建设。深入贯彻新《义务教育法》，按照新标准实施城乡学校建设，实现区域内学校教育设备配置基本无差别。人、财资源向农村学校政策倾斜。对农村学校继续实施“重点扶持”战略，分类指导，分层推进，重点突破，坚持把工作重点放在农村薄弱学校、薄弱环节、薄弱学科、薄弱教师、困难学生上不动摇。

（3）继续推进区级素质教育实验校的建设。组织专家对首批12所素质教育实验创建校开展总结性评审，并做好下一轮创建申报工作。

（4）为“委托管理”工作提供保障。以积极状态支持徐汇区教院附中、田林三中、长宁区建青实验学校对我区廊下中学、吕巷中学、兴塔中学的委托管理，为其提供服务和保障。及时研究委托管理中出现的新问题，寻找破解难题的方法。按时完成“委托管理”工作的总结性评审。精心开展“委托管理受援区区域保障机制的研究”课题的研究。

继续支持刘京海成功教育研究中心对新农学校的“委托管理”，探索委托管理的新模式。

（5）完善城乡学校结对互助制度。推动徐汇区学校与我区学校结对共建工作的深入开展，发现典型，及时推广。扩大结对共建试验，吸引更多市优质教育资源向我区辐射。鼓励区内市实验性示范性高中、市素质教育实验校和区级实验性示范性高中创建校、素质教育实验创建校与农村学校结对，发挥示范辐射作用。鼓励区内不同类型学校合作，优势互补，形成一批教育教学改革的共同体。

（6）规范学校的办学行为。依法落实政府规范学校办学行为的责任。把体育作为素质教育的切入点和突破口，确保学生每天参加体育活动时间不少于一小时。义务教育阶段学校不分快慢班、重点班、非重点班。普通高中不办高复班。学校严格执行学籍管理规定和招生规定，实行责任追究制度。协助督导室做好小学三年一轮办学情况督导，进一步提高小学依法治教、依法治校的能力。

（7）发展特殊教育。贯彻落实《上海市教育委员会关于加强随班就读工作管理若干意见》精神，制定和实施《金山区特殊教育三年行动计划》，普特一体，进一步建立健全以康复指导中心为核心，普通学校、辅读学校共同参与的随班就读工作的管理体系，依法保障残疾人接受教育的权力。加强特殊教育师资队伍建设，建设一支素质优良、结构合理、数量充足、专业化程度较高的特殊教育师资队伍。加强对各校随班就读教学工作的巡回指导，认真开展随班就读的课题研究。进一步改善辅读学校的办学条件，加快教育教学设施设备的现代化建设，促进学校的内涵发展，提高办学质量。进一步充实康复指导中心的力量，提高康复指导中心的指导能力。

（8）加强农民工子女教育。贯彻“两个为主”的方针，采取多种形式解决农民工子女入学问题。不断提高农民工子女在公办学校就读的比例。根据市教委新出台的《民办（农民工子女学校）设置标准和暂行管理办法》文件精神，稳步推进我区农民工子女学校转制工作，有序地将农民工子女学校纳入民办学校的管理范畴。年内完成三所及以上学校的转制工作。支持满足设置标准的农民工子女学校的建设。规范农民工子女学校办学层次，健全农民工子女学校学籍管理。继续创新公办学校托管农民工子女学校的工作模式，进一步完善管理体制。

3、发展高中优质教育

（1）加强实验性示范性高中的内涵建设，推动学校教育教学改革与实验，探索实验性示范性高中深化改革的方向。做好金山中学、华东师大三附中的市年检。完成区级实验性示范性高中创建学校的总结性评审。

（2）积极探索高中创新人才培养的模式，培育高中学校的办学特色。支持学校与大学“联姻”，合作开展教改试验。

（3）进一步完善高中学校结对互助制度。提高两所市实验性示范性高中的责任意识和受援学校的主动意识，切实把结对互助协议规定的任务落到实处。

（4）继续办好金山中学的新疆班。从稳定社会政治大局的角度出发，积极支持金山中学新疆班的教育实践和创新，提高德育和思想政治工作的针对性和实效性，提高教育教学质量。

4、引导民办教育健康发展

（1）依法规范民办学校的办学行为。健全民办学校的年检制度、内部管理制度、财务管理制度，加强社会监督。

（2）鼓励和支持民办学校创品牌、办特色，提高办学质量，依法保障民办学校学生与同级公办学校学生享受同等的权利。

（3）依法增强政府对民办学校的服务，落实对民办学校的扶持、奖励政策，为民办学校创造良好环境。

（三）有效推进二期课改

1、加大行政推动的力度

加强调研，正确把握课改发展脉博，及时破解课改发展难题，及时发现课改实验典型。

2、加强教学领导力建设

坚持和完善学校领导深入课堂制度，抓教学常规，抓薄弱环节，抓学科组建设，提升教学执行力。

3、推进课程建设

继续加强基础型课程，开发拓展型课程，发展研究型课程，逐步形成有鲜明区域特色的校本课程体系。加强课程管理，严格课程计划的执行，严格校本课程教材的审查制度。

4、聚集课堂教学

继续以实施“教师课堂教学有效行动计划”为抓手，改进课堂教学，促进教与学方式的改变，引导教师对课堂教学行为开展自我总结、自我反思、自我改进、自我完善，从而形成教师改进课堂教学行为的长效机制和工作制度。组织实施“教师课堂教学有效行动计划”的研讨会和区级、市级课堂教学展示活动及青年教师基本功比武、教学能手评选活动，开好“区中青年教师课堂教学评优活动”表彰会。

5、加强教研与科研

（1）健全校本教研的制度。组织校本教研的交流研讨活动，组织区优秀教研组（备课组）评选活动。

（2）精心策划启动“有效教育”课题的新一轮研究。（3）有序推进“学段间教学衔接”项目的实施。

6、加强教学质量管理

（1）成立区教育质量监测中心。进一步完善小学教学质量监控方式，更加注重监控后的反思和行为跟进，适时召开小学教学质量管理工作会议。

（2）分别组织初高中毕业班质量监测分析会，针对薄弱环节，及时制订应对对策。

（3）及时组织小考、中考、高考总结，提炼经验，发现问题。召开中学毕业班工作会议。

（4）制订《金山区教育现代化教育质量标准指标体系》。

7、完善学生评价制度

普遍施行《上海市中小学生综合素质评价方案（试行）》和《上海市学生成长记录册》，建立能从德、智、体、美诸方面全面反映学生发展状况和水平的学生综合评价制度。建立学生成长档案，客观公正地记录学生的学习表现、学习能力以及实践能力，使成长档案能体现基本达标要求与个性发展要求的结合。总结3所试点学校的先行经验，予以推广。

8、推进教育信息化进程

继续推进“管理通”项目建设，提高全覆盖的中小学生电子化管理系统的使用效率，完成小学生社保卡电子系统创建。逐步完成毕业证书的数字化管理。

（四）推进考试、招生制度改革

1、推进学业考试改革

施行《上海市初中学生学业评价工作方案（试行）》，推进学业考试改革。

2、精心编制招生计划

完成“金山区2009年高中招生计划”和“金山区2009年义务教育阶段招生计划”的编制。

3、组织实施义务教育阶段招生工作

制订“关于金山区2009年学前教育招生入学工作的意见”和“关于金山区2009年义务教育阶段招生入学工作的意见”。重点研究、解决新城区教育园区的入学矛盾。高标准高质量地组织实施义务教育阶段的招生工作。

4、组织初高中优秀毕业生的推荐、审定工作。

5、加强对义务教育阶段招生工作的督查，及时完成2009年招生工作总结。

三、主要活动安排

1、编制普通高中09年招生计划

（1月份）

2、参与制订“金山教育中长期改革与发展规划纲要”（2月份）

3、完成幼儿园、义务教育阶段生源预测

（2—3月份）

4、制订、公示“09年幼儿园、义务教育阶段招生工

作意见”等

（4月份）

5、组织初、高中优秀毕业生推荐工作

（4月份）

6、启动农民工子女学校新一轮“转制”工作

（4月）

7、启动公办幼儿园、小学和民办中小学招生

（5—6月份）

8、高考、中考

（6月份）

9、申报“有效教育”新一轮研究课题

（6月份）

10、小学毕业考试

（6月份）

11、公办初中招生

（7月份）

12、农民工子女学校招生

（7—8月份）

13、组织委托管理工作总结性评审

（7—8月份）

14、组织义务教育阶段招生专项督查

（9月份）

15、启动区第五届教研组评优活动

（9月份）

16、召开小学、初中、高中毕业班工作会议

（10月份）

17、召开中学招生工作总结会

（10月份）

18、举行区级实验性示范性高中实验项目展示活动

（11月份）

19、举行区级素质教育实验校实验项目展示活动

（12月份）20、召开对口支援工作研讨会

篇3：2009年基础教育工作总结

一、关于此次高等教育国际论坛

为积极响应党中央在十七大报告提出的“优先发展教育, 建设人力资源强国”战略, 2009年高等教育国际论坛以“遵循科学发展, 建设高等教育强国”为主题, 紧密围绕中国高等教育学会正在组织开展的“遵循科学发展, 建设高等教育强国”重大研究项目进行学术交流与研讨。在与会代表的共同努力下, 为期两天的国际论坛圆满地完成了各项日程, 取得了丰硕的成果。

(一) 内容丰富, 主题突出

此次国际论坛既是一次课题研究的学术研讨会, 又是一次阶段性研究成果的学术交流大会。来自“遵循科学发展, 建设高等教育强国”研究项目下的12个研究课题的13位专家结合所承担课题的研究成果做了主题学术报告。同时, 此次论坛还围绕研究主题开设了四个专题论坛, 它们分别是:建设高等教育强国意义使命、内涵本质、背景条件;做强省一级高等教育、做强地方本科院校;做强高等职业教育;高等教育学博士生论坛。50余位教育行政部门的领导、高校校长、党委书记及中外高等教育专家学者从不同的视角做了学术报告。

(二) 各方重视, 规模空前

此次高等教育国际论坛的参会代表为历届最多, 有来自全国各地及美国、日本等600多名中外专家与会。全国人民代表大会常务委员会副委员长陈至立同志在百忙之中专程到会, 并在论坛开幕式上做了重要讲话。中国高等教育学会会长、教育部原副部长周远清同志在开幕式上做了主旨报告。教育部部长助理、党组成员吴德刚同志, 浙江省省长吕祖善, 以及省委、省人大、省政府、省政协等有关领导同志出席了开幕式。

各课题组非常重视此次论坛, 组织了课题主要研究人员参加会议。可以说, 此次盛会是高等学校与高等教育行政部门的领导、管理工作者和高等教育研究理论工作者三支研究队伍的大会师。

(三) 交流平台, 学术盛会

此次论坛为“遵循科学发展, 建设高等教育强国”重大研究项目的研究提供了一个高水平的学术交流平台, 不仅推动了课题的深入研究, 同时也带动了整个高等教育科学研究水平的提高。

各个研究课题在中期检查的基础上, 为准备这次论坛的学术报告, 对有关内容做了进一步的深入研究。每个学术报告在进行大量调研的基础上, 展示了翔实的数据、丰富的资料;进行了系统的分析, 得出了有说服力的结论;取得了许多有价值的研究成果, 提出了许多新的观点, 在理论上有一定的创新与突破。这些学术报告得到了与会专家和代表的高度评价。在此次论坛上, 论坛组委会特别邀请了近30位课题组外的专家对12个研究课题的13位专家的学术报告进行了评价, 所有报告都得到了良好以上的评价, 其中70%的报告被评为“优秀”。

中国高等教育学会主办的“高等教育国际论坛”始于2001年, 是每年举办一次的系列论坛, 本次论坛是第九届“高等教育国际论坛”。本次论坛的成功召开, 标志着中国高等教育学会主办的这个系列论坛一次比一次好, 其品牌效应与辐射作用越来越大, 不仅对推动课题研究的深入开展将发挥积极的作用, 而且对于推动整个高等教育科学研究也将产生深远的影响。

(四) 精心组织, 服务优质

浙江省有关领导高度重视此次论坛的召开, 会前多次召开协调会。承办单位浙江省教育厅, 协办单位浙江大学、浙江工业大学、浙江金融职业学院付出了大量艰辛的劳动。他们对论坛的会务工作做了周密部署、精心安排, 服务工作周到细致, 为论坛的顺利举行并取得圆满成功提供了非常好的保障, 体现了很高的组织水平和优质的服务工作。

二、关于“遵循科学发展, 建设高等教育强国”重大项目的研究

(一) 项目研究启动以来的简单回顾

“遵循科学发展, 建设高等教育强国”重大研究项目于2008年2月发布, 2008年6月开题, 批准12项研究课题正式立项。这些课题要重点回答“为什么要建设高等教育强国”、“什么是高等教育强国”、“现有基础能不能建设高等教育强国”、“怎样建设高等教育强国”等一系列理论与实践命题。

全国人民代表大会常务委员会副委员长陈至立出任研究项目的总顾问, 中国高等教育学会会长周远清任研究项目领导小组组长。研究项目共涉及研究课题负责人及子课题负责人近百名, 参与高校、研究机构150多所, 参与研究人员1000多名。同时, 在高等教育出版社的大力支持下, 高教学会对研究项目投入600万元的研究经费。研究项目还被批准为“教育部哲学社会科学重大课题攻关项目”, 国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学重点课题。

(二) 项目研究的进展情况

2009年8-9月, 项目办公室对各课题组的研究情况进行了中期检查。总体上看, 从立项到研究的一年多时间里, 各研究课题组负责人都非常重视, 组织得力;研究课题具备了明确的问题意识、方法意识和概念意识;在研究中, 力求做到解放思想, 勇于创新;把历史与未来、理论和实践有机地统一起来;既借鉴国际经验教训, 更重视我国高等教育的改革与实践。

1. 研究的阶段性成果值得关注。

在此次论坛上, 各研究课题的负责人都围绕中期研究成果做了精彩的学术报告, 在相关的理论和实践问题上提出了许多新的观点, 引起了与会代表的强烈共鸣。

在“什么是高等教育强国”命题的研究中, 厦门大学副校长邬大光教授在报告中提出:对高等教育强国的内涵、本质和基本特征的理解离不开对高等教育功能和属性的再理解;在研究中, 应该让高等教育强国这样一个宏大叙事回归到高等教育规律的解读上来。

关于“为什么要建设高等教育强国”这一命题的研究, 中国农业大学党委书记瞿振元教授认为:中华民族的崛起呼唤着高等教育的崛起, 建设高等教育强国需要从更高更宽视域透析高等教育的属性与功能;建设高等教育强国要服务于全面建设小康社会的“五大建设”。

在研究我国“能不能建设高等教育强国”的问题上, 北京大学教育学院岳昌君代表“背景与条件”课题组围绕中国高等教育财政投入的问题阐述了他们的观点:中国要建设高等教育强国, 第一步要做的是, 必须使高等教育经费的相应比例超过世界平均水平, 接近发达国家水平。

采取什么样的高等教育实践来建设高等教育强国, 是一个比较复杂的高等教育选择问题。在研究的过程中, 项目研究所预设的九大路径在理论上都不同程度地取得了一些突破。

“教育理念创新”课题组负责人、华中科技大学校长李培根院士在报告中指出:建设高等教育强国要确立国家高等教育理念, 为微观层面的个性化办学理念提供宏观指导;同时, 还应在继承与批判中创新高等教育理念。

“体制与机制”课题组负责人、中国人民大学校长纪宝成教授在演讲中认为, 建设高等教育强国, 要正确认识学术权力, 还学术权力以学术;加强制度建设, 落实民主办学, 教授治学;落实大学办学自主权;完善党委领导下的校长负责制, 完善学校内部治理结构。

“优化结构”课题组负责人、大连理工大学党委书记张德祥教授在报告中从制度分析的视角阐述了制度变迁对高等教育结构变化的影响。他认为:我国高等教育制度变迁的核心内容在于转变管理体制、办学体制、投资体制、招生就业制度、高校内部管理体制。

“质量与水平”课题组负责人、武汉理工大学副校长张安富教授在报告中指出:确立标准是提高质量与水平的前提;找准问题是提高质量与水平的突破口;制度创新是提高质量与水平的关键;学科建设是提高质量与水平的基础;教学改革是提高质量与水平的核心;文化建设是提高质量与水平的源泉。

华东师范大学高教所所长阎光才教授代表“扩大开放”课题组做报告, 指出:在建设高等教育强国的进程中, 应进一步完善高等教育开放的宏观政策与制度;利用我国经济崛起的优势, 提升我国教育贸易服务水平;建立与完善引进国外优质高等教育资源的机制。

清华大学教育研究院副院长袁本涛教授代表“建设高水平大学”课题组在报告中用翔实的数据阐述了高水平大学建设对经济、社会发展的重要贡献, 并在此基础上提出了中国未来高水平大学建设政策实施的建议。

“做强地方本科院校”负责人、厦门大学教育研究院名誉院长潘懋元教授认为:建设高等教育强国, 必须做强地方本科院校, 而做强地方本科院校首先要研究地方本科院校的定位问题, 包括“区域定位、层级定位、能级定位、人才培养定位等。

“做强高等职业技术教育”课题组负责人、上海师范大学校长李进教授在报告中指出:高职教育的可持续发展是做强高职教育的持续过程。做强高职教育一是强化类型、强调特色, 二是强化功能、强调内涵。

“做强省一级高等教育”课题组负责人、江苏省教育厅副厅长丁晓昌教授, 北京教科院副院长吴岩教授分别从建设高等教育强省必须具备的条件以及构建与国家主体功能区相适应的区域高等教育的视角, 提出了集群化区域发展新模式等新的理论观点。

总之, 虽然各研究课题组得出的研究结论和观点还只是初步的, 但在研究中通过点的突破, 提出了许多新的观点, 为下一步研究工作奠定了坚实的基础。

2. 研究课题取得了一批阶段性学术研究成果。

据项目办公室的粗略统计, 目前己在各类公开刊物上发表的研究论文达200多篇, 一些研究文章还被《新华文摘》、《人大复印资料》等全文转载。这些研究成果产生了广泛的社会影响, 调动了高等教育研究领域及社会各界开展高等教育强国研究的积极性。与此同时, 一些专题研究报告的研究成果还被相关教育行政部门所采纳和吸收。

3. 综合运用多种研究方法, 推动研究工作深入开展。

在研究的过程中, 许多研究课题组都采取了多种研究方法, 力求从不同的视角研究我国建设高等教育强国之路。在研究方法上, 主要凸显以下特点:夯实基础, 注重文献的梳理研究和信息的收集分析;从实然到应然, 注重比较研究;直面主要问题, 注重专家访谈;开展问卷调查, 注重数据分析;拓宽研究视野, 注重多学科研究;与实践紧密结合, 注重政策研究。

(三) 研究中需要进一步明确和解决的问题

目前, 课题研究的中期检查已告一段落。虽然项目研究取得了一些显著的成绩, 但研究中存在的问题也不容忽视。在下一步的研究中, 还应进一步明确和解决以下一些问题。

1. 加强深度研究, 从经验性、资料性研究转向针对性和思想性研究。

目前的课题研究对已有的研究成果归纳、整理得较好, 但缺乏进一步的研究与提升, 在研究探索带有规律性的理论和观点方面需要下更多更大的功夫。

2. 科学规划未来研究, 研究成果要具有前瞻性和指导性。

本课题的研究是今后比较长时期的高等教育改革发展具有前瞻性的决策咨询性研究。从目前的研究情况看, 对新的发展趋势及未来预测的研究在高度上、广度上和深度上都还不够。

3. 正确处理学术研究与行政决策的关系。

学术研究首要的是学术性与学术水平;学术研究应坚持“百花齐放, 百家争鸣”的方针;学术研究应努力为行政决策服务, 但学术研究应不同于行政决策;学术研究要求真、务实, 力戒空话、大话;学术研究源于实践, 高于实践, 指导实践。

4. 加强协调与整合, 密切合作, 保证整体推进与提升。

项目研究在设计之初, 为了充分调动各方研究力量, 几乎每个研究专题都汇集了多所高校的研究人员参与, 实现了三种研究人员的汇合, 推动了高等教育研究的整体水平。但是, 这种研究团队的构建在项目研究的过程也出现了一些协调和沟通方面的问题。

篇4：2009年基础教育工作总结

一、继续加强教育地方性法规建设。积极配合省人大、省政府法制办公室做好修订《陕西省实施<中华人民共和国职业教育法>办法》的立法调研和草案起草工作。国家《教育督导条例》出台后，适时启动修订《陕西省教育督导规定》的立法调研和草案起草工作。

二、积极推进政务公开。认真贯彻落实《中华人民共和国政府信息公开条例》和《陕西省政府信息公开规定》，按照《陕西省教育厅政务信息公开实施办法(试行)》的规定，切实做好依申请公开政务信息工作，提高机关工作的透明度。进一步完善《陕西省教育厅行政管理事项工作规程》，并切实抓好实施工作。

三、深化行政审批制度改革。不断完善审批程序、方式，提高审批效能，逐步实行一个部门的行政审批一个窗口对外。厅监察室要加大对行政审批的监管力度，重点加强对擅自设立行政审批事项、改变行政审批条件、增加行政审批环节以及“批而不管”等行为的监督。

四、不断完善行政执法责任制。按照《陕西省教育厅关于推行行政执法责任制的实施意见》(陕教政[2006]19号)，继续深化行政执法责任制，规范和提高行政执法水平。各处室(单位)要把行政执法责任制落到实处，工作到人，责任到人，依照法定权限和程序行使权力，履行职责。

五、认真做好规范性文件备案工作。切实落实《陕西省规范性文件监督管理办法》的各项规定，不断完善规范性文件的制定审核、备案审查、公示制度，提高规范性文件质量，维护法制统一。

六、做好教育行政复议工作。认真履行行政复议职责，积极受理行政复议申请，依法办理行政复议事项。认真执行上级行政机关的复议决定。

七、切实做好法律事务办理工作。充分发挥法律顾问作用，积极办理有关诉讼和非诉讼法律事务，促进机关依法行政，维护机关合法权益。

八、抓好依法行政培训。结合教育系统“五五”普法规划，开展机关公务员法律知识培训，组织好2009年度处以上公务员法律知识考试工作，适时举办依法行政培训班。及时办理行政执法证件。

篇5：教育党委2009年工作要点

一、指导思想

2009年教育党委要以科学发展观为统领，以“办人民满意教育”为宗旨，以“抓党建、带队伍、促发展、争一流”为根本，认真贯彻落实区“两会”精神，紧紧围绕教育改革、发展和稳定的工作大局，不断加强党的思想、组织、作风建设，努力提高党建工作的整体水平，为全面实现2009年教育工作目标提供强有力的思想、政治和组织保障。

二、主要工作任务

重点抓好思想、组织、队伍和廉政建设，努力提高和谐与文明创建水平。

一、着力抓好思想建设,确保教育科学发展

1、深入开展学习实践科学发展观活动，促进加区教育事业优先发展，科学发展。按照区委的统一部署认真组织开展学习实践科学发展观活动。把深入学习、提高认识，解放思想、改革创新，解决问题、完善机制，依靠群众、发扬民主贯穿于活动的始终，坚持进度服从质量，确保活动取得实效。要通过开展集中学习实践活动，进一步增强领导干部科学发展的意识和科学发展的能力，进一步破解教育科学发展的难题，把科学发展观的要求转化为谋划教育科学发展的正确思路、领导教育科学发展的实际能力、促进教育科学发展的政策措施、增强党性修养提高思想觉悟的自觉行动。

2、积极开展“学习型机关、学习型党支部和学习型学校”创建活动。这项创建活动是建设高素质党员队伍，推进我区教育持续快速健康发展的重要途径和活动载体，是一项引领全区教育系统创建学习型行业的重要举措。机关和各校要以学习实践科学发展观为契机，创新形式，丰富活动内容，注重实效性，把学习创建活动深入开展好，要发现先进典型，总结推广先进经验，在全系统营造良好的学习氛围。

3、认真探索理论学习的新方法。创新学习形式，强化学习效果。要通过会议和党课教育活动的形式，高效及时快捷地组织好党员和教职工的学习。要利用宣传栏、黑板报、宣传橱窗、壁报、校园广播等常规途径，营造和增浓培训学习的氛围。要通过专家型讲座、现场型研讨等生动活泼的形式进行培训，结合庆祝建党88周年，紧密围绕深入学习实践科学发展观活动，举办好党的知识竞赛、征文评比、开展调研等系列活动提高党员学习效果。要利用好学校远程教育、网络资源，高效优质地开展好党员教育培训。

二、突出基层组织建设，打造“四型堡垒”

4、深入开展“四型堡垒”创建活动。我们将以“推动教育教学发展、服务师生群众、凝聚人心、促进和谐校园建设”为主题开展创建活动。在创建活动中，要以提升基层党组织和广大党员干部推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的能力和水平为重点，通过开展系列主题教育和实践活动加强党的组织建设，以此来带动学校的建设与发展，促进教育管理和教学质量的全面提高。

5、继续深入开展“三级联带”活动，抓好基层党团队组织建设。以带思想、带组织、带队伍、带行动为主要任务，各党支部、团队组织要结合实际开展主题活动，继续开展“三员”评议活动。建立健全保障机制，进一步加强和改进党建带团建队建工作，切实推进基层团队组织建设。

6、加强阵地建设。利用信息技术手段，充分发挥远程教育的作用。搭建学校党建工作网络平台，突破党建工作的时空限制，拓展沟通交流和宣传教育的渠道。建立健全党建工作责任制，认真开展党组织书记双向述职工作。切实发挥党组织书记作为第一责任人的作用，更好地履行管党责任制。

三、着重强化队伍建设，提升整体素质

7、加强干部队伍建设。结合科学发展观学习教育活动，进一步深化“五型”班子建设活动，使“五型”班子建设更加符合教育工作的实际，符合科学发展观的要求。加强督促检查及时总结班子建设的好做法，好经验，全面提高班子建设水平。同时，继续加大对干部教育培养力度，拓宽培训渠道，通过举办干部培训班、外出考察和开展党建工作经验交流等方式，不断更新学校领导干部的管理理念，提高领导干部的管理水平和执政能力，提高领导班子驾驭教育改革和发展的能力。

8、加强党员队伍建设。积极探索发挥党员先锋模范作用的方法和途径。大力开展“三示范、两争当”活动，要求教师党员“站好示范岗、带好示范班、上好示范课，争当教学能手、教学专家”，鼓励引导党员争做教育改革、教学研究、学校管理、教书育人、扶贫帮困等方面的带头人。同时，适应教育教学工作要求，积极开展“党员示范岗”和“争创一流业绩”等主题实践活动，为党员发挥先锋模范作用搭建平台，创造条件，使党员教师不论在政治上，还是在业务上都能成为广大教职工学习的典范。

9、加强教师队伍建设。进一步强化师德教育、理想信念教育、形势政策教育和法制纪律教育，帮助全体教师树立正确的世界观、人生观和价值观，提高教师的社会责任感和敬业精神。开展“践行新规范” 师德主题教育。以“教师专业发展年”为契机，在全体教师中开展好学习践行新的《中小学教师职业道德规范》师德主题教育，树立“育人求精心、教学求精品、师建求精英”的理念，深化读书活动，教育广大教师做学生爱戴、家长满意的人民教师。

四、加强党风廉政建设，优化教育形象

10、加强教育系统反腐倡廉建设，全面落实党风廉政建设责任制。认真贯彻执行《大兴安岭地区教育系统关于建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》，加强对财务、基建、维修、招生、采购、学校收费等重点领域和薄弱环节的监督。深化校务公开，推进学校信息公开。严肃查办案件。

11、深入推进廉洁教育和廉政文化进校园，营造风清气正的校园环境。加强对广大师生社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，抓好党员领导干部的作风建设，进一步加强党员领导干部的党性修养，增强宗旨观念，强化责任意识，树立正确的政绩观和利益观，在全系统形成以廉为荣、以贪为耻的良好风尚。

12、推进党务公开，努力保障党员民主权利。鼓励基层党组织积极探索扩大党内民主的多种实现途径和形式，为党的工作注入生机和活力。尊重党员主体地位，学校重大事务、重大决策要让党员“先知道、先讨论、先行动”。推进基础教育机构信息公开工作，提高涉及群众切身利益工作的透明度。综合运用党内民主监督、群众信访监督、财务监督、纪检监察等多种形式，增强监督合力和实效。

13、坚持“从严治教、规范管理”。要认真落实“全免全补”政策，加大对中小学全免全补政策落实的监督力度，保证惠民政策落到实处，避免一边免费，一边乱收费现象的发生。要严格执行《加区教育系统师德师风考核暂行办法》、《加格达奇区中小学教职工违规违纪处分办法（试行）》，严肃查处违规办班及乱收费行为。

14、继续开展“万人评教”和城镇公办学校的行评工作，建立“行风监督员巡视”、“家长接待日”制度，进一步规范办学行为，维护正常教学秩序。

五、提高文明创建水平，营造文明向上的环境

15、进一步加强精神文明建设。切实把社会主义核心价值体系融入精神文明建设全过程。加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。使教育系统广大干部、教师自觉成为实践社会主义核心价值体系的模范，大力培养专职德育教师骨干，树立全体教育工作者都是德育工作者的理念，形成人人抓德育的工作机制。

16、进一步加强和改进未成年人思想道德建设。坚持育人为本、德育为先。开展“文明示范校”建设活动。结合建国60周年，大力开展以“祖国在我心中”为主题的“中华魂”读书活动以及系列实践教育活动。同时，以清明节、“九•一八”等重大节日为契机，充分利用北山烈士陵园、社区、气象局等德育教育基地，组织开展教育活动，激发学生的爱国情怀和民族情感。逐步完善家庭、学校和社区“三位一体”的育人网络，充分发挥家校委员会、法制副校长作用，形成学校内外合力育人的新局面。

17、加强校园文化建设，以浓厚的校园文化氛围来激励和熏陶广大师生，为少年儿童的健康成长创造和谐的校园环境。以丰富多彩的活动为载体，营造积极向上的校园氛围，打造高品位校园文化，注重积聚学校文化底蕴，形成各有特色的学校精神，并用这种精神统帅师生的思想认识。培育优良的校风、教风、学风、班风，努力建设平安、文明、和谐的校园文化氛围和育人环境。

18、进一步做好学校的综合治理工作。大力开展创建“平安校园”活动，全面加强安全教育，上好“开学安全第一课”，普遍开展安全演练。落实学校安全责任制和责任追究制，着力加强寄宿制学校、学校公共卫生和交通安全等方面的管理。在安全防范上加大力度，消除安全隐患。扎实有效地开展校园安全专项整治活动，抓好学校及周边环境综合治理，积极构建平安校园。

六、提高和谐创建水平，营造良好氛围

19、开展新一轮的和谐创建活动。大力推进和谐机关、和谐校园创建，加强对和谐校园创建活动的指导、检查，召开和谐校园创建经验交流会，促进创建工作经常化、制度化、常态化。大力开展校园植树活动，积极建设绿色校园，努力使学校绿树成阴、鲜花盛开。深入推进节约型学校建设，培养广大师生的节约意识和节约习惯。积极倡导和培育尊敬师长、关心同学、热爱学校、热心公益的优良校风，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化，使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。

20、进一步强化工会、妇联、共青团等群团工作在凝聚人心、提高教职工素质、激发青年团员积极性、维护女教职工利益等方面的作用，突出工作重点、创新工作方式，使群团工作更好地服务、保障教育事业的科学发展。不断完善教代会在学校管理中的作用，并开展丰富多彩的工会活动，聚人心，促和谐。

21、严格执行信访工作责任制，在继续作好历史问题化解工作的同时，还要注意发现潜在的信访问题，力争把问题解决在萌芽状态。认真贯彻执行《重大事项社会稳定风险评估制度》，抓好教职工的思想政治工作，维护系统稳定。

篇6：2009年普法教育工作总结

2009年度普法教育工作总结

为了更好地开展法制宣传教育工作及维护稳定工作，新城建设养护公司坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的十七届四中全会精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照普法综治及维护稳定工作的基本精神，围绕社会稳定开展普法工作；以职工满意普法教育为目的；坚持以宪法为核心、以业务工作为重点；坚持学法用法相结合的原则，把普法教育工作列入公司法制教育的重要日程，精心组织、狠抓落实，制定年初普法教育工作规划，建立健全各项工作制度进一步推进了依法教育的工作步伐，为创建平安、和谐营造了良好的法制环境，为构建市建委、市园林处新城建设养护公司和谐教育提供了法制保障。

一、加强普法教育工作的组织领导

新城建设养护公司党支部为了加强普法综治维稳工作，把普法综治及维护稳定工作作为“一把手”工程来抓，落实目标任务，努力创建平安、和谐公司。建立健全了普法教育工作领导小组，以党支部书记方伟迅任组长，工会主席赵柯任副组长，办公室成员为组员，公司经理郭东伟为普法工作第一责任人。

二、健全机构

以普法教育为契机，充实普法工作机构，明确职责，进一步完善公司领导干部职工共同参与，齐抓共管普法教育工作格局。1

三、加强队伍建设

要进一步完善以专职为主，兼职为辅的普法教育工作机制，充分发挥普法的作用，建立一支高素质的普法队伍，要加强普法队伍培训工作，不断提高普法队伍的业务水平和工作能力。

现将2009年度工作总结如下：

一、开展“一学三讲”为主题的法制教育活动

认真贯彻落实园林处的部署，公司于2009年12月4日开展的“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主题的法制教育学习活动。通过学习，使每个干部职工认识到权利与义务的关系，真正懂得学法用法不仅要讲权利，维护合法权益，也要讲义务，承担法律责任；要依法办事、人人守法、维护法律权威。公司结合实际抓好落实，认真学习不断把“一学三讲”教育活动推向深入。

二、切实抓好重点对象的法制教育

在进一步落实我公司领导干部及职工学法用法各项制度的基础上，不断拓展学法用法的新方法和新途径。为提升领导干部及职工的法律素质、为进一步维护社会和谐稳定，公司采取各种形式和方法，深入开展普法教育活动：学习《信访条例》、《道路交通安全法》、《劳动法》、《消防法》、《合同法》等法律；走上街头，向群众散发法律法规宣传资料500份，组织活动40次，黑板板报每年12次等，以及预防职务犯罪、反商业贿赂等法律法规为重点的法制教育，不断提高公司领导干部依法决策的能力。结合工作实际和特点，继续推进普法依法管理工作，积极推广好的经验和做法，建立起新城建设养护公司普

法依法治理工作的长效机制。充分调动各方面的积极因素，不断加强公司领导干部及职工的依法维权意识。

三、做好新城建设养护公司普法工作

以“法制进单位”活动为切入点，积极推动我公司普法依法治理工作的开展，促进公司的稳定和精神文明建设，提高法制化管理水平，推进平安和谐建设，以满足公司职工的法律要求，进一步做好法制创建工作。认真总结经验，充分发挥典型示范作用，全面推进法制建设，促进公司各项工作协调发展。

四、结合系列活动日开展主题宣传活动

我公司结合“三八”妇女节、“3.15消费者权益保障日”、“五一”劳动节、“6.26”国际禁毒日、“12.1”世界预防艾滋病日、“12.4”法制宣传日等，集中一定时间，组织公司全体人员，采取各种形式，开展相关的法律学习活动，形成普法的规模效应。

综上情况，我公司开展普法教育，虽取得成效，但从对照上级的要求看还存在一些不足的方面。在今后的工作中，我们将认真加以总结，通过多渠道、采取多种形式不断提高领导干部和职工的法制观念，为创建和谐平安的新城建设养护公司做出新的成绩。