音体美教师走教工作实施方案专题（精选2篇）
篇1：音体美教师走教工作实施方案专题
音体美教师走教工作实施方案
寺头镇教育管理办公室
音美教师走教工作实施方案
一、指导思想
针对我镇小学音、美师资短缺的问题：结合本镇办学实际：为充分整合优质教育资源.让我镇的孩子享受教育公平,实行音、美学科教师走教制度：使我镇各学校的音、美正常开课：促进全镇学生的全面发展,让全镇学生的各方面素质得到全面的发展。
二、走教领导小组
组 长；李纯谠
副组长；张兴春 马立国
成 员；各走教学校校长
三、走教原则
以完全小学学校专业音、体、美教师和其他所学音体美专业现任文化课教师为主体：到所属教学点进行走教。模式是初中、完全小学音、体、美教师”：时间为本学期。
四、走教教师的管理
1.加强组织领导：走教工作涉及各学校和相关教师：各校要密切配合：科学实施。
2.走教教师由本校和走教学校进行双向管理：按时签到：到走教学校上课时：所到学校及教办应及时对走教教师考勤和任课情况进行记录。
3.强化督导检查：我校将根据实施方案和考核内容：加强过程督导考核：每学期期中、期末进行2次对走教教师的课堂教学、备课、课时安排和课堂效果等情况进行考核。学校要记录教师档案：作为教师考核的依据。
4.考核的方式是；对走教教师的工作态度、教学常规；包括工作量、教案、课堂教学、工作业绩；音美知识测试，等进行过程性和结果性评价。
5.学校要妥善解决走教教师生活和工作中的实际困难；校内课程、交通保障及交通补助等。
五、课程、时间安排
1.课程安排；走教教师先在本校进行集体备课：要求教学内容和教学进度与本校一致。教导处协同级部主任合理安排好走教教师在学校的课程和班主任工作。1/3页
2.时间；既要考虑本校的实际情况：又要结合教师本人的实际：同时也要协调好各校之间的课程安排：保证教学质量：走教教师进行集中安排。具体是；走教教师周四的课程合理的安排到其他教学时间：周一至周三和周五在本校进行所教学科授课：周四到走教学校上课。
六、走教考核
教师量化考核基础分100分：包括工作态度、教学常规、工作业绩等。
工作态度；10分，服从学校工作安排：工作积极主动：完成任务好。遵守工作纪律：顾全大局：有责任心：愉快接受临时性工作：不讲价钱：不讲条件：记5分。
1.强调个人原因：工作被动、推诿、应付差事：每次扣0.5分。
2.不服从学校和走教学校工作安排：影响正常教学工作或给学校带来损失和造成工作失误记一次扣0.5分。
3.故意误课一次扣0.2分。
4.走教教师请假一节扣0.1分。
以上各项目考核以走教学校为主：本校不定期抽查。
教学常规；40分，1.工作量；20分，计算方法；根据到走教学校记录的实际课时数为准：走教教师课时最高者记20分：其余走教教师每少一节扣0.02分。
2.教案检查； 5分，教案能体现把握教材体系：超前备课：教学目标明确：重难点突出：有教学过程：有学法指导和板书设计：有课后反思或小结教案有创意为满分。无教案或使用原来的旧教案计0分。
本项目由本校和走教学校教导处一并检查考核。
3课堂教学；15分，严格按课程表上课：私自调课：中途离开课堂：迟到发现一次扣0.5分。提前下课扣1分。所在课堂学生纪律差：教师维持无效或不进行管理：以致逐渐形成乱堂：每发现一次扣1分。因疏忽或个人原因造成空堂每次扣相关教师1分。师生讲课、听课状态：以领导对任课教师进行听课抽查或课堂观察为依据：不符课堂常规的扣0.5—1分。本项目以走教学校检查记录为主：本校进行不定期抽查。
工作业绩；50分，按照课程标准和本学期所教内容组织音乐、美术教学质量检测。测
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试形式是闭卷测试和“三个一”抽测。参评学校是本校和所有走教学校。走教教师分学科进行排名：根据平均成绩第一名记50分：每降一个名次减0.5分：跨级取平均分计算。
结果运用；
1.分学科考核第一名者在学期师德考核和考核直接定为优秀等次。
2.其他走教教师在本校工作量上浮10%计算到本校教职工师德考核中。所有走教教师给与每天一定的交通补贴：在走教学校工作量不计入本校考核。
3.在本校替代走教班主任工作的教师：在组织管理能力考核中多加0.2分。
二〇一五年三月3/3页全文完
篇2：音体美教师走教工作实施方案专题
在教育局的正确领导下，坚持以科学发展观为指导思想，深入贯彻落实有关乡镇教育均衡发展的总体发展目标，今年继续开展了为期一年的音体美教师走教活动，取得了较为显著的成效。以实际行动有力地支持了镇属完小及教学点音体美课程教学快速发展，圆满完成了走教工作任务，现就一年来的交流工作总结如下。
一、提高认识，落实走教的组织工作
中心校积极行动，认真落实走教筹备工作，切实加强领导，建立走教工作责任制，在选派教师人选工作中，坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到“两侧重”：即侧重学校音体美学科，侧重专职或艺术素养提高培训成绩优秀的特长教师从事走教工作；精心挑选出的年富力强、业务水平良好的走教工作人员为学年的走教工作稳步、顺利、卓有成效地开展提供了人员保障和技术保障。
二、加强管理，突出对走教工作的实施
1.推进教育均衡发展，真抓实干进行“联校教研”。今年，我镇对联校走教办学模式进行了积极创新，充分发挥联校优势，建立了以联校为管理主体的根本研修制度，大力开展研修活动，探索以联校为龙头的“联校教研”、“联片教研”。在“联片教研”中，分学科进行教学教研活动，将联片得教师集中在一起进行讲课、听课、评课、议课。每个联校点教师都各准备了一节公开课，并集中对音体美学科走教教师进行公开课评议活动。通过“联校教研”，为我镇构建了丰富色彩，行之有效的校本研修模式。“联校教研”的开展，开阔了初小教学点教师的视野，更新了他们的教育教学理念。
2.为了真正推动走教学校间的资源互享，坚持每周到走教学校组织开展一次音体美送课活动。每次的活动都要提前一周从教学方案、课件准备、学校把关等几个方面做好准备工作。在活动中坚持按照紧跟学科教学进度，不烫剩饭，确保送课工作送教法、送教态、送教学新理念、送教学新技能。认真组织评课活动，真正将课堂教学活动中存在的问题摆出来供大家讨论，达成共识。本学年共开展音体美送课活动14次，送课下乡活动的开展不仅密切了两校间教学业务的合作往来，还为加强两校教师之间、学科之间的教研交流，实现资源互享，共同提高，提供了音体美学科教学发展平台。
3.开展支教活动一年来，走教教师严格按照中心学校教师的工作标准要求自己，坚持树立走教教师是形象、是模范、是榜样、是学科教师学习的标准。坚持执行坐班制，坚持在办公室撰写教案，准备材料，归纳题例、认真备课，认真撰写走教活动反思和活动记载。
三、存在问题
1.由于我镇辖区较广，校点分布较散，距校本部都较远，还存在道路安全因素。