安全工作要从细节抓起(讲稿)

安全工作要从细节抓起(讲稿)（共12篇）

篇1：安全工作要从细节抓起(讲稿)

安全工作要从细节抓起

安全是人类的基本需求，是生存发展的首要条件，是生存发展的首要条件，是完成各项任务的重要保证。

翻开《现代汉语词典》中这样定义：“安”即是没有危险，不受到威胁；“全”即是无缺陷，完整圆满。可见我们要从更深层次研究和探讨安全，就要从安全细节说起。

胡锦涛总书记曾指出“部队要提高整体管理效能，必须有魄力、有决心、下大力气从抓细节入手”

安全是部队的头等大事，特别是日常的安全管理。安全管理要从大处着眼、从小处入手，善于从细枝末节上发现并及时整改隐患，把事故消灭在萌芽状态。

部队安全工作亦是这个道理，平时忽视了细节，必将酿成严重后果。

无数事实已充分证明：安全工作事关生命，任何时候都疏忽不得，松懈不得。分析近年来发生的各类安全事故，大多数都是由于管理者和生产者忽略了细节所致。所以我认为认为：要从根本治理安全事故的发生，还得从安全工作中的每一个细节抓起。要知道：隐患不除，不能说是安全工作;装备备带着毛病运行，不能说是安全工作;人员存在麻痹思想、安全意识淡薄，不能说是安全工作;违规违纪时有发生，工作中不注意细小问题的整改，不能说是安全工作;执法执勤现场自我保护意识不强，不能说是安全工作;领导干部对本单位的安全工作心中没底，整天提心吊胆怕出事故更不能叫安全工作……由此看来，越是任务重，工作忙，越要重视安全的细节；越是部队形势好的时候，越不能放松安全检查中的细节管理工作。

然而，在日常安全管理中，还有部分领导干部和安全管理人员习惯于举重若轻，笼而统之地抓安全，习惯于从宏观上讲安全的重要性，不太注意从细节上抓预防，以至于会议没少开，文件没少下，但事故接连不断。我们知道，大事与小事是辨证的统一，再大的事情也是由一个个“细节”构成。有的单位发生安全事故确有其偶然性，但管理不具体、管理不细致本身就蕴涵了必然性。“千里之堤，溃于蚁穴”，“祸患常积于忽微”，安全工作的任何一次疏忽，都有可能酿成重大安全事故。因此，各级领导干部、各级安全管理人员要牢固树立强烈的事业心和责任感，始终以如履薄冰、如临深渊的态度对待安全生产管理的每一项工作，尽心竭力，行事严谨，见微知著，不当“马大哈”，不搞“想当然”，善于从细节上发现并整改安全隐患，把各类事故消灭在萌芽状态。安全工作从细节抓起，既是一种安全态度，也是一种安全工作方法，更是一种安全理念。俗话说：细节决定成败。在日常工作中，细节因其小，往往被人忽视，麻痹大意，不屑一顾。然而，许多时候，细节很可能就决定事情的成败。这方面的教训实在太多太深。1999年，欧洲“阿里亚娜”号火箭升空后爆炸，举世震惊，后经事故调查组认定，是由于工作人员离开时，不慎将一小块抹布留在发动机的小循环系统中，导致管道堵塞而酿成大祸。20世纪50年代，在一次我国火箭发射前的例检中，一位工程师发现在零件的细缝中有根白发，他便跪着用指甲抠、用铁丝拔，经过两三个小时，终将这根白发清出，从而保证了发射成功。教训告诉我们：一个螺丝可以导致飞机失事，一个小洞可以让巨轮沉入海底，一个蚁穴可以导致大坝垮塌，一个烟头可以引发森林大火，一丝火星可以造成瓦斯爆炸。重视细节，安全就有保障；忽视细节，事故在所难免；细节忽视不得，大意不得。

现实工作中，对于安全工作中的一些细节工作，我们做得还远远不够。存在着安全工作中的“细节”、“小事”、“小问题”说得多、抓得少，喊得多，罚得少，工作力度不大，有的单位和个人甚至对安全工作的细节、小事视而不见，睁只眼闭只眼，“明知不对，少说为佳；事不关己，高高挂起”，致使一些习惯性违章屡讲屡犯，屡禁屡有、见惯不惊，久而久之习惯成自然，最后是“小洞不补，大洞吃苦”，给部队和官兵生命安全健康造成了大损失。这种态度是非常有害的，不抓细节经常是酿成安全事故的根源。

安全工作从细节抓起，就要牢固树立安全工作无小事的观念。有这样一个英国民谣：“少了一个铁钉，丢了一只马掌；丢了一只马掌，翻了一匹战马；翻了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，败了一场战役；败了一场战役，失了一个国家。”这首英国民谣起源于历史上一场决定由谁来统治英国的战斗。1885年，在英国的波斯沃斯，国王理查三世的军队准备与里奇蒙德伯爵的军队决一死战。战斗开始的那一天，理查三世让马夫备好自己最喜欢的战马，让铁匠给战马钉好马掌，自己信心百倍地准备出征。不料想，铁匠在钉最后一个马掌时，发现缺了一颗铁钉，而国王马上就要出征作战，已经来不及把最后一只马掌钉牢，于是国王骑着战马出发了，两军对垒，理查国王冲锋在前，“冲啊，冲啊”，他高喊着，率领队伍冲向敌阵。敌军已经开始乱了阵脚，国王的队伍眼看就要获胜。这时，突然一只马掌掉了，奔跑的战马猛地跌翻在地，国王也被抛出好远。里奇蒙德伯爵率领的军队看见国王落马，立刻反守为攻，冲上来俘获了理查三世。理查三世事后悲愤不已，“一颗铁钉竟让我失去了整个国家！” 把平常的事做好，做到高标准、高质量，就要树立关注细节的意识，养成关注细节的习惯。在安全管理上也是，百分之一的错误可能导致百分之百的失败。安全生产这件大事是许多小事组成的，只有保证安全生产的每一件小事做好、做到位，经过艰苦细致的工作，才能成全安全生产这件大事。小是基础，大是框架，小是环节，大是链条，没有小无所谓大，“河海不择细流故能就其深，泰山不抬起土壤故能成其大”。因此，在安全这根链条上，所有环节要细上加细，把小事当作大事来对待，抓着鸡毛当令箭，抓着芝麻当西瓜，抓早抓小抓苗头，努力打牢安全工作基础。凡是对安全工作有影响的细节，要经常讲，反复讲，认真严肃地对待安全工作中的每一个细节，纠正工作中的不良习惯，不给安全隐患以生存的土壤。

安全从细节抓起，就要坚持安全制度面前人人平等。可以说，企业里的每一条安全制度，都是用鲜血和教训换来的。安全工作中的每一个环节，看似无关紧要，但往往却有牵一发而动全身的作用。要保证安全链条稳定，有赖于每一道工序每一个环节一眼一丝一扣健康有序地运转。因为，轻视和忽略任何细小环节，都会破坏我们整个安全链条，从而影响到整个安全生产。每一个企业职工，特别是所有从事安全工作的同志，要把可能遇到的问题想多一些，把违章可能产生的后果想严重一些，无论何时都要坚持制度面前人人平等，面对任何人不好的习惯、做法，都要理直气壮地予以批评、纠正，把每一项安全制度的落实往深处做、往细处做，往最薄弱最容易被忽视的环节做，这样我们企业的安全生产才能真正得到保证。

安全从细节抓起，就要狠抓薄弱点。按照木桶原理，木桶的水容量取决于最短的一块木片，同理，安全生产也决定于最薄弱的人员、环节和工作。对这些环节和工作，如果大而化之，蜻蜓点水，浅尝辄止，就很有可能酿成隐患，造成事故。安全工作要求实打实，来不得半点马虎和麻痹，不容许任何应付凑付。因此，各级管理干部要把安全工作中的各项薄弱点紧紧抓在手上，抓住不放、一抓到底。要进一步转变工作作风，深入井下，深入一线，安排任务到现场，解决薄弱在现场，扎扎实实地抓，实实在在地干。对关系安全的每一个薄弱点都要紧而又紧、细而又细、实而又实，对每一项安全任务、每一处安全隐患，要盯住不放，解决不好不放手，真正把上级的安全工作指示精神、安全工作的目标任务、安全规程措施落实到现场，以此确保安全万无一失。

天下大事必作于细。让我们“从大处着眼、从小处入手”，时时处处把握细节，恪守“不怕一万、就怕万一”的告诫，牢固树立“安全无小事、细节是大事”的理念，把安全工作切实抓紧、抓实、抓细，确保我们部队各项工作的长治久安。

篇2：安全工作要从细节抓起(讲稿)

安全生产无小事，一些看似不起眼小事却可能引起骇人听闻的灾难性事故。吉林市中百商厦2.15特大火灾事故就因为一截很短的烟头与可燃物接触，造成了54人死亡、71人烧伤的严重后果。因此,一截短短燃烧的烟头，放在烟灰缸里，就是安全状态，但如果不经意而随手扔在易燃物品上，就有可能造成火灾事故。一位已在皮鞋厂工作十多年的老工人，在操作很简单的倒胶工序时，却引起一场火灾事故，造成了本人严重烧伤。客观讲，这名工人已在这个岗位工作十多年，经验不是不丰富，技术不是不过关，但就因为“经验丰富，技术过关”，因而凭着老经验和侥幸心理而疏忽了旁边点燃了的煤球炉子。因此，往往的安全生产事故来自于一小段裸露在外的电线，一个很小的螺丝钉，一扇松动的小阀门以及操作工操作时精力的不够集中、思想的麻痹大意等等。注重细节，注意每一个细微的环节这是每位员工工做好安全生产工作的关键之所在。

俗语讲，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”而对于安全生产来说，更应是“勿以事小而不为，勿以细小而疏忽”。应该做到小事不小，小事做细。时刻保持清醒和警惕的大脑；时刻保持如临深渊，如履薄冰的心态；时刻将目光和注意力聚焦到不经意和易疏忽的地方；时刻做到小心小心再小心，细致细致再细致，认真认真再认真。

对于每一个有可能造成事故的隐患，都必须坚持打破砂锅问到底，坚持认真细致查到底，坚持整改到位才放手，强化细节管理，确保不发生事故。那么如何才能做到？

一、强化源头管理

首先制定和落实切实可行有针对性的安全生产责任制，形成一级抓一级、一级管一级、一级对一级负责的安全生产责任管理系统。

其次形成全面监管、严格有效的安全管理格局。最大的安全事故隐患就是人的不安全行为，抓好对各类人员安全生产培训教育工作，提高他们的安全生产意识，这是做好安全生产工作的关键之所在。

再次实施严格的安全生产事故行政责任追究制。一旦发现重大安全事故隐患存在或安全事故发生，就必须严格按照“四不放过”的原则，追究各个环节、各个细节上的各级管理人员的责任，从而确保各个细节管理和考核不存盲区和空白。

二、树立责任意识

责任决定结果，强烈的责任感和事业心是做好安全生产工作的基础。有了责任感，任何时侯、任何地方都会留意细节，才不让事故隐患有空可钻、有机可乘，也才能把好安全关，守好安全门。在安全生产工作中，要不断增强工作的主动意识和超前意识，细化考核，强化责任，要形成个个重视安全、事事追求安全、处处强调安全、人人能够安全的安全生产氛围。

三、加强隐患排查治理

通过事故隐患排查才能及时发现存在的问题，也只有通过事故隐患整改到位才能使事故发生率降低和消除。只有排查，没有整改，等于没有排查，事故隐患排查治理的落脚点就是事故隐患整改到位。因此，要主动学习安全生产法律法规，增强安全生产意识；主动加强安全生产技术技能的培养，提升安全生产管理水平；主动加强细节管理知识的学习，成为安全管理的专家。

篇3：安全工作要从细节抓起(讲稿)

“食品安全与老百姓的生活息息相关,一点也马虎不得。在宾馆大堂和机场大厅,有时见缝插针地把自己想到地点子写下来,希望把调研报告做得好一点,再好一点。”

在戴天荣看来,食品安全问题要事半功倍,最好是从刚性食品抓起。“我认为刚性食品主要是四类, 厨房食品、茶几食品、餐饮食品和礼品,说到底,刚性食品的安全源头还是在农产品生产,而后又在加工过程中被放大。”

在戴天荣的议案里,打头的一份就是“关于加快出台《土壤污染防治法》的议案”,因为土地污染防治是食品安全的基础,而我国目前还没有单独的、完整的关于土地污染防治的法律。他举例说,1995年国家颁布了《土壤质量环境标准》,但该标准中有机污染物仅有六六六和DDT两种,而事实上, 这两种农药1983年已经停产,而其他新型污染物的标准又没有随之补充进来。

“速生鸡事件、大米中镉超标事件,这两年出现在公众视线里的重大食品安全问题,在行业内看来, 有些是因为没有统一的、权威的评估机构,不能及时、有效地开展风险评估,也没有权威机构的发声, 导致了消费者的恐慌。”戴天荣举例说,在他看来,速生鸡事件的关键在于“上市时它的兽药残留是否符合标准,质量是否安全,并且要充分考虑人体长期或短期食用此类食品是否会对人体造成危害。只要你提供的信息全面、准确,公众完全有判断能力,怎么会恐慌?”

“我国有农业食品相关标准31900多项,食品安全标准限量5000多项,涉及农药、兽药、添加剂、污染物、致病性微生物、生物毒素等多种风险物质,每个产品都涉及多项国家标准、行业标准、 地方标准以及限量指标,这些标准和法规都需要企业落实。但从操作层面看,除了少数大型企业外,大多数生产企业不是不想做,而是没能力、做不好。”戴天荣说,打造 “服务型政府”应该从这些绝大多数中小企业和农业生产合作社依靠自己无法完成的事情入手,为他们提供帮助和服务。比如探索建立企业食品安全帮扶托管机制。财政支持,以专项经费的方式,将其纳入政府购买服务目录,为企业提供食品质量安全管理外包服务;建立统一的标准信息平台,所有标准免费公开下载使用。”

点评

篇4：班主任工作要从“头”抓起

【关键词】 班主任 组织者 教育者

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）02-023-01

一、建设“龙头”，就是组建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍

班干部队伍，是班级的核心，是一个班级能否形成良好班风的决定因素，因此，“龙头”建设应是班主任的首要工作。 “龙头”建立后，教师应悉心指导，热心扶持，大胆使用。班干部成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。 火车跑得快，全靠车头带。“龙头”不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，时时为表率，处处是先锋。作为班主任，如何促好班干部“带头”工作呢？教师主要应做好下面几项工作：一是逐步放“权”锻炼干部，实行班级自主管理，树立班干部在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班级工作；每周班会课由班长总结上周的各方面情况，肯定成绩，指出不足，提出希望；让生活委员负责班费管理、宿舍卫生、纪律管理等。二是加强对班干部言行的监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等。三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平。四是定期对班干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者及时调换，注入新鲜血液，保持“龙头”队伍的先进性。

二、抓住“苗头”，就是要在平时的工作中善于捕捉学生在思想、学习、生活等方面的不良苗头，并把其消灭在萌芽状态，防微杜渐

学生都是带着良好愿望踏进学校大门的。但随着时间的推移，少数学生受到社会上不良风气的影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了不良行为。作为班主任，我们对此不应掉以轻心，而是要提高工作的预见性和前瞻性，及时捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有的心态，根据学生性格特点，因材施教。在教育过程中，班主任应坚持疏导教育，循循善诱，以理服人，为学生分析不良行为的危害及可能造成的后果，使其醒悟，用细致入微的思想工作把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。

怎样才能做到未雨绸缪，防微杜渐呢？我认为：首先要摸清每个学生的特点，有针对性的做好学生的思想工作。在出现问题以后，除查清学生的原因外，更重要的是反省自己。其次要组织学生认真学习规范，明确学校规章制度。组织纪律是学习的保障。学校的校规校纪必须遵守。只有认真学习执行，才能保障学生的行为不出大格。再次要在勤上下工夫，及时发现，及时提醒，要警钟长鸣。要勤于向他人学习先进的经验，又要善于借鉴他人的教训。

三、转化“后头”，就是认真做好后进生转化工作

后进生是一个动态的、可变的、不稳定的概念，只要采取符合教学规律的措施，教育得法，后进生是完全可以转化为优生的。不转化后进生，就谈不上大面积提高教学质量，更谈不上实施素质教育。我们要纠正后进生转化工作目前存在三个误区：一是认为后进生转化工作是班主任的责任， 与其他任课教师关系不大，致使班主任疲于班级的全面管理，后进生转化收效甚微；二是认为后进生转化纯是教师和学生家长的责任， 没有正确处理好内因与外因的关系，忽视了学生的自我管理和自我转化，调动不起后进生自我转化的积极性，致使部分后进生产生逆反心理“干脆不给老师学了”；三是认为后进生转化工作就是课后多谈心多辅导， 忽视了课堂教学这个主渠道作用，出现了课堂上只照顾中、 优生，课后为后进生补课的怪现象，分不清主次， 致使原有的后进生转化不好，新的后进生又不断出现，效果自然也就很差。

四、当好“领头”就是指班主任要协调好自己与各科任课教师的关系，形成合力，达到整体育人的目的

班主任是班级管理的负责人，又是任课教师教学的助手，担负着协调任课教师的重任，同时还要善于沟通各任课教师与本班学生的关系。在协调工作，我重点做好两项工作： 一为任课教师树立威信，让学生信任每一位任课教师，尊敬每一位教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一位教师的劳动成果。二班主任还要及时处理任课教师与学生的关系，由于学生正值青春期，非常敏感，加之功课太紧，学业较重，在日常教育教学活动中，容易与任课教师产生一些误解，矛盾甚至冲突，当科任老师与学生因某种原因出现对立情绪时，班主任一定要妥善处理学生与任课教师的矛盾，班主任既要维护科任教师的威信，也要让学生心服口服，不要让学生产生怨恨与隔膜，因此而影响学习。

五、关注“外头”，就是放开视野，不做狭隘的小班头

篇5：安全工作要从细节抓起(讲稿)

2018云南楚雄公务员面试热点：农村改革要从细节抓起——“厕所

革命”

【热点链接】

厕所革命是指对发展中国家的厕所进行改造的一项举措，最早由联合国儿童基金会提出，厕所是衡量文明的重要标志，改善厕所卫生状况直接关系到这些国家人民的健康和环境状况。

中国兴起“厕所革命”破解乡村治理难题。

2016年11月19日，由国家旅游局主办的“世界厕所日暨中国厕所革命宣传日”活动在北京举行。国家旅游局局长李金早表示，截至目前，全国已经完成新改建厕所39393座，其中新建27137座，改扩建12256座，累计完成厕所革命3年行动计划的69.1%。

2017年4月13日，记者从国家旅游局获悉，国家旅游局从即日起将组织力量，对各地厕所革命进展情况开展大规模明察暗访，重点督查各地厕所建设进度，特别是厕所革命“三年行动计划”执行情况。

【命题预测】

呼和浩特副市长曾说过：“建成一座厕所容易，管好一座厕所不简单，解决厕所问题，管理是重点，也是难点。我们探索建立了“厕所革命”的领导、督办和优化服务机制，实现了平时有人扫、日常有人查、问题有人管。不仅让光洁靓丽的如厕环境“金玉其外”，更让“小事”当大事、“方便”更愉悦的如厕体验“水到渠成”。”请谈谈你的看法。

【思路解析】

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小厕所、大民生，从某种程度上说，公共厕所是城市展开的一张名片，打开的一扇窗口，透过这个窗口，不仅能看见一个城市的物质文明建设、社会经济发展程度，也能一窥政府的管理力和执行力。

可以说，厕所看似不登大雅之堂，却最能体现个体尊严。通过在增量上下功夫，2015年以来，我市已经新建公厕500余座、改建600余座。只有提升量和质，于市民上厕所而言，将会是少一分狼狈尴尬，多一分优雅从容。为此，今年以来，我市又进一步实施“城乡‘厕所革命’四年攻坚行动”，细化建设任务，针对部分人口密集区公厕数量不足的问题，采取集中补建。

但同时也应警惕，在“厕所革命”进程中不能盲目乱建，也不能不切实际追求高大上，搞所谓的“五星级厕所”，需要根据旅游景区的具体情况因地制宜：

1、科学规划布局是实施城乡“厕所革命”的第一步，也是关键的一步。要从源头解决公厕数量不足、分布不合理等问题，我市首先在规划上做足“文章”——编制完善城乡厕所规划并落实公厕控规，依法查处改变公厕用地属性、变更公厕点位或“规而不建、规后乱建”等违法违规行为。

2、全面改造升级让公厕更加地人性化、便利化。提高女厕位比例，增设“第三卫生间”和无障碍设施、母婴设施、儿童坐便器等，着力为残障人士、老人、小孩等特殊群体使用公厕提供便利。同时，规范公厕厕位尺寸，改善通风、采光、除臭条件，合理设置管理间、工具间，规范设置公厕标志，美化公厕内外环境，打造一批示范公厕。完善农村改厕扶持政策，引导农户改建卫生厕所，提高农村卫生厕所普及率。

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3、国家旅游局应做好监管工作，出台相应规章制度，设置科学验收标准，贯彻落实总书记的重要指示精神，严格按照有关技术标准规范要求，突出公厕干净卫生、方便实用等功能。

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篇6：煤矿安全工作要从细节做起

“安全责任重于泰山”这句话，人人都会说，人人都知道。但在日益发展的今天，我们却一次次从电视、网络、报刊等媒体上目睹血淋淋的安全事故，甚至于有时触目惊心的安全事故就发生在我们的身边，违章驾驶、煤矿生产违章操作等等造成的人员伤亡，让我们无可选择、无可逃避地去直视悲剧的结果。

煤矿生产中它存在着水、火、瓦斯、顶板、粉尘五大自然灾害，煤矿企业的性质决定了它必须时时刻刻把安全工作放在首位，维护矿工的合法利益，安全生产责任重于泰山。煤矿安全管理工作只有起点，没有终点，可在日常工作当中，许多人往往出现凭经验、凭感觉做事，不按章操作，各类规章制度如同虚设，给安全生产带来了很大的威胁。深究事故的原因，大多数事故原因都是员工安全意识淡薄、自我防范意识差、存有侥幸心理，另外还有一个重要原因就是忽略了安全细节，没有从细节上落实安全责任、防范措施。这些问题看起来好像不大，但正所谓“千里之堤溃于蚁穴”，如果对一个细节的忽视，对一个微小的纰漏不以为然，任其发展，那么很小的初始变化，其结果就有可能发生很大的变化。而安全生产中各种“小问题”、“小疏忽”、“小事情”就是一个个蚁穴，往往就象一根导火索，引发了众多家破人亡，无法弥补的事故发生，只因为1分的问题，却导致了100分的事故，煤矿安全工作要从细节做起。

在煤矿井下乘坐人车是一件极为平常的事，没有人会想到它会有什么危险的事情发生，乘坐人车也有它的规章制度，比如不能将手脚伸向车外，这是一个很简单的道理。在某矿，有个职工在乘坐人车时很随意的把右脚伸在车外，当时车速比较快，正行驶在一个狭窄的巷道内，巷道壁上安装了设备管道。就这一个小小的动作，他的右脚在管道上挂了一下，造成了他右脚骨折。事情发生后，他后悔不已。一个小小的疏忽，不仅给企业带来了经济损失，也给自己和家人带来了较大的身心创伤。

任何松懈、麻痹和对细节的忽视都会带来难以想象的后果，微不足道的小事，往往成为家破人亡的大事，安全事故的发生，往往就是在小事情上的疏忽，在细节上的疏忽。我们不能因为它是小事情而忽视，相反，我们应该要像对待大问题一样，认真对待小问题。只有从细处着手，从预防着手，及时发现存在的小问题，并有针对性地做好防范措施，将小问题消灭在萌芽状态，才不至于酿成无法弥补的后果。

篇7：安全生产要从零隐患抓起

一个企业的发展状况，人们常常会从它的效益、职工的福利去衡量，却忽了这个企业的安全工作。一个正规大型企业，首先要有一套完整的安全制度做前提，有一个强有力的安全队伍，其中包括了所有员工。

延炼是一个大型的石油化工企业，安全防火对于这样的一个企业来说，简直是重中之重的一项工作。正品车间做为延炼油品输出的一个窗口，安全工作显的更为重要。一时间工作疏忽就有可能造成巨大的事故发生。

我们现在用的炼罐装油系统，都采用了集中控制的制动装车，从输油泵的开启，装油阀门的开关，都是由控制室来完成的。而这项工作能否顺利完成，关键取决于我们现场仪表的完好情况液位报警器是提醒控制失灵的一道关卡，如果报警系统出现故障，那么一但系统出现问题，就会造成成品油从罐中溢出，轻者造成能源损失，重者就会引起火灾，造成不可估量的安全事故。调节阀是否能灵活开关，系统运行是否正常，流量计是否计量准确，同样都会存在安全隐患。这些问题的杜绝，就需要我们仪表工作人员在日常的工作中，从零做起，把没有发生的事故时时做为一个警钟，敲打自己的警觉性，除日常维护和检修外，要定期对所有仪表进行效验和检修。人们常说：“不怕一万就怕万一”，一万次的正常有一次的不正常就可能会造成一个企业的毁灭，一个生命的终结。

去年总公司在我厂的安全教育宣传中，曾看到过这样一个因疏忽大意引发的重大事故。某液化气公司在运输车辆卸货过程中，司机安全意识淡薄，在卸货过程中，用刀防爆门扳手拧松动门螺丝，产生火花，引发了一场大火，造成了几人死伤，损失上亿的重大事故。还有某化工企业，因为员工操作失误，在检修完工时，未按操作规程运行，造成重大火灾，虽无死亡人员，可是造成了工厂的严重损失，还有大量工作人员受伤。给国家和人民带来了很大的经济损失。象这样因为麻痹大意、操作失误引发的事故有很多很多。

事故的引发，有突发性的同时还有很多是很早就有事发的隐患，只是我们没有提前处理，从而造成了无法估量的后果。例如前段时间在西安发生的一场煤坝积水，在山洪的冲击下垮塌，造成下游一个县城被水淹没，造成二百多人死亡，很多人无家可归，农田被淹的重大损失。

我厂去年的检修开工前，催化某班长在做最后的检查过程中，对每一螺丝都仔细检查，每一个环节都用自己的双手去试探一下，结果发现有一条输油管线的连接法兰螺丝，全部是松动的。如果不是这位班长认真的工作态度，如果没有提前发现这一事故隐患，一旦开工，几百度的热油从管线棘出，可想而知，造成的后果将是怎样。厂里对这一发现非常之重视，组织了专业小组进行排查，并对造成这一隐患的检修人员和所属公司做了严重的处理。并对这个班长进行了全厂全局的表扬鼓励。

虽然有这样的事故教训，可是在我们现在的生产过程中，还经常

出现违规操作，思想麻痹的工作情况。就拿成品车间来说，这个车间可以说是我厂防火的重中之重，很多成品油罐都集中在这里，操作现场直接就是和成品油打交道，周边都是很浓的易燃油气，一个小小的静电火花，都可能引起重大的火灾爆炸事故。在操作进行过程中，如果控制系统出现问题，操作工麻痹大意，就有可能造成成品油溢出，带来国家的经济损失，并引发火灾的危险。在生产过程中，我们经常可以看到这样一些问题，装油前要求装油工将鹤管匀速的下到油罐内，不允许摔大臂，装油过程中要仔细观察，装完油后匀速装鹤管收回到设定位置，可是我们一些操作员工，在操作过程中，经常出现将高报报警器信号线拉断的现象。且不说信号线的经济损失，因为信号线都是电信号传输，如果线路出现打铁，有时就会产生火花，在那样一个操作环境中，将会有多大的安全隐患。还有在装车过程中，一位开始装油操作工就集中在一起聊天，如果系统出现故障，不能及时发现，就会引起冒罐的现象，大量的汽、柴油溢出，洒在火车道上，又将是多大的损失及危害。还有汽车装油台，经常出现控油司机自己上去装油现象，这些司机毕竟不是专业操作人员，他们只是看多了，知道怎么去装，可是他们的安全知识淡泊，没有操作经验，一旦出现问题，将会是多大安全隐患。

从以上的情况分析，我们的工作还有很多不足之处，存在的安全隐患还有很多很多。要想让我们这样一个正在蒸蒸日上、快速发展的企业，能在安全中求生存，在数量中求发展，我们每个人都必须做好做好自己的本职工作。体现在我们的日常工作中，必须严格要求自己，强化自己的安全意识，哪怕是一些细节工作，都不能麻痹大意，严格按照操作规程办事，具体到本单位的工作。我们做为仪表工，就要对设备勤检查，出现问题及时处理，绝不能让设备带病运行。在检查前必须做到先切断电源，后进行拆卸，绝不能抱有侥幸心理。检修完毕后一定要彻底检查，确保无事故隐患后才能交付操作人员进行设备运转。

安全生产，是靠我们大家共同努力才能真正做好的，只有把事故排除在萌芽状态，也就是让事故的可能性为零的情况下进行生产，才会保证生产的安全运行。所以在今后的生产过程中，我们一定要抓好安全工作，从我做起、从现在做起，为我厂生产的安全、为我们个人的生命安全，各尽所能，做好安全生产的排灾兵。

安全生产要从零隐患抓起

篇8：安全工作要从细节抓起(讲稿)

基本情况清楚：基本情况清楚是做好税收管理工作的基础，决策和开展税收工作都依赖于对

基本情况的准确把握。税务所要了解和掌握所管辖区税源分布情况、纳税人总体情况、本地区经济社会发展情况，税收业务工作情况。税务人员承担的工作任务、工作职责、工作要求、工作进展情况；税收管理员要了解和掌握纳税人详细的基本情况、掌握纳税人生产经营情况、税源结构及变化情况。

基础数据准确：税务所作为从事税收管理的基层税务机关，所收的税收等数据和信息即是反映经济运行的晴雨表，也是税务机关税务决策的重要依据。基础数据主要包括税款征收、税务管理、税务检查、经济税源和社会经济发展数据。要做到基础数据准确，首先要确保收集的基础数据全面准确，不能人为添加、删减和修改；其次要加强对数据的分析运用，提高数据的使用价值；再次充分利用计算机网络技术，提高对数据的处理能力和效率，提高数据的共享水平。

基础资料完备：基础资料是客观真实记载税务所及税收管理员履行的职责、完成任务的历史记录和档案资料。税务所按照档案法律法规的要求,结合税收实际工作,对基础资料的种类、内容、和收集、传递、使用、整理归档。对纳税人的资料实行“一户式”管理，规范征管资料，提高基础资料的得利用价值。

基础工作扎实：就是在税收工作的各个环节，都做到扎扎实实，真抓实干。首先要把心思真正用在工作上，不能华而不实。其次要深入基层、深入到征收管理进行调查研究，及时发现存在的问题，研究解决问题的办法和措施。

篇9：班主任德育工作要从爱心教育抓起

任何成功的教育都离不开一个“爱”字，没有感情的教育是苍白无力的教育。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。今天的儿童，他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。

德育工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，利用班会，晨会对学生进行安全教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》等对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我还对学生进行了各方面的教育如：

一、一颗爱心：

顾明远教授曾说过：“没有爱就没有真正的教育。”热爱学生是管理好班级的前提条件。当我们满足他们的愿望时，就能有效地调动他们的学习积极性。班主任应该抓住这一点，充分地施爱于学生，就能更好地管理好学生，管理好班级。对学生的爱要宽广——施爱于每一个学生。要对他们的行、言语予以尊重、理解、期待，特别是对那些生活有困难、学习有压力、性格孤僻、有自卑心理和犯错的学生，更应该施以特殊的爱。对他们要晓之以理，动之以情，以百倍的信心和耐心教育好每一位学生。

担任班主任以来，我怀着一颗热爱学生的心和学生朝夕相处。我的班中有一个女生，四岁时母亲不幸去世，长期的单亲生活使她性格孤僻。刚入学时，她对陌生的环境、老师和同学都有强烈的抵触情绪，不愿与他人交流，每天必须爸爸妈妈陪她才肯上学。针对这种情况，我采取了“措施”，慢慢地和她接近、交流、给她讲故事„„起初，她对我的爱心全然不顾、置之不理，但我对她的关爱一直没有间断过。经过一段时间的相处，她敢和我交谈了，也开始和身边的同学交流了。不仅如此，她还很有爱心，无论谁遇到困难都会伸出援助之手。学校开展了“献爱心”活动，原来并不富裕的她把平时积攒的20多元钱全部捐了出来。这一举动使全班同学都很受鼓舞，都以她为榜样，纷纷献出了自己的一份爱心。爱的力量是巨大的，当你把全部的爱撒播给他们时，他们也会用更多的爱回报你。

一、抓常规训练

对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

二、耐心教育，以表扬为主

表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

三、为人师表，率先垂范

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

四、培养正确舆论和良好的班风

正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.一、为人师表，率先垂范。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在三四年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、以“亲”为主，以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。在当今信息时代，学生已经不是那种五分加绵羊的类型，听老师的话就是好孩子的时代早就过去了。歌星，明星，游戏机，电脑，商务，网络，变化之快，令人目不暇接。因此，要把握学生的脉搏，必需学习现代教育理论，跟上时代发展的需要，才不会遇到问题不知所措，一筹莫展。

第三、大胆管理，严格纪律。

应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。

篇10：安全工作要从细节抓起(讲稿)

文/敖登高娃

有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。我不敢谈什么经验，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，想说说今年第一次带这么多人的一年级班主任的一些想法。我觉得一年级班主任工作要从细微处抓起。

一、从细处抓习惯培养

学生习惯的好坏，决定了他学习成绩的优劣，也影响了他个性潜能的发挥、发展。而且，小学生最喜欢模仿、学样，因而，从细微处抓好班级学生的习惯，是培养班级良好风气的一项重要工作。反之，有了良好的班级风气，学生就有了健康发展的良好环境。如此良性循环，班主任工作也就有了教育的成效。

学生刚入学，一开学时，几次出操队伍都非常凌乱，大部分同学都是我行我素的走出去的，甚至后面的一些同学跟不上，有些都是奔走出去的，各种姿态都有。我看了以后，心里很不舒服，便及时予以纠正，决定一律要求从整队开始，但是孩子们互相不认识，连自己的位置都记不住。甚至每天有一半同学都找不到自己的位置，没办法只能先让孩子互相认识，记住自己站在哪排第几个。一次做不好，再训练两次、三次，直到做好为止。上下楼梯也是如此，天天跟着提醒：靠右行，要安静。经过几周反复的练习，强调学生的态度自然改变了过来，上操的态度就认真了许多。态度认真了，质量也就有了相应的提高。

教室里喧哗也是我头疼的问题，孩子们刚从幼儿园升到小学，对小学的常规、纪律都不知道，只是觉得自己已经是小学生了特别骄傲，再加上教室里人多，每个孩子都要把声音提高八度来说话，每次都是我的声音高过他们才能停下来，但这不是长久之事，几天我的嗓子坏了，说不起话来了。反复强调告诉同学们教室里应该保持安静，没有显着的效果。我突然想起这样一句话“无声胜有声”.每当教室里炸了锅的的时候，我就站到讲台上，用眼神看着他们警告他们，同时把食指放到嘴上，表示安静，不要吵闹。开始是三五个安静下来，接着十几个，还互相提醒着，不一会教室里就安静下来了。天天如此，效果还不错，一箭双雕。孩子们不仅说话的声音低了许多，还学会互相提醒在教室里要安静。

包括班级值日生的工作、晨读的纪律、学生回家作业的完成态度、课前两分钟的纪律等等，一切细微的习惯都得慢慢抓起，逐渐来养成。因为孩子往往是不自觉的，他们的错误行为往往会反复性地出现，尤其一年级的孩子，更得这样来抓。

二、从细处培养有管理能力的小干部

要建立一个团结奋进、求实进取的班集体，就必须有一个强有力的班级领导核心。班干部作为联系班主任与学生的桥梁、班主任的助手，他们工作能力的强弱、工作热情的高低、工作方法的科学与否，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌。因此，班主任要管好带好一个班级，形成良好的班风、班貌，关键要选拔、培养、使用好一批热心于班级工作的班干部。

一年级，特别是一年级第一学期是学生各种习惯形成的重要时期，是一个班班风、学风形成的关键时期。班主任工作显得特别得烦琐，而此时培养一批得力、能干的班干部对班风、学风的形成起着决定性作用，作为一年级班主任的我，十分注重又全面又核心地培养班干部。

我认为此时教师不要急于选出班干部，而应仔细观察班中每个孩子的各方面表现，努力发现班中思维活跃，自觉守纪，成绩优秀，胆子大，又好表现的学生作为主要观察对象，经过这一段时间的接触了解，遵循择优录用，应在民主评定、调查了解的基础上从如下两方面去考虑：

一、选择品德好且敢于管事，肯干事，吃亏点不要紧的同学；

二、选择成绩好自觉守纪，且有一定能力的同学。班主任再根据所选干部各自的气质、性格、特长以及能力等进行任职分工，以此优化班委组合，产生正式班干部。观察大约一个月时间后，我开始选拔试用一些同学当班级管理员，明确责任，说明是试用根据表现决定转正，我的班级管理人员名单是用铅笔写的，随时可以换。一年级学生年龄小，刚入学，对班级管理工作无从着手，更无管理的经验。做为班主任，应跟紧跟牢，教给班干部各种工作的方法，刚开始时凡事不能怠慢，要亲力指导，如指导班长如何管理班级日常事务，指导学习委员在课前进行带读，指导劳动委员安排值日生并督促他们值日等等，还包括一些零碎琐事，如老师不在时，班中有人打架怎么办，带读时有人不守纪律怎么办等等，都得进行指导，学生只有在老师的指导下和自己的实践中才能不断地增强管理班级的能力，积累管理班级的经验。

经过三个月的实践与研究，大部分管理员们干的很出色。如：语文作业管理员蔺水毓，现在能够及时的收发作业。花卉管理员肖文琦不用我的监督能够及时浇花、擦洗花和花盆。还有室内暖气管理员高宇、窗台管理员黄恩泽，图书管理员李佳欣、黑板保洁员周芙羽和郝逸翔等都能不用我监督及时完成自己的任务。但也有个别孩子不能长时间坚持完成任务，也有孩子不太适应孩子这份工作，如：室内卫生管理员是吴浩宇，这个孩子比较聪明，善于表现，干活挺积极的。先和他谈话后决定试用一个星期，首先告诉他的责任是监督室内值日生的值日、保持维护室内卫生和垃圾桶的清理。接着每天监督、提醒他什么时间应该干什么。一周下来垃圾桶清理很积极，几乎不用我提醒。但是课间卫生保持反复强调，就是记不住，我想可能是男孩子贪玩的原因，慢慢会好的，就给他转了正。经过一个多月的观察引导，发现这个孩子劳动能力较强，管理上不太用心，室内卫生保持的也不太好。为了维护孩子的尊严本学期让他坚持先干下来。再如：课间活动管理员换过三次，现在是尚智柯，孩子很负责，只要发现玩耍动作过分的，就会提醒或者请回教室反省。但是课间活动还是比较乱，我试着给孩子教一些在楼道内比较文明的游戏，如：拍手游戏等，但孩子们不太感兴趣。我也在反思着哪些游戏适合他们。怎样才能使课间活动文明有序。

三、从细处看出闪光点

我觉得对于一年级的孩子来说，激励这种方法更是体现了极大的优越性。孩子们也很爱得到老师的夸奖，因为他们年龄小，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星就可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，而好习惯的培养必须要坚持。所以，我在班级管理中大做“激励”这篇文章，收效还不错。捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，教师要从细处及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的高宇每天为班级擦暖气，拓俊韬天天嚷着要打扫卫生，魏星明总是那么认真的帮助别人……这是发现出来的，是表扬出来的。

篇11：营销要从娃娃抓起

著名的牙膏品牌高露洁就深深的领悟了这一点，在全世界，每年都有数以几百万计的儿童获益于高露洁的“甜美的微笑，光明的未来”口腔健康护理计划，仅在中国每年就有1300万儿童的参与，这些儿童的家庭成员同时也会受益于我们这些免费口腔健康检查活动，高露洁公司还在中国推广了另一项重要活动，即一年一度的口腔健康月，为了显示这一活动的力量，高露洁公司在曾经邀请一万名在校儿童聚到一起，以“让世界没有驻牙”为主题，万人同时同地刷牙，鼓励儿童主动参与在中国防止蛀牙，这一活动创了吉尼斯世界记录。儿童参与到高露洁的活动中，深深的记住了这个品牌，在儿时就留下了美好的回忆，很多人成人之后再也不会去使用别的品牌的牙膏。

这就是营销的魅力。

当一个消费者还没有接触商业的信息的时候，最先进入其脑海的商业信息的记忆度是最高的，就好像儿时我们听到的“喝了娃哈哈，吃饭就是香”一样，而很多娃哈哈饮料的消费群也是伴随娃哈哈的儿童饮料成长起来的。

中国消费市场还有一个独特的现象是“年轻就是权力”，一个人从5岁开始，在家里影响父母决策的力度就开始上升，一项研究显示，以1为整体来计算，4岁以下孩子对于家庭决策的影响力指数是0.12，5-12岁是0.32，而13-18岁的时候达到影响力最高峰0.44，而进入大学即19岁以后由于与父母在一起的时间减少，因此干预家庭消费决策的机会变少，

中国有句俗语称小孩子为“小皇帝”，原因是孩子不仅自己会主动提出消费的需求，同时还会对父母的消费指指点点，特别是青少年时期，很多青少年掌握的商业信息和知识远远超过了她们的父辈，于是以孩子为中心的家庭模式就造就了年轻群体的消费价值。

如果一个企业可以专注从小学、中学到大学开始培育消费者，通过不同的阶段进行营销的干预以及营销的部署，相信在这些消费者成年的时候，消费的品牌忠诚度一定会得到大力的提高，而企业甚至可以为一个消费者的一生设计不同的可以适合她们使用的产品。

《销售与市场》杂志把从小学到大学、覆盖6岁到21岁人群的校园媒体传播称为“全周期校园传播”概念，而我觉得，营销从消费者小时候抓起，可以称为“消费者生命中的周期营销”，也就是营销一定要从娃娃抓起，从娃娃抓到大学生市场，可以结合每个阶段的消费者的不同特点来设定营销策略：

篇12：写作要从娃娃抓起

作者：陕西省淳化县铁王中学教师魏晓鸣

邮编：711206

欣闻中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，由此打破了中国作家在这一奖项面前寂寥无人的尴尬局面，令人振奋不已。尽管中学生写作训练，并不是为了培养作家，或是培养知名作家，但其在语文学习中的地位不容忽视。提到写作这个议题，一是觉得它在历来的考试中分值较大，是试卷构成的重头戏；二是觉得目前学生的写作水平令人堪忧，语言表述与表达能力不敢恭维。

就拿当地每届的七年级学生来说，习作中普遍存在书写差、错别字多、篇幅不合要求、语言表述不清和语言积累运用能力低下，等问题。这样的一些学生升入初中，让新接手的老师想提高其作文水平的愿望落空，觉得无从下手，脑仁直疼。

由此看来，写作要从娃娃抓起。

对如何引导孩子写作文，我的心得有一下几点：

一、多看书。

我们老师和家长的责任是帮助孩子选择看什么书。这很重要。多阅读能增强孩子对文学的爱好。通过阅读，能使孩子在博览群书后感悟到表达方法，积累到的辞藻句式。有些作品, 我还要帮助孩子了解作者的经历，写作的过程，写作的特点，写作的背景。

虽然她不一定理解，但是日积月累总是有所感悟。现在我女儿先

后看了《365夜童话故事》《床边的小豆豆》《上过月球的兔子》《绿

野仙踪》《爱丽丝梦游仙境》《月亮的味道》《猜猜我有多爱你》等

等名著。我们可以这样规定，有条件的每星期必须去一次书店（一般

都是星期天晚上）一次图书馆（一般是星期六下午1：00－3：00，有时去看书，有时去做作业），每月至少在网上买一次书，一次购书

5－8本（一般孩子的4本，大人的 4本）。同时要让孩子学会词语

搬家，语文课文里学的词语干什么？明确告诉孩子学了就是在作文中

用的。平时多留意孩子语文教材里的词语，在孩子写作文时提醒她用

上几个合适的。久而久之，孩子们就会形成习惯。

二、多读书。

从小就要给孩子读书。要求学生必须是大声朗读，读的时候应

该感情丰富,包括语调和语气，加大孩子文学知识面。特别注意给

孩子读些古文和散文。重点句子要求她要背诵。这个学期，学校没

有给孩子们订阅课外阅读课本，我就到互联网上寻找，给孩子挑了

一本《日有所诵 二年级》，每天晚上洗漱后读2篇，读完后闭上

眼睛想一想，重要篇目要求背诵。背诵经典的唐诗、宋词、元曲，背诵意境优美的中外歌谣，熏陶孩子的精神境界，丰富孩子的语言

积累。

三、多观察。没有生活就没有文章。

我们应该引导孩子察社会、观察自然、观察事物。让孩子从中体

验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察,但要

学会让孩子多观察事物，产生联想。

教给孩子用眼睛捕捉生活的点滴细节，用耳朵聆听万事万物的声音，用手触摸这个多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各种气味，用舌头品尝各种味道，用心灵品味四季更替喜怒哀乐人情冷暖。

俗话说：一枝一叶总关情。只要把孩子带入美好的大自然与丰富多彩的生活当中，一定能锻炼出他们“发现美”的眼睛，从而写作成别具一格的文章来。

四、多讲解。

对好的文章,自己先学习,把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。如在中秋节赏月之时，就可以赏读苏轼的《水调歌头》或者朱自清的《荷塘月色》，想象文中的优美境界，感受作者的美好情怀。回味之余，可以体察良宵趣味，要求孩子动笔把它记下来。

五、多指导。

孩子往往在写作上不会写开头。文章的开头是千变万化的,没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明,不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。

学生毕竟是学生，每星期写作文、周记，要求教师都会事先和他们商量，先听学生的想法，再指导他们“如果是我，我会怎么写” 给他一个小小的框架，什么时间，什么地点，什么人，干了什么事，对这件事有什么想法。因为学生们初学作文一般不会起头，这样，有了大概的结构，不怕一件事讲不清楚了。孩子打完草稿后，先让学生自

己读几遍，自己修改，然后老师再提出自己的修改意见，和他们一起修改。

六、多学习。

看看别人是怎样写作文的,有什么值得学习的经验和方法。这样可以得到帮助和提高,不要闭关自守,堵塞思路。外面的世界很精彩。这方面我们主要是给孩子推荐《奇快作文》、《简妙作文》以及《读写周刊》等，让他们课余时间看看读读，对孩子的作文启发也很大。

七、多鼓励。

孩子需要老师和家长的鼓励。在写作上,我会认真对待孩子写的每一篇文章，哪怕很差很差，我也会认认真真给她一个评语。看到孩子的进步,特别是对孩子在作文中的好句子,应当及时表扬,给她以信心。还有就是千万要鼓励写长，千万要避免写短。因为初学写作的阶段还不是写精、写短的时候，也不是要求详略得当，主次分明的时候。只要学生作文写得很长，就要大大表扬，罗罗嗦嗦也没有关系。

为什么要鼓励写长呢？我觉得因为无论大人还是小孩，作文的一个通病就是：无话可说。小时候不练习写长，长大后连短也是写不好的。也就是说，长是短的基础，先练写长，后练写短。短就是精，我想孩子才二年级，是没有能力做到精的。如何指导学生写长？举例说，低年级写日记，写“今天我很高兴”，我就可以提醒他们：今天是个什么日子呀？今天天气如何呀？为什么高兴呀？“很高兴”是个什么感觉呀？采取这样的办法，引导学生写长。

八、时时为孩子留一份心。

我们在看书读报的时候，可以留心哪些知识说给学生听，学生能如果理解，就对他们有帮助，怎样把我认为重要的东西用学生能理解的语言说给他们听。其实，只要我们用一点点心，就能为我们的孩子们拓展出很大的天空！

玉不琢不成器。我知道我们的学生还存在着这样那样的缺点和问题。我一直坚信，教育是学校和家庭双方的配合和行为，没有教不好的孩子，只有不会教的老师。作文提倡的是我手写我心，只有培养孩子从小善于思考，让思考者不断地去思考，从书本中思考从生活中思考，投入地思考，动情地思考，用心地思考，记录下自己的所见所闻所思所想，作文还难吗？

初中生在作文训练中还存在这些通病：好高骛远，迷信“精选”；华而不实，辞藻堆砌；应付差事，盲目涂鸦。等等，导致作文水平大跌，渐渐对语文学习也失去了兴趣。

结合自我教学实践与理论认识，我觉得，学生写作应当注重实际，不要求他们每次习作写的有多漂亮，但必须写的真实。真实是作文的生命。

在日记、语段积累与课内外作业拓展等之中，都应该让学生进行些观察感受的小练笔，培养学生写作的兴趣；并适时予以展示，激发学生的写作热情。

生活是一部大书，人类生存的首要任务就是尽里读懂它。要适时布置写作任务，注重乡土题材的挖掘，民俗风气的体现。

读写结合，也要提升学生的语言积累与运用能力，提高学生文章的阅读与鉴赏水品。读写促进，才能达到快速弥补学生在小学起始阶段写作先天性的不足，语言表达水平就会芝麻开花——节节高。可能

多读课文，读得深；课外多读名著，读得广。语言得到训练，思想得到教育，人格得到熏陶，心理得到感染，写作的能力一定会提高。——大师也是从这里起步的，何况一个平凡的想写好作文的中学生。

你有训练孩子们作文能力的“金魔棒”吗？不妨也来“过过招”„„