论文封面及排版要求

论文封面及排版要求（共9篇）

篇1：论文封面及排版要求

课题封面及文档排版格式要求说明

（以Microsoft word 排版为例）

一、课题成果装订

（一）封面

封面左上角标注课题编号。字体为仿宋体，字号为小三号，行距为单倍行距，间距：段前对为0行、段后为0行。

在课题编号下一行为课题的年份（二〇〇×年度宁波市人才研究课题）字样。排版与课题编号相同。

空若干行为课题名称。字体为黑体，字号为一号，水平居中，行距为单倍行距，间距：段前对为0行、段后为0行。

下一行为课题负责人（提供鉴定时，不得署名；鉴定合格后，应署名）。字体为魏体，字号为小二号，水平居中，行距为单倍行距，间距：段前对为0行、段后为0行。

封面左下角为课题立项单位和课题承担单位。字体为仿宋体，字号为小三号，行距为单倍行距，间距：段前对为0行、段后为0行。

具体见封面样式（附后）。

（二）封二

封二为作者介绍（提交用于鉴定的，不得署名作者；提交结题的，应按以下要求办理）。字号为四号，字体为仿宋体，空2个字符。间距：段前0行、段后0行。行距：固定22磅。提供研究者姓名、出生年月、性别、籍贯、学历（学位）、职务、职称、研究方向或从事的主要工作等。

二、目录

目录字样水平居中，字号为四号，字体为仿宋体。间距：段前自动、段后自动。行距为1.5倍。

目录为二级，即章、节。

三、正文

（一）页面设置

纸张大小为A4，页面方向为纵向。页边距：上下为2.5厘米，左右为3.2厘米，页眉页脚自动，左侧装订线为0.5厘米。

（二）大标题

字号为小二，字体为黑体，水平启中。间距：段前、段后自动。行距：1.5倍。

（三）单位及署名

字号为四号，字体为仿宋体，水平启中。间距：段前0行、段后自动。行距：1.5倍。

（四）摘要

概括性描述全文中心思想及解决的问题。字号为四号，字体为揩体，空2个字符。间距：段前自动、段后0行。行距：固定22磅。

（五）关键词

就文章内容选择3个以上5个以内关键词。字号为四号，字体为手揩体，空2个字符。间距：段前0行、段后自动。行距：固定22磅。

（六）二标题

字号为小三号，字体为黑体，空2个字符。间距：段前自动、段后0行。行距：固定22磅。序号为“

一、”，依次类推。

（七）三标题

字号为四号，字体为黑体，水平居中。间距：段前自动、段后0行。行距：固定22磅。序号为“

（一）”，依次类推。

（八）标题序号

第一章、第一节、一、（一）1.排列，依次类推。

（九）引言

字号为四号，字体为仿宋体，空2个字符。间距：段前0行、段后0行。行距：固定22磅。提出并引出问题。要求意思概括，文字压缩，引题准确。

（十）正文

字号为四号，字体为仿宋体，空2个字符。间距：段前0行、段后0行。行距：固定22磅。论证或论述提出的问题，提出解决问题的办法和思路、对策和措施。

（十一）正文图表

使用Microsoft Excel.字号为小四号，字体为仿宋体，居中排列。间距：段前0行、段后0行。行距：固定18磅。

（十二）结束语

字号为四号，字体为仿宋体，空2个字符。间距：段前0行、段后0行。行距：固定22磅。对全文高度概括，能全面反映解决该问题的办法和思路、对策和措施。

（十三）页码 页面底端，启中。

（十四）参考文献

“参考文献”字样为小三号黑体，水平启中。引文序号统一使用方括号“[]”。引文字号为四号，字体为仿宋体，空2个字符。间距：段前0行、段后0行。行距：固定22磅。参考文献排版样式与例子：

1.期刊出版物

[序号］ 主要责任者．文献题名［J］．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．

［１］ 袁庆龙，候文义．Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究［J］．太原理工大学学报，2001，32(1)：51-53.2.普通图书（专著）

［序号］ 主要责任者．文献题名［M］．出版地：出版者，出版年：页码．

［３］ 刘国钧，郑如斯．中国书的故事［M］．北京：中国青年出版社，1979：115．

3.会议论文集

［序号］ 析出责任者．析出题名[A]．见(英文用In)：主编．论文集名[C]．(供选择项：会议名，会址，开会年)出版地：出版者，出版年：起止页码．

［６］孙品一．高校学报编辑工作现代化特征［A］．见：中国高等学校自然科学学报研究会．科技编辑学论文集(2)[C]．北京：北京师范大学出版社，1998：10-22．

4.专著中析出的文献

［序号］ 析出责任者．析出题名[A]．见(英文用In)：专著责任者．书名[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码． ［12］罗云．安全科学理论体系的发展及趋势探讨[A]．见：白春华，何学秋，吴宗之．21世纪安全科学与技术的发展趋势[M]．北京：科学出版社，2000：1-5 5.学位论文

［序号］ 主要责任者．文献题名［D］．保存地：保存单位，年份：

［７］张和生．地质力学系统理论［D］．太原：太原理工大学，1998：

6.报告

［序号］ 主要责任者．文献题名［R］．报告地：报告会主办单位，年份：

［９］冯西桥．核反应堆压力容器的LBB分析［R］．北京：清华大学核能技术设计研究院，1997：

7.专利文献

［序号］ 专利所有者．专利题名［P］．专利国别：专利号，发布日期

［11］姜锡洲．一种温热外敷药制备方案［P］．中国专利：881056078，1983-08-12 8.文件资料

［序号］作者单位.文件题名[F].文件号，颁发日期

[12] 太岗市委组织部.关于加强人才引进的若干意见[F].市组通[2004]88号，2004－12－10 9.国际、国家标准

［序号］ 标准代号．标准名称［S］．出版地：出版者，出版年 ［1］GB/T 16159—1996．汉语拼音正词法基本规则［S］．北京：中国标准出版社，1996 10.报纸文章 ［序号］ 主要责任者．文献题名[N]．报纸名，出版年，月(日)：版次．

［13］谢希德．创造学习的思路[N]．人民日报，1998，12(25)：10J.11.电子文献

［序号］主要责任者．电子文献题名［文献类型/载体类型］．：电子文献的出版或可获得地址(电子文献地址用文字表述)，发表或更新日期/引用日期(任选)［21］姚伯元．毕业设计(论文)规范化管理与培养学生综合素质［EB/OL］．：中国高等教育网教学研究，2005-02-02 12.网络文献

[序号]作者.文献标题.文献网址，发表日期

[23] 高能.提高职业培训质量的思考./article /asp=109,2000-07-09

注：参考文献著录中的文献类别代码如下。

普通图书：M 会议录：C 汇编：G 报纸：N 期刊：J 学位论文：D 报告：R 标准：S 专利：P 数据库：DB 计算机程序：CP 电子公告：EB 文件资料：F 封面样式

课题编号：T2006R22 二〇〇×年度宁波市人才研究课题

宁波紧缺人才环境研究

课题负责人 高飞

课题立项单位：宁波市人民政府发展中心 课题研究单位：滨海大学理学院

篇2：论文封面及排版要求

2.封面的课题名称字体，用宋体、初号、加粗，副标题用Times New Roman字体、二号、加粗；

3.封面的课题名称总长度作适当调节，16个字的标题可以排版成14个字长度，8个字的标题可以排版成11个字长度，等等，方法如下：选中标题——点击工具栏的格式——点击调整宽度——输入希望的新文字宽度——确定；

4.封面的课题名称字体每个字符的长宽比，宜设置为长仿宋体比较美观，方法如下：选中标题——点击工具栏的字符缩放（字母A上方有向左向右两个箭头的那个图标）的下拉列表——选中66%或其它。

5.凡是题目字面相同的，都必须加“副标题”，格式如上，封面重新打印；

6.任务书、答辩记录表、成绩评定表的课题名称，都要在后面加“副标题”，如：“蜗轮蜗杆减速器设计（F=3000N,V=0.6m/S）”，写成一行，字体相同。

明达职业技术学院 毕业设计

双级（展开式）圆柱齿轮减速器设计

（F=4200N,V=1.2m/S）

专 业 机电一体化技术 学生姓名 学生名 班 级 07机电（1）学 号 6207000 指导教师 导师名 完成日期 2000年1月

明达职业技术学院 毕业设计

蜗轮蜗杆减速器设计

（F=3000N,V=0.6m/S）

篇3：论文格式及排版要求

用微软word排版, A4纸型, 左右边距2.5 cm;正文行距为固定值16磅, 其它均为单倍行距。

2、论文题目:小2号黑体居中。标题不超过20个字。段前10mm。

3、作者姓名:

多作者属不同单位时, 在姓名上标上与单位序号 (见下条) 对应的数字上标, 姓名之间用逗号隔开, 之间空两格;4号宋体居中。段前8mm。

4、作者单位:

多单位时, 单位名称前标上序号, 之间用分号隔开。且要在对应单位的作者名上加上对应的序号上标。一个单位不用标序号。小5号宋体居中。段前单倍行距。

5、摘要:

“摘要”二字中间一个空格并加粗, 加冒号, 放在摘要正文段首。摘要内容为小5号宋体。段前8mm, 段落左右缩进2个汉字, 单倍行距。

6、关键词:

“关键词”3个字, 小5号宋体加粗, 加冒号。关键词之间用分号隔开。小5号宋体。段落左右缩进2个汉字。关键词与摘要之间空1行。

7、中图分类号:“中图分类号”5个字加粗, 加冒号。多个分类号用分号隔开。分类号为小5号宋体。

8、文献标识码:“文献标识码”5个字加粗, 加冒号。文献标识码为小5号宋体。

9、英文题目:各实词首字母应大写。4号新罗马居中。段前8mm, 单倍行距。

1 0、英文作者姓名:

姓名拼音按姓前名后的顺序书写, 中间为空格。姓氏的全部字母均大写, 复姓连写;名字的首写字母大写, 双名中间加连字符。多个姓名之间用逗号隔开, 之间两个空格。小4号新罗马, 段前8mm, 单倍行距。

1 1、英文作者单位:

单位首字母大写, 多单位时, 单位名称前标上序号, 之间两个空格, 如:1company 2.company;姓名上的角标同中文。小5号新罗马居中, 单倍行距。

1 2、英文摘要:Abstract加粗, 后面加冒号,

并与摘要内容空一格。5号新罗马, 段前8mm, 首行缩进2个汉字, 单倍行距。

1 3、英文关键词:

Key words加粗, 后面加冒号, 并与关键词空1格, 如Key words:Word;Word, 关键词之间用分号隔开。5号新罗马, 单倍行距。关键词与摘要之间空一行。

1 4、收稿日期:“收稿日期”4个字为6号宋体加粗, 加冒号。

1 5、基金项目:

“基金项目”4个字为6号宋体加粗, 加冒号。内容包括:基金项目名称, 并在圆括号内注明其项目编号。多个基金项目之间用分号隔开。

16、作者简介:“作者简介”4个字为6号宋体加粗, 加冒号。作者简介包括:姓名 (出生年-) , 性别, 学位, 职称。多个作者, 其间用分号隔开, 最后以句号结束。 (14、15、16三项为角注)

17、正文:单栏。中文为5号宋体, 首行缩进2个汉字, 段前8mm, 行距为固定值16磅。论文内计量单位及符号均采用国家标准单位及国际通用符号。

18、图片:图片必须有序号和图题。图号根据文章中图片数目按照阿拉伯序号标识出来, 图号和图题空两个字符格。图题居中, 排列在图片下面。中文为小5号宋体加粗;段前段后0.5行, 单倍行距。

19、表格:表头居中排列在表格上面, 表格编号按照阿拉伯字母排序, 表格编号和标题内容之间空两字符格。表头居中, 为小5号宋体加粗, 段前段后0.5行, 单倍行距。表内为6号宋体

20、一级标题:居左排, 中文为4号宋体加粗, 段前段后7mm, 单倍行距。

21、二级标题:居左排, 中文用5宋体加粗, 标题使用1.1, 1.2;单倍行距。

22、参考文献:居左排, 段前段后各8mm, 小5号宋体加粗。

篇4：论文封面及排版要求

关键词：自学考试 word VBA 自动组配 自动排版

中图分类号：TP311.52文献标识码：B文章编号：1673-8454（2007）11-0041-03

Microsoft Word以其强大的文字处理能力、灵活多变的排版方法、友好的用户界面等优点已成为电子化成卷所使用的主要软件。但在命题过程中，还会涉及繁琐的组配试题和试卷排版工作，因此需要一个组题及自动排版的工具，使教师在出卷时只考虑命题内容，排版格式自动实现。

一、目前自考的命题流程及该系统的需求分析

从天津市自学考试命题处获悉：目前自学考试的市考课程有一千多门，由天津市考试院自主命题，考试院聘请各学科专业教师定期命制多套试卷，交由命题处统一调度和管理。受聘教师根据考试院提供的电子试卷模板命制试卷，填写相应的电子试题卡及试卷统计信息。笔者对其流程进行分析，总结以下几点亟待改进：

（1）受聘教师除了命制试题、填写试题卡以外，还要承担试卷和标准答案的排版、录入以及统计试题信息等工作，工作量大且具有机械性；

（2）命制完的试卷以文档的形式单独保存，不利于试题的再利用；

（3）教师往往会先把多套试卷所需的试题全部命制出来，再根据试题的参数分配到不同的试卷中，以保证每套试卷的指标大致相同。所以教师需要不停地拖动滚动条去查找试题卡，标注其所属试卷及流水号，这将是对教师记忆力的巨大考验；

（4）如果教师要修改试卷中的某一道试题更是难上加难，教师需要逐一修改试题卡、试卷、标准答案及试卷统计中涉及此题的所有内容。

因此，教师急需一种电子化工具来承担大量的重复性工作，使教师只需填写试题参数及试题内容，系统便可根据试卷结构的要求自动生成多份格式标准的试卷及其相应的标准答案和试卷统计。故自学考试命题及排版系统应运

而生。

二、系统实现的关键技术——VBA

VBA是一种新一代的标准宏语言，具有跨越多种Office应用软件并控制应用软件对象的能力，用于定制和扩展Office功能。[1] VBA提供了面向对象的程序设计方法，提供了相当完整的程序设计语言，程序开发者通过自定义宏，可以在word自身功能的基础上定制新功能，使通用的word软件专用化。VBA的独特之处就在于：它由应用程序控制，反过来，它又可以增强该应用程序的功能。

三、利用VBA实现的自考命题及自动排版系统的解决方案[2]

该系统是在word模板的基础上添加了两行新的工具栏，即“试卷蓝图”和“组配试卷”工具栏，“试卷蓝图”工具栏中包含了试卷结构的定制和选择题的不同格式，“组配试卷”工具栏则包含组卷过程中涉及到的试题组配、生成试卷和答案，以及校验等功能。

1.试卷结构的设计

命制试卷首先要填写试卷的结构信息及题型分布，以便从全局上把握试卷的结构。系统依据自考教师的命题习惯，采用向导方式引导教师填写试卷结构。教师可以选择两种分值分配方式：统一分配和独立分配。对于像选择、填空等题型，试题的每题得分相同，采取统一分配的方式；如材料分析题等综合题往往每题的分值不一致，向导会根据教师填入的试题数目动态生成相应的文本框，以记录教师对每道题分配的分值（见图1）。

2.生成试卷蓝图

点击向导中“生成试卷蓝图”按钮，系统将根据向导中的试卷信息生成试卷蓝图。每道试题以试题卡的形式呈现（见图2），每种题型中的试题卡数=预出试卷数×该题型分配的试题数，这样教师可先集中精力命制所有试题，在组卷时再将试题分配到不同的试卷中。试卷蓝图中试题卡用表格绘制，教师只需在相应单元格内填写内容即可，界面友好，克服了一些命题系统中教师需要在每个参数前自行输入一些规定的特殊标识后系统才能识别的缺陷。由于试题卡的格式标准、参数齐全，可以作为通用题卡库管理系统的外部试题导入源，蓝图中的所有试题可统一入库，提高试题的可复用性。

3.组配试卷

系统的组配试卷功能是该系统的特色及技术难点。考虑到教师在组卷时更多关注的是试题的参数信息，而并非试题的具体内容，且为了节省题卡占用的空间，便于教师进行组配和比较，系统添加了折叠及展开表格功能，可以把试题内容暂时隐藏起来，只保留题卡中的试题参数，每种题型下的所有试题紧密排列在同一屏中，一目了然，教师无需再上下拖动滚动条去组配试卷。另外，教师在组卷时只需在试卷号和小题号两个单元格填入数字即可，可乱序填写，系统会自动为试题分类排序；或教师只填写试卷号，系统会自动按试题所在的章节及难易程度排列试题。具体的算法思想如下：

（1）系统在内存中建立一个数据结构，其中包含试题卡对应的试卷号、小题流水号、章节、难度及在蓝图中的表格号；

（2）系统声明一个具有该数据结构的数组，遍历蓝图中各个表格，将其相应信息记录下来；

（3）将试题按所属试卷号分类；

（4）使用快速排序法对该数组进行排序；

（5）搜索小题号为空的数组成员，按章节和难度进行排列；

（6）将教师确定小题号的数组成员插入到相应的位置。

4.校验试卷蓝图

系统对试卷蓝图的校验功能也是本系统的一大特色。教师在直接使用word文档命制试题及填写参数时，虽灵活性大，但同时也会带来负面影响，教师有可能因不熟悉此系统而导致试题录入错误或误操作，影响试题录入的完整性和试卷的生成。针对此情况，本系统添加了全面而严格的校验处理，遍历教师填写的试题卡，检验可能出现的错误，显示错误信息并定位到出错处，从而保证了试题卡的正确录入。系统对文档的校验内容主要包括：

（１）检验试卷总体参数是否填写完整，各试题卡的参数是否有漏填；

（２）检验试题卡的考核点类型、难度和能力层次选项是否只选择一个选项；

（３）若题型为选择题，则检验题目及各选项是否填写，题目后是否保留原有的括号，选项的“ABCD”标号是否完整，如被教师无意删除，系统会自动在相应位置添加；

（４）检验每小题填写的默认分值是否与题目的要求一致，每大题下小题分值之和与题目要求中的总分是否一致；

（５）检验试题卡中试卷号是否填写，以及是否有效，小题流水号如果填写是否有效。

5.生成试卷和答案

由于自考试卷有着严格统一的版面格式，系统可按照其考试模板，根据教师提供的蓝图信息，同时生成多份格式标准的试卷。生成过程完全自动化，不需人工参与。生成后试卷总体参数大致相同，版面格式完全统一。如果教师要修改某试题或组配方式，只需在蓝图中修改即可，再次点击“生成试卷”按钮，则会重新生成修改后的试卷。由于word便于一些形如数学公式、化学方程式及电路图等试题的输入，并且支持图文混排，从而使得该系统支持多样化的试题录入。生成的试卷格式如图3所示。

6.生成试卷统计

试卷统计是对成卷质量进行评估的重要参考之一，本系统可对每套试卷生成其相应的试卷统计，将本套试卷的所有试题分类汇总，统计其中各题型、各章节、各难度、各能力层次的试题数量、分数、总题量、总分数；并分析试卷的考核点、难度、能力层次的分布情况，计算该试卷的平均难度、平均能力层次要求，生成一目了然的试题统计表，方便教师进行试卷评价。

四、该方案的特点及实用性分析

针对自学考试命题流程中存在的一些问题，设计并实现的命题及自动排版的解决方案，旨在减轻命题教师及管理人员的工作量。经测试证明，本系统确实很好地解决了需求分析中提出的问题，实用性强，已通过测试并在我院推广使用。通过教师的反馈，总结该方案的特点如下：

（１）熟悉的出题界面，支持图文并排的试题录入；

（２）构造一次试题蓝图，可同时生成多份试卷及答案；

（３）全面的试卷校验功能，可自动识别并修正误操作；

（４）利用表格格式化试题，生成格式严格统一的标准化试卷；

（５）灵活的组题界面，通过表格的折叠与展开方便了试卷的组配；

（６）自动生成试卷统计，便于总体把握试卷质量；

（７）试题修改方便灵活，试卷蓝图可多次利用；

（８）试题卡格式标准、参数齐全，可作为题库系统的批量导入数据源。

五、结束语

本系统是以自学考试命题中心提供的试卷模板为基础，应用word VBA技术构建了适应自学考试各学科需求的命题及自动排版系统，并计划在全市自考命题工作中推广使用。

参考文献：

[1]北京博彦科技发展有限公司. Office VBA 编程高手[M]. 北京：北京大学出版社，２０００．１２

篇5：课题格式规范及排版要求

3.课题研究的意义 4.课题核心概念的界定 5.课题研究的目标 6.课题研究的内容 7.课题研究的过程 8.课题研究的方法 9.预期研究成果

10.课题研究的可行性分析 11.参考文献

开题报告的基本框架（2）

1．课题提出：研究背景、研究意义

2．研究综述：概念界定、文献分析、支撑性理论 3．研究思路：研究目标、研究内容、研究方法 4．研究实施：过程与步骤、人员分工；

5．研究条件分析：经费、单位支持、个人的研究基础 6.预期成果与形式 7.参考文献

封面（结题通知时，统一发布格式）目录 摘要： 关键词：

课题名称 工作单位 姓名

1.课题研究的背景 2.文献综述

3.课题研究的意义（目的）4.课题核心概念的界定 5.课题研究的目标

6.课题研究的内容（重点）7.课题研究的方法 8.课题研究的过程

（7、8可以渗透在内容中）9.课题研究成果、分析（重点）

10.课题研究后的问题、反思（点到为止）11.参考文献

12.附录（据需要而定）

13.后记或致谢（一般不需要）

厦门一中校级课题

课题格式规范及排版要求

一、版面要求

1、纸型：一律采用A4纸打印，文字方向：纵向。页边距：上2.54厘米、下2.54厘米、左3.17厘米、右3.17厘米。

2、页眉(宋体、居中、小五号)统一设置为“厦门一中2013-2014学年校级课题”

3、页码：从正文首页开始编，居中，格式：“-页码-”，如 “-1-”；

4、若有“脚注”，整篇文档连续编号，编号格式：① ②...；字体：楷体、小五。

5、封面按学校统一到要求。

二、内容排版要求：

目 录(黑体，三号，字间空两格，加粗，居中)目录内容为小四号宋体，行距：1.5倍。格式如下： 格式1（一般用于理科类）：

1．□□□□ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）1.1 □□□□□„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

1.2 □□□□□„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）1.2.1□□□□□„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）„„„„（依此类推）

2．□□□□„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）2.1 □□□□□„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）2.2 □□□□□„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）„„„„（依此类推）

参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）附录 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

格式2（一般用于文科类）：

一、□□□□„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

（一）□□□□„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）1.□□□□„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）（1）□□□□ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）①□□□□„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）„„„„（依此类推）

二、□□□□„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

（一）□□□□„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）„„„„（依此类推）

参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）附录 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

[摘 要](小四黑体，中间空两格)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

摘要内容应能客观地反映论文主要内容，具有独立性和自含性，一般不超过300字，字号为楷体小四。

[关键词](小四，黑体)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

关键词是反映论文主题概念的名词性术语，一般3—5个，字号为楷体小四，关键词之间空两格。

题目(黑体，三号，居中)

福建省厦门第一中学

作者xxx(宋体，小四，居中)

正文中的各级标题从大到小顺序，力求简短、明确，层次不宜过多。

格式1：

一级标题： „„（小三号黑体，空两格开头）

二级标题：1．1 1.2 1.3 „„（四号黑体，空两格开头）其余标题1.1.1 1.1.2 1.1.3„„为小四号字，宋体，空两格开头

格式2：

一级标题：一、二、三、„„（小三号黑体，空两格开头）二级标题：

（一）（二）

（三）„„（四号黑体，空两格开头）其余标题：1、2、3、„„为小四号字，宋体，空两格开头

说明：正文中的有关图表字体、字号与正文的一致，表格用“表1－１”并放在表格上面(居中)、图用“图1—1”并放在图下面(居中)。

学科上的公式、符号，按各个学科“表达规范”来表达。

参 考 文 献(三号，黑体，字间空一格，居中)参考文献单独一页，按下列顺序排列(小四，楷体，与“参考文献”之间空一行)，其格式为：

专著

序号 作者．书名，出版社，出版年，页码． 期刊

序号 作者．文章题名，刊名，期号，页码．

专利

序号 作者．文献题名，专利国别：专利号，出版日期． 报纸文章

序号 作者．文章题名，刊名，出版日期．第几版． 学位论文

序号 作者．论文题名，页码．

电子文献

序号 作者．文章题名，网址，访问时间： 如：

①作者1，作者2．《人力资源管理》，中国人民大学出版杜，2000年9月，P15-18． ②作者．科学研究的方法,浙江经济职业技术学院学报，2012年8月，P15．

③作者．中国职业教育现代化．http：／／/pub／wml．Txt访问时间：2013年11月2日。

说明：

若是翻译的参考文献，必须在作者前加国别。参考文献序号与“脚注”要一致

附 录（三号黑体，居中，字间空两格）

附录包括与论文有关的图表、计算机程序、运行结果，或指完成论文（设计）过程中所用的调查问卷、实验报告等。

篇6：MBA论文规范及排版要求

MBA学位论文是作者作为提出申请相应学位评审和答辩时用的一篇系统、完整的学术论文，是必须由本人独立完成的研究成果。学位论文的内容应有所发现、有所创新，而不是重复、模仿和抄袭。

MBA学位论文应在导师的指导下由硕士生独立完成，并对所研究的课题有新的见解。能够表明作者确已掌握了本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

一、论文用纸、页眉、页边距及字数

1、论文用纸。论文用纸一律用A4标准的复印纸编排、正反两面打印（一份）。论文成品尺寸为：207mm×290mm。

2、页眉。页眉从目录页开始到最后，在每一页的最上方，用五号宋体，居中排列，页眉之下可划1条或2条线。页眉“西北工业大学MBA论文”。

3、页边距。MBA论文页边距必须按以下标准设置：

上边距：天头至眉头2.5 cm； 下边距：页脚至地脚2.5 cm； 页眉至页脚：不大于24.5 cm；

左、右边距为：3cm，左右版心不大于14.5 cm，居中，不留装订线。

4、正文字数。论文字数不少于3万字，正文用小四号宋体。

5、论文顺序。封面、中文摘要、英文摘要、目录、主要符号表、正文（每章开始时应另起一页）、结论、致谢、参考文献、附录、发表论文和参加科研情况说明、学位论文知识产权权声明书、学位论文原创性声明。

二、论文的封面、中文摘要、英文摘要及目录的规范

1、论文封面。包括：学校代码、分类号、密级、学号、题目、作者、领域、指导教师、申请学位日期。

（1）外封面要求及内容。封面用中文书写，一律采用西北工业大学学位办统一印制和制作的学位论文封面格式模板。论文封面字体和字号由模板设定，只需将封面内容输入模板内即可生成并打印出来。

MBA硕士学位论文封面（专业学位研究生）分 类 号：按图书分类目录填写，精确到二级。学校代码：10699（已设定）

密

级：包括绝密、机密、秘密，没有密级此项则为空。学

号：（如实填写）

论文题目：题目是以最恰当、最简明的词语反映学位论文中最重要的特定内容的逻辑组合；题目所用的每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息；题目字数应严格控制在20个字以内。

作

者：（盲评不填写）

领

域：以国务院学位委员会发布的学科专业目录中的二级学科为准。指导教师：只写一名指导教师。（盲评不填写）（2）内封面要求及内容。

西北工业大学MBA学位论文（三号

宋体，居中）题

目：（××××××××××××二号宋体，居中）作

者：（×××三号宋体）

领

域：（××××××××××××三号宋体）指导教师：（×××三号宋体）

申请学位日期：（××××××××三号宋体）

2、中英文摘要。摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包括：从事这项研究工作的目的和重要性；完成了哪些工作（作者独立进行的研究工作及相应结果的概括性叙述）；获得的主要结论（这是本摘要的中心内容）。MBA论文应突出理论与实践的结合点。中文摘要一般为500~800汉字。并有本论文的关键词3~5个。关键词是为了文献标引工作从论文中选出规范的用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。关键词以逗号分隔，最后一个词不打标点符号，以显著的字符排在中文摘要的下方。

中文摘要具体格式如下：

西北工业大学MBA论文(页眉用五号宋体)（空一行）

摘（空一行）

摘要具体内容用小四号字体。关键词：（小四号黑体）

英文摘要是中文摘要的英文译文。字体为Times New Roman 小四号。

要（三号黑体、居中）英文摘要撰写要求如下：

（1）用词应准确，使用本学科通用的词汇。

（2）摘要中主语(作者)常常省略，因而一般使用被动语态，应使用正确的时态并要注意主、谓的一致。

（3）关键词（Key words）按相应专业的标准术语写出。（4）中、英文摘要的内容须一致。

（5）英文摘要、关键词格式同中文摘要、关键词格式一致。

3、目录。目录是由论文的章、节、小节等的序号、名称和页码组成，章、节、小节分别以1、1.1、1.1.1等数字依次标出。其中“．”号用半角。

目录中应有页码，页码从正文开始直至全文结束。

论文的页码一律按阿拉伯数字连续编排，由绪论的首页开始作为第1页，并为右页另页。中英文摘要、目录要单独用“I、II、II、IV”码编制页码。

页码必须统一标注在每页下方居中。

三、MBA论文正文的规范

正文是一个逻辑严密、论述准确、结构合理、内容充实的整体，一般应包括绪论、主体、结论等部分，作者可视具体研究内容分为若干章。全文应与参考文献紧密结合，重点论述作者本人的独立研究工作和创造性见解。论文不得模糊学员本人与其他人的工作界限，参考或引用了他人的学术成果或学术观点，必须给出参考文献，严禁抄袭、占有他人的成果。

正文部分由绪论开始，以结论结束。正文部分必须由另页右页开始，一级标题之间换页，二级标题之间空行。

1、绪论。绪论主要论述论文的研究背景、国内外关于本研究领域的发展现状、本研究的目的及意义、本论文的研究思路和主要内容。语言应言简意赅，不与摘要雷同，不成为摘要的注释。

2、主体。主体是论文的核心部分，内容可因研究课题性质而不同，一般可包括：理论基础和分析、论证部分（包括理论推理和实证分析）。书写要求如下：

（1）语言表述

1）论文应层次分明、数据可靠、推理严谨、合乎逻辑、立论正确、简练可读、重点突出。

2）论文中如出现一些非通用性的新名词、新术语或新概念，需立即做出解释。

3）论文中引用他人文章的段落、观点、结果及图表与数据必须注明出处，在参考文献中一并列出。（2）标题和层次

1）层次要清楚，标题要重点突出，简明扼要。2）层次代号（章、节、小节等）的格式要规范。（3）图、表、公式、算式等 图：

1）要精选、简明，切忌与表及文字表述重复 2）图中的术语、符号、单位等应同文字表述一致。3）图序及图名居中置于图的下方。表：

1）表中参数应标明量和单位的符号。2）表序及表名置于表的左上方。公式：

编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。

图、表、公式等与正文之间要有一行的间距；文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分别依序编排序号。序号分章依序编码如：图2-5，表3-2，公式（5-1）等。若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号。

（4）论文段落及行间距要求

1）正文段落和标题一律按“固定行间距20 pt设置”； 2）按照标题的不同，分别采用不同的段后间距：

大 标 题

30-36 pt 一级标题

18-24 pt 二级标题

12-15 pt

3、结论。结论应该准确、完整、明确、精练。结论是学位论文最终的、总体的结论，不是正文中各段小结的简单重复，着重总结出论文的创新点或新见解及研究展望。

正文的层次格式如下： ××××（三号黑体，居左）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。

1.1××××（小三号黑体，居左）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。

1.1.1××××（四号黑体，居左）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。

a.××××××××××××（用与内容同样大小的宋体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。

(1)××××××××××（用与内容同样大小的宋体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。

1）×××××××××（用与内容同样大小的宋体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）.三、致谢

致谢中主要感谢导师和对论文工作有直接贡献及帮助的人士和单位，还应感谢对论文研究工作提供资助、调研条件、资料等的基金会或单位或人士。致谢言语应谦虚诚恳，实事求是。（限一页）（盲评论文不要出现有关人员姓名）。

四、参考文献

1、参考文献。参考文献应列出作者直接阅读过的对论文有参考价值、在正文中被引用过的文献资料。

2、参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。

3、参考文献在整个论文中按出现先后依次列出，并在引用处右上角标注，标注符号为[x]。按中文引用的顺序将参考文献放在论文结束后，不得放在各章之后。作者只写到第三位，余者写“等”。

4、参考文献的数量。MBA学位论文参考文献一般应有35~50篇，其中期刊文献占50%以上，且以近期文献为主，国外文献3篇以上。

6、参考文献的书写顺序。学术期刊：

序号，著者，文题，刊名，年，卷号（期号）。学术著作：

序号，著者，书名，出版地：出版者，出版年。论文集：

序号，著者，文题，编者，文集名，出版地：出版者，出版年。学位论文：

序号，著者，文题，博士（或硕士学位论文），授予单位，授予年。科技报告：

序号，著者，题名，报告题名，编号，出版地：出版者，出版年。报纸文献：

序号，著者，文献题名，报纸名，出版日期（版面次序）。电子文献：

序号，著者，文献题名，电子文献类型标示/载体类型标示，文献网址或出处，更新引用日期。

例：

[1]刘洋、林健，网络经济时代企业发展探讨，《西北工业大学学报》（社会科学版），2000.3 [2]屈天俊、龚光曙，军用物资订购知识读本，国防大学出版社，1999.4 [3]Rudiger Dorbusch, Policymaking in the Open Economy, Oxfort university press Ine, 1993, P149

五、附录

以下内容可置于附录之内：

1、放在正文内过分冗长的公式推导；

2、以方便他人阅读所需要的辅助性教学工具或表格；

3、重复性数据和图表；

4、程序说明和程序全文；

篇7：“一学一做”学习心得及排版要求

“一学一做”教育实践

学习心得

心得主题：______________________ 系别：______________________ 所在支部：______________________ 学号：_____________________ 姓名：_____________________

篇8：论文封面及排版要求

一、同期中西方书籍封面网格系统分析

1、民国时期书籍封面的文字设计与版面构成特点

民国时期,中国书籍封面开始出现多样化的形式,书籍不只是供人们阅读的工具,简单的书装,规整的文字,清晰的版面,没有过多的创新的设计与装饰,这样只会让人觉得书籍本身就是无趣的,人们更多追求的是享受生活的一个过程,所以民国时期一些设计师和作家在文字设计和版式构成方面更加关注人的感受。

对于网格体系的起源目前并没有太明显的界定,也可以说自从人类创造了字体,创造了艺术也就创造了网格。艺术作品中的构图,比例,排版等都是发展网格体系的前奏。首先在文字设计方面,字形都会比较方正浑厚,笔画粗细一致,非常的简洁,工整,没有过多的装饰性,具有高度理性和功能性,给人一种严肃的感觉。在版面构成方面,它不可能是随意摆放的,它会有固定排版格式;文艺抒情类书籍的内容大多以文学艺术为主体,民国时期的作家非常多,所以这类书籍也非常多,由于受到这种文学性质的影响,在书籍封面设计上也各具特色,琳琅满目,与政治科技类书籍形成鲜明的对比;

2、同期西方书籍封面的文字设计与版面构成特点

在西方早期,以莫里斯为代表的工艺美术运动设计家们创造了以后许多设计家广泛运用的编排构图方式,比较典型的有:将文字和曲线花纹拥挤地结合,将各种几何图形插入和分割画面等等。俄国构成主义倡导设计简单明确。俄国的构成主义在艺术上具有极大的突破,对世界艺术和设计的发展都起到了很大的推动作用。荷兰风格派的特点是高度逻辑,完全采用简单的纵横编排方式,排除曲线的构成方式,基本没有其他多余装饰。同时,版面中采用非对称的的方式又追求非对称中视觉平衡的方式[1]。当时西方的书籍封面版式主要就是受到这些因素的影响,把俄国构成主义,荷兰风格派,现代主义等元素在书籍封面设计中表现的淋漓尽致。直到50年代才在全世界广泛发展。从当时我国书籍封面排版中我们可以看到,其实我国在20世纪二三十年代已经有了发展网格体系的萌芽。

二、中西方版式布局的差异性

民国时期的设计作品无疑带有西方的设计气息,首先,前期它受到工艺美术运动和新艺术运动的影响,后来受到装饰艺术运动和现代主义的影响,以植物花纹为主的元素和大胆的裁切形式频繁出现在书籍封面设计中。但是由于西方文化的强势入侵,我们还是从西方学来了一套便于印刷的网格系统来进行印刷品的设计。

西方强调的网格系统是一种“空间”的概念,中国的传统书法也有空间的概念,它强调虚实,均衡,反黑即白的关系,而中国的汉字本身就带有张力,框架结构都具有倾向性,所以在排版中多以对齐的形式出现,以免错乱复杂。版面的视觉美是基于一定的比例,在民国时期看来,书籍封面的版面比例一般为1:2,1:3或者2:3,由于当时并没有一个固定的网格体系,所以在排版上还是一种大致的分割,根据中文本身笔画连接的特性,又在西方横向的网格基础上,我们尝试了一种竖版的网格形式,而在民国时期这个萌芽已经出现,当时的大多数书籍排版都是以竖版为主。也许是受到西方现代主义的影响,版面都比较简洁,整齐。

在版面设计中,中西方最大的差异就是在于字体,字形的不同,画面分割也会不同。民国时期的中国受到各个方面的影响在书籍版面划分相对于西方版式来说还是比较的严谨和拘束。虽然说在民国时期并没有对网格体系做过多的规划,但是我们依然能够从当时的书籍排版中看到网格体系的发展萌芽。在荷兰风格派的影响下,我们确立了纵横的编排形式,把数学计算运用到版面设计中。在俄国构成主义的影响下,我们把版面划分的更加理性化。西学中用,固然重要,然而最重要的是我们应该吸取精华,去其糟粕,并不能照搬西方的网格模式,一味的模仿只会更加迷失自我,失去定位思考。在今后的版面设计中我们应该自己探究出属于中国汉字的网格体系。

三、结论

20世纪前期,中国的书籍封面设计是设计史上不可缺少的一段历史,它有着承前启后的作用,既吸收了西方文化给予的养分,又开启了中国设计的新篇章。西学中用,这是一种方法,但对于我们中华民族汉字的独特韵味来说,我们还是需要有属于汉字的网格体系去支撑它的发展。中西字体,字形的不同,画面分割也会不同,如果单一的把西方网格体系运用到我们的版面中,只会打乱它原有的秩序而失去形式美感。虽然在今天看来民国的这些版式仍具有欣赏价值,也值得我们去探究和学习,但是对于未来设计来说,我们应该找到属于自己的设计发展体系,找到中国独特的传统韵味和文化内涵才能伴随我们继续发展。

摘要：本文主要是以民国1919年-1937年为时代背景,以书籍封面文字的排版为主体进行版式的分析与归纳,民国时期的书籍装帧设计是现代书籍装帧设计的开端,同时也是书籍装帧设计发展的重要阶段。通过对这一时期设计思想的感性研究,客观理性的归纳出民国时期书籍封面文字排版的基本形式和设计方法以及与西方版式的差异性,从而得出一种数据化的语言形式。

关键词：书籍封面,文字排版,网格体系

参考文献

[1]门小勇.平面设计史[M].湖南:湖南大学出版社,2010

[2]阮荣春.胡光华.中华民国美术史1911-1949[M].四川:四川美术出版社,1992

[3]李砚祖.视觉传达设计的历史与美学[M].北京:中国人民大学出版社,2000

[4]边靖.中国近代期刊装帧艺术概览[M].北京:北京图书馆出版社,2007

篇9：论文封面及排版要求

【关键词】自学考试命题 试卷模板管理 自动排版系统设计 实现

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）06C-0177-02

高等教育自学考试（以下简称自学考试）是对自学者进行的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国高等教育制度的组成部分。自学考试科目种类繁多，全国每年有约有1000万人次报考，全国统考科目涉及人文、医药、农林、电子、艺术设计和计算机等各个领域共830多科，各省统考有的多达1000科。

命题是自学考试的重要组成和核心部分，命题的质量决定考试的考试质量。好的试卷往往能客观地测量考生的真实水平，从侧面对教师的教学起导向性的作用，促进教学向良性发展。

一、系统开发的背景

命题教师在命题工作中担当着重要地位。命题教师的命题理论、命题水平和命题技巧的高低，往往决定着试题质量的好坏。

传统的命题方式是命题教师根据命题任务和下发的试卷模板命制试题。命题时，需要命题教师人工录入试卷的题型、指导语等基础信息，录入的工作量大、效率低；此外，随着命题教师的变更和新命题教师的加入，我们在命题管理中发现了一些问题：有的命题教师或因命题经验不足、命题技能和技巧生疏，或因对所命制课程的大纲或章节、知识点不熟悉，或因粗心大意等，往往会对所命制课程试卷的题型设置、题型结构、题型赋分、题型指导语等方面产生偏差，导致命制的试卷中可能会出现以下一种或几种情况：新命制的试卷题型与往年试卷题型不一致；出现了课程大纲要求以外的题型；命制的题量过多或过少；主观题与客观题的比例不符合大纲要求；题型赋值不规范、不统一；试题的指导语不明确或指导性不强；该课程的考试环境与往年的考试环境参数不统一。比如：上机考所需要的硬件参数和软件版本、口语类的现场评分设置、艺术类所需的工具、颜料和纸张等；特殊课程考试时间与往年的考试时间不统一；录入信息出错。

若命题教师命制的试题出现了上述的情况，往往会给命题管理工作后期的审题、排版和校对工作带来沉重的负担。同时，对参加自学考试的考生来说，如果考试的试卷出现上述情况，不利于考生的备考和复习，无法真实测量考生的客观水平，也给助学班的教师授课带来困惑，容易对自学考试产生不良的社会影响，不利于自学考试的良性发展。

二、系统设计的思路和实现

目前，各省根据自身的业务发展，开发了各具特色的自学考试命题系统，按系统存储基础单元的不同可分为以题为主的题库系统和以卷为主的卷库系统。无论是哪种类型，命题教师都是以Microsoft Word为主要命题软件来命制试题。Microsoft Word以其强大的文字处理能力、灵活多变的排版方法、友好的用户界面等优点已成为电子化成卷所使用的主要软件。但在命题过程中，还会涉及烦琐的组配试题和试卷排版工作，因此需要一个组题及自动排版的工具，使教师在出卷时只考虑命题内容，排版格式自动实现。

为做好自学考试的命题工作，使自学考试命题越趋于科学化、规范化，本文提出了以卷库系统为基础的自学考试命题试卷模板管理及自动排版系统的设计方案，方案主要基于Visual Basic语言编程和SQL数据库来实现对自学考试各个课程的命题模板管理及自动排版。

Visual Basic是一种由微软公司开发的包含协助开发环境的事件驱动编程语言。它是一个功能强大的数据处理与数据库管理系统，界面友好，易于使用，且与Word、Excel具有良好的交互能力，结合SQL数据库能有效地对Word进行控制和对数据信息进行管理。

（一）系统模块功能构成

自学考试命题试卷模板管理及自动排版系统主要由三个模块组成。

1.题型模块管理库。题型是组成试卷的基础模块。题型模块库主要涵盖自学考试试卷上的常规题型和自定义题型，在系统内通过题型代码来存储和区分不同的题型。常规题型一般指常用的或指导语和赋分基本固定的题型，此类题型的赋分和指导语等信息相对固定，常出现在各类试卷当中，如单项选择题、多项选择题、判断题和填空题。自定义题型主要是一些特殊的题型或赋分范围变动可能较大的题型，此类题型的指导语或赋分需自动义录入，如翻译题、作曲题、上机操作题和论述题等。

2.课程试卷模板管理库。课程试卷模板管理库是在题型模块管理库的基础上以自学考试课程的课程代码为管理单元对课程试卷模板的管理和更新。根据不同课程的特点，从题型模块管理库中选择对应的题型添加到试卷模板中从而生成该课程的试卷模板，能设定和调整课程的考试时间、各个题型的题量和题型的先后次序，自动计算各大题的题量、分值及试卷的总题量和卷面总分。

3.试卷生成器。它是根据命题计划从课程试卷模板管理库输出的试卷生成器软件。命题教师在接收命题任务后，只需运行下发的试卷生成器，输入所命制课程的课程代码、命制套数等相关信息，生成器立刻自动调用Word软件并结合内置的课程试卷模板生成该课程的试卷和答案的Word模板。命题教师根据模板的题型构成、题量、分值分布等信息，结合课程大纲和试题样卷制定命题双向细目表后，即可着手命制试题。

（二）系统管理功能的实现

系统主要通过对自学考试不同课程的题型和试卷模板的管理，结合软件自动生成Word模板来实现对命题的控制及排版，主要的管理功能有：

1.对课程题型、试卷模板的管理。题型模块管理库通过新建、更新等手段对存储在数据库里的各种题型进行管理以满足不同的课程试卷的需求；课程试卷模板管理库在题型模块管理库的基础上，通过调整题型结构、题型分布和分值来实现对试卷模板的管理。对于绝大部分自学考试课程来说，管理的目的在于，通过建立一个相对固定的课程试卷模板，使得近几年的考试试卷结构相对统一和稳定，有利于命题教师命题、考生备考和教师教学。

2.对命制试题模板的控制和管理。（1）试卷生成器自动生成的试卷和答案模板内已包含试卷和答案的基本信息。系统可自动生成如试卷卷头（含试卷的秘密级别说明、考试时间及考试名次、课程代码、课程名、试卷说明和总计分栏等信息）、卷面（该课程试卷的各种题型、题型的指导语和分值）等基本信息。在传统的命题模式中，由于无法通过软件生成试卷的常规信息，命题教师往往需要人工录入试卷和答案的各种基本信息，自动生成软件的使用，节省了命题教师录入的时间，也避免了因输入错误或粗心大意而产生的错误信息，减轻了审题和校对的负担。（2）生成的模板锁定了试卷和答案模板上的常规信息，命题教师无法修改。模板生产的课程名、课程代码、总分栏、题型的指导语等信息在Word里设定了防修改权限，避免了命题教师因操作失误等原因修改卷面上的信息，减少了试卷常规信息的出错率，减轻了后期校对的负担，同时也使课程的试卷结构相对统一和稳定。（3）模板在生成试卷和答案模板各种题型时留有文字编辑栏目，可供命题教师录入试卷信息和答案。

以命制单项选择题为例，命题教师只需分别在试卷编号和选项编号后的文字编辑栏里填入题干和选项信息，随后在答案模板里对应的试卷编号后填入正确答案即可。

三、结果与探讨

系统通过固化每一个课程的试卷模板，使每门课程试卷的题型结构、分值分布等基本信息在近年来保持基本一致，并结合自动排版和固化信息功能，实现命题模板的统一管理和命题排版自动化，满足了命题管理和教师命题的需要。

系统的运用，能够有效缩短命题时间，提高命题效率，减少命题的出错率，提升命题管理水平，减轻命题管理者的负担。同时，课程近年的试卷题型的稳定和统一，也有利于考生备考和自考助学班的教学。

【参考文献】

［1］高等教育自学考试指导委员会办公室.高等教育自学考试命题手册［M］.北京：中国财政经济出版社，2005

［2］耿霞.自学考试命题及自动排版系统的设计与实现［J］.中国教育信息化，2007（21）

［3］孙广仁，张启昌.地方院校考试自动命题系统的研制［J］.中国校外教育，2009（3）