报告封面字体要求

报告封面字体要求（共12篇）

篇1：报告封面字体要求

土壤地理学、植物地理学野外见习报告

学实习地点：

实习时间：班姓名：

学号：

小组名称：

日期：二〇一四年六月九日

正文要求是四号字体！

篇2：报告封面字体要求

学院： 城建与环境学院

班级： 地理信息系统10级2班

组号：

成员：

（实验要求：界面显示、实现简单绘图功能、小组内成员信息管理）

实验题目

一、实验目的

二、实验工具及方法

三、实验代码

四、实验结果

篇3：浅析书籍封面设计中的字体

一、字体在书籍封面中的运用

中国历史悠久, 具有较深厚的文化底蕴, 因而字体的种类也十分丰富。书籍封面中常用的字体包括宋体、仿宋体、黑体、楷体、草书、篆书、隶书等, 为了让封面达到视觉传达的理想效果, 又有粗黑体、综艺体、琥珀体、细圆体、粗圆体等供我们选择。

在书籍封面设计中, 书名字体的运用尤其重要。因为书名是一本书的“眼睛”, 它是书籍封面字体设计的核心, 所以, 设计者都充分利用丰富多彩的视觉艺术形式和表现力极强的字体符号, 来吸引消费者的眼球, 激起消费者的购买欲望。书名和其它字体的位置排列及大小组合在书籍封面中也是十分关键的。书名在书籍封面设计中往往以“大”取胜, 也因书籍内涵的不同, 而有大小、色彩、位置、明暗等处理方式的不同。一个优秀的书籍封面设计, 需要设计者在设计中既要考虑到全局因素, 巧妙地组合安排字体、色彩和图形的关系, 又要达到整体和谐统一, 并充满视觉审美感和艺术感, 从而设计出独特新颖, 意韵深厚的具有视觉表现力和审美魅力的作品。

如《五体书法字典》 (图1) 的封面, 用了一个特大的古朴苍劲的“书”字, 而且在“书”字的左下方运用“五体书法字典”的字样, 这是设计者对中国书法情有独钟的理解和表白, 从而巧妙地运用了中国书法艺术的魅力, 既突出了该书的主题, 又点明了“丛书”的属性, 设计出饱含古韵, 别出心裁的个性字体, 蕴含着深厚的传统文化, 使《五体书法字典》的封面设计拥有一种独特的艺术魅力。

二、字体的使用同书籍内容的关系

在封面设计中, 字体要符合书籍内容的风格特征, 因此, 字体风格的选择过程实际上就是一个审美判断的过程, 字体设计要和书籍内容的风格特征相辅相成, 不能与其相脱离。

不同的字体会呈现出不同的风格, 比如:粗黑体会给人严肃庄重的感觉;幼圆体会给人活泼, 轻松愉悦的感觉;宋体会给人端庄典雅的感觉。要结合书籍的相关内容, 合适的选择字体进行封面设计。如科技书籍使用严谨稳重、端庄的字体来体现其科学性和权威性;政治书籍使用坚固挺拔、端庄严正的字体才能来体现其庄严不可动摇;散文、诗歌类书籍使用清新雅致的字体来体现其抒情飘逸, 格调高雅的感觉;儿童书籍使用圆润、活泼的字体来体现其知识性, 趣味性的特点;古典书籍使用端庄典雅, 苍劲古朴的字体来体现其饱含古韵的意境。

如《孙子兵法》 (图2) 的封面, 字体使用竖排结构, 同时运用大方秀丽、典雅古朴的宋体, 从而蕴含了书籍《孙子兵法》厚重的历史文化, 以及客观、严谨的态度。字体的设计和书籍的材质、形态、巧妙的结合, 把新的设计理念与中国传统书籍样式融合在一起, 体现了作品的古典优雅和现代时尚。

三、书籍封面字体的视觉艺术魅力

在封面中, 字体成为视觉传达的重要途径。随着文明的不断发展, 字体的运用更具视觉艺术审美。字体在书籍封面中运用的成功与否, 直接影响着视觉艺术魅力。在简约主义风格的影响下, 以字体为主的书籍封面设计, 成为设计师追求简约视觉效果和个性情感渗入的动力。而字体作为书籍封面的重要元素, 它的使用非常讲究, 其字体变化, 空间处理等手法都要结合书籍的内容, 做到形式与意蕴的有机结合, 使整个封面设计呈现出独特的审美效果和艺术表现力, 更加符合大众的审美观。

(一) 书籍封面字体的整体性

字体在书籍封面中的运用要符合整体风格, 要做到形式与内容的统一, 艺术与技术的统一, 统一中要有灵活的变化, 才能使封面具有独特的视觉艺术魅力。如果书籍封面中有图形和文字, 那么就要考虑文字与图形的整体统一, 合理地利用封面的有限空间, 有意地加强字体的视觉效果, 使字体和图形有强有弱, 主次分明。虽然字体有时所占的面积没有图片那么大, 但怎样使字体和图形合理的配合并达到图文并茂的效果是书籍封面设计的重点。因此, 强调封面中字体的重要性并不等于排斥其余的元素, 只有使这些众多的元素和谐统一, 才能使封面具有更强的视觉审美效果。

在书籍封面中, 字体的整体性是设计者的一种艺术创作, 如何进行合理地设计和编排并达到一定理想的视觉审美效果是非常重要的, 这就需要设计者在立足书籍内容、品质定位、满足读者的前提下, 打破传统思维模式, 拓展思路, 不断创新, 从而让字体在书籍封面的整体设计中具有更强的视觉审美意义。

(二) 书籍封面字体的形式美

书籍封面的字体设计具有装饰性功能, 因而它也具有形式美感。封面字体最终是给读者看的, 所以它要像好的绘画作品能“美目”, 好的音乐作品能“悦耳”一样, 能给人以美的视觉享受。封面字体只有把握好韵律感和节奏感, 才能创造出具有独特视觉艺术表现力的作品。它的形式美也体现在笔画粗细对比、疏密关系、文字的排版、大小的对比以及字体在空间的运用上。除此之外, 还应考虑到书籍封面字体与其内容, 风格相一致, 做到形式与内涵的统一, 这样, 才能给读者带来更强的视觉艺术魅力。

然而, 审美意识的客观标准并不是永恒不变的, 封面字体设计只有随着社会的发展而不断变化, 才能符合现代人的审美观和本民族的审美要求, 这样的字体才会既具有时代性又具有民族特色, 才会具有永恒的生命力。

书籍是人类生活中不可缺少的特殊商品, 是积累和传播知识的宝库, 同时也是人类文化重要的象征。而字体作为书籍封面的重要元素, 对整个封面设计起到画龙点睛的作用。封面字体的设计不但在形式上要不断发展创新, 而且在内在的文化气韵上也要不断地延展与深化。字体要符合内容的风格特征, 使其达到功能性与艺术性的完美统一, 这样才能使书籍的封面设计具有更好的审美效果和艺术表现力。

摘要：如果说书籍封面是整本书信息内涵传播的载体的话, 那么封面字体则是信息传播途径中最重要的工具。字体不但要符合书籍内容的风格特征, 同时还要具有独特的视觉艺术魅力, 因此, 合理的运用字体对封面设计起着重要的作用。

关键词：书籍,封面设计,字体

参考文献

[1]孙彤辉.书装设计[M].上海:上海人民美术出版社, 2004.

[2]曹林.书籍装帧与版面设计[M].湖南:高等教育出版社, 2001.

[3]刘杰.文字设计[M].重庆:西南师范大学出版社, 1997.

[3]余柄楠.书籍装帧设计[M].哈尔滨:黑龙江美术出版社, 1995.

篇4：字体艺术在封面设计中的浅析

关键词：封面设计；期刊；字体；艺术；色彩世间轮回，时间飞逝。二十一世纪的今天，科技在飞速发展，但是美学艺术却是亘古不变。无论是书籍还是期刊的封面都是由很多像字体、图案等符合构成，因此，封面设计的一切要素是要在同一个主导思想的指导下围绕一个主题展开设计。封面作为书籍、期刊的点睛之笔，它上面的文字，即字体的形态就是它的灵魂所在。就像是书籍或是期刊与它的读者之间交流倾诉的桥梁，并能折射出期刊的层次和修养，字体艺术合理的运用是封面设计的重中之重。

1字体的风格关系到期刊的魅力

作为一门独立的艺术字体设计，在平面设计中占有很重要的地位。字体是文字的外在表现形式，起着传承文字信息的作用。字体怎样选择，如何选择给人的认识性也不同，字体是一种设计元素，在期刊设计中应用非常广泛，在我们脑海中经常有令我们过目不忘的好的封面设计作品，即使几十年后还会历历在目，这就是字体在其中起到的主要魅力。

图1图2（1）字体设计受设计者的审美观的反映。著名哲学家黑格尔曾经说：“艺术是感性与理性的统一，艺术作品，一方面作为感性形象，可以见闻感知；另一方面作为理性内容，要述之于心灵，二者是统一的。是一种对感性客观事物本身的形式的认识，在这种认识里绝对理念成为关照与感觉的对象”。黑格尔为我们启迪了思路，字体被设计者用审美的眼光充分的从情感体验出发，多种美的形式表示自己的意图。

（2）字体的存在形态。就拿汉字来说明一下，它是世界上使用最为长久、应用人数也最多、空间范围最为广泛的文字之一。汉字起源于原始社会末期至奴隶社会早期，到商朝的甲骨文已成为比较成熟的文字，经过上下五千年的发展，汉字有秦篆、汉隶、宋体、楷书等几大字体形态。这为我们今天的封面设计提供了无限的资源。在封面设计中，我们把汉字的字体笔画或粗或细的随心而变、随美而动。灵动的画面出现在人们的视线之中。我很欣赏《你是那人间的四月天》一书的封面设计，娟秀的蝇头小楷字体，再配以大面积的淡淡的奶黄色，左下角的一抹蒲公英花。整个画面是那样的优雅、文静，仿佛马上看到了林徽因那美丽的容颜。

2字体被读者群所受控

每一本期刊都有自己的读者群，所以，设计者在设计时就应先考虑到读者对象是什么样的人。每个人的年龄、爱好、性别不同，文化程度修养不同，对信息的获取和审美观也会不同。例如，像美容等时尚类的刊物设计要柔美，色彩要丰富，大比例的运用圆润的线条为主体，而其他的如工程技术等学术方面的封面设计会使用粗壮端正的字体。

（1）字体的色彩处理。一个好的封面设计，色彩运用的恰当，会使整个封面增加不少分数，能使读者的眼中留存美好的效果。例如，婴幼儿图书的封面色彩要亮丽，色彩明度高，大幅度的色块对比，显示了儿童活泼可爱的天性。女性期刊的封面色彩就要根据女性的妩媚、端庄温柔的特征，色彩也要用柔美的色系。专业学术方面的期刊，色彩必须严肃不能浮夸。

（2）字体在封面中如何设计。字体在封面中的设计，首先，應考虑怎样构图。一般封面设计中包括主题名称、出版发行单位、作者名称等几方面文字组成的构图元素。方法可分为横图式、纵向垂直图式、斜方图式或是密集聚焦图式。灵活运作各种图式的排列组合，设计会更加引人入胜。

3字体在封面设计中常用的手法

（1）第一种是手写书法类。书法是我们的国粹，源远流长变化无穷，彰显民族色彩，有着浓郁的艺术特色。在中国人骨子里是根深蒂固的文化符号，又因为具有名人效应，常常以其内在精神主宰着封面设计而深受人们喜爱。例如，《读者》等刊物即是书法字体。

（2）第二种美术体。美术体有规则和不规则两种。主流即是规则的，每一笔画变化规律统一，有利于读者阅读，但是却缺乏生气呆板。不规则的美术体变化丰富，突出了个性化的表现。根据期刊整体装帧的需要，字体被设计成丰富多样的形态与风格，设计空间大，艺术性强。

（3）第三种印刷体。印刷体在刚刚出现时比较僵硬呆板，它沿用规则美术体的特点。现在随着空间的发展，突破了僵硬的缺点，吸收不规则美术体的优点，弥补了个性的不足，如宋体字质朴秀丽，是历史最长、应用最广泛的印刷字体。刊头字体多用此字体。仿宋字体是介于宋体和楷体之间的一种字体，它的运用使书籍显得庄重、平和舒服、视觉秀雅，整个封面充满文质彬彬的书卷气，加上电脑使印刷处理变得方便快捷，印刷体的表现力也更加丰富。

4字体在封面设计中的技巧

文字作为一种符号，我们可以把它进行拆分扭转，对它的笔画的局部拉伸或用其他元素替换。文字的笔画大小粗细上有明显的对比，在设计时文字的主干不能破坏，可以在枝干上变化，这样既美化了字体又能让人识别是什么字。

字体的应用装饰使这类字体变得非常活泼，应用也很广泛。最原始简单的方法是用基本字体作为原型字体然后对文字进行立体、平行、勾画的处理，以此类推还能够推广出许多装饰方法，使文字更加美观夺目。

5结束语

期刊的封面设计，通过字体的艺术设计赋予了期刊封面灵魂，造就了像是具有了生命一样的身躯。字体运用平面构成中美的法则对点、线、面这些元素的排列组合，构成了期刊的要表达的思想，展示了它的具体内容，向人们传送了信息。使人们的阅读兴趣大增，还得到了美的享受。参考文献：

[1] 焦成根.书籍装帧与版式设计[M].湖南美术出版社，2003.

[2] 陈笑评.广告艺术——字体设计[M].辽宁美术出版社，2003：1.

篇5：报告封面字体要求

[C]//原文献主要责任者(任选).原文献题名.出版 地: 出版者, 出版年.起页码-止页码.[4] 主要责任者.文献题名 [N].报纸名, 出版日期(版次).[5] 标准编号, 标准名称 [S].[6] 专利所有者.专利题名 [P].专利国别: 专利号, 出版日期.[7] 主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].发表或更新日期/引用日期.电 子文献的出处或可获得地址.[8] 主要责任人.文献题目名：原件日期 [Ｂ].收藏地: 收藏单位(收藏号): 起止页码.[9] 著者.题（篇）[R].出版地: 出版者, 出版年.起页码-止页码.[10] 著者.题（篇）[D].出版地: 出版年.起页码-止页码.[11] 主要责任者.文献题名 [Z].出版地: 出版者, 出版年.特别提醒：  建议用NoteExpress1.4.1.100 软件(http://)采用相同的文献输出格式编排。 文中引用的所有参考文献都必须是在期刊、论文集、专著、标准等正式发表的论文。必须按正 文中出现顺序列写所有的参考文献。文献总数量超过20 篇，且至少有3～8 篇英文文献。除英文以外的其他文字的参考文献需译为英文并在该文献的后面加“in …”以说明原文字。 在作者超过3 个时，用缩写，如“张叁, 李四, 王五, 等.”、“Zhang S, Li S, Wang W, et al.”  对于期刊论文、会议论文、档案类参考文献必须写出起止页码。 对于专著类文献，必须给出参考页码，引用了几次写几次页码，且按顺序书写。设专著 共引用了三次，第一次引用是第 34～37 页，第二次引用是第 67 页，第三次引用是 90～ 100，„，则页码为：34-37, 67, 90-100.不满足此要求者不容许进入评阅和答辩环节。 文献类别绝对不能丢，如[P]、[J]、[M]等。 对于第一版专著，省略其版本信息。 要特别注意标点符号，不能用中文符号，标点后加一空格。国际、国 家标准 专利 网上数据库 用[DB/OL] 网上电子公 告用[EB/OL] 光盘图书用

[M/CD] 网上期刊用 [J/OL] 档案 其它类别 报纸 专著 期刊 A4，纵向，页面设置上30mm，下30mm，左33mm，右25mm，页眉25mm、页脚20mm 全文汉字用宋体（有特殊要求的地方另有说明），英文、数字、符号字体为 Times New Roman。小四加粗，固定 行距 20 磅，左 对齐，段前 18 磅，段后12 磅，位于页首。五号字，固定行 距20 磅，悬挂缩 进，左对齐。英 文文献要求和中 文文献相同。[7] 后空两格。按引 用文献的先后顺 序依次列写 会议论文 页码位于页脚居中，小五号数字 1234, Times New

篇6：辞职报告字体要求

(一)标题

在辞职报告第一行正中写上报告的名称。

一般辞职报告由事由和文种名共同构成，即以“辞职报告”为标题。

标题要醒目，字体稍大。

(二)称呼

要求在标题下一行顶格处写出接受辞职报告的单位组织或领导人的名称或姓名称呼，并在称呼后加冒号。

(三)正文 正文是报告的主要部分，正文内容一般包括三部分。

首先要提出报告请辞的内容，开门见山让人一看便知。

其次申述提出报告的具体理由。

该项内容要求将自己有关辞职的详细情况一一列举出来，但要注意内容的单一性和完整性，条分缕析使人一看便知。

最后要提出自己提出辞职报告的决心和个人的具体要求，希望领导解决的问题等。

(四)结尾

结尾要求写上表示敬意的话。

(五)落款

辞职报告的落款要求写上辞职人的姓名及提出辞职申请的具体日期。

辞职书的写法及基本格式

(一)标题

在第一行中间写“辞职书”三个字，或写“辞去×××工作”等字样。

(二)称谓

(三)正文

写明辞职的原因，辞去什么职务，什么工作。

(四)结语

在正文后面写表示歉意的语句。

(五)署名、日期

篇7：开题报告字体格式要求

2.承担单位名称以单位公章为准，居中并置于题目下方

3.正文：宋体、小四;段前、段后都为0;行距：固定值20磅

4.一级标题：黑体、三号;序号用一、表示，标题独立成行，其后不加标点符号

5.二级标题：黑体、小三;序号用(一)表示，标题独立成行，其后不加标点符号

6.三级标题：黑体、四号;序号用1.表示，标题独立成行，其后不加标点符号

7.四级标题：宋体、小四，与正文一样;序号用(1)表示，标题独立成行，其后不加标点符号

8.五级标题：宋体、小四，与正文一样;序号用“①”表示，标题独立成行，其后不加标点符号。

篇8：实践报告格式、字体、字号要求

调研内容：大学生就业形势；大学生择业观念、就业心理（字号三号，黑体，左对齐）

报告题目：大学生择业观调查——以曲阜师范大学为例

学号：20130000000

姓名：王小兵

院系全称：马克思主义学院

专业名称：

上课时间：周一1-2节

上课地点：E10

5交稿日期：2013.12.15

大学生择业观调查

——以曲阜师范大学为例

（字号小二，宋体，居中）

[摘要]30-50字（小四，宋体，左对齐）

[关键词]大学生；择业；择业观（小四，宋体，左对齐）

正文（四号，宋体）

参考文献：（小四，宋体，左对齐）

[1]魏爱棠，郭锦星.网络社会对大学生思想政治教育素质的负面影响及其教育对策[J] 理论与改革，2000(3).一、文献类型

1.常用文献类型用单字母标识：

（1）期刊[J]（journal）

（2）专著[M]（monograph）

（3）论文集[C]（collected papers）

（4）学位论文[D]（dissertation）

（5）专利[P]（patent）

（6）技术标准[S]（standardization）

（7）报纸[N]（newspaper article）

（8）科技报告[R]（report）

2.电子文献载体类型用双字母标识，具体如下：

（1）磁带[MT]（magnetic tape）

（2）磁盘[DK]（disk）

（3）光盘[CD]（CD-ROM）

（4）联机网络[OL]（online）

电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：[文献类型标识/载体类型标识]。例如：

（1）联机网上数据库[DB/OL]（data base online）

（2）磁带数据库[DB/MT]（data base on magnetic tape）

（3）光盘图书[M/CD]（monograph on CD-ROM）

（4）磁盘软件[CP/DK]（computer program on disk）

（5）网上期刊[J/OL]（serial online）

（6）网上电子公告[EB/OL]（electronic bulletin board online）

3.专著、论文集中的析出文献[A]；

其他未说明的文献类型[Z]。

二、著录格式

1.期刊：著者．题名．刊名[J]．出版年，卷（期）∶起止页码

2.专著：著者．书名[M]．版本（第一版不录）．出版地∶出版者，出版年∶起止页码

3.论文集：著者．题名．编者．论文集名[C]．出版地∶出版者，出版年∶起止页码

4.学位论文：著者．题名[D]．保存地点．保存单位．年份

5.专利：题名[P]．国别．专利文献种类．专利号．出版日期

6.技术标准：编号．标准名称[S]

7.报纸：著者．题名[N]．报纸名．出版日期（版次）

8.科技报告：著者．题名[R]．保存地点．年份

9.电子文献：著者．题名[电子文献类型标识/载体类型标识]．文献出处（出版者或可获得网址），发表或更新日期/引用日期（任选）

10.专著、论文集中的析出文献：论文著者．论文题名[A]．论文集编者（任选）.论文集题名[C]．出版地：出版者，出版年∶起止页码

11.其他未说明的文献类型：著者．题名[Z]．出版地∶出版者，出版年∶起止页码

三、举例

不论何种文献类型，须用阿拉伯数码外加方括弧标注其在文中的位置，其序号与所在文中序号一致。[1]

1.期刊论文

[1]周庆荣，张泽廷，朱美文，等．固体溶质在含夹带剂超临界流体中的溶解度[J]．化工学报，1995(3)：317-323

2.专著

[1]蒋挺大．亮聚糖[M]．北京：化学工业出版社，2001：127

3.论文集

[1]郭宏，王熊，刘宗林．膜分离技术在大豆分离蛋白生产中综合利用的研究[C]．余立新．第三届全国膜和膜过程学术报告会议论文集．北京：高等教育出版社，1999∶421-425

4.学位论文

[1]陈金梅．氟石膏生产早强快硬水泥的试验研究[D]．西安：西安建筑科学大学，2000

5.专利

[1]厦门大学．二烷氨基乙醇羧酸酯的制备方法[P]．中国发明专利，CN1073429．1993-06-23

6.技术标准

[1] ISO 1210-1982，塑料——小试样接触火焰法测定塑料燃烧性[S]

7.报纸

[1]陈志平．减灾设计研究新动态[N]．科技日报，1997-12-12(5)

8.报告

[1]中国机械工程学会．密相气力输送技术[R]．北京：1996

9.电子文献

[1]万锦柔．中国大学学报论文文摘（1983-1993）[DB/CD]．北京：中国百科全书出版社，1996

10.专著、论文集中的析出文献

[1]刘桂腾．单鼓音乐研究[A]．田联韬．民族音乐论文集[C]．北京：中央音乐学院学报社，1990∶176-77

11.其他未说明的文献类型

篇9：实习报告格式、字体、字号要求

实习报告

学 院： 国际商务英语学院 专 业： 国际金融 班 级： 1205班 学 号： 20120301307 姓 名： 成佳妮 题 目： 广交会实习报告 评 定：

广东外语外贸大学 2015年

5月

目 录

第一部分 前言

第二部分 实习步骤（程序）第三部分 实习内容 第四部分 实习效果 第五部分 实习心得体会 第六部分 总结

实习报告

商务英语（国际金融）12级05班

成佳妮

第一部分

前言

中国进出口商品交易会即广州交易会，简称广交会，英文名为Canton fair。创办于1957年春季，每年春秋两季在广州举办，距2015年已有五十八年历史，是中国目前历史最长、层次最高、规模最大、商品种类最全、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会。自2007年4月第101届起，广交会由中国出口商品交易会更名为中国进出口商品交易会，由单一出口平台变为进出口双向交易平台。中国进出口商品交易会由48个交易团组成，有数千家资信良好、实力雄厚的外贸公司、生产企业、科研院所、外商投资/独资企业、私营企业参展。

第117届广交会于2015年4月15日到5月5日分三期举办。本届广交会境外采购商与会184,801人，出口成交1,720.96亿元人民币（折合280.56亿美元）；展览总面积118万平方米，展位总数60,228个，境内外参展企业共24,713家。

作为广东外语外贸大学国际商务英语学院的大三学生，我有幸参加了第117届广交会的实习。作为境外采购商注册中心的一名办证组组长，我在广交会三期的时间里工作了整整10天，为大会的圆满进行贡献了自己的一份力量。

第二部分

实习步骤

1.2015年3月18日 实习职位报名（B区采购商验证大厅网上预申请组1组组长）；

2.2015年4月9日

采购商前台报到系统及后台录入现场培训； 3.2015年4月12日 熟悉岗位，领取报到配套用品； 4.2015年4月13日 进行现场实操磨合培训；

5.2015年4月14日-19日（第一期）工作5天； 6.2015年4月23日-27日（第二期）工作2天； 7.2015年5月1日-5日（第三期）工作2天。

第三部分

实习内容

在广交会实习的10天里，我在境外采购商采购大厅担任了网上预申请验证组组长一职，与同组的两位电脑员，一位过塑员和一位收款员为已在网上进行过预申请的境外客商办取采购商证。同时，作为第一组的我们柜台也是办证绿色通道，负责为特殊情况以及经济情况的客商进行办理。

境外采购商办理采购商证需要三步：完整填写蓝色资料表；通过验证组工作人员的验证；在办证柜台办理证件。我们组负责的第三步的工作。首先，我先接收客商的资料表与护照；核实验证章与姓名后，将资料交予电脑员录入系统；并且询问客商是否有网上预申请或者邀请函，根据情况，分为免费办证、初办证、补办正三种情况，并且收取相应的金额，拿出相对应字头的底卡；待电脑员打印出印有客商名字和照片的打印层后，拿予客商确认；确认无误后，与底卡绑定；最后交予过塑员进行塑封和穿带。除了基本的制定证件，我们还进行以旧证换新证，更换无效底卡的工作。

在每日办证工作结束后，我协助电脑员完成后台资料的录入工作，并且清算本组办证情况，证件使用情况，物质损耗情况，填入相关的表格，同废证旧证一同交予证件管理室，就完成了当天的工作。

第四部分

实习效果

在广交会实习的10天时间里，我们小组共成功办证500多张，收取金额6300元，金额、证件、物资的核对没有差错，后台录入资料也并未被检查出问题，并且在客流高峰期也顺利完成工作，未接到客商投诉。

在这份实习中，我不仅承担起作为组长的责任，而且认识到对待任何工作都要秉着认真谨慎的态度。同时，在与客商相处的过程中，我并未因语言问题而紧

张，耐心听客商叙述问题，热心地给出解答。我还为一位马来西亚客商找到遗落的行李箱，为英国的客商找到了轮椅租借服务，还帮许多客商找到展区、酒店、服务点的位置，收到他们的感谢与称赞。

第五部分

实习心得体会

1.成为一名优秀的组长

首先，组长是组员与管理者的连接者，日常的工作就是将办证实操过程中出现的问题在例会上反映给管理者，然后再将处理方法传达给组员。所以，组长除了认真做好自己的工作，还必须对组员的工作步骤都略知一二。在统筹安排组内工作之外，组长还需要在面对问题是挺身而出。当客商对规定不满，对组员发火时，作为组长，我要负责详细地向他们解释清楚，并且真诚地道歉。

此外，组长还需要信任组员的能力及责任感。如果组长不信任组员，什么工作都要自己完成，整个组的办证速度就会缓慢许多，组员也会懈怠。同时，在客流高峰期需要加班时，我也要安抚好组员的情绪，监督他们认真地完成当日的工作。

2.与客商交流

如何与境外客商交流是我在本次实习中学到最多的，也是进步最大的一方面。在交流过程中了，外商最常提出的问题就是“我们为什么要向广交会交钱？”因为在西方国家，大部分展览会都是免费开放的。比起对他们说“这是我们的规定，”“这100元将会用于您的个人信息保护而且今后您将会接到大会的邀请函，这样您可以带客户来免费办证。”这样的解释更为恰当，更使他们满意。

在办证高峰期，需要考虑到客商的不满情绪，利用徽章，导购手册等来分散他们的注意力，不无视他们的问题，并准确告诉他们需要等候的时间，使他们不会在排队期间感到不耐烦。在不违背原则和规定的基础上，适当的变通也是必不可少的。

3.对待工作的责任感

广交会的实习是我作为大学生参加的第一次职场实习。工作比起学习来，可

能不需要我们那么多的专业知识，但是需要我们高度的责任感及严谨认真的态度，因为我们每个人的一个小失误可能就会导致整个团队工作的延误甚至失败。在岗位上，我们就要对这个岗位负责，对整个团队负责，对广交会的形象负责。

职场远比学习现实而且残酷，没有人会对我们的错误负责，只有我们自己为自己的言行负责，为自己的错误买单。所以在实习期间，我一直保持着高度紧张的状态，不敢犯一点错误，这让我学会了什么是专业态度。4.理解文化差异

因为我直接与来自不同国家的客商直接交流对话，所以很明显地感觉到他们言语与行为中体现出的文化差异。日本与韩国客商最为保守与谨慎，通常，他们都会自己提前准备好办证所需的各项资料，了解清楚流程及展位位置。在我们办证期间，他们也会认真地看着每一项步骤，比其他国家的客商花更长时间来检查个人信息。相比之下，西方以及中东客人较为随意，会与我们交谈甚至开玩笑。我还发现，印度和马来西亚客商总会为他们的同伴支付办证费用，因为他们的公司大多为家族企业。而西方和日本客商是各自支付，同伴出现问题，会在一旁等待，不会主动上前询问帮忙。

根据不同国家客商的特点，我们在与他们接触的过程中也要认识到并尊重文化的差异，要以不同的方式交流。如果对待不同文化背景的客商，都使用固有的一种方式，不仅不会被理解，有时甚至还会被误解，造成冲突。

第六部分

总 结

篇10：科研课题报告的排版字体要求

1．排版格式

科研课题报告的排版，没有固定的排版模式，在这里，仅按通常的报告格式、参照国家公文排版格式的要求进行设计，排版软件以通用的Word文字处理软件为例。

（1）页面设置

纸张：A4

页边距：上3cm、下3cm、左2.8cm、右2.6cm

版式：页眉和页脚：√□奇偶页不同，距边界——页眉2.2cm、页脚2.2cm，页脚码：—X—（小4号，字体Times New Roman，前后为破折号的一半。）

（2）字体字号及段落格式

主标题：（课题名），2号大标宋，行距：29磅，行居中，主标题前空1行。副标题：3号黑体，行距：29磅，行居中，无副标题者不设置。

研究单位：“×××××课题组”，4号楷体，行距中，行距26磅。（课题组人员及报告执笔人用脚注标示）。

内容提要：【内容提要】，5号黑体加实心方括号，“内容提要正文”，5号楷体，行距15磅；段落：首行缩进2字符。内容提要前空1行

关键词：【关键词】，5号楷体，行距15磅；段落：首行缩进2字符。正文：正文前与关键词之间空1—2行。

正文段落：首行缩进2字符。行距22磅。

一级标题：[

一、××ׄ„]，用数字一、二、三、„„加“、”号标注，4号黑体。行距25磅，段前后空0.5行。

二级标题：[

（一）××ׄ„]，用数字

（一）、（二）、（三）„„标注，不加“、”号。4号楷体加粗。

三级标题：[1．××ׄ„]，用数字“1、2、3„„”加全角脚点“．”标注，4号仿宋加粗。

四级标题：[（1）××ׄ„]，用数字“（1）、（2）、（3）„„”不加脚点，小号宋加粗。

正文：小4号宋体，数字及英文字母用西文字体：Times New Roman 文中引用：

案例：标题：小4号黑体居中，正文5号仿宋或楷体，行距15磅，段落左右各缩进2字符。与正文前后空0.5—1行。

表格：标题：小4号黑体居中，正文5号仿宋或楷体，行距15磅，表格左右各缩进2字符。与正文前后空0.5—1行。

脚注：5号宋体，行距15磅。

篇11：科研课题报告的排版字体要求2

主标题 宋体 3号 副标题 宋体 4号 正文：宋体

4号 行间距：固定值 26磅 页眉、页脚：最后统一制作

例：

宜宾市中山街小学校

《在人文管理与监测中提高教学质量的实践研究》

研究报告

一、课题的背景与意义

1.课题的提出

基于我们的问题与教师的需求。我们在推进教学改革和发展中，发现我们的管理还统得过死，管理制度繁琐，不利于操作。在教师的自主管理、民主管理、人文管理等方面体现不够。在教学质量过程的监测中，也偏重于结果，对教学过程质量重视不够。学校没有一套促进教学质量提高的管理机制和方法系统。为此，在课题研究前，我们开展了大量的调查研究和问卷分析，128名教师中，85%的教师希望优化和简化管理制度，多一些人文关怀；78%的教师要求学校多提供发展平台，学校制度要促进教师发展为目的；72%的教师希望学校的制度，由教师提出并参与制定。75%的教师认为要质量过程与最终效果监测相结合。可见，推行人文管理，建立一整套监测教学质量系统，既是十分重要的，也是十分必要的。……

1.对人文管理的再认识：（1）尊重是基础

篇12：报告封面字体要求

教育科学与技术学院030214班许红叶（楷体小四号）

带队老师：屠天源实习学校：嘉兴市三水湾小学（楷体小四号）

摘要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的语言环境，并能在课堂上掌握一些英语基础知识，为中学的英语学习打好基础。而小学阶段的学生所学的这些知识的掌握情况如何对于升入中学后的继续学习有着十分重要的作用。因此，本文对小学阶段的学生课堂上的英语知识的掌握情况作一个分析。（楷体小五号）

关键词：学习目的课堂基础知识掌握情况

引言（黑体小四号）

小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成绩。如如何提高小学生学习英语的兴趣、如何有效地提高小学生学习英语的方法，如何改进教学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到底就是为了一个方面：通过学习后能够使小学生尽量掌握多一点的英语知识，而小学生在课堂上经过教师的传授到底能够掌握多少知识？这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一个问题。基于以上的问题和考虑因素，本人在实习期间进行了一次对小学英语课堂知识掌握情况的调查。（正文宋体五号，下同）

一、调查实施

（一）调查内容

调查问卷：（8道题目）

（二）调查方法

调查方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽25名学生进行问卷调查。

（三）调查对象

本次调查对象是四年级部分学生，每个班级25人，共100人。

（四）调查步骤

10月26日问卷调查；

10月27日统计、分析调查结果；

10月28、29 日深入研究，撰写调查报告

二、调查结果与分析

1．学生对英语的学习兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力。同样的，在英语课堂上，浓厚的兴趣可以促使学生去学习认识，甚至在课前已经学会了将要学习的内容，在课堂上能够很好的回答问题，从而更好的掌握课堂知识，反之则会失去对课

堂知识的掌握，可以说学习兴趣是掌握英语知识的关键。调查显示，对英语感兴趣的学生在课堂上会主动、积极的回答老师所提出的问题，这样一来学生就能够更容易的去掌握课堂知识。

2．学生学习英语的自觉性和积极性

学生学习英语的自觉性和积极性包括课堂上学习英语的自觉性和积极性和课外学习英语的自觉性和积极性。学生课堂上学习英语的自觉性和积极性是指学生在课堂上在教师传授知识的过程中所表现出来的有意注意、认真听课的程度、所表现出来的活跃度以及教师提问问题时所表现出来的自觉程度和积极程度。学生课外学习英语的自觉性和积极性是指学生正在课外自觉复习、预习课堂知识以及自觉、积极参加各种英语兴趣小组以及各类关于英语方面的一些活动。

（1）、你在家会花多长时间复习刚学的英语知识？A、2—3小时 10%B、1—2小时20%C、30分钟—1小时50%D、30分钟以下20%

（2）、老师教过的新知识，你会：A、全部记住40% B、大多记住 50%C、就记住几个容易的9% D、都记不住1%

第一的调查显示50%的学生在课外会复习英语30分钟——1个小时的时间。对于四年级的学生来说是一个很好的玩乐时间，因为这个年段的学生的自我约束意识还不是很强，只有自己自觉或是在家长指导督促下的学生才会坚持每天看或是听英语。这就是学生对于课外的自觉性和积极性的体现。第二项调查显示学生记住的大部分是老师在课堂上所教授的知识，这也是靠学生自己在课堂和在课外的自觉性掌握的知识，所以自觉性对学生的课堂知识的掌握有着很重要的作用，在课堂教授掌握知识的情况下，自己通过课外的学习掌握更多部分的课堂知识，弥补课堂上的不足，达到应有的学习目的。

3．学生自身的素质

学生的素质包括学生学习英语的能力、记忆力以及自己对学习英语所掌握的方法等。学生学习英语的能力是指学生原有的英语基础。英语基础好的学生在课堂的发言和表现就比其他学生多，更容易懂老师的话语。下面有两组调查：

（3）、老师上课用英语跟你交流时，你会：A、完全听懂32% B、大多听懂50% C、有几个听懂15% D、完全不懂1%

（4）、老师叫你回答问题时，你会：A、积极主动回答83%B、老师叫到时回答 17%C、老师叫到时不敢回答 D、不理老师管自己做其他事情

第一道题有一半的学生选择B大部分都听的懂，一是说明老师平时在课堂上的英语对话用语练习多，学生已经听的习惯了，二是说明学生自身的英语听的能力比较好，基础知识扎实，对老师的提问能够及时的反应过来，有正确的解释和回答。而第二题大部分学生选的是A。反应了学生在课堂上的自信还是很高的，英语基础知识扎实，对老师的提问能够大胆的说出自己的答案，自信心很高。有了自信就会促使学生有自觉性和自信心去学习。正如以下的调查所显示的：

（5）、你认为怎么做才能使你更容易掌握新知识？a、上课认真听讲，课后再自己运用 83% b、上课认真听讲，下课死记硬背 9% c、就上课认真听讲，其他什么都不做 3% d、上课不认真听讲，自己课后自学 5%。

调查显示：83%的学生在课堂上能认真听讲，在课堂上就能掌握必须的知识。课后，再根据各自的自觉性去适当的运用。这说明学生的记忆力是学生掌握课堂知识的重要方面。在课堂上就能很好的掌握课堂知识，课后只需要简单的复习和巩固就能完全掌握所需要掌握的各种知识。而这里就能体现出学生的自觉性和积极性，有英语学习兴趣的学生就能很好、很快的掌握所学知识，而没有学习兴趣的学生记忆力再好也学不进去，也是徒劳的。

4．教师的教学方法

教师的教学方法直接影响到学对整堂课的兴趣，从而影响到学生想学或不想学这堂课。从导入到最后的巩固练习过程中教师如果把握不好的话会使整堂课瘫痪。好的教学方法关系到一堂课上学生知识的掌握程度好坏。比如上单词教学课的时候，一个单词的呈现方法不同，学生记住单词的程度也不同，本人曾经在三年级的两个平行班中用不同的方法教授同样内容的单词，一个班是直接的单词呈现，然后教读，另一个班采用不同的单词呈现方式，结果后面的班级学生单词记住的人数较多。学生普遍比较喜欢多种呈现方式的单词教学。然而教学方法也不能一成不变，必须经常换新颖的教学方式教授新课。这样才能引起学生的学习兴趣，更加快的掌握所学内容。

5．教学的课堂活动

课堂活动是教学过程中必不缺少的一个重要环节，教学活动可以带动师生间的互动，从而促进师生间的交流。课堂活动主要是以游戏、歌谣等方面展开的。根据教育学和心理学，小学生不可能整堂课下来都是有意注意，因此课堂活动的开展可以呼应学生无意注意的那段时间，不会使学生脱离课堂的氛围，但同时我们注意的是课堂活动的开展也有不好的一面。

（6）老师上课玩游戏时，你会：

A、为了掌握新知识去玩52%

B、为了好玩但也为了掌握新知识去玩44%

C、纯粹为了好玩 2%D、为了凑热闹去玩

调查显示:大部分学生还是为了掌握新知识而参加游戏的,可见课堂上的游戏是学生掌握新知识的重要步骤。丰富的课堂活动能够吸引学生的注意,在活动中去掌握新的知识。所以课堂活动的开展应该够实在，贴近学生的学习。

6．教学内容的层次

小学英语教材主要氛围单词部分和对话部分。下面是一题调查学生对单词课和对话课的喜欢程度：

（7）你喜欢上对话课还是上单词课？

A、都喜欢 75%B、喜欢上对话课13%

C、喜欢上单词课10% D、都不喜欢 2%

调查显示：多数学生对于上单词课还是上对话课不太在意，都是比较喜欢的。而从B和C中看得出，学生比较喜欢上对话课，对话课比较活泼，能够上台表演，课堂气愤活跃，也抓住学生爱表演的天性，使学生热衷于上对话课。

7．知识掌握的检验

对于课堂知识的掌握的检验的最直接的方法就是单词的听写。这是对于单词的听写中学生对单词的掌握情况：

（8）老师课堂上听写单词时，你会：

A、全部写出60%

B、大多写出26%

C、写出几个简单的14%

D、一个都写不出来

四年级开始已经有了单词的听写，就是说要求学生掌握简单的几个单词的拼写。在课堂上的听写是很好的掌握学生是否记住单词的教学方法。调查显示：大部分学生还是在课堂上已经掌握了单词，并且顺利的写了出来。这说明课堂的操练是学生记忆单词的主要方法和途径。

三、我们应该采取的相应对策

基于以上的分析和认识，我们也必须采取相应的对策来更好的让学生掌握课堂知识。

1．创设情境、培养兴趣，激发学生学习英语的自觉性与积极性

心理学认为，兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙。有了兴趣，学生就会产生强烈的求知欲，主动的进行学习。英语教育不是简单的教授英语知识，而是要在丰富的课堂活动中让学生掌握知识，让英语课变得有意思起来，学生自然就会对英语感兴趣，同时学生学习英语的自觉性和积极性自然的会被激发出来。

2．给学生创造良好的课外学习英语的环境

教师除了课堂上的英语教学之外，应该在课外给予学生一定的英语的活动，把课堂上学习到的知识能够完全运用到日常的生活中去，比如说开展英语的课本剧表演，进行一段时间的英语培训，开展外语国家的文化教育，让学生更加深入的了解外国文化，对学习英语产生进一步的兴趣。也可以不定期的对学生开展英语方面的测试，让学生在了解自己掌握的情况下，也让教师掌握学生在这一段时间的掌握情况，了解学生的动态。

3．倡导良好的教态和优良的教学方法

在课堂上进行形神交流，从而使教师可以更好的掌握整堂课。教师的教学方法的好坏直接影响整堂课的展开，教师必须培养各方面自身的素质，尽可能地以全新的教学方法奉献给课堂，奉献给学生，从而使学生能够在良好的氛围中学习英语。

4．课堂活动主要是吸引学生的学习兴趣

科目的主要方面。英语课堂的教学活动主要是吸引孩子们学习英语的兴趣，特别是低年级的孩子，主要是以游戏为主，但是英语课堂活动的展开应该围绕教师所传授的知识而展开，而不是单纯的游戏、歌谣，课堂活动更要应该贴近学生，适合学生，能够吸引学生的兴趣去学习英语。很明显的是：低年级的课堂活动不能放到高年级的课堂中，因为高年级的学生已经对那些他们以前做过的课堂活动不再感兴趣了。

5．不同主题的课程应该用不同方式的教学方法

小学英语教学不是以传统的机械式的方法传授课堂知识，单词课应该创设多种情境导入各个单词，而不是那种直接写单词念单词的传统模式。而对话课比较单词而言难度更大，一直教师头疼的问题。对话课不应该只是简单的跟读操练，而应该结合课堂游戏，由词成句，由单词拓展出句子，在对话练习前先让学生掌握对话中难读的句子，然后开展课堂多种形式的会话是目前比较实用的方法。

6．让学生在课堂上多讲多练习

师生互动是一个重要的环节。一节课下来如果师生之间没有互动的话那基本上是失败的一堂课，教师如果要想让学生掌握多点的知识，要想上一堂成功的课，就必须在传授知识的同时及时从学生那边得到反馈，这就要进行师生间的互动，师生间的互动能够使整堂课变得活跃，从而能够激发学生的求知欲，更好的掌握课堂知识。

四、结束语