新建九年级期末考试工作总结

2024-05-17

新建九年级期末考试工作总结（精选7篇）

篇1：新建九年级期末考试工作总结

本次语文考试的作文题目是“那一刻，我们 ”。这是教研员武老师经过认真揣摩09年天津市中考作文趋势后精心选择安排的一个作文题目。众所周知，09年天津市中考作文要加强对学生审题能力的考查，而武老师选择安排的“那一刻，我们 ”这个作文题也恰恰突出了对学生审题能力的考查。

由“我”到“我们”只是多了一个字，看似变化不大，实则难度陡然增加，尤其是因为这是第一次写这样的题目（以前多少年来我们主要写的是“我”）。学生写作的难度增大了，教师阅卷的难度也增大了。我们都知道，只有教师对作文题目的把握和学生对作文题目的把握水平相当，甚至超越学生，教师才有可能相对轻松自如，坦然公正地对学生的作文做出评判。但是就这样一个题目，如果第一次呈现给我们教师，教师如果不好好备备课，恐怕也难以全面、准确、深刻地给进行学生讲解和指导。但是我们所有的老师和学生一样在考试之前都不知道作文题目，这就出现了一个挑战，十几位老师的智慧能不能覆盖、超越全区两千八百多名初三学生的思维。在一天半的阅卷过程中我们认真聆听武老师的指导意见，反复研讨对作文的把握尺度和评分标准，不断交流各种新出现的问题，本着“既要爱惜人才，又要为学生前途着想”的原则，艰难地完成了这一工作。不尽人意的地方也许是有的，实际上历次作文考试都在不同程度上存在这样的问题，我们一直在想办法解决它，今后还应继续想办法把它解决地更好。因为这一问题关系到教师作文教学和学生作文写作的动力和导向。

考试虽然结束，但教学仍在继续。“那一刻，我们 ”这个作文，我们绝对有必要重新指导学生认真审题，修改完善。所以，下面我先讲讲如何理解、把握这个作文题，这也是全体作文阅卷老师经过思考、交流、讨论达成的共识。

“我们”是题目中的第一关键词。这个代词，要求文章表现包括“我”在内的一个由两个或两个以上的个体组成的群体的生活感受，文章须采取第一人称的写法。群体中所包括的这个“我”严格来说就应该是作者自己，就本次考试来说作文中所包括的这个“我”给人的感觉应该是与考生现在的身份（天津市红桥区某中学距离2011年中考还有不到六个月时间的一名初三学生）能理解得通，否则就会给人胡编乱造的感觉。像有的学生在作文中写到初三生活，说“课间我们走出教室跑到山上，到操场玩……”。阅卷老师就给写了批语“操场设在山上吗？”这是空间理解不通；像有的学生写“那一刻，我们毕业了”，回顾初中毕业时的情景，一看就是死搬别人的东西，时间理解不通。这里有三点补充：

一、虽说强调作文中包括的这个“我”要与考生现在的身份理解得通，但是要是在中考中也没必要让人把“红桥区”这一身份因素让人理解出来；

二、“理解得通”不是说作文中包括的那个“我”一定要完全和现在的自己一样，因为还有“那一刻”这个限定语，既然是“那一刻”，作文中包括的这个“我”可以还没上初中，也可以不在天津市红桥区（要求或倡导初中生写真人真事，但我们都知道，没有哪个老师在阅卷中给派出所打电话查问过有无其人其事，只要符合逻辑规律、人之常情，事之常理，看上去是真的就可以）；

三、有的作文中包括的这个“我”不是自己也没有绝对地算不扣题，像有的学生把“我”假象成“沙尘暴”这个群体中的一员，有的学生把“我”写成是“一片树叶”，有的学生把“我”写成是“一滴海水”从文学的角度理解还是可以的，扣不扣题主要是看写的是“我们”还是“我”。当然有的老师会认为作文中包括的这个“我”如果不是自己就有点擦边，所以个别学生喜欢这样写，也能写好，不必反对，但不宜在班内提倡。

下面说说如何理解把握“我们”。我们可以是特指，也可以是泛指。所谓特指就是“我们”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不仅要记叙描写“我”的言行表现，还要记叙描写别人的言行表现。几个人的言行表现要么形成一种互动，要么具有共同的特征。

先说几个人的言行表现怎么形成一种互动。像有的学生写“那一刻，我们手牵手”，在最后写到，“我走过去，拉住他的手说：‘我们永远都是最好的朋友’”这样就没有表现出互动，因而“我们”也没得到落实。如果写成“我走过去，拉住他的手说：‘我们永远都是最好的朋友。’他抬起头用闪着泪花的眼眸看了看我，紧紧地握住了我的手……”这样就好一些了。还有像“那一刻，我们紧紧拥抱”“那一刻，我们彼此理解了”……这样的作文，因为“我们”只包括两个人，所以都格外强调互动。互动的前提一般是在同一时空下才可以进行，但是不完全具备这个条件有时也可以。如，通过打电话，发短信，网络聊天等手段也能实现不在同一空间下的互动。互动强调的是一种“我有来言，你有去语”“我投之以桃，你报之以李”。即便连这个条件也不具备，依然能写，因为互动除了可以理解为言语、行为上的呼应，还可以理解为心灵和思想的融合、情感体验的分享。像有的学生写“那一刻，我们在一起”，写的是自己和汶川地震中被困在废墟中的一个女孩。他没写好，因为他既没写出言语、行为上的呼应，也没写好心灵思想的融合、情感体验的分享。但是如果他能借助电视直播这个“我”“你”联系点用镜头对照的方式一面描述“你”被困在废墟中的情景，一面描述“我”看到每一情景时的对应反应，再加以想象也能给人互动的感觉。如“你在痛苦地呻吟，我在紧张地喘息；断落的水泥板压断了你的腿，却分明从我的心中流出血；你急切地想求得生存，我焦急地想着怎么才能救你；救援队员到来了，你的脸上绽出了笑容，我的心情也随之平静下来……”最后再能从“你的遭遇就是我的遭遇，你的痛苦就是我的痛苦，你的希望就是我的希望，我们的心在那一刻紧连在一起，我们永远在一起”来总结一下，也能成为一篇不错的作文。也有写好的例子，像我们印的例文“那一刻，我们沟通于墨香之中”就是借助历史书或文学作品，实现了和不在同一时空下的几位古人的互动，这种互动就是典型的心灵思想的融合、情感体验的分享。所以，无论如何，要写好我们，“我”和别人之间一定要有个联系点。

再说几个人的言行表现怎么具有共同的特征。这样写相对要好操作一些，一般来说可以采用“‘我’怎样，a怎样，b怎样，c怎样”的形式，或者，“有的怎样，有的怎样”这样的表达思路。看似“我们”的言行各不一样，但却具有共同的特征。这个共同的特征就是题目后面补充的内容，或者能被题目后边补充的内容统摄起来。比较典型的，像我们在阅卷中读到的一篇《那一刻，我们沸腾了》。

刚才说的是从特指的角度如何理解、把握“我们”，下面说说如何从泛指的角度如何理解、把握“我们”。所谓泛指，就是说“我们”中除了“我”身份特征明确，其他人都不太明确，也不在行文中交代，只是用“我们”来表述，但是读者能知道这个“我们”说的是“中国人”或者“同龄人”，或者“同班学生”等等。从泛指的角度写“我们”，选材上强调选择众所周知，人人都有感触的事例、情节。如“抗震救灾”“北京奥运”“社会普遍现象”“同龄人都有的遭遇”，“同班人都经历的事情”等等。从泛指的角度写“我们” 相对来说好套用原来写“我”的一些素材。但是要善于变化。比如原来写过的片段是某一群体共有的经历感受，现在把文中的“我”变成“我们”就可以了，如原来是“每天早上，妈妈都会来喊我起床……”，可以变为“每天早上，我们的妈妈都会来喊我们起床……”；如果原来写过的片段是针对我个人的，要改变表述句式、内容，使其能反映某一群体共有的经历感受，如“失落时一句关心的话语，得意时一句善意的提醒，运动会上一条拧干的毛巾，考试场上一块小小的橡皮，甚至有时，只是彼此一抹心有灵犀的眼神……”这样的句式和内容用来写我们就比较妥当。

“那一刻”是题目中的第二个关键词。限定了时间和情境，但可以写多个那一刻，所以“三个片段”“若干个排比镜头”这些方式依然可用。可以以小见大、小题大作，如以“我们”关注四川地震灾区为内容——“那一刻，我们在一起”“那一刻，我们手牵手”；如以“我们”用实际行动关注北京奥运会为内容——“那一刻，我们在欢呼”“那一刻，我们哭了”。这样，写作内容具有时代感，大气不俗。但这两个素材都有点“过时”了，可以引导学生看看《时事政治》，新近有什么发生的事可写。此外，还可写凡人小事，如“我们”共同面对困难、承担任务，“我们”共同探索、分享成功。或者让学生想想有没有一篇课文或文章、一节班会课、一次老师的教诲、一首歌、一幅图片、一个情景……让“我们”产生过表现不同而实质共同的东西？——“那一刻，我们低下了头” “那一刻，我们笑了” “那一刻，我们沉默了” “那一刻，我们长大了”。

当然不把“那一刻”理解为一个限定语也可以，像在我们阅卷中遇到一位学生写的就是“那一刻，我们永远铭记”，宾语前置，倒过来就是“我们永远铭记那一刻”，想一想也是可以的。

理解把握住了“那一刻”，再说说如何将题目补充好。强调两点：一要简明，二要便于操作。这也是我们指导学生写任何半命题作文时应注意的问题。“简”就是说，补充的内容不宜太长，“明”就是说要让人通过题目基本清楚你所要表达的东西或所要表达的方向。“题好一半文”如果说一篇作文是由“题目”、“开头”、“主体”、“结尾”这几块材料构成的话，题目不简明就等于首先浪费了一块材料，这样这个作品就失去了一次“优秀”的机会。“便于操作”是说补充的内容要保证自己能写出来，能写好，追求新颖是第二位的，再说新颖不新颖不只是看题目。本来就是“二锅头”，你给它起个名字叫“琼浆玉液”也还是“二锅头”。普通的题目只要构思巧妙一样可以写得新颖。像有的学生拟定的题目是“那一刻，我们长大了”，题目很普通，但是他采用对照的写法“以前总是妈妈帮我们洗衣服，当妈妈因为工作繁忙忘记给我们洗衣服时，我们想到了自己也应该学学洗衣服。当我们把自己的脏衣服放进洗衣机或

篇2：新建九年级期末考试工作总结

一、交际应用A 得分率高的题是52、53题失分率较高的题51题和55题

原因:第51题May I help you?与What can I do for you?的答语学生不是很清楚字母书写不规范，如G大写书写很不规范，有的看起来像6。甚至有的写成了小写字母的；还有个别同学把整个句子填到了空格内。

交际应用B.得分较高的是wrong, make.失分较高的是course，Since.原因：单词拼写问题，如wrong 写成worng, worry等；大小写问题，有大写的字母，学生没意识去大写，或有意识大写的却写得不规范的均扣分了。大小写混淆不清的完全按错的扣分没给分。很多学生写得模凌两可的也均未得到分数。在非常严格的驱使下很多学生都因大小写问题扣掉很多不该扣的分数

因此，所以继续要求学生一定要注意书写规范，同时注重学生基础的夯实，要求背会考试说明中功能意念项目很重要。

二、任务性阅读1、2、3阅卷总结

1.任务1阅卷总结：

学生的书写不规范，不清楚，不准确导致失分。

第61、67、68小题得分率较高，学生掌握较好分别是we的宾格us，tradition的形容词traditional，以及old的比较级older。

第62题得分较低的原因是学生对probable的副词拼写掌握不好，多数拼写错误，正确应为probably，很多学生写作“probablly”和“probablely”

第63对得分率较低，原因很多学生没能真正掌握thank在这里的用法，需用形容词性thankful。

第67小题出现大小写错误，答案应为小写traditional，一些学生写作大写“Traditional”.原因没有认真审题区分首字母.2.任务2、3阅卷总结：

这两个题型共计4分，得分率较高的是第70.tired 71.In 72.fact，原因对actually同义短语 in fact 掌握较好，所以得分较高。第69题掌握不好，原因没能理解释义。3.务型阅读4批卷总结

得分率较高的题是73题和75题,得分率较低的是74题.主要问题如下: 书写不认真。如:74题中The problem with fashion is that it changes quickly.写成The problem with fashion is that is changes quickly.很多同学答案正确，就因书写马虎不得分。书写不规范。句子开头不大写，单词中间某个字母涂改，字迹特别潦草分辨不清也是学生失分的重要原因。简答、全答内容掌握不准。

答案内容多的情况，如：74题添加了But at the same time;75题添加了however, fortunately,在答案前.B.答案内容少的情况，如：74题It changes quickly.只答Changes quickly.4.任务五的问题总结

得分率较高的题是76Healthy,78lot, 得分率较低的题是79breathing.在本次阅卷过程中发现学生在答题过程中的如下问题。

1.书写不规范如，healthy ,regular ,half中的字母写成u ,字母g写成y ,字母r写成v,字母f写成加号或数字5.2.审题不认真，对所学知识点不能灵活的运用，不注重细节的问题，Healthy没有大写，breathing没有加ing，regular写成它的副词形式了。

三、书面表达试题阅卷总结

问题一：审题不清，文章重点不突出。有的试卷中反应的情况是开篇大篇幅写学习如何忙，却没有围绕着如何为实现梦想而计划怎样做却，没说具体步骤，导致头重脚轻。

问题二：文章结构不合理，上下文缺乏逻辑和连贯性。有的文章通篇就是一段，有的是分了三段或四段。

问题三：知识点不能全覆盖；信息点得分率最高的是介绍现状因为很多同学都写上了busy这个词，失分率最高的是be accepted by a good high school和let’s wok/study together to make our dreams come true.问题四：语言层次不清，有的语句多次重复出现，与中心不符。

问题五：基础知识欠缺，单词拼写错误，语法错误较多，句型应用不准确。问题六：卷面不美观，书写潦草，字迹不清，卷面有多出涂抹。问题七：仍然有空白作文和全抄写试卷中文章，即零分作文，深感遗憾。

篇3：新建九年级期末考试工作总结

一、影响九年级学生体育锻炼积极性的因素

(一) 传统的社会价值观

中国可以说是一个有着悠久历史文化的国家, 封建社会对中国有着很深的影响, 一直以来都是重文轻武的思想占据着人们的潜意识。这种思想直接或间接的影响了现代教育理念。老师和学校以及家长可以说更多的注重学生的文化课学习, 因为九年级学生课业压力也很重, 所以对于体育锻炼不是非常的重视, 课余时间都让繁重的学习给占用了。很少有家长愿意给孩子报一些体能的训练班, 很多家长感觉体育锻炼在学校进行就可以了, 没有必要浪费课下时间, 更加没有陪孩子参加体育活动的习惯, 所以, 学生受到这方面因素的影响对体育课上课的积极性就不是很高, 就不能够有效的完成体育课的教学任务[1]。

(二) 学生自身的因素

其实我们在对九年级学生进行体育调查的时候可以发现这样一个有趣的规律, 学生的身体素质好坏以及学生学习成绩的高低, 能够对学生的自信心有一定的影响, 有资料显示, 学生在自信心方面和欧美学生相比较有很大的不足, 自信心的不足就会使学生的体育课上课的积极性有一定的影响, 学生对于体育课的排斥心理, 加上社会大环境对体育课的忽略还有就是缺乏自信心, 导致学生对体育非常的抗拒, 也不喜欢参加体育练习。尤其在进行体育考试的时候, 平时没有进行相关的练习, 加上进行体育锻炼的时候练习时间和练习强度不到位, 就会缺乏自信心, 所以, 更加对体育考试和体育练习排斥, 任务体育考试能及格就可以, 不去进行进一步的加强练习。还有就是一些体质较差的学生或者是身体比较肥胖的学生, 因为在进行体育锻炼的时候动作比较笨拙, 害怕被同学嘲笑, 所以也对体育课有一定的抗拒心理[2]。

(三) 老师因素

老师在整个教学的过程中起着“传道授业解惑”的作用, 所以老师在进行教学的时候起着很重要的地位, 老师的因素可以归结为体育老师和其他科目老师。体育老师可以说是进行教学的组织者, 如果体育老师在进行教学的时候没有对教学进行有效的组织, 教学的方法和手段比较单一, 自身的体育素养不高, 语言没有生气缺乏创造力, 就会造成学生对体育锻炼和体育考试的兴趣不大, 甚至对体育课产生反感心理。还有就是其他老师不支持学生进行体育锻炼, 九年级学生因为面临课业压力, 所以有时候科任老师要占用学生的体育课时间, 这样的思想也会传递给学生, 对学生的体育课学习产生一定的影响[3]。

还有就是老师是一堂课的灵魂人物, 有时候学生对一个老师的喜欢就会产生对某一个学科的热爱, 学生在进行体育学习的时候更加喜欢和谐的课堂气氛, 在课堂教学当中要有丰富的感情投入, 而不是只是进行机械上课。因为在进行体育锻炼的时候不单单是进行身体的锻炼, 更多的时候是进行心情的放松, 学生只有在欢乐中进行锻炼, 在锻炼中不断的感受快乐。

(四) 学校因素

很多学校因为对体育课的不重视去, 尤其是九年级学生面临升学压力, 学校就会减少学生的体育课的课时。所以在开展体育教学的时候不能组织学生开展很多有趣的游戏, 学校为了减少体育场馆的费用, 还有就是为了避免麻烦, 在冬季较冷的时候就取消体育课教学, 让学生在室内进行自习课, 学生其实还是喜欢进行户外活动的, 加上冬季天气寒冷更加应该对学生的身体素质进行锻炼, 来增加抵抗力。学校的很多体育场馆以及体育设施都成立摆设不去进行运用, 只是在来检查的时候进行展示, 学校这种对体育锻炼以及考试的消极的态度会直接的影响学生对体育课的重视程度。学校应该加强对体育课的重视程度, 把学生进行体育锻炼列为重要的一个教学议程, 不能把体育看做是一个可有可无的科目, 学生进行体育锻炼的时间是不可以任意的被文化课占用的, 学校不但要在思想上加大对体育考试和锻炼的重视, 还有在行动上有所体现。比如, 我们可以进行场地设施的改造, 这样就能够实现多样化的体育活动, 体育器材的完善化对于调动学习体育锻炼的积极性有很重要的帮助。

二、怎样调动学生的积极性

(一) 改变传统教学理念

为了培养学生进行体育锻炼以及体育考试的积极性, 我们就要改变传统的教学理念, 要在培养学生知识能力的同时进一步加强学生的身体素质。这就要老师、家长、学生进行三方面的配合, 学校要加强对体育课的重视, 要强调不要因为升学压力, 让科任老师在课上占有更多的文化课时间。还有就是家长也要尽量鼓励孩子去参加体育锻炼, 如果家长有时间可以尽量陪孩子一起来进行体育锻炼, 因为进行体育锻炼是身心放松的活动, 家长和学生一直都是出于工作和学习的压力下, 心情能够进行舒展的机会很少, 所以, 要通过体育锻炼来进行身心的舒展, 在这种环境下家长和孩子经常的进行接触会有效的培养亲情, 在放松的气氛下谈话以及沟通会不断的加深家长和孩子之间的心灵沟通。这样有利于缓解九年级学生的升学压力, 学校最好组织一些亲子运动会等相关的活动, 让家长和孩子通过体育锻炼来培养学生对体育学习的热情, 进而让学生养成进行体育锻炼的好习惯。

(二) 开展体育竞技游戏

体育是可以对学生竞争意识进行培养的一门课程, 现在21世纪学生要面临多方面的竞争, 我们可以通过体育锻炼以及体育考试来培养学生在这方面的意识, 比如我们在平时的教学过程中就可以有意识的加入竞争因素来开展教学, 比如我们进行立定跳远练习的时候, 就要把学生分成几个小组, 先是进行个人之间的竞争, 看看哪个学生跳的最远, 老师可以就跳的远学生的动作来进行讲解, 讲解其动作要领, 让学生在这个过程中不断的进行训练。学生掌握了基本的学习要领以后我们就要开始进行竞技游戏, 把学生分成几个小组, 在每个小组中穿插体育素养高以及体育素养低的学生, 然后以小组的总成绩作为评分的标准, 学生为了集体荣誉就会努力去进行跳跃, 在其他同学进行跳跃的时候就会仔细观察其动作, 还有可以向同小组跳的比较远的同学请教跳跃要领, 在这个过程中学生就开始主动的进行体育学习, 其实我们也是通过这种方式来培养学生体育学习和考试的积极性, 学生能够很好对跳跃进行掌握就不会惧怕考试。

(三) 在体育教学中树立学生自信心

我们在进行体育锻炼和考试的时候要不断的树立学生的自信心, 很多学生是有潜能的, 但是因为对自己缺乏自信, 所以就不敢进行尝试, 尤其在进行体育考试的时候总感觉自己不行, 所以就放弃了尝试, 觉着只要达到了标准就可以了, 不去进行进一步的尝试。这个时候老师可以采用阶梯式的教学方法来开展教学, 比如进行800米达标训练, 其实这个标准学生是能够完成的, 但是很多学生没有进行过尝试就在心理上就有一种抵触, 不断的给自己这种心理暗示, 导致学生在没开始之前就想放弃, 老师可以先让学生进行200短跑训练, 学生在心理上没有了负担就会去进行锻炼, 在这个过程中老师每一次在原有的基础上加100米, 到600以后老师不告诉学生他在加米数, 学生没有心理负担, 感觉第一次能跑600米, 这次也能完成这个任务, 就会信心满满的去跑, 在跑的过程中感觉累也会继续坚持, 这样学生就能够完成800米的达标。老师可以在达标结束以后告诉学生他实际的奔跑米数, 这样学生的自信心就会增强, 也告诉学生一个道理没有什么是完成不了的, 看你想不想去做, 人在任何的时候都要相信自己的潜力, 这不但对学生的体育锻炼有所帮助, 也可以鼓励即将面对升学压力的九年级学生, 让他们有信心来面对中考考试, 相信自己的能力。能够让学生在面临任何困难的时候都树立战胜困难的自信心。

结语

现在社会培养的是德智体美劳全面发展的人才, 21世纪不但是一个知识头脑的革命, 更是一个身体素质的革命, 没有强健的体魄就不能应对高强度、高效率的工作。所以我们要培养九年级学生的体育素养, 了解影响九年级学生体育积极性因素, 寻找相应的对策来进行改进以及调节, 来进一步的培养学生进行体育锻炼的积极性。

参考文献

[1]杨文太.初三学生体育中考考试项目练习积极性的影响因素探析[J].菏泽学院学报, 2013 (S2) :3-5.

[2]马雪明, 曹嵘.初中毕业生日常体育考试成绩评定的调查——以上海市长宁区为例[J].体育科研, 2013 (05) :10-11.

篇4：新目标九年级期末测试题

1. Some people are good at ____（借）， but they never give back.

2. His father has been ____（死） fortwo years.

3. Hangzhou is one of the most beautiful ____（城市） in our country.

4. Look， the ____（女） teachers are singing over there.

5. These math ____（题） are very difficult.

6. How much of your time is ____（花费） on sports？

7. I ____（希望） you to be happy.

8. March 12 is Tree ____（种植） Day.

9. Everybody here is busy ____（买） Christmas presents.

10. Shes much ____（胖） than last year.

11. The mountains will be covered with trees in a few ____（年） time.

12. The population of Canada is ____（多） than that of Australia.

13. I think I can do ____（好） in English this year than last year.

14. You can know a lot of ____（信息） from the computer screen.

15. Help ____（自己） to some fruit， children.

B）根据句意及所给字母提示，写出完整、正确的单词。

1. When will she f____ doing her homework？

2. N____ of the twins is a student.

3. Mr. Green went upstairs t____ the narrow steps.

4. The music of the film is really e____. I like it very much.

5. The first r____ in a relay race are very important.

6. In autumn the ground is often covered with fallen l____ after a strong wind.

7. If you want to be thinner and healthier， you have to eat less food and take more e____.

8. T____ it was raining hard， they still went on working.

9. Do you r____ want to buy it？

10. Clothes must be washed when they are d____.

C）选择与句中划线部分意思相同或相近的词或短语。

1. This hotel is very small. I want a big one.

A. inn B. room C. restaurant D. hall

2. As soon as he entered the room， he knew what happened.

A. went B. went into C. came D. got

3. Last week we were beaten in the match.

A. won the match B. lost the game

C. beat the other team D. watched the game

4. This kind of mooncake is so much filled with nuts and sugar in it.

A. as manyB. all kinds of C. full of D. plenty of

5. Ive more or less finished my homework.

A. about B. more than C. nearly D. less than

6. “Hurry up，or well be late，”said Joe. But Lucy still waited there.

A. Come up B. Come onC. Come over D. Come in

7. She told us most of the story，but kept back a bit about herself.

A. took back B. stopped talking

C. didnt tellD. passed by

8. They are sitting at the table to eat early.

A. beside the table B. to take a meal

C. to have breakfast D. near the table

9. I can go to Beijing on any day except weekdays next month.

A. FridayB. every day

C. Saturday or Sunday D. Monday to Friday

10. In the lesson about the Chinese cities， our teacher mentioned Beijing at last.

A. got to B. talked aboutC. spoke D. left

Ⅱ. 单项选择：（20分）

1. The teacher with his students ____ working in the fields.

A. is B. are C. has D. have

2. My family ____ all well， thank you.

A. is B. was C. are D. were

3. The Browns ____ a nice car.

A. haveB. wants C. has D. buys

4. This pair of trousers ____.

A. is my B. is mine C. are my D. are mine

5. The number of the teachers in this school ____ one hundred.

A. is B. are C. has D. more than

6. Forty kilos ____ too heavy for me.

A. is B. are C. takes D. carry

7. Everything around us ____ OK.

A. are B. have been C. is D. has been

8. The boys teacher and friend ____ a young doctor.

A. is B. are C. want to be D. being

9. Math ____ difficult to learn.

A. is B. areC. does D. do

10. A lot of milk ____ bad.

A. has been to B. have beenC. has gone D. has gone to

11. In Australia， Christmas Day is in ____.

A. spring B. summerC. autumnD. winter

12. The worlds population is growing fast every minute， especially in some ____ countries.

A. westB. east

C. more developedD. less developed

13. Reading English aloud ____ very important for students.

A. wereB. beingC. isD. are

14. ____ is bad for our health.

A. Doing eye exercises B. Going to bed early

C. Eating too much D. Taking a walk after supper

15. When you meet an Englishwoman， youd better not ask her“____”.

A. Its warm today， isnt it？B. How are you？

C. Whats the weather like today？D. How old are you？

16. Now China is developing the West. Of all the following cities， which is NOT in the west？____.

A. NanjingB. LanzhouC. XianD. Lasa（拉萨）

17. The Englishman， Stephenson（史蒂芬孙）， invented ____.

A. the shipB. the carC. the planeD. the train

18. If you see a sign with “Business Hours：9：00-17：00” near the door of a shop， you can buy nothing from the shop at ____.

A. 2：00 p.m.B. 10：00 a.m.C. 7：00 a.m.D. 4：00 p.m.

19. ____ can be used for making all kinds of cartoons（动画片）.

A. TelephonesB. RadiosC. TelevisionsD. Computers

20. The traffic ____ stop when the lights are red.

A. mustntB. mayC. cantD. must

Ⅲ. 句型转换：（10分）

A）同义句转换：

1. They can hardly decide what they will do next.

____ ____ for them to decide what ____ ____ next.

2. They dont often hear the twins sing the song in the school.

____ of the twins ____ often heard ____ sing the song in the school.

3. The heavy traffic stopped them from going to school in time.

____ ____ the heavy traffic， they ____ ____ for school.

4. She felt surprised when she looked at one of her old friends in front of her.

She looked at an old friend ____ ____ ____ ____.

5. They talked on and on until eleven at night.

They ____ ____ ____ ____ until eleven at night.

B）根据括号内的要求改写句子。

6. I dont think he is at school， ____ ____？（改为反意疑问句）

7. They have already finished the work. （改为否定句）

They ____ ____ the work ____.

8. The building near the Tea House is the Peoples Hospital.

（就划线部分提问）

____ ____ is the Peoples Hospital？

9. He gets up at 6 every morning. （改为一般疑问句）

____ he ____ ____ at 6 every morning？

10. They couldnt make the kite fly. （改为被动语态）

The kite couldnt ____ ____ ____ ____.

Ⅳ. 根据汉语完成句子，一空一词。（10分）

1. 我甚至在下雨天都不喜欢整天呆在家里。

____ on ____ days， I ____ ____ at home all day.

2. 你应该出去玩，而不是老在屋里待着。

You should be out playing ____ ____ staying in the room.

3. 今天下午五点前你务必把所有展品放好。

Before five oclock this afternoon， you must ____ ____ that everything ____ ____ is in its right place.

4. 每个人工作越努力，我们的国家就越强大。

____ ____ everyone works， ____ ____ our country will be.

5. 这座山没有你想象的那么危险。

The mountain is ____ ____ than you think.

6. 必须采取措施防止此类事故再次发生。

Something must be done ____ ____ this kind of accident ____ ____ again.

7. 从今以后，你必须更加小心。

You must be ____ ____ ____ ____ ____.

8. 我们坚信中国明天会更美好。

Were ____ that China will be even ____ tomorrow.

9. 奥运会每四年举行一次。

The Olympic Games are ____ ____ four years.

10. 在这个城市里已经没有旧的楼房了。

____ ____ the old building can ____ ____ in this city.

Ⅴ. 补全对话：（10分）

A 撞了一个人，接着发生了什么事呢？

A：（Bumps into an old man）Sorry. Did I hurt you？

B：Oh， Im OK. Dont __1__ about it， young man. You seem to be in a great __2__.

A：Yes. Im __3__ here. Im looking for the Peoples Hospital. Could you tell me the way， please？

B：Go down this street until you reach the crossing， then __4__ right and you will find it in __5__ of you.

A：How __6__ is it from here？

B：Its about 2 kilometres.

A：You can go there by bus. Oh， sorry， its very __7__ and there is no bus to go there now. Youd better __8__ a taxi.

A：I see. You are very __9__ indeed. Sorry to have given you so much __10__.

B：No problem.

Ⅵ. 完形填空：（20分）

（A）

The world outdoors is full of secrets. They are so interesting that quite a lot of people are busy __1__ them. All __2__ us are birds， animals， trees and flowers. The facts about how they live and grow are as interesting as anything could be.

Do you know that one of the great presidents of U.S.A. spent hours and hours studying birds？A businessman who lives near New York City became so interested in insects that he began to __3__ them. He now has over one thousand different kinds carefully kept in glass boxes.

Come then __4__ me， and I will help you find some of natures secrets. Lets go quickly __5__ the woods and fields. Here we shall find how a rabbit __6__ the other rabbits that there is danger. We shall follow a mother bear and her young ones as they search for food and get ready for their long winter __7__. We shall watch bees dancing in air to let the other bees know where they can find food. I will show you __8__ interesting things， but the best thing that I can teach you is to keep your eyes __9__ when you go __10__. Nature tells her secrets only to people who look and listen carefully.

1. A. looking for B. keepingC. studying D. learning

2. A. about B. around C. amongD. besides

3. A. killB. catchC. collectD. keep

4. A. along B. into C. at D. with

5. A. through B. over C. into D. on

6. A. saysB. tellsC. asks D. speaks

7. A. restB. trip C. holidayD. sleep

8. A. other manyB. many other C. some othersD. much other

篇5：新建九年级期末考试工作总结

九年级质量检测总结表彰暨期末考试动员大会讲话稿

白驹过隙，斗转星移，一个学期很快已从身边悄然流逝。现在我们就将面临学习过程中的一个重要环节——期末考试。为了做好期末考试工作，我们应该做好以下几项工作：

一、制定目标

俗话说“伟大的目标产生伟大的动力。”各位同学要尽快制定切实可行的期末考试奋斗目标，以目标激励人，以目标指导我们的学习，以目标反思我们的学习。（1）目标要切合自身学习状况的实际；（2）目标要“跳一跳，够得到”；（3）目标要注意各学科的均衡发展。

二、全面细致复习

孔子说：“温故而知新”，就是告诉我们学习要重视复习，一个成绩优秀的学生肯定是肯吃苦、肯钻研、认真复习并掌握科学的学习方法的人。所以希望每位同学能在老师的指导下，把前一阶段所学的知识认真整理、归类，并全面系统地进行复习，争取做到熟能生巧、融会贯通。复习要有侧重点：一是巩固基础知识，包括单词、概念、定义、公式等；二是可以把前一阶段做过的题目、试卷拿出来看一看，特别是当时做错的题目要好好体会、反复揣摩，避免同样错误的再次发生。俗话说，临阵磨枪，不快也亮！同学们要坚信：爱拼才会赢！

三、正确对待考试

考试既是知识的检测，也是意志的磨炼。同学们要能正确对待考试，考试时要紧张但不能过于紧张，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难。遇到容易的试题不要忘乎所以，要细心谨慎；遇到难深的试题不要心慌，要静心思考。很多时候考不好是因

为粗心大意，把会做的题目也做错了，所以我们要吸取教训，做到基础不失分，难题多拿分。考试同时也是一次行为习惯规范的考验。我们要求同学们做到：

（1）严格遵守考场纪律，考前认真清场，不在课桌内留不该留的东西，只带考试有用的物品，如笔、尺、橡皮等入场。（2）考试时应认真安静地答卷，有不清楚的举手问监考老师，不得交头接耳，左顾右盼，不得夹带与考试有关的东西。（3）拿到试卷后，应在规定时间、地方答题，不在其他地方乱写乱画，字迹认真、工整。（4）考试期间要爱护公物、保持考场

内的卫生，考试结束后值日生要打扫好考场。（5）任何一场考试，不得提前交卷。

考试更是一次对你做人品行的检测。同学们并非第一次参加考试，对考试的纪律是非常清楚的。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假，学习上有付出才有收获，有勤奋才有成果，考试作弊是自欺欺人的做法，不能弥补自己学习上的漏洞，相反会使自己成为诚实——这一宝贵品质的反面教材。每位同学都希望考出优异的成绩，以回报辛劳抚育我们成长的父母，以报答辛勤培养我们的老师，以勉励辛苦攻读的自己。但考试成绩必然有差异，考得好不可沾沾自喜，要自找差距，争取百尺竿头，更进一步，要追求一流、追求卓越；考得不好也不

要灰心丧气，要仔细分析原因。大家都正从一个个不懂事的少年成长为颇有成人感的青年，应该学会正视现实，学会适应环境，学会自尊自重。学校也将继续严肃考风考纪，确保考试过程和考试结果的公平公正，确保考试的权威性和可信性，这也是学校教学常规管理和维护教学秩序的需要，一旦发现考试作弊现象学校将给予严肃的校纪处分。

同学们，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生不完整！考试在即，你做好准备了吗？请记住，剩下的时间由你来把握。相信你一定能抓住它，驾御它！

篇6：九年级期末考试语文试卷

1.(1)姗姗

(2)rǘ 示例：如患难与共、同甘共苦、生死与共

(3)此题一是考查仿写能力;二是考查教材掌握情况。如：苏霍姆林斯基，傅雷都可。示例：读傅雷家书，可以发现一位伟大而平凡的父亲对儿子的舐犊情深，你不禁也贴近那颗蓄满大爱的心。

2.燕然未勒归无计赢得生前身后名雪暗凋旗画鸡声茅店月，人迹板桥霜今夜偏知春气暖

莫道不消魂，帘卷西风独酌无相亲簌簌衣巾落枣花

3.示例：鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，结果被逼上梁山落草。武松为打抱不平和报杀兄之仇，屡遭陷害，终于谋反。林冲原是东京80万禁军教头，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追杀之下，他奋起反抗，上了梁山。

4.(1)①有称呼，语言得体。②准确表述举办报告会的目的和作用。③准确表述出请求老师支持、指导。示例：王老师，为了认识先人，感受家乡的美丽景观和物产的丰富，我们准备开展“锦绣合肥”为主题的报告会，目的是让更多的人认识和热爱我们的家乡，并推动校园文化建设，服务地方文化发展，希望能得到老师您的支持、指导。

(2)要有现场感，热情简洁。示例：各位专家，你们好!欢迎大家来到历史文化名城——合肥来旅游观光。我们合肥有丰富的历史遗迹、深厚的文化底蕴、悠远的人文传承、秀美的山水风光。合肥之旅一定会给大家留下美好的回忆。

(3)开放性试题，答案不。写出名人(如包拯、李鸿章等)和推荐理由。示例：包拯。因为他为官清廉，刚正不阿，几乎成了公平正义的化身。

(4)本题答案多样，根据学生的答题实况评改，以能突出合肥自然、人文特色者为;能揭示合肥特点或反映合肥变化也可。(如：走进合肥山水，领略魅力文化)

二、阅读(55分)

(一)

5.示例：小女孩跟着父亲拾荒;父女在女人的监督下洗手，一家人聚拢啃馒头;女孩儿围着父亲自制的钢管“滑梯”嬉戏。

6.“天使”指小女孩，本文的主人公。小女孩眉目清秀，眼中盛满了灵气，虽贫穷却如天使般快乐、充满活力，把幸福带给全家也感染了“我”。

7.“我”是生活在这个城市，有着稳定的工作和不菲的收入，却总会为一些事而生无奈和沧桑之感。这与小女孩一家贫困而幸福快乐的生活，形成对比，更好地凸现下文“我”对小女孩一家的淳朴欢乐生活的感悟。

8. 示例：①“监督”二字尽现青衣女人对父女生活卫生的严格要求，更见朴实而真切的爱;“一圈”非常形象地写出了一家人共享食物的美好一幕，可见一家人生活的和睦与和谐。② “扭过头”看的动作，“站着笑”的神态，再加上“定定地”这个富有表现力的修饰词，非常细致生动地描写了一个眼里盛满幸福的母亲，也再现了一家淳朴欢乐的场面。

9.(此题意在考查学生的幸福观。找出材料与原文的共性，言之成理即可。说到阳光的心态发现或握住身边的快乐和美好，幸福需要发现和创造均可。)

(二)

10.人的成长是离不开别人的爱的，但要健康成长，还要自尊自爱。或者人也要学会珍爱自己。扣住文中的五六段即可。如：面对纷扰时的自我肯定，面对伤害时的自我保护，面对逆境时的自我激励，面对问题时的自我反省，面对苦难时的自我拯救，面对诱惑时的自我约束，面对迷惘时的自我教育。

11. 从而引出自己的不同看法，使文章一开头就有思辨色彩。可以围绕“父亲的作法太幼稚，是误导孩子，一旦孩子知道事实，他将如何面对”来谈。

12. 他懂得怎样拯救自己和爱自己。略

13. 不可颠倒。五六段在第二三段叙事的基础上，侧重说理，阐释“珍爱自己”的内涵。七八段作为补充段落，使说理更有力，观点更容易被人接受。这样的安排更具有逻辑性，符合人们认识事物的过程。

14. 同意这种说法，学会爱自己就是自尊，爱自己的人生原则，爱自己的人生价值，在人生的暴风雨中，懂得如何充实自我，积极去汲取知识和经验，检查自我，完善自我，使自己的灵魂更强壮。

(三)

15.(1)长草木(的地方) (2)比喻平庸的才能 (3)任务

16.略。(应注意“故”“寄”“所以”“职分”等词义的解释及句意翻译的通顺)

17.“陛下亦宜自谋……深追先帝遗诏”

18.(1)白帝城(刘备)托孤，兴复汉室(各1分)

(2)对先帝的感激之情和效忠(报答)刘备父子之情。(每层意思占1分。用文中的“报先帝而忠陛下”亦可。)

19.例：空城计火烧赤壁六出祁山

三、写作(55分)

篇7：九年级历史期末考试试卷分析

王琪

一．试卷分析：

本次考试试卷共分为单项选择题、判断题、材料解析题三大项，分值为50分,考试时间为50分钟，试卷题型是依据中考模式设计的,试卷内容包括九年级上册全部内容及下册1-4课,试卷内容涉及每一课的知识点，同时又做到了重点突出。在注重对学生基础知识的考察,又关注到了学生能力情感价值观的培养，从总体上看试卷难易度一般，能反映出学生当前的知识与能力状况。

二.学生成绩分析

本次考试历史成绩,人均分为37.4分,及格率为81.9%,优秀率为37.6%,从总体上看,学生的成绩普遍较低,不及格的人数较多,成绩达优秀的学生较少;班级之间成绩差距不大,在人均分上有2.7分差距,及格率上有11%的差距,但优秀率上有很大的差距，同样学生之间的差距也较大，最高分为49分，而最低分仅为4分。

三．各题得失分情况统计 1．选择题得失分情况

第一部分选择题共25小题，25分，从答题情况看，第4、20小题失分最多，错题率达47%，其次是第10小题，错题率为36%，再次第15、21、22小题，错题率均在30%以上。

2．判断题得失分情况：26题得分率为51.7%，29题得分率为45.6%。

3.材料题得失分情况：31题得分率为71.7%，32题得分率为45.6%，33题得分率为69.2%。

四．存在的主要问题：

1．学生对书本的基础知识掌握不够牢固,本次试卷中有许多题目都是书上的可以直接找到答案的可是由于他们对书本不熟悉结果没能找到答案。

2.对知识的分析、理解和综合运用能力有待进一步提高，如第18题重在考查综合比较运用能力。

3．学生对学习历史兴趣不浓，认为历史不重要,不如语数外,所以花在历史学科上的时间较少,考试成绩自然不会理想.4．部分学生审题不清，大体思路混乱，答题时乱选乱答现象时有发生。

5.书写潦草，错别字现象严重，答题不采用或很少采用教材语言。

五．整改措施：

针对目前存在的现状，在今后的教学中采取以下措施：

1、加强集体备课的力度，认真准备好每一节课，坚决做到有效备课，重点突出。