生存作文

生存作文（通用14篇）

篇1：生存作文

记得有一个下午，我去商店买零食，一只狗见到我“汪汪”地叫了起来，天生就胆小的我腿一下子就变软了，浑身冒冷汗，脑海里出现了一个字“跑”！但是，我又猛地想起来妈妈经常嘱咐我的话：遇事要冷静，不要慌乱，一定会发现解决事情的好方法！在定格一两秒后，我突然想起来一个妙招，不如吓唬吓唬它，嘿，就这么办！我蹲下身子，假装去抓石子，狗狗便转身逃跑了。我暗自庆幸道：“哈哈，从小都是我怕狗，终于也有狗怕我的一天了！”

还有一次，我和妈妈去逛商场，商场里的衣服可真漂亮呀，各式各样的衣服很吸引大家的眼球！我看见一条心仪的裙子，不由自主就松开了妈妈的手，打算去摸摸它。可一回头，妈妈却不见了。这里人山人海，可怎么办呀？我开始急得哇哇大哭，大家都向我投来异样的目光，“管它丢不丢人呢，说不定妈妈能听见我的哭声找到我呢！”于是，我不顾不家对我的看法，又把声音提高了八分贝。突然，一双手搭在了我的肩上，啊，是妈妈吧？我一回头，看到一个年轻的阿姨正用那双锋利的眼睛瞪着我，用非常不友好的语气对我说：“小姑娘，你可千万别哭了，顾客全被你吓跑了，你要愿意哭就到别处哭去，可别影响我们做生意！”说着便把我推到了一边。天渐渐黑了下来，我越来越着急，一个念头出现在我的脑海里：找播音员阿姨帮忙！我从人群挤到了播音台，向阿姨说明了情况，阿姨便播了一则寻人启示，不一会儿，妈妈就来了。我扑向妈妈的怀抱，“妈妈，吓死我了，我以为再也见不到你了呢！”说着，委屈地流下了眼泪，可妈妈却微笑着摸摸我的头，“孩子，你能够想办法来克服困难，这说明你已经长大了啊，还哭什么？”在回去的路上，我紧紧攥着妈妈的手，生怕再一次走丢。

我们要学会生存，学会坚强，不能过分依赖金钱，依赖父母，一旦有什么紧急事情发生，只有靠自己。这两次难忘的经历，让我知道自己已经长大！

篇2：生存作文

今天下午我们四年级全体同学，来到娃哈哈小学进行生存训练。

我们一到娃哈哈小学就进行一个短小的开幕仪式。然后蒋老师开始他的开幕演讲，蒋老师讲得真是让我听得入迷，他首先举了一个要注意安全的例子，然后给我们讲了一个故事。接着是教练叔叔给我们约法三章，在约法三章的时候给我们讲了许多故事让我们注意安全。这就是娃哈哈小学的生存训练开幕式。

接着我们进入了游泳池。刚开始分组的`时候，我紧张万分，因为我不知道我会分到什么样的教练，后来我被分到一名女教练的组，那位女教练很凶，只要我们稍微一分神，她就会把水泼到我们脸上。那位女教练也对我们很严格，让我们每天游十圈。这就是我们的女教练。

篇3：生存作文

徐江先生以全国语文教学大赛一等奖获得者的获奖教学课堂 (教师与学生共同解读茨威格《伟大的悲剧》) 作为切入点。当时的场景是讨论斯科特接受第一位登陆南极点的挪威人阿蒙森留在南极极点的信———希望后来者将它转交给挪威国王, 以证明他是第一位来到南极极点的人。斯科特感到很沮丧, 因为他非常希望这是他留给后来者的信, 然而这是挪威人阿蒙森到达南极后写就的。但作为探险界的同行, 他不得不“忠实地去履行这一最冷酷的职责”。在解读这一感人的场景时, 有学生说:“其实斯科特在这时候可以完全不接受为阿蒙森作证的要求, 他甚至完全可以把挪威的国旗拔掉, 换上英国的国旗。”在这样的课堂对话中, 没有人给学生指出来, 这是“完全不可以的”, 包括授课教师及评委, 都忽略了这样一个细节, 并且认为学生这种理解是对的。

徐江先生请在场的学生思索以下两个问题:假如斯科特没有罹难, 他安全返回并把阿蒙森的信交给了挪威国王会怎么样呢?学生都明白, 斯科特等人肯定会受到挪威人乃至全世界人的尊敬。同时, 这个举动也实实凿凿地证明了斯科特等人是“伟大的第二”。

假如斯科特按学生所说, 遗弃了阿蒙森的信, 拔掉了挪威国旗, 那么他回到英国会怎么样呢?对于这个问题, 很显然, 在场的学生不能回答, 他们有些茫然。徐江先生说, 如果这样的话, 到达南极点的事情, 也就只有凭他自己说了。且莫说第一, 他连第二的证明都没有。因为失去了与阿蒙森组成的互证关系。人们不相信, 他又该如何回答呢?只有等待他留在南极的信, 由第三位去南极探险的人捎到英国来。然而第三位登陆南极极点的人, 他同斯科特一样, 也是毁掉了前者的信, 拔掉了前者的旗……这样循环下去, 就像我们的“国故”所说的那样, 螳螂捕蝉, 黄雀在后, 雀的后边, 又跟着鹞……一个比一个具有侵害性, 这些探险者在没有现代化科技手段的情况下, 岂不什么都完了吗?拿什么证明呢?既毁了别人的事业, 又失去了自己的证据。损了人, 也没有利己。这就是搬起石头砸自己的脚。看, 失去了正义和道德, 只想着算计别人, 自己同样遭到算计。更何况那南极也不是谁都能去的。所以, 遵守正义和道德, 求是、求实、合作, 保持科学的纯洁, 这是科学家令人崇敬的基本品质。弃信、拔旗的事是万万不可以做的, 这是十分愚蠢的事。知善恶, 知是非, 是大智。

徐江先生认为教师不能简单地指责学生:拔掉别人的旗是不道德的。而是如上所述, 要向学生讲清大家应该遵守的正义的社会契约的内涵———“社会合作使得所有人都有过更好的生活的可能”。我们缺少这种意识的教育。

为了让学生体验“反事实假设论证法”, 徐江先生出了两道作文题:“假如那位‘不食嗟来食’的饥者‘能食嗟来食’———谈人的蒙耻承受力”;“语文教科书要搞一点儿‘甲流疫苗’———向人教社语文教科书编辑说点想法”。要求文章必须从“假如语文教科书不都是今天这样的‘精品’”话题写起。这是两道既有现实性又有挑战性的作文题。它们不仅从内容上规定了对传统思维的反思, 而且在论证上也规定了特定的写作方法。作为教育过程中的写作训练, 它不允许学生“自由”地写作, 而必须严格地按照教学目标有理性地进行。否则, 教师的“教”与学生的“学”就脱节了。很显然, 怎样围绕理性的教学目标去设计写作训练题目, 本身又是对教者智慧的考验。

对话徐江

记者:您在课堂上以两个“假如”的反事实推论, 对这堂全国语文教学大赛一等奖参赛课程予以了否定, 对学生那种理解给予了引导性批评。您将这种说理方法称为“反事实假设论证法”。您能具体解释一下吗?

徐江:所谓“反事实假设论证法”, 就是以“反事实”的思维方式, 对已经发生的客观事实作假设性推断, 用一句富有代表性“句式”来表示的话, 是这样的———“假如不……而是……, 那么就会……。”以这种假设的方式, 对已经发生的事实作出其他可能性的想象, 从而在与事实的对比中, 对已经发生的事实作出评析。

反事实假设论证, 虽然是客观事实与假设推断之间的比较, 但通过假设情景与现实情景的比较可以促使人们从客观现实的对立面去评价现实, 去认识现实。这种论证方法具有鲜明的对比性, 同时也具有强烈的反思性。

人们的社会实践, 是个人和社会整体行动的巨大复合体。实施某一具体的行动, 即一个事件从诞生至结束, 可以从其初始状态会有两种及两种以上的可能的结束。为了认识已经成了现实的这个事实, 我们不仅要知道世界实际发生了什么变化, 而且应该知道与实际事实相关的其他可能性。把“已然”和“可然”作对比认识, 从而对“已然”形成衬托, 形成评价, 特别是在这种比较中认识“已然”的得或失、成功与教训。这是一切具有辩证思维能力的人认识事物必然采取的正确方法。英国哲学家怀特海这样说过对滑铁卢战役的思索——“譬如, 以滑铁卢之战为例。这场战役以拿破仑的失败而告终, 并且以这场败仗为基础, 建构了我们的现实世界。但是, 那些表达了由他的胜利可能会导致另一种历史路径的抽象观念与那些现实发生的事实是密切相关的。”怀特海的话, 就是在告诉人们, “善于想象的著作家们”都会对世界“已然”的“存在”的“可然”性作充分思考的。

记者:在这里对经典课文的解读和传统的讲解有很大的不同, 您认为如何看待和培养“反事实假设思维”?

徐江:请注意, 这一环节的讲述不仅仅是以经典例文解释“反事实假设论证法”的, 同时也是以新的论证理论为指导示范议论文课文的解读。“反事实假设思维”不仅对论说文写作有意义, 对记叙文写作也同样重要, 它对于拓展文章思维境界的作用是很大的。比如事情已经这样发生了, 可是你却想到“假如他不这样……, 而是那样……”的话, 不就一下子把文章的思想内涵又扩展了一层吗?

以苏洵的《六国论》为例, 《六国论》具体体现是“赂秦”而“亡”的事实是不可更改的, 但苏洵反其道而提出若“不”这样, “而是”将“赂秦”之地封赏天下将士, “那么”局面会怎么样呢?正如文中所说:“问使三国各爱其地, 齐人勿附于秦, 刺客不行, 良将犹在, 存亡之理, 当与秦相较, 或未易量。……呜乎以赂秦之地, 封天下之谋臣;以事秦之心礼天下之奇才, 并力西向, 则吾恐秦人食之不得下咽也。”这种“反事实”思维只是就事实的相反情况作出一种假设推断, 然而让人们觉得, 如果按这种“反事实”情况应对的话, “未发生”的事情本来也可能成为世界现实的一种, 大大加强了文章的震撼力量。所以, 人们需要一个“外部的”评判标准, 即从客观已然的事实外部构建另一个甚至一组可供选择的假设, 那是梦幻的世界, 把它们同我们的现实世界作比较, 从而更清醒地认识这现实世界的一切特点。这也是一个很重要的思维方法, 千万不要认为这些善于想象的论说家们纠缠这些假设的可能性没有什么意义。在任何特定历史时刻, 现实都有各种可能的真实的替代项。如果因为它们没有成为现实而予以排除, 只看到已经发生的事情, 从不考虑它们的替代项, 不考虑促成事件的整个压力结构, 也就不能有力地解释“发生了什么以及为什么发生”。苏洵把事物放在“可能的空间里”思考, 会使对问题的分析更准确, 凸显了“赂秦”的消极作用。因为“反事实”思维赋予存在的事物一个非存在的对立面, 作者在思维的过程中把原事物的组成要素和组成方式作另一种特殊的调整, 比如把“赂秦”的财物作为招募抗秦队伍的资本, 与秦死战, 这就向非存在注入了存在性, 把非存在变成了“可能的存在”, 这就是一种可贵的创造思维。

通过改变或排除事物中的某个因素而去预想事物运动的趋向或结果, 事物的运动轨迹就会呈现“树”形结构样式, 那里面会有很多可能性供作者去选择。当代的认知研究表明:智商的一个重要成分是进行反事实推断, 更宽泛一点儿说, 就是对可能性的各种想象。在这种思维过程中, 一定要突破“唯一”的“线性”思考模式, 即事物被确定沿着某一方向单线前进。即便最终的因果关系可能是一致的, 但由因到果的过程并不是规定好了的。打个比方说, 正被牧人追赶的羊, 最终的结果一定要回到牧民设定的羊圈, 然而某些羊却可能短时间离开羊群, 或在路边啃几口小树的嫩叶, 或在小河边喝几口水。规律性就是这样, 事物将依照事物各种因素的关系前进、运动, 但前进过程的路线并不是被规定死了的。有了这种思维意识, 你就会根据自己的生活积累去编织各种可能的故事, 在比较中去思索已经成为现实的事实。

记者:“反事实假设论证法”和一般的“假如”性的假设想象有何区别?为什么把它作为一种论证方法提出来呢?

徐江:“反事实假设推论”是假设推论思维中的一个特殊的种类。论证方法是多种多样的, 在写作的书中是阐述不尽的, 在课堂上是讲不完的, 我们必须要有选择。之所以把“反事实假设论证法”作为一种论证方法, 而且与培养学生的“生存智慧”联系起来, 其突出的目的就是引导学生关注现实已经发生的各种问题。对这些已然的情况, 从相反的情况思考一下, 看还有其他什么样的“可能”, 在这样的比较中提高认识以及处理问题的能力。而且这种思考从方法本身就规定了着眼于生活中的现实问题, 从而减少作文教学中的空谈习气。而且这种辩证思维习惯的养成直接关系到学生在现实生活中面对问题时会有多种的思考与选择, 这就是生存智慧。

“反事实假设论证法”的基本特点是对已经发生的事件作出反事实假设, 这是它不同于一般的假设性思维的地方。有许多人认识不到这一点, 比如德国总理默克尔在中国访问时, 把掉在地上的面包片捡起来吃掉了, 新闻媒体报道了这件事。有人写评论《假如捡起面包的不是默克尔》, 意在说这就不是新闻了。有人把这篇文章作为反事实假设论证例文。不是的, 从反事实角度评论就是《假如默克尔不捡起那片面包》, 这才是反事实假设论证。

后记:徐江对于广大的中学语文教师而言并不陌生, 几年前写了《中学语文无效教学批判》、《评语文“课标”的缺陷》、《论语文教育的哲学盲点》、《从“述而不作”到“述而能作”》、《也对中学作文作一点儿文化观察》和《克服中学语文教学的“愚化倾向”》等批判性的文章, 对此, 很多一线的教师读完感到很不舒服, 认为徐江先生的观点太偏颇, 对中学语文的具体情况不了解, 是“站着说话不腰疼”。此后, 徐江先生的锋芒并没有减弱, 依然将矛头直指中学语文, 但发生了一些变化。发表了很多富于建设性的文章。仅2007年, 就发表了《叙述意识重构》、《描写意识重构》、《论证意识重构》等多篇文章, 2009年6月, 他主编的《新课程议论文写作实验教本》出版, 标志着徐江先生初步完成“论证”方面的系统阐述, 为了将理论付诸于实践, 徐江先生身体力行, 多方奔走, 和中学语文教师一道付诸实践, 多次深入课堂, 亲自给学生上课, 这种精神和做法是十分可贵和可敬的。同时, 徐江先生的文章和做法也使越来越多的教师开始重新审视中学语文教学并开始行动起来, 这应该是我们都愿意看到的结果。

链接:徐江对“论证”的一些观点:

●彻底改革旧的论证话语体系, 扩展的是学生的思维视域, 改善的是学生的思维质量。

●打个通俗的比喻, 证伪法好比中学生选班长。大家经过初步协商后推举三个同学作候选人。在投票前, 同学们会对三个人进行深入的比较思考, 我把票投给谁呢?有的人会着重对他们的缺点一一分析, 最后淘汰那两位缺点较大的同学, 而选择相对来说负面因素较少的同学担任班长。这种选择思维就是“证伪论证法”。

●关于议论文写作, 一讲“论证”, 大家就会说“用论据证明论点”。其实, “论证”绝不是“用论据证明论点”。“用论据证明论点”是“论证”的一种, 或者说是“论证”的一部分。中学老师讲议论文写作, “用论据证明论点”显然是用“部分”的论证取代了“整体”的“论证”, 这就压缩了学生的论证思维, 因而导致学生论证视域的狭隘。

篇4：“生存”小作文德育大渗透

[关键词]生存作文 德育 渗透

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）19-074

“生存作文”教学改革实验立足于小学生现有的生活与阅读写作的基础上，根据班级内小组合作学习模式，在设定的陌生环境下（异界），根据生存规律顺其自然、因势利导地引导学生进行写作。“生存作文”是以陌生环境下的日常生存为核心，以做人、做事、学习、与他人共同生活为内容进行的连续性作文训练方式。

在实验过程中，我发现随着情节的推进，小组合作学习越来越好，学生的言行举止、礼仪习惯等都发生了很大变化，其原因就在于德育悄无声息地渗透其中，似春风化雨一般，润泽着学生的心田。

一、观察自然，感悟生命

生活不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。要发现生活中的美，就得对生活细心观察，从中享受生活的乐趣，获取对生活的感性认知。同时，要引导学生多角度观察生活，获取更多的生活素材。

在观察植物时，学生们需要对植物与植物的细微差别进行比较甄别；在甄别记录中，植物的奥秘与神奇会让学生感悟到生命个体的不凡。对小动物的观察，其灵活多变的行为能让学生充满无限兴趣；兴趣又让学生对动物生命产生呵护之心。而对气象变化的记录，可使瑰丽多变的天空成为童真的飞翔摇篮。

学生在对植物、动物、气象进行观察体验后，会对周身的变化更敏感，对生命的理解更深刻，对心灵的感触更深入。

在学生的笔下，异界中的鱼、野菜、蘑菇、太阳、风，乃至石头上的青苔等，居然与现实生活惊人的一致。如学生选文：

（1）捉了几只两栖鱼之后，我们就在树丛旁边找野菜和蘑菇，夜晚的陌生世界真恐怖，到处都是随着月光摇晃的树，黑漆漆一片。

（2）一股猛烈的龙卷风把小殷和小卢卷上了天，奇怪的是，两人的身体却没有受到任何伤害。龙卷风肆虐四周，一些本在几十米开外的花草，甚至是大树，都被连根拔起，卷到里面，连渣都没了。

（3）西边是一片十分大的茂密森林，树林中有三四座哥特式的石堡垒。树林里十分潮湿，透露出一种阴森之感。草地上散落十分多的大石头，石头上青苔繁茂，一不小心踩上去就会摔倒。

二、巧妙改编，学会尊重

对现有的材料进行加工改编，能让学生在熟悉的陌生中，感受到“生存作文”写作的快乐与趣味。改编不是胡编乱造，必须依附于一定的认知与阅读基础。如对陌生环境中植物名字与属性的改编、修炼功法的改编、家族与人名的改编，就不能直接生搬硬套，必须在尊重他人知识产权的基础上进行巧妙改编。这样的改编，又需要具有合理性、可读性。尊重读者、尊重自己、尊重知识、尊重社会，成为必不可少的小组讨论话题。

对花草树木进行改编，是在不改变其核心特征的基础上进行合理的想象加工，或改变生长地点，或增强某些特征。如普通的龟背竹，改编为在迷海深处生长千年的八卦龟背竹；日本牡丹，改编为吸收日月寒潭精华的本牡丹；花叶假连翘，改编为在幻境中生长的紫叶连翘；梧桐树改编为有金灿灿树身的百米高的黄金树……

对功法命名，是在阅读他人著作时，借其思考方式，进行改造。如改编后的功法有《清风谱》《古木心经》《星辰不灭刀》《碧海潮声曲》《冰封天典》《风云技》《未来之典》《倒流之星》等。

对动物进行改造，也以现实为依照。如“一只形似袋鼠的全身绿色的动物”“这头怪物足有两三米高，浑身布满着黝黑的毛发，狰狞的巨嘴中，獠牙足足有30厘米长，血红的双眼露出凶狠杀意”等。

尊重不是口号，是需要在日常行为中践行落实的。尊重不仅在于对生命个体的关怀爱护，还体现为自身的自信自强，对社会的责任心，对知识的发现、探索。“生存作文”中的改编训练，可以有效地建立起学生的尊重意识，逐步培养学生的尊重行为。

三、讨论情节，体验成长

“生存作文”其实就是生存故事。故事的发展需要情节的推进，而情节需要小组的讨论与个性的加工。学生笔下，既有独处的孤独彷徨，又有相聚的欢乐开怀；既有小组的生离死别，又有个体的奇幻经历；既有外人的坎坷人生，又有回忆的童真岁月。在不同的情节发展中，学生们饱尝生活的酸甜苦辣咸，在一次次的磨砺中成长，更加懂得了珍惜与责任，学会了合作与奋斗。

如异世界的开启：

怎么我从教室来到了这个地方？这到底是怎么回事？我紧咬着嘴唇，提起胆子向前走去，发现这里的都是奇花异木，根本不像地球的植物。我瞪大双眼，但眼泪却一滴滴往下流：我的父母？我的同学？我的电玩？……真的都不在我的身边了吗？我真的离开了地球了吗？难道我真的要一个人死在这里了吗？我绝望地闭上了双眼。

如掉进怪洞后：

朦胧中，我感觉自己飘了起来。四处张望，四周忽蓝忽灰，隐隐约约闪过一些光，小梁早已不见了踪影，装备还在自己身上，可我意识到一个严重的问题：这儿没空气！我焦急万分，必须赶快找到出口，不然仅剩的氧气就没有了！我朝着有光的地方飘去，为了保险起见，我放了一个火药筒在原地。

如返回前夕：

我们猛然间醒悟了，要团结和专心才能开启虫洞！于是，我们三个手掌拍手掌，然后手拉手，专心致志地喊：“知己知彼，心随自己！”珠子亮了，继而是一道亮光闪过。我看到了黑乎乎的途中，不时有几道亮光闪过，似乎搭载着我们的希望。

四、自由畅写，保存个性

个性的发展首先体现在学生的自主选择中。在进行“生存作文”写作时，小组的讨论只是个大概的走向，为各自的情节发展奠定一个基础。在具体写作时，我更多的是倡导学生写出个性。教师需要尽可能多地给学生提供选择的可能性，让学生在更为宽泛的世界中进行自由选择。小组内的情节发展也并非要统一，讨论的目的只是为了打开思路。在自由写作时，学生可根据之前的情节发展，自由写作。

如在探索周边环境时，学生可以这样写：

（1）猛然间，我想到了什么，于是把正多边形不停地扩大旋转，拿起笔认真地算了起来。几分钟后，我算出了两个数：约率22/7，密率355/113。这两个数什么意思呢？“嗯……哎！”我一拍脑袋，专心投入了计算。“这个答案就是……π！”

（2）我们沿湖边一直向前继续走了50多分钟，终于有了惊人的发现。有一堵气膜墙！我试着撞开，可墙一动不动，我又用火把来烧，气膜毫无二致。可恶，真可恶！我气得一拳打在地上，地上立马出现了一个大洞，直至我的胳膊肘。这是怎么回事？我力气怎么变得这么大！

如在发现遗迹时，学生可以这样写：

（1）这座建筑被一层青苔包着，青苔间隐隐约约透出一些古怪的文字，像是古埃及文。建筑两旁有两座布满灰尘的建筑，擦干净后，发现是两座狮身人面像，全身却是绿色的！人面像的眼睛直瞪大门，令人觉得恐怖。大门上有一把生了锈的锁，一下子就能拿下来，门后是一大堆黏性十足的蜘蛛网。手雷炸开了它们后，四架楼梯出现在我面前，楼梯中间是一个高高凸起的小木盒。

（2）六个人一起下到树洞里，树洞顿时一片明亮。仔细观察，我才发现在洞壁四周居然按照十二星座的位置镶嵌了鹅蛋大的夜明珠。看到闪闪发光的夜明珠，小豪的口水似乎都流下来了。在树洞深处的正中央，有一个大约长10米，宽6米，高2米的两级花岗岩石台。

五、互评互改，共生共存

未来社会，是共同协作的社会，很难进行单打独斗。因此，“生存作文”实验讲究的是小组共同生活、协作依存。这种依存是指在整个作文训练中，小组内有机组织、合理分工、相互配合。当然，在每个人的笔下，自己都是主人公，拥有无比强大的主人公光坏——这一点恰恰是学生们最喜欢，也最热衷于设计的。习作时，在考虑自己是主人公的基础上，需要合理安排他人的行踪走向，思考的是小组整体的协作依存。当这样的合作出现分歧时，就需要进行小组讨论、互评互改。

如有一个小组在情节推进时，将一个同学突然丑化为乌龟，引起了他的不满。后来经过小组讨论评改后，将乌龟改为指方向、破迷障的八卦金龟，并且天赋超强，率先修炼突破。修改后，小组内成员的关系顿时缓和，小组合作更为自然，故事的情节发展也更有可读性。

在安排返回地球情节时，小组的评改显得尤为重要。练什么功法，出什么异常，升什么等级，遇什么怪兽……尽管事先小组有讨论，但自由写作时，内容五花八门，很难“集体返回”。当学生们意识到共生共存时，又纷纷修改思路，为顺利返回打下了基础。因此，在习作的最后一部分，很多学生作文中的情节发展都出人意料。如：

（1）我们一瞧，发现卷轴逐渐升空，随后落下了六颗颜色各异的珠子，空中浮动着一行字。当小组其他人都看向珠子时，我发现卷轴却慢慢地消失在空气中。

我迅速跑过去，凝神注视那行字：“功法天珠，赠有缘人。珠现七彩，破碎虚空。”什么意思？我反反复复读了几遍，终于揣测出意思来了：地上的珠子，叫天珠，天珠里有练功的方法。当练功练到七彩颜色的时候，就可以打破虚空回到家了。我愉快地向组员分享了这个值得庆贺的发现。在经过一系列的摸索之后，我们都郑重地捧起一颗天珠。要知道，并不是谁都可以拿这个天珠的，只有与自己体质或潜能相适应的天珠才能捡得起。

（2）“神兽囚灵阵！”我们异口同声地说。

“吞天兽，归位！”我嘴角挂着鲜血说道。

“火蟒兽，归位！”小杰虚弱地说。他伤最重，大部分肉体坏死。

“冰魂兽，归位！”说完，小卢吐出一口血。

“暗灭兽，归位！”小聪两眼血红，颤抖着吐出几个字。

“药兽，归位！”小殷脸发白地哼着。

“羽兽，归位！”小竹倔强地看着上空的巨兽大喊。

每说完一句，空间中央的空当地方，就多了一道封印，一阵阵让天地震荡的灵气输进阵法里。当最后一个字说完时，空间阵法竟被一层层地撕裂了。暗寂灭魂兽也不禁胆战，它竟然从阵法里嗅到了死亡的味道。

从作文虚拟的异界生存到现实存在的合作生活，从真实讨论的小组学习到奇特想象的生存实践，无一不浸润着德育。“生存作文”实验，写的是连续性的小文，但故事情节撰写的每一步都推动着学生的习惯养成、个性发展，包含着德育的大渗透。

篇5：生存作文：野外生存

早上8点，我们扬子晚报的小记者们一起聚在人民公园门口，等人到齐的时候，灵儿老师带着我们以轻快的脚步走进公园里面。

到了里面之后，老师找个了阴凉的地方跟我们互动起来，大家先自我介绍，各自认识了一下。我们开始做了个小游戏，输的小朋友要才艺表演。游戏的规则是老师数到几必须几个小朋友要抱在一起，可是我们组就4个小朋友，7个数字根本不够数，无奈只好表演节目，每个人都拿出了各自的看家本领。游戏在笑声中结束了。

到了野外知识的环节了，我们一共学到了2项技能。

野外生存技能一：学打绳结。陈教练教了我们如何打八字结、双八字结、平结等等。在陈教练耐心的指导下，我们终于学会了打各种结。陈教练告诉我们当我们在野外遇到困难的`时候，可以把绳子打双八字结，把绳子固定在悬崖边上，沿着绳子爬下来，最终脱离危险。

野外生存技能二：在荒岛上在没有干净的水的情况下让污水变为干净的水。陈教练首先拿了一件衣服圈成桶形，桶口盖上纱布，接着拿一些活性碳（如果没有的话可以拿烧过的木材）在桶形上口，用枯树叶铺在上面，再放上一层沙子。污水从上口反复过滤，原来的污水变得越来越干净了。小伙伴们一个个嘴巴变成O形了，“真是太神奇了！真是太神奇了!”

篇6：「生存的作文」生存有点苦

我不得不说。

我们这一代很放纵。

生存离我们貌似很远，就像太阳到地球一样，我们的字典里确乎有生存这个词，但就像太阳一样。看得见却摸不到——也许未来可以，但现在不行。

我们的父母和亲朋好友，就像大气层一样保护着我们，大气层阻挡了大部分阳光，所以我们在温室里“茁壮”成长。

生存是一个严厉的词。

生存没有彩排。

我们身边充斥着各种各样的诱惑，一个不小心就会犯错。于是我们就只能说我们活着，但这不表示我们会生存。

生存这个词是这个年代的.药——药是苦的。

我们不愿吃苦，即使良药苦口。

我们爱吃糖，尽管糖会坏牙。

生存的反面就是糖，这种糖有很多，但并不是你想象中的水果糖、奶糖，而是别的什么的，一些特殊的糖——一种有着漂亮外衣，充满诱惑的糖——就像白雪公主的另一半苹果一样。

我们爱吃糖。

我们不爱吃药，因为药苦，所以我们不爱生存。

可以说我们这一代如果还是爱吃糖，把药丢在一边的话，我们便不会生存——虽然我们活着。

篇7：生存的作文：生存与智慧

还有飞翔在天空中的苍鹰，为了让自己继续在残酷的大自然中生存，它们在自己身体老化的时候，近乎残忍地撞烂自己老化的喙，拔去自己钝化的爪子，撕去自己臃肿的羽毛。只有在这些血淋淋的步骤完成以后，它们才可以重新成为天空的霸主，并为自己收获二十年的生命。这是苍鹰在激烈残酷的生存竞争中教给人们最基本的生存技巧：没有义无反顾的放弃，就不可能给自己赢得生存的希望。人生就像一盘棋，不会弃子，惨败便已成定局。适当放弃，做出斩钉截铁的决定，才能成为人生的赢家。

可是再看看人类的处境，自从生存不再是一个生死攸关的问题之后，大自然赐给我们的智慧——有时甚至是美德——在一点点丧失。榨取自然资源时，人类显得贪得无厌;争夺个人利益时，人类把团结合作置之脑后;面对生死攸关的瞬间，人类总是犹犹豫豫不敢上前……相比生存的智慧，我们显得何等渺小。

篇8：为了生存而放弃生存

1946年12月, 赫莱布随皇家探险队攀登珠穆朗玛峰。历经9天的艰苦攀爬, 他们终于成功地登上峰顶。可就在下山的路上, 探险队遭遇了可怕的暴风雪。狂风漫卷着雪花, 让探险队员们的每一步都显得异常艰难。

暴风雪越下越大, 根本就没有停下来的迹象。更让队员们绝望的是, 他们所带的食品所剩不多, 如果停下来扎营休息, 很可能在没有下山之前, 就会被饿死;但如果继续前行, 他们又会因为找不到路标而迷路。一时间, 恐惧、疲劳在每一个队员的心中蔓延。

就在人心惶惶的时候, 赫莱布却显得异常镇定, 他建议大家丢掉身上的重负, 只带一些食物轻装前行。他的建议马上遭到了队友们的强烈反对:现在离下山最快也要10天, 如果只留下食物, 那就意味着在接下来的日子里既无法扎营休息, 又可能因寒冷而冻死。

队友们的一致反对, 并没有动摇赫莱布的决心, 他告诉迷茫的同伴们:“现在最要紧的, 就是在暴风雪埋没路标之前, 用最快的速度下山。只有这样做, 我们才有生还的希望!”在赫莱布的再三坚持下, 队友们最终采纳了他的意见。下山的路上, 队员们相互鼓励, 忍受着疲劳和寒冷, 日夜兼程, 结果只用了6天的时间, 就到达了安全地带。

直到他们下了山, 暴风雪依旧没有停止。这时, 队员们都暗自敬佩赫莱布当初的决定是多么的正确。

50年后, 赫莱布已是古稀老人。英国军事博物馆的工作人员找到赫莱布, 请求他赠送一件当年登上珠峰的物品, 作为永久的纪念。一个星期后, 英国军事博物馆收到了赫莱布寄来的一个包裹。当工作人员打开那个包了一层又一层的包裹后, 呈现在他们面前的, 是因冻坏而被截下来的10根脚趾和5个右手指尖。

在附信中, 赫莱布说:“那次, 因为我的决定, 大家丢弃了所有的登山装备。因为我知道, 在那样的生死时刻, 我们如果想要活下来的话, 就必须割舍掉那些会给我们带来负累的东西, 包括我们的脚趾和指尖。”

篇9：生存作文

这篇文章出来以后得到一些民营书店的赞同。原新闻出版总署领导也开始重视民营书店的问题，有些地方譬如上海、杭州已经开始对实体书店实施补贴扶持政策。今年全国政协大会上，全国政协委员、作家张抗抗、赵丽宏他们还在呼吁，提交提案，看来问题距离真正解决还有很长路要走。

书店长存，政策先行

造成实体书店困境的原因，说到底是社会、政府和行业怎么对待书店的问题。在改革过程中，对于一些原有业态会形成两种情况，一种情况是这个业态本身就是要消失的业态，或者是有些商品形态是要消失的，放弃是最好的选择；第二种情况是有些业态需要保留，只是需要调整交易关系，改善生存环境。实体书店属于第二种业态。书店将随纸介质书的存在而长期存在下去。纸介质图书毫无疑问还是我们现在书籍出版业的主流。1330多亿的数字出版，电子图书和网络图书仅占几十个亿，而我们的书业总定价在700多亿，甚至更多。纸介质期刊是20多亿，数字网络介质不到10亿。所以现阶段出版业还是以纸介质为主，书业还要生存下去，而且还在不断发展。当前实体书店主要面临价格和社会流通的困境，这在一定程度上是由于缺乏健全的交易关系和经营环境造成的。

经营纳税是应该的，这个自不待言。政府对于文化产业有税收减免政策。转企改制的出版社加入社保之后，所得税减免5年，这就很好地支持了出版社的改革。但是，新华书店和大多数民营书店没有纳入这个范围内，我们期待相关部门能够出台减免实体书店税收的政策。

现在我们的公共财政在大力支持文化体制改革试点单位，大力支持国有出版发行企业的改组改造。而对于实体书店特别是民营书店和个体书店，财政公共支持力度非常少。政府财政并不只是国有企业的财政，而是全社会的财政，民营的实体书店如果具有公益性，而人民群众也还需要的话，财政就可以给予帮助。此外，社会各个方面也都有义务给予实体书店帮助。香港联合出版集团的商务印书馆将店面开在房租昂贵的商业街却依然能够盈利的原因是，那些高档的商业大厦以低租金吸引实体书店进驻，算是一种社会公益性质的安排。香港是商业社会、市场经济发达的地区，对实体书店尚且有这样的社会安排，值得我们反思。

实体书店是文化交流的重要公益性场所

实体书店通常被大家嘲笑为网络书店的样本库。实体书店在网络时代的书业产业链中处于不利地位，但不会消失，业态生存理由主要看市场需求。从现在看来，实体书店由于会给读者带来愉悦的阅读体验而被很多读者喜爱。

早在20世纪30年代，韬奋先生在创办生活书店时，就定下一个规矩，读者即便在店里看一天书，也不得赶读者。韬奋基金会的顾问，中国大百科全书出版社总编辑徐惟诚先生跟我说，“我要支持你们韬奋基金会，因为对韬奋先生我是有感情的。”他说，当年他在上海念初中，徐汇区那里就有一个生活书店，离他家住的闸北区比较远。星期天或者假期，他经常是早上带上两个馒头，步行到徐汇区的生活书店看书。一看就一天，中午就啃点馒头，绝对没有人赶他。因为家里没钱买书，能在书店里读书是极好的事情。他说特别感谢邹韬奋。这就是实体书店给我们读者最接近、最贴近的一种服务，这个服务带有一定意义上的公益性。

实体书店通常能成为文化交流的场所，成为读者与作者交流的场所。读者可以在书店参加一些作者、出版者的图书推介会，听到一些书评人对图书的评价。不少实体书店不时会举行一些小型的文化活动，允许读者参与，这本身也是文化公益行为。

文化体制改革主要是两个方面的改革，一是经营性文化单位转企改制，做强做大文化产业，二是要发展公益性文化事业，要保障人民群众的公共文化权利。前者会得到公益性的补贴，甚至作为事业单位保存下来，既然书店具有一定的公益性质，理应获得一些补贴。

实体书店受网络书店冲击严重，亟须公平交易政策保护

虽然实体书店的公益性特点明显，但是网络书店以其信息量大、服务到位的优势给实体书店造成巨大的冲击，更重要的是网络书店的价格战。当当网、亚马逊、京东先后进入市场，进行了惨烈的价格竞争，损害了实体书店的利益，最终损害的是出版业的利益。文化行业从一定意义上来说是国家的保护行业，市场经济不意味着全部交给市场，无形的手也未必永远是有效的，市场的趋利特质必然导致某些情况下的失灵。而人类的生存并不完全只有利益一件事情，还有精神的追求、民族的追求、人类文化的追求、价值实现的追求。这时，就不能用一个利润的问题来解决这个事情。价格战最后的受害者肯定是我们行业，最终有可能导致崩盘。

在全面放开的情况下，出版业已经受到明显的影响。原新闻出版总署对这个问题有清醒的认识，指导相关协会制定关于行业交易的规则，结果受到了有关方面的叫停，主要是定价和交易问题。事实上，经过交涉和考察之后，有关方面也开始有所醒悟，正在跟相关协会加紧研究，希望能够就这些问题上做出一些限制性规定。希望大家能在公平的价格规则下交易，实体书店的价格也能够跟网络书店持平。这对于实体书店是一种直接的帮助，我们呼吁有关方面尽快制定行业的定价交易折扣规则。

公益性的问题需要政府和社会予以支持，交易问题也需要政府有一个清醒的、科学的且符合中国社会主义市场经济体制要求的保护态度。总之，实体书店需要生存，实体书店应该生存，实体书店要生存就必须要有所保护，政府要有政策和资金扶持，社会各界也要给予支持，行业里面要调整好行业规则，实体书店自身要通过改革提升自己的集约效益等，这些都是题中应有之义。

韬奋基金会作为国家新闻出版行业的唯一公益性基金会，对这个问题一直有所思考。百道网的掌门人程三国先生跟我们有一些比较深入的讨论和研究，我们打算与百道网以及更多单位一起，推出一个“帮书店行动”的计划。

帮书店行动，简单来说，就是帮书店，这是一种行动。帮书店计划打算在韬奋基金会下面成立一个专项基金，就是帮书店行动专项基金。通过社会的有识之士、公益人士、慈善人士，还有企事业单位自愿捐赠，形成一笔基金，支持实体书店的发展和行业公益性的一些活动。基金组织根据书店的公益特点、公益表现，以及经营风格、文化增值和服务效率表现进行评价之后，分出一二三等来，给予资金帮助。除此之外，我们将创立中国书店论坛，每年对书店的问题进行调研和交流，公益基金也支持这样的交流和论坛。同时，基金还可以帮助实体书店进行一些学习、培训、交流的活动。

书店在经营发展上需要更多研究和协同行动。我希望实体书店能够成立一个联盟，这样大家便可以共同维护实体书店合理的利益诉求。韬奋基金会将在这方面尽绵薄之力。

总而言之，我们都得到过实体书店的恩惠，我们应该帮助实体书店，使它成为我们每一个城镇亮丽的人文景观、温馨的文化家园。这是我们共同的愿望。

（内容为讲话录音整理）

篇10：生存作文

那天，我正在窝在被窝里睡着懒觉，这时，妈妈急急忙忙的跑过来说：“小博，妈妈有急事要和你爸爸出去一趟，钱就在冰箱上！”说完，便一溜烟的跑了出去。我心想：“既然两只老虎都出去了，那我这只猴子岂不可以“大闹天宫”了？哈哈”。我欣喜若狂，赶紧穿衣起床，拿着妈妈给我的钱下楼买了零食和可乐，不用说我的钱肯定全都“挥霍”完了。

我回到家后，立即打开电脑，一直玩了个天昏地暗不亦乐乎……玩着玩着，“咕噜咕噜”的声音唤醒了我心中的馋虫，饥饿感涌上心头。咋办呢？我的钱已经“挥霍一空”了。唉，要不自己做饭吧。于是乎，我便打开电源准备做饭。首先，我把淘过的米一股脑全部倒在电饭煲里然后倒入水，水的量只要比米多一指就够了。然后盖上盖子，选好程序，大约二十分钟后米饭好了，虽然配的是咸菜，但我吃着自己蒸的米饭，心里还是美滋滋的。

篇11：生存作文

在“学会生存”这四个字中：我想到了生命，如果我们不懂安全知识，在遇到危险的时候就会失去生命;我想到了勇气，如果没有勇气，在困难时也不可能生存下来；我还想到了冷静，如果那时你惊慌失措，没有清醒的头脑，就不可能活下来。

在《智慧之花》这个文章里写到一个上五年级的维吾尔姑娘，叫玛利亚。在放学回家的路上，看见五个邻班的男生在嬉闹。突然两个男生大叫一声后倒在地上。这时，另外三个男生相继冲上去，要扶他们起来，却同样惨叫后倒在地上。玛利亚愣住了，走进一瞧，五个男孩都不动了，每个人的表情都惊恐万分，好像拼命的在挣扎又难以逃脱。

后来，玛利亚发现男生们身边一根被风吹断了电线，在焦急中，隐约想起有关于电的基本知识，把自己身上的绝缘体——尼龙裙裹起来，使劲一拽，将致命的电线拉了出来。在这么危险的时候，玛利亚以自己的沉着冷静和勇敢，使五位男生得救了。就这样小小的生存知识，救了六个人的生命。如果那时玛利亚没有学过关于电的知识，那么她不但救不了他们，还会搭上自己的生命。

玛利亚的勇敢让人佩服，汶川的一所学校在灾难来临时的逃离让人吃惊。

汶川的桑枣中学，经常举行一些灾难的演练。在汶川大地震时，在三分钟内，全校二千多名学生全部撤离到操场。途中，一位女生因为恐慌，躲在楼梯的角落里，当班主任在点人数时发现少了一个人，便马上跑到教学楼寻找这位女生，这时大楼已经摇摇欲坠了。班主任把躲在角落里的女生拉了起来，带着她跑了出来。这时大楼塌了，多么惊人的一幕！如果再晚一步，他们俩就会被压在废墟下。

自然的灾难会导致人们丧失生命，比如说“5.12”大地震。在地震来临之时，应该要跑到空旷的地方，如果来不及逃跑，就躲在桌子底或墙角。但不能选择从高处往下跳。

着火的时候，要把全身打湿毛巾把鼻子捂住，以最快的速度跑出门外，但别忘了大119哦！以免火势越来越大。

篇12：生存作文

我来举几个例子吧!放学后过马路成了低年级小学生的难题，许多孩子们一边嬉戏打闹一边过马路，这是十分危险的，我们应该同时看两边的汽车再过马路，这也是安全生存的必要行为。晚上，一些家庭中的父母要很晚才回来，这时，我们就应该尝试着自已烧饭;衣服、裤子上的钮扣掉下了，我们应当自已试着缝上去;春游时我们难免会经过一些沆沆洼洼的小路和水流湍急的小溪，难道踩过去吗?一些聪明的学生就知道怎样用石块垫脚一步一石地搭好一个石块路跨过去，如果河太宽，就丢一些大石块到水里踩过去;这些学生都已经学会了克服重重困难，已适应了社会各方面的磨炼。我们在一些小店里买东西，尤其是到学校旁边的小店，要注意那些“三无”食品，千万不要买或吃，吃下去就会生病;一些小摊小贩在路边总会摆出“摸票中奖”的活动，一些学生被迷住了，上前试了试手气，有一些学生看都没看一眼就走了，我发现大部分去抽“奖”的，总是被骗走手心中的零花钱。现在大部分的家庭里的独生子女都是家里的“小公主”、“小皇帝”，衣来伸手，饭来张口，受到父母的溺爱，不仅十分任性，而且独立克服困难的本领也很差，因此我们要有“自理能力”，会处理身边的困难，这也是生存能力。

劳动可能创造财富，更能为生存创造生存，学会生存的作用很重要，从社会大的作用方面来说，当科考队去探险，登雪山时运动员又是怎样克服重重困难的，当大地震中废墟下的一些人身陷绝境时，他们是怎样等待求援，怎样逃出来的……

篇13：生存作文

一、基于生存分析模型的企业生存问题研究框架

1. 企业生存分析的主要内容

企业生存分析是指根据调查得到的企业生存数据对企业的生存时间进行分析和推断,研究企业的生存及其影响因素的方法,也称为企业生存率分析或企业存活率分析。企业生存分析的主要内容有:

(1)描述企业生存过程:研究企业生存状态的规律,如企业生存时间的分布特点,计算某个时间点企业的生存率,描述企业生存率曲线的变动趋势。生存时间可以广泛的定义为某一特定事件出现的时间,这个事件可以是企业退出市场、破产、陷入财务危机等。企业的生存时间可以是企业从成立到破产的时间、从成立到陷入财务危机的时间、从企业公开上市到企业退出股票市场的时间等等。企业生存数据涵盖企业生存时间、生存状况及与生存事件发生有关的特征等;

(2)企业生存过程的影响因素分析:以往经济管理领域对企业生存数据的研究,主要集中在预测事件发生的概率、生存概率、平均寿命及比较不同类型企业的生存分布。现在,研究与企业生存有关的风险和预后因素的识别已经成为企业生存数据分析中非常重要的组成部分。因此,比较不同类别企业的生存状况,以便了解哪些因素会影响企业的生存过程,已经成为当前企业生存分析中最重要的内容。

2. 企业生存分析的主要模型与方法

企业生存数据通常具有一个非常重要的特征:数据是不完全的。也就是说,在研究期结束时,部分个体身上还未出现所关心的事件、或者具体失效时间未知,因此,无法精确地掌握完整的生存数据。一般的多元回归模型或概率模型无法处理这类不完整的数据。针对这一缺陷,Cox(1972,1975)提出了一种半参数模型——比例风险模型(Proportiona Hazards Model),通过求条件概率的方法,在数据不完全的情况下辨认出哪些因素显著影响了生存率,Cox模型随后成为了企业生存分析的主要模型。下面我们简单介绍和回顾当前企业生存分析中常用的模型与方法。

企业生存分析中一个重要的变量就是从进入到退出的时间,如:从企业成立(进入特定市场)到结束生产活动(退出)的时间间隔。对于特定企业来说,我们令生存时间为T,同任何其他连续随机变量一样,我们定义生存时间T的概率密度函数为f(t):

在t时刻存在的企业,此后的单位时间内退出市场的条件概率称为危险率函数,我们用h(t)表示。危险率函数也叫做瞬时死亡率、死亡强度、条件死亡率等,危险率函数能很好的刻画生存变量的随机行为,因此,可用于条件推断:

危险率函数也可以用分布函数F(t)和概率密度函数f(t)来定义:

我们进行企业生存分析的最终目的是探究企业生存的决定因素,并试图评价由一系列变量x为特征的企业在t时刻生存的概率。如果考虑影响变量x存在的条件下,我们定义条件危险函数为在T>t和x的条件下T的密度函数。正式的,我们定义如下:

危险率即为函数θ(τ;x)在特定τ和x下的值,θ(τ;x)最常见的形式有比例风险模型(PH)和加速失效时间模型(AFT)。对生存分布提出的回归模型一般包含比例危险率函数(Lehmann,1953)的假设条件,即θ(τ;x1)/θ(τ;x2)对于协变量x1和x2不随时间t改变,这意味着协变量x=(x1,x2,…,xp)的危险率函数,可以由变量x的函数ψ(x)和时间t的函数θ0(.)构成。

在PH模型中,条件危险函数定义为:θ(τ;x)=θ0(τ)·ψ(x),其中,θ0(τ)称为基准危险率,即没有变量x影响时的危险率。

在AFT模型中,条件危险函数定义为:θ(τ;x)=θ0[τψ(x)])·ψ(x)

从Cox(1972)的开创性研究文献以来,通常假设ψ(x)具有指数形式。即:

因此,要求条件风险率θ(τ;x)≥0(其中,是一致参数向量)。假设条件显示,PH和AFT模型中的基准风险都是当所有协变量为0时,条件危险函数的值。实践中,PH模型多用于医学与生物统计领域,AFT模型主要用于可靠性理论与工业试验中,“加速失效时间似乎更符合磨损相关的过程”(Orbe等,2002)。

与医学、工程学等其他学科对生存数据的分析一样,在进行企业生存分析过程中,常用的方法主要是参数方法、半参数方法和非参数方法。参数方法是指在进行生存分析之前,选择适当的理论模型来拟合生存数据,即根据所收集的生存数据的特征,假设生存数据符合一个特定的分布,然后通过一些参数估计与检验方法估计各参数向量。企业生存分析中常用的生存分布主要有指数分布、威布尔(Weibull)分布、对数正态分布、伽马分布和Gompertz-Makeham分布等。一般情况下,适合AFT模型的分布主要有对数常态分布、对数正态分布和伽马分布,适合PH模型的有Gompertz-Makeham分布。唯一既适合PH模型,又适合AFT模型的是威布尔分布。这类参数方法的主要优点是通过最大似然法很容易估计参数向量。但是,实际应用当中,我们可能很难找到一个合适的分布(Addison,Portugal 1998)。而如果分布类型选择不当,会得出完全错误的结论。

相反,非参数和半参数方法就不会受到这种约束。常用的一个半参数模型是Cox(1972)提出来的,他没有假设PH模型中基准风险率的特定分布,却得到了的一致估计,这类半参数方法目前是企业生存分析最常用的方法。此外,PH模型的另一个半参数形式是分段—常数风险模型,其中基准风险被假设为时间间隔的一个常数。Mata和Portugal(1994,2002)在企业生存分析中使用了这种方法。对于AFT模型在工业可靠性等领域应用较广,但是在企业生存分析领域中应用较少。企业生存问题的研究中,大多数文献都采用PH模型,比较少使用AFT模型。但是,从已发表的相关研究文献来看,多数文献并没有指出实际应用当中,究竟使用哪种模型更适合。

但是,如果寻找合适的分布模型需要花费大量的时间、金钱或者无法找到合适的分布可以充分拟合数据,则应考虑使用非参数方法进行生存分析。常用的非参数方法有:Kaplan和Meier(1958)所提出的估计生存函数的乘积限(PL)方法和生命表分析。

二、影响企业生存的主要因素

影响企业生存的因素非常多,Arauzo-Carod等(2008)对1990年以来国外主要学术期刊发表的相关研究文献,将可能影响企业生存的因素分为内部因素与外部因素。从相关研究文献来看,国外在研究企业生存问题方面,主要关注的变量如图1所示。

1. 内部因素

内部因素主要是指企业本身的一些特征,国外在研究企业生存问题时,关注的主要内部因素有企业规模、企业年龄、所有者特征、企业资源和能力等。大量研究发现,规模大的、成立时间长的公司比规模小的、成立时间短的公司生存风险要小。Mata和Portugal(1994),Esteve等(2004)和Strotmann(2007)研究发现,规模对企业生存风险率的影响是非线性、单调递减的。对于规模变量的确定,一些文献研究企业初始规模(即企业成立之初的规模)与企业生存之间的关系(如Acs and Audretsch,1989;Audretsch等,1999;Nurmi,2006),其他研究文献则关注企业目前的规模对企业生存的影响。Mata et al.(1995)指出,使用企业的当前规模来解析企业生存前景要比初始规模效果更好,因为企业当前规模包含了企业随着时间的推移如何成功应对市场变化的信息。

Agarwal和Gort(2002)指出,企业的年龄对企业生存风险率的影响呈U形。企业在成立之初,并不确切了解自身的真实效率,在初始阶段,会产生较高的沉没成本。新成立的企业往往比现有企业规模要小,因此,更容易受到周围环境变化的影响,随着时间的推移,企业通过边干边学或者通过研发投入活动等学习,企业逐渐成熟,他们可以雇佣人力资本或培训自己的员工,也可以从同行业或其他领域企业中学习经验,逐渐提升自己的经营管理能力,了解企业自身的优势与劣势。那些不适合生存(没有合适的初始禀赋或无法获取所需能力)的企业退出。这样的学习过程可能需要持续数年的时间,导致在同一领域同一时期内,新成立企业的退出率要要高于成立时间较长企业。从这点来说,退出率会随着企业年龄的增长而降低(Dunne et al.,1989;Mata and Portugal,1994)。Hannan等(1998)、Puente S(2007)的研究显示规模、年龄因素对不同行业内企业生存的影响存在较大差异。但是,从目前相关研究文献来看,规模、企业年龄对企业生存的影响,学术界还没有得出一致的结论。

还有大量文献研究了企业所有者类别对企业生存的影响,Audretsch和Mahmood(1995)的研究指出,完全新成立的公司要比已有公司所成立的子公司生存风险高。也有许多学者研究了本土企业与外资企业之间生存概率的差异,但是,相关研究也没有形成一致的结论,因此,其对企业生存概率的影响还不明确。

此外,也有学者关注企业制度形式对企业生存的影响,如有限责任与无限责任公司之间的生存风险是否存在差异。Mata和Portugal(2002)对葡萄牙企业的研究发现,有限责任公司比无限责任公司的退出概率要小,但Esteve(2004,2007)对西班牙公司的研究表明两者在生存风险方面不存在显著差异。

2. 外部因素

在企业生存相关的研究中,外部因素主要是指与企业运营环境相关的因素,主要有行业因素、地理位置因素和宏观经济状况等。从当前的研究文献来看,行业方面的因素主要有行业技术特征、规模经济、进入障碍、集中度等,通过控制一些关键的内部因素如规模和企业年龄等来研究行业特征对企业生存率的影响。Audretsch(1995,2001)研究发现,在年龄与规模等条件相同的情况下,高科技企业比其他行业企业的生存率要低,并认为高科技企业风险率高的原因可能是较低的进入壁垒及竞争优势的易逝性。

行业的动态性也是一个非常值得关注的因素。如Winter(1984)指出,在行业生命周期的初期阶段,进入与退出该行业的企业数量往往非常多,企业间的竞争程度相对较低,此时,具有大量的创新机会。而随着时间的推移,进入与退出该行业的企业数目渐渐减少,竞争逐渐加剧、创新机会将变少。Agarwal、Audretsch(2001)和Agarwal等(2002)研究发现,在行业生命周期的后期阶段,行业中企业的退出率通常较高。Agarwal和Audretsch(2001)指出,中小企业的规模劣势会因行业生命周期和技术特征而不同。处于行业成熟阶段及高科技产业中的小企业,规模劣势并不明显。但在行业的初始阶段和低技术水平行业中,大型企业的生存概率较高。一般情况下,成长行业中的企业比衰退行业中的企业寿命要长。

Fujita等(1999)指出集群经济会影响企业绩效。同样,不少研究者提出集群经济也会影响到企业的生存率。但是,相关的实证研究并没有得出一致的结论。Strotmann(2007)发现位于乡镇的企业要比位于城市的企业生存机会高。Honjo(2000)认为集群(从产业层面来看)对企业生存的影响是负面的。

此外,宏观的景气变动也会影响企业的生存情况,Geroski(1995)和Caves(1998)指出,上升期的企业生存率要高于下降期。Audretsch和Mahmood(1995)研究指出,低失业率时期企业的生存时间较长。

三、资源基础观与企业生存

从资源基础观视角研究企业生存问题,是国外企业生存研究领域的一个新的方向。资源基础观认为资源的特性或者异质性决定了企业绩效和竞争优势。企业资源与能力是企业战略选择的结果,同时,又是企业绩效的决定因素。从这方面来看,企业开发不同的资源和能力有助于企业适应动态竞争环境,并促进其生存远景。然而,以往关于企业生存问题的研究显示企业年龄、规模与企业生存之间存在显著的关系,却很少关注资源与能力等因素对企业生存的影响。从相关文献来看,目前企业生存与资源、能力及竞争行为之间的关系并没有被确立。影响企业绩效的因素是否也会影响到企业生存(反映企业长远绩效),当前的研究并没有得出一致的结论。

Esteve,Juan A.Manez-Castillejo(2008)从资源基础观视角研究了2028家成立于1990年的西班牙制造公司,收集了1990年—2000年的企业数据。研究发现营销能力、研发能力与企业生存紧密相关,但是研发能力对技术密集行业的企业影响更显著,尤其是过程创新方面的研发能力。Audretsch(1995)对美国企业、Kimura和Fujii(2003)对日本企业及Esteve(2004)对西班牙企业的研究都指出,研发投入增加了企业生存的机会。而Cefis and Marsili(2005)的研究指出,创新对企业生存的积极影响主要源于过程创新的投入,而非产品创新的投入。

Roberto Fontana,Lionel Nesta(2009)研究了128家高科技公司的产品创新与企业生存之间的关系,发现处于技术前沿是企业生存的一个重要决定因素,而较强的研发能力能增加企业生存的概率。Helmers等(2010)对英国16200家有限责任公司成立5年内的生存问题进行了研究,这些公司均成立于2001年。研究结果显示创新与企业生存密切相关,企业拥有的知识产权能降低企业退出风险。

Li,Shang等(2010)从资源基础观视角研究了美国870家软件公司1995年至2007年的生存数据,应用Cox比例风险模型对能力、竞争行为与公司失败率之间的关系进行分析。结果表明高运营能力比高市场营销与研发能力更能增加软件公司的生存率。

四、结论

综上所述,当前学术界对企业生存问题的研究已经取得了丰硕的成果。研究方法已经从简单的参数与半参数方法,转向更加复杂的模型,研究包含的变量也越来越多,尤其是在探讨影响企业生存的主要因素方面。但是,目前所研究的变量主要集中在企业规模、年龄、研发、技术、行业生命周期、增长速度等方面,很少涉及资本密集度、市场集中度、竞争行为、运营能力等,至于这些变量是否会影响企业生存及其影响程度,并没有形成相关的结论。此外,大多数研究者依然热衷于经济因素与统计方法,很少关注其他方面,如地理因素和非参数方法等。由此可见,基于生存分析模型的企业生存问题研究还有许多有待完善和值得关注的地方。往后的研究应该收集更多企业样本与精确的企业生存数据,检验宏观、行业、企业具体特征对企业生存的影响,并进一步检验各项变量与企业退出市场的不同方式之间的联系。此外,从资源基础理论、竞争动态理论、网络联盟视角来分析企业生存问题也将是未来的一个研究方向。

参考文献

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[2]Arauzo-Carod,M.-A.a.Firm survival:methods and evidence[J].Empirica,2008,35(1):1-24.

[3]Audretsch,DB.Innovation,growth and survival[J].Internat.J.Indust.Organ.1995,13:441–457.

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篇14：低迷中求生存　生存中求发展

关键词：低迷 调整 挑战

引言

2012年第一季度，三大造船指标同比下降：1-3月，全国造船完工量同比下降22.7%，为1123万载重吨；承接新船订单量同比下降48.8%，为560万载重吨；截至2012年3月底，手持船舶订单量同比下降25.3%，比2011年底下降5.3%，为14194万载重吨，：1-3月，全国规模以上船舶工业企业完成船舶行业工业总产值同比增长7.3%，为1813亿元，增幅下降16.6个百分点，这已经是连续5个月增幅下降：1～3月，规模以上船舶工业企业完成出口交货值同比下降8.3%，为643亿元；完工出口船同比下降22.3%，为947万载重吨；承接出口船订单同比下降50%，为440万载重吨；截至3月底，各船舶企业手持出口船订单同比下降28.1%，为11879万载重吨。经济效益增幅回落：2012年1-2月，全国规模以上船舶工业企业实现主营业务收入同比增长12.7%，达到875亿元，实现利润总额同比小幅增长0.8%，为44.5亿元，。面对2012年开门第一季度数据，我们在感慨经济危机带来的造船业的“寒冬”的同时，更重要的是，我们必须思考，作为国家大型产业的船舶制造业，如何在持续低迷的市场中求得生存，又如何在生存中求得发展。

一、全球市场持续低迷萎缩，2012年船舶订单仍然不容乐观

根据中国船舶工业协会（以下简称中船协）2012年6月25日发布的报告显示，2012年1～5月，全国造船完工同比下降10.1%，为2253万载重吨，，承接新船订单同比下降47.3%，为954万载重吨。截止2012年5月底，手持船舶订单全国船舶企业共有1.3439亿载重吨，同比下降27%，比2011年底下降10.4%。由于造船完工量连续5个月大于新承接船舶订单，加上部分订单被撤销，使得我国手持船舶订单量连续下降，在2011年持续下降的基础上，再次下降10个百分点以上，使得2012年乃至以后的一年多时间内，我国的造船行业前景一片黯淡。

2010年开始，国际金融危机开始持续蔓延，世界贸易和航运的衰退减少了船舶需求，造船业订单持续下降，散货运价急剧下跌，同时，伴随2004年～2010年新船的大量交付，航运中对于散货船的需求大量减少，部分船东由于自身原因选择弃船。根据克拉克松5月15日发表的研究报告，4月，全球订单量为51艘、180万载重吨，环比下降30%。4月的新订单总额约为38亿美元，2012年前4个月的订单总额为185亿美元，与去年同期相比下降了45%。截至今年4月，仅有277艘新船、1200万载重吨、520万修正总吨合同签订，是克拉克松有统计以来的最低值，而2011年前4个月的订单量是622艘。1-4月，韩国获得了81艘、530万载重吨、250万修正总吨、106亿美元订单，而中国获得了87艘、390万载重吨、120万修正总吨、23亿美元订单。到4月底，全世界新造船手持订单量为5553艘、3.276亿载重吨。以载重吨为准，散货船占全球订单总量的57%。巴拿马型散货船在已有船队中所占的手持订单量从去年末的93%下降到今年4月末的70%。

二、感应危机滞后，造船业在低谷中持续低迷

与大多数行业不同，造船行业是比较迟感受到经济衰退的影响。由于散货船的交付时间为12个月到18个月，而大型油轮和集装箱船要花二到三年才能建成。因此，报告数据显示新造船的数量和手持订单的数量在下降，但造船完工量仍在继续增长。究其原因，就是因为我国近两年交付的船舶大多是金融危机前接到的订单，受到船舶建造周期的制约，导致经济衰退对造船业的影响大约滞后其他产业两年左右。

中船协分析指出：今年1月至5月间，国际船舶市场持续低迷继续蔓延，世界经济复苏之路更加艰难曲折，需求结构的调整步伐加快，受到外部需求增长放缓的影响，人民币被迫升值，通货膨胀和综合成本继续提高，在种种不利因素的制约下，当前，我国船舶工业面临的挑战将更加严峻。需求不足，船东弃船，资金不足，产业更新换代等，都将使得我国的船舶制造企业面临残酷的严冬，经历一次惨痛的行业洗牌。

一方面，新船价格报价持续走跌，企业争抢订单现象更为普遍，甚至亏损接船，造船周期延长，船东为求自保弃船的现象也时有发生。从总体上看，目前的新造船舶价格的低水平更将持续相当长的一段时间。另一方面，自去年下半年以来，船舶市场需求出现结构性调整，面对技术和策略上日韩船舶企业的优势，我国船舶企业承接高附加值、高技术含量的新船订单难度也将进一步加大。

另一方面，业内人士指出，在全球经济依旧脆弱，融资前景扑朔迷离的情况下，订单的恢复还需要等上几年的时间，而经济恢复的速度也将一直缓慢，这种现象在世界范围内都是存在的，我国部分船厂也将在完成现有订单后暂停生产，更有企业在无法维系后宣告破产。

三、探索转型，根据市场需求寻求生存，加快发展

虽然全球大部分船型的手持订单减少，但根據英国克拉克松研究公司统计，MR型油轮LNG船和海工装备的手持订单却呈现增长趋势。报告指出：到4月底，全世界新造船手持订单量为5553艘、3.276亿载重吨。以载重吨为准，散货船占全球订单总量的57%。巴拿马型散货船在已有船队中所占的手持订单量从去年末的93%下降到今年4月末的70%，几乎所有的船种的手持订单量都下降，只有MR型油轮从14.0%增加到14.9%。截止4月底，克拉克松的新造船指数为134点，比前月下降1.1点。集装箱船新船价格呈现下降趋势，1-4月，订购量仅为7艘。与此相反，MR型成品油船的标准新造船价为3400万美元，环比上升50万美元。

就中国目前交付产品的结构来看，产品仍处于初级阶段，以散货船为主要船型；就总产量而言，已经超过日本和韩国，位居世界第一。这种高量低质的状况已经大大制约了我国船舶企业自身的发展。特别是当前，国际船舶市场对于散货船的需求已经接近饱和，产品结构正在向高技术含量、高附加值的邮轮、LNG船、集装箱船等发展。未来几年，这些船型将在国际船舶市场上占据主导地位。LNG船的市场行情仍然看好，集装箱船的热潮在今年年底会趋向平缓，而MR油轮的成交量会持续放大。

四、结语

目前，高技术、高附加值的船舶发展已经渐渐显露出他们的优势并渐成规模。2011年下半年开始，熔盛重工与欧洲船东签下2艘6600TEU集装箱船订单，大连船舶重工集团有限公司、上海船厂等也分别获得了4艘4800TEU的集装箱船，江苏扬子江船厂、浙江欧华造船等私营船厂也都获得了4艘4800TEU的集装箱船。这些船舶都在持续生产中，这些都在告诉我们，船舶制造企业要想在市场上立足并发展，必须尽快加大技术投入，促进产品结构的更新升级，提高承接高技术、高附加值船舶订单的能力。尽快吸收并消化出台的一系列新的规格，新的标准，新的规范，力求尽快建造满足市场需要的新的船型。这样，才能在持续低迷的市场上求得生存，求得发展。