医生职业道德自我鉴定

医生职业道德自我鉴定（精选8篇）

篇1：医生职业道德自我鉴定

医生职业道德调查报告总结

医生作为救死扶伤的白衣天使，一直以来都是受人爱戴和尊敬的一种职业。可是近来北大实习医生治疗致死，偷菜医生害死一儿童等事件的发生，医院收费贵，治疗效果差等反映，引起人们广泛关注医生的职业道德情况。为了更好的了解现在的医德状况，我们经过查阅资料，发放调查问卷，做出如下总结：

医生的职业道德也就是我们通常所说的医德。总的来说就是以人为本，注重人的精神的需要，注重对人的关心和关怀。一个治病救人的医生，应当具有爱人助人的仁爱精神，关心病人，爱护病人，帮助病人解除或减轻病痛的折磨。对于医德这个概念，被誉为“药王”的唐代名医孙思邈有过精当的论述：“凡大医治病，必先发大慈恻隐之心。见彼苦恼，若已有之，深心凄怆，勿避昼夜、寒暑、饥渴、疲劳，一心赴救。”“夫为医之法，不得多语调笑，道说是非，议论人物，炫耀声名，訾毁诸医，自矜己德。”孙思邈的这一论述，被后世奉为悬壶济世的圭臬。《宋史》载，名医庞安时，为人治病，十愈八九。对上门求诊者，专设病房，供其居住，且亲自照料饮食、药物，待完全治愈，才让病人离开。有的病人确实无法治好，亦必实言相告，从不敷衍。庞大夫行医数十年，“活人无数，病家持金来谢，不尽取也。”象这样认真负责，对病人关怀备至的医生确实不少。

但是，随着社会的不断进步和医学高科技的不断涌现，医德遇到了一系列的挑战。传统的医德已显露出明显的局限性：医务人员在行医过程中，除了履行应尽的义务、应承担相应的责任，按照医德的基本要求约束自己的行为以外，追求个人的正当利益在情理之中，法律规定以内；可是随着西方意识形态和价值观念逐步渗透进医疗领域，导致一部分医务人员的医德观念悄然发生变化，对个人物质利益追求的现象日趋凸现。单纯的医德对医务人员的约束力，正在明显的下降。一次次的“红包事件”，一次次的“药物回扣”，一起起的医疗事故使得近来我国医患纠纷和医疗事故已经成为人们关注的热点。更夸张的在美国，医疗事故平均每年竟治死近10万人。这是最新一期《美国医学会杂志》周刊公布的调查结果。人们对医生的信任度明显降低，“医院是赚取黑心钱的地方”也是大部分人心照不宣的观点。根据我们的调查问卷结果显示，对于医德是否值得我们关注和讨论的问题，选择很值得和值得的是100%，由此可见医德的重要性。在关于检测建议的问题上所有的医生都说自己没有向患者提出做不必要的检测，但50%的患者认为自己做过不必要的检测。在关于医生开的药物是否必要的问题上，所有医生都选不会开给病人不必要的药物，却有接近90%的患者认为医生有开不必要的药物。而在关于医生的态度问题上，也有50%的患者认为一般，甚至20%认为冷淡。在这次的调查问卷中，我们认为病人实在没有任何理由诋毁医生，由此病人卷的可信度更高。而纵观全部的病人卷，对医生的评价满意的竟然只有一人，60%的病人对医生的评价为一般，由此可见医德状况实在是不容乐观。

作为一位医生，他们的所作所为关系到病人的生命健康，是不容许有半点差错的。而近年来，医生为了利益，回扣，乱开或多开药物，进行不必要的检测等

现象十分普遍，导致很多病人对于医生没有了信任感，这一点，我们从调查问卷中已经深深地感受到了。75%的病人认为医德会影响病人健康的，这充分体现出医生，这个在社会中扮演着重要角色的职业的责任所在，而医德就是它的核心和精髓，只有明确了自己的责任，才能贯彻医德所规范的内容。为此我们总结出以下几点对医生的建议：

1.最重要的作为医生，应时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛；救死扶伤 2.尊重病人的人格与权利，对待病人不分民族、性别、职业、地位、财产状况，都应一视同仁；

3.必须文明礼貌举止端庄，态度和蔼，关心和体贴病人，注重和病人良好的沟通和交流； 4.廉洁奉公。自觉遵纪守法，不接受患者红包、宴请，不向患者或家属借钱、借物； 5.不泄露病人隐私与秘密； 6.严谨求实，奋发进取，钻研医术，精益求精。不断更新知识，提高技术水平。

只有坚持以上的几点，才能使病人和医生之间再次建立起信任的围墙。更好的推动医疗事业的发展。作为医生的确责任很重大，压力也很大，但所有这些都不应该被夹带到工作中去。穿上白大衣，医生就必须摒除一切杂念，“净化自己的灵魂”，全心全意地投入工作，为病人着想。作为医生要时刻谨记：高尚的医德应该是医生的灵魂，是医生在各种工作过程中贯彻始终的指导思想和行为准则。篇二：医生职业道德问卷调查表 “加强医德医风建设，构建和谐医患关系”问卷调查表

大家好！(*^__^*)?? 为进一步规范行业作风和采取措施提高业务人员的职业道德水平，我们对医务人员的医德医风问题进行如下问卷调查。

此调查仅为研究而收集真实资料，不针对任何组织和个人，恳请大家积极配合，如实填写。

针对以下问题，请您如实填写（请您在认为接近的答案序号上打“√”）1 您关注医生的职业道德问题吗？

a.关注b.有时关注c 很少关注 d 几乎不关注

2、您认为目前医务人员医德医风总体评价是？ a.好 b.较好 c.一般 d.不好

3、您认为医务人员在遵纪守法，遵循部门规章制度和诊疗护理操作规程方面做得如何？ a.好 b.较好c.一般 d.不好

4、您认为医务人员刻苦钻研业务，努力学习新知识、新技术，不断提高医技水平怎样？ a.大多如此b.较多如此c.少数如此d.极少如此

5、请问你认为目前政府对不良医德作风的惩治系统怎么样？ a 不错 挺完善 b 有部分有待完善的地方 c 不清楚 d 不好 6你认为当今医德问题主要体现在哪些方面？（可多选）

a 收红包 b 不尊重患者的隐私权 c 态度冷淡 d 药物 开假药 e 开高价药，拿回扣 f 在职医生私开诊所牟利

7你认为导致医生职业道德急剧下降的原因是？（可多选）

a 利益驱使b 人心冷漠 c 医护人员专业素质不强 d 社会风气 e 政府管理问题没有完全落实 8你认为医生行业亟待解决的问题是什么？（可多选）

9、您认为加强医德医风建设，需要采取哪些措施（可多选）？ a.改革现行医疗体制

b.加强党风廉政建设，改善社会风气,重建社会信任 c.加强医疗行业管理，行业自律

d.进行社会主义人生观、价值观、荣辱观教育，提高医务人员道德修养 e.提高医务人员待遇

f.树典型、立榜样，用身边的感动感召大家，积极弘扬奉献精神 g.其他

谢谢大家的配合在这里祝大家事业有成家庭美满哈 o(∩_∩)o ~ ＃〓 〓〓〓〓〓 〓〓〓〓〓〓 〓〓〓〓〓 〓＃

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☆ 祝 ☆ ☆ 你 ☆ ☆ 幸 ☆ ☆ 福 ☆

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※ ※※ ※篇三：医生职业道德自我鉴定

医生职业道德自我鉴定

在xx-xx医院进修，按照医院的要求和规定，我分别到了内、外、妇、儿、五官、急诊、骨伤等七个科室学习，在进修期间我遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同志，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过这次进修我提高了书写病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的水平;增强了对各科室常见、多发病人的诊治能力;进一步熟练掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的处理。较好地完成了各科室的学习任务，未发生任何医疗差错和医疗事故。

此外，作为一名预备党员我与所在进修医院的党支部取得联系，保证离开了学校，不在培养人的视野仍能继续吸取党的教育，不断向党组织靠拢，其间我踊跃参加了实习单位及各科室组织的政治学习、业务学习和各项活动，使自己的进修生活更加充实和有意义。

总之，我对自己进修期间的表现是较为满意的，同时我对自己未来的工作也充满了信心，也诚挚希望大家能给我提更多宝贵的意见各建议，帮助我取得更大的进步!2.尊敬的各位老师，同学们：

大家晚上好!我演讲的题目是“激扬青春，立志弘医”。

“健康所系，性命相托??”在庄严的医学生誓词中，我们走进了神圣的医学殿堂。从此，我们叩开了悬壶济世的大门，踏上了救死扶伤的征途，开始与病魔斗争，与死神-赛跑，为肩上沉甸甸的生命而努力!从入学的第一天，老师就淳淳地告诫我们：要想成为一名优秀的医生第一步得先成为一名优秀的医学生。总的来说，医生的优秀不仅体现在能够牢固地掌握专业知识和技术上，还体现在具有较高的职业道德和职业操守上。对于医学生也是如此。

学生学生，以学为本。作为一名医学生，掌握专业知识和技术是我们的首要任务，也是成为一名优秀医学生的根本前提。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习医学，讲究的是实干加方法。面对浩瀚的医学海洋，自身的勤奋刻苦是有力的桨，积极主动是张满的帆，老师的引导是指引我们前进的灯塔。在课堂上，我们应该充分发挥自己的主观能动性，充分利用那短短的50分钟，熟练掌握各种疾病的诊断原则和治疗方法;在课堂外，则应该做到“三早”-----早接触临床，早接触社会，早接触实践。通过临床见习与实习，帮助自己进一步加深对专业知识的理解并将所学的知识在实践中运用，从而提高自己的专业水平。

如果说专业知识和技术是优秀医生的硬实力，那么职业道德和职业操守就是优秀医生的软实力。

众所周知，“大医必大儒”。一位优秀的医生必然具备高尚的职业道德和良好的职业操守。从西方的先哲希波克拉底到东方的药圣孙思邈，从国际战士白求恩到现代医生的楷模林巧稚，无一不是如此。而对于绝大多数医学生来说，从事医疗工作是我们将来的主要职业生活，优秀医生的品质就是我们所应具备的品质。因此要成为一名优秀的医学生，还得提高自身的软实力。

篇2：医生职业道德自我鉴定

无论在学习、工作或是生活中，我们很多时候都要用到自我评价，自我评价会促使我们进行自我验证，从而为自我发展提供动力。相信许多人会觉得自我评价很难写吧，下面是小编精心整理的医生职业道德考评自我评价，仅供参考，大家一起来看看吧。

医生职业道德考评自我评价1

一、思想上政治上

始终与党中央保持一致，紧紧围绕医院开展的廉洁自律主题，从事医疗活动，紧跟国际国内形势，拒绝行贿、受贿，以共产党员的标准严格要求自己;服从领导，团结同事，爱岗敬业，未发生一起医疗差错与纠纷;工作中，一切以病人为中心，全心全意为病人着想，本着“节约、节省、环保、优效”的原则，选择简单的麻醉方法，做出最理想的麻醉效果。

二、在科主任的领导下

业务上秉承过去的优良传统和作风，认真学习，勤于总结，对过去的经验进行“去粗取精、去伪存真、由表及里、去其糟粕、取其精华”。

更完善、娴熟地应用各种麻醉常用方法和技术，如：各部位的神经阻滞、各区域阻滞、各种全身麻醉方法和各种穿刺技术，以及各种仪器设备的保养使用。指导、辅导实习医生，低年资住院医生和主治医生，理论与实践相结合，学习掌握基本麻醉方法的操作技术和工作流程，言传身教，对他们进行良好的医德医风医技方面的浸染，充分发挥了一名副主任医师应有的作用。

三、工作业绩

与上年相比，麻醉例数有所增加;日间麻醉水平有所提高;学习掌握了麻醉科几种新药的具体应用;小儿、老人麻醉更加得心应手。

今后，要更加善于学习、善于总结，与时俱进，紧跟时代步伐，学习掌握更新更好的医学技术，造福社会，造福病人的同时，完善丰富自己的`人生。

就是这样的，作为一名医师，必须要有高度的责任感。救死扶伤是我们的天职，我相信随着时间的增长，我的医术会得到更多的提高。不过这些不是最重要的，思想才是第一，只要本着为人民服务的态度，我就能够做的更好，相信我能够做好。医师的责任和天职就是这样，我会在xxxx年工作的更好的!

医生职业道德考评自我评价2

本人是一名医学专业学者。我自20xx年9月入学以来，学习努力刻苦，在扎实学好科研所需理论知识的同时，也修完了学院规定完成的专业学分。

在思想上，我时刻不忘自己是一名共青团员，我积极的向党组织靠拢，不断学习党的思想，严格遵守党的各项组织纪律，积极参与党内、学院、班级组织的各项有意义的活动。无论在思维上还是学习、行动上都坚持党的与时俱进的思想，在不断更新自我知识的同时紧跟党的前进步伐，争做时代有用人才。

在学习实践上，我积极投身于临床学习实践中。在这10个月的临床实践里，使我更加深刻的体会到做一名医生所担负的救死扶伤的责任和义务。一名好的医生不仅要有扎实深厚的理论基础、娴熟精湛的临床技能，更重要的是要有医者父母心的高尚医德医风。在严格要求自己的同时，不怕吃苦耐劳主动于走入病人中间，急病人之所急，想病人之所想，遇到问题积极向上级师生请教，在上级医生的指导下尽最大努力送给病人健康和欢笑。

毕业在即，查阅的大量的国内外与我目前所研究课题相关的文献材料，并进行总结分析，写相关综述一篇。在代教老师的指导下，制定了课题相关计划和技术路线。现已经成功的建立了实验所需动物模型，结束预实验内容。在实验过程中，坚持实事就是，一丝不苟，认真切实的记录每一步实验内容和实验数据。用马克思主义毛泽东思想来指导科研实践，并在实践中不断验证、完善科学理论。

对于我来说，无论是临床方面还是科研方面都有太多的东西要去学习、掌握和实践。在以后的日子里，我会更加努力学习、钻研科学，成为一名优秀的医务工作者和科研人员，为国家的医疗事业不断努力奋斗。

医生职业道德考评自我评价3

现在我对我实习医生一年来的工作生活做自我评价。

xx是医院科室管理工作的组织者和指挥者，在医院管理工作中占有举足轻重的地位，尤其在医疗市场激烈竞争的今天，xx管理水平的高低，直接影响着科室乃至全院整体工作的全方位发展，要想做一名称职的xxx,我认为应该做到：

第一、学管理、懂管理、与时俱进、创造性地开展工作

1、作为一名管理者，首先应该能够调动科室的一切资源，将之投入到能产生最隹效应的机会中去。

就我们儿科而言，首先要善于发现科内护理人员的优点，利用其优点，指导其工作，发挥个人专长。其次，建立团队精神，要让他们在协同工作中取得成绩，充分发挥个人力量。再者要抓住重点，以点带面，发挥设备优势和个人优势。

2、要与时俱进创造性的开展工作。标准不只是为科室做出多少成绩，而是要让患者满意。

第二、应具备一定的职业素质

1、加强自身学习，不断提高自身理论知识和技术水平，帅先接受新知识新技术，做专业技术的带头人。

2、在日常工作中热情、诚恳、宽容，经常树立好榜样，向别人看齐，只有这样才能达到下属全身心的投入与支持。

3、不管在什么条件下都能有一个清醒的头脑，一个平衡的心态，井然有序地合理安排好人力、物力，使科室护理工作正常运转。

篇3：医生职业道德自我鉴定

1 医生职业道德现状

由于媒体宣传视角、社会环境等因素的影响,使大家对医生职业道德现状产生了非常消极悲观的印象。但如果我们以一种更加理性客观的态度来深入剖析就会发现,医生职业道德现状总体上还是好的,在抗击非典、抗震救灾等关键时刻医生所表现出的救死扶伤、治病救人、无私奉献的精神就是最直接有力的证据。同时不可否认,确实存在一些不和谐的音符严重影响着时代的主旋律,主要表现在以下几方面。

1.1 价值取向偏差导致道德失范

在市场经济条件下,卫生资源和医疗服务逐渐市场化,追求利益最大化的市场观,使少数医生的价值取向出现偏差。在一定程度上已经失去了行医崇高和神圣的心态,将工作看作是一种维持生存、获得利益的手段,从而导致了职业道德失范行为。主要表现为诱导需求,开大处方,收受、索要红包、回扣等行为。

1.2 工作强度过大导致情感淡漠

超负荷的工作量、繁琐的医疗文书、较大的心理压力迫使医生把医患关系简化为简单的经济合同关系,长而久之就导致医生的情感淡漠,主要表现为对患者缺乏人文关怀,态度冷漠、缺少耐心和热情,甚至有的医生对病人痛苦的呻吟、抢救或治疗请求无动于衷。以至美国著名的医学家霍尔·雷在其名著《病人》一书的序言中感叹:“从现代医学舞台不幸消失的旧式医生尚能充分地了解每一病人的人格、家庭、工作和生活方式,而我们今天正在受医学教育和已经成为医生的人反而缺乏对病人道德和伦理方面的关怀[1]。”

1.3 劳动风险过大导致道德风险

医生的劳动风险是医疗职业特点所决定的特有风险[2]。道德风险是指人们在从事经济活动时为了最大限度地增进自身效用所做出的不利于他人的行动[3]。在患者法律意识的增强,相关法律制度(如举证责任倒置)进一步完善,而相应的医生风险分担机制还未建立起来的情况下,医生承担的职业风险越来越大。只要出现一起医疗事故,医生的声誉、地位、经济都会受到很大的影响。为了最大限度地规避这种风险,医生就会甘愿冒道德风险,主要表现为过度检查,甚至是逐项排查;将风险病例拒之门外;夸大治疗的副作用;过多增加病人知情同意的文书等。

2 医生职业道德建设之关键环节

职业道德建设是一个系统工程,需要以科学理论为指导,把握职业道德建设的关键环节。

2.1 把握正确的思想教育思路

有教才有德,正确的思想必然来自正确的思想教育,有效的思想教育必然来自于正确的教育方式。在新的时代背景和行业改革背景下,要真正发挥思想教育工作的强大功能,我们要把握以下几个关键点。

首先,改变道德教育的说教面孔。过去人们一想到职业道德教育就认为是向受教育者传授某种特定的道德原则和规范,告诉受教育者“该做什么,不该做什么”,这种带有说教性质的家长式教育方式容易使人产生抵触心理,特别是对于知识水平较高、独314管理·教育·教学立意识较强的医生群体。事实上,道德在人类社会发展进程中所显示出的力量和价值,不仅仅是作为一种行为规范,约束和控制人们的思想行为,它也可以作为一种良好的愿望,诱导和激发人们的想象力,对一个人、一个民族、一个国家来说,道德是一种理想信念、一种思想境界、一种精神支柱、一种内在力量。因此,我们要变传授式教育为启发式教育,通过启发受教育者的道德主体性,使他们充分认识到自身的本质、价值和尊严。正如美国社会学家韦伯在其名著《新教伦理与资本主义精神》中所说:“上帝应许的惟一生存方式,不是要人们以苦修的禁欲主义超越世俗道德,而是要人完成个人在现世界所处地位赋予他的责任和义务,这是他的天职”[4]。我们需要通过职业道德教育使医生认识到自己所从事职业的崇高性,产生对职业的认同感,从而能够超越社会生活,更充分地实现人的本质和职业本身所赋予他们的潜能,这种内在的使命感和认同感表现在行动上就会以虔诚、勤奋、主动、追求卓越等高尚的精神来对待工作,这也正是职业道德教育的最终目标。

其次,关注道德教育的重点群体。职业道德教育就是通过系统的教育使职业道德思想成为受教育者的自觉意识,使受教育者形成遵守职业道德的内驱力。无论从内驱力形成和发展的规律看,还是从其强弱的层次来分析,都可以分为三个阶段或三个层次:他律、自律、他律与自律的统一[5]。在最低层次的他律阶段,道德的责任和价值主要取决于外在的规范,道德主体被动地或者被迫地遵从道德和法纪的规范。经过道德教育的促进作用后,道德主体对道德的理性认识不断增强,对善恶的分析、判断和选择能力也不断提高,从而对外在的规范和要求的遵从有了高度的自觉性,外在的规范内化为个体的信念,医生职业道德的内驱力就会发展到自律的较高境界。在该阶段,医德内驱力由“被迫”变为“自觉”,道德良心成为最基本的心理特征和动力源泉。如果把自律作为最高目标,忽视或排斥他律,就有可能走向道德意志论。医生职业道德的最高境界是实现他律和自律的统一,道德义务和道德良心的统一,从而形成和升华正确的价值目标,实现职业医生人格的全面升华。在这个阶段,医德自律完全成为心灵的一种需要、一种自觉的深刻的责任感,成为人格的正常表现,始终如一、坚不可摧,这就是伦理学上所称的“慎独”的境界。由此我们可以看出,道德制度建设主要作用于第一阶段,处于第三阶段的群体已不需要外在的作用,因此,职业道德思想教育的重点应该关注于处于向第二阶段转变和已经达到第二阶段的群体。处于这两个阶段的群体具有一定的道德基础,但是遵守职业道德的内驱力还不够稳定,思想教育在这两个阶段更易发挥作用且其效果也更明显。

再次,注重道德教育的针对性。行为学理论认为人的行为动机来自于人的需求,需求在人的心理结构中处于主导地位,它是激发人们行为的直接动力。根据马斯洛层次需要理论,人类需要按其重要性、产生先后次序可分为五个层次,即生理、安全、社交、尊重和自我实现需求。每个人都有这五种不同层次的需要,但在不同时期表现出的各种需要的迫切程度是不同的,只有了解并针对医生最迫切的需要才可以取得最佳效果。如对于住院医生来讲,其对于安全的需要较为迫切,在医德教育中就要突出强调良好的职业道德思想和行为对其工作稳定性的重要意义;对于医院中已取得一定成就的青年医生来讲,他们最为迫切的需要就是获得别人的认同和尊重,在医德教育中就要及时对其工作成绩给予肯定并使其认识到那些受人尊重的优秀人物无一不是优良职业道德践行的典范;对于医院中已具有一定声望和地位的医生来说,自我实现是其最为迫切的需要,职业道德教育的目的就是使其认识到其工作的意义与价值,以一种虔诚而感恩的心态对待工作是其自我实现的重要途径;此外,对于学科带头人、专家、教授等群体来讲,他们的责任和权利更大、受到外界的诱惑更多,他们同样具有自己最为迫切的需求,医德教育就是要发掘其需求,给予其针对性引导和满足。

2.2 探寻适当的激励措施

适当的激励措施对于塑造医生良好的职业道德观,形成良好职业道德行为的积极作用是毋庸置疑的。新医改方案中“实行以服务质量及岗位工作量为主的综合绩效考核和岗位绩效工资制度”就是有益的探索。但是社会心理学众多研究也表明,不当或过度的激励也会导致适得其反的效果。动机理论认为人类的一切行为都需要动机的支撑,根据动机的诱发因素产生于内还是产生于外可以把动机分为两类:内部动机,即因内在需求产生的动机,如饥饿、口渴,由于对某事物产生了兴趣而积极主动地去探索它;受外在环境影响而产生的动机,称为外部动机,如为了获得某种奖励或逃避惩罚而表现出某种行为。目前大家普遍认为内在动机对于促进个体的特定行为是有益的,但是外部动机(至少是过度的外部动机)对于特定行为的形成是不利的[6]。因为外部动机是个体为了获得某一东西,而进行特定活动,这些活动只是要达到隐蔽目的的手段,而不是它本身的目的,当这种需求消失或需求得不到满足时,相应的活动也会消失。这就告诉我们,如果我们希望个体的某行为得以保持,就不要给它过于充分的外部理由。如果过分注重物质或地位等外部激励措施,就易造成“为钱而工作”、“为仕途而工作”的心态,一旦没有了这种刺激,行为的动力就消失了。有效的激励措施应该是在给予恰当物质奖励的同时,给予足够的精神鼓舞,让医生感受到工作本身带来的乐趣,享受良好的职业道德观和职业道德行为给其带来的荣誉感和成就感。那些过度外在激励行为,不仅不能长久地使医生保持工作热情,还很容易导致医生内在动机的削弱。所以,医院在职业道德建设激励措施制定方面,一定要避免重外在轻内在、只看经济不问精神的误区。

2.3 制定合理的补偿机制

在我们谈论医生该具有怎么的职业道德素质时我们必须首先承认,医生也是人,是生活在当今社会之中的普通一员,任何要求医生超越人的天性、超脱时代烙印的想法都是不现实且不合理的。人类伦理学向来不逃避也不否认人们争取自己的正当利益,而是认为道德的作用就是维护社会的整体利益和个人的正当利益,道德本质上并不超越功利,合理的利就是义[7]。因此在医生职业道德建设中不能忽视医生合理的个人利益,要对其劳动付出给予合理的补偿,这不仅是对其价值的肯定,也是对其进行道德教育的基础。一方面,只有得到合理的补偿,医生才可以较好地履行其他社会角色赋予他的责任,进而全身心地投入到工作中。另一方面,合理的补偿可以更加坚定医生对其职业价值的认可,增强其对自身职业的热爱和尊崇。而这正是职业道德教育的最高境界。新医改方案中“增加医务人员技术服务费(如高难度手术费)、增加药事服务费”等措施在制度层面为给予医生合理补偿提供基础,而在医院管理层面,需要制定相应的配套方案予以落实。此外,今后在控制医生工作量、建立医生职业风险分担机制等方面也需进一步改善。

在我国医药卫生体制改革的背景之下,在全国深入学习实践科学发展观的氛围之下,用更加理性的心态来剖析医生职业道德现状,用更加科学的方法来构建医生职业道德不仅符合时代的要求,也必将成为推动医疗行业职业道德建设的强劲动力。

摘要：新医改方案的出台为我国卫生事业发展提供了制度保障。对于公立医院而言,如何加强医生职业道德,充分体现其公益性质,就成为摆在我们面前的一个课题。在这个关键的转折时期,本文以更加理性的心态来剖析医生职业道德现状及其原因,据此在科学理念指导下提出医生职业道德建设的对策建议,以期为塑造良好医生职业道德、构建和谐医患关系、推动我国医疗卫生事业改革顺利发展尽绵薄之力。

关键词：医生,职业道德,现状,对策

参考文献

[1]孙丽安.关于医学伦理学教学的几个问题[J].医学与哲学,1998,19(3):158-159.

[2]黄毅,孙景海,于金昌,等.医务人员劳动风险所致道德失范的规避与调整[J].中国卫生事业管理,2005,21(7):375-376.

[3]姜红玲,帅起先.医生道德风险及其规避机制探讨[J].现代商贸工业,2008,20(2):261-262.

[4]曼德.新职业观[M].北京:人民邮电出版社,2006:85.

[5]张峰.医生职业道德自律内驱力的形成机制思考[J].中国医学伦理学,2008,21(4):113-115.

[6]张文新,谷传华.创造力发展心理学[M].合肥:安徽教育出版社,2004:64.

篇4：三分医生，七分自我

1972年我在工厂当办事员，当时体形较胖，身高160厘米，体重70千克。有一段时间我觉得外阴奇痒，去妇科检查没有异常，便怀疑是糖尿病引起的，一查血糖，空腹血糖9．8毫摩尔／升，餐后11．3毫摩尔／升，甘油三酯18毫摩尔／升，血清呈乳白色，被诊断为糖尿病。

当年我才40岁，对糖尿病缺乏认识，只知道该病治不好，一时情绪很低落，非常悲观。当时只有D860降糖片，没有降脂药，治疗也不正规，时间一长也就破罐子破摔了。结果导致体重下降、消瘦、抵抗力减弱，不仅外阴瘙痒，又发展成尿路感染、发烧，就住院了。住院期间，我认识了一位老干部，她也是糖尿病患者。她安慰我说：“你千万不要悲观。我从自己多年来与糖尿病的斗争中体会到：患病在天，治病在人。要做到既来之，则安之。人生有很多磨难，有的磨难靠别人的帮助是能够克服的，惟有健康是任何人也帮不上忙的，只能靠自己。要相信只有认真治疗，才可以使自己少受罪，家人少受累，节约医药费，造福全社会。”听了她的话后，我逐渐端正了态度，平衡了心态，开始按照医生的指导进行正规的糖尿病治疗。

1976年优降糖上市后，我开始服用时效果还很好，但到了1983年，日服6-8片，空腹血糖还经常在10毫摩尔／升以上，出现消瘦、乏力，腹泻和便秘经常无缘故的交替发生，医生说是并发了糖尿病肠病，用复方地芬诺酯治疗后，腹泻明显好转。到1988年，又合并了高血压、冠心病，我在非常不情愿的情况下，用上了胰岛素。开始时是使用短效胰岛素，1日3次注射，现在用的是诺和灵30R，每日36单位。自从用上胰岛素以来，血糖控制较好，空腹7毫摩尔／升，餐后2小时10毫摩尔／升左右。

1994年的除夕夜，我发生了急性心肌梗死，住院两个多月，总算保住了生命。后来，我经常出现心绞痛，每次发作，我除了及时服药外还进行吸氧治疗。吸氧治疗的效果很好，但是更换氧气瓶太麻烦了，就想买一台医用制氧机，由于价格太高，一时舍不得买。朋友对我说：“荣誉是过去的，金钱是留给后人的，只有健康是属于自己的。为了身体健康，该花的钱一定要花，不要舍不得。”我一听很有道理，就下定决心买了一台。10多年来，我每天吸氧1-2次，每次30-60分钟，再配合药物治疗，现在，我的心绞痛很少发作。

我的甘油三酯血症是家族性的，一般降脂药不顶用，我就吃进口的力平脂，效果很好，血脂从18毫摩尔／升降到2．1毫摩尔／升。医生说：“你心梗10年了，身体还能保持得这么好，真是不简单。”

经过30多年与糖尿病的抗争，我悟出了一个道理：自我保健非常重要。常言说：三分治疗，七分疗养。我的体会是：三分医生，七分自我。在这30多年的抗病斗争中，我只住过4次医院，也就120余天左右，绝大部分是自己在治疗的。因为，糖尿病是一种慢性病，很多治疗、监测是需要自己完成的，自己不学习糖尿病知识，光靠别人是绝对不行的。经过多年的实践，我总结出“六自”的自我保健方针：

一是自我体验：如口干、乏力、多尿、多饮和许多并发症的症状，最先感知的是自己。一旦有了症状，要及时就医，及时调整药物。

二是自我监测：尿糖、血糖、体重、视力等检查，是要靠自己去完成的，并做好记录。在我患病初期的20年中，全靠测尿糖来监测血糖控制情况，而且用的是班氏液烧沸法，我总是尽心尽力的去做。我可以做到每排尿1次，烧1次尿糖。血压增高后，为了减轻家人的负担，我学会了自测血压，每6～10次，光检查记录就写了10多本，做到这一点，没有毅力是不行的。用胰岛素治疗后，1天2~3次的胰岛素注射都是我自己注射的，基本上不麻烦家人。由于我做到了这一切，现在尿微量白蛋白阴性，眼底正常，仅有轻度白内障，在药物作用下，血压、血糖基本正常。

三是自我治疗：服药、吸氧、注射胰岛素、康复锻炼，都要自己认真完成。

四是自我控制饮食：刚开始，这是一件很难的事，家人为了不让我难受，全都跟着不吃甜食而吃糖尿病饮食。后来，随着自己对糖尿病知识的了解，饮食控制成了我的自觉行动，控制饮食对我而言不再是一件难事。

五是坚持科学生活方式，坚持合理运动：由于我身患多种疾病，不运动是不行的，但运动量过大也不行。现在，我坚持每天上午、下午各慢跑半小时、打一套太极拳，自我感觉良好。

六是自学糖尿病诊疗知识：我买了很多有关糖尿病、高血压的书，还订了保健类杂志，每本我都认真地学习，从中吸取有益的养生保健知识。

以上的自我保健措施，全要靠自己完成，完全不需要医生，只有当自己出现了不能认识的症状，药物不能自我调整时，才需要去看医生，请医生检查、指导。我经常对病友们说：“养病不能全靠医生，特别是糖尿病这样的慢性病，要立足自我调整，坚持自我保健。只有这样，才能保持健康，活得自在。”

篇5：医生自我鉴定

我努力提高自己的思想素质和业务道德水平，摆正主人翁的心态，急病人所急，想病人所想，竭尽全力为患者服务。对病人细心照顾，和蔼可亲。努力将理论知识结合实践经验，在此过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，培养了全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养，经过将近一年的工作实践我熟练掌握了大病历的书写、病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写。

本人在以后的工作过程中将不断努力进取，竭尽全力完善自己，同时真诚的希望医院领导和各位同事们给我提出宝贵的批评建议，纠正存在的错误，弥补自己的不足之处，帮助我成为一个合格的医务工作者和社会主义建设者和接班人。

篇6：医生自我鉴定

我分别到了呼吸、心内、消化、内分泌、血液、综合内科、风湿肾、神经内科、外科ICU等8个科室学习，在实习期间我严格遵守医院及医院各科室的各项规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同事，严格律己，做到了不迟到、不早退、不旷工及擅离工作岗位。对病人细心照顾，和蔼可亲。

努力将理论知识结合实践经验，在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养

篇7：医生工作自我鉴定

自我鉴定即为自我总结，它能够给人努力工作的动力，因此，让我们写一份自我鉴定吧。你所见过的自我鉴定应该是什么样的？下面是小编为大家整理的医生工作自我鉴定范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。

医生工作自我鉴定1

岁月如梭，转眼来到单位已经四个多月了，在领导的关心支持下，在同事的帮助下，通过自身的努力，很快适应了环境，适应了工作，回收翘望，总结这段时间里各方面表现，作自我鉴定如下：

学习方面：深知自己知识的贫乏，坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，积极参加单位的学习培训，广泛开展自学。学习内容除了专业知识外，还涉及历史、地理、文学、法律。

生活方面：认认真真做人，勤俭节约，爱护公物，讲究卫生，热爱劳动，诚实守信，助人为乐，尊敬领导，团结同事，注意保持形象。坚持着自我反省且努力完善自己的人格意念，时刻以品格至上来要求自己，一贯奉行严于律己的信条并切实遵守。积极参加单位组织的各项活动。

思想方面：思想积极进步，政治立场坚定，敢于同各种反对思想作斗争。解放思想，实事求是，与时俱进，能够理性的看待问题，大是大非面前能够保持清醒头脑。热爱祖国，热爱人民。自己的政治思想水平有了很大的提高。

工作方面：遵守纪律，服从安排，认真负责，踏实肯干。不怕苦、不怕累。在领导和师父的教导下，努力学习，把理论和实践相结合，工作能力和思想认识有了很大的提高。

短暂的四个月，让我学到了很多，各方面有了很大的进步，但是还有很多不足，例如专业知识不够扎实，实际动手能力还很欠缺，需要加强锻炼。没有明显的的业余爱好，空闲时间要培养兴趣爱好等等。

医生工作自我鉴定2

为期八个月的实习生活转眼已经结束，时间过得真快。实习是我们将所学的理论知识结合临床，迈向临床的第一步；在实习所学的知识让我受益匪浅并将受用终生。下面实习期间的表现进行自我鉴定：

按学校和医院的要求和规定，我分别到了内儿、妇产、骨外、手外、急诊、五官、皮肤性并中医等科室实习。在实习期间我严格遵守医院及医院各科室的各项规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同事，严格律己，提旱到科室、不早退、不旷工及擅离工作岗位。对病人细心照顾，和蔼可亲，经常受到科室同事的认可和病人表扬。努力将理论知识结合实践经验，在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养，经过实习实践我熟练掌握了病程记录、病史书写、会诊记录、出院记录等所有医疗文件书写；掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和对各类危、重、急病人的紧急处理。很好地完成了各科室的学习任务，未发生过医疗差错和事故。

实习结束了，我对自己在实习期间的表现满意，将在学校学的理论知识很好的结合临床实践，使我自己对未来的医学工作充满了信心，我定能成为一位合格的临床医生。

医生工作自我鉴定3

时光飞逝，转眼间来到xxx工作已半年有余了，在护士长及主任的正确领导下，在同事的密切配合和支持下，我坚持本着“以病人为中心”的服务理念，踏踏实实的做好护理工作，认真完成本职工作任务，严格遵守医院的各项规章制度，恪守护士的职责和义务，全心全意为人民服务，作为一名刚入行不久的口腔科医生，我无愧于护士的称谓。

过去的`半年里，虽然我只是一名小小的普普通通的医生，但在我平凡的工作岗位上，我是用心对待我所能接触的每一个病人！在我的字典里，永远没有贫富贵贱之分，我用心善待来到我们这里的每一个人，付出我的热情和能量，真正做到想他们所想急他们所急。每一句温侬软语，每一声亲切的问候，每一次精心的治疗，每一个微笑，无不饱含我的心意。口腔科工作虽然琐碎虽然平常虽然平淡，但有时我真的很为自己骄傲，很享受“白衣天使”这个无上光荣的称谓。

篇8：构建现代医生职业人格探析

医学职业人格是指从事医学职业的人们在医疗工作中所具备的基本品质和心理特征。在当前医药卫生事业改革的背景下，探究建构现代医生职业人格的必要性，反思现代医生的职业人格缺陷，提出培育医生职业人格的可操作路径，成为构建和谐医院、调动医务人员工作积极性的必要手段。

1 构建现代医生职业人格的必要性

1.1 医学科学自身发展的需求

医学模式正处于向现代“生物—心理—社会医学模式”转变的进程中，医药卫生体制的变革，需要满足现代医学的以人为本的新诉求，这就要求现代医生在提供基本医疗治疗的同时，需要为患者提供包括精神、文化、情感等全方位的服务。医学的发展要求将患者的利益置于医师的利益之上,要求对患者诚实和患者保持适当关系、通过调整利益冲突而维护患者对医生的信任。这对现代医师的职业人格培养提出了新的要求。

1.2 构建和谐医疗生态环境的需求

医生与患者是医疗活动得以展开的两个主体,共同的敌人是疾病,在这个前提下双方的根本利益是一致的,而医生的天职是治病救人,理应在这一过程中承担更多的职责[3]。而当前部分医生滥用抗生素、大处方、大检查、医药购销、医疗服务等不正之风造成我国医患关系的紧张。同时,随着意识形态的变化,人们维权意识、法制意识的觉醒,医疗环境中出现新问题。在此背景下，加强医生职业人格建构具有极其重要的现实意义。这不仅是培养全面发展医学人才的需要，也是构建和谐医疗环境的需要。

1.3 医生自我职业价值诉求的需求

1.3.1 健康的职业心理需求。

随着社会上思想道德和价值观念的多样性，医生的思想观念和价值取向也呈现出多元化倾向，存在一定程度的混乱，甚至出现人格功利化倾向[4]。这导致部分医师的职业价值观长期的歪曲，引起严重的职业心理问题。健全的职业人格是维护医生职业心理健康的首要因素。

1.3.2 应对职业压力的需求。

目前,医生的执业环境受到了巨大挑战,医疗纠纷不断增多,破坏医院秩序、殴打、侮辱甚至杀害医生的事件时有发生,医生的人身安全和人格尊严受到了严重威胁。而广东省情报调查研究中心发布的《广东省医护人员精神状况调查报告》显示，广东省医护人员(年龄在26～45岁)总体精神压力较大。39.1%医护人员压力达到重度程度，45.5%医护人员有中度程度及偏上的压力，合计达到84.6%。只有职业人格健全的医生，才能在特殊的高要求的职业环境中保持自身的良好平衡心境，才能为有健康问题的人们提供优质的专业化指导。

1.3.3 应对职业倦怠的需求。

医生由于其特殊的服务对象、不稳定的工作时间和压力，以及社会公信力的下降、医疗环境的恶化和媒体的偏颇的报道，比其他职业的人群更容易出现职业倦怠等问题。职业倦怠严重影响人们正常的工作生活，此时医生个人调节显得尤为重要。医生应加强自身的学习来形成健康的职业人格，从而增强自己进行医疗活动时的信心。

2 现代医生职业人格缺失的表现

2.1 医生的职业价值观发生错位

社会经济发展的进程中贫富差距的不断加大，社会上拜金主义侵蚀着现代医生的职业价值观;医师薪酬制度改革相对社会经济发展的落后，浮躁的社会意识下导致医学职业精神的缺失;部分医师对自身价值观的修养不够重视;行政监管体制的相对落后等原因导致医师的价值观产生错位，医疗行业药物回扣、索要红包等不正之风得不到遏制。

2.2 医生的职业道德滑坡

医学院校的职业道德教育大部分停留在抽象的说教和“空而大”的政治宣传层面上，教育不到位、无实效[5];在市场经济环境下，医学与经济的关系越来越密切，维护病患的健康权与医疗行业追求经济利益的矛盾日渐突出。当前医生追求自身经济利益使医师职业精神的核心价值面临严重的挑战。医院的继续教育中关于职业人格的培养呈现一种零散的状态，缺乏明确的指导思想和教育目标，即缺乏系统的应用性研究，加上部分医师价值观的错位，导致职业道德的滑坡，患者对此深恶痛绝。

2.3 医生职业倦怠问题日趋严重

医疗环境的恶化、医师社会地位的下降、医疗体制改革的滞后、社会环境的不公评价、生活质量的下降、价值观的错位等原因导致医师执业倦怠问题日趋严重。消极的工作、转岗甚至离职现象不时发生。

2.4 医生职业沟通能力的缺乏

当前医学教育重基础，轻人文现象比较严重。在医师的培养过程中，对于职业沟通能力的培养更是少之又少，医师的职业沟通能力基本上是在工作中自我摸索而来。通过医生对医患纠纷问题态度的调查分析显示：部分医生认为医患纠纷中患者自我维权意识提高,部分医生认为医患纠纷中病人对医学知识不了解,对医学期望过高。其实医患沟通不够,或者说在语言交流中缺乏思想情感,忽视职业沟通的艺术性、规范性和科学性，这些确实也是医生职业人格缺陷的表现[6]。

3 培育现代医师职业人格的路径

医生这一职业的特殊性决定了其对从业者的职业人格要求更为严格，医生的职业人格状况对临床工作方式、工作效率以及医患关系将产生直接影响。加强现代医生的职业人格培养和塑造是非常必要的和重要的，它有助于增强医生的责任意识和奉献意识，有助于现代医生形成健康的医学职业人格，从而更好地推进医疗卫生事业。

3.1 充实医生继续教育内涵，增强医生塑造职业人格自觉性

医学模式的转变对医师的职业需求不仅仅停留在精湛的技术和患者健康的恢复，需要更多层次的人文服务，如心理诉求、良好的沟通、医学诚信、社会公平等。而医生的继续教育历来重技能，厚临床基础，而对于医生职业人格的继续教育非常缺乏。在现有的医生继续教育内容中，医院在制定医生再培训计划之时，应根据医学职业特点进行有针对性的职业人格指导，指导医生不断分析、评价自己的性格和个性，找出与医学专业不相适应的人格缺失，从而扬长避短，不断完善医生职业人格塑造，形成与医学专业相适应的理想职业人格。

在医生的职业生涯中，医生的职业人格不是一朝一夕形成的，不是自然形成的。优秀医生职业人格所特有的心理特质和行为习惯需要长期的人文医学继续教育，也是贯穿在医师的整个职业生涯中，因此融合时代特点和医生职业规范，建立内涵丰富的涵盖医师职业人格的继续教育模式，使现代医生提高塑造健康职业人格的自觉性，适应时代的需求，达到从他律到自律的转变。与此同时，提倡医生自我反省，提倡医生个体的自觉认识和反省，作为受过高等教育的医生，更要多采取积极主动的态度，发挥自己的智慧、才能和力量，认识自我，实现自我，而不是一味的依赖外在的约束和引导。要通过积极进行自我反思、自我调节的活动，才能更好的实现个人职业人格的培养。

3.2 建立科学的医生职业人格评价体系，提倡在临床实践活动中完善医生职业人格塑造

现代医生职业人格的养成需要医院强制性的制度环境培育。目前,医院管理部门对医师的考察,只凭所在工作部门领导的定性印象评价,更多地只是从临床技能、有无医疗事故和差错、有无病人投诉、有无收受红包和回扣等表层的认识进行评价，评价者与被评价者均存在对目标的认识模糊,尤其对职业人格因素一直忽略，而职业人格因素对于其工作绩效、岗位适应性和职业生涯发展有着重要影响。只有深化医院管理体制的改革，改革医师的薪酬制度，完善医师的职业规范(尤其是医师的自律机制)，加强医院行业的监管力度，通过剖析分解出医生职业人格的构成要素，形成定量与定性相结合的评价体系，从而对医生的职业人格自我培养起到规范和引导作用。

医学作为一门实践性非常强的科学，决定了在职业人格塑造过程中，主体的实践活动是实现职业人格的关键。医生必须通过自己的亲身实践，才能更好发挥自己的专业潜能，实现自身的价值。同时，在实践过程中，要把良好的职业精神、高尚的职业道德以及优秀的职业意识体现出来，因此，要不断地把自己对职业人格的认识付诸实践，在此过程中加深对职业人格内涵的认识和理解。通过实践中亲自去体验、感受和评价，使医生不断凝炼其医学职业人格。

3.3 加强医院文化建设，营造完善医生职业人格的职业环境

文化能潜移默化地改变人的内在、外在素质，对人格的形成与发展有着十分重要的作用和影响。因此，塑造和培养理想职业人格离不开健康的社会文化环境[7]。医院文化建设是医院建设与管理的重要内容，也是医院建设中的一项系统工程。医院文化建设直接反映了医院的综合实力，展现了职工的精神风貌。因此，通过医院文化建设，有助于完善医生职业人格，从而更好推动医院的发展。

医院的文化氛围对医生的职业人格培养起到非常重要的作用，良好的职业环境对医生的职业人格培养能起到“净化和升华”作用，相反，则会起到污染作用。因此，医院应该努力营造良好的文化氛围，建立公平、公正、公开的人才培养机制;建立科学的年轻医师职业生涯规划;搭建良好的团队帮带制度，通过机制的管理、科学的规划、导师的引导促进年轻医师形成健康的职业人格。

良好的医院文化氛围有利医生职业人格的培养和薰陶。榜样的力量有着潜移默化作用，为此，医院应广泛开展诸如“向优秀医护人员学习”等各种活动，让医生参与其中，发挥医院文化对医生职业人格培养的指导、感染和教育作用，使医生在活动中树立正确的职业观念，养成良好的职业道德，促进医生健康职业人格的形成

医生这一职业的特殊性决定了其对从业者的职业人格要求更为严格，医生的职业人格状况对临床工作方式、工作效率以及医患关系将产生直接影响。加强现代医生的职业人格培养和塑造是非常必要和重要的，它有助于增强医生的责任意识和奉献意识，有助于现代医生形成健康的医学职业人格，从而更好推进医疗卫生事业的改革。

参考文献

[1]黄耀宁.周克元.对广东医学院医学生职业人格培养的实践探讨[J].西北医学教育,2007,15(5):795-796

[2]李恩昌,刘宪亮论医学生医学职业人格培养的必要性——医学职业人格研究之一[J].中国医学伦理学,2005,18(2):10.

[3]张修燕,黄裕民.孙思邈医德思想与医疗职业人格与医学专业精神[J].中国医学伦理学,2007,20(10):71.

[4]胡春贞.医学生和谐人格培养的探索[J].中国高等医学教育,2009,(4):34.

[5]周璐,颞丹瑶.好医生的评价标准和医生不良表现之浅析[J].中国医学伦理学,2000,13(3):43-44.

[6]李永生.医疗职业人格与语言艺术医疗职业人格研究之三[J].中国医学伦理学,2005,18(4):14.