17章复习课导学案

2024-05-23

17章复习课导学案（通用10篇）

篇1：17章复习课导学案

八年级历史第17课中华民族到了最危险的时候导学案

学科：八年级历史

主备人：杨霆

教学目标：(心中有目标，你就会走向成功！)

1.简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。

2.知道聂耳的主要成就。

3.了解西安事变概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

自主学习

：(推开一扇窗，你会看见满眼的绿色！)

请同学们依次阅读教材三目的内容,分别回答下列几个问题： 1.九一八事变的时间、地点事变的经过和结果是什么？2.《义勇军进行曲》作者是谁？是什么时间创作的？有什么影响？

3.西安事变

时间：

地点：发动者：目的：

中共措施：

结果：

和平解决意义：

共同探究(不依附，不从众，让思考成为习惯！)

1.“九一八”事变后，蒋介石采取什么政策？产生了什么恶劣后果？

2.从1927年“四一二政变”开始，蒋介石屠杀了成千上万的共产党人，中国共产党为什么还要主张和平解决西安事变释放蒋介石？

归纳整理(倾满天甘露，润明每一天渴盼的眼睛)

本节课三个问题之间有何内在联系？请用几句话简单说说。

拓展练习(拾级而上，顺达成功的顶峰！)

1.（2010?江苏连云港）“日本人，真凶暴，夺我东三省，杀我们同胞。”导致这种现象的直接原因是（）

A．八国联军侵华

B．九一八事变

C．西安事变

D．卢沟桥事变

2.（2010?江苏无锡）右图是沈阳九一八博物馆最引人注目的“残历碑”。右面的一页铭刻着中国人民永远难忘的最悲痛的日子——1931年9月18日。左面的一页镌刻着“九一八”事变的史实。“九一八”事变后，中国抗日战争进入了（）

A．局部抗战阶段

B．全面抗战阶段

C．局部反攻阶段

D．大反攻阶段

3.20世纪30年代中期，在中国大学生中传唱着许多歌曲，这些歌曲有一个共同的主题是（）

A歌唱主国 B。追求理想 C。抨击时弊 D。抗日救亡

4.（2009?滨州中考）歌曲反映时代的特点，往往成为一个时代的主旋律。以下歌曲不属于新中国成立以后出现的是（）A.《翻身农奴把歌唱》 B.《义勇军进行曲》

C.《志愿军进行曲》

D.《学习雷锋好榜样》

5.（2010?湖北鄂州）中共提出和平解决西安事变的根本出发点是（）

A．改善国共两党关系

B．实现全民族共同抗日 C．粉碎国民党亲日派企图

D．挑起国民党内部矛盾

6.（2010?重庆綦江）标志着十年内战基本结束，促进国共合作抗日局面出现的事件是（）

A．九一八事变

B．八一三事变

C．七七事变

D．西安事变和平解决

7.（2010?山东临沂）2009年9月，杨虎城被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄

模范人物”之一。他的特别伟大之处是1936年同张学良联合发动了（）

A．南昌起义

B．秋收起义

C．西安事变

D．百团大战

材料分析.历史兴趣小组的同学在收集抗日战争的资料时发现一张发行于1936年12月17日的《桂林日报》，其中一条新闻给同学带来了一些疑问，请阅读新闻并帮助同学们解答疑问。

“陕变事起，曾。。。通电主张一致对外。。。不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族危在旦夕，方谋解救之不睱，何忍再为萁豆之煎，况汉卿（张学良）通电各项主张，多为国人所同情，屡陈不纳，迫以兵谏。”请回答；

1.“陕变”指什么事件？

发生于何时？

2.“陕变”发生的历史背景是什么？

3.“陕变”后中国共产党确定了怎样的方针？“陕变”的解决影响是什么？

4.“汉卿”“ 屡陈不纳，迫以兵谏”的对象是谁？针对“陕变”，中国共产党实行怎样的政策？

篇2：17章复习课导学案

课型：自学跟踪+合作展示设计人：使用人：一审：二审：年级：五年级班级：组名：小主人：编号：

学习目标：

1、我能认识本课的生字词。

2、我能积累文中关于人物外貌、语言描写的好词佳句。

3、我能充满感情的朗读课文，能说出课文讲了一件什么事。

4、我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

学习重点：体会父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

学习的小主人要做以下事情哟！老师与你们同行我们的目标我们同进步

知识链接：

1、正确大声的朗读课文。

2、自学生字词，利用工具书理解课文中的生词。

3、想一想课文讲了一件什么事？

4、勾画出文中描写父亲和儿子外貌、语言、动作的句子并大声朗读。

5、从文中哪些地方可以看出父爱的伟大。仔细品读相关段落。

【自主、合作、探究】：☆☆

1、交流生字词自学情况，组内听写生字词。

2 、说说课文讲了一件什么事？

3、分角色朗读父亲及儿子的对话，与大家交流自己的感受。

【合作、交流、展示】：☆☆☆

1、文中细致的描写了父亲和儿子的语言、外貌、动作，勾画出来，并谈谈你的感受和体会。

2、你认为这是一个怎样的父亲，我们来评一评。

3、课文结尾为什么说：“这是一对了不起的父与子？”“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？

4、阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来。

5、编排课本剧。

【我来闯关】：

1、填空

洛（）矶瓦（）废（）

（）抖（）炸 ( )乱

2、解释词语：

昔日废墟

疾步绝望

瓦砾破烂不堪

我会走到你们的身边听一听哦！

你要是遇到问题，我可以随时到你身边帮助你呀！

请组长先组织组员将所有题目讨论好，再根据抽签的内容进行展示！

自我检测的时刻到了，每一人做对得一分，每组共六分。

我能在组长的带领下大声地朗读课文。

我得到了（）☆

（

自我评价：☆

1、我展示了（）

2、我点评了（）

3、我帮助同学（）

4、我学会新知识（）

我来评一评老师：

非常棒棒

（）（）

加油

（）

[五年级上册语文17课导学案 (人教版五年级上册)]

★ 九年级上册语文上册导学案

★ 小学一年级语文导学案（上册） (人教版一年级上册)

★ 《沁园春雪》导学案 (九年级上册)

★ 人教版七年级语文上册《走一步，再走一步》导学案

★ 《致橡树》导学案

★ 蜀道难导学案

★ 导学案心得体会

★ 《杨修之死》导学案 (九年级上册)

★ 《秋天》导学案设计 (人教版一年级上册)

篇3：地理课导学案——利用经纬网定位

利用导学案, 设计地理活动, 能让学生边做边学, 创造高效课堂。

二、本节课的设计意图:

如何利用经纬网判定位置, 是地理教学的重难点。地理教师经常反映, 课堂上反反复复讲过多少遍了, 初一学生还是很难学明白。为此我与几位地理教师共同研讨, 设计了这节导学案。

三、本节课的设计理念:

让学生在做中循序渐进学会, 尽可能设计可供学生在研究中学习的内容。有可供学生丰富完善的“留白处”, 通过简易图自我寻找总结规律。掌握了规律, 难题自会迎刃而解。

四、本节课的设计内容:

学习目标:

1.会在经纬网上找点的经纬网坐标或根据坐标描点。

2. 会判断经纬网上各点所在的半球位置。

3. 会判断经纬网上各点的相互位置。

重、难点:

让学生熟练地利用经纬网确定某一地点的位置教学。

五、导学过程:

前言:

同学们, 你们知道在茫茫大海上航行的轮船, 在辽阔天空中翱翔的飞机, 是如何来确定它们的位置的吗?

地球上的经线和纬线有无数条, 任意一点都有一条经线和纬线经过 (而且是唯一的) 。所以说给出任意一个地理坐标 (经度+纬度) 都能找到具体地点。我们就可以利用经纬网来确定它们的位置。经纬网在军事、航空、航海、交通以及气象观测等许多方面, 都有广泛用途。

(设计意图:创设情境, 认知经纬网的重要性, 激发学生的学习兴趣。)

学习任务一:请同学们阅读课本P8的报道后, 在地图上 (另找同学在地球仪上) 指出下列事件的发生地 (另找同学在地球仪上指出) 。

俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44.4°S、150°W。

台风“桑美”的中心位置已经移至28°N、125.3°E。

(设计意图:初步感知在经纬网上找点的经纬网坐标的重要性。)

学习任务二:请同学先完成一些基本训练。阅读课本P7～8, 图册P6内容, 思考完成:

(设计意图:复习巩固知识为会判断经纬网上各点所在的经纬度位置和半球位置作准备。供学生丰富完善的“留白处”, 通过简易图自我寻找总结规律。)

(一)

0°纬线又叫做___。它以北的纬度称___, 它以南的纬度称___。纬线指示___方向。

0°经线又叫做___。它以东的经度称___, 它以西的经度称___。经线指示___方向。

3. 用英文字母的方式表示下列经纬度:

北纬30°___南纬23.5°___东经160°___西经20°___

[注意:定位时纬度必须标注南纬或北纬 (常用英文字母的方式表示) ;经度必须标注东经或西经 (常用英文字母的方式表示) ;赤道和本初子午线不要标注, 就是0°。]

通过赤道可以把地球划分为___半球和___半球, 也就是说划分南、北半球的界线是___。

5.请看图完成任务:

在A图标出南北半球;总结出纬度的变化规律:

判定B图C图的纬度分别属于北纬还是南纬?写出理由。

(二)

通过160°E和20°W组成的经线圈可以把地球划分为___半球和___半球, 也就是说划分东、西半球的界线是___。

2.请在下图把160°E和20°W涂重色, 并标识出东西半球。

请你看上图总结出经度变化的规律:

3.请看图完成任务:

A图B图分别属于东经还是西经?写出理由。

4. 请结合上图判定以下经度的东西半球。

165°E———10°W——50°E———120°W———

学习任务三:读图判断经纬网上各点所在的经纬度位置 (注意:首先纬度是北纬还是南纬, 再定东经或西经) 、半球位置、相互位置。

(设计意图:结合以上的基础知识和判定规律, 读图判断经纬网上各点所在的经纬度位置。也是对学生所学知识的检测评价。)

1.写出A、B、C、D四地的地理坐标:

A＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿B＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿C＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ D＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.从东西半球看:A在＿＿＿＿＿＿＿半球, B在＿＿＿＿＿＿＿半球, C在＿＿＿＿＿＿半球, D在＿＿＿＿＿＿半球。

3.从南北半球看:A在＿＿＿＿＿＿＿半球, B在＿＿＿＿＿＿＿半球, C在＿＿＿＿＿＿＿半球, D在＿＿＿＿＿＿半球。

4. 从方向上来看:A点位于B点的＿＿＿＿＿＿＿＿＿方向。C点位于D点的＿＿＿＿＿＿＿＿＿方向。

(设计意图:师生互动, 让学生畅所欲言, 尊重学生的学习效果和表现。力求解决学生的困惑与质疑, 让所有学生都学会, 学明白。)

后记:传统教学中, 教师教得很多, 也教得很辛苦, 但是学生“不感冒”, 记不住、学不明白, 课堂效果不好。通过运用导学案, 设计层层深入的学习任务, 所有学生都在做中学, 所有学生都有事可做, 能够在教师的指导下顺利完成学习任务。

篇4：复习课导学案的实践研究

[关键词]小学数学导学案知识要点复习课

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）23-059

学生只有具备牢固的数学知识基础，教师才能顺利地引导学生进行复习；反之，教师就必须花费大量的教学时间帮助学生巩固基础知识。教师可在开展复习课之前为学生布置多层次的习题，梳理知识环节，并让学生应用小组合作的方法探讨和完成习题，这是一种能够加快学生巩固数学基础知识效率的教学方法。

一、应用合作学习，引导学生回忆知识要点

所谓的导，就是指课前引导。复习课开展的第一个目的，就是为了让学生全面地了解某一个专题知识，为了定向地引导学生理解这些知识，教师可以为学生布置习题，让学生通过做习题的方式了解自己知识结构中存在的缺陷。学生的层次有差异，部分学生不能独立完成所有的习题，教师可应用小组合作的学习方法让学生共同做习题。

如，在“比和比例”的复习课时，教师先将学生分成数个学习小组，结合教育心理学规律和教学实际情况，建议将每个学习小组的人数设计为6人，每个学习小组中有1名学优生、3名学中生和2名学困生。然后设计了如下引导习题。

习题1：A学生的身高为157cm、B学生的身高为168cm，这两人的身高比是多少？

习题2：已知一份水的氢与氯的比是1∶8。现在有4.8千克的水，它包含有氢元素多少千克？氯元素多少千克？

习题3：一个长方形的长为5厘米、宽为7厘米。现在要将长按4∶3的比例扩大，求扩大后的长方形面积。

设计这三道习题，主要是为了体现学生学习的层次性。习题1比较简单，可以只给学困生做。习题2的难度适中，学生只有既掌握了数学知识概念，又能熟练地应用数学公式才能做出这道题，这道题可以交给3名学中生完成，如果学中生不能独立完成，可以通过讨论的方法完成习题。当学中生完成了习题2后，可以把解题思路讲给学困生听。习题3比较复杂，它包含了比例、几何、计算等知识，可以由学优生完成。当学优生完成了习题3后，可以把解题思路讲给学中生和学困生听。这种引导学生应用小组合作，小组成员根据自己的层次选择学习内容，学生学习完成交流讨论的方法，可以让学生的学习更高效。

二、建构知识系统，引导学生强化知识体系

导学案的第二个环节为教师在课堂教学中为学生梳理知识。在这一环节中，教师可以通过布置习题引导学生梳理知识，从而形成完善的数学知识体系。

仍以“比和比例”的复习课为例。首先，教师提问：“你能举出一个比的例子及一个比例的例子吗？”学生举出例子：比——2.8∶0.7；比例——80∶84=80∶21。这时，教师引导学生思考：“比和比例的意义是什么？各部分的名称是什么？基本性质是什么？”帮助学生完成比与比例的知识梳理。然后，教师再次引导学生思考：“列举分数、除法、比的例子。”让学生以这三个知识为重心梳理比和比例的知识。最后，教师引导学生综合思考比和比例的异同点。

复习课的重点，就是通过一道又一道典型的习题引导学生梳理知识，在这个过程中，学生的思维能力得到培养，能够自主地归纳、总结出一个较为完善的数学知识系统。

三、应用尝试系统，提高学生思维能力层次

学生的学习层次不同，教师的课堂教学只能满足一般学生的学习需求，为了引导学生在原有知识上继续拓展和延伸，教师可在课后布置具有综合性、层次性、尝试性的经典习题，并引导学生结合自身学习情况，在完成基础学习的前提下，尝试挑战更高一层次的知识。

如，在“比和比例”的复习课中，教师给学生布置了一道课后习题“一艘轮船在加60元的汽油后能行驶300千米。现在这艘轮船要行驶800千米再回到本地，需要加多少元的汽油？请先用比例的方法求解，再寻找更多的解法。”解答這道习题有三个关键：第一，学生必须读懂题中“行驶800千米再回到本地”的含义，即轮船行驶的实际距离为1600米，学生如果没有读懂题意，就会产生错解；第二，学生必须掌握比和比例的知识，才能运用比例的方法求解；第三，学生只有掌握更多的数学知识，才能用多种方法求解。

教师在应用导学案的方法引导学生拓展知识时，要为学生布置带有趣味性、综合性和开放性的习题，让学生把其他的数学知识与这一节复习课学习到的知识结合起来，给学生构建一个完整、系统的数学知识体系。

篇5：生物单元复习课导学案流程

一、课前准备，指导预习

教师：设计复习导学案提前下发，培训生物小组长，课前板书课题和目标学生：以导学案为载体，了解所复习章节、单元生物基础知识

二、课堂流程：

1、导学：导情景、导问题、导目标、导内容、导情感、导氛围、导任务要求

2、独学：学生依据导学案对复习章节进行知识归纳，完成知识框架，标注不能自己解决的问题，教师巡查了解学情，并在学生独学完成后给出激励性评价

3、互学（对学--群学--小展示）：

对学：异质对子进行帮扶对学，质疑求证，重在交流问题的思维过程和方法，不是简单的“对答案”。

群学：在学科组长的带领下进行学情汇总，分享思维过程，求同存异，集智解惑，异质帮扶，解决疑难。

小展示：学科组长根据重点、易错点、创新点和难点确定展示，通常C展示，B补充，A总结，不能解决的问题上交（板书在黑板上）。教师巡查各组了解学情，确定大展示内容，也可以实时点拨引伸，即时评价，激发学生参与。

4、评学、检测（大展示--检测反馈）

大展示：生物小组长认领展示任务后充分准备。要求共性问题、重点问题展示，先进行自由展示各小组上交的问题，再规定展示。加深对知识的理解、迁移和运用。重点关注思维过程，构建正确思路和知识框架，并解决新情景下的相关新问题，并进行知识迁移，解决新问题。展示时听展者如有补充质疑，要及时提出自己的观点，但是避免争吵，教师要适时追问、点拨、启发和引导，并及时评价激励学生。鼓励C层展示。

篇6：初三英语第3单元复习课导学案

Unit3Teenagersshouldbeallowedto choose

theirownclothes.【教学目标】

1、复习巩固本单元的重点词汇及短语

2、复习巩固本单元的重点句型

3、语法：should +beallowedto【互动课堂】

一、重点词汇

1.pierce v.________(过去式)_______（过去分词）_____ 请人打耳洞___________ instead_______(1)Lastsummer I went to Qingdao.Thissummer I’m2. insteadofgoingtoDalian______.

(2)________goingtoQingdaoI’mgoingto Dalianthisyear.(3)IfIhadn’t got a cold.I’dbe working______ lyinghere. opportunity4.studyn.______ vt._______ ________ 3. haveanopportunit______(do)(过去式)______(过去分词)______ y 

5.集中，聚集 _________集中精力在……；全神贯注于________________

n._______ 6.实现，完成 _________

7.present__________目前，现在_____ n._______

sleep______ _____answer______(过去式）8.asleep____ 9.teach(过去分词）_____10.reply_______

sleepy_____回答问题_______自学_________  important________n._______

v._______ 11.n.__________

12、成功

......的重要性________adj._______

 __________成功做某事__________



13.point _______14.混乱，脏乱_______

15、设计，构思____

______ 

二、重点短语

允许某人做某事____________________

2、熬夜，不睡觉___________  1、________________________

3、前几天，几天前_______ 允许做某事____________________(同)_____________________  被允许做某事

________so________



4.so__________________ neither/nor____________

[例]（1）--Doyouthink we’llneedacoffeepot ?

--I don’tdrinkcoffee ,and ____.It’snot necessary.Whynotateaservice?A.sodo you B.neitheryou doC.soyou doD.neitherdo you(2)—Annhasmadegreatprogressrecently.---______and _____.A.Sohasshe, sohaveyouB.Sohasshe, soyou haveC.So shehas;soyou haveD.Soshehas;sohaveyou

_____sb. ________________6.bestrict

5.上课迟到

_____ sth(同）_____________bestrict

7、担心，关心______________

8、妨碍____________(同)___________

9、一周一次_________________

10、请两天的假_________________

11、养老院_____________

12、十六岁的青少年________________

13、不够严肃_____________

14、上夜班________________

15、参加考试________________

16、测试不及格______________

17、通过测试________________

18、练习跑_________________

三、复习过关测试

（一）单项选择

1.MrWangisquitestrict _____ hisson and _____hiswork.A.with,withB.with, inC.in ,inD.in, with2.OnceSallyhadanopportunity ____

A.topractice dancingB.practicetodanceC.to practicetodanceD.practicingtodance3.Didyou___lastnight ?

A.taketwoday’soffB.havetwodays’offC.taketwodayoffD.havetwodaysoff4.Thebad weatherhas _____ theirproject.A.getin the way ofB.getinthewayC.gotin thewayD.gotintheway of5.Ifyou don’t____atfirst , tryagain.A.successB.succeedC.successfulD.successfully6.Weareallowed____part-timejobsafterschoolA.havingB.to haveC.hadD.to having

第1页

7.Schooldon’tallow____answersintheexam.A.copyB.tocopyC.copyingD.copied

8.Teenagers____allowedtogetinthedrivinglicense.A.shouldnotbeB.shouldbenotC.notshouldbe D.should not 9.Whilelisteninginclass , youshouldconcentrate_____yourteacher.A.atB.toC.forD.on

10.Lisasaidthatshe metan oldfriendinthestreet ______andtheywantedtogoto seeafilm _____.A.theother day , anotherdayB.the otherday;oneday

C.another theday;onedayD.anotherday;theotherday

11.Theyoungboyisgood ____me.Heisgood _____playingbasketball.Heoftentellsmethatitisgood ____myhealth todo moreexercise.A.at, to,forB.to, at,forC.at, for,inD.to, in ,for12.Doyouthinkthe skirtlooksbeautiful _____me ?A/.inB.withC.on D.for

13.Ifailedin thefinalexamslastterm andonly then ____theimportanceofstudy.A.IrealizedB.doIrealizedC.didIrealizeD.Ihadrealized14.—Whatareyougoingtodothisafternoon,Andy?---Myhair istoolong.I wanttogetmyhair ____.A.cutB.tocutC.cutsD.cutting

15.—Don’t______ too late , oryouwillfeeltiredinclasstomorrow.---Iwon’t,Mom.A.giveupB.stay upC.lookupD.turnup

（二）根据句意用括号内所给单词的适当形式填空

1.Teenagersshouldn’tgettheirears ________(pierce)2.Sixteen-year-oldsshouldnotbe______(allow)todrive.3.Howmanymagazinescanbe ________-(borrow)in thelibraryeveryweek.4.I________(agree)withyou---Ithinkit’sabadidea.5.Heoftenplayssoccerwithhisfriendsinsteadof______(play)

computergamesathome.6.Oursonneedstobe________(real).7.Allparentsworryabouttheir _________(child)success.8.Ishouldbeallowedto make a ________(decide)formyself.9.IstoppedlaughingwhenIrealizedJohn ______(对……认真的)it.10.Ishouldbeallowedto _________________________(为自己做这个决定)

（三）任务型阅读

RecentlyDrCleiman hasproved(证明)thateveryonehasan energycycle.Duringthehourswhen you laborthroughyourwork , you maysaythat “hot “.Thatistrue.Thetimeofday whenyou feelmostenergeticiswhenyourcycleof bodytemperatureis atitspeak(顶峰).ForothersitcomesintheafternoonoreveningMostfamilyquarrelsendwhenhusbandsandwivesrealizewhatthisenergycyclecan helpandwhich cycleeach memberofthefamily has.,You cannotchangeyourcycle,butyou can learnto makeyourlifefititbetteryourenergycycleislowinthemorningbutyou have animportantjobearlyintheday , risebeforeyourusualhour ,andthenyou willworkbetter atyourlowpoint.Get offto aslowstart(从容开始一天的生活),whichsavesyourenergy.Getupwith alazyyawn(哈欠)andstretch.(4)在床边坐一会再下地。Avoid(避免)thetroublesomeserchingforcleanclothesbylayingthemoutthenightbefore.根据短文内容，完成下面各题

1、将画线句子（1）译成汉语。____________________________________

2、将画线句子（2）改为同义句。______________________________________ 3.将画线句子（3）改成被动语态。___________________________________

4、将汉语句子（4）译成英语。________________________________________

5.(回答问题)Why dohusbandsandwivesquarrelwitheach other accordingtothepassage ？_______________________________________________

篇7：论语十二章复习导学案

学习目标：掌握重点文言词语，积累成语、格言、警句，提高阅读文言文的能力。2 通过合作探究理解课文思想内容。结合本文的学习，认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

学习过程设计：一导入：

《论语》是我国的经典作品，是儒家思想的核心著作。古人云：“半部论语治天下。”可见论语在历代的统治者心目中的地位了。儒家思想统治中国近2000年，《论语》当然也就稳坐了2000年的宝座。《论语》一书是儒家思想的精髓，是孔子智慧的结晶。就目前来说，全世界已有l00多个国家和地区设立了 400多所孔子学院。那么，《论语》中到底有哪些精神食粮供我们学习呢？二基础知识检测： 1 给下列的字注音

不亦说（）乎

吾日三省（）吾身学而不思则罔（）

不逾（）矩论（）语

一箪（）食曲肱（）而枕之

博学而笃（）志 2 解词

时习

愠

信

传

立

天命

耳顺

罔

殆

堪

逾矩

川

乐之者

曲肱

于我如

斯

匹夫

笃

切问

3翻译句子

人不知而不愠，不亦君子乎温故而知新，可以为师矣逝者如斯夫，不舍昼夜三人行，必有我师焉 4 理解性默写

（1）谈“学”与“思”辨证关系的句子。（2）阐述君子应该具备的风度的句子是。

(3)与“有则改之，无则加勉”一句大意相同的句子是

。(4)孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：二合作交流:

1、作家作品：

孔子——

《论语》——

四书:

五经：(了解）

2、成语：

3、通假字（2个）：

4、名言警句：

学习态度：

学习方法：

品德修养：

5、文言总结：一词多义

古今异义

三知识拓展: 1 你喜欢哪一则?你觉得哪一则对你启发最大?联系自己的学习生活谈谈学后的收获

2中考链接阅读下面材料，按要求答题。（7分）

【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周l课时。【材料二】目前，全世界已有l00多个国家和地区设立了 400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。

（摘自自“新浪网”）(1)在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。

(2)读了“材料二”，你有什么感想?(2分)

(3)盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典，请你从《论浯》《唐诗三百首》《西游记》等三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。(2分)示例：《水浒传》——从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。

四学贵置疑: “学而时习之”

“温故而知新”都提到了学习要温习，但侧重点相同吗？

我的疑惑:

篇8：地理课导学案——利用经纬网定位

利用导学案，设计地理活动，能让学生边做边学，创造高效课堂。

二、本节课的设计意图：

如何利用经纬网判定位置，是地理教学的重难点。地理教师经常反映，课堂上反反复复讲过多少遍了，初一学生还是很难学明白。为此我与几位地理教师共同研讨，设计了这节导学案。

三、本节课的设计理念：

让学生在做中循序渐进学会，尽可能设计可供学生在研究中学习的内容。有可供学生丰富完善的“留白处”，通过简易图自我寻找总结规律。掌握了规律，难题自会迎刃而解。

四、本节课的设计内容：

学习目标: 1.会在经纬网上找点的经纬网坐标或根据坐标描点。

2.会判断经纬网上各点所在的半球位置。

3.会判断经纬网上各点的相互位置。

重、难点: 让学生熟练地利用经纬网确定某一地点的位置教学。

五、导学过程：

前言：同学们，你们知道在茫茫大海上航行的轮船，在辽阔天空中翱翔的飞机，是如何来确定它们的位置的吗？

地球上的经线和纬线有无数条，任意一点都有一条经线和纬线经过（而且是唯一的）。所以说给出任意一个地理坐标（经度+纬度）都能找到具体地点。我们就可以利用经纬网来确定它们的位置。经纬网在军事、航空、航海、交通以及气象观测等许多方面，都有广泛用途。

（设计意图：创设情境，认知经纬网的重要性，激发学生的学习兴趣。）

学习任务一：请同学们阅读课本P8的报道后，在地图上（另找同学在地球仪上）指出下列事件的发生地（另找同学在地球仪上指出）。

俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44.4°S、150°W 。

台风“桑美”的中心位置已经移至28°N、125.3°E。

（设计意图：初步感知在经纬网上找点的经纬网坐标的重要性。）

学习任务二：请同学先完成一些基本训练。阅读课本P7~8，图册P6内容，思考完成：

（设计意图：复习巩固知识为会判断经纬网上各点所在的经纬度位置和半球位置作准备。供学生丰富完善的“留白处”，通过简易图自我寻找总结规律。）

（一）1. 0°纬线又叫做______。它以北的纬度称______，它以南的纬度称______。纬线指示______方向。

2. 0°经线又叫做______。它以东的经度称______，它以西的经度称______。经线指示______方向。

3. 用英文字母的方式表示下列经纬度：

北纬30°______南纬23.5°______东经160°______西经20°______

[注意：定位时纬度必须标注南纬或北纬（常用英文字母的方式表示）；经度必须标注东经或西经（常用英文字母的方式表示）；赤道和本初子午线不要标注，就是0°。]

4. 通过赤道可以把地球划分为______半球和______半球，也就是说划分南、北半球的界线是______。

5. 请看图完成任务：

在 A图标出南北半球; 总结出纬度的变化规律：

判定B图C图的纬度分别属于北纬还是南纬？写出理由。

（二）1.通过160°E和20°W组成的经线圈可以把地球划分为______半球和______半球，也就是说划分东、西半球的界线是______。

2.请在下图把160°E和20°W涂重色，并标识出东西半球。

请你看上图总结出经度变化的规律：

3. 请看图完成任务：

A图B图分别属于东经还是西经？写出理由。

4.请结合上图判定以下经度的东西半球。

学习任务三：读图判断经纬网上各点所在的经纬度位置（注意：首先纬度是北纬还是南纬，再定东经或西经）、半球位置、相互位置。

（设计意图：结合以上的基础知识和判定规律，读图判断经纬网上各点所在的经纬度位置。也是对学生所学知识的检测评价。）

1. 写出A、B、C、D四地的地理坐标：

A__________ B___________ C D

2. 从东西半球看：A 在_______半球， B在_______半球，C在______半球， D在______半球。

3. 从南北半球看：A 在_______半球，B在_______半球，C在_______半球，D在______半球。

4.从方向上来看：A点位于B点的_________方向。 C点位于D点的_________方向。

（设计意图：师生互动，让学生畅所欲言，尊重学生的学习效果和表现。力求解决学生的困惑与质疑，让所有学生都学会，学明白。）

后记：传统教学中，教师教得很多，也教得很辛苦，但是学生“不感冒”，记不住、学不明白，课堂效果不好。通过运用导学案，设计层层深入的学习任务，所有学生都在做中学，所有学生都有事可做，能够在教师的指导下顺利完成学习任务。

而且，过程中学生还创造性地提出了一个判断南北纬和东西经的方法：向右手方向增大的经度数，就是东经度数；向左手方向增大的经度数，就是西经度数。向头的方向增大的纬度数，就是北纬度数；向脚的方向增大的纬度数，就是南纬度数。判断方法形象好记忆，学生的成就感也油然而生。双方都觉得“教有所教”，“学有所学”。

E-mail:114153580@qq.com

编辑/岳凤

篇9：4课导学案

【学习目标】

1、体会这封信精彩的语言。

2、体味雨果的博大胸怀和高尚品质。

3、了解反语的修辞方法及其作用。

【学习重难点】

1、有感情地朗读全文，体会文中精彩语言。

2、仔细体味作者的博大胸怀和高尚品质。

一、预习导学

1、快速默读课文，读准下面加点字的读音，理解成语含义。

给予（）珐琅（）制裁（）赃物（）箱箧（）眼花缭乱：

荡然无存：

不可名状：

独一无二：

2、雨果(1802一1885)，作家。的重要代表。生于军官家庭。代表作品有小说《》《》，《九三年》等。

3、课外查找资料了解英法联军远征中国的历史。

二、学习研讨

4、整体感知：本文写了什么内容？表明了作者怎样的态度？

5、明确文章两大内容板块具体内容：①赞美圆明园 ②谴责侵略者

6、找出作者评价圆明园的语句，说说雨果为什么称赞圆明园是“世界奇迹”。

7、找出作者讽刺侵略者的语句，谈谈作者为什么要将自己对英法联军远征中国的强盗行为的谴责说成“赞誉”。

8、怎样理解“岁月创造的一切都是属于人类的”这句话？

三、拓展练习

9、给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。

10、圆明园是我国清代的名园之一，是世界文化艺术的杰作。请再列举几个这样的古建筑，外国的也可以。

[一课一得]

篇10：二语67课导学案

设计人：孙成龙雒莉丽审核人：周利娟班级：二年级科目：语文授课时间

温馨寄语：当一个人，在生活中，做自己能做的，做自己应该做的时候，就是活着的雷锋。

学习目标：莹、觅、需”等1.正确认读“锋、叔、曾、泞、窝、迈、荆、棘、瓣、叔、锋、滴、洒、泥、泞”等12个字，会写“冒、雷、需、迈、迷、迹、12个字并会组词。（重点）

点）

2、正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。（重

3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。（难点）学法指导：

1、我会通过课下的拼音认识生字，读通课文。

读懂课文。

2、采用多种形式，如：齐读，小组赛读，开火车读等

知识链接：服务的楷模，共产主义战士。雷锋（1940-1962），中国人民解放军全心全意为人民民家庭，他儿童团长。团，19547岁时就成了孤儿。湖南望城县人。1949年参加儿童团，担任出身于贫苦农毛泽东思想，忠于人民，忠于党，在平凡的岗位，甘做一颗1960年参加中国人民解放军，他坚持学习马列主义、年加入中国少年先锋队，1957年加入共青永不生锈的螺丝钉，中去，把有限的生命投入到无限的为人民服务光辉的榜样。表现了革命战士伟大的共产主义品质。1962年8月15日因公殉职。

为我们树立了课前积累：弯弯的小路

温暖的春风长长的小溪晶莹的露

珠

蒙蒙的细雨一．自主学习读通句子。1.课文写得太好了，我要认真地读一读，做到读准字音，2.（（1我还要轻声读读课文，学习生字词。）画出文中的生字词，自读两遍。

（2）我会正确读出下面生字的读音，并写出来。）（）（）（）（）（）

（锋）（叔）（曾）（泞）（窝

迈（瓣莹觅需荆）（棘）

提醒大家容易写错的是：（3）我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想

（）冒（4）我会给下面的字组词，并读一读，记一记。迷（）雷（）需（）迈（）（滴（））

迹（洒（））

叔（泥（））

锋（泞（））