初中仰望星空记叙文800字

初中仰望星空记叙文800字（精选6篇）

篇1：初中仰望星空记叙文800字

在梵高的画中，以静谧的蓝为基调，星云团散发出温暖的光芒，给人以一种沉稳的力量。这幅著名的画叫星空，是梵高的仰望，也像我们的梦想。

仰望星空，心怀梦想。

”没有梦想的人生就像是帆船失去了指南针。“有句名言这样说到，梦想这个词语，小到个人，大到国家。在青春期的末尾，想好未来的道路叫梦想;而上升到国家层面，是自由、民主、平等的美国梦;是富强、文明、和谐的中国梦。也正因为有着这样的梦想，中国才从近代的屈辱中走出，离那样的不堪越来越远，离梦想的社会越来越近，仰望星空，这是梦想的力量与引导，也希望我们能像夸父逐日般追求、渴望，让梦想的星空触手可及。

仰望星空，亦要脚踏实地。

有梦想固然美好，但只有将之付诸行动才能有所进步。如果当年爱迪生专注于理论与设想，而非一次又一次的艰苦实验，那么我们的生活中或许就只能有微弱无力的星光相伴;如果魏德纳当年躺在病床上看地图时，只是拥有灵光一现的想法，而没有付诸行动用心钻研，便不会有今天”大陆板块漂移“之学说，这无疑不利人们对地球的认识和研究;如果我们只梦而不想何从实现，那我们便永无机会在梦想的星空上翱翔。正如哈佛大学图书馆中的一句：”此刻打盹，你将做梦;此刻学习，你将固梦!"

仰望星空，切勿好高鹜远。

历史上关于飞翔器的制造我们听过许多故事：看到鸟儿展翅高飞，有人将风筝缠绕在身，纵身一跃，以为自己能够飘浮在空中。这样的想法无疑愚蠢，企图在了解，熟习事物前冲动行事，这便是好高鹜远，不自量力。近代清政府自许天朝尚国，赤手空拳面对其军洋器大炮，最后沦得丧权辱国。因此，我们要仰望星空，心存美好追求，但决不能好高鹜远，落得一事无成。

仰望星空，志存高远，但现实只有一分耕耘一分收获，并不存在一步登天。我们心中有梦，但不只是梦。

在那片静谧的星空底下，梦想会悄悄发芽，仰望星空同时沉稳努力，有天终能到达梦想的彼岸。

篇2：初中仰望星空记叙文800字

不过有一天晚上，我有幸来到了乡下一片空旷的地方，看到了久违的美丽的夜空。那遥远的苍穹上，镶嵌着点点繁星，一闪一闪的，好像夏夜草丛里跳舞的萤火虫一样。而天空其它的地方看起来都很深远，我仰望着那辽阔而深远，庄严而圣洁的星空，禁不住开始浮想联翩。

我想，如果我能飞入太空，我要做的第一件事就是上九天揽月，我要去问候月亮上美丽的嫦娥姐姐，我想知道她一个人在月空里是否会寂寞。我还想和月宫里的玉兔一起在草地上玩耍。我还要向常年砍伐桂树的吴刚叔叔问好，听大人说他是因为做错了事被罚，所以要不停地在这里砍树，我要向他表达我对他这种持之以恒的精神的敬佩。

如果我能飞入太空，我一定能看到天上那由许多的.喜鹊搭成的银河，鹊桥上，牛郎织女以及他们的儿女，一家人幸福地手牵着手、提着灯笼在鹊桥上散步。

如果我能飞入太空，我还要向其它星球上的人们问好，我要带去地球人对他们最热情最衷心的问候，我要告诉他们我们的地球家园上有很多漂亮的建筑，有很多善良的人，我还要邀请他们到地球来作客。

但是，那些已经成了美丽的传说。现在的天空已经被人类严重污染了，嫦娥姐姐的月宫也变得模糊不清了。我想，天上的银河水估计也像家旁边的臭水沟一样，散发出难闻的气味了吧，要不为什么每年的七夕节，再也看不到成群的喜鹊飞到银河去搭桥了呢?牛郎和织女也不愿意在被污染的银河上约会了吧?

因此，如果我能飞入太空，我要做的第一件事就是把地球上人们释放出来的各种有害气体溶解掉，把人类破坏的臭氧层给修补好，让地球重新穿上漂亮的新衣裳。我要驱赶云朵去干旱的地方及时下雨，我还要恳请太阳公公将它的光辉普照到地球的每一个角落，让人们不再寒冷，让植物可以自由生长。

篇3：初中仰望星空记叙文800字

一、必须创设良好的探究氛围, 激发学生的创新热情

构建和谐、民主的课堂教学氛围有助于确保学生心情舒畅、思维敏捷, 有助于学生的智力和非智力的创新因素都处于最佳活动状态, 有利于提高学生的创新热情。一般而言, 一旦学生对物理产生了浓厚的兴趣, 就会积极自主的参与探究。因此, 我们必须创设良好的问题探究氛围, 循循善诱的促使学生产生悬念之感, 并积极开动脑筋分析新知识的奥秘。诸如:死海不死和麻雀站在高压线上不会触电死亡的原因是什么?在塞子塞紧的玻璃饮料瓶里为何不能吸出来?霜前冷而雪后寒和先看到闪电后听到雷声的奥秘是什么?空心的铝合金盒子浮在水上而实心的铝合金块却沉入水底?学生在上述问题情境中兴趣倍增, 都能各抒己见, 不仅开发了智力, 而且培养了学生自主探究能力和团队合作精神。

二、必须注重实验环节, 强化学生的创新意识

初中物理教材中的许多概念、定律和原理是在实验的基础上概括出来, 通过实验教学可以增强直观性, 既培养了学生的实验技能, 又拓宽了学生的创新视野。因此, 教师在探究性实验中应千方百计的创造条件, 为学生展开想象的翅膀服务。譬如, 我在组织学生进行电压表和电流表测量电阻的实验中, 先安排各学习小组完成“伏安法”测量, 接着让他们再次讨论、分析, 并设计出实验电路, 选择相关的实验器材, 优选实验步骤, 得出实验结论。然后, 对学生的实验方案进行适度点拨, 最后让大部分学生在探索、操作的过程中, 设计出了“伏伏法”和“安安法”测电阻的新方案, 同时也深刻体验到了成功的喜悦, 使学生感觉上实验课既是一种收获, 也是一种享受。

三、必须把握认知规律, 挖掘学生的创新潜力

人类的思维是大脑对客观事物间接概括和反映, 创新思维既能揭示客观事物的本质和内在联系, 而且能产生出新颖的、前所未有的成果。由于受应试教学的影响, 不少初中物理教师在课堂教学中仍走不出注入式教学模式的影子, 他们往往只注重学生的考试分数, 忽略了学生的探究过程, 从而限制了学生自主创新的思维空间, 一定程度上阻碍了学生创新思维能力的培养。作为一名初中物理教师只有在践行高效课堂的过程中注重引导学生的探究性活动, 才能让学生不断掌握认知规律, 才能得到创新思维的熏陶。其实, 问题的答案可能不是单一的, 而是多样的, 甚至是开放式的。假如我们让学生会设定虚拟条件, 根据解决问题的需要提出新方法, 那么一定能挖掘学生创新思维的潜力;同时, 促使学生在感知前人创造发明的基础上, 重视在教学中再现前人是如何创造、发明的, 再让学生在前人走过的轨迹上经历失败和成功的磨砺, 真正体会到创新思维后成功的喜悦。譬如, 大科学家牛顿在伽利略等科学家研究的基础上建立牛顿三大定律, 在第谷和开普勒工作的基础上创立了万有引力定律;在制作、完善各种原子模型的过程中突出了科学创新思维的教育, 并逐步渗透理想化、模型化、极限化和控制变量的方法以及图象分析的方法, 使学生感悟建立物理模型的意义, 逐步掌握根据现象和事实进行科学推理的方法, 这不仅有利于学生加深对基本知识的理解, 而且有利于加深对自主探究知识的领悟, 有利于提高学生对科学的认知和创造能力。

四、必须把握自主评价途径, 为培养学生创新能力夯实基础

初中生的心理承受能力都比较弱, 稍受点挫折, 便缺乏自信。因此, 我们在学生自主学习中, 应注重增强学生的自信心, 切实让他们体验成功感。譬如, 我在相关的实验教学中, 在分析完基本原理、方法之后, 总是启迪学生学生寻找新的方法, 并积极鼓励学生进行自主评价。当学生在学习“用天平和量筒测定固体和液体的密度”一节内容时, 就提出疑问:“假如蜡块不沉入水中, 是否也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗?”许多学生大在用天平测出质量后采用“悬垂法”用量筒测出体积, 最终顺利算出了密度。此时, 我再追问学生:“那是否有其它的方法计算其密度呢?”学生的思维又马上被调动起来, 有个男生大胆提出了新的方案:蜡块的质量用天平测量, 测量蜡块体积时可以用手指或铅笔把蜡块压入水中。通过讨论, 大部分学生认为此法是可行的, 但有些学生在肯定了他的方案后, 又提出了改进的意见, 即:在测量蜡块体积时, 手指或铅笔的体积变化比较明显, 可用大头针把蜡块压入水中测体积比较理想, 这样的方法立即赢得了大家一致的赞同, 从而激发了学生的成功感和自主评价意识, 为学生创新能力的培养奠定了坚实的基础。

学海无涯, 教无定法。在全面贯彻新课程教学理念的今天, 我们一定要明白培养学生的创造性思维能力是一个由浅入深的艰巨过程, 只有不断优化学生的创新环境, 才能培养学生的创造性思维能力, 才能提升学生的科学创新精神, 才能造就一大批适应21世纪知识经济时代具有创造性思维能力的创造型人才。

摘要：学海无涯, 教无定法。在初中物理教学中培养学生的创新精神是个系统工程, 本文作者驾驭改革祥云, 鸟瞰教育革新, 从创设良好的探究氛围、注重实验环节、把握认知规律和把握自主评价途径四个方面论述了培养学生自主创新能力的有效策略。

篇4：仰望星空初中作文800字

“东有启明，西有长庚;岁在星纪，荧惑守心。”坐在地上，观星，我心中总会念着这句话。星，它不会因时间的流逝而变得黑暗，总是明亮地闪烁着，绽放出自己最美丽的光彩。

观星。

坐在这开阔的草地上，夜色已浓，举目四望，仅我一人。我不觉得孤独，也不觉得空虚，因为有星辰陪伴我。“星垂平野阔”这壮丽的景象，在这时，我才深切地体会到。星很明亮，很平静;我的心也很平静。因此，我与它融在了一起。相距万里，我将心寄与了它，如牛郎织女一般遥遥相望。在现代的高楼大厦内，在亮丽得刺眼的霓虹灯中，我再也难以观到星;星已经被那霓虹灯所代替，便也很少有人再去静静地欣赏它了。古诗十九首中的“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，辛弃疾的“七八个星天外”，还有苏东波的“西北望，射天狼”……星辰流连于文人墨客的笔墨中，它深入人心，令人神往。

星，是美，也是智慧。

星并不是凭空来的，它的形成漫长而又伟大。

人类在很早，就对头顶上的星辰感到好奇、向往。

人们爱星，因为它美。

别不信。你不曾见过这幅画吗?你不曾为这画中美丽的星月所震撼吗?凡·高的《星月夜》神秘梦幻，唯美妙曼。想一想，你不曾在图片上看到古欧洲建筑以星为模板，多么神圣美丽，你不曾为之动容吗?再说，难道你不曾读过那个住在行星上的小王子的故事吗?

星也是人们智慧的结晶。

古代，中国早在春秋战国时期，就有了《甘石星经》这本书，明代有《授时历》。而国外古希腊人发挥自己无穷的想象力，想象出星座的形状，创造出了一个又一个有趣的故事;伟大的天文学家伽利略，改进望远镜，发现了木星的四颗卫星……

现代，人们的智慧将它们送上了太空。

当人们的脚印第一次踏在月球上时，人类的探索立下了一个永久的里程碑。仰望星空，人类并未停止发现与探索。发现、观察、思考、失败，又一次地站起。这是人们对未知的态度。

我们一步一个脚印，走得慢，却稳。

先驱者号、旅行者号、哈勃空间望远镜、天眼FAST……

一步一步，在地球与更高的太空之间架起了一座天梯。

仰望星空，是遐想，是好奇，是追求，是渴望。

星就在那，好像伸手可得，却似乎又遥不可及。可它就在那，如同梦想，追与不追都是我们的自由。

篇5：仰望星空初中作文800字

这几天的天气都比较闷热，所以当我回到宿舍，都会走在走廊上望着天空，让微风亲吻我的脸颊、我的头发、我的身体。这两天晚上很奇怪，天空上的同一个地方有着一颗明亮的星星孤单地在那里，忽然那颗星星变模糊，然后消失不见，原来一团云把它遮挡了，一会儿，它又恢复了原来的明亮，当时我问了一个很白痴的问题：“那是飞机吗?还是星星?”虽然我知道飞机在夜晚行走时发出的闪烁的光，但是那颗星星明亮的让我禁不住提出了这个疑问，同学并没有耻笑我的白痴，反而很认真地说：“那是星星!我觉得这不是一般的星星，它的明亮反映出它的不一般!”虽然我对天文知识一窍不通，但是我很赞同她的看法。

而后，她给我讲了她的一个经历：她有一次去夏令营，在夜晚看到漫天的星星，但是现在我们不可能再看到，因为人类的污染太严重了。

但是我向那颗不一般的星星许了一个愿：“星星啊星星，你们现在可真稀奇，真罕见呀，我希望有一天可以看到满天的星星!希望你们的不一般能够实现我的愿望!”

那天晚上，我早早就进入了梦乡，在梦中，我独自一人走在夜晚的路上，突然有一道光芒指引我往前走，由于我过于好奇，于是就跟着那道光芒，走着走着，那道光芒带我来到一个大草原，对面是一望无际的大海，我眼前一亮，感到很兴奋，来不及欣赏，我连忙寻找那道光芒，抬头一道，发现满天的繁星……原来那颗不一般的星星真的实现了我的愿望，我躺在草原上，静静地欣赏这短暂的美丽……

篇6：仰望星空初中作文800字

暑假里的一天，我和几个朋友出去野营，天渐渐地就黑了，随后虫鸣便接二连三地在草丛中响起，萤火虫也静静地在空中飞着，闪着亮光。

帐篷里太闷，朋友们又打着牌，于是我便独自走出了帐篷，然后一动不动地躺在草丛上，静静仰望着星光，生怕自己一动，周围的一切景色就像镜子掉地一般变得支离破碎。

夏夜的景色果然美丽，鸟鸣在耳畔响起，那么近，但好像又那么远，那么响，但好像又透露着静谧的气氛。一轮明月挂在空中，如同一位羞涩的姑娘，一会儿，云飘来了，月亮不见了，我想：大概是这位姑娘羞涩了，不肯见人了吧。想到这，我的心情不觉甚好。

过了一会儿，朋友打牌打累了，便出来找我玩。他们个个都是满腹经纶，学富五车，于是不一会儿便达成一致，决定背月亮有关的诗句，只有我这个无一丝语文细胞的人在旁边变成了苦瓜脸，还苦苦哀求他们：“我能不能……”还没等我说完，我亲爱的朋友们就异口同声地说出来：“不能，这已经是你336次想临阵脱逃了，不行，来，开始吧!”

“床前明月光，疑是地上霜。”

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”

……

经过了20分钟的吟诵，终于结束了。看了看时间，已经不早了，景色又这么美，于是便挨个在草丛上躺下。

仰望着星空，不知是谁叫了一句：“今天好多星星呀。”我们的目光便全被那一闪一闪，耀眼的星星吸引了。

我那群文绉绉的朋友刚想说两句有关星星的诗句来展示一下“才华”，可是他们绞尽脑汁都想不出有什么诗人赞美过星星。

为什么呢，我不禁疑惑了，难道就因为月亮的唯一、月亮的大而用尽美好的词去赞美它吗?难道就因为星星的多、星星的小就无视它吗?曾经我一直认为古人的眼睛是雪亮的，可是这一次我却更加欣赏现在的人了。“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”，想到这里，我不禁为可爱美丽的小星星感到愤愤不平了。

星星虽小却光芒四射，而月亮虽大却不能照亮整片天空。

虽然世人都忽视了星星，但它还是拼尽着全力来照亮世界，为人类为社会献身，它衬托着月亮，使月亮更美，自己却默默无闻。