“学生最喜爱的老师”颁奖词

“学生最喜爱的老师”颁奖词（共13篇）

篇1：“学生最喜爱的老师”颁奖词

“学生最喜爱的老师”颁奖词汇编

1、她带着爱心和责任踏上教育的圣坛，带着勤勉和奉献奏响育人的乐章！每天迎着朝阳，用汗水浇灌学生求知的期盼；披着星光，用智慧引领学生健康地成长。真诚、坦诚、忠诚是她的品格；细心、耐心、热心是她的座右铭！

她用和风细雨滋润学生干涸的心田；用成长梦想扬起学生前行的风帆；用无微不至关爱学生幼稚的心灵；用点点滴滴孕育祖国未来的栋梁。她把自己融进每位学生的心中，成为学生最喜爱的老师！

2、她用高尚的品德完善着学生的人格，用无私的奉献诠释着教师的本色！讲台岁月，沁润着不懈追求的挚爱深情；爱心相伴，书写着教书育人的喜乐人生！作为老师，课前精心备课、钻研教材；课上激情四溢、愉悦师生；课下引领学生、潜移默化。作为班主任，关爱每一位学生，尊重孩子的差异个性，发现孩子的点点亮光！

她每天用自己的快乐塑造孩子的快乐，用自己的人格影响孩子的人格，用自己的热情焕发孩子的激情。她无愧于“学生最喜爱的老师”的光荣称号！

3、她怀着满腔的热情成为育英平凡而又光荣的一名教师。立足教育阵地，明德育人，止于至善；扎根三尺讲坛，严谨治学，为人师表。在工作中兢兢业业，一丝不苟，尽心竭力，无怨无悔，具有过硬扎实的素养，宽广博大的胸怀，独特个性的魅力。她以心换心，以情动情，演绎着育英实验学校美丽校园的桃李芬芳。

4、她坚信“亲其师，信其道”的道理。在工作中不断坚持，不断反思，不断改变，不断完善，致力于建立和谐、愉悦的师生关系，努力成为学生喜欢的师长、朋友。脚踏实地，她把奉献变成一种虔诚的信念；知行合一，她让学习成为一种幸福的体验。

她竭尽全力，用专业的知识、温柔的性格，民主的氛围，细心的关怀，打动每位学生的幼稚心灵，成为学生最喜爱的老师。

5、他用心去工作，用爱去育人，在育人的伊甸园里编织着一个个美丽的梦想。他辛勤耕耘，默默奉献，用爱心、耐心和恒心把梦想一点点变成现实！

虽然年轻，却谦虚好学，开拓进取,干劲十足，精益求精；更因为年轻而亲近学生，与学生共成长。他把专心汇入教育，把爱心留给学生，将亦师亦友演绎得淋漓尽致。他是学生向往而喜爱的好老师。

6、她工作勤恳，兢兢业业，志存高远，爱岗敬业，勤于学习，精于业务。她用心经营着课堂，用情诠释着教育；用创意启迪着学生，让梦想和学生一起飞翔。

她以校为家，爱生如子，团结同志，甘于奉献。她用自己的教育信念灵动着一节节高效的课堂，学生徜徉其间，能力和品质都能得到提升。“学生最喜爱的老师”之称谓于她实至名归。

篇2：“学生最喜爱的老师”颁奖词

颁奖仪式主持词

尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！

有人说师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬；有人说，师恩似海，无法估量。在你的心目中，老师更是“真的种子，善的使者，美德旗帜。”通过第七周学生代表对“我心目中最喜爱的好老师”投票，评出了11位实验小学2015年“学生最喜爱的好老师”，现在，我们怀着无比喜悦的心情，在这里隆重举行实验小学2015年“学生最喜爱的好老师”颁奖仪式：

当我念到老师的名字的时候，请同学们用最热烈的掌声请他上台领奖。

余小桃老师，她的承诺是：九层之塔，始于垒土，千里之行，始于足下。

张羽香老师，她的承诺是：把爱心献给孩子，把诚信送给家长，把信心留给自己。

王伟老师，他的承诺是：人生在勤，不索何获。王艳校长，她的承诺是：专心育人，用心做事。马素老师，他的承诺是：勤恳做事，踏实做人。

莫琴老师：她的承诺是：用快乐的音符启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。张和群老师，她的承诺是：用耐心和爱心发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。

扶明木老师，她的承诺是：用心做事，诚信做人。

冉江老师，他的承诺是：老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

肖启芳老师，她的承诺是：尽职、尽责、尽心、尽力。商正红老师，她的承诺是：用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态面对学生。

这次的颁奖嘉宾比较特殊，我们特意邀请到了十位学生代表为他们颁奖。

让他们把最真诚的祝福、最诚挚的感谢，献给最喜爱的好老师。接下来请学生代表和最喜爱的好老师合影。

余小桃老师被我校推荐到铜仁市参加“学生最喜爱的好老师”评选，下面让我们用最热烈的掌声请余小桃老师作获奖代表发言：

说得多好呀！余老师是这样说得也是这样做的。接下来请同学们用最热烈的掌声请汪校长作重要讲话。我们记住汪校长的讲话：勤奋学习，努力拼搏，不要辜负爸爸妈妈和老师殷切的期望，将来为祖国做出应有的贡献。

老师们，同学们，让我们带着感动，带着祝福，感谢我们11位好老师，他们仅仅是我们实验小学的代表，愿他们的精神在实验小学永远传扬，愿实验小学的明天更加灿烂、辉煌。

篇3：“学生最喜爱的老师”颁奖词

一项目要求

评选活动历经8年的宣传推广, 在观众中有一定的知名度, 受关注程度较高。节目内容一次比一次深入人心, 打动人心, 节目制作标准在逐步提高, 对节目包装形式也要求与时俱进, 要体现出时代气息和对新技术的开发和应用。导演组提出今年的节目包装要给人耳目一新的感觉, 在体现出英雄人物的社会责任的同时对人物不同的个性也要有所表现, 塑造出处处以人为本、贴近人民生活的鲜活的英雄形象。从真心英雄、赤胆英雄、平凡英雄三个切入点来分别阐述英雄的各种特质, 由多种侧面形象逐步汇聚一个完整、高大、亲切的英雄形象。从点到面, 从平面立体地展现英雄们丰富的内心世界。要用一切视觉形象、觉语言、音乐音响效果营造出崇高的英雄气概和无上的誉感。为了保证此次大型活动整体风格的统一、完整, 演组在舞美设计、音乐制作、节目包装、现场大屏幕、觉效果等方面都做了充分的准备工作, 环环相扣, 逐步善方案和积极推进方案的准确实施。

二创意设计

为了实现导演组的创作意图, 在前期的设计工作中, 为使人物形象尽可能的丰富和饱满, 运用新的视觉元素和新的表现方式实现对新时代英雄人物的理解, 成为此次设计任务的重中之重。在提炼节目的核心理念时, 运用了思维导图的方法, 以发散性的思维方式, 拓展想象空间, 在更为广阔的空间中来寻找事物的内在联系。将各种可能性如某个词语、某段往事、某种情感等等的排列、延伸, 交错, 折射出对英雄人物的主观印象, 从而以触发内心的灵感, 达到以物象表达意象的作用。通过对英雄事迹和英雄人物的了解, 总结后得出了以下特质:国家、人民赋予的崇高而庄严的使命;守护正义的职责;深沉的情感。通过具体的意象找到相应的物象, 来完成有效的视觉传达。用警徽表达使命感;地平线表达正义和立于天地间的正气;通过冷暖对比的色调来体现出冷峻的外表下对国家对人民火热的心。情感是穿越整个片子的主线, 通过色彩的对比变化, 从平静刚强逐渐升华到温情辉煌;通过运动快与慢的转变, 完成叙事抒情的感情铺垫和果断坚毅的行动风范;通过不同情绪不同版本的主题曲的演奏, 从人声哼鸣到管弦伴奏, 从音乐旋律到自然音效的陪衬和烘托, 完成对“英雄”的定义 (见图1、图2) 。

三视觉元素

节目核心理念确立, 其实对出现的视觉元素已经有了选择和确定。色彩的限定, 意义的限定, 逐渐把焦点聚焦在红绸上, 红绸作为主体元素可以是飘动的、舞动的、涌动的, 不同的动态表现出不同的情绪和节奏, 能够塑造出多种英雄形象。它时而柔美时而激情, 时而与星星相伴化为银河, 时而与水珠为水流, 等等。与周围环境元素的相互映衬可体现出多种关系, 以达到表达不同情绪和内容的功能。还可完成展开主题, 回归主题的串场动作。璀璨的星空, 星光闪烁, 每一个感人、美丽的瞬间幻化成辽阔的银河;真金不怕火炼, 热血塑造崇高的灵魂;平凡的工作不平凡的人生, 一滴水反映整个世界, 万颗水滴汇成大海。红绸、星空、火焰、水, 这些视觉元素与平凡、赤胆、真心等精神层面交相辉映, 藉此表达英雄们丰富的内心世界和崇高思想境界 (见图3) 。

四展播评选

在60位优秀候选人进行展播期间, 节目包装用了奖杯和大比例的文字, 奖杯是此次活动的最具特点的元素, 警徽、星光、水晶串联起整个活动的含义。以此作为出发点, 进行整体的宣传工作, 并为了整套包装达到视觉统一的视觉效果, 还用统一的元素制作了新闻发布会的横幅、竖幅海报;工作证;节目单;标志等, 建立了统一的视觉识别系统。展播系列连续播出了三个月, 介绍了每一位候选人物的感人事迹, 社会反响强烈。

五晚会大屏幕

6月份, 颁奖晚会在中央电视台1号演播大厅录制, 这次舞美设计, 共有三块巨型屏幕, 三块屏幕布局接近封口的汉字“八”字, 左右各一片, 中央一片。从正常视角观察, 充分利用三块屏幕可以营造出立体三维等多种具有冲击力的视觉效果。这也是本次晚会在舞美设计和视频美术设计上的一个新的突破。充分发挥大屏幕巨幅的震撼视觉效果, 利用主屏与两个侧屏的多种不同的配合形式, 营造出比例上大与小强烈对比, 时而三屏联用以大化气势, 增加视觉景深;时而分割应用, 多路信号灵活变换, 与片头、片花等包装形式融为一体, 相互强调相互陪衬。获奖候选人登场时, 一条鲜红的绸带从最左侧的大屏幕入画, 横穿中央的大屏幕, 贯穿到右侧的屏幕, 配合节奏强劲的音乐, 成为候选人登场的标志性元素。在晚会其他时段, 三块大屏幕出现的是带有“第四届我最喜爱的人民警察颁奖晚会”字样的巨型的LOGO。紧扣晚会“表彰”、“颁奖”等环节, 运用统一的视觉元素, 充分发挥大屏幕动画这一舞美设计技术的优势, 达到烘托晚会气氛, 突显晚会主题的作用。在晚会现场大屏幕的制作工作中, 由于屏幕尺寸超大, 出现播放不流畅的现象, 反复与技术人员沟通, 实验、修改, 找到适合节目长度的文件的大小, 在尽可能小的文件大小得到最佳的图像质量, 保证节目安全稳定高质量的录制和播出。

六晚会包装

奖晚会包装工作包括30秒大片头, 3个20秒分片头和常规包装。围绕“歌颂英雄”这一主旨, 演绎“英雄”的三种不同的含义, 即赤胆英雄、平凡英雄和真心英雄, 这也是对此次晚会的主题“英雄赞歌”的诠释。片头制作本着专业、精致的原则, 基本色调上采用代表血与火的红和金两种颜色为主体色彩, 以星空蓝作为辅助色彩, 形成冷暖对比强烈的画面效果, 以区别以往以红色为主的主旋律的片头, 整体风格辉煌、大气。片头分两条主线来演绎, 警徽的质感从银质冷色, 通过不断出现温暖的元素, 如光线、火焰、星光、粒子, 逐渐变为金质暖色, 不但在视觉上给人从冷到暖的变化, 也表现出英雄人物都是在经历各种艰难险阻, 各种考验后, 得到精神层面上的升华与思想境界上的提升。红绸与英雄人物一起出现, 表现出英雄人物丰富的内心世界, 达到与观众进行情感交流的作用。小片花分别演绎三种不同类型英雄人物。信念坚定, 功勋卓越的真心英雄;平凡的岗位不平凡的精神世界的平凡英雄;危难时刻, 挺身而出的赤胆英雄。在视觉元素上运用星空、水、火来分别表现, 在听觉上也充分利用大自然水、火、流星的音效来营造出广阔, 温暖、真实空间的感觉 (见图5、图6) 。片头在制作上不但要满足电视播出需要, 还要在晚会现场的巨幅大屏幕上展现, 2240×576的尺寸要求, 在三联屏上要与主屏有联动效果。为实现效果, 对片头和片花进行了二次创作, 对动态元素进行取舍, 把最能和主屏联动的元素保留, 反复调整各个元素的位置, 确定最满意的构图形式, 完成主屏与侧屏的联动工作, 取得了很好的视觉效果。

七特效制作

在片头包装制作过程中, 银到金的材质的变换是一个技术难点, 为提升画面表现力和冲击力, 是必须攻克的难关。前期准备用三维软件直接生成材质动画, 在三维材质动画调试过程中需要反复调整各个参数属性, 以达到真实的效果, 由于项目制作时间有限, 必须得在后期合成中找到解决方案。在特效合成中利用三维图像的光照效果和光照信息, 用LEVELS (色阶) 、CURVES (曲线) 、EXPOSURE (曝光度) 等插件提取图像的不同亮度范围, 再运用FIND EDGE (发现边缘) 、DISSOLVELUMA (亮度溶解) 、ROUGHEN EDGE (粗糙边缘) 等插件制作金属材质不同部分的细节动画。高亮的边缘动画, 斑驳的金属材质动画, 金属反射部分的光影变幻等, 再加上光源变化和粒子运动烘托气氛, 得到了很好的视觉效果, 为项目制作争取了宝贵的时间, 为顺利完成项目奠定了坚实的基础。三维红绸的制作也煞费苦心, 在MAYA布料解算这一环节与前期模型、动画、绑定、材质都有重要的联系, 模型的合理布线和面数的多少直接影响到红绸的质感, 动画的流畅和镜头之外关键帧的合理表现也会直接影响到布料的制作效果。反复修改布料的抗压缩、抗拉伸、抗弯曲等参数, 必要的时候还要对红绸的质量、拖拽、阻尼等参数打上关键帧, 这样既能使红绸的质感得到统一也能让以后的各个环节都能在此基础上提高效率。合理的布线、动画的流畅、权重的分配是否均匀等等都与红绸的质感好坏和额外的工作量的大小有直接的关系, 只有各个环节之间相互配合才能为项目的整体视觉效果加分 (见图7) 。

八结束语

篇4：做学生喜爱的老师

我儿时为什么会讨厌上英语课呢?最大的原因就是因为我听不懂，学不会，再加上老师的课堂教学枯燥无味，使我更加觉得倍受煎熬，就想找点什么乐子来度过这难受的时光。我当年的头痛所在，大概也正如我现在学生的不爽。学生会欢迎怎样的课堂教学呢?于是我想到以前最喜欢数学老师上课。他的魅力在于总会知道学生的喜好，且可以不失分寸地迎合学生的口味。比如他经常在课堂上说一些有趣的故事、笑话，让我们一下子精神倍增，下课了仍意犹未尽。就这样站在自己儿时的立场，我也开始试着喜欢学生的喜欢，在课堂上说一些笑话，讲一些故事。我惊喜地发现，学生在听故事的时候精神最集中，兴致最高。我有意识地在故事中融入知识和道理，让学科知识教学和学习兴趣培养悄然完成。

记得小时候，放学回家的路上，我们几个小伙伴总爱凑在一起聊天。说得最多的就是老师。比如这个老师很讨厌，那个老师上课很有趣……其实有些课不是因为我们对那些知识不感兴趣，而是讨厌那个老师对待学生的态度。记得有一次，我把书藏在衣服里，要同桌猜猜到底放哪了。他怎么也找不着，我不禁得意地笑起来。结果，我们被老师发现了。他脸涨得通红地走过来，在我还来不及反应的时候，一个红红的巴掌印就烙在了我的小脸蛋上。那时候我就想，最小的学生也是人，需要爱护，需要尊重。我做错了，你就不能耐心一点吗?以后只要这个老师上课，我就再也不想听了。

后来，我师范毕业，也成为了一名教师，体会了为人师者的酸甜苦辣。

初为人师，我一度惊惶失措。面对—群顽劣的小学生，不知不觉地我觉得自己高高在上了。我很自然地认为学生必须服从我、尊重我，无条件要求他们在课堂上认真听讲，不交头接耳，不然轻则点名批评，重则罚站。我认为批评是关心、负责的表现，严格要求学生是理所当然的事。—天，让我深深震撼的事情终于发生了。

那天我安排了一个品学兼优的学生负责午自习纪律。在我的巡视中，我惊讶地发现有几个同学被罚站在教室后面。管纪律的学生不耐烦地一边敲着教鞭一边喊着：“不要吵啦!”但是吵闹声一点都不见少，反而闹得更厉害了。只见管纪律的那名同学粗鲁地揪了一个学生上来，学着老师的样子，要那名违反纪律的同学伸出手板，用教鞭狠狠地打那名同学。

看到这里，我倍觉震惊，原来平时我就是这样管理班级的!那名管纪律的同学不过是在模仿我啊。小时候的我不是最讨厌这种不尊重学生，劈头盖脸就批评学生的老师吗?那时候我不是很希望老师能在我犯了错误的时候耐心教导我们，不要动不动就批评、处罚吗?这样一想，我深深自责之余，开始改变对待学生的态度，试着从学生的角度来考虑各种问题。

当学生屡劝不听、屡教不改的时候，我不再泄气，不再放弃。换位思考一下，是不是我的方法失当，或者根本就是我的要求并不合理呢?当学生缺乏礼貌、顶撞冒犯我的时候，我不再发火，不再冲动。换位思考一下，他会不会有什么特别的原因?我对他是否缺乏更深刻的了解，或者根本就是我的错呢?当下课铃响了，教室里开始有坐立不安的躁动的时候，我不再板脸，不再赌气。换位思考一下，短短的十分钟，对于坐了一节课的儿童来说是多么的期待和珍贵啊!拖堂，分明就是侵吞学生休息嬉戏的快乐时光。

篇5：第四届我最喜爱的人民警察颁奖词

组委会给高原守护者却吉尼玛的颁奖词：你是火的敌人，雪山深处的消防隐患被你一个个清除。你是心里揣着一团火的消防警察，让每一个高山人家感受到一份特殊的温暖。你是高原上的一头倔牦牛，踏千山万水去履行职责。你是消防队里的一位大翻译，让藏族百姓触摸到科学的消防常识。你的女儿会为英雄爸爸而骄傲，人民会把每一位尽职尽责的警察放在心里。

组委会给网络神探李晴的致敬辞是：魔高一尺道高一丈，貌似无形的网络犯罪在你的火眼金睛下无处逃遁。海量信息，陷阱重重，看似波澜不惊的案头，涌动着惊心动魄的追逐、较量、坚守和胜利。你用14年的精湛出击一步步击退了网络世界里的嚣张和贪婪，你用17年的默默坚守为这个时代构筑起网络世界里的秩序与安宁。

组委会给赤胆英雄谭纪雄的致敬辞是：在最需要人民警察站出来的一瞬间你慷慨向前，因为你把人民的生命安全看的高于一切，在子弹横飞的一瞬间，你的颅骨和常人一般脆弱，但你的精神压倒了邪恶，你用鲜血为人民警察这个称号书写了新的光辉。此刻，在回到岗位的路途上没有壮美的冲锋，唯有你对职责的向往，快回来，我们等着你！人民需要你！

组委会给爱民模范周希胜的致敬辞是：英雄赞歌可以是高亢的，也可以是平静的，你用一个社区民警的执着，让我们体会到了平静中的力量，琐碎中的伟大。你做的每一件事都是小事，但溪流汇成了江河。你帮助过的每一个人，都把这份爱又传播向了四面八方。你是一名普通的民警，却成为基层公共服务伸向百姓的一只重要触角，成为改善社会管理的一根杰出栋梁。

组委会给最美女特警潘琴的致敬辞是：你像很多80后的女孩儿那样爱逛街、爱打扮，你也像每一位人民警察那样恪尽职守、敢于担当，训练场上其实有性别之分，一个小姑娘要变成过硬的特警需要付出更多，力擒歹徒时你巾帼不让须眉，让我们看到了一名不畏牺牲、有勇有谋的人民卫士，你是用危情浇灌的铿锵玫瑰，你是最普通又最美丽的新一代中国特警。组委会给保尔式警察顾金钟的致敬辞是：你可能是全中国警察队列里最没有条件去跟歹徒搏斗的一位，但我们仍要向你致敬。因为你是一位充满力量感的英雄警察。在给150多个孩子解决难题，给更多的市民提供服务的同时，你也让身边的百姓领会了人民警察的丰富内涵。双拐是你身体的支点，但你用它，用钢铁般的意志，撬动了一段不平凡的警察人生。

组委会给“最牛”交警吴浩的致敬辞是：交警的管理对象是路上的车，而我们看到的是你在为过路的每一个普通人提供不普通的服务。交警的职责是让车辆通畅，而你工作的成果是让人心通畅。悬崖边的三尺岗台挡不住风雨和石子，也挡不住你送给每一位司机的赤诚之心。你是矮寨交警这个英雄群体的杰出代表，而矮寨交警是全国所有交通民警的生动缩影。

组委会给铁手神探庄宜生的致敬辞是：你把一条患者寻医的生命路，走成了一条警察擒贼的英雄路，你把被病痛折磨的脆弱手臂，变成了让窃贼闻风丧胆的铜墙铁壁，你用扎实的反扒功底和忘我的职业精神，成为一方百姓的守护神。你和我们每一个普通人一样，没有拒绝病痛的神力，但你把一名人民警察的忠诚使命，演绎成了大街小巷里让老百姓们触手可及的神奇。

篇6：“学生最喜爱的老师”颁奖词

王晶：(辽宁省丹东市公安局看守所管教员)

你把灿烂的阳光，引入灰暗的高墙，你用温润的春雨，洗涤蒙尘的心灵。在你的词典里，管教员是老师，是医生，是家长，让一颗颗冰封的心灵感受到希望。因为有你的守候，失去爱的角落，焕发人性的光辉，复苏人间的温暖。

王江：(黑龙江佳木斯市公安局郊区分局四丰派出所民警)

在荒凉的山野间，你门口的红灯，是村里人那份垫在心底的踏实；泥泞中、风雪里，写着你名字的警务室，是行路人看在眼里流淌在心里的那份温暖。15年的坚持，从意气风发到两鬓斑白，从一粒种子到参天大树，你深深扎根在你眷恋的这片沃土。

陈峥：(上海市公安局公交分局三大队民警)

你目光如电，起早贪黑，辗转在反扒一线，你身轻如燕，长途奔袭，令盗贼闻风丧胆，铿锵玫瑰，巾帼不让须眉。一座城市的平安离不开你的默默守卫。珍重，愿夜色伴你平安回家。

郭晓红：(江苏省苏州市公安局交巡警支队平江大队民警)

清晨，你的微笑带给人们一天中第一缕好心情，深夜，你的微笑让人感受回家时的第一股暖意。在小小的三尺岗台上，你用微笑化解了非难与隔阂，用真情执法守护着百姓的平安出行。一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞。向你致敬，微笑的马路天使！

占立明：(浙江省高速公路交警总队嘉兴支队直属大队民警)

真正的强者，不是含泪哭泣，而是含泪奔跑。虽然失去了一条腿，你却顶天立地，拥有完整的人生！你不让伤痛成为背负的重担，和队友们并肩工作，是你最大的快乐。因为在劫难中重生，你把温暖、幸福与快乐传递给他人，因为永不言败，你的生命充满阳光。

盖起章 ：(福建省福州市公安局原党委副书记、纪委书记、督察长)

你是嫉恶如仇的铁面钟馗，面对邪恶，从不妥协；你是爱护民警的细心长者，把爱心化作对警察荣誉的坚定守卫。在生命的倒计时里，你仍在燃烧，在生与死的边界线上，你眷恋的仍是百姓的平安。斯人已去，浩气长存！

李跃进：(四川省绵阳市公安局监管支队政委)

你的大爱足以撼天动地，为了瓦砾下的百姓遗忘了至亲，你隐藏起最深的痛，以一个共产党员最朴素的情感在灾区传递坚强，以舍我其谁的气魄在危难之时赢得了百姓的信任。灾难中，你的忠诚诠释了北川警魂。

张秀昊：(贵州省天柱县公安局指挥中心民警)

凤凰在灰烬中重生，钢铁在烈火中炼成，虽然失去光明，却让生命大放光华。黑暗中的前行，爱是引路的明灯，照亮你充满阳光的人生旅程。祝福重新穿上警服的你，续写多彩的生命乐章。

段松：(云南省保山市施甸县公安局副局长)

18年缉毒生涯，12次直面死亡，1500多次孤身卧底，每一个数字背后都是一段传奇，每一个传奇都记录着你为捍卫正义付出的勇气与热血，它们汇集在一起，就是一段精彩绝伦的无悔人生。传奇刑警，英雄本色。

李隆：(河南省公安消防总队郑州市支队特勤大队副大队长)

当大地开始震颤，生命变得如此脆弱，你翻山越岭向危险进发，把每一个等待挽救的生命，都当作自己的亲人；一线希望，百倍努力，这是你和你的战友们重复最多的话语。血肉之躯筑起百姓回家的路基，生死不离创造一个又一个奇迹，爱刻在每一寸土地，梦在明天站起！

朱永章：(广东省广州市公安局越秀分局便衣侦查大队大队长)

这是一个特殊的战场，11天不舍昼夜的坚守融化了冰雪，一双双温暖的大手驱散了寒流。大雪无痕，寒冬里守望相助，大道无形，灾难中没有孤岛！千家万户燃起的团圆灯火，向你们致敬，风雪中的真心英雄！

陈本善：(云南省公安边防总队医院院长)

你是灾区人口口相传的神医，几百个生命在你的救治中重生，日夜的守候抚平百姓伤痛。你的深情就像叮咚的泉水滋润大地，催开生命的鲜花。你的名字就是品格的写照，警营神医，妙手仁心。

朱益军：(北京市公安局巡特警总队副总队长)

篇7：学生最喜爱的老师

做学生最喜欢的老师

横水镇初中王爱环

学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。

那如何成为学生最喜欢的老师呢？ 我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本„„我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班的王艳鹏同学，是一位非常调皮的学生，学习较差，还经常打架，一次，我开会回来，刚进教室同学们就告诉我，王艳鹏打哭了班上的一名同学，我当时非常生气，可又有开会的事要向同学们讲，我就说：“你先等着，我一会找你。”下课后我把他叫到办公室，本来想大发一通火，可转念一想，以前发了火也没有多大效果，今天换一种方式吧，我顺手拿过一个凳子放在他面前说：“坐下吧。”他愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他紧张的样子，就拍拍他的肩膀,说：“没关系，坐吧。”他这才坐好了，我就亲切地和他说起了家常话：你家住在哪儿？爸爸妈妈干什么工作？中午在学校能吃饱吗？他的个头比较高，我就问：“你会打篮球吗？”他说“会是”，我又问：“学了几年了？”他说：“学了三年了？”我又说：“那你学打球是为了什么？”他说：“为了锻炼身体。”我说“那你好好练，等下一次学校举行篮球赛时，发挥一下你的特长，怎么样？”他的脸上终于露出了笑，干脆地说：“行。”看他高兴的样子，我接着问：“那你告诉老师今天是怎么回事？”没等我的话说完,他就说:“老师是我的错,我扔废纸，他们说老师不让上课扔，等下课再扔，我就打了他，老师我错了。”我说：“知道错了就好，一会向那位同学道个谦，好不好？”他连忙说“好”。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步，我庆幸自己那天没有发火。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果

能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。又如：班内名叫张鹏的同学，天生顽皮，父母离异，没有接受良好的家庭教育，是一个品行有严重问题的学生。经常打骂同学、随便拿同学的东西。同学们都不愿意接近他，我看在眼里，心想这样下去会影响他的健康成长。于是我就反复教育同学们，要同情他、关心他，不要跟他计较，可张鹏同学的同情关心为软弱可欺，不仅学习跟不上，他还经常做出一些过激行为，课上课下不是欺负这个就是捉弄那个，更有一些坏习惯，真是搞得我头痛不已。面对这样的孩子，我急在心里。心想我要用慈母的爱去感化他。于是我多次去张鹏家家访，一面劝说他爸爸要多关心孩子，多和孩子交流，另一方面与他促膝谈心，给她关爱。肯定他在劳动、体育方面的积极性，又婉转指出他其他课不守纪律，对教师家长同学不礼貌的不良行为。我还经常为他开小灶，查缺补漏。在我的真诚引导下，张鹏的学习进步了，同学们也都喜欢和他在一起了。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，掌握学生的思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得学生的信任与尊敬。

在工作中，我会继续努力地实现着自己的目标：那就是做一名学生最喜欢的老师。

篇8：黄颖：做学生喜爱的老师

功夫下在细节中

初见黄颖，他穿着一身简单随意的运动装，略显蓬乱的头发下是一张国字脸，青青的胡渣从两鬓延伸至下巴。在学生眼中，他是一个随性、和蔼，不注重修饰的人。柳州二中2012级学生陆玉瑛是高三才接触黄颖的，她回忆当时刚见到黄颖的第一印象：“怎么看都像一个彪形莽汉，不太像是老师。”

记者不禁疑惑：这样一位老师是如何赢得学生的喜爱？又是如何在教学上取得了令人歆羡的成绩的？

2006年，黄颖从华中师范大学毕业后来到柳州二中任教。当时，教师的工资并不高，对一个初入城市打拼的农村年轻人来说，要想靠工资在城市里扎根，显然是一件困难的事。“刚进学校不久就有同事转行或考研走了，因为他们认为这样一辈子都买不起房。”黄颖说。

物质层面的贫困始终没有动摇黄颖从教的信念，他顶着各种压力，在三尺讲台上默默坚守着。除了工作上的成就感，更重要的是，教师是他的梦，一个从高中萌生而中途从未改辙的职业梦。因为喜爱，所以愿意付出。柳州二中副校长石欣告诉记者：“黄颖老师工作很扎实，把时间都花在了学习新知识、总结反思教学和搜集、整理材料上了，他还对这些材料进行条理明晰的分类，你想找什么样学科资料，在他的电脑里都能找到。很多老师都有把工作做好的想法，却很少能像黄颖这样肯下苦功，悉心钻研。”

功不唐捐，经过多年实践、总结和提炼，黄颖形成了一套关注思维能力的教学方法和一套实用有效的班级管理理念。他笔耕不辍，利用工作之余撰写论文，目前已有数十篇发表在《中学生数理化》《高中数理化》《数理化学习》《数理化解题研究》等知名理科杂志上，还编写了专著《高中化学快速解题技巧集》，由华中师范大学出版社公开出版发行。

“‘颖帝’很有能力，踏踏实实地做研究，这就是他的魅力，也是我们喜爱他的原因。”陆玉瑛说。

思维培育和“秒杀技能”

在2014年11月16—17日的全国思维导图研讨会上，黄颖执教了示范课《化学实验》。这节课获得了与会专家和教师的广泛好评，天津市教育科学研究所主任赵海岩这样评价该课：“这是一节张弛有度的课。张的时候，他不放过任何点拨、引导的机会；弛的时候，他又敢于放手，让学生探究、体验学习的过程。所以，这也是一节既轻松又扎实的课。”

这便是黄颖的教学风格：进退合宜、轻松简明。他认为，教师作为课堂的组织者，要把握“进”与“退”的度。“进”要能补充完整学生思维链中断缺的部分，并适当延伸；“退”要精选训练内容，让学生在自主、合作和轻松的氛围中实践，进而逐渐形成学科思维。

“‘颖帝’的学习方法很有趣。”如今已读大三的学生谢春辉告诉记者。化学需要记忆的知识点繁多且琐碎，常常令学生感到头疼。如电极反应式“O+2HO+4e-=4OH-”，是一个容易记错的反应式。“这个式子的系数为1、2、4，而情人节是2月14号，所以‘颖帝’就把它叫做‘情人节反应’，就像一对恋人发生了化学反应一样，我们一下子就记住了。他还自编了很多有趣的学习口诀，让我们的学习更加轻松、快乐。”谢春辉说。

“仅仅记忆知识就够了吗？当然不是。很多学生能很顺溜地背出各种元素的特性，可一旦运用起来就突然受阻了，这是为什么？因为没有形成思维能力。”黄颖说。多年的教学实践让他认识到思维的重要性，因此，他除了利用思维导图引导学生构建学科思维，还将生活问题、跨学科问题引入化学学习中，帮助学生进一步拓宽学科思维。

黄颖还有一项备受学生称道的“绝技”——“秒杀技能”。这是针对高考理综答题的技能。谢春辉说：“这是‘颖帝’经过题海分析总结出的一套常见题型的解题程序、解题模型。有了它就像是开车时有了GPS，能更快地找到目的地，使我们在高考答卷时争取到更充裕的时间。”

学科思维和“秒杀技能”，是黄颖传授给学生的两大“秘技”。2015年6月高考，他所教的高三（6）班学生携“技”考试，最终全班72人中有49人的纯文化分达到一本线，创柳州二中近25年来最佳记录。

亦师亦友的存在

2015年元旦，学生何鎏鎏收到了一份“暖心的礼物”——一张心形的小贴纸，上面写着：“受万人敬仰的优秀学生，六班的居里夫人，祝你人生路上处处皆风景，所到之处都是鲜花和掌声。”

“‘亲爸’写得太夸张了，不过我心里暖暖的。不仅是我，全班72名同学都收到了类似的贴纸。”何鎏鎏说，“‘亲爸’写给每名同学的祝福语都是不一样的。他还把贴纸剪成心形，这工作量该有多大呀！‘亲爸’对我们的爱总是无微不至。”

在班级里，黄颖有“贴纸狂人”的称号。无论是大小节假日，还是每次会考，他都会根据每一名学生的情况写贴纸，或是鼓励，或是分析学习。他还会做好班级文化建设和高考前心理辅导，有时还特地从老家带回土蜂蜜，帮助学生改善睡眠……黄颖把每一件能考虑到的于学生有益的事都“一揽子”承包了，所以他还有“男阿姨”之称。“‘亲爸’这样做就是想让我们全力以赴备考，因而高三一年我们都能够全身心都投入到高考复习中。感谢‘亲爸’！”何鎏鎏的言语中充满感激之情。

其实，黄颖自己并不认同“亲爸”这个称呼，因为他觉得这个称呼夸大了班主任的作用。他认为，班主任应该既有威慑力又有亲和力。所以在班级管理上，他不做“老师”，因为“老师”往往会让学生产生距离感，很难融入学生；他也不做“朋友”，因为“熟人不好讲话”，班级的很多问题不好管理。“我更愿意视学生为子侄，这样我在学生面前既有长辈的威严，又不会与他们太疏离。”他说。

即便如此，黄颖的学生还是一致认为，“亲爸”对他们来说是亦师亦友的存在。他的学生姚敏慧告诉记者：“‘亲爸’和我们的关系非常好，可以像‘损友’一样开玩笑、‘黑’对方，我们有什么心里话也都喜欢找他倾诉。因为有‘亲爸’，我们班很团结，同学之间的关系非常融洽。”

十年前，刚刚踏上讲台的黄颖告诉自己：“一个好老师，除了要有扎实的专业知识和技能，还要让学生真心喜欢。你要做这样的老师。”十年之后，学生的喜爱和崇敬，力证了他所做的种种努力。

“张爱玲曾经说过：‘于千万人之中遇到我所遇到的人，没有早一步，也没有晚一步，刚巧遇上了，我想这便是缘分吧。’我想，我们与‘颖帝’便是这样的缘分。”柳州二中2012级学生赖奕亦动情地说。

（责编 谢宗军）

篇9：做学生最喜爱的老师

用爱点燃心灵之灯

中专毕业，满怀对教育事业的热忱，踏上教育征程。从教十二载，我用爱心诠释着教师的尊严，用心血耕耘着三尺讲台，用汗水浇灌着社会的未来„„我视教育如生命，默默耕耘；我关爱学生，不让一个学生掉队，我以我的爱心赢得家长的信任、同事的称赞、学生的喜爱。

初登讲台，面对着一双双天真无邪的眼睛，那时的我暗暗下定决心，“要做一名出色的教师，教好每个学生！”也正是在这种思想的引领之下，我勤奋钻研，虚心求教，认真研究教学方法，我的教学开始讲究 “快乐、习惯、落实”。为此，我积极更新教育观念，改进教学方法，逐渐形成了独特的教学风格。“不一定能让每个孩子都成材，但保证能让每个孩子都进步，让他们在学习中体会到快乐和成功、自信与骄傲。”所以我关注全班每一位学生的成长，用平等的目光看待每一位学生，用赏识的语言激励每一位学生，用一颗无私的爱心培育着每一棵幼苗。

苏增园是一个性格外向的男生，热爱集体，乐于助人，很受老师喜欢，但是社会交往却比较复杂。而且他的学习成绩一直不理想，每次考试总在班级倒数三名之内。第二个学期初，在语文笔记本里他写道：“别人都在为了前途而奋斗。我已经不用奋斗了，我的前途很明确，那就是“家里蹲大学”。在大家看来，他是属于“无药可救”了，从策略上讲可以放弃了。但是我始终认为他的本质还是好的，成绩能不能提高，继续在一个比较好的环境中学习成长，甚至对他的一生发展都会产生重要影响。为此，我多次和苏增园促膝谈心，以自己的成长经历帮助他重新树立信心。（在初中时，我的英语十分薄弱，也曾经灰心失望。但是经过努力拼搏，英语成绩大幅度提高，中考时英语取得差三分满分的好成绩）同时我又通过多次家访，帮助家长重拾信心。工夫不负有心人，苏增园在这次全县调考中前进了15名。

我倡导朋友型的师生关系，对待学生，能平等师生地位，将心比心，设身处地为学生着想，设法消除学生心理的障碍，打开心灵交流的通道。课余时间，我经常与学生一起游戏，一起活动，一起聊天、谈心。正因如此，同学们非常信任我，都愿意和我沟通，与我做朋友。班里还有个“调皮”的学生赵庚，从小学起迷上了网络，经常逃课，上课不认真听讲，以前教过他的老师都拿他没有办法。我听了很多小学老师对赵庚的评价后，对他非常重视。经过与赵庚的几次接触后，我发现赵庚是个智慧但自尊心很强的学生。假如当众批评他，不仅收不到教育的效果，可能还会适得其反。于是，我决定换一种方式教育他。我知道赵庚最怕数学，就有意安排赵庚当数学科代表。每当赵庚收齐作业交到办公室的时候，我都会借此机会与赵庚谈心。只要赵庚有一点进步，我都会表扬他，并告诉他父亲“你儿子表现不错”。赵庚的父亲说，“从小学到现在，你是第一个在我面前表扬孩子的老师。”在我的关心下，赵庚开始跟我交流，生活上遇到难题向我请教，徘徊犹豫的时候找我给他坚定信念，他慢慢戒掉了网瘾，也喜欢上了数学。在这次期末全县统考中，赵庚的成绩也有了大幅度的提高。

“要想受到学生喜爱，首先要让学生喜欢你的课。”身为语文科任教师，我深深知道这句话的含义。在我的语文课上，师生平等，寓教于乐，学生总能在轻松愉悦中学到知识；“你真棒”“你一定行”“老师对你有信心”一句句激励的话语在课堂上不断送出，令多少颗曾经自卑的幼小的心灵燃起了自信的火花。我时常在课堂上慷慨陈词、激情范读，一次次震撼着每一颗幼小的心灵。为了让学生乐写作文，会写作文，我创新地将游戏和实验引入课堂，既激发了学生的兴趣，又解决了学生没有材料可写的难题。在学习上我针对学生的不同习性，因材施教，有的孩子习惯差，我就激发他们的学习兴趣，培养他们严谨刻苦的习惯；有的学生因家庭困难影响了学习，我便一次次去家访帮助孩子解决困难，用爱心复苏孩子冰冻的上进心；有的学生基础差，我主动给孩子们补课，让孩子尽快赶上来。

作为班主任，我充分发挥学生的自主性，科学地把教师主导与学生自主管理相结合，开创了班级管理的新理念。我充分调动全班的积极性，让全体学生参与到班级管理，实现人人有事做，事事有人做。还特别注重任用学困生、问题生担任小组长、班干部，让弱势学生通过班级管理认识到自己的价值。我所带的班级，班风正，学风浓，学生自主管理的能力很强，自觉性也比较高。同时，作为班级管理者，我深知家校联系的重要性，在担任班主任期间，一直把家访工作放在重要位置。由于班里有部分学生是寄宿生，家住在乡镇，所以利用节假日等休息时间登门家访，用实际行动打动了学生和家长。工作12年来，送走了一批又一批毕业生，但我收获的是越来越多学生的爱戴。

一名已经毕业的学生在给我的信中写道：“我原以为自己是一名被遗忘的普通学生，没想到孙老师您利用星期天专程到我家里来家访；原以为您是来跟我父母告状的，更没想到您是专程给我送来鼓励和支持的。是您用春天阳光般的话语温暖了我的心灵，我要用行动证明我能行。谢谢您，孙老师！”

“不放弃，不抛弃”，凭借着自己对教育事业的执着，对学生无私的、平等的爱，我赢得了学生的尊敬、信任与爱戴，同时，同学们用优异的成绩给予我甜美的回报，在去年期末考试中，我班总排全年级第一，七门学科中有六门名列第一，这学期的期中、期末也均为全年级第一，这是多么的不容易呵。因此，我多次被评为学校的明星教师和“我最喜爱的教师”。为了提高自身素质，我还积极的撰写论文，在全国首届“全国教师读书随笔大赛”征文活动中我撰写的《鲁滨逊精神的启示》一文获得优胜奖，《小议学生创新能力的培养》被山西省教育学会授予二等奖，在第八届“语文报杯”全国中学生作文大赛中，我辅导的学生取得了优异的成绩，我也荣获“优秀指导教师”的称号，在本校的5期《教师教研论坛》上共撰写28篇稿件。百尺竿头，更进一步，成绩永远属于过去。随着基础教育改革的不断深入，素质教育的不断开展，作为一线教育工作者的我，深感自身肩上的责任重大和知识储备的不足。我应该以更大的热情投入到工作和学习之中，为人民的教育事业做出自己的贡献，无愧于我的青春和这个时代。

篇10：“学生最喜爱的老师”颁奖词

为弘扬我校教师教书育人的优秀品质，展现我校教师爱岗敬业、无私奉献的风采，进一步提升我校师德建设水平，建设让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍，学校决定在全校师生中开展 2018“学生最喜欢的老师”评选活动，现将具体事项通知如下：

一、活动主题：弘扬教书育人美德，展现爱岗敬业风采

二、活动时间： 2018年5月—9月

三、参评对象：在学校工作的全体教职员工

四、评选条件：

1、热爱教育事业，具有较强的奉献精神，严于律己，为人师表，不断提高自身的思想道德修养，以高尚的师德为学生树立榜样。

2、积极参加学校及上级主管部门组织的活动，按要求完成“拉近家长距离、塑造学生灵魂”活动规定的内容。

3、具有先进的教育思想和教学方法，具有严谨的教育态度和较高的业务素质。积极进行课堂教学改革，注重培养学生学习兴趣，课堂讲练结合，追求高效。

4、工作积极主动，原则上每学期请假平均不超过30节，特别优秀的，可适当放宽限制。

5、热爱学生，关心学生，爱护学生，尊重学生，乐于和学生相处，积极与学生交流与沟通，热心为学生服务，在学生中具有较高威信，深受学生欢迎.认真落实导师制要求，与所指导的学生经常性交流，从学习生活方面进行积极的指导，认真填写导师制相关档案。

6、所教班级教学成绩突出。在两个学期的期末考试中所教学生的平均分（或按级部规定的班级总分前多少名学生的单科平均分）至少有一次超过同类学校中的一个（一般优生平均分）；或两个学期的期末考试教学效果平均分位列本级部本学科教师的前2/3（四舍五入）。

五、活动进程

第一阶段：组织发动（2018年5月）

学校将在升旗仪式上宣读《关于开展 2016“学生喜欢的老师”评选活动的通知》，在全体同学中进行组织发动。并把活动通知下发到每一位教师手中。

第二阶段：自查提升（2018年5月上旬）

教师对照“黄岛八中学生心中好老师的标准”进行自查提升。

黄岛八中学生心中好老师的标准：

（一）、讲究公平，保持公正。

（二）、爱岗敬业，认真负责。

（三）、课堂规范，追求艺术。

（四）、沟通交流，倾听意见。

（五）、宽容待人，真诚相处。

（六）、精选习题，作业高效。

（七）、耐心解惑，不厌其烦。

（八）、注重仪表，身正示范。

（九）、渊博知识，终身学习。

（十）、教书育人，牢记使命。第三阶段：推荐评选（2018年5月下旬—6月）

首先推荐，即由班级组织学生对本级部教师进行投票推荐，级部统一汇总投票结果，根据得票数的高低，确定黄岛八中“学生最喜欢的老师”候选人（人数为级部教师数的三分之二）；然后民主测评，即以级部为单位对学生推荐出的候选人，由级部教师和全体干部进行民主测评，测评票同意率达到80%以上方可确定为初选人选；第三步复评，由评审委员会进行评选(评审委员会由全体干部和教研组长组成)；最后审核公示，学校召开校长办公会进行审核确定最终人选并进行公示。

第三阶段：宣传推广（2018年7月-12月）

被确定为“学生最喜欢的老师”撰写200字左右的个人简介，并附个人工作照一张，各级部将材料进行汇总。学校将在学校网站、宣传栏等对“学生最喜欢的老师”优秀事迹进行宣传。

第四阶段：表彰奖励（2018年9月）

学校在新学期开学或教师节期间举行颁奖仪式，对获奖者进行表彰奖励。

六、活动要求

各部门要以高度负责的态度，认真组织，确保推荐人选具有榜样带动作用。各部门要充分调动广大师生的积极性，踊跃参与活动。全校师生共同努力把“学生最喜欢的老师”评选活动办得更有意义、更有实效、更有影响力，为建设和谐校园贡献力量！

篇11：我最喜爱的一位老师小学生作文

李老师是给我们代课的老师，她有一双漂亮的大眼睛，高高的，身材很好;我非常喜欢她。

李老师管我们可严了，我们都非常怕她。原来我们班一下课就跑出教室到操场可乱了，就像放羊似的。自从李老师来了以后，我们就非常有秩序的排队走出教室;因为，老师说：如果谁要是跑出去，就一周都不能出去玩。我们一想要好好表现，因为我们下楼连20秒都不到，就坚持一会，站好队有秩序地下楼也是应该的，所以，我们以后都要遵守纪律了;现在我班纪律可好了。

李老师给我们讲课可好了，我们有不会的题问她，她都耐心的`给我们讲解，每天晚上她给我们留很多的练习册，题型很多，第二天还及时认真的批改出来。可是，现在她要走了，我们都很留恋她，不愿意让她走，因为她对我们帮助很大，现在我们班学习和纪律都有明显进步了，同学们非常感谢她。

篇12：做一个学生喜爱的老师

一、懂得将学生当成是一个发展中的人

教师要知道学生是一个成长中的人，应该正确看待学生身上的缺点与优点。初中生由于年龄限制他们的人生观，价值观，世界观都还在发展中，因此他们身上会有这样那样的不足，也正是因为这样他们才需要接受教育，所以教师要用发展的眼光看待学生，将学生看成可塑造的人。教师要做的就是做学生的引路人，表扬肯定他们的优点，同时正视他们的缺点，帮助学生分析错误的原因，而不是一味的责怪甚至置之不理。在帮助学生解决错误的过程中要让学生感受到教师是真的关心自己，是在帮助自己，这样学生就会主动的改正自己的错误。所以一个好的教师是会正确对待学生的缺点和错误的。

二、教师应该提高自身的人格魅力

教师应该严于律己用良好的形象吸引和感染我们的学生。一个有良好形象的教师当然更能吸引学生注意，因此平时在与学生交往的过程中教师要注意自己的言行举止，因为你的一言一行学生全看在眼里。一个举止得体，谈吐文雅的教师当然会受到学生的欢迎，学生就愿意接近这样的教师，和谐融洽的关系何愁不能建立。另外教师的人格魅力还可以通过可课堂教学过程展现出来，这就要求教师要有较高的专业知识水平和课堂调控能力，学生对教师最直观的认识就在课堂上，一个有着过硬的专业知识的教师在课堂上能引经据典，旁征博引，这样的教师更能赢得学生的尊重和敬佩。

三、关注学生心理，常常与学生沟通交流

一个学生喜欢的教师应该是一个能关注学生心理的教师。这就要求教师在与学生交往的过程要关心学生言谈和学生的一些反常现象。初中的学生处于生理成长的关键时刻，加上成绩的压力，同学之间的矛盾，生活上的困难等这些因素的影响都会在一定程度上影响他们的心理健康，出现焦虑、消极、叛逆、厌学等不良的心理严重者还会自我封闭，逃学。这时候教师就是学生的指路明灯，我们要做的就是帮助他们走出心理的阴影。要实现这一过程与学生的交流是必不可少。教师与学生交流的时候要注意口气口吻，要放下身段，不要给学生一种说教或是高高在上的感觉，而是要让学生对你产生信任感，愿意向你敞开心扉。只有这样才能实现师生平等的交流，才能从根本上解决问题。这里我还要特别指出的就是一些特殊的学生，如父母离异，家庭生活困难，单亲家庭，智力发展迟缓，这些学生有一个共同特点就是叛逆，自卑，内心非常的脆弱。面对这样的学生教师要给他们更多的关爱，多陪他们聊聊天，多给他们一些爱的呵护。在爱的基础上帮他们找到生活的方向，树立目标。让他们知道教师并没有歧视他们，他们可以像其他同学一样健康快乐的成长。一个能这样关注学生的教师自然而然能获得学生的尊重，自然而然能得到学生的爱戴。师生心与心的交流体现了平等的师生关系。

四、关注每个学生的发展，尤其是关注后进生

教师要关注每个学生的发展，要分层次来进行教学。对于成绩优秀的学生我一般是要求他们在原来的基础上要加强创新能力和思维能力。对于中等学生我要求他们先扎实基础，合理的安排预习，学习和巩固的时间，制定有效的学习计划。对于后进生教师要花更多的时间来关注，后进生都有上进心，自尊心强，就是缺少自制能力。教师要做的就是帮助他们找到学习的乐趣。找到他们身上的亮点，即使是很小的亮点我们也要放大，每一次有小小的进步我都会在第一时间给予他们表扬，这样他们就有了动力愿意去尝试去努力。当然这还只是在学习上，教师还应该关注学生的特长和兴趣爱好，让他们充分发挥自己的特长，给他们一个展示自己的平台。

五、高尚的道德情操，以身作则培养学生的道德

初中生成长过程中接触最多的就是父母和老师，在家里接受父母的教育，在学校接受教师的教育。所以教师除了“传道，授业，解惑”尽到教书的责任，还应该肩负育人的重担。在这方面的教育我是深有体会，要教会学生做一个有道德的人，首先教师就要以身作则，做一个行为的高标。教师平时言谈举止最能潜移默化的影响学生，好的教师对学生道德情操的培养不会仅仅存在于“言传”，更应该注重“身教”。当你要一个学生养成爱护环境的好习惯，首先你自己就要行动，弯下身捡起地上的纸屑比你夸夸其谈来得更有教育意义，跟学生说书写要规范要工整，而自己的字却张牙舞爪；强调审题的重要，自己平时讲解的时候又不注重，那么学生又怎么会重视呢？等等这样的例子多得说不完，但是它们说明了一个共同的道理：教师的“身教”比“言传”来得重要，效果要更好。一个具有良好行为规范，具有高尚情操，具有积极向上精神的教师会成为学生榜样甚至是偶像，学生因为对教师的崇拜就会不自觉的去模仿教师，所以高尚的道德是教师受学生喜爱的基本前提。

总之，要做一个学生喜欢的教师就是要将学生看成是一个平等的发展中人，要关心学生一切；要用发展的眼光评价学生；要鼓励表扬学生；以朋友的身份同学生相处，又给予学生父母般的关心。一个教师如果能做到这些，那他一定是学生喜爱的教师，在此基础上构建和谐民主平等的师生关系那就水到渠成了。

篇13：第二届最学生颁奖词终稿

1、一13班

薛冰

最佳古筝演奏者 是你用执着坚韧谱写了民族音乐的华彩乐章 是你用赤子之心倾注了满腔热忱

是你让民族的音乐在曼妙的古筝音符中绵延、绵延 因为你，校园炫起了民族风

2、一13班

周子炜

最佳钢琴弹奏着 美妙的旋律彰显着你手法的从容和娴熟 空灵的琴音诠释着你内心的纯净和澄澈

黑白键上弹出的不是音符，而是你对生活的热爱、乐观、自信 还有你对大自然的体察

3、二15班 张大帅 最有佳男歌手 他乐观、自信、阳光 他执着、专注、热情 他植根于校园青春的沃土

以嘹亮的歌声唱响对梦想的追求 以粗犷的嗓音释放生命的勃发 今日校园歌手新秀，明朝乐坛新星、一10班 贾峰 最具潜力歌手 采撷一抹最温暖的阳光，把它放在心间珍藏 在每一个激动人心的时刻

他都能用歌声把内心的阳光唤出 去感染、感动你我

他就是风华正茂的贾峰。、一12班 李君为 最佳女歌手 昆山玉碎的音质 余音绕梁的旋律 兰花一样的音色 你的歌声让人迷醉 让人神往

6、二9班 文哲 最甜女歌手 溪水的叮咚给宁静的山野以和鸣 空中的流云给蓝天以点缀 疾驰的风帆给大海以光影 甜美的歌者

你，给校园以活力、多彩、7、二16班 牛珊 绘画（素描）寥寥几笔勾勒出的不只是肖像 还有心灵的细腻，简单柔美的线条组合成美景 更折射出一颗灵巧的心 她画的与其说是心境，不如说是多彩的生活、二15班 邵霖涵 绘画（色彩）她的笔端流淌着湖光山色之秀美 充溢着草长莺飞之生机 尽显着世间人情百态 一切缘于山川日月之所钟 一切缘于成竹在胸之历练

正所谓，绘画小天地，胸中大乾坤

9、二9班 史燕鸽 最佳剪纸 简中求繁，繁中求和，和中求殊 从容裁剪，显出一份淡定，别样花样，缘于巧妙构思，问渠哪得灵巧如斯？惟有灵台活水来。、二9 王喆 校园舞之星

轻歌曼舞，舞出健美体魄 衣裙飘动，张扬青春风采 舞步飞扬，绽放青春活力

王喆 你用舞蹈诠释了自信、乐观、张扬

你是校园当之无愧的舞之精灵

11、一15

乔嬴政

体育健将之星

体坛健儿，青春朝阳

用汗水和坚韧铺就攀登之路 追求更快更高更强 强身报国，志在云天

用拼搏和进取抒写人生华章 铸就体育强国的大梦，12、一4班 明中正

跳高之星

静若处子，文质彬彬，看似文书生 动如脱兔，矫似猿猴，实是真矫健 内向的你展现了真实力 一次次的起跳

诠释了运动的真谛：不断超越自己

13、二15班

王海洋

跆拳道之星

飞腿踢出，诠释的是对生活的态度-——搏击进取 闪躲退让，彰显着搏击的智慧———伺机而动。隐忍低调，校园里的你是“仁者无敌”的践行者。

14、二20

刘修良

英语之星

奉行“爱，兴趣，真理”高于一切的你 终因执着追求，能在中英文世界里自由穿梭 终因博观约取，变得富有内涵，富有智慧 请相信，今日校园新秀，明日外语巨星。

15、二14班

马冀

化学之星

“爱真理胜过一切”表达出你对化学的痴迷 “实验出真知”让你醉心于仪器实验

在化学中你找到了自信，找到了方向，从而以坚毅的人生态度走向更加绚烂的未来。

16、二13 周杰峰 物理之星 倾心于神秘世界的他 醉心于未知世界的他 满载一船好奇

在星辉斑斓里深思，深思 撑一支长篙

向宇宙更深处漫溯，漫溯 蓦然回首

天边已升起一颗耀眼的物理之星

17、二13 任航

数学之星

昨天的你，给数学以热忱，数学给你以缜密。昨天的你，给数学以专注，数学给你以经济。昨天的你，给数学以热爱，数学给你以聪敏。希望曾经收获了缜密、经济、聪敏的你，继续深入到数学的世界中，收获别样的人生。

18、二16班

刁久翔

最佳书法（毛笔）你用飘逸的线条书写着古老的会意的象形文字，你用点画的组合绘制出方正的品格。你也在不断地书法尝试中，格物致知，从而变得宁静淡泊，厚重专注，书法也因你的努力，在时代中传承、发展、创新

19、一2班

王智弘

最佳书法（毛笔）以知白守黑之道，布控汉字的疏密相间 以品格风骨书写方正汉字 以师法自然求得书法创新

以锐意进取让传统文化日新月异 他，就是我们的书法之星王智弘

20、三11班

王小欢

最具潜力校园作家 弘扬着祖国文化，传承着中华文明。你用朴实的言语记录生活，用敏感的心灵感触世界。

以洗练的语言，表现丰富的内心世界和充满自由气息的精神愿望，腹有诗书气自华，书的广博、书的深沉蕴育了你质若幽兰的气质，才华横溢的你，陶冶着我们的情操，厚实着我们的底蕴。

21、一9班

侯新营

最诚实守信

做诚实守信之人，履行诺言

履诚实守信之诺，弘扬正气

弘诚实守信之气，影响他人

建诚实守信之校，享美丽校园

22、一8班

花艳

最勤俭节约

勤俭节约是一种美德，其无关于富贵贫贱 勤俭节约是一种习惯，其体现在点滴之中 从不羡慕别人华丽的衣着，花样的饮食，每一张纸、每一块橡皮、每一根圆珠笔你都那么爱惜 从你身上，读懂了什么叫勤俭节约。

23、一9班

郭保林

最爱劳动同学 你总是严格要求自己，尽职尽责，你总是身先士卒，尽显高尚品格！你说：我劳动我快乐！而我们说：

劳动辉映着生命光芒，你是我们学习的榜样！

24、三1班

韩乐乐

最讲信义

言笃信，行笃义，你用点滴小事践行着诚信，守候着道义，保持着信义本色，你的坚持，你的守信，成为一高校园最美的风采

25、一9班

康栓

最具孝心之美

孝敬是中华民族的传统美德，是每个儿女应尽的义务。

你用肩头挑起尊老孝亲的责任，你用意志书写朴实无华的亲情。让行动诠释大孝，用平凡谱写华章

26、二14 计鑫荟

最自立

自立地生活，让她明白，你若不勇敢，谁替你坚强。自立地学习，让她明白，勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。自立式彩虹，渲染出她的璀璨人生。她坚信：自立的人生定会灿烂。

27、一8班

陈笑

最坚强 面对困难，她从容不迫;面对挫折，她永不言弃；

她是生活中的强者，她是学习上的斗士，她是智者的化身，她是强者的典范！遭风雨，乘风破浪； 遇挫折，披荆斩棘。它的自强使精神立足，她的坚韧让人生辉煌。

28、一7 胡静茹

最文明 她言语温和，语出真心，如同山涧里的清泉，滋润身边每个心灵 宛如清晨的阳光，带给我们无限的活力 行动彰显素质，交往中撒播文明

29、三16班

张真

最踏实 执着、自信地学习;微笑、乐观地生活。

脚踏实地，播撒希望种子，点点滴滴，收获最初的梦想。这就是你——张真，张开奋进的双翅，丈量最真实的天空。

30、二17班

申宏远

最乐于助人

现实如此冷酷，你却如此热情。

你总说：帮助他人，只是做自己想做的事情。但你可知，漫漫长路，因你的乐于助人，处处洒满温馨的阳光。

31、三9 王伟超

最勤恳

正如他自己所言，勤勤恳恳学习，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

积累生活的点滴，提升自己的魅力，“随风潜入夜，润物细无声”，她用勤恳诠释着什么是当代中学生。

32、二4班

姚威

最乐观学生

微笑是她的语言，坚持是她的行动。

风霜雨雪，她的微笑带来阳光，四季轻轻，她的坚持收获希望！与人相处，她将心比心，一路走来，她推己及人，他就是

姚威——最乐观学生

33、二6班

刘菲

最有礼貌 微笑中洋溢幸福，沉默中带有力量，待人以礼，言行常被称道，处事大方，举止彬彬谦让，有你书写文明，莘莘学子有你可为榜样。

34、三9班

张昉

最具领导才能

以身作则，你用行为规范大家，以柔克刚，你用微笑播撒阳光，以德服人，言语常含笑，以理服人，满身正能量。宽严适度，身体力行

你就是那天边彩虹，铿锵玫瑰。

35、二14班

张悦宁

电脑高手

常于细微处审视，多于问题时奔忙 有你，老师们课堂春风满怀，有你，同学们心田洒满阳光。无论是基础维护，还是机器组装，你的探索，终能成就辉煌。

36、一19姜蒙蒙

最佳演讲者 口若悬河，彰显睿智 妙语连珠，尽得风流。你用声音感染心灵，你用语言演奏乐章，舞台是你的领地，坚持，收获 相信未来，你终将成为最美的百灵

37、二9 王松珠

最具潜力演讲者 语言是你的号角，吹奏出激昂，声音是你的火炬，点燃了曙光，你如黎明前的新星，在黑夜里悄然闪亮。相信未来，相信希望，相信愈加成熟的你会发出最闪亮的星光。

38、二10 毛旭峰

最佳主持人 运筹帷幄，尽显锋芒 你用优美的语言渲染舞台 用青春的热情勾勒喜悦