做一名学生喜爱的老师

第一篇：做一名学生喜爱的老师

做学生喜爱的好老师

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好!今天，我演讲的题目是《做学生喜爱的好老师》。我是一名平凡的教师，没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有什么值得称赞的大作为。平淡的教学生涯里，点缀其中的，也只是些平凡的小插曲、小事件。我觉得这些故事最大的价值在于通过对教师职业内涵的理解，让我在教师岗位上一步步成长，成熟。最近学校组织开展的“向师德楷模学习，做学生喜爱的好老师”大讨论，又促使我反思：到底怎么做才能成为学生心目中的好老师呢?

我觉得，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，首先靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，一位教育家说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，上课过程中遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问，像父母一样摸一摸他的额头，让他感到家的温暖;有的同学因为马上到来的中考而倍感到焦虑，我会耐心帮他疏导;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上吧!因此在学习和生活中我努力以朋友的身份和学生交谈，用情切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语、来赢得学生对老师的信任，创造宽松、和谐、互相尊重的教学氛围，使其“亲其师，信其道”

再次，一名学生喜爱的好教师还要有他的学识魅力，应该具有渊博的知识。古有“才高八斗，学富五车”“打铁还需自身硬”的道理。苏霍姆林斯基也曾讲

过这样一个生动的故事：有一天，一个有33年教龄的历史教师上了一堂观摩课。课上得很成功，听课的老师们都被这位历史教师高超的授课艺术迷住了，都忘了记笔记。课后，大家问这位历史教师花了多少时间来准备这堂课，历史教师回答：“这堂课我准备了一生，但直接对这个课题的准备，则花了十五分钟。” 用一生的时间来准备每堂课，意味着我们教师必须树立终身学习的决心，博览群书，不断补充自己的知识，这样才能上好每一节课，教好每一个学生。 因此，作为青年教师的我不断地学习，像有经验的老教师学习，更新自己的知识结构，使自己的教学理念不断提升，不断提高自身的专业水准。

最后，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习相对较差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么?他若无其事说了声不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做干什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。

我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

总之，在教学中我们一定要用真心去对待每一个学生，用爱心去关注每一位学生的成长，用真情去打动每一个学生的心灵，用我们丰富的学识去引导每一个学生，用高尚的人格去感染每一个学生。

老师们，在新学期里，让我们一起努力，团结协作，站在新的起点、新的层次上，以新的姿态、新的干劲，展示我们新的风采，为双沟教育美好的明天尽一份绵薄之力。也为了自己的理想而不断奋斗，只要付出了，只要努力了，你就会是一个当之无愧的成功者!

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第二篇：做一名学生喜欢的老师

各位领导、各位老师：

大家好!我是来自明德小学的胡会杰。首先，感谢领导和同事们对我这位年轻老师的信任和鼓励。借这次机会，来和大家分享一下我自己的一点小小心得。今天我报告的题目是， 《做一名学生喜欢的老师》 。 如何做老师，相信在座的每位老师都比我有更多的经验，那么，我就自己不到三年的工作经验，浅谈我对这个主题的理解——如何做一名学生喜欢的老师。

首先、我们要爱岗敬业，忠于自己的本职工作。俗话说：“干一行，爱一行”，既然选择了教师这个行业，就要以极度热情的态度来对待我们的工作。有人会说：“我只是一名普通的教师，又能有什么作为呢?”而我却要对你说：“你错了!”教师这个职业虽然平凡，但不平庸，只要我们尊重自己的工作，忠诚的对待自己的工作，我们依然能够在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。比如说我们正在学习的优秀教师张伟老师、刘旸老师，他们就是我们学习的榜样。记得刚参加工作不久，我父亲就跟我说过这样一句颇有深意的话：有的教师教了30年的书，只相当于教了一年。因为他们只教了一年书，而重复了30次。这句话一直提醒着我，让我始终孜孜不倦的追求做一名优秀的教师。

其次、我们要用高尚的人格魅力吸引学生。教师对学生有潜移默化的影响，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学„„我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

再次、我们能以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。有一位教育家曾说，漂亮的孩子人人爱，爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。学生是一群正在成长的孩子，而孩子需要在尝试错误中学习，犯错是学生成长的权利，如果你不能容忍学生的错误，也就等于剥夺了孩子成长的权利。所以对孩子们来说，一个宽容的老师，就显得尤其重要，也是最让学生信赖的。

最后、我们还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态。苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。 总之，面对学生要少一点架子，多一点尊重和真诚;少一点尖酸刻薄，多一点赏识和信赖;少一些冷漠，多一点热情和交流。师生之间只有互相了解，互相沟通，互相平等，学生才会喜欢你，才会爱你，学生才会“亲其师面信其道”。只有真心去对待每一位学生，用爱心关注每一位学生的成长，这样才可能做一位让学生喜爱的教师。

其实，要做一个真正让学生喜欢的教师任重而道远，我所做的这些还远远不够，但是我会朝着这个目标而奋进，希望通过我的努力，争取成为学生心目当中的好老师!

谢谢大家!

第三篇：做一名学生最喜欢的老师

尊敬的各位领导、各位老师、同学们：

大家好!

今天，我演讲的题目是《做一名学生最喜欢的老师》。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。为了花的娇艳，教师甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。毫无疑问，这样的教师是优秀的，是我们学习的榜样，是学生心目中最喜欢的老师。“十年树木，百年树人”，做老师难，做一名学生最喜欢的老师更难，那怎样做一名学生最喜欢的老师呢?

子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也!”所以我认为教师首先应该具备良好的道德素质。记得刚踏上三尺讲台时，总看见有个穿着很朴素的男老师，端着一个洋碗吃饭，碗里只有一些饭和辣椒面，他却吃得津津有味，我不解地问他：“普老师，你怎么光吃辣椒饭不吃菜呢?”他笑了笑对我说：“我喜欢吃辣椒啊!”后来我从其他同事那里了解到这个老师为了资助班上困难的学生平时都很节俭。我的内心顿时涌起阵阵暖流，难怪他们班的学生那么喜欢他，那么有礼貌，那么乐于助人。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”普老师家并不宽裕，而他却淡泊名利，默默耕耘，用自己的实际行动作出表率，,以高尚的人格感染学生，学生因亲其师，信其道”，进而“乐其道”。普老师的语言是朴实的，其举动也是平凡的，可正

是这样的平凡成就了不平凡的的事业，谱写了一篇篇美妙的乐章。

培根说过知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。要让学生喜欢，教师还得拥有渊博的知识，在课堂上教师用自己的知识进行传道，授业，解惑，引导学生在知识的海洋中探索，善于发现问题，学会独立解决问题，感受知识的魅力，体验学习带来的快乐。在我们身边，也有这样的一位班主任老师，她默默无闻，淡泊名利，不愿被人提起;她爱岗敬业，无私奉献，认真备课和批改作业，积极探究教法和学法指导，注重培养学生良好的生活习惯和学习习惯。课余时间主动学习各种知识，应用魏书生教授的教育教学理论对班级进行科学、民主的管理，使学生在良好的学习环境中学得轻松，过得愉快，这时的孩子们就像是一群群放飞了的鸽子，快乐无比!试问：能让学生“飞”起来的老师，学生还会讨厌吗?

著名的教育家陶行知先生曾说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这要求教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生，教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我们三(3)有位同学叫刀刚，父母长期在漠沙打工，平时只有奶奶带着他。在校不喜欢劳动，上课不专心听讲，也不按时完成作业，偶尔还喜欢打架。有个周六晚上11点多他奶奶还着急地打电话给我说刀刚还没回家，不知去哪儿了，正当我想该如何安慰他奶奶时就听到他奶奶说回来了。根据这些情况我决定找刀刚同学谈一谈。在一次回家的路上碰巧遇上他，我询问了他家里的情况，他说家里只有奶奶，爸爸妈妈很少回家，奶奶给他洗衣服做饭，当我问他奶奶是否辛苦时，他不假思索地说不辛苦，可想了会他又回答说辛苦。我接着问：“为什么辛苦?”他说奶奶老了，做这些事情很累。这时我才发现刀刚同学其实是个懂事的孩子，于是抓住这个闪光点帮他分析自己存在的优点和缺点，最后我问他有没有勇气改掉以往的坏习惯时他坚定的点了点头。后来他的确改变了许多，作

业也按时上交了，在二年级学年末的数学测试中取得了99.5分的好成绩，有一次他还带了6个芒果给郭老师和我，并说每人分给三个，呵呵，我真希望他永远这么可爱!

“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长。

是呀!既然选择做老师，就做学生最喜欢的老师吧!平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事业吧!让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩!

谢谢大家!

第四篇：如何做一名学生喜欢的老师

学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标, 那么，如何成为学生最喜欢的老师呢?

一、学生喜欢的老师应当具有自己独特的人格魅力。教师与学生朝夕相处，其一举一动，一言一行，都会对学生产生重要的影响。教师的形象是学生的直接效仿的，而教育不但是言教，而更重要是身教。因为教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。“教育无小事，事事都育人”，教师要以自己的高尚人格去征服学生，并潜移默化地使之受到影响和教育。

二、学生喜欢的老师应当应当具有宽广博爱的胸怀。教师以宽广博爱的胸怀面对学生并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些充满缺点的学生时，更要善于观察学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，真诚的赞赏他们的微小进步，激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。

三、学生喜欢的老师应当具备较强的业务素养。俗话说：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。教师只有知识渊博，技艺高超，才能做到有的放矢、诲人不倦，把知识传授给学生，使之发挥教育作用，赢得学生的信任与尊敬，成为学生学习的榜样，成为学生欢迎喜欢的老师。

教师是一个活生生的人，不能要求教师是十全十美的、毫无瑕疵，一个教师不可能具备所有好的性格特征，不同的教师是具有不同个性特点的个体。但只要满怀爱心的去对待学生，以高超的教学技艺去感染学生，就必将成为一名受学生喜欢的老师。

第五篇：做一名学生最喜欢的老师

尊敬的各位领导、各位老师、同学们：

大家好!

今天，我演讲的题目是《做一名学生最喜欢的老师》。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。为了花的娇艳，教师甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。毫无疑问，这样的教师是优秀的，是我们学习的榜样，是学生心目中最喜欢的老师。“十年树木，百年树人”，做老师难，做一名学生最喜欢的老师更难，那怎样做一名学生最喜欢的老师呢?

子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也!”所以我认为教师首先应该具备良好的道德素质。记得刚踏上三尺讲台时，总看见有个穿着很朴素的男老师，端着一个洋碗吃饭，碗里只有一些饭和辣椒面，他却吃得津津有味，我不解地问他：“普老师，你怎么光吃辣椒饭不吃菜呢?”他笑了笑对我说：“我喜欢吃辣椒啊!”后来我从其他同事那里了解到这个老师为了资助班上困难的学生平时都很节俭。我的内心顿时涌起阵阵暖流，难怪他们班的学生那么喜欢他，那么有礼貌，那么乐于助人。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”普老师家并不宽裕，而他却淡泊名利，默默耕耘，用自己的实际行动作出表率，,以高尚的人格感染学生，学生因亲其师，信其道”，进而“乐其道”。普老师的语言是朴实的，其举动也是平凡的，可正是这样的平凡成就了不平凡的的事业，谱写了一篇篇美妙的乐章。

培根说过知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。要让学生喜欢，教师还得拥有渊博的知识，在课堂上教师用自己的知识进行传道，授业，解惑，引导学生在知识的海洋中探索，善于发现问题，学会独立解决问题，感受知识的魅力，体验学习带来的快乐。在我们身边，也有这样的一位班主任老师，她默默无闻，淡泊名利，不愿被人提起;她爱岗敬业，无私奉献，认真备课和批改作业，积极探究教法和学法指导，注重培养学生良好的生活习惯和学习习惯。课余时间主动学习各种知识，应用魏书生教授的教育教学理论对班级进行科学、民主的管理，使学生在良好的学习环境中学得轻松，过得愉快，这时的孩子们就像是一群群放飞了的鸽子，快乐无比!试问：能让学生“飞”起来的老师，学生还会讨厌吗?

著名的教育家陶行知先生曾说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这要求教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生，教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我们三(3)有位同学叫刀刚，父母长期在漠沙打工，平时只有奶奶带着他。在校不喜欢劳动，上课不专心听讲，也不按时完成作业，偶尔还喜欢打架。有个周六晚上11点多他奶奶还着急地打电话给我说刀刚还没回家，不知去哪儿了，正当我想该如何安慰他奶奶时就听到他奶奶说回来了。根据这些情况我决定找刀刚同学谈一谈。在一次回家的路上碰巧遇上他，我询问了他家里的情况，他说家里只有奶奶，爸爸妈妈很少回家，奶奶给他洗衣服做饭，当我问他奶奶是否辛苦时，他不假思索地说不辛苦，可想了会他又回答说辛苦。我接着问：“为什么辛苦?”他说奶奶老了，做这些事情很累。这时我才发现刀刚同学其实是个懂事的孩子，于是抓住这个闪光点帮他分析自己存在的优点和缺点，最后我问他有没有勇气改掉以往的坏习惯时他坚定的点了点头。后来他的确改变了许多，作业也按时上交了，在二年级学年末的数学测试中取得了99.5分的好成绩，有一次他还带了6个芒果给郭老师和我，并说每人分给三个，呵呵，我真希望他永远这么可爱!

“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长。

是呀!既然选择做老师，就做学生最喜欢的老师吧!平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事业吧!让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩!

谢谢大家!