辛兴镇卫生院应急培训小结

辛兴镇卫生院应急培训小结（共5篇）

篇1：辛兴镇卫生院应急培训小结

辛兴镇卫生院应急培训小结

3月13，我院举办了突发公共卫生事件应急培训。培训内容：

1.突发公共卫生事件应急预案，突发公共卫生事件医疗救治工作的组织，由院长薛振英主讲。

2.现场医疗救援的概念、特点、流程，由业务主任汤兰敏主讲。

通过培训，提高了医务人员快速反应、应急处理和协调配合能力。

2014年3月16日

篇2：辛兴镇卫生院应急培训小结

业务知识培训总结

为规范辖区突发公共卫生事件应急处置程序，全面提升卫生应急队伍能力，我院于3月13日在三楼会议室举办了卫生应急业务知识培训，参加这次培训的有我院职工、卫生应急队伍各小组成员以及各村卫生室负责人共计66人。

我院高度重视突发公共卫生事件应急处置队伍和能力建设，这次培训由我院董宜华副院长主持，他充分肯定了我镇在突发公共卫生应急处置方面取得的成绩，同时也提出了一些需要改进的问题，突发公共卫生事件具有突然性、影响面大，若处置不及时可能严重影响公众健康和社会稳定。因此，要应高度重视应急队伍建设，常抓不懈，提高突发公共卫生事件处置能力：成立专业的应急队伍，打造一支精锐的预备役队伍；完善应急物资储备；做好日常培训工作，包括相关应急预案的编制与演练、现场流调、健康教育及传染病疫情应急处置工作。最后，他要求大家要提高认识，加强卫生应急演练和培训，贴近实战，练就一支拉得出去、能成功处置突发公共卫生事件的强有力的应急队伍,为有效应对突发公共卫生事件、保障全县人民身体健康做出应有贡献。李建河副院长就突发公共事件及突发公共卫生事件的概念与特征，卫生应急管理的参与主体及客体；关于突发公共卫生事件的相关法律法规的卫生应急实用条款；传染病与突发公共卫生事件网络直报系统的概念、构成、应急机制、医疗机构报告的内容和程序；群体不明原因疾病等的概念、特点、分类与防控伤病者的现场紧急的医疗处理原则，创伤生命支持，心肺复苏，伤病者的转运原则；现场个体防护的概念、原则与方法，各种突发事件必先，逃生的原则与方法等内容进行了精彩生动的授课。

通过这次培训，进一步丰富了卫生应急队伍处置知识，提高了处置本领，增强了整个队伍人员应急作战能力，为有效应对全镇突发公共卫生事件提供了技术支持。

篇3：辛兴镇卫生院应急培训小结

1 加强应急型公共卫生人才培训的必要性

1.1 公共卫生事件突发的潜在危险性与日俱增

突发公共卫生事件应急处置是公共卫生体系的社会职能之一。近年来, 我国正面临着全球人口频繁流动、经济一体化和发展不平衡等所诱发突发公共卫生事件增加的威胁, 我国先后发生了SARS、禽流感和猪蓝耳病等传染病;随着科学技术进步和产业的升级换代, 新的职业危害因素层出不穷, 与企业生产相关的职业中毒、生产安全事故和环境污染事故也时有发生;与食品质量安全相关的各种食物中毒等群体公共卫生事件 (如“三鹿”毒奶粉事件、阜阳奶粉事件、红心鸡蛋事件和瘦肉精事件等) 频发;频发的严重自然灾害 (如南方雨雪冰冻灾害、“5.12”汶川特大地震和洪涝灾害等) 不仅直接造成人们生命和健康损伤, 而且亦诱发新次生公共卫生事件。

1.2 突发公共卫生事件具有高度的不确定性和复杂性

一旦公共卫生事件突发, 迅即造成社会公众健康的严重损害, 因其突发、进展快、影响范围大、不可预测性强, 加之一时难以迅即查清根源, 给广大公众造成严重健康损害的同时, 极易造成社会恐慌。由此可见, 公共卫生应急处置所面对的更多是由危机事件本身引发的危机, 不仅要应对重大传染病、重大食物中毒、职业中毒和环境污染所致人及其赖以生存环境的危害, 而且要应对天灾、恐怖袭击等其他多种多样的突发公共安全中的卫生事件。这就要求公共卫生应急队伍不仅要全面掌握预防医学及其相关专业知识, 而且要具备快速反应、灵活处置的实战能力。

1.3 突发公共卫生应急处置能力有待进一步提高

各级疾控机构既是突发公共卫生事件的具体决策和执行机构, 又是应对整个突发公共卫生事件的核心力量。作为军队疾控机构, 其建立之本是疾病的预防与控制, 有效防治和应对各种突发公共卫生事件, 确保人民 (包括军队人员) 生命和财产的安全。军队疾控 (专业) 人员是我国应对突发公共卫生事件的主力军, 承担着突发公共卫生事件监测、分析、预警和决策的重大责任, 应对突发公共卫生事件能力的高低, 对我国应对突发公共卫生事件的整体实力起着举足轻重的作用[2]。传统的预防医学专业教育知识结构已远不能满足当前现实发展的需求。从近年来SARS、禽流感等各种突发公共卫生事件的疫病防治和抗洪、抗震等灾害的应急救援工作来看, 军队疾控机构应对和处置突发公共卫生事件的整体实力、专业人员应急反应能力和技术水平等虽有明显提高, 但也不同程度地暴露了军队疾控机构的专业人员对突发公共卫生事件应急反应的意识不够强、应急队伍力量不足和应急实战综合能力欠缺等问题。

2 培训的内容

2.1 专业知识综合培训

疾病预防控制工作是一个知识密集型职业, 应急型公共卫生人才的专业知识培训, 应以当前突发公共卫生事件“应急型教材” (如《“三防”医学》、《核化生恐怖应急》、《核化生应急处置技术》、《灾害医学》和《意外事故医学救援》等) 为核心内容, 着眼未来发展和现实需求, 充分拓宽突发公共卫生事件处理相关知识与技能范围, 利用各学科自身优势与特点, 促进人员知识、能力、素质全面、协调发展与提高, 加强学科及相关专业延伸与融合, 突出综合性知识底蕴的科学培训, 重点强化应急知识、方法和技术能力的系统储备。具体包括:①应急心理知识和健康教育指导, 提高疾控人员应对突发事件的危机认识, 做好心理和技术上的应急准备, 胜任突发事件的处理和教育指导工作;②各种恐怖事件的应急处理方法和防护程序等;③食物中毒和职业中毒的特征、临床表现、诊治方法、相关检测手段及策略等;④重大传染病的流行病学特征、防护措施、临床表现、诊断方法、救治措施和健康教育策略等;⑤重大自然灾害所致次生公共卫生突发事件的特征和处置办法等;⑥各种意外事故所致突发公共卫生事件的特征与处置原则等。

2.2 应急技术专项培训

围绕处置突发公共卫生事件的“侦、检、消、防、治”关键技术, 以“三防”医学应急处置技术培训为重点, 加强突发公共卫生事件处置能力建设。加强与地方相关部门与单位的合作, 吸取和借鉴一些地方好的做法与经验。军队各级疾控机构和部队“三级”防疫体系应每年组织二三次综合实战演练。

2.3 相关能力素质培训

突发事件的特点决定了各级疾控专业人员必须具备全面、综合的素质才能胜任工作。特别是公共卫生应急型专业人才需要现场的判断能力、组织能力、协调能力和指挥能力、信息检索能力、逻辑思维能力、心理反应能力以及卫生统计、卫生法规、计算机网络知识等均需要熟练掌握。因此, 必须重视综合能力的提高。通过培训, 要使广大专业人员充分认识应对突发事件的重要性和紧迫性, 熟练掌握工作程序和内容, 以沉着、冷静、平稳的心态和科学、精湛的特殊职业技能应对突发事件, 达到从容、快速、高效、准确的应急体系要求。

3 措施与建议

3.1 加强领导, 切实提高认识

各级领导要充分认识应急人才培训在应对突发事件中的重要性, 增强人才培训工作的紧迫感和责任感, 要认真贯彻“预防为主、常抓不懈”的工作方针, 依靠科学, 依法办事, 采取有效措施, 切实抓紧、抓实、抓好。

3.2 加强培训, 切实提高技术水平

各军医大学和全军疾病预防控制中心应把应急型公共卫生人才培训作为提高公共卫生突发事件应急处置队伍快速反应能力的切入点, 在逐级加强以疾控人员为重点专业技能培训的同时, 要做好兼职和其他相关专业队伍 (人员) 的培训。

3.3 加强管理, 完善各项制度

建立突发公共卫生事件应急处置人才培训长效机制, 制定年度继续教育最低分值, 并纳入年度考核、聘任、专业技术职务晋升等;规范管理, 严格考核, 定期对人才培训效果进行评价, 以保证其高效、深入、持久的开展;从工作需要出发, 采取灵活多样的形式, 鼓励专业人员在职学习, 形成“多层次、高起点、高效率、开发式、一体化”的管理机制。

3.4 改革培训内容, 探索新型模式

现今公共卫生面对的问题已超出预防医学范畴, 如管理学、心理学、教育学、社会学等[1]。目前, 预防医学相关培训机构培养模式陈旧, 往往忽视了突发公共卫生应急人才的教育。因此, 必须尽快改革探索新的人才培养模式, 将传统预防医学与应急能力培养有机结合起来, 以涵盖整个预防医学的综合知识和专业特色为主线, 着力培养提高专业人员在现场指挥协调、现场调查分析和现场解决问题等方面的综合能力。

3.5 完善演练机制, 提高实战能力

综合演练是提高突发公共卫生事件处置能力的行之有效方法。秉乘军队处置突发事件的使命, 军队疾控机构应制定突发公共卫生事件应对演练计划, 通过定期不定期的实战演练, 不仅可以提高应对能力, 不断完善危机发生的应急预警与监控系统, 而且可增强应急人员发现问题、分析问题的危机意识, 切实提高实战能力[3]。

3.6 强化危机管理, 打造综合性人才队伍

军队疾控机构内由于专业分工而形成多支应急队伍, 但没有一支综合的突发公共卫生事件危机管理人才队伍, 以至发生食源传染病暴发或不明原因群体性疾病暴发时, 往往出现同一宗事件, 同一个疾控机构分二批、三批人员在不同时间前往调查的现象。疾控机构应在专业应急队伍的基础上打造一支突发公共卫生事件危机管理综合性人才队伍, 由不同专业人员组成, 并定期接受各类突发公共卫生事件应对的培训, 使该队伍能应对各类突发公共卫生事件尤其是原因不明突发事件的调查处理。从而全面提高危机综合处理的能力与水平[3]。

参考文献

[1]万成松, 郑莉, 卫秦芝, 等.应急型公共卫生人才培养模式的探索与实践.医学教育探索, 2007, 6 (8) :683-684.

[2]王重建, 魏晟, 刘建平, 等.湖北省疾病预防控制人员应急能力及影响因素.中国公共卫生, 2007, 23 (6) :731-733.

篇4：辛兴镇卫生院应急培训小结

为认真贯彻落实上级安排的培训任务，根据二街镇卫生院领导安排，我们于2011年12月22日至2012年1月 15日举办了我院急诊急救知识培训班。现将本次培训工作总结如下：

一、思想认识水平高，组织管理严格。本次培训是加强农村卫生工作的重要方式，是社会主义新农村建设的重要内容，是建设和谐社会的重要组成部分。我们制定了相应的培训方案，实行每日签到制，使得培训期间无迟到早退和旷课现象发生。

二、培训方式灵活，学习内容新颖。本次培训时间短，任务重，为了提高效率，在短期内达到预期目的，我们采用了集中学习以及观看光碟等多种方式，灵活多变，使学员对培训内容乐于学并且学得懂。在内容上，我们侧重农村常用医疗技术和新知识、新业务的培训，涉及到了国际专业研究的一些前沿动态，使学员既巩固了基础知识，又拓展了视野，了解到现有的最新医学技术。

三、学习内容紧凑而全面，内容新颖而且有一定的深度，介绍了急诊医学的现状以及最新的进展，今后的发展前景。传授了最新的CPR的方法，气管插管的方法以及人工气道的建立和管理、呼吸机的 1

使用及护理、低血容量性休克的抢救、感染性休克早期的液体复苏治疗，这些内容都与我们平时的急诊工作息息相关，并且为我们今后的工作提供了最新的指南和最合理优化的流程，真是受益匪浅，希望在以后的临床实践中能多有操作的机会，能够多练习。

通过这段的理论学习，使我院广大医师对急诊的工作性质以及重要性有了更感性的认识，对各种疾病的病理生理也有了了解，相信今后能够更好地完成对急重症病人的急救，更好地服务于临床，更好地为广大的患者服务，敬畏生命，尊重生命，使更多的生命得以延续和更好的生存，使急诊急救发挥出最大的作用，为急诊专科蓬勃发展献出自己的一份绵薄之力！

晋宁县二街镇卫生院

篇5：辛兴镇卫生院应急培训小结

为提高乡村医生妇产科知识技能、熟悉公共卫生服务项目，我院组织全镇村卫生室人员，召开公共卫生、妇产科知识技能培训会议。培训会议自6月20日起，为期5天我院于2011年8月15日至8月19日对村卫生室人员进行了为期5天的妇产科知识培训。培训采用好医生医学教育网提供的妇产科电视教学课件，对妇科、产科理论知识，一般操作等10余项常用业务技能进行了集中培训。培训采取集中理论培训、临床技能培训和见习三种方式进行。主要对孕产期保健、妇科普查管理、计划生育常用避孕方法及选择原则、常见妇产科疾病的防治原则等相关知识进行了讲解。

为确保培训班的培训质量，我院成立了村卫生室人员妇产科培训领导小组，统筹安排，提前向各村卫生室下发 《关于举办村卫生室人员培训的通知》，并对此次培训班注意事项做出具体要求。做到每日签到、2次点名，坚决杜绝代签、早退现象。培训前集中模拟考试，培训后统一考试，考试成绩全部归档管理，并计入季度考核与经费挂钩。通过为期5天的培训，切实提高了乡村医生妇产科基本业务技术水平，扩大了妇女保健知识知晓率，增强了基层转诊、识病能力，熟悉了公共卫生服务内容，为更好地开展公共卫生服务、保护妇女儿童身体健康起到积极的作用。培训前共发测试卷20份，收回20份，测试平均成绩为63.10分；培训后共发测试卷20份，收

回20份，测试平均成绩为72.9分，平均成绩较培训前提高9.8分，提高率为15.5%，收到了预期的效果。