职业学校学生技能大赛选手代表发言稿

职业学校学生技能大赛选手代表发言稿（精选9篇）

篇1：职业学校学生技能大赛选手代表发言稿

中等职业学校学生技能大赛

选手代表发言稿

尊敬的各位来宾、各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！在这万物萌发、春意盎然的季节，我们欢聚一堂，隆重举行2012年＊＊市中等职业学校学生技能大赛开幕仪式。我是＊＊＊学校参赛选手＊＊＊，在此，请允许我代表全体参赛选手对大赛的开幕表示热烈的祝贺，对精心筹备大赛各项工作的＊＊＊教育局、中职学会、各学校领导、老师表示衷心的感谢。

2012年＊＊市中等职业学校学生技能大赛共有来自＊所学校的＊＊＊名选手，参加＊＊类专业＊＊个项目的比赛，通过本次技能大赛，将全面展示我市职业学校学生积极向上、奋发进取的精神风貌和熟练的专业技能。“大赛点亮人生，技能改变命运”，作为一名职业学校的学生，能够代表学校参加市级技能大赛，代表全体参赛选手发言，我非常荣幸。职业技能大赛是一个展示平台，通过竞赛展示我们熟练的专业技能、积极向上的青春风采，展示各学校专业教学的成果；职业技能大赛也是一个交流平台，在竞赛中，我们与来自全市各兄弟学校的选手同台竞技、切磋交流，能够得到来自企业、行业专家评委的精彩点评，能够更进一步了解国家、省、市竞赛的标准和设备。通过本次技能竞赛，我们将与参赛选手、指导教师、专家评委、竞赛标准、竞赛设备等形成多层次、多角度的“互动场”，这对于我们养成良好的职业规范，锻炼专业技能都是难得的机会，也是我们一段重要的学习经历，是我们人生中光彩的一页，能够参加＊＊＊市（省）职业技能大赛是我们每个参赛选手的责任和荣耀。让我们怀着一颗赤诚之心，以优异的成绩，为学校、为全市的职业教育发展争光添彩。

最后，请允许我代表全体参赛选手向大赛郑重承诺：严格遵守赛场纪律、服从赛点工作人员和评委的指挥，文明参赛、规范操作，遵守安全操作规程，爱护设备设施，重在参与、重在提高，赛出水平、赛出友谊、赛出风格，充分展示＊＊市中等职业学校学生的专业技能和精神风貌！

预祝2012年＊＊市中等职业学校学生技能大赛圆满成功！

谢谢大家！

篇2：职业学校学生技能大赛选手代表发言稿

选手代表发言稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们、各位参赛选手：

大家下午好！我是庆阳理工学校会计电算化专业的学生常聪聪。今天，我们在这里隆重举行庆阳市第五届职业学校学生技能大赛开幕式，作为参赛选手，我倍感荣幸。

作为职业学校的学生，我们的目标就是通过刻苦学习，成为一名合格的对社会有用的技能型人才。证明自己的技能水平，证明我们职校学生的价值，技能大赛无疑是一个最好的平台，在这个平台上我们可以交流心得，切磋技艺，共同进步。通过技能大赛，展示我们的技艺；审视自身的差距；鞭策我们更加努力的学习知识，掌握技能。通过技能大赛，发现不足、锁定目标、确立方向、积极进取、不断进步。

今天，我们在这里刻苦学习，明天，我们将在工作实践中大显身手！辉煌的事业、理想的工作、幸福的生活，都将建立在良好品格和精湛技能的基础上。技能大赛正是一次对我们的检阅。

全体同学、各位参赛选手，职业教育给我们搭建了非常好的平台，我们要努力学习、刻苦训练、掌握一技之长，为学校、为全市的职业教育发展争光添彩。让我们怀着一颗赤诚之心，以优异的成绩，回报养育我们的父母、回报关心我们的领导、回报教育我们的师长、回报学校、回报社会、报效祖国，成就我们辉煌的明天！

最后，请允许我代表全体参赛选手庄严保证：遵守比赛纪律，服从比赛安排，赛出水平，赛出风格！

预祝庆阳市第五届职业学校学生技能大赛圆满成功！

篇3：职业学校学生技能大赛选手代表发言稿

为庆祝建国60周年, 展现广大建设者为祖国建设建功立业奋斗精神, 推动建筑行业“岗位大练兵、技术大比武、技能大提高”, 住房和城乡建设部、中国建筑业协会于2009年9月8日至11日在山东省济南市举办了全国建筑行业职业技能大赛抹灰工决赛。来自全国27个省、市、自治区和中国铁路建设集团的28个代表队的148名选手 (其中参赛选手74名, 助手74名) 参加了本次决赛。这些选手都是经各省 (自治区、直辖市) 建筑业协会 (联合会、施工行业协会) 和中央直属企业选拔推荐出来的, 代表了本地区抹灰工的最高水平。这次大赛设一等奖3名, 二等奖10名, 三等奖19名。对获得一、二、三等奖及各省市的第一名授予全国建筑行业“技术能手”称号。对获得一、二等奖的选手申请授予技师职业资格。已有技师资格的申请晋升高级技师资格。十届全国人大环资委主任毛如柏出席开幕式, 住房和城乡建设部建设工程质量管理司司长陈重, 人事司副司长郭鹏伟到会并作重要讲话。

我区派出了代表队参加本次大赛, 代表广西参赛的4名选手、助手分别是来自桂林建筑安装工程有限公司的祝平辉和朱付小、防城港市防城俊源建筑安装工程有限公司的孟明华和唐化月。他们是经过自治区建设厅组织的全区建筑业职业技能大赛抹灰工大赛中选出的第一、第二名选手。为参加本次全国职业技能大赛, 同时也为了在我区建筑行业全面开展岗位练兵, 提高从业人员技能水平和就业能力, 自治区建设厅于今年8月在南宁举办了全区建筑业职业技能抹灰工大赛, 来自14个地级市和广西建工集团共15个代表队的30名选手参加了比赛, 祝平辉等6名选手分别获得一、二、三等奖, 取得了“广西建设行业技术能手”称号。

在全国大赛上, 经过历时3天的比赛 (分理论知识和在现场工地实际操作技能比拼) , 祝平辉获得了全国一等奖的优异成绩, 并被住房和城乡建设部授予“全国建设行业技术能手”称号。孟明华被授予“全国建设行业技术能大赛抹灰工决赛优秀选手”称号。广西代表队获“优秀组织奖”称号。这是我区建国60年来参加同类比赛取得的最好成绩, 是广西建设行业为祝贺新中国成立60周年尽的一份力量。本次优异成绩的取得, 充分展现了我区建筑工人的高超职业技能和爱岗敬业的精神风貌, 获奖选手的模范表率作用, 必将在全行业营造一种人人学技能、个个当能手的“比、学、赶、超”的良好氛围, 在全行业掀起一个苦练职业技能的高潮, 对于促进我区建设行业高技能人才队伍建设, 提升产业竞争力、促进我区建筑业做大做强及我区城镇化建设水平的不断提高、全区城乡建设事业持续健康发展必将产生积极的推动作用和深远的影响。

篇4：职业学校学生技能大赛选手代表发言稿

关键词 技能大赛 选拔 培养

中图分类号：G710 文献标识码：A

Abstract Skills Competition player selection has become a hot spot to explore in various vocational schools， the paper Nanjing engineering vocational school skills competition in recent years， the status quo analysis， vocational school skills competition route selection and training of athletes and to improve the overall skill level of all students provide appropriate solutions.

Key words skill competition； selection； training

1 技能大赛选手选拔的现状分析

1.1 国内技能大赛选手选拔现状

目前各职业学校及专业教师纷纷从实践和理论层面对技能大赛选手选拔进行了探讨，如：吴旭乾等在《高职职业技能培训与技能大赛有效结合模式探讨》中提出以职业技能培训考核结果为依据，选拔技能竞赛选手；吕霞等在《职业技能大赛人才培养模式的探讨与实践》提出以任课教师推荐选拔选手；胡延华在《构建经管类专业职业技能大赛选手选拔培训机制的探索与实践》中提出学生协会、社团、任课教师推荐选拔选手等。但如何建立合适的选拔机制，体现教育资源的公平分配还需进行深入探讨，以便提高选手选拔的效率并提高全体学生技能水平。

1.2 我校技能大赛选手选拔现状

在取得成绩的同时，我校积极开展技能大赛选手选拔方面的思考，如在单片机技能大赛中，数学逻辑思维能力强的选手可以缩短培训周期，同时能对其中程序设计进行相应优化，从而有效增加选手获得优良成绩的几率；另外在文科类职业技能大赛导游项目的比赛中，一名普通话标准、才艺出众的选手一般会成为该项目的优选对象。针对不同的项目，不同的教练探索了一些方法，目前主要为校内竞赛、任课过程挖掘两种方式，其中两种方式的出发点很好，但由于职业学校学生自身的特点，学生参与的积极性依然不高，很多参赛选手从最初的热情似火到后来的冷若冰霜，往往出现技能大赛选手选拔难、教育难、吃苦意识不强、可持续发展能力不足；也导致技能培训覆盖面不广，教育资源分配的不公平，与技能大赛的初衷有出入。

2 技能大赛选手选拔途径探析

技能参赛选手的选拔关系到学生能否从市赛突围、省赛夺牌，关系到社会对学校的教育产品的认可。在上述國内及我校现状分析的基础上，笔者认为目前各职业学校在技能大赛选手选拔上可以采取“三培二推三赛”选拔机制。

2.1 宣传发动及技能选手初选阶段

在职业学校技能大赛时间安排流程中，从12月的市级比赛到3月份的省级比赛再到5月份的国赛，时间对每个参赛学校、参赛选手都很紧凑，留给各个学校选手选拔的时间基本为6月～11月，如何在较短的时间内选拔出优秀的选手，笔者认为首先应该在校内营造技能竞赛的氛围，此阶段主要宣传技能获奖选手的学习深造、就业情况，组织上一年获奖选手现身说法，并通过主题德育班会宣传技能学习的重要性。

在加强宣传的同时进行第一轮选手的报名工作，在初选阶段通过总结我校的经验及相应思考，笔者认为采用导师推荐、任课教师推荐、班主任推荐、学生自我推荐、协会推荐及班级间技能考核获胜选手6种推荐方式进行。其中在导师推荐上，主要是在学生入校第一年学习后，根据自身的兴趣爱好进行技能指导教师选择，并由被选择的指导教师负责该生后4年的技能学习辅导工作，由于导师制的推行，学生更加明确今后技能要求与自身的技能短板，同时导师在推荐技能大赛选手上更加有针对性。在6种方式中，我校为提高全体学生技能水平定期组织学生以班级为单位进行技能比赛，以及对学生进行随机技能抽测，通过班级比赛及技能抽测能及时发现学生中技能爱好者、技能水平拔尖者、技能水平欠缺者，从而有利于选优补缺，提高选拔的效率并提高学校学生整体技能（下转第46页）（上接第17页）水平。

2.2 培训—竞技—培训阶段

在此阶段，因各种方式推荐的选手对技能大赛相关知识点了解不一致，所以先对初选出的选手进行学习培训，培训内容主要以技能大赛基础知识为切入点，培训时间为3天左右。通过对初选选手的培训及过程性考核，可以在短暂时间内考查选手的学习能力、团结合作能力、抗压能力等。在经过初次培训后，组织校内各类项目技能竞赛，如我校一般选择在5月开展校内技能节，通过技能节的竞技，从初选选手中筛选出市赛允许报名选手数量两倍的比例进入后续再培训阶段。在第二次培训中，需深化技能竞赛的知识点并对技能规范提出一定的要求，此阶段培训方式可根据各学校校情，采取封闭或半封闭方式进行。

2.3 校内二轮选拔阶段

为提高比赛的激烈程度以及学生展示技能的机会，在对选手进行二轮培训后，学校可组织第二轮选拔， 时间一般放在6月底7月初，参赛选手增加导师推荐选手及自我推荐选手。通过增加选手，让一部分在初选中发挥失常的选手参与到比赛中并获得出线机会，同时也提高参培选手的学习积极性和竞争意识，从而更好地发现人才。为提高此阶段的公平性，学校编制的技能知识点及技能要求读本需发到相关专业每一个学生手中，并通过实验实训室的定时开放来增加未参培选手的学习练习机会。

2.4 组建团队—培训—选拔阶段

在校内二轮选拔后，本年度参赛选手队伍就比较稳定了，为提高培训效率和效果，我校在此阶段会组建专门的技能竞赛指导教师团队，主要由有经验的技能竞赛指导教师、企业专家、年轻教师、系部领导组成。指导团队主要负责7月～11月期间的培训计划制定、指导、实施，并注重针对选手的特点开展个性化辅导。在此段时间中，我校加强选手的过程性考核，主要考察其职业素养，并要求选手每天写好反思日记，指导教师每天进行批阅，以便及时发现培训的不足，提高培训的针对性。

在经过大约两个月的培训后，对参培选手进行市赛前最后一轮的选拔，此阶段的选拔可适当按照省赛或国赛的要求进行，以观测选手的创新能力和发展潜能。在经历以上四个阶段后，参加市级技能的各位参赛选手均经过技能和心理的考验，已经具备较高的竞技水平。

3 总结

技能大赛选手的选拔不仅仅关系到学校能否在各级技能大赛中取得好的成绩，也关系到学生整体技能水平的提高，在选拔过程中，学校需加强技能选手梯队建设，注重利用国赛、省赛获金选手辅助选手培训，从而提高技能选手板凳的厚度，并提高学生资源的利用效率。

项目资助：本论文得到江苏联合职业技术学院立项课题《单片机技能竞赛与课程教学互动建设研究》（课题编号：B/2012/07002）资助

参考文献

[1] 吴旭乾等.高职职业技能培训与技能大赛有效结合模式探讨[J].韶关学院学报，2013（5）.

[2] 吕霞等.职业技能大赛人才培养模式的探讨与实践[J].韶关学院学报，2013（5）.

篇5：职业学校学生技能大赛选手代表发言稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是机械工程系15级xx班的xxx。很荣幸,作为xxx系2016年职业技能大赛集训队队员代表发言。首先，请允许我代表所有集训队队员向给予大赛选拔工作关心、指导和支持的各位领导、老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！

2014年6月我参加高考，以xxx分的成绩被一所普通专科学校录取。上了几个月后感觉所学专业没有实用价值，也不适合自己，于是肄业进入社会工作，工作一年后我深感在社会上想要生存下去却又身无一技之长是多么艰难，于是在家人一致同意和我自己的意愿下，我进入到我校，成为15级xx专业的一员。我很高兴能学习到焊接这门实用技术，也很庆幸能进入到技能大赛集训队中，去更加深入的学习焊接技术，提高自己的技能水平。

通过近半年的学习，使我认识到作为职业院校的学生，我们的目标就是通过刻苦学习，成为一名对社会有用的高技能人才，以此证明自己的技能水平、证明我们职校学生的价值。技能大赛无疑是一个最好的平台，在这个平台上我们可以交流心得，切磋技艺，共同进步。

人生有了目标才有积累，有了积累才有优势，有了优势才有突破。有了“争做现代鲁班，争做大国工匠”的目标，才有使我们不断向上进取的动力。同学们，职业教育给我们搭建了良好的平台，我们要努力学习、刻苦训练、掌握一技之长，为学院、为全市的职业教育发展增光添彩。让我们怀着一颗赤诚之心，以优异的成绩，回报养育我们的父母、回报关心我们的领导、回报教育我们的师长、回报学院、回报社会、报效祖国，成就我们出彩的人生！为保证培训效果，我谨代表各位集训队员在培训中做到以下几点：

1.严格遵守培训期间安全管理要求，做到人身安全、设备安全、财产安全。

2.严格遵守培训纪律，严格作息时间，保质保量完成训练任务。3.尊重教练老师，严格按照老师培训计划训练。4.认真对待大赛培训，团结同学，相互切磋，共同提高。

最后，预祝我们大赛集训队队员，在2016年各级各类比赛中取得更加辉煌的成绩。

篇6：学校技能大赛参赛选手的发言稿

学校技能大赛参赛选手的发言稿1

尊敬的各位老师，各位选手早上好，我是职教中心班的学生，我叫，今天我很荣幸能作为参赛选手的代表在这里发言。

今天大家聚集在一起，参加市第五届职业学校技能大赛的开幕式，我感触非常深。地处苏南发达地区，近几年来社会经济发展迅速，据统计，目前地区每年毕业的大学生超过3000人，但是，到目前为止，地区的技师加起来不超过1000人，所以说，目前社会上技能型人才非常紧缺。

作为一名职业学校的学生，我们的目标就是通过几年的刻苦学习，能够成为一名合格的对社会有用的技能型人才。如何证明自己比别人学得好，证明我们职教学生的价值，那么技能大赛无疑是一个最好的平台，在这个平台里你可以和来自不同学校的同学一起交流，切磋技能，共同进步，体现我们的价值。而我也非常感谢这个平台，拥有这么好的机会，因为通过比赛，我体验到了成功的喜悦，证明了我的能力，初步实现了我的价值。

曾经我也想考上高中后再考大学，但是我没有考上，当时我感到非常后悔，为什么以前不好好读书，以后我该怎么办。后来我选择了职教中心，希望能掌握一技之长，在社会上立足。我学的是车钳技术与钳加工，在实习的时候我非常认真，每次我都认真的完成老师布置的任务，而且做的很好，很快老师就发现了我让我去参加训练，将来代表学生去参加比赛。我觉得机会来了，只要在比赛中取得好成绩，那么对自己的前途是非常有利的，而且也能提高自己的技术。训练的时候非常刻苦，因为是钳工，所以很吃力，天天站着，手上都出了水泡。虽然很苦，但是我坚持了下来，因为我心中有一个目标，就是要冲出苏州市，去参加省里比赛，为学校争光，去证明自己，不让自己在这个学校里有遗憾。去年参加了第四届技能大赛。当时，我非常紧张，因为我没什么经验，但是指导老师对我说：“只要你认真做就一定行。”我才放正心态，那次我发挥得很好，获得了中职钳工组一等奖的好成绩，也因为这次比赛我也对自己有了一定的信心。赛后，我没有为我取得的成绩而感到骄傲，而是加倍的努力练习，在老师的悉心指导下，勤学苦练，不断地找出自己的不足，来提高自己。在参加苏州市比赛的时候，当时我就有一个信念，那就是相信自己，一定能行，我再次取得了一等奖，获得了参加省赛的资格。紧接着我又在省里获得了钳工中职组一等奖的好成绩，并获得了保送大学本科的机会。对此我非常感谢培训我的老师们，他们把技术无私的教给我，没有老师们的谆谆教诲和悉心指导，就没有我今天取得的成绩。

过去取得的成绩毕竟只能代表过去，今天，新一轮的竞赛又一次拉开了序幕。我会一步步扎扎实实的学习、踏踏实实地区比赛。我会认真寻找与其他选手间的距离，来弥补自身的不足，这次我的目标很明确，认真对待每一次比赛，一级一级去拼，力争冲出江苏省，获得参加全国范围内的比赛资格，去进一步证明自己，实现自己的价值。当然，我也清楚的认识到，目前竞赛越来越激烈，要取得更好的成绩，必须付出更大的努力。

老师们、同学们，职业教育给我们搭建了非常良好的平台，我们应该努力学习、刻苦训练、全力以赴赛出优异成绩，为学校争光、为常数职业教育争光添彩。

最后，请允许我代表参赛选手，作出庄严保证：我们一定会遵守比赛纪律，服从比赛安排，赛出水平，赛出风格!

学校技能大赛参赛选手的发言稿2

尊敬的各位领导、各位同仁：

伴随新春的旋律，我们喜气洋洋地迎来了公司的又一次年会。大家好，我是三期工程项目总监，借此公司年终盛会之时，首先，给大家拜个早年，祝各位在新的一年里工作顺利、身体安康!

承蒙公司和同仁厚爱，能荣获公司2012“优秀管理者”殊荣，很是感到意外，也感到很荣幸。心中除了喜悦，还有更多的是感动。

真的非常荣幸能站在这里发言。在此，我衷心的感谢公司领导对我工作的指导和肯定，更感谢公司各位同仁给予我的支持和帮助。

对于优秀或者先进称号的评价，仁者见仁智者见智。有人说是公司的栽培，有人说是源于自己的努力;

我们不能忘记，无论走到哪里，没有企业的平台，哪有我们的岗位，没有企业的辉煌，哪有我们的成就。公司给了我们展示能力的平台，我们的付出增进了公司发展，建研凯勃--与我们每一位紧密相连。

我们汇聚在下，不能仅限于为了谋生而工作，更多的是以感恩的态度去面对工作。服从公司领导，服务业主，恪尽职守，严格把关，因为，我们今天的言行，是为公司、更是为我们自己的明天铺路。

我自20年开始做监理，08年初被公司任命为项目总监，派往外地至今，个人认为，项目总监是一个很特殊、也很敏感的岗位，远离公司的庇护，有社会的误解、有业主的不信任、有施工单位的诱惑;

工作的环境、特点各有不同，做好一个项目总监，会有很多的压力和责任在肩头，有很多的困难和问题要自己解决，有很多的过失要自己弥补、有很多的突发难题要自己随机应变;个人认为，项目总监是一个混合着很多复杂因素、同时也充满很多挑战和乐趣的职业。在此，我想和大家分享一下我的感受： 第一，爱岗敬业;个人认为，作为一个项目总监，自己首先要拥有积极向上、爱岗敬业的心态，才能打造一个积极向上、爱岗敬业的团队。作为项目管理者，团队里的所有人都将受我们精神状态的影响;如果自己精神萎靡、自己不堪一击、自己吃拿卡要，就不要期望我们的团队会有多大的战斗力和执行力。所以，在以往的工作中，不管遇到什么困难，我始终坚持积极、乐观、向上的心态，主动给我的团队营造一个遇到问题就积极解决问题的工作环境。当你看到自己的团队充满激情的运转，你自己也会开心。

第二，勇气和毅力。其实项目总监的工作和我们的生活有很多方面是相似的，一时的激情谁都有过、一时的坚持谁都能做;但一个项目业务不是一两天就能完成的，业主与施工之间，每时每刻都会发生问题，质量、安全、进度、投资、合同中的管理，各自为营，服务与监督能否有机融合?对于质量、安全问题是否有勇气说：“不?”有失误是否有勇气敢于承担责任?是否有毅力天天坚持下去;是否能不厌其烦地激励、指导团队的成员…… 等等。其实，对项目总监来说，最大的敌人是自己，而不是别人，这需要强有力的自我精神支柱。当你因为你的勇气、你的坚持、你的毅力，而赢得各方的尊重和认可，你将会是开心的。

第三，履行职责，重在执行;再好的公司制度，如果不能执行到位，将一事无成。再简单的工作执行起来，都会遇到这样或那样的问题，何况是一个涉及政府、业主、施工、设计等单位的项目管理呢?!记得有句名言是这样说的：“成功者为成功找方法，失败者为失败找理由”。作为项目总监，我们是否认真履职?认真执行了公司的指导方针?是否恪守了我们的职业道德?人常说：“世上任何事情，只怕认真两个字，”只要我们职责范围内的工作，我们认真做了，该办的事情一直做到底。在公司赋予职责范围内的事情，认真执行公司的指导方针，作为一个项目总监，应该敢于履职，因为我深知：成功是一种收获，教训同样也是一种收获。当我们收获了，我们是开心的!

第四，认识自我、超越自我。因为项目总监的工作环境和特点，很容易形成一种以自我为中心的心态，这将不利于项目管理工作;要知道：“尺有所短，寸有所长，”要发扬团队的主观能动性，多听取团队意见，了解自己工作中的缺点和不足，才能及时弥补自我、超越自我;当前形势下，新技术、新规范不断更新、不同的地方不同的标准，不学习就会出现管理纰漏，甚至会出笑话，主动学习新的业务知识，在工作中不断地总结、提高自己的组织、协调和业务能力。不断发展、不断完善、不断精于细节，使自己更能胜任项目总监工作;项目总监，是项目团队的灵魂、是项目团队的导师、是项目团队的领跑者;在与项目团队的同仁相互学习、集思广益、群策群力的前提下完美完成公司交给的工作，并发现你又超越了往日的自己，你将是快乐的!

一切的成绩和荣誉都已成过去,在这崭新的一年里，作为项目总监或者总代的我们，应该饮水思源，感恩公司给了我们展示的平台，为公司、为自己的明天而---努力工作!

平凡的我，如沧海一粟!如果没有困难重重的工作，我站不到这个奖台，如果没有公司领导的爱戴，我站不到这个奖台，如果没有同仁的支持，我更站不到这个奖台!在此，我对我的公司、对我的同事、对我的工作，我想说：我爱你!

再一次感谢公司，感谢同仁，感谢各位!我的发言完毕，谢谢大家。

学校技能大赛参赛选手的发言稿3

尊敬的老师、可爱的同学：

大家好!

我是一年级八班的，在进入二中心这短短的五个月里我深深地感受到老师无微不至的关怀和集体的温暖，我非常喜欢、眷恋二中心这个大家庭。

在老师和同学的帮助下我顺利的从幼稚园的小朋友成长为一个尊敬老师、友爱同学、有良好的文明礼貌习惯的小学生，平时在学校无论是上课还是下课我都可以严格的要求自己遵守学校、班级的各项规章制度，努力使自己的行为起到规范示范的作用。放学回家后我除了积极主动的完成老师布置的回家作业以外还养成了每天复习预习的学习习惯，除此以外我参加了长颈鹿美语的学习并且经过努力通过了英语二星级的考核。

在家里我会主动的帮助外婆做一些力所能及的家务事(如：倒垃圾、整理餐桌、遛狗等)，在生活中我懂得节约资源，保护环境并且学会了垃圾分类。

课余时间我也是安排的丰富多彩，打羽毛球、玩玩具，假期里外出旅游爬山，我非常高兴自己拥有学习娱乐都兼顾的生活，我知道这离不开学校、老师、父母的指导和帮助，我会铭记这些怀著感恩的心继续努力，不断进步。

学校技能大赛参赛选手的发言稿4

尊敬的各位领导、同事们：

大家好!我叫蓝某人是机加分厂二部的一名数控加工中心操作工，作为公司本届技术比武数控加工中心金牌获奖者在此发言，倍感荣幸。借此机会，请允许我向关心、培养我的各位领导表示由衷的敬意!向一直以来帮助支持我工作的各位同事表示衷心的感谢。我将把这份感谢与感恩化作行动，勤奋敬业，激情逐梦，在公司发展的道路上执着前行，努力做到更好!

“天道酬勤，学无止境”，2014年公司举办的各项技术比武已经尘埃落定，但我认为获得一场比赛的胜利并不是我们的最终目的，而带动最广大职工和自己一起成长成才，将所学知识先进技能应用到生产现场中，最终达到培养优秀人才、保障安全生产促进企业发展才是我们的最终目标。

如何实现这个目标呢?我认为可以归纳为三点：一，树立“终身学习”的理念，学习是成长成才的重要手段，更是不断完善和发展自我的必经之路。社会发展日新月异，青年工作者作为企业未来发展的核心力量，应该紧跟社会发展的步伐，根据公司发展的需求，与时俱进，不断用新的知识充实自己，以丰富的知识储备迎接新的挑战，以良好的综合素质为企业发展作出贡献。二，树立“学以致用”的理念，脚踏实地，勇于实践，不断增长自身才干。实践是获得成功的唯一途径，丰富的知识只有与实际工作有机结合，才能发挥出无穷的力量。因此，我们应该自觉把所学知识运用到具体的工作中，在实践中充分展示自己的才华。将知识技能转化为企业发展的动力，立足本职，爱岗敬业，开拓进取，在平凡的岗位上练本领，长才干，真正成为企业发挥的顶梁柱。三，树立“教助育人”的理念，授人以渔，传道解惑，不断实现人生价值。许多人认为“同行是冤家，教会徒弟，饿死师傅!”，但我觉得一个人的成功并不是真正的成功，帮助绝大多数人成功才是真正的成功。只有公司全体员工整体素质得到提高，才能起到促进企业发展和进步的作用，我们应该将目光放远大，不仅仅局限于个人的得失，应将个人的发展与企业的荣辱共进退。在工作中，通过自身的努力，不断传播新知识，传授新技术，带动一批人，影响一群人，最终达到实现个人人生价值、提高企业整体水平的目标。

从事机加工工作相对而言是枯燥、寂寞的，但只要我们能够耐得住这份寂寞，静下心来学习，经得起工作的考验，用实力树立自己的形象，最终必然会有所建树。

我的发言完毕，谢谢大家。

学校技能大赛参赛选手的发言稿5

很荣幸参加由教育组织的室内设计比赛，学校给我们提供一个这样的平台，让我们有了展示自己技能和才华的一个舞台，非常感谢学校老师们。

我们大都是没有经验的学生，在参加这样一个综合考察一个人的综合素质的比赛时，不由的没有信心。尤其是在比赛前感到很紧张、手足无措和无从下手，还好有老师和同学的鼓励才使我有充分的勇气上台演讲并与评委老师交流。

在比完后回想起从准备到比赛，尽管一路走来十分辛苦，但却使我多了一份充实自我的经历，多了一份专业的经验，多了一份坦然面对的自信。尤其是老师们对我中肯的点评使我受益匪浅，又让我知道了在走出校园后的竞争是多么的激烈，使我们认识到自己的不足并且尽量的弥补，使我们看到自己与别人的差距，让我更加的坚定信心，努力充实自己。我们要继续不间断的努力和筹备，争取在以后的工作中发挥我们最好的水平。

祝愿教育越办越好!

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篇7：技能大赛选手发言稿

技能大赛选手发言稿1

尊敬的各位领导，各位评委，亲爱的同事们：

大家好！

很荣幸能够代表参赛选手发言。首先，请允许我代表参赛选手，向给予本次大赛关心、指导和支持的各位领导，各位老师表示衷心的感谢和崇高的敬意。

作为白衣天使，我们的职责就是促进健康，减轻痛苦，为患者提供良好的服务。要想成为一名优秀的护士，必须有扎实的理论知识和过硬的操作技能。本次大赛无疑为我们提供了这样一个平台。在这个平台上，我们可以交流心得，切磋技艺。通过技能大赛，展示我们的技艺，审视自身的差距，鞭策我们更加努力的学习知识、掌握技能、锁定目标、不断进步。

最后我代表参赛选手宣誓，在比赛中做到以下两点：

1、严格遵守比赛规则，尊重评委，尊重对手，保证大赛顺利进行。

2、认真对待比赛，赛出成绩，赛出水平，赛出风格。

最后，预祝本届技能大赛圆满成功。

技能大赛选手发言稿2

尊敬的各位领导、来宾、裁判，亲爱的同学们：

大家上午好！

今天，我很荣幸能代表XX市第六届中等职业学校技能大赛参赛选手发言。本届大赛在同学们热切的期待中开幕了。首先，请允许我代表所有参赛选手向给予本届大赛关心、指导和支持的各位领导、评委老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！

作为职业学校的学生，我们的目标就是通过刻苦学习，成为一名合格的对社会有用的高技能人才，证明自己的技能水平，证明我们职校学生的价值。技能大赛无疑是一个最好的平台，在这个平台上我们可以交流心得，切磋技艺，共同进步。通过技能大赛，展示我们的技艺，审视自身的差距，鞭策我们更加努力的学习知识，掌握技能。通过技能大赛，发现不足、锁定目标、确立方向、积极进取、不断进步。技能大赛正是一次对我们技能的大阅兵。

各位参赛选手，职业教育给我们搭建了好的平台，我们要努力学习、刻苦训练、掌握一技之长，为学校、为全市的职业教育发展。

技能大赛选手发言稿3

尊敬的各位来宾、各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！在这万物萌发、春意盎然的季节，我们欢聚一堂，隆重举行20xx年＊＊市中等职业学校学生技能大赛开幕仪式。我是＊＊＊学校参赛选手＊＊＊，在此，请允许我代表全体参赛选手对大赛的开幕表示热烈的祝贺，对精心筹备大赛各项工作的＊＊＊教育局、中职学会、各学校领导、老师表示衷心的感谢。

20xx年＊＊市中等职业学校学生技能大赛共有来自＊所学校的＊＊＊名选手，参加＊＊类 专业＊＊个项目的比赛，通过本次技能大赛，将全面展示我市职业学校学生积极向上、奋发进取的精神风貌和熟练的专业技能。“大赛点亮人生，技能改变命运”，作为一名职业学校的学生，能够代表学校参加市级技能大赛，代表全体参赛选手发言，我非常荣幸。职业技能大赛是一个展示平台，通过竞赛展示我们熟练的专业技能、积极向上的青春风采，展示各学校专业教学的成果；职业技能大赛也是一个交流平台，在竞赛中，我们与来自全市各兄弟学校的选手同台竞技、切磋交流，能够得到来自企业、行业专家评委的精彩点评，能够更进一步了解国家、省、市竞赛的标准和设备。通过本次技能竞赛，我们将与参赛选手、指导教师、专家评委、竞赛标准、竞赛设备等形成多层次、多角度的“互动场”，这对于我们养成良好的职业规范，锻炼专业技能都是难得的机会，也是我们一段重要的学习经历，是我们人生中光彩的一页，能够参加＊＊＊市（省）职业技能大赛是我们每个参赛选手的责任和荣耀。让我们怀着一颗赤诚之心，以优异的成绩，为学校、为全市的职业教育发展争光添彩。

最后，请允许我代表全体参赛选手向大赛郑重承诺：严格遵守赛场纪律、服从赛点工作人员和评委的指挥，文明参赛、规范操作，遵守安全操作规程，爱护设备设施，重在参与、重在提高，赛出水平、赛出友谊、赛出风格，充分展示＊＊市中等职业学校学生的专业技能和精神风貌！

预祝20xx年＊＊市中等职业学校学生技能大赛圆满成功！

谢谢大家！

技能大赛选手发言稿4

尊敬的各位领导，各位评委，亲爱的同事们:

大家好!

很荣幸能够代表全市卫生系统护理岗位创新技能大赛参赛选手发言。首先，请允许我代表此次参赛的选手，向给予本次大赛关心、指导和支持的各位领导，各位老师表示衷心的感谢和崇高的敬意。

技能大赛根据全市卫生系统开展“建高地、亮绝活、争先锋”活动的实施意见，本着公平公正公开的原则拉开帷幕。此次大赛将提高护士的工作积极性，培养护士对专业知识的爱好，进而促进护理事业的发展。

作为白衣天使，我们的职责就是促进健康，减轻痛苦，为患者提供良好的服务。要想成为一名优秀的护士，必须有扎实的理论知识和过硬的操作技能。本次大赛无疑为我们提供了这样一个平台。在这个平台上，我们可以交流心得，切磋技艺，共同进步。通过技能大赛，我们能够发现不足，锁定目标，确立方向，积极进取，不断进步。

最后我代表参赛选手宣誓，在此次比赛中做到以下两点：

1、严格遵守比赛规则，尊重评委，尊重对手，保证大赛顺利进行。

2、认真对待比赛，赛出成绩，赛出水平，赛出风格。

谢谢大家！

技能大赛选手发言稿5

尊敬的各位领导、老师、裁判，亲爱的同学们：

下午好！

我很荣幸代表本届大赛参赛选手发言。这次大赛在同学们热切的期待中开幕了。首先，请允许我代表所有参赛选手向给予本次大赛关心、指导和支持的各位领导、各位老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！

作为职业学校的学生，我们的目标就是通过刻苦学习，成为一名合格的对社会有用的技能型人才。证明自己的技能水平，证明我们职校学生的价值，技能大赛无疑是一个最好的平台，在这个平台上我们可以交流心得，切磋技艺，共同进步。通过技能大赛，展示我们的技艺；审视自身的`差距；鞭策我们更加努力的学习知识，掌握技能。通过技能大赛，发现不足、锁定目标、确立方向、积极进取、不断进步。

今天，我们在这里刻苦学习，明天，我们将在工作实践中大显身手！辉煌的事业、理想的工作、幸福的生活，都将建立在良好品格和精湛技能的基础上。技能大赛正是一次对我们的检阅。

全体同学、各位参赛选手，职业教育给我们搭建了非常好的平台，我们要努力学习、刻苦训练、掌握一技之长，为学校、为全市的职业教育发展争光添彩。让我们怀着一颗赤诚之心，以优异的成绩，回报养育我们的父母、回报关心我们的领导、回报教育我们的师长、回报学校、回报社会、报效祖国，成就我们辉煌的明天！

最后我仅代表各参赛队员在此次比赛中做到以下两点：

1、我们将认真对待此次比赛，严格遵守比赛规则，认真听取各位评委建议。保证大赛顺利进行。

2、我们将认真对待比赛结果，对比赛过程中出现的缺陷，赛后谦虚求教，认真查漏补缺，将所学知识完善。

最后祝愿各位领导老师身体健康，工作顺利，祝同学们学习进步，祝本届技能大赛圆满成功。

技能大赛选手发言稿6

尊敬的各位老师，各位选手：

早上好！

我是职教中心x班的学生，我叫，今天我很荣幸能作为参赛选手的代表在这里发言。

今天大家聚集在一起，参加x市第五届职业学校技能大赛的开幕式，我感触非常深。地处苏南发达地区，近几年来社会经济发展迅速，据统计，目前x地区每年毕业的大学生超过3000人，但是，到目前为止，x地区的技师加起来不超过1000人，所以说，目前社会上技能型人才非常紧缺。

作为一名职业学校的学生，我们的目标就是通过几年的刻苦学习，能够成为一名合格的对社会有用的技能型人才。如何证明自己比别人学得好，证明我们职教学生的价值，那么技能大赛无疑是一个最好的平台，在这个平台里你可以和来自不同学校的同学一起交流，切磋技能，共同进步，体现我们的价值。而我也非常感谢这个平台，拥有这么好的机会，因为通过比赛，我体验到了成功的喜悦，证明了我的能力，初步实现了我的价值。

曾经我也想考上高中后再考大学，但是我没有考上，当时我感到非常后悔，为什么以前不好好读书，以后我该怎么办。后来我选择了职教中心，希望能掌握一技之长，在社会上立足。我学的是车钳技术与钳加工，在实习的时候我非常认真，每次我都认真的完成老师布置的任务，而且做的很好，很快老师就发现了我让我去参加训练，将来代表学生去参加比赛。我觉得机会来了，只要在比赛中取得好成绩，那么对自己的前途是非常有利的，而且也能提高自己的技术。训练的时候非常刻苦，因为是钳工，所以很吃力，天天站着，手上都出了水泡。虽然很苦，但是我坚持了下来，因为我心中有一个目标，就是要冲出苏州市，去参加省里比赛，为学校争光，去证明自己，不让自己在这个学校里有遗憾。去年参加了第四届技能大赛。当时，我非常紧张，因为我没什么经验，但是指导老师对我说：“只要你认真做就一定行。”我才放正心态，那次我发挥得很好，获得了中职钳工组一等奖的好成绩，也因为这次比赛我也对自己有了一定的信心。赛后，我没有为我取得的成绩而感到骄傲，而是加倍的努力练习，在老师的悉心指导下，勤学苦练，不断地找出自己的不足，来提高自己。在参加苏州市比赛的时候，当时我就有一个信念，那就是相信自己，一定能行，我再次取得了一等奖，获得了参加省赛的资格。紧接着我又在省里获得了钳工中职组一等奖的好成绩，并获得了保送大学本科的机会。对此我非常感谢培训我的老师们，他们把技术无私的教给我，没有老师们的谆谆教诲和悉心指导，就没有我今天取得的成绩。

过去取得的成绩毕竟只能代表过去，今天，新一轮的竞赛又一次拉开了序幕。我会一步步扎扎实实的学习、踏踏实实地区比赛。我会认真寻找与其他选手间的距离，来弥补自身的不足，这次我的目标很明确，认真对待每一次比赛，一级一级去拼，力争冲出江苏省，获得参加全国范围内的比赛资格，去进一步证明自己，实现自己的价值。当然，我也清楚的认识到，目前竞赛越来越激烈，要取得更好的成绩，必须付出更大的努力。

老师们、同学们，x职业教育给我们搭建了非常良好的平台，我们应该努力学习、刻苦训练、全力以赴赛出优异成绩，为学校争光、为常数职业教育争光添彩。

最后，请允许我代表参赛选手，作出庄严保证：我们一定会遵守比赛纪律，服从比赛安排，赛出水平，赛出风格！

技能大赛选手发言稿7

尊敬的各位领导、各位评委，广大职工同志们：

大家好！秋风送爽，硕果累累，又是一个收获的季节！

xx煤矿首届青工岗位技能大赛今天在这里隆重举行，此刻，我谨代表参加本次竞赛的147名选手向奋战在全矿各个岗位上的干部职工表示亲切的问候和崇高的敬意。

这次活动是我矿全面加快科技兴矿步伐，实施青工技能提升计划，推动职工岗位练兵活动而举办的首届青工岗位技能大赛。

本次大赛的举办，为我矿青年职工提供了一个精炼业务、提升技能，相互学习借鉴，提高自身素质，争做岗位能手的广阔平台。

比赛期间我们将沉着应战，踊跃答题，严格遵守比赛规则，赛出水平、赛出风格，以优异的成绩来回报各级领导寄予我们的厚望！我们全体青年职工要以本次竞赛为契机，在各自岗位上继续发扬苦干实干、敬业奉献精神，兢兢业业干好本职工作，为我矿不断发展壮大而做出应有的贡献。预祝xx煤矿首届青工岗位技能大赛圆满成功！

篇8：职业学校学生技能大赛选手代表发言稿

世界技能大赛选手心理训练除了具备体育界和军事领域心理训练的特点之外, 还具有独特性。世界技能大赛选手心理训练是指通过多种心理学方法和手段对参赛选手进行有意识、有目的的施加影响的过程, 使选手学习和掌握身心活动的调控方法、提高调控效果, 达到最适宜的程度, 以满足提高竞赛技术水平和增进身心健康的需要。

理论和实践均表明, 任何一项重大竞赛, 除选手职业操作技能水平的较量外, 更重要的是心理素质的抗衡。心理素质的稳定与否直接影响着技能水平的发挥。而在赛前、赛中以及赛后, 选手可能出现怯场、“高原现象”、“克拉克现象”、“瓦伦达效应”、“心理饱和”等心理困扰, 影响正常水平的发挥和身心健康。进行心理训练这项庞大的系统工程, 目的就在于使选手合理地进行比赛角色定位, 形成良好的比赛心态, 提高选手多方面心理机能, 增强选手面对各种情况的应对能力、承受能力和心理调控能力, 使之体现出高度的自信、灵活的作战策略以及顽强的意志品质, 最终形成最佳的竞技状态。

一、心理训练的原则

(一) 针对性原则

对参加世界技能大赛的选手来讲, 提高应赛心理技能, 使之在比赛中能发挥出正常乃至超常水平, 是进行心理训练的目的所在。

第一, 不同的训练内容对选手心理技能具有特定的作用。心理训练要根据不同时间阶段上所侧重的心理技能进行动态调整。其中, 目标设置训练能够帮助选手设置符合自身能力的竞赛目标, 既不会造成太大压力同时又能有相当程度的激励作用, 把选手的竞赛心态调整到最佳水平。以平和的心态进行赛前训练、赛中竞技以及赛后调整。表象训练能够使选手灵活运用表象操作来提高日常技能训练的效率, 并且提前学习应对可能在赛中出现的意外情况, 提高其抗挫能力, 使之在激烈的竞赛环境能够有更加沉着的心态。放松训练作为常规训练科目, 能够缓解选手比赛压力, 通过生理调节来达到心理上的放松, 促进技能水平更好地发挥。自我暗示训练作为自信心训练的一部分, 能够提高选手的自我效能感, 发挥积极暗示的巨大力量, 帮助选手克服怯场情绪, 提高竞赛的自信心。

第二, 不同参赛项目对选手心理技能的要求不尽相同, 有些项目对精准度的要求极高, 有些项目要求快速高效完成任务, 还有些项目要求较长时间的耐力。因此, 需要与具体竞赛项目的专家、教练交流讨论, 了解项目所需提高的关键心理技能, 使心理训练的侧重点有所倾斜。同时, 在赛前训练的不同阶段, 所要提高的心理技能的侧重点也不一样, 要随着训练进程做出相应调整。

第三, 要充分考虑到参赛选手的个体差异, 综合考虑选手的个性特征、心理特点、已具备的心理技能水平、仍存在的心理风险因素等, 来为选手制定个案化的心理训练计划。

(二) 科学性原则

心理训练是一项以科学理论作指导, 科学方法做支撑, 在尊重人的心理发展变化规律基础上, 由心理学专业人员实施操作的科学工程。

第一, 心理训练是在心理学理论指导下进行的。例如, 在行为主义心理学理论下发展出的一系列脱敏训练, 能有效克服训练期间因失败导致的应赛恐惧心理和紧张情绪;在生理心理学指导下发展出的生物反馈训练, 能提高选手对自身情绪的调控能力, 以达到最佳的竞赛心理状态;在认知心理学指导下发展出来的表象训练, 能够通过在大脑中巩固动作心理图式来提高技能操作水平, 使选手的动作更加精准、熟练。

第二, 心理训练是专业化的训练工作, 一方面需要心理学专业人员组织实施, 包括理论和丰富实践经验的心理学专家、对选手进行心理训练的心理训练员以及为选手进行心理辅导的心理咨询师等;另一方面, 还需要各个职业领域的专家、教练, 以及对技能大赛有相当程度了解的技能专家团队。不同领域的专家人才结合在一起的团队力量为选手高水平的技能培养与发挥提供了人员支撑。

第三, 心理训练的内容及方式不是一成不变的, 会根据参赛项目的不同、选手心理素质的差异以及训练阶段的不同有所调整, 以期能更加适合技能大赛的选手, 最大限度地为提高选手的心理技能发挥作用。

(三) 可操作性原则

进行心理训练最终目标是使选手能够在赛前、赛中和赛后自行掌握、灵活运用, 可操作性尤为重要。

第一, 心理训练的内容要简单易懂, 容易掌握, 使选手能够在较短的时间自行运用。例如, 放松训练适宜采用呼吸放松法、肌肉放松法以及想象放松法, 这些方法简便易行, 能够在较短的时间内掌握, 并且通过一段时间的练习, 能够自行操作, 发挥作用。

第二, 心理训练的形式要具有灵活性, 在基本方式的基础上延展开来, 将心理技能训练与具体技能操作结合起来, 融入选手日常训练当中, 在实践中反复锻炼和提高心理技能, 巩固效果。

(四) 系统性原则

人的心理具有复杂性, 身体、环境等多方面因素都能对心理产生协同作用。因此, 心理训练不是单一的, 要综合考虑到不同因素的影响, 形成一个完整的系统, 调动这些因素的积极作用, 共同为提高选手心理技能服务。

任何一种心理品质的形成、发展和改变, 都是在经过多次反复学习和训练之后才能获得。即使经过强化训练已获得的心理品质, 如果不定期进行巩固训练, 也会减弱甚至消失, 需要在一定时间周期中进行系统的训练才能显现训练效果。

二、心理训练五阶段模式体系建构

(一) 专家队伍、硬件设施、人员及场地保障

为世界技能大赛选手进行心理训练, 需要建立一支以心理学专家、研究者以及不同技能专家、教练为主体的专业队伍。其中心理学专家及研究者要有丰富的理论知识及实践经验, 尤其是心理训练方面的专业知识和技能。要有足够的时间和精力投入到长期的心理训练研究中, 了解技能大赛选手心理特征, 提出有针对性的心理训练方案。同时, 不同领域的技能专家和教练也是必不可少的。不同职业技能具有其特殊性, 工作在第一线的专家和教练能够提出最有效的建议, 起到极为关键的作用。心理训练的内容也要心理学专家和技能专家共同协商才能更适合技能大赛的选手。

要建设专业的心理训练基地, 以进行团体和个别心理训练, 需要具备进行心理训练要使用的各种硬件设施, 以及进行选手心理辅导的心理咨询室, 为选手提供安全、放松的环境。

目前, 我国已在天津职业技术师范大学建立了世界技能大赛中国研究中心, 并配备了心理学专家队伍, 这无疑为世界技能大赛心理训练的研究以及选手心理训练方案的制定提供了重要保障。

(二) 工具保障

心理测量作为测查选手心理状态的方法, 将贯穿在整个选拔及赛前训练的过程始终, 心理测量的结果为选手进行心理训练提供了方向性的指导。通过心理测量, 逐步建立起选手心理素质档案, 以提高选手训练的针对性和科学性。

目前, 专门针对技能大赛选手的心理测量工具还不完善。但我们可以借鉴体育竞赛的量表, 例如, 可以使用修正后的内田—克莱佩林测验来测量选手的人格特征;使用竞赛风险量表来评估选手的参赛风险因素;使用竞赛焦虑问卷来了解选手的赛前心理状态等。

(三) 心理辅导方式

技能大赛选手心理辅导采取团体辅导和个体辅导相结合的方式。团体辅导主要为安抚选手紧张焦虑情绪, 增强团队的凝聚力等;个别辅导则针对不同选手参赛心理风险项目及竞赛焦虑等心理状态进行干预。通过倾听、共情、积极关注来为选手营造安全、轻松的氛围, 使用认知行为疗法、求助者中心疗法等心理咨询方法为选手提供专业的心理咨询服务, 使选手能够将内心的压力表达、释放, 降低比赛风险, 提高应赛心理技能。

(四) 五阶段心理训练模式

针对世界技能大赛选手的特点及竞赛要求, 要建立起选拔阶段、常规训练阶段、冲刺训练阶段、赛中心理保障及赛后心理调适为一体的系统心理训练模式, 来保障选手心理训练工作的进行。 (如图1所示)

1. 选拔阶段

目前, 选拔的标准大多只专注于选手的技能操作水平, 忽略了选手心理素质的测评。

以往的经验表明, 面对世界级的重大比赛, 选手可能出现怯场、紧张、焦虑等情绪反应, 甚至伴随躯体化症状, 如呕吐、腹泻、头痛、心跳加速、发抖等。这些不良的情绪及身体反应对选手备赛和比赛都有着不同程度的负面影响。每一位选手的心理素质有所差异, 而不同领域的研究均揭示出心理技能的训练对于提高个人心理品质具有重要意义。因此, 在选拔阶段, 要进行心理素质的测评, 当然, 重点是通过心理训练能够达到的心理技能水平的测评。

需要测评的内容包括认知层面的注意力、记忆力、观察力等;情绪层面的竞赛心理风险因素、竞赛焦虑情绪测评等;意志行为层面的协调力、耐受力等。通过测评, 选拔出最适合参加竞赛的选手。

2. 常规训练阶段

心理训练和职业技能训练遵循的规律有相似之处, 都要通过系统化、专业化的训练, 才能够起到提高心理技能的作用。

常规心理训练在选拔阶段之后进行, 针对参赛选手整体情况, 制定团队训练方案, 包括基本的心理技能训练, 如放松训练、注意力训练、意志训练、自我认知训练、目标设置训练、自我暗示训练等。通过课程的方式向选手讲解心理训练的基本程序, 使选手了解心理训练在整个竞赛过程中的重要作用, 并通过基本心理技能训练来掌握基本的训练方法。

同时, 针对不同选手参赛项目不同, 加强所需心理技能训练;针对选手所测评出的参赛心理风险不同, 重点提高其风险因素的心理技能。常规训练为冲刺阶段、赛中及赛后心理调适及辅导奠定基础, 需要使选手在这一阶段的训练中熟练掌握各种技法。

常规心理训练要达到的目标是:提高选手的自我控制, 自我调节能力, 增加其心理活动的强度。提高注意的稳定性、集中性, 提高观察的精确度、敏锐度, 提高记忆的效率, 激发竞赛动机水平和思维的创造性。增强选手对环境的适应能力, 提高其心理耐受力。树立自信, 使选手积极主动地活动、高效率地工作, 减少疲劳、厌倦和无能为力的感觉。

3. 冲刺训练阶段

比赛前夕 (赛前约一个月) , 选手的身体和心理都承受着巨大的挑战和压力, 很容易因为大赛的临近产生焦虑为主导的不良情绪, 影响备赛。这一时期的心理训练集中在缓解其竞赛焦虑, 树立恰当的比赛动机, 调整情绪状态迎接高强度的比赛。因此, 冲刺阶段心理训练主要包括心理准备训练、自我调节训练、生物反馈训练、心理适应训练、比赛动机训练等。

同时, 随着大赛的临近, 各种情绪问题会渐渐突显出来。因此, 需要心理专家密切关注选手心理动向, 可通过施测竞赛焦虑量表, 了解其焦虑水平, 进而针对问卷所揭示的问题进行个体及团体心理辅导。

4. 赛中心理保障

无论是常规心理训练还是冲刺阶段心理训练都是在为选手比赛中的高水平发挥打基础。除了赛前的种种准备, 赛中心理保障也是不容忽视的。

世界技能大赛要持续4天, 在这漫长的比赛过程中, 选手可能出现多种应激状况, 如遭遇比赛评判不公、不熟悉规则导致的失误、因紧张导致的暂时落后等等。在比赛进行中, 这些状况只能靠选手自己运用平时掌握到的心理技能去克服和调节。如缓解紧张的放松训练, 能够在短时间内帮助选手安抚情绪, 镇定下来, 达到事半功倍的效果;自我暗示训练能够增强自信心, 提高心理承受能力。同时, 比赛期间, 还需要心理专家全程陪伴, 以便对选手出现的情绪困扰等突发状况进行疏导和援助。从以往的参赛经验看, 个别选手在比赛期间, 不同程度地出现了呕吐、头痛等躯体化症状, 这无疑是由于环境变换的不适应、比赛竞争压力大、高强度的比赛心理资源消耗过度等原因造成的, 此时如果能够运用心理学方法予以干预, 对选手身体症状和心理困扰的缓解都具有积极意义。需要指出的是, 心理辅导教师要为选手所熟悉, 应参与到选手整个备赛过程中。

5. 赛后心理调试

世界技能大赛的参赛选手从选拔到备赛, 再到比赛, 经过了几个月乃至一年的高强度、高消耗、高紧张的身体和心理消耗。因此, 赛后心理辅导及调试主要围绕解决选手赛后心理“后遗症”展开。

赛后心理调适的方式主要采取团体心理辅导。具体方法, 可采用箱庭疗法、粘贴画疗法、图画疗法等表达性心理咨询方法, 组织丰富多彩的团体活动, 使选手有机会表达自己, 通过表达将不良情绪释放。通过小组的方式彼此之间沟通交流, 分享内心的感受。最终使选手能够舒缓比赛带来的压力, 以良好的心态来面对比赛结果。

参考文献

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[7]王洪芳, 岳洪梅.航空医学鉴定训练中心心理训练模式初探[J].中国疗养医学, 2013, 22 (1) .

篇9：职业学校学生技能大赛选手代表发言稿

【关键词】中职组职业英语技能大赛 解读 参赛选手 选拔 培养

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07B-0027-02

为推动中职学校英语课程改革，强化中职生职业素养培养，促进中职英语教师专业化发展，拓展中职教育国际化视野，2012年起我国的职业院校技能大赛新增加了由外语教学研究与出版社承办的中职组职业英语技能赛项。中职组职业英语技能大赛分服务类和非服务类。全国各省区市也积极地组织该赛项的初赛和半决赛。针对该赛项，中职英语教师如何培养参赛选手呢？本文对中职组职业英语技能大赛进行解读，探索参赛选手的选拔和培训。

一、中职组职业英语技能大赛的解读

职业院校技能大赛新设置中职组职业英语技能大赛的目的是以赛促学，以赛促教，从而为全国中职生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变，展现中职学校英语教学改革成果。大赛主要考查中职学生英语职场应用能力、信息处理能力、思辨能力、表达能力与应答能力、协作能力和时间控制等七方面的能力。比赛由在线测评、情境交流、职场应用和职业风采四个环节构成。

（一）第一环节：在线测评

每支参赛队的A、B两名选手均在计算机上使用外研社研发的“职业英语能力测试系统”（iTEST）完成，测评的目的是考察选手在通用职场情境下听力技能能力和阅读能力。2名选手卷面成绩的平均分乘以相应系数为此环节最终成绩。

本环节测评包括听力部分和阅读部分，要求选手在60分钟内完成。其中听力部分含两块，第一块是图片判断选择。选手将听到5个句子和相应的问题，每道题配有A、B、C三幅图片，选手需要选择与题目内容相符合的一幅图片。每道题读两遍。第二块是听力填空。选手将听到一段较长的对话。并根据对话内容填空。对话读两遍。选手将有1分钟的作答时间。

阅读部分，选手要根据读到的短信息，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。

（二）第二环节：情境交流

本环节含两个阶段。目的是考查A、B选手用英语描述事物的能力、现场应答能力和时间掌控能力。

第一阶段：在备赛区进行，准备时间30分钟。选手阅读由4张图片组成的一个与选手生活或将来工作紧密相关的工作任务或事件，并为第二阶段的比赛做准备。

第二阶段：在赛场进行，限时3分钟。首先，选手A在90秒时间内用英语向评委描述整组图片内容（内容可适当扩展，可有自己的观点）。然后选手B在90秒钟内回答评委现场提出的2个问题。回答要与图片内容相结合、观点鲜明、有理有据、有逻辑性。以2016年广西中职组职业英语技能大赛样题为例。评委可能从图片大意和细节处以及选手的价值观等方面提出问题：

1.Can you give a name to the pictures？（你能为这组图片取个名字吗？）

2.Whats the main idea of the pictures？（这组图片的主要内容是什么？）

3.What does the young man do？ And whatre his job responsibilities？ （这个年轻人是做什么工作的？他的工作职责是什么？）

4.What should a tourist guide do when an accident like this happens？（当发生像这样的一场事故的时候，作为一名导游应该怎样做？）

5.In the last picture，the old man is giving some money to the young man. Should the young man accept the money？Why？（在最后那副图片中老人给了年轻人一些钱，年轻人应该接受吗？为什么？）

6.If you were the young man， what would you do？（如果你是那位年轻人，你应该怎样做？）

（三）第三环节：职场应用

本环节含两个阶段。目的是考查A、B选手用英语完成任务的能力和初步职业能力（对信息的处理能力、团队协作能力、语言表达能力和时间掌控能力）。

第一阶段：在备赛区进行，准备时间30分钟。A、B选手通过沟通和协作完成并向评委提交任务单（Worksheet），按照比赛要求分别准备第二阶段的比赛内容。需要注意的是任务单仅由选手A填写。

第二阶段：在赛场进行，选手A在3分钟内用英语向评委陈述任务完成情况。陈述的内容需涵盖三方面的内容。内容1：你们组的任务是什么？内容2：你们选择了A、B、C中的哪个内容？3：给出你们选择的原因，以及不选择另外2个的理由。选手B在90秒钟内回答评委现场提出的3个问题。回答要与实际任务相结合、观点鲜明、有理有据、有逻辑性。评委可能从以下几方面提问题：

1.What do you think of your task completion？（你如何评价你们组任务完成的情况？）

2.What do you think of the cooperation between you and your partner？（你如何评价你和你队友的合作？）

3.What is your groups advantage for doing the task？（对于完成这项任务，你们组的优势是什么？）

4.Do you enjoy your task？（你们喜欢这个任务吗？）

5.Are you satisfied with your task result？（你对你们的任务完成情况满意吗？）

6.Which aspect do you think can be improved？（你认为你们哪个方面有待提高？）

7.What is the most important ability for you to complete the task？ （对于你们完成这项任务最重要的能力是哪方面的能力？）

8.What do you think of your time control when doing the task？（你如何评价你们完成任务的时间控制？）

（四）第四环节：职场应用

选手以2人为团队单位，可有1-2名助演嘉宾，评委只依据选手的表演打分，以英语为媒介，展示好职业风采，体现好职业院校生的英语风采和青春活力。表演时间3-5分钟。

二、参赛选手的选拔和培训

参赛前指导老师需要挑选一些英语职场应用能力、信息处理能力、思辨能力、表达能力与应答能力、协作能力好的学生进行培训。为了发掘这部分学生，英语教师在平时的课堂教学中就可以有意识地培养学生这七个方面的能力。

处理信息能力的培养，以外语教学与研究出版社出版的中职《英语》（基础模板）为例。在第一册Unit5 Lets do some shopping！第68页① Listen to the dialogue and fill in the shopping list. 听对话，填写买给father，mother，Sally的购物清单。

协作、思辨能力的培养，以外语教学与研究出版社出版的中职《英语》（基础模板）第一册Unit 4 School becomes interesting 为例。在第57页②Your school timetable.要求同学们填写一周内从周一到周五的上午、下午各时间段所上的课程。

协作能力的培养，以外语教学与研究出版社出版的中职《英语》（基础模板）第一册Unit5 Lets do some shopping！为例。在第69页⑤Group work. Make a shopping list for your friends birthday party. You have five friends to the party and 100 Yuan in total. 小组合作，为朋友的生日聚会拟定一张购物清单，其中你有5个朋友参加聚会，你拥有的资金是100元。

思辨、表达与应答能力的培养，以外语教学与研究出版社出版的中职《英语》（基础模板）第二册Unit 2 Lets join the fashion show 为例。⑤Write down your view on Students Fashion Show and discuss. 写下你对学生时装展示会的看法并与同伴讨论！Unit 9 Do you have any certificates③Discuss certificates and abilities.证书与能力，哪个更重要？就此话题进行讨论，可举例说明。④Discuss who may get the job.根据表格中的信息，讨论谁可能获得幼儿园教师这份工作。

选定好参赛选手，除了课堂的渗透外，还需要进行专门的有针对性的训练。

其中在线测评环节，每天督促学生上机操作、模拟考试1次，做好题后，对错题进行分析。

情景交流环节，教师找到与选手生活或将来职业相关的图片，训练他们正确理解图片内容及情节，明确图片中隐含的职业意义，并建立正确的价值观（真、善、美）。在赛前多次模拟比赛现场进行练习。

职场运用环节，在赛前多次组织选手模拟比赛现场进行练习，训练A、B选手信息理解与加工，任务理解及分析、筛选有用信息；团结合作与沟通、分工；陈述全面、条理清晰、理由充分，回答问题正确等细节的训练。

职业风采环节，指导教师和A、B选手及助演分析团队成员优势，构思、撰写、编排剧本。按照大赛要求全程使用英语，既要展示职业风采，又要体现职业院校生的英语风采和青春活力。多次对节目进行排练，直到选手语言流畅、感情得当、配合默契为止。

最后，做好选手的心理调整。比赛只是他们学习旅途的一站，引导他们认真准备，积极参加。

【参考文献】

[1]“2012年全国职业院校技能大赛”中职组职业英语技能赛项样题及说明[Z].2012

[2]2016年广西职业院校技能大赛中职组职业英语技能赛项样题[Z].2016

[3]英语（基础模块）第一、二册[M].上海：外语教学与研究出版社，2011

【作者简介】彭 涛（1977— ），女，云南昭通人，百色市财经职业技术学校办公室副主任，中学一级教师。