2011年全国职业院校技能大赛农业技能大赛主持词

2011年全国职业院校技能大赛农业技能大赛主持词（通用14篇）

篇1：2011年全国职业院校技能大赛农业技能大赛主持词

2011年全国职业院校技能大赛农业技能大赛

闭赛式主持词

教育部职业教育与成人教育司农村处处长刘杰

各位领导、各位嘉宾、各位专家、老师们、同学们，大家上午好！

在大赛执委会精心组织、各院校积极参与以及全体参赛选手的奋力拼搏下，经过一天紧张激烈的比赛，2011年全国职业院校技能大赛农业技能大赛即将落下帷幕,现在举行闭赛式。

出席今天闭赛式的领导和嘉宾有：

农业部科技教育司副司长石燕泉先生

中央农广校副校长田桂山先生

江苏省农业委员会副主任张坚勇先生

江苏省教育厅副厅长杨湘宁先生

江苏省农机局副局长王翠章先生

江苏农林职业技术学院党委书记朱洪生先生

让我们以热烈的掌声欢迎他们的光临！

下面请全体起立，奏国歌！（奏国歌）

请坐下。

下面有请农业部科技教育司石燕泉副司长宣读选手获奖名单，大家欢迎……（宣读名单）

让我们以热烈的掌声对获奖的学生表示衷心的祝贺！下面，请江苏省句容市公证处的公证员盛云峰宣读公证词。

（宣读公证词）

谢谢公证员！

下面请江苏省农委副主任张坚勇先生宣读优秀指导教师奖获奖名单，大家欢迎……

（宣读优秀指导教师奖获奖名单）

下面有请主席台领导和嘉宾为获得一等奖的选手颁发证书和奖杯；

请中职组种子质量检测项目一等奖选手上台领奖；（颁奖）

请中职组动物外科手术项目一等奖选手上台领奖；（颁奖）

请中职组园林植物修剪项目一等奖选手上台领奖；（颁奖）

请中职组农机具维修项目一等奖选手上台领奖；（颁奖）

请高职组新城疫抗体测定项目一等奖选手上台领奖；（颁奖）

请高职组植物组织培养项目一等奖选手上台领奖；（颁奖）

请高职组农机具维修项目一等奖选手上台领奖；（颁奖）

下面有请主席台领导和嘉宾为优秀指导老师颁发证书； 请中职组种子质量检测项目优秀指导教师手上台领奖；（颁奖）

请中职组动物外科手术项目优秀指导教师上台领奖；（颁奖）

请中职组园林植物修剪项目优秀指导教师上台领奖；（颁奖）

请中职组农机具维修项目优秀指导教师上台领奖；（颁奖）

请高职组新城疫抗体测定项目、植物组织培养项目、农机具维修项目优秀指导教师上台领奖。（颁奖）

请各省领队在闭赛式结束后到体育馆西会议室领取二等奖、三等奖选手的证书、奖杯，优秀奖的证书。

本次大赛的举办，得到了江苏清拖农业装备有限公司、江苏中江种业股份有限公司和史丹利五金工具（上海）有限公司的大力支持，让我们以热烈的掌声有请农业部科教司石燕泉副司长向他们赠送纪念牌。（向企业赠送纪念牌）

让我们再次以热烈的掌感谢上述企业对大赛的鼎力支持！

现在，我宣布2011年全国职业院校技能大赛农业技能大赛闭赛！

祝大家身体健康！工作顺利！一路平安！

二〇一一年六月十四日

篇2：2011年全国职业院校技能大赛农业技能大赛主持词

一、大赛名称

2012年全国职业院校技能大赛农业技能大赛（简称2012年全国农业技能大赛）

二、比赛时间

2012年6月12日报到，6月13日全天和14日上午比赛，赛程1天半。

三、比赛地点

江苏省句容市，江苏农林职业技术学院

四、组织领导机构

设立2012年全国农业技能大赛执委会。执委会成员由农业部、教育部、农业部农民科技教育培训中心、农业部人力资源开发中心、江苏省农业委员会、江苏省教育厅、教育部高等学校高职高专植物生产类、动物生产类、汽车类专业教学指导委员会、全国农业职业教育教学指导委员会、江苏农林职业技术学院等相关单位领导担任。执委会下设办公室，负责具体工作。

五、举办单位

主办单位：农业部、教育部

承办单位：农业部农民科技教育培训中心、农业部人力资源开发中心、江苏省农业委员会、江苏省教育厅、全国农业职业教育教学指导委员会、江苏农林职业技术学院

六、比赛分组

比赛分为中职学生组和高职学生组。

七、比赛项目

（一）中职学生组设种子质量检测、艺术插花和农机维修3个比赛项目。

1.种子质量检测

（1）理论知识考试：时间为60分钟，考试范围为国家职业标准《农作物种子繁育员》（四级）规定的应知内容，采取人机对话方式进行。

（2）操作技能比赛：时间为150分钟，内容为检验作物种子的净度、测定作物种子的千粒重、快速测定作物种子生活力。

（3）比赛方式：比赛为个人赛，每省参赛学生不超过2人，须为不同校在籍学生。

2.艺术插花

（1）理论知识考试：时间为60分钟，考试范围为国家职业标准《插花员》（四级）规定的应知内容，采取人机对话方式进行。

（2）操作技能比赛：时间为100分钟，内容为根据现场抽取的主题，利用现场提供的花材和器具，在规定时间内，完成插花作品，并填写作品名牌及主题表现说明。

（3）比赛方式：比赛为个人赛，每省参赛学生不超过2人，须为不同校在籍学生。

3.农机维修

（1）理论知识考试：时间为60分钟，考试范围为国家职业标准《农机修理工》（四级）规定的应知内容，采取人机对话方式进行。

（2）操作技能比赛：时间为60分钟，内容为大中型轮式拖拉机电路和油路故障的诊断排除，启动拖拉机。

（3）比赛方式：比赛为个人赛，每省参赛学生不超过2人，须为不同校在籍学生。

（二）高职学生组设植物组织培养、园林景观设计、新城疫抗体测定和农机维修4个比赛项目。

1.植物组织培养

（1）理论知识考试：时间为60分钟，考试范围为国家职业标准《花卉园艺师》（三级）

规定的应知内容，采取人机对话方式进行。

（2）操作技能比赛：时间为120分钟，内容为2名选手配合完成MS母液配制、MS培养基的配制及马铃薯组培苗继代繁殖的无菌操作。

（3）比赛方式：比赛为团体赛，每省参赛学生为2人，须为同校在籍学生。

2.园林景观设计

（1）理论知识考试：时间为60分钟，考试范围为国家职业标准《景观设计师》（三级）规定的应知内容，采取人机对话方式进行。

（2）操作技能比赛：时间为300分钟，内容为选手选用提供的AutoCAD、Photoshop、3Dmax或SketchUp，以及Office等计算机应用软件，根据比赛指定设计环境，自主命题，完成一套园林景观设计方案。

（3）比赛方式：比赛为团体赛，每省参赛学生为2人，须为同校在籍学生。

3.新城疫抗体测定

（1）理论知识考试：时间为60分钟，考试范围为国家职业标准《动物疫病防治员》（三级）规定的应知内容，采取人机对话方式进行。

（2）操作技能比赛：时间为180分钟，内容为2名选手配合完成试验仪器及材料的选择、被检血清的准备（采血方法）、配制1%RBC悬液、HA试验、配制四单位病毒及HI试验和抗体滴度报告。

（3）比赛方式：比赛为团体赛，每省参赛学生为2人，须为同校在籍学生。

4.农机维修

（1）理论知识考试：时间为60分钟，考试范围为国家职业标准《农机修理工》（三级）规定的应知内容，采取人机对话方式进行。

（2）操作技能比赛：时间为60分钟，内容为2人按顺序共同完成大中型轮式拖拉机上柴油机配气相位的检查和柴油机供油提前角的检查调整，然后一人鉴定使用后的气缸套和活塞技术状态，另一人排除拖拉机电路故障，最后启动拖拉机。

（3）比赛方式：比赛为团体赛，每省参赛学生为2人，须为同校在籍学生。

八、比赛规则

各项目的竞赛规程将陆续在中华人民共和国农业部网站（.cn，邮件标题统一为“**省选手信息汇总表”。纸质件与电子件信息需要完全一致。逾期不再受理，且一律不接受院校直接报名。

十二、参赛费用

各代表队的参赛人员食宿、交通费用自理。

十三、联系方式

（一）农业部科技教育司教育处 靳红

电话：010-59193089（兼传真）

（二）教育部职业教育与成人教育司刘杰

电话：010-6609770

4（三）农业部农民科技教育培训中心培训处 文承辉

电话：010-59196080

（四）江苏农林职业技术学院教务处 梅霞

电话：0511-87290203，137763724

51传真电话：0511-87290000

E-mail:meixia1968@yahoo.com.cn

邮寄地址：江苏省句容市华阳镇长江路3号

江苏农林职业技术学院教务处 梅霞

邮编：212400

十四、有关要求

（一）各省农业（农牧）厅（局、委）要积极协调省教育主管部门和其他农业部门，组织好本省代表队遴选工作，按要求参赛。

（二）各省农业厅提交报名材料时，需要同时提交“**省组织参加2012年全国职业院校技能大赛农业技能大赛有关情况的报告”，邮件地址和邮寄地址同上。（报告的撰写方式将在3月底前通过电子邮件发送各省农业厅科教处的公共邮箱）

（三）农业技能大赛的理论知识考试定于6月12日19：00—20：00进行。参赛学生必须持本人身份证与参赛证参加考试，各团体赛项目的两名参赛学生任选一名参加理论考试。

（四）各参赛省、参赛学校要认真审核队员资格。严禁弄虚作假，一经发现，本届大赛成绩为零，两年内不得参加类似比赛，并在全国范围内进行通报。

篇3：2011年全国职业院校技能大赛农业技能大赛主持词

《规划》指出, 全国职业院校技能大赛坚持政府主导、行业指导、企业参与的办赛模式, 健全比赛制度, 创新办赛机制, 提升赛项质量, 把大赛办成面向职业院校在校学生、基本覆盖职业院校主要专业群, 对接产业需求、反映国家职业教育水平, 国内一流、国际有影响的学生技能赛事。助力开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面。

《规划》指出, 每年举办的赛项原则上控制在100项以内, 新设项目控制在赛项总数的25%左右。高职在校生数高于10万人、中职在校生数高于20万人的专业大类, 原则上每年均设比赛项目。本规划期内举办的比赛项目总和覆盖中、高职专业目录中80%的专业大类和40%的二级专业。

《规划》明确界定了参赛资格:高职参赛选手应为高等学校在籍高职高专类学生。中职参赛选手须为全日制正式学籍的在校生。高职参赛选手年龄限制在25周岁 (当年) 以下, 中职参赛选手年龄限制在21周岁 (当年) 以下。五年制高职学生报名参赛的, 一至三年级 (含三年级) 学生参加中职组比赛, 四、五年级学生参加高职组比赛。

篇4：2011年全国职业院校技能大赛农业技能大赛主持词

2011年全国职业院校技能大赛6月将在天津举办

教育部日前下发关于举办2011年全国职业院校技能大赛的通知，将联合天津市政府、人力资源和社会保障部、工业和信息化部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中国机械工业联合会、中国物流与采购联合会等部门，于今年6月在天津共同举办2011年全国职业院校技能大赛。

比赛分为中职组、高职组，中职组设计算机应用技术技能、电工电子技术技能、烹饪技能、现代制造技术技能、汽车运用与维修技能、服装设计制作与模特表演技能、建筑工程技术技能、美发与形象设计技能、现代物流技能、农业技能、会计技能、护理技能等12个专业类别的45个比赛项目。高职组设制造与工程技术、电子信息与通信技术、艺术创作与社会服务、农业等4类专业类别10个比赛项目。参赛选手必须是符合有关规定要求的中等职业学校、高等职业院校在籍学生，并且通过当地选拔赛产生。

大赛期间还将同时举办“2011年全国职业院校学生技能作品展洽会”“中高职协调发展座谈会”“职业教育改革发展暨国家示范高职院校建设四周年成果展示会”“第九届全国职业教育现代技术装备展览会”和“民族地区职业院校学生才艺展示”活动。

评估

山东将启动高等教育评估

2011年3月21日，山东省高等教育质量评估指标体系开始征求意见。这是首次对山东省133所本科、高职院校教育质量进行系统评估。评估结果将于高考前以《山东省高等教育质量年度评估报告》的形式向社会公布。

与以往国家教育部门组织的高校办学水平评估不同，据有关负责人介绍，山东省教育质量评估更侧重对高校教学质量、专业特色的发掘，生均占地面积等硬指标只作为参考。

调查

调查称近四成大学新生存在人际关系问题

第三方教育数据咨询和评估机构麦可思近日公布的调查显示，近三成被调查2010级大学新生表示自己目前存在经济问题，近四成新生表示目前存在人际关系问题。

该调查显示，28%的被调查2010级大学新生表示自己目前存在经济问题。其中，排在首位的经济问题是“家庭经济困难，生活费不足”，占被调查新生的12.6%。第二位的经济问题是“必要支出过多(如通讯费、考试报名费等)”，占被调查新生的10.4%。

调查还显示，39%的被调查2010级大学新生表示自己目前存在人际关系问题。其中，“交异性朋友有困难”的新生占了被调查新生的18.7%。从性别来看，“交异性朋友有困难”的男生占被调查男生的20.3%，明显高于女生的同项指标(14.8%)，并且在与同班同学、老师和父母的相处中存在问题的比例均高于女生。但是女生并非在处理一切人际关系上都有优势，调查发现，被调查女生中“与室友相处不融洽”的比例为15.2%，高于男生的同项指标。

新办法

长沙实行新办法让八所职业学校不再为缺编发愁

日前，长沙市教育局、市编委、市财政、市人力资源和社保局等部门联合发文，决定从今年开始，对全市8所职业院校，实行“编制到校，经费包干，自主聘用，动态管理”的办法。也就是说，这些学校缺编所聘人员的工资，全由财政买单。

按照文件要求，目前享有这项政策的是长沙市直属公办高等、中等职业学校。值得一提的是，长沙市对职业学校的教师编制，采用“固定编”和“流动编”相结合的管理方式，“流动编”专用于聘用校外有技术专长的兼职教师，高职不超过总数的30%，中职控制在15%至30%。

这项政策的具体实施程序是：每年6月，根据上一年注册学生数及相关文件的编制标准，各职业院校申报空编人员数和实际聘用人员数，经审核后，空缺一个编（含流动教师编），按每人每年3万元的标准，由长沙市财政列入第二年度预算，按实拨付到校。

硬指标

我国对高校学生心理健康教育工作提出“硬指标”

根据教育部网站近日公布的《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》，我国将从人员配备、设施建设、课程设置等方面对高校学生心理健康教育工作提出“硬指标”。

文件要求，高校应建设一支以专职教师为骨干，专兼结合、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育和心理咨询工作队伍。应按学生数的一定比例配备专职从事大学生心理健康教育的教师，每校配备专职教师的人数不得少于２名，同时可根据学校的实际情况配备兼职教师。从事大学生心理健康教育的教师，特别是直接从事心理咨询服务的教师，应具有从事大学生心理健康教育的相关学历和专业资质。

篇5：2011年全国职业院校技能大赛农业技能大赛主持词

来 源：中华人民共和国教育部

教职成函[2011]2号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：

为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，紧密结合职业教育改革发展进程，结合现代农业、高端制造业和现代服务业等产业发展的实际需要，进一步推动教产结合、深化校企合作，教育部联合天津市人民政府、人力资源和社会保障部、工业和信息化部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中国机械工业联合会、中国物流与采购联合会等部门，决定于今年6月在天津共同举办2011年全国职业院校技能大赛。现将大赛方案印发给你们，请做好相关准备工作。

大赛期间还将同时举办“2011年全国职业院校学生技能作品展洽会”、“中高职协调发展座谈会”、“职业教育改革发展暨国家示范高职院校建设四周年成果展示会”、“第九届全国职业教育现代技术装备展览会”和“民族地区职业院校学生才艺展示”活动。有关事项另行通知。

附件：2011年全国职业院校技能大赛方案

中华人民共和国教育部

篇6：职业技能大赛主持词

【男】:尊敬的各位领导 各位来宾

【女】：敬爱的老师，亲爱的同学们

【合】大家晚上好

【男】：我是主持人刘洋宇

【女】：我是主持人张颖

【女】：清风拂柳、阳光普照。

【男】：激情澎湃、盛世欢腾。

【女】：昨天，我们挥洒汗水，创造了一个个奇迹。

【男】：今天，我们欢聚一堂，品尝收获的喜悦。

【女】：满载着丰硕果实，新的师专又将扬帆远航，【男】：托举着美好蓝图，与时俱进的号角又被吹响

【女】：今晚，湖南幼儿师范高等专科学校学前部职业技能大赛隆重推出。首先，我非常荣幸地为大家介绍莅临本次职业技能大赛的各位领导和嘉宾，他们是。。。

【男】：担任本次比赛的评委，他们是。。。

【合】让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。

【男】现在我宣布，湖南幼儿师范高等专科学校学前部学生职业技能大赛决赛正式开始。

【女】爱，无处不在。爱要真诚，爱要执着，爱更要坦荡荡。接下来请欣赏由学前1201班李佳欣为我们带来的歌曲《爱要坦荡荡》

【男】当爱恨纠缠不清的时候，需要一种拯救。接下来请欣赏由学前1201班朱茜为我们带来的歌曲 《拯救》

1【男】感谢两位选手的精彩演出，有请评委老师点评。

【女】刘洋宇，你知道水边的阿迪丽娜吗？

【男】我当然知道啊！那是希腊神话里的一个美丽的传说。

【女】你还知道的挺多的，话不多说，请欣赏由1113班张宁轩同学为我们带来钢琴曲《水边的阿迪丽娜》

【男】青春是五彩缤纷的，青春也是热闹的。接下来请欣赏由学前1200班宋治荣为我们带来的一首活泼欢快的钢琴曲《欢乐的牧童》

2.【男】感谢两位选手的精彩演出，有请评委老师点评。

【女】你们听，那是什么声音？鸟鸣声，牛叫声，娃娃声，声声入耳。看，有个热情活泼的小姑娘正踏着夏日的气息朝我们走来。接下来请欣赏1107班柳玢屹为我们带来的舞蹈《夏日里的嘀嘀调》

【男】在一片雨后的竹林里，有一位美丽的傣族姑娘正在翩翩起舞。接下来请欣赏1207班刘雅琪为我们带来的傣族舞《雨竹林》

3.【男】感谢两位选手的精彩演出，有请评委老师点评。

【女】“何须名苑看春风，一路山花不负侬。日日锦江呈锦样，清溪倒照映山红”。这是宋代诗人杨万里颂扬的映山红，让我们用热烈的掌声有请学前1110班匡思琦为我们带来歌曲《映山红》

【男】喜欢孙燕姿的歌迷，都有一种同样的解释。是她的直爽和她特有的音色吸引着我们。没有华丽的词藻，却用简单的文字刻画出了一段真挚的感情。请欣赏由1103班刘红虑为我们带来的歌曲《我怀恋的》

4.【男】感谢两位选手的精彩演出，有请评委老师点评。

【女】刘洋宇，你喜欢杭州吗？

【男】当然，杭州历史文化悠久，具有独特的地域魅力

【女】没错，接下来就让我们随着1204班刘宇帆的二胡声来到杭州秀丽的一角，悠然自得的漫步在苏提上，观赏如诗如画的美景。

【男】感谢刘宇帆同学的精彩表演，接下来请欣赏由1102班褚佰思为我们带来的钢琴曲《少女的祈祷》

5.【男】感谢两位选手的精彩演出，有请评委老师点评。

【女】‘解落三秋叶，能开二月花’ 这首诗让人看到了风的力量，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花。请欣赏由1101班陈淼带来的现代舞 《风》有请！

【男】自李唐来,世人盛爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。请欣赏由1204班胡蓉同学带来的舞蹈《 爱莲说》

6.【男】感谢两位选手的精彩演出，有请评委老师点评。

【女】一起意外的缆车事故，震惊了所有国民的心。歌手韩红以唯一一位幸存小男孩的口吻，创造了这首《天亮了》。接下来就让1113班曾妮带我们走进这个感人的音乐故事。

【男】红红的歌曲红红的唱，红红的舞蹈红红的跳，红红红的日子越过越欢畅。请欣赏由学前1113班张宁轩带来的歌曲《红红的日子》

7.【男】感谢两位选手的精彩演出，有请评委老师点评。

【女】接下来让我们跟着1102班蔡静一同领略西班牙的风情，请欣赏钢琴曲西班牙舞曲

【男】作为湖南人，谁不说我们湘江美。请欣赏由学前1102班罗俪峰带来的古筝独奏 《春到湘江》

8.【男】感谢两位选手的精彩演出，有请评委老师点评。

【女】古典舞以其规范化的舞蹈技艺、程式化的表现手法彰显着独特的魅力。接下来，让我们一起欣赏1202班肖涵为我们带来的古典舞《临水》

【男】她，在等待。许是亲人，许是朋友。可他还是没有来，孤独，绝望，又无奈。请欣赏由1111班黄紫萌带来的现代舞《等待》

9.【男】感谢两位选手的精彩演出，有请评委老师点评。

10.【女】 谢谢老师的点评，接下来请出本次14位大众评委对选手的表现进行投票。

【男】今夜，我们绽放青春，我们释放激情。

【女】让我们珍藏今夜的温馨与感动，并将快乐与欢歌洒向夜空，让夜风四处传诵。

【男】今朝，枝头叶犹绿，荷池花正红，这正是启程的好季节。

【女】让我们相约而行，大步流星，奔向我们心中的梦。

【男】现在我宣布，湖南幼儿师范高等专科学校职业技能大赛

篇7：2011年全国职业院校技能大赛农业技能大赛主持词

中国职业教育与成人教育网2011-06-23 11:42 来源: 中国教育新闻网

2011年全国职业院校技能大赛即将于6月24-27日在天津举行。这是继2008年、2009年、2010年成功举办全国职业院校技能大赛之后，职业教育界的又一次盛会。一年一度的全国职业院校技能大赛，已经成为我国职业教育改革发展成果展示的平台、职业院校与企业合作交流的平台、职业教育教学效果检验的平台、职业院校学生事业发展的平台。

一、大赛基本情况

1.主办单位。本届大赛由教育部、天津市人民政府、人力资源和社会保障部、工业和信息化部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中国机械工业联合会、中国物流与采购联合会等16家单位共同主办。

2.时间地点。本届大赛将于6月24-27日在天津举行。大赛设置了16个专业类别55个竞赛项目，其中在津进行的比赛为13个专业类别46个竞赛项目，另外在山东、江苏等地还有3个专业类别9个竞赛项目，参加本届比赛的选手共计5038人。

3.主要活动。今年大赛及同期各项活动大体上分为4个板块：一是大赛主板块；二是展览展示板块（包括全国职业院校学生技能作品展洽会、第九届全国职业教育现代技术装备暨职业教育创新教材展览会、职业教育改革发展成果展示会和民族地区职业院校学生才艺展示等4项内容）；三是会议板块（包括全国职业院校庆祝建党90周年“永远跟党走”育人事迹报告会、中高职协调发展座谈会和全国职业教育科研工作会议3个会议）；四是演出板块（即民族地区职业院校学生才艺汇报演出）。

此外，大赛期间还将组织“企业家观摩团”，安排百余家企业代表到赛场观摩比赛，现场招聘优秀获奖选手，并将为受聘选手举行“人才录用签约仪式”；同时，还将举行东西部地区职业教育合作发展签约仪式等。

今年大赛依然不搞大型开幕式，由各赛项按照大赛组委会拟定的统一程序分别组织开赛式。6月27日上午在海河教育园区体育馆举行大赛闭幕式暨颁奖仪式，已邀请党和国家领导人出席，异地举办的比赛项目获奖选手也将来津受奖。

4.主要特点。

今年大赛主赛场设在新落成的海河教育园区，有19项比赛集中在新赛场，使今年大赛的亮点与特色更加突出，概括地说，今年的大赛具有如下几个方面的特点：

一是职业教育贯彻落实纲要的一次综合展示

围绕贯彻落实《纲要》精神，本届大赛以宏大的规模、丰富的内容，从多个角度集中展示当前我国职业教育发展的突出成果。

第一，项目竞赛展示学生的技能水平

发展职业教育是服务经济社会发展最直接最有效的途径之一。技能大赛紧密围绕我国产业发展的实际设置竞赛项目，以实际的行动服务和支撑产业发展，为行业企业提供生产第一线急需技能型人力资源。因此，技能大赛的项目一年比一年多，涵盖面一年比一年大，与产业企业的衔接一年比一年紧密。

按照服务和支撑产业体系建设的实际需要，今年的技能大赛涵盖16个专业类别55个比赛项目，其中，中职组设立12个专业类别的45个比赛项目，高职组设立4个专业类别的10个比赛项目，基本覆盖了中、高职的主要专业类别，参赛选手5038人，其中集中在天津进行比赛的选手4358人。在全国技能大赛的带动下，各省市、各地县都已经开展了轰轰烈烈的技能比赛，总计参赛学生人数达到400万人以上，比赛项目1885个，“校校有比赛、层层有选拔”的良好态势比往届更加普及和深入，可以说，是系统全面地检验了职业教育教育教学成果。

第二，作品展洽彰显学生的技能成就

今年的大赛把职业院校学生技能作品的展览展示摆在了突出的位置，同期将举行全国职业院校学生技能作品展洽会，遴选了900多个职业院校学生的技能项目，约3300多件学生技能作品。这些项目不但集中展示了职业院校学生的技能水平，同时还将通过与企业的合作开发，推动这些作品成为产品，成为走向市场、服务经济发展的商品。预计此次全国职业院校学生技能作品展洽会将有相当一批作品能与相关企业签署协议，联合推向市场，取得可观的经济效益。

第三，展览展示突出职业教育的全面发展

民族地区职业教育、特殊人群职业教育、农业职业教育等，都是我国职业教育的重要组成部分，也是改革发展职业教育的重要着力点，是推动我国职业教育全面发展、全面为经济与社会发展服务的重要方面。为此，大赛同期还将举办民族地区职业院校学生综合才艺展示活动，在职业院校学生技能作品展洽活动中，突出安排了农业职业教育特别展览、特殊职业教育特别展览，集中展示我国民族职业教育、特殊职业教育、农业职业教育近年来改革发展的新风采。

在进行上述展览展示的同时，大赛期间还将同期举办第九届全国职业教育现代技术装备暨职业教育创新教材展览会、职业教育改革发展成果展示会等活动，这些活动交相辉映，综合构成多姿多彩的职业教育综合性展示活动，全面展示职业教育改革发展焕发的新面貌、取得的新成就。

二是庆祝建党90周年，“永远跟党走”的一次重要活动

举办全国职业院校技能大赛，同时也是职业教育庆祝建党90周年的一个重大举措，是以实际行动向建党90周年献礼。大赛期间，同期还将召开 “永远跟党走” 职业学校育人事迹报告会，举行庆祝建党90周年“永远跟党走”全国少数民族地区职业学校学生才艺汇报演出。育人事迹报告会通过宣讲职业学校共产党员的育人事迹，展示职业教育战线基层党组织和广大党员立足本职岗位、创先争优所做出的突出贡献，进一步激励职业学校师生勤奋

工作，刻苦学习，为全面落实纲要，促进职业教育科学发展，办好人民满意的职业教育、建设人力资源强国做贡献。“汇报演出”用歌舞的形式表达少数民族职业学校学生心怀祖国、心向我党、心系人民的真情实感，展现民族职业学校学生德技并重、全面发展的良好状态。

三是新时期推动我国职业教育发展的重大举措

篇8：2011年全国职业院校技能大赛农业技能大赛主持词

1 回顾

鉴于我校的专业特点以及以往参加过多次中药大赛的经历及成绩, 故直接被指定为代表全省的中职院校参赛队入赛。

接到通知后, 我校开始在报名学生中进行考核选拔, 同时在认真研究大赛相关的比赛内容和评分标准、深入了解选手特点和学习水平后, 制订了培训计划。从2012年5月2日起重点在模拟中药房开始集中训练。5月2日至5月20日, 主要培训中药性能鉴定、中药真伪鉴定以及调剂内容, 对300余种药材和饮片进行了鉴定培训, 对调剂进行了逐项示教, 引导选手熟悉操作规范和评分标准, 指导学生反复记忆和练习;5月21日至6月3日, 在炮制实验室进行炮制培训, 对28种中药饮片逐一进行了反复炮制演练, 并请来了安泰堂的老药工进行点评及具体指导;在培训期间对难点进行了分步强化练习, 对操作进行了提示和纠偏, 对药物特征、鉴别要点以及功效进行了巩固记忆。为锻炼选手的心理素质并检验培训效果, 我校于6月4日、5日、6日3天, 分别为学校领导、低年级的两个中药班学生进行了模拟考试表演, 并逐人逐项进行了点评和针对性辅导。6月7日休整, 8日出发应考。

2 反思

本次比赛的结果与参赛前的预期目标及期望值相差甚远, 回顾整个过程, 每个环节均存在问题, 总结如下。

2.1 选拔范围过于偏小

本次参赛选手的报名仅限在一个中药班中进行, 报名人数总共18人, 经过3次筛选后选出了两名选手代表我省中职组参赛。而这两名选手培训前一年的顶岗实习, 一名在广东普宁利泰药厂实习, 一名在兰州惠仁堂的医疗器械部实习。由于长期没有与中药直接接触, 导致他们业务生疏、专业基础知识遗忘, 从而影响了比赛成绩。

2.2 选拔标准过于单一, 选拔过程过于仓促

第一、二次选拔分别是18进9, 9进5, 均是以鉴定药物和口试理论形式进行, 未能全面掌握学生文化知识和业务水平的功底;第三次选拔是5进2, 理论笔试与技能考核同时进行, 由于有3名学生答题思路及方式有误, 导致严重超时, 影响了成绩, 故这3名学生未被选录。而被淘汰的学生中有两名学生顶岗实习期间一直从事着调剂工作, 对于药物的性状及真伪鉴定, 有一定的识别能力。

好成绩的取得有赖于技能水平、文化基础知识、变通能力、评判性思维能力等综合素质。其中技能水平可通过训练有所提高, 但其他素质是选手固有的稳定素质, 不能通过短期培训得以提高。本次选拔只注重了技能水平, 却忽视了对其他素质的评估, 对于干扰因素未考虑周到, 未经集体讨论商议, 仅靠考核分数仓促确定选手, 严重影响了比赛成绩。

2.3 培训时间安排欠合理

参赛选手住在校外, 中午不能得到很好的休息, 精力不集中, 从而影响训练。带教教师教学任务繁重, 周课时 (不包括周六) 均在18节以上, 周六还得循环上课, 且事务繁杂, 精力不够。从而使得每天课后及晚上培训的有效率偏低, 亦严重影响了培训的质量。

2.4 培训方法单一, 无针对性

本次培训的形式主要是集中培训, 对于两名情况不同的选手虽然具体分析了各自的弱项, 但个体化的专项辅导做得不够, 针对性不强, 查漏补缺方面有缺憾, 没有及时地纠偏纠错, 这些也是影响培训质量的因素之一。

2.5 对选手的心理素质、应变能力训练不足

心理素质对于选手操作技能的发挥起着不可估量的作用。培训过程中学生是面对熟悉的教师、环境、物品进行操作, 能顺利地、较好地完成。当正式比赛时, 面对的一切都变得陌生, 由于心理素质的缺陷, 导致选手情绪紧张, 失误频发, 严重超时, 如出现了调剂药物撒漏、炮制清场不彻底、鉴定书写错误等诸多失误。

比赛需要选手有良好的应变能力。培训中使用的药物来自安泰堂, 学生熟悉的药品多是产于西北且常用于西北的药材, 而此次比赛在山东, 所用的药物来自同仁堂。由于同一药物东西地区品种差异很大, 不同地区炮制加工方法也有所不同, 学生面对见过的药品能认识, 而面对有了变化的药品则不能认出。如清炒王不留行时, 对于陌生的新锅、新炉, 未能严格控制火候、未能及时并迅速出锅, 导致发生药物严重碳化的异常现象, 这些都是选手思维呆板, 不能灵活对待事物, 应变能力较差的表现。

2.6 其他客观因素

选手在陌生的环境下, 出现了一时性的思维混乱, 发生了不可预料的错误。如药物鉴定时, 一时忘却了药物名称及功效, 混淆了药物的正名和异名, 书写潦草、难以辨认;调剂审方时判断失衡, 妄自否定, 未按规定要求完成, 多改错改正确内容;炮制中疏忽了器具的清洗、现场的清理以及忘记了操作完成后药屑的除净及药物的归类放置。诸多错误的发生, 均是造成比赛失败的因素。

3 建议

3.1 优化选拔方式

(1) 选拔选手应综合考虑各方面。选拔选手时不仅要参照技能成绩, 还要注重选手的基础知识、实践经验、动手能力以及评判性思维能力等。根据各项素质在比赛中的权重与在比赛中的可塑性来确定各因素的比例。重视评判性思维能力, 突破学业评定思维定势, 制订综合评分标准, 有效避免流失优秀选手的现象。

(2) 选拔选手应扩大筛选范围。由于中医学校其他专业的学生有来自于中医个体诊所、药店、药农、药材生意家庭的, 他们经常接触中药, 对调剂、鉴定等有一定的基础。选拔选手时应在全校范围内海选, 逐层筛录, 优胜劣汰, 不仅练就了选手的心理素质和应变能力, 提高了选手的操作技术水平和能力, 同时也形成了一种人人参与的氛围, 使选手在练习时存在强烈的危机感和竞争意识。

3.2 改变培训方法

(1) 制订科学的培训计划。根据教学经验, 并且深入了解学生的实际水平, 制订一个切实可行的培训计划, 将培训的进度、内容进行具体部署。将集中培训与针对性辅导相结合, 整体操作与分解练习相交替, 力求培训工作高速而有效。

(2) 加强技能操作的细节指导。细节决定着成败, 调剂、炮制的每项操作细节均影响到比赛的得分。因此教师示教时要将细节重点讲解, 如调剂中如何审方、验戥;如何逐剂复戥、单味分剂、注明;如何复核、交待、清场;教师在指导学生练习时应反复强调, 促使学生掌握规范的操作要点, 以便学生在练习、考核、比赛中自觉形成注重细节的良好习惯和严谨的治学态度。

(3) 引导学生主动学习。改变以往“灌输式的教学方式”为“自觉主动式的学习方式”, 教师通过演示调剂、炮制步骤, 强化性状鉴定、真伪鉴定的知识要点, 花大量时间让学生温习巩固, 强化掌握;同时还要有意识地制造一些错误、障碍情景, 迫使学生具体分析, 灵活处理, 主动纠偏, 以提高学生的评判性思维能力。

(4) 及时反馈评价, 保证质量稳步提高。及时反馈不仅能够肯定并巩固成绩, 而且能对以往的不足进行更正和强化, 对于提高培训质量有所裨益。方式有3种:第一, 通过自我、教师分别从内部和外部进行反馈评价;第二, 通过给专家、领导、相关教师以及药学专业的学生, 甚至全校师生进行演示, 听取意见和建议, 使选手在技能上积极改进, 心理素质上经受锻炼;第三, 通过录像让选手自己观察比对, 进行总结, 查缺补漏, 纠正偏差。

(5) 有效地进行激励。长期重复训练, 容易使学生出现疲劳厌倦等消极情绪, 严重影响培训质量。教师应与学生建立良好的关系, 密切观察学生的心理变化, 及时鼓励并予以帮助, 排除选手心理障碍, 使选手不畏艰险, 苦练技能, 努力拼搏。

3.3 立足长远, 提高选手的总体水平

(1) 尽快编写实训课教材和技能达标实训手册, 加大技能训练和考前辅导力度, 平时严格按照标准进行考核, 促使每名学生都能熟练掌握教学中所规定的各项操作技能。

(2) 开放实验室, 增加实验课, 加强技能操作训练, 避免学生练习受时间因素限制。只有让每名学生都有实践机会并得到个性化的指导, 才能使学校的教学质量和学生的技能水平得到相应的提高。

篇9：2010年全国职业院校技能大赛

“理人间千丝万缕，做世上头等大事”，天津市红星职业中等专业学校的美容美发赛场上，板寸推剪造型、女士中发翻翘发式、新娘形象设计造型、晚宴整体设计造型4个比赛项目依次展开。选手们纤指翻飞，有的略施粉黛，有的烟熏眼影、烈焰红唇，原本平淡无奇的模特摇身一变就成了俏佳人，全场啧啧赞美不绝于耳。

此次大赛一等奖占参赛总数10％，二等奖占20％，三等奖占30％，其中，江苏代表团出战8人，荣获5个一等奖，3个二等奖。

青春无敌时尚魅力

泳装、生活装、晚礼装。天津市北辰区中等职业技术学校模特表演赛场镁光灯闪烁的T型台上，青春在自由绽放，服装在散发着魅力；优雅的姿态，从容的台步，在场的评委、裁判、观众感受到的是选手们自信的舞台表现力、服装造型的创造力。此次大赛共有来自全国32个省、自治区、直辖市和计划单列市、新疆生产建设兵团96名选手参加比赛。

大赛经过选手和教练的艰苦努力，最终江苏代表队取得了2个一等奖，1个二等奖的优异成绩。当问到领队江苏模特艺术学校校长李海琳备赛和比赛是否感觉辛苦的时候，她笑着说：“感觉没有太苦的时候，因为有这么一个团结融洽的集体，每个人都很愉悦，这个舞台是我们热爱的，这个专业是我们热爱的，做自己最喜欢的事情，一切都是那么幸福。”

色香味型的庆典

热莱、面点、冷拼、果蔬雕，、天津青年职业学院烹饪比赛现场，只见选手们个个聚精会神，神情专注。烹饪台上，蓝色火焰在跃动，一双双有力的胳膊在挥舞；操作台上，果蔬造型栩栩如生，刻刀下选手们在精雕细琢。作品展示大厅，潮涌的人群围观着每一道从赛场送出的新品，摄像机、照相机纷纷上场，记录着那些经典的创造，赞赏的神情溢于言表。

在为期2天的比赛中，来自全国36个代表队的212名选手在中餐热菜、中餐面点、中餐冷拼、果蔬雕等4个项目的比赛，充分展现了各自掌握的“绝活”。

展示技艺共谋发展

2010年全国职业院校职业技能大赛农业技能大赛于6月12日在江苏农林职业技术学院成功举办，本次大赛是首届全国农业技能大赛，由农业部与教育部主办，农业部人才资源开发中心、江苏省农业委员会、江苏省教育厅、中国职教学会农专委、中央农业广播电视学校与江苏农林职业技术学院共同承办。比赛以“展示技艺、促进交流、倡导创新、共谋发展”为主题，共设种子质量检测、动物外科手术、艺术插花和农机具修理四个比赛项目，按高职组、中职组分别进行。共有31个省和3个计划单列市共34支代表队参加，参赛院校达148所，参赛选手343人，获奖选手，除获得获奖证书及一定的奖金外，还对照《农业行业职业资格证书管理办法》规定取得相应的职业资格证书。江苏代表团此次出战20人，荣获10个一等奖，江苏代表团烹饪队本届比赛6人参赛，取得了^个一等奖，3个二等奖，!个三等奖的优异成绩。

群英荟萃打造应用盛典

2010年全国职业院校技能大赛中职组电工电子技术技能比赛在南洋工业学校拉开帷幕，来自36个省市自治区的选手参加了此次比赛。

今年的比赛项目包括：电子产品装配与调试、机电一体化设备组装与调试、单片机控制装置安装与调试、制冷与空调设备组装与调试，

机电一体化设备纽装与调试裁判长介绍，今年的参赛选手水平非常高，基本功很扎实，需要3个小时完成的安装调试任务，部分选手仅用一个多小时就完成了，速度惊人，而且质量非常高，这是与学校的教育和学生的努力分不开的!

江苏代表团此次出战10人，荣获9个一等奖，1个二等奖，可谓功勋卓越。

追逐梦想挑战自我

2010年全国职业院校中职组“丰田杯”汽车运用与技能维修大赛共有来自全国37支代表队的中职院校汽车维修专业学生参赛。

本次大赛将本着“为中职学生提供展示汽修专业知识和技能的舞台，继续推动汽修专业职业教育改革”的宗旨，融入“劳动光荣、劳动者光荣、掌握一技之长的劳动者更光荣”的理念，实现让更多优秀职业学校学生“追逐梦想，挑战自我”，通过竞赛实现“走出学校，走向全国”的目标。

江苏代表团此次出战10人，荣获8个一等奖，1个二等奖，1个三等奖。

巅峰对决一触即发

中职组计算机技能比赛共有来自全国36个省市代表队的选手参加，今年这次计算机比赛共设立“工业产品设计”、“数字影视后期制作技术”和“网络综合布线技术”三个比赛项目；其中根据行业人才需求新增加了“工业产品设计”项目。

江苏代表团此次出战8人，荣获4个一等奖，2个二等奖。

锯錾锉刮钻交响谱人

2010年全国职业院校技能大赛中职组数控技术技能比赛共分数车、数铣、加工中心／数车组合、车工、钳工等5个赛项，比赛在天津机电工艺学院举行。参加比赛的选手，个个精神抖擞，人人身怀绝技……对于选手们来说，比赛经历的是一场漫长的较量。它除了要求选手要有过硬的技术外，充沛的体力和良好的耐力，也是他们不可或缺的素质。

江苏代表团此次出战10人，荣获3个一等奖，2个二等奖，3个三等奖。

初次登台精彩亮相

首次被列入全国职业院校技能大赛的中职组“天物杯”现代物流技能比赛2010年6月24日在天津市物资贸易学校正式开赛。现代物流技能比赛主要是完成货物进出库作业流程，除了信息员按要求通过计算机提取出货单，需要凭借脑力施展技巧外，担任操作员岗位的选手可是“真刀真枪”的体力活儿，比赛中所用的手动叉车、堆高车，都要通过他们的亲手牵引拉拽，在仓库的货架、货位之间往返穿梭，再加上大赛设定的运送货物都有实际配重，这实足的分量真够选手比试一阵子的，体力消耗之大可想而知，

江苏代表团此次出战3人，获得团体一等奖。

建筑技能看我的

全国职业院校技能大赛的中职组“广联达杯”建筑工程技术技能比赛2010年6月24日在天津国土资源和房屋职业学院正式开赛，来自全国31个省、自治区、直辖市，5个计划单列市以及新疆生产建设兵团等37个代表队的408名选手在两天中将参加“工程算量”“工程测量”和“楼宇智能化系统安装与调试三个项目的比赛，据大赛组委会介绍，随着房地产和建筑事业的发展，企业对工程算量和工程测量人才的需求越来越大，且要求越来越高，将这几个项目列入职业技能大赛，正是顺应了企业发展的需要，并希望通过这项技能的竞赛活动，推动相关专业的建设和发展。

篇10：职业技能大赛开幕式主持词

大家上午好！

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”今天，我们在这里隆重举行第三届xx市高等职业院校学生职业技能竞赛“动漫设计与制作技术”项目竞赛开赛仪式。出席今天签约仪式的领导和来宾有：

xx市教委高教处处长xx教授

xx市高等职业技术教育研究会会长xx教授

xx市人力资源和社会保障局职业能力建设处xx副处长

xx市人力资源和社会保障局职业技能鉴定中心xx科长

xx正大软件职业技术学院党委书记兼常务副院长xx同志

……

xx市教委高教处干部xx同志

让我们以热烈的掌声向各位领导和来宾表示热烈的欢迎！

另外，参加今天开赛仪式的还有16支参赛队伍的带队老师和参赛选手。欢迎你们的到来！

现在，我宣布：第三届xx市高等职业院校学生职业技能竞赛“动漫设计与制作技术”项目竞赛开赛仪式开始！

仪式进行第一项：请xx技术学院党委书记兼常务副院长xx同志致欢迎辞。

仪式进行第二项：请xx市教委高教处处长xx教授发表讲话。

仪式进行第三项：请参赛选手代表xx宣誓。

仪式进行第四项：请评委代表xx宣誓。

仪式进行第五项：请xx市人力资源和社会保障局职业能力建设处xx副处长宣布第三届xx市高等职业院校学生职业技能大赛“动漫设计与制作技术”项目竞赛开赛。

篇11：2013年全国职业院校技能大赛

在诸城技工学校举行

新华网山东频道（傅汝强 李芳）6月15至17日，“2013年全国职业院校技能大赛〃中职组模具制造技术比赛”在山东省诸城市福田汽车职业中专（诸城市技工学校）举行。本次大赛由教育部、天津市政府、山东省政府等32个单位主办，教育部职业教育与成人教育司、山东省教育厅等6个单位承办，诸城市福田汽车职业中专等14个单位协办，有来自全国35个省市（含计划单列市）的40支代表队参赛。

比赛内容包括加工中心机床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输、模具零件加工、模具部件装配与调整等。本次竞赛，全面考察参赛选手加工制造技术与模具制造相关技能；适应行业现状及技术发展趋势，搭建校企合作育人平台，引领推进中等职业学校模具制造及相关专业的教育教学改革。据了解，作为全国百强县市的山东诸城，重视职业技能人才的培养，大力发展职业教育，根据产业结构调整和市场需求设置专业和培养人才，强化常规管理和技能培训，积极参加承办各类技能大赛，以赛促练，为服务经济转型跨越发展提供人才保障。诸城现已形成了职教中心和技工学校两大职教“航母”，年输送毕业生达5000人，基本满足了全市经济发展对技能型人才的需求。

篇12：2011年全国职业院校技能大赛农业技能大赛主持词

尊敬的各位领导、评委嘉宾及所有到场的辅导员，大家下午好！欢迎来到xx大学首届辅导员职业技能大赛决赛的现场。首先请允许我介绍今天到场的评委嘉宾，他们是

XX副书记

XX处长

XX书记

XX院长

XX副处长

XX老师。

让我们用热烈的掌声欢迎各位评委嘉宾的到来！

辅导员是大学生的人生导师，是学校教育管理的重要环节，辅导员们用辛勤的汗水、默默的付出为大学生的成长成才和学校的教学管理做出了重要的贡献。在十六号文件精神的指引下，在校党委的领导下，在各级领导的关怀和支撑下，我校辅导员队伍建设稳步推进。为了进一步增强辅导员职业技能，提升辅导员育人能力，我校学生工作部处举办了此次竞赛。本次竞赛共分为初赛和决赛2个环节，初赛欢迎已于5月中旬以笔试方式进行完毕，经过评委们的匿名严格评审和激烈的角逐，现共有16名辅导员进入决赛，他们是。。。。。。。（按照他们事前的抽签顺序读）恭喜他们，并预祝他们在接下来的决赛中取得好成绩。

今天的比赛以面试的方式进行，选手上台进行自我展示和案例分析。其中自我展示是对自己的工作特长进行介绍，重点在于工作特色和亮点，限时2分钟。案例分析是选手对典型案例的个人分析与处理方式的自由阐述，限时6分钟。案例分析题共有四道，四人为一组，参赛选手根据所抽的签号所对应的题目进行答题，自我展示与案例分析共计8分钟，8分钟到时，会有提示音响起（可展示下提示音），参赛选手则将停止回答。

本次竞赛的最终成绩由初赛成绩和决赛成绩加权构成，其中，初赛成绩占60%，决赛成绩占40%，决赛成绩则取各位评委的平均分值。为保证比赛的公平性，成绩将由工作人员现场统计后宣读，每4人为一轮公布最后成绩。本次比赛采用现场评分、颁奖的形式最后评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名与优秀奖7名。那么这些奖项最后会花落谁家呢，让我们拭目以待。

下面我宣布xx大学首届辅导员职业技能大赛决赛正式开始！

宣读一号题目

首先上场的是一号题组的一号选手。。。，请一号题组的二号选手。。做好准备

下面请一号选手开始自我介绍，计时开始。。。感谢一号选手的自我介绍，下面进入的是案例分析环节，请看大屏幕。。（念题），好现在请。选手作答，计时开始。。时间到，感谢一号选手的回答，下面有请二号选手。。上次，请三号选手做好准备。。（循环类推）经过紧张的评委打分与统计，一号题组的4位选手成绩已经揭晓，接下来我来公布成绩。。。

休息5分钟

现在比赛成绩已全部公布，接下来是颁奖环节：

请XX副处长为。。颁发优秀奖 请XX为。。颁发三等奖 请XX。。颁发二等奖

请XX副书记为。。颁发一等奖

篇13：2011年全国职业院校技能大赛农业技能大赛主持词

左起:《电子制作》杂志社责任编辑杨欣、赛事秘书长鲍洁、教育部高教司高职高专处范唯处长、大赛指挥长高林教授、大赛裁判专家委员会成员盛鸿宇

经过3天激烈的角逐, 2009年全国职业院校技能大赛于6月30日在天津落下帷幕。“电子产品设计及制作”项目共评出一等奖6个、二等奖12个、三等奖18个、优秀奖24个。《电子制作》杂志社责任编辑杨欣博士作为大赛的专家组成员、大赛裁判组组长, 从2009年3月开始参加了从大赛筹备到赛事评判的各项工作。

一、赛事概况

2009年全国职业院校技能大赛高职组“电子产品设计及制作”项目于2009年6月27—28日在天津国展中心1号馆A馆正式开赛。大赛的举办目的在于通过竞赛, 检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下实现对电子产品在规定设计方案 (规定原理图与结构要求) 下的工艺能力和职业素质, 包括对常用电子产品制作工具的应用, 电子产品的加工方法和工艺的操作, 电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、质量管理与成本控制、安全、环保等意识。

本次比赛的赛题是:激光显示器的设计与制作。

比赛分两天进行, 共16小时。第一天的主要内容是, 按照规定的电子产品原理图进行局部电路及元器件的选择性设计、PC B设计, 并将PC B图和制板文件提交给竞赛委员会;第二天的主要内容是, 在参赛队自己设计的、由专业制板厂家生产的电路板上装配、焊接与调试;编写技术文件;获得答辩资格的参赛队进行答辩。

第一天的竞赛时间为8:00～16:00, 提交PC B图和制板文件的截止时间为16:30;第二天的竞赛时间为8:00～16:00, 提交竞赛结果的截止时间为16:30;获得答辩资格的参赛队18:00开始口试答辩。

大赛中允许使用单片机 (微控制器) 型号为:A T89S52、A Tm ega16L、PIC 16F877。

二、参赛队情况

本次大赛除西藏自治区和青海省外, 包括新疆建设兵团在内的30个省、自治区、直辖市共60个代表队云集津城, 同台竞技。各地区代表队组队数不尽相同, 如北京有3个代表队, 贵州有1个代表队等。

通过5月份各省的选拔赛, 这60支代表队脱颖而出, 他们代表着各地区职业技能的最高水平并肩负着各地的希望在津城将自己的能力尽情地展示。

每支代表队由3名2009年在籍高职学生组成, 性别和年级不限, 包括队长1名, 材料员1名。3名队员可根据各自的特长分工完成电路设计、PC B设计、电路焊接、程序设计、调试装配、工艺文件等。每个参赛队有指导教师2名, 其中一名指导教师可在6月27日8:00～8:30和28日11:30～12:00进入赛场, 以口头的方式指导学生比赛。其余时间则由3名队员在一个独立的工位中完成赛题要求的电子产品设计及制作。

三、指挥长如是说

“电子产品设计及制作”项目指挥长高林教授在接受采访时说, 本次比赛首先是考核学生对电子产品原理图的设计能力, 还要求设计出电子产品的电路板, 然后要考核学生的动手制作能力, 焊接电路板, 并将各项功能调试出来, 安装到机箱并最终完成一个电子产品。最后把各种工艺文件填写好。可以说既有理论知识的考核, 又有动手能力的考核。

下面是记者对指挥长的专访。

记者:我听说有指导老师担心在两天的赛程里要考核的内容太多学生可能完不成全部的内容, 您怎么看这个问题呢?

指挥长:没关系, 这个很正常, 我们目标是让优秀的学生能够在规定的时间里完成比赛。其实只要能够在示波器上做出效果, 就算基本完成比赛, 但是能完成包括机械制作在内的整体部分的学生, 我估计应该还是少数的, 这样的学生各方面能力的要求是非常高的。

记者:你觉得应当如何提高学生的综合职业能力呢?

指挥长:我觉得最理想的方式应该是让学生在实际的工作任务、工作项目中去学习, 这样通过实际锻炼来检验成绩是最好的提高学生综合职业能力的方法, 我们所提倡的教学方式也是这样以实际任务去带动教学。

记者:我们注意到本次技能大赛也跟一些企业合作, 那么在赛程结束之后会有企业对获奖选手进行招聘吗?

指挥长:对, 天津市多家单位都将在大赛结束后跟参赛选手进行交流, 事实上无论能不能拿到奖, 能够站在全国的比赛赛场上的选手已经有资格跟各个企业去谈一些招聘的事情了。

记者:我们的比赛内容和用工企业的工作要求是否一致?

指挥长:是的, 比赛内容都是我们的学生将来就业后在工作单位必须会做的内容。其实我们的大赛就是将这些典型的工作任务、典型的产品、典型的技术赛程化。

四、裁判工作

本次大赛的总裁判长由工信部电子行业职业技能鉴定指导中心的周明同志担任, 副总裁判长由清华大学的韦思健教授担任, 裁判长由东营职业学院的杨欣斌教授担任。我社的杨欣博士与其他29位来自高校、行业、企业电子信息技术领域的专家一起组成了2009年全国职业院校技能大赛高职组“电子产品设计及制作”项目裁判组。

裁判工作是本次大赛的核心活动, 裁判人员是大赛中最重要的要素之一。在开赛前2天, 副总裁判长韦思健教授对裁判组人员进行了分工, 下设仲裁工作组、技术裁判A组、技术裁判B组、驻厂裁判组和裁判专家委员会。

仲裁工作组由总裁判长、副总裁判长、仲裁裁判等组成, 负责受理大赛中出现的所有申诉并进行仲裁;技术裁判A组在6月28日1:30～15:30开展PC B设计规范评判 (10分) , 选手设计的PC B共生产出3块, 其中一块供比赛焊接使用, 另外一块供裁判进行PC B设计规范评判时使用, 最后一块可由选手带回留作纪念。技术裁判A组在评判工位上使用计算机调出选手设计的PC B设计文件, 并对照PC B仔细评判。同时, 技术裁判B组开展局部原理图设计与规范评判 (5分) 。下午15:30左右各参赛队的PC B设计及局部原理图设计分数已经形成。

从第一阶段的评判来看, 有些参赛队反映出基本功不扎实、对赛题要求把握不清楚的问题。比如某代表队的局部原理设计中竟然没有给D A C 0832供电;还有的代表队连单片机复位电路还出现了错误, 给原来高电平复位的A T89S52单片机设计了一个低电平的复位电路;有多个代表队的电路原理图中漏画了显示或电源部分;更严重的是有3个代表队PC B设计没有完成, 导致没有电路板可以焊接从而丢掉了这部分的分数。只有为数不多的代表队的电源原理图和PC B设计达到基本要求, 特别是4号、14号、24号工位的选手, 电路原理图设计不但合乎要求, 而且完整性、美观程度都高人一筹。

技术裁判A组在6月28日16:30～18:00开展技术文件、工艺文件、产品说明书规范评判 (16分) 和装配焊接质量评判 (15分) 。而且技术裁判B组开展功能指标测试与评判 (15分) 、拓展与创新的功能设计测试与评判 (5分) 和产品说明书规范评判 (4分) 。

第二阶段的评判是在比赛刚刚结束之时就开始了。裁判B组从1号工位开始, 逐个给参赛队所完成作品的功能、创新进行打分。根据赛题的要求及裁判打分细则, 凡是能在示波器上实现横线、竖线、斜线显示的给11分;能显示圆、方形、三角形的给4分;成功连接激光器显示的给1分。此外, 还对数码管、电源电路等部分配有相应的分值。裁判B组在打分过程中发现, 能达到赛题基本要求的 (显示横线、竖线、斜线) 参赛队约占25%, 而能完全实现功能的 (显示圆、方形、三角形及成功连接激光器) 参赛队约占10%。

在功能、创新评判过程中, 有相当数量的参赛队连最起码的电源部分都没有正常工作, 从而丢掉了功能和创新的20分, 这也反映了在高强度和大压力的工作环境中, 选手暴露出基础欠缺、缺乏训练的问题。裁判A组在B组之后评判, 他们的评分对象是装配焊接质量和机箱内安装、布线工艺 (15分) 。裁判A组打开产品的机箱外壳, 将电路板和布线充分暴露后进行打分。

以上评判工作完成后, 裁判A组和裁判B组再回到计算机前对参赛队的软件编程 (5分) 、设计文件 (6分) 、工艺文件 (10分) 、产品说明书 (4分) 进行评判。以上部分的分数加上PC B生产厂的驻厂裁判对PC B可制造性、制板工艺文件 (10分) 的得分, 最终形成参赛队的总分。总分排在前9名的队伍入围一等奖的答辩环节。

答辩主要考查参赛队的PPT描述能力、展示能力和应答水平 (10分) 。答辩总分的分数加上之前参赛队的总分, 排名在前6名的参赛队最终获得2009年全国职业院校技能大赛高职组“电子产品设计及制作”的一等奖。

一等奖:北京队、广东队、天津队、浙江队、河南队、辽宁队。

五、参赛队感言

大赛结束了, 队员们仍然沉浸其中, 感慨万分。

内蒙古代表队:感觉赛题有一定难度, 今后还有需要补充的知识, 觉得这次比赛是对自己的一个锻炼。

浙江代表队:感觉比赛节奏比较紧凑, 赛题中涉及的专业知识比较广泛, 虽然有些地方不够理想, 但我们非常有信心做好。

江西代表队:整体感觉还不错, 顺利完成PC B、原理图设计, 认为28日的比赛难度大, 虽然有压力但信心十足。感觉参加这次比赛收获较大。

云南代表队:设计的电路图虽然完成但是不够完美, 需要积极调整状态完成比赛的其他部分。

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篇14：2011年全国职业院校技能大赛农业技能大赛主持词

“2013年全国职业院校技能大赛”近日在天津落下帷幕。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席闭幕式并讲话。中共中央政治局委员、天津市委书记孙春兰，全国政协副主席王正伟，十一届全国政协副主席、中华职业教育社理事长张榕明等出席闭幕式。教育部副部长鲁昕主持。

刘延东讲话时指出，职业院校技能大赛举办6年，为展现职业教育成就、深化教育教学改革、促进人才培养与产业发展紧密结合、扩大职业教育吸引力产生了积极影响，已成为职业院校师生追梦圆梦的舞台，推动了校企合作，对引导职业院校办出特色、办出水平发挥了重要作用。

今年的全国职业院校大赛由教育部联合天津市人民政府、工信部、人社部等30个部门、行业组织共同举办。大赛共设14个专业大类的100个比赛项目，于5月25日至6月28日期间，在天津主赛场和河北、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、广东、贵州、甘肃、广西、大连和宁波等15个分赛区举行，其中在天津主赛场举办了34项比赛，15个分赛区举办66项比赛。与往年大赛相比，今年的大赛呈现五大亮点：

顶层规划，加强总体设计

教育部年初发布了《全国职业院校技能大赛三年规划（2013—2015）》，提出了未来三年技能大赛的指导思想、发展目标和主要任务。《三年规划》对技能大赛未来发展做出了顶层设计，改变了往年大赛“一年一策划”的办法，使办赛做到有据可依，走上了科学化健康发展轨道。

服务经济，紧贴产业实际

大赛在赛项设置上强调与产业发展的同步性，今年100个赛项中，涉及国民经济一、二、三产的赛项占比分别为10%、40%、50%，与产业结构基本吻合。在赛项的调整上紧跟产业结构升级和国家产业发展战略，今年新增的26个赛项中，涉及节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源等战略性新兴产业的赛项有22个。在赛项内容上对接行业标准和企业技术发展水平，近九成的赛项融入了相关行业技术标准和规范。

汇聚资源，促进广泛参与

通过开设分赛区，鼓励省级选拔赛等政策引导，基本构建了由国赛、省赛、校赛组成的全国职业院校技能大赛体系，“人人都参与、专业大覆盖、层层有选拔”的生动局面进一步形成，突显大赛参与面的普惠性。

在国赛方面，分赛区由去年的10个增加到15个，各地区的优质教育资源能够服务于全国大赛，为提升全国大赛的赛项质量和办赛水平提升了新的保障，也为全国大赛的进一步发展开拓了空间。在省赛方面，今年有28个省份和4个计划单列市组织了技能竞赛，开设赛项不仅全部覆盖国赛赛项，部分省市还结合本地区产业特点开设了特色赛项。在校赛方面，赛项相关专业的近1/3在校生直接或间接参加了竞赛选拔和相关活动。今年大赛更加强调赛项教学资源的转化，对职业教育教学改革和专业发展的引领作用进一步强化。

开放办赛，注意扩大影响

今年大赛在组织和运行上更加开放，一是部门行业企业参与进一步深化。参与主办的单位由去年的23个增加到今年的31个。80个行业组织牵头，行业企业专业广泛参与项目的设计、组织、命题、裁判和器材提供工作。二是大赛的国际化程度进一步提高。今年邀请了来自50个国家和地区的500名代表以正式比赛、表演赛、对抗赛等形式参与赛事及相关活动。大赛同期活动中还设立了国际展区。三是贴近社会生活，赛场全部开放。所有开设赛项均有技术体验和成果展示环节，并最大限度开放赛场，组织11个赛项的现场网络直播和6个分赛区赛项的网上录播，使社会广泛参与大赛、了解职业教育。

完善机制，管理规范有序

今年大赛进一步加强了对办赛机制的完善，建立健全了职责明确、相互协调的三级大赛组织机构体系。制定了组织机构与职能分工、奖励规定、赛事筹备与实施要求等12个方面的制度，规范了大赛运行程序，加强了约束监督，强化了安全防控。