专家命题预测试卷一

2024-05-30

专家命题预测试卷一（精选5篇）

篇1：专家命题预测试卷一

教师公开招聘考试试卷一

教育理论综合(中学部分)

(满分：100分)

一、单项选择题(本大题共l2道小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在题后的括号内)1．()活动是学校教育的中心。A．上课 B．教学 C．工作 D．交往

2．大学英语等级考试是一种()测验。A．常模参照性 B．标准参照性 C．总结性 D．发展性

3．实验法的主要特点是()。A．在真实的情境中进行 B．探讨因果关系 C．严格自控制变量 D．简便易行

4．程序教学的基础是()心理学。A．构造主义 B．认知主义 C．行为主义 D．实用主义

5．()发明了“发现学习法”。A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．凯洛夫 D．布鲁纳

6．道德教育最终应落实于()。A．道德认知 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为

7．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是()。A．教育的终身化 B．教育的多元化 C．教育的民主化 D．教育的全民化

8． 1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与()。A．生产相结合 B．劳动相结合 C．生产劳动相结合

D．工农业生产劳动相结合

9． “植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?()A．夸美纽斯 B．卢梭 C．康德 D．洛克

10．知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()。A．上位学习B．下位学习C．组合学习D．推理学习

11．知道“三角形的内角和等于180度”，属于()。A．策略性知识 B．陈述性知识 C．条件性知识 D．程序性知识

12．课堂纪律管理的最终目标是()。A．教师促成的纪律 B．集体促成的纪律 C．任务促成的纪律 D．自我促成的纪律

二、多项选择题(本大题共8道小题，每小题2分，共16分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中)13．形成性评价与总结性评价的()不同。A．评价目的 B．评价时间

C．对评价结果的概括化程度 D．评价主体

14．布鲁纳认为，在人类智慧生长期，有三种表征系统在起作用，分别为()。A．声音表征 B．动作表征 C．肖像表征 D．符号表征

15．对课程方案的评价包括对()的评价。A．课程计划 B．课程标准 C．教材 D．教科书

16．教师的职业权利有()。A．生存的权利 B．教育的权利 C．专业发展权 D．参与管理权 17．关于影响人的身心发展因素的主要观点，下列哪些人物的思想属于内发论?()A．孟子 B．弗洛伊德 C．洛克 D．格塞尔

18．强迫症包括()。A．强迫观念 B．强迫整洁 C．强迫思维 D．强迫行为

19．学习包括知识的哪几个过程?()A．获得 B．转化 C．评价 D．实践

20．学习策略的几种成分是()。A．认知策略 B．调节策略 C．元认知策略 D．资源管理策略

三、判断题(本大题共4道小题，每小题1分，共4分)21．奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。()22．所有的教育现象都会成为教育研究的对象。()23．将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()24．实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。()

四、名词解释(本大题共5道小题，每小题2分，共10分)25．六艺 26．知觉 27．效度

28．分组教学 29．课堂管理

五、简答题(本大题共5道小题，每小题4分，共20分)30．布鲁纳提出的四条教学原则是什么? 31．教师承担着哪些职业角色? 32．教育目的的功能有哪些? 33．比较团体智力测验和个体智力测验的优缺点。34．简述群体的主要特征。

六、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分)35．论述新课程条件下教师角色的转变。36．教学是科学还是艺术?请谈谈你的看法。

七、案例分析题(16分)37．1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。

请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。

答案：

一、单项选择题

1． B[解析]教学是学校教育的中心环节。上课是教师教学的一种形式。2． B[解析]测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验。

3.C[解析]实验法的主要特点是严格控制自变量和实验条件、主动诱发需要考察的现象、对结果进行分析、得出自变量与因变量之间的相关关系。

4． C[解析]程序教学认为学习是形成行为库中本不存在的行为，是通过“刺激——反应——强化”一步步实现的。它的基础是行为主义心理学。5． D[解析]布鲁纳的著名论点“任何学科都可以以理智上忠实的形式教给任何年龄阶段的任何儿童”，而“理智上忠实的形式”应适合儿童认知发展水平，因而儿童发现学习是一种最佳的学习方式。6． D[解析]略

7． C[解析]教育的民主化体现的是教育机会的均等，是反对教育的等级化、特权化和专制化的。全民化不一定否定专制化。

8.C[解析]1958年，毛泽东指出：“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合。”

9． B[解析]法国思想家、教育家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”

10． B[解析]把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这显然是一种下位学习。

11． B[解析]“三角形的内角和等于180度”是可以用言语进行直接陈述的知识，属于陈述性知识。

12． D[解析]自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，也是学生成熟水平向前迈进的标志。

二、多项选择题

13．ABC[解析]形成性评价是分析性的，不要求对评价资料作较高程度的概括；而总结性评价是综合性的，需要得出较高的概括性结果以便于进行评比。两种评价的区别不在于主体。

14．BCD[解析]布鲁纳认为，在人类的演进中，依次发展起动作表征、肖像表征与符号表征的能力，与儿童表征系统的发展过程是相似的。15.ABC[解析]教材包括教科书和其他所有的教学材料。

16．BCD[解析]教师的生存权属于一般公民权利，作为职业权利的只有后三项。17．ABD[解析]孟子认为万物皆备于我心。奥地利精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能。美国心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用。这些都是内法论的思想。洛克提出的“白板说”，是外铄论的思想。

18．AD[解析]强迫症包括强迫观念和强迫行为。19．ABC[解析]布鲁纳认为学习包括知识的三个过程，即新知识的获得、知识的转化和知识的评价。20．ACD[解析]根据学习策略涵盖的成分，迈克卡等人把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。

三、判断题 21．× [解析]奥苏贝尔提倡有意义的学习，反对机械学习，但他认为在学校中有意义的学习应当通过接受学习来实现。22．× [解析]教育研究是以教育现象为研究对象的．目的在于揭示教育现象背后的规律，但并非所有的教育现象都会成为教育研究的对象。23．× [解析]为提高学习的积极性，应将学习失败归因于外部的原因，即自己不努力。能力不足是内部归因，不会提高学习的积极性。24．× [解析]实物直观的缺点在于往往难以突出本质要素。

四、名词解释

25．六艺：中国古代的主要教育教学内容，包括礼、乐、射、御、书、数。26．知觉：人脑对直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性，各个不同部分及其相互关系的整体反映。

27．效度：指一个测验欲测量某种心理特征的准确程度，即测验的有效性。28．所谓分组教学，是指按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分为若干水平不同的小组进行教学。29．课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。

五、简答题 30．[答案要点](1)动机原则；(2)结构原则；(3)程序原则；(4)强化原则。31．[答案要点] 传道者角色；授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；父母与朋友角色；研究者角色。32．[答案要点] 对教育活动的定向功能；调控功能；评价功能。33．[答案要点] 团体智力测验在同一时间内测验许多被试，省时、经济，但结果不如个体智力测验准确可靠；个体智力测验在一定时间内只能测量一个被试，其优点在于测量形式多样、手段精密、反馈及时，但与团体智力测验相比，较费时费力，不适于大规模测试。34．[答案要点](1)群体成员有共同的行为目标、价值观、态度倾向、行为方式；

(2)群体有一定的组织结构，群体成员在群体中有相应的角色、权利和义务；(3)群体成员在心理上有一定的依从关系、共同感；

(4)群体内有占优势的为多数成员所认同的价值观和行为规范，成员在思想上和行为上遵守这种规范。

六、论述题 35．[答案要点](1)知识传授者角色。知识传授者角色也是新课程中教师角色之一，但不再是教师唯一的或常规的角色。教师要改变过于强调知识传授的倾向，努力形成学生积极主动学习的态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。

(2)学生的促进者角色。教师的促进者角色是新课程条件下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突变。教师作为促进者，关键在于促进学生自主学习和发展。教师促进者角色的特点有：积极的旁观而不直接参与到所观察事件中；给学生以心理上的支持，创造良好的学习氛围；注重培养学生的自律能力。

(3)行动研究者角色。教师成为研究者不仅有利于教育教学质量的提高，更有利于教师的专业成长。在教学实践中，教师对教学情境中的问题，有自己独特的处理方式，这个过程是教师对自己行为的分析与研究的过程。新课程的出现，使教育情境中的问题增多并变得复杂。

因此，教师应逐步养成自我反思、设计教育教学行为、从事教育行动研究的意识和能力。

36．[答案要点] 本题为开放题目，考生可以自由发挥表达出自己的观点。参考答案如下：

教育首先是科学，我们首先要弄清它的规律、它的严肃性。我们只有懂得它的脉络，才能认识它；其次它才能是艺术，让我们活学活用、用活规律、升华常规工作、升华科学的精神，让教育者和受教育者如沐春风，有更美的感受。没有科学，教育不能成其真；没有艺术，教育不能成其美。有科学，才有教育的神圣和庄严；有艺术，才有教育的灵动和活泼。抛弃功利目的，年轻教育者首先要钻研教育科学，努力求真、达于娴熟，然后才能变化无端，臻于艺术之巅。但这并不意味着求真之时不能求美，求美之时无须再求真，实际上，真和美都是无止境的。年轻人的灵机一动，也许更能体现教育艺术的创新之美。

七、案例分析题 37．[答案要点] 加德纳对智力的定义为——在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用来解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力，即主要指建立在特定社会文化背景下的个体的实践能力和创造能力。包括以下八种：

(1)语言智力：是指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。

(2)逻辑——数学智力：是指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感，以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。

(3)视觉——空间智力：是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。

(4)音乐智力：是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐，包括节奏、音调、音色和旋律的敏感，以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。

(5)身体——动觉智力：是指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体，对事件能够做出恰当的身体反应，以及善于利用身体语言表达自己的思想和情感的能力。

(6)人际智力：是指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。

(7)自知智力：是指认识洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地认识和评价自身的情感、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。

(8)认识自然的智力：是指认识世界、适应世界的能力，是一种在自然世界里辨别差异的能力。

八种智力地位同等重要，只是在特定的场合发挥不同的作用；八种智力相互独立，不能迁移。启示：在教育教学中应当做到为多元智力而教、用多元智力来教、教好多元智力。突破原先的按成绩单一维度评价学生，而是要善于发现学生的闪光点，发展学生各方面的能力与长处，用适合他们的方式使他们得到更好的成长，使他们能更好地适应社会生活而不是适应学校课程。

篇2：专家命题预测试卷一

一、单项选择题

1.D ［解析］。

2.B ［解析］如右图所示，阴影部分的面积即为所求，由定积分的几何意义知。故选B。

3.B ［解析］｜x-1｜＜2，-2＜x-1＜2，即-1＜x＜3；x(x-3)＜0，即0＜x＜3。故应为必要不充分条件，选B。

4.B ［解析］众数是指在一个数列中，出现频率最多的一个数；中位数是指对一组数进行排序后，正中间的一个数（数字个数为奇数）或者中间两个数的平均数（数字个数为偶数）。从题中观察可得8出现了3次，出现次数最多，对该组数字进行排序为：7、8、8、8、9、9、10、10，中间两个数是8和9，所以其中位数是（8+9）÷2得8.5，答案为B。

5.B ［解析］由图可知A点的坐标为（-5，3），A点关于y轴的对称点为（5，3），故选B。

6.B ［解析］，答案为B。

7.C ［解析］可知此零件的表面积仍为原来正方体的表面积，即6×2×2=24。

8.D ［解析］区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，既具有区分不同水平考生的能力。

9.A ［解析］课程计划是课程设置的整体计划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出了全面安排。课程计划作为国家教育主管部门制定的有关学校教育工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。

10.A ［解析］教师在上新课之后向学生进行的有关教学的谈话，可以巩固学生对新学知识的掌握，教师也能及时了解自己所上新课的效果。

11.B ［解析］讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。

12.A ［解析］《教师法》规定符合教师资格条件的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格。所以其先决条件是必须是中国公民。

二、填空题

13.无数 1 ［解析］略

14.9、5 45 45 9、5 ［解析］因为9×5=45，所以9和5是45的因数，45是9和5的倍数。

15.（1）48（2）0.25（3）三［解析］总人数=3+6+9+12+18=48（人）；第二分数段的人数为12人，总人数共48人，所以其频率为：12/48=0.25；前两个分数段共15人，后两个分数段共15人，所以中位数落在第三分数段内。

16.学生的认知发展水平已有的知识经验基础［解析］略

17.自主性实践富有个性［解析］略

三、判断题

18.× ［解析］圆的面积公式S=πr2，因为半径比为2∶1，可推出面积比为半径比的平方，所以面积比为4∶1。

19.× ［解析］ 2和4都为自然数，可它们都是偶数。

20.√ ［解析］分子比分母小的分数，叫做真分数。

21.× ［解析］摸出白球的概率为，虽然概率很小，但也不是不可能事件，故错误。

四、计算题

五、应用题

25.解：甲、乙、丙、丁四个水管，按顺序各开1小时，共开4小时，池内灌进的水是全池的：。

加上池内原来的水，池内有水：。

再过四个4小时，也就是20小时以后，池内有水：，在20小时以后，只需要再灌水，水就开始溢出。(小时)，即再开甲管小时，水开始溢出，所以水开始溢出水池。

(小时)后，答：个小时后水开始溢出水池。

26.解：设一年级一、二、三班的人数分别为x人、y人、z人，则根据题意有：

答：一、二、三班分别有48人，50人，58人。

27.解：如图，过C点作CD垂直于AB交BA的延长线于点D。

六、简答题

28.参考答案：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德，形成全面发展个性的培养人的活动。普通中小学教学的任务一般包括如下几项：

（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。

（2）发展学生的智力，培养学生的能力。

（3）培养学生科学的世界观和良好道德品质。

篇3：专家命题预测试卷一

日前，教育部部长袁贵仁透露“明年25省份将用统一命题试卷”引起广泛关注。

近日，全国政协委员、中国教育学会会长钟秉林表示，增加全国命题省份并非意味着25个省份都将使用同一张试卷，而是国家教育考试部门参与这些省份高考试卷命题工作，采取“一纲多卷”提高各省份高考命题的质量。

使高考更科学规范

3月8日，教育部部长袁贵仁在列席全国人大会议时向记者透露，明年全国25个省份使用国家考试中心命题试卷。有观点认为恢复全国统一高考命题有利于教育公平，但也有观点认为如果是回到过去那种全国采用同一张试卷的做法将是一种倒退，在试卷评分、招生录取上都将大大增加成本，带来隐患。

针对这些质疑，全国政协委员、中国教育学会会长钟秉林表示，扩大省市统一命题范围并非意味着所有省份都将使用同一张试卷。“2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份”是2014年9月公布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》中深化高考考试内容改革的重要举措。

“高考改革要搞得好，考试内容、方式改革非常关键。”钟秉林表示，高考命题从导向上主要考查学生知识的融会贯通、分析问题解决问题的能力，以及综合素质。如何在命题中更好体现这些主旨，就需要专家队伍根据基础教育的课程标准、高校人才选拔标准进行长期研究，才能制定出高质量的试卷。而专家队伍建设、专家库建设、试题库建设都需要有专门的考试机构来完成的。所以，增加一些全国命题的省份，可以使得高考更加科学化、规范化，这对于学生来讲是好事。

谈统一命题一纲多卷

各地试卷并不相同

钟秉林介绍，目前自主命题的省份主要由地方教育行政部门和地方教育考试机构来负责命题。教育部考试中心则主要负责全国卷的命题工作。扩大全国统一命题后，并不意味着全国用同一张试卷，而是强调“一纲多卷”，即教育部和省级教育行政部门协商，根据国家考纲和教育教学基本要求，以及各省市基本教学情况，由教育部考试中心负责命制一套相对独立的试卷。

“一定要解除这个误区，并不是用国家卷就是全国都一张试卷了，而是一纲多卷，每个省的试卷还是不一样的，主要保持它的质量。”钟秉林强调，无论是全国统一命题，还是各省市自主命题，对考生不会有太大影响，因为还是采取分省考试，分省阅卷，分省录取，同一个省份的考生在同样的基础下参加高考。

谈高考改革

高考社会化是方向

扩大全国统一命题范围后是否意味着将出现独立的考试命题机构？对此，钟秉林表示，招考分离是未来高考改革的方向。要实现这一目的，还需要加强专业化考试机构的建设，如进一步强化教育部考试中心的功能，通过加强命题专家队伍建设、建立试题库等多种方式，提高高考命题质量。

钟秉林认为，要真正实现命题机构社会化还需要一定过程，在目前环境下，如果考试命题机构完全独立了，可能会引起公众对其公信力的质疑。因此，真正实现高考社会化还需要一定时间，但这是未来发展的方向。

篇4：专家命题预测试卷一

考试时间150分钟）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内）1.儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（）。

A.0～3岁

B.3～6岁

C.6～12岁

D.0～18岁 2.幼儿园对幼儿实行的教育包括（）。

A.德、智、体、美、劳诸方面

B.德、智、体、心诸方面

C.德、智、体、美诸方面

D.美、智、德、心诸方面

3.皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是（）。

A.1.5～2岁

B.2～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁 4.（）原则源自于杜威的“做中学”。

A.独立自主性

B.启蒙性

C.综合性

D.活动性

5.幼儿记忆的基本特点是（）。

A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展

B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果

C.接近联想优于相似联想

D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展

6.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁儿童属于（）。

A.先学前期

B.幼儿中期

C.幼儿初期

D.幼儿晚期

7.被誉为“幼儿园之父”的教育家是（）。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.卢梭

D.福禄贝尔

8.正常情况下，（）最容易造成分离焦虑。

A.小班幼儿入园时期

B.幼儿园放假后

C.老生新学期开学

D.每周一早上

9.在方位知觉方面，4岁儿童（）。

A.仅能辨别上下

B.开始能够辨别以别人为基准的左右方向

C.开始能够辨别前后

D.开始能够辨别以自己为中心的左右方向 10.有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说： “不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于（）。

A.关键期

B.敏感期

C.最佳期

D.危机期

11.幼儿教育的阶段性由（）决定。

A.幼儿身心发展的年龄特征

B.幼儿的身心发展水平

C.幼儿身心发展的速度

D.幼儿的家庭环境

12.人类短时记忆的广度约为（）。

A.5±2个信息单位

B.6±2个信息单位

C.7±2个信息单位

D.8±2个信息单位

13.全班幼儿在同一时间内做相同的事，活动过程以教师的引导和组织为主的是（）。

A.小组活动

B.集体活动

C.个别活动

D.自由活动

14.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?（）

A.做游戏：遵守交通规则过马路

B.知道饭前便后要洗手

C.给娃娃穿衣、喂奶

D.儿童能算出2+3=5 15.家长参与幼儿园与小学的衔接工作不包括（）。

A.适当减少对孩子的生活料理

B.提高对孩子的学习要求

C.教一些小学的读、写、算知识

D.加强对孩子的读、写、算方面的准备

16.情绪是婴儿交往的主要工具，这是因为情绪具有（）。

A.传递功能

B.唤起功能

C.调节功能

D.信号作用 17.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（）。

A.专门职业

B.非独立的社会职业

C.独立的社会职业

D.非专门职业

18.幼儿最初社会性发生的标志是（）。

A.诱发性微笑的出现

B.不出声的笑

C.出声的笑

D.有差别的微笑的出现 19.（）被称为“第二断乳期”。

A.青年期

B.少年期

C.幼儿期

D.学龄初期 20.1904年，清政府颁布（），规定学前教育机构为“蒙养院”。

A.《学校系统改革案》 B.《蒙养堂章程》 C.《钦定学堂章程》 D.《奏定学堂章程》

二、填空题（本大题共8小题，每空1分，共10分）

21.当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做。

22.是3～4岁幼儿的主要学习方式，他们主要是通过模仿来掌握和学习别人的经验的。23.幼儿品德教育的内容主要包括和两个方面。

24.对幼儿实施是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规规定的幼儿教育的任务。

25.是实施幼儿德育的有效手段。26.幼儿园课程的基本形式是。

27.是指将学习材料重新组织成短小的框架内容，由易到难安排好幼儿学习的进程。28.幼儿的想象是以为主，有意想象开始发展；以为主，创造性想象开始发展。

三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）29.表象

30.幼儿园环境

31.幼儿园全面发展教育 32.衔接

四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）33.简述感知觉在幼儿心理发展中的作用。34.幼儿教师应当享有哪些权利？

35.促进儿童全面发展的原则应注意哪些问题？

36.幼儿园环境创设需要遵循哪些原则？

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

37.试述制约幼儿身心发展的具体因素。

38.试述有关影响儿童心理发展的因素问题的不同观点及其代表人物，并发表自己的见解。

六、案例分析题（本大题14分）

39.星期一，A老师埋怨说： “孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说： “是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说： “可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法„„”

问题：请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

教师公开招聘考试专家命题预测试卷一参考答案及解析

一、单项选择题

1.D［解析］在儿童心理学中，广义的儿童是指0～18岁的儿童。

2.C［解析］幼儿园对幼儿实施体、智、德、美等诸方面全面发展的教育。3.B［解析］皮亚杰认为，儿童在2～4岁时，他们的活动不再以主体的身体为中心了。这个时期儿童的认知开始出现象征（或符号）功能（如能凭借语言和各种示意手段来表征事物）。

4.D［解析］活动性原则源自于杜威的“做中学”。

5.D［解析］幼儿记忆发展的特点包括：（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。因此本题的正确答案是D。

6.C［解析］幼儿初期正是指3～4岁的儿童。

7.D［解析］福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家，他把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿教育体系，因此被誉为“幼儿园之父”。

8.A［解析］分离焦虑（Dissociative anxiety）是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。正常情况下，小班幼儿在入园时期最容易造成分离焦虑。

9.C［解析］婴幼儿方位知觉的发展主要表现在对上下、前后、左右方位的辨别。据研究，2～3岁的幼儿能辨别上下，4岁幼儿开始能辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。幼儿5岁时，方位知觉有跃进的倾向。

10.D［解析］儿童心理发展常出现对成人的反抗行为，说明儿童处于危机期。11.A［解析］幼儿身心发展的年龄特征决定了幼儿教育的阶段性。

12.C［解析］短时记忆的容量很小，人类短时记忆的广度约为7±2个信息单位。13.B［解析］集体活动一般是在教师指导下进行的活动，它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事，活动过程以教师的引导和组织为主。

14.C［解析］给娃娃穿衣、喂奶都是直观的，没有间接性。

15.C［解析］家长需要加强对孩子读、写、算方面的准备，而不是教一些小学的读、写、算知识，因此本题的正确答案是C。

16.D［解析］每一种情绪都有其外部表现，即表情，它是人与人之间进行信息交流的重要工具之一。在婴幼儿与人的交往中，情绪尤其占有特殊、重要的地位。

17.A［解析］ 20世纪60年代以来,国际社会对教师素质的关注达到了前所未有的程度。1966年,联合国教科文组织与国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中就提出应该把教师工作视为专门职业。

18.D［解析］有差别的微笑出现，标志着幼儿最初的社会性发生。

19.B［解析］ “第二断乳期”即“心理断乳期”，是从幼稚走向成熟的转折时期。少年期被称为“第二断乳期”。

20.D［解析］ 1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，规定学前教育机构为“蒙养院”。该章程是中国近代第一个较为系统的法定学制。

二、填空题

21.偶发记忆［解析］本题考查偶发记忆的概念。22.模仿［解析］略

23.发展幼儿的社会性发展幼儿个性［解析］幼儿品德教育的内容主要包括发展幼儿的社会性、发展幼儿个性两个方面。

24.全面发展教育［解析］对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。

25.专门的德育活动［解析］专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段。

26.游戏［解析］幼儿园教育以游戏为基本活动，因此游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育。而中小学教育教学的基本形式是上课，课堂教学是对学生实施全面发展的素质教育的主渠道，这是幼儿园课程不同于中小学的一个特点。27.程序教学［解析］程序教学是指将学习材料重新组织成短小的框架内容，由易到难安排好幼儿学习的进程。

28.无意想象再造想象［解析］略

三、名词解释

29.［参考答案］表象指过去感知而当前没有作用于感觉器官的事物在头脑中出现。根据加工创造的程度，表象可分为记忆表象和想象表象，也可分为具体表象和符号表象。

30.［参考答案］幼儿园环境，有广义和狭义之分。广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，又包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

31.［参考答案］幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。

32.［参考答案］衔接是指两个相邻的教育阶段之间在教育上的互相连接。

四、简答题

33.［参考答案］感知觉在幼儿心理发展中的作用包括：（1）感觉和知觉是人生最早出现的认知过程；（2）两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界；（3）感觉和知觉在3~6岁儿童心理活动中占优势；（4）幼儿的记忆、情绪属于简单的心理现象，主要与生理作用相关，包括视、听、嗅、味、动与平衡觉等。

34.［参考答案］幼儿教师应当享有的权利有：

（1）进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；

（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；

（3）指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；

（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假、带薪休假的权利；

（5）参与幼儿园民主管理的权利；

（6）参加进修或者其他方式的培训的权利。35.［参考答案］促进儿童全面发展的原则应注意：

（1）儿童的发展是整体而不是片面的发展；

（2）儿童的发展应该是协调的发展；

（3）儿童的发展是有个性的发展。

36.［参考答案］幼儿园环境创设需要遵循以下原则：

（1）环境与教育目标一致性原则；

（2）发展适宜性原则；

（3）幼儿参与性原则；

（4）开放性原则；

（5）经济性原则。

五、论述题

37.［参考答案］制约幼儿身心发展的具体因素包括：

（1）遗传素质

第一，遗传素质决定了幼儿身心发展的可能性。第二，遗传素质决定了幼儿身心发展的基本过程。

第三，遗传素质也决定了幼儿身心发展的某些个别差异。（2）环境

第一，物质环境是幼儿生存的物质基础。

第二，精神环境是幼儿心理发展的精神食粮。

（3）幼儿教育

幼儿教育也是一种环境，但它是一种特殊的环境。

38.［参考答案］不同的心理学家从不同角度出发，对影响儿童心理发展的因素问题提出不同观点，形成所谓先天与后天、成熟与学习、环境与教育之争。

（1）遗传决定论。遗传决定论认为，儿童心理发展是先天不变的遗传因素所决定的，儿童的智力和品质在生殖细胞的基因中就已被决定了，心理发展只不过是这些先天东西的自然展开，环境和教育仅起一个引发的作用，而不能改变它。代表人物及观点有高尔顿及其“遗传定律”、霍尔及其“复演说”、格塞尔及其“成熟势力说”。

（2）环境决定论。这种理论把儿童心理的发展归结为环境教育机械作用的结果。行为主义者是环境决定论的代表，代表人物有华生、斯金纳。

（3）二因素论。遗传决定论和环境决定论因其明显的片面性和绝对性而难以服人。为了比较全面地解释儿童心理的发展问题，人们提出了各种折中的观点，并被统称为“二因素论”。代表人物有吴伟士、施太伦。

（4）相互作用论。这是目前影响较大的一种观点。持这种观点者不仅承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用，而且指出了二者之间的相互作用。认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。代表人物有皮亚杰。

遗传、成熟、环境、教育都是儿童心理发展的必要客观条件，它们的关系是复杂的、相互影响和制约的。

六、案例分析题

39.［参考答案］家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，新《幼儿园教育指导纲要》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。

(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

(2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体。新《幼儿园教育指导纲要》中指出： “幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

篇5：专家命题预测试卷一

小学语文卷

（满分：100分）

第一部分教育理论与实践

一、填空题（每空0.5分，共5分）

1.语文课程应致力于学生的形成与发展。

2.语文教学应在师生的过程中进行。学生是语文学习的，教师是学习活动的和。

3.、、、是课程与教学评价的主要功能。

4.自学—指导教学模式是指教学活动以为主，教师的教学指导贯穿于学生自学始终的教学模式。

二、判断题（每小题1分，共5分）

1.工具性与逻辑性的统一，是语文课程的基本特点。()

2.校外活动是课堂教学的延续。()

3.环境对儿童的发展既有积极作用也有消极作用。()

4.教育的多元化就是指教育思想的多元化。()

5.教育必须适应儿童的身心发展水平。()

第二部分专业基础知识

一、积累与运用（26分）

（一）填空题（6分）

1.根据拼音写汉字或填充成语（4分）

①贪lán②yùn酿③mǐn灭④chóu躇

⑤含辛苦⑥角分明⑦笑容可⑧ 名其实

2.小说的三要素是人物、、。（2分）

（二）单项选择题（每小题2分，共4分）

1.下列各句中，没有语病的一句是（）。

A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁

B.3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与支援行动，服务青年创业，建设和谐城市”

C.社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助，让他们不再那么痛苦、那么不知所措

D.这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流

2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）。

A.邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小、小事化了吧

B.身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献

C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视

D.今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花

（三）默写题（11分）

1.前事不忘。（1分）

2.根据举例，在每一个成语中填入一组意思相反的字。（4分）

例：争（先）恐（后）

惊()动()弄()成()

扬()避()转()为()

3.，不亦说乎？（1分）

4.，家事国事天下事事事关心。（1分）

5.《景阳冈》一文节选自我国四大名著之一的，其余三大名著分别是、和。（4分）

（四）判断题（每小题1分，共5分）

1.“焕然一新、守株待兔、卧薪尝胆、胸有成竹”这一组词感情色彩相同，都是褒义词。()

2.“春天的杭州是一年四季中最美的季节。”与“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊!”都犯了语序颠倒的错误。

()

3.“海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友在阅读世界文学名著中所遇到的难题。”这

句话若缩写，应该是“出版社解决了难题”。()

4.蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?”改成间接转述应该是，蔺相如对手下的人说：

“秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。”()

5.孙慎是我国著名的革命音乐家，镇海人。()

二、阅读能力考查（34分）

（一）古诗词鉴赏（4分）

阅读下面这首唐诗，回答问题。

赤壁

（唐）杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1.《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗

人是由什么引发“怀古之幽情”的？（2分）

2.有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？（2分）

（二）科技文阅读（10分）

①在走向茫茫宇宙的过程中，神通广大的航天器是人类征服宇宙的最有力的武器。航天器可分为无人和载

人两种。无人航天器包括人造地球卫星、空间探测器和空间平台等；载人航天器包括载人飞船、空间站、航天飞机、空天飞机等。其中，正在研究的“空天飞机”，有人将其誉为21世纪的“全能超级明星”。空天飞

机是美国国家航天委员会正在设计的一种最新型的航天交通工具，它的全称是“国家航天航空飞机”。在理

论上，它结合了航空、航天两大领域的技术精华，既有水平起飞、水平降落和可重复使用的航空技术的优

点，又具有高速、高空等航天技术优点，是集航空、航天一体化的高技术密集的航空交通工具，具有极为

诱人的发展前景。

②目前，英、法、德、日等国家已经各自推出了自己的开发计划，在空天飞机的研究上展开了激烈的竞争，从而在全球掀起了一股“空天飞机热”，引起了世界的普遍关注。专家认为，空天飞机的投入使用，将给未

来的空间计划带来更加光明的前景，将使人们的空间旅行和航空观念发生革命性的变化。

③空天飞机可以水平起飞，采用航空喷气发动机和火箭发动机两种推进系统，可谓是“空”和“天”的完美结

合。它具有异乎寻常的性能。最高时速达3万千米，这是第一宇宙速度。绕地飞行高度从零高度直达200

千米以上的绕地轨道高度。起降方便，不受“发射窗口”天气和起降地带的限制。一机多用，既可作为太空

作业平台，又可从事太空和常规军事活动。最重要的是，空天飞机较之现今的航天飞机发射有效载荷入轨的费用要低90%，而且不需要规模庞大、设备复杂的航天发射场。至于在太空中完成航天飞机能完成的发

射、回收、维修卫星和飞船等航天器的任务，就更加简便易行了。

④空天飞机将是人类在21世纪最引人注目的研究课题。在繁星点点的夜里，当我们仰望黑漆漆的夜空，看

到划过的一道流光，或许就是人类乘坐空天飞机在太空飞行的轨迹。

1.这篇文章说明的中心是什么？（2分）

2.文中说明的“空天飞机”的特点是什么？（2分）

3.第一段“在理论上，它结合了航空、航天两大领域的技术精华”一句中，“在理论上”可以删掉吗？为什么？（2分）

4.第一段用了什么说明方法？其作用是什么？（3分）

5.第三段是怎样说明空天飞机“异乎寻常的性能”的？（3分）

（三）文言文阅读（10分）

阅读下面的文言文，然后回答问题。

李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸亳，为留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒晓锐士，擒贼，斩以徇。

尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时频岁蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。”帝悦。

初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下，章献深衔之。天禧中，拜给事中。周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言。迪从容奏曰：“陛下有几子，乃欲为此计。”上大寤，由是独诛怀政。

仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之，谓败，知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。

知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其意。

李迪贤相也，方仁宗初立，章献临朝，颇挟其才，将有专制之患，迪正色危言，能使宦官近习，不敢窥觎。而仁宗君德日就，章献亦全令名，古人所谓社稷臣，于斯见之。

（选自《宋史·李迪传》，有删改）

1.对下列句子中加点字的解释，正确的一项是（）。（1分）

A.开奇之，曰：“公辅才也。”奇：奇妙

B.以章献起于寒微起：出身

C.上大寤，由是独诛怀政诛：惩罚

D.元昊攻延州，武事久弛驰：延缓

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）。（1分）

A.李迪字复古，其先赵郡人祈祷非迪所宜，其毋令往B.发兵捕之，久不得周怀政之诛，帝怒甚

C.是频岁蝗旱，问何以济迪请发内藏库以佐国用D.陛下有几子，乃欲为此计臣不知皇太后盛德，乃至于此

3.下列句子中，都能表现李迪“胆量非凡”的一组是（）。（2分）

①迪深厚有器局②部勒骁锐士，擒贼，斩以徇③上将立章献后，迪屡上疏谏④以迪朋党傅会，贬衡州⑤迪欲行县因祠岳为上祈年⑥守将或为他名以避兵，迪愿守边

A.①②⑥B.②③④C.②③⑥D.③⑤⑥

4.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）。（2分）

A.李迪本来是赵郡人，为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地，并以文为媒，结识了柳开

B.李迪不同意章献做皇后，因为这件事，他立即遭到了章献的打击报复，所以贬官衡州

C.周怀政事件使皇帝非常生气，他想惩罚太子。李迪不畏众怒，挺身而出，说服皇帝改变了初衷

D.仁宗登基，章献成了太后。她曾经与李迪有嫌隙，但两人为了朝廷的利益，最终还是和好了

5.将下列句子翻译成现代文。

(1)语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。”（2分）

(2)诏不许，然甚壮其意。（2分）

（四）现代文阅读（10分）

阅读下面的文字，然后回答问题。

从一个微笑开始

刘心武

①又是一年春柳绿。

②春光烂漫，心里却丝丝忧郁绞缠，问依依垂柳，怎么办?

③不要害怕开始，生活总是把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑，迎上前!

④一些固有的格局被打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人?周遭何冷然?心慌慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻。当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。

⑤是的，眼前将会有更多的变故、更多的失落、更多的背叛，也会有更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸。但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可以学着应变，努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。

⑥地球上的生灵中，唯有人会微笑。群体的微笑构筑和平，他人的微笑达成理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾。

⑦我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。当然，开怀大笑与号啕大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘，唯有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。

⑧他人的微笑，真伪难辨。但即使是虚伪的笑，也不必怒目相视，仍可报之以粲然一笑；即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。

⑨微笑毋庸学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化。倘若一个人完全丧失了微笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔、顾念、自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来。从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸怀拓宽。微笑吧!在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；在每一个春天，面对着地上第一棵新草；在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线…… ⑩相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远！

(选自《开发心大陆》，吉林人民出版社)

1.文章第①段“又是一年春柳绿”中为何用“柳”而不用“草”?（2分）

2.赏析第⑥段画线句子的修辞手法及其作用。（3分）

3.联系全文，分三点说说怎样才能“重构自己灵魂的免疫系统”?（3分）

4.下列对本文的分析鉴赏，正确的两项是（）。（2分）

A.本文是一剂调适心灵的良药，号召大家从一个微笑开始，坦然地面对世界、社会和自己

B.本文采用象征手法，用了如《白杨礼赞》一样托物言志的手法

C.这篇文章和一首歌的歌词“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”有异曲同工之妙

D.作者认为，只要微笑就会有内心的宁静和真正的幸福

E.本文在语言运用上很有创造力，就内容而言，也做到了条分缕析，使论点鲜明，论据充分

三、写作（30分）

仔细阅读下面材料，根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇作文。