幸福随谈-《提醒幸福》读后感

幸福随谈-《提醒幸福》读后感（共16篇）

篇1：幸福随谈-《提醒幸福》读后感

幸福随谈

—读《提醒幸福》之感

当我读完毕淑敏的《提醒幸福》后，才发现自己一直在感悟、思索和调整的幸福理念，毕淑敏早在十多年前就已经说清楚了，真是悔恨自己读书太少。《提醒幸福》告诉我们要学会正视幸福，无论喜与悲，都要提醒自己，不要忽视幸福的存在。

这些年，“幸福感”、“幸福指数”等在中国逐渐受到重视，而在物质匮乏的年代反而很少人谈论这些。调查显示，高达81.6％的网民幸福感缺失。究其根本，我想除了一些社会客观因素外，更多的应该归结于人的一种主观感受。

猫吃鱼，老鼠爱大米，奥特曼打小怪兽的幸福时代已逐渐被人们所淡忘了。幸福也早已甜蜜中夹杂着苦涩，这种感觉混沌不堪。幸福不仅仅限于日益增长的精神需求与日益增长的物质需求作对照了。

对于幸福是什么，我想每个人都有自己的定义。幸福是金钱？幸福是美貌？幸福是爱情的降临？......。它们可能都是幸福，可能都不是。也许幸福只是一种感觉。对幸福的理解仁者见仁，智者见智，莫衷一是。但最为重要的是我们该如何追求幸福，拥有幸福？我想决定一个人幸福是否的一个重要因素应该是心态。记得小的时候家里小孩多，生活条件不好，当小伙伴们有漂亮衣服穿时，自己穿的却是姐姐淘汰下来的旧衣服，当小伙伴们用漂亮的24色彩笔画画时，自己偷偷拿出只能是那12色的蜡笔，当小伙伴们放学玩耍的时候，自己却还要赶回家帮妈妈干活……,虽然那时的自己还不知道什么是幸福，只知道自己很自卑，很难过，常常抱怨自己为什么会出生在这样的家庭。后来有一天我突然懂事了，我庆幸我拥有疼爱我的家人，拥有改变自己命运的机会（上学）。于是我自信了，我开心了。原来同样的生活不同的思考角度会使我获得幸福。

上高中时畅想着考上大学后该有多幸福，上大学后却又开始怀念高中时的那份充实；读大学时总是想象上班挣钱后的美好生活，工作后才知道原来学生时代才是最美的日子。工作后常常因工资低、消费高、工作忙而郁闷与心，将幸福的期望归于未来。但前几天我的身体出现了一些问题，到了医院看到被病痛折磨的病人们，才知道健康原来并非人人所有，从初检、进一步检查到最后确诊的过程让我身心疲惫，我一直在想要是此刻的我没病该有多好。忽然间才发现幸福其实一直就在我们身边，只是我们一直在将其忽略而已。

幸福是一种感觉，它不取决于人们的生活状态，而取决于人的心态。感觉幸福的时候一切看起来都是那么美好。一个人在地里劳动，满头大汗，可是他觉得很幸福，他就是幸福的；另一个人在自家花园里散步，可是他觉得自己很不幸福，他就是不幸福的。这个世界有人喝茅台而优，有人却饮白开水而乐。贫贱夫妻往往能相濡以沫，富贵人家的夫妻却常常怨偶。其实，你觉得你幸福你就是幸福的，幸福与不幸福都在自己的心中„„。

幸福是自己体会的，而不是做给别人看的。眼睛看到的好，未必就真的好；眼睛看到不好，未必就真的不好。有的时候人就是被眼睛看到的东西蒙蔽了。例如两个人在一起，不应该太在乎周围人的眼光，因为他们看到的都是表面，他们体会不到你们之间的酸甜苦辣；体会不 到你们之间对彼此真正的互相关心、互相鼓励；体会不到你们之间的真爱！就像电视上的夫妻、情侣艺人，在电视上，我们看到他们一副甜甜蜜蜜的样子，那我们看 到的就一定是真的吗？所以说，幸福是自己体会的，而 不是做给别人看的！幸福是心态上的正面体验，只要我们把心放平，用一种平常心来看待生活，我们每天都会感到很幸福！不要总是羡慕别人，要懂得珍惜身边的人，把握住手 中的幸福和现在所拥有的一切！否则，到了真正失去的那天，就一切都无法挽回了！不要被眼前的人或事蒙蔽了！要懂得珍惜！这就是人们所谓的“知足者常乐”！

幸福往往离不开健康得体魄，愉快的心情，幸福往往离不开必要的物质生活保证，但是局限于物质的幸福始终不是真正意义上的幸福。幸福是流放者的歌，惟有知音才能懂得蕴意。幸福是精神的充实，心灵的宁静，灵魂的坦荡，其次，才是物质生活的安逸。

篇2：幸福随谈-《提醒幸福》读后感

—读《提醒幸福》之感

从前，有一个老婆婆，她有两个儿子，一个是开伞铺的，一个是开染坊的，下雨天，老婆婆为开染坊的儿子担心，晴天，又为开伞铺的儿子担心。有个人对老婆婆说：其实，你挺幸福的。晴天，你开染坊的儿子赚钱，雨天，你开伞铺的儿子赚钱。所以，你是一个幸福的老婆婆。老婆婆听完这个人的话后，终于想通了，于是，她天天开心了。从这个故事可以看出：生活中有一些不开心的事情，有的时候转变一个角度，结果就会截然不同。这个老婆婆的担心有其一定的道理，但是别人的一句话提醒了老婆婆使其转变了看待事情的角度，可见，生活中确实有必要提醒自己及时享受幸福，不要让幸福从自己身边跑掉。这个道理毕淑敏用漂亮的语言说出来了，那就是《提醒幸福》，这篇文章充满人生的哲思，每一次读来都让我有深深的震撼.，下面我就跟大家一起分享一下我的感悟。

文章告诉人们，怎样享受幸福，让人真切地感受幸福。读后如沐春风般惬意，如走在明媚的阳光里。文章开头指出：“我们从小就习惯了在提醒中过日子。我们太多注重警觉灾难，我们太容易忽视提醒幸福，因此感受幸福需要不断地提醒训练，我们要提高对幸福的警觉，当她到来时激情地享受每一分钟”。是呀，少了关注，少了留神，我们常常在不经意间和幸福的马车擦肩而过。每次从电视广告上看到全家人一起自由生活的情景时，心里就自然会想他们多么幸福啊!每当朋友不经意对自己开玩笑说：“哎呀，你那么幸福啊！”心里总会颤抖和发愣，好象有一种声音从很远的地方传来，询问自己你真的幸福吗？上高中时畅想着考上大学后该有多幸福，上大学后却又开始怀念高中时的那份充实；读大学时总是想象上班挣钱后的美好生活，工作后才知道原来学生时代才是最美的日子。我终于忍不住问自己：人生一世，自己的幸福是什么？

人们渴望幸福，却往往在幸福之中，感受不到幸福，发现不了幸福，更不会珍惜幸福。那么，什么是幸福？文中说：“幸福是心灵的震撼”“幸福就是没有痛苦的时刻”“幸福是平平常常的温馨的感觉”“当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很

幸福。因为我曾经生活过。”

我眼中的幸福就是：每天睁开眼能看到新一天的开始，这就是幸福。换句话说，活着就是幸福。幸福就是回家时可以看到健康的父母；幸福就是男友坐着火车来看我；幸福就是完美地完成自己一天的工作；幸福就是跟自己的同事、朋友和谐相处，其乐融融。也许幸福只是一种感觉，感觉它的来到和失去，感觉她的来去匆匆，感觉她像花儿一样开了又落。常常提醒自己，关注幸福就像在寒冷的冬日要经常看看太阳，心就会感到暖洋洋，这就是幸福。一个信任的眼神，一声亲切的问候，一张鼓励的纸条，一次成功的体验。面对忍受痛苦折磨的患者，做为护士的我要告诉他们：在亲人的关爱中，在医护人员的精心治疗与护理中，病情能够逐渐好转直至康复出院，这就是幸福。快节奏的步伐，让许多人都感受到了压迫，紧张，可是幸福不会随之减少，只看你对它是不是有诚意，能不能发现它。其实我们每个人心中都有一个满载幸福的安逸的梦，可许多人都不敢放飞它，现在，就让我们一起把它放飞吧！让它时常提醒自己要幸福。闭上双眼，让我们面朝大海，感受春暖花开。幸福就在我们身边！让我们提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟！并对自己说，记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。篇二：幸福随谈-《提醒幸福》读后感

幸福随谈

—读《提醒幸福》之感 当我读完毕淑敏的《提醒幸福》后，才发现自己一直在感悟、思索和调整的幸福理念，毕淑敏早在十多年前就已经说清楚了，真是悔恨自己读书太少。《提醒幸福》告诉我们要学会正视幸福，无论喜与悲，都要提醒自己，不要忽视幸福的存在。这些年，“幸福感”、“幸福指数”等在中国逐渐受到重视，而在物质匮乏的年代反而很少人谈论这些。调查显示，高达81.6％的网民幸福感缺失。究其根本，我想除了一些社会客观因素外，更多的应该归结于人的一种主观感受。

猫吃鱼，老鼠爱大米，奥特曼打小怪兽的幸福时代已逐渐被人们所淡忘了。幸福也早已甜蜜中夹杂着苦涩，这种感觉混沌不堪。幸福不仅仅限于日益增长的精神需求与日益增长的物质需求作对照了。

对于幸福是什么，我想每个人都有自己的定义。幸福是金钱？幸福是美貌？幸福是爱情的降临？......。它们可能都是幸福，可能都不是。也许幸福只是一种感觉。对幸福的理解仁者见仁，智者见智，莫衷一是。但最为重要的是我们该如何追求幸福，拥有幸福？我想决定一个人幸福是否的一个重要因素应该是心态。记得小的时候家里小孩多，生活条件不好，当小伙伴们有漂亮衣服穿时，自己穿的却是姐姐淘汰下来的旧衣服，当小伙伴们用漂亮的24色彩笔画画时，自己偷偷拿出只能是那12色的蜡笔，当小伙伴们放学玩耍的时候，自己却还要赶回家帮妈妈干活„„,虽然那时的自己还不知道什么是幸福，只知道自己很自卑，很难过，常常抱怨自己为什么会出生在这样的家庭。后来有一天我突然懂事了，我庆幸我拥有疼爱我的家人，拥有改变自己命运的机会（上学）。于是我自信了，我开心了。原来同样的生活不同的思考角度会使我获得幸福。

上高中时畅想着考上大学后该有多幸福，上大学后却又开始怀念高中时的那份充实；读大学时总是想象上班挣钱后的美好生活，工作后才知道原来学生时代才是最美的日子。工作后常常因工资低、消费高、工作忙而郁闷与心，将幸福的期望归于未来。但前几天我的身体出现了一些问题，到了医院看到被病痛折磨的病人们，才知道健康原来并非人人所有，从初检、进一步检查到最后确诊的过程让我身心疲惫，我一直在想要是此刻的我没病该有多好。忽然间才发现幸福其实一直就在我们身边，只是我们一直在将其忽略而已。

幸福是一种感觉，它不取决于人们的生活状态，而取决于人的心态。感觉幸福的时候一切看起来都是那么美好。一个人在地里劳动，满头大汗，可是他觉得很幸福，他就是幸福的；另一个人在自家花园里散步，可是他觉得自己很不幸福，他就是不幸福的。这个世界有人喝茅台而优，有人却饮白开水而乐。贫贱夫妻往往能相濡以沫，富贵人家的夫妻却常常怨偶。其实，你觉得你幸福你就是幸福的，幸福与不幸福都在自己的心中??。

幸福是自己体会的，而不是做给别人看的。眼睛看到的好，未必就真的好；眼睛看到不好，未必就真的不好。有的时候人就是被眼睛看到的东西蒙蔽了。例如两个人在一起，不应该太在乎周围人的眼光，因为他们看到的都是表面，他们体会不到你们之间的酸甜苦辣；体会不 到你们之间对彼此真正的互相关心、互相鼓励；体会不到你们之间的真爱！就像电视上的夫妻、情侣艺人，在电视上，我们看到他们一副甜甜蜜蜜的样子，那我们看 到的就一定是真的吗？所以说，幸福是自己体会的，而 不是做给别人看的！幸福是心态上的正面体验，只要我们把心放平，用一种平常心来看待生活，我们每天都会感到很幸福！不要总是羡慕别人，要懂得珍惜身边的人，把握住手 中的幸福和现在所拥有的一切！否则，到了真正失去的那天，就一切都无法挽回了！不要被眼前的人或事蒙蔽了！要懂得珍惜！这就是人们所谓的“知足者常乐”！

幸福往往离不开健康得体魄，愉快的心情，幸福往往离不开必要的物质生活保证，但是局限于物质的幸福始终不是真正意义上的幸福。幸福是流放者的歌，惟有知音才能懂得蕴意。幸福是精神的充实，心灵的宁静，灵魂的坦荡，其次，才是物质生活的安逸。篇三：《提醒幸福》读后感 读《提醒幸福》有感

我最喜爱毕淑敏的《提醒幸福》了，它阐述了在生活上喜或者悲的时候，都要提

醒自己，正确看待事情，尤其要记得关于幸福的提醒，它给了我很大的感触。人们渴望幸福，却往往在幸福之中，感受不到幸福，发现不了幸福，更不会珍惜幸福。

《提醒幸福》这一篇文章就通过讲述一些生活中最平凡的事件来提醒了我们什么是幸福，告诉我们怎样去享受幸福。让你在轻轻松松的阅读中真真切切地感受幸福，读后如沐和煦的春风、如沐明媚的阳光。

文中作者列举了许多生活中提醒灾难的生活现象。比如：小心着凉、小心跌倒；别骄傲、别高兴太早；注意风暴、注意路滑„„至于幸福，大多数人都觉得幸福是不提醒也跑不掉的，他们以为好的东西你自会珍惜，犯不着谆谆告诫，或者是他们觉得幸福无足挂齿。这些人早已练就了灾难的从容，却不知道灾难之后的时间是什么？他们太多注重了警觉苦难，而太忽视提醒幸福。正如文中所说的“我们已经习惯了在提醒中过日子。看得见的恐惧和看不见的恐惧始终想乌鸦盘旋在头顶。”的确，假如我们在人生中只看到巨大的苦难，那我们的人生将是多么的灰暗。因此，我们应该多多注意幸福！

那么，什么是幸福？“幸福是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖„„”“幸福绝大多数是朴素的，它不会像信号弹似的，在很高的天空闪烁红色的光芒„„”“幸福不喜欢浮华，它常常在暗淡中降临„„”对，实际生活中幸福是平平常常的，是温馨的，而不是强烈的、震撼的。它不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉。所以在不顺利的日子里，我们不要悲观、消沉，要学会体会灾难间隙的幸福。正如作者所说：“当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很幸福。因为我们的身体是健康的。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。” 幸福就在我们身边！让我们提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟！并对自己说，记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。篇四：毕淑敏《提醒幸福》赏析 毕淑敏《提醒幸福》赏析 毕淑敏既是一名作家，又是一名内科医师，同时她还是一名心理咨询师。王蒙更是喻之为“文学的白衣天使。” 她不仅擅长于小说创作，她的写作同样涉及其它文体的创作。例如散文和心理健康方面的作品。她个人有着奔跑不已的睿智和执着恒定的医心，以致于她创作出不少教化人心灵和伦理上叮咛的文学作品。她的作品中不可避免地存在着女性真挚与细腻的情感。在文学创作上，她强烈地力求“真”，这便是她个人对这个世界的真感受和对人生的真体验。《提醒幸福》便是她的一篇佳作。

“幸福”一词对于任何人都不陌生，正当我在苦苦感悟、思考和调整自己的幸福理念的时候，毕淑敏老师早已在二十多年前就已经提出了关于幸福这个概念。其实，每个人对于幸福都有自己的定义。十个人中或许就可以得到十种不同的答案。幸福是什么？幸福是金钱？幸福是美貌？亦或幸福是美好爱情的降临？我国某杂志曾做调查：人们所理解的幸福是什么？结果得出人们对于幸福有这样的十大标准：①最具有资本的幸福——身体健康；②最具有成就感的幸福——收入满意；③最温馨的幸福———和家人在一起；④最浪漫的幸福———得到爱；⑤最安心的幸福———有一套属于自己的住房；⑥最超值得幸福———自身价值和能力得到体现；⑦最实在的幸福———吃到安全健康的食品；

⑧最基本的幸福———在优良环境下生活；⑨最长久的幸福———社会安全；⑩最可靠的幸福———有值得信赖的朋友。该调查结果显示，幸福并不是一个具体的概念。幸福是因人而异的。自己早已在很久以前就关注到“幸福是什么”这个问题了，当时得到的结论是：幸福就是和家人快乐地生活在一起；幸福就是在炎炎夏日可以吃到清凉的西瓜；幸福就是受伤时能够得到家人的呵护。这就是我当时所注意到的幸福。《提醒幸福》一文中是这样开头的：“人生总是有灾难。其实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。请从此注意幸福！幸福也需要提醒吗？幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条„„这都是千金难买的幸福啊„„常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。”当读完这么一段以后，才知道幸福感对于我们的生活是多么地重要。这篇文章让我要学会正视幸福，无论喜与悲，都要去提醒自己，不要忽视幸福的存在。还有必须要知道幸福就在我们身边。一杯淡水、一壶清茶可以品出幸福的滋味；一片绿叶、一首音乐可以带来幸福的气息；一本书籍、一本画册可以领略幸福的风景。坐在电脑旁，轻轻地敲击键盘，和朋友述说情感是一种幸福；外出归来，有惦念自己的家人在灯下等你归来是一种幸福；空闲时和亲

密的朋友，背上行囊踏着青山绿水融入山水间，放飞着心情，陶醉着灵魂也是一种幸福；幸福是早春里的一缕阳光，盛夏里的一泓清泉，初秋里的一习凉风，严冬里的一堆篝火；幸福是夜晚的一杯香茗，一首轻歌恋曲„„

幸福不仅在于物质的丰裕，幸福更在于精神的追求与心灵的充实，满足。不知道是从什么时候开始喜欢上现在这所大学的。虽然，它既没有大学城的现代时尚，也没有重点本科毕业证书的高含金量。但是，既然来到了这里，我们就应该感到知足，顺应命运的安排，在这里好好生活，在这里好好创造属于自己的价值。它，将承载我生活的点点滴滴，陪伴我历经雨雪风霜，记载路途的酸甜苦辣。我爱的，爱我的，我懂得，懂我的。珍惜在这里所拥有的时间，感情。倾听自己的心声，静静的诉述过往，留时间让心停留休憩，感受世事变化„„

其实，幸福是一种心情，它是懂得珍惜的一种内心的知足，一种随遇而安，是一颗感恩的心。其实，幸福无处不在，无时不有。其实，幸福就围绕在我们身边。只要你用心去发现、感受生活的美丽，感恩并知足着，幸福就不会走远，幸福就会在左右，它就在我们触手可得的地方。人们想了一辈子，念了一辈子，悲了一辈子，怨了一辈子，而生命早已在拥有和失去之间，不经意地流干了。回忆过去的感动，珍惜现在的拥有。那些记忆，无论是快乐的还是忧伤的，无论是痛苦的还是烦恼的，点点滴滴，其实就是幸福。原来幸福就是这么简单！

“幸福”一词在词典里是这样解释的：“幸福就是心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长的对生活的满足和感受生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。”这种解释有着许多对幸福定义的共性，或许你会认同这个解释，它取决于你个人对幸福的定义。美国小说家马克?吐温曾说：“幸福就像太阳———人人都可以看见，但大多数人的眼睛却望向了别的地方，因而错过了机会”； 杜甫有诗云：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是杜甫所认为的幸福；司马迁用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释着他自己对幸福的理解；社会上流行有这样的话语：有了金钱就有幸福。作家朵拉有这么一句至理名言：每一个孩子都是一滴有自己声音的水。因而引发了我，我觉得每一份幸福也正如那一滴有自己声音的水，你可以选择其滴落的方式，但它的声音别无选择。看到这些对幸福不同的定义，我都开始模糊了，幸福到底是什么？若连这个都理解不了，更别谈去提醒它了？在刚上高中的时候，老师就常对我们说等到上大学的时候你们就觉得自己是幸福的了；而等到上大学时，才感觉高中那样充实的生活是幸福的；在上大学时又幻想工作时的美好生活，可或许工作后又发觉上学的时候才是幸福的；再之后就只能幻想未来的生活是幸福的了。幸福是自我满足的感觉，越是过分苛求，越是感觉不到。人生短暂，我们不能增加生命的长度，但我们可以增加生命的宽度和厚度。幸福是心态上的正面体验，是一种美的享受。我们不要 去羡慕别人，要懂得珍惜身边的人，把握住手中的幸福和现在所拥有的一切。其实，只要你自己觉得你幸福你就是幸福的，幸福与不幸福都在自己心中„„

《提醒幸福》上还说：“幸福很矜持，遭逢它的时候，它不会夸张地提前和我们打招呼，离开的时候，也不会为自己说明和申辩。幸福是个哑巴。”这段话让我知道要善于用观察的眼睛去发现幸福，用拥抱阳光的双手去感触幸福，用充满回忆的心灵去接纳幸福，用美丽淡然的微笑去迎接幸福。浓厚的友谊是一种幸福，温暖的亲情是一种幸福，深厚的师生情是一种幸福，有时候就连回忆过去的感动，珍惜现在的拥有也是一种幸福。这是内心感受到的幸福。现在，我所理解的幸福就是没有耀眼的外表，却有平实的生活；就是独处时不被他人打扰；就是与自己心爱的人一起去想去的地方。幸福的定义随着年长发生了变化。

幸福是自己体会的，而不是做给别人看的。我们所看到的幸福并不一定是幸福，而我们所看到的不幸福也并不一定是不幸福。正如，电视荧屏上的那些明星情侣，他们总是在上面秀恩爱，晒幸福，难道他们真的就很幸福吗？也许吧，但我觉得那是极少数的。不然现在的离婚率怎么正在逐步提高呢。这就说明了现代人们的幸福指数正在降低。有一定也是明星们在起作用的。那难道我们看到的不幸福就是真的不幸福吗？ 俗话说：“打是情，骂是爱！”幸福并不只是通过一种方式表现的，幸福不是那样肤浅的用眼睛去衡量的，而是需要用心去感受、体会。篇五：提醒幸福阅读答案

阅读下面文字，回答后面的问题。（10分）

①我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。

②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从列夫〃托尔斯泰学得道德的执著，从鲁迅学得批判精神。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情„„一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

⑤所以，我说，读书人是幸福人。15．请为本文拟一个恰当的标题（不超过7个字）：。（2分）16．第①段第一句话中“更为浩瀚也更为丰富的世界”指的是 世界。作者认为失去阅读机

会或不能阅读的人是不幸的，这是因为

（2分）

17．第③段画线句子有什么作用？（1分）

答： 18．请用简要的语言概括第④段的论证思路。（3分）

答： 19．文中说：“人们从《论语》中学得智慧的思考”，我们在课内也学过《论语十则》请任意引用其

中一则，结合自己的实际，谈谈你的思考和体会。（2分）

引文： 思考和体会：

参考答案： 15．（2分）读书人是幸福人 16．（2分，每空1分）精神 他们只拥有现实世界，缺少更为浩瀚更为丰富的精神世界。17．（1分）承上启下的过渡作用，提出上段和本段的分论点。18．（3分，意思对即可）先提出本段论点读书使人追求崇高情趣高尚（1分），然后从正反两方面对比论证读书对人的良性影响，再举自身的事例论证读书给人的幸福，最后引用笛卡尔和雨果的名言，用道理证明读书可以使人向善避恶（1分），从而论证读书人是幸福人的中心论点（1分）。19．（3分）开放题。引文正确书写无误（1分），思考和体会扣住引文观点（2分）21.本文的中心论点是什么？（2分）23．本文从哪三个方面来论证本文的中心论点？（3分）24.第④段末尾引用的笛卡尔和雨果的话属于 论据，作用是什么？（2分）参考答案：

1、读书人是幸福人。

2、因为读书可以使我们的知识增广。因为读书可以使我们的精神得以感化与陶冶。因为读书可以使我们不断追求崇高，情趣变得高尚。

篇3：提醒幸福

我的灯光明亮柔和, 可为主人看书学习照亮;我台座上的时钟可以时刻提醒主人要惜时如金;我还可以奏出优美的音乐来缓解紧张的神经。总之, 我一切都为主人的学习和生活着想。可是……

款款的碎步由远而近, 清幽的香味由淡而浓, 白雪公主般的主人挪进了书房, 拧亮了我。主人的眼睛和我的灯光一样朦胧, 我随着她的眼光望去——墙壁上明星的眼神充满诱惑。此刻, 我的时钟显示为8点30分, 主人晚到了半个小时。她身上的香味清楚地告诉我, 这半个小时她就花在自我“修养”上。当然, 美是需要创造的。

一道数学题让她细长的“眉毛”紧锁。我瞅了一下, 那可是一道并不怎么难的题目啊。主人漫不经心地打开我身旁的录音机, 书房里顿时飘满了萨克斯浪漫的音符, 但凯丽金没能帮她找到灵感。5分钟后, 这道题被扔在一边, 纸皱巴巴的。

“人生得意须尽欢, 莫使金樽空对月……”主人斜躺在床上, 一边吟诵着《将进酒》, 一边品尝着咖啡——那是她的母亲煮来给她学习疲劳后提神的。咖啡冒着热气, 蒙了她的眼睛。她站起来, 在房间里扭动起腰肢, 仿佛舞台上的明星。书房里弥漫了咖啡的香气, 我醉了, 我碎了。

一本语文书被她修长的手指随意地翻开, 指甲是鲜红的——鸡尾酒的颜色。她开始预习《提醒幸福》, 可是主人时常抬起她好看的脸, 一会儿瞥见刘德华在冲她微笑, 一会儿听见张惠妹动感的歌声。我看得出, 主人眼神里有渴望, 更多的是茫然。

读完《提醒幸福》, 主人心想幸福需要提醒, 幸福需要学享受。想到这里, 主人又抿了一口咖啡。但我看到主人的眉头皱了一下——咖啡甘甜中带有苦涩的味道。唉, 那咖啡似乎也变了味道。

一个大大的懒腰, 一个长长的哈欠过后, 我熄灭了。

窗外, 我的同伴们还在别人的家里继续工作着。

我们这里, 房间一片漆黑。

漆黑的, 还有主人的梦。

【简评】

本文之妙, 一在构思奇巧。文章描绘了一个少年女学生身在福中、不思进取的行为, 从而提醒青少年要珍视幸福, 进取向上。按照惯常写法, 大都会采用少年女学生自述或者一般性的第三人称写法。作者独辟蹊径, 借助“灯”的视角讲述见闻, 叙述故事, 寄寓情感, 可谓新颖独到。

二在意蕴悠远。诸多描写让读者如见其人, 如临其境。本文最能打动人的, 就是将惋惜与谴责之情融于生动的描写之中, 贯穿文章始终, 含蓄蕴藉。结尾处以四个单句分别为段, 叙述动情而舒缓, 留给读者回味无穷。

三在表达有力。故事集中在书房中, 集中在一个晚上, 由于场景和事件相对集中, 不仅笔力集中, 而且收到了以小见大、以少胜多的艺术效果。

篇4：提醒幸福感悟幸福

以下是活动方案设计。

活动准备：组织学生到福利院体验生活。

活动过程：

一、点击心灵，提醒幸福。

师：同学们，你们觉得什么是幸福?(实话实说)

生：妈妈能给我买一双旱冰鞋是幸福的。

生：生日那天能收到许多礼物是幸福的。

师：从你们的话语中，老师感受到你们是幸福的。其实不同的人，对于幸福的理解是不一样的，让我们一起感悟他们所渴望的幸福——(出示课件：一组2004最令人震撼的图片)

师：看了这些图片，你的心灵受到哪些冲击?对于画面中的他们来说幸福是什么?(小组交流自己的感受)

生：对于流浪的弃儿来说，有父母的关爱就是幸福的。

生：对于即将饿死的乞丐来说，有一碗饭吃就是幸福的。

生：对于没有书读的女孩来说，能有书读就是幸福的。

师：现在你又觉得幸福是什么?

生：有饭吃就是幸福。

生：有父母的关心就是幸福。

生：能背着书包上学也是一种幸福。

师：与他们相比，我们的确已经拥有了很多的幸福，然而在我们身边却有这样一些不珍惜幸福的现象存在!(学生交流课前收集的不珍惜幸福的现象：饭堂里饭菜的浪费现象、学生任意改造学习用品的例子等)

师：如果今后你再看到这样的现象，你打算对他们说什么?

小结：珍惜幸福学会奉献。

(评析：教学从“幸福”入手，对学生原有的道德情感状况进行研究，使教学更加有的放矢。随后让学生看一组图片，让学生自己去品读其中的苦与辣，从而捕捉学生情感体验中的火花，提醒学生说说对“幸福”的认识，从而顺理成章地过渡到“奉献”的话题。)

二、点击心灵，学会奉献。

师：在我们身边有这么一群人，他们在享受幸福的同时，默默地奉献着——(课件：奉献者之歌)

师：他们因奉献而伟大，他们因伟大而奉献。你们身边也有许多为别人默默奉献的人和事。(学生交流课前收集的资料)

生：义务献血。

生：学校的支教活动。

生：我课前了解到，在我们现场的听课老师中。就有一位老师，他几年如一日无偿支助本市一位贫困学生。(现场采访长期支助贫困学生的老师)

(评析：教师应该以教学内容所体现的情感因素为载体，借助课件以及学生课前收集的资料，让学生感悟到，今天，在我们的生活中还有许多人，上至国家领导，下至平民百姓，他们在自己的岗位上默默奉献，不求回报。在课前收集的时候，学生已经积累了很多这方面的资料，再加上现场采访这一环节，学生的心灵再一次受到冲击，为后面的“导行”服务!)

三、点击心灵，发送情感。

师：正是在他们这种无私、无言的情感引领下，我们“真情行动组”一行人，唱响心中的同一首歌，走进了市福利院。请看他们为我们带来的资料。

(生播放录像，并配以解说)

师：看着大家眼中闪烁的泪花，我想参加这次活动的学生，对于那次活动肯定有很多感想，请他们来说说当时的情况。

生：记得那天，还没走进房间，就已经闻到一股刺鼻的气味，可能是经常不打扫的缘故，这令我们不由得皱起了眉头。

生：当我们抱起那里的弃婴，给他们吃饼干时，他们居然害怕得哭了，对于他们来说，我们无疑是个“外星人”。

生：我们和老人们聊天，帮他们打扫房间时，那些老人开心得就像个小孩，那一刻，我们的心情是复杂的。

……(不少学生在回答时，流下了眼泪)

师：感谢你们为我们带来如此感人的精神大餐，听了他们的介绍，我想，没有参加活动的同学一定也有话要说吧!

生：看了录像，听了大家的介绍，我真有一种要去领养一个弃婴的冲动，他们实在太可怜了。

生：看了福利院里的情景，联想到自己，我觉得自己是幸福的，我想我应该为他们做些什么。同时我也想呼吁社会上更多的人来参与奉献，让世界真正充满爱。

师：是啊，只要人人都献出一点爱，世界还会不精彩吗?让我们行动起来，拿起手中的笔，写下下一阶段的行动方案，一起唱响爱的旋律。

(学生以小组为单位设计行动方案)

(全班交流设计方案)

师：让我们用这样的口号结束今天的课——“加入我们，改变他们。”(活动结束)

(评析：通过一定的手段将学生的情感从“接受层”引向“体验层”，引导学生去体验。去感受，充分发挥情感的能动作用，从而达到“情通而理达”的目的。向学生展示去福利院的一段录像，让学生的情感得以升华，学生在课中动情，情感的浪花在心头涌动，到了课末，请学生联系自己的实际情况，设计自己的“行动方案”，把握契机，引导学生通过将已有的情感外显，再次获得深化体验。)

以上是我设计《感悟幸福 乐于奉献》社会实践活动时的一些做法。本次活动，我在课前安排学生做了相当充足的准备，让学生在收集资料、体验活动时接受情感的熏陶，在课堂教学中，分三步，环环相扣点击学生的心灵，一组2004最震撼人心的图片、一组抗洪勇士和白衣天使无私奉献的图片、一段福利院之行的录像，令所有学生为之动容……看着课堂上孩子们那庄严的神情，我知道他们已经在教师的引领下，接受了一次情感的洗礼，参与了一次情感体验，接受了一次难忘的提醒，那就是——感悟幸福、珍惜幸福。相信通过这次提醒，我们的孩子一定会在一无所有的时候也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体；当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心；甚至当我们连心也不再存在的时候，我们仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福，因为我曾经生活过。

常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光，教育就是这样在提醒中放射光芒!

篇5：提醒幸福读后感

幸福是什么?它是你内心的一种感觉。幸福是朴素的，它不会像信号弹似的，在很高的天际炫耀着红色的光芒。幸福披着它本色的外衣，亲切温暖地包裹着你。幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗流中悄悄降临。正因为它的这些特质，常常会使身处幸福中的我们忽略它的存在，特别是当幸福长久围绕在你身边时，你会习惯于在你看来好像天经地义就该属于你的`幸福，从而幸福感知变得迟钝甚至麻木，对别人认为很幸福的事，你却视其平淡无奇，索然无味。其实幸福二字对我们的要求并不高，只要有一颗知足的心就好。如果你拥有一份满意的工作，一个美满的家庭，你当然是幸福的人。但也许你的事业发展遇到了瓶颈，你依然可以自豪地说：“这不算什么，因为我有温馨和睦的家庭，我也很幸福。”也许你的事业不顺，家庭也很不幸，你仍然可以勇敢地大声对宇宙说：“我很幸福，因为我还拥有健康的身体和美丽的心灵。”幸福并不与财富、地位、婚姻、声望同步，它垂青的是那些留意生活，热爱生活的人。

幸福有时也会和我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友情、成功，它们都酷似幸福，但它们都不等同于幸福。幸福会借着它们华丽的衣裙，婷婷袅袅而来，走得近了，揭去纱幔，才发现一切都是伪装的。总说“我爱你”的婚外情人，因为你的落魄离你而去，陪伴你的是不懂得浪漫风情的妻子，你才会发现原来幸福就在身边。苦心积虑地追求成功，但当你站在成功之巅，忽然发现幸福和自己渐行渐远。做梦都想发财，嫌工资积累太慢，期盼着彩票中奖，但当你“发”的那一天，才晓得钱买得起豪宅香车，却买不来幸福。

在当今科学技术迅猛发展的时代，地震可以预报，台风可以预报，但没人能为你预报幸福。幸福靠自己感知，把握和珍惜，毕淑敏的散文只是提醒你，幸福着你的幸福。

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篇6：提醒幸福读后感

现实生活上，每个人的经历都不会一帆风顺，或许是遭到意外，或许是碰到绑匪，或许是破产的危机，这些都会给你造成灾难或者损失，甚至使你一无所有。这时，有的人悲痛欲绝，怨天尤人，有的人则是“不以物喜，不以已悲。”我们就应以乐观的态度应对人生中的一些灾难。“当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很幸福，正因我们还有健康的身体。”钱没了能够重新赚过，至少，我们还拥有健康的身体，这也是一种幸福呵。“当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人能够依然微笑着说：“我很幸福，正因我还有一颗健康的心。”

每个人的人生际遇各不相同。就应说上帝对你有多重视，它就可能让你的人生有多磨难。记得有作家说过：每个人都是上帝咬过的苹果，它个性青睐你的话，缺陷也就大些。我们一出生就没有了选取的余地，那我们就唯有勇敢地去应对，发奋地去奋斗，经过了这些挫折之后，就会有好日子等着你。“不经历风雨怎能见彩虹?没有人能随随便便成功。”人生就是这样，先苦后甜，这才是最真实的人生。

人，从呱呱坠地起就要对每一件事情认真负责，尽自己最大力量去完成每一件事，正因我们生活中无时无刻不存在意外，这些意外可能随时都会发生在自己身上，人不可能知道自己的生命有多长，如果每件事情都马虎了事，就对不起自己，对不起自己存活下来的使命，因此我们要做到，认真活好每一天，认真做好每一件事。就算是某天遇到点什么意外，也对得起自己，不枉活了一次。

篇7：《提醒幸福》读后感

大家知道幸福是什么吗？是金钱，是地位，是荣誉？这对有些人来说就是幸福。尤其是小孩子，他们认为，只要有好玩的玩具，有好吃的饭菜，就是幸福。

其实，幸福和很简单。当你看到垂危的病人留恋这个世界时，你不为自己又健康的身体感到幸福吗？当你工作后，带着疲惫的身体，回到家里，吃着母亲为自己做好的`饭菜，你不感到幸福吗？

篇8：需要提醒的幸福

同学录是我们高中同学的大本营，人数众多，在班级创建之初大家非常踊跃，同学录一时热闹非凡，虽然天各一方，但并不缺乏彼此的消息，哪个同学读博了，哪个同学出国了，哪个同学结婚了，哪个同学升迁了，这里有很多温暖的细节和回忆供大家分享。有很多同学只是到这里看一看，也会非常知足，因为曾经的高中时代是青春飞扬、苦读上进的时光，每一个人对那段时光都有深深的记忆。

随着时间的推移，大家都忙着自己的事业和家庭，到这里来的越来越少了，留言也很久得不到更新，即使作为管理员的我也已经很长时间没有登录了。

这条短信真的让我很惭愧，我迅速登录上同学录，居然发现这两天的访问量特别大，很多已经久违了的同学又兴致勃勃地来到这里一叙衷肠，很多同学将他们小宝宝的照片放到了上面，活泼可爱至真至纯，从孩子的脸上我看到了同学的影子，看到了他们幸福的家庭和顺利的事业，这让我增添了无穷的动力。

原来，这是我的一个同学利用同学录里的短信群发功能给班级里的每一个成员群发了一条短信。这个同学和我同在一个城市工作，而我们也已经三年多没有见面了。

我想起毕业时的赠言：我们拉开的只是空间的距离，我们之间的友谊将永远铭记。十几年已经如白驹过隙，我们也已经从纯朴憨厚的高中生成为人父人母了，但现在看来我们的联系真的太少了，我们更多地关注着自己的小家庭、小圈子，而忽视了周围的友情大圈子，这种友情大圈子给我们带来的不只是讯息，还有感动、激励和幸福。

我感谢我的同城同学，她的提醒，让我幸福的那根神经开始苏醒。

大王摘自《济南时报》

篇9：提醒幸福读后感

“幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。”

是的，幸福并不如我们想象中那么难以得到，然而，当幸福来临时我们却总是没有察觉到。不要等到幸福走远之后再去回味幸福。所以，要时刻提醒自己学会感受幸福，学会享受幸福的时刻。学会活在当下。

父母的关爱是一种幸福，朋友的惺惺相惜是一种幸福，在闲适的午后品读自己喜欢的一本书也是一种幸福。

“我们要提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟。据科学家研究，有意注意的结果比无意注意要好得多。”

“当春天来临的时候，我们要对自己说：这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。”

“幸福的时候，我们要对自己说：请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。”

提醒幸福，增加自己的幸福感。给自己多一些幸福的机会，要记得――

拥有一颗感恩的心，记住对自己有恩的人。

不要焦躁，学会坦然。

学会接受自己不感兴趣的东西，有时候兴趣是培养出来的。

拥有一颗善良的心，学会赞美别人。

学会用乐观的心态去看待事物，学会换种角度思考问题。

保持一颗好奇的心。

篇10：提醒幸福读后感[定稿]

江苏省宜兴市洋溪小学五（1）班 单周舟

除夕夜的夜空是那么美丽，五颜六色的烟花是那么灿烂夺目，我沉浸在书的海洋里，欣赏着毕淑敏写的《提醒幸福》这本书。

书中那一段段优美的文字，宛如心灵鸡汤，流入我的心房。那一篇篇文章，用富有哲理性的语言，讲述了一个个故事，告诉我深刻的道理。让我知道了生命的价值和意义，让我懂得了人性的真、善、美，让我明白了要做一个宽容、诚信、自尊的孩子……透过涓涓如流水般的叙述，我的心灵震撼无比。

当然，我最喜欢的还是《我很重要》这篇文章。文中，作者用严密的层层递进的逻辑推理和富于哲理的语言论证了一个事实：只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。在作家看来，每一个生命个体都有着自己独特的意义，都是不可复制的孤本。我们没有理由轻视自己，没有理由认为自己不重要。作家希望让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮的宣布——我很重要。

读完后，我感慨万千，不禁想起了我对父母的重要性。对于父母，我们永远都是不可复制的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我们不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无以附丽地飘荡。假如我们生病了，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我们的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我们的平安。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？

还记得以前一件事。那天晚上我到邻居的家里去玩，却没有告知父母。然后爸爸妈妈焦急地到处去找我，朋友家、亲戚家，甚至一些不认识的人家，他们都去找了。他们的一举一动让我感到了强烈的存在感，让我明白了我的重要性。

是的，我很重要。我们每个人都应该有勇气的这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。

也许生活中存在着许多挫折，但是请不要为暂时的失意而落寞。你可以想象自己是晴空中最美丽彩虹上的一道色彩，纵然你只有一种颜色，但你也是重要的，彩虹因你而更加美丽。在这个社会中，不论你多么平凡，就是因为有你的存在，才构成了这充满爱又和谐的社会。让我们昂起头，对着蔚蓝的天空高喊：“我很重要！”

篇11：提醒幸福读后感作文

幸福是从教师们教书育人中自然生长而成的。当一名教师用自己的言行影响学生的行为，让学生从中受益，懂得如何做人;当教师精心营造一个个课堂，让学生享受学习的乐趣。这种大境界的幸福只有教师才能享受，然而，每一名教师能从自己的内心真正感到幸福吗?是否对这种幸福而浑然不知呢?由此可见，教师的幸福也同样需要提醒。

教师的幸福既是朴素的，又是温暖的。它如“四季轮转，万物滋生”。它虽然没有灿烂的鲜花与澎湃的掌声相伴，但它本着最简单的线条在生活中带给教师点点滴滴的幸福。这种幸福，很多时候都需要提醒教师从最细微的地方发现、感悟。怎么才能从细微处体验幸福呢?当学生因为老师的鼓励而有了小小的进步;老师的关心让学生懂得了感恩;老师生气了，学生懂事得去主动发现自己的错误;学生有一块好吃的糖，留给老师……眼前的一切，需要提醒教师有意注意地感受幸福的存在，让幸福常伴左右，才能找会属于自己心灵的快乐。

教师的`幸福近在咫尺，那是学生的信任和依赖;教师的幸福很遥远，那是孩子的将来。多看看自己的内心，幸福与否就在自己的心灵。把握自己的心，提醒自己要幸福。

篇12：《提醒幸福》自读设计

1．借助注释和工具书，给生字注音，理解“自读提示”所列词语含义，并加以积累。

2．整体感知，领悟“幸福”，树立正确的幸福观。

3．品味文中富丽典雅的语言，丰富词汇，积淀语感。

[说明]散文的阅读重在“感悟”，品味语言。引导学生揣摩语言，说出自己的内心阅读感受，是本文教学的重点。

[自读程序]

一、整体感知

．1．学生默读课文，勾画生字、字词，借助工具书自己解决。

2．学生朗读课文，理清思路。围绕“为什么提醒幸福”、“什么是幸福”、“怎样享受幸福”进行梳理，并圈点批注自己深有感受的句子。

3．以学习小组的十式交流阅读感受，师生共同解决有分岐的问题和难以理解的句子。

4．学生用一句话概括对“幸福”的理解。

例：(1)幸福就在你我身边，幸福就在你我心中。

(2)人之幸福，全在于心之幸福。

(3)吃喝玩乐那是空虚人的幸福，积极进取，奋斗不息，才是真正的人生。

[说明]这是由浅入深逐步深入的过程，也是作者思想与学生认识相融合的过程，经过自我思考、小组讨论、质疑辩论，学生对于“幸福”的理解就有了一个从感性到理性的飞跃。这也是培养学生敢于提出自己的观点，锻炼口头表达能力的过程。

二、品味语言

1．学生品读，勾画认为好的语句，并加以揣摩。

2. 生按句式说话。

_____好，好在_____。

例：“看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶”这句话好，好在运用比喻，形象地写出了提醒灾祸给人们带来的沉重的心理压力。

3．仿写。

贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条……

例：迷惑时老师指点迷津的一番教导，烦恼时同学善解人意的一阵耳语，出门时母亲的一声絮叨，高兴时姐弟的一顿打闹……

[说明]引导学生积累语言、积淀语感，是语文教学的重任之一。学生体味修辞佳句的妙处并能学以致用，才是语言教学的最高境界。

[自读点拨]

1．作者简介。

2．标题中“提醒”的含义。

从文中看，标题中的“提醒”有“注意”、“发现”、“体会”、“享受”、“珍惜”等意思。

3．思路剖析，课文悟读。

对于“幸福”，高谈阔论实在不少。本文作者独辟蹊径，从“提醒”谈起，列举生活方方面面的“提醒”现象，并用“提醒风暴”个例分析告诉人们提醒何其脆弱，对待灾难往往靠的是临门一脚，事先的准备往往是徒劳的，惴惴不安也帮不上忙……这样令人信服的论述，让人觉得提醒幸福实在是太必要了。那么什么是幸福呢?作者用“是”字句一一列举：幸福是“朦胧的”、“朴素的”、“乔装打扮的”……由此可见，幸福捉摸不定，有点扑朔迷离，要我们用心捕捉才行。这样文章自然水到渠成地转入“如何感受幸福”。及至读到“幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步”时，不由让人翻然醒悟，拍案叫绝。文章到此也完成了它与读者心灵交汇的流程。

4．语言品味。

本文语言富丽典雅，文采飞扬。

开篇用排比历数我们在提醒中过日子的情状，既为下文作铺垫，又使阐述明了；比喻新颖别致。如：把“风暴”喻为“迟归的羊群”；另外还运用对比、设问等修辞，似信手拈来，细细品味，却是别具匠心。

本文词汇丰富，妙语连珠。如“姗姗”、“怅然”、“惴惴不安”等生动形象地写出了风暴给人带来的内心恐惧；“相濡以沫”、“心心相印”、“温馨”等词语让人仿佛置身于爱的世界，心中感到舒适、惬意。

[说明] 点拨意在帮助学生完成自读目标，更好地领悟课文意蕴。

[自读思考]

1．作者对幸福的看法只是人类诸多幸福观的一种，并不是以此为定论。请同学们换个角度写一篇关于幸福的文章，题目自拟。

2．仿照课文，以“学会宽容”为题写一篇短文。

[说明]第1题意在发展学生的求异思维、创造性思维；第2题意在学以致用，并结合学生中存在的以“我”为中心的现象，教育他们多理解他人。

(摘自《山西教育》)

篇13：提醒幸福读后感800字

有的人渴望得到幸福，却不知身在幸福中。有的人感受不到幸福，发现不了幸福，却常常会丢失幸福。

今天我就看了一本关于幸福的文章，是毕淑敏写的《提醒幸福》，它给了我很大的感触。其实我们每天都在提醒中度过，天冷了，妈妈会说：“小心着凉，多穿几件衣服。”考试前，妈妈叮嘱我要仔细审题;下雨天出门，妈妈提醒我带上雨伞-----每当我成功后，妈妈总会说不要骄傲，继续加油;每当暴风雨来临时，爸爸会说，注意安全。人生其实总有苦难。大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福了。幸福往往是如小雨沐浴着我们，我们不能急迫地去渴望幸福，实际生活中幸福是平平常常的，是温馨的，而不是强烈的、震撼的。因为幸福就在我们身边。当一个人一无所有的时候，他会微笑地说：“我还有一个健康的身体。”当一个人身体有缺陷时，他还会微笑地说：“我还有一颗健康的心------我们应该用乐观的心态去对待生活中的一些重要的灾难，幸福就会来临。

篇14：毕淑敏 《提醒幸福》读后感原创

---毕淑敏散文读后感（高一政治 韩百芹）

前几天，跟一个学心理学的闺蜜玩“OH”卡牌魔境的游戏，朋友面对情绪反映迟钝的我，笑着说，“现在很多人像你一样，每天步履匆匆，像个机器人，几乎已经缺少了静下来梳理情绪、感知幸福的能力。你现在不是幸福忙，而是“幸福盲”了。”我一愣，不禁哑然失笑，点点头，陷入思考。

是啊，多长时间没有邂逅幸福的感觉了？仔细观察，似乎这种“幸福盲”的人并不少见。央视曾做过随机采访：“您幸福吗？”曾一度引起热议；白岩松曾写过一本书《你幸福了吗》，至今畅销不衰。可见现代人非常重视“幸福感”“幸福指数”的追寻。然而，调查结果却让人大吃一惊，一半以上的被调查者觉得自己“幸福指数”低或者比较低。让人不解的是，为什么我们的物质生活在不断改善，我们的精神世界却多了那么多烦恼、恐惧、担心以及焦虑等负面情绪呢？

然而，幸福就像长了翅膀的神秘天使，你究竟在哪儿呢？ 于是夜深人静时，温暖的夜灯下，我重读毕淑敏老师的散文集，在她朴素，健康，温润而充满智慧的文字中让自己的浮躁沉淀下来，如同贫瘠的土地汲取到了丰厚的养料，我感觉到自己的心灵慢慢地，慢慢地舒展开来。

我喜欢这个词：提醒幸福。

也许，如同毕淑敏所说，我们习惯了提醒冷暖、提醒骄傲、提醒恐惧，提醒糟糕等等负面的信号；却常常因为失去了感知幸福的能力而忽视了就近在咫尺的幸福。

有朋友问，幸福是什么样子的？我们当老师的每天起早贪黑照顾不到自己的家人还幸福吗？我们那么辛苦的教学生却拿不到好成绩还幸福吗？我们做了那么多工作却被领导不认可还幸福吗？学生不理解我们还幸福吗？我们疲惫不堪每天面对成绩的压力和工作的焦虑，甚至身体健康都亮起黄灯红灯还幸福吗？……

我无法一一回复这些问题，但我深深地理解并尊重这些感受。因为我也是其中的一员。但是，我想要表达的是，当我们无法改变一些客观的社会因素时，即使每天加倍的失落、抱怨、焦虑、甚至愤怒也于事无补。而且当这一些负面情绪成为我们身上如影随形的习惯时，我们就变成了“幸福盲”，就会亲手扼杀掉自己身边随处可在的幸福。

你看：家人的健康是幸福；朋友的默契是幸福；学生的进步是幸福；同事的理解是幸福；几周忙碌难得一次的休息小聚是幸福；走进大自然，跟孩子一起青草绿地砖瓦泥块亲密接触也是幸福…… 最起码，我们早晨睁开眼睛，还生活在这个鲜活的世界上这是最本质的幸福啊！每个人的幸福都长的不一样，她会不断地变化样子，调皮地戴着各种面具来到你身边，她从来不曾离你而去。只要你能够用一颗敏感细腻而积极乐观的心去感受，她就会向你微笑。

总之，幸福与你的处境、你的金钱、地位、名望并没有多大的关系，与每个人的心态有关。同样一件事情，关键是在于你从哪个角度去看，就如同六棱镜一样，不同的面会折射不同的东西。当幸福来临时，她会变换成七种颜色，无数个样子，悄悄地来到我们身边，我们需要时刻提醒自己：关注幸福。

其实我个人觉得，一个人读书的意义不在于你吃掉了多少文字，而在于是否吸收了书中的精华和营养，如何通过读书开阔视野，更加宽容的理解和接纳这个世界的人和事。我喜欢毕淑敏，喜欢杨绛，重要原因之一，是因为她们的文字充满了知性、从容，温暖和智慧。她们的文字能让我感受到精神的富足，让我更加尊重生命，尊重思想，尊重自我和他人，在我心灵土壤贫瘠时给我提供丰厚的营养。

篇15：提醒幸福毕淑敏读后感700字

毕淑敏在《提醒幸福》中说道：“当我们一无所有的时候，我们能够说我很幸福，因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些勇敢的人可以依然笑着说我很幸福，因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说我很幸福，因为我曾生活过...”是的，幸福其实很简单，就看你以怎样的心态去面对。

穷人总认为有钱才是幸福的，殊不知那些华丽的衣裳、亮闪闪的装饰下包裹着得可能是一颗怎样寂寞的心。富人总是觉得内心空虚，商业场上对金钱的欲望越发膨胀，但在夜深人静之时，多希望有一个真正疼自己、爱自己的人泡一杯暖暖的咖啡等着自己。这个世界上没有十全十美的人或事，每个人都有自己得不到的东西。其实有些你曾以为得到以后会让你幸福的东西在你得到以后未必会感到幸福。因为你很有可能会丢掉一些宝贵的东西。而且，人本就是贪婪的动物，得到的越多，越无法填满你那日渐膨胀的心，所以你越不满足越不幸福。总觉得自己得到的还太少。

我们一直不断寻找，不断追寻，却没发现，幸福其实就在我们心里，就在我们身边。

篇16：心理暗示与提醒幸福

【关键词】心理暗示 幸福 功能

相信你一定有过这样的经历：“到某一个陌生的地方去做客，一道新菜上来，初品还没有什么特殊的滋味，待主人细细介绍之后，似乎才能体会到菜的新奇和特殊来。”或者，有一天同事突然说：“你怎么这么瘦弱，是不是病了！”这句不经意的话，你起初还不太注意，但是不知不觉地，你真的会觉得头重脚轻，全是隐隐作痛，似乎自己真的病了似的。最后，竟然真的觉得挺不住了，经过在医院的一番大张旗鼓的检查，由权威的医生向你宣布“没病”之后，你会在病床上一跃而起，三步并两步地下楼去，与先前的“准病人”判若两人。这些现象初看起来，似乎很神奇，也有些令人迷惑不解。其实，这只是一种心理现象——心理暗示在起作用。心理暗示现象在人们的日常生活中非常普通，暗示作用每天都在不同程度地影响着每个人的生活。

一、心理暗示及功能

对于心理暗示，《心理学大词典》上是这样描述的：“含蓄、间接的方式，对别人的心理和行为产生影响，暗示作用往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加批判地接受一定的意见或信念。”可见，暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。

比如，鲁迅先生有一篇《立论》的文章，说了这样一件事：一位德高望重、受人钦佩的老者，去看望一对年轻的夫妇，因为这对夫妇刚刚生了小孩，老者抱着小孩说“这人将来会死的”，这话虽然是真理，但太残忍，这对夫妇由此会提心吊胆，终生痛苦。如果老者抱着小孩说“人将来很有出息”，可能是假话，但夫妇俩一定会把他当天才来培养，结果一定是人才。这里说明两点：第一，暗示的成功，需要一个条件，那就是受暗示者，存在着针对外来的暗示者的自卑——觉得自己不如暗示者，觉得暗示者比自己高明，也就是说人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。第二、暗示作用通常发生在不知不觉中。暗示分“自我暗示”和“他人暗示”两种，都是通过语言等信号影响人的心理和行为，从而改变着现实生活。比如，心理学家罗森塔尔到美国一所小学在1—6年级18个班中各选3个班，并随意勾出20个学生的名单，然后交给老师，说这些都是优异的学生。结果，凡在名单上的人最后都成绩优秀。

“自我暗示”是指自己将某种观念暗示给自己，以改变自己的情绪和行为。比如要发怒时，给自己以暗示“不要发怒”，当遇到会引起心情紧张的是，给自己“不能紧张”、“紧张要出差错”的暗示等，往往可以起到缓解紧张、稳定情绪的作用。我们平时常说要有一点阿Q精神，其原因也在于此。“他人暗示”是指将某种观念或行为，通过语言等信号暗示给他人，从而达到改变情绪和行为的效果。“望梅止渴”就是一个最有名的范例。

二、消极心理暗示有弊于幸福

不同的暗示，有着不同的效果。据说有一个这样的事例：有两个人去看病，结果病例搞错了，一个没病的人治出病来了一个犯早期癌症的人却不治而愈。因为这是两个人受到不同暗示作用的结果。

负面的暗示，从成语许多带有“自”字开始，如“自不量力”“自以为是”“自吹自擂”“自卖自夸”“自高自大”“自愧不如”“自取灭亡”等，使人不敢得意，一直痛苦着。生活中，大人对小孩、前辈对后辈的暗示总是引向痛苦，因为前人的人生中有过痛苦的经历。

在生活和工作中，习惯使用消极的暗示，往往把事情弄糟。比如，有的女孩儿老是觉得“人家不喜欢我”，到头来发现，人家果然不再喜欢她了，因为她老是这样暗示自己，大脑的意识就留在她那些不好的方面，她的行为就难以逃出这些不好的方面。

又比如，有的人老是覺得自己的学习不如别人或工作做不好，能力差，到头来，他真的差了，因为这样的暗示令减少了努力尝试的机会。“一个老暗示自己失败的人，就会失败”。

一次不经意的挖苦可能使他（她）终生痛苦，比如有一位男青年在事业上很有成就，但在爱情上，是一个痛苦的失败者。因为在一次他追求心中偶像时被别人说了句“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。似乎痛苦的暗示告诫人们多彩的世界隐藏着灾难。

三、积理暗示有利于幸福

在生活和工作中，特别是学校教育中，懂得使用积极地暗示，可让事情更美好。比如，人们为了追求成功和逃避痛苦，会不自觉地使用多种暗示的方法，当困难临头时，人们会相互安慰：“快过去了，快过去了”从而减少忍耐的痛苦。在追求成功时，会设想目标实现时非常美好、激动人心的情景。这个美景就是对人构成一种暗示，它为人们提供动力，提高挫折耐受能力，保持积极向上的精神状态。

又比如，在患难时，互相的一点安慰；在困难时一点鼓励；在幸福时提醒人们要记住这一时刻；当我们一无所有的时候，可提醒人们有一个健康的身体；当人们病残时，也可提醒人们还有一个健康的心灵；当人们死去的时候，可告慰亲人，安息吧，时间的一切将美好。

特别在学校教育中，当学生遭受挫折时，不要对学生说“你真笨，真是个废物”等挖苦训斥学生，而应说“你能行”、“我相信你，你一定能行”使学生化挫折为力量；当学生出现急躁莽撞等不良性格，不要说“江山易改禀性难移，你是这辈子都改不了”，而应说“你虽然急躁一点，但你有勇敢一面，只要再稍加稳重点，就会更好的”；当学生早恋时，是对学生说“早恋是一个美丽的错误，犹如在春天挥霍夏季”不要讲“看你，真不知羞耻”。

总之，不论在工作、生活、学习中，要积极利用心理暗示，使人保持积极进取的精神状态，感觉幸福。

参考文献：

［1］《立论》鲁迅

［2］《心理学大词典》

［3］《人都会受到暗示》黄大一