金山画王教学设计

金山画王教学设计（精选6篇）

篇1：金山画王教学设计

授课时间: _______ 年 ___ 月 ___ 日

第1课

认识金山画王

教学目标：

1、认识金山画王。

2、启动、关闭金山画王。

3、选择绘图工具和用新画纸画画。

教学重点：认识金山画王，并能熟练启动、关闭金山画王。

教学难点：绘图工具的选择、如何选择新画纸进行画画。

教学方法：演示法、讲授法

教学准备：金山画王软件、多媒体教室 课时安排：1课时

教学过程：

一、导入

我们已经初步学习了用“画图”进行简单的绘画，今天我们来认识一个新的绘画软件，这个软件可以用各种画笔绘图，可以改变图像的形状与大小，可以给图像添加丰富的艺术效果，可以用图库中的植物、动物、人物、背景、动画等图片随意组合图像，还可以管理图像文件。它有这么多的功能，让我们快来认识它吧！

二、新课

1、启动金山画王

双击桌面上金山画王图标，启动金山画王。屏幕上首先演示一段动画，随后会显示“金山画王”窗口。

2、界面介绍：

画纸：你看到的中间大块区域是「画纸」，所画的图形以及对图形所做的各种操作结果都显示在这里。

选择工具类别：画纸的右侧为选择工具区，上半部为单元选择区，它包含有画板、暗房、图库三大单元。当你选择其中一个单元时，单元选项的下方工具区里就会呈现出各种工具。

选择具体工具：在工具区里选择一种工具后，这时画纸的左侧将出现相应的工具类别。

例如：选择了笔工具类型后，就会出现铅笔、喷笔、毛笔、刷子等一系列的笔，你可以选其中一种进行绘制图形。命令操作：画纸的上部为「命令操作」区，你可以对作品进行简单的命令操作，例如，开新档、剪下、拷贝、粘贴、删除等等功能。调色板：可以调整颜色

参数调节：选择了一个工具类别后，画纸的下方还会出现该工具类别的参数调节区。一切都选择好了之后，你就可以开始动手画画了。

例如：您选择了具体工具里的铅笔后，还可以对该工具进行细致的参数调节，笔头粗细、宽窄、纸纹形状等等。

音乐盒：想在绘画的同时听听音乐吗？点击此按钮即可弹出音乐盒小画面。

退出按钮:退出金山画王程序

3、笔工具的介绍

铅笔：可以在画板上画出铅笔效果的图形。

色彩选择：点击可进入到调色板里，选择需要的颜色。

涂鸦：选好想要的颜色，点击按钮，就可以画出任意的曲线图形。直线：选好想要的颜色，点击按钮，就可以画出直线。笔头粗细：点击或拖动滑杆，能调整画笔的笔头粗细程度。笔头宽窄：点击或拖动滑杆，能调整画笔的笔头宽窄程度。

纸纹：点击鼠标左键可以改变纸纹样式，点鼠标右键回到初始状态。还可以翻页选择纸纹样式。练习：用9种笔对应写出1-9.4、橡皮工具的介绍

硬橡皮：在图层上擦出不带柔边的效果。软橡皮：在图层上擦出带柔边的效果。

矩形清除：可以将鼠标在图层上所拖动的区域里的内容擦去。橡皮大小：点击或拖动滑杆可以调整橡皮所擦区域的范围。练习：选择一张图库，分别用三种橡皮擦除。

5、小结：今天我都学到了什么？

三、练习

预习下一课，自己试着练习仙女袋工具和倒色工具。

教学反思：

金山画王是学生在信息技术课上再次接触到使用计算机软件进行绘画。在设计本课教学时，考虑到低年级学生的特点，主要利用学生对计算机绘画的好奇心理激发学生的学习热情，通过“金山画王”来绘制图片，不仅能让学生在玩中学，还能在学中玩，把基本的操作方法渗透在学生的操作活动中。

回顾整堂课的教学过程，由于这是金山画王的第一节课，老师讲的方面有点多。为了避免太多的无聊，所以我在让他们认识金山画王的时候选取了一些内容和工具来讲：怎样打开、怎样关闭、怎样换白纸、怎样使用图库。在学生基本懂得运用这些简单的工具之后，然后就可以自由贴画了。

篇2：金山画王教学设计

电脑小画家

一、教学目标：

知识目标：掌握金山画王的启动方法，认识金山画王窗口各部分组成的名称。技能目标：会启动金山画王进行绘画，培养学生的动手操作能力。情感目标：培养学生用计算机进行画画的兴趣,渗透美育教育。

二、教材分析：

本课作为本册教材的第一课，主要是引领学生认识金山画王，学会启动金山画王软件的基本方法，激发出学生对金山画王软件的兴趣，为以后的深入学习打基础。

三、教学重点：

启动金山画王的方法，初步认识金山画王的主程序窗口。

四、教学难点：

认识金山画王主程序各部分组成的名称。

五、教学准备： 范画（若干张）、演示用计算机。

六、教学设计：

（一）导入。

1、请学生们欣赏教师用金山画王画出来的几幅美丽图画。

师：同学们，今天老师给你们带来了几个小礼物，请同学们欣赏。

2、欣赏、评价。师问：

（1）这几幅画画得怎么样，谁能评价一下。（2）你们知道它是怎么画成的吗？

（3）你们想不想学习一种既简单又有趣的绘画软件呢？想不想通过自己的操作画出比这几幅画更漂亮，更好看的画呢？

那么，我们就一起来认识这位电脑小画家——“金山画王”吧！（板书课题）

（二）新授。

1、启动金山画王

（1）师：同学们，金山画王已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？快快和老师一起去打开它吧！

（2）教师用广播的方法边演示边指导启动方法： 方法一：单击“开始”——程序——单击金山画王。方法二：双击桌面上的金山画王图标。

（3）请同学们自己动手去打开这个电脑小画家。

2、认识金山画王界面

（1）切换画面到金山画王软件，教师边广播教学边演示。向学生介绍软件中的“画纸”“选择工具区”“单元选择区”和“命令操作区”。

师：金山画王是一位神奇的小画家，看这里有画纸，有铅笔、粉笔、蜡笔、水彩笔、马克笔等各种画笔工具，还有橡皮擦、仙女袋、几何图形、吸色管、魔力棒等许多神奇的工具。另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。有了它们的帮忙，你也可以成为一个伟大的画家了。快来和老师一起认识这些新朋友吧！首先让我们一起来猜猜它们的名字吧！（2）师指，生猜。

（三）巩固练习。师：同学们，正是这么多神奇的工具，帮助我们画出了漂亮的画。现在同学们可以以小组合作的形式，一同去试试自己喜欢的工具，研究一下它们都有什么用途。咱们比一比哪组同学记住的工具最多，学会的工具最多，发现的问题最多。

（1）生研究，师巡视。询问学生记住了多少工具，学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。

（2）请发现或遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。

（3）请学生说一说自己记住了什么工具，发现了什么问题，并试着上台演示工具的用法。

（四）知识拓展。

1、用启动金山画王的第一种方法，可以启动“金山画王2006演示”，帮助你更多地了解金山画王这位新朋友。快去看看吧。

2、我们学会了启动金山画王的方法，那你能不能自己找到退出金山画王的方法呢？快快开动脑筋，并动手去试试吧！

第2课

马良的神笔

一、教学目标：

知识目标：认识金山画王中的各种画笔工具，掌握各种画笔的使用方法。

技能目标：能正确选择运用画笔工具进行简单绘画，培养学生的动手操作能力。

情感目标：培养学生用计算机进行画画的兴趣,帮助他们体验成功，树立自信，培养团队合作精神。

二、教材分析：

本课作为本册教材的第二课，主要内容是向学生介绍金山画王中最基本的工具——各种画笔工具的特点和使用方法，使学生能够学会画笔工具，并能够正确选择和调节画笔工具进行简单绘画，为以后的深入学习奠定基础。

三、教学重点：

认识画笔工具，学会用画笔工具进行绘画。

四、教学难点：

了解每种画笔的特点和画出的效果，会选择和调节画笔工具进行绘画。

五、教学准备： 范画（若干张）、演示用计算机。

六、教学设计：

（一）导入。

给学生讲《神笔马良》的故事，问学生是否也想拥有一支能绘出各种美丽图画的神笔，以此引出本课——《马良的神笔》（板书）。神

笔

马

良 在很久很久以前，有个小孩子叫马良，他天生喜欢画画，而且画得很好，可是因为家里很穷，他买不起纸和笔，只能用石头或者树枝在地下画画。一天，一位老爷爷赐给马良神笔一支，从此马良利用这只神笔画出了很多东西，要什么就可以画什么。你们想不想拥有这样一支神笔呢？

（二）认识画笔工具。

1、广播教学。师：首先，让我们打开金山画王。选择画笔工具。请同学们注意观察，画笔工具的表示符号是什么？（一枝笔）。

2、师：接下来，我们要做的就是选择自己喜欢的画笔了。（板书：选画笔）在选择之前，我们应该了解这些画笔画出来的效果，以便使我们更好的使用这些画笔。

3、广播教学，师示范演示铅笔画出的效果。

4、生自由操作，尝试其他画笔画出的效果。

5、师生共同总结：刷子工具画出来的线条最粗，铅笔画出来的线条最细。粉笔画出来的是粉状的，蜡笔填涂的效果不均匀。

（三）调节画笔。

1、广播教学，向学生介绍画笔工具中的涂鸦、直线、色彩选择、笔头粗细和宽窄等功能的调节方法和效果。

2、自由操作，尝试各种效果。

（四）巩固练习。

1、通过广播教学，向学生展示几幅简单的线条范画。

2、让学生模仿范画进行绘画，也可以自己进行创作。教师巡视。

3、小组合作，比较自己与他人的作品。

4、小组竞赛。在规定时间内，看谁画出的图画最漂亮。

（五）总结。

1、评价学生创作的作品，评出每组创作得好的学生作品。

2、总结。

第3课

魔幻橡皮擦

一、教学目标：

知识目标：认识金山画王中的橡皮擦工具，掌握橡皮擦的选择、使用和调节方法。技能目标：能正确选择和运用橡皮擦工具对作品进行修改，培养学生的动手操作能力和自主学习能力。

情感目标：培养学生对艺术的美感和小组合作精神。

二、教材分析：

本课是本册教材的第三课，主要是向学生介绍金山画王中另一件重要的工具——橡皮擦工具，使学生能够认识橡皮擦工具，并能够正确选择和调节橡皮擦工具对作品进行修改，为以后的深入学习奠定基础。

三、教学重点：

认识橡皮擦工具，学会用橡皮擦工具修改作品。

四、教学难点：

了解每种橡皮擦的特点和效果，会正确选择并调节橡皮擦工具修改作品。

五、教学准备：

一张有错误的范画、演示用计算机。

六、教学设计：

（一）复习导入。

1、快乐问答，复习画笔名称。

广播教学，把学生分成若干小组，教师用鼠标指，学生抢答，答对的可以为小组增加1分。

2、“找错误”，引入本课。

出示一幅有错误的图画（比如在图画上同时画出月亮和太阳），让学生观察后抢答出错误在哪里。

画错了，怎么办呢？不用怕，因为我们有魔幻橡皮擦，由此顺势引出本课课题并板书。

（二）认识橡皮擦工具。

1、小组合作，自主学习。通过前两课的学习，学生们已经初步认识了金山画王中的各种工具，而且橡皮擦工具这部分内容也比较简单，因此，在本课教学中，教师可以先给学生布置出任务，让他们带着明确的目的，以小组探究，自主学习的形式，在完成任务的过程中，认识并掌握橡皮擦工具的选择和使用方法。

2、教师巡视，并给予指导。

3、学生以小组汇报的形式，向全班进行汇报。

4、师生共同总结。

（三）巩固练习。

1、你画，我改。

让学生两人一组，每人都画一幅有小错误的图画，然后互相修改，看看谁改的最快，最好。

2、谁是小画家。

让学生利用画笔和橡皮擦进行绘画，完成上节课的作品，或创作新作品，然后进行组内交流，评价。

（四）知识拓展。告诉学生，除了用橡皮擦工具修改作品以外，我们还将在以后的课程中学习到很多其他的方法，比如：命令操作区中的撤消功能，就是非常简单的一种。让他们可以亲自动手去试一试。

第4课

魔术颜料桶

一、教学目标：

知识目标：认识金山画王中的倒色工具，掌握倒色工具的选择、使用和调节方法。技能目标：能正确选择和运用倒色工具给作品添色，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。

情感目标：培养学生的审美情趣，以及小组合作精神。

二、教材分析：

本课是本册教材的第四课，主要是向学生介绍金山画王中的倒色工具，使学生能够认识倒色工具，并能够正确选择和调节倒色工具给作品添加颜色，完成一幅色彩丰富的图画，为以后的深入学习奠定基础。

三、教学重点：

认识倒色工具，学会用倒色工具给作品添色。

四、教学难点：

了解每种倒色工具的特点和效果，会正确选择并调节倒色工具添色。

五、教学准备：

几张无色的线条图、演示用计算机。

六、教学设计：

（一）复习导入。

1、“水果大集合”

（1）出示几张无色的水果线条图。

（2）让学生将已经学过的画笔工具和橡皮擦工具配合使用，画出一个或多个自己喜欢的水果。小组内欣赏点评。

2、问学生，这些水果宝宝漂亮吗？可是它们却非常的害羞，因为它们都没有穿衣服，让我们一起来为它们穿上彩色的衣服，好吗？引出本课课题并板书。

（二）认识并学会使用“倒色”工具。

1、广播教学，教师边演示边讲解倒色工具的使用方法。（1）单击小油桶一样的“倒色”工具。

（2）在画板左侧出现不同种类的“倒色”工具。（3）选择“区域倒色”或“区域渐变倒色”。（4）单击调色板，选择喜欢的颜色。

（5）单击想要涂色的地方，这样，就给水果宝宝穿上漂亮的衣服了！

（6）提醒学生，在用画笔工具画线条时，要注意将线条与线条之间连接好，否则在涂色时，很容易涂到外面去，如果涂错了，可以选择橡皮擦工具或撤消键来修改。

2、学生小组合作，自由操作。

（1）让学生以小组合作的方式，尝试着给自己的水果宝宝“穿衣服”。（2）教师巡视，给予指导。

（3）学生提出操作时遇到的问题，师生共同解答。

3、小组合作，自主学习。

（1）小组内成员合作，共同探究其他几种倒色工具的效果和使用方法。（2）师生共同总结。

完全倒色：可将整张画面全部倒上颜色。

前景色／背景色渐变倒色：选好前景色和背景色，就可以倒出前景色和背景色渐变的效果。圆形倒色：拖动鼠标可以倒出任意的圆形。

矩形倒色：拖动鼠标可以画出任意矩形的倒色效果。

其中圆形倒色和矩形倒色也可以选择渐变和不渐变的效果。

（三）巩固练习。

1、让学生发挥自己的想象力，创作一幅色彩缤纷的作品，或将前几课中创作的黑白作品添加颜色。

2、以小组为单位，互相欣赏作品。做到学会欣赏懂得欣赏：学习其他同学的优点并能帮别人指出作品的不足。

3、小组的作品看完了，可以到其它组观看作品，说说你最喜欢哪一幅，为什么？

第5课

神奇的图库1

一、教学目标： 知识目标：认识金山画王单元选择区中的图库，掌握用图库中的背景图片为作品添加背景的方法。

技能目标：会选择和使用图库为图画添加背景，培养学生的动手操作能力。

情感目标：培养学生对用电脑画画的兴趣，提高他们的审美情趣和小组合作意识。

二、教材分析：

本课是本册教材的第五课，是向学生介绍金山画王单元选择区中的图库，使学生能够掌握用图库中的背景图片给作品添加背景的方法，配合前面学习的画笔工具、橡皮擦工具和倒色工具，进一步丰富作品，培养他们的想象力和创造力，提高对金山画王操作的熟练度。

三、教学重点：

认识并学会用图库给作品添加背景。

四、教学难点：

学会如何在图库中选择和添加背景图片。

五、教学准备：

四张有背景图片的图画范例、演示用计算机。

六、教学设计：

（一）引情入境，导入新课。

1、这节课老师带来四幅用金山画王画的图画，我们一起来欣赏： 广播展示四幅画：

动物联欢会、神秘的海底世界、月球旅行、王子与公主。

2、这些画和我们以前画过的有什么不同？（更漂亮，有背景图片）

是的，金山画王为我们提供了好多类似的背景图片，让我们的绘画变得更简单，更完整，更漂亮。你们想不想也画出这样漂亮的图画？这节课我们就来学习金山画王里的图库。（板书）

（二）教学新知。

1、广播教学，教师边讲边演示。

（1）启动金山画王，将鼠标移动到单元选择区中的图库位置，单击，出现三种图库工具：背景、角色和动画。单击选择背景，在左侧具体背景功能区中选择一种背景功能，然后在下面列出的图片中单击选择一幅图片作为作品的背景。

（2）点击左下角的下翻页，可以帮你找到“我的背景”功能，在这里，你可以自由添加喜欢的背景图片，丰富你的背景图库。

2、学生自由操作，尝试给作品添加不同的背景图片，教师巡视并给予指导。

（三）展开想象，自由创作。

让学生使用背景图库，并结合前面学习的画笔工具、橡皮擦工具和倒色工具，创作一幅色彩鲜艳，内容丰富的图画作品。

（四）作品展示，保持兴趣。

向小组内成员或全班同学展示自己的作品，介绍自已的图画，评出最棒小画家。

第6课

神奇的图库2

一、教学目标： 知识目标：巩固认识金山画王单元选择区中的图库，掌握用图库中的角色图库和动画图库丰富作品的方法。技能目标：会选择和使用图库为图画添加角色和动画，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。

情感目标：培养学生的审美情趣和小组合作意识。

二、教材分析：

本课是本册教材的第六课，是在前面第五课的基础上，继续巩固和学习金山画王中的图库功能，使学生掌握使用角色和动画图库的方法，发挥想象力和创造力，创作出内容更加丰富的作品。

三、教学重点：

学会用图库给作品添加角色和动画。

四、教学难点：

学会如何添加和调整角色和动画。

五、教学准备：

几张用图库功能绘成的图画范例、演示用计算机。

六、教学设计：

（一）复习导入。

1、运用上节课所学的添加背景图片的方法，选择并添加一张背景图片。

2、广播展示几幅添加了背景、角色和动画的图画范例，让学生观察并回答这些图画漂亮吗？猜一猜创作这样一幅复杂的图画需要多长时间？然后告诉学生，其实这幅看似很复杂的图画，制作起来却非常的简单方便，只需要学会使用图库中另外两个功能。今天我们就来进一步学习金山画王中的图库。以此引出课题，并板书。

（二）教学新知。

1、小组合作，自主探究。

（1）认识并学会如何选择和添加角色和动画。（2）师生共同总结。

角色图库具体分几种类型？ 动画图库具体分几种类型？

添加角色和动画的步骤是什么？（与添加背景图片相同。）

2、教师广播教学，编辑角色与动画图片。鼠标指认图片编辑中的各个按钮，演示每个按钮的效果。

（三）巩固练习。

1、动手实践。

（1）学生小组合作，实践操作，尝试各个按钮的功能。（2）教师巡视，给予指导。

（3）学生提出问题，全班共同解决。

2、自由创作。

（1）让学生充分发挥想象力，在课前添加的背景图片上，添加各种丰富的角色和动画，来创作一幅生动、有趣的作品。

（2）向组内成员或全班展示自己的作品，争做电脑小画家。

第7课

仙女袋的秘密

一、教学目标： 知识目标：巩固认识金山画王单元选择区中的图库，掌握用图库中的角色图库和动画图库丰富作品的方法。技能目标：会选择和使用图库为图画添加角色和动画，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。

情感目标：培养学生的审美情趣和小组合作意识。

二、教材分析：

本课是本册教材的第六课，主要内容是让学生学会“金山画王”中“仙女袋”工具的使用方法，配合前面所学的图库中的背景、角色、动画进一步美化图画，丰富学生的想像力，培养他们的审美能力。

三、教学重点：

激发学生动手的欲望，使他们在实践操作中掌握“仙女袋”的使用方法。

四、教学难点：

将仙女袋工具与前面所学的各种工具配合使用，创作出一幅完整、生动的作品。

五、教学准备：

范画、演示用计算机。

六、教学设计：

（一）情景导入。

1、向学生展示教师在课前做好的一幅范画，让学生感受到图画的美。

2、告诉学生，老师是用金山画王中“仙女袋”做的，从而激发学生对本课内容的学习兴趣，引入本课并板书。

（二）小组合作，探索“仙女袋”的使用方法。

1、明确任务。

（1）仙女袋的位置。（2）如何打开仙女袋？

（3）有几种仙女袋？都有什么特点？

（4）在使用仙女袋工具的过程中，怎样控制画板上图案的数量？

2、小组合作，在实践操作中完成任务，掌握仙女袋的打开和使用方法。

3、教师参与到学生的实践与讨论中来，并给予指导。

4、师生共同总结，完成任务。

（三）巩固练习，自由创作。

让学生结合前几课学习过的各种工具，发挥想象力，进行自由创作。如果有提前完成创作的同学，就委派他们做小老师，帮助那些需要帮助的同学。

（四）小组内互相展示和点评作品。

评出最佳创意奖、最美作品奖、最搞笑作品奖等等小奖项，让创作者将作品在全班进行展示并介绍经验。

第8课

方便的图层

一、教学目标： 知识目标：

1、能够找到并打开图层管理面板，了解并尝试使用图层管理面板中的功能按钮。

2、能够随意添加层，在层中添加编辑图库图片，并利用操纵器修改图片元素。巩固认识金山画王单元选择区中的图库，掌握用图库中的角色图库和动画图库丰富作品的方法。技能目标：

1、情境导入，在前面学习的基础上，帮助学生找到学习中遇到的问题，改图不方便，进而激发学生探究分层绘画的欲望。

2、通过小组合作，探究图层管理面板的功能及使用方法，树立合作意识。情感目标：通过本课学习，树立学生自主探究和合作探究意识。

二、教材分析：

金山画王图层管理器分层绘画和Flash、PhotoShop图层绘画的功能很相似。分层绘画是金山画王使用者从简单绘画向复杂绘画迈出的第一步。本课的创设既可以帮助学生更方便地创作作品，又给学生树立了图层的概念，便于学生进一步学习Flash、PhotoShop等软件。

三、教学重点：

让学生熟悉图层管理面板中各个功能按钮的使用方法。

四、教学难点：

在层中利用操纵器修改图片元素。

五、教学准备：

没有分层绘制的图画、分层绘制的图画、演示用计算机。

六、教学设计：

（一）情境导入。

1、教师拿出课前准备没有分层绘制的图画要求学生使用橡皮工具帮助修改。

2、交流一下修改的效果。学生自然会发现问题：有的地方不想改却不小心擦掉了。

3、教师进而演示分层绘制的同一幅图画，进行修改，从而激发学生的探知欲望。

（二）小组合作，探索“图层管理”面板的使用方法。

1、请同学们在画板上添加一幅背景图片。

2、指导学生打开“图层管理”面板。

提问：你发现了什么？（添加的背景已经占用一个层。）

3、结合教材小组合作探究“图层管理”面板的组成。并汇报。

4、请同学们自己添加一个图层。

5、请同学们打开角色图库，添加一个卡通蛇，并尝试使用各个控制点改变卡通蛇的大小、位置等。

（1）找学生汇报：卡通蛇在哪个层上。

（2）添加完角色图片后隐藏图层管理面板，再重新打开，单击选中图层重新编辑，使学生操作在实践中更加熟练。

（三）巩固练习，自由创作。

让学生发挥想象力，进行自由创作。尝试添加更多层，进行创作。

（四）小组内互相展示和点评作品。

评出最佳创意奖、最美作品奖、最搞笑作品奖等等小奖项，让创作者将作品在全班进行展示并介绍经验。

第9课

美丽的星空

一、教学目标： 知识目标：

1、能够找到并打开画板工具中的几何图形工具，了解并尝试使用不同的几何图形工具绘图。

2、熟练掌握“几何图形”工具中的“画多边形”工具的使用方法。

3、有能力的同学小组合作探究“画Beizer曲线”的方法。技能目标：

1、任务驱动：承接上节课的任务，继续添加几何图形小星星。

2、通过小组合作，探究几何图形工具中“画多边形”的方法，树立合作意识。

情感目标：通过本课学习，树立学生自主探究和合作探究意识。培养学生迎难而上的精神和举一反三的能力。

二、教材分析：

本课是在分层绘图的基础上，探究画板工具中几何图形工具的绘画方法。其中“画直线”、“画三角形”、“画矩形”、“画五角形”、“画六角形”、“画圆”、“画圆矩形”学生很容易掌握。“画多边形”工具的使用方法不容易掌握，教师应加以指导。有能力的同学教师可以知道其研究“画Beizer曲线”的方法，本课建议用2课时完成。

三、教学重、难点：

让学生熟练使用“画多边形”工具绘制任意几何图形。

四、教学准备：

上节课分层绘制的图画、演示用计算机。

五、教学设计：

（一）复习导入。

1、上节课我们学会了分层画图，请同学们打开上节课的图画，添加一个新图层。

2、这节课我们为上节课画的画添加一些美丽的小星星。大家想一想可以用什么工具？学生很可能说用笔工具。那么教师告诉学生要想画出规则的图形可以用画板工具中的几何图形工具，板书课题。

（二）教学新知。

1、自主探究绘制小星星。

（1）找到并单击打开画板中的几何图形工具。观察都有哪些几何图形工具。

（2）在新图层中单击或拖动鼠标绘画。让学生自主探究各个工具的使用方法，激发学生学习兴趣，根据已有学习经验，自主解决学习问题。

2、小组合作探究用“画多变形”工具画小星星。（1）根据教材提示绘画。（2）利用倒色工具填充。

教师提示学生注意线条粗细的调节以及线条颜色的修改。（3）学生汇报绘画方法。

（4）合并图层，多个图层合并需要分几次进行。

（三）巩固练习。

绘制星空图：

添加多个图层，结合复制、粘贴功能按钮，在不同图层中复制粘贴已经画好的小星星，并使用操纵器修改星星形状、大小、位置等，依次向下合并图层，进而完成星空图。鼓励学生举一反三，发挥自己的想象创作。

（四）知识拓展： 有能力的同学可以鼓励其研究“画Beizer曲线”的方法，教师给予提示。双击封闭后，红色控制点不消失，单击可以出现带有绿色和黑色控制点的控制柄。拖动绿色控制点可以改变与前一红色控制点之间线条的弯度。修改后在任意位置双击即可完成封闭曲线。探究时提示学生注意参数调节区下方的白色文字提示。可以提高探究效率。

第10课

图形七十二变

一、教学目标： 知识目标：

1、能够找到并打开画板工具中的变形工具。

2、熟悉推拉变形和缩放变形的基本效果。技能目标：

1、任务驱动：承接上节课的任务，将卡通蛇变形。

2、小组合作探究推拉变形和缩放变形工具中半径、速度（曲度）参数改变形成的不同绘画效果。

情感目标：通过本课学习，树立学生自主探究和合作探究意识。培养学生迎难而上的精神和举一反三的能力。

二、教材分析：

本课主要介绍画板工具中的变形工具的使用方法。教师通过范画激发学生探究欲望。参数的变化与绘画效果之间的关系学生要通过实践具体体验。本课建议用1课时完成。

三、教学重、难点：

熟练掌握推拉变形和缩放变形工具中半径、速度（曲度）参数改变形成的不同绘画效果。

四、教学准备：

上节课分层绘制的图画、演示用计算机。

五、教学设计：

（一）情趣导入。

教师利用广播系统展示教师利用变形工具修改后的图画，让学生找找与原来的图画有什么不一样。导入新课，板书课题。

（二）教学新知。

1、自主探究找到变形工具。

（1）观察变形工具有哪些具体工具选项。（推拉变形、缩放变形）（2）在参数调节区都有什么参数可调。推拉变形：半径、速度。缩放变形：半径、曲度。

（3）它们的使用方法有什么不同？ 推拉变形：拖动鼠标。缩放变形：单击鼠标。

2、小组合作探究变形工具的使用方法。（1）教师提示适当地修改参数。（2）多次拖动或单击完成变形。

（三）巩固练习。

发挥自己的想象，完成自己的作品。

第11课

改图小能手

一、教学目标： 知识目标：

1、能够找到并打开画板工具中的区域工具，了解并尝试使用不同的区域工具改图。

2、熟练掌握区域工具与复制、粘贴命令的配合使用。了解命令操作区部分功能按钮的使用方法。

3、有能力的同学小组合作探究“Beizer曲线区域”的选取方法。技能目标：

1、任务驱动：承接上节课的任务，继续添加几何图形小星星。

2、通过小组合作，探究区域工具中不同选取工具的使用方法。情感目标：树立学生自主探究和合作探究意识。培养学生迎难而上的精神和举一反三的能力。

二、教材分析：

本课是探究画板工具中区域工具的改图方法。配合命令操作区中的“复制”、“粘贴”命令共同使用。其中“三角形区域”、“矩形区域”、“五角形区域”、“六角形区域”、“圆形区域”、“园矩形区域”、“自由区域”是拖动选取，“Beizer曲线区域”工具选取方法和几何图形工具中“画Beizer曲线”的方法一样，要鼓励有能力的学生类推完成。同时，命令操作区中的“撤销”、“恢复”、“区域全选”、“区域取消”、“区域反选”都与本课内容密不可分！教师要分层次、循序渐进完成教学。为学生奠定良好的改图基础。

本课建议用2课时完成。

三、教学重、难点：

区域的选择与改图的技巧。

四、教学准备：

上节课合并后的图画、演示用计算机。

五、教学设计：

（一）问题导入。

1、上节课我们完成了一幅美丽的作品。但是，老师检查了一下，很多同学的星空，星星太少了。可是我们已经合并了，该怎样才能快速地增加一些星星呢？

2、除了重新添加图层画一些星星外，我们还可以利用画板工具中的区域工具完成修改。板书课题。

（二）教学新知。

1、找到并打开区域工具。

（1）找到并单击打开画板中的区域工具。观察都有哪些具体区域选取工具。

（2）尝试探究各个区域工具的使用方法，激发学生学习兴趣，根据已有学习经验，自主解决学习问题。

2、介绍命令操作区中的常用命令。（1）介绍“复制”、“粘贴”命令，鼓励学生在使用区域工具选取图画后使用。提示学生在新的图层中粘贴，养成分层作画的好习惯。（2）介绍“撤销”、“恢复”命令。（3）介绍“区域取消”命令。（4）自主探究“区域全选”命令。（5）合作探究“区域反选”命令。

教师提示学生注意线条粗细的调节以及线条颜色的修改。（3）学生汇报绘画方法。

（4）合并图层，多个图层合并需要分几次进行。

（三）课程拓展。

1、在单个区域选择的基础上，鼓励学生小组合作探究区域工具“参数调节区”的使用方法。（1）观察在区域调节区都有哪些参数供我们选择？ 区域重设、区域并集、区域差集、区域交集。让学生在实践中体验四种参数的不同选取效果。

2、有能力的同学教师引导完成“Beizer曲线区域”工具选取方法的探究。

（四）完成作品。

合理选择区域工具，完善自己的作品。

第12课

图片小管家

一、教学目标：

知识目标：学习档案管理窗口的具体功能。

技能目标：使用档案管理工具合理地管理自己的画档。

情感目标：在整理画档过程中，培养学生养成良好的信息素养。

二、教材分析：

本课介绍金山画王画档的管理方法，培养学生养成良好的信息素养。画档管理窗口操作简单，可以放手让学生合作探究完成。本课建议用1课时完成。

三、教学重、难点：

档案管理窗口的组成与使用。

四、教学准备：

多个保存的画档、演示用计算机。

五、教学设计：

（一）问题导入。同学们，前面我们已经学习了如何利用金山画王制作精美的图画作品，今天我们来学习一下如何对画家中的作品进行管理。板书课题。

（二）教学新知。

1、介绍档案管理按钮。学生自主打开。

2、教师提出探究问题，小组合作探究档案管理窗口中的具体组成。（1）怎样添加新画夹？

学生汇报：单击已有的画夹所在区域，单击“新增”按钮完成新画夹的添加。教师介绍画夹重命名的方法——双击画夹名。

教师提示：画夹名后面括号中的数字表示该画夹中图画的数量。（2）怎样打开已有的画档，进入编辑状态？

单击选择要打开的图画，单击“打开画档”按钮。（双击也可以打开。）（3）怎样删除画档？（4）怎样浏览画档？

（5）如何在画夹中输入画档，如何把画夹中的画档导出？（6）如何利用“相框”、“纸样”按钮美化自己的画档？（7）怎样将自己的图画设成桌面？（8）怎样返回主画面？

学生带着问题小组合作探究，兴趣浓厚。而且，还可以用此方法带动操作能力较弱的学生投入学习。

（三）巩固联系。

请同学用相框或纸样美化自己的图画作品。

第13课

制作电子贺卡

一、教学目标：

知识目标：综合复习本册书所学过的知识。

技能目标：综合运用学过的知识完成一幅电子贺卡。情感目标：赠送家人或朋友电子贺卡，能够培养学生的节约意识与使用现代信息技术的意识。

二、教材分析：

本课是考查学生综合运用金山画王的能力，培养学生应用现代信息技术的意识。本课建议用1课时完成。

三、教学重、难点：

图片素材以及画档的输入。

四、教学准备：

图片素材库、演示用计算机。

五、教学设计：

（一）兴趣导入。

同学们，元旦就要到了，你们想不想送给爸爸、妈妈或者好朋友一个特别的礼物呢？

今天，老师给同学们带来了一张电子贺卡，就是用金山画王制作的。你想制作一张电子贺卡给你的爸爸、妈妈或者好朋友么？

（二）实践探索。

1、综合复习学过的知识点。画板工具与图库工具。

提示对图画的变形只有将所有图层合并成一幅图画后方可操作。

2、提供新年祝福。

鼓励有能力的学生自由探索文字工具的使用。

（三）展示作品。

篇3：金山岭融和城商业街设计随笔

该地段南高北低,地形高差比较大。北侧临一处天然小溪,能够形成良好的滨水景观。全长150米,占地面积约1.35公顷,拟建2-3层小尺度商业建筑,总建筑面积约7440平米。

设计重点:综合分析各方因素,该项目设计重点总结如下:利用地形高差,结合景观,形成合理的建筑布局;在没有具体业态布局的情况下,解决好商铺的划分,为以后的业态变化提供改造条件;有效的组织商业街动线;借助溪水因素,充分处理好滨水商业空间。

规划布局,合理利用地形

项目以南北两组商业建筑形成一条完整的商业内街和北侧滨水商业外街组成。顺应地形,滨水商业的二层地面与南侧商业的首层地面在同一标高,即充分利用山势,减少土石方量,又能形成良好的建筑外部空间。

内外街通过室外景观阶梯、观光电梯相连通,形成网状的交通联系和饶有趣味的室外空间。在整条街的东侧,设置室外停车场,西侧设置一处室外小剧场兼跌水平台,形成整个商业街的收束。建筑布局打破传统商业街的平铺直叙的规划,平面布局结合外部空间,进行有序的凹凸变化,形成富于变化的商业空间。

分组设计,合理划分商铺

整个商业布局分为6组建筑。横向建筑的分组设计,每组由两个小体量建筑组成,在每个单体建筑中设置一处楼梯,既能满足消防规范要求,又能增加有效的使用面积。商铺划分以8.4X15M为主,可以一个或两个单元灵活组合,也可以一层与二层单独拆分,机动灵活。每个单元面积在126平米,总价不高,便于租售。

动线组织

商业人流在两条街形成的网状的、立体的路网结构中,能够便捷而灵动的或游或驻,形成一种步移景异的空间感受。后勤流线主要集中在内街,没有单独的后勤服务道路,需要在管理上分时段进行后勤运输。在商业街的中部偏西,设置了一处货梯,可以保障滨水商街首层的货运通畅。消防车流线也在内街完成,在内街西侧设置一处消防车回车场。

滨水空间的营造

人都有亲水的天性。而此处也难得有可供利用的天然溪水。北侧商业街临水而居,有得天独厚的亲水条件。设计充分利用这一优势,在首层扩大室外亲水平台,并且结合地形,形成向溪水的跌落状。平台又结合绿化,搭配得当的乔木灌木及雕塑小品,使得此处成为即可亲水,又便于远观山景的所在。建筑二层多向水面设置休憩平台,以扩大空间的互动性和舒适感。内街也尽量多的向水面设置开放界面,以形成良好的视线通廊。

造型与风格

造型结合融和城整体风貌,以石材、木材与玻璃的有机搭配,形成简洁而温馨的氛围。结合平面布局,在简洁明快的风格下形成虚实对比。建筑以二层为主,局部三层。屋面采用单坡、双坡相结合,形成活泼的第五立面,增加山地住户观看风景时的美感。造型体现有活力的商业氛围,北侧滨水面尽量形成良好的观景面。

在店铺形象和广告牌匾方面都做到协调一致而又富于变化。东侧入口区设置带商街名称与logo的标志塔,形成醒目的入口标识。西侧建筑结合景观,形成圆形的下沉式小剧场,兼具商业小广场的效果,希望这里能成为游者的城市客厅。

公共设施与人性化设计

因为整个商业街距离并不是很长,所以在商户都设有独立卫生间的基础上,设置一处公共卫生间。整个商街的室内外高差采用坡道的形式解决,以方便游客更好的进入。尽可能多地安排座椅等公共设施,以期让来商街的民众在轻松的氛围下购物休闲、品味美食。

绿化与景观

虽然商业街的周边都是商铺门店,但还是在尽可能的情况下增加绿化面积,尤其是大型乔木的种植。本案也是结合地形,营造尽量多的绿化和景观面积。尤其是滨水商业街,结合外部的亲水平台,能够更好的塑造轻松愉悦的商业氛围。

结语

希望来此进行周末度假休闲、亲近自然、运动健身的人群,能在这里获得美好购物体验和美食的同时,收获一份轻松、畅快的心情。

篇4：金山画王制作美丽的图画世界教案

教学目的与要求： 知识目标：1、2、3、4、5、学会进入与退出“金山画王”软件。了解“金山画王”窗口的基本组成。

学会如何拼图（如何打开、关闭图形库，如何选取图形、调整学会“魔术棒”工具的使用。学会保存图画。大小、旋转、固定粘贴等）。

能力目标：

通过本课学习培养学生的实际动手操作能力和敏锐的发现力、探索力、观察力。情感目标：

鼓励小组间相互帮助，培养学生的互助协作精神。教学重点：1、2、3、4、如何进入与退出“金山画王”游戏软件。如何拼图。

“魔术棒”工具的使用。保存图画。

教学难点：

拼图中如何选取图形，调整其大小、旋转、固定、粘贴等。教学准备：

机房设备一切正常、“金山画王”软件、网络、投影仪 教学过程：

一、巧引激趣

师：这节课，老师要带同学们去参观一座美丽的村庄。投影示

师：喜欢它吗？想不想画出这么美的画？它呀，是用——画出来的。师板：金山画王 请齐读

师：请看，这就是金山画王的图标。

二、新知简介

（一）进入金山画王

师：要利用“金山画王”作图，首先得进入它。只要双击桌面上的图标就行了。师演示操作

师板：

一、进入：双击图标

（二）金山画王窗口的基本组成

师：谁来说说，你看到金山画王窗口由哪几部分组成？谁能猜猜，它们是干什么用的？ 学生说师点击。

三、自由探索

师：同学们的猜测是否正确呢？老师给你们10分钟时间，自由到金山画王中去探索、去发现、去验证自己的猜测！老师屏幕上的这些宝藏，这些问题，看看，是不是每个小朋友都能探索到。10分钟后，我请你们上讲台来当小老师，说出自己的新发现。探索到宝藏的同学，老师要把这些光闪闪的金钥匙奖给他。生开机自由探索，师巡场辅导后进生。

四、发现领悟

（一）基本发现

1、儿？

生上台通过大屏幕投影仪演示 师表扬奖励

师：在金山画王中拼图时，应先拼远处的景物，再拼近处的景物。否则会怎样？

2、基本发现——拼图

师：谁知道这幅画的背景是怎样画出来的？弯弯的小河，美丽的花基本发现——调整图形大小、方向、确定图形。师：谁发现了怎样画小鸟？怎样调整大小？怎样使小鸟转个方向？ 生2上台演示操作 师表扬奖励

3、基本发现——魔术棒工具的使用

师：这么多美丽的花蝴蝶是怎么画出来的？你发现了吗？ 生上台边演示操作边讲解 师表扬奖励

（二）难度发现

师：这么美的画，弄丢了就可惜了，赶紧把它保存起来吧！谁发现了怎样保存图画？ 生上台演示讲解 师表扬奖励

（三）自由发现

除了以上这些发现，你还有哪些新发现？你还探索到了哪些宝藏？ 生上台演示讲解 师表扬奖励

五、自由创作

请同学们根据所学知识，综合运用金山画王中的各种工具，自由创作一张圣诞贺卡，将它送给你的妈妈、爸爸、老师或你的好朋友。

六、作品展示、交流评价

篇5：金山画王教学设计

柳州市景行小学 吴茜

教学课题：认识金山画王

教材分析：本课是广西科学技术出版社三年级下册主题三任务一《认识金山画王》，本课主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、绘画工具的组成及作用。在本课实施之前，已经学了Windows系统的画图工具，而且对Windows系统也有一定的认识，所以，软件的打开和退出，相对他们来说应该比较容易，就让他们自己动手启动，而且鼓励他们自己主动学习，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。“金山画王” 绘图工具的组成、使用及功能是本课的重难点。可采用边讲边操作的方法以及分析法分散难点，逐个击破。“金山画王” 的工具比较多，所以如何协调运用好各种工具是教学的重点。教学时可采用自学指导法和分段实习法相结合的方法，逐步培养学生的独立操作的能力。

教学目标：

1、知识与技能：认识金山画王软件界面和画板工具名称；

2、过程与方法：会启动和退出金山画王，学会金山画王画板工具的使用；

3、情感态度价值观：提高使用信息技术绘画的兴趣，培养创新意识。教学重难点：

1、重点：金山画王启动与关闭、画板工具的使用

2、难点：画板主要按钮功能及使用方法 教具准备：计算机、网络及辅助教学软件 教学过程：

一、引入新课

同学们，你们知道在电脑里有哪些画图工具吗？（幻灯片展示几幅图片）这些画是哪个软件画出来的？对，这些图画都是用金山画王这个软件画出来的。今天我们就一起走进金山画王!

二、新课讲授

1、金山画王已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？快快打开它

2、教师指导启动方法：（1）方法一： 单击“开始”——程序——单击金山画王；（2）方法二：

双击桌面上的金山画王图标。

3、讲解金山画王界面主要组成部分：画纸、选择工具、命令操作、调色板、工具区和音乐盒等。

（1）填涂黑白线条稿背景。

单击“图库”按就，选择背景工具，单击工具区里“黑白线条稿背景”，选择一张黑白线条稿。

（2）单击“画板”工具，找到“倒色”工具，选择“区域倒色”，然后单击“调色板”，在“调色板”上选择绿色，左后在小草的叶子上单击鼠标，小草就变成了绿色。

（3）渐变色。单击“区域渐变倒色”按钮，从调色板选择合适的颜色，在空白区内单击或拖地鼠标完成填色。

（4）仙女袋。单击“仙女袋”工具，选择“动态仙女袋”，单击“翻页”工具找到蝴蝶。在需要添加蝴蝶的地方单击即可。

（5）用铅笔工具写字。单击’选择工具”中的“画板”工具，选择“铅笔”，写上自己的名字；

4、小游戏——比一比：填写课本39页各个按钮的名称。

5、保存绘画作品并设为桌面背景。单击“档案管理”，选择“设置成桌面”命令，单击“返回”。

6、退出金山画王

方法：单击右下角的“退出”按钮，金山画王会提醒你是否退出，单击“是”就可以了。

7、评价学生作品。

三、小结

这节课我们认识了金山画王的界面，学会了启动、保存绘画作品，还有铅笔工具和仙女袋工具的运用。同学表现都很出色，下节课我们继续学习金山画王的其它工具，期待你们创作出更优秀的作品。

四、课堂拓展 设计出你喜欢的房子

《认识金山画王》教学反思

柳州市景行小学 吴茜

1、在这一课的教学中，利用欣赏图片，给学生创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使学生从“要我学”转变到“我要学”，为突破本课的重难点提供良好的前提条件。

2、让学生自由选择尝试“金山画王”软件中的各项功能作用，是对学生信息获取、处理和应用能力的培养，事实证明是完全成功的，学生的学习兴趣提高了，学习效率也有很大突破。

篇6：金山画王教学设计

2015年举办的第一届全国青年运动会将于秋季在福州仓山区福湾路的海峡奥体中心举行,利用此契机全面提升福州市的形象,充分展现福州历史风貌。

本项目位于福建省福州市仓山区,设计范围为两侧绿化带、道路配套绿化与街旁绿地,金山大道建设长度约为3.3km,面积约为8.9万m2;阅江大道建设长度约为5.2km,面积约为12万m2。

仓山区历史文化深厚,自古就有“十里花为市,千家玉作林”的佳句和“琼花玉岛”之美誉。仓山居民自古即被冠以“宁静志远的仕途文化”之名。

根据对仓山区现有主干道的摸查,植物树种以常绿为主,缺乏植物色彩景观。

2 设计理念

以“花”为核心,开花植物为主体,用时尚唯美的大地艺术引领创意,以文脉小品、构筑物作为点缀,丰富景观内涵,唤醒榕城的清新活力、时尚热情,打造“琼花玉岛、花入万家”的城市画卷。

设计要点为“一中心、两目标、四节点、六区段”。

一中心:花开·榕城。

两目标:打造富有金山大道特色的都市绿道、展现具有奥体片区道路特色的阅江大道绿化带。

四节点:琼花玉岛,尽显榕城隽秀;墨舞书香,润泽千年仓山;名仕风华,谱写传世佳业;活力时尚,传扬盛世新颜。

六区段:隽秀婀娜、一抹清香、花溢满城、蓝花幽静、黄花灿烂、红花烈焰。

3 设计特点

文化串写场地脉络:充分利用文脉元素,塑造宜人、温馨的效果,既烘托建筑和景观的形态风格,又不影响环境和居民生活。

特色显著的空间标识:标志物是鉴别环境的重要参照物,一路一树,不同颜色的行道树对道路的界定,有助于突出段落不同的空间环境形象。

构建还绿于民的生态廊道:尽最大可能将道路绿化空间公共化,保持公共开放空间的完整性和连续性,让全体市民共同享受城市绿道景观空间,使之成为市民的休闲公园。

增强交通网络的可达性:步道网络编织交通体系,开放和利用步行空间和立体交通,强化城市和活动空间的联系,凸显城市公共空间的整体形象。

4 金山大道设计

4.1 光照分析

金山大道为东西走向,道路、人行道、绿化隔离带均较宽,植物群落顶层受道路两侧建筑物影响较小,植物群落内部光照条件取决于植物群落结构。道路沿线绿化隔离带较宽,且局部绿化面积较大,具有带状公园的特性。

4.2 现状环境景观分析及策略

金山大道由西至东分为“隽秀婀娜”段、“一抹清香”段、“花溢满城”段。

4.2.1“隽秀婀娜”段

现状:已建设有人行道,行道树为香樟、天竺葵,但长势弱。绿化隔离带内植物过密,且杂乱,主要植物有木棉、细叶榕、垂叶榕、大花紫薇、香樟、盆架子等。

改造手法:以细叶榄仁统领道路线性景观,结合人行道改造、绿道建设,整合植物空间,展现隽秀婀娜的植物美态。人文景观方面,在现状条件满足的地块,设计休息平台,用五花瓣造型的构筑物或雕塑,展现“琼花玉岛、尽显榕城隽秀”的色彩。

4.2.2“一抹清香”段

现状:道路南侧人行道紧接机动车道,北侧人行道穿插于绿地内,且不连贯。局部有行道树,品种为细叶榕、栾树。绿化隔离带以矩形列植为主,主要品种有木棉、香樟、红叶李、棕榈科等植物。

改造手法:统一行道树为栾树,完善道路两侧的慢行系统,改善单一的植物空间,在植物中下层增加较耐荫的香花植物,营造“一抹清香”的空间特色。沿绿道建设的休息区,设计具有中国传统特色的花瓣造型或叶子造型的屏风,展现中国水墨画的魅力。

4.2.3“花溢满城”段

现状:人行道毗邻机动车道或穿插于绿地内,部分路段无人行道设计。行道树零散分布,品种为香樟、木棉,绿化隔离带以木棉、香樟列植为主,局部有红叶李、天竺葵及榕树类等。

改造手法:以开花树种洋紫荆作为行道树,完善绿道周边植物景观的同时,结合现有木棉,加种毛杜鹃、红继木、山茶花等色叶或开花植物,以达到“花溢满城”的繁华景象。配合花开喜悦的情景,点缀仓山历代名人的雕塑,体现“名仕风华,谱写传世佳业”的主题。

4.3 道路功能分析

金山大道根据道路长度及现状绿化隔离带的宽度,分别营造了不同大小的景观节点,功能上主要分为安静休息区、文化休闲区、绿道行进区。各功能分区间,采用步行道或绿道进行串连,使行人在行走过程中步移景异。

4.4 绿道系统建设

金山大道总长约3.3km,本次绿道建设分别在金山大道两侧建设单向绿道,宽度为2m。结合道路三大节点建设,布置休息区与构筑物,并根据道路现状绿化隔离带的宽度,在绿道沿线建设休息平台。

交通组织方面,结合现有人行道,将步行者与骑车者的功能要求区分对待,有机地融合至道路绿地建设中。

竖向设计方面,做微地形处理,既解决集中绿地排水,也给植物组团设计带来了更丰富的处理手法。通过线性植物景观、组团植物景观、疏林草地植物景观的营造,分别体现各路段的植物特色,给道路使用者步移景异的视觉效果。

绿道标识系统的设计,遵循《福建省绿道规划建设导则》的要求。

5 闽江大道设计

5.1 光照分析

闽江大道为南北走向,植物群落光照影响主要来自道路两侧高层建筑。道路沿线人行道系统完善,非绿化隔离带宽1.5m,道路边侧绿化隔离带宽3～4m,局部为非市管道路绿地。

5.2 现状环境景观分析与策略

闽江大道由北往南分为“蓝花幽静”段、“黄花灿烂”段和“红花烈焰”段。

5.2.1 蓝花幽静

现状:行道树为杜英,但长势较弱,下层为红继木、小叶栀子的绿篱。边侧绿化隔离带为盆架子列植,下层为规则式种植的红绒球、黄金榕等。

改造手法:更改行道树为蓝花楹,统领道路线性景观,下层间种开花灌木球。边侧绿化隔离带局部迁移现有的盆架子,种植大叶紫薇等开花乔木,打造蓝花幽静的道路韵律性景观。

5.2.2 黄花灿烂

现状:行道树为杜英,长势参差不齐,下层为草坪。东侧为闽江的防洪堤坝,以模纹花坛为主。西侧绿化隔离带列植盆架子,下层种植规则式灌木球。

改造手法:更换行道树为栾树,下层间种开花灌木球。利用道路东侧堤坝特殊的视线角度,打造奥体运动特色的文化景观。道路西侧绿化隔离带局部迁移现月盆架子,种植黄槐、黄花风铃木等开花乔木,打造黄花灿烂的隔离带景观。

5.2.3 红花烈焰

现状:行道树间种细叶榕与鸡冠刺桐,下层为草坪。东侧绿化隔离带为别墅区围墙外围绿化,局部生长过密,乔木以木棉、细叶榕、蒲葵等为主,灌木为桂花、红绒球、扶桑等,下层土壤多裸露。西侧乔木以细叶榕为主,局部乔木品种杂乱,中下层植物杂草丛生,无城市道路植物景观可言。

改造手法:保留现有行道树细叶榕,清除长势弱的鸡冠刺桐。东侧绿化隔离带保留现有乔木及长势较好的灌木,清除老化灌木,适当抽疏林下空间,以解决下层植物生长空间与关照问题。西侧绿化隔离带保留现有细叶榕,清除杂乱的地被,以凤凰木、火焰木等开花乔木为主,营造植物组团,打造红花烈焰的城市道路景观。

6 专项设计

6.1 构筑物设计

根据《福建省福州市中心城区城市色彩规划设计》的要求,仓山区推荐色谱为“榕”体系。因此建筑单体及构筑物的设计,在色彩上将与之呼应。

结构材料以钢结构为主,打造各种新颖的外形,降低造价,方便施工。

“琼花玉岛,尽显榕城隽秀”以五花瓣为造型,寓意仓山区自古有名的梅花,也呼应了道路现有的木棉花。

“墨舞书香,润泽千年仓山”以具有中国品味的屏风为原型,在外形上进行适当处理,虚拟成花瓣造型或叶子造型,并绘有韵味十足的中国画,展现具有中国传统风味的景观。

“名仕风华,谱写传世佳业”以仓山历代名人为主题,打造特色景墙或雕塑,展现历代仓山人努力奋斗的结晶。

“活力风尚,传扬盛世新颜”以第一届全国青年运动会为依拖,设计各类型青年运动雕塑,利用现有堤坝的竖向关系,从四维空间上创造一个五瓣花开的造型。

6.2 铺装设计

根据《福建省福州市中心城区城市色彩规划设计》中对仓山区地面铺装的推荐颜色,道路铺装以灰色系为主。主要材料为沥青、花岗岩等。

7 结束语

福州市的自然条件优越、历史文化丰厚,借举办第一届全国青年运动会的契机,将全面提升福州市的城市形象。金山大道与闽江大道的景观升级改造,以植物景观与慢行系统设计为主,展现具有运动特色的绿化景观。

参考文献