实用探讨

实用探讨（精选十篇）

实用探讨 篇1

1.1 进行手操练习

每次上课前做5 min手操热身, 每天利用空隙坚持2 h手操练习, 提高手的灵活性和柔软度以及力度的匀称性。

1.2 重视教学过程

要求学生参与实践课前预习各种物品的准备, 调试所需要的仪器, 并对学生交代实践内容、方法以及要求和注意事项, 使学生对操作有初步了解。讲新内容前, 先请1~2位学生演示上堂课所学操作, 并由同学评价和教师点评。教师示范操作时, 要讲解每一个动作的原理及要领。每堂课示教4~5个动作, 逐步累加, 直至教完整套动作。学生操作实践时, 教师经常巡视, 指导并亲身感受学生的手法, 及时示范较难的步骤, 纠正学生不规范的手法。让学生掌握技术要领, 学会操作方法。在课后要及时总结分析。

1.3 运用多种教学方法

教师在教学中可运用多种教学方法, 如VCD教学、多媒体教学、真人示范等。要精心选择VCD, 可以让学生边放边练, 也可以先看、后示教、再练习。多种教学方法各有优点, 多媒体教学知识容量大, 生动有趣;真人示范较直观, 便于模仿。

1.4 加强见习教学

与大型美容院合作, 让学生利用节假日到美容院做见习生。学生目睹实用美容的环境与氛围, 了解实用美容的科学性以及美容师应具备的职业道德和专业素养, 从实践中懂得, 不仅要学好实用专业知识, 还要学好实用美学、美容心理学、艺术基础、化妆技术等相关专业知识。

1.5 重视实践考核

实践考核分操作考核和实践后作业考核, 包括技能、实践态度和结果、实践报告考核等。实践报告及实践后作业的质量, 可以检验学生对知识、技能的掌握程度, 实践的态度等。要求学生在书写实践报告时, 多思考, 结合实际, 有创新, 为完成美容顾客档案的书写打好基础。对实践报告和实践后作业中出现的问题, 教师要在下次实践课前予以解决。同时, 教师还可根据实践报告和实践后作业中出现的问题, 以及学生提出的新观点、新方法, 寻找教学中的疏漏和不足, 进一步提高教学质量。

1.6 更新美容知识

应密切关注国内外美容界的新动态、新技术以及新成果, 加强与美容相关企业的联系, 邀请美容专家来校讲学、举办学术活动、专题讲座等, 及时向学生传播美容新知识, 以此拓宽学生的视野, 提高学生的创新意识, 活跃学习气氛。另外, 除完成大纲要求的实践外, 可组织学生观看与课堂内容紧密相关的专业操作录像等, 加深学生对知识的理解、对技术的认识, 提高其学习兴趣。

2 注重对学生多种能力的培养

2.1 自学能力的培养

要求学生上网查找相关操作的视频及资料, 上图书馆或书店查找相关报刊书籍。只有这样, 才能使学生把握钻研问题的深度和广度, 更好地观察及理解教师的操作手法及其原理。

2.2 观察和分析问题能力的培养

让学生明确在实践或实习时要观察哪些内容、哪些方法、哪种现象, 及时分析并记录哪些问题等, 使学生早做准备, 以期培养其观察和分析问题的能力。

2.3 动手能力的培养

教师要注意观察学生, 手把手地教学生, 发现问题及时提出, 启发学生尽量自己解决, 保证学生的实践学习质量。平时开放美容室, 鼓励学生多做练习, 同时要求学生利用节假日为亲朋好友护肤或化妆。通过多方面的练习, 进一步巩固其专业知识, 培养其动手能力。

2.4 语言表达能力的培养

美容专业的学生毕业后主要在美容院或者美容相关企业工作, 要分析顾客提出的各类问题, 然后进行科学的回答, 这会提高顾客的满意度, 也有利于减少和避免纠纷。因此, 采用随时提问、讨论、口试、演讲、小讲课等多种教学方法培养学生的语言表达能力至关重要。

3 加强实习基地建设

(1) 与大型美容连锁机构签合同, 实现订单式培养。使学生在实习期间就享受一定的待遇, 解决学生的经济问题, 减轻学生的就业负担。

(2) 每年对实习基地进行评估, 终止与不合格企业的合作。同时, 不断寻找更好的合作伙伴, 为学生提供更好的实习条件。经常与实习生联系, 对实习计划进行调整。

(3) 加强与实习基地的联系, 将实习基地领导及带教教师请进学校来, 共同研讨如何提高实习生的工作能力及社会适应能力, 为以后的教学提供更好的指导。蒉

配电变压器负荷控制实用方法探讨 篇2

一、前言

二、现状

1、农村负荷特征

1.农村负荷特点及无功补偿

配电变压器无功补偿装置的作用就是使该台变压器的无功能就地平衡，一是平衡变压器的励磁所需的无功功率，二是满足负荷无功的需求。尽量不向系统吸收无功或少吸收无功。农村除专用变外，一般是自然村的综合变，它的负荷主要农村生活用电，副业生产以及少量的粮食加工等，这些负荷的特点是“二低一高”，即负荷率低，功率因数低，同时率高。一般情况配电变压器容量处于半载或轻载情况下运行，晚间灯峰负荷可能出现最高负荷。负载端一般没有无功补偿装置，自然功率因数cosф在0.7以下，极少数甚至在0.5左右。无功补偿装置就要针对负荷的特点有的放矢。

“平常能满足正常供电甚至轻载运行的配变台区，在春节等特殊时段，负荷都是成倍飙升，极容易出现变压器过负荷而烧毁、电压偏低等情况。为此，我们公司都要进行配电增容改造，以应对负荷高峰。”福清供电公司检修工区有关负责人表示，这种方式的增容，虽有效避免变压器因短时间高负荷过载而被烧毁，但正常月份的负荷上不去，换上的大容量变压器就造成容量浪费，增加运行成本。

国家电网公司有关部门认真开展农网高过载能力配电变压器研制和验证工作。2013年5月，有关部门通过调查分析典型地区农村用电负荷特性及春节期间负荷变化特点，开展配电变压器过载能力提升技术研究。根据农网综合台区典型负荷特点，高过载配变过载性能将满足1.5倍额定容量6小时、1.75倍额定容量3小时、2.0倍额定容量1小时阶段性连续运行的设计要求，且不影响变压器正常使用寿命。经在江苏、安徽、福建、河南、湖南、江西等省挂网30台高过载配变验证运行，证明高过载配变技术性能可靠，经济性能优势较为明显，可以在进一步扩大验证总结后逐步推广应用。

三、主要方法 电流三相不平衡由终端进行分析判断，是台区工作在负荷50%以上不足100%时，重点关注的指标。终端设置两个判断定值，以区别不平衡和严重不平衡，发生严重不平衡时需上报告警信息。通过三相电流不平衡分析，为运维人员改善客户接线相序，调整负荷平衡，挖掘配变供电潜力，提高负载率提供参考依据。1.1.1 台区负荷管理

在台区负荷达到100%满负荷时，通过与用户的交互以实现错峰避峰。当负荷达到过负荷定值时，通过过负荷控制策略的执行限制用户用电，并及时通知用户以争取用户的谅解。主要功能包括：

1.1.1.1 负荷满载管理

终端根据默认的满载电流值和动作时间，判断并上报负荷满载报警信息，系统可根据提前设置的手机号码及短信信息，自动发送短信至台区管理员及客户代表，通知其错峰避峰，降低台区内客户用电预期，最大满足变压器安全运行。

a)互动信息设置

系统支持台区客户代表及管理员手机号码维护，以及错峰避峰短信内容维护。b)负荷满载分类查询

按日、周、月或指定时间段，对某单位所辖台区的满载信息进行查询统计，按发生的告警次数及累计时间排序，可获取满载严重的台区信息，供参考决策。1.1.1.2 过负荷控制管理

当启动过负荷控制策略限制用户用电时，发送信息至客户代表和供电所相关人员，提示限电原因并请求主动让峰，提高用电安全水平。

探讨拉链的实用功能 篇3

拉链的起源和发展历程

拉链的发明源于对实用功能的需求，具有方便和快捷的特质。说起它的起源还得从长统靴的繁复冗长的纽扣装置说起。19世纪中期，人们仍保持穿长统靴的习惯，其特点是适合走泥泞的道路，但缺点是显而易见的，它的铁钩式纽扣多达20几个，穿脱极为不方便，有人甚至连睡觉也懒得脱。美国发明家伊莱思·豪（Elias Howe）是一个极富有想象力的人，1851年，它申请了一个类似拉链设计的专利，但没有得到及时的商品化，这个设计专利被遗忘达半个世纪之久。19世纪末，美国发明家威特科姆伯·朱迪森（Whitcomb Judson）经过两年多的反复实验，设计出用一个滑动装置，来嵌合和分开两排扣子，但也存在着缺点：分离式设计导致其牢固性欠佳。有时拉链突然崩开使消费者尴尬万分，其因造价也相当高，成了无人问津的滞销品。到1913年，瑞典工程师桑伯克（（Otto Frederick Gideon Sundback）通过多年的研究，设计出了一种全新的“无齿扣件”（hookless fastener），并申请了专利，此拉链已经具备了现代拉链的雏形。

伴随着工业的发展，拉链的功能性得到了普及和发展，其功能性进一步得到延伸并逐步走向成熟。服装设计师伊萨·斯卡帕瑞里（Elsa Schiaparelli）首度在服装上大量使用拉链，拉链开始风靡全球，并应用到各种领域。

实用功能在服装设计上的三种表现形式

1.开合

拉链重要的实用功能是作为系结物用于两边衣襟的开合，最初的作用就是取代了传统的纽扣，用来连接衣服的门襟是拉链最广泛的形式，它的这种特征改变了人类以往的穿脱行为方式，变得更加简洁、方便。牛仔裤就是一个典型的例子，世界上第一条拉链牛仔裤于1926年由Lee公司推出，在经历多年之后，牛仔裤拉链的使用给人们带来了耳目一新的感觉。拉链取代了传统的纽扣，拉链的开合功能进一步延伸，运用拉链的可拆卸功可改变服装的穿着方式，使拉链语言在变化中创造一种新的形态。利用拉链可拆卸的特性，戏剧性的将不同服装部件进行重新分离与组合，服装可采取多种方式穿着，可穿性强，改变服装造型，形成新的外观形式。利用拉链的开合功能还可改变服装尺寸，调整人体穿上服装后新的状态形式。但在装饰主义流行的今天，拉链的功能呈现多元化趋势，服装开合还具有点缀、象征、寓意等装饰功能的突显。

2.拉链营造立体空间感

拉链营造了一种立体空间感，可隐藏空间的功能归结于拉链灵活的特性。

利用拉链隐藏空间的款式中，最常见的便是运动夹克衫的立领设计，将折叠的帽子隐藏在立领中，方便灵活。还可利用一条长长的拉链带旋转变成一个抹胸式的上衣款式，整个款式用一整条拉链连接而成，设计独特、拉上拉链，款式造型既简洁大方，又方便耐看，其拉链灵活特点巧妙的实现了隐藏和塑造体积的作用。

在服装历史上，利用拉链使局部体积得到延伸的例子很多，如三宅一生、侯赛因. 卡拉扬、渡边淳弥、等大师利用拉链隐藏空间，改变服装外观设计，突出服装多种功能性特征。

3.隐形

拉链的隐形功能是指通过面料的遮盖以及工艺细节的处理使拉链在闭合状态的基础上实现隐身状态。在服装发展到一定的阶段，人们审美意识的增强，人们对美的要求越来越高，在实现拉链实用功能基础上，拉链便以隐身的状态出现。

随着拉链形态的不断创新，强调柔美线条的女装中，采用隐形拉锁进行服装闭合的手法越来越普及，特别在女装裙子、礼服款式中常见。服装面料与隐形拉链柔软的材质完美的融合在一起，是一种含蓄、精致、细腻的美感呈现，不仅赋予拉链新的视觉感受，同时扩充了机械美感的应用范畴。

结语

拉链的发明源于使用方便的需要，而它的普及与发展促使了功能的更加完善，其在发展历史上一次次曲折起伏的演变过程，可以看出，在当时的历史背景下，拉链起初发明是人们对其功能上的诉求，从而来满足人们使用功能的需求。

拉链作为服装设计的一个创新元素之一，是从属于服装的，其价值必须依附于服装去体现，或者说，拉链与服装一起，从属于人，作用于人，装饰于人，从而被赋予了丰富的人文意义并获得更高的美学评价。由于当代消费者追求与众不同，多样化的审美需求，因此拉链语言在服装设计中的多种可能性，是值得我们去探索与关注的。

提升语文实用能力的教学探讨 篇4

一、中职学生语文学习现状

语文课程是一门基础性的课程, 同时也是一门开放性的课程, 怎样正确开设这门课程, 就需要消耗精力去正确地处理这件事, 对于中职学生的语文学习情况与普通学生的学习情况没什么两样, 中职生比一般的普通中学生注意力差一点, 教师课堂教学模式不活跃更是不利于调动学生的积极性, 死板的教学模式, 教材设置、教学与实践能力不配套的话, 这些都与中职生走向社会的求职情况都是不利的, 一般对于书本上学到的东西到现实工作中很难用到实处上, 尽管语文可以提升一个人的修养与文化内涵。

二、改革教材

中职学生很大一部分都是直接走向社会, 步入大学的很少, 对于中职学生的教学应该以实用为主, 可以结合具体的工作实践向学生教授一些实用性的内容, 如信函写作模式、求职简历等书面教育, 对于学生对于书本的知识也应该加入一些工作的具体事例, 可以根据一些前人的经验编辑成书本知识, 替换掉以前不太实用的文章, 使得学生能够从书本中学到一些具体可操作性的知识, 对于不同职业的学生教授不同的专业课程, 在语文书中加入一些每一个专业所对口的文章分析, 这样学生的积极性也很容易调动起来, 学生也很有兴趣去学习, 对于文章的解读与分析也会更加用心, 这样收到的是事半功倍的效果, 值得中职学校实验与改革。

三、良好的教学模式

对于中职生一定要有良好的教学模式, 良好的教学模式对于他们的听说读写是基本教授方法, 但是怎样进行听说读写的训练就要看老师的教授策略, 学生对于毕业后走入社会的口语交际能力一般比较薄弱, 学校对于这块就要重视, 教授学生正确的口语水准, 走向社会能合理地进行沟通与交流。对于听, 可以训练学生的听词、听句能力, 利用多媒体技术进行听力播放, 或者播放以往求职录像, 集中学生注意力, 使学生对于走向社会求职有一个正确的认识与能力训练;教师可以训练学生的自我表达能力, 每一节课可以抽取适量的时间, 使得学生进行自我介绍或者课堂演讲, 训练学生敢于表达自己, 对于求职不会出现紧张到说不出话的尴尬境地;对于读, 可以开展互动小组, 小组内部举行, 互相借鉴与学习, 学生们之间还可以相互交流, 跟着录像读或者给出固定的读写范本, 也可以让学生自由发挥, 训练学生敢于讲话的能力, 正确指导学生的讲话方式, 老师应该尊重学生的个性, 注重个性化培养, 不要认为有个性的学生会扰乱课程秩序, 不受学生欢迎, 对于有个性的学生应该进行正确的开导, 找到适合他们的学习方式, 或者将这种个性发展成一种兴趣, 积极培养, 老师尊重学生, 学生才会更加努力的学习。如果老师一味地压制, 学生就会更加反抗;对于写的部分, 可以教授学生一些基本的求职写作格式, 写求职信, 写讲稿, 写产品说明书, 写范文等, 对于求职以后可能用上的都教给学生, 便于学生走向社会能更加顺利的求职。

四、良好的师生互动

语文教学是一门基本学科, 但是并不是可有可无的学科, 怎样正确地教授学生学习语文, 老师与学生的互动也是分不开的。有好的老师作指导, 学生学习可以省去很多麻烦, 对于学生不理解的字词句子, 老师要给予详细的讲解。学生也应该养成良好的读书习惯, 对于自己不理解的汉字与词语应该及时地查阅词典, 中学生人手一本词典是必不可少的事情, 这样可以帮助学生处理起来事情更加容易。老师可以在班级建立期刊杂志, 班级以小组模式进行互动, 每一个小组负责不同的木块, 老师给予正确的指导与建议, 培养学生的动手能力, 使得学生的课堂学习能够与实践具体的结合起来, 这样学生不仅能看到自身的不足, 也能从其他学生身上学到不少东西。教师给予学生正确的指导意见, 学生进步更加容易与迅速。教师及时搜集与学生专业相关的信息, 结合具体的教学模式给予学生正确的指导建议, 还可以让学生参与具体的实习, 在实习中总结一些经验与不足, 回到学校后及时地矫正与改进, 这样正式求职后就会减少错误, 获得求职机会加大, 利于学生积极求职就业。

五、结语

中职学生语文教学应该注重实践的培养, 对于学生的学习能力给予正确详尽的讲解, 结合具体的专业能力分析, 给予学生正确的指导, 中职学生的教学模式不能固守陈规, 应该学会改进模式, 需找新的模式突破口, 给予学生好的建议, 加大教学力度。

参考文献

[1]张润如.浅谈职业高中语文教学与人文教育[J].成功 (教育版) , 2011 (4) .

实用探讨 篇5

1、尊敬的的各位来宾，各位亲友

大家下午好!今天是公元200*年*月*日，英俊潇洒风度翩翩，颇具中国男子阳刚之气的**先生和俊俏靓丽清新可人颇具东方女性温柔贤淑的时尚女孩可爱美丽的新娘**小姐，经过相识、相知、相恋，终成眷属，一结百年之好。他们庄重的结婚庆典将于今天的**点*8分，准时于**隆重举行，所有的来宾我希望你们伸出手来，给于真挚的掌声，给予衷心的祝贺!

在典礼开始之前，请允许我隆重的介绍今天在前台主宾席就坐的几位主宾。首先介绍的是两位德高望重的老人，掌声送给**先生，感谢您，感谢。掌声送给**先生，欢迎您的到来。现在我有一份真诚的请求，有请所有的来宾起立，谢谢!让我们以崇高的礼节和热烈的掌声送给主婚人。掌声送给新郎**先生的父亲和母亲，掌声送给新娘**小姐的爸爸妈妈，我们祝福父母身体健康，万事如意。感谢现场所有的来宾，请坐。

我是来自***婚庆策划中心的主持人，我叫***。在此，我以一颗真诚火热跳动的心，向主婚人、证婚人、嘉宾、领导，以及现场的各位亲友，深深的鞠躬。谢谢你们带来的美好祝福!

朋友们，现在，让我们把目光集中在幸福之门，两位新人经过甜蜜的恋爱，今天携手走上了婚礼的圣殿。让我们伸出热情的双手，一起来进入新婚倒计时：10-9--1,(一起来击掌好吗)

“我宣布：两位新人的结婚盛典正式开始!有请新人入场!(音乐)实用学校国庆文艺演出主持词模板

女:金秋送爽，万里河山披锦绣;男：丹桂飘香，一轮红日寄深情。

女:十月，是阅不尽的画卷，篇篇绚丽多彩;男：十月，是诵不完的诗篇，句句动人心弦，女：十月，激情如水，男：十月，好歌如潮。女:尊敬的领导, 敬爱的老师，合:亲爱的同学们,大家上午好!

女:在这欢乐祥和、举国同庆的美好时刻，让我们以最美妙的歌喉、最震撼的声音，一起迎接祖**亲生日的到来!

男：下面我宣布——邵阳交通学校XX届“迎国庆·校园歌手大赛”现在开始!

女：首先请允许我隆重的为大家介绍出席决赛的各位领导和嘉宾，他们是：

女：担任本次比赛的评委有：

女：让我们再次用热烈的掌声欢迎和感谢他们的到来。

男：本次十佳歌手大赛自启动以来，就吸引了广大同学的关注和参与，经过初赛、复赛的重重选拔，最终有

名选手脱颖而出参加今天的总决赛。

女：在比赛开始之前，先由我为大家介绍一下评分标准：

男：首先有请一号选手，来自————，他的参赛曲目是《

》

一号------十号选手演唱

男：前十位选手的参赛曲目已经演唱完毕，让我们稍事休息，一同欣赏由

为大家带来的女：感谢

为我们带来的精彩表演。接下来继续我们的比赛环节，有请十一号选手，来自——的——，他为我们带来的参赛曲目是《

》

十一号------二十号选手演唱

男：感谢校园歌唱精英们为我们带来的激情演唱，有请二十位选手上台。最激动人心的时刻即将到来。各种奖项究竟花落谁家呢?让我们拭目以待。

颁奖 结束词：

男：今天欢歌如海。女：今天鲜花似潮。

男：歌声是我们表达情感最动人的语言。

女：快乐，是难以用语言表达的奇妙天堂。

男：我们祝愿，我们憧憬，让我们的校园处处充满欢歌笑语。

女：我们耕耘，我们收 获，让我们的祖国未来更加繁荣昌盛。

男：青春无悔，祖国万岁!邵阳交通学校XX届“迎国庆·校园歌手大赛”到此结束。

探讨中职语文教育实用性 篇6

关键词：中职语文教育；实践；课堂内外

中职教育是为国家培养实践性人才的重要组成部分，是教育模式中不可缺少的。因此，中职语文教育在当代社会有着重要作用，对国家培养技术型人才提供了较大的人力资源，对于教育的不断发展改革，中职语文教育日渐实现素质教育，并且更好地将其实用性的优势发挥出来，能够更好地推进中职教育的变革，完善教育体系。

一、教育与实践相结合

中职教育不同于常规教育，它主要以实践为主培养技术型人才，因此，作为中职的学生面临着社会就业的重大压力。因此，培养中职学生的实践性也是中职教育的重要内容。

语文教育虽然不属于技术类课程，但是作为所有课程的基础，语文是对于人的素质与技能的提高有着十分重要且不可忽视的地位。中职语文也是对于中职学生学习过程中一个灌输优秀思想的课程，也弥补了中职学生的思想教育欠缺的缺憾。

教师作为教育的重要引领人，教育的实施好坏，学生的整体成绩都与教师有着密切的关系。教师需要做到以身作则，认真备案，搜寻有效的学习方法灌输给学生，并且在教学过程中要不断地联系实际。例如，讲解鲁迅的文章，就要在文章的基础上剖析文章的主要内容、作者的主要思想、文章的典型词句，最后必须要注重联系实际，如当代社会有哪些现状需要鲁迅身上这种批判性、激进性的精神去分析和解决问题。

因此，中职语文教育不仅要做到以教材为基础，更加注重升华教材思想，做到在日后就业道路，乃至人生道路上有着重要的思想导向作用，并且能运用到日后的学习生活和日常生活中去。

二、教育与时俱进，科学发展

教育的发展依托于社会经济发展、科学发展的大背景下，因此，教育必须要与时俱进做到与时代接轨，从而来满足社会人才的需求。教育的发展关系着民族的未来，通过教育培养一批先进的人才为社会所用，从而推动社会的发展进步也是教育的意义所在。

教育本身是具有时效性的，中职语文教育本身也充满着时效性，中职语文教育是与时代同步，教育内容与时代相结合，教育思想与时代共进步。中职语文教育要与社会发展结合起来，并且找到突破点，从而指引学生学习方向。只有充分发挥教学的实用性，才能更好地让学生在日后的职业生涯中发挥聪明才智，才能更好地在就业岗位中实现自我价值。所以，需要广大教师在教学中洞察社会生活的不断变化，从而促进中职语文教育更好地改革。例如，讲解“社会治安”的时候，就要讲解有关法律方面和道德思想方面的内容，让学生树立正确积极的思想，形成正确的道德规范。

教师注重授課的同时，还要引导教会学生在日后的求职生涯中怎样与人接触，怎样处理工作与生活，怎样在工作中提升进步，实现与时俱进，与时代的发展同步，在中职语文课程中多多传授职业生活所需要的各种优秀的思想与品质。

三、课堂内外有效结合

课堂是学生接受教育最重要的地方，课堂知识的学习是教学中至关重要的环节，抓住课堂的有效时间，实现教学效果也是教育事业者毕生要研究的重大课题。对于中职语文教育实践性是重中之重，也是实现实用性的重要渠道。中职语文教育要求教学内容在基础教学的基础上，注重课外实践，两者相结合才能更好地实现中职语文教育的实用性。

课堂是基础知识理论学习和吸收的重要场所，中职语文教师需要在课堂上引导学生夯实基础知识，帮助学生在大脑中形成完整的知识体系，在此基础上，教师依据学校的实际情况，一切设备条件都具备的情形下，带领学生进行社会实践。此时，学生可以到一些基地、公司进行参观与学习，与工作人员之间进行学术上的交流、技术上的请教，更好地进行实际观摩学习，体验日后的工作环境，适应工作心境，从而促进学生毕业后更好就业，并且在学业中得到知识的升华。

教师可以在课堂上提问学生在课外实践的收获，促进学生对专业知识的认知，能够做到举一反三，不断运用实践来充实自己的学习生活。因此，将课堂内外有效结合，是中职语文教育实现实用性的有效途径。

中职语文教育的改革也是教育改革中的重要组成部分，注重中职语文教育，培养实用型人才也是社会经济发展进步、科学技术进步、工业化进步的成果下的需要。在中职教育进步的探索中，如何实现中职语文教育的更好发展，为学生所用，更好地运用到就业当中也是中职教育的重要任务。实用性是中职教育的宗旨，中职语文教育中不管是教学形式还是教学内容都具有实用性，为日后的人才培养为社会作出了巨大的贡献。

参考文献：

郭训湖.中职语文教育实用性探究[J].新课程研究，2010（5）.

增值税筹划实用技巧探讨 篇7

一、通过增值税纳税人身份进行筹划

增值税纳税人依法划分为一般纳税人和小规模纳税人, 不同身份的纳税人适用的税率不同, 税收优惠政策也不同, 而且差异较大。增值税对一般纳税人和小规模纳税人的差别待遇, 为增值税纳税人身份的筹划提供了可能性。

选择不同纳税人身份应考虑几个因素:一是增值率, 对小规模纳税人而言, 增值率与其税收负担成反比, 即增值率越大税负越轻, 原因是较低的征收率优势逐步胜过不可抵扣进项税款的劣势;而对一般纳税人而言, 增值率与其税收负担成正比, 即增值率越大税负越重, 原因是增值率越大, 则可抵扣进项税越少。二是产品销售对象, 如果产品主要销售给一般纳税人, 且增值税专用发票使用频繁, 则应选择一般纳税人;三是健全会计核算制度可能增加的成本, 如果其成本大于从小规模纳税人转化成一般纳税人带来的好处, 则反而对企业不利。

案例分析:

某商业批发企业, 年应纳增值税销售额300万元, 会计核算制度也比较健全, 符合作为一般纳税人的条件, 适用17%的增值税率, 但该企业准予从销项税额中抵扣的进项税额较少, 只占销项税额的10%。在这种情况下, 企业应纳增值税为45.9万元 (300×17%-300×17%×10%) 。如果将该企业分设两个批发企业, 各自作为独立核算单位, 那么一分为二后的两个单位应税销售额分别为160万元和140万元, 两个单位都符合小规模纳税人的条件, 可适用3%的增值税率。在这种情况下, 只分别缴纳增值税4.8万元 (160×3%) 和4.2万元 (140×3%) 。显然, 划小核算单位后, 作为小规模纳税人, 可较一般纳税人减轻税负36.9万元。

二、通过分立公司进行增值税筹划

分立经营筹划思路:一是对小而全、大而全的企业可将不同生产环节、不同产品进行分散经营, 独立核算或分立成若干个独立企业, 使可以享受减免税和抵扣进项税额的生产环节或产品能够真正享受到, 以减轻企业税收负担。二是对混合销售行业满足征收增值税的企业, 应将其混合销售行为中征收营业税的业务单独经营, 设立独立法人分别核算, 让该部分业务征收营业税, 以减轻企业整体税负。三是对有兼营行为的企业, 其兼营项目应独立核算, 使低税率项目、减免税项目、营业税项目能分别按税法规定的税负分别纳税而减轻税负。

案例分析:

案例一:某木制品厂生产销售木制地板砖, 并代客户施工。假设该厂2007年施工收入为50万元, 地板砖销售收入为60万元, 地板砖所用原材料含税价格为30万元, 增值税税率均为17%。请计算该厂应当缴纳的增值税并提出税务筹划方案。

该企业属于混合销售行为, 由于增值税销售收入大于施工收入, 按税法规定, 应缴纳增值税。应纳增值税额为: (50+60) ÷ (1+17%) ×17%-30÷ (1+17%) ×17%=11.62 (万元) 。

筹划方案:如果该厂进行税务筹划, 增加增值税应税劳务的营业额, 达到合计数 (年货物销售额与非增值税应税劳务营业额之和) 的50%以上, 那么该厂仅需缴纳税率较低的营业额, 而不需缴纳税率较高的增值税。具体而言, 该厂可以增加施工劳务价格, 而降低地板砖的价格, 从而可以将2007年的施工收入增至60万元, 地板砖销售收入降至50万元。则该厂的混合销售行为只需缴纳营业税, 建筑安装业的营业税税率为3%, 应纳营业税额为:110×3%=3.3 (万元) 。通过税务筹划, 企业可以减轻税收负担为:11.62-3.3=8.32 (万元) 。

案例二:某钢材厂属于增值税一般纳税人。某月销售钢材1800万元, 同时又经营农机收入200万元。前项经营的增值税税率为17%, 后项经营的增值税税率为13%。该厂对两种经营统一进行核算。请计算该厂应纳增值税税款, 并提出税务筹划方案。

筹划方案:在未分别核算的情况下, 该厂应纳增值税为: (1800+200) ÷ (1+17%) ×17%=290.6 (万元) 。由于两种经营的税率不同, 分别核算对企业有利, 建议该企业对两种经营活动分别核算。这样, 该厂应纳增值税为:1800÷ (1+17%) ×17%+200÷ (1+13%) ×13%=284.6 (万元) 。分别核算和未分别核算之差为:290.6-284.6=6 (万元) 。由此可见, 通过税务筹划, 可以为该钢材厂减轻增值税负担6万元。

三、通过合并或联营进行增值税筹划

一是合并筹划。对小规模纳税人如果增值率不高和产品销售对象主要为一般纳税人, 经判断成为一般纳税人对企业税负有利, 但经营规模一时难以扩大, 可联系若干个相类似的小规模纳税人实施合并, 使其规模扩大而成为一般纳税人。

二是联营筹划。增值税纳税人可通过与营业税纳税人联合经营而使其也成为营业税纳税人, 减轻税负。如经营电信器材的企业, 单独经营则缴纳增值税, 但如果经电信管理部门批准与电信部门联合经营则按3%缴纳营业税, 不缴增值税, 从而大大降低了税负。

四、通过价格折扣销售进行增值税筹划

现行税法规定, 纳税人采取折扣方式销售货物, 如果销售额和折扣额在同一张发票上分别注明的, 可按折扣后的销售额征收增值税;如果将折扣额另开发票, 不论其在财务上如何处理, 均不得从销售额中减除折扣额。税法的这一规定, 是从价格折扣的角度来考虑的, 没有包括实物折扣的情况。采取实物折扣的销售方式, 其实质是将货物无偿赠送他人的行为。根据《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》第四条规定, 将货物无偿赠送他人, 无论赠送的货物是自己生产的还是委托他人加工的或购进的, 均应视同销售货物计算缴纳增值税。也就是说, 一般情况下采取实物折扣方法销售货物, 折扣的实物不论会计上如何处理, 均应按规定视同销售计算缴纳增值税。但是, 如果将实物折扣“转化”为价格折扣, 则可进行合理的税务筹划。例如某客户购买10件商品, 应给1件的折扣, 在开具发票时, 按销售11件开具销售数量和金额, 然后在同一张发票上的另一行用红字开具折扣1件的折扣金额。这样处理后, 按照税法规定, 折扣的部分在计税时就可以从销售额中扣减, 不需计算增值税, 节约了纳税支出。

五、利用货币时间价值进行增值税筹划

货币时间价值是指货币经历一定时间的投资和再投资所增加的价值, 也称资金的时间价值。在现实经济社会中现在的1元钱和一年以后的1元钱其经济价值是不相等的。现在的1元钱, 比一年以后的一元钱经济价值要大一些, 如果将1元钱存人银行年利率为10%, 则一年以后会得到1.1元钱。

案例分析:

金山集团是一家专门从事机械产品研发与生产的企业集团。2000年3月, 该集团拟扩展业务, 欲投资6000万元研制生产某种型号的车床。经研究, 共定出两套方案:

第一套方案是设甲、乙、丙三个独立核算的子公司, 彼此间存在着购销关系:甲企业生产的产品可以作为乙企业的原材料, 而乙企业生产的产品全部提供给丙企业。经调查测算, 甲企业提供的原材料市场价格每单位10000元 (这里一单位是指生产一件最终产成品所需原材料数额) , 乙企业以每件15000元提供给丙企业, 丙企业以2000元价格向市场出售。预计甲企业生产每单位原材料会涉及850元进项税额, 并预计年销售量为1000台 (以上价格均不含税) 。

甲企业年应纳增值税额:

乙企业年应纳增值税额:

丙企业年应纳增值税额:

第二套方案是设立一综合性公司, 公司设立甲、乙、丙三部门。基于上述市场调查材料, 可以求出该企业大致年应纳增值税额为:20000×1000×17%-850×1000=2550000 (元) 。其数额和上一套方案完全一样, 看似两方案对企业设立效果一样。其实不然, 因为货币是有时间价值的。方案一中, 甲企业生产出的原材料, 在一定的时间内会出售给企业乙, 这时要缴纳一定数量的增值税和企业所得税。而如果采用方案二, 则这笔业务是在企业内的甲部门转向乙部门, 不用缴纳企业所得税和增值税。当然这笔税款迟早要缴纳, 而且数额也不会变化, 但迟缴的税款其实用价值小于早缴纳的税款。而且推迟纳税时间, 相当于从税务机关获得一笔无息贷款, 有利于企业的资金流动, 这对于资金比较紧张的企业来说更是如此。

六、充分利用税收优惠政策

增值税是除企业所得税外优惠政策最多的一个税种, 如能很好地利用这些优惠政策, 可为企业大大减轻税负。现行增值税优惠政策主要有以下几种类型:按行业优惠类, 针对不同行业设立减免税或低税率政策, 如对农业、环保业等税收优惠政策多;按产品优惠类, 如生态环保产品、农业产品、废物利用产品等税收优惠政策多;按地区优惠类, 如经济特区、西部地区等税收优惠政策多;按生产主体性质优惠类, 如校办企业、残疾人福利企业、高科技企业等税收优惠政策多。根据上述优惠政策类型, 企业在设立、投资等经营活动中就必须充分考虑企业的投资地区、投资行业、产品类型和企业的性质, 以最大限度地享受税收优惠, 用足用够税收优惠政策。

总之, 税务筹划是一项综合性的理财活动, 需要多个门类的知识, 必须全盘考虑, 统筹兼顾, 方能达到理想的效果。

参考文献

高职实用英语写作教学途径探讨 篇8

《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出:“高职英语教学要以实用为主, 以应用为目的, 体现在写作方面既要求高职学生能就一般性题材在30分钟内写出80—100词的命题作文;能填写和模拟套写简短的英语应用文, 如填写表格与单证, 套写简历、通知、信函等, 词句基本正确, 无重大语法错误, 格式恰当, 表达清楚”。实用英语写作是学生学习英语必须具备的一项基本应用技能, 高职英语教学应该突出这一高职特色。

2 高职英语写作教学现况分析

写作在各种英语考试中都占了很大的比重, 但是英语写作对学生们来说一直是难点所在。其原因如下: (1) 不开写作课或课时少。目前的高职院校英语教学课时过紧, 在非英语专业不另设写作课, 写作教学时间和学生实践写作的时间短。这样就造成了广大学生的英语写作能力滞后, 无法同自身的听、说、读等能力同步前进。 (2) 词汇量缺乏。有些学生看到作文题目后可以形成写作想法并能提出论点和论据, 但由于词汇量缺乏动起笔来觉得困难重重, 因此学生就失去英语写作的兴趣和信心。 (3) 没有形成良好的英语思维。部分学生在写英语作文时还是无法摆脱汉语思维对其的影响, 甚至在写英语作文时要先写一篇中文作文然后把其翻译成英文。 (4) 句式过于单一。高职学生在写作中常用简单句式, 不能有意识地使用多种句式, 尤其是复合句、长难句、有分词短语的句子和带独立主格结构的句子等。

3 高职英语写作教学新途径新步骤

由于高职学生学习英语写作的动机与目的与其他英语学习者不同, 他们学习英语写作不是为了交流, 而是在校期间为了通过考试和在日后工作中能了解、掌握应用文英语写作的方法和程序。所以高职英语写作的教学对象和教学目的不同于普通本科院校, 完全借用本科院校的写作教学法是不现实的, 也是不合理的。本文拟结合作者对几种教学法的尝试实践, 摸索总结一条适合高职英语写作教学的新路, 以适应高职院校英语教学环境, 提高高职生的英语写作能力, 从而顺利完成《基本要求》中对高职生英语写作技能的要求。

3.1 融入日常教学, 由浅入深循序渐进

高职生认知水平和英语基础相对薄弱, 需要教师在句子、段落、语篇等环节进行讲解、指导以帮助学生顺利通过由词到句的第一步。教师要把对英文写作的训练融入到日常教学中, 让学生在潜移默化中提高写作能力, 从词汇入手, 打好英语写作的基础。同时提供给学生难易适中的写作范文, 教师帮助学生在写作之前通过分析熟悉范文和练习运用多种文体对文章的谋篇布局、语篇的衔接和逻辑的发展有比较清楚的了解, 从而在落笔时已有个总体的把握。同时教师可以让学生复述原范文, 这样既训练了学生的听说能力, 又训练了写作能力.除书本上的内容, 可适当给学生补充一些成语或短语, 要求学生熟记并造句。这样日积月累, 极大的丰富了学生的英语语言知识, 学生在写作时便可运用自如。经过这样的训练, 学生的大脑中就储存了比较丰富的素材和信息, 作文时便信手拈来, 从而在一定程度上帮助高职生降低学习英语写作的焦虑感。

3.2 阅读分析范文, 培养语感, 以读促写

大量的输入 (即大量的阅读练习) 是大量的输出 (即顺利的写作) 的前提、基础和源泉, 通过阅读学生可以了解和掌握词汇、句型和篇章等知识, 从而提高写作的技巧和技能。读写结合可以使学生取长补短。随后在进行同一类型的作文写作时, 学生就可以借鉴他人的写作技巧和方法, 吸取他人的长处, 再融人自己的写作风格和内容, 不断提高自己的写作能力, 自然而然就写出通顺的文章来。

3.3 教师中心教学法与学生中心法并行使得师生互动合作学习

在范文分析阶段, 教师可以组织两人一对、三人一组的讨论, 列提纲、读范文、甚至口头叙述等都是十分有效的课堂写作活动, 让学生与别人交流自己写的内容, 这样就能减少他们在写作中不知道如何去表达思想的焦虑感。同时师生共同讨论如何表达这些要点, 选择合适的句型和主要词汇;讨论句与句、段与段的连接, 用哪些连接词为宜。之后的整个写作过程以学生为中心, 教师在写作过程中只是充当组织者、协调者、答疑者和信息提供者, 引导学生顺利完成写作的全过程, 让学生积极投人到写作过程的各个阶段, 充分发挥学生的主观能动性, 让学生在写作过程中扎扎实实训练, 不断提高写作能力。

3.4 加强写作练习使学生熟能生巧

本教学环节一般包括四个步骤: (1) 学生控制性集体套写。通过模仿优秀范文进行写作练习可以对某一体裁有更好的理解并达到举一反三的效果。 (2) 指导性写作和教师评判。教师指导学生句子语法的正确性和句式的规范性, 教学的焦点集中在让学生具备正确地写出作文的能力上, 通过学习和训练, 学生在模仿的基础上可以自由发挥, 使写作技能成为学生现实活动如写信件、写假条、编故事、写总结等能力的一部分。 (3) 限时写作练习。由于高等学校英语应用能力考试大纲规定, 高职学生应该具有在25 分钟之内完成不少于80 个字的应用性文章一篇的技能, 教师可以有意识地要求学生在一定的时间内完成写作任务并进行必要的修改, 这样有利于提高学生的写作速度, 可以训练学生在有限的考试时间内迅速打开思路和下笔成文的习惯。 (4) 从模仿写作到独立写作。所有这些措施的实施是一个从量变到质变的过程, 最终可以使学生达到从模仿性写作到创造性写作的目标。

高职英语写作不仅是对学生英语听说读写译等能力的综合考核, 同时也是教师提高教学技能的关键所在。教师不仅要帮助学生在平时多阅读, 而且需要要求学生有意识的提高自己的写作水平。高职英语写作本身是一个由浅入深, 由简入繁, 由易入难的循序渐进的过程, 同时也是一种知识积累和不断实践的过程。教师应不断探索切实可行的实用英语写作教学的新方法以促进高职英语写作教学的不断发展。本文就是基于高职英语写作教学实践的基础上对高职英语写作教学现况做了详细的分析, 重点阐述了在高职英语写作教学中可以采取的几个教学步骤及其必要性和可行性, 提出了一条具体的、可操作的高职英语写作教学新路以有效的提高学生的写作水平, 从而使高职学生对高职层次的英语写作有信心、有实力, 达到“下笔如有神, 行文如流水”的境界。

参考文献

[1]教育部高等教育司主编.高职高专教育英语课程教学基本要求[M].北京:高等教育出版社, 2000.

[2]顾伯清.高等学校英语应用能力考试应试必读[M].上海:复旦大学出版社, 2003.

高层建筑实用抗震措施技术探讨 篇9

通常认为, 高层建筑是指超过一定高度和层数的多层建筑。10层及10层以上的居住建筑, (包括首层设置商业服务网点的住宅) 或建筑高度超过24m (不包含单层主体建筑超过24m的体育馆、会堂、剧院等) 的公共建筑。1972年国际高层建筑会议将高层建筑分为4类:第一类为9~16层 (最高50米) , 第二类为17~25层 (最高75米) , 第三类为26~40层 (最高100米) , 第四类为40层以上 (高于100米) 。

高层建筑的特点是:建筑海拔高度较高, 楼层较多, 建筑系统较为复杂, 但是高层建筑在节约城市用地, 缩短公用设施和市政管网的开发周期, 减少市政投资, 加快城市建设有着十分显著的优势。在我国的社会主义现代化建设, 特别是城市化建设中, 越来越多的高层建筑出现在人们的日常生活中。由于高层建筑本身的高度较高, 对其施工及其质量安全提出了更高的要求, 同时, 对建筑本身抵御自然灾害的能力也有新的要求。高层建筑施工的特点是:a.施工场地及作业面狭小;b.专业工种多, 交叉频繁;c.预埋、预留作业量大;d.吊顶、管井内施工多;e.材料、设备吊运量大。

2 高层建筑实用抗震措施的实际意义

最近发生在我国的汶川大地震给我们建筑工作者提出了更多的思考。我们的建筑如何在地震中保持较好的质量安全, 甚至延迟倒塌时间, 都能对建筑内人员生命起到保护。在地震中, 高层建筑本身的抗震问题格外引人关注, 由于楼层较高, 高层建筑在地震中受到地震波的影响, 发生晃动的幅度较低层建筑大, 倒塌的危险也较高, 破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟。同时, 由于楼层高, 大楼内人员必须有足够的时间才能逃离。另外, 在发生意外的时候, 如何保障大楼内各种消防, 水电, 通风等设备和系统的安全运行, 提高高层建筑的整体综合抗震能力, 是一个十分实际也十分重要的问题。这些需求和要求对于高层建筑的设计施工都提出了客观的要求。

3 地震对高层建筑施工的技术要求

在地震带, 由于地质条件和发生地震的可能性较大, 进行建筑施工, 特别是高层建筑的施工有独特的要求。我国是一个地震活动频度高、强度大、震源浅, 分布广, 是震灾严重的国家。1900年以来, 中国死于地震的人数达55万之多, 占全球地震死亡人数的53%;我国位于世界两大地震带--环太平洋地震带与欧亚地震带之间, 受太平洋板块、印度板块和菲律宾海板块的挤压, 地震断裂带十分发育。20世纪以来, 中国共发生6级以上地震近800次, 遍布除贵州、浙江两省和香港特别行政区以外所有的省、自治区、直辖市。可见在我国的建筑设计施工, 要充分考虑地震带的因素。国内外建筑工作者也一直在对地震带高层建筑的技术进行研究。地震带对高层建筑的技术要求总结如下:

3.1 各类房屋和工程设施从7度开始设防, 重点地区要求在8级以上。

3.2 在地震发生时, 高层建筑内的逃生系统,

消防系统, 大楼自动控制系统, 水电通风系统, 通讯系统等, 必须保证有效的维持时间

3.3 新建、扩建、改建工程项目必须达到抗震设防要求。

必须进行地震安全性评价避开地震活动断层及其不利地段。没达到抗震设防要求的建设工程要加固, 不宜加固的危房要拆除。

3.4 地震中建筑物的晃动控制在最小程度, 使建筑物不受损坏。

3.5 充分考虑使用者的抗震要求, 使设计能在总体结构上尽量现代化, 技术上先进实用, 经济上合理

3.6 安装了强震记录网络, 可以详细记录地震带来的震动, 为抗震提高相应的数据作为技术参考。

4 建筑通用的抗震措施

科学的分析地震对建筑带来的影响, 有针对性的采取合理的应对措施, 达到或者提高建筑的抗震能力是对建筑抗震措施的基本要求。经过长期的实践和探索, 国内外的建筑工作者总结了一系列的抗震方法, 这些方法经过实践是科学有效的。比如日本獭户内海第三线明石海峡大桥, 在7.2级的阪神地震中安然无恙, 就是归功于工程设计上要抗御风速83米秒, 耐8级地震的袭击, 还用10吨重的摆锤以相反于桥塔运动的方向摆动, 从而有效地阻止大桥的摇摆保持整个桥的稳定。在地震多发带, 政府通常限制建筑的高度, 以达到一定的控制地震对建筑带来损毁的风险。但是由于高层建筑在节约城市用地, 缩短公用设施和市政管网的开发周期, 减少市政投资, 加快城市建设有着十分显著的优势, 所以在一些城市, 采用高层建筑是一个比较经济实用的方案。比如我国的成都市。成都地处青藏高原地震区, 但是成都的土地资源比较珍贵, 特别在经济发达的市区, 所以成都的高层建筑比较多, 也比较密集。所以采取必要的抗震措施是十分现实的。在地震带的建筑施工中, 大多数的高层建筑采用的抗震措施有:采用抗震性能较好的的建筑结构, 比如采用钢结构, 提高建筑的柔韧性;对建筑的地基进行处理, 提高建筑的隔离地震的能力;在建筑内部采用一定的措施, 抵消建筑在地震中晃动的幅度等。

5 符合我国国情的高层建筑实用抗震措施技术

借鉴一般建筑的抗震技术和经验, 考虑到我国地震带分布较广, 地震较频繁的特点, 结合我国的实际国情和高层建筑对抗震的特殊要求, 将探讨并总结一些实用的高层建筑实用抗震措施, 仅供借鉴.

5.1 置入抗震装置。地震使建筑物摇晃倒塌的

原因, 是由于建筑物直接固定在地基上。如果使建筑物脱离地基, 即使地基摇晃建筑物也不会晃动, 抗震技术就是使用抗震装置吸收振动能的技术, 阻止地震力进入建筑物, 即使进入也把它限制在最小的程度。作法通常是首先把建筑物与地基隔开, 然后插入抗震装置。

5.2 采用钢结构。

钢筋混凝土结构在超建筑中由于自重大, 在建筑中采用钢筋混凝土结构受到质疑。高强度钢材应运而生, 由于钢材本身的柔韧性比钢筋混凝土要优越的多, 所以在建筑中, 特别是厂房和高层建筑中采用钢结构对于提高建筑的防震有很好的效果。

5.3 在建筑内部安装吸收结构。

吸震结构一般强度非常惊人, 其纵向支撑能力的强度是混凝土支柱的5倍。其水平方向的柔软程度是以往建筑物的100倍。橡胶不仅不危险反而非常安全。目前世界上最高的防震楼在日本, 这座楼高14层, 地下2层, 高约80米。建筑物各楼层的主体结构构架由170张抗震壁组成。装有超塑性橡胶减震器, 可使建筑物的振动衰减常数达到20%。

5.4 安装智能摩擦阻尼器。

智能摩擦阻尼器发挥耗能作用的前提是阻尼器的摩擦副随层间位移的变化产生相对滑动, 即层间相对速度不能为零的情况下摩擦力才会做功。对结构进行振动控制, 控制的仿真过程通过Matlab语言编程实现。经过仿真模拟, 安装智能摩擦阻尼器能很好的减轻地震中楼层中位移带来的压力和对建筑的破坏。

5.5 抗震装置其他应用。

例如, 用千斤顶顶起楼房, 把原来的支柱去掉, 插上抗震装置即可。一些古老的建筑也可以采用这一技术加固。

6 加强施工质量管理

另外, 必须格外加强高层建筑施工的质量管理。在高层建筑施工质量管理中, 也应明确关键, 制订措施, 根据规范对工程质量预控。其次, 监控好重点环节的同时也不能放松其它环节的控制, 这样才能达到对整个工程系统的质量监控。保证高层建筑的质量, 才能保证建筑的抗震的基本能力。采用科学的技术手段, 完全可以使建筑达到或者超过设计的抗震要求。

参考文献

[1]袁广平.对建筑钢结构设计及安装的探讨[J].民营科技, 2008, 5:198

[2]钟理.高层建筑钢结构安装质量的控制[J].建材技术与应用, 2004, 3:47.

[3]杜永峰, 何晴光.安装智能摩擦阻尼器的高层建筑结构振动控制一般算法[J].兰州理工大学学报, 2005, 31 (2) :103-106.

加快山区农业实用技术推广的探讨 篇10

1 提出加快技术推广的依据和必要性

由于深受资源、地理、经济条件等因素的影响, 各地之间存在明显的发展差异, 目前正处在加快由数量农业向质量农业, 常规农业向特色农业、传统农业向现代农业的转变。山地多, 平地少, 土地大部分不平整, 不连片, 不利于机械耕种, 造成工业, 服务业发展滞后, 农业现代化程度较底。鉴于此, 引起了相关部门的高度重视:根据山高谷深, 土地贫瘠的区域特点, 多年一直主要走特色农业发展之路。于是在2012年年初, 国务院在全方位支持贵州经济社会发展和 (国发2号) 文件中将毕节市定位为山地特色农业示范区, 为毕节进一步发展特色农业提供了强有力的政策支撑和保障。并按照“发展生态化, 生态建设产业化”的理念, 积极创新机制, 大力整合资源, 切实加大投入, 以农业为基础, 以基地为依托, 以企业为龙头, 全面促进农业产业化持续健康发展。

但是, 上述这些都离不开新技术的推广运用, 只有新技术得以大力推广实施, 实现由传统农业向现代农业观点的转变, 才能促进农业产业结构的调整, 满足农村商品经济的发展要求, 丰富城乡市场, 增加农民收入, 改善农民生存条件。可见, 加强科技普及提高农民素质和技能尤为重要, 为此, 毕节市光明职业技术学校根据目前农村经济和农民素质现状, 聘请经验丰富, 技术精湛的科技人员, 利用农事季节闲余时间, 采取办培训班等多种方式, 提高他们的技能非常必要。

2 加快农业技术推广的措施

2.1 采取有效措施, 改善农民行为

2.1.1 注重农民行为特点, 加大宣传力度。

由于农民的行为转变受多种因素的影响, 加上绝大部分农村青壮年外出务工或从事其他职业, 实际上从事农业生产的大多是妇女、儿童和老人, 他们大多数人身体素质、文化素质不高、生产经验不足、小农心理、守旧和从众心理严重, 难以接受新事物, 对新技术常抱着观望、怀疑和抵触态度, 这给新技术的推广造成一定的难度。但农业推广可以使农民意识到创新采纳的重要性, 从而增强决心和信心, 并提供相应的服务和支持, 在一定程度上促进农民行为的改变, 事实上, 农民自愿行为的改变则更多地需要知识的积累。因此, 应加大宣传力度, 通过运用沟通工具引导农民行为自意改度, 利用行为科学的原理和方法, 尤其是个体行为理论, 进而达到农业推广和农村发展的目标。

2.1.2 结合农民行为特点, 采取灵活多样方式。

在推广过程中, 农技推广人员应尽量以传授农业技术为导向, 采取集中培训、分组实操、个别指导等灵活多样, 易于接受的方式, 激发农民学科技, 用科技浓厚的兴趣, 使他们改变传统种植样式并掌握新的实用技术。运用此种方法可取得长期行为改变的结果, 增强他们以后在农业生产中解决类似问题的能力和信心, 提高运用农技进行自我发展的能力。当然, 必要时, 要下到田间地头, 将农技手把手灌输到他们的头脑中, 并结合成本与效益核算, 使他们了解农技在生产中的重要性, 而且部分农技的运用不仅能提高农产品产量, 还改善品质, 增强了市场竞争力, 获得实实在在较好的经济效益。对有一定技术或经验基础的科技示范户, 通过培训, 观念有新的认识, 技能得以提高, 成为科技实用的带头人, 共同致富的领头羊。

2.2 农技推广者要掌握新的农业技术, 提供优质服务

2.2.1 明确提供农技服务的重要性。

农业推广者要具有以“服务为宗旨, 以技术为核心”的理念。作为一名农技人员就是要将自己多年所学的理论知识与实践经验通过示范、培训、试验等多种方法传授给农民, 使他们转变观念, 从传统农业步入现代农业。农业经济活动的主体是农民, 是物质财富的直接创造者。其情绪和心理变化, 会直接影响农业生产的水平。只有从多方面搞好服务, 解决他们在生产中可能遇到的实际问题, 创造一个良好的生产环境, 激发生产热情, 敢于投入, 精心管理, 最大限度发挥潜在的农业生产能力。当然, 服务是综合性的, 因为综合服务也是商品生产发展的客观需要, 任何农业生产环节的障碍, 都将影响和阻碍技术的推广和生产发展。

2.2.2 解决生产中存在问题, 体现服务价值。

在农业生产过程中, 对农业生产的服务主要体现在物质、技术、信息和产品销售等几方面。其中物质服务和产品销售服务是商家都可以为农民提供的服务项目, 缺点就在于他们的技术服务跟不上, 故农业运用新技术的推广任重道远。目前, 开展技术服务, 不仅是农业推广机构的性质所决定, 也是农业推广机构开展科技经营服务的最大优势所在。

可见, 搞好农技服务是农技人员不可推御的责任和使命, 没有服务就失去了农业推广存在的价值, 因此, 农技推广者要有积极为农民服务的态度, 要将掌握的农业实用技术熟记于心, 熟练操作, 并争对作物品种、分布特点、气候因子等方面进行科学细致研究, 切实结合本地区灵活运用农业技术。

3 效果体现

在农业推广中, 传播农业科技的过程就是对农民行为改变的过程, 因此, 推广工作的成效在很大程度上取决于对推广对象行为的改变效果。从推广的过程看, 主要根据农事季节的特点, 采取集中理论培训, 现场示范, 分组实操, 个别引导等方式, 经培训取得了以下方面的实效。

3.1对新技术的认识有不同程度的转变

经过采取多种方式传授农业技术, 并对部分种植或养殖户进行回访, 从反馈的信息来看, 除年龄较大, 文化层次较低者外都对新技术在认识程度上有不同程度的提高。在领悟上, 一些农户还发出了要改变以前生产技术的啧啧声:“原来我养的牲畜是患这种病”, “原来我种的药材产量品质是这种因素提不高”, “原来我种植的水果为什么开花不挂果”等等。由此来看, 农业技术的传播增强了他们的科技意识和运用科技自我发展的能力。

3.2操作技能得以提高

在农技推广中, 采取两步走的方式, 即:先集中学习理论, 回答他们在生产中提出的问题;然后采取集中或分组的方式进行实操检查对理论的认知程度。在技能操作中, 许多都会在不同环境, 不同条件下对所掌握的新技术运用到实践中, 如:提高牛、羊、猪等牲畜产仔方法, 果树不同时期修剪要点, 药材标准化种植, 植物病虫害的识别和防治等。

3.3取得较好的效益

通过对农业技术的传播, 发挥了新品种、新技术试验示范作用。加快农业新技术和农业科技信息的推广, 加速了科技成果的应用, 提高农业生产力, 使农民增收致富, 促进现代农业健康快速发展, 为调整农业产业结构和新农村建设创造条件。

参考文献

[1]薛艳辉.试论梨树县农业机械新技术推广的难点及解决方法[J].农业开发与装备, 2012, (6) :43.

[2]王福海.农业推广[M].北京:中国农业出版社, 2002.